教学资源的合理利用

教学资源的合理利用（精选8篇）

篇1：教学资源的合理利用

教学资源的合理利用

教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素。同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果。下面就多媒体的开发和利用谈一下自己的看法：随着信息技术的快速发展，多媒体教学手段进入课堂教学中已成为必然。多媒体教学以其形象、直观、生动的特点，极大激发了学生学习语文的兴趣，学生在声、光、电的氛围能够轻轻松松学习，课堂教学效率得到了极大的提高。在我个人对多媒体教学课堂教学影响的探索中，我觉得我们的多媒体教学不应该仅仅成为一种新的教学手段，而应该真正地成为课堂教学中的一种资源，一种用以激发学生兴趣，调动学生情感，鼓励学生思索的资源。新的课程标准在谈及课程资源的开发和利用时说：“课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源„„蕴含着自然、社会、人文等多种课程资源，要有强烈的资源意识去努力开发、积极利用。”多媒体教学资源，说得简单一些，是多媒体教学资源本身所具有的音乐、画面等资源。但说到底，课堂是学生的，教师所要充分利用的不是多媒体教学资源而是由多媒体教学资源所调动的学生资源，这才是课堂教学中最大的资源。学生资源是语文教育的基础性资源，其他的资源必须与此相结合才能发挥最大的效益。因此只有调动学生的兴趣、情感、价值认同、思维等才能让多媒体本身所拥有的资源转化为学生课堂上有利的学习资源，达到提高教学效率，提升教学质量的目的。让物有所用，才有所值。在课堂教学中，教师要善于开发利用教学资源，能综合利用多种教学资源，是教材上平实的文字变成生动的教学素材，使课堂教学达到最优化组合，教学效果达到最理想的境界。在课堂教学中，开发利用教学资源能积累丰富的经验，形成优秀的教学案例。同时，在开发利用教学资源过程中，不能单纯的追求多样性，为了使用而是用这一资源，更不是为了哗众取宠。唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展。

篇2：教学资源的合理利用

课堂教学是一个动态变化的过程，是一个不断发展的过程，也是师生之间、生生之间互相交流的过程。教学资源的利用与开发，直接关系到课堂教学的质量。让教学资源切切实实地为课堂教学服务，为学生的发展服务。

一、恰当利用资源，让资源为课堂教学排忧解难

在新课程理念的指引下，老师们都很重视语文教学资源的开发和利用，都非常重视加强语文教学内容与学生生活的联系。这些教学资源的有效利用，可以有效地解决教学中一些疑难问题，为我们的课堂教学带来意想不到的效果。

二、择优筛劣资源，让资源为课堂教学推波助澜

教学资源无处不在，无时不现。教科书、图书、报刊杂志、电视电影、广播网络、民情风俗、教学基地……多方面、多渠道地为我们提供教学资源。但是，教学资源是为我们的教学服务的，如果选用不当，其效果会适得其反，得不偿失。

我们在筛选教学资源的时候，首先要根据教学目标的需要确定选择的方向，再围绕解决教学重点或难点进行精选，并对所选取资源运用的效果进行预设，这样的话，教学资源才会最大限度地为课堂教学推波助澜。

三、有效利用资源，让课堂效率事半功倍

篇3：农业水资源的合理利用

1 我国农业用水现状

农业是我国用水大户, 占总用水的比例较高。农业用水主要包括农田、林业、牧业的灌溉用水及水产养殖业、农村副业和人畜生活等用水。农田灌溉用水是农业的主要用水和耗水对象, 农用灌溉用水占农业总用水的比例始终保持在90%以上的水平。在农业用水中, 地下水的开发利用占据十分重要的地位。地下水用水量占农业总用水量的24.2%, 个别地区还远高于这一比例。目前大部分地区对农业水资源合理利用还没有给予足够的重视, 农业节水技术与节水措施还没有得到全面的推广应用, 使节水水平没有全面的提高。因此, 目前摆在面前的首要任务是, 对农业水资源合理利用给予高度的重视, 并加强先进节水技术的应用, 使农业用水占总用水的比例不断降低, 为水资源环境的改善创造条件。

2 农业水资源利用中存在的问题

农业节水技术不普及农业用水存在严重浪费现象, 我国水资源短缺与粗放低效利用的状况并存, 而水资源的粗放低效利用, 又加剧了水资源短缺程度。农业水资源合理利用在理论认识上存在严重的偏差, 我国在节水农业发展问题上认识还存在偏差, 主要表现在以下几个方面:第一, 节水农业看技术含量, 认为高新节水技术才是节水, 在研究、推广中得到足够的重视, 而那些技术实用性强, 效率比较高的“土”技术没有得到足够的重视;第二, 注重工程节水, 忽视农艺节水, 主要表现在将节水农业等同于农业工程节水, 把节约水在输送和灌溉过程中的浪费作为主要技术内容;第三, 节水灌溉农业和旱作节水农业分离。目前由于管理的原因, 在节水灌溉农业和旱作农业方面存在分工, 水利部门基本注重灌区, 农业关注旱区, 两者有不相往来的趋势, 旱作节水与灌区节水发展不平衡, 制约了农业水资源的合理利用。节水农业创新水平不高, 但从整体上看, 我国节水农业技术引进的多, 自主开发的少, 产业化程度低, 整体配套性差, 如喷微灌设备、节水作业农机具、难以满足显示需求。我国拥有自主知识产权的节水高新技术还很少, 推广国外产品, 成为一些技术推广部门的经营的主项目, 提高农业节水创新水平, 满足我国农业节水的需求, 是摆在我国节水面前的重大课题。农业节水系列标准的不完善, 农业节水系列标准是衡量节水农业的尺子, 具有可操作性的东西。尽管目前采取了多种节水农业技术措施, 但如何进行衡量和度量还缺乏统一的标准和指标体系。注重单项技术, 缺乏深入的节水技术综合集成, 在我国节水农业发展过程中, 往往只注意单项的工程技术如渠道防渗、低压管道输水、喷灌和微灌的推广, 缺乏将这些技术和农业措施紧密结合的综合集成技术, 导致单一技术的推广出现困难, 甚至夭折现象的出现。农业节水投资力度不足, 长期以来, 我国节水农业资金不足, 制约了节水农业的发展。

