基地汇报材料

基地汇报材料（共6篇）

篇1：基地汇报材料

乌兰察布农电培训基地建设

完成情况汇报材料

依据内蒙古农电资产公司年初农电重点工作的总体部署，按照市电业局农电处的具体安排，乌兰察布农电培训基地由我公司承建。经过半年多的努力工作，我公司已基本上完成力所能及的各项工作，现总结如下：

一、建设目的：

根据乌兰察布电业局加强农电系统技能人才培训的要求，结合电力行业技能人才的实际需求情况，切实解决农电系统在册职工、农电工以及社会从事电工行业人员的培训，以解决电力行业技能人才严重短缺的问题。

二、建设规模：

乌兰察布农电处决定在凉城县电力公司建设农电系统培训基地，培训基地是在原凉城电力公司办公所在地基础上筹建的。占地3200平方米，分为输电、变电、配电、高压试验、调度、电能计量、计算机、触电急救、电缆测量及制做、绝缘子绑扎、拉线制做、金具识别实训场地12个，理论培训教室一个，电教室一个，培训食宿在电力宾馆，一次可满足80人的培训和食宿。

三、土建完成情况：

为节约资金，我公司充分合理地对原旧办公楼和城关供电所、原调度平房院落进行改造。工程从8月1日开工建设，9月30日竣工，共投资 万元。

1、在原调度室前蓝球场建成输、变电实训基地、配电实训基地；

2、将原锅炉房、炭房改造为高压试验室；

3、将原调度室办公区改造为变电主控室；

4、原调度室为调度实训基地；

5、调度西库房改造为电缆、金具识别、心肺复苏救治模拟培训实训基地；

6、旧城关供电所改造为室内配电、计量培训实训基地；

7、旧供电局大楼四楼大会议室为理论培训教室，小会议室做为计算机培训室。

四、已竣工投入使用的项目

现在已建成输电、变电、配电、高压试验、电能计量、计算机、电缆测量及制做、绝缘子绑扎、拉线制做、金具识别。

1、已建成计量装置、室内配电装置培训室9个，设备全部从郑州万特公司定购，总投资119万元。其中：

一、低压计量反窃电装置培训室：

通过学员学习各种窃电方式，增强学员对各种窃电方式的认识，和学员对窃电的查处与判断能力。

二、低压故障排除实训装置培训室：

通过对基本照明、动力故障电路的排查来增强学员的动手实践的能力，通过故障培训，以及电路原理对出现故障原因的分析，对基本电路的了解能力增强。

三、低压计量培训装置培训室：

通过低压计量二次电路的接线，可以增强学员对低压计量二次电路的认识，增强学员动手接线的能力。

四、剩余电流动作实训装置培训室：

通过学习多级漏电保护，增强学员对安全用电的意识。通过各种漏电故障的设置，增强学员对漏电是怎样形成的能力，还可以考查学员的识图能力、使用工具和常用表计的能力。另外，增强对三相负荷平衡的调整与计算能力。

五、高压计量培训装置培训室：

通过高压计量二次电路的接线，可以增强学员对高压计量二次电路的认识，增强学员动手接线的能力

六、多功能配线培训装置培训室：

通过学员训练，使学员熟悉各类配线规程，熟练掌握配线工艺及流程，提高实操水平。

七、抄核收培训装置装置培训室：

该装置可以增强学员对电力营销系统联网的认识，实现抄、核、收的各项功能。

八、电能表接线智能装置装置培训室:

主要培训学员的动手能力，操作能力，对故障的判断能力能力和理论知识掌握程度(如相量图、接线图、功率与追补电量的计算)。

2、输、变电实训基地

可以对变电站值班员和集控站值班员进行正常监视及巡视、倒

闸操作、异常及事故处理、反事故演习等进行培训；可以对输变电检修人员进行35KV主变、断路器、隔离开关、互感器、避雷器、电力电缆等设备进行电气试验、各类仪器仪表的使用、维护进行培训。

3、配电实训基地

因场所所限，高低压全部同杆架设。杆型有过线杆、终端杆、转角杆（自身拉线、普通拉线、戗杆）设备有：高压计量、柱上开关、无功补偿、单杆变、双附杆变。可以实现10KV、0.4KV电压等级的架空配电线路更换绝缘子、修补导线、安装拉线、安装和检修杆上附件等操作培训功能。

4、电器试验实训室

可以对学员进行变压器、断路器、隔离开关、互感器、避雷器、电容器进行绝缘电阻、绕组直流电阻、介质损耗导电回路电阻等进行试验及二次回路试验进行培训。

5、电缆制作室

6、金具识别室

7、教学室

8、微机室

9、调度室

10、安全工具室

有模拟屏、工作站、GPS时钟、主服务器、显示器、通道控制器、网络交换机、调制解调器硬件设备，因缺少变电二次保护及通讯设备无法实现调度实训。

五、存在的问题

1、因城网招标未能如期实现，现在还缺少如下设备（1）部分电器测量仪器（2）心肺复苏模拟人（3）20台计算机

2、调度室确少主变保护屏一面、综合测控屏一面、计量屏一面及配套的运行软件，现在厂家已经先定，计划在春节前后可安装投入使用。

3缺少10KV电压互感器一台、CS17手动操作机构两台，如市局抄不到备品，待购买后可以安装使用。

六、努力方向

1、安全教育基地增加安全警示教育内容，通过图片、实物展览、事故案例等方式，使警示教育与安全培训有机结合，使学员从内心感受到安全的重要性，使培训达到深层次的效果。

2、加快师资力量配备

培训基地计划理论讲授以外聘教师为主，凉城局的老师为辅，但

对农电工的培训尽量从当地解决；所有现场试验的辅导老师从凉城局产生；这些师资力量还在培训和学习阶段，达到能够培训学员至少需要培训两个月以上。

今天的教育明天的成功，现在的培训未来的发展

篇2：基地汇报材料

我校位于千年古镇王店，古镇久远的文化积淀，赋予了这所百年老校特有的文化气息；悠久的校园文化与美育融为一体，所以开展农民画教学让学校教育与古镇文化相得益彰。我校切实落实农民画基地建设的指导思想，全面推进素质教育；坚持科学发展观，遵循中小学教育规律，全面提高教育教学质量；坚持理论和实践相结合，落实新课程改革理念，充分挖掘乡土资源，立足校本实际，开发“农民画”校本特色课程。经过十年的执着探索，“农民画”已成为我校的特色品牌，成绩显著。现将情况汇报如下：

