盘信民族中学高三年级教学管理

盘信民族中学高三年级教学管理（通用8篇）

篇1：盘信民族中学高三年级教学管理

盘信民族中学高三年级教学管理

为了认真落实县教育教学工作会议精神及全县毕业班工作研讨会精神，充分认识抓好高三毕业班工作对学校发展的重要意义。发扬与时俱进，开拓创新的精神，求真务实，提升课堂教学质量，抓好高三年级教育教学工作。努力寻找课堂教学的突破口，促进课堂有效教学，引领学生生动、活泼、主动地学习，积极进行命题研究，把握高考新方向，强化高三教学管理和指导，力争使本届毕业班教学质量上一个台阶。为此，特拟定本高三年级教学管理：

一、通过对上学的高三高考情况的总结，学校和教务处制定毕业班教学工作计划。

二、定目标

1、努力提高各学科的合格率和平均分，力争使各科平均分、合格率达到或超过县平均水平。

2、一、二本目标：

高中：一本达到县教育局规定的两人，二本力争在今年5个二本的基础上，提高一倍。加强艺体生的文化知识提升和属科专业知识的训练。并总体提高各科平均分。

具体是：（1）、文化科

高三（1）班一本1人，高三（4）班一本1人，二本高三（1）班二本3人，高三（2）班二本3人，高三（3）班二本2人，高三（4）班二本2人。

（2）、艺体

力争在今年上二本线15人的基础上，达到25人。高三（1）1人，高三（2）8人，高三（3）班4人，高三（4）班12人

三、成立高三年级教学管理领导小组

1、成立由校长为组长、班子其他成员为成员的毕业班挂班领导小组和成立由分管教学副校长为组长，教务主任为副组长，高三年级组长及班主任为成员的毕业班工作小组，同时以经验丰富的老师成立毕业班督导与顾问小组。切实抓好毕业班工作。

2、为了明确各自工作职责任务，把工作任务分解到月、周，把任务落实到人，充分认识到毕业班工作对学校发展的重要意义，树立毕业班工作一盘棋的思想，优化教学资源的配置组合，群策群力，克服困难，努力实现教学效益的最大化。

2、制定挂班领导制定，必须与所挂班级的奖惩制度挂钩。

四、工作思路：

1、分层指导教学与复习，做好备考工作，力求整体提高。按层次召开学生思想动员会（即为文化科的一本、二本人选；艺体的一本、二本人选以及后进生）。

2、进一步加强对毕业班工作的指导，高三年级组要定期召开教学工作会议，根据各学科教学情况和学生学习情况，按照学校对本届高三的目标，讨论研究共商良策。

五、工作重点：

狠抓平均分和及格率、确保合格率、力争在高分率上有所突破。

六、加大教学常规管理的力度，全面提高课堂教学的质量

1、毕业班教师教学计划和提高方案

开学初，每个毕业班教师必须拟定提高本班学科教学质量的详细方案，复习计划。

2、抓好常规，确保秩序

继续贯彻《松桃苗族自治县中小学教师教学常规工作手册要求》，抓好教学管理工作，认真落实有关教学工作的规章制度，实行常规检查“三签字”（教研组长、各组督导与顾问、挂组行政领导），确保毕业班教学秩序的正常进行。

3、集体备课，增强实效性。

由高三年级组牵头进行高三教师与教研组其他优秀教师的“同伴互助”结对活动，加强学科教学的研究和交流，强化集体备课制度。全体高考各学科科任课教师在督导与顾问的带领下必须认真钻研课程标准及教材、认真研究近几年高考试卷，分析并找出其规律，有的放矢地制订教学及复习计划，并在实践中不断调整，增强实效性。

4、目标教学，提高针对性。

初、高三班主任和任课教师要在坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生的同时，对不同层次的学生提出不同的要求，积极尝试分层教学，使优秀生持续发展，中等生得到提高，学困生和后进生达到合格。教学中要研究及改进教学方法，最大限度的调动学生学习的积极性，在强化教学和管理的同时，努力培养学生的创造性、发散性思维和解决问题的能力。对这些学生颁发冲刺一本、二本“种子选手”荣誉证书，增强学生学习的信心。切实做好培优工作，力争提高优秀率。

5、强化练习，增强“实战能力”。

认真组织对近三年来中、高考试题和考纲研究，充分使用好教材样卷及高中模拟卷，把握正确的高考改革趋势，明确复习方向和重点，遵循“以纲为纲，以本为本”的原则，认真总结近几年高考复习指导工作，研讨新形势下中、高考复习策略，制订好教学计划和教学进度，实施合理、可行、有效的高考复习模式和方法。广泛地收集信息，结合本校实际，有针对性地进行模拟及强化练习，努力提高学生的“实战能力”。

6、定期召开“三会”

定期召开学生思想动员会、月考质量分析会、家长会。

7、认真落实松教通【2012】114号文件落实毕业班教学质量监测“四个一”规定： 即一月一监测、一月一公示、一月一分析、一月一上报。

8、充分利用资源，强化真实成绩。

督导与顾问小组要随时指导与监控毕业班工作。并参与平时的月考出卷、高考模拟试题和高考命题研究。并随时对毕业班工作提出宝贵意见。要求每次考试实行单人单桌，严格考风考纪，每次都基本能以真实的成绩进行质量分析。

9、要求毕业班班主任定期召开主题班会。

进入高三，我校很多学生觉得基础差，升学压力大，感到精神高度 紧 张，身 心 疲 惫，厌 学 情 绪 增 加，一 部 分 学 生 因 成 绩 老 是 没 有 起 色，心 情 压 抑，自暴自弃；还有一部分学生因自我感觉良好而过早地放松了学习。我校高三年级针对不同的问题，充分利用主题班会的机会，设计一系列活动来激发学生的学习热情，使学生保持旺盛的斗志和平稳的心态。开学初的主题为“新学期，新计划、新起点”；学期中主题是“人生梦想”；最后三个月主题是“高考百日冲刺誓师大会”；考前安排主题是“高考考前动员大会”等等，不断激励学生，掀起学生的学习热情，争取更大的进步。

篇2：盘信民族中学高三年级教学管理

毕业班工作是学校工作的重中之重，是展示学校教学水平和自身内涵的窗口，是学校实现可持续发展的生命线。为此，学校将成立以龙黎明校长为组长的毕业班工作领导组，全面负责本届毕业班的工作，做到全校上下一盘棋。各职能部门要牢固树立将毕业班工作放在第一位的指导思想，立足本部门特点，切实发挥好指导、督促、调研、服务等职能作用，形成一套职责分明、协调合作的管理网络和以领导小组、年级组和班主任为核心的“捆绑式”管理机制。领导小组将本着求真务实、以人为本的管理理念和周到的服务意识，努力创设和谐向上的工作氛围，力争我校2014年高三教育教学质量再上一个新台阶。

一、工作目标

坚持“因材施教，分层推进，稳步提高”的原则，通过团队合作，确保2014年高考成绩在2013年基础上稳步求进，力争2014年高考一本上线1-2人，二本上线人数超过2013年的二本总人数。

二、总体思路

形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、后进生的补差以及特长生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使大面积学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实。

三、主要工作

1、教学计划：整个教学分为三个阶段

第一阶段（从2013年8月底到2014年3月上旬）：

进行第一轮复习。这轮复习要侧重于落实课本、夯实基础。各学科教学要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则。在复习过程中，要精心指导学生立足书本，引导学生归纳所学的知识，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透，力求做到细致、全面、扎实，在广度上不留边角，在深度上不留疑问。从近年来的高考命题特点看，第一轮的复习十分重要，这轮复习抓得好，既有益于大面积提高成绩和后进生的转化巩固，又为培尖育优打好基础。

第二阶段（2014年3月上旬到4月初）：

重点要抓学生知识迁移能力的培养，进行专题复习，完成学科内知识体系的构建，进行相关应试技巧训练。每周每学科以1-2套试题为宜，采取练练评评的教学方式进行教学。在这期间，通过几次月考（综合卷），及时发现问题，及时补缺补差。通过模拟考试，使学生在感觉上把平时的学习与陌生的高考接轨，对高考有全面的认识。

第三阶段（2014年4月初到5月中旬）：这一阶段主要是大考前的调整。一是要对个别同学进行补缺补差，在整体复习的同时，对考试中出现的问题认真分析，对个别同学的滑坡现象及时扼制，对一些不适应的因素及时排查。二是进行平台式的练习，不搞高难度的检测，但要在一个稳定的平台上温和地练习，使学生有热身感无恐惧感。三是要留下学生自由支配的时间，让学生自我调节，教师要在宏观上进行调控。四是要进行考试技术指导，包括考前准备，考试心态的调节等。各学科老师也可充分利用这段时间来整理、反思我们的复习工作,研究考前来自各地的信息，对学生进行考前指导。

第四阶段：（2014年5月中旬到6月初）回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。

2、测试计划：

1、总计划大型模拟考试8次。命题以自主命题为主，引进使用试题为辅。2013年8月～2013年12月（第一阶段复习前期和中期）：每月大型测试1次，定位为阶段性测试，共4次；主要采取自主命题。2013年元月～2013年4月（复习第一阶段后期和第二、第三复习阶段）：大型考试2次，定位为高考模拟考试。1次自主命题，1次引进使用试题。另外在复习的第一阶段利用自习和周六下午，进行学科小检测，每2周各科轮流完成1次，共4次全学科小测试。

