以人为本构筑和谐校园

以人为本构筑和谐校园（精选6篇）

篇1：以人为本构筑和谐校园

构筑安全堡垒 打造平安和谐校园

归州镇初级中学2012年春季学校安全自查报告

几年来，归州镇中心学校在党委和政府的领导下，以十七大精神和科学发展观为指导思想，以确保校园安全为目的，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，以创建“平安和谐校园”为抓手，牢固树立“安全第一，预防为主”、“源头遏制，过程监管”的意识，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，进一步深化和拓展平安创建工作，扎实做好校园及周边治安综合治理工作，切实把学校安全工作作为提高依法治校和构建和谐社会的一件大事来抓紧抓好。

一、加强领导，明确责任，构建安全管理堡垒。

1、学校领导高度重视。各学校负责人对安全工作高度重视，为进一步做好安全宣传教育工作，认真学习贯彻各级有关安全工作的文件精神，把安全工作作为学校第一要事来抓，列入议事日程，工作计划，工作总结都作为一项重要内容，切实加强对安全教育工作的领导。各校在每周的例会上，“安全工作”已成为了一项永恒的主题。校领导经常告诫全体教职工重视安全工作，就是“生命高于一切，责任重于泰山”，要求班会讲安全，级会讲安全，校会讲安全；坚持做到，时时讲、天天讲，全校各部门和全体教职工做到“警钟长鸣，常抓不懈。”

2、健全安全工作领导机构。各校均成立了以校长为组长的安全工作领导小组和以学校班子成员为成员的护校领导小组，具体负责落实、检查、协调等工作，对发现的安全隐患及时上报，及时整改。同时，根据校园安全的严峻形势，各校成立了安全护卫队，中学和航小都聘请了两位专职保安，大小和香小分别聘请了一位专职保安，对学校安全实行24小时值班保卫。

二、完善制度，强化措施，健全安全管理网络。

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。各校由学校校长负责，将安全保卫工作列入各相关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、分级负责，分层管理。学校对各处室、各功能室、全体班主任、门卫、生活辅导、后勤人员明确各自的岗位职责，层层签订安全责任状，将安全教育工作纳入教职员工考核的重要内容，贯彻“谁主管，谁负责” “谁在岗，谁负责”的原则，实行一票否决，做到职责明确，责任到人。同时，学校还在学期初与各部门及学生签订安全责任状，明确了学校各部门和学生应承担的责任。

3、进一步完善学校安全保卫工作的各项规章制度。各校分别制定和完善《安全责任追究制》、《班主任安全工作手册》、《班级量化管理细则》、《中小学生一日常规》等制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防控传染病、食品卫生管理、防火（地震、踩踏）安全管理、体育器材检查、健康体检等等一系列安全工作规章制度。使各项制度职责更具体化、更细致化，同时我们还和教职工层层签订了各种责任书，分工到人，责任到人，签订了安全责任书，并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。建立健全定期检查和日常防范自查自纠相结合的安全管理机制，门卫、保安人员实行24小时巡逻值班、及时更换工作不称职的保安人员，学生往返学校的护送制度、进出校门登记制度和节假日值班制度，严禁教师利用节假日私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步的原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都能做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案。各学校均建立以校长为组长的重特大安全事件应急处理领导小组，制定了防火、防震、防踩踏、防人身伤害等一系列应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事件调查组、抢救组等临时性机构，并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。

5、建立家校携手共抓安全的良好局面。各学校每学期召开了安全专题家长会，与学生家长签订安全协议，争取家长的配合和支持，促使家长参与学生的安全监管，形成家校齐抓共管的局面。归州镇航天希望小学做好了特殊学生备案工作，建立了家长接送制度。

一、二年级学生、幼儿家长每天接送，所有走读生家长凭专用出入卡出入校。

三、强化宣传，促进自护，提升安全防范意识。

确保校园安全，根本任务在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。因此，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。各学校把安全工作作为学校日常的重点工作，加强安全宣传教育，坚持以活动为载体，寓安全教育于活动中，提高师生的安全意识，养成安全习惯。

1、认真做好安全教育宣传周工作。各学校以“校园安全”作为安全教育周的主题。在安全教育宣传周期间，组织学习安全教育工作文件，对全校师生进行安全知识讲座，宣讲有关校内活动、交通、防震、防火、防毒、防暴等知识，关于手足口、甲型H1N1、秋季流行疾病防控知识，唤起师生的安全意识，并掌握具体的安全防卫方法，形成人人都懂安全，人人都抓安全的积极氛围。归州中学、归州航天希望小学每学期都邀请法制副校长为全体师生上安全知识讲座课。使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防抢等安全知识和技能教育，教给师生如何进行有效的自我预防与自我保护的方法。

2、开展丰富多彩的安全教育活动。对学生开展安全预防教育，增强学生安全意识，加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，也是学校安全工作的一项重要内容。为此，我们除了要求教师在常规教育教学中渗透安全知识教育外，还通过各种途径积极开展了学生安全教育活动。如归州中学与镇派出所、安全管理部门举行了消防、防震演习，通过消防演习不仅增强了学生的消防意识，还使学生从“演习实战”中学会了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。归州中学和航小还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。特别是归州镇航天希望小学2010年9月投资0.5万元安装了安全知识宣传专栏和小学生一日常规宣传栏，主要对小学生校内外安全知识进行宣传教育，供学生课间学习，低年级学生由班主任组织集中讲解观摩学习。同时，各学校还积极推行了开学初、放假前、节假日安全提醒，学校利用升降旗活动、课间操等时间，小结安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、规范德育活动，营造和谐环境。学生个体情感的培养、心理素质的锻炼、道德行为习惯的形成，无不受到安全、文明、健康环境的熏陶。为此，各校致力于建设文明有序、优美的校园环境，重视校园硬环境建设，建设校园学生休息长廊、设立宣传画廊、报栏，使学生生活在优美、和谐、安全、文明的校园环境中，处处给学生以潜移默化的教育。为创建安全健康的平安校园，向全体师生提供合适的健康服务。通过多种形式的健康促进活动，努力使健康理念和健康行为向全体师生的工作、学习、生活各方面渗透，不断提高全体师生的健康意识和自我保健能力。归州中学近几年形成了春秋两个德育活动主题，即秋季的感恩励志教育和春季的前途理想教育，寓安全于德育活动中。通过德育教育活动提高广大学生的安全意识、纪律能力和团结能力，为校园安全建设打下了坚实的基础。

