观花作文（共17篇）
篇1：观花作文
观花作文
观花
观花浙江省温州市蒲鞋市小学6（5）班潘怡然春天来了，带来了花，带来了草，带来了微笑，当然也给马鞍池公园带来了“光彩耀人”的花。还没走进公园，就可以清楚的看到一盆盆金色的郁金香围成了弯弯的月牙。瞧，都把拍照的客人给围住了，游人纷纷称赞这惹人喜爱的郁金香，一阵春风吹来，吹的我暖洋洋，可春风却成了郁金香们的伴奏音响，郁金香姑娘们随风飘动，似乎是在感谢游人们的到来和赞赏。刚踏进公园，我便飞一样地向游乐场奔去，可跑着跑着，我又被一株株樱花树吸引住了，我便停下脚步，用审美的而又带着一丝陶醉的眼睛去欣赏樱花，我发现，无论樱花的颜色是怎样的，但一棵树上那簇拥在一起而显得凌乱的樱花总能给人一种飘飘然的感觉。此时，两个樱花的花瓣如仙子般落下，看着看着，似乎显得回味无穷。我继续向前走着，心想，谁会成为我下一个欣赏的目标呢？这时，由远而近，一群淡粉色的郁金香将我吸引了过去。哇，这一枝枝还是缩着婶子的郁金香，仿佛是一位位可爱的小宝宝，给人一种问心的感觉。随后，我又观赏了许多花，如水杉、桂花、紫荆、银杏等。这些惹人喜爱的花儿争奇斗艳，公园中处处洋溢着春的气息和花的芳香……
观油菜花
《作文:观油菜花》观油菜花
这周末,天空碧蓝,白云朵朵,我和爸爸、妈妈怀着春天的憧憬来到了深圳观澜版画村。
来到这里,空气清新,远远就能闻到油菜花的清香.一大片金黄色的油菜花,就像金色的海洋.我们来到油菜花田边,我仔细观察了油菜花,它长得细长细长的,有的开着小花朵;有的已经结出油菜籽;有的还是花骨朵儿,美丽极了.金黄色的油菜花还招来了许多小蜜蜂、花蝴蝶…...它们在花丛中欢快地飞舞../
在油菜花田旁,还有好些古代的建筑物---雕楼,也就是深圳版画基地.这里有许多著名画家的作品,各种各样的图画,有的画人物,有的画风景,有的画动物,这些精美的图画,就像真实的一样.
观看了油菜花后,天色已晚,我们怀着愉快的心情回家了。《观油菜花》
观花集锦
《作文:观花集锦》玉兰花有的一簇簇开在假山前面，有的从假山后面伸出来，在假山前的玉兰花像一个个小喇叭，后面的像一只只小手，好像随时都会爬出一个人来。
海棠花的形状像小狗的脚印，红的像踩了红颜料，蓝色好像海水，白色好像鸽子，五颜六色真好看。
特丹花有三种颜色，分别是红、白、黄，它的样子好像一朵七色花，有时想摘下一片许愿，可看着柔软的花瓣又舍不得。./
桂花很小，叶子很大，好像小船上坐着小人，很不显眼，香味却是百里飘香，让人流连往返。
这就是花的盆景“玉海富贵”。《观花集锦》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，请注明出处。
观油菜花
观油菜花
这周末,天空碧蓝,白云朵朵,我和爸爸、妈妈怀着春天的憧憬来到了深圳观澜版画村。
来到这里,空气清新,远远就能闻到油菜花的清香.一大片金黄色的油菜花,就像金色的海洋.我们来到油菜花田边,我仔细观察了油菜花,它长得细长细长的,有的开着小花朵;有的已经结出油菜籽;有的还是花骨朵儿,美丽极了.金黄色的油菜花还招来了许多小蜜蜂、花蝴蝶…...它们在花丛中欢快地飞舞.
在油菜花田旁,还有好些古代的建筑物---雕楼,也就是深圳版画基地.这里有许多著名画家的作品,各种各样的图画,有的画人物,有的画风景,有的画动物,这些精美的图画,就像真实的一样.
观看了油菜花后,天色已晚,我们怀着愉快的心情回家了。
仙居观油菜花
仙居观油菜花
泽国小学三（1）蔡林奇
油菜黄金灿灿的，如金一般还带着淡淡的清香，非常引人注目。
油菜花长在冬季，开在春季。冬天时，油菜绿绿的别的花没有什么不同。可一到春天，油菜花金灿灿的还带着笑意，发出淡淡的香味。
假日，我来到了仙居看油菜，那里的油菜花成片成片的像金黄色的`海洋，散发着浓浓的香味，走近去一瞧，油菜花有四片花瓣，花瓣椭圆的，黄澄澄的花芯上有几只蜜蜂在采蜜，蝴蝶在翩翩起舞。人们置身在花的海洋里，真是“万黄丛中一点黑”，成片的油菜花随着微风摆动着，像欢迎远方客人的到来。
油菜花的菜籽可以炸成油。用它炒菜味道好极了，我吃着用油菜籽炸成油做的菜，学着古人说的话：“此乃天下第一味也”。
仙居观油菜花
仙居观油菜花
泽国小学三（1）蔡林奇
油菜黄金灿灿的，如金一般还带着淡淡的清香，非常引人注目。
油菜花长在冬季，开在春季。冬天时，油菜绿绿的别的花没有什么不同。可一到春天，油菜花金灿灿的还带着笑意，发出淡淡的香味。
假日，我来到了仙居看油菜，那里的油菜花成片成片的像金黄色的海洋，散发着浓浓的香味，走近去一瞧，油菜花有四片花瓣，花瓣椭圆的，黄澄澄的花芯上有几只蜜蜂在采蜜，蝴蝶在翩翩起舞。人们置身在花的海洋里，真是“万黄丛中一点黑”，成片的油菜花随着微风摆动着，像欢迎远方客人的到来。
油菜花的菜籽可以炸成油。用它炒菜味道好极了，我吃着用油菜籽炸成油做的菜，学着古人说的话：“此乃天下第一味也”。
观海长廊的变化
《作文:观海长廊的变化》
观海长廊的变化
听爸爸说：以前，观海长廊只是一片荒芜的沙滩，海面上飘着许多垃圾，没有灯饰；没有椰树和花朵；更没有现在的高楼大夏，路也是窄窄的。
但是，现在的观海长廊和以前完全不一样了。路变宽了，荒地变成绿洲似的草地，上面长满了五颜六色的小花，一阵微风吹来，小花随风飘动，就像向人们展示它们婀娜的舞姿一样，并散发出淡淡的清香，吸引着游人的目光。现在海面上的垃圾不见了，海水蓝蓝的，为了绿化和环保，人们在海边上种满了红树林。在空地上，增设了许多的运动器件，方便了人们到这里健身。海边上还有一座像月亮的小岛，人们叫它做月亮岛，岛上铺满了金灿灿的黄虾花，红彤彤的龙船花，还有很多很多不知名的小花。为月亮岛增添了不少美丽的景色。
我家就住在观海长廊的旁边，我每天早上，透过窗口，看到一轮红日喷薄而出，每当轮船经过，那鸣笛的声音，就像一首和谐的奏鸣曲，特别悦耳。有时还能看到海水的潮涨潮落，为港城增添一道亮丽的风景线。
观海长廊是湛江八大美景之一，来这里参观的人络择不绝，还是人们运动，休闲的好地方。
观牡丹花
观牡丹花
今天，我和公公去古林公园观赏牡丹花。一到车站，我仰望天空，立刻被天上那道美丽的云霞，它像一条长长的绸带飘在天上。我回过神来，车正向我缓缓地驶来。我们上了车不一会就到了古林公园。
一进大门我就闻到了浓郁的花香，我放眼望去，看见一朵朵数不胜数、品种繁多的牡丹花，一朵有一朵的姿态，一朵有一朵的特点。它们好像在争奇斗地比美。
春天是一个生机勃勃的季节。它让春风吹醒大地上所有的花草树木唤发出光彩。牡丹花也一样唤发出了光彩，五颜六色的牡丹花有红的、有白的、有粉红的、有紫的等等。人们观赏的方式各种各样：有的人用照像机把牡丹花拍下来，有的人用眼睛观赏牡丹花，有的人用画笔把牡丹花画下来，我用铅笔写下了这篇观赏牡丹花的作文。
牡丹花是我们中华人民共和国的国花。因此，我们在爱护它。我祝愿牡丹花一年比一年盛。我更祝愿我们的国家繁荣昌盛。
篇2：观花作文
秋天的一个下午，同学们去观花。
观花的同学有小红、小刚和小丽。他们请园丁叔叔讲解花的特性。园丁叔叔耐心的讲着，同学们有的蹲着、有的弯着腰，都拿出本子和笔，认真地听着、记着。等叔叔讲完，天不早了，该回家了，小红想摘一朵带回家去。小丽看见忙制止她：“小红不能摘花，花是用来看的，不能摘！”小红听了，脸红了。
篇3：观花作文
目前的一些学校一般都规定教师每人每学期应完成一定数量的听课数,量化、评优、晋职等都与此挂钩。毋庸讳言,平时的听课有些是被动的,里边含有一点“功利色彩”。
作为教育管理者,如果我们只强调听课的数量,只关注形式。作为教师,如果我们不知道听课的目的,不了解听课的内容,不清楚要研究的问题,不会观察学生,只知道记录,只愿意“听”而不愿意“思”。如果这样,教师听的课再多,也是徒劳的。那么,该如何组织教师有效地通过听课提高自己的专业水平呢?