2、晚自习安排：实施学生全员上晚自习制度，共三节。下晚自习后继续辅导学生到10点。

3、培优补差

（1）特优生的培养：文理科科均确定学生总人数的5%作为培养对象，争取为有个别学生高考能上一、二本打好基础。

2013年9月：第一次选苗阶段。

2013年9月～2013年10月：第一批学科跟进培养阶段。

2013年11月～2013年12月：补苗；第一批学科继续培养；第二批学科跟进培养。

2014年1月～2014年4月：根据模拟考试情况分次及时补苗，全科跟踪培优。

2014年5月～2016年6月：全科补养，个别指导，稳苗培养。

（2）优秀学生的培养：

主要针对年级文理科前十名的学生，补短腿学科，争取这些学生高考成绩大幅度提高。

（3）希望生的补差：

主要选总成绩在年级后80名的学生，分类培养，分科提高，争取总成绩整体

提高，促使部分学生高考成绩取得好成绩。

四、具体工作安排：

篇3：盘信民族中学高三年级教学管理

根据百度百科的定义, 网络新词新语指的是“网络用语”, 是多在网络上流行的非正式语言。多为谐音、错别字改成, 也有象形字词。网络新词涵盖了社会生活的方方面面, 传递最新的社会发展信息。

吴伟清在《网络新词新语与对外汉语教学研究》一文中将网络新词新语定义为互联网上产生的新词语。安康、余春苗、林妍在《网络新词语与流行文化》一文总结得出, 网络新词新语是指由一定的网络用户群体在网络虚拟空间大量使用的具有专业性、技术性和鲜活性等网络特色的词语。网络新词的使用者是在汉语语境下的用户群体。网络新词, 这个研究对象是汉语中的一个新的分支;是汉语普通话在网络这个特殊“地域”中所产生的种种变异现象。

汉语网络新词新语已经成为对少数民族汉语教学的一个部分。如何进行汉语网络新词新语的教学, 充分发挥网络新词新语不可替代的价值和作用, 如何改善和加强少数民族汉语学习者的汉语学习这一任务十分必要。

二、新疆塔城托里县第一中学高三年级汉语教学概况

塔城托里县第一中学高三年级有五个班, 分别为三个文科班, 两个理科班, 学生总数249人, 近几年来, 该校实行新版汉语教学计划, 高二年级结束时已完成了高中三年的汉语课程的教学计划 (6本必修教材, 6本选修教材) ;高三开始实行汉语专项训练。部分学生已参加过汉语水平考试 (HSK) , 并有学生获得HSK中等8级证书。从高三年级第二学期开始以高考专项强化训练为主, 但从强化训练及模拟试题的题型分析来看, 知识性的考题还是占了其中的主要部分, 试题对汉语能力的考查仍然显得相当薄弱。通过对高三年级第一学期模拟考试成绩的统计, 其中, 有34%的学生成绩在100分以上 (试卷总分150分, 其中汉语基础知识70分, 阅读50分, 作文30分) , 有66%的学生成绩是在100分以下。在试卷卷面统计中发现学生在作文方面失分较多。

学校很重视汉语教学, 每年均派出部分教师参加自治区组织的各类教师进修及培训, 2012-2013学年由一位汉族教师为高三年级理科班教授汉语课程, 其它班级的汉语课程均由哈萨克族教师教授。

三、汉语网络新词新语分类及有限整理

1. 汉语网络新词新语分类

在对黄爱华《对外汉语教学中网络新词的处理研究》一文的研读基础上, 笔者认为汉语网络新词新语分为如下八类。

(1) 旧词新义类汉语网络新词新语:即选择一个在意义上与新事物有相同、相通之处的旧词语, 再赋予它新的含义。例如:“菜单、窗口、恐龙、青蛙”, 等等。

(2) 完全创新类汉语网络新词新语, 其中, 包括谐音创造, 如:斑竹 (版主) 、大虾 (大侠) 等;外来借词, 如:伊妹儿 (电子邮件、E-mail) 、猫 (调制解调器、modem) 等。

(3) 英语缩略类汉语网络新词新语, 如:BBS (电子公告牌系统, Bulletin Board System) 、WWW (万维网World Wide Web) , 等等。

(4) 拼音缩略类汉语网络新词新语, 如:“MM (妹妹) 、GG (哥哥) , 等等。

(5) 数字谐音类汉语网络新词新语, 用与中文读音谐音的阿拉伯数字串成的符号来代表词语甚至句子。如:“9494 (就是就是) 、5555 (呜呜呜呜, 哭声) 、886 (拜拜了) 等。

(6) 表情符号类汉语网络新词新语, 使用它们在电子邮件和新闻稿中表达感情和语气。如:“ (挤眉弄眼) 、^0" (哈哈大笑) 、*_* (看花了眼) ”, 等等。

(7) “火星文”类汉语网络新词新语, 是指由繁体字、异体字及各种符号组成的特殊文字。如:“ (我是中国人) ”、 (心情不错哦) , 等等。

(8) 其它网络广为流传类汉语网络新词新语, 此类新词新语因近期发生某一事件, 或某一事件因广为流传, 或因媒体宣传或炒作某一事件而形成的网络新词新语。如:“好声音”、“元芳你怎么看”、“高富帅”、“白富美”、“江南Style”, 等等。

2. 汉语网络新词新语有限整理 (2012年12月31日、2013年4月1日两次整理)

笔者在撰文之前通过“搜狗新词”及“百度搜索”汇总并整理出2012年十大网络用语:“好声音”、“元芳你怎么看”、“高富帅, 白富美”、“你幸福吗”、“江南Style”、“躺着也中枪”、“舌尖上”、“最炫民族风”、“给跪了”, “”。

其中, “”一词在2013年4月1日“百度搜索”中的相关词条为100, 000, 000条;“好声音”的相关词条为89, 400, 000条;“舌尖上”的相关词条为26, 900, 000条;“江南Style”的相关词条为20, 300, 000条;“最炫民族风”的相关词条为16, 600, 000条;“高富帅, 白富美”的相关词条为15, 000, 000条;“你幸福吗”的相关词条为12, 000, 000条;“给跪了”的相关词条为4, 950, 000条;“躺着也中枪”的相关词条为4, 730, 000条;“元芳你怎么看”的相关词条为1, 990, 000条。

四、调查设计及实施

目前, 人文社会科学领域的研究, 大致从两个方面展开:一是对被调查者应用行为, 包括使用方式、时间、频率、地点等进行实证调查与定量研究;二是对被调查者的行为模式、行为类型与行为逻辑进行实证调查与理论分析。本研究属于第一类研究, 即“应用行为”的实证调查研究, 主要目的在于系统调查和总结、分析哈萨克族学生中学生群体在在汉语网络新词新语应用行为方面的基本特征, 主要包括以下三方面:汉语学习的总体状况、网络学习行为、对网络中汉语新词新语的认知能力。本研究的调查对象为新疆塔城托里县第一中学高三年级学生, 采用了抽样的方法。调查时间为2013年三月, 采用了班级集中发放并回收问卷, 共发放问卷20份, 回收问卷20份, 经检查有效问卷20份。调查对象的基本信息如下。

(1) 性别:男生10%, 女生90%。

(2) 专业:高三文科班。

(3) 生源地:100%的学生来自县城。

五、调查分析

1. 高三年级学生汉语学习情况以及汉语学习兴趣分析

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。兴趣对一个学生的学习起着支持、推动和促进作用, 如果学生对某件事有了兴趣, 他就会展开丰富的联想, 持之以恒地去接触它。从问卷中我们发现20名学生中14名学生参加过汉语水平考试 (MHK, HSK) , 而没有考过的有4名, 汉语虽然是一门基础课程, 但部分学生学汉语的目的是为了考试, 问卷第四题是“学习汉语中那一项内容最难”, 13名受访者选择“语法”, 原因是学生的汉语基础较差, 所以, 学习汉语语法困难较大, 在教学过程中提高学习兴趣很重要, 教师经常给学生进行汉语语法、课文内容、汉语练习的方面的讲授, 教师教学方法单一;部分教师上课时积极性不高, 总是照本宣科, 这样就无法调动学生学习汉语的积极性。除了课文以外学生也只有依靠参考书、词典来进行汉语学习。大部分学生认为自己的汉语水平不高, 水平也只有简单的读写能力;学生学习汉语中环境问题也不可无视, 县城中没有很好的汉语交际环境, 学校的网络教学和多媒体教学设备因故障或管理等原因使用率不高, 在日常生活中学生通常使用哈萨克语交流, 一天学习汉语的时间也只有一到两个小时, 对于学习汉语的学生而言一天只有两个小时学习汉语, 除了一两个小时外均用自己的母语来进行交流, 其汉语水平很难提升。学习第二语言, 必须进行更多的交流, 在交流中才能提高自己的汉语学习兴趣, 从而使汉语语法、语音、听力水平同步提高。问卷中还提到上课举手方面的问题, 有13名选择上课偶尔举手, 笔者分析学生为什么“偶尔举手”的原因为:一是学生汉语水平较低, 汉语基础不高, 即使举手也没有水平回答问题;二是上课时学生不注意听讲;三是学生对汉语没有兴趣, 学生没有沉浸于汉语学习中。16名学生选择在上课时认真听讲的状态只能保持20分钟, 这也对学习汉语效果有很大的影响。

2. 高三学生网络新词新语学习情况分析

随着社会的发展、互联网的进步, 青少年作为年轻一代与网络联系更加紧密, 接受新生事物也更快。通过对问卷进行分析, 哈萨克族高三年级学生的网龄大部分为1至3年, 而且上网主要目的是信息获取, 用QQ或MSN等即时交流。受访者认为上网对自己学习有影响, 但影响很小。而在问卷对受访者考察“顶”、“赞”等网络新词新语时, 知道或使用过的学生极少, 从中笔者判断网络新词新语还没有完全地融入到学生的学习和生活之中, 学生也认为此类网络新词没有太大的必要进行掌握。同时, 因为其汉语水平较低, 对网络新词也没有很大的兴趣, 现在几乎每个家庭都有一台家用电脑, 而调查中学生的年龄均为18岁, 可以看出学生还没有对汉语网络新词新语普遍认识。

