届期目标

届期目标（通用8篇）

篇1：届期目标

芝塘湖村党总支、村委会届期工作目标

（一）指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指针，以“发展、民生、和谐”为目标，以“抢机遇，创优势，谋发展”为工作要求，以调整产业结构、实现农民增收为根本任务，不断加强党组织建设和作风建设。落实改善民生力度，保持社会和谐稳定，全力推进我村经济社会又好又快发展。

（二）工作目标：

1、农民人均收入：计划到2013年达到17200元，年递增8%，其中2011年计划达到14880元，2012年为16000元；

2、村集体总收入：计划到2013年达到290万元，其中2011年计划达到270万元，2012年为280万元；

3、经济建设：一是依靠芝塘湖地理优势，培育发展花卉苗木等劳动密集型涉农产业，促进村集体经济增长。二是保护性地开发利用芝塘湖。对外招商引资壮大村级集体经济，更好地盘活集体资产资源，严肃合同纪律，提高资产资源利用价值，增加村民收入，努力打造一个环境优美，人居和谐的芝塘湖。三是积极完成工业生产和每年个私企业的发展、村工业集聚点的建设，提高村级经济发展，4、民生工程建设：计划生育符合率达到100%。农村合作医疗参保率稳定在98%以上，城乡居保、基础养老、老年优待、孤寡供养、计生奖扶、扶残助残等民生工作按照政策符合一个办理一个；给60周岁以上老年人每年以生活补助。

5、民主法治建设：积极开展平安芝塘湖，和谐芝塘湖；加强“四民主三公开”即民主选举、民主决策、民主管理、民主监督、村务公开、财务公开、党务公开，开展党员干部廉政建设，提升便民服务“四不出村”工作法，确保社会稳定和谐。做到无重大刑事案件，无重大责任事故，无群体性上访事件；

6、新农村建设：继续加强基础设施建设，改善村庄环境。计划在湖里陈闸下畈建造商品平房；对原废弃的台达石料场进行复绿加固；完成锡箔厂的建造工程；做好岭下湖、湖里陈的河道清淤工作；扩建岭下湖村道约1000米。并继续抓好其他惠民实事工程的建设。2012年推行农民公寓项目，解决住房困难户的住房问题，完善新农村有关建设工程。

7、党建组织工作：健全总支、村委会所属支部、团、妇、民兵、治保调解等各组织，认真抓好村级组织规范化运行建设，开展行政村领导干部述职述廉和民主评议、质询村干部活动，提高工作效率，做到村党总支目标承诺和党员个人实事承诺，积极发展新党员和村级后备干部。村干部按时上下班和值勤考核，按照上级有关规定实行离任审计和问责制，以达到村干部在群众中有威信。

8、精神文明建设：推进乡风文明。加快农村文化阵地建设，不断丰富农民群众的精神文化生活。积极开展农村新形势和政策教育，引导农民树立先进的思想观念和良好的道德风尚，开展乡风文明户、好婆婆、好媳妇、卫生家庭等评创活动，倡导健康，文明，科学的生活方式，努力打造经济繁荣，管理有序，服务完善，文明祥和的全面小康新农村，积极主动地开展文明村创建活动。

以上是今后三年工作的指导思想、工作目标和措施。我们将在今后的工作当中，以发展和稳定为第一要务，在镇党委、政府的正确领导下，紧紧依靠全村广大群众，以“三个代表”重要思想为指针，全面落实科学发展观，齐心协力，振奋精神，开拓创新，扎实工作，努力开创我村各项工作新局面。

篇2：届期目标

为深入贯彻落实科学发展观，实现群众自我管理、自我教育、自我服务、依法推进村民自治，强化民主选举、民主决策、民主管理，民主监督，加快xx村建设步伐，不断推进新农村建设，特制订我村三年任期目标如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以村民自治为原则，认真贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，以全面建设社会主义新农村为目标，围绕“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”这一主题，大力实施民主决策、民主管理、民主选举和民主监督，促进农村经济、文化、政治和各项事业协调同步健康发展，扎实推进社会主义新农村建设，引导村民奔康致富，努力构建和谐xx，为不断推进我村的社会主义新农村建设作出贡献。

二、工作思路

经济发展是关系百姓切身利益的大事，也是村委会三年工作的中心任务。在过去，xx村村集体经济薄弱，新一届村委会将抓住这个机遇，争取发展新优势，实现发展新跨越。以增加农民收入为目的，积极稳妥地开展“三农”工作。建设一支优秀的农村干部队伍，大力推行“四民”工作法和村民小级议事规则，促进村民自治进程，发展社会主义民主政

治，加强精神文明建设，发展社会主义先进文化，坚持以民为本、关注民生，营造公平正义的社会氛围。

三、工作重点

1.抓机遇促发展，不断壮大村级集体经济。

经济发展是关系百姓切身利益的事，也是村委会三年工作的中心任务。以前，村级集体经济薄弱，新一届村委会将抓住新农村建设这个机遇，争取发展新优势，实现发展新跨越。

围绕村民增收这个中心任务，加快构筑村民收入持续快速增长的长效机制。重点是要促进增收，促进就业增收，不断增加村民工资性收入。支持经济合作社，充分发挥生产服务、协调管理、资源开发、资产积累等职能，组织并鼓励村民在做好传统农业产业的同时，积极发展多种经济，实施科教兴农战略，扶持个私企业发展，引进外来企业，因地制宜开发第三产业。积极争取上级党委、政府的支持，有条件的进行土地流转，促进规模发展。同时，培育一个立体水产养殖专业合作社，一个无公害蔬菜种植专业合作社。争取2013年村级经济收入达10万元。

2.村庄建设

随着经济的发展，村庄建设逐步趋向规范化、标准化。通过新村建设，促进旧村改建。

（1）道路畅通化。争取村级道路全部贯通，基本实现

路面硬化。

（2）设施配套化。争取完成对村工服务中心服务大厅建设，完善文化娱乐设施。

（3）基础设施建设。维修人行中大路6000余米，村级公路5000余米，饮用水池4口，便民桥4座等村级基础设施

3.依法行政，按章办事

加强农村民主政治建设，更好地组织实施民主决策、民主管理、民主选举、民主监督，着力推进社会主义新农村建设，构建和谐xx村。

（1）村民议事制度。村里的大事，包括经济发展规划、公益事业的兴办及群众关心的热点问题等，都必须由按“四议两公开”、“一事一议”程序议事、定事、办事。

（2）村务公开制度。凡涉及全村群众利益的事情，特别是财务收支、土地征用、各项承包等情况，都必须每季度向村民张榜公布，接受群众的监督。

（3）村规民约制度。按照国家法律、法规和政策，制定村民都必须遵守的章程，规范行为，完善实施。

4.精神文明建设

（1）抓学习促提高。加强民主法制建设，落实好村民代表会议制度，组织村民学法，不断增强村民懂法、守法意识，定期召开村民代表会议，完善《村民自治章程》、《村规

民约》，规范村民的行为，巩固普法成果，不断提高全体村民整体素质。

（2）抓意识。积极倡导“三带头、六提高”发挥党员的先锋模范作用，“三带头”即党员干部带头致富、带头帮困、带头示范;“六提高”即提高奉献意识、提高服务意识、提高大局意识、提高责任意识、提高文明意识、提高法律意识。