一、领导重视，措施到位。

我校领导对于美术活动一贯非常重视，在农村小学经费紧张的情况下，从来不吝啬购买任何美术用品。注重基地的硬件投入，为每位美术老师配备了专门的美术创作教室，且教室装备基本齐全，多媒体，各种绘画用具一应俱全。同时为美术组开辟了展览室，艺术画廊，打造校园文化氛围。在软件投入上校领导为美术组配备了四名美术专职教师，两位老教师经验丰富，农民画底子很厚，两位新教师毕业于本科院校，都有自己的特长，为我校的美术教育注入了新的活力。

09年开始，我校美术组开展了剪纸教学活动，学校领导专门聘请民间艺人龚德康老先生每周到校上课，还为学生提供了专门的剪刻工具。为剪纸活动的正常开展提供了有力保障。

为了使基地活动得以有效开展，由校长和副校长担任工作组的组长与副组长，对基地进行直接领导与组织。制定活动制度、培训计划。基地学生每周定期活动至少一次。

二、专家的指导与引领，加速基地成长。

我们区美术教育是非常幸运的，因为我们有浙江省特级教师沈永政老师的指导和引领，他使我们的美术教育教学在最短时间内了解最新的美术教育教学的新动向，较好地做好一些教育教学研究。另外，秀洲区农民画馆的老师也经常给我们很多的指导和建议，尤其是陈玉峰老师在作品创作方面给了我们很多非常好的经验指导，我们使我们学校的农民画教学不断的发展，不断的创新，也使我校的农民画作品走出全市区走向全国。

我校实施“请进来，走出去”的模式，请进一些美术教育教学的专家与同行

来校指导，走进全区和市里的一些美术教育先进的学校进行学习。有了专家的指导和引领，有了兄弟学校美术教师的帮助和督促，我们有信心我校的美术基地一定会成长得更快，真正成为全区小学美术教育与教学的领路人。

三、美术教师素质的提高，为基地注入活力。

1、全组老师思想上进，积极参加上级部门、学校组织的各类教研活动。通过参观学习，外出听课等机会，了解农民画现状和发展方向，认真做好摘抄笔记，把先进的理念带回来，大胆地进行尝试。积极征订相关美术杂志，学习有关农民画教学的理论文章，认真撰写教学随笔、论文课题等，努力提高自己的理论水平和教育教学能力。论文《以乡土素材为点进行剪纸递进式创作训练的探索》获区二等奖，《剪纸自信心的培养》获区三等奖。

2、面对新的课程改革和实施创新教育的大环境，我校形成了以课题研究为引领，深入探索;以校本教材为抓手,加强儿童画的创作与教学，市重点课题《利用农村生活素材进行剪纸递进式训练创作的实践与研究》已顺利结题，成果显著。柏小萍老师将我校的剪纸特色教学在全区美术骨干教师论坛中作了经验交流，得到大家的一致好评。柏小萍老师评为秀洲区第十三批教学能手。罗瑶老师本学期又立项了一个区级课题《美术彩色剪纸创作中运用曝书亭文化元素的实践与研究》，希望基地美术教学围绕着课题不断探索，使农民画教学走入了一个新的创新领域。，2011年在朱彝尊文化艺术节中，我校在朱彝尊故居曝书亭成功举办了师生剪纸作品展，受到各界人士的一致好评。

三、第二课堂的有效开展，让基地建设永葆青春。

1、美术第二课堂是美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和继续，根据学校的具体情况，我们创设了专门的美术兴趣小组，由专职教师带领。做到“四定”定时间、定地点、定内容、定人员，教学形式根据“农民画后备人才基地”的要求，力求做到阶段内容目标化、问题解决针对性、项目训练系统化等，争取人人过关，个个有进步，发展个性特长。

2、力求创新是农民画基地发展的必经之路。创新是一个永恒的主题，创新思维在人类的创造活动中一直起着十分重要的作用，而教学的根本目的也在于使学生学会创新，运用已有知识解决实际问题，通过创新，培养学生独立思考、独立解决问题的能力。在农民画教学中更要体现创新性，反之缺乏了创新性，就会

让人出现审美疲劳，甚至你的作品就会失去欣赏价值。因此我们引导学生平时多观察生活，了解生活，利用身边熟悉的素材进行创作，不用为没有题材而烦恼，鼓励孩子们尝试用各种绘画材料、废弃材料、工艺材料等进行美术上的创作与探索。

3、农民画特色建设要突破为画而画的狭隘性，要探索以农民画为载体，在培养社会实践能力，传承民族文化，提高审美情趣，提高人文素养，培育乡土感情等方面得到多元培养，因人而异，各有所获。本学年，学校组织学生参观鸳鸯湖棹歌书画作品展，让学生体验艺术魅力；组织采访家乡风土人情，让学生锻炼实践能力，培养家乡感情；还开设农民画欣赏课提高学生的审美情趣；组织登山、摘桔子、赏月、赶小海、包饺子等民俗活动，培养学生的生活情趣，丰富课外生活。在这些系列活动中，要求学生看——说——演——写——画——评等，使农民画课程开发与德育、美育、综合实践、人文教育活动相互渗透。

总之开展美术兴趣小组活动，使之规范化、制度化、防止形式主义，真正使学生学有所得，当然我们美术老师要作出很大的努力，要勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

