金冢子中心园师德典型材料

金冢子中心园师德典型材料（精选2篇）

篇1：金冢子中心园师德典型材料

师德典型汇报材料

《真爱无悔》

金冢子中心幼儿园 李凤华

2011.3尊敬的各位领导、老师：

大家好！

我叫李凤华，今年四十一岁现任金冢子镇中心幼儿园业务园长。96年，自小怀揣梦想的我终于踏入了教育这片热土，在教育阵地的三尺讲台上默默耕耘着。时光飞逝，岁月如梭，弹指间，我为人师表已15年了。十五年来，虽短犹长，风雨兼程，其间，虽未做出惊天动地的大事，但我尽了一个人民教师的职责，做了一个教师应该做的一切。今天我就把任教以来的工作、学习情况向领导和老师们汇报一下，我汇报的题目：

《真

爱

无

悔》

一、求学品 教学路上孜孜以求

当一名幼儿教师是我儿时的梦想，从小就喜欢做孩子王的我，填志愿时，选择了我喜欢的幼教专业。94年，我有幸考入高密师范幼师班。两年中我如鱼得水，学到了很多的基础知识和专业技能。96年7月以优异成绩毕业。本想到属于自己的那片天地大显身手，却事与愿违，我被分配到本镇的中学任教，当了一名生物老师，并且担任班主任工作。从那时起，我就暗暗发誓，我要做孩子最喜欢的老师。

从幼儿园过渡到初中，教学环境、对象、内容全变。当时我感到压力很大，可在那时我浑身似乎有用不完的劲。但随着教育形势的发展，我清醒的认识到：自己既缺乏专业知识又缺乏教学经验。仅凭一腔热情搞好教学是不可能的。特别要做一名业务精，教学过硬的好老师，就只有虚心学踏实干。思想支配行动，我那种虚心好学、踏实肯

干的劲头又来了，边教边学，见缝插针，分秒必争。为教好书，时常一个星期不回家。这一年十点前没有睡过觉。备教材、查资料、做练习、学教法，每写一个教案都要费很大功夫。为尽快掌握教学规律，我几乎听遍了校内所有老师的课。为上好一堂汇报课，我时常加班到后半夜。除此之外，为丰富自己，提高业务素质，我省吃俭用，刚参加工作后领到的前两个月工资，全用于购买与教学有关的资料。为了买书，自己毕业后不但没有回报父母，还花了家里不少钱。为此，一直到今天我觉得愧对于勤劳善良而又对我无所求的父母。

常言道：学高为师。一个老师学识浅薄怎能使学生尊敬他，佩服他呢？基于这一认识，我细心去钻研，积极参加进修，先后拿到了大专和大本毕业文凭。真的开弓没有回头箭: 一次次艰难的挑战，一次次自我超越，开放的课堂成了创新的乐园，学生乐学，我也乐教，所教的四个班，成绩居全镇第一，教学成绩上去了，可人却瘦了一圈，但我“衣带渐宽终不悔。”

（二）讲师德，敬业乐教，辛勤耕耘。初获成功给了我莫大的动力，增加了我教好生物的信心。为了争取更大的胜利，我付出的比以前更多了。自97年以来，我一直担任班主任，兼初二六个班的生物教学工作。因为初二生物是毕业会考科目，肩上的担子更重了。我积极进行教学改革，充分利用一切教学手段，大胆实行“过程性，探索式”教学。想尽一切方法激发学生的学习乐趣。一学期下来光刻版印题用的纸就有一人多高。成绩是干出来的不是看出来的，我所教的班总评年年居全镇第一。与市名次挂钩，也年年名列前茅。多次受到表彰与

