初二班管理制度（通用10篇）
篇1：初二班管理制度
初二（1）班级管理制度
一、纪律：
1、迟到、早退一次扣2分，旷课一次扣3分，旷课十节以上交由学校处理。
2、上课讲话、不听讲、搞小动，一次扣2分。
3、课桌上堆放过多书本一次扣1分。书桌上的书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。
4、上课打瞌睡、睡觉一次扣5分，上课喝水、在班级里吃零食，一次扣2分，其吃零食，并罚款两元。
5、午休，自习扰乱纪律（聊天、下座位）扣10分。
6、不按时就寝，就寝时聊天吃零食扣2分。
7、严禁带手机等通讯工具进教室，一经发现没收并保管至学期末，在教室使用计算器各扣5分。
8、监察人员没有履行职责记录情况，其扣5分。
9、严禁在教室看小说等无聊杂志，发现一律没收，并扣5分。
二、学习：
1、作业不按时完成扣10分。作业字迹潦草不规范、格式不正确扣3分。
2、作业少写、或作业本落在家里均按没有完成作业处理扣10分。
3、抄袭他人作业或抄袭作文书、早晨到校补作业，抄袭者扣10分，被抄袭者扣5分。
4、每次考试倒数10名依次扣10分、5分。
5、上课期间被老师点名批评扣5分。
6、上课时被老师提问没有回答正确，扣2分。
三、卫生：
1、教室卫生清扫不彻底，当天值日生每人扣1分。
2、值日生不按值日要求完成值日工作，组员扣1分，组长扣2分。
3、座位周围有纸屑等杂物者每次扣2分。
4、值日生每天上课前十分钟完成当日值日任务，否则没人次扣3分，并罚扫一周。
四、早操、眼保健操
1、迟到、旷操、早退、说话一次扣2分，病假、事假一人次扣1分。
2、队列不整齐，一次扣2分，纪律不好，一次扣2分
3、节拍不准确，动作不到位，一次扣1分，不服从指挥每次扣1分，不做操的同学并罚站一节课。
五、行为规范：
1、打架斗殴或纠集校内外人员打架一次扣10分。
2、赌博一次扣10分，抽烟酗酒一次扣10分。
3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影响班级秩序一次扣5分。
4、讲话粗俗、低级下流、骂人，欺负同学，一次扣3分。
5、不接受老师、班级干部批评，与教师、班级干部顶嘴一次扣5分。
6、故意损坏公共财物除照价赔偿外每人每次扣10分。
7、桌椅不整齐扣2分。
六、加分
1、上课时被老师提问回答正确，每次加2分。
2、作业得到90分以上每次加3分，80分到90分每次加2分。
3、课堂上受到老师表扬每次加2分。
4、每次考试班级前15名依次加15分、10分、5分。
5、参加各种竞赛获得省市区校奖励者依次加10分、7分、5分、3分。
6、运动会等体育比赛获得学年前三名者依次加5分、4分、3分。
七、实施措施
1、每天发下作业80分以上的同学到林丹丹、范勇康同学处登记加分。（第一二组由范勇康负责，第三四组由林丹丹负责）
2、班级各项制度监察使：
总监察使：徐林刘广传
第一组：饶海辉；第二组：娄学康；
第三组：吴小曼;第四组：徐小丽
总监察使负责监察各个小组的监察使以及全班的情况，如果各组的监察使知法犯法加倍扣分；每一组班级监察使负责监察管理本组的同学实施制度的情况并作出登记且相应的扣分，每天在上班务处理时交到班主任处评出每小组扣分最多的两位同学并作出处罚。林丹丹、刘广传负责把每人作业的扣分情况反映到各个小组监察使出，让其登记。（寝室由寝室长负责记录）
八、处罚奖励条例
1、每天扣分最多的两位同学受教鞭的处罚五次，情节严重的同学，适当增加。
2、每天扣除分数第3、4、5名的同学写检讨书一篇500字以上并罚款2元。
3、每星期作出总结，评选出扣分最少的6位同学，并把所得罚款的二分之一作为奖励，其余的留作班费。
4、每半个月评出一个优秀监察使，给出10元奖励。
注意：
1、作为班级的一份子，请自觉遵守。
2、如果实在不想学习，请不要影响他人。
3、支持监察人员的工作，听从他们的协调。
4、班干不滥用职权，偏袒他人。
5、以班级利益为重，不做有损班级荣誉的事。
律，严格执行，如有违反，一视同仁，绝不轻饶！
篇2：初二班管理制度
一、纪律篇：（目标：形成积极向上的良好的班风）
1、唱国歌时身体要立正站好，声音要洪亮，态度要严肃。认真倾听国旗下讲话，不议论。
2、做早操时，要先站好队，排整齐后方可进场；做操动作要准确有力、整齐合拍。