在学校的积极领导下，农民画基地的建设使学校的艺术氛围浓了，师生的绘画兴趣提高了，创作的成绩凸显了：作品在市内外获奖，多次在南湖晚报和嘉兴文化报上发表，在聚宝湾、朱彝尊故居展出，嘉兴文化影视频道曾多次报道我校的剪纸教学。2011年12月在全国安全用药绘画比赛中获，三等奖，优秀奖，在嘉兴市写生创作比赛中获一等奖，二等奖，三等奖，在嘉兴市节水漫画赛中，获一等奖，二等奖，三等奖，在我心中的科技馆比赛中获一等奖2个，二等奖2个，董芬珍老师获优秀辅导老师，在市科幻画比赛中《空中自助餐》获二等奖，在市廉政漫画中，刘逸云同学获优秀奖，在秀洲区比赛中获一等奖，二等奖，三等奖，在秀洲区“爱我中华，铸我长城”主题绘画比赛获三等奖1个，优秀奖4个，当然我校美术老师的成绩也非常出色，柏小萍，董芬珍聘为王店镇庄安村儿童画制作艺术辅导员，罗瑶老师《梅里新农村》获国家级一等奖，《三步两座桥》获省三等奖区，柏小萍《修车摊》在秀洲区第八届艺术成果评比中获优秀奖。

另外2012年1月罗瑶老师代表学校在月河街进行剪纸赠送活动，剪纸作品深受嘉兴百姓的喜爱，2012年11月在校艺术节上将剪纸作品向全体师生展示推广。2012年在区社会综合实践成果评比中，我校的剪纸成果荣获区一等奖。2012

年11月优秀少先队员将剪纸作品慰问孤寡老人。

篇3：粉煤灰基地质聚合物材料性能研究

前人已经就地质聚合物的配比、养护时间与条件等参数进行了研究[3,4,5], 我们课题组也对地质聚合物的凝结时间和粉煤灰地质聚合物发泡材料做了相关研究[6,7]。在本论文中, 选用3个不同产地的粉煤灰为原料制备了地质聚合物, 对样品进行了抗压强度测试, 通过对比3种粉煤灰及地质聚合物的粒度、组成、物相结构及微观形貌等方面的差异, 分析粉煤灰对地质聚合物性能的影响。

1 试验

1.1 试验原料

本试验所用3种粉煤灰分别来自北京 (BJ) 、长春 (CC) 、厦门 (XM) , 粉煤灰的化学成分用XRF-1800型X荧光光谱仪测试 (见表1) 。氢氧化钠, 市售, 工业级, 纯度95%;钠水玻璃, 模数为3.0, 密度为1.38 g/cm3。

%

1.2 样品制备

按照以下配比制备地质聚合物样品:粉煤灰占原料总质量的66%、碱性激发剂中的固相及水含量分别为15%和19%, 碱性激发剂中氢氧化钠与硅酸钠的固相质量比为0.45∶1。

将称好的粉煤灰与配制好的碱性激发剂加入搅拌机混合搅拌10 min;搅拌均匀的浆体注入20 mm×20 mm×20 mm的立方体塑料模具中;振动5 min以减少浆体中的气泡含量, 促进所制备地质聚合物的均匀性;密封, 在80℃干燥箱中养护24 h脱模;置于密封袋中在室温环境下养护。试验结果为5块样品测试结果的平均值。

2 结果与讨论

3种粉煤灰制备的地质聚合物材料依次标记为北京地质聚合物 (BG) 、厦门地质聚合物 (XG) 、长春地质聚合物 (CG) , 3种样品在不同养护龄期的抗压强度见表2。

从表2可以看出, 3种地质聚合物养护1 d时的抗压强度差别不大, 在27.3~30.4 MPa;3~28 d期间, 抗压强度都有增长, 并且在28 d时抗压强度达到最大:BG的抗压强度达79.7MPa, CG的抗压强度达70.0 MPa, XG的抗压强度为67.3MPa。之后3种粉煤灰地质聚合物的抗压强度都出现了下降的趋势。养护60 d时, XG和CG的抗压强度下降至56.7、63.3 MPa, 至120 d时抗压强度没有明显的变化;BG的抗压强度下降明显, 从养护28 d时的79.7 MPa到60 d的70.0 MPa, 然后继续下降至120 d的65.3 MPa。

2.1 Si、Al含量对材料强度的影响

在地质聚合物的聚合结构中, 原料中Si、Al元素的溶解控制着整个聚合反应的初始阶段, 聚合物的形成首先是Si、Al元素在碱性溶液中的溶解聚合, 得到Si On (OH) n-4-n和Al (OH) 4-低聚体, 同时在桥氧的联结下聚合在一起形成三维网络结构, 从而构成地质聚合物的骨架结构[1]。此结构是地质聚合物抗压强度的主要贡献者, 一般来说, 聚合度越高, 聚合物的抗压强度越高[8]。所以原料中Si、Al的含量与地质聚合物的强度关系密切。通过荧光分析可知, 3种粉煤灰的Si O2+Al2O3的质量百分比在77%~85%, 是粉煤灰的主要成分。聚合反应初期, 与无定形Si相比, 原料中的Al更容易溶解到碱液中发生反应, 因此, 早期的聚合反应主要是以Al的反应控制着聚合过程, 形成“富铝聚合物”;随着反应的进行, Si逐渐溶解到碱液中, 发生聚合反应, 所以后期的反应主要由Si的聚合反应所控制。本试验中, BJ的Si/Al最低, 即原料中Al的含量相对较高, BG的早期抗压强度 (3 d和7 d) 远远高于其它2种聚合物;CC的Si/Al最高, 即原料中Al的含量相对较低, CG早期抗压强度增长缓慢, 养护1 d与养护7 d的抗压强度几乎没有差别, 但是在28 d时抗压强度明显提高;XM的Si/Al居中, 抗压强度也介于中间。此结果表明, 原料中铝含量越高, 反应初期所制得的地质聚合物强度越大。这与J S J van Deventer等[1,8]的研究结果相一致。养护28 d时, 在碱性环境中, 原料中未反应的部分氧化物的表面逐渐发生聚合反应, 与养护7 d时相比, 聚合物的抗压强度明显增长, 3种地质聚合物在养护28 d时抗压强度达到最大值。其间CC地质聚合物的抗压强度增长最大, 主要是原料中Si的含量较高, 而该阶段也是以Si的聚合反应为主, 因此呈现出较大的抗压强度增长。