3 促进农业水资源合理利用的措施

3.1 加强农业水源工程建设, 科学配置水资源。

在大力开展农田基本建设, 侧重灌溉工程的建设、整修、维护、改造的基础上, 加大蓄水工程、应急水源工程建设力度。比如对大中小型病险水库实施除险加固, 使这些水库的蓄水能力显著提高, 为农田灌溉提供可靠的水源保障。在降雨持续减少, 旱情不断发展的过程中, 为保障抗旱水源, 充分发挥水利工程的抗旱骨干作用, 加强水利设施的维护工作, 使蓄水能力增强。坚持科学调度和优化配置水资源, 坚持大、中、小, 蓄、引、提联合调度, 为农业水资源的合理利用提供保障。随着供水需求量的增加, 应进一步加大水源配置力度, 全面加强供水管理, 本着节约、优质、高效的原则, 尽最大努力保障供水安全。一面是尚未改变的粗放用水方式, 一面却是越发严峻的农业用水形势。随着人口增长, 特别是工业化、城镇化进程的加快, 工农之间、城乡之间用水矛盾逐步加大, 保障农业灌溉用水的难度不断增加。目前, 全国农田灌溉用水缺口已达到300多亿立方米。与此同时, 我国旱灾发生频率越来越高、范围越来越广、程度越来越重, 未来农业用水的供需矛盾将变得更加突出。因此加强农业水源工程建设, 科学配置水资源是确保农业水资源合理利用的基础。

3.2 将节水理念注入农业水资源利用中。

水资源高效利用是十八大报告强调的一个重要方面。胡锦涛同志在十八大报告不同地方中指出:“继续坚持节约资源和保护环境的基本国策。大幅降低能源、水、土地消耗强度, 提高利用效率和效益。加强水源地保护和用水总量管理, 建设节水型社会。加快水利建设, 加强防灾减灾体系建设。强化水、大气、土壤等污染防治。完善最严格的耕地保护制度、水资源管理制度、环境保护制度。”国以民为本, 民以食为天。对于中国这样的农业大国来说, 13亿人的吃饭问题, 始终是治国安邦的头等大事。农业以肥而兴、以水而旺, 在我国水资源总量未来难有明显增加的背景下, “大撒把”式的农业用水方式已难以为继, 只有早下决心, 早日行动, 切实转变发展方式, 减少灌溉用水浪费, 提高每滴水的利用效率, 才能让有限水资源换来更多、更丰富的农产品。节约农业用水就是储蓄农业未来, 水土保持是基本国策, 为预防和治理水土流失, 保护和合理利用水土资源, 减轻水、旱、风沙灾害, 改善生态环境, 是国民经济和社会发展的基础, 是国土整治、江河治理的根本, 是我们必须长期坚持的一项基本国策。高水效农业是我国现代农业的发展方向, 我国乃至世界农业经历了从雨养农业、旱地农业、节水农业到水效农业的发展过程;用水技术也经历了作物高效用水、生物高效用水、农业高效用水、河海 (水产) 高效用水的几个阶段。节水农业是针对灌溉农业中节约用水提出来的, 现在也包括旱地农业中的水分高效利用。从对水分高效利用的核心来看, 节水农业和旱地农业都可以称为高水效农业, 是一种同时追求和实现单位耗水的高水分利用效率、高经济效益、高生态效益及社会效益的新型农业体系。要节约集约利用资源, 推动资源利用方式根本转变, 大幅降低能源、水、土地消耗强度。其中, 农业作为用水大户, 是贯彻这一理念的重点领域, 发展农业节水是加快转变经济发展方式的必然要求。农业用水效率不高、浪费严重, 节水潜力很大, 发展农业节水是加快转变经济发展方式的必然要求。加快推广先进实用农业节水技术, 可以提高水土资源利用率、农业生产资料利用效率和劳动生产率, 促进农业科学发展。

4 结论

农业水资源的合理利用是一项系统工程, 涉及多个领域和多个环节。加强农业水源工程建设, 科学配置水资源, 调整农业生产和用水结构, 完善农业节水工程措施, 推广农机、农艺和生物技术节水措施, 健全农业节水管理措施是农业水资源合理利用的关键。

摘要：本文对我国农业用水现状, 农业水资源利用中存在的问题及促进农业水资源合理利用的措施进行了分析。

篇4：加强公共资源的合理利用

一个是居民收入内部的分配状况怎么样。单纯说居民收入占GDP比重高了还是低了，说明不了整个问题，关键还要看在居民收入的内部分配状况是怎么样的。

从居民收入分配内部来看，劳动报酬占比下降是一个突出的现象，根据国家统计局的资金流量表数据看，劳动者报酬占GDP比重，除了2004年发生口径调整外，之前和之后变动趋势都是下降的，把1990年-2008年这18年间变动趋势加在一起算，扣除其中的口径变动因素后，下降幅度大约是10个百分点。

另一个数据来源是根据国家统计局的居民住户调查计算劳动者报酬。其中农民的收入中既有劳动报酬，又有土地和资本的回报，个体经营者收入中也有劳动报酬和非劳动报酬，统计上分不开。我做了一些计算，给这些报酬设定不同的权重，做了一个敏感性分析。经过这样一些调整之后，几种不同的算法，得到的结果都是一致的，就是劳动者报酬占GDP的比重都是明显下降的。

住户调查数据确实也存在一些问题，关键是遗漏高收入居民收入的问题。但是在劳动报酬方面，我认为它的遗漏是有限的，它遗漏的主要是非劳动收入。换一个角度说，在居民收入中间，高收入居民和低收入居民之间的差距在不断扩大，这是一个非常突出的现象。