3. 网络新词教学中最大的影响因素———教师引导

语言是交际的工具。汉语是国家通用语言。在汉语学习中, 学校、教师能否把网络新词新语融入到教学中, 而最大的影响是什么也是本研究的关键所在。从问卷中得知, 哈萨克族中学生从三年级开始接触汉语, 形成了一定的汉语基础, 因为没有更好的条件接触网络新词新语, 所以, 现在仍对网络新词新语较为陌生, 应该将网络新词实施于高中、初中甚至小学汉语教学中。兴趣是汉语学习的先导, 学生都喜欢接受新的事物, 在教学中如果能够合理地穿插网络新词新语的教学, 可以使学生提高汉语学习兴趣, 同时丰富了汉语词汇;同时, 另一方面要给学生提醒网络新词虽然好用, 但因为网络新词新语不完全符合语言文字的规范性和标准性要求, 所以, 不能过分使用。

六、汉语网络新词新语教学对策

1. 课堂教学中合理安排汉语网络新词新语的教学环节

兴趣对学生来说非常重要, 汉语网络新词新语不仅可以活跃课堂气氛, 也能激发学生的汉语学习兴趣, 学生都喜欢接受新的事物, 汉语网络新词新语对学生来说并不陌生, 把网络新词新语带进课堂上, 用新的教学方式来让学生快速地记忆汉语网络新词新语, 使用分组讨论的形式进行网络新词新语的教学;再如, 课前五分钟安排学生用汉语网络新词新语来讲一段小故事、笑话或即兴表演等。

2. 充分利用多媒体教学手段辅助汉语网络新词新语教学

多媒体教学在基础教育中已普遍使用, 教师利用多媒体手段, 来进行汉语网络新词新语是很好的手段, 教学中教师使用多媒体播放汉语网络新词新语的相关音视频, 如:流行歌曲、幽默的录音或短片等, 可以使学生学习在汉语网络新词学习以外同时理解汉语网络新词新语的产生情况, 这样不仅可以提高学生的汉语听说能力, 还能提高学生的汉语思维能力。

3. 发挥第二课堂教学的潜在优势进行汉语网络新词新语学习

第二课堂学习是近些年语言教学研究的一个重点之一, 第二课堂学习的形式有:竞赛、语言学习角、广告创意大赛等。第二课堂是激发学生学习兴趣的一种途径, 可激发学生多看课外书, 多听广播, 多和身边的同学用汉语交流。例如学生可以利用“汉语角”的形式, 自己创作一些表演, 比如:现在带有汉语网络新词新语的广告很多, 现在的学生也喜欢创新, 自己可以模仿设计一些汉语小广告来提高自己的汉语水平。

七、结束语

汉语网络新词新语以各种各样的形式不断涌现, 使得近些年人们对这些网络新词新语有了关注和热情, 这些汉语网络新词新语可以代表社会的变化, 经济的进步。汉语网络新词新语已经进入到我们的生活中和教学中, 利用学生喜欢新的事物的这一特点, 辅以优质教学资源和教学方法来引导学生进行汉语网络新词新语的学习, 把汉语网络新词新语带入到汉语学习课堂中, 可以使汉语作为第二语言的学习者在兴趣氛围和语言环境氛围的共同影响下提高汉语交际能力。

参考文献

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[7]行玉华, 白迪迪.浅谈对外汉语教学中网络新词的教学策略[J].天津电大学报, 2012, (6) .

篇4：盘信民族中学高三年级教学管理

阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

席勒曾写过一篇童话：一个圆的一部分被切去了，它希望自己是一个完美的圆，因此它就四处去寻找遗失的那一部分。但因为它不是一个完整的圆，所以只能慢慢滚动，由此得以沿途欣赏青草的芬芳、阳光的灿烂，并与蚯蚓谈天说地。有一天，它终于找到了自己遗失的那部分，它高兴极了，觉得自己又是一个完整的圆了。它开始飞快地滚动，在快速的滚动中发现世界整个变了样，青草的芬芳、阳光的灿烂都欣赏不到了，许多美好的东西都丢失了。于是它又停下来，毫不犹豫地将千辛万苦找回的那部分丢在路边，然后慢慢滚动着向前……

根据以上材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。

要求： （1）选好角度，确定立意，自拟题目。（2）不得脱离材料内容及含义的范围作文。（3）明确文体，但不得写成诗歌。（4）不得抄袭、套作。

【命题意图】

材料源自德国诗人、作家、哲学家席勒写的一篇童话，里面包含丰厚的哲学意味，旨在启发同学们思考人生追求的目的和意义，考查的落脚点在“人文与精神”层面。

【写作立意】

审题时，要理清童话的象征意义：①一个完整的圆象征完美；②一部分被切去的圆象征残缺；③寻找遗失部分象征追求完美的过程；④寻找遗失部分过程中欣赏到风景，象征追求完美的过程是丰富的，过程已经产生意义；⑤找回遗失部分象征追求的结束；⑥完整的圆开始飞快地滚动，象征过程被忽略、省略；⑦圆丢掉找回的部分，慢慢滚动向前，象征开始享受过程……

童话的内涵如此丰富，如果仅从一个象征意义出发立意，比如“追求完美”“残缺是一种美”“享受慢节奏的生活”等，有点偏题。应该结合几个象征意义的内在联系来立意，比如“完美是理想目标，过程是人生的意义所在”“残缺是另一种意义的完美”“完美存在于过程，而非结果”“享受过程之美”，等等。

【评分标准】

文章立意不片面，能从“完美”与“残缺”、“过程”与“目标”、过程的“快”与“慢”之间的辩证关系出发立意，可得44分以上。如果材料运用有匠心，分析准确到位，构思巧妙，观点明确，表达生动，句式灵活，可得50分以上。

立意以“完美”与“残缺”或“过程”与“目标”中的一方面为主，另一方面也提及，算基本符合题意，语言表达无误，结构完整，可得40～43分。

立意片面，只谈“残缺”不谈“完美”，或只谈“过程”不谈“目标”等，只能得36～40分。至于二者均不涉及，与话题无关的，得分不超过36分。

义乌中学 傅婷婷、伏 锐

崎岖人生亦有味

● 金华考生

正如不曾存在扁平人物，我也未见过完美人生。毛姆名利双收，却是口吃的矮子；孔子志趣超凡，然一生不顺。但坑坑洼洼的崎岖人生，亦有它的美，有它独特之味。

人生总是有缺陷的，但人们总尝试着填补起伏人生的不平坦，尝试着让自己的人生臻于完美。只是要做一个保持完美的扁平人物，必然受到幸福被压缩的痛。如天王刘德华，永远展示给世人完美无缺、英姿飒爽的形象，于是他的家庭遭受隐忍之痛，他也鲜有享受亲情的时光。如此说来，他的人生也并没有因自己努力追求而趋于圆满。他追求完美的努力，只是一刀刀剜去了镜头背后的幸福，编织一张华丽却空虚的网。

完美是有缺陷的，如同选择做一个完整的圆就失去了信步看美景的悠闲。因此智者总会放下对完美的执念，转而向缺陷给人的震撼迈步。雕塑维纳斯完美的双手被砍去，却给人扑面的强烈震动；小说家总是给笔下的正面人物增添一点负面情感，却使之更生动，呼之欲出。

徐悲鸿说，荒山里才出劲松。温室里的湿度、气温都达到了完美境界，却只能培养出平庸而毫无看点的树木。人也一样。那平坦的人生大路走惯了，只会出现一个个四肢无力的软弱之人；而选择攀爬险峰峻岩的人，就像荒山野岭里长出的劲松，有奇诡灵动的飘逸之美，令人叹为观止。

《有味》一书中，记载了数个有味的人生。只是其中没有含金汤匙出生、靠家庭关系平步青云的人，只有那些咬紧牙关挣扎在生存线上的小人物。他们不曾完美，而是充满漏洞和缺口，但他们也因此尝遍世间百味，不枉来世间走一遭了。

生活对那些顺畅无阻的圆形人生来说，就像冰上滑过，倏忽万里，只是他们没有留下任何足迹。而那些有缺憾的人生，就像是穿钉鞋行走在崎岖山路上，步履维艰，身后却有深深的痕迹。“古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。”富贵自在的人生磨去人的棱角，像一个圆；而倜傥非常之人，选择丢掉圆的一部分，用更慢的行走、更真实的触觉，去体悟人生。

韩寒说，搞砸了是一种美。比起畅通完善的人生，我更热爱“搞砸了”的人生。在狭窄的生活中横冲直撞，在崎岖人生路上一往无前，亦有它的滋味。

得分： 54分

点评： 此文给人的第一印象是充实、饱满。文章抓住“圆”与“缺”及其关系来立意，围绕“完美”和“不完美”展开，切合题意。开篇以毛姆和孔子的例子引出“崎岖人生亦有味”的题旨，然后通过对比论证阐述“完美”的不足和“不完美”的意义，文末再次点题，首尾呼应。全文亮点有三：一是处处点题，逐层对比；二是例子多多，内容丰富；三是文字顺畅，功底不错。标题中的“亦”甚为妥帖，若换作“更”，意思迥异。

不过，文章基本着眼于“为什么”，在“怎么办”层面有待补充；举例宜再精选并有详略；若能联系实际，增加个人感受，则更佳。

坐着“绿皮车”去“拉萨”

● 金华考生

鸣笛声响起，“绿皮车”轰隆隆地向前行去。不时他会被“哐当、哐当”的声音惊醒，瞥一眼窗外，不再是绿色翻滚着的稻田，不再是左右繁密的绿色枝条，是荒漠，是草原，是高耸的山峦，就这样进了拉萨。远远地望见白宫红宫，每天都经历着别样的美好。