2.2 Ca O含量对材料强度的影响

在混凝土中, Ca O含量与材料的最终强度有一定关系[9]。本试验所使用的粉煤灰都是低钙粉煤灰, BJ、XM、CC中Ca O含量分别为7.24%、6.20%、1.43%。通过XRD分析得知, 这3种粉煤灰的晶体结构中没有Ca元素存在, 即原料中Ca元素是以无定形形态存在的。Christina K Yip等[10]对高钙粉煤灰和低钙粉煤灰的地质聚合物做了一系列的研究, 发现原料中的Ca以无定形状态存在时, 可以使材料得到更高的抗压强度。发生反应时, 粉煤灰中的Ca一般会发生2种反应:一种是Ca与碱液反应, 以Ca (OH) 2的形式沉淀下来, 这种情况下会降低碱激发剂的浓度, 从而影响Si、Al原料在碱液中的溶解反应, 降低材料的性能;另一种是Ca与Si、Al一起与碱液反应, 参与构成地质聚合物的骨架结构, 以缺陷的形式存在于聚合结构中。与第1种情况相比, 这种情况对材料性能的影响略小。

对比3种地质聚合物样品, 在BG基体的SEM照片中 (见图1) 出现了棒状晶体, 该结构长约2μm, 推测这可能是BJ在一定条件下生成了C-S-H胶体。此结构的出现对地质聚合物的强度有一定的贡献。

2.3 物相组成分析

图2是BJ、CC、XM三种粉煤灰的XRD图谱, 图3是BG、CG、XG三种粉煤灰地质聚合物在28 d时的XRD图谱。

从图2可以看出, 在2θ为20°~30°范围内, 3种粉煤灰的XRD谱线均呈弥散的凸起状, 说明这些粉煤灰物相主要为无定形态。从图3可以看出, 3种地质聚合物凸起范围在2θ=25°~30°之间, 即与原粉煤灰相比, 有稍许的右移, 说明粉煤灰中的无定形成分发生了反应。BG、CG的曲线相对平缓, 表明原料的反应程度较高, 也就是原料中的Si、Al元素与碱性激发剂的聚合反应更充分, 与强度对应, 表现为同龄期BG、CG的强度比XG的强度略高一些。此外, 在每种粉煤灰中还观察到具有少量结晶物质的特征峰, 并且3种粉煤灰中所含的晶体相相同, 主要为石英Si O2和硅线石Al2Si O5晶体。

2.4 样品微观形貌分析

图4是3种粉煤灰的SEM照片, 图5是相对应的3种地质聚合物养护28 d时的SEM照片。

从图4、图5可以看出, 3种粉煤灰由不均匀的玻璃球结构和基体相组成, 其中BJ、CC玻璃球的粒径主要分布在10~20μm。通过3种地质聚合物照片可以看出, 大部分的粉煤灰玻璃微珠参与了反应, 与基体较好地胶结在一起, 表明粉煤灰中的玻璃球状物质在碱性条件下参与了聚合反应。其中BG的结构最致密, 基体相分布也较均匀;XG中未反应的粉煤灰颗粒较多, 填充在基体的微孔中, 结构不如BG致密;CG的表面有未反应的玻璃球, 还有许多球状结构剥落后留下的较大的孔隙, 基体相分布不均匀, 结构致密性最差。此现象说明, BJ中的Si、Al元素在碱性激发剂中的溶解性较大, 反应较完全。在CG、XG的扫描电镜照片中可以看到, 粉煤灰玻璃球外面发生反应, 覆盖了1层反应产物, 阻碍了内部反应的进一步进行。从图5还可以看出, 并不是所有的玻璃球结构都反应生成了聚合结构。Hua Xu和J S J van Deventer[5]对粉煤灰原料做过深入分析, 发现粉煤灰中硅铝组分存在富集状态, 即硅铝组分分布不均匀, 而且这种现象普遍存在。即粉煤灰在碱性激发剂作用下发生反应时, 由于硅和铝分布不均匀, 富集在不同的物相中, 反应时硅铝质成分溶出, 在流动性较差的条件下产生部分区域聚集, 从而导致基体相的分布不均匀。

3 结语

(1) 粉煤灰中的Si/Al控制着聚合反应的整个过程, Al的相对含量较高时, 粉煤灰基地质聚合物材料初期强度增长较快, Si含量较高时, 材料的后期强度增长明显。

(2) BJ粉煤灰中的Ca O含量为7.24%, 推测在一定条件下生成了C-S-H胶体, 对粉煤灰基地质聚合物的后期强度有一定贡献。

摘要：采用3种不同成分的粉煤灰在碱激发剂的作用下制备地质聚合物, 研究了粉煤灰成分对地质聚合物抗压强度的影响, 采用SEM和XRD对样品进行表征。结果表明, 粉煤灰中Al含量高时, 地质聚合物初期强度增长较快;Si含量高时, 后期强度增长较快;Ca含量高时, 样品中出现C-S-H胶体, 它们对材料的强度有一定贡献。

关键词：粉煤灰,地质聚合物,抗压强度

参考文献

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篇4：余姚建设新型纤维材料产业基地

该基地由中国化学纤维工业协会、中国纺织建设规划院与当地政府部门科学布局与深入探讨后才开工建设。余姚市招商局副局长武彦介绍，纤维新材料作为战略性新兴产业的重要组成部分，是化纤行业未来发展的战略制高点，也是行业发展新的增长点，余姚力求抓住发展机遇，实现错位发展。