不同居民群体之间收入差距扩大并不仅仅表现在初次分配领域。再分配领域的问题相当突出。另一方面是社会保障和公共服务的分配不均等。我们目前城镇就业人数超过3亿人，几项基本社会保障只覆盖了其中的1.3亿到1.7亿人。没有被覆盖的人群，恰恰是最需要社会保障的人，他们收入水平更低，工作更不稳定，而长期以来我们的社会保障体制没有把他们覆盖进来，进一步扩大了收入差距。

公共服务的分配也存在这样的问题。我们的医疗、教育方面的政府资金分配，在城市和农村之间偏向于城市，大城市和小城市之间偏向于大城市。从能享受至Ⅱ公共服务的人这个角度来看，可能收入高的人享受到的更多，低收入的人享受得更少。获得公共服务的机会不均等，加剧了收入差距扩大的趋势。

接下来的一个问题是，居民收入、政府收入和企业收入之间，是一个什么关系?统计数据显示，居民收入占GDP的比重在不断下降；另一方面，如果我们把大量没有纳入统计的灰色收入也包括进居民收入，那么居民收入总量占GDP的比重也许并不低。但问题在于灰色收入并不是在居民中平均分配的，只有少数人拥有大量灰色收入，而且可能是通过不正当的途径得到的。

政府和企业占比是否过高?这个问题还需要进一步研究。如果和发达国家相比，我们的政府收入占比可能不算高。但问题在于政府收入用在什么地方?我们的政府收入，更多的是用在投资和政府自身的行政管理支出，其中包括大量的政府自身消费。

政府这些年的支出也不少，花了很多钱，大量投资于基础设施建设，这应该说是必要的，对发展是非常重要的。但是各地政府也花了很多没用的钱搞形象工程、政绩工程。

如果这些公共资源能够更加合理地利用，首先解决当前最需要解决的这些问题，那收入分配状况要远比目前状况好得多。所以我觉得通过改革解决政府职能问题，把政府工作的重点转向公共服务，转向为社会提供服务，变成一个服务型政府，才有可能解决收入分配问题。

这里还涉及到调整初次分配和调整再分配的关系问题，我个人还是认为政府的主要任务应该放在再分配上面。我对政府过多干预初次分配有一个担心，比如对私营企业下命令说你明天把工资再提高20％，他可能说我受不了，企业要亏损，要垮台了，还可能会减少就业。如果解决不了这个问题，政府在初次分配领域能解决什么问题呢?可能最直接的就是首先提高公务员的工资，提高国有企业的工资，而国有企业有很多集中在垄断性行业，这样一来的话，反而导致了收入差距进一步扩大。

实际上真要解决初次分配领域的问题，就涉及到一系列制度建设问题。包括政府怎么保证一个合理的最低工资水平，至少不要让一部分人工资收入过低，也包括建立劳资谈判、工资协商机制，这些方面的问题政府其实是可以推动的，而不是用行政手段代替市场机制。但是工资协商机制可能涉及到一些比较敏感的问题，这方面的推进有赖于其他一系列改革的进展。而当前，一些再分配问题更加突出。所以我更多强调的是再分配方面的问题，首先是解决社会保障的全面覆盖和公共服务的均等化，另外也涉及到如垄断行业的收入分配问题。

一般认为，就是打破垄断，加强竞争。这在有些部门可以做到，有些部门不一定能做到。比如像石油，如果石油行业实行完全竞争，谁想开石油公司都可以开，谁想抽油就可以抽，那么干会造成极大的资源破坏。所以这些部门实际上是天然垄断部门，而天然垄断部门的收益怎么分配?我认为是需要通过再分配手段，政府把这个钱拿过来用于公共服务。

篇5：合理利用因特网上的教学信息资源

摘要：由于因特网技术的广泛推广与应用，使网络信息传递的速率和质量有了质的飞越。

笔者在本文中以因特网上的教学信息资源作为研究对象，主要讨论如何合理利用因特网上的教学信息资源。

篇6：《水资源的合理利用》学案

班级：学号：姓名：

考点：

1、掌握世界和我国水资源的分布状况。

2、理解目前世界上淡水危机的原因及解决措施

知识整合：

过关训练：

水资源紧缺已成为许多国家与地区经济发展的严重障碍，人们正在采取多种措施摆脱这一困境。据此回答1-2题。

1．根据自然条件与用水需求等因素判断，下列国家中，水资源都非常紧缺的一组是()

A．埃及、新加坡B．巴西、阿根延C．英国、以色列D．美国、墨西哥

2．跨流域调水是解决地区水资源不足的措施之一。下列国家中，根据本国自然环境特点进行大规模“东水西调”的是()

A．俄罗斯B．加拿大C．中国D．澳大利亚

(2010年福建质检)读中国东部沿海12个省(市、区)耕地、水资源比重对比图，完成3-4题。

3．影响东部沿海各省(市、区)水土配合差异的主要因素是()

A．降水量、地形B．气温、降水量C．耕地类型、耕作制度D．地形、土壤

4．我国北方东部沿海省(市)农业缺水更严重的主要原因是()

A．水田种植，耗水量大B．降水季节分配不均，冬季农业用水需求量大

C．蒸发量大，复种指数高D．径流总量小，耕地多

咸潮是指沿海地区海水通过河流或其他渠道倒流进内陆区域后，水中的盐分达到或超过250毫克/升的自然灾害。咸潮一般发生在上一年冬至到次年立春、清明期间，主要是由旱情引起。据此回答5-6题。