我认为,主题式听课可以改变了以往流于形式、点点名走过场的校本教研局面。每次听课活动都围绕一个主题进行,这样可以使我们的教研活动更具针对性、实效性,使我们的教学研究更有深度。因此,每学期初,可以根据学校教学实际或现在的教学研究热点,教研组确定本学期研究的主题,每个教师根据研究主题结合自己所教的年级确定上课内容。开课前一周教研组长组织组教师集体备课,上课的教师先说课,提出自己在备课中的困惑,全体教师通过研讨,确立课堂观察的主题,设计听课观察表,以便于让教师明确听课目的,带着目的去听,能让听课教师学其所长,有的放矢。如果听的是年组专题研究课,我们就让教师明确研究的主题目的是什么。如果是“同上一节课”,那么我们就要求教师在听课时要注意比较:同一个教材内容,他为什么这样设计?他是怎样理解教材的?他的设计用于我班学生是否合适?对听课教师来说,如果不了解听课的内容,那么他就很难真正地参与到研究中来。因此,在听课前我们总是让教师首先熟悉听课的内容。
听课前教研组可以抽签随机分成5组,每组一般2~3人,第一组记录学生的学,因为教师的教学活动要以学生的学习活动为中心,所以重点在学而不在教,我们在关注教与学双边活动时,更要关注学生的学:如学生是否在教师的引导下主动参与到学习活动中,学生是否积极参与讨论、小组合作?学生是否经常主动向老师提问题,课堂上学生是否有独到的见解,有哪些创新的火花,还要看学生的学习方式、课堂表现、态度和习惯等。这些都是一种无比丰富的课程资源,可以作为以后提升教学质量的宝贵材料。第二组记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况。记录处理偶发事件的情况。我们在听课时首先要抱着向别人学习的态度和目的,哪怕是一个刚刚走上讲台的新教师,也一定有值得我们学习的东西,如对一个问题的独特的处理技巧,一个意外事件的巧妙处理,一个巧妙的引入,或一处独具匠心的留白,甚至是一句实用的话,一个贴切的词语。当然,听课时还要带着批判的眼光,因为无论多么资深的教师哪怕名特优教师,他们在教学中也难免会有疏漏之处,我们要记录下来,课后大家一起回顾、梳理和剖析这些“败笔”之处,吸取教训,以便我们在以后教学中得以改进和提高。第三组记录教师的记录时间分配,即各环节所用时间,教师教用的时间,学生学用的时间。第四组记录教法学法的选择与应用,如情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。第五组记录练习状况、练习内容、练习形式等。课后评课的时候,我们可以先请上课教师谈自己的教后感想,大家再围绕主题分块就课堂教学中的亮点和不足点畅所欲言,展开深度研究,直至达成共识。
篇4：美国作文之跑马观花
一
以下是一位美国教师布置给学生的作文题：“我们要找出自己希望从事的职业，针对未来的职业写一份报告，而且每个人都要访问一个真正从事那个行业的人，作一份口头报告。”
看看完成此篇作文需要做的事：
一、经过慎重考虑，选择、确定自己未来的职业理想。——抉择能力
二、确定职业后，从现在开始怎样才能实现它。——思维能力
三、写一份“针对未来的职业”的文字报告。——写作能力
四、访问一位与自己未来职业相关的人。——处理人际关系的能力
五、向老师和同学作口头报告。——口头表达能力
这是美国作文课的特点，不要求学生当堂完成写作任务，你可以去图书馆查资料，可以调查访问，给你充分准备和思考的时间，在完成作文的过程中，综合能力得到锻炼。作文题关注人生，关注学生未来的发展，关注个人和国家的利益和命运。作文课与社会和生活紧密相连，追求真实和实用。这些正是中国的作文所欠缺的，即欠缺一种对国家、对社会、对个人的使命感和参与感。
例如一道同样的作文题《我的母亲》，中国的教学大概会有两种形式：一是像应试考试那样在课堂上写好；二是作业式，即限定几天时间交上来。美国一般采用第二种形式，但较之中国，美国的老师会让学生去采访母亲、家人、母亲的同事、朋友等，让母亲的形象更加饱满和全面，这样的文章真实，不浮夸，有纪实文学的特点，并且可以有文采、可以雕琢修饰。要达到这样的效果，就需要老师在教学、作业设计和完成作业的要求等方面下功夫。
二
美国作文的教学法主要有
方法1——自由漫话式
自由漫话式是培养学生语言能力的好方式。正所谓“知无不言，言无不尽”，通过滔滔不绝地描述事情和抒发情感，学生能在长期的“意识流”叙述中抓住重点，在培养写作方面，“滔滔不绝”总是比“闷葫芦”好的。
比如下面一段：
你说我怎么就那么喜欢看《哈利波特》呢，罗琳还会不会再继续写啊。作为魔幻片的忠实拥笃者，我希望它永远不要停。虽然演员们都长大了，有的还没小时候好看，但是你看它捧红了多少人啊。真没想到《哈利波特与火焰杯》里算不上主角的帅哥罗伯特•帕丁森，竟在另一系列《暮光之城》里红翻天，帅哥美女的配对真打眼。可是我又不希望《哈利波特》继续，那样就意味着，他们又要经历一场正与邪斗争的磨难，不知道还要牺牲多少人，一想起牺牲的人，心里就难受……
如此这样，段落语言虽拖沓，但也减少了学生写作的束缚，学生可以自由表达，不能说这种写法不好或是不对，如果学生喜欢写“意识流”的文章，那么老师可以正确引导，让学生充分发挥个性，表达自己的思想，谁说放开胆子写就一定不好呢。
方法2——因果联系式
曾经，在前苏联的一些学校，为培养学生的科学精神，老师要求高年级的学生在写作文时，注意发现事物之间的因果联系。后来，这种作文训练方式传到了欧洲其它一些国家。
例如你长青春痘了、天打雷了、汽车没油了、刮飓风了、天变凉了……世上的事物为什么这样，为什么在这里出现，都是有原因的。
存在即合理。这种因果联系式突出培养学生的观察能力和认识能力，能使作文的深度更进一层，也能促使学生主动思考问题，进而得出自己的结论。
方法3——生活记录式
这种方式就是在生活中发生什么、发现什么，学生就记录什么。这种写作方式先被日本教育界提出，后在世界各国流行。包括成长日记、照片日记、班级日志等都属于生活记录式。
很多人都有写日记的习惯，看看身边，但凡坚持写日记的同学，写作水平一般都不差。对一个作文话题，不说文思泉涌，但一定有话可说，绝不会一筹莫展。多年累积下来，就是个人的一部成长史、自传。每天都练笔，不愁写作水平得不到提高，这种提高还是潜移默化、“润物细无声”式的。
方法4 ——公式填充式
很多同学不喜欢写作文，甚至畏惧写作文，于是有人将作文的方法进行抽象概括，归纳成“A+B=C”数学公式一样的作文方法。这种方法适合临考时，没有思路、不知如何动笔的学生。
例如有老师把状物、写景、叙事、写人、书信、读后感几种文体简单概括出了如下的“公式”。
状物文：介绍位置或由来；写事物的大小、形状、颜色、质地、味道、气味，最后写用途、感想。
写景文:按空间排序或按游览排序；对景物按状物法描写；结尾谈感受。
叙事文：先写“开头”，看到……想起……；接着写“经过”（注意人物的动作、语言、心理）；最后写“结果”，写感想。
写人文：先介绍相貌（按状物描写）；再介绍人物品质性格（以事说明）。
书信：先问候；再说事；再问候。
读后感：先写文章主要内容，再联系生活中的事例谈感受。
方法5——读写结合法
阅读往往会激发学生表达、写作的冲动，如感同身受或不敢苟同，总有表达自己感想的欲望，正所谓“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。