四、落实过程，重视细节，共建和谐平安校园。

安全工作难在一贯坚持，安全事故多是出于麻痹大意。为了把学校安全工作落到实处，做到不留漏洞，几年来，各校一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本。”的方针，做足做好“防”文章，变“堵”为“疏”。

1、认真落实“谁主管、谁负责”的原则。一是落实安全工作“责任制”和“责任追究制”，实行“一岗双责”，把安全工作责任落实到每一个部门，每一个岗位，每一位教职员工。对照“秭归县平安和谐校园”创建考核细则，检查学校安全管理主体责任履行情况，安全责任落实情况。二是落实每周例会讲安全的习惯作法，并结合不同时段、不同形势提出不同的工作内容和要求，督导各部门按时完成。

2、认真落实安全检查制度。一是一季一大查。各校在每学期开学之前，由安全工作领导小组牵头，总务处、政教处等相关部门协同，对学校安全情况进行了全面彻底的排查，对存在的安全隐患进行了彻底整改。二是一月以小查。每月由校长组织学校安全工作领导小组开展安全自查，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，扎实地做好学校安全防范工作。三是一周一细查。每周对学校的设施设备、重点部位逐一进行检查，发现隐患及时排除。（1）查通道是否畅通：教学楼楼内走廊、楼梯及出口无任何杂物，确保消防通道畅通。（2）查学校设施：①教学楼安全、稳固；②学校各楼层应急照明灯能否正常使用；③消防栓能否正常使用，有无过期的灭火器；④食堂消毒柜能否正常使用。（3）查食堂安全：做好学校饮食卫生安全工作，严格执行安全准入制度，对特殊设备进行例行检查，并纪录在册，发现问题及时解决，杜绝食物中毒等重大事故的发生。同时，归州中学、归州航小对学校的食品落实日检查制度，后勤主任每天对小卖部、食堂进行检查，严把食品入口关，不让不合格食品流进校园。事务长每天坚持看守制度，监督食堂工作人员操作，确保学生饭菜质量。

3、加强学生日常管理。一是落实包班管理，由各班班主任对本班学生安全全天候负责，出现问题及时处理。二是落实值日教师负责制度。学校对值日教师实行分片负责，从早上学生起床到晚上学生就寝，不得离校，对自己所负责区域全权负责，处理偶发事件。三是坚持学生情况日报告制度，班主任对学生情况落实“三查”（早晨、下午、晚上），对有病学生及时送医，出现安全隐患及时排除。四是不断完善学生在校期间出入校管理制度。学校特别重视在校学生上课时的安全工作。为此，学校实行严格的请假制度。若发现学生无故未到校的或上课中途因各种原因离开学校的，教师都能做到通过电话及时与家长取得联系，双方同意后方可离校。

4、强化学校门卫、保安工作。一是突出抓了门卫、保安培训和管理，并强化考核机制。从法律法规、安全制度、文明执勤、消防知识等几个方面作了重点培训。二是实行24小时值班制度，负责对校园的安全巡查和保卫。学生、幼儿上学、放学时由学校派出安保人员坚持在校门站岗，保障学生、幼儿安全。三是门卫、保安实行来客询问、联系、登记、示证、填写出入登记制度、值班巡逻制度。四是各校成立了护校队，每小时巡查校园一次，禁止闲杂人员进入校园，预防社会不良人员滋扰校园、侵害师生事件的发生。

5、加大投入，完善技防设施。归州中学和航小各投入近2万元购买了安全监控设施设备，配置了应急灯、灭火器、声控自动报警器及警用器械，加装了远程监控摄像头，使学校的安全不留死角，大大提高了学校的安全防范作用。同时聘请专家对全校消防器材等安全器材、设施进行了合理的布设，确保按要求到位。并确定各个消防栓具体负责人，负责检查，确保正常使用。

6、加强校园周边环境治理，创造良好的育人环境。近几年，归州中学及航小先后与镇政府、派出所、工商等部门联手清理整顿学校附近的摊点，对校园围墙外的违章搭建、广告进行了专项整治，取得了一定的成果，以后还要从教育管理学生着手。

五、存在的主要问题

我们在校园安全方面做了一些工作，安全工作得到加强，近几年来，各校无责任事故发生，基本实现了“安全零事故”的目标。但是我们感觉安全工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会闲杂人员还存在。如：归州中学由于铁栏杆较矮，校外人员称到校打球，但干扰学校正常教育教学秩序，和派出所多次联系，也派警员驱赶，但不能彻底杜绝，另社会上的网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊还存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女、留守学生越来越多，学生远离父母或者在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

