普师专业中专生自荐信

普师专业中专生自荐信（共16篇）

篇1：普师专业中专生自荐信

领导：

您好！首先感激您在百忙之中阅读我的自荐材料！

我是湖南省耒阳师范学校普师专业的一名学生，借此机会，我怀着饱满的热情和积极的心态毛遂自荐。

在学习期间，我努力学习，刻苦钻研，在各科考试中取得了优异的成绩，较好地掌握了专业知识。积极参加各项活动。在学生会，我踏实肯干，任劳任怨，认真完成学校领导交给的任务，赢得学校师生的一致好评。

作为一名中专生，在了解和发挥自己优势的同时，我也不断地认识和纠正自己的不足，我个性开朗活泼，兴趣广泛，在学习和工作中，能够脚踏实地，吃苦耐劳,独立思考，出色地完成各项工作，并能够跟老师、同学和同事沟通合作，具备团队协作精神。我有信心地去面对即将到来的机遇与挑战。我相信，只要努力一切皆有可能，只要你肯付出就一定会有收获；近三年来我也一直不断努力付出，所取得的成绩让我相信自己已经具备了就业的实力，并热切希望加入贵校以奉献自己年轻的激情。我怀着一颗对事业执着追求的赤诚之心，真诚地向贵校推荐自己。

最后祝贵校的事业蒸蒸日上，蓬勃发展！

此致

敬礼！

篇2：普师专业中专生自荐信

您好!我叫xiexiebang，是XX民族师范学校二零零四届的好范文。我所学的专业是普师，我知道要立足于社会只有不断充实自己，因此，中师三年，我努力学习本专业的知识，曾获学习优秀奖。同时，还自学了全国高等教育自学考试(小学教育)专科课程。

现已通过所有本专业课程的考核，毕业证书正在办理中，自学能力比较强，通过参加这次自学考试，掌握了一定的自学方法，我相信能应对以后社会发展的要求。我喜欢操作电脑,参加了全国计算机等级考试，一级B(Windows环境)成绩优秀，已获得相应的合格证书。

在学好知识的同时，我还加强自身的思想品德修养。我严于律已，没有违反学校的各种规章制度，曾获德育单项奖的荣誉称号。积极加入共青团组织，以此来提高自身的思想道德修养。

我能吃苦，具有开拓进取和求实创新的精神，合作意识较强，善于学习他人之长，补自己之短。凭着自强不息的人生信条，困难与挫折都将成为我前进的动力。

如果贵单位录用我，我将尽我最大的才能和智慧，为贵单位增光添彩。切盼您的佳音!

衷心祝愿贵单位事业进步，全体职工身体健康，工作顺利!

此致

敬礼!

篇3：普师专业中专生自荐信

一、丰富和声的教学内容

和声是伴奏中重要的组成部分之一,和声以运用得合理为基本要求。过去的教学中大部分是为儿童歌曲编配伴奏,Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦就可以把儿歌弹得很好。当学生把简单的儿童歌曲弹好了以后,想弹奏一些自己喜欢的歌曲,但受和声范围的束缚而不能弹好。仅Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ和弦是不能满足学生需要的,和声中的 D不能接S这是和声学中的禁忌,在实际教学中教师已经灌输给学生,学生在练习伴奏当中遇到这种情况就会避开而用T和弦来代替,虽然合乎教材的文字规则,但实际效果不是很好。

教学中教导学生打破这种观念,在实际的歌曲伴奏中用T代替D来解决反功能有时听着不是很舒服。和弦只是服务于音乐的工具,所以为了好的效果就要去打破它。课堂上除了教授三个正三和弦以外,还把其他三个副三和弦教授给学生,有时加一些离调和弦,这样就可以使伴奏富有生气而不再像以前那样平平淡淡。

二、丰富伴奏音型

在授课时让学生把书上的伴奏音型熟练地套在歌曲里把这首歌完成,这是很正常的教学方法,学生弹奏的歌曲听着也是不错的。这些都是书本上写好的素材,由教师直接灌输给学生。然而书上的知识毕竟是有限的,如何使即兴伴奏的音型更丰富呢?即兴伴奏没有标准的答案,除了和声上可以有很多选择,在伴奏音型上也是如此,可以启发学生把书上固有的伴奏音型进行改编,再通过弹奏进行比较,从中选择更适合者。运用这个方法目的是使学生动脑思考,推陈出新。有的学生改编得很好,有的学生改编的效果不是很理想,课上给弹奏效果较差的学生讲解他的问题就是忽视了歌曲本身,虽然改了伴奏音型,但不适合歌曲的风格,所以听着就比较别扭。

三、合作练习代替单一练习

即兴伴奏的练习是弹好伴奏的关键问题。过去的伴奏练习中学生以独自练习为主,把伴奏弹得很熟练就算完成了。课上考察学生的练习成果时,让一名同学唱他所弹的歌曲时问题出现了,伴奏者和歌唱者根本就没合过伴奏,导致二者不能同步,而且经常出现伴奏者弹错就停下,纠正错误重新弹奏,或者是歌唱者忘词和跑调,这种情况是经常出现的。

其实即兴伴奏不是仅仅伴奏者弹熟就可以的,伴奏是服务于歌曲演唱者的,要有主次关系,歌唱者为主,伴奏者为次。伴奏者要努力地为歌曲服务,努力配合歌唱者的每一句歌词,即使双方都有错误出现也不能中途停下。

后来在教学中实行两人同步进行即兴伴奏的练习,一个唱,一个弹,两人各自练好自己的之后再进行实际的排练磨合。在歌曲的关键部分进行讨论和重新编排,做到二者配合默契,达到歌者与伴奏合而为一。

在实际的两人练习中,笔者要求学生在一方出现忘词或者演奏失误的情况下无误者要继续演唱或者继续演奏,绝不能停下,而要进行补救。方法如下:一,演奏者的失误。这时歌唱者要继续演唱,伴奏者要及时跟住谱子,以最短的时间和歌唱者同步。二,演唱者的失误。当演唱者忘词或者跑调时,演唱者会因很紧张而不再演唱,处于尴尬境地,这时伴奏者继续演奏,弹奏歌曲的旋律来提示演唱者。如果歌曲刚刚开始就出现这种情况,伴奏者可以重新弹奏前奏让演唱者重新来唱;当歌曲进行一半以上的时候,应立即重复前几小节的旋律以便歌唱者回忆歌词或者是曲调。