（3）抓典型。树典型争文明，及时挖掘周围好人好事，树立典型事迹，开展创文明家庭活动，努力在全村基本形成户户都是文明户的良好社会氛围。

（4）抓文化。组织村民开展各种健康有益的文化娱乐活动，搞好文化阵地建设，建立体育锻炼活动场所，增长村民全权质，加大宣传力度，坚决反对封建迷信活动。

5.做好综治工作，确保社会长治久安

加强社会治安，维护社会稳定，做好群防群治，完善巡防守护制度，抓好“两劳”释放人员的管理，坚决杜绝黄、赌、毒，及时化解各种矛盾和纠纷，完善治保调解组织，实施治保调解工作制度与措施，落实防范机制，把村民间的各种矛盾纠纷及时化解，平息事态，对突发性案件要有效地遏制，确保本村平安和村民安居乐业，确保无重大刑事犯罪案件发生，营造一个安定团结的社会环境。

6.民生工作

（1）逐步建立和完善全村社会保障体制，进一步改善村民福利，抓好全村五保户、孤（残）户，困难户等弱势群体的生产生活问题，引导村民积极参加养老保险。

（2）继续加强新型农村合作医疗宣传力度，确保参合率达95％以上，确保全村村民卫生普及率达100％。

（3）关注“弱势群体”，做好残疾人工作。残疾人是社会中的“弱势群体”，特别是在农村中，大部分处在最低生活保障线之下的困难户家里有残疾人，他们生活困难的一个重要原因是残疾人成为家庭负担。为此，要关注残疾人这一“弱势群体”，配合上级残联部门，做好对贫困残疾人扶贫救济工作。

（4）衔接相关部门，加大对我村富余劳动力培训工作，让他们掌握1-2门实用技术，多渠道解决失地农民的就业问题。

7.做好计生工作

以婚育新风进万家活动为载体，将计生工作重心下移，定期组织育龄妇女查环查孕，开展术后回访活动，提高服务质量，完善各类表册，完成量化考核任务。重点做好流动人口计划生育服务工作，开展对流动人口育龄夫妇的查证、验证活动，对流动人口进行登记造册，全面掌握流动人口的婚姻状况和计划生育的情况。做好育龄群众的贴心人，实现群众自我管理、自我教育、自我服务、自我监督，深入抓好计

划生育工作。

村委会要在镇党委、政府的领导下开展本村工作，要百折不挠地完成上级党委和政府等有关部门所布置的各项任务，并要积极配合支持政府部门的工作开展，牢固树立自身不忘做人之本，廉洁自律，公仆之心，积极努力做好各自的工作，各司其职，发挥职能，扎扎实实地开展全村的三个文明建设的各项工作，圆满完成任期三年所制定的各项工作目标和任务。

篇3：届期目标

笔者利用杭州市化学教研网提供的25个优秀教案, 对教案中的行为动词使用与目标制定进行了调查, 从调查中可以看出在被调查的25个市级优秀教学案例中, 课堂教学目标的叙写存在较大的问题, 集中表现为: (1) 行为动词选择错误, 或继续使用旧的以教师为中心的非行为动词, 如“培养”等。 (2) 教学目标的叙写普遍缺少行为条件, 即不能明确地显示学生是在什么样的条件下完成学习任务的。 (3) 教学目标空洞, 成为摆设。如“培养学生的思维能力”等。 (4) 三维目标概念混乱或缺失, 许多案例中, “知识与技能”目标和“过程与方法”目标混淆, “情感态度与价值观”目标空泛。

二课堂教学目标叙写的意义

化学教学目标的设计与陈述技术是为更好地理解和实现化学课程与教学的指导思想和价值追求提供保证和服务的, 因而是化学课程实施的重要组成部分。但在实际的课堂教学中, 很多化学教师对此却缺乏基本的认识。笔者观察到, 有相当一部分的一线教师不知道什么是教学目标陈述技术, 更不知道教学目标叙写的基本策略, 也不明白优化目标叙写对课堂教学能起到什么作用。

1. 课堂教学目标叙写是课程的需要

事实上, 课程是在多种因素共同作用下运作并产生效果的。从课程的运作系统来看, 课程的层级可以包括理想课程、正式课程、教师理解课程、师生运作课程和学生体验课程等 (1) 。《高中化学课程标准》 (以下简称《课标》) 中所列出的目标并不是课堂教学所需的教学目标, 它相当于表中的“正式的课程”, 它具有全国统一要求的特点。《浙江省高中化学学科教学指导意见》 (以下简称《指导意见》) 也不是课堂教学目标, 它相当于“教师理解的课程”, 而且只是部分教师“理解的课程”, 它具有全省统一要求的特点。而本文所叙述的“课堂教学目标”应该指向“师—生互动运作的课程”, 它具有“一个班级统一要求”的特点。作为教师, 必须明确从《课标》目标到《指导意见》目标到课堂教学目标的转化是课程的需要, 是教学行为中最为关键的环节。

2. 课堂教学目标叙写是教学目标多元化的需要

从课程标准→课堂教学设计→课堂教学→学生学习, 其中存在较多的变量, 而这些变量有些是可以控制的, 有些则是无法控制的。如教师、学生这两个变量, 是无法控制的, 我们不可能让全省的教师一个样, 更不可能让全省的学生一个样。

那么, 如何在同一个标准下实现不同的课堂价值追求呢?当然方法是多样的, 其中多元化的课堂教学目标设计是最为关键的一个环节。在一个区域内必然同时存在着不同层次的学生, 其对课堂的价值追求是不同的 (可能是主动的也可能是被动的) , 或者说学习结果是不同的。为此, 作为教师, 在进行课堂教学目标设置时, 必须考虑到学生价值追求的多样性。明白地说, “我的学生应该学到什么程度?”为此, 不同层次的学校间、不同层次的班级间, 教学目标的设置必须要多样化, 以满足不同层次学生的需要。

三化学课堂教学目标叙写策略

我们看到了问题, 也明确了需求, 那么如何才能科学地完成课堂教学目标的叙写呢?这需要一些简单但实用的技巧与策略。

1. 使用目标陈述技术, 规范目标的叙写

面对一个教学知识点, 要实现多样化的教学目标, 必须应用目标陈述技术。针对某个知识点的学习结果, 是一种行为性的目标, 而行为性的目标叙写通常采用以下结构化的文字要求:即A (Audience:行为主体) +B (Behavior:行为动词) +C (Condition:行为条件) +D (Degree:行为结果) 。

第一, 行为主体为学生, 从对象上看, 这是所有课堂均相同的, 但它却是最根本性的差异。不同性质的学校, 相同学校的不同班级, 相同班级的不同学生, 他们都是不同性质的主体, 世界上没有两个完全相同的学生。当然, 在现实教学中, 我们没有必要认为他们是完全异质的, 在一定程度上他们有可能是同质的, 其中可以按同质处理。如一个班内的学生, 或两个平行班间。

第二, 行为条件则是教学目标多样化的核心环节, 会出现较大的差异性, 这种差异性是必然的也是必要的。行为条件的差异主要由教师来控制与实现。如对于某一种物质化学性质的学习, 不同学校、不同教师可能有以下不同的设计: (1) 设计为教师演示实验, 学生需要通过观察, 来完成信息的获取, 然后对信息进行辨认再作出判断或解释。 (2) 设计为学生验证性实验;学生需要独立操作, 完成实验, 然后对实验中获得的信息进行处理。 (3) 设计为学生分组探究性实验。 (4) 设计为观看实验视频。 (5) 设计为无实验 (口头实验) 。从 (1) (2) 两个设计中不难看出, 不同的行为条件必然产生不同的学习过程, 并导致不同的学习结果。在不同的行为条件下, 学习行为 (行为动词) 也会发生根本性的变化。同样, 学习结果 (行为结果) 也必然不同。