3、在打预备铃前做好课前准备，预备铃响后要趴在课桌上“静息”，等待老师上课。
4、上课要专心听讲，认真做课堂笔记，不随便讲话；认真思考老师提出的问题，积极举手发言。
5、在自习课上要认真看书，写作业；不得下位、讲话或做其他影响班级纪律的事。
6、与同学和睦相处，不说脏话，课间不追打哄闹，做个文明的中学生。
7、进校穿校服，不戴首饰挂件，课后时间不进“三室一厅”。
8、要热爱班级体，树立集体荣誉感，形成“班荣我荣，班衰我耻”的风气。
二、卫生篇：（目标：营造优美的班级环境）
1、值日生每天7：10分到校打扫卫生，中午12：40打扫，下午第三节课后打扫。做到一天三扫。
2、值日生工作要认真、仔细。对于卫生死角，例如：室内外的墙角要扫、拖干净；窗台、窗角要抹干净。
3、班级所有同学都要爱惜值日生的劳动成果，做好课间的保洁工作。
4、卫生工具用完以后要摆放整齐。拖把、抹布要勤洗，用完之后一定要清洗干净再放回原处。
三、学习篇：（目标：形成争先恐后的良好学风）
1、按时、认真完成作业，不抄袭别人的作业；也不把作业借给别人抄。
2、要遵守考场纪律，不作弊，不提早交卷，考出自己的真实水平。
3、每天按时交作业，组员在7：30之前必须把所有的作业交给组长。
4、语文、外语要求背诵的课文、单词必须按时背诵，反复记忆，打好基本功。
5、对于在学习中遇到的问题要积极思考，如果自己解答不出来就要及时向老师或其他同学请教，不能不懂装懂。
篇3：初二班管理制度
一、建立民主和谐的师生关系, 调动学生的学习热情
在日常教学工作中常出现这样情况:当学生喜欢某位老师时, 也会乐意学习该老师所任教的学科。相反, 如果对某位老师有成见, 会产生消极抵触的情绪, 甚至产生厌学情绪。如何去建立良好的师生关系呢?这需要我们学会读懂学生, 只有读懂了学生, 才能真正“走进”了学生。教师才会知道他们在想什么, 喜欢什么, 需要什么, 也会知道什么样的学习活动是适合学生的, 还会知道不同的学生不同的需求, 执教老师在知道了学生们这么多之后再来设计学习活动, 这些基于孩子需要的学习活动学生们才会喜爱, 学生在这样充满乐趣的学习活动中获得最大程度的发展。同时, 因为老师对学生的了解以及了解之后的理解, 也会让师生关系变得更加和谐, 而和谐的师生关系会让课堂上每一个学习环节变的更轻松, 便于师生间的交流!英语教学特点是讲究对话艺术, 这需要全体学生主动参与, 积极开展语言交际活动。在课堂上, 教师一个微笑的眼神一个肯定的语气对学生来说都是莫大的鼓励。所以, 在学生回答问题时, 教师应多使用great, good等表扬性的语言恭贺学生;用Don’t be nervous.或It doesn’t matter…鼓励性的语言安慰学生, 这样能调动学生的学习热情, 形成乐学的情感。
二、营造愉悦的课堂气氛, 激发学习兴趣
(一) 充分利用教材, 寻找兴趣点, 激发学生, 使之乐学
许多学生, 尤其是学习成绩不好的学生, 由于对自己的学习信心不足, 学习劲头不足, 进而影响学习成绩。教师可以充分利用教材中许多色彩鲜明的彩图, 这些彩图内容上贴近学生生活, 能引起学生共鸣, 激起学生的学习兴趣。
例如, 在教学数字的这一话题中, 教师可充分利用书本中插图——车牌、电话等, 教学生学习0～10的数字, 在完成教学后, 教师可引出句型What’s your phone/ID number?让学生分组开展活动, 活用教材。初中英语教材通常也配套有教学挂图, 教师也可在课堂上展示挂图。它把学生由毫无寄托的空想引到了实在的画面上, 从而也产生学习兴趣, 主动参与到课堂活动中去。
(二) 实物导入, 形象直观, 激发学习兴趣
在英语教学中, 以实物进行教学, 使学生把抽象的英语单词与具体的实物直接联系, 既激发了学生的兴趣, 又便于他们理解词义, 也培养了学生用英语思维的能力。例如, 在教学仁爱版七年级上册Unit2 Topic 2 I have a small nose 时, 我利用学生带来的一些文具, 问学生“What’s this in English?”然后一边呈现实物, 一边教学“I have a/an.....”能够与这一句型, 整节课课堂气氛活跃, 大大降低了理解难度, 同时培养了学生用英语思维的习惯。
(三) 创设情境, 精心组织课堂活动, 使课堂教学轻松、活泼
