中学控辍保学自查报告

报告是在工作或项目事后编写的，所以报告具有总结性、叙述性的特点，只有按照报告格式编写，才能编写出有效的报告。以下是小编整理的《中学控辍保学自查报告》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇：中学控辍保学自查报告

控辍保学自查报告

关于义务教育阶段控辍保学工作的

自 查 报 告

做好控辍保学工作，确保义务教育阶段适龄儿童少年完成学业，是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量的一件大事，对于保障公民接受义务教育权利、提高全民素质有重大的现实意义。为了巩固提高义务教育的实施水平，确保适龄儿童、少年接受义务教育的权利，推进教育公平和均衡发展，根据《义务教育法》、《陕西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》、《陕西省人民政府办公厅转发省和<延安市人民政府关于义务教育均衡发展和“双高普九”督导评估的实施意见>》，现将我镇义务教育阶段控辍保学工作自查情况作如下报告：

一、提高认识，加强领导，增强做好控辍保学工作的紧迫感和责任感

首先进一步增强各村委会、各中小学校做好控辍保学工作的紧迫感和责任感，从全面落实科学发展观和依法行政的高度，充分认识抓好义务教育阶段控辍保学工作的重要意义，依法保障适龄儿童少年接受九年义务教育的权利，把控辍保学工作列入重要议事日程，各村委会、有关站所办、镇各中小学校主要负责人为第一责任人，亲自抓，负总责，切实解决了控辍保学工作中出现的各种困难和问题。把控辍保学工作目标责任分解细化，并具体

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工的规定》等法律法规，使各村广大村民明确权利和义务，使“不送子女接受义务教育违法”、“允许接受义务教育的子女辍学违法”、“招用童工违法”等观念妇孺皆知、家喻户晓。在新学期开学时，各村向家长(监护人)发放“义务教育入学通知书”要求家长(监护人)依法按时送子女入学，对拒不送子女入学的给予批评教育，责令限期改正。各中小学校严格履行《义务教育法》赋予的职责，落实了防辍控辍保学责任。派出所、计生站严格按照相关法律规定从严控制未成年人办理相关证件;劳动社会保障所、工商所严格规定了镇内企业单位用工标准;严禁组织未完成九年义务教育和适龄儿童少年进行相关培训和劳务输出。对违反国家有关法律法规的单位和个人，依法严肃处理，构成犯罪的，依法追究其刑事责任。

3、加强督导，依法执教，进一步完善监督管理机制。一是建立了健全控辍保学信息报告制度，各村、各中小学校建立义务教育阶段控辍保学信息报告制度，各学校班级学生转出、转入、辍学、休学、请假实行日报告制度，发现有辍学倾向的学生实行严格的全程监控制度和随时报告制度。二是严禁学校或教师随意驱赶差生和歧视问题生，对于驱赶差生，歧视问题生造成学生辍学的，经核实严肃处理，学校责任人和相关的责任教师年终考核不得评为优秀，情节严重者，三年内不予晋升职称。

4、严格学籍制度规范学籍管理。严格学籍变更手续，学生转

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关注个体差异，因材施教，创设能够引导不同层面的学生学习，激发学生的学习兴趣，注重培养学习的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。改革评价方式，用多把尺子评价使学生认识自我，发展潜能，增强自信心。三是加强校园文化建设，完善各项文化、艺术、体育设施，组织学习参加适当的社会实践活动和社会公益活动，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，积极创建平安、卫生、和谐校园，丰富学生的精神生活，使每一位学生都能找到发挥、表现和确信自己力量及创造才能的场所。

8、加强学校管理，提高教师职业道德。一是建立民主、平等的师生关系，营造尊重。关爱学生的良好氛围，把教师的师德作为评聘专业职务和评比各方面先进的主要依据。二是加强教师职业道德培训，利用评选师德标兵、开展师德演讲赛等形式，努力提高教师职业道德水平。三是坚持“以生为本”的原则，注重因材施教、优化教学过程。改革教学内容和教学方法，培养学生兴趣，调动学生的学习积极性。若因学校管理不善或教师体罚学生导致学生流失的，追究学校领导和教师的责任。

