中专计算机专业自荐信范文

中专计算机专业自荐信范文（精选19篇）

篇1：中专计算机专业自荐信范文

尊敬的HR：

您好！感谢您能在百忙中翻阅我的自荐信。

我是xx市商业学校计算机专业的一名应届生，经过三年的计算机软件专业的学习，我熟练的掌握了office常用办公软件、photoshop、dreamweaver、windowsservice、精通flash、vb、3dsmax、autocad的操作，并能很好的应用。

三年的中专校园和社会实践生活使我不断地挑战自我、开拓创新，为实现自身价值打下了坚实的基础。在校期间我曾多次获过校级和北京市奖学金、职业风采大赛、优秀团干等奖项。我在本班担任过礼仪委和团宣传委员，积极配合老师和班干部的工作，并获得了老师和同学的一致肯定。因此我们班今年在开学典礼上获得了进步班集体。

在校期间，我参加过多次社会实践活动，并曾在美廉美超市做过促销员工作。一个月的实践给我带来了很大的启发，也让我学会了怎样与同事很好的相处。正因为此，使我积累了丰富的实践经验，并能很好的与同事相处，而且更加重视团队合作精神和集体观念。

我期望把所学到的专业知识，与实际工作情况相结合，快速积累最基础的工作经验。我坚信，生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足与现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们的单位。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

谨祝：贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

20xx年XX月XX日

篇2：中专计算机专业自荐信范文

计算机专业中专生求职自荐信，在阅读本文同时大学生个人简历网()还为您推荐相关的计算机专业中专生求职信范文，请参考这份中专生计算机专业求职信为模板。

尊敬的贵单位领导：

您好!

我来自河北省、是一名即将毕业的计算机专业中专生，在学校接受了一年的专业计算机知识学习,成绩比较优异,但是我明白自己只有中专学历,以我目前的计算机知识专业水准很难与大学生相比,但是我认为只需要四个字,一定能达到甚至超越他们! 那就是 努力学习!而且我是一个不怕吃苦,刻苦钻研,珍惜时间,坚定执着的人,我相信我的.努力一定能实现目标!

这一年的学习生涯中，我明白了先飞早入林的道理，我珍惜没一分时间一刻不停地学习，并取得了优异的成绩，多次获得学校奖学金。同时为了弥补自己知识一的不足,以及为自己的职业全能化打好基础,我还通过了多个领导的面试以及学校主管的支持。社会上激烈的竞争使我深知全面发展的重要性,而突出的专业技能也是高效工作的前提，我利用课余时间勤奋练习,现在能够熟练应用autocad,office系列办公软件,为了拓展自己的岗位,现还在自学photoshop以及适量软件,为以后的工作奠定坚实的计算机基础。

篇3：中专计算机专业教学改革初探

一、职业中等专业计算机学校应该顺应时代, 合理定位专业方向

随着计算机的快速普及, 它已经铺遍了社会的各行各业, 所以, 社会对计算机人才的需求也大大增加, 它不再仅局限于一些大城市, 甚至一些小乡镇也开始缺口加大, 尤其是计算机应用型人才。所以, 计算机专业的学生就业是比较容易的, 但这也对我们的教学质量提出了更高的要求。现在的中专学生没有高考的压力, 但对于现在就业市场如此灵活多变的特性, 他们也感觉到了就业的严峻性。我们中专计算机学校进行教学改革的思路就是先进行充足的社会调研、对于岗位需求的分析, 合理改革了课程的设置, 使我们的毕业生与社会的要求相适应。中专生是专为适应市场变化而培养的, 他们不像大学生那样有着深度理论的学习, 其优势在于其实践能力比大学生要强。通常我们是在中专生入学初期, 先培养其打字能力, 然后是培养其计算机操作和软硬件使用和简单的维修能力, 即“打字员+电脑通”。

二、职业中等专业学校要深化课改, 提高学生的综合素质

兴趣是最好的老师, 只有让学生做他们感兴趣的事, 学他们感兴趣的东西, 他们才会用心去做。中专生刚踏入校门时, 所具有的知识结构就比较粗放, 基础长短不一, 也有一些成绩较差的, 对学习没有兴趣, 对人生没有信心的。但是, 一些学生学习不好并不是智力差, 而是没有好好学。对于这一类学生, 我们要从各个方面来激发其学习兴趣, 首先要让他们明白计算机专业“易学”, 然后不要求他们门门学精, 只要“学专”就好。这样, 短时间内, 学生就会学有兴趣, 学有专长了。新的课程改革就是要求我们要以社会对该专业人才的要求为基础, 建立系统且有针对性的课程, 并要注意到中专生的认知水平和学习能力, 力求使其学得专而长。

职业中等专业学校的课程设置有一定的灵活性, 而且一定要注意课程间的衔接, 因为同是计算机专业。有很多课程内容都是相通的或重复的, 这就要求教师要学会合理利用教时间, 不能把学生的时间都白白浪费掉。尤其是对于一些基础性学科, 如《计算机网络基础》等等, 书里面的很多概念, 都会在学其他专业知识的书籍里遇到, 我们就可以在授课过程中略掉一部分, 这样既节省了学生宝贵的时间, 可以学习更多的专业知识, 又可以提高学生的学习效率。所以, 职业中等专业学校在课程设置上一定要精心设计, 认真思想, 合理搭配, 只有这样, 才能在有限的时间内, 让学生学到更多的知识, 产生更好的教学效果。

三、职业中等专业学校要改革教学方法, 充分利用多媒体教学

对于计算机专业的学生来说, 机房是必不可少的配备设施, 我们可以借助这一有利的教学设备, 运用多媒体上课, 它把声音、图片和动画都渗入到了教学中, 比传统的填鸭式教学要更生动形象, 而且学生还会记忆深刻, 学习效果良好。尤其是计算机专业一些现场演示的部分, 其操作性又很强, 教学效果相对会好一些。另外, 如果可以, 让学生人手一机, 跟着教师要求的来做, 亲自去实践、去操作, 尽可能多地发现问题、思考问题和解决问题。

四、职业中等专业学校要创建有利于学生发展的教学评价体系

真正的教改, 不仅要体现在教师的教和学生的学上, 其评价机制也具有非常重大的作用。正确而合理的教学评价, 可以让我们更顺利地开展教学, 可以提高学生的学习兴趣, 也可以提高教学质量。它包括对学生学习专业的评价和对学生学习效果的评价等方面。

对于职业中等专业学校学生学习专业的评价, 我们既不能以大学教育专业的简化版为模型, 也不可以把学生仅仅定位为单纯的操作人员或生产流水线上的普通工人, 而是要把他们定位为高素质、高能力的高级技工。

对于中等专业学校学生学习效果的评价, 我们要下力气去整, 它应该在整个评价体系中占有非常重要的位置。什么是最好的教学效果?是不是选择了最合适的课程?是不是让学生学到了非常专业的知识呢?通常的考查手段就是考试, 分数是评价的标准。但是对于中等专业的学生, 试卷的难易程度就非常难以把控, 因为学生的基础是参差不齐的。所以, 我们就想了一些其他的辅助办法, 如以证代考, 就是让学生去考取某门课程专业的职业资格证来取代考试, 我们还以比赛的形式来代替传统的考试。这些专业的知识竞赛就能以学生在比赛中所取得的名次来确定该门功课学习的好坏。还可以以模拟招聘会的形式对学生进行考核。总之, 在评价学生的学习效果时, 力求避免常规测试, 采用多种多样的模式来进行摸底测验, 这样, 学生在积极的备战比赛过程中也完成了其本专业的考查, 为以后步入社会就业打下了基础。这在某种程度上, 也是一种创新教学的方式, 更好地提高了教育质量, 提升了学生的综合素质。

