前黄实验学校初中（共6篇）
篇1：前黄实验学校初中
前黄实验学校深入学习实践科学发展观活动总结
自开展深入学习实践科学发展观活动以来，我校按照区教育局党委的统一部署和要求，紧密围绕“党员干部受教育、学校发展上水平、师生员工促发展、服务地方作贡献”的总体要求和“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的活动目标，周密安排部署，精心组织实施，把握关键，稳步推进，注重结合学校实际，突出实践特色，着力在组织学习调研上动脑筋，在查找问题和分析检查上作努力，在研究制定整改落实方案上用心思，在落实整改解决突出问题上下功夫，在建立完善科学发展的体制机制上做文章，圆满完成了各个阶段的工作任务，达到了预期的目的，取得了实实在在的成效。现将整个活动情况总结如下：
一、学习实践科学发展观活动基本情况
开展深入学习实践科学发展观活动，是区教育局党委布置的一项重要工作。我校党支部高度重视这次学习实践活动，把这项工作看作是一项重要的政治任务，看作是推动学校教育教学工作实现科学发展的难得机遇。在这次学习活动中，我校深入武进区教育局党委的文件精神，全面部署各阶段的工作，发动全校党员干部，以饱满的政治热情和认真负责的态度，积极投身到活动中去。经过广大党员同志的共同努力，基本实现了“党员干部受教育、学校发展上水平、师生员工促发展、服务地方作贡献”的预期目标。我们的主要做法是：
（一）建机制、抓动员，学习实践活动启动迅速。
2009年10月11日，在前黄高级中学召开第一批开展学习实践科学发展观活动动员会后，前黄实验学校党支部非常重视，立即召开全体党员会议，认真学习、领会有关文件精神，对我校开展学习实践活动进行积极认真地部署，把学习实践活动作为当前一项重大政治任务，精心筹划，全面部署，深入动员，在全体党员干部中掀起了开展学习实践科学发展观活动的高潮。
第一，统一思想，明确目标。党支部连续三次召开会议，针对学校的实际情况，提出了“全面提高思想认识，积极完善创新制度，着力解决突出问题，切实促进科学发展，构建和谐特色学校”的学习目标。学习目标的提出使我校的学习实践活动针对性强，重点突出。第二，健全机构，分工到人。我校成立了以党支部书记、校长为组长的学习实践活动领导小组及学习实践活动办公室，建立了一系列保障制度，包括：信息报送制度，工作例会制度，读书笔记制度等。从前期的党员学习、计划落实、材料搜集、简报上报、组织联络、考勤管理等方面进行分工，责任明确，落实到人。
第三，精心筹划，制定方案。党支部制定了《前黄实验学校深入开展学习实践科学发展观活动实施方案》和《前黄实验学校学习实践科学发展观活动安排》。方案分解详细，活动具体安排到每一时间段，做到明确学习内容、明确学习地点、明确学习时间、明确学习形式、明确学习负责人。充分利用学校每周二下午行政会议和党员民主生活的时间，组织党支部委员和领导班子成员集中学习10余次。通过集中学习与自主学习，从而确保了学习的时间和学习的有效性。
第四，层层宣传，全面动员。党支部分别召开了党支部会议、行政干部会议，进行层层发动。并于2009年10月15日召开了动员大会，党支部书记陈纪平同志作动员报告，陆嘉伟同志宣读了《前黄实验学校学习实践科学发展观活动实施方案》。
（二）多形式、重实效，学习实践活动组织有序。
第一，资料齐全、考虑细致。学校为领导班子成员和全体党员发放了《深入学习实践科学发展观领导干部学习文件选编》、《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》3本书。
第二，形式多样、内容深入。为了使每位党员干部积极参与学习，学校采取了丰富多样的学习形式，既有高级教师的专题报告，也有党员干部的引领学习；既有全体集中学习，也有支部会交流学习，还有个人自学体会等。并要求领导班子成员深入教研组、教师办公室及班级开展调研，撰写调研专题报告； 12月19日，组织党员赴南京梅园新村、南京博物馆、南京大屠杀纪念馆参观考察。党小组出黑板报三期，学校活动办公室编辑简报10期，在校园网上发文30多篇。
（三）深入调研，征求意见，撰写调研报告。通过组织不同层面的党员群众代表，广泛征求对学校科学发展的意见和建议。征集到的意见建议共3个方面8条。分析检查阶段，校班子成员认真梳理问题，并召开班子专题民主生活会。同时领导班子形成学习实践科学发展观活动分析检查报告，并通过座谈会、书面评议等方式组织群众对分析检查报告进行了评议，满意率达100%。在整改落实阶段，学校对照查摆出来的突出问题和需要完善的制度，制定了《前黄实验学校学习实践科学发展观活动落实整改方案》，明确整改落实项目、明确整改落实的目标和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确分管领导、分管部门的责任；整改落实方案在一定范围内公布，公开承诺。经过努力，已经解决突出问题4个。
二、学习实践科学发展观活动成效
经过半年的努力工作，我校学习实践科学发展观活动在区教育局的指导下，我们的工作取得了良好的成效。主要有：
一、形成了共识。通过学习实践活动，广大党员领导干部和教职工充分认识到，学校要再上台阶，关键在于能够用科学发展观统领学校工作，统筹学校规模、质量、效益协调发展。贯彻落实科学发展观，就要切实提高人才培养质量、教育教学水平和科学育人的能力，切实加快发展的步伐。
二、明确了方向。对照科学发展观的要求，解决影响和制约学校科学发展的突出问题，推动学校又好又快发展，就要进一步加大改革力度，积极构建具有农村民办初中特色的现代化学校管理制度；就要不断强化内涵建设，从提高教学育人质量、增强创新能力，提升师资和管理队伍建设水平等方面入手，切实提高学校的综合实力；就要以改革创新精神不断加强党建和思想政治工作，为民办学校的特色发展提供坚强保证。
三、推动了工作。通过开展学习调研、经验交流、广开言路、建言献策，广大教职工认真负责的态度，充分体现了我校教职工认真求实、爱校重教、关心学校事业发展的主人翁精神，使广大教职工对推进学校工作又好又快发展的热情和干好本职工作的积极性有了进一步提高，尤其是在精神状态、思想境界、发展举措、工作思路、思想作风、办事效率等方面有了显著提高，有力地推动学校党建和教育教学工作的开展。