5．珠江三角洲发生咸潮的可能性最大。其原因正确的是()①冬季降水量少，江河水位下降②工业规模扩张，常住人口增加，用水又多浪费 ③全球变暖，海平面上升

A．①②B．②③C．①③D．①②③

6．降低咸潮所造成损失的措施中，可行的是()①建设节水型社会 ②提高流域水资源调配能力 ③加强咸潮监测与研究工作

④制定骨干水库枯季调节管理办法 ⑤成立协调小组统一抗咸 ⑥在河口处修建拦河大坝

A.①②③④⑤B.①②③④⑥C.②③④⑤⑥D.①③④⑤⑥

（2010·辽宁文综）下图所示区域内自南向北年降水量由约200mm增至500mm左右，沙漠地区年降水量仅50mm左右。据此完成7-9题。

7．图中甲地区夏季降水量最接近()

A．50mmB．150mmC．200mmD．250mm

8．解决该区域农业用水紧缺的可行措施有()

①引湖水灌溉②海水淡化

③改进灌溉技术④建水库调节径流

A．①②B．②③ C．③④D．①④

9．甲地区农业发达，其成功之处在于()

A．提高了水资源的数量和质量

B．调节了降水的季节分配

C．调节了降水的年际变化D．提高了水资源的利用率

(2010·济南质检)埋藏在两个隔水层之间的地下水为承压水。承压水能够自由上升的海拔高度称为承压水位。承压水位相同的各点的连线称为等水压线。承压水含水层上部的隔水层底面海拔高度相同的各点的连线称为含水层顶板底面等高线。下图为“某区域承压水勘察站等值线(单

位：米)分布示

意图”。读图

回答10-1

1题。

10．勘察站点②处的承压水埋藏深度是()

A．2米B．8米C．10米D．12米

11．勘察站点①②③④四处可能出现自流泉的是()

A．①B．②C．③D．④

（2007年江苏卷）下表为“部分国家人均水资源拥有量及每万元GDP耗水量表”。据此回答12-13题

A．我国人均水资源拥有量和水资源总量均低于法国

B．我国每万元GDP耗水量约是美国的10倍

C．我国人均水资源拥有量约占世界平均水平的1/3

D．澳大利亚人均水资源拥有量高是因为水资源特别丰富

13．我国每万元GDP耗水量高的主要原因是

（）

A．工业发达，耗水量大B．技术水平低和节水意识淡薄

C．人口众多，生活用水量大D．水污染严重

(2010·青岛质检)十几年来，引黄济青工程累计向青岛市内四区供水超过10亿立方米，满足了青岛市的用水需求，确保了青岛市的稳定发展。据此回答14-16题。

14.引黄济青工程每年冬季11、12月至次年2月进入引水季节，其原因是()

A.冬季山东降水稀少，青岛缺水最严重

B.冬季黄河水含沙量较低，同时可避开春秋农业用水高峰

C.青岛市冬季工业生产需水量最大

D.冬季黄河流域的降雪对引黄济青工程的水源有一定的补充作用

15.引黄济青工程的配套水库——棘洪滩水库每年都要投放大量的白鲢、花鲢鱼苗，其主要作用是()

A.控制水中藻类过量繁殖，净化水质B.进行淡水养殖，增加经济收入

C.为吸引鸟类光临而投放的饵料D.发展生态旅游，供给游客垂钓

16.引黄济青工程最直接的环境作用是()

A.使青岛市民用到了洁净的生活用水

B.使济南恢复了“泉城”的美誉

C.减缓了青岛城市地面的下沉和海水的倒灌

D.改善了青岛的小气候，增强了城市的“雾岛效应”

17．（2008年海南卷）下图示意某中纬度半湿润地区，A是乙地从B河引水的中继水库。读图，回答下列问题。

（1）由A水库至乙地修建引水渠后，丙地作为水

源保护地，产业发展方针应该是

（2）乙地现有水源（包括从B河引水）不能满足

其今后发展的需要，试列举可能的应对措施。

18.(2010·抚顺模拟)随着人口的增加和工农业的发展，水资源在很多地区都日益紧缺。下图是“我国各省级行政区人均水资源分布图”，读图完成下列问题。

(1)根据上图分析，我国人均水资源最为缺乏的地形区是华北平原，分析这一地区水资源短缺的原因。

(2)宁夏回族自治区是我国人均水资源非常缺乏的地区，但区内的宁夏平原有“塞上江南”的美称，试分析其农业生产的主要区位条件，以及由此带来的环境问题。

(3)根据上图分析，我国人均水资源最为丰富的地形区是青藏高原，这一地区除了水能资源外，还有哪些能源比较丰富？并分析这些能源丰富的原因。

(4)分析四川省水资源状况及其对工农业生产的影响。

答案：17.（1）严格限制所有对水源有污染的生产活动（必须关停也不能新建对水源有污染的工业，并严格控制农业污染及其他污染）

（2）节约用水；革新技术，提高废水处理和循环使用，提高水资源的利用率；（从其他区域寻找水源，）进行跨流域调水；（研发新技术，加大）海水淡化（量）；收集雨水。

18．解析 本题考查水资源的空间分布特点及读图分析能力。第(1)题，华北平原是我国水资源最为紧缺的地区之一，造成这一问题的原因可从本地水资源状况、人口与经济状况及人类活动对水资源的影响进行分析。第(2)题，考查在气候相对干旱地区水资源利用不当易造成的问题。第(3)题，青藏高原是我国资源比较丰富的地区，有地热能、太阳能、水能等能源资源。第(4)题，四川省的水资源状况可从农业(灌溉水源)、工业(能源)分析。

答案(1)①降水季节分配不均，集中在夏秋季，造成冬春的干旱；②降水年际变化大；③人口密集，工农业发达，用水量大；④对水资源的污染、浪费比较严重。

(2)主要的区位条件有：①黄河提供便利的灌溉水源；②光照充足，昼夜温差大。由于大量引黄河水灌溉，易造成当地土壤次生盐碱化和黄河下游断流等环境问题。

(3)地热能和太阳能。水能：河流众多且地势落差大；地热能：地处板块的消亡边界，地壳运动活跃；太阳能：纬度较低，海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小。