总之, 我们职业中等专业学校要结合自身实际, 积极高效地投入到教学工作中去, 力求培养出适合社会发展的高素质、高实践的人才。

摘要：随着经济的飞速发展, 计算机已普及全球。成为社会经济发展不可或缺的重要力量。面对这一趋势, 职业中等专业计算机学校要把握市场脉搏, 顺应时代要求, 合理定位专业的方向;要深化课改, 提高学生的综合素质;要改革教学方法, 充分利用多媒体教学;要创建有利于学生发展的教学评价体系。

篇4：中专计算机专业教学方法改革探微

一、大力发展多媒体教学手段，提高教学效果

传统的授课方法是板书加讲解。用这种方法进行计算机课程的授课，学生只能是把操作步骤一步一步的记下来，看不到操作的结果，所以接受起来有些费劲。由于现在的计算机各种软件，特别是Windows下的各种软件，均以图标方式和鼠标操作为主，其操作直观、便捷，这些软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的，需要使用演示设备向学生讲解，也就是说，现在计算机的许多课程，应该以：演示+操作+讲解的新的授课方法进行讲授。教学地点也应该从教室转移到现代化教室或多媒体教室，利用大屏幕投影或多媒体教学设备进行直观教学。多媒体技术具有声、光、电、色等多重元素，突出信息的形象性及感染力，使计算机具有综合处理文字、声音、图形、图像和视频信息的能力，它以形象生动的图文并茂的人机界面，改变了人们使用计算机的方式。将多媒体技术应用于教学过程，已成为教学手段现代化的重要标志。多媒体教学具有很多优点：⑴它使得教学内容形象、生动、直观地显示在学生面前，给学生以极大的吸引力。⑵大大增加了课堂教学的信息量，提高了教学效率。⑶利用多媒体课堂教学可以集中教师的智慧与教学经验，使教学内容更加规范有序。⑷可充分利用计算机网络的优势，将授课内容上网，为学生的课外学习提供辅导。现在，我们的计算机课程均改在了现代化教室或多媒体教室。我们还大量的实施了计算机辅助教学（CAI），组织教师收集、研制和使用多媒体CAI课件，部分课程（如基础课、图形处理软件、网页制作软件等）都是以CAI教学为主，这样，大大的提高了学生学习计算机课程的兴趣、积极性和主动性。

二、增加实践性教学，提高学生实践能力

以往计算机专业毕业的学生实践操作能力普遍较差，主要原因是上机实践的时间太少，而且学生不重视上机练习。计算机专业是实践能力要求很强的一个专业，针对以往学生的情况，在现在的教学中我们更注重学生实践能力的培养。尤其是一些应用软件，我们基本上都能安排每个学生每周每门课程平均上机时间数不少于2课时。在课时安排方面，实践课时与理论授课课时为5比5或6比4。实践的考核成绩同样不低于课程总成绩的50%。另外，在实践课程中，对于低年级学生，注重计算机基本概念和基础操作能力的训练，对于高年级学生，着重培养他们的应用能力，能够熟练操作和应用各种专业软件，解决实际问题，并能够应用这些软件进行设计和创作。在计算机软件应用中，激发学生的创造能力十分重要，这就对教师的实践指导能力提出了更高的要求。过去，计算机实践课程主要以完成教师布置的作业为主，如在程序设计中，学生上机多数是将书上的程序作业在计算机上运行一遍，形式单调，学生处于被动的学习状态，不能够对课程内容作深入的理解。为了使学生加深對所学知识的理解和运用，加强对学生创造能力的培养，除了平时安排的实践课之外，对于一些应用性很强的软件和一些编程软件，如静态网页制作软件，动画制作软件、VB、ASP等课程，我们设置了一周到两周的实训课程，在这段时间里，我们更注重增加课程设计的内容，根据学生学习程度的差异和兴趣爱好的不同，设计不同难度、不同内容的课题，增加学生的学习兴趣，激发学生的创造能力。通过实训，学生进一步巩固了所学知识，并加强了对所学知识的综合运用能力，在完成实训作业的同时，检验了对所学知识的掌握程度，并学到了很多新的知识。由于实践动手能力增强了，毕业生在就业中逐渐受到了计算机市场的欢迎。针对学生上机操作不认真的情况，我们还采用了讨论法教学，就是利用课堂时间，让学生分组讨论解决上机课的一些问题，教师对于共同的问题根据情况进行解答或给学生提示让学生再去上机实践从而得出正确答案。在实施时，分组采用男女学生以及善于言谈者与不善言谈者适当的比例，来保证讨论的气氛热烈。这种方法充分发挥学生的主体地位，对于培养他们的兴趣，督促他们勤于上机实践起了很好的作用。

三、营造浓厚的计算机学术气氛，提高学生的学习积极性

大多数学生都知道计算机重要，但对计算机在其专业的具体应用尚不了解。因而学习起来有点茫然。所以我们在学生入学时，专门组织计算机专业介绍报告会，让学生了解社会各个行业的计算机应用和需求情况，明确学习目标，提高学生的学习热情。另外，我们还不定期地举办全校范围学生计算机基础知识和操作技能、网页制作、动画制作等比赛。比赛结束后，对部分优秀学生给予奖励并颁发证书。这样，既增加学生学习计算机兴趣，我们也从中发现了一批计算机应用较好的学生，不仅大大的提高了学生的学习积极性，也增强了学生的计算机文化素质。

四、考核方法的改革

以往的考核几乎都是笔试，学生学计算机如同学语文、政治一般，去背书本上的知识，对计算机课程的掌握，大多只限于理论方面，在实际应用中总是觉得难以动手。针对这种情况，我们对考核方法做了改革。现在除笔试外，更加大了上机考试的分量，加强对学生实践能力的考核。考核方法分成两个部分：笔试考核和实践能力考核。笔试考核：主要对理论知识和基本概念进行考试。实践能力考核又分成基础考核和能力考核两种。基础考核：主要考核学生的基本操作能力和对课程内容的理解程度，以上机作业作为考核依据。能力考核：评价学生的学习能力和创造能力，以实训作为考核依据，根据学生对实训课题完成的程度、设计的效果和创造能力进行评分。

篇5：计算机专业求职自荐材料范文

您好!首先,真诚地感谢您从百忙之中抽出时间来看我的求职材料。

我毕业于西安海棠学院计算机专业，西安海棠学院具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称;在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，系统地掌握了具备较好的英语听，说，读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会流动，捉住每一个机会，锻炼自己。大学三年，我深深地感慨感染到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际难题挑战，让我在困难衷成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、朴重;西安海棠学院培养了我量力而行、开拓进取的作风。我热爱贵公司所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、提高。我将以八分的学识、十分的决心信念、十二分的努力去辛勤工作望贵单位领导给我发挥才华的一次机会！。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

祝愿贵公司事业蒸蒸日上!