3、配套设施需进一步完善。如归州中学女生寝室设施建设不到位，全校女生都住在教学楼六楼教室，楼层较高，存在很大的安全隐患。

总之，学校的安全形势十分严峻，我们将进一步加强安全宣传教育工作，及时解决安全教育工作中发现的新问题，不断提高学校安全教育工作水平；进一步加大安全工作的管理力度，加强与家庭、社会密切配合，紧紧依靠各职能单位、社会的力量，齐抓共管，净化外部环境，维护学校周边治安秩序，建立切实可行的学校安全防范体系，使学校安全工作进一步规范化、制度化、社会化，共建和谐、平安校园，努力办好人民满意教育。

篇2：以人为本构筑和谐校园

摘要：随着社会的不断发展，和谐校园文化的建设，是推进小学科学发展的重要保障，是为培养人才奠定基础的迫切需要。小学是传承文明、传播先进文化的始初，要如何努力构建小学和谐的校园文化氛围，创造和谐的育人环境。值得我们每一位教育者去思考。

关键字：校园 文化氛围 和谐发展

校园文化建设是社会主义文化建设的重要组成部分，是新形势下加强和改进学生的思想、德育、信仰等教育，全面提高学生综合素质的重要途径。小学就是育人的一个关键阶段，育人要坚持以学生为本，一切为了学生的发展为目的，学校文化环境建设的终极目标，就是促进学生的全面发展。因此，学校的文化环境建设主要围绕学生未来发展为目标而进行。学生的发展，应该主要从学生的行为规范、特长发展、心理健康、人格发展等，这几个方面入手，与之相对应的还要加强德育的管理和教育，使学生的行为规范、讲文明、懂礼貌，德、智、体等全面发展，使学生成为有理想、有追求的人。基于这样的价值取向，学校文化环境的营造，必须以宣传、教育、活动、制度等主要途径，营造文化环境的教育目标。

一、营造校园文化氛围的意义

1、从文化的育人方面来看

营造校园文化氛围，有利于提高师生思想修养和道德素质，从而奠定校园文化所需要的普遍的文化基础。文化具有塑造人格的重要作用，用文化的力量来教育师生、感染师生，使每个师生都能尊师守法，弘扬民族正义，诚实互信，积极创新，最终实现校园和谐。

2、从文化的导向方面来看

营造校园文化氛围，有利于形成学校的主流价值观，从而为和谐校园营造提供全体师生认同的价值体系。使师生都能以服务校园和谐、维护校园和谐、实现校园和谐为己任，使校园健康发展。

3、从文化的凝聚方面来看

营造校园文化氛围，有利于凝聚师生情感，形成人人向往的校园及营造的向心力。文化可以产生向心力和凝聚力。当营造的这种和谐校园文化氛围，成为全校师生普遍认同和追求的目标时，我们的校园里将充满这样的凝聚力和向心力。

二、营造校园文化氛围直接影响学生全面发展

1、规范学生行为习惯，营造以集体为导向的文化氛围

行为规范教育是德育的基础性和常规性工作，很多教育部门花费大量的时间和精力，结果所取得的效果并不是很理想，甚至时常会引发师生冲突。营造以集体为导向的学校文化环境，让集体成为巨大的宣染力量，可以很好地解决这一问题。原苏联教育家马卡连柯的平行教育理论是营造以集体为导向的学

校文化环境的理论依据。平行教育理论指出：“正确的教育方式应该尽力设法不和个别人发生关系，而只和集体发生关系，使每个学生都不得不参加共同的活动和遵守共同的规则。”教育的整个过程，应遵循：通过集体、在集体中、为了集体的原则，充分发挥集体在学校教育中的作用，实现由他管到自治的蜕变，学生既是集体的服务者，又是受益者。

2、营造以活动为导向的文化氛围

活动是教育的重要部分，也是德育的重要组成部分。学校为学生搭建各种活动平台，开展多姿多彩的校园文化活动，努力营造文化校园氛围。恩格斯曾说过这样一句话：“人类与动物的本质区别在于劳动。”这里所指的“劳动”其实它就是一种集体的全员参与“游戏”，也就是活动。当然，活动也是人类生活中必不可少的。营造以活动为导向的文化环境，让学生在丰富多彩的活动舞台上，互相学习，潜移默化，使其良性循环。

3、营造以和谐为导向的文化氛围，使学生在和谐的环境中健康成长。

经有关调查研究表明，给青少年带来心理反应的负面影响事件的构成主要包括：人际关系（包括与同学、教师及家长的关系处理）、学习压力（高分、排名、各科作业量）、受惩罚（如体罚或变相体罚等）、丧失（语言攻击、侮辱等）。学生的校园生活占去他们生活中的大部分时间。在这段的生活中是否能够得到正常的引导，将关系着学生将来一生的发展。我们将这

一阶段定义为学生“生活规划蓝图”。这一时期的首要目标是营造以和谐为导向的文化环境，实现学生心里平衡。为此，要帮助学生在健康和谐的文化氛围中平衡自己的人际关系，实现劳逸结合，减少学生的挫败感和丧失感，及时发现，及时引导。让事实来感动学生，让环境来激励学生，让学生在良好的文化氛围中自主寻找适合自己的前进动力，使学生在和谐的环境中健康成长。

4、营造以信仰为导向的文化氛围，提升学生人格境界。随着改革开放的不断深化和市场经济的不断发展，人们的生产生活方式发生了质的变化，人们的价值观也在不断走向多元。多元价值观引发了社会文化的多元，社会文化的多元在丰富民族文化的同时，也冲击着我们民族的主流价值观。这一文化现象在青少年身上的负面影响是：拜金主义、个人主义、享乐主义、追求名利、信仰缺失。面对这种局面，学校教育将走向何方？德育工作将如何开展？学校应营造以信仰为导向的励志类文化氛围，发挥学生主体性，弘扬民族主流价值观，树立目标和理想，努力提升学生人格境界。