国外的书不便宜，但图书馆的资源却极其丰富。看《查令十字街84号》里主人公对阅读的痴迷与喜爱，使读者更能感受书籍的魅力。现如今，阅读工具越来越先进，电子阅读盛行，学生阅读非常方便，如能多多阅读，必能促使写作能力的提高。
这种读书结合法也是老师经常采用的作文教学法，例如读本名著，写观后感等，在国内外都较受欢迎。
三
在美国，申请大学一般要求写一至二篇作文。作文是学生向学校展现自己独特魅力的机会，其重要性不言而喻。
下面是一篇优秀的范文，作者为 Lauren A Hackney，被耶鲁大学，麻省理工学院和波士顿学院同时录取。
【译文】
今天我要去跑步。我不是担心一天的卡路里消耗，我也不是渴望在冬季保持自己的身材。我只是想去跑步。
我过去并不喜欢跑步。 “如果你们没有赢得这场比赛，明天你们所有人都得跑5英里。”曲棍球教练过去常常警告；那是十月的最后几天，平均气温仿佛呈指数般骤降。是的，偶尔，我们可怜的球队队员会在田径场上痛苦地跑上很多圈。在长跑结束的时候，我们的脸和四肢会变得麻木，我们都会出现类似臭名昭著的流感一样的症状；我猜想，就长远而言长跑对我们有利。尽管如此，我都会数着距离曲棍球赛季结束还剩几天，并发誓绝不再穿上跑鞋。然后，连我自己也感到惊奇，十年级下学期的时候，我又报名参加了室外径赛队。我傻乎乎地以为我本可摆脱这种渐渐积累且磁性般的跑步瘾。
任何人都以为我会在几天内脱离径赛队，但一月的最后一个星期，我跑过冰雪消融后的水坑，水花飞溅；二月的风里，我几乎被吹离跑道。我期待在这个时节训练，以回应同伴队友的鼓励和不断的喝彩。我感受到因锻炼释放的内啡肽刺激产生的跑步者的快感。但是，仅仅把我对跑步的爱好归结于化学反应是降低了跑步对我个人的重要性。
我喜欢跑步－在高耸橡树阴凉的树荫里，在从地平线溢漫出的温暖阳光里，在从云彩中落下的雨滴里。当我跑步时，有些事情对我会变得清晰。只有当我跑步时，我才意识到，河马可能是英语里最搞笑的单词；只有当我跑步时，我才意识到《纽约时报》的旅游版并不一定提供了对整个世界的准确描绘。跑步给了我思考我的人生的宝贵时刻：跑步时，我有时间去梦想改变世界，去思考最近去世的同学，或去猜想大学招生的秘密。
跑步是对我和终点之间的障碍的意识;跑步是克服这些障碍的愿望。跑步是忍受疼痛，品味这样的认知：最终，我会建立起力量和耐力。跑步是瞬间视野的清晰，使我看到我的未来只在百码以外；跑步是一种理解：剩余的关键步子将决定成败。
跑步对我并不是世界上最重要的事，但它却在时间容许下让我充实满足。现在，日落之前，我想利用前方的道路，再跑上一回。
【点评】
这篇作文的题目是关于课外体育活动。利用跑步锻炼这个题材，作者阐述了自己对人生现实的认知，充满了积极向上的期待。
美国的大学教育是普通教育，培养有一技之长、对社会有用并且能适应社会的人。现实社会，不可避免会有很多不公平的地方，要成功，需要有顽强的心理素质。名牌大学对学生未来的发展期望很高，对学生承受压力、正视挫折的能力非常看重。很多大学的命题作文直接或间接地考察学生面对人生逆境的表现；而一个聪明的学生也会利用机会展示自己面对挑战的勇气和进取心。
在这篇作文里，作者开始就提到了自己早年在曲棍球队的经历：一个严厉的教练和惩罚性的长跑。尽管心里很不乐意，作者并没有放弃，反而以一种适应的态度去对待并最终迷上了这项运动。径赛队同伴的鼓励，让我们看到了作者珍惜友爱和社会的温情；作者的感悟，让我们既看到了作者走向社会的心理准备，又充满了积极的人生向往。在有限的文字空间里，包含了磨难，毅力，关怀，理解，憧憬。全文词汇优雅丰富，修辞巧妙，用了很多排比句，画面感非常强，感染力也非常强。在具体写作技巧上，有二点值得一提：
1.使用了不少科学词汇，如指数般，内啡肽，这些词汇的应用显然有利于叩击麻省理工学院的大门。
2.巧妙地使用了幽默。幽默是个双刃剑，往往容易弄巧成拙，一般人在作文里会尽量避免。然而，作者却大胆地调侃道：跑步时，会去猜想大学招生的秘密。这简直是在向正在阅读此作文的招生人员叫阵！但是，说这句话的时候，招生的人应该已经为其经历和毅力所触动，而且前面已经把作文的节奏调得轻松，这句话会让招生人员会心一笑，拉近了彼此的距离。而随后梦幻般的紧凑道白，为这篇作文留下了非常美妙的收尾。
（注：此范文及评语出自徐罡博士博客）
篇5：观花的作文
在广场的正中心，有一棵叶子翠绿的芭蕉树，它的形状非常可爱，树枝长长的、粗粗的，树皮像芋头皮，我看上去真想吃一口，味道应该好极了！它的叶子非常有趣儿，和柳叶的形状差不多，但不像柳叶那么柔软，也不像柳叶那么小。
在会场的台阶上，花朵们笑嘻嘻地摆成一幅大字，我想看得更清楚一些，就靠近了一些。可是，字奇怪的消失了，只留下一串红、野菊花，在冲着太阳笑着，好像在说：“我们来庆祝国庆节吧，因为这是我们祖国的生日！”
篇6：观花四年级作文
学校里的栏杆旁边，有一个小花坛，里面住着梅红色的勒杜鹃和点缀它的叶子。
花开的时候，她舞姿的美完全被白玉兰抢去了，硕大而洁白的玉兰花，看着都可爱。而三个花瓣的勒杜鹃，摸起来却如蚕丝般柔滑，如她的舞姿一样柔美。
转眼间，一场暴雨落了下来，这么好看的花，就这么凋零了。花坛里也多了不少的残花，似乎因为过度的疲惫，它们静静地躺着，没有一丝伤心。回头看，同学们依旧各玩各的，此刻，没人会为一朵花的死而悲伤。
周末，只有周末才会有家长带着孩子去公园观花，这里才是花的.天堂。花店里的花我不感兴趣，店主总把玫瑰花的小刺剪掉，我不喜欢这样，我觉得每剪一刀也就在剪它们的生命。
阳台上有两盆芦荟，却已经死了，是暴雨将它们冲死的，可怜的芦荟啊，死时还那么坚强，散发着诱人的翠绿。
我不喜欢喝茶，因为花就是茶，同时也因为它是苦的。
我喜欢牡丹，第一次见到并不觉得它像花，倒很像蛋糕，小巧玲珑，一层层的花瓣上托着一朵小巧玲珑的花，很低调。
篇7：与走马观花的作文
走马观花释义——走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。 今译：大略地观察一下。看到这样的字眼，一件往事又涌现上心头……
那是在四年级的暑假，我对着资料龙飞凤舞了几天后，所有的暑假作业便做完了，因此，我每天不是吃就是睡，不然就躺在沙发上看电视，过着的生活用一个词语来形容就是醉生梦死。一天，我正对着电视机看得出神，突然，一个身影冲到了电视机前，“啪”地一声把电视机关掉了。我抬头一看，原来是哥哥。他从书架上取出一本《爱的教育》，严肃地对我说：“妹，你不可以再这样看下去了，既浪费了时间，又影响视力，现在，我给你布置任务，在今天之内看完这本书，看完才让你看电视。”我接过那本《爱的教育》，耷拉着脑袋，回到自己的房间阅读起来。
“这什么书呀!就像外星文一样。”我在房间里对着书小声嘀咕着。突然，我想出了一条“妙计”。
我右手的食指和大拇指不停在书角摆弄着，恨不得马上把它翻过去，双眼飞快地对着文字浏览，看到有不懂的，干脆不看了，翻书的声音“哗啦啦”地响。半个小时后，我就把这本书“看”完了，我蹦蹦跳跳地走到哥哥面前：“哥，这本书我看完了，可以看电视了吧?”哥哥不可思议地望着我：“这么快?”“当然。”“那我来考考你，在‘体育课’的那一章里面，谁是最瘦弱的?”最瘦弱的?我好像记得那一章里面有一个人叫加伦耶，应该就是他了吧。“是加伦。”我回答道。顿时，哥哥的脸变得铁青铁青的，生气地说：“你根本没有用心去读这本书，只是走马观花地浏览一遍，你给我认认真真地把它读一遍!”我羞愧得不敢看哥哥的眼睛，把头低得低低的，重新回到了房间里。
我再次翻开正文的第一页，全神贯注地、一个字一个字地阅读，碰到不懂的，就把它反复地读。遇上好词好句了，就把它工工整整地抄在摘抄本上。这次，我看了整整一天，直到夜幕降临、脖子酸痛，我才满意地合上了书。