此致

篇6：应届中专生自荐书范文

中专三年，我已经在自己的专业领域种下了辛勤的汗水和宝贵的青春，收获也异常感动，在父母的殷切般的期望和师友的指点迷津下，我具备了扎实的理论基础知识，几年的学习生涯中，我所学习的内容包括了从会计学的基础理论知识到动手实践等许多方面。在校期间我学习了《基础会计》、《统计基础》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《珠算与点钞》等一系列的专业课程！也理解与掌握了一定的专业知识，单卧知道只掌握在校期间学习的知识是不够的。真正的要把会计学精学透很难，会计知识更新的很快，尤其是近年来我国一直在和国际接轨，会计的变化很大，所以，我会保持不断学习的精神，经常上网下载一些心的知识，与时俱进。

中专三年，我深深的感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中受益匪浅，向困难挑战，在挫折中成长。我清楚的认识道：过去的并不代表未来，勤奋才是真，我有很多东西需要学习，走上工作岗位后，我会坚持不懈的虚心学习，严格要求自己，踏踏实实的做好本职工作，在实践中得到锻炼、提高。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦，我会尽力为贵公司付出我的一份赤诚的力量，真心的希望贵单位能给我一个展现平台的机会！

篇7：中专电子专业毕业自荐信

您好!

非常感谢您能在百忙之中抽空阅读我的自荐信。我叫郭永永，是中专电子专业毕业。我真心地希望加盟贵单位，并通过自己的努力为单位做出贡献。

学校给了我一个塑造自我的机会。在“学知识、学做人”的目标下，点点耕耘，份份收货。学校期间，努力学习了专业知识，以优异成绩顺利完成学校所有规定课程，积极参加校内外的各种活动锻炼自己的实践能力。

希望贵单位能给我提供一片施展才能的天空，对我来说这是我职性的转折点，如果我有幸成为贵单位的一员，我一定好好把握和珍惜这次的机会。再次感谢您的垂阅，期望你的佳音!

此致

敬礼

篇8：职业中专计算机专业教学浅析

一、中职学校计算机教学的存在的问题及原因

1. 计算机教学普遍存在理论较多，专业技能训练太少的情况：由于学生实践的机会不多，致使学生学习的积极性不高，学习兴趣不浓。

2. 教学内容体系滞后：计算机学科更新换代比较快，几乎两三年就会有新事物、新概念出现，然而教材确实几年甚至十几年也不变，其知识体系落后，实践教学活动也不能根据实际要求适时进行调整。

3. 实践教学形式单一，教学方法不灵活，实训教学课还多属注入式教学，开发性、创新性实验较少，不能有效地提高学生实训能力和综合素质。例如，大多教师在上计算机实验课之前，先要“讲实验”，即把实验内容从头到尾讲解一番，说明每一步可能遇到什么问题，问题的原因是什么，应如何解决，学生在实践过程中其实就是将教师演示的过程复制一遍。另外，教师在指导过程中还常常强调学生不要进行诸如删除系统文件、修改注册表。这种教学方法讲解和实际操作分离，不符合计算机学科的学习规律，降低了学生的主动性和独立性，教学效果往往不理想。

4. 随着我国高等教育的发展与扩招，中职学校生源受到了前所未有的冲击，总体招生水平下降，教学经费相对减少，实验设备投资力度较小，设备运行速度较慢，不能充分调动学生的学习积极性。

5. 计算机学科是一门新兴学科，大多数专业老师是从学校刚刚毕业的大学生，有些是从其他学科转入计算机专业的。由于自身实践不足再加上教学设备更新较慢，教师使用现代教育技术的水平有待提高。

6. 生源问题：现在，由于大学和普通高中的扩招，中职学校的门槛很低。进入中职学习的学生，其文化课基础相对较差，许多学生的学习兴趣、主动性和积极性也不高，混日子混文凭的学生大有人在，这些都是不争的事实。另外，中职学生大部分来自农村，由于目前农村乡镇中学计算机教学设施的不完备，许多学生在初中学习时还没有接触过计算机，更谈不上操作和运用了。总的来说，中职生源文化素质不高，对计算机的认知程度也很匮乏。

二、中职学校计算机教学缺陷的解决思路

1. 加强教材的针对性。

职业技术教育是合格教育，而不是优秀教育，作为计算机专业的毕业生，我们培养的是计算机操作员而不是计算机工程师，所以授课课程应以实用为目的，针对学生基础相对较薄弱的特点，以培养技术应用能力为主旨构建新的课程体系。因此编写一系列符合专业要求的整合性较强的高质量教材，形成优化配套的中职教材体系，是提高实践教学效果不可缺少的辅助条件。我作为一名计算机老师，根据实际教学情况，提出以下建议：一方面应该根据职业岗位的要求，调整课程结构，精讲文化基础和专业基础课，加大职业能力训练的比例，比如可以将学生比较难以接受的专业基础课如《数据结构》、《操作系统原理》适当压缩，仅仅将其引入门而不做深入的研究，也可将其作为限选课(也要考虑照顾部分专升本的学生)。同时重点开设一些学生易于接受、实践技能性较强的课程，如3DMAX、网页制作。另一方面教育主管部门应根据社会的需要而不断调整教学大纲和教学计划，应将职业资格证书作为重要的教学目标，把职业资格标准中要求的知识与技能，融入相关课程的教学大纲中。如今证书是就业的重要砝码，所以通过各种计算机认证可以使学生看到所学成果，提升学习积极性和主动性。

2. 注重实践教学环节。

突出实践教学环节，加大实践教学比重，加强实验室和实习、实训基地的建设是中职学校实践教学的物质基础和保障。学校要集中精力探索建设教学、科研、生产、培训相结合的多功能实训基地，推行产学结合建立相对稳定的校外实习、实训基地，经常让学生走出去，找到与社会的切入点，了解社会的就业市场，回到学校后，有的放矢地进行专项培训，加大目标教学的力度。职业教育的培养目标是复合型的应用技术人才，通过校企合作、定向培训等方法，可以让学生及早地了解社会需求，把握社会定位，增强学生的社会感和责任心。

3. 加强师资队伍的能力。

对教师进行以提高技能水平为目的的培训，加强“双师型”师资队伍建设是提高中职教育教学质量，办出中职特色的关键。近几年中职教育的迅速发展对中职师资建设提出了更高的要求。中职学校普遍存在着大部分教师从学校毕业后直接进入学校从教，本身缺乏实践经验的问题，而专业资队伍建设本身需要三到五年的时间。针对这一问题，中职学校可外聘有实践经验的企事业单位一线技术人员来弥补实践教师的不足。可以考虑在周边学院、企业中寻求一些具有实践经验，并有一定教学能力的应用性人才，作为学校的实践教师，并建立这些专门人才的信息库。这些人才的加盟必将使本专业的师资队伍的结构得到较好的调整。另一方面，IT技术的快速更新需要教师不断地加强学习，以适应IT技术的不断发展要求。从中职学校政策方面考虑，应该在鼓励“双师型”教师等问题上给予实质性的体现，比如为教师提供各种学习机会，促进师资队伍整体发展。