篇7：水资源的合理利用教学设计

一、教材说明

《水资源的合理利用》选自人教版普通高中课程标准实验教科书《地理》必修（1）第三章第三节。本节内容在全章中起总结提高作用，在前两节理论学习的基础上上升到实践的高度。提出了为什么要合理使用水资源，以及如何合理使用水资源的探究课题，培养了学生理论联系实际，解决生活中现实问题的能力。

二、课标要求

以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。

三、课标分解

1、什么是水资源？衡量水资源丰歉程度的标准是什么？世界和我国的水资源是怎样分布的？

2、水资源的数量和质量各怎样影响人类社会的经济活动？在不同的社会历史时期，水资源又是怎样影响人类社会的？

3、人类活动是怎样从数量、质量两个方面对水资源产生影响的？人类活动又是怎样从开源、节流两个方面来合理利用水资源的？

四、教材分析

自然资源是人类活动与自然环境关系的纽带，是人类赖以生存和发展的物质基础，具有自然和社会的双重属性。自然资源的数量、质量及其开发利用程度，是由当今社会生产力发展程度决定的，对社会发展产生着重要的影响。该节教材先阐述了什么是水资源，再以水资源作为案例，说明在不同的生产力条件下，自然资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。教材首先介绍世界和我国的水资源的状况，着重指出水资源分布的不均匀；接着紧扣水资源的数量和质量对人类生存与发展的影响来阐述水资源对人类社会发展的重要性；在活动中安插以色列水资源的利用作为案例分析，让学生明确和巩固以上的观点，把知识及时归纳总结，并应用到实际问题的探究中去。又在此基础上说明随着社会生产力的发展和社会经济条件的变化，水资源的数量和质量会随之改变，强调人类社会对水资源的需求不断增加，而可用的水资源却不断的减少的现状，最后提出要从开源和节流两个方面促进水资源的持续利用从而解决水资源的供需矛盾。

五、教学目标 1．知识与技能

①了解水资源的概念，理解世界与我国水资源的分布规律，并能运用所学地理知识加以说明。

②了解水资源在数量、质量上对经济活动规模、效益的影响，理解科技进步促进水资源利用的进步。

③理解从开源和节流两个方面促进水资源的可持续利用。

2、过程与方法 ①立足水资源的“是什么”、“为什么”、“怎样办”问题，以人水关系为主线，引导学生主动学习、合作探究,同时注重激励发展性评价。②重视地理素养培养，联系社会实际与乡土地理，突出地理图象与案例的讨论分析研究，合作探究水资源与其他自然地理要素及人文地理要素的相互关系，并尝试提出解决问题的思考和对策。

③有效运用多媒体辅助地理课堂教学，培养学生收集、处理信息的能力，从而提高学生的地理学习能力。

3．情感态度与价值观

①通过对水资源及其合理利用的学习，激发学生的学习兴趣，养成求真求实的科学态度。

②引导学生关注我国、家乡的水资源问题，增强忧患意识，形成科学的资源观。

③通过学习活动的开展，培养学生团结协作的精神、关爱环境的社会责任感。

六、教学重点

水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义。

七、教学难点

在不同的生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

八、教学对象分析

由于初中地理不参加中考，只进行简单的会考的关系，学生对初中地理知识的学习不够重视，学习效果差。特别是区域地理细而繁的特点，使得初中生在此部分的学习过程中大多囫囵吞枣，造成地理基础不扎实、知识结构缺陷多、掌握知识和技能的程度参差不齐；缺乏物理力学、立体几何知识和生物演化知识，即地理教学所涉及的知识结构与其相关学科进度不同。另外，进入高中学习阶段一些高中生受学习功利目的影响，认为地理不是主科，思想上不够重视，因此自主学习的精神和主动学习的态度不够积极，导致地理科目学习效果较差。

九、设计理念

1、以谈话式的教学方式进行讲授，拉近师生距离，增进学习交流。提倡小组学习，彼此互相帮助，调动每个成员的积极性和主动性，通过集体的力量，促进学生的共同发展，不让任何一个学生掉队。充分体现学生的自主性，让学生成为课堂的真正主人，变被动学习为主动学习。在知识的传授和问题的探究中，使教师与学生一起成长。

2、摆脱通常的教学模式，不再是单纯的地理课，而是在教学中穿插人类、自然、环境观，引导学生树立人类与环境的可持续发展理念，充分体现新课程在育人方面的优势。

3、从乡土地理切入，把发生在身边的事例作为案例分析，深入浅出地叙述水资源数量与质量对人类社会的影响，帮助学生理解，让学生感受到地理知识的实用性，培养他们运用理论知识的能力和解决问题的能力，展现学生的创新意识。

4、课堂的设计穿插较多资料、图表和探究性习题，通过启发式的课堂教学和小组讨论等方式，激发学生对水资源合理利用的兴趣，在满足学生求知欲的同时，充分调动他们的学生创造性和表现欲，挖掘学习潜力，实现对知识的理解和运用，达到新课程标准的要求。

十、课时安排：2课时

十一、教学过程与方法

（一）课前准备

1、按学习小组分7人一组，共10组。

2、利用网络、杂志和书籍等搜集关于水资源的内容，对水资源的概念、作用、分布有大概的了解。

3、预习教材内容，明确课本活动和案例的要求，准备以小组集体讨论的方式，试得出答案。

4、搜集宣城市水资源状况，在讲课时适当引用。

5、准备好多媒体进行辅助教学。

（二）导入新课

以我国正在发生的春旱对农业生产的巨大影响说明水资源对人类社会的重要性。

带出新课：水资源的合理利用

（三）教学过程 第一部分 水资源及其分布

1、设问，引发思考。

我们知道，从宇宙中拍摄的地球照片是蔚蓝色的，因为水体总面积占全球总面积的71%。从这一点上看，水，似乎是“使之不尽，用之不竭”的，而事实上并不是这样，这是为什么呢？