篇3：以人为本构建和谐校园

一、树立形象, 增强凝聚力量

学校领导班子成员是否愿意团结拼搏, 在很大程度上取决于校长个人的德、识、才、学。思想品德有问题, 或者没有真才实学的校长, 是缺乏“凝聚力”的, 也不能促成班子内部的“亲和力”。因此, 校长必须切实加强自身修养, 取信于班子成员。要加强理论和业务学习, 通过“吾日三省吾身”的自我教育、自我砥砺, 不断增强个人人格魅力, 让班子成员觉得你在品德上是高尚的, 在业务上是过硬的, 跟你合作心情舒畅, 能干出成绩。校长要树立“尊贤爱才”的观点, 坚持任人唯贤的原则, 选拔和配备学校领导班子成员, 杜绝任人唯亲、任人唯资、任人唯顺、任人唯全的倾向。校长的胸怀要像大海融汇百川一样宽广。既要容人之长, 又要容人之短, 更要容人之异。校长要不断拓宽相互沟通的渠道, 努力增加相互联系频率, 使班子成员之间以及校长与班子成员之间的信息传递始终畅通无阻。这不仅可以消除工作中的误会, 而且能够比较顺利地解决由于误会而导致的种种矛盾。在具体矛盾处理上, 要研究方法, 坚持大事讲原则, 小事讲风格, 求大同存小异。每个班子成员要扬正气、作表率, 严于律己, 身先士卒, 只有这样, 才能树立起班子的应有形象, 凝聚力也才能不断增强。

二、摆正位置, 提高服务水准

学校强化各机构与部门工作的服务意识, 强调工作没有服务性就没有存在的意义和价值。提出学校工作必须符合学校发展目标的需要, 管理者必须满足管理对象的成长需要, 大力提倡学校管理者下班级, 进课堂, 采集群众智慧, 获取服务信息。一年一度的教代会, 广泛征集教师代表的提案意见, 经过科学的梳理与选择, 有序规范地组织落实。开放图书室, 让师生享受丰富的图书资源。组织特色活动节, 为师生提供展示成果的平台;开展“我发现, 我激励, 我快乐”德育演讲活动, 引导教师重德重文, 教书育人;组织师生节日联谊、校外考察、基地实习, 增强爱的思想情感, 促进综合素质的提高……几年来, 学校千方百计地筹措经费, 建起了一幢综合大楼, 缓解了教室学校拥挤、教辅用房奇缺的矛盾, 买土地、推旧房、筑起了拥200米环形跑道的运动场, 实现了师生活动有场地的多年梦想。兴建食堂、宿舍楼, 让师生吃得舒心、睡得安心。改造门楼、围墙, 建设文化长廊, 为师生营造了怡人的校园环境。

三、因人施责, 发挥个性特长

学校将教师按年龄和教学水平分成三个层次, 提出各自的奋斗目标和努力方向。第一层次:对年轻教师, 提出“三过关” (学历关、教学入门关、信息技术关) 的要求, 促进年轻教师努力完成第一个五年计划。第二层次:对有五年教龄的资历教师提出“四上” (教学理论上水平, 教学能力上星级, 教学艺术上品位, 教学实绩上台阶) 、“三能” (能开展课题研究活动, 能撰写实验研究报告, 能发表教科研论文) 的要求, 帮助他们实现第二个五年计划。第三个层次:对具备中级职称的中老年教师, 提出了“一传” (传授教育教学技术) 、两帮 (帮助年轻教师过三关, 帮助资历教师“四上”与“三能”) 、“三示范” (示范课堂教学, 示范班级管理, 示范教学“五认真”) 的要求。

给予不一样的人不一样的工作责任和要求, 发挥“人尽其能”的最佳用人功能。学校校长既要了解学校每一个人的不足之处, 更要熟悉他们各自的专业才能和特长。学校前几年的建章立制, 严格管理, 已经磨砺出“勤勤恳恳、踏踏实实”的敬业精神和可贵品质。我们认为这还不够, 应更进一步地把这样一个集体的创造力充分地激发出来, 做到人尽其才, 不断地创造一个个新的美丽的神话。学校根据岗位的职责和个人的特长, 调整工作分配, 使用人与做事更科学化。一大批德才兼备的工作人员被补充到尽能、尽才的岗位上, 学校工作效能运转呈现良好的态势。我们给一类人以思想, 放手他们创造性地开展工作;给一类人以任务, 鼓励他们保质保量地完成各项工作;给一类人以约束, 督促他们规范自己、完善自我。我们创造性地提出:围绕学校工作总目标, 在探索的过程中有挫折, 我们帮助你;在操作的过程中有失误, 我们谅解你;在修炼的过程中有回潮, 我们宽容你。这样使得学校工作人文先于命令, 自主在于合作, 事业成于主动。人人在“个性化”的发展中形成个性, 在“自主式”的管理中成就事业。

四、科学评价, 激发育人热情

篇4：以人为本构筑和谐校园

关键词：以人为本；和谐企业；职业素养；宣传；与时俱进

伴随着社会经济的不断发展，坚持“以人为本”的管理已成为了构建和谐企业的一个重要课题，尤其是对于现阶段职企关系的问题而言，企业在“以人为本”的管理过程中，应明确要以职工为出发点和中心，围绕着激发和调动职工的主动性、积极性、创造性展开工作，以实现职工与企业的共同发展。时代在发展，社会在进步，构筑和谐的企业需不断完善 “以人为本”的管理。