四、转变了作风。通过学习实践活动，广大党员领导干部进一步树立了以人为本、创新发展等科学发展的思想观念，自觉把科学发展观转化为推动科学发展的坚定决心、谋划发展的正确思路、促进科学发展的具体措施，转化为增强党性修养、提高思想觉悟的实际行动，坚持求真务实的作风，密切联系师生，不断提高服务质量，展现出了新的作风和新的形象。
在2009年11月武进区人民政府综合教育督导中，学校的各项工作受到高度评价，以高分被评定为优秀级。学校以高分获得2008-2009学年度武进区初中实施素质教育工作一等奖。
三、学习实践科学发展观活动的主要体会
在我校党支部和广大党员干部的共同努力下，学习实践活动取得了阶段性成效。概括起来，主要有以下四个方面：
1、广大党员进一步增强了对科学发展观的认识和理解。通过学习实践活动，我校广大党员对科学发展观的精神实质和科学内涵有了进一步理解，对科学发展观的认识有了新的提升。联系工作实际，认真分析了我校在促进科学发展上存在的差距与不足，正确认识了当前我校教育工作面临的形势与挑战，深刻审视了社会变革与学生思想行为的变化，切身感受到我校教育工作实现科学发展必须与密切关注教师群体思想动态、切实解决学生实际问题结合起来，必须与积极推进我校党组织建设、增强党支部对教师的吸引与凝聚结合起来，主动按照科学发展观的要求解放思想、转变观念，把科学发展观贯彻到本职岗位上、落实在实际工作中。
2、查找出了领导班子在贯彻落实科学发展观方面的主要问题。通过广泛征求意见，认真系统梳理，我校领导班子在贯彻落实科学发展观方面的主要问题是：在创新工作思路还需进一步加强；在增强服务效果还需进一步突破；在夯实基础、激发教师活力上还需进一步。主要原因：对党支部在我校实现总体功能、增强教师活力的重要作用上认识不到位；关注教师的心理健康和专业成长的意识不够；忧患意识有待加强；部分年轻教师没有树立起正确的成长观。
3、在用科学发展观指导教育教学工作方面形成了思想共识。对如何贯彻落实科学发展观、推进教育教学工作科学发展进行了深入思考，在贯彻落实科学发展观方面形成了四点新共识：在团结教师方面，以加强教学过程落实和思想转变为突破口，着力增强对广大教师的提高、吸引、凝聚，团结带领广大教师为我校教育发展作贡献；在教育学生方面，针对不同学习情况、不同年龄段学生思想意识的关键点，探索有效教育引导方式，加强学生习惯教育、分化教育、理想教育；在服务教师方面，把促进教师创优创新、按劳分配作为重中之重；在帮助特殊学生方面，积极探索关爱弱势学生群体的方式和渠道。
4、初步解决了影响和制约教育事业科学发展的突出问题。在学习实践活动中，我校以服务师生为工作重点，坚持边学边改解决问题，把为师生办实事解难题活动落到了实处。针对教师的需求，积极探索引领教师新途径。学校建立了网络听课系统，为每一位新教师配置电脑，提供物质条件；为了配足配齐教学装备，学校购买了一些体育器材、演出服装，并进行了实验室改造，为教学做好了全面服务；研发校本课程和综合活动课程。针对学生的需求，努力改变学生学习、生活环境。统一班级文化布置要求，以健康向上的文化氛围去陶冶学生；增设学生大课间活动，使学生每天锻炼时间在一小时左右，提高学生的身体素质；开足开齐各门学科，提升学生的综合素质；控制学生作业量，为学生全面减负。发展学生社团，组织科技节、读书节、艺术节等活动，改造介眉艺术馆，建设书法碑刻藏珍馆和名家书法展览室，创建常州市书法特色学校。针对弱势学生群体求学的需求，开展关爱活动。通过开展关爱贫困生活动，调查摸底各班贫困生，利用各种渠道上报到上级有关组织，争取助学金。在此基础上还为一些家庭特别困难的学生减免一些学杂费用，有效地解决他们学习的后顾之忧。针对学校建设的要求，努力搭建教学工作的新平台。依托校园网的网络优势，建立、改造了校园网版面，及时充实了很多学校各种新闻、通知、工作要求等，为服务教师提供了很好的平
台。同时还加强网络硬件、软件的疏通改造，架起了与全体教师沟通联系的桥梁。教师上传的各种材料都可以及时的查找，实现了无纸化资源共享。
四、进一步巩固和扩大学习实践活动成果
学习实践科学发展观既是当前一项重大的政治任务，也是一项需要常抓不懈的重要工作。我们要站在新的起点上，再接再厉，进一步保持和发扬已经形成的良好势头，进一步巩固和扩大学习实践活动的成果，进一步推进学校全面工作的科学发展。
（一）坚持不懈地推进思想大解放。思想解放的程度决定改革创新的力度和教育教学工作发展的速度。我们要在全校教职工特别是党员干部中继续深入开展解放思想大讨论。要引导党员干部着力破除“重物轻人”观念，着力破除“畏尾畏首”心态，着力破除定势思维模式，着力破除小成即满意识，进一步增强学校教育事业跨越发展、率先发展的紧迫感。要把我们的工作全区大教育的范围内来审视，对照先进找差距，拓宽思路谋发展，树立更高的目标追求，始终保持与时俱进、奋发有为的精神状态。要大力推进理念创新、科技创新、管理创新和服务创新，努力推动学校工作不断上新台阶、达新水平，使之成为武进区初中教育工作的排头兵。
（二）坚持不懈地抓好整改落实。落实反映作风，落实决定成效。巩固和扩大活动成果，关键就是要把整改方案落到实处。一要高度重视，明确责任。各项整改内容的负责人要切实负起责任，进一步细化并实施整改方案，责任到人。分管领导要加强跟踪督查，确保各项整改措施的落实。二要统筹兼顾，突出重点。在全面整改落实的基础上，坚持把近期整改与中长期整改结合起来，对具备整改条件的，要立即整改；对经过努力能够解决的，要限期整改；对受客观条件限制一时解决不了的问题，要分步整改。三要实事求是，务求实效。坚持从实际出发，扎扎实实抓整改、办实事、解难题、促发展。既要防止畏难情绪、无所作为，又要避免形式主义、短期行为，努力使整改落实工作真正经得起实践的检验。
（三）坚持不懈地建立完善长效机制。建立完善长效机制，是学习实践活动的一个重要目标。我们要围绕学校教育事业发展新要求，进一步完善学习制度，研究落实学校各项工作机制和方式方法，通过政治理论学习、业务知识培训，进一步转变观念，提高干部职工的综合素质，做好相应的法规政策及知识储备。要把学习科学发展观融入到党员干部的日常工作之中。要树立终身学习的观念，不断增强学习实践科学发展观的自觉性和坚定性。要坚持理论联系实际的学风，切实用科学发展观指导工作，努力把学习成果转化为推动工作的实际行动。切实加强制度建设，把学习实践活动创造的好经验上升为理性认识，好做法转化为制度规范，并在今后的工作中长期遵循。