他强调，在基地建设之初就与行业相关部门紧密联系，旨在为我国化纤行业的转型升级做出带头示范作用，力求做到科学统筹规划，避免盲目建设和粗放发展。

余姚地处江浙经济发达地区，同时也是传统的化纤产业发达地区，拥有良好的产业、市场和人才优势。在良好的背景下，武彦进一步向本刊记者阐述了“国家新型纤维材料生产基地”的基本情况。

定位差别化

TAweekly：请您具体谈谈基地的定位。

武彦：余姚国家新型纤维材料生产基地定位于服装、家纺用合成纤维的差别化产品、新型聚酯纤维、再生纤维、产业用纺织品的终端制品以及产业用纺织品专用纤维、生物质技术成纤材料和生物质纤维及原料。可以说，所涉及的项目均为化纤行业当下及未来发展的重点项目，符合行业的发展潮流趋势，市场需求空间巨大。

园区完全建成后，将成为全国范围内重要的新型合成纤维制造基地，以及主要的产业用纺织品集群之一，并成为东部地区生物质纤维产业培育中心，以及纤维新材料技术公共服务平台。

TAweekly：您如何分析我国纤维新材料产业的发展形势和竞争压力？

武彦：当前世界化纤产业已形成了具有五个层次的产业价值链，居于最高端的是美国、日本、西欧，中国处于中间。美国、日本和欧洲已经由常规化纤品种生产，转向发展高科技、高附加值产品，并已成为全球高新技术纤维及生物质工程技术的领先者和垄断者。韩国和我国台湾地区也正在逐步退出常规化纤生产，专项生产高附加值产品，并将部分产能向中国大陆或东南亚国家转移。

《化纤工业“十二五”发展规划》关于产业区域定位的思路十分清晰，东部地区重在产业整体转型升级。东部沿海地区应充分利用现有优势，以“优化结构、强化创新、增强服务、培育品牌”为原则，推进产业升级。重点引导产业向高端领域转移，发展高技术、高附加值、差异化产品，重点发展资金密集型、科技含量高的化纤及其下游产业用纺织品等。同时，严格控制常规产能的扩张，并适当地将生产环节转移到中西部地区。

实现错位发展

TAweekly：浙东竞争激烈，已有若干化纤产业园区和基地，相比之下，余姚的产业竞争优势如何？

武彦：首先，石化产业是宁波的优势产业，依靠镇海、北仑和大榭三大石化产业集聚区，宁波“十二五”期间将打造成具有较强国际竞争力的世界级石化产业基地，并力争形成550万吨PTA和100万吨MDI的生产能力。余姚隶属宁波，具备丰富的化纤原料优势。

另外，宁波的纺织、服装制造水平一直保持全国领先地位，纺织服装行业是宁波最富有竞争力的传统优势产业和支柱产业。此外，中国科学院宁波材料技术与工程研究所是中国科学院在浙江建立的首家国立研究机构，在碳纤维制备、低成本碳纤维复合材料结构件制造、超高分子量聚乙烯纤维等纤维新材料领域具备很强的研发与工程化实力。2011年，宁波材料所获得了中国化学纤维工业协会授予的“国家高性能纤维表征检测（宁波）基地”的称号，是我国推动高性能纤维市场化、产业化的重要力量。

但也应该看到，江浙两省是中国化纤产业最主要的集聚地区，化纤产量占据全国总量的70%。相对萧山、绍兴、桐乡、江阴等地，余姚化纤产业属于后发者，所以，我们基地的建设确立以差异化为整体战略，通过有针对性地选择产业链环节和主导产业，将园区与潜在竞争对手的差异化体现在“高技术、高附加值、低能耗、低污染和可持续发展”上，并以此来形成具备自身特色的竞争优势。

提供有力支持

TAweekly：请您谈谈基地目前的建设情况和特色？

武彦：基地西距杭州约100公里，北濒杭州湾，与上海市隔海相望，交通极其便利。基地规划面积达6230亩，目前配套设施已基本齐全，通讯、运输、水、电、气等都已到位。余姚经济开发区管理委员会为入驻企业提供从立项、审批、规划、建设等一条龙服务，在审批中实行的“一门受理、限时办结”并联审批制度以及全国领先的模拟审批，大大缩短了审批时限。

基地目前有6家企业签约落户，产品类型主要包括PBT树脂、PPT短纤以及多种产业用纤维，投资额逾50亿元。未来我们希望能引入实力雄厚、技术先进的国际龙头企业入驻，而对于那些技术含量高、带动作用明显、市场竞争力强、经济效益好的优势项目，我们还将在土地、立项、审批、资金等方面给予“一企一策”的待遇。

篇5：规培基地汇报材料

(2016年4月20日)

住院医师规范化培训是培养合格临床医生的必经之路，是医院人才培育的必备手段，是建设教学型医院的必然使命。而住院医师规范化培训基地建设是住院医师规范化培训的首要环节，是培养高能力、高素质临床住院医师的根本保证。2015年10月14日，我院成功与省人民医院签订协同基地建设框架协议。在省人民医院大力支持和精心指导下，我院严格按国家、省有关住院医师规划培训要求，扎实开展各项工作。现将住培基地建设情况汇报如下：

一、医院概况

宿迁市第一人民医院是按照三级甲等综合性医院标准规划建设的一所公立医院，也是宿迁建市以来政府投资规模最大的民生工程。医院占地面积330亩，设计床位2000张，建筑面积约26.5万平方米。医院于2013年2月开工建设，2015年11月10日正式对外运行。

2013年10月，宿迁市人民政府与江苏省人民医院签订了“共建宿迁市第一人民医院”协议，委托江苏省人民医院托管宿迁市第一人民医院，从学科、人才、技术、服务、管理、品牌等方面对宿迁市第一人民医院进行全方位的支持，医院增挂“江苏省人民医院宿迁分院”的院牌。医院实行理事会领导下的院长负责制，由江苏省人民医院派出管理与技术骨干团队全面负责医院的开办筹备与运营管理工作。