三、加强领导、精密组织、确保控辍保学工作落到实处

1、镇上成立由镇长任组长，主管领导任副组长，各中小学校校长、各片领导为成员的控辍保学工作领导小组，领导小组下设办公室由兼任办公室主任负责办理日常事务。

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第二篇：控辍保学自查报告

朝邑镇中心小学

控辍保学自查报告

(2010—2011.下)

为了切实贯彻落实《义务教育法》《未成年人保护法》和《陕西省实施(义务教育法)》，我校依据上级安排从2月18日起开始实施控辍保学工作，现将本次工作自查报告如下：

一、学校基本情况

我校现处朝邑镇朝邑村西端，交通便利，环境优雅，学校现有学生459人，1—6年级共开设11个班(除一年级单班外，其余为双班)，教职工共31人。

二、自查工作情况

从2月16日起，我校就由校委会成员带头，分组在街道，巷道张贴标语、悬挂横幅，并由班主任入户动员，宣传政策，帮扶贫困，并组织教师于2月17日集体学习《教师职业道德规范》、《渭南市中小学老师六不准》、《大荔县中小学教师八不准》，切实树立良好的师德师风，并签订了师德承诺书，让每名学生高高兴兴走进校园。

三、自查结果

截止2月18日下午4时，我学区适龄儿童全部入学，入学率达100%，无一名儿童辍学或退学。因父母工作调查动而转出本县境内学生4人(本县云棋小学2人、学门前小学2人)。转入我校15人，其中我镇辙点并校后，连家、堤浒、南寨、南午部分学生(11人)转入我校，另有本县平民、伯士等乡镇(4人)转入我校。目前我校人数459人。

四、情况分析：

入学率达到100%，本学年比上学年人数增加28人，与上级的正确指导和我校师生的共同努力分不开，但在开学初后，还有个别外乡镇学生因学校寄宿部床位，住满而无法在本校学习。另外，个别学生因离家过远，年龄偏小，无法在校生活学习，而重新回到原乡镇继续学习。

五、整改措施

1、积极改善学校硬件设施环境、补充、完善配套生活设施，确保每名来我校的学生能够安心上学、愉快生活。

2、积极开展家校联系活动，召开家长会，通过家校联手，为学生创建一个良好的学习生活环境。

以上是我校在本学年控辍保学所做的工作，我们就本次自查中发现的问题，查漏补缺，完善制度，努力工作，以便我校的各项工作迈上新台阶!

朝邑镇中心小学 控辍保学自查报告

二0一一年二月

第三篇：控辍保学自检自查报告

戈主小学控辍保学自检自查报告

为了全面贯彻国家新颁布的《义务教育法》和省、市、县级教育主管部门的有关控辍保学的文件和会议精神，依法实施九年义务教育，保障适龄少年接受义务教育，全面推进素质教育，切实做好控辍保学工作，本学年我校始终继续坚持“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍”的总体思路，本着“学生负责、对家长负责、对社会负责”的原则，动员和组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与，经过努力，收到了一定的成效。现就我校本开展控辍保学工作的情况汇报如下:

一、基本情况

我校现有教职工9人，4教学班，全学年初在校生为76，现有74人，六年级毕业23人，一年级新招21人，无转入转出。

二、自查工作情况及自查结果

我校在开学初就扎实做好适龄儿童的入学宣传工作，教师深入村子挨家挨户动员、调查，摸清底子，掌握适龄儿童的人数，并向家长宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》，从而让家长真正懂法，解决群众的思想问题，以保障孩子们的按时入学，开学后在做好开学报到工作的同时对照适龄儿童数与各班人数进行对比，学校所有的学生都按时到校，无一辍学，控辍率为100%，辍学率为0%。

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三、情况分析和整改措施

我校将继续把它当作了学校教育工作的“重中之重”来抓。加强领导，增强责任;明确目标，理清思路;精心组织，全员参与，努力做好控辍保学工作。

整改措施：

1、广泛深入宣传新的《义务教育法》及其实施细则、《教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规。

2、增强学生的法律知识和自我保护意识，依法维护自身的接受教育的权利。

3、加强师德师风建设，树立教师眼中无差生的观念。确立以学生为本，本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的原则，尊重、关爱学生，建立平等、民主、合作的师生关系。