（四）坚持不懈地加强党员干部队伍建设。人才资源是第一资源。学校办学发展进程中的每一项工作的落实，关键靠人、靠班子、靠队伍。我们要以增强政治意识和大局意识为重点加强思想建设，以提高党员干部的能力和素质为重点加强组织建设，以狠抓落实、增强执行力为重点加强作风建设，以健全民主集中制为重点加强制度建设，以完善惩治和预防腐败体系为重点加强反腐倡廉建设，努力建设一支适应学校工作发展需要、务实清廉的党员干部队伍。要采取切实有效措施，激励党员干部想干事、能干事、干成事、干好事、不出事。用更多的人文关怀来保护干部的积极性，用领导班子的示范表率来带动干部的积极性，切实增强干部队伍的整体活力。
五、存在的问题和今后努力方向
我校的学习实践科学发展观活动虽然取得了一定成效，但我们也清醒地看到活动中还存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：一是个别党员干部对学习实践活动的重要性认识不够，还没完全把自己摆进去，满足于一般性的读了、听了、写了，潜心钻研、融会贯通不够，联系实际消化理解不够；二是由于学校各项工作比较繁重，以致个别党员干部集中学习交流的时间不充分；三是对分析检查阶段、整改落实阶段的深入学习抓得不够，非党员教师思想意识不够，积极性有待加强；四是临近期末，学校事务增多，部分需要整改的问题还没有落实到位。针对以上存在问题，我校党支部将按照有关要求予以改进，好边学边改，以学习促进问题解决，以解决问题推动活动落实。
(一)抓整改方案的修改完善，确保整改措施落实到位，力求解决突出问题。继续深化学习，以深入持久的理论学习来促进整改。对整改落实方案确定的整改措施进行再研究、再细化、再完善，进一步提高整改措施的科学性和针对性，确保存在的问题得到实实在在的解决。建立和完善抓整改落实的制度措施，进一步明确整改目标、整改责任和整改时限，切实加强对整改工作的督促指导和检查考核，确保各责任单位在规定的时限内将问题整改到位。下大力气抓紧集中解决突出问题，按照整改落实方案确定的目标任务、工作要求和时间安排，进一步突出重点，落实责任，强化措施，着力解决影响制约科学发展的突出问题、党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题和师风师德问题。
(二)抓体制机制创新发展，实现学校科学发展上水平。做好本单位岗位设置及岗位聘任工作。健全学校管理机制，增强办学活力。完成规章制度的分册编印（教学管理和学生管理制度），用制度管人，以制度促事。
(三)抓学习实践活动的巩固提高，不断提高活动成效。学习贯彻落实科学发展观是一项长期的任务，学习实践活动基本结束后，我校将按照区教体局的统一部署，用较长的时间，扎实开展巩固提高工作。结合活动开展情况和群众满意度测评情况，对学习实践活动开展“回头看”，查漏补缺，并抓紧时间补课，切实完成规定动作，确保学习实践活动取得实实在在的效果。
总之，通过深入学习实践科学发展观活动，广大党员干部进一步增强了对科学发展观的认识和理解，查找出了学校在贯彻落实科学发展观方面的主要问题，在用科学发展观指导学校工作方面形成了思想共识，理清了推动学校科学发展的工作思路。开展学习实践活动，重在取得实效，贵在坚持长效。我们一定要加倍珍惜来之不易的学习实践成果，要持之以恒地抓好这项活动，不断巩固和扩大学习实践活动成果。
前黄实验学校党支部
2010年1月28日
篇2：前黄实验学校初中
陈纪平
尊敬的老师们、同学们：
满载收获的2009年已经过去，充满希望的2010年新学期已经走来。在这万象更新的喜庆日子里，我代表前黄实验学校全体行政，向一年来为学校教育教学工作做出巨大贡献的广大师生员工，致以诚挚的新年问候！
2009年是前黄实验学校各项工作稳步发展，成果辉煌的一年。
2009年中考我校再创辉煌。初三毕业生参加中考的总人数为510人，达到省前中统招分数线有100人，达四星高中录取分数线的有394人，650分以上的高分有13人。
9月，前黄实验学校成为武进区初中第一所书法特色学校。11月份，我校又成为江苏省考试院组织的书法等级考试考点。
2009年10月份，在武进区人民政府组织的综合督导评估中，我校以最高分被评定为优秀级。12月份，我校又以高分荣获武进区2008-2009素质教育质量评估一等奖，获得一等奖的初中全区仅六所。
去年，我校大力开展社团建设，取得佳绩。我校小记者团被评为2009“常州市十佳小记者团”。学校百灵之声合唱团赴京参加2009年全国优秀合唱团汇演，获得 “全国优秀校园合唱团”称号。我校被评为全国艺术教育先进单位。
在艺术和体育竞赛中，许多同学发挥出色，为前黄实验学校争光添彩。
八（2）班黄玙希同学的钢琴表演在两项全国总决赛中，夺得两次全国金奖。
九（2）班吴军荣同学在全国青少年科技创新大赛科学幻想画创作比赛中获得全国一等奖。九（11）班高珺同学在英雄中国读书征文竞赛中荣获全国一等奖。
2009年江苏省英语口语比赛中，九（11）班缪铭玥同学获得一等奖，九（12）班王炫同学获得二等奖。
健美操队在2009年武进区团体赛中实现三连冠，并夺得常州市第三名。排球队连续三年获得常州市前三名。乒乓球女队获得武进区团体第二名，九（7）班沈姣同学夺得女单第二名。八（12）班张彧同学武进区“英雄中国演讲比赛”中，夺得初中组第一名。
在作文竞赛中，我校取得前所未有的好成绩。九（12）班胡鑫、九（1）班张恬烨两位同学双双夺得常州市一等奖，武进区仅有两人获常州一等奖，被我校包揽。
以上成绩的取得，是全体教职工和同学们团结拼搏、锐意进取的结果。在此，我向大家表示热烈的祝贺和深深的敬意！
老师们、同学们，展望崭新的2010年，我们满怀希望、充满期待、充满信心！站在新的起点，我们要与时俱进，不断创新，奋发向上，以更加高昂的姿态迎接新的挑战。我们要切
实加强学校管理，以教学为中心，加强教育教学研究，努力提高教育质量，打造学校品牌，使前黄实验学校真正成为学生、教师、家长都满意的学校！