第三, 行为动词是学生完成学习过程中的行为描述。从《课标》的角度看, 其规定是唯一的。但《课标》是一种较为模糊的陈述, 外化的行为过程并不明显, 多样化的课堂教学目标设计必须要更为明确、更为外显。如《课标》中“了解原子核外电子的排布”, “了解”仅是一种心理描述, 作为课堂教学目标设计则必须要清楚地表达“学生做到什么程度才叫了解”。

不同层次的教学过程可能会采用多样化的陈述, 以达成各自的价值追求。 (1) 认识电子层及每层的电子容纳数量; (2) 能用原子结构示意图表示1~18号元素的电子排布情况; (3) 辨认不同元素的原子结构示意图; (4) 区分原子和离子的原子结构示意图; (5) 比较氮与磷、氧与硫的原子结构示意图; (6) 画出指定原子或离子的原子结构示意图。不难看出, 不同的教学目标设计, 学生的学习行为是完全不同的。当然, 这里并不存在等级上的差异, 因为这些行为动词都是为了达到“了解”。同样, 对于“理解”, 我们也可以用“解释、说明、判断、预期、分类、归纳、概述”等行为来外化。

第四, 行为结果, 即学生的学习结果, 一种外化的、可测量评估的行为。这是实现课堂教学价值追求最为直接的证据。不同层次的学生可能达到的学习结果应该存在着一定的差异性, 尽管我们不能以学生个体的形式描述行为结果, 但仍然可以用半定量的数据来表明达成的结果。如大部分学生能用原子结构示意图说明氯原子与钠原子形成氯化钠的过程是一个失电子和得电子的过程。部分学生能判断原子形成稳定结构的离子过程中发生的反应本质。部分学生能归纳出稳定结构的基本特点。

通过以上实例, 可以清晰地肯定, 通过ABCD四个维度的差异性陈述, 可以实现教学目标的多样化。

2. 明确目标叙写步骤, 科学构建课堂教学目标

当准备叙写某一课时的教案时, 我们必须先对该知识点的教学目标逐一进行分解。具体步骤如下: (1) 列出《课标》及《指导意见》中对该知识点的叙述。 (2) 画出该知识点的概念图 (有哪些点) 。 (3) 设计出每个环节的学习条件 (行为条件) 。 (4) 设计出每个点的学习行为 (行为动词) 。 (5) 设计出每个点的学习结果 (行为结果) 。 (6) 叙写出完整的教学目标。

完整的教学目标叙写结果要让阅读者只要通过目标的阅读就能清楚本节课学生学什么 (知识点) 、怎么学 (行为条件) 、学会什么 (行为动词) 、学得如何 (学习结果) 等要素。

[案例]“硝酸的性质”教学目标

设计步骤如下:

第一, 列出《课标》与《指导意见》中的相关陈述。《高中化学课程标准》:通过实验了解氮及其重要化合物的主要性质, 认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。

《课标》对这部分内容的描述非常模糊, 不具有操作性。《高中化学学科教学指导意见》:了解硝酸的性质和用途, 知道含氮化合物对社会生产的积极作用和对环境的影响。《指导意见》虽然比《课标》更详细, 但仍然不是一节课的目标, 也不具有直接的操作性或直接应用为教学目标。

第二, 画出硝酸性质概念图。硝酸的性质具体包括以下内容: (1) 硝酸是挥发性酸, 浓硝酸具有极强的挥发性, 挥发时的现象。 (2) 硝酸的不稳定性, 浓硝酸易分解, 分解条件、现象及化学方程式。 (3) 硝酸具有强氧化性, 能与大多数金属反应, 能与还原性化合物反应, 还原产物与浓度的关系, 反应时相关现象及有关方程式书写。

需要说明的是, 对于一节课能把硝酸的性质讲完也不容易, 对于“知悉氮化合物对社会生产的积极作用和对环境的影响”显然不能在同一节课内完成。

第三, 设计学习条件 (行为条件) 。 (1) 硝酸的挥发性和不稳定性可以通过观看新闻类视频 (硝酸泄露事件视频) 。 (2) 硝酸的强氧化性可以通过实验 (考虑污染可安排教师实验) 。

第四, 设计学习行为。 (1) 对于现象可以用“说出”; (2) 对于方程式可以用“写出”; (3) 对于还原产物可以用“归纳”或“概括”。

第五, 设计出学习结果, 对于本节内容, 硝酸是高中化学中重要的酸和强氧化剂, 可以用“熟练书写”“全体知道”“准确描述”等。

第六, 完整书写出本课教学目标。 (1) 通过观看视频材料, 知道浓硝酸是挥发性的酸, 能准确地描述浓硝酸挥发时的现象。 (2) 通过观看视频材料, 说明硝酸是不稳定性物质, 能熟练地用方程式表示硝酸的分解反应, 并能解释硝酸的保存与运输方法。 (3) 通过观察教师演示实验, 能说出硝酸 (浓、稀) 与铜反应时的现象, 并能根据现象判断生成物的特点, 且熟练地用方程式表示反应, 能根据以上结论, 预设硝酸与其他金属单质的反应并用方程式表示反应。

四案例展示

以下几个案例由本校青年教师提供, 笔者有些许修改。

[案例一]

教学内容:高一《化学1》 (苏教版) 专题4“硫、氮和可持续发展”第一单元含硫化合物的性质和应用、硫酸的制备和性质。

课程标准:通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质, 认识其在生产过程中的应用和对生态环境的影响。

省学科教学指导意见:知道工业生产硫酸的基本原理, 认识浓硫酸的特性, 了解硫酸的应用。

第一课时教学目标的设置:

知识与技能: (1) 通过观察课堂实验, 结合产物的判断, 能描述硫酸与铜反应时的实验现象, 并会用方程式表示浓硫酸的强氧化性。 (2) 通过观察课堂演示实验, 会准确地描述实验现象, 并解释硫酸的性质与实验现象的关系。 (3) 会根据具体的实验情境, 判断浓硫酸体现的性质 (吸水性、脱水性、强氧化性、酸性) 。

过程与方法: (1) 模仿铜和浓硫酸的反应方程式, 会书写锌与浓硫酸的反应方程式。 (2) 通过对实验装置图的讨论, 灵活运用已学知识解决实际问题。 (3) 通过对演示实验的观察, 学会从实验现象得出物质的性质。

情感态度与价值观: (1) 在演示实验过程中对尾气进行处理, 使学生感受到环保就在身边。 (2) 通过浓硫酸的学习, 体会浓硫酸的危险性, 形成自我保护, 珍惜生命的态度。

[案例二]

高一化学 (苏教版) 专题二第一单元“氯溴碘及其化合物”第一课时的课堂教学目标。

知识与技能: (1) 通过阅读课本并小组讨论后, 说出从海水中获得氯气的方法, 并能用化学方程式表示海水中制取氯气的原理。能用图示法表示生产过程。 (2) 通过观察实验, 能描述电解饱和食盐水的实验操作步骤, 能说明两极产物的检测原理。 (3) 阅读课本, 了解阳离子交换膜法电解食盐水的基本特点。