4、严禁教师歧视、挖苦、体罚或变相体罚学生，使每一个学生特别是学困生、学差生都能产生恋校、恋师的亲和力。

5、改革和规范教育教学行为，切实减轻学生负担。按照国家部颁发的课程标准开齐、开足所有课程，努力改进教法，为他们营造一个相对宽松的学习气氛，使每个学生都有展示自我，发挥特长的机会，增加他们的学习兴趣和自信心。

6、组织开展丰富多彩的校园文化活动，使更多学生留念学校。

7、利用家长座谈会的契机，调动家长参与控辍保学。这

2 样可以增进师长关系，密切了家校合作。

总之，本学年我校全体教师对控辍保学工作作予了高度的重视，做了一定的工作，取得了一定的成绩。控辍保学工作任重而道远，困难重重，我们仍须不断努力，发扬成绩，弥补不足，力争做到无一辍学。

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猛硐乡戈主小学 2016年10月

第四篇：大沟小学“控辍保学”自查自评报告

大沟小学

年5月20日

2013大沟小学“控辍保学”自查自评报告

为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，一年来，我校认真执行上级有关部门活动安排，明确职责，强化领导，坚定控辍保学工作是学校工作重中之重的地位不动摇，坚持依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，严格落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作，学校控辍工作取得一定的成绩，现将我校的具体做法是主要有以下几点。

一、坚持强化措施，加大责任落实，增强教师管理意识。

学校充分发挥了控辍保学管理有效机制，学年初初成立了以校长为组长的“控辍保学”领导小组和学籍管理领导小组机构，并与班主任、任课教师，分别签定了《学籍管理工作责任书》和《控辍保学责任书》，明确分工，责任到人。为了强化管理，还实行了“三包一挂”全员参与，建立了校长、书记包全校，中层领导包年级，班主任包班级、教师包学生，政绩与考核、聘评挂钩的三级网络管理机制，形成了“控辍保学”工作层层有人抓，重点生有人管理的全员管理局面。

二、坚持依法控辍，加大宣传力度，营造良好育人环境。

1、认真落实依法控辍程序，完善入学通知书发放制度。

认真落实依法控辍程序和完善入学通知书发放制度是“控辍保学”工作中一项有力措施。为了做好入学通知书发放和新生报名工作，学校开学提前15天给法定(6岁)儿童发放入学通知书，对开学未报到的新生及时派人进行入户调查。同时，加大新生入学管理，做好新生入学注册登记，针对未入学的或查无此人的列出名单及时上报精河镇镇政府。确保法定适龄儿童都能100%入学。

2、加大义务教育宣传力度，营造良好育人环境。

学校充分利用“控辍月”(3月和9月)有组织、有计划的开展好“控辍保学”的宣传工作。组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等教育法规;利用班队会，组织学生《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，通过开展板报、手抄报、讲座、观看电教片、征文等多种形式，提高学生的法律意识。加强家长的法律意识，，每学期初、学期末均召开全校家长会，家长宣传有关《义务教育法》和《未成年人保护法》中相关控辍保学法规通过大力宣传，明确监护人的职责。

学校借助各种平台，加大宣传教育力度，增强了教师责任意识，学生受义务教育的法律保护意识和家长有义务送孩子上学的责任意识，营造了良好的义务教育的氛围，起到了良好的宣传效果。

三、加强制度建设，完善学籍管理，有效遏制辍学现象发生。

1、规范转入转出手续，加强师德师风教育。

在开学第一周，学校就安排教务处部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生要求必须有严格的转学手续。转入学生要出具转出学校证明，转出学生要持有转入学校接收证明，并及时核实整理转入转出学籍管理相关信息，确保每名学生的来龙去脉要真实清楚。

同时要求全校加强师德师风教育，不允许教师歧视、体罚学生，教师要关爱每一位学生，及时了解掌握每个学生的学习、思想、生活的情况，不能让学生因厌学，因品行不好而辍学，因家庭贫困而失学，更不能因教师体罚、歧视而让学生失学。学校还加大教师的师德教育，规范教师言行，严禁有偿辅导、乱搭车收费、乱订资料、乱给学生加班加点上课辅导等既增加学生经济负担，又增加学生课业负担的行为在学校发生。各班也通过开展各种兴趣小组、文体活动、竞赛等丰富多样的校园文化生活，给每一个孩子都有展示自我的机会，学有所长，学有所得，增强学习的兴趣，让他们喜欢学校的活动，爱学校的生活，每天都能高兴的到学校来上学。