学生与课堂的关系就像是鱼儿和水的关系:水会因为鱼儿的跳跃而变得鲜活灵动, 充满生机;鱼儿也会因为这鲜活灵动的水而更加自由、快乐!同样, 课堂会因为学生充满朝气的舞动而精彩纷呈, 学生也会因为这精彩纷呈的课堂而挥洒出生命的光彩!那么, 怎样的课堂才会让孩子们焕发生命的光彩?我想, 介于学生和课堂之间的第三位——教师, 起着非常重要的作用, 不同的方式会带来不同的课堂氛围, 不同的课堂氛围将带来不同的学习效果。
因此, 教师要善于给学困生创设交际的真实情境, 让学困生在交际中学会运用语言, 强化语言技能, 以便调动学困生的积极性, 使学习语言的单调过程变成活泼有趣的活动过程。如在教学仁爱版八年级上Unit2 Topic2 You’d better go to see a doctor时, 我进入教室后, 突然一手捂着肚子, 嘴里喊“哎呦……”学生见状忙问“Miss Huang, 怎么了?”我忙回答“I have a stomachache.”学生们有些疑惑, 顿时好像又明白了, 说“Miss Huang, 您肚子痛, 是吧?赶快去医院吧!”这时我放下手, 脸上露出笑容, Thank you!, 现在大家想想stomachache是什么意思呀?学生齐声说:“是肚子痛”。我接着说:“stomach+ache表示肚子痛, 那么学着我刚才的样子, 看谁能表演出更形象、逼真的病痛?”这节课通过看、听、说、做一下子把学生学习的积极性调动起来, 一旦学困生学习英语的兴趣被激发, 学困生的积极性就会提高。
(四) 合理安排教学进度
不少老师面临着教学进度和课时安排的矛盾。当前分秒必争的教材进度和学生学习兴趣的引发, 在时间安排上也有难以克服的矛盾。教师课前认真备课, 课堂教学过程中突出重点、抓住中心, 明确、简洁的语言, 精选例题是我们在教学中不可忽视的一个重要因素。
三、为英语作业增添兴趣
我们可以把班级学生按层次从高到低分为A、B、C三个等级, 明确地制定分层目标, 合理设计分层作业。比如在设计单元作业时, C级学生要求落实词汇表中不带单词的听说读写, B级学生在听说读写的基础上会简单的造句运用, A级学生则会选择本单元的词汇进行故事编写, 甚至对课文内容的改写或续写。
此外, 我们明确作业要求。教师在布置作业时要给学生一个具体完成时间, 对于较有难度的问题要耐心解释题意, 避免不应有的错误, 而不能再下课铃响后三言两语了事。只要用心去设计, 一项原本枯燥的作业也会变得充满乐趣。
参考文献
[1]徐海伦.傻瓜单词拼读[M].北京:海天出版社, 2005.
[2]张正东.谈谈怎样教外语[J].基础教育外语教学研究, 2001.
[3]左焕琪.外语教育展望[M].上海:华东师大出版社, 2002.
篇4：西藏班管理策略
西藏学生来到内地读书，首先遇到的问题是如何使自己尽快地适应当地的气候。对新生来讲，第一年的校园生活显得讲尤为重要。正如内地学生去西藏会出现“高原反应”一样，由于地理差异等问题，西藏学生刚刚来到内地时，身体会出现各种不适的各种症状，比如：一些学生会出现头晕，恶心，四肢无力等症状，即使送去医院做检查，也不存在任何实质性的器质病变。其实，这些症状只不过是不适应气候的反应，需要学生多多休息，当他们在内地生活一段时间后，这些症状会逐渐减轻，甚至消失。因此，作为西藏班管理教师要细心地观察学生的身体状况及精神状态。尤其新生出现这些状况时，教师首先要找到专业医生为他们进行身体检查，当确定无实质性的器质病变时，教师就要安抚他们紧张的情绪，并劝导他们多休息。
但是，有些新生来到内地后也会出现一些实质性的器质病变。比如，一些慢性疾病，如结核，这类疾病具有潜伏期，而且具有传染性，当学生处于传染期时，他可能会把疾病传染给其他同学，所以教师对这样的学生要格外的留心观察，每一学年，学校都要对学生进行身体检查，尤其是新生，当发现有的学生是传染细菌的携带者，学校要帮助其进行治疗。同时，学校还应组织学生进行军训，以便提高他们的身体素质。
同时，新生来到内地还会出现一些意外伤害，比如当他们在打篮球或是踢足球时会出现意外情况，造成骨折，或者，一些学生来到内地后会患有急性阑尾炎，这时就需要教师带其到医院进行治疗，如需住院治治疗的，教师还要安排好学生的陪护及食宿。最重要的是当学生出现身体不适的状况时，教师要及时与其家长进行沟通，了解学生是否有患有家族遗传疾病或者是否对某些药物过敏，这些工作都需要管理教师来完成。