那样辛苦的日子不复了。从拉萨回到长三角，只需看一日白茫茫的云海。云海虽美，却不若我大好河山；飞行虽快，可我们怀念半个月中无聊的美好。

风景需一路慢行去体味，这种慢节奏却被当今社会遗忘在某个不为人知的角落。

书是另一种意义上的风景，印刷术与电子信息技术的发展，让人们再也回不去“洛阳纸贵”的年代，三五十块钱数十万字的书便可拥有，而带来的是不知珍惜与浅尝辄止。这样的书虽然完美，却不若魏晋之人花上数日誉写一遍，虽会有所疏漏，以致不完整，但如此字字句句细细品上一番，倒是比囫囵吞枣、走马观花地看上十本要意义重大些。誊写便是那一节节“绿皮车”，载着我们看尽去“拉萨”路上的繁花盛景。

“绿皮车”存在于城市、存在于乡村、存在于旷野，但究其本真，存在于我们一片真心之中。

在这个车水马龙的年代，“绿皮车”只是一种被遗忘了的选项，白领、金领选择了“飞机”，而绝大多数人也会看上“高铁”，“绿皮车”只是少数人的消遣。

但历史的真实不该如此，“绿皮车”终究是个“平易近人”的选项。日本以其机械化、自动化的工业生产闻名，但不可否认的是，日本是个“匠人之国”。任何职业的人都可以成为匠人，匠人精神便是用长久的时间、集中的精力给予一件事，为之毕生努力。尤以一家寿司店的匠人为最，奥巴马在品尝后对其寿司赞不绝口。他身为匠人，用七八年的时间钻研煮寿司中的饭，又用上两三年练习刀工。这数十年历史，不在于职业追求，而在于人生意义路途之美，其他行业的匠人大约也是如此。日本这样繁忙的国度都有如此多人乘坐着“绿皮车”，在去往“拉萨”的路上，找到了极致的风景，而“拉萨”也只成了一个不太重要的符号。

世界上难有臻于完美的事，“绿皮车”虽不完美，但美在其前往“拉萨”的旅途；“飞机”“高铁”看似完美，却全然失了人在旅途的真实意义。

让整个世界坐着“绿皮车”去“拉萨”，前往世界之巅。

得分： 52分

点评： 作为考场作文，这篇文章存在一定“风险”。细心的赏识者会认为此文富有创意，大为赞赏；而粗略的评阅者会觉得有些莫名其妙，难免打压。

细细品味，文章颇有可圈可点之处。一是标题大胆，夺人眼球；二是构思新颖，想法独特。作者借“绿皮车”隐喻慢生活及实现方式，以“拉萨”暗喻目的地、心中向往的境界，并以此两个意象串联全文，印证“风景需我们一路慢行去体味” 之主旨。文中多处对比，举例有虚实详略，将“书”喻为“风景”，颇为别致。

篇5：盘信民族中学高三年级教学管理

主持人：吴秀华

时间：2013年3月18日

各位领导、老师、同学们大家下午好！

岁月如歌，青春如画，转眼间，2013年中考离我们只有80多天了。为了让同学们飞得更高，考得更好。今天，我们盘信民族中学九年级全体师生意气风发聚在一起，隆重举行迎中考百日誓师大会。这百日誓师，是圆青春梦想的动员令，是扬人生志气的进军号，是表必胜豪情的铿锵曲

同学们，中考是你们人生旅途的第一个加油站，他意味着你们的希望，你们的前途，甚至是命运和未来，如何在中考中脱颖而出，考出理想的分数，我认为要有明确的目标，正确的学习方法，端正的态度，良好的心理素质和对中考形势的正确分析，我们要以顽强拼搏的精神去迎接挑战，我们的现实是机遇和挑战并存。

我们有很好的机遇：一是学校上下精诚团结，校风校貌空前严整，为我们提供了前所未有的学习环境；二是我们遇上了一支爱岗敬业、业务能力极强的教师队伍；三是我们有教育意识空前的家长的鼎力支持；四是我们有273多名遵守纪律，勤奋学习，成绩优秀的你们；五是我们制定了一系列行之有效的应考措施。

我们面临的形势：一是中考竞争依然激烈，二是家长和社会的期望值较高，三是时间紧、任务重，同学们要在不到90天的时间里完成七门课的复习和梳理。

同学们：“九年魔剑、今日策马闯雄关，一朝试锋、六月扬眉凯歌还”。让我们振奋精神，鼓足干劲，直面现实，挑战现实，走过艰难，走过挫折，走向成功。

现在我宣布：盘信民族中学2013年中考誓师大会现在开始。第一项：让我们以热烈的掌声欢迎初三（7）班麻婉晴同学发言； 第二项：有请老师代表杨光福老师发言

第三项：龙校长作大会总结

龙校长的讲话，既肯定了同学们的成绩，也给我们提出了更高的要求，我们大家一定不要辜负龙校长希望。为此，我们唯有在竞争中不断超越，在拼搏中熠熠生辉。既然我们选择了中考，我们就没有理由退缩。让我们从今天开始好好把握生命里的每一分钟，做好手中的每一道题，走好脚下的每一步路；全力实现我们心中的梦!

各位同学，刚才我们聆听了同学、老师和领导的精彩发言，我们面对关注的目光，听到助威的呐喊，心中应该充满了力量！在余下的80多天里我们要像猛虎一样，神速地、旁若无人般地向着中考终点那一道线猛冲过去。这是一次激动人心的撞线，是人生中一次承前启后、继往开来的撞线，它对翻开你生命中崭新的一页有着不可估量的作用，它会让你的人生如诗如歌，让你的梦想成为现实，会让你登上一座座众人仰慕、风光无限的巅峰！

接下来就让青山见证我们永恒的激情，让大地见证我们铿锵的誓言。有请全体同学起立，举起你们的右手，我们一起宣誓。请麻婉琴同学领宣。

第五项：集体宣誓，领宣人滕春竹

篇6：盘信民族中学高三年级教学管理

云南省建水县民族中学2018届高三教学质量检测

高三文综 历史

一、选择题(共12小题,每小题4.0分,共48分)

1.美国前总统胡佛及其追随者大力攻击新政是“敲富人竹杠”、“社会主义异端”。其依据是新政（）①采取了国家干预经济的方式 ②照搬斯大林模式 ③规定工人最高工资 ④建立社会保障体系 A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ②③④ 2.下列各选项中，中外名著创作于同一世纪的是（）A． 顾炎武《天下郡国利病书》与洛克《政府论》 B． 郭守敬《授时历》与牛顿《自然哲学的数学原理》 C． 曹雪芹《红楼梦》与薄伽丘《十日谈》 D． 关汉卿《窦娥冤》与莎士比亚《哈姆雷特》

3.1602年建立的荷兰东印度公司是世界上第一个发行股票的公司，政府持有股份，有为战争支付薪水、与外国签订条约、铸造货币、建立殖民地等权利。该公司的历史反映了()A． 新航路开辟 B． 西方早期殖民扩张的特点 C． 工业革命 D． 资本主义世界体系确立

4.1925年，苏联建立了为中国革命培养干部的莫斯科中山大学。1928年9月，苏联将莫斯科中山大学与莫斯科东方大学中国部合并，改名为“中国劳动者共产主义大学”。苏联更改校名是基于中国()

A． 革命统一战线建立 B． 北洋军阀统治基本被推翻 C． 国民党右派叛变革命 D． 红军第五次反“围剿”失利

5.古代土地制度经历了从井田制到均田制的变化，这一变化表明（）A． 土地从国家所有彻底转变为私人所有 B． 土地制度的性质并没有发生根本变化 C． 集体劳作到以家庭为单位的农耕生产 D． 土地所有权和使用权实现了完全分离

6.英国首相卡梅伦在北大演讲时说：“我在英国当首相，没有专门的厨师为我做饭，只能去内阁蹭饭。不仅如此，每年收入全部公开。每周二、周四还要去下院接受质询……抱着老百姓哭，第二天《泰晤士报》的标题是英国首相以无耻的眼泪换取选票。而《太阳报》的标题则会是《英国首相和私生子相认》。”卡梅伦的上述言辞体现了英国首相（）A． 社会地位较低 B． 权力受内阁制约 C． 受多方面监督 D． 不掌握国家实权

7.据史载，在太平天国建都天京后不久，东王杨秀清、北王韦昌辉、翼王石达开就租赋问题向天王洪秀全上了一道奏章并得到天王的同意，不久，太平天国施行了“照旧交粮纳税”的政策。此举反映（）

A． “照旧交粮纳税”是革命运动的现实需要 B． 封建地租关系仍是中国社会发展趋势 C． 农民领袖意识到《天朝田亩制度》的不足 D． 解决财政问题是当时天国的核心问题

8.“惩唐季藩镇，削其兵柄，收其赋入。一兵之籍，一财之源，一地之守，皆人主自为之也。”这一评论是针对()

A． 西周分封制瓦解 B． 北宋强化中央集权 C． 西周分裂割据局面 D． 北宋“重文轻武”治国理念

9.下表是我国1957—1960年主要经济部门在国民生产总值中所占比例的变化。由此中共中央（）

A． 开展有计划的经济建设 B． 加快农业合作化步伐 C． 实施对国民经济的调整 D． 推进了经济体制改革

10.列宁说：“小农只要还是小农，他们就必须有同他们的经济基础即个体小经济相适应的刺激、动力和动因……用这种办法一定能够在无产阶级和农民之问建立起牢固的关系。”实施“这种办法”后()

A． 彻底解决了农民的土地问题 B． 政府掌握了国家经济命脉 C． 苏维埃政权得到进一步巩固 D． 苏联建成了社会主义制度

11.瑞士学者荣格这样评述某部小说：“我大概永远不会说我喜欢它，因为它太磨损神经，而且太晦暗了……全书最后那没有标点的四十页真是心理学的精华。我想只有魔鬼的祖母才会把一个女人的心理捉摸得那么透。”下列作品与这部小说属于同一风格流派的应该是()