奖励，多次参加市生物教学研讨会。2005年8月，我参加了潍坊市举办的骨干教师学习班，也正是这一年我作了“我是怎样搞好初二生物复习的”典型发言。在01---06每年的全国生物竞赛中，我班的学生李庆林、王飞等三人次获全国生物竞赛一等奖。，自己也获得了“优秀辅导员的”称号。十五年来先后承担两个教改实验课题，练就了独具特色的教学风格。先后承担各级观摩课、公开课50余节次。有十几篇论文发表或获奖，并于08年获“安丘市教学能手”，09年获“安丘市教书育人先进个人”，2010年荣获“安丘市巾帼建功能手” 等荣誉称号。而这些成绩和荣誉的背后，我付出了多少艰辛的劳动，舍弃了多少利益，我的家人又为我付出了多少酸甜苦辣，此中滋味又有谁知晓？

自九六年走上讲台，至今已经有十五个年头，这期间我从未因个人私事无故给学生误过一节课，一直坚持出满勤，干满点。在学校与家庭的问题的处理上我无愧的说：我是先校后家的。

99年10月，当时我已身孕8个多月，每天上完六个班的课已经非常疲惫，正在这个节骨眼上，全国生物竞赛即将拉开主幕。学校决定抽调其他年级的骨干教师对学生进行辅导，由于我面临休产假学校没有考虑我，但我觉得我对生物课最熟悉，对每个学生的情况更是了如指掌，如果让我辅导，会起到事半功倍的效果。于是我找到了校领导决定继续为学生进行辅导，当疲惫的我硬撑着给学生辅导完课程，一阵眩晕袭来，便晕倒在了讲台上。是老师和同学们把我送到了卫生室，校长和老师们劝我多休息几天，但我第二天又坚持上课了，我知

道：坚持就是胜利。

01年我70多岁的母亲突发心绞痛住进了县医院，作为女儿我是多么希望能陪在母亲身边以尽孝心，作为古稀之年的母亲也多希望在治病期间能得到女儿的安慰，可是因为当时正处在期末紧张的复习考试阶段，母亲住院的二十天，我白天坚持上课，只有晚上才有时间陪床，而且每次都是来去匆匆。工作的辛苦和对母亲病情的牵挂，满嘴都鼓起了燎泡。但我自始至终没给学生落下一节课。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任，教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的有机结合。在教育教学工作中，我始终认为师爱是师德之魂，只有爱才能激发学生的生命激情，只有爱才能使教育获得成功，学生一旦体会到这种感情就会“亲其师”而“信其道”。

98年，班里有个叫王振的同学，脑子很聪明，但是文化课基础差，而且嗜闹成性，很令人头痛。他每天课间操必去买方便面这一细节引起了我的注意。经探访才知他父母常年跑运输，每天早出晚归，无暇料理孩子的生活，更谈不上关心孩子的学习，每当看到课堂上王振呵欠不断地疲惫样，或是看到他干啃方便面时的可怜相，我就感到一阵阵心疼，我和丈夫商量之后，找到他的母亲，表示愿意让她的孩子暂住我家。由我照顾他一段时间，王振的父母感激的不知道说什么好。就这样，王振住在了我的家。一间小屋有多了一个新成员，从此他吃住在我家，把他当成了自己的孩子，悉心照顾，关心程度甚至超过了我的孩子。王振进步很快，两年后以优异的成绩考取了安丘一中，临别时，他噙着泪对我说：“我真想一直住在这里，真想一直喊您妈妈”。

如果说后进生需要爱的阳光去温暖，而贫困生更需要爱的雨露去滋养。

与王振同班的同学，周良进，爹娘早丧，跟着70多岁的老奶奶过日子，家境贫寒，生活清苦，穿的破破烂烂，学生不愿意接近他。我一面教育他爱整洁，一面教育班委学生体贴接近他。毕业后他要去当兵，到我家里去看我，临走时，他突然转身给我磕了一个头，我赶忙拉起他来，他泪洒满面的说：“老师，只要我活着，我就忘不了您当时我也成了一个泪人”。

就这样我向着：做孩子最喜欢的老师这个目标一步步迈进。在中学任教十几年，对所教的生物科目，早已是轻车熟路，满以为自己这个生物教学能手就会按部就班的干一辈子。可谁知，山不转水转，09年暑假乡镇“三乡镇标准化建设”，我镇中心幼儿园缺专业教师，由于十几年来工作上的认真负责赢得了领导家长的认可。教委领导三番五次劝说，让我到中心幼儿园工作并担任业务园长。面对领导期望和信任的目光，我别无选择，只有迎难而上。