二、基地设施

1、技能阵地-临床技能中心建设

临床技能培训中心位于综合楼2楼，占地1000余平方米，拥有高智能仿真综合模拟人等模型110余种，总投入300余万元。拥有内外科等9间实训室，能进行内科、外科、儿科、妇产科等基本技能训练和考核，还可进行院前急救、创伤救护和腹腔镜等专项技能培训。根据医院需求，拟定培训考核计划，截至目前，共培训考核500余人次。2016年上半年增挂宿迁市技能培训中心，承担全市基础临床医生基础技能培训工作。

2、科研阵地-平台建设

为促进医务人员的科学研究，我院致力于搭建科研基础平台。2015年我院成功获得1项国家青年自然科学基金和6项市级科技项目，在全市全行业位于领先位置。2016年6月前我们将完成数字化图书馆与电子阅览室建设； 2016年下半年启动临床标本库和相关专业实验室规划建设工作。

3、专业阵地-学科建设

医院医疗设备配置齐全，设备总额2.4亿元，其中有高端CT、3.0T磁共振、大平板多功能DSA、大孔径模拟CT机、产科四维彩超、数字胃肠等大型影像设备。成立了全科医学科（暂挂老年医学科），明确心血管内科、消化内科、普通外科、骨科、胸心外科、重症医学科等6个学科为A类重点发展学科，肿瘤科、泌尿外科、呼吸内科、老年医学科、妇产科、儿科、神经外科、眼科等8个学科为B类重点发展学科。

4、宣传阵地-示教室建设

医院设有各级会议室、手术示教室、健康宣教室和科室示教室等共100余间。2016年我院计划召开省市级继教项目31项，院级培训60余场，将极大地丰富了住院医师的学习生活。

三、制度建设

1、院级管理

医院住培工作实行“一把手”负责制，明确学术与教育委员会全面负责全院住院医师规范化培训的组织领导、政策咨询和培训质量评估等工作。分管院长负责全院住院医师规范化培训指导、监督和评估等工作。科教处负责全院住院医师规范化培训的组织实施、督查和管理等工作。形成了从上到下住培组织领导体系。

2、专业基地

专业基地实行科主任负责制，并设置培训小组，协助科主任做好住院医师的排班和日常管理、督查等工作，组织相应的考核和业务学习，安排多学科联合病例讨论等。科室具体承担住院医师规范化培训任务，为保证住院医师接受规范化培训，科教处建立科教质控网络-一支科教秘书队伍，这支队伍均由接受过住院医师规范化培训的高年资住院医师担任，实时督查反馈，保证培训按计划实施。

3、制度健全

建立了以《住院医师规范化培训管理办法》为核心的，包括《宿迁市第一人民医院住院医师规范化培训质量控制》、《宿迁市第一人民医院住院医师规范化培训工作职责》等各级住培制度。制度包含人事管理、培训质量管理、培训流程以及各种培训表单。

4、档案管理

除规范住培学员APP手册填写以外，为加强过程考核，特建立规培档案，专人管理，一人一案。档案包含住培月报表、出科考核表、考核材料以及带教老师评价表等材料。

通过档案管理，审核每位住院医师的培训计划，监控培训质量，对科室、带教老师和住院医师进行考核和综合评估，对培训进行全过程的督查，并定期总结和征求意见，持续改进住院医师规范化培训工作。

四、师资建设

我院坚持师资培训制度，积极组织带教老师参加省市级住培师资培训，目前专业基地负责人培训率达100%。但由于我院基地成立较晚，师资培训工作从2014年开始，科室师资整体培训率较低。为弥补师资培训的不足，我们将积极探索师资培训新方法，采取走出去与请进来相结合的形式，举办市级继教培训班-住院医师规范化培训研修班（项目编号2016011007），邀请省内有经验的专家来院授课，讲授住培经验，提升带教老师的培训能力。与此同时，加强师资激励制度，将基地建设和培训质量纳入科主任履职责任状。

五、专业基地

根据协议内容，我院有内科、外科、儿科和全科4个独立培养专业，神经外科、泌尿外科、胸心外科和骨科4个联合培养专业。2015级共有31名学员，其中全程委托培养13人，联合培养2人，独立培养16人，招收外单位委培人员9人。目前，外单位委培人员只有1人在陪，其余人员尚未到我院规培。

不同专业培训采取统一培训流程、统一记录表单、统一考核要求、统一材料归档“四个统一”模式，力争通过统一管理，贯彻培训目标，切实达到培训要求。

六、创新机制

住培是以培养住院医师专业能力为基础的，以职业道德、人际沟通与团队合作、教学与科研共同发展为目标的培养方式。我院从三个维度对住院医师进行严格培养。

严把关，夯实基础知识。定期举行三基考核，评选优秀病历。严要求，培养基础能力。在严抓基础知识的同时，我院也积极培养住院医师的基础能力。通过文献综述大赛、青年沙龙、科室小讲课等活动，培养了住院医生查阅文献、沟通交流等基本能力。严责任，培养基本素养。科室管理小组选任优秀的住院医生，让年轻医生参与到科室管理与学科建设中，在工作中锤炼他们的团队合作能力和责任能力。

七、持续改进

通过自查，在基地建方面还存在以下不足：

1、全科医学科挂靠老年医学科。我们将在2016年6月前根据国家有关规范要求独立设立全科医学科，并承担宿迁市基层医疗机构全科医师培训工作。

2、部分科室开设床位数、门急诊量没达到基地建设标准。随着我院与省人民医院进一步深入合作，门诊和住院病人将大幅度提升。

3、师资整体培训率不高。我们将积极组织与选派优秀师资参加省培训，力争到2016年年底达标。

篇6：校本研训基地学校汇报材料

xx市第十一初级中学，现有在校学生780多人，教职工62人，其中高级以上教师 46 人，本科学历以上36人。2010年被市政府列为扩建学校，扩建之后的校园占地面积36亩，成为市区校园面积较大的一所初级中学。在市教育局的直接领导下，秉承“德育为首、教学为主、育人为本、全面发展”的教育方针，以课堂教学改革为突破口，以打造有效课堂为目标，以提高教学技能为保障，在促进学生健康成长方面做了一些积极的探索。