4. 培养学习兴趣，激发学生上机实践的热情。

有没有学习兴趣，是学生是否能学好的重要因素。而上机练习又是学好计算机的关键。我认为任务驱动法和讨论法是培养学生兴趣的行之有效的两种方法。以讨论法为例，就是利用课堂时间，让学生分组讨论解决学习或上机的一些问题，教师对于共同的问题根据情况进行解答或启发学生去上机实践从而得出正确答案。在实施时，分组很重要，男女学生的比例，以及善于言谈者与不善言谈者的比例一定要适当，才能保证讨论气氛热烈。这些方法都能充分发挥学生的主体地位，对于培养他们的兴趣，督促他们勤于上机实践起了很好的作用。而“任务驱动”式教学是以学生为中心的教学模式，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”。在整个教学过程中，教师采用这样的教学法是从完成某一“任务”着手，将所学的新知识隐含在一个或几个任务中，提出或引导学生提出问题或目标，引起学生的兴趣，再通过讨论、讲解或操作，明确哪是新知识，哪是旧知识，在老师的帮助指导下找出解决问题的方法，使之完成“任务”，从而学会相关的知识和技能，使其以后遇到其他类似的操作也能在稍做尝试后灵活运用，实现对所学知识的建构。

篇9：对中专计算机专业教学改革的探讨

关键词：中专；计算机专业；教学改革

中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2010) 16-0000-02

The Teaching Reform of Computer Major in Secondary School

Shi Zhinan

(Guangxi Business School,Liuzhou545005,China)

Abstract:With the rapid development of information technology today,secondary computer,not only with the current professional development needs of society to adapt,but also the characteristics of secondary school students will be taken into account,for which,on the reform of secondary school teaching potential of the computer In the pipeline.In this paper,the goal of teaching,curriculum,methods,evalua-

tion,etc.,its content and focus of reform has been studied and discussed.

Keywords:Secondary;Computer major;Teaching reform

随着当今信息技术的快速发展，社会的各个领域基本都离不开对计算机的应用，这样的形式不仅为中专计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对其提出了更高更新的要求。为此，对中专计算机专业教学的改革势在必行。本文从教学的目标、课程、方法、评价等方面，对其改革内容与重点进行了研究与探讨。

一、教学目标的改革

中专计算机教学要以培养具有实践能力的人才作为教学目标，即在教学中要树立“以能力为本位”的教学观念，培养出不仅要具备较强的知识运用能力和学习新知识的能力的人才，且更要培养出具有专业的实践操作技能的人才为教学目标。中专生的计算机能力就当前社会对中专毕业生的要求和未来发展趋势来看，其至少要包括如下几个方面：

（一）在不同的操作系统环境下能熟练的操作计算机；

（二）对文字处理及表格处理、图形图象处理软件等能够熟练运用；

（三）对软、硬件常见故障能熟练的予以检测和处理；

（四）熟练掌握硬件的维护与维修；

（五）对计算机病毒能检测出来并将其消除；

（六）常用软件的安装、系统的调试和使用能力；

（七）具有利用Internet浏览、检索信息、文件下载和收发E-mail的能力。

二、教学课程的改革

（一）面向社会，给学生以正确的定位

由于中专学校对学生计算机专业的培养必须是面向职业岗位的培养。为此，首先就要选用适合中专生学习的课程，例如，计算机课程要包括计算机的组装与维修、网络维护等，给学生以准确的定位，以避免盲目、乱投石，为今后学生的职业生涯奠定基础。

（二）以社会的需求和学生学习的需求为依据，统一设置课程体系

学生由初中步入了中专后，其学习的目标也就相应的改变了，在中小学时，如果说学生是以升学作为其学习目标，那么他们进入中专后，虽然没有高考的压力，但其面临着严峻的就业压力与挑战。为此，在设定计算机的课程时，需要与当前以及将来市场的发展需要与趋势相适应，根据社会中的职业岗位需要来设定课程，以为学生毕业后的就业打好基础。

（三）针对中职教育和计算机专业的特点，大胆进行课程整合

中专教育培养的人才是技术型人才以及应用型人才，学以致用是其教学的主要目的。为此，计算机专业的课程内容只有与生产、生活实际相紧密联系，这样才能培养出社会需要的实用型和应用型人才。在这样的形势之下，教师要以计算机专业课程内容为依据，并选择对应的各种软件，以各种演示设备向学生进行讲解，在实际的操作过程中，教师要熟练掌握要领，以实际项目或模块为单位，对相关的课程进行大胆的整合，总之，教学内容要体现出实用性以及理论联系实际等原则。

三、教学方法的改革

（一）教师讲课要“精讲”，并充分体现“以学生为中心”的教育理念

当前在中专计算机教学过程中，“满堂灌”的教学方法仍然大有存在，这样的教学方法只会使学生在知识的接受上更加被动，其还会将学生学习的自主性和创造性都抹杀了。为此，教师在计算机的教学过程中，要将“满堂灌”的教学方法改为“精讲”，即在学习的内容上，要以当前和将来社会的需要为中心，进行精心选择，坚决将那些现在用不到、将来也用不着的内容舍弃掉，要将“技术应用性”充分體现出来。具体来说，在计算机的教学过程中，教师要少而精地将知识点讲解清楚，要给学生更多思考问题的时间；在课堂上，教师要尽量与学生多交流、多沟通，对于学生有疑问的地方，可以将其引入课堂中予以解决；在讲课过程中，教师还要经常注意学生的反应，要对学生的课堂反馈予以关注，以随时对授课予以调整。这样不仅可以使整个课堂气氛活跃了许多，还使得学生的主动性得以加强，且充分体现了“以学生为中心”的教育理念。

（二）利用现代化教学手段，提高教学效果

多媒体辅助教学是现代化教学手段的典型代表。多媒体教学不仅具有形象生动、形式新颖、趣味性强、内容丰富等特点，其还能充分激发学生的学习兴趣、启发学生思维能力，对于简化教学过程、提高教学效率和质量也具有非常重要的作用。与其他专业相比，计算机专业有着其不同的教学特点，很多教学内容在教学过程中，用语言是很难描述的，在教师的讲解的过程中，若再借助计算机予以辅助教学，这样就能起到事半功倍的效果。多媒体辅助教学不仅能使课堂教学变得灵活多样、丰富多彩，还能使教学过程达到优化的目的。为此，在中专计算机专业教学过程中，对现代化教学手段的使用值得推广，以提高教学质量。

四、教学评价改革

由于中专学生综合素质较差，学习内驱力较弱，认知水平和能力也不强，在这样的情况下，教学评价中，如果将学习要求降低，以提高合格率，让学生体会成功的刺激，并提高学生学习的积极性，这样的方式尽管合格率的提高了，但其并不能产生预期的效果，因为差生并不会因此而受到成功的鼓励，学习较好的学生还会抱怨学到的知识过少，最终而来，教学质量也不会有太大的提高。经过实践经验所得，求知欲来自于对知识本身的兴趣，而满足这样的动机，其重点在于知识的实际获得，而不是外在的刺激。仅仅依靠外在的刺激这样的方式，不仅不能让学生获得成功的刺激，相反，在某种程度上还会伤害到学生的自尊心，同时还会使一些本来学习动机就弱的学生产生了侥幸的心理。为此，对于以能力为目标的计算机教学，要以日常成绩作为主要的评价方式，并安排不同的作业或项目，学生以完成其中的百分比为作为其成绩，其中关键在于允许学生在本学期的任何时间内完成都可以。这样学生在当前所不能完成的作业，在学习了后面的内容后又反过来重新来完成作业，又可以在已经掌握了技能的其他同学帮助下来完成，使差生完成作业的积极性和成功率有所增强。

参考文献：

[1]范辉,华臻.如何面对计算机学科的飞速发展[J].烟台大学,2008

[2]蒋友明.计算机教学中任务驱动教学初探[J].中国职业技术教育,2003,22

[3]范文丽,田芳.浅析对中专计算机专业教学的改革[J].科学与教育,2009,10

作者简介：

篇10：计算机网络技术中专生自荐信

您好!