12.古代希腊城邦一般面积为50—100平方里，个别最大的城邦也不过是100平方里，相当于中国的一个大县，半径超过10里的城邦只有几个。这一状况（）

A． 决定了雅典等城邦实行民主制度 B． 是古希腊文化繁荣的最重要原因 C． 促使希腊城邦积极开展对外贸易 D． 有利于城邦的公民直接参与政治

分卷II

二、非选择题 13（25分）.阅读下列材料，回答问题。

材料一 汉武帝把黄老刑名等百家之言排斥于官学之外，以优厚待遇延揽儒生数百人进入政府。……他根据董仲舒、公孙弘的建议，在首都长安建立太学(国立大学)，教授五经，从学官弟子里选拔官吏。——樊树志《国史概要》

材料二 “孔教”本失灵之偶像，过去之化石……妄欲建设西洋式之新国家，组织西洋式之新社会，以求迄今世之生存，则根本问题，不可不首先输入西洋式社会国家之基础，所谓平等人权之新信仰，对于与此新社会新国家新信仰不可相容之孔教，不可不有彻底之觉悟，猛勇之决心，否则不塞不流，不止不行！——陈独秀《宪法与孔教》(1916年)

材料三 尊孔的时代已经过去了，反孔的时代也已经过去了，现在应科学地研究孔子、评价孔子。——张岱年《老专家谈儒藏》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出汉武帝为凸显“官学”的地位做了哪些事情？并概述他的做法产生了哪些影响？

(2)根据材料二，概括陈独秀对“孔教”的基本态度。结合所学知识，分析陈独秀具有这种态度的时代背景。

(3)依据材料三的观点，你如何看待近代中国历史上的“尊孔”与“反孔”现象？

14.（12分）学习历史，不仅要广泛阅读，更要感悟智慧，融会贯通。阅读材料，回答问题。材料一 1587年“并无大事可叙”。学者黄仁宇却从此年入手，剖析明中后期社会，写成《万历十五年》。

该著作涉及的重要人物有： 时年24岁的万历皇帝。他一方面依赖内阁，另一方面又以司礼监太监加以牵制，后来创造了近30年不上朝的专制主义君主制史上“荒诞奇迹”；

已经去世了5年的内阁首辅张居正。他生前虽然守住了内阁只是皇帝处理国政的助理机构、不能正式统率六部百司的底线，却把内阁政治演绎得有声有色；

在这年去世的的名将戚继光。他曾在浙闽粤沿海大败倭寇，保卫了东南海防；

在内地已成功定居了4年多的西方传教士利玛窦。他从欧洲出发，经过葡萄牙占领的澳门，活跃于广东一带。

——据《万历十五年》编写

材料二 玉米、番薯等“种出西土”，在不少地方开始种植。——据[明]李时珍《本草纲目》、徐光启《农政全书》等

试揭示明朝中后期在经济领域中（含农业、手工业、商业等）日益凸显出来的新气象和政府实行的老政策。

【历史选修1：历史上重大改革回眸】15分 15.阅读下列材料：

材料一 康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年，可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国。” ——摘自《戊戌变法》

材料二 戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布各种变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够几年吃的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》，在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常、黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。——《中华帝国对外关系史》

材料三 戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系，因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。——《梦蕉亭杂记》 请回答：

(1)根据上述材料并结合所学知识，指出康有为希望“变法三年可以自立”的历史背景。(2)戊戌变法的失败有多方面的原因。根据上述材料，分析维新派在变法中的失误之处。

【历史选修3：20世纪的战争与和平】15 16.阅读下列材料：

材料一(英国政府)赞成在巴勒斯坦为犹太人民建立一个民族家园，并尽最大的努力来达到此目的。——“贝尔福宣言”(1917年)

材料二 1.巴勒斯坦的委任统治应尽快结束，无论如何不得迟于1948年8月1日。

2．阿拉伯独立国、犹太独立国和本计划第三部分耶路撒冷市国际特别政权，应于委任统治国武装部队撤退完毕后两个月在巴勒斯坦成立，无论如何不得迟于1948年8月1日。——《联合国大会第二届会议关于巴勒斯坦将来治理问题的决议》(1947年11月29日)请回答：

(1)英国的“贝尔福宣言”实际上是英国实行的什么政策？一战后列强在此地区实行了什么政策？这一政策与前者有何不同？其实质是什么？

(2)从材料二看，阿拉伯属地与犹太人属地哪个面积大？该决定有何影响？(3)根据所学知识分析英国支持犹太人立国的原因是什么？

【历史选修4：中外历史人物评说】15分 17.阅读下列材料，回答问题。

材料一 土耳其独立后，掀起了“字母-g命”运动，对土耳其的文字进行了改革。1926年，在土耳其的《晚报》上，就字母拉丁化这个问题展开了一次读者调查，结果是多数人表示反对。1928年6月，凯末尔命令成立一个“语言委员会”，在很短时间里，就以拉丁字母为基础创黼出了29个新字母。1928年8月9月凯末尔亲自到全国教授土耳其新文字，被称为“首席教师”。1928年10月1日，土耳其大国民议会通过了《土耳其字母采用和实施法》，规定自1929年1月1日起，国家机关、公司、银行、协会以及社团在其工作文件中必须使用土耳其字母。——摘编自昝涛《“字母革命”与土耳其现代化》

材料二 不过正如亨廷顿所指出，最重要的改革莫过于规定土耳其语的书写必须用拉丁字母，而不准用传统的阿拉伯字母书写，这一语言文字革命具有决定性的意义，因为它导致日后受教育的土耳其新生代实际上不再能阅读传统的经典文献，具有从文化上彻底断根的效果。——甘阳《如何避免“自宫式”的现代化?》（1）据材料一，概括土耳其“字母革命”的特点。（2）据材料一、二，评价凯末尔的“字母革命”。

答案解析

1.【答案】B

【解析】结合所学知识，美国前总统胡佛及其追随者大力攻击新政是“敲富人竹杠”、“社会主义异端”。其依据是新政借鉴苏联计划经济体制的某些优点，并在一定程度上牺牲部分资本家的利益而关注民生，保障劳工利益。②错误，罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下做出的政策调整，把计划指导和市场调节相结合；③错误，应是规定工人最低工资和最高工时；①④符合题意，故B项正确，A、C、D项错误。2.【答案】A

【解析】本题考查基础知识。顾炎武和洛克都是17世纪的思想家，A项正确；郭守敬是元朝(1271－1368年)天文学家，牛顿《自然哲学的数学原理》发表于1687年，B项不正确；曹雪芹是清朝(1644－1912年)文学家，薄伽丘是文艺复兴时期(14－16世纪)的文学家，C项错误；关汉卿是元朝(1271－1368年)文学家，莎士比亚生卒年是1564－1616年，D项错误。3.【答案】B

【解析】东印度公司建立时间大大晚于新航路开辟，故A项错误；材料展示了西方殖民扩展中独特的组织形式——东印度公司，故B项正确；C、D项对应时代，荷兰霸权已经衰落，故其不能反应这个时段的历史，故C、D两项错误。4.【答案】C

【解析】学校名称的变化要从历史时间角度去寻找原因，1924年国共合作，革命统一战线建立，1927年国民党右派叛变革命，中国共产党开始独立领导工农武装斗争，苏联支持中国共产党的革命斗争，因此C项正确。5.【答案】C

【解析】均田制下仍有部分土地为国有，故A项错误；均田制时期土地私有制成为主要的土地占有形式，故B项错误；在这一时期，由于土地由公有到私有及生产力的提高，耕作方式由集体劳作到以家庭为单位进行生产，故C项正确；此时土地所有权与使用权未完全分离，故D项错误。6.【答案】C

【解析】英国首相是政府首脑，社会地位很高，并拥有实权，故A、D项错误；从题干中首相需要公布收入，接受下院质询，寻求民意支持，并受到舆论的监督等信息可知C项正确；B项在材料中没有体现，故B项错误。7.【答案】A

【解析】革命运动还未完全成功，“照旧交粮纳税”是现实革命形势依然需要，故A项正确；近代中国小农经济逐渐走向解体，因此封建地租关系不是中国社会发展的趋势，故B项错误；材料并未体现农民领袖对《天朝田亩制度》的反思，故C项错误；当时的核心问题是巩固革命成果，并进一步进行革命，不是财政问题，故D项错误。8.【答案】B

【解析】评论中有“惩唐季藩镇”，可见与西周无关，故A、C项错误；“一兵之籍，一财之源，一地之守，皆人主自为之也”，说明宋代从权、钱、兵三方面加强中央集权，故B项正确；评论针对的是宋代集权措施，与重文轻武没有关系，故D项错误。9.【答案】C

【解析】计划经济在1956年中国进入社会主义就已经开始，故A项错误；农业合作化开始于1953年，此时已经完成，故B项错误；图表中显示农轻重比例严重失调，所以进行国民经济的调整，故C项正确；经济体制改革是在文革以后，故D项错误。10.【答案】C

【解析】解读题干可知，列宁将要维护小农经济基础，并利用保护农民经济利益的办法巩固工农联盟，反映的是列宁的新经济政策，故C项正确；俄国十月革命后苏俄实现的是土地国有制，A项不符合史实，故A项错误；B项在题干中没有体现，故B项错误；D项在俄国十月革命胜利后就已经完成，故D项错误。11.【答案】C

【解析】从材料中“它太磨损神经，而且太晦暗了”可知该著作属于现代主义作品。A、D两项属于现实主义作品，B项属于浪漫主义作品，C项属于现代主义作品。故选C。12.【答案】D