读完它后，我真的受益匪浅。我学到了里面的写作技巧，积累到了里面的优美词句，享受了一顿丰富的精神食粮，而且更重要的是，我懂得了——成功就在学海的尽头，如果你用“走马观花”这种态度来对待学习，只会离它越来越远。
篇8：“走马观花”不如“下马观花”
目前的一些学校一般都规定教师每人每学期应完成一定数量的听课数，量化、评优、晋职等都与此挂钩。毋庸讳言，平时的听课有些是被动的，里边含有一点“功利色彩”。
作为教育管理者，如果我们只强调听课的数量，只关注形式。作为教师，如果我们不知道听课的目的，不了解听课的内容，不清楚要研究的问题，不会观察学生，只知道记录，只愿意“听”而不愿意“思”。如果这样，教师听的课再多，也是徒劳的。那么，该如何组织教师有效地通过听课提高自己的专业水平呢？
我认为，主题式听课可以改变了以往流于形式、点点名走过场的校本教研局面。每次听课活动都围绕一个主题进行，这样可以使我们的教研活动更具针对性、实效性，使我们的教学研究更有深度。因此，每学期初，可以根据学校教学实际或现在的教学研究热点，教研组确定本学期研究的主题，每个教师根据研究主题结合自己所教的年级确定上课内容。开课前一周教研组长组织组教师集体备课，上课的教师先说课，提出自己在备课中的困惑，全体教师通过研讨，确立课堂观察的主题，设计听课观察表，以便于让教师明确听课目的，带着目的去听，能让听课教师学其所长，有的放矢。如果听的是年组专题研究课，我们就让教师明确研究的主题目的是什么。如果是“同上一节课”，那么我们就要求教师在听课时要注意比较：同一个教材内容，他为什么这样设计？他是怎样理解教材的？他的设计用于我班学生是否合适？对听课教师来说，如果不了解听课的内容，那么他就很难真正地参与到研究中来。因此，在听课前我们总是让教师首先熟悉听课的内容。
听课前教研组可以抽签随机分成5组，每组一般2～3人，第一组记录学生的学，因为教师的教学活动要以学生的学习活动为中心，所以重点在学而不在教，我们在关注教与学双边活动时，更要关注学生的学：如学生是否在教师的引导下主动参与到学习活动中，学生是否积极参与讨论、小组合作？学生是否经常主动向老师提问题，课堂上学生是否有独到的见解，有哪些创新的火花，还要看学生的学习方式、课堂表现、态度和习惯等。这些都是一种无比丰富的课程资源，可以作为以后提升教学质量的宝贵材料。第二组记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况。记录处理偶发事件的情况。我们在听课时首先要抱着向别人学习的态度和目的，哪怕是一个刚刚走上讲台的新教师，也一定有值得我们学习的东西，如对一个问题的独特的处理技巧，一个意外事件的巧妙处理，一个巧妙的引入，或一处独具匠心的留白，甚至是一句实用的话，一个贴切的词语。当然，听课时还要带着批判的眼光，因为无论多么资深的教师哪怕名特优教师，他们在教学中也难免会有疏漏之处，我们要记录下来，课后大家一起回顾、梳理和剖析这些“败笔”之处，吸取教训，以便我们在以后教学中得以改进和提高。第三组记录教师的记录时间分配，即各环节所用时间，教师教用的时间，学生学用的时间。第四组记录教法学法的选择与应用，如情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。第五组记录练习状况、练习内容、练习形式等。课后评课的时候，我们可以先请上课教师谈自己的教后感想，大家再围绕主题分块就课堂教学中的亮点和不足点畅所欲言，展开深度研究，直至达成共识。
实践告诉我们，教研不在乎形式的多样，而在于内容的实在，教师只要真心参与，在听课时就能听出门道，听出差距，听出精彩，听出智慧，从而体味到专业成长的美妙。
篇9：窗外观花作文500字
我坐在窗前的书桌旁，透过宽大的窗户，向外望去。一株花开满树的山茶花映入了我的眼帘。我定睛观察着，看到有的花层层叠叠的，裹成了一个个雪白雪白的“花球”；有的花借着长厚的枝条，嘻嘻哈哈地玩起了“荡秋千”；有的花半藏在青绿的小芽后，羞答答地看着你……每一朵花都绽放着白瓷般的花瓣，是那么的饱满、纯洁无暇。它们盛开着的每一朵花瓣，都尽情地展现着自己那迷人的魅力，在夜深人静的黑夜里，它们仍然点缀着大自然的点点滴滴。
一阵微风吹过，许多花儿随风舞动，像在展示婀娜的舞姿。风儿“呼呼”的低语与枝叶摩擦所发出的“沙沙”声，紧密地交织在了一起，又似在演唱一首首动听悦耳的歌曲……宁静的夜晚，多么完美的演奏啊！
突然，我的目光被一朵花儿牢牢吸引，它是那么的枯黄，那么不堪一击，原先与大树母亲融为一体的身躯，正在一点点地枯萎，一点点分离。“啪”的一声清响，它毅然脱离了大树母亲温暖的怀抱，转身向着大地飞去。它在空中慢悠悠地飘荡着，似跳着一支优美欢乐的舞蹈，以表达自己对大树的浓浓亲情和崇高敬意。
篇10：走马观花品大理作文500字
一进古城，最吸引人的当然是它的城门。古城共有四个城门，每个城门都有不同的特点。东门有两层楼那么高，上面写着五华楼，上面一到晚上，灯火通明，亮起点点灯光。西门有三层楼那么高，上面写着文默明邦，有许多弹着吉他的歌手们在城门下面唱着优美动听的歌曲，多美妙啊!南门的旁边种了许多柳树，还有泉水在旁边流淌。城门下是一群小商贩在大声吆喝，多热闹的城门啊!接下来最吸引人的城门当属北门，它最大的特点就是除了中间的大门洞外，还有两个小门洞。在以前大门洞是给马车走的，两边行人通过。城墙上挂满棋子，城门多种多样，美丽极了。
你以为在大理古城的美景就这些?不不不!
古城里泉水贯通全城，泉水是从苍山流下来的，偶尔还有几条小鱼在鹅卵石间穿梭。泉水流过了一条条小瀑布溅起的水花哗哗响，仿佛正欢迎着你的到来呢!
到了晚上十点钟过后是古城最热闹的时候了。泉水两边是一家又一家的饭馆。一到这时候，这些饭馆就开始了它们的“音乐时间”，每家饭店都会有一个歌手在唱歌，让泉水更加热闹。有没有觉得一种到了KTV的感觉，真是热闹非凡啊!
篇11：观花作文
山院观花
作者：施肩吾朝代：唐体裁：七绝 初来唯见空树枝，今朝满院花如雪。
篇12：“走马”观花
“谁能给我解释一下‘走马观花’是什么意思?”阿Sir一脸严肃地走进办公室问大家。活跃的办公室里气氛一下子紧张起来，大伙都在猜测阿Sir葫芦里卖的什么药，只有波比哥反应快，立马就接过了阿Sir的话：“嗯，‘走马观花’按照字面上解释就是骑在奔跑的马上看花，引申出来就是指大略地观察一下，印象不深!”听到波比哥的解释，大伙都舒了一口气。没想到，阿Sir却“扑哧”笑出了声：“你们还真当我要考你们呀!呵呵，给你们开个玩笑，最近天气这么好，明天我们就去走马观桃花!”(走马：重庆一古镇名。)“哦耶!原来此走马非彼走马呀!哈哈哈……”
第二天一大早，我们便向走马进发。一路上，道路两旁的油菜花开得金灿灿的。想必走马的桃花会更加夺目。我们想象着“人面桃花相映红”的美景，想象着我们沉浸在花海里的喜悦……
经过一个小时的车程，带着对桃花园无比美好的遐想，我们来到了走马。可是一下车，没有漫山遍野的花儿冲着我们微笑，映入我们眼帘的是一座光秃秃的小山坡。沿着小山坡一路向上，我们不是在花的海洋里漫步，只见桃树枝头零星的几点红，倒是一旁的几例梨花抢尽了风头。一问当地人才知道，由于天气原因，桃花延迟了花期，原来我们是来早了啊!最后，大家只好带着遗憾离开了桃花园，再一看时间，我们从进园到出园，只花了不到半个小时时间，阿Sir开玩笑说：“我们这是名副其实的‘走马观花’啊!”