新学期开始之际，我向同学们提出以下两点希望和要求：
（一）树立忧患意识，培养进取精神。
同学们，未来的生活幸福与否，取决你一步一步的努力。希望同学们牢记 “学习是一时的痛苦，而不学习是一生的痛苦”，热爱学习，目标远大，为自己将来幸福的人生奠基！新的学期已经开始，一年之计在于春，我希望每位同学都要及时把全部身心投入到新的学期中去。初一的同学已经适应了初中生活，你们要在新的起点上为以后的学习打下坚实的基础；初二在这一学期里可能要面临两极分化的严峻考验，希望你们脚踏实地，科学学习，赶超对手；初三的同学在本学期只有短短的三个多月的学习时间，就要迎来决定升学和前途的中考，因此，我衷心希望我们的全校同学早一点进入角色，早一点赢得时间，多一份致胜的把握，多一分成功的希望。同学们一定要明白，要实现自己的奋斗目标，都必须经过努力刻苦的拼搏希望你们个个争当强者。在老师们的引导下调整好心理，合理地利用好时间，把握好学习方法，增强身体素质，问心无愧的完成学业。经过艰苦的努力，你们将体会到辛苦后甜美的乐趣。
（二）树立诚信品质，形成节俭意识。
全体同学要牢记“先学会做人，再学会做学问”。先成人再成才。知识固然重要；但比知识更重要的是能力；比能力更重要的是道德。同学们要学会严格自律，遵纪守法。培养高尚的道德品质，不断完善自我。”诚信是中华民族的传统美德，诚信是每个人安身立命的前提，诚信是前黄实验学校的校训。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。在21世纪的今天，诚信这一美德却被一些人逐步淡忘和遗失。整个社会的浮躁和道德的沦丧已经波及到了我们纯净的校园。犯了错误并不可怕，可怕的是犯错之后谎话连篇，推卸责任。成绩不好并不可怕，可怕的话在考场上弄虚作假。一个人失去了诚信，在将来的社会中将被他人嫌弃，为社会所不容。上学期，学校重点整治了乱扔乱抛、污染环境的歪风陋习，取得了明显效果。本学期，学校还将努力纠正同学们浪费粮食，浪费水电的不良习惯，让同学们树立节俭意识。崇尚节俭，不是让我们做“小气鬼”，而是让我们学会物尽其用。这是一种品质，更是一种尊重劳动的人生态度。文明的习惯，良好的形象是你一生财富。现在进行明智的投资，将来你会获得应有的回报。
最后，再次感谢教职员工们一年来同心协力，为学校改革发展的辛勤工作！感谢同学们对学校工作的支持与配合！再一次恭祝大家新年愉快，身体健康，学习进步，虎虎生威！谢谢！
篇3：前黄实验学校初中
模式+特色:智慧课堂的发展理念
教学改革, 核心在课堂;而改革课堂的抓手, 前黄实验学校在提出“智慧课堂教学模式”的同时, 选择了“学案导学制”。据教务处副主任陆飞介绍, “学案导学制”强调以问题为先导, 教师在学案中设计一系列层层递进的、带有一定思维含量的问题, 引导学生在深入思考、解决问题的过程中, 归纳出基本知识和基本技能, 同时大胆质疑, 生发智慧。“各学科教研组每周还会对上一周的导学案在具体教学实施过程中出现的问题进行研讨, 加以修订, 使其更加符合‘为思维而教’的智慧课堂建设宗旨。经过三年多的尝试, 目前, 我们的导学案已日趋成熟, 教师运用得越来越顺手, 学生也非常欢迎。”陆飞表示。
在实践过程中, 各学科教研组也的确发挥各自智慧, 形成了极具学科特色的智慧课堂教学策略, 比如语文学科开展的每堂课前3 分钟演讲, 由学生自主选题, 自由发挥, 旨在鼓励学生开拓视野、积极思考、大胆表达;数学学科开展的数学实验活动, 让学生在实验中真实地感知数学的魅力;物理学科借助“思维导图”, 帮助学生归纳、总结, 提升思维能力;化学和生物学科则以“课堂实验创新”为突破口, 启发学生的创新意识和创新思维。“学科特色, 使我们的智慧课堂建设不是一元的, 而是呈现出多样的精彩。教师们用自己的智慧与实践, 很好地诠释了我校智慧课堂建设‘模式+ 特色’的发展理念。”对于这些成果, 教务处主任唐晓霞深有感触。
外引+内修:智慧课堂的生长路径
“作为人, 教师未必比学生高贵;作为读、写、听、说的语言主体, 教师也未必比学生高明。我们必须相信孩子, 信任孩子, 相信每一块顽石中都藏着一尊佛。”2015 年9 月10 日, 知名语文教师王开东应邀为前黄实验学校全体教师做了专题报告, 他结合自己的教育教学, 给予教师以专业引领。
前黄实验学校在建设智慧课堂的过程中, 始终将“外引”作为非常重要的生长路径, 即充分借助外在优质资源, 实现对本校教师的引领。为此, 学校先后邀请全国模范教师许嫣娜、常州市武进区教科研专家韦叶平等来校上课、作报告、开设沙龙研讨等, 并与南京、苏州、淮安等地的多所学校建立合作关系, 根据对方的学科优势, 有针对性地组织教师登门取经。常州市武进区教研室也对学校的智慧课堂建设予以了大力支持, 教研室原主任徐惠仁多次对建设方案进行了指导、审核, 并组织各学科初中教研员通过现场听课、实地调研等方式对方案的具体内容提出意见或建议。在这样的过程中, 教师的能力得到了有效的提升, 并反映在课堂教学中。
“同学们, 食品营养与烹饪同我们每个人的生活息息相关, 会影响我们的健康和生活质量。所以, 你们有必要了解这方面的相关知识。”你能想象吗, 站在讲台上为学生授课的, 居然是一位学生家长?这位在饮食方面颇有研究的董皓“老师”, 被前黄实验学校专门请来为学生授课。
“课程, 既是学校落实教育任务、实现培养目标的主要载体, 也是我们实现培养学生智慧的另一个舞台。因此, 我们在开足国家规定的课程之外, 还开设了丰富多样的校本课程, 并在校外聘请了一批术业有专攻的人士担任授课教师, 以期更好地激发学生的智慧, 促进他们综合素质的提高。”王小虎说。
在这样的思路下, 江苏省书法家协会会员章哲诚来了, 他执教的书法课程吸引了大量学生前来听课;常州市武进区程序设计教练员赵克己老师来了, 他开设的信息技术课程让孩子们充分领略了虚拟世界的神奇与深邃;在武进区美术教学方面很有影响的杨鸿斌老师来了, 他开设的美术课程把孩子们引入了姹紫嫣红的缤纷世界……
“外引”之外, 前黄实验学校还努力加强校内研修, 要求教师自我学习、提升。
