上海实验学校范文

第一篇：上海实验学校范文

上海外国语大学实验学校

上海外国语大学实验学校是一所12年一贯制的寄宿制学校，该校与上海外国语大学附属外国语学校和附属外国语小学有着紧密的教育教学联系。学校正副校长由上外附中的领导担任，并与上外附中形成师资共享，通过教研、教学、讲座、培训等互动形式打造良好的师资队伍。该校与上外附中采用统一校训、统一标饰，统一教材，凸显外语教学优势。外语课实行小班化、全外语教学。该校还开设第二外语：德语、法语。

第二篇：上海市实验学校附属小学简介

上海市实验学校附属小学前身是徐汇区梅陇第三小学，2008年4月起由徐汇区教育局委托上海市实验学校承办，隶属于徐汇区教育局。上海市实验学校是一所以中小学教育整体改革实验为主要任务，集教育、教学、科研为一体的市级实验性学校，隶属于上海市教育委员会，1987年江泽民同志亲自参加学校落成典礼并题写校名。上海市实验学校附属小学将从2008学年起，全面引入上海市实验学校优质教育资源，积极推行上海市实验学校的办学模式，实行课程、教材、教法及教育评价整体改革。

上海市实验学校附属小学课程设置由基础类课程、拓展类课程和探究类课程三大板块组合而成。其中基础类课程自一年级起引进上海市实验学校自编语文、数学实验教材，其余学科使用上海市“二期课改”教材。一至五年级拓展类课程和探究类课程引入实验学校社会、人文系列校本课程(一年级文化课、二年级儿童文学欣赏课、三年级儿童哲学课、四年级儿童经济课)。

学校以“开发学生潜能，发展学生个性，培养具有较好持续发展潜质的小学毕业生”为目标，努力把学校办成有实验特色的、在徐汇区有较好社会声誉的公立小学。

第三篇：赴上海进才实验学校学习体会

聆听、感受、收获---赴上海进才实验学校学习体会

俞 敏

为期三天的上海之行结束，回到工作岗位进入紧张的教学工作状态，闲暇之时回味上海之行感触很多。

学习是给予教师最好的礼物。为使教师开阔眼界，取教育前沿之精华，朱校长非常用心组织了部分教师赴上海进才实验学校进行学习，我有幸参加十分高兴。经过学习，使我受益匪浅,无论教育思想还是教学理念都得到了更新。这次学习内容相当丰富，参观了上海市知名的学校--上海市浦东新区进才实验学校，聆听校长精彩讲座，还走进他们课堂和教师学生零距离接触。现就将学习后的心得总结如下：

一、校长的讲座精彩无比

进才实验杨校长进行了精彩的讲座：从上海进才实验10年建校回顾与展望，到学校文化的破冰与历奇、骨干教师的专业发展、及体育文艺特色确立，杨校长介绍说进才实验学校门厅的大树就突出了本校的办学理念，同时学校充分挖掘周边社区的家长资源，在拓展课程的开设方面做得尤其突出，拓展科目竟达到了79门之多，同时家长参与学校课程的教学与指导，能够让家校形成合力，树立孩子的自信心，培养孩子们多方面的能力，最终达到全面发展。讲座内容丰富多彩，受益匪浅!

二、学校的特色开阔眼界

我们参观知名的学校-上海市浦东新区进才实验学校。

(1)优美的校园环境：上海是个寸土寸金的地方，但学校占地54码，校园内苗木错落有致，雕塑小景散落有间，布局层次分明，特别是教学楼楼道设计科学合理，内容丰富。校园每个角落都很干净、整洁，学校文化氛围浓郁。最为羡慕的是天然草坪标准田径场。

(2)基础与特色兼顾：学校在狠抓基础课程的基础上，都开设了校本课程，排球、足球、民乐、书法、手工制作等。拓展科目竟达到了几十门之多。

(3)关注学生的发展：学校本着建成“善于学习、独立思考、和谐共进、追求卓越”的、充满理性精神的现代学校。以生为本，让每一位学生的身心都得到健康成长，个性与才能都得到最大限度的发展，在进才实验中学的校园内都能享受到成功的喜悦。这许许多多的努力都在践行一句话“为每位学生的卓越发展服务。”

三、教育思想得到了洗礼

通过这次学习，我们感受杨校长及进才实验同行们的严谨的治学理念、永不倦怠的工作热情，促使我们能以更广阔的视野去看待我们的教育教学工作、学到了如何提高自身素质和教育教学水平的方法。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们们的学生在我们的呵护下健康茁壮地成长，也知道如何规划个人的职业生涯，做好这一份“工”! 上海之行，是鞭策，是升华，通过聆听、感受使我们收获颇多，对我们今后的工作必将有极大的帮助。感谢领导和学校给了我们这么好的一个学习机会!我们将以此次学习为契机，为起点，把新的教育理念、前沿的教改动态带回学校，在教育教学实践中不断实践，不断反思，为教育事业尽自己的一份力量。