这些都是在实践中经常出现的问题,对于初学者不是很容易做到的,需要在反复练习中把伴奏练好练熟,在与演唱者的合练中也要掌握好自己的那一部分。遇到失误的时候不要紧张,要继续演奏或演唱,在不断的练习中提高自己的伴奏水平。练习中要与歌唱者多沟通,听取歌唱者的意见。

应当多练习中外声乐作品中的伴奏,在其中学习伴奏编配的技术和手法。把好的东西拿下来运用到自己的歌曲里。这样就能博采众家之长,补己之短,不断地完善自己,提高伴奏水平。

四、运用打谱软件编写自己的伴奏

以前的伴奏教学中,教师给学生示范书上的伴奏,学生很直接地就听到歌曲伴奏的实际效果,然后带着印象去练习。但是有的伴奏教师没有示范,学生得自己去练熟之后,才能听到最后的效果,费时费力,效果不是很好。有时候学生自己编写了伴奏,拿来问笔者写得怎么样。笔者可以告诉他编配得好与不好,指出其中的不足。如果没有教师示范指导,自己练完了发现有问题,修改之后还得练习,费时费力,这样下去就容易丧失学习的兴趣和动力。

解决这个问题,可以用一个打谱软件Overture。这个软件是专门打五线谱的,同时能播放所写的谱子,还可以随意更改,非常实用。学生把自己要练习的伴奏写在软件里之后播放,就能听到伴奏的实际效果,学生在直观地听到作品实际效果后带着印象去练习,既可省去很多练习,又可进步很快,对提高学生学习的积极性有很大的帮助,使学生愿意学习即兴伴奏,并在软件的帮助下学生愿意去积极练习即兴伴奏,效果十分显著。还有更大的好处,就是一些同学自己编配伴奏后写在软件里试听,随时修改不足之处,直到满意为止。这样就可以大大提高学生学习即兴伴奏的积极性,进而提高学生的创造能力。

通过和声理论的扩充、伴奏音型的多样化练习、合作练习、多媒体教学等,使学生的即兴伴奏能力明显地提高,对歌曲的理解、和声的选择、伴奏音型的选择、合练中的配合要比以前有很大的进步,大大提高了学生学习即兴伴奏的兴趣。学生愿意学,教师的积极性也不断地提高,这样就促进了学生和教师的不断的交流与沟通,使学习不再是包袱。这些方法有的学生因基础较差,不一定能轻松学会,要从简单的歌曲开始,短小的儿歌不是很难,只要学生努力去学,都能学会的,即使一个班级只有几个同学能学好,那教师也不算白教,因为学生都有上进心,看到别的同学能弹出好听的伴奏,会很羡慕的去请教,从而起到了帮代作用,让学生去教学生,互帮互学,共同进步。

即兴伴奏是音乐专业学生的门面,需要实际操作,与理论知识有很大的区别,在将来的工作岗位上可能随时随地用得上。同时现在的社会就业非常困难,没有过硬的技能很难找到理想的位置。为了学生将来能顺利的工作,需要教师认真授课,督促学生努力学习,全面掌握在校学习期间所应掌握的知识技能,从而适应将来就业后对这些知识技能的更高要求。

摘要：在普师音乐专业的即兴伴奏教学中,以前的教学方法已经不太适合当前社会对音乐人才的需求和小学音乐教育的发展速度。切实可行的办法就是对教学方法和模式进行改革,针对学生的演奏能力、理论知识、应变能力进行强化训练,同时还可以利用电脑音乐软件来协助学生提高即兴伴奏的能力和水平。

篇4：普师专业中专生自荐信

一、加强文化素养培养和专业基础技能训练

从技术上来说，要抓住对学生的基本能力的培养。现在的学生跟以往相比，动手能力稍差一些，但是思维很活跃，所以学校非常强调学生的基本能力，特别是手工绘图能力。因为最优秀的纺织品面料设计都是要用手绘来完成的，计算机只是辅助工具，它不能进行高端产品设计，作为中专学校要对这点特别重视。

另外，思维是文化素养的提升。学生不单要学习本行业的基本知识，还要学习和阅读优秀的文学、艺术作品，汲取包括舞蹈、电影、书法等的知识。只有加强这些文化素养提升，才能看懂欧美或者国际流行的家纺纹样是什么样的文化现象，才能对设计有更深入的理解，才能创作出更好的作品。

二、重视企业社会实践，调整专业课程设置

职业教育就是就业教育，离开市场和企业这一思考点，职业教育的目标定位就无从谈起，教育实施就无法展开。2005年国家召开的全国职业教育工作会议发布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，进一步强调要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，强调学校教育领域要重视和加强企业实践的内容：第一，要进一步深化教育教学改革，推进职业教育办学思路转变，推动职业学校更好地面向社会和市场办学。根据市场和社会的需要不断更新教学内容，改进教学方法，及时调整专业设置，加快建立弹性学习制度。第二，要强化对学生的实践能力和职业技能的培养，切实加强与重视学生的生产实习和社会实践。

以家纺专业面料设计为例，基本包含两方面的内容：一是织物设计，如纺织材料、印染工艺等；二是花样设计，包括色彩、纹样、技法等。多年来，各中专的家纺设计专业不断调整课程，与企业联姻，增加实践环节，做了大量工作，专业教学计划也在不断更新，但要真正实施却并非易事。以实践环节为例，要缩短教学与市场的距离，除了加强学生的综合素质培养，增加纺织材料、印染工艺、设计策划和市场营销等课程外，最有效的方法就是让学生直接面对市场，增强实战经验。