学校每学年都会组织青年教师进行智慧课堂比武, 切磋技艺, 发现问题, 及时改进, 有效地促进了青年教师教学技艺的提升。顾邀雪老师这样写道:“学校每年组织的青年教师智慧课堂比武课对我们而言都是一种历练。因为在不将赛课结果、名次评比看成上课的唯一目标之后, 我完全能静心思考、沉着上课, 更能在课后冷静地总结反思授课过程中暴露出的问题。公开课其实就是常态课的放大镜, 从中可以观察出在平时课堂上经常被忽略的问题。”
各名优教师、骨干教师也被要求率先垂范, 充分发挥在教学改革中的示范作用和引领作用。其中, 区级学科带头人及以上称号者, 每学期必须有指向智慧课堂建设的专题研究, 同时至少开设两节面向全体教师的研究课、示范课, 并以该课为例, 围绕学生思维能力培养的策略组织沙龙研讨, 在研讨中交流智慧, 收获启迪。
学校还为每个教研组、备课组订阅了丰富的教学资料, 尤其是与智慧课堂相关的书籍、杂志, 引导教师们多阅读、多思考、多实践。
在王小虎看来, “外引+ 内修”的生长路径, 充分调动了多方资源, 为智慧课堂建设提供了坚实的保障。“我们会继续坚持这么做。”王小虎强调。
积累+超越:智慧课堂的目标追求
“手机APP已经被广泛运用, 对我们的智慧课堂而言, 大家同样要予以关注, 并尽可能地将其运用到课堂中来, 促使课堂更加高效、生动、趣味。”不久前, 陆飞给全校教师做了题为《手机APP在智慧课堂中的运用》的主题报告, 对全校教师的思想又是一次深刻的触动。“智慧课堂的探索与实践已推行了3 年多, 可以说, 每一位教师都有自己的认知和体会。我们认为, 现在有必要先引导教师梳理各自的积累, 深度反思, 并运用于教学。这应当是智慧课堂建设的最起码目标。”王小虎表示, “在此基础上, 我们提倡各位教师大胆超越, 贡献智慧, 让我们的智慧课堂建设越走越远, 越走越光明。”
前黄实验学校智慧课堂建设的成果是显著的。
个体层面, 疏大四、孙小金、王琴、张林等年轻老师有关智慧课堂建设的文章先后公开发表或获奖;鲍莹菊等多位学生荣获江苏省中学生作文大赛 (初中组) 特等奖或一等奖;陆飞老师指导的“白磷检测空气中的氧气含量”实验获常州市创新实验大赛一等奖;等等。
篇4：常州市武进区前黄实验学校
开掘一片沃土，播种希望的种子；推开一扇窗户，迎来希望的阳光；搭建一方舞台，铺就希望的未来。希望同学们走进文学，净化心灵，提升素养。
——陈纪平（常州市武进区前黄实验学校校长）
年少的学子们，若能将岁月寄存在书架上，将青春凝固在纸张中，生命将何其充实而有幸！牵手文学，以书籍为舟楫，撑起一支思考的长篙，扬起希望的风帆，面向大海，享受春暖花开！
——王小虎（希望文学社指导教师）
在学校30个社团和兴趣小组中，我一眼相中了希望文学社，只因为内心的那份默契和狂热。两年来，我在文学的舞台上尽情舞蹈着，在文学的旋律中欢快歌唱着。捧起文学的种子，我把她种在了心里。
——薛未妍（希望文学社社员）
阅读，改变着我们的心灵；讨论，打开了我们的眼界；写作，珍藏着我们的曾经。一点一滴，在这里汇聚成涓涓细流；一枝一叶，在这里成长为繁茂的树木。真的感谢，这个希望的平台。
篇5：前黄实验学校初中
翰墨飘香
——前黄实验学校创建常州市书法特色学校工作报告
一、指导思想
为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的文件精神，积极响应国家“十一五”文化发展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教育，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，彰显“一切为了学生可持续发展”的办学理念，实现学校的主动发展、特色发展，结合我校实际，认真开展书法教育，积极创建书法特色学校。
二、书法特色学校特征的认识
特色，指横向比较优于其他同一类事物同一方面的优秀品质。因而，随着社会的发展，人们必须选择特色，设计特色，创造特色，保持特色，强化特色。
学校的书法特色，则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其他学校的独特的稳定的本质特性。特色学校既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。它在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、校园环境、学校设施等方面均有区别于一般学校的独特个性，做到“人无我有，人有我优，人优我精”，这是学校特色的主要特征。这种独特性集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。
三、我校的基本条件分析
书法特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中首先要认真分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。经过对我校现状认真分析，已具备以下条件：
首先，领导重视理念优。我校领导从建校以来，就具备特色办学的理念，具有较高的理论修养，独特的办学主见（特色办学的理念），严谨的治校策略，良好的个性化作风。
第二，教师敬业素质高。从本校的师资实际出发，与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时，教师就容易接受，容易投人，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。我校配置了专职书法教师，大部分教师都对书法艺术有浓厚的兴趣并能写出一手好字，并能熟练运用多媒体技术和网络技术进行丰富多彩的书法教学，2007年张志业、王小虎两老师合写的论文《审美情感和体验在书法教学中的渗透》获区教育学会一等奖，这些都为创书法特色学校提供了极为有利的条件。
第三，校园文明环境美。我校林木葱茏，环境幽雅，是读书写字的好地方。校名由书法大家赵朴初题写，科学馆、体育馆、锦文馆由红学泰斗冯其庸题写，其他楼宇馆室题名都出自书法大家之手。亭台走廊，名人书画流光溢彩；教室内外，书画佳作随处可见。学校配有专门供学生练习的书法教室，展览名家名帖、书法艺术品和学生优秀作品的作品陈列室。