西藏学生来到内地读书，还会遇到的一个及其重要性而又具有普遍性的问题，就是语言问题。一些学生的普通话并不过关，甚至一些学生连自己名字的汉字都写不出来，一句普通话都讲不出。遇到这样的情况，学校首先要对学生的普通话进行测试，然后对其进行普通话辅导，尤其是新生。其次，作为教师，要了解学生的语言状况，对于一些语言基础较差的同学要鼓励他们多说普通话，在平时的接触中，教师要有意识地与他们进行交流，为他们说普通话创造机会。同时，还要多多鼓励这些学生。对于那些普通话基础好的同学，教师要去引导他们，让他们在实际生活中去辅导其他学生学习普通话，并且对他们的普通话学习提出更高的要求，比如说让他们在平时生活中写日记，背诵优秀诗篇，美文等。
对西藏学生进行语言辅导时要开展分层次教学工作，对一些普通话基础好的同学，教师更多的是提高他们的语言实际应用能力，提高他们的汉语写作水平及口才；相对来说，基础较薄弱的那些学生，教师应该注重他们汉语基础的学习，必要时可以从基础知识开始讲授。同时，学校要选好教材，要对学生的普通话进行系统性的辅导，力争做到，所涉及到的教学内容贴合实际，让学生们可以学以致用。
在校园生活中也可以开展多项活动，以便提高西藏学生的汉语水平。比如：在班级开设“汉语角”，师生之间，学生之间可以进行对话；利用早自习时间开展“课前五分钟”活动：让学生利用早读时间学习普通话，进行演讲。利用晚自习时间组织学生统一观看《新闻联播》；平时在校园组织“口语大赛”，学生也可以开展社团活动，例如创办话剧社等，这都是提高学生普通话水平的途径。最重要的是，要鼓励学生多说、多写、多练；让学生有兴趣、自觉地学习普通话。
学校在实际教学工作中也要采取循序渐进的方式，对于第一学年，学校的教学重点应该是语言培训。可以多安排一些语文课等基础学科的学习，让学生在第一学年对普通话就有一个系统地学习，同时，在第一学年的教学过程中，要适当地增加阶段测试，以便了解学生对知识的掌握情况，有利于下一步教学活动的安排。在第二学年的教学活动中，学校可以适当地多安排一些专业课的学习；余下的学年，学校可以安排实训课及实习，让学生学以致用，为将来的就业做准备；这样，无論是语言基础课还是专业课，学生都有了一个比较系统、全面的学习。
对于藏族学生的管理还存在着一个比较重要的问题：与家长进行交流与沟通。作为教师要定期地与学生家长进行交流，向其介绍学生的学习、生活状况。同时，通过这样的方式，教师也可以获得学生的性格、生活习惯等相关信息，增强师生的了解，有利于学生管理。尤其是当学生出现生病等突发事件时，与家长的沟通和交流便显得尤为重要。良好的沟通会使突发事件得到及时、有效的处理。同时，要引导学生：平时多与家长进行沟通、交流，让家长对其在学校的情况有一个全面的了解。
篇5：XXX中学初二班目标管理制度
一、总目标：本学期对全班每个同学实行评分管理，每周小评公布，期末总结评比，奖优罚劣(注：奖励班上前五名，惩罚后三名)。通过评分、评比，树立良好的班风、学风，使全体同学养成遵纪友爱，尊师好学，讲究卫生的良好习惯。力争文明班级评比前两名。
二、具体评分细则： 扣分细则：
(一)考勤纪律：
1、无故旷课每节扣40分，请事假每节扣4分，请病假每节扣2分；
2、迟到每次扣16分，早退每次扣40分；
3、旷操每次扣20分。(由考勤班长和值日班委记载)(二)上课纪律：上课时间(含早、晚读、自习、自修、做操、集会等)违反纪律或无所事事的每次扣12分，多次违反纪律(老师或纪律班干提醒后还违反)扣32分，大声吵闹的、自习课站在位置上的扣32分，下地、换座位、出洋相和傻笑的每次扣40分。午自习和自习课违反纪律的每次扣20分，请假上厕所的每次扣12分(由纪律班长和值日班委记载)。
(三)学习作业：
1、抄袭别人作业或给别人抄或不交作业的每次扣20分。
2、迟交作业 的，每次扣4分。
3、未及时完成老师布置的其他任务的(如背书、上交家长信等)，每次扣8分。(由组长和科代表记载，科代表及时汇总组长记载)(四)劳动卫生：
1、卫生未按要求或未及时打扫的每次扣16分，并罚扫2天；未打扫的，每次扣32分，故意不扫的每次扣48分。
2、劳动不带工具和劳动不积极的每次扣16分；劳动不参加的每次扣32分；故意不参加的每次扣48分，并补上相应的劳动。