一、企业“以人为本”管理有待完善

（一）“以人为本”的思想工作路线，有待拓宽

以人为本的思想，强调发展是为了人民、发展是依靠人民、发展成果要由人民共享，企业坚持以人为本的管理，要求思想政治工作就是要深入贯彻党的十八大精神，用党的先进理论武装头脑，落实到实际工作中，紧紧依靠职工群众来发展企业，把思想政治工作和切实解决职工最关心、最直接、最现实的利益问题结合起来。

一是尊重职工的主体地位，调动职工的积极性和主动性。多数企业能坚持每年召开职工代表大会，全体与会代表听取和审议企业年度总结报告和年度发展规划、财务报告等，审议和表决企业出台的直接涉及劳动者切身利益的各项规章制度，并签订《集体合同》。同时企业大力推进厂务公开，加强民主管理，充分发挥职工在企业和谐发展中的主人翁作用。但是，职工代表大会的与会代表不仅在数量受到限制，且不能保证与会代表的质量最优化，在一定范围内不能达到最大范围的民主，发挥企业最大范围内的职工的“主人翁”力量。

二是了解职工的思想动态，进行换位思考，为职工解决燃眉之急，力求职工在企业愉快工作。多数企业会采取召开职工代表座谈会等方式，使企业管理人员积极听取职工群众的意见和诉求，与职工进行平等对话，拉近与职工的距离，动之以情、晓之以理，及时开导思想偏激的职工摆正观念，化解职工间的矛盾，增进共识。努力解决职工的实际问题，使职工感受企业的温暖，有利于增进为企业服务的热情。但是，企业听取和处理职工诉求、解决职工困难的渠道还是有限的，不能做到全面和有效的解决。

（二）“以人为本”的劳动关系，有待最优化

自《中华人民共和国劳动合同法》实施以来，企业更加重视和谐职企关系的建立，严格按照国家政策法规处理好职工与企业的利益问题。

一是严格按照《劳动法》、《劳动合同法》等相关法律法规的规定，规范劳动用工。按照法律规定企业与职工签订劳动合同，履行相应的告知义务，为员工缴纳养老保险、医疗保险、工伤、生育保险、失业保险等五项社会保险，企业工会代表企业职工与企业通过平等协商，就劳动合同管理、劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利等事项订立《集体合同》，有效维护了职工的合法权益。做好职工劳动纪律、劳动法规的宣传教育和劳动争议的预防工作，保证申诉通道顺畅，及时调解、处理公司内发生的劳动争议，维护和谐融洽的劳动关系。但多数企业在劳动关系管理方面目前仍存在着一些不完善的地方，如存在不明确的用工方式、薪资水平增长速度慢等都不利于企业的规范化管理。

二是企业采取多种渠道为职工提供了各种奖励政策和广阔的发展前景，通过评选及奖励等措施极好地调动了职工的工作积极性。同时，采用优先发展企业内部优秀职工的办法，不仅做到人员的合理调配，且调动了各岗位职工的工作积极性和主动学习的热情。对于有空缺的关键岗位，实行在企业内部公开招考的方式，公平竞岗，持续不断为关键岗位输送高质量人才。但目前在实际工作的操作过程中，很多企业容易流于形式，还不能将“创先”、“评优”的激励效果最大化。

（三）“以人为本”的职业素养提升，有待进步

近年来，企业职工的培训工作日益得到重视，企业积极创造条件和机会，组织职工学习培训，进行技能深造。两年来，不少企业按照国家政策，积极开展校企合作，组建培训师队伍进行职业技能培训和紧缺工种培训。除此之外，企业也组织新员工进行岗前培训，定期进行特种作业人员培训，开展职业道德学习、后备人才培训、职业生涯规划等培训。在培训对象的选择上，上至企业高层领导，下至生产一线员工，都可以得到相应的培训，培训取得了较大成效。但是而多数企业的培训工作还停留在一些传统的方式上，对培训的重要性的认识有所偏颇，对于培训效果评估的缺失及建立激励机制的忽略等。

二、完善“以人为本”管理举措，助企业和谐发展

逐步完善“以人为本”的管理是使企业不断进步的动力源泉和可靠保证，将“以人为本”的管理真正落实到实处是构建和谐企业的一个永恒的主题，也是一项不可或缺的重要任务。

（一）坚定行动方向，扩大行动范围

“以人为本”是管理的行动指南，企业“以职工为本”是行动方向，在管理过程中要做对的事，做实在的事。一是在职工代表选送的方法上采取统一原则与具体情况具体分析相结合的办法。在条件允许的情况下，扩大代表的数量，广泛听取民意，提升代表的素质。二是重视在新的发展阶段职工的思想动态和需求，采用超前工作方式，消除职工的担心和疑虑，防患于未然。在平时工作中，应及时对新职工进行劳动纪律、遵守职业道德的教育，增强职工遵章守纪的意识，提高职工的道德素质。拓展倾听职工呼声的渠道，加强与职工的沟通，注重人文关怀，针对不同时期职工个体发展目标展开工作，激发职工为企业发展献计献策，发挥思想政治工作的作用。

（二）严格管理流程，完善劳动关系

完善“以人为本”的管理，要完善规范有序、公正合理、互利双赢、和谐稳定的劳动关系。劳动关系是社会经济生活中最基本、最重要的社会关系。企业要积极推进劳动关系调整工作，依法解决目前存在的问题，切实维护职工的合法权益，保证工资分配关系的合理，加快职工工资增长速度。针对目前用工管理中存在的问题，应严格管理流程，统一职权部门。在劳动争议的处理中，除了要做好宣传教育和预防工作外，要发挥好企业调解委员会的作用，及时有效处理各种劳动纠纷。同时，要准确把握劳动关系的阶段性特点和发展趋势，以服务和促进企业劳动关系和谐为出发点，以人为本，立足当前，着眼长远，扎实工作，开拓创新，努力推进劳动关系和谐发展。

