滕南中学王静（精选4篇）
篇1：滕南中学王静
滕 恒：学“大肚子”
作者：四川南溪 滕 恒
游戏后，我让幼儿休息一会。当我洗手回来时，活动室里热闹极了。原来是曾田小朋友挺着“大肚子”，在慢吞吞地走，周围的幼儿又是拍手又是大笑。
我急忙走过去，幼儿见了我都跑回坐位去，只有曾田不知所措。我指着他的“大肚子”问：“你的肚子怎么啦?”这时一个小朋友大声地说：“曾田用毛巾被贴在肚子上学你。”
这下我明白了，孩子们是在笑我。我怀孕八个多月，肚子挺大，走路姿势挺难看。我有些生气，本想批评他一顿，但觉得不妥，我改变了态度问曾田：“刚才你走路感觉怎样?”“不方便。”曾田小声地说。我又问：“还有谁想试试?”这时一只只小手举起来了。我逐个请他们上来，把毛巾被贴在他们的肚子上，让他们感觉“大肚子”的滋味。
孩子们乐滋滋地回到坐位。我告诉他们：“老师的肚子里有小宝宝，小宝宝在长大，所以老师的肚子也在长大。挺着大肚子走路很困难。你们小时候也是在妈妈肚子里睡了十个月才出来的。在这十个月中，你们的`妈妈像老师一样，要上班、要做饭、洗衣……你们说，是不是很辛苦呀?”全班幼儿都说：“很辛苦。”这时，曾田也站起来说：“老师，我错了，以后我再也不惹你生气了。”我点头笑了。
这类事，教师如果批评一通，可能会伤害幼儿的好奇心。而采用引导的方式，会有较好的效果。
( 摘自第2期《幼儿教育》)
篇2：滕南中学王静
——梧南中学义务教育均衡发展汇报材料
近年来，我校以“办人民满意的教育”为目标，以“义务教育均衡发展”为职责，坚持科学的教育发展观，着力从教师的整体素质、学生的综合素养、办学水平等方面入手，全面提升教育教学质量，全力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展，为构建和谐社会提供强大的人才和智力支持。
一、强化队伍建设，从内涵发展上均衡教师的整体素质。
教师是义务教育成败的关键，是优质教育资源的主体。为此，我们大胆创新，不断深化师德行风建设，促进教师专业化均衡发展,大力推进教育内涵发展，积极促进校内、校际间师资的相对稳定和均衡。
1、提高教师队伍的师德水平。首先，我们把《教师法》、新《义务教育法》、《师德规范》等教育法律法规作为学习内容，在全校范围内开展了一次全面性的教育法规宣传教育活动；其次，在全体党员和教师队伍中开展师德大讨论，撰写师德心得与体会；再次，根据市区教育局的相关文件，规定要求全体党员、学校领导做表率，全体教师主动参与，全面开展自查自纠活动，坚决制止向学生摊派教辅资料并从中捞取回扣、有偿家教等教育歪风，从而还教育一片净土，树立了我校教师良好的师德形象。此外，我们在评优评先、评聘晋级中严格实行“一票否决制”，将师德水平作为评价其工作思想和工作业绩的首要条件。通过长期深入的师德建设，广大教师爱岗敬业，为人师表，以“关爱每一位学生，发展每一位学生”为己任，在教育活动中，普遍做到了尊重学生的人格，公正公平地对待每一位教育对象，从而使每一位学生都享受到平等受教育的权利。
2、促进教师专业化均衡发展。表现为：（1）加强师资队伍建设，提高教师的业务素质。我们加强对全体教师进行新课程理论的学习教育，力求使每位教师都能尽快地理解新课标、领会新教材，掌握新教法，适应新课程改革新形势的需要。同时，我们着力推行教师成长和专业提升计划，在注重培养骨干教师的同时，更加注重对每个青年教师的培养，加大建设高素质教师队伍的力度，努力推进“名师工程”、“青年教师培训工程”等。（2）强化教学过程常规管理，增强质量意识。我们严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定期检查与随机抽查相结合”的方法，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、上好”，促进每位学生的全面发展。同时，我们通过巡课、推门听课的方式加大对课堂教学的监控力度，加强教学常规工作的管理和考核。在教学管理中，我们坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况与月考核有机挂钩，建立动态的评价激励机制，重点突出“四抓”，即抓备课、抓上课、抓作业、抓辅导，从而使教学过程中的每个环节都能形成强大的质量保证体系。（3）搭建广阔平台，让教师在历练中逐步成长。我们通过举办专题讲座、理论学习，学校领导深入教学第一线，开展随堂听课、评优课活动，以及组织公开课、讨论课、观摩课、集体备课、经验交流会等，引导广大教师狠抓课堂教学，从而使一些青年教师脱颖而出。（4）坚持以“研”促教，规范校本研修。校本研修是实现教师专业化成长的必经途径。我们构建起完善的校本研修管理制度，严格做到“三定”，即定时间、定内容、定地点，以“研”促“训”，以 “研”促“改”。此外，我校以课题研究为实践形式，围绕“书香校园”，在课堂教学改革和课外阅读教学指导方面进行有益的探索和尝试，取得了较为可喜的成绩。