校本研训，强调立足本校实际，以开放的姿态利用各种关系，统筹多种资源解决教师自己的问题，真实的问题，实际的问题，其主要的目的就是要促进教师的专业成长，使教师不断提升自己的业务技能和理论水平，由“传道、授业、解惑”者变为“学习型、研究型、反思型、创新型”的教师。

一、统一思想，提高认识，树立树本研训理念。

根据市教育局校本研训工作会议精神，结合学校实际制定了《十一中校本研训实施方案》，通过三级研训、八方面培训、形式多样的活动，努力使教师的专业成长方向更加明确。学校及时向全体教师传达了市校本研训会议精神，组织学习《十一中课堂教学改革实施方案》，进一步统一了广大教师思想，提高对校本研训的认识，树立校本研训“个人反思、同伴互助、专业引领”的理念。2011年我校被评为“校本研训一体化基地学校”。

二、成立机构、建章立制，确保校本研训顺利进行。

为了确保校本研训工作扎实有效地开展，学校成立了以张秋云校长为组长，支部委员袁景立、庞春红、许可为副组长，骨干教师为成员的校本研训领导小组，发挥校本研训引领和保障作用。

学校还制订了比较完善和系统的校本培训制度、校本教研制度，把校本研训和教育教学工作的考核、评先评优挂钩，以“教、研、训”相结合的模式，切实抓好校本培训工作，努力提高教师的专业素质。学校在资金困难的情况下，改造旧教学楼以加强住校生的管理，各班配备先进的教学设备，以改善办学条件、提高教学质量。

三、“教、研、训”三结合，全面推进校本研训。

随着课改的不断深入，学校始终把提升教师的整体素质，促进教师的专业发展，打造“四型”教师队伍作为学校的重要任务，扎实开展形式多样的校本研训活动，坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培促研，以研促培，做到务求实效。

1、加强教学常规管理，彰显管理细节。

细节决定成败，态度决定未来。江苏溧阳后六中学的成功，源于做实了抓常规抓细节抓过程，从而创造了奇迹。为此，学校在不断实践的基础上，制订了《讲课制度》、《备课制度》、《辅导制度》等一系列教

学管理制度。从教师的备课、上课、作业批改、辅导、测试几个方面，加强对教师的日常管理，每个环节都有明确的要求，使教师明要求，见行动，教务处抓好各个环节的落实和督察。

落实集体备课制度。规范备课程序，任课教师要深钻细研教材，广泛搜集有关本课的教学资料，对本科目章节的内容有全面整体的把握，进而找出各个知识要点及主要问题，然后依据知识点和主要问题设置学习目标。在备课时要精心设计，让学生带着问题紧张高效地学习。具体措施是“四定”：每次集体备课要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。中心发言人要事先写出发言稿。备课时，中心发言人发言后，其他成员要充分讨论和研究。

规范课堂。要求教师必须提前2分钟候课，提示学生做好课前准备，也可让学生唱一首歌、背诵古诗文，或轮流进行2分钟演讲。要求教师要把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。课堂上，教师要让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要多让学困生展示，尽可能多的发现问题，做到人人过关。对于课堂上一时过不了关的同学，要切实抓好日日清。在课堂教学中，教师要精讲、少讲，做到学生会的不讲，学生通过合作能够会的不讲，努力做到课堂教师讲授时间不超过15分钟，学生作业时间超过15分钟，力求下课时交上，便于及时、真实地掌握学情。从而使课堂紧张高效，作业象考试一样完成，提高了课堂教学效率，减轻了学生课业负担。

学生辅导。努力落实“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。对当堂不能掌握作业出现问题的，课任教师要对他们进行辅导，从而掌握当天所学内容，每周五下午间周对数学、英语进行周清，发现每周学习中存在的问题，及时加以辅导，对政史地生各学科则要求学生能够当堂掌握，利用课堂进行日日清、周周清。每个月学校组织月检测，对存在问题的学生进行心理和知识辅导。月清工作，每位教师都会认真对待，考前召开考前动员会，考中认真监考，考后认真分析。每位老师写出分析报告，年级组写出本年级成绩分析报告，针对取得的成绩和存在的不足加以研究，从而找到解决的措施。

教师业务考核实行周清月结。对教师的考核做到每周一清，每月一结，激发教师工作的积极性。注重学生教育，营造良好育人氛围。学校运用主题班会、国旗下的演讲、校园广播、校报、家长会、感恩教育报告会，对学生进行理想信念教育、养成教育、法制教育、安全教育，实施小组捆绑评价，评选文明班级、文明之星。

2、抓实校本培训，更新教师育人理念。

新课程改革的核心理念是关注学生的发展，努力落实三维目标，同时也应关注教师的发展。为此，学校确立了校本培训的内容：系统地进行教育教学基本理论的培训；及时进行实践新课程的经验和反思交流会，解决实践中的问题；进行新教育理念培训；对教师现代教育技术知识的培训；进行教科研基本知识、方法培训；进行德育工作和班主任工作的培训；师德培训。采取以学代培，以课代培，以结对代培，以研代培，以会代培，以考察代培等多种形式，更新教育理念。重点做了如下工作：

（1）、宣传课改的先进理念。组织教师去南阳听语文优质课、去郑州参加班主任报告会，研讨课程标准和教材，本学年先后进行了暑假教师全员培训，对教师进行了《深化课堂教学改革，提高课堂教学效率》，培训处蔡明开主任做报告《让学生喜欢你》、观看小学特级教师武凤霞《追寻理想的语文课堂》、一体机操作技能培训等。