（三）转变观念，加大宣教力度，提升管理效率

企业在加强和改进对员工的培训工作，应从根本上认识员工培训的重要性，认真地开展员工培训工作，不流于形式；应不断创新培训载体，合理安排培训内容，并建立完善的培训系统和考核、激励机制，形成以点带面，以面带体的职工素质提升长效机制，做好培训评估工作，提高培训效果。同时，应该把宣传工作提上日程。许多管理工作能够得到高效的处理，取决于职工的知晓程度和理解程度。在管理过程中，如能在相关工作实施前做好各项宣教，取得职工的理解，那将事半功倍。应该积极创造条件，充分利用现代科技手段促进普及化，用“以人为本”的管理最大程度地调动起最具广泛性的职工的积极性、主动性和创造性，提升管理效率，促进职工和企业的和谐发展。

（四）与时俱进，开拓创新，不断完善“以人为本”管理

篇5：以人为本构筑和谐校园

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，是社会主义先进文化的重要组成部分，对构建社会主义和谐社会起着引导、激励、支撑、保证的作用。牢固树立和大力弘扬社会主义荣辱观，对于积极推进社会主义和谐社会建设具有十分重大的现实意义。

一、学习“八荣八耻”的思想内涵，理解社会主义荣辱观的时代意义

**年，胡锦涛在全国政协十届四次会议上提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。“八荣八耻”文字不多，切中时弊，简明扼要，通俗易懂，内容丰富。它立足中国国情，着眼现代化发展，概括和发展了马克思主义道德观，是新时期社会主义道德的系统总结和凝练升华，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针，是科学发展观的重要组成部分。坚持以服务人民为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。是每一位公民新时期应遵守的道德准则，是对社会主义道德观和价值观的概括和总结，具有丰富的思想内涵，体现了鲜明的时代要求。“八荣八耻”的提出，是对“以人为本”的新的解释，是对和谐社会的新的要求，既具有重要的现实意义，更具深远的历史意义。

二、树立社会主义荣辱观，营造社会主义和谐社会的良好氛围

在新的历史条件下，树立社会主义荣辱观，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求，是培育新时代社会是物质文明发展到一定程度的精神要求，是形成良好社会风尚的迫切需要，具有我们这个时代的鲜明特征。如何把社会主义荣辱观贯穿于社会公德、职业道德、个人品德建设以及人才培养的全部过程和各个环节?

1.构筑社会主义荣辱观教育机制。树立社会主义荣辱观，需要从他律和自律，亦即从道德教育与道德修养两个环节着手。教育是社会主义荣辱观养成的外部机制的基础。全社会大力弘扬社会主义荣辱观，端正社会风气和提升公民素养，使人们明辨荣辱是非，形成良好的社会风尚，为构建社会主义和谐社会营造健康向上的社会环境和良好氛围。

2.形成追求崇高道德修养的社会风气。社会主义荣辱观能否充分发挥其巨大的.社会效应，关键在于广大公民能否通过道德修养，升华到较高的道德境界。建立健全社会主义荣辱观的示范机制，将社会主义荣辱观作为广大人民群众共同遵守的价值标准和价值体现，发现和运用先进典型，树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，凝聚社会各阶层力量，为构建社会主义和谐社会做出贡献。

3.营造惩恶扬善的社会舆论氛围。构建社会主义和谐社会，需要广大人民群众具有共同的道德标准，整个社会具有稳定的内在秩序。实践已经表明，一个精神缺失、进退无据、无所依凭的社会是不能构建和谐的，一个荣辱颠倒、是非混淆、美丑错位的社会更无法实现和谐。

4.丰富社会主义和谐社会的思想基础。社会主义市场经济的发展，增强了人们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神，但市场自身的缺陷和消极因素也会反映到人们的思想道德和人与人的关系上来。市场经济是利益经济、效益经济，更是信用经济、法制经济。“八荣八耻”针对拜金主义、享乐主义、见利忘义、损公肥私等消极现象和社会公害，提出鲜明的是非、善恶界限。所包含的丰富内涵，为保证社会主义市场经济的健康发展，为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系，提供了思想基础。

三、营造荣辱分明的社会氛围，构建和谐校园

学校是一个动态的开放大系统，各部门是系统中的子系统，大系统要正常的运转，需要各子系统正常的运行，并且各子系统之间相互协调达到合理的运作。学校大系统运行的目标就是要在一定时期内取得尽可能大的教学和科研成果。教学成果包括为国家和社会培养出更多更好的具有创新性、建设性的高素质人才，以及为培养人才所作的学科建设和实验室建设;科研成果包括为国家和社会承担的各种级别的科研课题，在各种刊物和各种会议上发表的有创建性的论文数量，申请的专利数量，以及出版的各种著作和教材。学校的可持续发展，除了较好的优惠政策，更需要有和谐的社会环境，和谐的校园环境，良好的人文社会环境，以及合理的用人机制等根本条件作为保障。

1.和谐的社会，有助大学系统正常运转，学校投入的教学和科研的人力和财力才能够达到合理的匹配，产生最大效益。和谐的教学和科研环境，需要建立一套合理的教学管理规章制度和一套科学的科研管理制度作保障。教学为科研奠定坚实的基础，科研从根本上促进教学质量的全面提高。只有教学和科研相互之间协调发展，学校这个大系统才能够良性循环，走上正常发展的轨道。和谐孕育生机，和谐校园为广大师生充分发挥个人聪明才智提供了更加广阔的空间，为广大师生更好地施展个人才华创造了良好的社会氛围。