三、完善校企合作模式和学生自我管理

校企合作是中等职业学校教育教学模式改革的关键，要大力推行工学结合、校企合作的培养模式，逐步建立和完善半工半读制度。校企合作的新教学模式，给学生带来了新的发展空间，技能培养的动手课程增多，能使学生对所学课程产生兴趣，并摆脱初中时期对学习的焦虑感、恐惧感。通过由学生到学徒的角色转变，使学生形成独立学习、获取新知识与技能的能力，使他们能独立寻找解决问题的方法，把已获得的知识、技能和经验运用到生产实践中去，提高学习能力。企业文化和管理理念在教育教学中的渗透，使学生在习惯养成上自觉不自觉地同就业联系起来，自觉配合有关规定的约束。企业要求的具体化、可想象化，使学生更易理解管理内涵，规定遵守的自觉性会提高，管理上更易操作。带有活动特征的实习、实践课的增加，加强了师生的交流和了解，有助于促进师生感情交流，改善师生矛盾，形成尊重和谐的人际氛围，这又能促进专业基础课的学习，提高教育教学效果，形成管理各环节的相互影响、相互促进。

在教育教学活动中，要充分发挥企业实践促进知识技能学习和训练的优势，实行学校学习和企业实训分段式的教学方式。基本形成学习—实践—再学习—再实践的教学模式，学生的学习效率、积极性、自觉性得到提高；校企之间分段式教学的灵活性，使根据学生实际能力进行分层次教学成为可能，相同层次的学习环境，能够保护学生的自信心，激发他们的学习热情，促进班级的整体进步；团队意识得到强化，学生之间、师生之间的了解不断加深，学生的自控能力有所加强，纪律维护自觉性提高。

综上所述，我们培养的家纺设计专业的中专生不能只满足于纺织品设计制作，更要注重自身综合素质的提高，使增加学生择业机会的教学改革取得一定的效果。

篇5：计算机专业中专生自荐信

您好！感谢您能在百忙中翻阅我的自荐信。

我是xx市商业学校计算机专业的一名应届生，经过三年的计算机软件专业的学习，我熟练的掌握了office常用办公软件、photoshop、dreamweaver、windowsservice、精通flash、vb、3dsmax、autocad的操作，并能很好的应用。

三年的中专校园和社会实践生活使我不断地挑战自我、开拓创新，为实现自身价值打下了坚实的基础。在校期间我曾多次获过校级和北京市奖学金、职业风采大赛、优秀团干等奖项。我在本班担任过礼仪委和团宣传委员，积极配合老师和班干部的工作，并获得了老师和同学的一致肯定。因此我们班今年在开学典礼上获得了进步班集体。

在校期间，我参加过多次社会实践活动，并曾在美廉美超市做过促销员工作。一个月的实践给我带来了很大的启发，也让我学会了怎样与同事很好的相处。正因为此，使我积累了丰富的实践经验，并能很好的与同事相处，而且更加重视团队合作精神和集体观念。

我期望把所学到的专业知识，与实际工作情况相结合，快速积累最基础的工作经验。我坚信，生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。

我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足与现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入你们的单位。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

谨祝：贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：XXX

篇6：中专会计专业自荐信

您好！

首先，非常感谢您能够在百忙之中抽出宝贵的时间来审阅我的自荐信材料，请允许我向您致以真诚的问候和良好的祝愿！

我是一名刚毕业的会计专业的中专生，刚刚离开学校走上社会，心情异常激动和兴奋，但同时也感到一些彷徨，对于目前的我来说，找到一个新的空间和环境至关重要，我认为贵公司就是我理想的新环境。

在三年的中专生涯中，我刻苦学习，力求上进，直凭着“细节决定命运、细节决定成败”的准则，坚持“没有最好，只有更好”的观念为之奋斗，取得了较优异的成绩，奠定了坚实的会计基础。我在校期间主修：《会计基础》、《经济法基础》、《统计学基础》、《国家税收》、《工业会计》、《商品流通企业会计》、《用友财务软件》、《office xp》、《市场营销》、《应用文写作》、《现代礼仪》、《演讲与口才》、《工业会计实训》、《工商管理实训》、《库管员实训》、《纳税实训》、《公共关系》、《普通话》等课程，并考取了相关证书（见随附）以证明我的专业知识水平。我工作认真负责，曾担任：班会计课代表，班团支部书记，兼校团委《世纪风》文学社策划主管，社团部法律协会秘书长等职务，同时积极参加学院开展的各种大型文艺活动，并多次获得各种奖励，增强了自身的演讲、组织、交际、团队合作等综合能力。

在激烈的人才竞争中，虽然我只是一名中职生，没有大学生的知识渊博，但我对我的专业技能非常有信心，而且有一颗真挚的心和拼搏进取的精神，愿为贵单位贡献自己的力量；虽然我的工作经验不足，但是我相信每个人都有刚走出校门成为职场新人的经历，只要给我一个机会，我一定会虚心学习、努力钻研，在尽职尽责做好本职工作的同时广泛涉猎相关知识、理论，拓展知识面，不断提高工作能力水平，以更好地为贵单位服务。没能进入大学虽然是个遗憾，但能更早踏入社会、在实战中提高自身的工作能力也是我们中职学生的一点优势，不是吗？

我相信像贵单位那样重能力、重水平、重开拓，有潜力、有远见的单位，一定会把能力、水平与经验等同视之，给新人一个机会。一颗真挚的心在热切期待您的信任，一个人的人生在等待您的改变，望贵单位能接收我，支持我，让我加入您们的大家庭，我将尽我最大的能力为贵单位发挥我应有的水平和才能。

祝您工作顺利！

此致

敬礼！

篇7：电气专业中专生自荐书

您好!我叫xiexiebang，毕业于湖南机电职业学院，电工程系电气专业，自从进入大学之后，高考后的轻松、获知被录取的喜悦随风而逝，因为我得从新开始，继续努力奋斗，迎接新的挑战。

大学是我思想、知识结构及心理、生长成熟的时间。惠于学校雄厚的学习、创新氛围，熔融其中的我成为了一名复合型人才。时光飞逝，我将怀着我童年的梦想、青年的理想离开我的母校，走上工作岗位。