第四，书法比赛成绩好。区内外很多书法特色小学的毕业生选择到我校就读，通过师生的共同努力，获得了更快发展。2006年全国第三届规范汉字书写大赛我校获团体奖二等奖。第八届世纪之星全国艺术教育成果之书法作品我校几十人获紫薇星、金星奖。2007年江苏中小学生毛笔、硬笔书法大赛，我校夺得金奖3名、银奖16名、铜奖41奖；毛笔类银奖2名、铜奖3人，获奖人数达65人之多。2007年12武进区第三届大中学生社团巡礼活动之“我心中的生态区”现场书画大赛，三名学生获书法奖，书法类一等奖1名，三等奖2名。成绩的取得不仅是我校特色教学的成果，更凝结了兄弟学校书法教学的心血。
四、创办书法特色学校的途径
1、校长亲自挂帅，成员分工明确。学校书法教学工作小组由校领导、书法专职教师和兼职教师组成，分工明确。工作小组由书法造诣深厚、熟悉“书法特色学校”建设基本要求的陈校长亲自挂帅。学校制定了近期和远期规划，通过书法教学来大面积提高学生的书写水平，培养书法特长生，发展书法育人功能的研究；通过创建常州市“书法特色学校”，促进整体办学水平提高，形成较稳固的办学特色；通过继承和创新、交流和合作，推动本地区艺术教育的共同发展。
2、建立校本课程，打造特色课堂。有条件的年级每周安排一节书法课，并保证课外相应的练字时间。根据学校实际，要求在美术校本教材中增添书法艺术鉴赏课。组织开展毛笔书法兴趣小组活动，把它作为学校艺术教学的重要组成部分。学校依托网络教室和多媒体教室，以丰富多彩的形式支撑书法教学。
3、加强队伍建设，提高教师技能。每学期至少举行一次书法教学专题会议，制定近阶段书法教学的目标和策略。我校已经有一位书法专职书法教师和多位兼职书法教师，但要满足学生不断发展的需求，仍是不够的。因此，我校准备通过派遣教师外出参观、学习，保证书法课教师每学年不少于20学时的培训，以提高教师的书法技能、教育教学及科研水平。学校为教师选备书法学习资料与练习场所，举办各种书法讲座，组织教师交流写字教学经验，经常举行书法笔会，举办作品展览，开展书法课多媒体课件、网络课件制作竞赛，积极参加各级书法比赛。对书法教师的课题研究给于全力支持，对书法教师的优秀教案、课件、优秀课、优秀论文、获奖书画作品、论著进行奖励。
4、营造翰墨氛围，美观文化环境。利用学校专门的书法教室，展览名家名帖、书法艺术品和学生优秀作品，做到及时更新，并定期开展专题展览会。要求各科教师都要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正，做到“提笔就是练字时”。教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。校园中张贴书法名家和师生的优秀书法作品。学校橱窗展示师生优秀书法习作，教室内外布置书法作品。
5、开展课外活动，激发学生兴趣。学校组织开展好学生的写字、书法课余活动。通过举办书法讲座、参观书法展览、组织书法比赛、开展社团活动、参观周边名胜古迹、校外书法家来校指导、开展校际作品交流等方式，培养学生的书法爱好及特长。每学年的校园艺术节，都组织面向全体学生的写字比赛和书法比赛，定期举办作品展览等。积极推荐品学兼优的书法尖子参加常州市书协青少年分会。
6、完善教学评价，追求教学实效。我校书法教学的评价既要有利于培养学生对写字、书法的兴趣，有利于提高学生写字的基本技能，有利于培养学生良好的书写习惯和对汉字文化的尊重与热爱。要求评价过程特别关注日常写字认真书写态度和良好写字习惯，注意对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对学生书法的评价，既要关注其书写规范与艺术性，也要尊重他们的个性化审美趣味。通过多元评价来提高学生的书法学习兴趣和自信心。
五、2008-2009学教育教学活动计划
1、课程设置：突出艺术特色
（1）七年级每周一节书法课由专职教师担任教学，进行硬笔字基本笔画，间架结构教学。（2）八年级每周一节书法课由语文任课教师担任教学，进行书法艺术基础教学。
（3）九年级每两周一节书法艺术作品鉴赏，由美术教师担任教学。
2、日常管理：重抓习惯培养
各科教师都来重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。各科作业都要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时”。研究把字写得既好又快的方法，对书写潦草的，要采取措施，及时纠正，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。
3、教师培训：提高技艺水平
教师集中进行书法学习，由专家及专职教师对全校教师进行培训，欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧，提高写字教学技能。每月交钢笔或毛笔书法作品一幅（创作或临摹）。2009年暑期派遣书法教师参加专业培训。
4、课外活动：保障有效练字
全校学生每周二、四中午15分钟练字时间，依托校园电视网，学生按讲解示范自觉进行练习。
5、书法大赛：展现师生风采 第一学期
（1）“新园杯”全校教师书法比赛、全校学生毛笔字书法大赛（2）元旦师生书法作品展 第二学期
（1）全校学生硬笔书法大赛（2）校“十佳小书法家作品展览”：即学校书法特长生个人联合展（每人5幅作品）。
6、编印文集：积累教育成果
每两年编印一册书法作品集，作为学校教育成果，可用于汇报与赠送。
7、社团活动：服务学校社会
组织书法社团成员每月至少开展一次活动，如书法讲座，创作观摩，赠送春联，环境布置，参观交流，展览展示等活动。并走出校园、走向社会。
8、参加比赛 ：促进特长培养
积极参加教育部门组织的各级各类比赛，做好动员、培训、遴选工作。
10、环境布置：营造艺术氛围
走廊学生书法作品更新，办公室用本办公室教师书画作品布置，橱窗书法作品展示，教室布置书法作品。
11、网络发布：加强宣传交流 发布师生作品，报道特色活动。