2.构建社会主义和谐社会对教育的发展、科技的进步，学校的规划、学科的建设以及人格的形成和发展，有着直接或间接的影响和联系。和谐社会的构建需要建立一套有序的、规范的、合理的、大家公认的管理体系和管理机制。有了和谐的校园环境，人们才能够最充分地发挥各自的专长和特长，各尽所能，为国家、社会做出自己最大的贡献。建立和谐校园，可以推动学校的可持续性发展。学校的发展离不开人才，人才是学校的第一资源。学校要发展，需要不断地积累人才资源。人才资源的积累可以采取引进、培养和提高现有师资队伍水平等途径。有了和谐的社会，有了合理的规章制度可遵循，有了良好的人文环境，才能够聚集更多高水平人才。有了人才，学校的教学和科研才有可能上水平，学校的规模才有可能扩大，学校的可持续发展才能有所保障。

3.构建和谐的校园生态，完成新型师生关系的构建。调和由于师生关系而引起的各种分歧和矛盾，实现师生之间在情感、思想观念、价值取向以及行为等方面的相互宽容和理解。

(1)更新教育理念，突现师生合作。在信息时代，教育的重点已经由传授现成的知识转变为学习的能力、吸收处理信息的能力和创造力，新的教育理念要求教师不应把研究生看作贮存知识的“容器”，而应视为亟待被点燃的“火把”。要彻底把以教师为中心的教育，转变为以“学生”为中心。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，才是新的教育理念指导下教育者的努力方向。

(2)加强情感交流，和谐师生关系。师生的情感是指教师与研究生在教育活动中自然形成的态度和感受，师生的情感主要受到双方人格水平和交往态度的影响，其中教师起着主要作用。教师的人格魅力是最好的“教材”和“范本”，是师生关系的重要润滑剂，对和谐师生关系起着积极作用。

(3)弱化伦理权力，平等师生关系。师生间的平等关系需要我们营造民主氛围，树立民主意识，保护研究生权利，不断提高教师的自身修养，把研究生作为一个具有平等生命体的人来看待，摈弃专制思想与等级观念，提高师生权利与义务意识，让校园更有生机。

4.从我做起，从现在做起，努力践行社会主义荣辱观，构建和谐校园。

(1)强化理论知识，提高自身修养。坚持用科学理论知识武装自己的头脑，真正树立起无产阶级的世界观、人生观和价值观，不断提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，牢固树立终身学习的观念，用科学知识和先进理念更新知识结构，全面提高自身素质，跟上时代前进的步伐。大力发扬理论联系实际的好作风，自觉运用马克思主义的立场、观点和方法观察和分析当前的形势，处理和解决好遇到的问题，指导自己的学习实践。

(2)坚持与时俱进，勇于创新发展。实事求是、与时俱进、解放思想、自主创新，使思想观念和行动紧跟时代潮流。要增强创新意识、进取意识、争先意识，坚决克服懒、散、软的思想，切实改变工作中消极懈怠、被动应付的不利局面，以对党的事业高度负责的态度，以良好的精神状态和旺盛的革命斗志，尽心竭力刻苦学习。

(3)严于律己，艰苦奋斗。要加强自身修养，正确对待名利、钱财，自觉抵制享乐主义、拜金主义等资产阶级腐朽思想的侵蚀。继承和发扬党的艰苦奋斗的优良传统，树立社会主义荣辱观，以新的思想观念，新的精神风貌，旗帜鲜明地倡导“八荣八耻”，铸牢团结奋斗的共同思想道德基础。

如何在新形势下创新荣辱观教育方法，把以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，与公民道德教育结合起来，并采用多种形式，寓教于乐，不断激发研究生的崇高精神追求，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人，是当代研究生道德思想教育要完成的重要任务。推动研究生树立社会主义荣辱观，提升校园文化生活品质，做到润物无声给人启迪，细水长流持之以恒。营造以“八荣八耻”为镜子，自觉践行社会主义荣辱观的社会环境和舆论氛围，同心同德为大力推进和谐社会建设做出新的贡献。

参考文献：

[1]胡锦涛。牢固树立社会主义荣辱观[J].世纪桥，，(4)。

[2]秦书生。树立和实践社会主义荣辱观的基本途径[J].东北大学学报：社会科学版，，(1)。

篇6：以人为本构筑和谐校园

创建和谐校园

--平安建设工作先进个人

平安建设工作是学校全面实施素质教育，提高教育质量的保障。作为市一小校长，深刻认识到安全工作责任重于泰山，自上任以来一直从“讲政治、保稳定、促发展”的高度，以对党、对国家、对人民高度负责的态度，切实增强责任感和紧迫感，把学校安全工作放在头等重要的位置，将其作为一项严肃的政治任务来抓，并以此保障学校正常工作的开展。在各级领导的高度重视和直接领导下，对学校安全防范工作的落实常抓常管，狠抓狠管，在保障师生生命财产安全、维护校园正常秩序、消除安全隐患等方面做了大量工作，确保了校园的安全与稳定，为学校的发展奠定了和谐的环境。

一、提高思想认识，明确自身职责。

作为学校平安建设工作领导小组组长，牢固树立“责任重于泰山”的安全责任意识，努力贯彻“安全第一，预防为主”的方针，坚持把学校平安建设工作摆在学校各项工作的重要位置。在工作过程中，对自己担任的工作，尽职尽责，全身心的投入。在带领下，学校制定了符合本校实际的完整的办学章程及各项安全规章制度、安全应急预案，同时出台了“校园每日值班巡查制度”；学校还公布了“安全工作问责制度”，发现问题，及时处理。若因玩忽职守，造成事故，严肃追究相关人员的责任，决不迁就。则率先垂范，坚持值班，做到每天第一个到校，最后一个离校。这一系列做法使全体师生树立了高度的忧患意识，从思想上为学校安全工作的开展奠定了良好的基础。1 在上级多次平安建设工作检查中，我校的安全工作受到了领导的高度表扬。