学院师生中一直流传着这样一句话“今天你以中华为荣，明天中华以你为荣”，从入学以来，我一直把它铭记在心，立志要在大学里全面发展自己，从适应社会发展的角度提高个人素质。将来真正能在本职工作上做出成绩，为母校争光。

三年的中专生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，三年来，各学科没有补考的记录，专业学科成绩优良，在校期间曾被评为优秀团员和优秀学生干部。普通话达到国家标准水平，计算机已拿到国家四级等级考试证书，同时英语也达到了国家四级水平。

三年的学习生活，铸就了我勤奋诚实，积极热情的性格，培养了我拼搏向上的精神，提高了自我判断、策划、协调等多方面能力，为自己注入了全新的营养，为今后的工作打下了良好的基础。由以上情况本人适合担任地铁站务员工作，能与外国人交流，为他们指引方向。哪里谁叫随到，需要就往哪里跑，有一分热发一分光。让乘客井然有序上下车，老幼病残有专人护理，到地铁站就像到自己家一样幸福温馨!

实践是检验真理的唯一标准。所以每年我利用放假时间参加了春运、暑运!了解到整样工作才能让乘客满意，旅客放心。并且参观了地铁设施，查阅大量的资料，对地铁方面的规章制度，管理要求都比较清楚!我想一个人只有把聪明才智应用到实际工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益来证明自己，才能真正体现自己的自身价值!虽然现在应聘的只是一名普通的站务员，但我坚信，不久后的将来我一定会有惊人的进步和提升，担任更高一级的职务。路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩!

收笔之际，祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!

至此

敬礼!

篇8：普师专业中专生自荐信

关键词：影视后期制作；中专生就业率

中专生就业难，尤其是对口就业难，已经是一个不争的事实。作为一名中专的计算机老师，笔者总是在摸索着，寻找着，希望能扩展中专学生的就业面，能让自己教的学生，利用他们学到的专业知识找到工作。本文通过对《影视后期制作》这个专业的就业前景进行分析，以期对扩展中专学生就业面提供帮助作用。

《影视后期制作》是一个新兴的计算机方向，按照百度百科的介绍，该专业所从事的工作是“利用实际拍摄所得的素材，通过三维动画和合成手段制作特技镜头，然后把镜头剪辑到一起，形成完整的影片，并且为影片制作声音。”那么，这样的专业能起到扩大就业面的作用吗？本文从几个方面来做简要分析。

一、从市场需求来看

一个行业是否能发展壮大，首先得看看这个行业有没有市场，那么《影视后期制作》有没有所对应的市场呢？或者说，有没有相应的工作，需要会《影视后期制作》的人才呢？答案是肯定的！而且，这个人才缺口还很大。我们首先看看在什么方面需要《影视后期制作》的人才。

第一，婚典公司。结婚是头等大事，作为一辈子的事情，很多新人在结婚的时候会请上专门的摄影师来做摄影，以及照相。那么我们的学生就可以在婚庆公司，做影片的剪辑、包装工作，相信精美的结婚纪念是每对新人都喜欢的东西。

第二，广告公司。现在的企业都注重宣传，比如说我们国家都拍摄了宣传的形象片，需要拍摄宣传片的企业就更加多了。那么，我们的学生可以在广告公司从事根据广告创意制作二维的分镜、每组分镜的动画制作、每组分镜的包装制作（包括二维和三维）、整体广告的合成（包括配音、配乐）等一类的工作，只要做出的最终效果好，相信会有更多的企业来制作的。

第三，音乐工作室。掌握了《影视后期制作》的学生，也可以选择去各个音乐工作室，为他们提供MTV的后期合成工作，不过，这对学生的制作水准和要求有更进一步的要求。

第四，电视、网络传媒。《影视后期制作》最广阔的舞台，就是电视这个传统的媒体或者是网络这个新兴的传播媒体了，不可否认，电视台是比较难进的，但是，网络这个拥有着几亿网民的媒体，它能带来的经济效益，不一定小于电视这个传统媒体。

第五，动漫制作。动漫制作是一个流水线的工作，影视后期制作，在动漫制作的后期阶段，尤为重要，如何将原画合成、加工，如何配字幕，如何配音，都是可以利用《影视后期制作》来完成的。

总之，从市场对这方面的人才需求来看，还是非常多的，而且在逐步扩大。2006年，影视后期制作人才的缺口只有12万，到了2011年，这个缺口将达到60万。而且还会继续扩大。所以，仅仅从市场上来分析，该专业的前景不错。

二、从进入门槛来看

这个行业的人才需求量这么大，那是不是所要求的门槛也很高呢？在以前也许是这样，可是现在，绝对不是。只要你有一台档次稍微好点的电脑，只要你能学会、精通几个软件，只要你有好一点的审美眼光，只要你有细心、耐心，影视后期制作的大门，就始终对你敞开。那么，到底要学会哪些软件呢？一般来说，只要三个软件就应该足够了。分别是AE、Premiere、Maya。当然，如果你要是想精益求精，那么可能还要对其他的软件或者插件做进一步钻研。

三、从学习周期来看

那么学习这些软件是不是要很长的时间呢？如果仅仅是了解，一个星期就可以达到要求。如果想把刚才介绍的三个软件学习得比较熟练，大概需要半年。如何想要做出电视上看到的那些效果，大概需要大半年或者一年的时间。如果想要成为高手，两年到三年的时间。对于一个中专生来说，在校学习的时间有两年，在外实习的时间有一年，只要他们有足够的热情去学习，应该成为一名影视后期制作的高手是不成问题的。至少，也能够独立完成作品，这就足够了。

四、从投入和收益回报来看

那么，这门功课的投入要多少了？一般来说中专的一学期学费是1500元左右，学上3年，6个学期，也就是9000元左右的投入。如果毕业后的学生作为独立制作人，还需要买一台电脑，估计也就是5000块左右，总投入将近1万5000元。那么他們的收入是多少呢？在湖南常德，影视后期制作的月工资将近是3000元左右，别的地方也是3000元到5000元不等。而且，这些都不包括兼职收入。工作地方一般都是办公室，当然，如果你能做出老板满意的东西来，在家里做，也不是不可能的。

总之，从如上几个方面的初步分析，《影视后期制作》这门功课的各个方面都还是不错的，如果能在中专开设这门功课，应该能够有效地增加中专生的就业面和就业率。

参考文献：

1、伍福军,张巧玲,邓进.PremierePro2.0影视后期制作[M].北京大学出版社,2010.