【解析】地理环境不是雅典实行民主制的决定因素,故A项错误;促使古希腊文化繁荣的最重要因素是民主政治,故B项错误;促使希腊城邦积极开展对外贸易的因素是其山多地少,港湾众多的环境,故C项错误;希腊城邦这种小国寡民的情况,有助于公民直接参与政治,故D项正确。13.【答案】(1)做法：罢黜百家，独尊儒术；建立太学。

影响：①确立了儒学的正统地位。②有利于巩固大一统国家和稳定统治秩序。③遏制了学术思想的自由发展。④儒学教育开始制度化和官方化。⑤带动了民间积极向学的风气，对文化传播起了重要作用。⑥少数出身社会中下层的人得到入仕的机会，扩大了统治基础。

(2)态度：否定儒学(孔教)，主张以西方民主思想取代之。背景：北洋军阀掀起尊孔复古逆流；辛亥革命使民主共和的思想深入人心；像陈独秀这样接受资产阶级思想的知识分子奋起反击这股逆流。(3)近代中国历史上的“尊孔”与“反孔”现象都有其特定的时代背景，有一定的合理性；也有其片面性；应取其精华，辩证、全面地对待孔子及孔教。

【解析】第(1)问，第一小问从思想和教育方面分析；第二小问从儒家思想的地位、统治、思想文化等方面综合分析。第(2)问，先判断出否定的态度，然后从政治、思想、阶级等方面回答。第(3)问，要用一分为二的观点进行辩证分析。14.【答案】气象：蚕桑、棉花种植面积普遍扩大，美洲作物开始传入我国，资本主义萌芽，会馆出现，商帮势力强大。（答对三点即可）政策：重农抑商。

【解析】第一小问“新气象”注意设问的时间要求“明朝中后期”和角度要求“经济领域中（含农业、手工业、商业等）”，“农业方面”可根据材料二中的信息“玉米、番薯等……在不少地方开始种植”作答；“手工业方面”根据所学可知由于棉花种植面积的不断扩大，促进了棉纺织业的发展，甚至在部分地区出现了资本主义萌芽；“商业方面”根据所学可得出“会馆的出现”等结论。第二小问“政府的老政策”结合所学即可得出正确答案。

15.【答案】(1)西方和日本变革取得成功；甲午战败，中华民族危机加深；康有为希望通过变法，独立自强，尽快摆脱被瓜分的命运。

(2)变法过程中急于求成；变法内容上贪大求全；触动了既得利益者，树敌过多；变法理论有偏激之处，内部意见分歧。

【解析】本题考查中国维新变法的基本历史史实，要求学生对该历史事件要全面地把握，针对题目要求在做题时需要注意。第(1)问，题目中规定：“根据上述材料”，因此在做题时必须对材料进行仔细分析，特别是关键句子如“日本施行三十年而强”“(中国)变法三年可以自立……富强可驾万国”。可以较容易地概括出变法的背景。同时题目还规定要结合所学知识，因此综合题目要将该事件放在特定的大环境中将前后历史相联系，从而分析出甲午战败，中国危机加深这一考点来。第(2)问是对维新变法失败原因的分析。题目要求是对材料进行概括，因此解题关键是对材料进行解读，明确关键语句的含义。

16.【答案】(1)“分而治之”政策；委任统治；更具隐蔽性；殖民统治。

(2)犹太人属地面积大。阿拉伯人对决议不满，很快引发了第一次中东战争，阿以冲突长期存在。(3)一战期间英国殖民势力衰退，企图以此加强对巴勒斯坦地区的控制；二战后美苏排挤英国在此地区的势力，迫于压力英国支持犹太人立国。

【解析】第(1)题的政策根据材料一作答，一战后实行的政策需联系所学内容回答；第(2)题根据材料二来回答，影响要结合教材内容回答；第(3)题大国推行的任何外交政策的目的都是根据自己的实力来维护自己的利益。

17.【答案】（1）特点：学习西方；通过立法方式；缺乏群众基础；领导人亲身示范；依靠行政法强力推行；急于求成。

（2）评价：有利于普及教育，提高国民素质；便于向西方学习，推动国家现代化；符合时代发展潮流，但不利于传统文化的传承。

篇7：盘信民族中学高三年级教学管理

云南省建水县民族中学2018届高三教学质量检测七

高三文综 历史

一、选择题(共12小题,每小题4.0分,共48分)

1.今天中国学术界之所以重视抗战史和包括《开罗宣言》在内的各种条约的研究，主要因为（）①抗战期间中华民族的意识空前觉醒，实现了民族团结 ②抗战中，全国军队实现了国家统一指挥，有利于社会稳定 ③中国取得了战争的完全胜利，国际地位开始提高 ④适应当前中国维护领土主权的需要

A． ①②③④B． ②③④C． ①③④D． ①②④

2.俄共领导人久加诺夫总结说，（苏共）垄断了资源和经济利益，使得社会经济生活缺乏活力，大量资源被用于军事工业，人民生活得不到改善，对苏共的不满日益增加。而在苏联这样的多民族国家，少数民族往往会把对既得利益集团腐败专制的不满情绪转化为民族矛盾，一旦累积到不可调和的程度就将导致民族**、国家分裂。他的这些言论（）A． 深刻地揭露斯大林体制的严重弊端 B． 促成戈尔巴乔夫“加速发展战略”的实施 C． 导致苏共威信下降，引发思想混乱 D． 严重助长了苏联国内的民族分离主义倾向

3.20世纪初，中国翻译出版的书籍除亚当·斯密的《原富》、斯宾塞的《群学肄言》、孟德斯鸠的《法意》外，还有杨廷栋译的卢梭《民约论》、蔡元培译的科培尔《哲学要领》，以及大多由出国留学生翻译的《政治学》《经济通论》《美国独立战争史》《万国宪法比较》《葡萄牙革命史》等书。这反映出（）

A． 西方学说已经完全统治中国思想界 B． 欧洲启蒙思想成为舆论界大一统学说 C． 民主革命思想逐步成为思想界主流 D． 资产阶级政体大争论仍然持续进行着

4.意大利旅行家马可·波罗（1254—1324）游历临安（今杭州）后，称之为“世界上最美丽华贵的城市”。在临安城，他能够看到()

A． 穿着棉布的市民B． 阅读《三国演义》的文士 C． 吟唱京剧的艺人D． 违反“海禁令”的囚犯

5.宋代有个叫钱昆的少卿，世代都是余杭人。余杭人喜欢吃蟹。钱昆曾经要求外放到地方上去当州官，別人问他想到哪个州去？钱昆回答说：“只要有螃蟹而没有通判的地方就可以了。”这讽刺了宋代()

A． 君主专制的过度膨胀B． 中央集权的高度强化 C． 重文轻武的政治原则D． 程朱理学的空疏学风

6.下表为《1688—1863年英国的财富结构》，反映的本质是（）英国的财富结构（1688—1863年，单位：百万英镑）

注：“可再生资本”包括住房及其他社会设施建筑、工商业设备投资与建筑，运输系统线路与工具等。（资料引自【C】H．范斯坦《大不列颠的资本形成》）A． 工业革命使英国财富结构发生变化B． 产业结构的变化 C． 逐步实现农业国向工业国的转变D． 劳动力结构的变化

7.有学者评论：“英国„光荣革命‟（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制„控制者‟的办法。”作者所说的能长期控制“控制者”的办法是（）A． 分权制衡B． 议会权力至上 C． 国王“统而不治”D． 两党制

8.在论述古代某朝中央机构时，著名史学家钱穆说：“有卿而无公，成了一个多头政府。”其所指的朝代是()

A． 汉朝B． 唐朝C． 宋朝D． 明朝

9.唐玄宗时礼部尚书沈既济曾对某历史性的变换有过中肯的评价：“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师，春还秋住，乌聚云合。”沈既济所评价的这一历史性的变化是（）A． 孝廉成为士大夫做官的主要途径

B． 九品中正制使世家大族子弟依靠门阀步入仕途 C． 三省六部制削弱了相权，保证了皇权 D． 科举制把读书、考试与做官紧密联系起来

10.1976年诺贝尔经济学奖获得者弗里德曼说：“正如没有一个社会能够完全以命令原则来经营，一个社会也不可能完全靠自愿的协同合作来推动。相反地，以自愿交易为主的经济制度，却有足够的潜力同时促进繁荣与人类自由。”这一经济理论主张（）A． 自由放任B． 强化国家干预经济 C． 放松国家干预经D． 仿效计划经济

11.学者余伟民认为，苏联模式的政治结构开始从极端回到“正常”形态，苏联这一时期的改革……缓解了社会的紧张状态，但并未改变“经典体制”的基础。下列内容属于“这一时期的改革”的是()

A． 大中小企业全部实行国有化B． 允许私人和外国资本家办厂 C． 将部分中央企业管理权下放D． 着力调整苏联的所有制结构

12.刘建国先生在对中国古代政治总结时说，在中国古代的政治制度建设中，古人为我们留下了诸多的治国智慧和法则，但也留下了许多的无奈。最大的局限性在于它是一个统治性政权，不是一个发展性政权，更不是一个为国民共享的服务性政权。可见中国古代所有制度设计都围绕的一个核心是()

A． 维护统一多民族国家B． 维护专制主义的中央集权制

C． 维护儒家思想的正统地位D． 维护以“家天下”为核心的专制统治

分卷II

二、非选择题

13.（12分）阅读下列材料，回答问题。

材料四 党在过渡时期的总路线和总任务是要在一个相当长的时期内基本上实现国家的工业化……从1953年起，我们就要进入大规模经济建设了，准备以20年时间建成中国的工业化……但是首先重要并能带动轻工业和农业发展的是建设重工业；《论十大关系》实际上是思考开辟一条跟苏联有所不同的中国工业化道路的问题；八大进一步确定了社会主义建设的战略目标，即“尽可能迅速地实现国家工业化”……实现国家工业化是中国人民百年来梦寐以求的理想。——摘编自《中国共产党历史》