过程与方法: (1) 通过观察实验现象, 学会正确使用化学用语描述现象。 (2) 通过探究活动为主线, 运用分组实验、讨论交流等学习方法, 学会比较分析与归纳概括, 并从中不断获取新知。

情感态度与价值观: (1) 通过实验, 体验化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。 (2) 以多种素材认识到海水是人类宝贵的财富, 形成与大自然友好相处的情感。 (3) 通过认识氯气的工业生产原理及产品的利用, 感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。 (4) 关注与化学有关的社会问题, 树立主动参与社会决策的意识。

课堂教学目标是课堂教学的灵魂。教学目标的设计与叙写能更好地理解和实现化学课程与教学的指导思想和价值追求。

参考文献

篇4：历经十载寒暑 承载五十届期盼

9月25日，在美丽的上海黄埔江畔，第五十届中国亚麻沙龙暨2015亚麻（上海）论坛盛大举行。

来自中国纺织工业联合会、中国麻纺织行业协会、香港纺织商会以及政府相关机构的领导，亚麻沙龙成员企业相关负责人，日本、印度、韩国麻纺协会成员，以及法国、比利时打麻厂负责人出席会议，并交流和探讨了国际亚麻市场的发展态势。

亚麻沙龙走过十年50届

作为亚麻行业、企业与同行相互交流的一个平台，亚麻沙龙旨在不定期交流、分析行业形势，讨论共同关心的问题。通过参加亚麻沙龙，麻纺企业得到第一手行业信息，如亚麻原料、亚麻纱布国内国际市场动态等，也为业内人士提供相互交流的机会，促进沟通，共享资源。

十年前，对中国麻纺业有着美好憧憬并为此不懈努力的一群朋友聚在一起，为着共同的理想，不断探索和努力，并持之以恒地从事着亚麻事业。他们之间既有竞争、更有合作，相互开放、相互包容，正是这种凝聚力，才使亚麻沙龙陪伴着行业走过了十个春夏秋冬。

此次，适逢亚麻沙龙走过十年50届，意义非凡。正如金达控股有限公司董事局主席任维明在开幕致辞中所说，50不论在东方还是西方都是一个吉利的数字，无论是企业还是个人，50象征着吉祥，象征着成熟，也象征着成功。回首这十年，亚麻沙龙已走过50届。在成员企业的支持和共同努力下，亚麻行业企业也在不断地进步。令人欣慰的是，沙龙的十年也是中国亚麻工业发展最快、最好的十年。

十年来，亚麻沙龙围绕着中国麻纺织行业协会的工作思路和方针不断努力，在稳定市场和稳定价格方面都起着积极作用。同时也受到了中国纺织工业联合会和中国麻纺织行业协会领导的肯定。

亚麻论坛关注行业发展

一直以来，亚麻沙龙的成员企业们都十分关注亚麻的明天会如何发展。50届，适逢这个具有纪念意义的时刻，一个专业的行业论坛——2015亚麻（上海）论坛的举办，回应了全球亚麻行业、企业和人士对亚麻现在和未来的关注。

“我国麻纺行业总体经济保持平稳增长趋势。”谈及麻纺行业发展形势，中国麻纺织行业协会会长许吉祥如此说道。他说，同时，麻纺行业劳动用工、生态环保负担加大，麻纺企业综合成本压力日益加重，国际市场竞争加剧。但我们要有信心克服当前困难，困难是暂时的，未来是光明的。中国麻纺织行业协会也将积极组织修订纱线标准，保证原料与纱线质量的提高，更好地为用户服务。

目前，中国是全球第二大经济体，日本是全球最发达的国家之一，印度是快速发展中的大国，这三个国家亚麻市场的发展趋势，在一定程度上影响着全球亚麻工业未来的发展方向。因此，此次会议邀请了这三个国家的麻协代表，发表各自国家对亚麻的展望，和与会企业、人士共同分享他们的观点，从中能更好地判断全球亚麻未来的发展趋势。“我们更希望这次论坛能给大家带来有益的帮助，这是我们最大的心愿。”任维明真诚地说。

主题演讲中，日本麻纺协会代理会长香山学表示：“中国麻纺行业不断发展，不仅在国内，在国际上也有十分重要的地位。作为一衣带水的邻国，我们表示尊敬，也积极关注。中国亚麻生产占世界的一半以上，日本与此相比则非常少，但近五年的发展中，日本亚麻进口量在持续增长。”

来自印度ADITYA BIRLA GROUP的Thomas Varghese说：“我们是印度亚麻行业绝对的领导者，95%内销，5%外销。在印度，亚麻需求量很大，未来五年，印度亚麻市场将继续增长。希望全球亚麻行业人士携手开拓新的市场，重视机械设备发展，进一步提高劳动生产率，重视亚麻种植方面的科技研发，重视环境保护。”

配套活动增强前行信心

此次亚麻沙龙还召开了一个非正式会议，为全球打麻厂和纺纱厂提供了一个面对面交流的机会。

“当前中国经济正在大力进行结构调整和转型升级，整体形势趋好，中国亚麻产业与国际贸易联系越发密切，发展迅速。本届会议围绕贸易、市场进行的广泛交流，尤其是欧洲打麻企业与我国亚麻企业的面对面交流，更能有效促进亚麻行业发展。”中国纺织工业联合会副会长徐文英说。

“这是我们双方第一次如此近距离接触和开诚布公交流，这对亚麻行业而言，是具有积极意义的事件。”任维明表示，中国5000年前的《易经》中，曾提到“二人同心，其利断金”，互相交流携手共进，将会产生积极的影响。打麻厂和纺纱厂对亚麻未来的发展起着关键作用，这两个重要环节的结合，对亚麻行业未来的发展尤为关键。同一个行业，有着共同的语言、相同的想法，此次双方的充分交流，将为今后深度沟通、全面互动，打下良好基础，提供发展正能量。

此外，值得关注的是，金达控股有限公司总经理沈跃明在会上还发布了“中国亚麻市场白皮书”，从宏观和消费者微观两个角度研究中国亚麻消费市场，并主要聚焦微观终端消费者层面，描绘亚麻消费者人群画像，了解消费人群对亚麻的认知情况，探析亚麻消费情况和趋势，并挖掘亚麻产品需求。

篇5：五个好届期计划

本届党支部任期内，我村农村基层组织建设工作的总体指导思想是：认真贯彻落实上级组织工作会议精神，以“创先争优”和“提升年”活动为抓手，围绕“服务十二

五、建设新农村”这个中心，进一步扎实工作，开拓创新，努力提升我村农村基层组织建设工作的水平，为促进加快发展、提速追赶和建设社会主义新农村提供坚强的组织保证。重点抓好以下六项工作：

一、扎实开展“三争一促”活动

为进一步推进农组各项工作载体落实，建立健全农村基层党组织和党员保持先进性的长效机制，村党支部决定开展以“争创五个好党组织、争做五好党员、争当优秀党建责任人，促进社会主义新农村建设”为主要内容的“三争一促”活动。这是顺应社会主义新农村建设要求，进一步深化“三级联创”活动的一项机关报举措，也是今后我村农村基层组织建设工作的一个总抓手，采取强有力的措施，把活动扎扎实实地开展好，确保取得实实在在的效果。