2、了解学生对水资源的理解。

和学生以谈话的方式轻松讨论对水资源的理解，快速的将他们的注意力引入地理课堂中，为启发、引导他们深入研讨问题做好心理准备。

归纳：水资源有广义和狭义之分，广义是指水圈内的水量总体；狭义的水资源是指陆地上的淡水资源。因此不能把水资源单纯的理解为广义的水资源，更应该是指人类在目前生产力水平下能够利用的水资源。读图：读课本上的水资源构成图。

3、哪些水资源是人类比较容易利用的？（河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。）

4、我们平常可以用这些水吗？请举例说明。

宛西河的治理。为什么要治理宛西河？因为宛西河为我们提供生活水源（河水）。

5、这些“容易利用”的水由什么补给？小组讨论，请小组的代表发言。（大气降水）

6、请把问题回到我们从化缺水这个问题上。大家一致认为，我们平常比较容易利用的水资源来自大气降水，目前这种缺水的状况是不是经常出现？（不是，仅仅出现在旱季。）

7、再举个例子，拿亚马孙平原和撒哈拉沙漠的水资源状况对比一下，两地的差别是不是很明显？（是）

8、你对水资源的理解又得出一个什么规律？（水资源时空分布不均，因而产生差异。）

9、差异表现在哪里？以小组为单位计分，抢答以下题目（把题目投影出来）

（1）判断正误：影响水资源数量的因素是径流量。（错，降水量）

（2）判断正误：衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度的指标：多年平均降水总量。（错，多年平均径流总量。）

（3）判断正误：降水量大、水资源活跃的地区，水资源丰富；降水量少、水循环不活跃，水资源贫乏。（对）

（4）读课本66页《世界各大洲的水资源》图抢答：按大洲说，（亚洲）最多，（南美洲）次之，（大洋洲）最少。各大洲按多年平均径流总量由多到少的排序是（亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲）

（5）抢答：我国的水资源的空间分布状况是（南方）多，北方少；东部水多，（西部）水少。我国水资源时间分布状况是（夏秋）降水多，水资源较丰富；（冬春）降水少，水资源较贫乏。小结小组竞赛活动，指出要养成善于学习、善于思考、善于探讨的学习习惯。小组成员应互相帮助，互相督促，共同进步。

10、在答问的基础上概括水资源的分布：（1）影响水资源数量的因素：降水量

（2）衡量一个国家或一个地区水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量。多年平均径流总量=多年平均降水量-多年平均蒸发量

（3）水资源的分布规律

A、降水量大、水循环活跃，水资源丰富；降水量少、水循环不活跃，水资源贫缺。

B、从世界范围看：按大洲说，亚洲最多（南极洲除外），南美洲次之，大洋洲最少；按国家说，巴西最多，俄罗斯次之，我国居第六。

C、从我国看：从地区分布上看，我国南方水多，北方水少；东部水多，西部水少。从时间分配上看，夏秋降水多，水资源较丰富；冬春降水少，水资源较贫乏。

D、总之，水资源分布很不平衡。

（4）我国的水资源分布也很不均衡。

第二部分 水资源与人类社会

1、我们从化的水资源状况怎样？各小组根据搜集的资料谈谈看法。总的来说，从化的水资源比较丰富，年降水量达1900毫米以上。但水资源的分布也不均匀，由于工农业生产和生活用水量的增大，因此我市人口和农田集中的地方，在旱季比较紧张，而且今年的旱情更为严重，降水量比往年少了两成。由此可见，水资源与人类社会的关系十分密切。水资源与人类社会的密切关系表现哪些方面呢？（水资源的数量和质量）

2、水资源的数量会影响经济活动规模的大小？请举例说明。南方为水田，北方为旱地。

结论：水资源的在一定程度上制约着经济的发展。

3、水资源的质量也会对人类社会产生很大的影响吗？请举例说明。（水资源的质量同样影响一个地区经济活动的效益。根据学生所举的例子再作概括。）

4、根据上面所学过的总结水资源与人类社会的关系。

5、请阅读课本67页的图，小组讨论一会，请谈谈你对这些图片和文字的理解和看法。（从人类社会发展的历史来看，在不同的生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会的影响程度是不相同的。）总结：图片主要说明人类在利用水资源上的进步。第一阶段是在2000多年前，罗马人利用地表水发展农业生产；第二阶段是在1870年，美国太平洋的移民利用地下水，灌溉农田，发展种植业；第三阶段是在20世纪50年代，海水淡化进入了商业化生产阶段。也就是说，水资源与人类社会的关系随着时间的变化而变化。

6、本段的文字中提到，什么是跨流域调水？

跨流域调水是指把一个流域的水通过输水工程送到另一流域的过程，例如我国的南水北调工程就是把长江流域的水调到黄河流域。

7、海水淡化技术是怎么一回事呢？请根据课本68页的内容，按照你的理解回答。

简要解释：海水淡化技术是利用先进的工具把海水加热蒸发，取出其中的淡水。目前世界海水淡化的日产量已经达到2700万吨，并且还在以10％～30％的速度攀升，但基本为发达国家所操控，且成本较高。

8、请派小组代表回答课本68页“活动”的题目。

（1）农业生产对水资源的需求量很大，以色列的自然环境适合发展农业生产吗？

提示：以色列年降水量稀少，在70毫米以下，而且没有灌溉水源，因此水资源严重不足，尽管光热条件好，也不适宜发展农业。

（2）以色列是如何把水资源由“少”变“多”的？

提示：一是“开源”，把海水淡化加以利用；二是“节流”，采用先进的滴灌技术，减少浪费。

（3）从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示？ 提示：面对我国北方严重缺水和西部内陆的严重干旱的现状，以色列的农业奇迹给我们很大的启示，应采取措施增加水资源的数量，如利用先进的器械进行滴灌，节约用水等于增加水资源的总量等。

9、通过一系列的例子，可总结出水资源与人类社会的关系随着时间的变化而变化，主要表现在：

（1）在科学技术比较落后的时代，人们主要开发利用地表水。（2）在科学技术比较发达的近现代，人们可以开发利用各种水体和采取措施来缓解水资源时空分布不均匀的矛盾。第三部分 水资源的合理利用