2、加强班级管理，严格执行学生考勤制度。

班级是依法治辍的最前沿，是做好控辍的基础。加强班级管理，明确班主任和任课老师是管理好学生辍学的职责，是“控辍保学”工作的有效管理方式。我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。

学校的班主任在开学的一个月内，先摸清掌握班内学困生和特困生的情况，对班级中学困生和易辍生的行为和动向做到做到心中有数，重点关注。建立了班级学生家长通讯录，根据学生情况随机家访，及时与家长沟通，特别是经常的学困生和特困生，尤其是易辍生的家长进行联系、交流沟通，从根本上杜绝学生旷课、逃学等现象发生。学校教务处也加大考勤管理，规范请假审批制度，学生请假条要有家长或监护人亲笔签名同意后，再有班主任签名同意上报教务处审核后才可盖章同意。学校还实行了上课前的点名制度，发现有异常的学生，可以及时上报教务处，以便做应对处理。为掌握班级的学籍管理落实情况，教务处还实行了班级学生考勤一周一核查、一汇总制度。

通过加强班级管理，严格执行学生考勤制度，确实杜绝了学生旷课现象，严防了辍学现象的发生。

3、实行三级网络管理机制，加大控辍保学的家访工作。

学校在实行三级网络管理机制中，把控辍保学目标分解量化到各年级、各班级、形成了层层有人抓，工作有落实的局面;各班级在分管领导的指导下，每班如有易辍生，要求班主任做到及时家访和面谈(至少每月一次)，每学期进行两次跟踪调查，必要时要建立易辍生档案，包片领导每月要进行一次督查工作。开学初还要求对于没有及时返校的学生，班主任要进行重点家访，了解其情况，动员在较短的时间内返校，形成了上下一致的管理机制体系。

学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系。在对学习中，纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。

四、开展热情帮教，实施爱心助学，创设和谐的教育合力

学习困难学生和行为偏差学生以及家庭经济困难的学生是最容易成为辍学生的学生群体。学校要求老师特别是班主任，从言行中要特别关心他们，尊重他们，热心帮助他们。对学习有困难的学生通过端正其学习态度，传授学习方法，个别辅导等方法，提高他们的学习兴趣，增强他们的自信心，让他们在学习上有不断的进步，让每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。对品行有困难的学生，则通过坚持“一把钥匙开一把锁”，全面了解问题学生的成长历程和现状;建立帮教对象档案，定期与这些学生谈话，关注他们的思想与行动;定期与家长联系以求共同教育;发挥法制副校长的作用，加大法制教育;学校领导、老师用真心关爱他们的学习、思想等方法，让学生感受学校老师社会对他们的关爱，提高学生的思想认识，引导学生自觉遵守社会秩序，消除违法犯罪现象，帮助学生健康全面地发展，有效遏制学生的辍学行为。对家庭贫困的学生，学校则通过开展送温暖献爱心助学活动，来关心帮助这些学生，使他们能健康、顺利的完成学习学校的热情帮教、爱心资助，把爱洒向

每一个学生，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱，让学校的孩子们能在一个和谐、健康的环境中成长。

总之，我校在控辍保学工作中采取了一定的措施，做了大量的工作，使学生留得住，学得进，取得了一定的成效。但还需要政府和社会的大力支持，不断加大执法力度，改善办学条件，提高控辍力，使“两基”，成果得到进一步的巩固和提高。今后我校也一定会加大力度，采取更为得力的措施，把控辍学工作做得更好。

大沟小学

2013年5月20日

第五篇：中学控辍保学情况调查报告

关于控辍保学情况的调查报告

近年来，受经济的制约，农村中绝大多数青壮年远离家乡外出务工，留下的不是老人，就是小孩。于是，就留下了一个特殊的群体——留守儿童。这个特殊群体的出现，给学校教育带来了新的问题。今年，为继续全面贯彻落实《义务教育法》，依法实施九年义务教育，保障适龄少年接受义务教育，巩固和发展上学年的“控辍”成果，全面推进素质教育，切实做好控辍保学工作，本学年我校始终坚持“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、教改控辍”的总体思路，严防死守、齐抓共管，经过不懈的努力，取

得了一定的成效。

一、基本情况

我校现有12个教学班，在校学生379人，其中男生 245人，女生 132人，他们全部为走读生。本学期我校有3人转出，2人转入第二实小，1人转入英才学校。辍学率为0。