二、大力推进村级规范化建设

要抢抓中央、省、市、县加强村级活动阵地建设的良机，坚定不移地推进村部村室规范化建设，到2014年底前，村活动室必须全面达标。

三、全面推行“双向承诺”制度

全面推行“双向承诺”制度，是进一步做深做细做实做亮党员承诺制

品牌的实际需要，要新形势下建立健全农村基层党组织和党员先进性长效机制的一个有效载体，是深化“三级联创”工作促进社会主义新农村建设的一项重要举措。要进一步提高认识，将实行“双向承诺”制度摆上重要议事日程，精心组织，强势推动。

四、精心实施“双培双带”先锋工程

“双培双带”工作在我村已实施了多年，也取得了一些成效，但效果还是不太明显，党组织要在巩固已有成果的基础上，继续把这项工作向纵深推进，力争在三年内培育“双培双带”示范基地3个，培养一批“三强”型的党员干部，培植一定数量的种植、养殖大户和发展致富能手。实现这些目标，除了要有常抓不懈的思想外，必须努力抓好三个方面的工作：一是要抓好工作结合。“双培双带”工程的实施，要与“乡土人才培养工程”、农业部门实施的“阳光培训工程”结合起来，与依托产业链、行业协会成立党组织工作结合起来，与推进产业结构调整等工作结合起来。二是要抓好分类指导。对已经致富的党员、干部，重点要求他们围绕自己的致富项目搞好示范，带领群众共同致富；对有一定条件和能力，但尚未致富的党员、干部，要在技能培训、项目支持等方面适度倾斜，切实解决他们“想富不会富”、“想带头没有能力带头”的问题；对政治觉悟高、带动能力强的发展能手，要作为重点培养对象并及时吸收。三是要抓好基地带动。要注意在经济发展中树立一批不同类型、不同层次的示范户和示范基地，把基地做实做大做强，最大限度地发挥基地的示范带动作用。

五、着力深化为民服务全程代理工作

要进一步规范和深化为民服务全程代理工作，切实提高办事效率和代理工作质量，真正把方便群众的实事做好，把解决群众的难事做细，把有利于群众的好事做实。一是人员素质要提高。认真抓好代理员的教育培训工作，不断增强代理人员的服务意识和服务能力。二是工作场所要规范。今年必须有规范的便民代理室。三是工作制度要完善。要进一步建立完善首问负责、服务承诺、限时办结、监督考评等一系列行之有效的代理工作制度，并严格执行到位。四是服务领域要拓展。要紧密围绕新农村建设的要求，大力拓展服务领域，把服务做在与群众生产生活密切相关的地方，努力做到服务无缝隙。五是软件资料要完备。受理、承办、回复三个环节的各种软件资料要一应俱全，并及时整理归档。

六、继续抓好流动党员规范化管理工作

进一步健全村流动党员管理网络，及时更新流动党员管理台帐，重点抓好流动党员党组织的各项制度建设，以制度来保证组织活动的经常性和有序性，扎实开展以“创办一个项目、引进一门技术、提供一条信息、带富一批群众、奉献一片爱心”为主要内容的“五个一”活动和“双向带动”活动（把家乡更多的人带出去务工、把外面的资金技术带回来），力争实现“六带回三带出”，即带回新观念、带回新经验、带回新信息、带回新项目、带回新人才、带回新朋友，带出新形象、带出一批优秀务工者、带出一支高素质党员队伍。

吴川村党支部

篇6：党委班子届期考核总结[推荐]

xx镇党委

市委考核组各位领导、同志们：

下面，我代表中共xx镇委员会作届期总结，请大家予以评议。

自2006年换届以来，xx镇党委领导班子在市委的正确领导下，团结带领全镇人民，紧紧围绕建设“xxxxxxx”的总体目标，认真贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为指导，团结务实，开拓进取，坚持“团结、务实、高效、廉洁”的工作准则，全镇经济建设和社会各项事业得取了稳步发展。2010年完成地区生产总值18.81亿元，比2006年增长62.52％，年均递增1.278亿元；农业总产值9.56亿元，比2006年增长9.56％，年均递增2.55亿元；工业总产值47.93亿元，比2006年增长20.18％，年均递增2.55亿元；完成财政总收入4686万元，比2006年增长38.07％，年均递增265.9万元；农民人均纯收入10887元，比2006年增长48.41％、年均递增646.6元。我镇在全省社会经济综合发展实力排名大幅提升，跻身全国千强镇行列。

回顾五年来的工作，本届党委班子取得的成绩和工作中的特点有以下几个方面：

一、切实强化队伍建设，不断提升行政效能

围绕一流创建，扎实抓好班子自身建设。按照“举旗帜，抓班子，带队伍，促发展”的要求，首先抓好班子自身建设，做到三个一流，即：一流的领导班子、一流的干部队伍、一流的工作业绩。

坚持镇党委中心组学习制度。把中心组理论学习和党员干部教育培训作为新时期加强镇党政班子思想政治建设和干部队伍建设的重要载体来抓。通过“树新形象、创新业绩”主题活动、“高举旗帜、科学发展、创业创新”为主题的十七大精神主题宣传等教育活动促进党员干部的思想认识。

坚持集体领导下的分工合作。在党委集体领导下，根据分工，明确职责，让班子成员大胆工作，认真履行职责，提高工作效率，扎实抓好了各自分管的工作。同时，实行分工合作，促进全镇各

项工作协调发展。党委领导班子还一直坚持“五个一”结对联系活动，14名班子成员分别联系一家创业创新型企业、一个重点村、一户创业户、一户低收入户、一位困难党员，通过结对联系，发掘典型、解决问题、服务发展，推进创业创新。

全面推行“阳光行政”，做到镇村政务公开和财务公开，强化行政监察和经济责任审计，政府工作的规范化水平不断提高，基层民主管理进一步健全。深化规范村级五项制度，对全镇村主职干部实行报酬统筹统发和五比效绩考核制度。

二、坚持经济发展第一要务 五年来，镇党委班子始终坚持加快发展不动摇，把经济发展做为第一要务，采取有力措施，我镇针对原有的产业基础，按照“十一五”规划的统一部署，从平台建设入手，加大对园区建设，发展个私经济，做好企业的培育服务工作，抓好产业的转型升级，切实推进工业经济的提质提速。一是完善平台建设。注重工业平台建设，工业功能区建设不断完善，功能区形象不断提升，承载和产出能力显著提高。个私集聚区有序发展，xx、xx、xx等新建的个私集聚区和xx、xx、xx、xx等老的个私集聚区交相辉映。二是培育规模企业。积极培育企业做大做强，深入开展“走进企业、破解难题”实践活动，特别是在企业用地、水电、人力资源和融资等方面加大协调力度，增强企业信心，促进企业健康发展。光2010年我镇已新增规模企业9家，完成工业性投资3.45亿元，同比增长16.73%；实现利润6305万元，同比增长6.2%；完成合同外资840万美元，实到外资455万美元，自营出口2916万美元。全镇规模以上工业企业实现总产值9.99亿元，一半以上企业实际产值稳步增长，展现良好发展势头。三是强化产业转型升级。积极鼓励企业把提高科技含量作为转型升级的重要手段来抓，采取领导班子成员和经贸局干部联系企业制度，定期不定期地上门走访了解，切实解决企业新项目的用电、用地、项目申报等问题。对个私集聚区，引导所在村合理、合法地利用土地，增强环保意识、能耗意识和科技意识，杜绝乱用地、盲目引进污染项目、高能耗项目。五年来，在全镇上下的努力，多举措的落实推进，使我镇的工业经济保持了良好了增长势头，09年我镇工业总产值达39.1亿元，同比增长8.96％；2010年前十个月，我镇工业产值达35.4335亿元，规上产值8.6212亿元，工业纳税额达4289万元，全镇工业性投资达3.3075亿元，功能区投资达2.857亿元，工业征地210