3、卫生保持不够的，如乱倒剩饭剩菜、乱扔纸屑、瓜皮果壳、包装袋的每次扣16分，故意乱扔的每次扣32分；包干地面有纸屑、包装袋等每次扣8分。(由劳动委员记载，值日班委汇总)(五)就寝纪律：
1、违反就寝制度的，每次扣16分；
2、起床后被条未按要求及时折好的，东西未摆放整齐的每次扣16分。(由寝室长记载，值日班委汇总)(六)课外纪律：
1、骂人、讲粗话、叫人侮辱性绰号的每次扣16分，打架每次扣20～60分，2、干坏事(如偷窃、赌博、打赌博机、打桌球、进网吧、看录像、进舞厅、抽烟、喝酒、打群架(一人以上)，同学之间不正常交往，与社会上不良分子及外校不良学生交往的每次扣40～100分，并通知其家长，处以一定的罚款，严重的交公安机关处理；
3、不是故意损坏公物的扣8分，并照价赔偿；故意损坏公物的每次扣32分以上，并处以两至三倍赔偿。
4、对坏人坏事知情不报的每次扣20～40分，严重的扣40分以上；
5、在校内写纸条或写信来往和传信或纸条的扣20～60分。
6、对于无故动用老师粉笔的每支扣40分；动用老师教学用品的每次扣40分。
(七)其他纪律：
1、对违反《礼仪规范》的，每次扣20分；
2、对不服从老师和班干部管理的，每次扣20～60分；
3、对未经请假擅自外出及请假弄虚作假的每次扣12分；
4、对于不能正确处理同学间、师生间矛盾的每次扣20～60分；
5、考试偷看或给别人看等违反考纪的每次扣40分；
6、对违反学校骑自行车等安全规定的每次扣12分；
7、对值周本及各种登记本、教室张贴物进行私自涂改或损坏的每次扣20～60分；
8、对在教室内及走廊追跑打闹、大声喧哗及弄出较大响声的每次扣8～20分；
9、上课在教室和熄灯后在寝室吃东西的每次扣40～60分。
(八)对违反《礼仪规范》和学校各项纪律、食堂、卫生、寝室、公物管理等制度被值日老师检查发现后扣了班级评分的每次扣40分。如分不清责任的，则扣有关班干部的分，每次扣20分；被班主任检查发现的每次扣32分；被其他老师发现的每次扣20分；班主任出差不在学校时违反纪律，视情节轻重按2～3倍扣分，严重的报学校处分，不得升级，初三不得毕业。
加分细则：
(一)好人好事(举手之劳不算)每次酌情加8～20分，集体参加的每人加8～16分，特别突出的加20分以上。慌报的扣20分以上，并处以点名批评。
(二)敢于检举坏人坏事并敢于作斗争的按好人好事酌情加8～20分。特别突出的加20分以上。
(三)参加学校各项竞赛(如运动会、文娱晚会、比赛等)的加12分；有意不参加的每次扣12～32分；成绩优异的，按所得名次，第1名加40分，第2名32分，第3名28分，第4名24分，第5名20分，第6名16分，第7名12分，第8～10名8分。参加县、市、省、国家级各项竞赛及获奖的参照以上标准给予酌情加分。
(四)期中考试、期末考试按总分排列前6～15名的给予加分；第6名加20分，第7、8名加16分，第9、10名加12分，第11、12名加8分，第13～15名加4分。另外，每前进一名加4分，每后退一名扣2分。
(五)、参加本班各项活动，成绩优异的加分。第1名加16分，第2、3名加12分，第4、5名加8分，第6～8名加4分。(六)、荣获三好学生、优秀班干部、优秀学生、文明学生给予加分。三好学生加40分，校级优秀班干部加40分，优秀学生加28分，班级优秀班干部加28分，文明学生加28分，其他情况酌情加分。
(六)、在学校广播站及各类报刊上投稿被采用的给予酌情加分，每篇广播搞加8分以上，在报刊上发表每篇加40分。
(七)、对一周未扣分的同学加20分。
(八)、文明班级评比(每月)获第一名，每人加40分，第二名每人加20分。
(九)、担任一个学期班干部的给予加分：班委每学期加200分。担任其他班干部每学期加80分。
三、奖与罚：(一)对于全学年目标管理评分总计倒三的给予留级处理。(得－500分以内含－500分的，虽倒三，但可升级)(二)对于目标管理评分总计前五名的给予奖励：第一名奖8元，第二名奖6.5元，第三名奖5元，第四名奖4元，第五名奖3元。
(三)每扣4分罚0.1元，每周日上交；每加每半学期奖一次。
篇6：初二8班班级量化管理细则
★总则
为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生养成良好行为习惯、学习习惯以及道德素养的养成，并创设良好的班风和学风，依据《中学生守则》《中学生日常行为规范》，针对我班的实际情况，特制定本细则。