（4）据上述材料并结合所学知识，阐明新中国初期工业化的基本设想，并分析这一设想与苏联的工业化道路有何不同。

14（25分）阅读材料，回答下列问题。

材料一

英国的优越地位在十八世纪归功于优越的政治制度……在十九世纪初期则几乎完全归功于机械技术。在1740年，“效法英国”一词已经成为人们的口头禅，而到1830年，英国已成为“工业欧洲的老师”…… ——C．W．克劳利《新编剑桥世界近代史》第九卷 材料二 美利坚合众国宪法第五条 国会遇两院各三分之二人数认为必要时，得提出本宪法之修正案，或应全国三分之二州议会之请求，得召集会议以提出修正案…… 表：美国宪法修正案节选

——据《美国宪法及其修正案》（朱曾汶译）

材料三 高二学生小颂收到外国朋友罗伯特的邮件，他想了解“中国共产党领导的多党合作与政治协商制度”，希望小颂予以介绍。以下是小颂对相关内容的整理（部分）：

①1945年4月，抗日战争暨反法西斯战争即将胜利，中共七大通过了《论联合政府》的报告，建议成立包括各党派、民主团体和无党派在内的联合性质的民主政府，将中国建设成为独立、自由、民主、统一和富强的新国家。这是中国共产党对战后中国的设想。

②1948年5月，解放战争进入战略反攻阶段，中共中央发出召开新政治协商会议的“五一号召”，各民主党派和无党派民主人士热烈响应。新政协筹备会两次全体会议的召开，揭开了中国共产党与各民主党派团结合作、共同为建立新中国而奋斗的历史新篇章。③1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开。

④1954年12月，中国人民政治协商会议第二届全国委员会第一次会议召开。请回答：

（1）据材料一，概括说明英国对于世界历史发展的重要贡献。

（2）据材料二，结合所学知识，指出促成美国“修宪”的因素；归纳上表中美国宪法修正案的两个基本方面，并选取相关条款分别予以说明。

（3）据材料三，参照①、②，帮助小颂同学完成对③、④的整理和陈述。（4）综合上述材料，指出政治文明建设中的共同经验，并举其他相关史实证明。【历史选修1：历史上重大改革回眸】15分 15.阅读下列材料，回答问题。

材料一 《春秋》之义，内诸夏而外夷狄。……夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同……戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。

——［西晋］江统《徙戎论》

材料二 自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。——《洛阳伽蓝记》

材料三 北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。——吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》

(1)据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。(2)据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。

【历史选修3：20世纪的战争与和平】15 16.阅读下列材料，回答问题：

材料一 1927年，日本首相田中将军在给天皇的建议书中写到：“英国可以得到印度和澳大利亚的原料，美国可以得到加拿大和南美洲的资源。但是在日本，粮食供应和原料同人口相比在减少。如果我们只希望发展贸易，最终必将被打败……最后，我们将一无所获……最好的政策在于采取积极措施，去获取日本在满洲和蒙古的权利和特权。——《全球通史》

材料二 “三国之宗旨，在剥夺日本自1914年在第一次世界大战开始以后在太平洋所夺得或占领之一切岛屿，在使日本所窃取于中国之土地，例如满洲、台湾、澎湖列岛等，归还中国。” ——《开罗宣言》

材料三 1950年7月，杜鲁门命令第七舰队驻进台湾海峡，声称台湾未来的地位须经联合国决定。——《战后美国史》 请回答：

（1）根据材料一分析指出，田中认为必须“获取日本在满洲和蒙古的权利和特权”的理由和实质。（2）结合时代背景分析材料二的积极意义。

（3）材料三与材料二相比，美国政策有何变化？分析其原因及后果。【历史选修4：中外历史人物评说】15分 17.阅读下列材料：

材料一 在人类历史上，美国第一个废除君主制、实行民主共和制；第一个实行联邦制度，用宪法划分中央与地方的权限；第一个以成文宪法作为国家的根本制度；第一个完成了政教分离，把宗教信仰划入私人自主范围。这四个史无前例的“第一”为美国二百多年的发展保驾护航，功不可没；对其他国家的制度建设影响巨大，世所公认。那么这四个第一是怎样被创造的？虽然答案多多，但大都绕不过华盛顿的美德。——郝铁川《国家拐点》

材料二 第二届总统选举时（1793年），华盛顿又一次得到全体选民的支持。然而他的第二任期却比第一个四年多了许多风云变幻，或许部分原因是他想在英法战争中保持中立。这些危机在与英国签署条约的时候激化到了极点。约翰·杰伊在此之前曾与英国就条约事宜进行了磋商。虽然与英国边贸事务已经进行了积极的处理，但却无法阻止英国拦阻美国的商船和扣留美方海员。……也有一些关于华盛顿的不足的言论，但是从未有人能够动摇华盛顿在国际舞台上的地位。——约翰·鲍曼《美国总统记》

（1）根据材料一和所学知识，分析华盛顿对美国民主制度有哪些开创性建设？美国是如何纪念华盛顿的？（要求：各回答出其中两点）

（2）根据材料二和所学知识，指出华盛顿“第二任期却比第一个四年多了许多风云变幻”的国际国内形势。

答案解析

1.【答案】C

【解析】《开罗宣言》肯定了中国收回日本侵占领土包括台湾等地的神圣权利，有利于维护领土主权，反映了中国抗日战争的胜利，提高了国际地位。而抗战中，抗日民族统一战线虽然建立，但是国共采取的是党外合作方式，两党各自掌握独立的政权和武装，全国军队并没有实现国家统一指挥，故②错误，选择C项符合题意。2.【答案】A

【解析】根据材料信息可知，作者分析的是斯大林体制的严重弊端，经济上片面发展重工业和军事工业，使轻工业和农业长期处于落后状态，忽视消费品的生产，导致人民的物质生活长期没有得到重大改善；政治上权力过于集中，容易导致腐败专制，故A项正确；B项在材料中无从体现，C、D项是戈尔巴乔夫改革的影响，故B、C、D项错误。3.【答案】C

【解析】西方学说完全统治中国思想界的说法太过于绝对，故A项错误；材料与早期启蒙思想无关，故B项错误；“孟德斯鸠的《法意》外，还有杨廷栋译的卢梭《民约论》、蔡元培译的科培尔《哲学要领》，以及大多由出国留学生翻译的《政治学》《经济通论》《美国独立战争史》《万国宪法比较》《葡萄牙革命史》等书”的信息说明近代书籍翻译从经济主张到民主革命思想，故C项正确；资产阶级政体争论无从体现，故D项错误。4.【答案】A

【解析】由题干信息可知马可·波罗游历临安是在元朝时期，元朝时，民间棉纺能手黄道婆推广先进的棉纺织技术，棉纺织品产量增多，改变了丝、麻、棉的纺织品比例，故A项正确；《三国演义》属于明清小说，故B项错误；京剧产生于清朝后期，故C项错误；明朝开始推行“海禁”政策，元朝时期海外贸易繁荣，故D项错误。5.【答案】B

【解析】理解君主专制与中央集权的不同，君主专制是一种决策方式，将决策权力收到君主手中，中央集权是中央控制地方；螃蟹不是重点，重点是“没有通判”，通判是宋代设立的官职，可有权直接上书中央，监察州长官，通判的设立，加强了对地方的控制，进而加强了中央集权，故B项正确。6.【答案】C

【解析】依据1688—1863年英国的财富结构表，可以看出可再生资本占的比重超过了土地，工业革命使英国财富结构发生变化，这只是表面现象，本质上反映出“可再生资本”代表的工业资本超过了农业资本，英国逐步实现农业国向工业国的转变，故A项错误，C项正确；材料没有体现出产业结构、劳动力结构的变化，故B、D项错误。7.【答案】B

【解析】分权制衡不足以控制君主，故A项错误；结合所学知识，可知光荣革命确立议会权力至上原则，使得原来的“控制者”——国王处于议会控制之下，故B项正确；在光荣革命中并未实现国王“统而不治”，故C项错误；两党制在政治中发挥较大作用是在光荣革命之后，故D项错误。8.【答案】D

【解析】根据题干提示“有卿而无公”联系所学“公”古代指的是三公，说明权力较大，而卿是指具体办事的大臣，即无实权，故明朝内阁制符合要求。故答案选D。9.【答案】D

【解析】孝廉属于察举制选官的内容，属于汉代而非唐代，故A项错误；九品中正制盛行于魏晋南北朝时期而非唐代，故B项错误；三省六部制属于中央官制，与材料所述选官制度不符，故C项错误；据材料“自隋罢外选，招天下之人，聚于京师”可知自隋朝开始实行科举制，实现了读书、考试和做官的选官制度的创新，故D项正确。10.【答案】C

【解析】弗里德曼的经济理论是在20世纪70年代美国经济出现“滞胀”的背景下提出，材料反映出即反对国家完全的干预，也反对绝对的自由放任，故A、B项错误；“以自愿交易为主”反映出弗里德曼强调自由市场经济的优点，要求放松国家对经济的干预，故C项正确；仿效计划经济不符合题意，故D项错误。11.【答案】C

【解析】“苏联模式的政治结构开始从极端”里的“极端”指的斯大林模式，可以看出改革应该是斯大林模式以后发生的事，“大中小企业全部实行国有化”指的是战时共产主义政策或者斯大林模式的举措，故A项错误；“允许私人和外国资本家办厂” 指的是新经济政策，在斯大林模式之前，故B项错误；“将部分中央企业管理权下放 ”属于赫鲁晓夫改革内容符合题意，故C项正确；“着力调整苏联的所有制结构”是属于戈尔巴乔夫改革的有关内容，改变了“经典体制”的基础，不符合题意，故D项错误。12.【答案】D