当前，创办书法特色学校已成为我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意义在于：有利于繁荣教育园地和提高质量;有利于发展学生个性特长，培养创新人才；有利于提高学校美誉度。因此，我们愿以书法教学为突破口，开拓创新，走出一条真正的特色教育之路来。
前黄实验学校创建工作小组
篇6：前黄实验学校初中
教学管理工作问答
（一）教学主管:
1、教学管理的内容有哪些？
2、为了做好教学管理，要建立什么样的管理机构？
3、这些机构的职能是什么？
4、要使这些机构高效运转，你打算制定什么样的管理制度？使用什么样的管理机制？
5、教务机构负责人的使用条件是什么？
6、如何对你机构里的人员进行管理？
7、能否给你的管理岗位制定一份工作标准？ 请对应各条进行回答:
[2015教育教学工作指南]
班主任管理工作问答
（一）政教主管: 1．班主任岗位的职能是什么？ 2．班主任的工作内容有哪些？
3．班主任最基本的工作流程是什么？ 4．品牌班主任工作标准是什么？ 5．班主任任职条件是什么？ 6．班主任工作终止条件是什么？
7．班主任工作中途出现职务空挡，你如何安排？
8、你如何对班主任进行绩效考核？考核方案是什么？
9、怎样才能保障班主任对具有饱满和旺盛的工作热情？
10、有无怎样培植和锻炼你需要的班主任？ 请对以上诸条进行回答：
[2015教育教学工作指南]
语文教师工作问答
（一）姓名: 1． 做为语文教师，你对自己有哪些基本要求？ 2． 你认为如何提高学生的语文成绩？ 3． 你认为如何提高学生的书写水平？ 4． 你认为如何提高学生的写作水平？ 5． 你认为如何进行语文老师的业绩考核？ 6． 怎样提高学生的语文素养？
7． 如何建立自已的语文资料档案库？
8． 当语文出现重大教学事故时，你有何补救措施？ 9． 你系统实施语文教学的方案是什么？
10． 你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？ 请对以上各条进行回答：
[2015教育教学工作指南]
数学教师工作问答
（一）姓名: 1． 做为数学教师，你对自己有哪些基本要求？ 2． 你认为如何才能搞好数学课教学？ 3． 怎样解决学生厌恶学习数学现象？
4． 当学生数学基础和数学成绩比较差时，你认为应该怎样改变这些学生？ 5． 对于学习“吃不饱”的学生，你有何措施？
6． 在不增加学生课业负担的情况下，你怎样提高学生的数学成绩？ 7． 你怎样建立数学资料库？
8． 你系统实施数学教学的整体方案是什么？
9． 你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？ 请对以上问题进行回答：
[2015教育教学工作指南]
英语教师工作问答
（一）姓名: 1． 做为英语教师，你对自己有哪些基本要求？
2． 英语教学必须解决的教学重点问题是什么？怎样才能攻克这些重点？ 3．认为为如何搞好英语教学？
4．你对学生记忆单词问题是怎样理解的？你是怎样保证学生记住单词的，效果如何？ 5．你认为学生厌学英语的原因是什么？怎样解决学生厌学英语问题？ 6．怎样解决学生英语基础太差问题？ 7．样进行英语学科的培优工作？
8．你系统实施英语教学的整体方案是什么？ 9．你怎样建立自己英语资料库？
10．你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？ 请对以上问题进行回答：
[2015教育教学工作指南]
物理教师工作问答
（一）姓名: 1． 做为一名物理老师，你对自己有哪些要求？ 2． 你系统实施物理教学的整体方案是什么？ 3． 认为为如何搞好物理教学？
4． 学生学习物理的难处在哪里？怎样解决学生物理学不会问题？ 5． 怎样上好物理实验课？
6． 你怎样调动学生学习物理的积极性？ 7． 怎样进行物理学科的培优补差工作？ 8． 你怎样建立自己物理资料库？
9． 你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？ 请对以上问题作出回答：
[2015教育教学工作指南]
化学教师工作问答
（一）姓名: 1． 做为一名化学教师，你对自己有哪些基本要求？ 2． 你系统实施化学教学的整体方案是什么？ 3． 认为为如何搞好化学教学？ 4． 怎样解决学生化学学不会问题？ 5． 怎样上好化学实验课？
6． 你怎样调动学生学习化学的积极性？ 7． 怎样进行化学学科的培优补差工作？ 8． 你怎样建立自己化学资料库？
9． 你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？ 请对以上问题作出回答：
[2015教育教学工作指南]
政治教师工作问答
（一）姓名: 1． 做为一名政治教师，你对自己有哪些基本要求？ 2． 你系统实施政治教学的整体方案是什么？ 3． 你认为如何搞好政治课教学？ 4． 如何培养学生学习政治的积极性？
5． 你怎样把日常学生思想品德修养与政治课教学结合起来？ 6． 你怎样建立自己政治资料库？
7． 你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？
[2015教育教学工作指南]
历史教师工作问答
（一）姓名: 1． 做为历史老师，你对自己有哪些基本要求？ 2． 你系统实施历史教学的整体方案是什么？ 3． 认为为如何搞好历史学科教学？
4． 怎样让学生在短时间内突击学好历史？ 5． 怎样让历史课与语文、政治课结合起来？ 6． 你怎样调动学生学习历史的积极性？ 7． 你怎样建立自己历史资料库？
8． 你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？ 请对以上问题作出回答：
[2015教育教学工作指南]
地理教师工作问答
（一）姓名: 1． 做为地理老师，你对自己有哪些基本要求？ 2． 你系统实施地理教学的整体方案是什么？ 3． 认为为如何搞好地理学科教学？ 4． 怎样上好地理课？
5． 你怎样调动学生学习地理的积极性？ 6． 你怎样建立自己地理资料库？