亩，工业供地250亩。

三、社会事业快速发展，人民生活水平进一步提高

一是切实增强集镇功能。认真落实“扩权强镇”政策，进一步理顺中心镇发展体制，修编完善xx镇总体规划，突出区位优势，落实措施，依托产业，立足实际，提高集镇精细化管理水平，提升中心镇形象，全力推进城镇化建设进程，努力打造“宜居集镇”。重点抓好绍兴市级中心镇建设项目，进行路网、电网改造，推进环镇路、xx江大桥、镇南大道改造等几项中心镇基本建设项目，相继完成xxxx段、xx线路面和xx线路面的改造工程，完成镇南大道、农民街、xx江生态堤一期、xxxx等一批重点工程；完成xx水库引水工程和xxx、xx等10个村自来水扩建新建工作；完成了250亩集镇建设用地和500亩工业用地编制修建性详规。二是切实改善农村生活环境。以城镇化拉动新农村建设，推动新农村建设再上新台阶。全面完善整治村内道路建设、生活污水治理、垃圾清理、卫生改厕、绿化任务，做好专项整治村建设，建成了xx村生活污水处理系统和xx村生活污水净化沼气工程等一大批村庄整治工程。5年来，我镇共创建成功全国级文明村1个，xx市级示范村4个，xx市级小康示范村5个，xx市环境整治示范村4个，xx市生态村2个，xx市生态村4个。三是全面推进社会事业发展。巩固教育基本现代化乡镇创建成果，加大教育投入，促进教育均衡发展；大力推进文化建设，健全镇村两级公共文化服务体系，切实保障人民群众的基本文化权益；健全完善医疗、养老、失业、帮困助学等保障机制，全面落实农村公共卫生服务项目；切实抓好计划生育、征兵、老年、未成年人等工作；联接镇村的交通、供电、供水等基础设施网络日益健全，基本实现固定电话、有线电视“村村通”和调频广播“村村响”。五年来，共建成xx、xx等社区卫生服务站14家，成立了xx镇红十字会；累计投入1500万元，完成镇中学宿舍楼、xx学校、镇中心小学食堂等项目，2009年被命名为xx市教育基本现代化乡镇；广泛开展“种文化”活动和“春泥计划”，建立“农家书社”25个，2007年3月被浙江省文化厅命名为“浙江东海文化明珠”，xx村在2009年被命名为省级文化示范村。

四、推进“平安xx”建设，维护社会稳定和谐

一是着力推进平安建设。针对我镇平安建设工作面广量大内容多，有些工作比较复杂等特点，在明确工作目标前提下，着重做好工作职责分解和责任落实，把建设“平安xx”工作按责任

分解到各级各部门，落实到各基层单位，取得扎实成效，2009年被评为绍兴市平安乡镇先进集体。二是全面开展基层工作。五年来，我镇定期开展不稳定因素及矛盾纠纷排查。把排查出的不稳定因素及矛盾纠纷进行分类，落实责任单位和责任人，特别是对群众反映比较热烈的热点、难点问题及时进行调处解决。开展了“平安村”创建设活动；开展 了“两抢一盗”打击行动，认真做好反邪教、反黄毒宣传教育工作。三是重点落实信访难点。定期研究信访工作，主要领导亲自抓，分管干部具体抓，从源头上减少信访问题，致力于信访问题解决在基层，解决在萌芽状态。认真开展两月一次的领导干部大接访工作。

扎实开展村民自治工作，全镇17个村，13个社区普遍健全落实了村(居)务公开、民主管理制度，所有村(居)重大事项都严格实行“一事一议”，由代表会议民主讨论决定。强化民主监督管理，健全和完善了《村(居)民自治章程》等各项制度，实行村(居)委民主管理，增强了全镇干部群众的主人翁意识和民主参与意识，推动和促进了全镇各项工作的全面发展。

加强党对人大工作的领导，增强人大监督职能。除规范召开好每年的人大例会外，我镇还在全省率先开展了对镇人大选任5名领导干部的述职评议，并对通过人大代表民主选举推荐的3名优秀镇领导干部进行了表彰。对正副镇长的评议工作，在10多种省市以上报刊、网络登载，并受到市县人大常委会的好评。

对照市委、市政府的要求和全镇人民群众的期望，我们的工作还有很大差距，还存在一些不容忽视的问题。一是历史负债包袱沉重，化债任务艰巨，工作经费非常紧张，开展工作难度很大；二是由于城市扩张和重点工程建设，花费的精力越来越多，群众的期望值越来越高，涉及的问题非常棘手，征地拆迁安置的难度越来越大；三是新农村建设和集镇管理还需进一步加强，中心镇建设还需进一步加大工作力度；

今后

一、继续强化基层党建工作，提升行政服务水平。

一是继续完善党建目标责任制。按分工包片责任制建立和完善了党政领导党建联系点，增强了镇村主要领导抓党建的职责意识，形成了“党委书记全面抓，分管领导具体抓，党政领导分头抓”的党建工作领导新格局。同时严格规范农村两委干部的行为规范，推进了农村政治民主进程。二是促进党建工作良性发展。

篇7：届期个人述廉报告

本届任期五年来，我时刻牢记党的宗旨，自觉增强党性观念，努力实践 “三个代表”重要思想，正确对待权力、地位和自身利益，为人民掌好权、用好权，做人民的公仆，按照党的廉洁从政的要求，认真落实党风廉政建设责任制，坚持立党为公、勤政为民，自觉接受群众监督，切实把党风廉政建设落到实处，取得了党风廉政建设新成效。

一、加强学习，不断增强拒腐防变的能力

我始终坚持以学习自警自励，以学习提高自我，以学习增强贯彻执行党风廉政建设的自觉性和坚定性。一是加强理论学习。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，不断用科学的理论武装头脑，树立正确的世界观和方法论，提高自身的政治素养；二是加强法律法规知识学习。认真学习各级领导关于党风廉政建设的重要讲话、党风廉政建设会议精神，坚持用中央《廉政准则》、“四大纪律、八项要求”、《关于进一步加强党员领导干部廉洁自律的规定》等党纪党规规范自己的言行，用法律政策指导各项工作；三是加强科学知识学习。认真学习现代科学知识与时事政策，把握时事动态和政策方向，增强业务知识，不断提高自己的领导水平和工作能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，使自己真正成为有知识、懂业务，胜任本职工作的行家里手。通过学习，树立了正确的人生观、价值观、利益观，保持了健康向上的人生追求和廉洁敬业的工作作风，增强了 1