1、事实上，尽管人类社会科学技术越来越发达，水资源的危机却越来越大。为什么？

小结：新的历史条件下，随着人口的持续增长和经济的高速发展，人类对水资源的需求量将越来越大。一是从数量上看，工农业发展和生活水平的提高必然导致需水量的增加；二是从质量上看，人类生活排放的废弃物质增多，化肥和农药的使用量加大，导致水体污染严重，我国上海市缺水就是污染性缺水的一个典型例子。

2、阅读课本69页《咸海的忧虑》，请小组派代表谈看法，小组成员可补充看法。

提示：（1）咸海的面积在不断减少，原因是：人们大量引用流入咸海的阿姆河和锡尔河的河水灌溉土地，种植棉花，导致流入咸海的水量减少；气候干燥，蒸发强烈。（2）咸海面积减少产生一系列问题，湖泊中动物物种大部分灭绝；湖泊边的城市处于沙漠之中，饮用水缺乏；传统的渔业衰落导致失业；丧失调节气候的功能，湖区环境恶化；滩地上空盐尘飞舞，对人体健康和农田危害很大。

3、从咸海的案例中看到，水资源在不断地变化，并对人类社会构成威胁，在哪方面表现出来呢？（水资源的减少导致环境的恶化、水资源数量供应不足、水体污染等）

4、由此可见，我们不仅仅要重视水资源的开发利用，更迫切的是水资源的持续利用。有什么措施能使水资源得到更合理的利用呢？（主要是通过开源和节流两方面促进水资源的持续利用。）

5、请列举开源的措施。（包括合理开发和提取地下水；修筑水库；开渠引水实行跨流域调水；海水淡化；人工增雨等。

6、开源“五水”歌：开发地下水、蓄积洪水，跨流域调水，淡水海水，人增雨水。能马上背出来吗？

7、请列举节流的措施。（包括加强宣传教育，提高公民节水意识；重视改进农业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率等。）

8、水资源时刻影响着我们的生存和发展，尽管我们已经学习了关于如何合理利用水资源的知识，但关键还是要研究问题和解决问题，面对复杂的生活环境，具体问题要具体分析，看课本70页“活动”，请小组派代表回答问题。提示：

（1）西北地区的水资源供给，从可持续发展的角度，解决水资源的供求矛盾应体现在：控制人口数量，减少用水规模；发展节水农业；保护生态环境，退耕还林还草。

（2）我国缺水问题，谈谈看法：通过电视、报纸杂志、互联网收集有关水资源的资料；确定综合思维、立体思维的方法，全面多角度地寻找解决缺水的对策。第四部分 总结本节内容：

通过今天的学习我们知道了什么是水资源，以及水资源在时间和空间上分布的不均衡性。水资源的不均衡导致了缺水地区水资源的供需矛盾，而我们知道无论是水资源的数量还是质量对社会及经济的发展都有着巨大的影响，所以我们要探究更合理的水资源利用模式，从而解决目前人们面临的水危机。

十二、教学反馈

完成练习题（用投影展示）：

1、地球号称是“水的星球”，但人类正面临着严重的水危机。近几年，非洲大旱，灾民遍野；水资源丰富的俄罗斯和加拿大，有些地方也受到缺水的威胁；美国、日本以及东欧许多国家都感到水源的不足。水的星球何以缺水？（1）为什么地球上缺水？

（2）为什么世界上的水资源分布不均？

（3）如何解决这种分布的不均？请提出意见和建议。

（4）人们不断地在河流修筑水库，原因是什么？请分析和思考这种做法的利弊。

2、由于许多地方出现淡水资源的紧缺，联合国将2003年定为“世界淡水年”，全球环境基金组织决定抽调部分资金用于帮助严重缺水且缺乏资金的国家解决水资源。

（1）下面四组国家中，需要全球环境基金组织帮助解决水源的是（）

A、蒙古、朝鲜、沙特阿拉伯 B、苏丹、伊朗、阿富汗

C、中国、印度、埃及 D、伊拉克、哈萨克斯坦、澳大利亚

（2）造成许多国家水资源紧缺的原因是（）

A、水资源的时间分配及空间分布不均匀 B、人类活动对水资源的需求急剧增长 C、环境污染使可利用的淡水资源减少 D、水资源的浪费

（3）下图是部分城市生活用水价格，从中可知（）

A、北京、新德里人均水资源都很丰富 B、伦敦、纽约位于海边，水资源丰富

C、发达国家通过价格手段控制用水量 D、东京人均水资源最少

提示：（3）发达国家通过价格手段控制用水量是正确的，这说明了发达国家在节约水资源上的措施和力度，节约资源是人类社会可持续发展的有效方法。

3、读黄河断流统计资料表，回答：

（1）自1991年以来，黄河断流次数呈 趋势，天数呈 趋势，年的断流长度约为黄河全长的1/20。（）A、上升 增加 1993 B、下降 增加 1995 C、上升 减少 1996 D、上升 增加 1997（2）造成黄河断流的原因：（）