2、杨琴,汤清平,刘畅.影视动画后期特效制作[M].人民邮电出版社,2010.

篇9：工业电子专业大专生自荐信

您好，感谢您能在百忙中抽时间来阅读我的自荐信，

我叫XXX，毕业于XX电子工业学院，工业电子专业，普通的院校，普通的我却有一颗不普通的不甘平凡的心，我从小在农村长大，因为父亲是教师，所以大多数时间与父母一起在镇上的学校度过，在父母的耐心教导下，拥有非常乐观的心态，也能够吃苦耐劳，虽然来自农村，起点比别人低，但我从来不因此而感到自卑，因为我懂得笨鸟先飞的道理，也知道只要功夫深铁棒磨成针，所以我对未来充满信心，敢于面对一切的挑战。

虽然我只是一名普通专科毕业生，但是年轻就是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，成功是我的义务，我坚信尽职尽责完成义务是必然的!经过大学的三年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己的发现有了更清楚的认识，通过三年的专业知识学习，我拥有了很强的自学能力，我也坚信自己能够适应企业的需要，

实践是检验真理的唯一标准，我深深地懂得实践重要性，我担任过纪检委员、机电协会干事、心理部部长等职位，在校期间积极参加学院与系上组织的社会实践活动。希望贵公司能够给我提供一个利用自己技能、展示自己并得到别人认可的机会、我也坚信在通过短暂的适应期后，就会为公司做出贡献。

下页附个人简历表，盼面谈，诚祝您工作顺心，贵公司万事享通…

教育经历

-07 ～ -09 渝州电子工业学院 工业电子 大专

求职意向

发展方向： 有意寻求大型港资企业长期发展。

其他要求： 提供良好的办公及住宿环境

自我评价： 本人有扎实的客户开发和客户维护能力，有较强的团队管理能力。性格开朗、思维活跃;待人真诚、

可靠，做事有责任心，条理性强;易与人相处，对工作充满热情,任劳任怨,勤奋好学,敢挑重担，有

良好的谈判和社交能力，具有很强的团队精神和协调能力，善于组织团队运作大客户攻关。自信自

强，善于激励自己和鼓励他人向着目标奋斗，拥有良好的团队精神和合作能力。个人最佳月绩突破

篇10：计算机专业大专生自荐信

您好！首先向您致以最诚挚的问候！感谢您抽空查阅我的求职自荐书，下面，我对自己进行一个简单的自我介绍。

我是泉州信息学院计算机专业20xx年应届大专优秀毕业生。在即将毕业之际，满怀着对前途的信心，对事业的渴求，对理想的抱负，我一直关注贵公司的发展，终于从网上得知贵单位20xx年有应届毕业生招聘工作计划。我真心希望能成为贵公司的一员，从而发挥特长，与同事们携手共进，为贵公司的发展奉献自己的光和热，尽职尽责，实现共同的辉煌！

我出生于平凡家庭，很小的时候就能够自立，有着平凡人的朴素，与勤俭。能吃苦，有着自立、上进、善于思考的能力，本人性格开朗热情，能够很好的处理人际关系，可以更好更快地适应新的环境，在集体的天地中，我能够充分发挥自己的才能，是个责任心强的人，同时又有很多的半工半读经验，在校期间，经常利用课余时间外出工作，每个假期也在不同的公司实习学习工作经验。

通过社会风浪对自己的洗礼，我胸怀斗志，路在脚下，只要我敢勤，我肯受苦，一切的路都将被我踏平，风不能让我改变前进的方向，也模糊不了我的视线，困难吓不倒我，苦和累也不能阻碍我前进。

我将用我自己的智慧和汗水以真诚的行动回报社会对我的栽培，及贵公司对我的信任。希望能够有机会到贵公司基层再进修再学习，对贵单位的向往和对自身情况的综合考虑，希望能为贵单位尽职尽力，若能得到贵单位的录用，我将深感荣幸。随信附个人求职简历，我静候您的佳音。

xxx

篇11：电子商务专业大专生求职自荐信

尊敬的领导：

您好!

我非常感谢你在百忙之中惠阅我的自荐材料!

我叫xxx，来自广东湛江，今年21岁，现为荆州职业技术学院工商管理系电子商务专业在校大三学生，面临毕业。

在大学三年的光阴岁月里，我更是惜时如金，不断从各方面严格地要求自己。因为自己深知未来就是“知识就是力量”的社会，我利用本专业知识和自己感兴趣的领域的信息，对有关信息进行分析并得出自己的结论，掌握相关领域的`动态，熟悉相关企业的用人需求和管理风格，更主要是可以培养提升自己分析信息能力的水平。除了完成大学里面的教学大纲要求，并且取得成绩优秀总评之外，我还大量涉猎各方面的知识，通过看报、听广播、看电视、上网、与老师、同学讨论等等，不仅扩大自己的知识面、增长见识，而且帮助自己正确地树立了人生观、价值观：对社会做出自己的贡献!

随着知识经济的诞临，社会将更加需要“专业突出，素质全面”的复合性人才。课外的我积极投身于各种班级、学院及社交活动，从不同层次、不同角度锻炼自己，例如培养自己的沟通能力，创新能力，团队合作精神，增强自己的责任心和自信心等个人技能，个人技能的形成更多依赖于自我的修养，而从我一进校园，我就尝试对未来的职业生涯进行规划，这可以帮助自己更好的了解自己。

诚实正直的我，使我懂得如何用真心与付出去获取别人的回报，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。尊敬的领导，相信你伯乐的慧眼，相信我的能力，我真诚地希望能够成为你的麾下，共同创造美好的未来。

祝贵单位事业蒸蒸日上!也祝你身体健康，工作顺利!

热切期盼您的回音，谢谢!