09年8月，我踏上了新的工作岗位，成了一名名副其实的“孩子王”，并担起中心园建设的主力军，我觉得身上的担子更重了。当时幼儿园刚建园不到一年，各种条件还不完备，尤其是软环境还有待于进一步加强，我和全体教师加班加点，多次自费到其他先进园所学习经验。由于受经济条件的限制，我们现成的活动材料和玩教具都相

对较少，为了达到省示范园的标准，我和老师们利用晚上的时间准备材料，白天布置区角，一个饮料瓶、一个纸盒、一条布带，一张废光盘都成了我们丰富的活动资源。几个月下来，我觉得当一名合格幼儿教师很难，做一名优秀的幼儿教师更难，回想过去半年，在争创省示范园的日子里，忙碌琐碎的工作里，饱含着我们全体教师的辛酸和付出。

忘不了刚入园的第二天，小班的闫浩大便在裤子里，我以一个妈妈的身份为他擦洗干净；更忘不了小班孩子刚入园时的一幕幕：都说孩子最听老师的话，可对于一个刚入园的孩子来说却不是这样的，妈妈一离园，孩子就会对老师拳打脚踢，脸上和身上已经留下几处被抓被咬的疤痕，就这样解读孩子的哭声成了我们几周的必修课程，天天逗出新花样哄出了孩子的笑脸，有付出就会有回报，渐渐孩子们适应了环境，熟悉了关爱他们的老师，对我们产生了依恋，喜欢上了集体生活。尽管每天的生活都非常疲惫，但孩子们的转变却给了我很大的成就感。

幼儿园中午需轮流值班，作为园领导一周至少轮三次，由于丈夫在外地工作，每当值班，孩子的午餐就成问题，此时此刻，孩子就只能自己照顾自己。我全身心地投入到工作中，尽管我竭力朝着做孝女、贤妻良母的目标努力，但我还是疏远了父母，忽略了孩子。直到有一天不谙世事的孩子不服我的管教，冲我质问道：“你心中有我吗？你的心里只有你的学生，你不配管我！”。此时我才如梦初醒，我对不起儿子。孩子发烧一个多星期，忙于环境创设，我连带孩子看病的时间

都很难挤出，想到这些，我心里酸酸的。毕竟人的经历是有限的，顾了“大家”就会舍了“小家”，谁叫我是园长呢？为了换取对学生的问心无愧，我不知道别的职业是否也像教师这样辛苦和劳累！需要承受这么多的酸甜苦辣！

在幼儿园这个大家庭里，我深深体会到：幼教工作需要超级的爱心、细心和耐心。望着那一张张活泼可爱的小脸上荡漾着天真和快乐，看着孩子们围在我身边如同快乐的小鸟叽叽喳喳地说着她们的新鲜事，此时此刻我已融进这个可爱的大家庭，深深地爱上了这些天真的孩子们。从事幼教事业，做一个孩子喜欢的“孩子王”，将是我一生无悔的选择！

这些年来我曾夜陪学生上医院；亲自做饭给生病的学生吃；给学生垫钱拿药。要我具体说，我也说不清了。正是我乐教敬业，辛勤耕耘，关心学生才深得学生家长的信赖。学生愿意我教，家长愿意让他的孩子跟我上。

（三）淡泊名利，默默奉献，铸师魂。

多年来，我就这样，在平凡的岗位上，默默地耕耘者，成绩的取得使我更爱这一行了，经常有同学朋友劝我加入他们经商的行列，都被我婉言谢绝了，虽然我也艳羡他们的名牌服装，和高级化妆品，但我热爱我的学生，看到一个又一个活泼可爱的学生健康的成长，学有所成，我的心中就升腾起一个又一个希望，充溢着难以言表的幸福。