篇13：观花随笔散文
花是季节的心情，季节的笑靥；花是生命的表述，是生命分娩的阵痛。
每观一次花，便是情感的一次艳遇，灵魂的一次洗礼。
盘点季节的花篮，她们的内涵清晰而分明。春天，有名的无名的花，踩踏着煦暖的`韵律，赶趟式的竞相绽放，美丽的容颜点缀了自然，点亮了希望，春天因此多姿多彩。夏日来临，绿色主宰了视野，但也无法忽略花卉的艳丽，成熟的季节多了一些热烈。秋花虽然褪去夺目的色彩，却不失花中君子风度，将秋叶飘零的天空装扮的文静而风韵。冬天似乎百花凋零，梅雪合舞却是一种绝唱，何种花能入如此境界？
艳丽，只是一种表象，如同美酒佳肴飘动的香气。
牡丹的雍容华贵，月季的虔诚执着，昙花的短暂辉煌，荷花的出泥不染，菊花的傲霜欺雪，桃李的果实累累-------无论哪种花，都是一种启示，一种教诲，一种哲理的沐浴。
花，是自然的赏赐，也是鼓励和劝诫。
于是，我想到了女人。
女人其实是人类社会的一道的风景，是生命传承的唯一载体，生命历程的一个细节。
不是吗？不论是硝烟弥漫的战乱岁月，还是灯红酒绿的太平盛世，女人的价值和艳丽不是任何一种花卉所能替代。她们妆点了人类，丰富了人类，延续了人类，世界才变得如此美好。
一个女人就是一部书。
一个好女人就是一部好书，是需要男人们用一生去读的。
从童真无邪到待字闺中到为人妻子到做人岳母，酷似花朵绽放的过程。开了谢了，魅力不再，青春不再，美丽不再，只余下对丈夫孩子的牵挂和没有尽头的责任。
所谓花季只配女性拥有。呵护花朵更要呵护女人，这是为父为子的男人们最为原始而又最为高雅的生活准则。
篇14：「晓荷.梦」观花(征文·组诗)
一、玉兰花
满树银花独自开,
片片叶瓣天然裁。
春色一曲唱不尽,
百花颔首为侬在。
二、白玉兰花
玉兰花开白似雪,
分外妖娆满目俏。
枝头绽放不见叶,
敞开心扉对天笑。
三、花园
绿叶白花芳草地，
枝头点点缀蓓蕾。
喜得蜂蝶蹁跹舞,
迎来游人醉心归。
四、牡丹花
卓尔不群花中王,
富贵如意送吉祥。
色彩斑斓似锦绣,
百花园中留芬芳。
五、板蓝
蓝天绿海相眷恋，
翡翠玛瑙落人间。
朵朵云开弄青影，
馨香沁脾满家园。
六、山花
山花烂漫果色艳，
碧叶盈盈珍珠现。
随风摇曳皆芬芳，
大珠小珠落玉盘。
七、晨花
含珠带露，
晶莹剔透。
五彩缤纷,
天赐锦绣。
八、奇葩
花的`世界，
花的海洋。
多彩多姿，
篇15：走马观花的典故
【出处】春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 唐·孟郊《登科后》诗
【解释】走马:骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。
【用法】作谓语、状语、宾语;指走过场
【结构】连动式
【近义词】浮光掠影、蜻蜓点水
篇16：羊城走马观花
广州塔由于独特的外形线条而被大家昵称为“小蛮腰”。它于2009年建成，总高600米，既是广州的新地标也是目前的中国第一高塔。由于抵达广州时已是夜幕时分，所以我来不及吃饭便驱车赶往“小蛮腰”，总算抢在熄灯前匆匆拍了几张。得益于35mm全画幅感光元件与EXPEED 3图像处理器，D610在ISO 1600感光度下也有令人满意的控噪表现。除此之外，AF-S 24-85mm 1：3.5-4.5G ED VR的防手抖组件也为手持、低速快门拍摄提供了有力保证。
探访黄埔军校
在琶洲附近留宿一晚，第二天一早前往新洲码头，再从这里坐渡轮来到长洲岛，上岸后便是孙中山先生故居与黄埔军校。说来或许有些复杂，但其实路途并不遥远。只不过初见新洲码头的时候多少会有些出乎意料——这里完全是一幅上世纪七八十年代的模样，与现代化的广州城市相比，显得有些简陋和杂乱。票价只要1.5元，就为看看珠江两旁停靠的各种大小船只，倒也是非常超值的了。
从渡轮上拍摄岸边，85mm焦距就有些捉襟见肘。这时候按下D610上的FN按键并转动指令拨盘，即可完成从全画幅到APS-C画幅的切换，获得127.5mm的等效焦距。高像素不仅带来了优异的细节表现力，同时也为裁切提供了更多空间。
沙面匆匆而过
参观完黄埔军校，然后乘地铁自东向西穿过城区到达“沙面”。这里曾是多个朝代最重要的通商口岸，也曾是英法两国租界，因此保留了大量欧式风格建筑。沙面还有古树150余株，堪称是广州的世外桃源。
D610具有明亮的100%视野率取景器，但在拍摄建筑或进行低角度拍摄时，我更喜欢使用液晶屏进行取景。除了对焦点选择更加灵活外，两轴电子水平仪也让构图变得更加轻松便捷。据说这块液晶屏在结构上进行了诸多改进，总之可视角度和清晰度都很令人满意。
至于电力消耗情况，我用D610和AF-S 24-85mm 1：3.5-4.5G ED VR拍摄了整整一天，得到了700余张照片和四五段1080P高清短片，其中大概有三分之一的照片在拍摄时使用的实时取景。即便如此，电池还有20%左右的剩余。
试用感言
D610是一款轻巧紧凑的全画幅单反相机。它能充分释放广角镜头的视觉冲击力，同时提供优秀的画面细节与良好的高感控噪能力。对于旅行摄影来说，它的自动对焦、自动测光性能和续航能力也都令人感到满意。
AF-S 24-85mm 1：3.5-4.5G ED VR
篇17：走马观花议论文
唐代著名诗人孟郊，40岁时才赴京城赶考。但两次都没考中，第三次才榜上有名。高兴之余，他提笔写下了《登科后》一诗，来表达自己的喜悦心情，诗的后两句是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
后来，人们从这首诗的后两句中概括出了“走马观花”这个成语，用来形容观察事物不深入细致。
在生活、学习中，有时确实不能“走马观花”，但有时却可以“走马观花”。你的体会呢？ 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，文体不限，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析：这是一道新材料作文题，考生可以从不同的角度去立意。课间十分钟，你把橱窗的报纸都浏览了一遍，这不是“走马观花”吗？你一个晚上就把一部长篇小说看完了，这不是“走马观花”吗？你去旅游，跟着导游，不一会儿就从这个景点跑到那个景点，这不是“走马观花”吗？如果不“走马观花”，你有那么多的时间吗？但是当你被某篇文章吸引住了，把它反复阅读了几遍，甚至差不多可以背下来了，如果是“走马观花”，能行吗？于是，你便常常感叹，要仔细欣赏或观察一些事物时，就必须下马观花。因此，对“走马观花”这个材料，考生可从肯定的角度去立意，也可从否定的角度去立意，还可从既肯定又否定的角度去立意。
小议“走马观花”
“走马观花”，能看到什么呢？大概只能看清是红花还是黄花，是大花还是小花；至于是芍药还是牡丹，可能就难以看清了。如果走马观花地看事物，往往只能看到事物的表层，难以看到事物的内在本质，收获则是肤浅的。
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”对石钟山的命名，历来众说纷纭。郦道元以为是因它下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟而得名；而李渤得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇，从而认为这就是石钟山得名的原因。这些都是走马观花所得到的答案，所以许多人都怀疑它。而苏轼却不这样，他下马观花，月夜乘船来到石壁下探求答案，并得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的深刻认识。从这个事例中可以看出，走马观花与下马观花所得到的收获
是大不相同的，前者收获肤浅，后者收获深刻。读书也是如此，走马观花就难登知识的殿堂，难以攀登上科学的高峰。