首先感谢您能在百忙之中抽出时间阅读我的自荐信。

我是一名即将毕业的XX职业技术学院学生，所学专业是计算机网络技术。

大学三年中，我吸取了丰富的专业知识并锻炼了自己的能力。通过三年的苦读，我掌握了C语言、汇编语言、编译原理、计算机网络原理，数据库原理，并对面向对象的C++等windows编程和java、asp等编程有一定了解和掌握。我以优异的成绩通过了国家信息化计算机教育认证项目网络管理员认证，并正在攻考国家信息化计算机教育认证项目网络工程师认证。

自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动。在我校计算机系实验室协助维护工作的一年里，不但使我的专业技能得到了升华，也使我的管理和组织才能得以发挥和进一步的锻炼，得到了领导和老师的肯定和表扬。而且我还做过多项社会实践活动，积累了丰富的实践经验。

若有幸加盟，我可以致力于贵公司的局域网的设计管理以及维护等工作。聪明的头脑，创造的思维，开拓进取的坚韧，加上纯熟的专业技能，相信我是您的最佳选择。

希望通过我的这封自荐材料，能使您对我有一个更全面深入的`了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。

请您给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

感谢您耐心的阅读了我的自荐信，如需要详细资料，请与我联系。敬候佳音!祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展!

自荐人：xxx

篇11：电工电子专业中专生求职自荐信

您好!我叫，是职业中专电工电子专业一名即将毕业的中职生。怀揣一颗赤诚的心和对未来人生事业的美好向往，向您推荐自己。

入学以来认真学习专业课程的同时熟悉了计算机办公自动化并学习了应用文写作等多门课程。所学专业课程有：企业供电、电机与变压器、电力拖动控制线路与技能训练、仪表与测量、机械与电器识图、可编程程序控制器及其应用等。在班内曾担任班长、团支部书记。待人诚恳，具有团队精神。

节假日长期做兼职工作，曾在长安医院、头沃尔玛、大润发工作过，参加过至美的豆浆机推广，2010银桥液奶推广活动，仕诺电器西安分销促销活动。具备良好的沟通能力和组织领导管理能力，熟悉各种办公软件，熟知PLC编程程序指令，有一定的识图和制图能力，熟知各类常用应用文档写作，能够有效地利用互联网资源。

我是一个精力充沛，思想开放，追求完美的人。有责任心和协作意识，对朋友真诚，信守承诺是我做人原则;沉着、反思是我遇事的态度!很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

我的信条是：走出去，走下去。

我不是最优秀的，绝对是最用心的。作为一名即将毕业的中专生，经验的不足或许会使您犹豫，但是请相信，我诚心的学习与努力将能弥补暂时的不足。真诚的希望贵公司能给我这个展现自己和完善自己的机会!过去的并不代表未来，相信在今后我会做得更好。

此致

篇12：机电维修专业中专毕业生的自荐信

尊敬的公司领导： 您好！ 我是广西机电工程学校的一名即将毕业的学生，学习机电维修专业。我仰慕贵公司尊重知识，重视人才之名，希望能成为贵公司一员，为贵公司的事业发展尽我所能。 经过四年的刻苦学习，现已比较系统地掌握了从事机电维修的知识与技能。各门课程均取得优异的成绩。考取了《电工上岗证》，《汽车B型驾驶证》，能从事电机、低压电路的维修，掌握了解汽车的基本原理与构造，能独立操作车、铣、刨床，并了解它们的控制电路，能看懂机械装配图并能进行实物的组装。具有较强的.动手能力。 入校以来，担任过班里的体育委员，（本文由大学生简历网word.小编为大家收集）校治安队组长等职务。在工作上，热爱本职，细致认真，务实肯干，能吃苦耐劳，有敬业精神，具有较强的组织能力。并取得了各种荣誉证书。 在这个注重高学历的社会环境中，我只是一名中专生，我深知在学历上无法与大学生相比，但我勤奋好学，积极上进，能吃苦耐劳，在今后的实践和工作中虚心学习不断钻研，积累工作经验，提高自己的工作能力和创新能力，使自己成为融知识与才能为一体的新世纪人才。 昨天的辉煌已经过去，明天的辉煌还要靠自己去创造，我希望能成为贵公司的一员，去同贵公司一起创造明天，同时也是为自己塑造辉煌的明天。 此致 敬礼！

篇13：浅议中专计算机专业教学改革策略

一、中专计算机专业教学中出现的问题

1. 理论与实践脱节现象严重

计算机专业本身就是一个需要实践与理论紧密结合的学科, 需要学生能够实际操作才是最终的学习目的。而中职计算机专业的教学更要注重这方面的问题, 因为中职计算机专业的学生不仅要做到了解这门学科, 还要掌握更加精准的专业技术, 为以后的专业性工作打下良好基础。所以, 对于中专院校计算机专业的学生来讲, 如今计算机教学的理论与实践脱节十分严重, 学生在课堂上学到的理论性的基础知识与实践无法结合, 浪费学习时间又达不到学习效果。

2. 实施“一刀切”的教学, 忽略学生的个体差异

中职的学生来源复杂, 大多数学生家庭环境不同, 上中专学校之前所接受的教育也不同, 这直接导致每个学生对计算机知识的掌握程度与使用的熟练程度不一样。有的学生家庭比较富裕, 接触电脑的时间长, 计算机使用较熟练而有的学生计算机基础知识比较差。面对这样大的差异, 很多中专学校和教师却“视而不见”, 实施“一刀切”教学, 忽略学生个体差异, 极易造成两极分化的现象。

3. 计算机专业教材不符合实际情况, 课程结构不合理

目前, 中专学校普遍存在着计算机专业教材不符合实际情况、课程结构不合理的问题, 很多观点以及应用材料都已经沿用了多年, 不适合当今时代的形势, 而且因为教材陈旧, 很多教学观点都是已经被淘汰的观点。另外, 在教程安排上也不尽合理, 一方面教材本身的编排考虑不周全, 不适合学生进行探索和自学;另一方面, 有的教师被安排教授几个班级的专业课, 而且安排相当紧凑, 使得教师在较短的时间内难以调整每个班级不同的讲授内容, 只能按照同一套备课方案进行不同班级的讲授, 难以收到较好的教学效果。

4. 师资队伍整体水平不高

一方面, 上文提到, 计算机专业的教师课程安排相当紧凑, 无法进行自身讲授水平的提高;另一方面, 中专院校的教师队伍配备不合理, 教授计算机专业的教师数量较少, 而且有些教师并非计算机专业, 而是被临时任命为此专业的教师, 没有全面、专业地接受过本专业的培训, 讲授水平可想而知。