在荣誉面前有人伸手要，有人托门子找，有人在投票时拉票，我把这些都看的很淡，正因为我漠不关心，至今还是中教二级。

其实在我的内心深处，当一个好教师并非为求得什么名利，更重要的，更令人欣慰，令人有成就感的是收获满天的桃李。我觉得我是精神上的富有者，如今我教过的学生，有的成了大学生，褚鹏飞考了中科院的研究院，李文考了研究生，宋海波从军成了小有名气的连长，每逢佳节贺卡一张张，书信一封封寄到我的手里，一群群学生相约登门去看我，我才真正的体验到我所从事的事业是天底下最光辉的事业。各位领导老师，我没有可歌可泣的业绩，更没有惊天动地的壮举，我只是一名普通的教师，我知道振兴教育从娃娃抓起，这份责任我不敢懈怠。就让我“俯首甘为孺子牛”努力做一个孩子喜欢的好老师吧！

一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的，作为二十一世纪教师中的一员，我将继续用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表鼓舞人，为了那无愧的承诺，谱写出无愧的青春之歌。

谢谢大家！

篇2：金冢子中心园师德典型材料

实施“五个一成长工程”活动情况汇报

为进一步增强学校德育工作的实效性，根据新一轮基础教育课程改革的总体要求,促进学生的全面.健康.和谐发展,我校结合学校的实际情况,在全校内广泛开展了”五个一”成长工程,收到了良好的效果.我们的具体做法如下: 一、成立领导小组

为把这项工作落到实处,我校首先成立了以校长为组长,各班主任为组员,少先队辅导员为该项目的主要负责人这一领导小组,并对该项工作做了具体分工,责任到人,加大了力度,起到了实效.二、制定实施方案

学期初,针对”五个一”成长工程,学校先在教师会上作了具体的布置,在教师们的思想上引起高度重视,然后,集思广益,召集开展活动的好点子,从”五个一”成长工程的内容.活动的原则到活动的具体实施,一一进行了切磋,最后拟定出适合于本校实际的实施方案.三、工作要求

1、精心组织，务求实效。学校要求各班主任全面动员，激励每一位学生积极参加五个一成长工程，并就开展好这项活动向学校和学生提出具体要求。要做好活动的具体组织协调工作，明确责任，认真研究制定工作计划。

2、学生参加活动的情况要做好记载和认证，相关材料要存入学生个人成长记录，学生参加活动的情况要纳入对学生的综合评定。要结合实际，采取多种措施激发学生参与五个一成长工程的积极性，使学生创造性地完成“五个一”活动内容，真正在活动中受到启发和教育。四、具体活动措施与做法

1、“发现一位心中崇拜的英雄”。通过开展“英雄在我心中”征文比赛、“我心目中的英雄”故事比赛等形式，让每一位学生都在自己心中确立起至少一位自己崇拜的英雄人物，帮助学生找到自己的榜样是，树立正确的人生观。

2、确立一条激励向上的人生格言。通过开展“我喜欢的格言”征集、“我写我的座右铭”等活动，让每一位学生至少确立一条人生格言，激励学生时常诫勉自己，养成良好的道德情操。

3、练就一项受益终生的体育项目。通过开展“我当体育小健将”、“健美操比赛”组织体育节等体育活动项目，让每位学生至少练就练就一项终生的体育项目，使学生拥有将康德体魄，培养健康的意志，锤炼团队精神。

4、培养一种愉悦身心的艺术爱好。适时开展艺术节、歌咏比赛、我当小歌唱家、书画家、特长展示等丰富多彩的艺术活动，培养每位学生都能具有一种以上的艺术爱好，陶冶学生情操，活跃文化生活，激励小学生的生机和活力。

5拥有一个服务社会的社区岗位。通过社区实践，让每位学生至少拥有一个服务社会的社区岗位，在实践中学习农业知识市场营销、人际交往、日常生活事务等方面的基本技能，学习自我保护、生存安全等方面的基本知识，接受社会教育，锻炼学生适应社会的能力，做文明公民，做当爱我家乡的典范。