现在许多同学读书就是走马观花，一篇课文几分钟扫一遍，就丢开不理了，还称之为快速阅读；一道题，几十秒钟把它浏览一遍，就说做完了，还得意地称之为速战速胜的战术。只是到头来，什么都看了，但什么都没记住；什么题都见识了，但什么题都做不对。朱熹认为：读书要细心体会，切不可粗心。未见道理时，正好像被几重东西包裹在里面没法看到，须今日去一重，又见得一重，明日去一重，又见得一重；去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨；去尽骨，方见髓。他自己是这样说的，也是这样实践的。一部书，初读时，把有体会的地方用红笔画出；再读时，把又有体会的地方用蓝笔 画出；以后再用黄色笔画出，三四番后，又用黑笔画出，目的是“渐渐向里寻到精深处”。正因为他这样细读、精读、深读，才成为一位大学者，才有“问渠那得清如许？为有源头活水来”的深刻体会。如果他读书只是一味地走马观花，可以想象出，他只会“老于户牖之下，则尽其天年”，成为一个没有建树的人。
当然，并非走马观花一概要不得，有时走马观花是可以的，甚至是必要的。如浏览报刊搜集资料，翻看文学作品消磨时间等。但对一个中学生来说，应少一点走马观花，多一些下马观花，这样才能日有所收获，日有所进步。篇二：走马观花东西欧 游玩了美国之后，总想去看看许多美国人的老家欧洲是个什么样子，这次在网上找到了途牛的东西欧之旅，网上联系、网上付款，十分方便。这条线路对于观光出国旅游,想到处看看的游客来说是比较合适的选择，游玩东西欧相邻的九个国家，两个人的团费只需三万，包括了保险、签证与导游司机的服务费，觉得玩有所值。1.jpg 整个旅程乘用了匈牙利公司的本茨大巴，高个子的匈牙利司机驾驶十分平稳，十五天 时间游玩了法国、瑞士、意大利、梵蒂冈、奥地利、匈牙利、捷克、斯洛伐克、德国等九个国家，因而只能是每天赶路，虽是走马观花，但能乘车一路观赏沿途风光—--绿色如茵的山区、丘陵、农田、村庄、教堂、古堡、雪山、树林、草地和东西欧的一些主要景点，还是一次很不错的旅行。能够大致了解欧州内陆的地形特征、植被状态、农耕文化、民居布局、交通利达和气候特点。这次经过的几个欧州国家，除了瑞士区域的高山湖泊之外，地貌上基本属于土壤覆盖良好的丘陵地区，河流湖泊虽然很少，但麦子、玉米、甜菜、葡萄、牧草等农作物依靠天然的降雨仍可适宜生长。地广人少，适合机械化农作。村镇分布稀少，旷野民居大多数建立在坡上地带，出门劳作、购物只能依靠汽车代步。欧洲的教堂如同中国的庙宇，村镇皆有。离岸公司流程详解。2.jpg 整个旅程餐饮大都安排在中国人开的中餐馆就餐，五菜一汤。住宿按照惯例安排在极远郊的路边低价旅馆，设施还是干净整洁的。有几个原来安排的住宿地改为前方小城，避开了团队集中地，改善了一些住宿条件。欧洲旅馆的电梯普遍很小。遇到过一个旅馆很搞笑，早餐实行配给制，48个人的团队，48个小三角面包，48个鸡蛋，每人一个，不多不少。欧洲人对于吃的真的不讲究，黄油面包、生菜叶子、粉肠、烤肉、咖啡、果汁、冷水、冷奶就可以应付过去了。欧洲城市中想找厕所很难，即使在城市广场绿地周边也很难找到。好不容易找到一个公厕，但必须使用本币，放入欧币不认识退回。幸好遇到有欧洲大妈掌管的厕所，可以用半个欧元小便一次。在欧洲旅游十几天，光小便就要花费上百人民币。3.jpg 参观了几个欧洲的农贸市场，肉类不贵，水果也便宜，与国内基本相仿。菜叶子每 100克2.8欧元，面包一般是2到4欧元一个，日用品价格很高，一双普通的鞋子、服装、一副普通的眼镜都要100多欧，一个4g的存储卡35欧。听说欧洲普通人的工资也就每月2000欧元左右，其消费能力与生活水平也就可想而知了。4.jpg 这次旅行是一个48人的大团队，只有一个极不称职的体弱领队兼导游，一路上只有责怪、埋怨和发脾气。仅有的讲解便是近一个小时自相矛盾的手表选购引导。团队中有一些购物狂人，花了150多万购买奢侈品，与商品的使用价值完全无关，只有一个目的---炫富。过去外国人用“福寿膏”搜刮中国人的财富，如今用“奢侈品”、“纸文凭”、“纸绿卡”更大规模地搜刮中国人的财富。
5.jpg篇三：走马观花文展会
走马观花文展会
文展会，一场古典与现代、高雅与通俗互相融通的饕餮文化盛宴已经成功举办了两届。今天，我作为我校参观文展会的一员，终于到我朝思暮想的富华国际展览中心了。展厅外真是人山人海，在澎湃的音乐中迎来许多鼎鼎有名的大人物，他们上台演讲，规划他们心中的富华情。他们应该是“百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”的实践者吧。
过了一会儿，我们鱼贯进入展厅。首先映入眼帘的是“尧舜故里”。里面有尧舜的画像和生平介绍以及许多佛头，其中最著名的是“卢舍那大佛头”，这座佛像面带微笑。缺憾的是佛像的鼻尖消失了。由此看可见文物保护工作任重道远啊。
美轮美奂的工艺品真实让我们应接不暇。葛懋新画葫芦别致、美观，大大小小的葫芦上有着各式各样的图案。江朗第二代传人——工艺美术大师王琴、王美的泥塑，有四个代表喜怒哀乐的小顽童。表情悲哀的小顽童，肚皮露在外边，眉毛攒着，惟妙惟肖可爱极了。山花奖获得者——张贵春的丝绢烙画艺术，有鱼、猴、猫、虎、狮，我认为最好的是狮。栩栩如生，展示了狮的威武。它似活的一样，恍然我以为站在了真狮的面前，使我不禁退后三尺。怒吼的狮王，一展森林之王的熊风。张桂春大师在现场作一幅山水画，用一只像烙铁一般热的工具在纸上描绘，竟奇迹般的出现了景物，同时扑面的还有一阵糊味。真是别出心裁！
当我们踏着轻松欢快的脚步徒步参观的时候，迎面走来了一只狼
——灰太狼——此乃位于我中心的第二卡通人物。我情不自禁的快步上前摸了摸它。他竟然给了我一个惊喜——用他那庞大的身躯拥抱了我。我既惊讶有兴奋，高兴之余竟忘了跟灰太狼合影。哎！亲爱的，充满生命活力的灰太狼啊，我何时才能跟你再相逢啊！
我们接着又参观了少数民族的服饰。贵州省少数民族的手工银头饰精美绝伦。藏银避邪的手镯、戒指都透露出浓厚的名族气息。
最后，我们来到二楼观赏了名家油画。每一幅油画都宛若天成，细致生动。每一幅花都凝聚着作者深厚的功底，每一幅作品都凝结着作者的心血。可等我凝神细看作者的时候，却发现那都是外国作家的作品。真是体现了此次会展的国际性。真是艺术无国界啊。
不知不觉，参观结束了。我恋恋不舍的回首望着这座辉煌的建筑。这里，留下了我的欢乐和惊叹。我带走了许多的回忆，还有一个少数民族的很精致的小帽子——手机链。文展会早已经超出了文化的界限，而成为潍坊文化产业发展繁荣的标志和象征，成为世界认识潍坊的一处微缩景观。
富华文展会，我会再来的。
走马观花文展会
上口三中 陈甜篇四：初中议论文阅读5篇原创 公路是现代社会的镜子（议论文）
应飞虎
我们时刻需要回答：在公共场所，自己的行为是否对他人产生了消极影响？是否给予了他人规则会被遵循的安全预期？
近日，成都男司机暴打女司机事件引起极大的社会反响，网络上出现了海量评论。违规变道显然不是打人的理由，男司机的行为自然会由法律予以处置；但女司机违规变道，并在接受采访时认为自己变道是没问题的，值得我们深思，因为这涉及在公路等公共场所的基本行为规范。需要追问的是：从法律的视角，我们如何看待路权？在公共场所，我们应该如何遵从规则、维护秩序？
公路是一个最需要讲求先后秩序的场所，否则必然导致交通效率低下，交通事故频发。因此，我们在公路上设定并分配了路权，如转弯让直行的规则等。谁拥有路权，谁就有优先通过的权利。一般情形下，有路权的人没有让路的义务；相应地，无路权的人，有不干扰拥有路权的人的义务，这是世界公认的基本交通规则。更重要的是，所有交通参与者都要遵守这种规则，给其他人以稳定的预期，使拥有路权的优先安心、快速通过，这是形成良好而有效的交通秩序的前提。