【解析】维护统一多民族国家符合人民群众的利益和要求，与题干中“不是一个为国民共享的服务性政权”的信息不符，故A项错误；维护专制主义的中央集权制强调的是中央集权制，当代中国也实行中央集权制，这与题干中“不是一个发展性政权”的信息不符，故B项错误；汉代以后才确立儒家思想的正统地位，C项不可能是中国古代所有制度设计围绕的核心，故C项错误；中国古代制度设计在理论上都以尊君、卑臣和愚民为前提，来维护家天下的专制统治，故D项正确。13.【答案】（4）借鉴苏联经验，优先发展重工业，尽快实现工业化；但又不能片面强调发展重工业，要处理好重工业、轻工业、农业的关系，走一条与苏联不同的中国社会主义工业化道路。【解析】第（4）题新中国初期工业化的基本设想与前苏联基本一致；与前苏联工业化道路不同也就是材料四当中提到的《论十大关系》出来好重工业与轻工业和农业的关系。

14.【答案】（1）贡献：君主立宪制（代议制民主政治）的确立，为其他国家提供了政治上的示范；工业革命促进了生产技术和社会经济发展，为其他国家提供了经济上的典范。

（2）因素：美国宪法第5条提供了法律依据；美国宪法内容的缺陷；民主政治发展的推动。（任答两点即可）

说明：保障公民基本权利，如第4条规定保障人身自由、财产权等。完善国家权力制度，如第10条强调各州保留相应权力。

（3）1949年9月，解放战争胜利在即，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开。大会通过了《共同纲领》等重要文件，选举成立了中央人民政府，完成了建国使命，开启了历史新纪元。1954年9月，第一届全国人民代表大会召开，中国人民政治协商会议不再代行全国人大的职权。12月，中国人民政治协商会议第二届全国委员会第一次会议召开，通过了政协章程，政协作为独立的统一战线组织继续发挥作用。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度成为国家的一项基本政治制度。

（4）答案略。要求：观点正确，史实任举一例，史论相符。

【解析】（1）根据材料一“英国的优越地位在十八世纪归功于优越的政治制度……在十九世纪初期则几乎完全归功于机械技术”可知，英国的贡献主要在于英国的政治制度方面确立了君主立宪制，为其他国家提供了政治上的示范，经济上主要是进行工业革命为其他国家提供了经济上的典范。（2）第一小问因素，根据材料二中宪法第五条内容可知，其为宪法修订提供了法律依据，根据所学知识可知，宪法本身存在一些缺陷，诸如不承认妇女、黑人和奴隶具有与白人男子相等的权利等；第二小问说明，由第四条可以看出其保障了公民的基本权利，由第十条可以看出其完善了国家权力制度，以修正案的内容予以说明即可。

（3）由所给示例可以看出，实际为概述该时间发生的重大历史事件，事件内容，事件意义等，尤其侧重于其对中国共产党领导的多党合作和政治协商制度形成的影响。（4）任举一例，史论相符即可。

15.【答案】(1)主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。

(2)作用：促进洛阳的繁盛；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础。

【解析】本题以中国古代的民族观念和民族关系为背景题材，主要考查北魏孝文帝改革的历史背景和重大意义。先阅读三段材料正文及其出处，初步了解三个不同历史时期的人对于中国古代民族关系的认识和评价。然后，根据两个设问逐次按要求回答。第(1)题，根据材料一提炼出作者夷夏有别的主要观点，并概括出材料中的理由；第(2)题，根据材料二、三并结合所学孝文帝改革的历史作用，从经济、政治、文化等方面整合概述改革的进步作用。

16.【答案】（1）理由：满足日本对粮食和原料的需求。实质：把满蒙变成日本的殖民地。（2）三国加强了对日作战的合作，有利于世界反法西斯战争的最后胜利；使中国收回被日本窃取的领土，有利于中国的国家统一；为台湾是中国不可分割的一部分提供了国际法依据。

（3）变化：由支持中国到阴挠中国统一。原因：美苏争霸，两极格局形成；新中国成为美苏亚洲争夺的重点。后果：造成中国海峡两岸长期分裂，阻碍了中国的统一。

【解析】本题旨在考查学生对材料的综合理解分析能力。第(1)问应注意从材料中提取有效信息。其实质是将满蒙变成日本的殖民地。第(2)问概括材料二信息“剥夺日本自1914年在第一次世界大战开始以后在太平洋所夺得或占领之一切岛屿”“日本所窃取于中国之土地，例如满洲、台湾、澎湖列岛等，归还中国”进行思考。第(3)问材料三反映了美国用武力阻挠中国解放台湾，联系二战后的世界形势进行考虑；思考对中国的统一大业的不利影响。

17.【答案】（1）领导独立战争取得胜利后拒绝做国王，坚持将美国建成民主联邦共和国；主持制定1787年宪法，以成文宪法作为国家根本制度；推动成立联邦最高法院，确立司法自治传统；主持通过宪法前十条修正案，完成政教分离，实现宗教信仰自由等。

对华盛顿的纪念：首都、州、城镇和街道用华盛顿的名字命名；肖像印在钱币上；发行纪念邮票；建立纪念碑；设立华盛顿纪念日等等。

（2）与英国之间的矛盾；开始形成政党政治斗争；中央与各州之间的矛盾等。（7分）

篇8：盘信民族中学高三年级教学管理

一、民族地区中学实施分层教学的背景

(一) 为了教学的需要, 我们学校高中年级一般

来说分了两个层次的班级:重点班、平行班。针对不同的班级实行相应的管理方式, 实行相应的目标考核制度, 这样更有利于老师教学的标准把握。但是分层次的标准并不是以历史成绩为主, 所以无论是重点班还是平行班, 学生的历史知识水平和能力都存在很大的差异, 只有实施分层教学才能真正体现以人为本, 因材施教。

(二) 班级人数多, 生源差异严重, 水平参差不

齐。我所带的高一年级, 每班人数均在60人以上, 学生来自县城中学及各乡镇中学的学生, 历史成绩从80多分到十几分, 甚至几分, 水平相差很大。如果无视学生的个体差异, 仍然采取同一教材、同一教学目标、同一教学手段、同一教学评价的“一刀切”、“齐步走”的教学模式, 势必影响学生的个性发展和能力培养, 造成教学质量的下降。

(三) 学生在生理发展和心理特征等方面客观

存在差异性, 特别是心理方面的智力、兴趣、爱好等因素表现的差异更为明显。学生对历史知识的兴趣程度和历史知识积累量的不同, 这必然导致他们理解、分析以及运用历史知识的智能有所不同, 所以必须从学生实际出发, 因材施教, 因人制宜, 才能实现异步达标。

分层教学充分体现了面向全体、分层优化、因材施教、主体参与的教学特点, 对于激发学生兴趣, 促使学生主动获取知识, 减少学生流失, 大面积提高学习成绩, 是很有效的。分层施教起点低, 能多层次地调动学生们的学习积极性, 增强竞争性, 淡化形式, 注重实际, 具有保尖、促中、补差生的作用。因此实施分层教学适合民族地区中学的教学实际。

二、分层教学的实施

历史教师应该树立“以人为本”的教育理念, 在历史教学中实施分层教学, 真正体现出因材施教原则, 使不同层次的学生都学有所获。那么在历史教学中如何实施分层教学呢?以下谈谈几点做法:

(一) 了解学生, 给学生分层。

实施分层教学首先要对学生进行分层, 不根据学生的具体情况进行分层, 就不可能进行真正的分层教学。在对学生分层之前教师必须对每个学生有全面的了解, 了解学生原有的知识基础、思维能力水平、记忆发展水平和学习的意志、品质及学习能力、学习态度等, 然后进行分层。其具体作法是:开学初先根据学生入学成绩进行初步分层, 把学生分成A、B、C三个层次:A为优秀生;B为中等生;C为学困生, 比例为1:3:2。然后在经过一个阶段的学习后, 教师通过多次的观察和测试摸底, 充分弄清每个学生的实际水平、学习习惯和接受能力等, 对各层次的学生进行适当的调整。

(二) 给教学目标分层。

教学目标分层的目的在于针对学生掌握知识的不同情况来设置各个层次的学生在教学活动中所要达到不同的学习目标, 从而有针对性的教给学生不同水平层次的知识, 以便和学生的知识结构相适应, 使不同层次的学生能根据各自不同的情况进行有针对性的学习并得到发展。高一起始阶段侧重初中知识的巩固和初、高中知识的衔接。目标不宜过高, 重在打实基础, 培养学生的信心, 激发他们的学习欲望和学习兴趣, 为以后稳步提高与发展打下坚实基础。目标分为三个层次:基础性目标、认知性目标和提高性目标。优秀生要求在巩固所学基础上有所提高, 能基本运用初中知识, 巩固高中基础知识。中等生要求巩固初中知识, 理解高中基础知识。学困生要求达到熟悉初中知识, 认知高中基础知识。这样, 较好地兼顾了三个层次的学生, 收效不错。

(三) 实施课堂教学分层。

课堂教学分层是实施分层教学、培养学生创新能力的关键。课堂教学分层主要是指教师的教学方法应因材施教, 因人而教, 针对不同层次的学生, 同样的教学内容, 教师也应采用不同的教学手段和方法, 并灵活调整教学目标和教学评价。课堂教学中教师将每节课定出A、B、C三个层次的目标, 让学生根据自己的学习能力, 选择经过努力所能达到的目标, 使学生充分把握自己的学习能力, 取得学习的主动权。

(四) 对教学评价进行分层。

教学评价的根本目标是促进学生的发展, 教师应把评价作为手段, 通过评价使学生在愉悦的心境中感受到自己的成功, 同时产生一种前进的动力。在教学过程中, 我们根据不同层次的学生教给不同水平层次的知识, 必然要对学生进行不同的评价, 只要学生在任何一方面的发展已达到了预期的目标, 就给以肯定性评价, 并鼓励他们向高层次的目标迈进。