五、活动效果

通过活动的深入开展，使广大小学生树立了正确的理想和奋斗目标，保持了健康的身心状态，增强了小学生的动手能力和探究能力，提高了服务意识和公民意识，使他们逐步确立了正确的世界观、人生观、价值观，为将来能够更好的服务社会奠定了坚实的基础。

金冢子小学“节庆”活动情况汇报

为了全面实施素质教育，加强对学生的思想教育，学校一直非常重视校园文化建设，并以中华民族传统节日作为载体开展丰富多彩的活动，进一步发挥传统节日和重要纪念日的教育作用，弘扬民族精神，打造美育引领和谐发展的学校文化，我们的具体做法是：

一、成立领导小组

为把这项工作落到实处,我校首先成立了以校长为组长,各班主任为组员,少先队辅导员为该项目的主要负责人这一领导小组,并对该项工作做了具体分工,责任到人,加大了力度,起到了实效.二、制定活动目标

围绕“传统节日资源的挖掘”为重点，加强德育研究，总结中华传统礼仪教育取得的成果，努力探索中华传统美德教育的新载体和新途径。注重自觉实践与自主参与，构建中华民俗节日教育体系，拓展中国传统节日教育的方法途径，弘扬节日文化，反映时代特点，加强传统美德教育，增强民族自豪感。

三、活动形式：

1、悬挂标语横幅，营造节日气氛。

2、收集印发资料以及利用黑板报、广播、电视等多种形式进行介绍、宣传。

3、结合实际，发动师生撰写纪念文章等。

4、根据不同节日的特点增加或调整活动内容。

四、活动内容及活动措施

1、开展传统节日研究活动（以上巳节、立夏节为重点）；策划端午节活动的开展。5月1日国际劳动节；5月4日中国青年节。

2、六月份为“快乐六月”，将集中进行文艺演出、才艺展示、趣味联欢、德少工作表彰等活动。

3、各班完成六月份板报，主题为：我们的节日；班队工作检查；六一儿童节庆祝活动。

4、布置暑期社会实践活动；出刊校报。7月1日中国共产党诞生日 暑期社会实践活动

5、注重养成教育，提高学生文明素质。

通过入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的仪式，以及组织学生参观历史名胜古迹、展览馆、纪念馆、博物馆等，开展中华民族传统文化、传统美德、民族精神、集体主义、革命传统教育和国情教育等，使育人活动系列化、经常化、制度化、生活化。

6、进行一次传统节日文化讲座；播放一次传统节日文化录像。活动总结，评选优秀班级和个人

7、结合“十一国庆节”开展“我心中的英雄”演讲比赛活动

五、活动效果

通过活动 进一步发挥传统节日和重要纪念日的教育作用，弘扬民族精神，打造美育引领和谐发展的学校文化，反映时代特点，加强了对学生的传统美德教育，增强民族自豪感。

金冢子小学“生活教育”活动情况汇报

我们金冢子小学秉承“四个学会”的办学理念，本着“为学生终身奠基，对民族未来负责”的精神，在学生生活教育管理方面做了很多有益的探索，取得了良好的效果。

一、工作目标

1、建立以学校教育为主阵地，家庭教育为基础，社会教育为依托的教育机制,全方位抓好小学生的养成教育。

2、充分发挥学校党组织的领导和少先队组织的桥梁纽带作用，建设一支少年儿童思想道德队伍。

3、以培养学生做一个有道德的人为目标，促进教师更关注学生身心成长、更关注学生课堂上的表现，更关注学生的日常生活，逐渐使学生形成各种良好行为习惯。

二、教育内容

1、通过“七无”教育（不乱扔纸屑，做到室内、卫生区无纸屑；不随地吐痰，保持地面无痰迹；桌椅无刻画；墙壁无脚印、无乱写乱画；用文明用语，讲普通话，出言无脏话；走廊无疯跑（嘈杂），水电资源无浪费。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“文明习惯”教育，培养学生良好的行为习惯，逐步形成做文明学生的理念，为学生将来做文明市民奠定基础。