全心全意为人民服务，诚心诚意为人民谋利益，兢兢业业为人民办实事的公仆意识，提高了自己拒腐防变的能力。

二、强化措施，认真落实党风廉政建设责任制

五年来，我严格贯彻执行党风廉政建设责任制各项规定，认真落实“一岗双责”要求，对分管部门坚持“两手抓，两手硬”的方针，一手抓分管工作的发展，一手抓党风廉政建设，切实把党风廉政建设同分管工作同部署、同检查、同落实、同考核，取得了较好成效。一是落实责任，明确任务。要求各分管部门成立党风廉政建设领导小组，明确 “一把手”领导责任，与其签订了党风廉政建设目标责任书，并将廉政建设纳入综合目标考核内容，严格考核，严明奖惩，做到了责任主体到位、责任分解到位、责任目标检查考核到位、责任追究到位；二是开展经常性党风廉政建设教育。利用检查指导工作、召开会议之机，教育分管范围内的干部职工坚持一切从人民利益出发，认真践行“三个代表”，消除“官本位”思想，全心全意为人民服务。在分管部门中深入开展学习先进典型和警示教育活动，进一步强化了党员干部的廉洁自律和遵纪守法意识，提高了拒腐防变的能力；三是帮助指导分管部门把廉政建设纳入制度化轨道。针对分管范围内不同部门的行业特点和实际情况，帮助他们分析形势，制定措施，建立健全规章制度，在部门内部形成了一套行之有效的廉政建设制度，使干部职工有令可行，有禁可止，规范约束了干部职工的行为，杜绝了“吃、拿、卡、要”等不正之风，从机制上保证了分管部门的规范有序运转；四是深入实际，加强监

督检查。定期不定期地深入分管部门，通过实地调查、座谈、听汇报等形式，摸准吃透有关情况，掌握廉政建设第一手资料，及时发现并解决了个别苗头性、倾向性问题，预防了违法违纪问题和不正之风现象的发生。

三、率先垂范，自觉践行廉洁自律的各项规定

其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。在廉政建设中，我自觉践行“三个代表”重要思想和廉洁自律的各项规定，切实做到“自重、自省、自警、自励”。一是坚持民主集中原则，自觉维护班子团结。我严格遵守党的纪律，坚持民主集中制原则，在班子中，始终注意摆正自己的位置，自觉服从领导，顾全大局，充分发挥参谋助手的作用，切实做到了不错位、不空位、不越位，自觉维护班子的良好形象。同时，注重与其他领导、同事的团结协作、密切配合，注意发挥分管部门的职能作用，调动同志们的积极性，注意工作的程序化、制度化、规范化，努力形成工作合力和战斗力；二是坚持秉公办事。在工作中，我始终坚持按制度办事，依法办事，无论是面对干部、工人、农民群众，还是老同学、老同事、老朋友，都能做到不论亲疏、不分贵贱、不徇私情，坚持按规定程序办事，杜绝了以亲疏、贵贱区分处理解决问题。敢于指出干部的缺点和不足，特别对搞不正之风，不但深恶痛绝，而且不留情面，及时予以警醒、批评、诫勉；三是坚持洁身端行。认真贯彻落实中、省、市、县廉政建设指示精神，严格执行各项规定，自觉遵守廉政承诺，尽量不参加不必要的应酬和庆典活动，坚决拒绝不利于工作正常开展的一切宴请，不向分管部门和基层单位摊派各种费用，时刻把自己置身于党和群众的监督之下。八小时以外，严格按照有关规定参加社交圈、生活圈、娱乐圈，自觉维护党在群众中的良好形象。生活中，始终坚持勤俭朴素的生活作风，保持积极向上的生活情趣，不讲阔气、摆排场，不搞特殊化，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀，真正做到不正之风不染，不义之财不取，不法之事不做，经得起党和群众的考验；四是严格要求亲属和身边工作人员。在严格要求自己的同时，对家属子女和身边工作人员也从严要求，约法三章，不准他们从事与党风廉政建设规定相违背的有关职业，不准他们以任何名义谋私利、搞特权，教育他们不做违法违纪的事情，真正做到自身正、身边清。

篇8：届期目标

关键词：教学目标,课程目标,实用类文本阅读

1 实用类文本的含义及特点

《普通高中语文课程标准》中明确提出“能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本”因此实用类文本的阅读十分重要。实用文在《汉语词典》中的解释为旧指应用文,应用文的解释是1.指骈体文2.指日常生活或工作中经常需用的文体,如公文﹑契约﹑条据等。《2016年高考全国新课标卷语文考试说明》对实用类文本的要求是:了解传记、新闻、报告、科普文章的文本基本特征和主要表现手法。根据实用类文本的定义和包含的文体可知实用类文本的最大特征就是实用性。

根据实用类文本的文体特点,实用类文本应该担当起语文课程中工具性、实用性的责任,在体现工具性的同时我们也不能忽视实用类文本人文性的渗透,尤其应该重视课标中所提到的科学精神、科学态度。通过长期阅读实用类文本对学生进行熏陶,使其在学习的过程中慢慢体悟科学精神,最终形成科学态度,这应该是实用类文本的使命。“把实用类文本当作文学类文本进行教学,或者在教学中过多地重视其文学性方面的内容,忽略了实用类文本严谨准确的语言特色及其实用性、实践性特点。”这种问题是实用类文本阅读教学的使命。

2 实用类文本的课程目标与教学目标

2.1 语文课程目标

《义务教育语文课程标准》对语文课程的目标分为总体目标和具体目标,具体目标对不同学段的课程都做出了要求,同一学段又从识字写字、阅读写作口语交际综合性学习等五个方面进行阐述。本文将从第四学段学生的实用类文本阅读的角度来谈课程目标的实现问题。

明显的是要求实用类文本阅读教学达到的课程目标总体目标:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度”,第四学段学生着重需要完成的实用类文本阅读目标是:“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式;阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”这些目标都是宏观的、长期的、着眼于语文整体素养的提升的目标,具有指导性、全局性的目标,同时课程也是对全体中国学生提出的最低目标。

课程目标的性质有:整体性;连续性;层次性;积累性等特点。因此在实用类文本教学过程中要适当顾及其他教学目标的实现,例如“养成默读习惯,有一定速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字”等。

2.2 语文教学目标

教学目标是指:教学目标是指教学中师生预期达到的学习结果和标准。语文教学目标是教师根据教学实际制定的,主要针对教学实践,面对课堂教学的具体实施,语文教学目标应该是具体的,短期内有望实现的目标。这些目标的制定要一课程目标为准绳,但教学目标设定的水平可以虽具体学情而定,其要达到的最终水平也要具体情况具体分析,教学目标与现实的教学的具体实践相联系,具体而复杂,制定最终实现课程目标或者超越课程目标所要求的标准的教学目标并非易事。

实用类文本的教学目标必然要根据实用类文本的课程目标来制定,实用类文本的教学目标最终目的指向课程目标的实现和超越。

3 从课程目标到教学目标

3.1 依据课程目标对教学目标的分类

3.1.1 可教的教学目标与不可教的教学目标

实用类文本的课程目标和教学目标以及实用类文本自身的特殊性来看,实用类文本的课程目标的实现必然是我们将其分为直接教学可以达到的课程目标和直接教学不可达到的课程目标,对应的教学目标为可教的教学目标和不可教的教学目标。可教的教学目标就是可以通过教师训练学生便可以达到目标,但有些目标同过教师训练很难达到目标,比如很多语文素养需要对学生长期熏陶渐染才能完成。鉴于语文的教学目标有如此大的差距,达成目标的途径必然有所不同。

3.1.2 陈述性知识的教学目标和程序性知识的教学目标

不管是陈述性知识还是陈述性知识,它们都是通过教学能让学生掌握的知识,陈述性知识教学目标和程序性知识教学目标是以可教的教学目标为前提的。从课程目标的角度出发属于陈述性知识教学目标的有“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。”其他可教的知识都是程序性知识,且多数关于阅读方法和学习方法的教学要求。根据实用类文本的特征,在实用类文本教学中培养学生的默读习惯,训练学生的略读、浏览的阅读方法是最好的契机。制定读书计划是对整个阅读过程的监控和指导,在阅读教学中需要教师和学生一起来完成。