二、中职计算机专业教学的改革策略

1. 结合本校实际, 构建科学教材体系

要求中专学校一线的教师分组讨论, 根据本校的实际情况 (学校计算机硬件设备、学生的计算机大体水平等) 来进行初步的策划, 教材需要的大致方向是什么需要确定, 然后与社会对于计算机人才的要求相结合, 请专业的教材编撰小组来进行教材的编写和修改, 最终构建起科学的教材体系。

2. 加强计算机专业师资队伍建设, 提升教师水平

学校方面, 要优化师资队伍, 合理安排每一位教师的教学任务, 及时为教师提供进修的机会, 招聘专业的教师, 为师资队伍补充新鲜血液。教师自身方面, 要提升自己的专业水准, 教师作为计算机知识的传递者, 直接影响着教学效果的好坏。教师的个人形象会为课程增光或者减色, 所以教师务必要在知识技能、个人形象以及内在涵养方面做好工作。在了解学生基本情况的同时, 积极为其制订大致学习目标。

3. 课堂教学灵活化, 将理论与实践相联系

学校可设计师生互动网络平台, 将部分优秀的教学课件等资源公开出来, 供学生进行自我学习。另外, 教师和学校在课程设置上要注意将理论与实践相联系, 不要忽视学生动手实践能力的培养, 学校可以开放一些机房, 使学生有机会进行操作练习。

4. 改革考试形式, 注重理论、实践双重考核

中专学校计算机专业的考试形式应该灵活多样, 注重理论实践双重考核。计算机专业考试的内容可以分为两部分: (1) 书面上的理论知识考试。 (2) 进行上机实际操作的时间考试。注意两者的结合, 全面提升学生的专业素质。

中专计算机专业既要加强计算机教学与现实的联系, 又要重视专业学习与将来工作之间的衔接。所以, 中职院校计算机专业的教师要仔细分析自己院校在计算机教学上存在的问题, 根据实际情况进行整改, 加大现今计算机专业教学的改革力度, 为教学和学生的就业开辟一条便捷的道路。

参考文献

[1]毕俊蕾, 裴祥.基于工作过程的计算机网络基础课程改革与实践[J].电脑知识与技术, 2011 (11) .

[2]常春宇.中职计算机专业教学探讨[J].时代教育:教育教学版, 2010 (02) .

篇14：中专计算机专业自荐信范文

关键词：中专计算机教学创新教育

计算机教育，作为新世纪青年人必备技能，扮演的角色越来越重要。然而，传统教育观念中，教育以老师上课讲述，学生课下复习，最终进行期末考试来进行学习能力评价。这种方法造成了教师课堂中传授的内容无法紧跟时代步伐，无法提高学生对于课堂知识学习的热情，同时，机械化的考试无法真实的反应学生对于计算机科学的应用水平。当代教育工作者迫切需要改进当前教育方法，来提高教育教学质量。

1.充分了解学生诉求，改善教学方法

1.1 中专学生具有与其他类型学生不同的特征，其年龄处于青春期末期，具有极强的好奇心，作为教师，应把握好这个特点，充分利用课堂教育教学手段，吸引学生的注意力，激发其对于学习计算机知识的兴趣，从而有效的提高课程教育质量。中专学生相对于普通高中学生，其学习能力，学习态度，学习方法方面有所欠缺，但是这不意味着中专学生智力水平有所欠缺，作为教师，应努力使学生从中考失利的阴影中走出，把握好今天，用自己的实际行动回应社会上的质疑。同时，任课教师应该根据中专学生学习能力有所欠缺这一特点，根据学生实际情况，改变教学手法，因材施教、有的放矢。最终达到提高教育教学质量的目的。

1.2 传统教学方式以应试教育为蓝本，倾向于“填鸭式”的教学方法，虽然保证了课堂教学进度的顺利完成，有利于概念性的、笼统的传授一些知识，但对有学生中每个个体对于知识的不同需求难以完全照顾。传统教学往往依靠教学大纲为教学的依据，对于教学大纲中的内容讲述面面俱到，但对于不存在与教学大纲中的内容，教学中往往会因其“超纲”而被忽视。在过去的教学实践过程中，由于知识更新速度相对较慢，采用依靠教学大纲为教学指导的教育方式可以最大限度的节约人力物力，把学生最迫切、最应该了解的知识传授给他们。而随着二十一世纪的到来，特别是计算机教育这一高新技术学科，由于技术的不断发展进步，教学实践过程中往往会出现课程教育的更新无法跟上技术更新的步伐，造成了人们口中的“课堂教学学的都是十年前的技术”的误区。面对这一问题，作为计算机教育一线工作者的我们，应从实际出发，从学生工作学习必要的应用入手，参考教学大纲但又不拘泥于教学大纲的要求，把学生培养成紧跟时代技术步伐，具有高素质，高技术的优秀计算机人才。

1.3 着眼未来，教育工作者不仅仅需要将有限的知识传递给学生，还要教会学生研究问题、分析问题的方法，只有能懂得问题怎么发生，才能更好的解决问题，今儿避免发生问题。与普通高等教育不同，在中专计算机教学中，教授给学生的是计算机软件的应用，具体到操作上就是如何使用好应用软件，而对于软件的编程，数据分析理论的学习不进行涉猎。很多时候，仅仅能熟练掌握计算机软件的操作还不足以应付现代社会对于人才的要求，很多企业自行编写的软件、代码常常存在漏洞，如果同学们在软件的使用过程中可以对其提出合理化的修改建议，无疑对其能力的提升具有较大的促进作用。因此，在计算机软件教育的同时，对于能力较强的学生，教师应充分发挥教学资源，帮助其分析解决更难的问题，达到培养高技能人才的目的。

2.发展计算机辅助教学手段，提高教学质量

传统的课堂中，教师讲授，课堂板书，学生笔记，三者缺一不可，相辅相成不可分割。但是在计算机教学领域，仅仅依靠教师的讲授与课堂的板书，不足以形象的向学生展示计算机世界的精彩。面对这样的问题，需要教育工作者运用丰富多彩的多媒体教育手段，来弥补传统教学中的不足。多媒体教育顾名思义就是利用现代多媒体技术，包括声音、画面、动画等多种多样的形式，综合运用，并结合教室内的音响系统，多媒体投影系统，给学生营造一个身临其境的感觉。应用多媒体技术进行计算机教学具有以下几個明显的特点：1、教学内容可以更加形象生动、直观的展现在每个同学眼前，计算机理论从书本上枯燥的文字变成了屏幕上能听、会动、易理解的动画，更易使学生接受知识；2、在多媒体教学的应用过程中，教师教学时省却了大量在黑板是书写板书的时间，变相增加了教学时间、扩大了课堂容量；3、利用多媒体教学，可以充分利用互联网资源，实现了学生课堂中与放假时学习内容同步更新，对于提高学生成绩有着明显的作用。

3.增强学生动手实践能力

基础教育中，很重要的一个环节就是熟练记忆，计算机学科不同于传统学科，实践操作往往会带来更加良好的效果。因此，教师在进行课程学习计划安排的过程中，要设置足够数量的上机实践课程，在实际操作中往往会出现很多不一样的问题，通过实践操作，不但可以巩固课堂学习的知识，还能一定程度上丰富自己的实战经验，为日后工作打好基础

4.结语

进入21世纪以来，网络技术逐渐成为联系你我的重要工具，中专教育作为基础教育重要的一环，为广大的适龄青年提供了一个学习一技之长的机会，相信通过学生、学校、国家的共同努力，我国的中专教育质量会稳步提高。

参考文献：

[1]中专计算机类专业进行专业改造的思考与探索，周国保，化工职业技术教育，2005.