4、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

5、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高，营造书香校园。

6、通过“卫生意识”教育，使学生逐步养成爱我校园，爱我环境，提高环保意识。

7、通过“安全意识”教育，培养学生的交通(乘车)安全、防遇溺安全、防火（电）安全、游戏安全等意识，使学生在校能愉快生活，健康成长。

8、通过“感恩习惯”教育，使学生拥有一颗善良的心，尊敬师长，团结同学；拥有一颗感恩的心，孝顺父母，善待他人。

三、保障措施

1、开展生活教育大讨论活动。

要在认真学习上级文件的基础上，组织广大师生开展“生活即教育、社会即学校”的大讨论，建立基于生活教育问题解决的工作推动机制，努力查找影响学生生活教育的普遍问题，层层开展问题征集活动，逐项提出改进的意见和措施。分教育教学行为、学生行为、家长行为三类问题加以梳理。各班级积极征集生活教育问题及解决方案，学校将组织“金点子案例”评选，优秀案例将推荐参加县市评选。

2、开展系列主题教育。

为确保取得实实在在的教育效果，学校要积极开展系列主题教育，组织师生、家长参与到生活教育中来，让生活教育深入到学生的日常生活中去，让社会成为育人的大课堂。要搞好三个结合，一是与特色学校建设紧密结合起来，在开展生活教育时，注重形成自己的特色，要开发出生活教育校本课程，并应用到日常的教育教学活动中；二是与实施“亲子共成长”工程紧密结合起来，把生活教育作为家长课程的重要内容，在家长中普及生活教育的知识；三是与学科教学紧密结合起来，深化德育课程教学改革，寓生活教育于学科课程教学之中，尤其是小学阶段的《品德与生活》、《品德与社会》课程教学都要渗透生活教育，让生活教育成为学生教育的重要内容。

3、与家庭教育相结合。

要通过建立健全家长委员会、家长会、家长信箱、家长热线电话、家校联系制度等形式，不断密切学校与家庭的联系。充分发挥家长学校的教育作用，向家长大力宣传实施“生活教育”的意义、目的和内容，让学生家长理解、支持、配合、参与“生活教育”。通过举行家长会、个案分析会、家庭教育咨询会、研讨会、推荐家庭教育书籍、家庭教育影视片、家访等方式，帮助学生家长充分认识良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性；帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握正确的家庭教育方法，选择合适的家庭教育内容；帮助家长增强生存意识和保护生存环境的意识，让家长用自身的行为给学生作出示范、树立榜样，以此来教育和感染孩子珍惜和热爱生命。

4、加强教研，不断创新。

以树立正确的现代教育理念为先导，以理论联系实际为根本，以激发和调动学生学习的主动性、积极性为基础，以人文精神和科学精神的融合为核心，以加强实践环节、促进知行统一为关键，不断创新教学方法。把“生活教育”的教学实践过程与教学研究过程统一起来，积极支持广大一线教师开展研究，通过组织教师集体备课、听课、评课、开展教学竞赛、研讨会、交流会等方式，不断提高教师的教育教学水平。

四、创新考核评价方法。

根据学段特点和不同类型学校的培养目标及学生的年龄特征，确定“生活教育”的具体目标，建立多元的评价体系。对“生活教育”的评价，既要关注结果，又要关注方法，更要重视过程；既要强调终结性评价，又要强调诊断性评价，更要重视形成性评价；既要突出评价指标的多样化，又要突出评价方法的多样化，更要重视评价主体的多样化。既要做好对学生的评价，也要搞好对教师的评价，通过建立完善的评价体系，促进“生活教育”的实施。

学校每学期将组织评选“生活教育优秀指导教师”、“生活教育最有价值的活动项目”等评选活动。将生活教育实施情况纳入到班主任和各任课教师的工作量化考核之中，对在生活教育中取得优秀成绩和做出突出贡献的教师，在评先树优中加分。

五、标志性成果