2、课间追逐打闹，扣2分；
3、课上打瞌睡，趴在桌子上，扣1分；
4、携带不该带的物品（手机、小灵通、课外书籍、不健康书籍等）到校的，扣2分；
5、上课看报刊、杂志、听音乐等与教学无关的事，扣2分；
6、带零食进入班级，扣2分；
7、上课被老师点名批评的，扣1分；
8、被学校通报批评，扣1分；
9、与学生打架，扣2分；
10、欺侮弱小同学，扣5分；
12、课间及预备前在班上大声喧哗影响班级秩序的，扣1分
11、班长及副班长课间及预备前班上纪律混乱不制止又不能找出违反纪律的学生，扣1分。
●劳动、卫生
1、不听从劳动委员的分工，扣2分；
2、值日生下午放学未拖地面，打扫不彻底，每人扣1分；
3、每节轮值打扫不彻底，责任人扣1分，找不出责任人扣组长1分；
4、劳动时缺席，扣2分；
5、随意扔废纸及其它垃圾，扣2分；
6、座位底下及周围有垃圾，能查出责任人，则扣责任人2分，查不出则扣座位人1分。
●集会、锻炼、体育
篇7：初二班德育教育班级管理先进材料
德育教育班级管理先进材料
户县xx初级中学：xxx
xxx老师自参加工作以来一直担任班主任工作，她坚持德育为首，加强班风、学风建设，注重班级文化建设，营造良好育人环境，形成了一套德育教育、班级管理的有效方法，所带班级多次被评为先进班集体，个人也多次获得县级、校级优秀班主任荣誉称号。
一、坚持德育为首的原则
德育处于学校教育五育之首，因此在班级成立之初xxx老师就坚持班级工作德育为首的原则，通过班会课开展德育教育主题活动，如演讲、观看有关视频、写影评等形式，先后进行了爱父母、爱老师、爱同学、爱集体、爱祖国、爱自己的教育，让学生在自省互查中不断反省提高，使学生的思想道德素质有了大幅度的提升，同学感情得到了升华。一年来，班内未发生同学之间的打架事件，同学之间互帮互学、生生关系、师生关系、学生与家长的关系融洽和谐，班级凝聚力和向心力不断提高。
二、加强班风建设
对于一个班集体来说,班风是班级的灵魂,是引领班级前进的旗帜.在班级刚刚组建之时，xxx老师在班里召开了青春的宣誓主题班会，同学们畅谈自己的理想和抱负，并承诺在今后的学习过程中将为
了自己的理想而努力奋斗。在理想的指引下，班级里形成了一个你追我赶，拼搏向上的良好班风，有效地调动了学生的积极性和创造性。进入初二年级后，学生需要的不仅是学习方面的指导，更需要心灵上的启迪、鼓励和指引。在这个关键时刻，我借助家长会的大好机会开展了走进父母，珍惜亲情主题班会活动，邀请了所有同学和他们的家长及部分老师。期间同学们积极参与，有的以生动活泼的小品反映了父母的付出与艰辛，有的以稚嫩却真挚的歌喉唱出了子女对父母的感激。家长会过后，同学们从中体会到了感恩的重要性，在今后的学习和生活中时刻用一颗感恩的心对待身边的人和事。
三、加强班级学风建设
学习中不是缺少快乐，而是缺少发现。开学初xxx老师组织学生系统地进行了在学习中发现快乐的活动，引导学生感受和发现学习中的乐人乐事，学生的学习主动性和积极性有了很大改善，在此基础上她开展了小组合作，互帮互助互学活动，定期举行学法研讨和交流活动，并及时总结表扬和奖励在各项活动中涌现出的个人和小组，从而极大的激发了学生的学习热情，学风日渐浓厚，班级内形成了你追我赶、奋勇争先的良好学习氛围，得到了任课教师、学校和家长的一致好评，在各级考试中取得了喜人的成绩。
四、强化文体建设，促进学生的全面发展
现代初中的学生生活是紧张而繁重的，为了缓解学生的学习压力，丰富学生的课余生活，增强学生的体质，她精心设计和开展丰富
多彩的活动，如：英语竞赛、跳绳比赛、歌咏活动，除此以外还利用班会课开展演讲比赛、学生才艺大展示、手抄报比赛及丰富多彩的体育活动，这样既提升了学生的各项素质，陶冶了学生的情操，也培养了学生的协作意识和团队精神。
五、加强班级文化建设，营造良好育人环境
良好的班级文化氛围会陶冶学生的情操。一年里xxx老师十分重视班级的文化建设。学生们凭着他们惊人想象力、创造力，用他们的巧手在教室的内、外墙壁上开辟了班级特色文化墙，上边有他们亲自绘制的手抄报、剪纸、大自然漫画、优美的文章、图书角、班级宣言等。那些醒目的文化氛围构图激励、鼓舞着学生们不断前进，让他们在大自然的熏陶和感染下学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造。