3、课程开设：我校按照《基础教育课程改革纲要》的要求，严格执行国家义务教育课程方案，认真落实新课程计划，开齐课程，开
足课时，同时加强了体、音、美等薄弱环节。如上一系列内涵发展举措，在力促每位教师实现专业成长的同时，也带动着全校教师队伍整体素质的均衡化发展，学生的全面发展。
二、加强德育教育，从文化氛围上构建均衡发展的学生素质。教育的均衡化发展，除了教师整体素质的均衡化，还应包括学生素养的均衡化乃至整个校园文化氛围的均衡化。为此，我校以构建和谐的校园文化为目标，充分调动学校少先队和德育处组织的活动优势，以生动活泼的主题活动弘扬社会主旋律，丰富和活跃校园德育氛围。
1、以爱国主义、集体主义教育为主题。我校先后举办多种内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话，学雷锋先进班级、先进个人评选，“学雷锋”手抄报展等活动，充分利用妇女节、劳动节、清明节等重要节日，通过开展主题班会活动等形式，培育学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立起远大的理想和志向。
2、融德育教育与校园文化建设中。我校在校园广泛开展经典诵读、演讲比赛、征文比赛、“法制教育”进校园等活动，一派和谐文明、充满生机和活力的校园文化氛围正在迅速形成。
3、充分发挥自身的特色优势，开展形式多样的综合实践活动。
三、“多管齐下”，从措施上保障弱势群体平等地接受义务教育。随着经济建设的飞跃发展，外出务工人员增多，留守儿童教育问题便成了摆在我们面前不容忽视的热点问题。学校认真调查农村“留守儿童”情况，对“留守儿童”的家庭情况、监护人情况以及父母务工情况和联系方式等作了详细的调查。从生活上、思想上关心“留守学生”。让教师充当“留守学生”的第二监护人，使部分监护人长期缺位的“留守学生”感受到家庭的温暖。
四、加大对口交流力度，从行动上促进区域内教育均衡发展。我们积极响应区局号召，多举措加大对口交流力度，努力为义务教育营造和谐、平等、均衡的教育氛围。首先，请进来，走出去。我们一方面输送骨干教师前往兄弟学校支教；一方面频繁地邀请兄弟学校乃至市级的教学能手和教学专家为我校教师作理论上的“充电”和“洗脑”，最大限度地促进每位教师的专业化成长都有本质上的飞跃。其次，城乡互动，共同提高。我们通过多次开展参观学习、教研领域内的合作等互动活动。近年来，我校逐步缩短了与兄弟学校的差距，取得了较为丰硕的教育教学成果。先后被上级主管部门命名表彰为文明单位、先进集体等荣誉称号，教师的教研能力明显提高，先后有20多人次在全国、省、市级论文评比、课堂教学大赛中获得一、二、三等奖。学生的素质教育也颇见成效，多名学生朗诵等比赛中初露锋芒，更是涌现出了一批自强不息、拾金不昧等优秀好少年。
五、优化资源配置，从硬件上促进教育均衡发展。
上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
1、教学设施：学校舍建筑无D级危房；寄宿制学校后勤设施达到标准，贫困生住校生全部在校用餐并享受生活费的补助；有围墙、大门、旗台、旗杆、花园，且布局合理规范，“三化”到位。
2、图书仪器设备：设有图书室，藏书分类比例达到规定标准。共有学生图书4000多册，生均25册。学校仪器配备均达到标准。
3、体、音、美、卫及电教设备：体、音、美、卫及电教器材配备达到标准，配备远程教育设施，管理和使用情况良好。
三、义务教育均衡发展达标情况
（一）教育经费
每学期，区教育局都能按照标准拨付义保经费，保证教育教学工作的正常开展。
（二）办学条件
为了巩固基础教育，区政府和区教育局更是加大了资金投入力度，按照规定标准配备了图书资料，实验仪器、体音美器材，强化了微机室的建设等，使学校的硬件设施逐步达到标准。
（三）教师队伍
1、我校专任教师28人，其中女教师3人，学历合格率100%；校长参加了岗位培训，取得了岗位证书，岗位培训合格率100%。我校体育、美术、音乐、科学、微机每个学科都由专职教师任课。在教师配备上，各学科的师资力量均衡。以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己发展的空间。
2、教师继续教育方面，教师积极参加各类业务培训和继续教育培训，继续教育合格率100%，学校十分重视师德师风建设，每年师德考核合格率100%
3、加强师德建设，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。每年教师节评选了学校优秀教师，让在师德师风、工作突出、成绩优良的教师成为全校教师身边学习的榜样。
（五）普及程度