篇12：理工中专电子专业的教学探讨

【关键词】中职教育 电工 电工基础 

一、明确中职电工教学方法探讨的必要性 

1、从中职教育培养的人才适用范围看 

中职毕业生应该是工作在生产第一线的将设计图纸转化为实际产品的技术工人,在能力结构上,要求具有较强专业技术能力和相应的管理、社交、合作能力等,即工艺型、能力型、综合型的高素质劳动者和专业技术人才。 

2、从毕业生就业前景看 

随着我国国民经济的发展,产业结构进行了一定的调整,以及产权制度的改革,促进了劳动用工制度的重大变革,使劳动力跨行业流动性增加,科学技术的快速发展也对劳动者综合素质提出了新的要求,传统的以稳定职业为对象而偏重某一专业知识技能的职业教育已经不能适应企业对应用性技能人才的要求。具有较强岗位适应能力的应用性技能人才的短缺将日益严重。 

3、从课程内容看 

就目前而言,中职教育中电子专业课程教材中以理论内容居多,实践操作的内容偏少,学生学完后,不能满足实际应有和操作的需要,偏离了培养“技能型、操作型”人才的方向。 

二、中职电工教学方法探讨 

1、重视数、理等相关基础知识的补习鉴于电工学内容的连惯性、逻辑性较强的特点,当学生的数、理基础较差时,学起来会很吃力。应在“吃透”学生的基础上,在讲授新课前根据具体内容,适当讲授(复习)相关的数、理知识,以便于学生学习。 

2、重视公式的推导过程电工学中特别是直流电学中的大多数章节的公式,比较复杂,教师在补习相关数、理知识和复习电工学相关公式的前提下,应引导学生一起推导公式,这样,学生们的注意力会更集中,思维会更活跃。通过公式的推导,既能增强学生们学习的自信心,又能培养他们严谨的学风以及对理论知识的认知能力,对理论知识的认知由抽象转为感性认识。

3、在教学中,营造一个宽松和谐的学习氛围课堂上,教师要有针对性地插入一些与课本内容相关的知识,具体到实物,拓宽学生的知识面,引发他们的学习好奇心,营造宽松的学习氛围,进而解决一些相关的实际问题,增强学生的成就感。

4、要让学生每节课或每章节都有收获教师不仅要对不同基础的学生,采用不同的教学方法,更应该就不同章节、不同知识点在讲授时让学生能较好地把握重点、难点,并学会归纳。如教师在讲授完电压、电位、电动势后要进行归纳,就公式、文字符号、单位换算。它们分别是衡量什么做功的,是否都考虑到了参考点,方向如何,它们之间的区别和联系等,使学生懂得如何应用到物理知识中去。5、充分发挥演示、实验和参观教学的作用在教学中,条件允许的话应尽可能地采取直观性教学,把教学与实际有机地结合起来,这样,可以消除学生们心目中电是看不见,不能摸,理论性很强的直觉,避免出现厌学的心理,缩小书本与实际应用的差距,让他们感悟到学以致用的效果。 

在组织实验、现场参观时,教师一定要把握好以下几点:(1)安全,(2)在实验、参观前要先学完相应的理论课,要让学生充分了解实验的目的,重点、难点及实验条件的局限性,(3)做好实验记录,写好实验报告,(4)通过实验(参观)让成绩好的学生感受到通过实验加深了对公式、定理、概念的理解,成绩一般的学生能感受到上好每一节课的重要性,成绩较差的学生感受到不好好学习就不能很好地承担今后的工作。 

三、中职电工教学的思考 

1、在教学中要有创新 

(1)教学内容的创新。首先,教学内容要实用。职业教育的教学与普通中高等教育不同,它是以培养学生的实践能力为目标,以社会职业的需要为中心,应以实用为原则来确定教学的内容,不刻意追求学科的完整性、学术性,对实际工作中用不到的或少用的或淘汰的内容可以不讲或少讲,而理论性过强的内容可以只讲结论,着重引导学生学习分析问题和解决问题的思路和方法,按实用性原则来教学,使学生获得必须而够用的专业理论知识,并付诸实践而获得相應的专业技能。其次,教学内容要新。由于科技不断进步,新的科技成果大量涌现,原有的知识领域也被大大扩展和深化,为了使学生毕业后能适应社会发展的要求,光靠课本知识是远远不够的,所以教师在教学内容中,要注意适当补充新的知识,这就要求教师在课后应多加学习,了解和研究国内外本学科发展的新动向,加快知识的更新。 

(2)教学方法的创新。讲授法、对比法、演示法等传统的教学方法对知识的掌握仍然是大有作用的。为了适应素质教育的新形势,除了继承这些传统教学方法外,还需教师能探索出更新、更好的教学方法,如自学、讨论、实地调查等。随着计算机的发展和多媒体的出现,利用课件教学这一新的教学手段,使教学内容更加形象化,具体化:其动画效果常常能使学生对深奥的原理幡然醒悟,使他们在学习中感到既轻松又有趣,提高了学生的学习兴趣。 

2、教学中抓住关键,把握重点 

由于中等职业教育培养时间较短,整个教学是以实践能力的培养为重点,理论教育须服从于能力本位的教育目标。因此,中职电工专业的教学也应跟上形势。在制订课程教学计划时,根据社会生产的实用性,确定出所教授课程的重点内容,在不同科目上有所侧重。确定了教学重点后,再把握住教学内容的核心,进一步围绕这一核心点来设计教学程序各环节。需要教师引导学生从课堂到课后巩固训练各环节着重解决问题,教学过程中,可采用电化教学、实验教学等直观而形象的教学手段,使学生得到充分的感性认识,减少认知过程中的困难。 

3、在教学中培养学生的问题意识,发挥学生的主体作用 

培养学生的问题意识,是发挥学生主体作用的重要途径之一。因此,在学习过程中,要让学生逐步摆脱对教师和课堂的完全依赖,教师在课堂教学的有限时间里,可侧重讲思路,讲重点,讲难点,应给学生留出一定的学习空间,让学生自己提出问题,并自己寻找解决问题的方法和途径。自学、课堂讨论及课堂练习等都有利于发挥学生的主体作用,提高他们的学习兴趣,并能加深印象,易于知识的消化吸收,通过学生动手动脑,不但消化了知识,而且起到了巩固加深的作用。 