7． 你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？ 请对以上问题作同回答：
[2015教育教学工作指南]
生物教师工作问答
（一）姓名: 1． 做为一名生物教师，你对自己有哪些基本要求？ 2． 你系统实施生物教学的整体方案是什么？ 3． 认为为如何搞好生物教学？ 4． 怎样上好生物实验课？
5． 你怎样调动学生学习生物的积极性？ 6． 你怎样建立自己生物学科资料库？
7． 你对阶梯式教学法是怎样评价的，已经取得了哪些成熟的做法？ 请对以上问题作出回答：
[2015教育教学工作指南]
体育教师工作问答
（一）姓名: 1． 做为体育教师，你对自己有哪些基本要求？ 2． 你系统实施体育课教学的整体方案是什么？ 3． 认为为如何搞好体育学科的教学？ 4． 怎样上好体育技能课？
5． 体育课上你是如何开展阶梯式教学法的？ 请对以上问题作出回答：
[2015教育教学工作指南]
美术教师工作问答
（一）姓名: 1． 做为一名美术教师，你对自己有哪些基本要求？ 2． 你系统实施美术教学的整体方案是什么？ 3． 认为为如何搞好美术教学？
4． 怎样解决个别学生对美术没兴趣问题？
5． 怎样处理好美术理论课与实践课之间的关系？ 6． 你怎样调动学生学习美术的积极性？ 7． 怎样做好对美术老师的考核工作？
8． 美术课上你是怎样实施阶梯式教学法的？ 请对以上问题作出回答：
[2015教育教学工作指南]
音乐教师工作问答
（一）姓名: 1． 做为一名音乐教师，你对自己有哪些基本要求？ 2． 你系统实施音乐教学的整体方案是什么？ 3． 认为为如何搞好音乐教学？
4． 怎样解决个别学生对音乐没兴趣问题？
5． 怎样处理好音乐理论课与实践课之间的关系？ 6． 你怎样调动学生学习音乐的积极性？
7． 音乐课上你是怎样实施阶梯式教学法的？效果如何？ 请对以上问题作出回答：
[2015教育教学工作指南]
计算机教师工作问答
（一）姓名: 1． 做为一名计算机老师，你对自己有哪些基本要求？ 2． 你系统实施计算机教学的整体方案是什么？ 3． 认为为如何搞好计算机教学？ 4． 如何解决计算机网瘾问题？
5． 怎样处理好计算机理论课与实践课之间的关系？ 6． 你怎样培养学生真正的计算机技能？
7． 计算机课上你是如何实施阶梯式教学法的？效果如何？
[2015教育教学工作指南]
班主任工作问答
（一）姓名: 1． 班级管理的指导思想是什么？
2． 你想在班级管理中向学生贯彻什么思想理念？ 3． 你想打造什么样的班级？
4． 你认为班级管理的重点和精髓是什么？
5． 你想让你的学生在班级中展示什么样的精神风貌？ 6． 你让你的学生信奉的班级精神是什么？ 7． 你要建立什么样的班风？
8． 你能否给你的学生制定一些能够振奋人心的班级口号？ 9． 你所设计的班级文化主题部分是什么？ 10． 你打算怎样建设班级文化？
11． 你想制定的班级规章制度有哪些？ 12． 你的班级规章制度的实施方案是什么？ 13． 你如何进行班级卫生管理？
14． 你班级地面、墙面现在是什么状况，你准备怎样解决和管理？ 15． 你如何进行班级物品摆放管理？
16． 你如何进行班级文化的制定和维护管理？ 17． 你如何进行班级公共物品管理？
18． 你如进行班级分配任务（如卫生区等）管理？ 19． 你如何进行班级安全管理？ 20． 你如何进行班级美化管理？
[2015教育教学工作指南] 班主任学队文化建设工作问答
（一）姓名: 1． 你管理学队的指导思想是什么？
2．你想在学队管理中向学生贯彻什么思想理念？ 3．你想把学队打造成什么样的组织？ 4．你认为学队管理的重点和精髓是什么？
5．你想让你的学生在学队中展示什么样的精神风貌？ 6．你让你的学生信奉什么样的学队信条？ 7．你要倡导的学队精神有哪些？
8．你能否给你的学生制定一些能够振奋人心的学队口号？ 9．你所设计的学队文化主题部分是什么？ 10．你打算怎样建设学队文化？
11、你想制定的学队规章制度有哪些？
12、你实施学队规章制度的方案是什么？
13、你如何进行学队卫生管理？
14、你如何进行学队地面、墙面管理？
15、你如何进行学队物品摆放管理？
16、你如何进行学队文化的制定和维护管理？
17、你如何进行学队间协调管理？
18、你如何进行学队分配任务（如卫生区等）管理？
19、你如何进行学队安全管理？
20、你如何进行班级地面、墙面、文化墙的美化管理？
[2015教育教学工作指南]
师生就餐管理工作问答
（一）姓名: 1． 就餐如何进入就餐场地？
2． 在你的设计中，有无就餐文化？ 3． 你如何建造就餐文化？
4． 就餐前学生的励志、感恩、孝敬、谢师词应该是什么？
5． 你心目中理想的就餐秩序是什么？怎样实现这种理想的目标？ 6． 在师生就餐过程中，打饭环节你如何设计？ 7． 师生就餐，由谁来进行就餐管理？
8． 当饮食不合格时，作为学部管理者，你如何处理？
9． 如何与餐厅管理者和作业者进行沟通，以保证学生享受到可口的饭菜？ 10． 就餐过程中你能想象到那些突发事件，如何管理这些突发事件？ 11． 学生在餐厅内就餐结束后，下一道管理（学生）程序是啥？ 12．在就餐过程中，在餐厅环境中，能创造出那些教育学生的项目？ 13．你能否创造出更多的就餐特色来？
14．如何将餐厅管理与学生教育教学管理、学队建设结合起来？ 15．作为消费者，最理想的消费内容和消费形式是什么？
[2015教育教学工作指南]
宿舍管理工作问答
（一）1．住宿管理的内容有哪些？
2．如何建造一个让学生舒适的住宿环境？ 3．你认为住宿文化的内容包括那些？ 4．如何构建住宿环境文化？
5．管理者是否了解学生住宿心理？ 6．如何利用住宿心理，管好学生住宿？ 7．怎样搞好宿舍公共走廊卫生？ 8．如何做好宿舍厕所卫生？
9．如何做好宿舍内卫生管理与优化？ 10．如何创建各宿舍特色文化？ 11．如何管理学生洗漱问题？ 12．怎样开好宿舍例会？
13．在宿舍可能发生的突发事件有哪些？ 14．你能制定出哪些突发事件应急预案？ 15．你对宿舍管理人员有何要求？
16．你对宿舍各项工作是否有具体的标准和要求？ 17．关于宿舍管理的系统考核方案是什么？ 18．如何将宿舍管理与教育教学管理结合起来？