近三年我学校学生的巩固率均达到97%以上，辍学率不高于3%。
（六）素质教育
近几年来，我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，更重视学生的素质教育，培养学生个体特长。并保证了学生每天在学校有一个小时的锻炼时间，让课堂教育得到无限延伸。为提高孩子们的综合素质打下基础。我校学生参与综合素质评价合格率100%，参与国家学生体质健康测评合格率为97%。
尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着几个问题。教师的学科专业化有待于进一步提高；学校的设施还很难适应新课改的要求；学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面的问题。这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。
我们有信心，有决心，借这次“义务教育均衡发展”东风，在以后的工作中克难而进，把学校办出水平，办出特色。
夯实基础 规范办学 均衡发展
———梧南中学义务教育均衡发展汇报材料
篇3：泊南中学德育工作总结
泊南中学全面贯彻落实上级文件精神，按照泽州县教育部门和学校德育工作 “育人为本，德育为先”的要求，坚持以人为本，全面发展，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、学习规范、生活规范为重点，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下：
一、改进德育工作方法，提高德育工作实效
（一）加强学校德育领导力量
1、泊南中学整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。
2、注重加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。始终坚持每周一次的全体教职工和学生的升旗、国旗下演讲活动，加强师生政治学习，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。
3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育的骨干作用。我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口，每周一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。
（二）健全制度，完备计划，使学校德育工作有章可循
1、制订出切合泊南中学实际情况的整改措施和规章制度，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化和科学化。
2、每学期开学前，学校德育工作领导小组结合教育形势，提前制定好本学年、学期切实可行的德育工作计划。开学后，各班都能制订好相应的德育工作计划。同时，学校把相应的德育工作层层落实，责任到人。
（三）开展特色活动，激发竞争意识
针对职业学校学生的自卑感和上进心不足等问题，甚至有“无事生非”的倾向，我们积极开展各种有益的活动，以活动为载体，以培养学生的成功感和参与意识为出发点，让学生在活动中的得到锻炼，得到自我价值的肯定，形成良性的竞争意识，达到活动育人的目的。
抓好每周的升旗仪式，国旗下的演讲活动，向学生进行爱国主义、爱校意识、纪律意识和专业前途的教育。结合传统节日、纪念日，开展各种活动，丰富学生的课余生活，寓教于乐。
表彰先进，弘扬正气。对泊南中学德教工作中涌现出来的先进班级、社团和先进个人，及时表彰奖励，使大家学友榜样，赶有目标。
二、强化行为规范管理，改变学生精神面貌
1、加强对学生的《学生守则》、《学生日常行为规范》以及习惯养成教育，开学初，抓好学生的仪表、服饰、发型等行为规范，中午和晚上放学、晚自习后的规范学生的出校情况等。还有学生宿舍的管理，公寓管理人员加强住宿生的教育管理，杜绝夜不归宿、容留外人住宿行为，公寓管理员正常进行检查，值班老师夜间巡视配合值班领导对学生生活起居进行指导。做好常规卫生工作，保证校园大环境的整洁、清新，以充分发挥环境育人的效能。
2、充分利用升旗仪式、班会课、德育课、礼仪课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品行的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学 2 生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡、遵纪守法、文明礼貌，做时代新人。