二、存在的困难和问题

开学初，学校安排时间要求各班主任对学生父母打工情况进行调查，结果显示：学生中有监护人一人在外打工的有31人，父母均在外打工的有28人。这些留守儿童存在的困难和问题是：

绝大多数少年儿童缺乏必要的父爱和母爱。虽然家中有一些老人和父母任何一方在对他们监管，但监管力度显然弱了许多，特别是上了年纪的老人对孙子孙女的监管形同虚设，以任其自然型为主。

由于监护人的责任不到位，再加上小学生的自制力差，约束力不够，是非观念淡薄。个别学生乱花钱，经常打电

话挑着学校收钱的幌子向家长索取，而在外打工的父母因为自己不在孩子身边觉得愧对孩子而尽量满足其需要，长此以往，培养了部分孩子的恶习，在他们心里，父母打工送他们读书是父母应尽的义务。

因为小学生年龄尚小，耐挫力差，稍不如意，便使小性子。有的学生犯错误后不打任何招呼或不敢承认，使监护人和教师疏于管理。

留守儿童心理负担重，父母不在身边,经常想家,想父母,无心学习,无精打采,存在严重的厌学心理。

因为缺乏必要的家庭管教，孩子的许多坏脾气逐渐增长，个别学生不尊重同学和教师，对人无礼貌，损坏公物，到处借东西且不按时归还。

三、对策及措施

学校是育人的专门机关和场所，如何教育留守儿童，既是摆在教师面前的一个难题，又是对教师职业道德的一次检验。要教育好这群体，学校认为：

给予留守儿童更多的关爱。针对小学生身心发展的特点，作为教师，必须遵循规律，在教书的同时，更要育好人，首先要在生活上给与关爱，要教给他们独立生活的方法，培养他们的生存能力;要使他们感受到在家里和在校一个样，特别是学生生病和他们有困难的时候，这种关爱尤其重要。

教师必须明确学生需要什么，必须当好明白人。教师要对自己任教的学生做到心中有数。 有的需要激励，有的需要表扬，有的学生经常犯错误，虽然有很多原因，但原因之一是在他们的心中对与错是相对的，在成人眼里是错的，但在他们的眼里，或许是正确的，教师在批评的同时，更重要的是注重引导，分析其错误可能产生的后果。

教师必须善待有问题的学生。对于所谓的差生，大体是三种情况，要么是学习差，要么是品行差，要么是双差生。无论对待哪一类学生，教师都不应该贸然处理，而应先分析其产生错误的原因。

如果是学习差，教师就应教育学生上课要专心听讲，认真完成作业，同时，鼓励学生提问题，并且加大辅导力度，更主要的是培养学生的自信心和上进心;如果是品行差的学生，教师除帮助其分析品行差的后果外，应该认为地设置和营造一些活动，让学生在实践中体会与感悟，比如学生不懂得尊重教师，就应该教育学生在任何时候碰到老师打招呼，长期训练，习惯成自然，而不尊重教师将成为历史。对于有困难的学生，教师一定要克服厌弃情绪，对学生要有一种本能上的亲近感。

学校要经常与家长取得联系，通报情况，寻找教育学生的支持。还可以要求学生经常与父母通电话，利用亲情感化学生。教师必须让学生明白：父母在外地打工，其目的是攒钱送子女读书，因而他们不可能常在身边，但必须让学生感受到父母对他们的关爱。

学校应根据教育目的大力开展各种有益于身心健康的活动，让学生从思

念亲人的困惑中走出来，让活动冲淡烦恼。

学校应切实解决学生存在的问题。一是严格执行收费标准，不自立项目，不乱收费，以减轻学生负担;二是要营造宽松的育人环境。

对学生的关爱不是溺爱，更不是一种无原则的爱。因此，在关爱的背后应教会学生如何做人。

四、下一步的工作措施及努力方向

1、继续加强依法控辍力度，形成控辍合力。

2、加强基础设施建设，需财政的给予大量投入。

3、制定奖励措施，调动教师的控辍保学积极性。

4、加强教师职业道德教育，提高对控辍工作的认识。

5、进行各种宣传，营造全社会控辍保学氛围。

6、继续做好“扶贫帮困”工作。