[2]试析中专计算机教育中如何提高学生能力水平，艾克西塔，计算机光盘软件与应用，2012.

[3]谈中专计算机教学改革——关于中专计算机教学中的观念教学，刘炎火，福建电脑，1998.

篇15：电气专业中专生自荐书

您好!我叫xiexiebang，毕业于湖南机电职业学院，电工程系电气专业，自从进入大学之后，高考后的轻松、获知被录取的喜悦随风而逝，因为我得从新开始，继续努力奋斗，迎接新的挑战。

大学是我思想、知识结构及心理、生长成熟的时间。惠于学校雄厚的学习、创新氛围，熔融其中的我成为了一名复合型人才。时光飞逝，我将怀着我童年的梦想、青年的理想离开我的母校，走上工作岗位。

学院师生中一直流传着这样一句话“今天你以中华为荣，明天中华以你为荣”，从入学以来，我一直把它铭记在心，立志要在大学里全面发展自己，从适应社会发展的角度提高个人素质。将来真正能在本职工作上做出成绩，为母校争光。

三年的中专生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，三年来，各学科没有补考的记录，专业学科成绩优良，在校期间曾被评为优秀团员和优秀学生干部。普通话达到国家标准水平，计算机已拿到国家四级等级考试证书，同时英语也达到了国家四级水平。

三年的学习生活，铸就了我勤奋诚实，积极热情的性格，培养了我拼搏向上的精神，提高了自我判断、策划、协调等多方面能力，为自己注入了全新的营养，为今后的工作打下了良好的基础。由以上情况本人适合担任地铁站务员工作，能与外国人交流，为他们指引方向。哪里谁叫随到，需要就往哪里跑，有一分热发一分光。让乘客井然有序上下车，老幼病残有专人护理，到地铁站就像到自己家一样幸福温馨!

实践是检验真理的唯一标准。所以每年我利用放假时间参加了春运、暑运!了解到整样工作才能让乘客满意，旅客放心。并且参观了地铁设施，查阅大量的资料，对地铁方面的规章制度，管理要求都比较清楚!我想一个人只有把聪明才智应用到实际工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益来证明自己，才能真正体现自己的自身价值!虽然现在应聘的只是一名普通的站务员，但我坚信，不久后的将来我一定会有惊人的进步和提升，担任更高一级的职务。路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩!

收笔之际，祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!

至此

敬礼!

篇16：财务专业中专毕业生自荐书

您好!

首先感谢您在百忙中抽出几分钟来看我的自荐书。我叫，毕业于广东女子职业中专财务与信息服务专业。

我在中专两年生活中学知识、学技能、学做人、学处世，在风雨中逐渐少了幼稚与单纯，成为一名有思想、有道德、有原则、有文化的中专生。在校期间我系统地学习了基础会计、会计电算化、财经法规与职业道德、珠算、点钞、账务操作、统计原理、市场营销等专业知识，还荣获07-08校级“五好学生”“三等奖学金”“文明礼仪之星”获取“普通话二级甲等证书”。

我还积极的参加学校组织的活动，既锻炼了我的身体，又提高了我的集体意识和团队意识，并取得了一定的成绩。在暑假里我出去打工，加强了我吃苦耐劳的精神，我相信我可以做好每一件工作。因为年轻，我有充沛的工作精力和不灭的工作热情，我真诚的期望能为贵公司的发展添砖加瓦，即使我现在达不到贵公司的要求，我仍将以满怀的执著面对未来!紧张的学习和繁忙的社会工作曾使我劳累不堪，却不曾动摇我的信念和追求。最后，希望您能给我一个展示自己的机会，我将尽力把我所学的知识奉献给您，还您一片蓝天。我不愿说我是千里马，只愿想你是一个好伯乐。

此致

敬礼

篇17：中专计算机专业自荐信范文

金盘中专（全称海南金盘中等职业技术学校）是一所民办学校，自办校以来学校飞速发展，现已被批为海南电大理工学院。现由于发展需要特招聘如下教师（海南籍优先考虑）：

汽车运用与维修教师8名

电气自动化教师2名

要求：

1、理论扎实、技能操作熟练；

2、热爱教育事业，工作勤恳；

3、具有严格的纪律性，能为人师表。

待遇：

1、实习第一学期基础工资1000元；

2、实习第二学期基础工资1000元+学历工资200元；

3、毕业后留校转正基础工资1000元+学历工资200元+

篇18：中专计算机专业自荐信范文

一、注重市场需求, 完善教学

“专业围着市场转, 教研围着企业转”, 这是当前许多职业中专总结出的道理。所以改造老专业, 增设新专业, 重新编排组合课程内容, 突出专业技能特色, 系统地提高教师的知识水平和授课能力才是当务之急。首先, 计算机基础课程是职业中专非计算机专业必修的公共基础课, 其教学内容主要是计算机的一些基本概念和理论、Office的应用以及一些基础的网络知识。目前, 计算机软件发展速度非常快, 软件的版本不断更新, 而计算机基础课程的教学内容则更新速度较慢。因此我们始终提倡“计算机教育不断线”, 把新的内容融入课本中、融入实践中, 让学生更好地掌握各软件的使用。

二、研究学生特点, 注重提高学生的应用能力

职业中专非计算机专业计算机基础教学要强调学生的主体性, 注重培养学生利用计算机分析、解决各种问题的意识和能力, 利用计算机处理数据、获取信息的信息素养和信息能力;要加强上机环节的指导, 真正提高学生的动手能力。计算机课程为学生提供了一个可以用来学习、实践、创造的环境, 学生的学习能力、实践能力、创造能力的培养都可以借助于这个环境来实现。

三、高素质的师资是关键

每位教师都应该成为学习、开放型的教师。

1.学习型。“计算机知识基础教育”教学是基础教学, 但是又不同于诸如“高等数学”“大学物理”等其他基础课, 因为“计算机知识基础教育”课程的内容是“信息化”的, 也就是说, 要不断地将日新月异的“新硬件”和“新软件”知识信息反映到课程中来, 首先就要求教师具备“学习性”, 即:教师应先成为一名优秀的学生, 不断接受新知识, 掌握现代教育技术手段及应用, 只有这样才能在教学过程中成为指导者和教育者。

2.开放型。面对新的形势, 计算机基础教学的基本要求也应与时俱进, 计算机基础课程的教学难度、深度和强度都将有明显提高, 因而对教师的计算机专业知识与应用水平也提出了更高的要求, 高素质的师资队伍建设将是今后计算机基础课程建设与改革的关键。另外, 计算机技术发展迅速、知识更新快, 教师必须不断地更新自己的知识、拓宽知识面, 学校应每年为计算机教师提供1～2次短期学习的机会。