A、黄河流域地处半湿润、半干旱和干旱地区，水资源相对贫乏； B、流域引用水量超过黄河供水能力； C、缺乏同意管理，普遍存在用水浪费现象；

D、不合理的用水方式导致流域内蒸发与下渗的数量增大，地表径流减少。

（3）解决黄河断流问题，可以采取的措施有（）

A、大水漫灌，解决灌溉区农业用水 B、提高水费计收标准，推广水稻种植 C、农业推广高效节水灌溉技术 D、严禁工业用水，生活用水一律用地下水

（四）板书设计

第二节 水资源的合理利用

一、水资源及其分布

1、水资源的概念

广义：

狭义：

2、水资源的分布——很不平衡

（1）降水量

（2）多年平均径流总量

从循环角度看

（3）水资源分布规律从世界范围看

从我国看

二、水资源与人类社会

1、水资源的空间分布与人类社会：从数量和质量来看

2、水资源的时间变化与人类社会：科技落后时代与科技发达时代的比 较

三、合理利用水资源

1、水资源的变化：从数量和质量来看

2、水资源的持续利用：开源与节流

十三、教学反思

篇8：煤炭资源的合理开发与利用

1 煤炭资源的价值确认和实现

众所周知, 煤炭资源是不可再生的, 为此, 各国在资源管理上非常重视煤炭资源的集约控制和开采利用, 也颁布了明确的立法规范。2011年, 我国重新修订了《中华人民共和国煤炭法》, 进一步规范了煤炭资源的管理体系, 其核心内容是:“企业和组织单位的任何资源勘查、探测等开采行为, 都需获得政府许可。”由此可见, 对于国家资源, “尝试”使用是不被允许的, 国家已经开始重视煤炭资源开采单位的实力能力, 并根据技术评估、经济评估、资源评估信息, 限制开采行为的能动范围。

与其他商品一样, 煤炭资源也是通过市场交易进驻工业生产的, 从价值角度看, 煤炭资源是可以用货币衡量的。但是, 在国家资源的联合压力下, 煤炭资源的价值评估体系会被改写, 地质勘测、煤矿开采、煤炭加工等内容也被纳入煤炭资源价值体系。这也表明, 在不断增长、不停消耗的资源环境中, 煤炭资源的合理开采与利用已经成为了一种必然选择, 是实现资源价值的唯一路径。

2 煤炭资源合理开采与利用的对策分析

无节制开采虽然会获得巨额经济利益, 但是该利益报酬是短期的、不可持续的。要体现科学发展观念, 开采与利用等“加工行为”必须要转变原始观念, 以技术为中心, 以利益为辅助, 创建符合资源使用需要的开采与利用模式, 具体步骤如下。

2.1 开拓有效途径

从政治决策角度, 紧缩煤炭资源的供应渠道, 根据资源品质, 规定资源开发承包价格标准, 并稳定煤炭市场, 使其能够为煤炭资源合理供应开发资本。从法律规范角度, 利用监督行为的有效性和优势, 制定原则性内容, 宣传资源保护的正当性、法律性。通过双重制度改革, 煤炭资源的基本开发体系可以基本固定, 接下来, 政府应联合企业, 以技术为跳板, 发挥资源开采的实践价值。一方面, 禁止“吃干榨尽”的开采方式, 结合资源信息, 制定周期性、持续性开采计划, 优化资源配置;另一方面, 利用行政权力增强制度设计的科学性, 如帮助企业制度改革、完善煤炭资源市场、改善资源的经营和使用环境等。总之, 无论是政府, 还是企业、组织单位, 都应将资源开发利用的“有效价值”摆在第一位, 不要为了利用盲目行动。

2.2 规范衡量标准

2.2.1 资源量。

煤炭资源的价格应依照资源量储备情况拟定, 如果开采行为不可控制, 政府可以适当降低资源价格, 打压资源销售的利益链条。对于不在勘察范围内的隐蔽资源, 政府和企业很难确定资源总量, 企业可以相应提高开采承包价格, 并初步规定开采范围, 如没有达到预计的开采量, 政府应给予企业一些经济补偿。

2.2.2 回收率。

因为煤炭资源存在质量差异, 所以企业在开采过程中, 应适时记录煤炭加工回收率、使用率, 分析资源利用情况。政府也应定期检查开采企业的工作报告, 调查研究企业资源开采的技术水平、资源利用能力, 并利用行政手段, 或处罚, 或鼓励, 以达到宏观控制煤炭资源回收率的管理目标。

2.3 改进相关技术与煤炭利用制度

首先, 分析传统煤炭资源开采技术的弊端和问题, 利用先进科学技术, 转变技术应用的现实情况, 如煤炭化技术升级, 运用资源定位仪器, 设置预计开采方案, 围绕计划, 逐步实施。又如, 规划开采工作, 根据某一地区的煤炭资源总量, 设计开采技术的应用侧重点和利用方案, 尽可能保持资源开采的平衡性和完整性。其次, 改变现有煤炭资源加工模式, 从企业和组织单位入手, 分析加工工艺生产的完整性。如果存在盲目开采, 过分使用, 过度消耗问题, 则政府应根据企业的实际技术水平, 评估其能力行为是否合理, 并对其进行技术培训和管理支持。最后, 依靠政府的行政能力, 宏观调控与煤炭资源相关的资源市场, 如天然气、石油等, 根据它们的利用情况, 创造三种核心资源联合运营的公有机制。因为煤炭、天然气、石油的使用途径大体相同, 所以政府可以依照它们的市场空缺, 合理分配供应计划, 让其能够相互配合、相互促进。

3 结论

通过上文对煤炭资源价值、开采与利用进行的系统分析可知, 煤炭资源的能力是巨大的, 对国民经济、居民生活、国家的未来发展意义重大。为此, 政府应充分发挥集控能力, 从勘探开采、加工利用、市场销售等多个角度出发, 突出技术的主导能力, 让开采技术为后续能源加工提供一个高效、具有正面导向的生产环境, 进而提高煤炭资源总体的利用率、回收率以及资源价值。

摘要：作为核心能源, 煤炭是促进我国国民经济增长的主要能源。目前, 为满足生产需求, 大多数规模化的煤炭企业正处于“供应极限”, 同时, 过度开采也使我国煤炭资源严重短缺。按道理来讲, 我国煤炭资源丰富, 如果合理开发并使用的话, 煤炭资源的供应链会相对稳定, 并能长时间供应生产。但是在现实生产中, 企业对煤炭资源的索取是无度的, 也并没有合理利用。基于此, 本文将结合煤炭资源的发展现状, 深度解析煤炭资源开发与利用的重点内容。

关键词：煤炭资源,合理开发与利用,研究与分析

参考文献

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