第四篇：上海市进才实验学校年级组长竞聘申报表

备注：(1)此表需交电子与文本各1份(2)请于2009年6月22日16：00前报进才实验学校年级组长竞聘工作小组办公室。中学：李军处;小学：崔萍、江海虹处

第五篇：上海市实验学校东校2007学年第一学期班主任工作计划

7(3)班黄红

经过六年级一学年的学习、生活的磨合过程，7(3)班已经基本上形成了拥有自己特色的班集体，锻炼出了一支较得力的班干部队伍，涌现出了一批具有无私奉献精神的优秀学生代表，整个集体呈现出一种团结向上、严肃活泼相结合的良好风貌。

总结过去的得与失，才能更好的开展下一步的工作。本着“全面发展学生，发展学生全面”的想法，本学期拟从以下几个方面着手改进班级管理。

一、队伍建设

本班是个优秀生汇集的集体，为给与学生更多的锻炼机会，本学期打算采用“组长分权制”、“全员岗位负责制”两项措施来促进干部队伍建设，更好地辅助班主任和各科老师管理班级事务，为学生营造更好的学习、生活环境。

所谓“组长分权制”，就是在班上按座位、兴趣、个性、学习能力设置六个大组并任命大组长，全面行使班级主要干部的权利，全面开展该组的各项常规工作，班委会成员在班级管理中主要行使监督检查权，这样可以使班干部从具体的班级管理事务中脱身出来，投身于学习中，“一个好汉三个帮”，六个组长总比一个专职干部要从容得多。

大组长的具体职责：作业收发的监管，个人卫生的检查，课堂纪律的管理、监督等。

所谓“全员岗位负责制”，就是全班学生均拥有不同的负责岗位。这样使班级内每个成员都有机会参与班级事务管理;为了保持班级管理的稳定，班委会(班长、副班长，学习，劳动，文体，宣传，纪律)由学生竞争上岗并任期为一个学期，如非必要，不轻易更换。

二、制度建设

为了便于常规管理和学期总结，形成稳定的班级管理局面，特建立班务日志记载制度，进一步完善班级管理制度。班上装订一本《班务日志》，由班委会负责记载每天的监督、检查情况，提出意见或建议，做好每天的量化管理，每天晚自习前交班主任审阅，及时了解当天发生的情况，做好工作安排。

三、学习氛围建设

良好的班风与学风，是对学生最好的回报。为了进一步营造良好的学习氛围，将对以往的学习制度进行改善，探索“合作学习”效率。

为了更好的增进“合作学习”尝试，本学期，我依据学生的自愿原则，再根据学生学习水平、个人气质、合作能力等因素，把全班学生分成了7人一组的六 1

小组。不仅以学习小组就座，更从学习、生活、活动等各方面要求小组合作，并予以考核。通过以上举措，在班上形成一种比学赶帮的学习氛围。

四、德育建设

根据学校德育工作的要求，以情感教育为中心开展工作， 开展“五种教育”，以活动为载体突出情感教育的特色。

⑴、规则教育：以《上海市实验学校东校学生日常行为规范》为主要依据，制定《2007学年第一学期7(3)班学生日常评价细则》，重点抓好“养成道德习惯”的教育。

⑵、感恩教育：以教师节、中秋节、国庆节、重阳节等节假日为教育契机，对全体学生进行感恩教育。

⑶、礼仪教育：注重培养有教养、知礼仪的人。

⑷、诚信教育：通过多种形式的教育活动，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。

五、具体工作

9月份：

1、暑假《快乐大本营》的“优秀学生” 和“阳光少年”评选;

2、组织开学测试;

3、教师节庆祝活动;

4、周五艺术选修课启动、报名;

5、准备9月14日家长会;

6、校会：“我爱我家”系列活动1——校园景点解读;

7、班会演讲：我喜爱的校园景点，争当解说员;

8、组织第一次月考;

9、国庆长假安全教育。

壁报1：“快乐暑假、快乐畅想”

10月份：

1、 博物馆专家讲座;

2、 特奥专题教育;

3、 博物馆考察活动;

4、 家长开放活动;

5、 完成第八周值勤工作。

壁报2：“迎特奥、树新风”

11月份：

1、 期中复习、考试;

2、 召开学生座谈会;

3、 第三期新团员培训启动、推荐、上报;

4、 组织学生参加羽毛球比赛。

壁报3：“社会考察实践”

12月份：

1、 博物馆考察;

2、 组织第二次月考;

3、 迎新文艺汇演筹备;

4、 学期工作汇总及开展各项评优工作;

5、 “我爱我校”—歌词征集;

6、 迎新联欢活动;

7、 科技节。

壁报4：“新年畅想”

元月：

1、期末复习、考试;

2、家长接待日;

3、结业典礼。

3 2007年9月