四、教学的重要性

在从事《计算机文化基础》教学时, 我第一堂课的内容就是列举一些例子。我会告诉学生在学习完相关内容后你可以做什么样的工作, 比如, 学习完Word后, 你可以制作一个图文并茂的Word文档, 学习完Excel后你可以制作一个学生成绩统计表, 学习完PowerPoint后你可以制作一个精美的多媒体贺卡, 学习完FrontPage后你可以制作一个精美网页……这样学生不但对这门课程的基本内容有了一个整体了解, 而且对日后要学习的内容更是充满期待, 因为学生总是对自己将来要用得着的东西非常有兴趣。

篇19：中专计算机专业自荐信范文

关键词:教育

中图分类号:G420献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)05(a)-0191-01

1 了解学生的情况,因材施教

(1)学生的年龄特征、心理特点、智能水平、学习习惯、知识基础等,都是选择教学方法的重要依据。因此我们在上课之前要对自己所代班级的学生进行深入了解,调查研究学生的这些特点,掌握实际情况。然后根据情况制定讲课的内容、重点和进度。这样有的放矢,因人因时而异,提高了教学的效果。

(2)传统的“填鸭式”教学方法,使大多数学生习惯于以书本为准,以教师为准,学生的主体意识薄弱,求新、求异思想欠缺。针对这种情况,在教学过程中,我们采用启发式教学方法,启发学生自己去发展知识,而不是停留在书本或讲课内容上。任何一个问题都不是只有唯一的一种解法,学生可以充分发挥出自己的聪明才智,他们完全可以超过老师,我们在讲课中会提出一些问题让学生自己去思考,以此来提高学生的自学能力和主体意识。

(3)教师要做的工作不仅要把有关知识传授给学生,而且要研究学生的认识规律,即:他们是怎样接受知识的,怎样才能让他们更快更容易更有效地接受知识。只有知道了这些问题的答案才能使教学效果达到最好。学生对计算机课程普遍都存在这样的看法,就是应用软件好学,程序设计语言及理论性较强的课程难学。为了消除学生的这一想法,提高程序设计语言课程及理论性较强课程的教学效果,我们在授课时采用的是这样的做法:从具体问题入手,提出问题,通过大量例题说明讲解课程内容,然后归纳总结出几点结论,说明使用规则。这样学生看得见、摸得着,思想跟得上,学了就能用。每一章为学生制定一个小目标,让学生一点点的深入学习。通过这样循序渐进的授课方式,学生对程序设计语言课程及理论性较强课程的学习产生了兴趣,学习的效率自然就提高了。

2 大力发展多媒体教学手段,提高教学效果

传统的授课方法是板书+讲解。用这种方法进行计算机课程的授课,学生只能是把操作步骤一步一步的记下来,看不到操作的结果,所以接受起来有些费劲。由于现在的计算机各种软件,特别是WINDOWS下的各种软件,均以图标方式和鼠标操作为主,其操作直观、便捷,这些软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的,需要使用演示设备向学生讲解,也就是说,现在计算机的许多课程,应该以:演示+操作+讲解的新的授课方法进行讲授。教学地点也应该从教室转移到现代化教室或多媒体教室,利用大屏幕投影或多媒体教学设备进行直观教学。多媒体技术具有声、光、电、色等多重元素,突出信息的形象性及感染力,使计算机具有综合处理文字、声音、图形、图像和视频信息的能力,它以形象生动的图文并茂的人机界面,改变了人们使用计算机的方式。将多媒体技术应用于教学过程,已成为教学手段现代化的重要标志。

3 将自己实际的经验及见解放在授课中

每个人在使用计算机的过程中都会积累一些自己的体会和经验,别人的经验不能代替自己的实践。在讲课中应该体现出自己的见解,这对学生是很有益处的,因为它是一般书本上所没有的,是教师通过自己实践积累的经验,很可能有一定独到之处。在长期的实践操作中,我们不断的积累了自己的经验、计算机使用及各种软件应用方面的技巧。把这些内容溶入到我们的讲课中,使学生对于这门课程的理解和深入有很大的帮助。

4 增加实践性教学,提高学生实践能力

以往计算机专业毕业的学生实践操作能力普遍较差,主要原因是上机实践的时间太少,而且学生不重视上机练习。计算机专业是实践能力要求很强的一个专业,针对以往学生的情况,在现在的教学中我们更注重学生实践能力的培养。尤其是一些应用软件,我们基本上都能安排每个学生每周每门课程平均上机时间数不少于2课时。在课时安排方面,实践课时与理论授课课时为5比5或6比4。实践的考核成绩同样不低于课程总成绩的50%。另外,在实践课程中,对于低年级学生,注重计算机基本概念和基础操作能力的训练,对于高年级学生,着重培养他们的应用能力,能够熟练操作和应用各种专业软件,解决实际问题,并能够应用这些软件进行设计和创作。在计算机软件应用中,激发学生的创造能力十分重要,这就对教师的实践指导能力提出了更高的要求。过去,计算机实践课程主要以完成教师布置的作业为主,如在程序设计中,学生上机多数是将书上的程序作业在计算机上运行一遍,形式单调,学生处于被动的学习状态,不能够对课程内容作深入的理解。为了使学生加深对所学知识的理解和运用,加强对学生创造能力的培养,除了平时安排的实践课之外,对于一些应用性很强的软件和一些编程软件,如静态网页制作软件,动画制作软件、VB、ASP等课程,我们设置了一周到兩周的实训课程,在这段时间里,我们更注重增加课程设计的内容,根据学生学习程度的差异和兴趣爱好的不同,设计不同难度、不同内容的课题,增加学生的学习兴趣,激发学生的创造能力。

5 营造浓厚的计算机学术气氛,提高学生的学习积极性

大多数学生都知道计算机重要,但对计算机在其专业的具体应用尚不了解。因而学习起来有点茫然。所以我们在学生入学时,专门组织计算机专业介绍报告会,让学生了解社会各个行业的计算机应用和需求情况,明确学习目标,提高学生的学习热情。另外,我们还不定期地举办全校范围学生计算机基础知识和操作技能、网页制作、动画制作等比赛。比赛结束后,对部分优秀学生给予奖励并颁发证书。这样,既增加学生学习计算机兴趣,我们也从中发现了一批计算机应用较好的学生,不仅大大的提高了学生的学习积极性,也增强了学生的计算机文化素质。

6 考核方法的改革

以往的考核几乎都是笔试,学生学计算机如同学语文、政治一般,去背书本上的知识,对计算机课程的掌握,大多只限于理论方面,在实际应用中总是觉得难以动手。针对这种情况,我们对考核方法做了改革。现在除笔试外,更加大了上机考试的分量,加强对学生实践能力的考核。考核方法分成两个部分:笔试考核和实践能力考核。 笔试考核:主要对理论知识和基本概念进行考试。实践能力考核又分成基础考核和能力考核两种:基础考核:主要考核学生的基本操作能力和对课程内容的理解程度,以上机作业作为考核依据。能力考核:评价学生的学习能力和创造能力,以实训作为考核依据,根据学生对实训课题完成的程度、设计的效果和创造能力进行评分。此外,针对不同的年级我们还举办了校内计算机认证考试,包括基础知识、多媒体制作及软件编程三种。经过以上的改革,计算机的教学取得了显著的成效,不仅使学生学到了很多知识还提高了计算机专业学生的就业率。

7 结语