篇8：浅谈新班管理
一、提高自身素质,树立良好形象
夸美纽斯说:“教师的职务是用自己的榜样教育学生。”一本好的作品,一部好的电影……一个好的榜样,可以影响一个人的一生,使人受益终生。作为班主任,应具有高尚的道德情操,崇高的思想境界,丰富的科学文化知识和爱岗敬业的奉献精神。以自己端正的仪容、得体的服饰、良好的举止、文明的语言、渊博的知识,去影响学生,熏陶学生、带动学生。使学生亲其师、信其道,而乐其学。
二、掌握第一手资料,建立学生管理档案
1. 查阅、汇总每个学生的学习成绩、纪律表现
(1)入学成绩、各学期中考、期考成绩。分出尖子生、进步生、退步生和差生,掌握每个学生近期的学习情况。
(2)入学评语、各学期表现鉴定。分出思想品德优秀、遵守纪律、以及学习观念不强、行为涣散的学生,掌握每个学生的表现情况。
2. 观察、了解每个学生的性格特征
包括个性特长、兴趣爱好、生活习惯、活动能力、学习态度、智力水平等。对后进生,还要进一步了解他的家庭情况、学习环境、交往朋友、家长对子女的要求和教育方法等。然后把每个学生分为:学习型、管理型、社交型、活泼型、慎重型、依赖型、自卑型、刻板型和混合型等。根据不同类型的学生有针对地进行个性教育。
三、建立班级管理制度,坚持依“法”治班
1. 制定班级管理制度,依“法”管理学生
如《班干、团干选拔、任用、考核制度》《班团干部、科代表、小组长工作职责》《班级考勤实施细则》《早操、课间操、眼保健操管理规定》《课内、课外、自习纪律要求》《教室、区域卫生管理制度》《黑板报和班刊编辑细则》《各类活动具体安排》《优秀班干、团干、先进小组、先进个人评选规定》《学习综合奖、单项奖、进步奖评奖细则》《文娱、体育活动等积极分子评选细则》《各类违纪、违规事件处理办法》等。班主任根据规章制度,班务日志,科学规范的进行班级管理。
2. 设置班务日志,促进常规管理
在学习园地栏目中,开设班务日志专栏,由轮流值日的班干部每天填写全班学生出勤、表现、违纪等方面的具体情况,班主任及时发现问题,及时解决。
四、制定班级发展计划,狠抓思想转变工作
要建立一个团结进取、积极向上、具有凝聚力的班集体,班主任首先要给班级制定近期目标计划、学期工作计划、阶段发展计划、培优补差计划、高考上线计划等。然后让班干、团干、小组长根据班主任的工作计划,制定自己的工作责任计划,再让每个学生,结合自己的实际,分别制定自己每周、每月、每学期前进的大小计划和落实措施。使学生有章可依、有规可循,学习、生活、行为、逐渐规范化、科学化。还要制定较高的奋斗目标:班级力争成为全校、全县、全市的文明先进班级,人人在班集体中争做优胜。
为实现这个目标,我首先在班会上组织学生认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》以及班级各项管理制度等。然后定期举行“自觉性在学习中的作用”、“为什么说纪律是学习的保证”、“勤奋出天才”、“天生我材必有用”等主题班会,严要求,施爱心。激励学生努力学习,遵纪守法,个个成为国家的有用之才。我把重点放在尖子生和后进生的转化上,对尖子生高标准、严要求,让他们和全市重点中学的学生相比,“天外有天”;鼓励他们“更上一层楼”。对后进生更尊重、倍关爱。古人云:“数子十过,不如奖子一功。”教师应尽量少埋怨、少批评,抢抓机遇,发现闪光点,多表扬、多鼓励,用诚挚的爱去感化、去引导。“失败是成功之母”,鼓励他们振作精神,重树学习兴趣“从头再来”。帮助他们排忧解难,摆脱困境,“扬起进步的风帆”。“没有不好的孩子,只有不好的教育。”只要班主任对学生倾注了全部爱心,因材施教,一定会达到“至诚则金石为开”的夙愿。同时要兼顾大多数中间层次的学生,他们是班中的大多数,主流是上进的,但很容易两极分化。作为班主任,要不断地激励他们,促进他们向积极方面转化并不断进步。
另外,要注意在班上对全体学生应公正无私、一视同仁、不偏不倚,用同样的感情和尺度去对待每个学生;对尖子生,不能“一俊遮百丑”,什么都好;对后进生,不能“一棒子打死”,什么都不行。要一分为二的看待学生、对待学生,寻找每个学生的闪光点,调动每个学生学习和进步的动力,激励他们一步步向更高的目标奋斗。
五、调动各方力量,实施全员管理
管理好班级,仅靠班主任的力量是不够的,要积极组织协调班级各方面的教育力量,互相配合,共同合作,步调一致地抓好班级管理工作。