3、加强安全教育、不断增强学生的安全意识。通过法制报告、主题班会、实地演练等形式，强化对学生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全等各项安全教育。让学生了解火灾、地震等突发事件的救生方法。积极开展相关主题班会，进一步增进学生的法制知识和守法意识，懂得珍爱生命、崇尚科学。
篇4：上南中学宣传片策划方案
第一：学校概况及办学条件
这里是书香飘逸的校园，这里是传承文明的天空，这里是培育英才的沃土，这里是成就未来的殿堂。这里就是和龙市八家子镇上南中学。
上南中学始建于1962年，原是八家子林业局子弟中学，2008年5月移交地方后，更名为八家子镇上南中学。学校占地面积15846平方米，建筑面积7168平方米，现有教职工102人，专任教师51人，共有9个教学班，在校学生161人。教学楼内有多媒体教室、微机室、生理化实验室、图书室、阅览室、卫生室，计算机全部宽带上网，并接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。
第二：积极改善办学条件
近年来学校积极争取上级部门拔款以改善办学条件，同时自筹资金投入学校的设施建设，为师生提供良好的工作和学习环境。
2010年，政府投入专项经费70万元，其中用于更换取暖锅炉及管道60万元，安装防盗门10万元；省拔资金18.8万元，用于理化生实验室及教师电子备课室改造。
2011年，政府投入资金5.8万元，新建一个多媒体教室并配备4台电脑；投入转移支付资金13万元，用于补充取暖费不足；投入资金0.9万元，补充700余册图书。
2012年政府投入专项经费9万元，购置餐饮设备；投入资金0.5万元，补充300多册图书；投入转移支付资金3万元，用于学校维修建设。
三年来，学校筹集资金近7万元，修建自行车棚、改建花坛、制作壁画、名人画像、文明用语和感恩励志标语牌、宣传橱窗等，粉刷墙壁、墙围、楼梯扶手，种植100多棵各种树木，极大地改善了校园的环境，为广大师生创建干净、整洁、优美的学习和生活环境。
第三：努力提高教育教学质量
上南中学师资力量雄厚，拥有一支素质优良，结构合理的教师队伍。我校在教学常规工作中，坚持以人为本，以学生发展为本。重点抓好备课、上课、听课、作业批改、学生辅导和检测等工作。
实施素质教育的主体是教师，努力培养一支德才兼备的高素质的教师队伍是学校办学的核心。为提高教师业务素质，学校把师德教育和提高教师教育创新能力作为校本培训的重要内容。每学期组织教师学习《教育法》、《教师法》等法规，强化教师爱岗敬业意识，树立正确的教育观、人才观。组织教师收看《师德启示录》、《教师礼仪》等视频，在教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。
近年来，我们在完成继教网远程培训、新课标培训等内容外，根据教师实际，学校还制定一些新的培训内容，不断提高教师素养。目前为止，我校已培养了省级骨干教师2人，州级骨干教师8人，市级骨干教师15人。在教师专业素养提高的同时，教学水平也上了新的台阶，学生成绩稳步提升，2011年和2012年我校共有11名学生考入延边一中和延边二中，绝大多数毕业生考入了上一级学校，连续三年毕业率100%，升学率达到95%以上，在2011年中招考试中王骁同学考出了和龙市第一名的好成绩。
第四：抓特长特育，构建特色学校
学校十分重视学生的个性发展，全面实施素质教育。广泛发动学生开展文体活动，积极组织学生开展篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳大绳、踢毽子活动，不断增强学校内部活力，形成办学特色。教师和学生共同体验运动和艺术带给他们的快乐，既融洽了师生关系，还培养了集体意识和团结协作精神。
在各级各类文体比赛中，我校师生取得了骄人的成绩。2010年获和龙市教育系统艺术展演声乐类二等奖，尹彩月同学获国家级美术比赛银奖。2011年获全市中小学生田径运动会初中组第二名。男篮获得初中组比赛第二名。2012年乒乓球队获得了全市教育系统乒乓球赛团体第一名。
学校以“创建书香校园，提高人文素质”为指导，借助读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，以点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书的氛围。近三年，我校学生在国家级作文竞赛中获一等奖4人，二等奖25人，三等奖35人。在州级读书知识竞赛“书香伴我成长”活动中，龙政达获一等奖，二人获二等奖。
我校结合学校和学生实际，开设了书法课和阅读欣赏课。即满足了学生的发展需求，张扬了学生的个性，也有利于学生的成长。在2011年和龙市教育系统书法比赛中，我校有2人获一等奖，4人获二等奖，8人获三等奖。