文献资料:

[1]蒲天旺,技术物理教学,出版日期:2009 期号:第2期

[2]李冰,技术物理教学,出版日期:2009 期号:第3期

[3]吕玉春,湖南中学物理·教育前沿 出版日期:2009 期号:第2期

篇13：机电维修专业中专毕业生的自荐信

尊敬的公司领导： 您好！ 我是广西机电工程学校的一名即将毕业的学生，学习机电维修专业。我仰慕贵公司尊重知识，重视人才之名，希望能成为贵公司一员，为贵公司的事业发展尽我所能。 经过四年的刻苦学习，现已比较系统地掌握了从事机电维修的知识与技能。各门课程均取得优异的成绩。考取了《电工上岗证》，《汽车B型驾驶证》，能从事电机、低压电路的维修，掌握了解汽车的基本原理与构造，能独立操作车、铣、刨床，并了解它们的控制电路，能看懂机械装配图并能进行实物的组装。具有较强的.动手能力。 入校以来，担任过班里的体育委员，（本文由大学生简历网word.小编为大家收集）校治安队组长等职务。在工作上，热爱本职，细致认真，务实肯干，能吃苦耐劳，有敬业精神，具有较强的组织能力。并取得了各种荣誉证书。 在这个注重高学历的社会环境中，我只是一名中专生，我深知在学历上无法与大学生相比，但我勤奋好学，积极上进，能吃苦耐劳，在今后的实践和工作中虚心学习不断钻研，积累工作经验，提高自己的工作能力和创新能力，使自己成为融知识与才能为一体的新世纪人才。 昨天的辉煌已经过去，明天的辉煌还要靠自己去创造，我希望能成为贵公司的一员，去同贵公司一起创造明天，同时也是为自己塑造辉煌的明天。 此致 敬礼！

篇14：汽车专业中专毕业生自荐书

作为一名汽车专业的学生，我充满了对中华民族汽车工业的热爱，扎扎实实地学好了专业基础课并且成绩优异。无论是专业的课程设计还是贴近实践的工厂实习，我的考核成绩都是优良的，在校期间曾获得2届“优秀团干部”“优秀寝室长”“军训标兵”等荣誉称号，还参加了学校组织的学生会，为自身的素质得到了很大的提高，锻炼了自身的管理与处事的本领。在业余时间，我还搜集了大量有关汽车方面的资料，拓展了视野、丰富了专业知识。

二年充实的学校生活，无论学业，技能，还是品德修养方面，我都严格要求自我。学习方面，取得良好成绩，更重要的是我学会了如何学习，如何生活，如何做人。

真诚、热情是我的为人态度;塌实、严谨是我的工作态度;进取、奉承是我的人生信条。请给我一个机会，不管工作多么艰辛，只要组织需要，我定会和同仁一道开拓进取。您得到的不只是一份简单的承诺，而是用智慧和青春写成的打卷!

成绩代表着过去，除了在技术方面还需补充以外。尤其是在实践上更应加紧学习。虽然在校开设有实践课，但肯定不够，而且与实际有一定距离。所以，我很想参加工作，锻炼自己实际动手能力，把理论和实际结合起来，加深认识和理解，以助于将来更好地应用。

篇15：行政管理专业大专生自荐书

您好!

感谢您用宝贵的工作时间阅读我的自荐书我是南京信息职业技术学院的一名女大学生，去年11月份踏入社会。久闻贵公司相当有实力和前景，对员工要求严格。故本人毛遂自荐，写此求职信，诚挚的希望成为贵公司的一员!

首先简单自我一下：本人工作认真，刻苦耐劳，拥有良好的团队精神及沟通能力，服从上级安排。人踏实肯干，有良好的沟通态度、执行力以及团队精神，能怀着谦虚的心态不断学习新的知识及事物;相信通过努力会胜任所负责的工作，并成为行业中优秀的一员.去年十一月，走出母校进入社会。我的大专专业是行政管理，中专是计算机应用与电子技术。在校学习期间，我获得过奖学金，并投过稿在广播站。在校期间，我积极参与各种活动的组织与协调，曾在野炊活动中担任组长。在班上、学校曾是老师的得力助手。强烈的责任感与事业心促使我在任何困难和挑战面前都能成功应对。

曾在成都天翼公司的组件部门做过实习生，在实习期间，曾多次受到领导对我工作上的认可。实习经历，让我很大的提升了工作及沟通技巧，每一次实习中我都能够与团队中的每一位成员相处融洽。并被评为优秀员工，但这已成为过去式;我相信，在加入新的团队我会很好的融入，并协助团队每一位成员，按时保质完成任务。

对于我来说，过去的成就不能够代表未来的发展，我的知识面有限，很多东西需要学，勤奋努力的付出才能获得成果。在步入工作岗位后，爱岗敬业是我永远的职业素养，孜孜不倦是我永远的追求，我会保持虚心学习的态度，不断地对自己要求严格，踏实做好本职工作，主动积极的在实践中锻炼和提高自己。我十分的热爱贵公司所从事的事业，梦想能在您的领导下，为公司的发展做出最大的贡献，希望贵单位能给我一个展现能力的发展平台。

此致

敬礼!