现代社会面临着越来越繁忙的交通，对他人遵守规则的预期，在保证交通顺畅方面显得极其重要，但这种预期的形成却非常不易。因此，谁破坏交通参与者的安全预期，就应该重罚谁。影响路权拥有者正常通行的随意变道行为，不仅破坏其他交通参与者的安全预期，还是交通事故的主要原因之一。以往，法律对随意变道等违法行为的责任设定相对较轻，责任落实也存在证据障碍。现在，随着行车记录仪和摄像头等固定证据的设备日益增多，法律因缺乏真相而不能实施的可能性大大降低。因此，更需要在责任的设定上做出综合权衡。从制度层面看，人的公共意识虽然体现了道德水准，但其形成和固化有赖于法律的约束和引导。此次成都事件中女司机随意变道，双方极端“路怒”，完全不顾及对他人及社会的影响，显示了公共意识的极度缺乏。交通规则要求，公路上的变道以不影响他人为前提。虽然随意变道、强行超车等现象平常较为多见，大家似乎见惯不怪，但无论作为一种交通规则还是公共场所的规则，不对他人产生消极影响是最基本出发点。而“路怒”的双方把公共领域作为争斗的场所，当他们开始在马路上竞逐时，已经不是民事纠纷的双方，而是严重的违法者。这种行为的危害公共安全属性非常明显，法律应该予以严惩。
公路是社会的一面镜子，公路上存在的问题，在社会其他领域也会存在。社会的正常运作需要规则，规则需要被遵循，在与他人交往或交易时，如果不能产生安全预期，社会的运行成本必然高昂。而缺乏公共意识的行为目前并不少见，如公共场所高声喧哗，广场上集体扰民，马路上随意变道、“路怒”行为等。一些人仅关注一己私利，把公共场所视为私域，无视他人存在，不尊重他人权利，这是公共场所纠纷频发的重要原因。为维护公共场所最基本的秩序，我们随时需要回答：在公共场所，自己的行为是否对他人产生了消极影响？是否给予了他人规则会被遵循的安全预期？
在塑造国民的公共场所行为规范方面，制度应该更有作为。需要强调，公共场所的行为不影响到他人，这是每个人的责任。
《 人民日报 》（2015年05月08日 05 版）
1、作者在这篇文章中阐述了怎样的观点？
2、本文第二段有何作用？
3、文章第6段画线句子运用了什么论证方法？有什么表达作用？
4、文章标题“公路是现代社会的镜子”有什么好处？
5、日常生活中，在你身边有没有缺乏公共意识的行为存在呢？请列举出一个，并写一条相
关的宣传标语。
答案： 1．
答案：在塑造国民的公共场所行为规范方面，制度应该更有作为。需要强调，公共场所的行为不影响到他人，这是每个人的责任。2．
答案：引出论题——公共场所的基本行为规范，我们应该如何遵从规则、维护秩序？同时以“成都男司机暴打女司机事件”作为事实论据，吸引读者，增强文章的可读性。3．
答案：举例论证 画线的句子论证了缺乏公共意识的行为目前并不少见，增强了说服力。4．
答案：运用比喻，生动形象、新颖，引起读者的阅读兴趣，耐人寻味。5.答案：示例：有人在公共场所吸烟，影响他人健康。
标语：
1、还人类一片清新，请丢掉手中的香烟。
2、不抽一支烟，快乐似神仙！
最有力的托举叫实干（议论文）
现实生活中，人们常有这样的感受。有的事兀自憋着苦思冥想，往往理不清头绪；几个人坐下来议一议、商量着办，常能豁然开朗、事半功倍。这当中，不仅蕴含着“三个臭皮匠赛过诸葛亮”的朴素道理；更重要的是，在心往一处想、智往一处谋的过程中，由于每个人朝着共同的方向汇聚目光，命运共同体的意识得以不断增强，弥合歧见、达成共识自然顺理成章。当众人拾柴的心气儿被一唤而起，“劲儿往一处使”就容易水到渠成。
有共识而不抓落实，无异于空谈。现实中，群众讽刺一些干部为“开会书记”“开会局长”，只管开会不抓落实，开会就像吃散伙饭。如果只是在会场上你来我往、拍手鼓掌，会议结束就“相忘于江湖”，再多才智也只会沉没海底。
“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，美好愿景无法自动实现。上世纪50年代，被称作“革命速度”的黎湛线铁路、为国庆十周年献礼的人民大会堂等项目，从开工到完工均不到一年，除了实干别无密钥。今天，我们要啃下改革的硬骨头，跨越发展的沟坎，增强群众的获得感，除了一步一个脚印向前走、一点一滴改变现实，别无他途。邓小平同志曾一再强调“多干实事，少说空话”，他指着鳞次栉比的高楼大厦感慨：“深圳发展这么快，是靠实干干出来的，不是讲话讲出来的，不是靠写文章写出来的??”经验和现实都在提示我们，“坐而论道”有其价值，“起而行之”也很重要。
“历史的道路不是涅瓦大街上的人行道”。今日之中国，正在“四个全面”的战略布局下克难攻坚、爬坡过坎，既要应对转型的阵痛，也须直面成长的烦恼，尤其呼唤多一些实干家，少一些清谈客。以两会共识为新起点，激发实干精神，每个人都尽自己的一份力，汇聚起来就是一支浩荡前行的队伍。（《人民日报》有删减 2015-03-16）1.文章第一段从生活现象谈起，有什么好处？ 2.请写出本文的中心论点。3.请分析第二段在论证上的特点。4.请分析第三段采用的主要论证方法，并分析其作用。5.本文强调实干，请你谈谈实干在当今的现实意义。答案： 1． 文章第一段从生活现象谈起，有针对性，有说服力。2． 最有力的托举叫实干。3． 从反面分析论证了有共识而不抓落实，无异于空谈，与下文“对共识最有力的托举来自
实干”观点形成对比，鲜明突出地论证了论点。4.运用举例论证，具体有力地论证了“对共识最有力的托举，来自实干”的观点。5.今日之中国，我们每个人都要有实干精神，少说空话，多干实事，为实现中国梦尽自己的一份力，这样才能应对改革出现的困难，才能尽快实现中华民族的复兴繁荣。“大家”常说家常话（议论文）
叶小文
一些人认为，“大家”所思所言都是“高大上”，一般人难以望其项背。但据个人观察，其实“大家”常说家常话。(转载于:走马观花议论文)对家常话，一些“学问家”经常不屑一顾。他们往往把简单问题搞复杂，似乎事情说得越玄，学问就做得越深，最后谁也没弄懂，惟有自己懂。那种学问实在是“高”，最终只能束之高阁。而真正的“大家”，源于实践，融入群众，接着地气，善于把复杂问题搞简单。再深刻复杂的道理，“大家”也能用家常话说出来，让人一听就懂、入脑入心，一懂就服、口服心服。比如，毛泽东同志说，什么是政治？政治就是把自己的人搞得多多的，把敌人的人搞得少少的。什么是军事？打得赢就打，打不赢就走。又如，邓小平同志说，贫穷不是社会主义；发展是硬道理；不改革开放死路一条。这些全是家常话。群众喜欢的家常话常常蕴涵着智慧、真理。
“大家”说的家常话，亦非白话、俗话。没有一番真功夫，讲不好家常话。很多“大家”为了讲好家常话，都下了“白天走干讲、晚上读写想”的苦功夫。
白天走干讲，即走下去、干起来、讲出水平。走，即如毛泽东同志在《反对本本主义》一文中说的，“迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的‘每事问’”。走，不仅要迈开双脚，还要开动脑筋，不能走马观花，“葫芦掉进井里，还是在水上漂着”。干，就是先干一步，率先垂范，以上率下。讲，就是向群众讲解和宣传党的方针政策，动员、组织群众。能不能讲、会不会讲，往往体现领导干部的水平。一名合格的领导干部，总不应该是与新社会群体说话，说不上去；与困难群众说话，说不下去；与青年学生说话，说不进去；与老同志说话，给顶了回去。
晚上读写想，即耐心读、勤于写、创造性地想。一个人再忙，睡前总能挤出1个小时读点书。关键是耐得住寂寞、稳得住心神，便可进入一个美妙的世界，从读书中获得心灵的充实和内心的愉悦。写，是反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。邓小平同志讲过：“用笔领导是领导的主要方法，这是毛主席告诉我们的。凡不会写的要学会写，能写而不精的要慢慢地精。”想，即把学习和思考结合起来。孔子云：学而不思则罔，思而不学则殆。朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？”这些都表明思考的重要性。
读写想是坐而思，走干讲是起而行。白天光阴似金，最宜多走多干多讲；夜晚沉寂幽静，更适勤读勤写勤想。坚持走干讲，才能读得透、写得深、想得远；不懈读写想，才能走得实、干得好、讲得准，才能进入““大家”常说家常话”的境界。