（2）加大青年教师培养力度。学校制订了青年教师培养方案，举行了“师徒结对仪式”，实现新老搭配、互帮互学、共同提高。对青年教师进行了“如何说课”的技能培训，《青年教师专业成长与学科认识研讨会》，为青年教师推荐购买了苏霍姆林斯基《给教师的建议》人手一册。

（3）组织专题讲座和课改经验交流会，座谈会、读书活动。先后进行了课改经验交流会、班主任经验交流会、《北大国培》汇报，开展了每学期两轮的赛课活动，并进行了《关于有效教学的思考》总结。为每位教师配发了一本蔡林森校长著《教学的革命》、为每位班主任配发了一套《班主任专业成长》丛书，以提高班主任工作艺术。

3、抓实校本研究，构建理想教学模式。

围绕“学生发展”这一中心，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。

（1）实施学校——教研组——备课组三级教研，加强年级组业务研讨，多层面开展课堂技能传帮带，领导班子上观摩课；学科骨干教师上示范课；普通教师上达标课；青年教师上汇报课；整改教师上提高课。（2）每学期组织开展两轮赛课活动。课后由作课教师进行教学反思，听课教师进行议课，结合课改理念和学校课堂教学模式，落实以学定教的评价制度，不断地规范和引领着全体教师实施新课改。

（3）制订听评课制度。要求教师每学期听课20节以上，教导主任和主管教学副校长听课30节以上，领导班子成员推门听课。

（4）要求教师每期要读一本教育理论书籍，上一次公开课，写一篇教育教学论文，每周听一节课。（5）创新思维，构建理想教学模式。

学习借鉴洋思中学、杜朗口中学、成功教育、赏识教育、愉快教育以及河南浚县张明新《层次结构教学理论与实践》、周彬《课堂秘码》、湖北荆门小学《主动参与课堂教学模式的研究》、霍懋征教育思想。根据学生起点低、基础差的实际，明确学生智商无法改变，要努力通过用“学生德育”提升学科教学，采取“尊重、赏识、激励、参与、期待”教育学生，通过提升教育广度（即与学生建立良好的师生关系），通过分层教学，提高学科学习兴趣，调动不同层次学生学习的积极性和主主动性，通过指导学法，最终达到提高教学质量的目的。根据学校实际，采取了较好的做法：

小组捆绑评价。建立学习小组间合作、竞争机制，实行捆绑式评比。利用校园广播、板报、升旗仪式、向家长发短信等多种形式进行宣传，以增强小组间的团队合作意识，激发团体学习积极性。

学案导学。教师根据学生基础，集体备课制订学案，引导学生自主学习。学案的使用：提前发放学案，让学生利用课外时间和自习课时间提前独立完成，对学生预习后完成的学案要在上课前全部收缴，部分批改掌握学情,临上课时发给学生。使用双色笔完成学案：课前自学、合作学习时用黑笔，课堂及课后修改时用红笔。允许有能力差异，不允许有态度差异：学案上能做和会做的问题一定确保准确规范完成。确因能力要求过高，自己不能做的可以不做，在课堂或课后用红笔完成。重纠错反思：建立错题本，每周把学案及作业中的错题分析错因，改正错误，总结归纳，周一交学科老师批阅。

构建理想教学模式。在学习和研讨的基础上，提出“导学互助”教学模式。超前：教师超前备课，学生超前学习；断后：即落实四清机制，做到“堂清、日清、周清、月清”。xx市十一中“导学互助”教学模式流程：（一)、情境导向

教师根据教学需要创设适当的情境，激发学生的兴趣和情感，把学生引进课堂情境中，明确目标。(二）、引导探究

学生根据学习目标，依据自学指导进行自主学习和合作探究，教师要明确学习内容、学习时间、学习方法和检查评比办法。（三)、展示提交流

学生对学习的情况向全班同学展示，一般先让 D、C层学生板演或回答，然后让B、A层学生点评和更正，教师做适当点拨，并引导学生适当拓展学习内容的深度和广度。（四)、总结评价

教师和学生一起对所学内容进行总结，并根据本节课学习内容及学习效果，进行重点、难点、基础知识、规律和方法的明确和强调。师生共同对小组和学生的表现情况加以评价，以激发学生学习的积极性。(五)、分层检测

设置不同层次的作业题，让学生自主选择，激发学生学习的主动性和竞争性，教师力求当堂批改或口头检测，及时反馈，渗透分层分类指导思想。

五、取得的成绩和存在的问题

开展校本研训活动以来，教师们真正走上了一条理想的发展之路。我们感触颇深，受益匪浅，主要有下面几点：

课改是一个浩繁的工程，几年来的课改探索和实践，让我们深感课改道路的艰辛，更让我们收获了成功的喜悦。第一，教师成长了。我校教师先后有30多人获省、市级骨干教师、名师、优秀教师等荣誉称号。教师的教育理念发生了深刻的变革，教师之间合作意识增强了，专业研究氛围浓厚了。把课堂还给学生已内化为每一位教师的自觉行动，能让学生观察的让学生观察，能让学生思考的让学生思考，能让学生表述的让学生表述，能让学生总结的让学生总结。变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯的知

识传播为知能并重；实现了教学方式的改变、学生学习方式的转变、评价方式的转变。第二，学生进步了。学生的自学能力增强了，学习氛围浓了，学困生减少了，违纪的学生少了，学习成绩提高了。连续几年多所学校联合考试数字显示，我校学生成绩已跃入前列。第三，学校发展了。社会声誉日益扩大，学生和家长对学校的满意度提高了，生源数量和质量提高了，上级部门对我校的办学成绩给予了充分肯定，先后授予我校河南省“依法治校示范校”、河南省“行风建设先进单位”、xx市“文明单位“、xx市“教育系统先进集体”、xx市“师德十佳先进单位”，xx市“平安校园创建先进单位”、xx市“目标管理工作先进单位”等20多项荣誉。