3.2 从课程目标到教学目标的实现

3.2.1 不可教的教学目标的实现

从目标分类来看,不可教的目标主要是培养学生新思想、新意识的目标和课外阅读的教学目标。这两种教学目标不是在课堂教学上能实现的,除了学生自己主动参与外还必须有学生在语文课堂之外进行不断自主学习和提高才能完成的教学目标。

首先,达到课标所说的科学意识和科学精神并不是一朝就能完成的,且这种精神性的体会和感悟有时候“只可意会,不可言传”即使言传了,学生也不一定能够理解,因此课标中多次提到的体会与感悟是十分必要的。其次,达到课外阅读的教学目标也值得教师关注。对于课外实用类文本阅读的指导,课标没有像文学类文本那样给出具体的推荐书目,但初中阶段的学生,经历了第三学段说明文的学习,他们已经具备一定的实用类文本阅读能力,且高中阶段实用类文本将成为学生学习的主要角色之一,这就注定教师在实际教学中不能忽视学生课外实用类文本的阅读。根据课标建议学生应该多读书、读好书、读成本的书,上述初中学生具备的阅读能力以及实用类文本的重要性教师应该为学生推荐相关实用类文本的经典著作,比如《巨人传》《昆虫记》。

总之面对不可教的教学目标时,教师要做的不是放弃对这种课程目标的实现,而是要更加关注学生相关能力和情感以及放过上的积累和变化,多指导学生在实用类文本的阅读中的,鼓励他们去探究和阅读实用类文本,最终自主地读经典的书,在长期阅读中不断得到熏陶和渲染。

3.2.2 可教的陈述性知识的教学目标

在课标中直接针对阅读教学的陈述性知识目标很少,而针对实用类文本阅读教学的陈述性知识少之又少,主要体现在对文体和表达方式的区分,对这类知识性目标也是用“了解”这样的词来阐释,由此可见,对这类教学目标的要求不高,但是在学生实际的阅读活动中这类知识起着支撑性作用。这类知识是对小学实用类文本阅读教学的一个总结也是为初高中实用类文本阅读打下的基础,所以陈述性知识教学目标完成得一定要扎实。

首先,实用类文本阅读的陈述性知识的教学应该放在七年级的第一学期进行集中学习。陶行知认为教材中的文章就是一个个例子,从教材王荣生的“例文”分析,“选入教材的某一‘例文’,仅仅是多个适宜范例中的一个,替换成另外的一篇,一般也照样能够达到知识学习的目的。换句话说,‘例文’本身不是语文课程内容的构成,它属于‘用什么去教’含义的语文‘教材内容’。”完成教学目标,最终实现课程目标的过程包含着用什么教和怎么教的问题。以说明文为例,根据语文教材七年级上册的选文情况,用《看云识天气》等文章作为例子,进行系统的认识说明文的知识并不理想。教师可以根据教材的选编情况进行调节整合,比如将《看云识天气》和八年级上册的《苏州园林》《中国石孔桥》放在一起进行综合教学,让学生在三篇实用类文本的阅读中自己总结说明文的特点、归纳说明方法,并让学生根据每种说明方法的特点来给这些说明方法下定义即说明性地描述。

其次,任何语文知识的学习都不是一蹴而就的,程序性知识是这样,陈述性知识也如此,可教的知识如此,不可教的知识更是这样。因此可教的实用类文本阅读的陈述性知识的教学不是集中学过就万事大吉了。在之后的语文学习过程中,语文陈述性知识的教学要慢慢淡化甚至是淡出教学目标,但在实用类文本阅读中仍需经常拿出来为学生实用类文本类文本阅读做支架。

3.2.3 可教的程序性知识的教学目标

语文课程目标对实用类文本阅读的目标要求一般用“掌握”和“学会”等词来描述,这意味着实用类文本的程序性教学知识更为重要,对学生能力的培养和语文整体素养的提升都十分关键。实用类文本除了实用以外就是信息量大,正是因为有这样的特点才使实用类文本成为训练略读、浏览等阅读方法的最佳文本,这些方法都是程序性知识的教学目标。

首先,设计程序性知识的教学目标要应该是实践性的,这就要求教师进行示范,要求学生参与进来,自己动手、动脑对这些方法技能进行训练。以新闻为例,教师在进行新闻阅读教学的时候应该将略读技能的训练贯穿其中。《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南阳》两篇新闻体裁的文本要达到“能把握文章的基本观点,获取主要信息”的目标的同时应该注意“有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字”的训练。这个过程中教师将程序性知识转化文陈述性知识,通过自己的讲解。将这些方法的实施运用分步进行具体操作,让学生知道概括观点,查找主要信息是如何做一步步做到的。这样学生才有可能从中了解到阅读的方法,才能在自己的实践中去按步骤操作。最终目标应该是学生形成自动化的水平,这种标准才是学生学会了这种技能,也就是达到课程目标所提到的“熟练”的程度。

其次,设计程序性知识的教学目标时给学生时间训练,任何操作性知识的学习都必须亲身体验才能学会,只有这样才能检查自己是否学会。对于贯穿整个初高中阅读教学实用类文本的阅读教学更需要有正确的时间观。教师不但要给学生留足训练的机会还要有长远计划。“这个由课程目标到单元目标最后落实到课堂教学目标的过程,有两种组合方式。一种是一个逻辑发展的过程,另一种是一个非逻辑的发展过程”语文教学目标属于第二种非逻辑的发展过程,初中语文教师应该有长远计划,将小学实用类文本教学标准作为起点,考虑高中实用类文本教学的要求,对整个第四学段的教学进行梳理,然后为实现从课程目标到教学目标进行有序教学,应该是滚雪球的形式发展的。以说明文为例,可以设计7-9年级说明文教学计划表,这种计划适用于各类文本的阅读教学。

再次,实用类文本的程序性知识教学目标的实现要注重言语训练。“培养科学言语能力,其实也是在培养人的逻辑思维能力和辩证思维能力。”思维能力的培养,说科学性的话就是在培养科学的思维能力。同时这种教学更能体现实用性,因为教学目标基于学生的语言运用来设定,而能科学性的表达,有科学方法去叙述代表着科学思维的养成。

最后在初中阶段除了说明文、新闻等文体是实用类文本,传记、书信也是实用类文本。虽然不同文体有不同特,点但总体上看这些文体同说明文、新闻一样实用性强,对学生的生活和阅读水平的提高十分重要。就书信而言,实用类文本教学的目标都不应只停留在学生都会了,读懂了文本而是要和写作教学结合起来让学生学会此种文体写作,学生能写好一类文体自然就能对那类问题达到熟知的程度。

从课程目标的角度来看,实用类文本阅读教学必须要坚持长期性,以熏陶的方式培养学生的科学意识和对实用类文本的兴趣;同时实用类文本应该注重实际训练,尤其是对学生的言语训练,最终达到课程目标的总要求。

参考文献

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[2]王荣生.语文教材中的“例文”及其编撰策略阴[J].阴山学刊,2003(05).

[3]李海林.关于语文教学目标的几点思考[J].中学语文教学,2003(06).