篇16：中专音乐专业钢琴课程教学初探

一、教学内容的探索

中等专业艺术学校钢琴课的教学内容主要取决于授课内容。虽然音乐专业钢琴课程也在修订，但是仍不能与时俱进地改变钢琴课程的固有教学模式。教师的授课内容应该既基于教材，又要适当补充新的钢琴内容。中專艺术学校钢琴基本课程从初级到高级可分为四个类型：手指练习类（包括音阶、琶音等练习）、巴赫（复调）类、练习曲类（拜厄、车尔尼等）、中外名曲类。这四大类是每个钢琴教师必须使用的教材范畴，在这个框架下，我们还要考虑到一些不同情况来安排不同的教材和设计不同课程。

二、以学生的需求调整教学内容

（一）学生钢琴水平参差不齐。艺术中专学校的学生入校前都要进行专业课的测试，这些学生有人从小就学习钢琴并有钢琴业余考级证书，当然还有极少部分是从零学起，所以不能按一种教材模式去教学。如果说一个进校时已经能完整准确地弹奏乐曲《解放区的天》的学生，让其再从拜厄开始学习，结果可想而知毕业时的钢琴水平。所以作为教师，更应该把握好教材的使用，精心地为学生安排好不同的钢琴课，为每一个学生备好课，满足学生学习的需求。

（二）学生的学习接受能力不同，对于一个学钢琴的学生来说，他所面临的任务就是通过严格而科学的训练，以达到掌握钢琴弹奏这一特殊技能，并且还要具备把这种技能与音乐的表现能力融为一体的心理意识。弹钢琴本身就是一个综合性的训练经过，由于学生的个体差异，理解音乐的能力亦不同，要很好地把握音乐，就要对学生进行视觉、听觉、触觉等多方面的训练。

（三）在教学上有“教学有法，教无定法”之说，其意思是教师应该善于使用教材，但是又不要照本宣科，为教材所束缚。钢琴的练习方法上，也可以说：“练习有法，但无定法”。练习者大都是从基本练习开始，其方法是多种多样的，千变万化的，每个练习者都要根据自己的具体情况，做具体分析和具体对待。

（四）教师的评价是提高学生理解及掌握乐曲行之有效的方法。以学生为主体，从学的角度来考虑教学，紧紧围绕音乐知识与能力，为培养感情、价值观等这些教学目标服务。

（五）随着网络技术的飞速发展与广泛运用，人类社会也步入了网络时代，社会的需求和用人环境发生了巨大变化，以前的教学模式也要发生变化。多媒体教学，网络教学不断应用其中，通过观看其他教师授课过程，接受对学生有益的技能技巧，引导他们不断克服学习钢琴中的困难，使学生体会到克服困难战胜自己的乐趣，增强学习的自信心，逐渐培养持之以恒的毅力。

三、以能力为导向，加强课程教学内容

除了学习基本乐理知识，在校内也要加强钢琴演奏内容，从而培养学生的演奏能力。钢琴课程内容主要包括几个相互联系又相对独立的部分。例如：提高演奏能力作为教学项目，按照学生的学习能力，将内容分为三大模块：①钢琴的练习方法上；②钢琴的表达上；③钢琴的表现形式上。另外在学生毕业之前多给学生寻找上台演奏的机会。无论是选好相关合作单位或定好升学目标。

（一）将奥尔夫教学法应用于钢琴教学中，是使学生快速掌握节奏的有效途径

节奏、旋律、和声是音乐构成的三大要素，而节奏作为重要因素之一，又是音乐的生命、骨架、动力和源泉。如果不注重培养学生的节奏感，就是再好听的曲子也会被弹得支离破碎，失去意义，而不会给人们带来美感。所以在钢琴教学中一个很重要的课题，首先就是有效地培养学生掌握较强的节奏感。但是，单纯地强调节奏是远远不够的，因为音乐不是孤立的节奏，它是于动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的。在这一点上，奥尔夫教学法作为当今先进的音乐教学法，给了我们很大启发，他强调从节奏入手，运用培养学生身体动作的协调统一和对语言节奏的掌握两方面进行音乐教学，而这种方法借鉴到钢琴的音乐教学中来有针对的根据乐曲所含节奏型进行训练，大大丰富了钢琴的教学。

（二）正确运用情境教学法，使演奏更加生动感人

钢琴艺术的诱人魅力受到众人的普遍青睐，其中很重要的一个原因在于它具有非凡的艺术表现力。而学生在学习弹奏钢琴过程中，往往只注重演奏技法的训练，而忽视其内心情感的挖掘，往往陷入机械、枯燥的技术训练之中，弹奏出来的曲子生硬、呆板、不能给人以美感。伟大的音乐家巴赫曾说过：/音乐家除非自己受感动，否则就不能感动别人。0情感是音乐的灵魂，情感赋予音乐以生命，钢琴艺术所表现的内容是生动的、形象的，但其表现形式却是高度抽象的。如何在内容和形式之间架起沟通的桥梁，启发学生步入美妙的钢琴音响世界？在这方面，情境教学法有它独特的意义和作用。

钢琴课程内容的考核是确保实践教学质量的重要手段，也是检验学生能力的一种手段。由于课程内容在教学方式上采取了“一对一”或集中作品并汇报的形式，因此无法采用像文化课程传统的一张试卷确定学习效果和成绩的考试方式，采用组内自评、组间互评和教师评价相结合，可以从综合表现、作品内容、合作表现、创造性等方面对整个演奏过程及成果进行评价。

四、教学内容的拓展

（一）建立学生艺术档案

做好每一个学生档案，教师可以掌握他们的每一点的进步，也可以因材施教，培养学生养成良好的学习习惯，由此提高教学效果。

（二）加强学生即兴伴奏的能力

中职学生要有较强的伴奏能力。也就是不仅教会学生怎样学习，还要教会如何用。老师不但要引导学生达到“如何做”，而且还要求知道“做什么”，是在学习意义上的一个进步，涉及过程性知识，掌握水平要求在理解、独立弹奏的基础上会评价、诊断和解决问题等。钢琴表演需要的乐感，是根据乐曲内容的需要，逐渐培养起来的。钢琴演奏的学习过程中，具有钢琴演奏艺术价值的乐感。天生乐感好的学生只是自然状态下的表现能力，与乐感稍差的学生一样，必须通过有目的地培养和训练，使他们的音乐感觉得以规范和开发。

（三）建立多元的音乐知识结构

培养学生独立思考的创造力和发散性思维，引导学生建立正确的钢琴弹奏技巧，掌握基本的弹奏方法。在培养学生琴技交融、传达感情的同时，丰富多元化音乐知识结构，并加强音乐实践。个人音乐修养的提高，都会直接影响着钢琴教学的变化和提高。