二、提高安全防范意识，构筑安全防范网络

学校平安建设工作不仅关系到每个在校学生和教师的人身安全，而且涉及到每个公民的家庭幸福，关系着社会的稳定和发展。长期以来，她一直非常重视校园的安全防范工作。一方面，及时组织师生认真学习有关法律法规和上级有关安全工作的精神，提高广大师生的法制意识和安全防范意识，使安全工作人人关心，处处把关，形成良好的安全防范氛围和环境。另一方面也非常重视与学生家长的沟通与交流，让家庭和学校、社会形成教育合力。上任后立即成立了家长学校，建立了家长委员会,定期聘请校外辅导员、法制副校长来我校对家长进行家庭教育知识讲座，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念。每年寒暑假向每个家长发出《致家长的信》，及时互通信息，共同防范，为防范安全事故发生在学校和家长之间架起一座协同作战的桥梁。

三、加强防范措施，实施有效管理

1．设施防范。在校园的安全防范工作中，始终坚持首先确保教育教学设施的绝对安全。重视校舍安全、设备安全、交通安全、防火防盗安全、用电安全、食品安全等，做到防患于未然，坚决杜绝安全事故隐患；节假日安排学校领导和教师值班护校，保证节假日期间学校的安全；加大了对计算机房、图书室、实验室等要害部门的硬件投入，安装防盗监控装置，确保重点部位的安全；加强了对校舍和校产的管理、检查和维护，后勤人员定期进行检查，以便及时发现、消除存在的安全隐患，确保学校和师生的生命财产的安全。

2．管理防范。高度重视安全工作，学校成立了以她为组长的安全工作领导小组，加强对学校安全工作的领导，统一思想，加大管理力度。本着“谁主管，谁负责”的原则，把安全工作纳入学校领导的职责范围，实行安全工作领导责任制、工作人员岗位责任制，使安全工作人人关心，处处把关，明确责任，落实到人。

3、宣传教育防范。非常重视对学生进行安全教育、法制教育、纪律教育，使学生能明辨是非，注重自我保护，增强应变能力。

一是重点开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《反对邪教、崇尚文明》等方面的宣传教育。

二是以和谐校园的行为要求规范人。严格校纪管理制度，开展以“流动红旗”竞赛为主体的良好班集体评比活动为激励机制；每天值周师生认真负责,切实加强早午课间及路队的全程管理，让学生自觉养成良好的安全行为习惯。

三是以活动为载体，营造和谐、良好的育人环境。坚持每天升旗和值周制度，利用宣传栏、文明监督岗、主题班会等方式，开展丰富多彩的安全教育活动，重视民族团结工作：我校是民汉合校，利用广播、宣传栏宣传维护民族团结的好人好事,营造民族团结的气氛和环境。每年学校都要组织民汉师生体育比赛、“民族团结”双语演讲比赛、才艺比赛、少儿运动会、文艺汇演、等活动，增强民汉师生的友谊，强化三个离不开的思想。采取民汉教师按年级组组合办公、备课、参加教研活动的方式来提高民族教师的汉语水平。民族教师虚心好学、积极肯干，汉族教师耐心帮助、认真辅导，形成了良好的学习氛围。几年来,她因高度重视民族团结教育工作,我校民汉教职工、民汉学生之间没有发生过一起纠纷。

四是重视法制教育，学校建立了良好的教育教学秩序。非常重视在全体师生中进行民主法制和维护社会稳定的教育。学校聘请派出所民警担任法制副校长、校外辅导员，定期来校为全校师生及家长学校全体学员进行法制教育和安全教育，使法制教育深入人心，深受师生和家长的欢迎，取得良好的教育效果。每学期放假后她都利用一周时间组织全体教职工集中学习教育的“四法一纲”(教育法、九年义务教育法、教师法、未成年人保护法和中国教育改革和发展纲要)，以提高全体教职工依法执教的意识。学校建立了良好的教育教学秩序。

五是重视安全教育，学校的综合治理工作年年达标。近年来，始终坚持利用开学典礼、国旗下讲话、图片宣传、学生手抄报、征文、演讲、竞赛、邀请法制副校长来校举办专题讲座等形式对学生进行禁毒教育、交通安全教育、饮食安全、疾病预防、遵纪守法等方面的宣传和教育。每学期开展一次安全教育主题活动和安全宣传教育周活动，并在开学初、重大节假日和寒、暑假前对学生进行安全教育。为我校创建“平安和谐校园”打下了坚实的思想基础。

学校建立了综合治理责任制，与中层领导签订了责任状、中层领导与年级组长、班主任、任课教师层层签订责任状，责任到人，防范措施健全、有力，组织工作落实。由于建立了责任制，提高了大家的责任意识，综合治理措施落实，学校建立了良好的教育教学秩序。学校连续四年被评为综合治理优秀单位。

4．保险防范。我校的全部学生都入了校方责任险。

近几年来，通过努力，学校先后荣获市、州级“民族团结先进集体”、“教育工作先进集体”、“平安校园”、“绿色校园” “双拥先进集体”、“先进基层党组织”；自治区级“精神文明单位”、自治区级“十 4 佳精神文明单位”、自治区级“巾帼文明岗”、自治区级“德育示范学校” “消防安全教育示范校”；国家级“ 全国民族团结进步模范集体”、国家级“和谐校园先进学校”等一系列荣誉称号。