《 人民日报 》有改动（2015年03月11日 07 版）1.请分析开头句子“一些人认为，大家所思所言都是高大上，一般人难以望其项背”的作
用。2.请根据文意，概括回答何为真正的“大家”。3.请分析第三段至第六段的论证思路。4.第五段主要运用的论证方法是什么？请分析其在论证上的作用。5.“大家”如何才能进入常说家常话的境界？
答案： 1.引出论点，“大家”常说家常话。吸引读者的阅读兴趣。2.真正的“大家”，源于实践，融入群众，善于把复杂问题搞简单。深刻复杂的道理，“大家”能用家常话说出来，让人一听就懂、口服心服。3.首先提出“很多大家为了讲好家常话，都下了苦功夫”这一论点，然后分别从白天走干讲、晚上读写想进行分析，最后，总结强化论点。4.道理论证，充分有力地论证了思考的重要性，使论证更有说服力。5.白天走干讲，即走下去、干起来、讲出水平，晚上读写想，即耐心读、勤于写、创造性地想，才能进入““大家”常说家常话”的境界。
中国人为什么需要信仰（议论文）
国平
人民有信仰，民族有希望，国家有力量”“实现中华民族伟大复兴的中国梦，物质财富要极大丰富，精神财富也要极大丰富”，总书记在会见第四届全国文明城市、文明村镇、文明单位和未成年人思想道德建设工作先进代表时的重要讲话，为继续锲而不舍、一以贯之抓好社会主义精神文明建设，实现了理念上的升华、实践上的开拓、方向上的指引。信仰问题是一个根本性问题。一个人的信仰，决定了他的全部行为。一个民族的信仰，决定了这个民族的未来。有人说，“中国人没有信仰，而没有信仰的民族是可怕的”。用这种错误的观念来观察中国人，注定是错上加错。在这些人心里，大抵是用宗教以偏概全了信仰。诚然，很多中国人不关心宗教，但心中的信仰千百年来一直有着丰厚的土壤，这个信仰浸润在血脉中，成为了中华民族的文化基因。
冯友兰曾把中国人的信仰归结为一种“超道德价值”，认为这种价值并不限于宗教，在中国人那里，更多的乃是一种哲学。的确，中华民族有那么一盏明灯，它照亮了民族的精神旨趣，人生追求。人们正是秉持心中的信念，去做人做事，去实现境界的不断提升。这正是中国人的信仰。千百年来，正是在共同信仰的烛照下，中华民族不断发展壮大，历经磨难而不倒，成为在世界上巍然屹立的伟大民族。
在世界格局深刻调整的大势下，今天的中华民族迎来民族复兴的光明前景，今天的社会主义中国站在了至关重要的历史方位。在这样的大势下，我们要实现一代代人的夙愿，实现亿万人民的梦想，就比以往任何时候都更需要信仰的支撑，更需要增厚信仰的土壤。诚如总书记所言，“不断增强道路自信、理论自信、制度自信，让理想信念的明灯永远在全 国各族人民心中闪亮”。
信仰是什么？它决非不食人间烟火的没有现实生命力的东西，而是存在于人民的生活实践中，存在于民族前行的步伐里。古人千百年来的生活智慧、文脉基因是我们的信仰，今人在开拓实践中得到的正确的、规律性的价值认知也是信仰。在这个意义上说，信仰本身就是一个需要不断建构、不断完善的生命体，惟此才能为我们的前行不断指引正确之路。对于每个个体而言，信仰并非天生而有，也并非生而坚定。信仰需要建树，也需要时时校正方不至迷失。对于今天的中国人来说，信仰的建树，就是社会主义精神文明建设。惟有让中国人的精神生活丰富起来，信仰坚定起来，才能“为全国各族人民不断前进提供坚强的思想保证、强大的精神力量、丰润的道德滋养”，中国人民也才能以与一个走向世界、面向未来的社会主义中国相匹配的精神风貌傲立于世，赢得世人的尊重和钦佩。必须认识到，在人的头脑里搞建设，决不是现实世界搞建设那种范式。没有春风化雨、润物无声的方法，没有扎根实践、富有生命力的价值理念，头脑中的建设搞不起来。那种自己都不信的传授，那种强硬灌输式的说教，都只是自欺欺人。这就是为什么总书记强调必须“审时度势、因势利导，创新内容和载体，改进方式和方法”“紧紧围绕促进人民福祉来进行，坚决反对形式主义、官僚主义”。正如刘云山同志所言“精神文明建设，建设的是理想信念，建设的是思想道德，建设的是文明风尚，最需要虚功实做、最忌流于形式，要大兴求实、务实、落实之风”，惟有虚功实做、做到细处、小处、实处，精神文明的种子才会不断生根，人民信仰才会更加坚定不移。
当信仰内化于心里、贯注于行中，“两个一百年”奋斗目标、13亿人民的中国梦，就没有什么力量可以阻挡。（中国新闻网2015-03-01）1.开头引用总书记的讲话有什么作用？ 2.本文的中心论点是什么？ 3.第三段运用的论证方法是什么？有什么作用？ 4.怎样让中国人具有信仰？请概括作答。5.中国人为什么需要信仰？请概括作答。
答案：
1.引出论题，充当论据。2.中国人需要信仰。3.道理论证，有力地论证了超道德价值是中华民族的明灯，是民族的精神旨趣，人生追求。使论证更有说服力。4.首先信仰需要建树，即社会主义精神文明建设；其次是扎根实践、富有生命力的价值理念；第三就是虚功实做、做到细处、小处、实处。信仰才能内化于心里、贯注于行动中。5.因为人民有信仰，民族有希望，国家有力量;在世界格局深刻调整的大势下，比以往任何时候都更需要信仰的支撑，更需要增厚信仰的土壤。
公路是现代社会的镜子（议论文）应飞虎
我们时刻需要回答：在公共场所，自己的行为是否对他人产生了消极影响？是否给予了他人规则会被遵循的安全预期？ 近日，成都男司机暴打女司机事件引起极大的社会反响，网络上出现了海量评论。违规变道显然不是打人的理由，男司机的行为自然会由法律予以处置；但女司机违规变道，并在接受采访时认为自己变道是没问题的，值得我们深思，因为这涉及在公路等公共场所的基本行为规范。需要追问的是：从法律的视角，我们如何看待路权？在公共场所，我们应该如何篇五：2012高考语文作文写作指导 ：第十七章 议论文要论据充分)第十七章 议论文要论据充分
学习目标
1．通过对典型论据的揣摩分析，达到对一篇文章论据充分的初步了解； 2．通过初步了解后的练笔来深入把握论据充分的方法； 3．能写出一篇论据充分的议论文。
方法指津
回眸近年来高考全国卷作文试题，虽然有“文体不限”的字眼，可是，许多考生都选择了议论文这种文体。一篇议论文的成功主要有以下几种情况：或者认识深刻，见解新颖独到；或者材料典型，内容丰富充实；或者文采斐然，语言有美感有张力，文句有内涵有底蕴；或者构思新巧，富有鲜明的个性魅力，体现一定的创新精神。我们知道，思想认识是考生文化修养和个体智慧的综合展示，语言风格的形成也非一朝一夕之功，那么，在考前这段时间里，无论是教师的指导还是学生的复习，都应重点解决写作材料的问题。材料是文章的“血肉”，观点表达、情感抒发首先依附其上。
一、论据的来源 1．源自课本。这是学生最熟悉的一座论据的宝山。它有两个特点：一是量多，从小学、初中到高中的课文里，都可以找到鲜活论据；二是熟悉，学生看课外书如是走马观花式的阅读，留下的只是一鳞半爪的印象，而课本经过教师的讲解和练习的巩固，加上有些课文要求复述，有些语段要求背诵，课文给学生的印象深。2．源自经典名著。名著范围广，包括古今中外，具有经典性。从某种角度说，名著是课文的延伸。每个考生在成长的过程中都阅读过名著，教师在平时教学选自名著的课文时，无论是介绍作者、写作背景还是对课文的分析，或者做练习时，都会涉及到名著中的人物、情节。另外，读本中也不乏名著节选或梗概，学生有一定的阅读基础，运用起来也比较熟悉。这些论据同样可靠、典型。3．源自报刊、媒体。如果将教材喻做作文论据的河水，名著喻做论据的井水，那么，报刊就是论据的泉水，带着质朴清新的泥土气息，给人耳目一新之感。这类论据考生较少使用，主要是因为这类论据需要平时多加积累，考生在使用时得在可靠、典型方面细加斟酌。4．源自生活。这种论据针对性较强，运用起来也比较灵活。特别是在考场上作文，储备的材料用不上时，可以通过对生活的回忆和挖掘，再针对论点进行设例。5．源自典故。这类论据比较典型、可靠，但不易记住，在运用时，对典故的叙述要求比较严格。一般地说，储备得少，正好与考场作文的论点相契合的机遇也不大，考生也就较少运用。但“物以稀为贵”，人无我有，一旦用妥了，同样是取得高分的法宝。
二、论据充分需要表述技巧