⒈班主任要取得其他任课教师的配合
班主任要主动地给其他任课教师讲清班级学生的各种情况,让他们充分了解学生,掌握学生,利用课堂适时地教育学生。因为其他任课教师,可能是其他班的班主任,也可能是有着丰富经验的优秀教师,他们往往有自己独到的见解,在教育学生方面可起到班主任达不到的效果。因此班主任要尊重其他任课教师,征求他们的意见,取得他们的教育与配合。同时,及时从任课教师处了解学生在其他学科方面的情况,并协助其他任课教师处理教育教学中出现的有关问题,协调各科平衡发展。
2. 班主任要充分发挥班干、团干的管理作用
班干部是班主任的得力助手,是班集体的核心、骨干。班主任一定要培养一支得力的班干部队伍,因人委任、大胆放权,把他们推到工作的第一线,让他们发挥自己的特长,施展自己的才华,大胆的管理班级。为此,我采取“班组长负责制”的办法,让班长负责监督组长,组长负责监督本组学生;组长对班长负责,班长对班主任负责,形成组长—班长—班主任三个层次的管理机制。
每周末,定时召开班、团、组长会议,听取他们的意见,建议。结合班级工作计划和自己的观察、了解,有针对地提出下周的工作计划和急需解决的突出问题,让班干、团干轮流主持召开下周的班会,在班会上提出问题、解决问题。班主任从旁指导、补充、强调,协调、处理班干解决不了的问题。充分调动班团干部在班级管理中的主动性、积极性和创造性。
3. 班主任要争取家庭和社会各方面的教育
(1)定期召开家长会,取得家长的支持、配合。家庭是学生的第一所学校,家长是孩子的第一任教师。班主任要定期召开家长会,了解学生在家的情况,尽可能的提高家长的自身水平、家教水平。家庭教育是学校教育和社会教育之间的桥梁,家庭教育在学生成长中有独特作用。作为班主任,通过家长会,不但可以了解学生的家庭情况和他在家里的学习表现情况,而且可以帮助学生家长看清自己孩子的另一面,及时合理地指出他们的优点和不足,最大限度的发挥家长对子女的教育作用。
(2)定期开展社会教育,增强生活常识、法制观念。定期邀请司法人员、公安干警、社会名流到班里做法制报告、社会生活知识讲座等,一方面可起到对学生违法犯罪行为的及时防范,另一方面可使学生懂得应用法律手段保护自己的合法权益,明辨是非、谨慎交友、远离不健康的场所等。
六、发展个性特长,促进全面发展
篇9：初中中职班管理
关键词：中职班；多爱一点；王成栋
中图分类号：G623.42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）09-142-01
一部分中学到九年级后出于因材施教的目的，因此分了文化班和中职班（一部分学校称为快慢班）。中职班是为学生就读中专而预设的一个班级。这样做好不好呢？我认为学校分文化班和中职班并不能简单的说它好与不好，关键是看学校的管理到位不到位。如果管理到位，这种分班的做法一定好，否则这个中职班就有可能成为学校的一散乱的班级。
来到九年级中职班的这些同学，一部分是因为成绩差，而另一部分则是因为受不了快班的压力自愿来到这个班。总的来说，这些学生学习基础差，学习理念、习惯都不好。其实学生放弃学习的原因是多方面的，但根本原因是没有明确的学习目标。到中职班后，老师对学生的要求降低了，一部分学生被读书无用论充斥着头脑，因此觉得在校学与不学都无所谓。到后来绝大部分学生也都不学习了。学生由于在校没有了精神寄托，时间久了，学生就会感到无聊，于是部分学生在第二个学期一开学就出门打工了。那如何改变这种现状呢？
一、应给学生制定明确的学习任务与目标
1、学习九年级课程内容
九年级课程是学生初中阶段必学的内容。虽是必学内容，但是我们要降低难度，重视基础，讲究趣味性。对所学内容，期末一定要考到。
2、加强学生书写的指导与练习
中职班的学生学习任务比较少，时间较多，引导他们制定一个详细可行的书写练习计划，语文、美术老师给予实地指导，引导学生写毛笔字、钢笔字、艺术字以及粉笔字等等。学校对老师的书写教学内容和学生的练习情况给予定期检查，把学生的书写纳入学生的期末评价中。
3、指导学生阅读中外名著或其它课外读物
从小学到中学的语文课本中曾经推荐了不少的名著让学生去读，但是学生去读原著的还是很少，一是学生没有书可读，二是学生的作业比较多，时间紧。现在学生学习任务少，精力充沛，理解能力也相对七、八年级的时候强，这时让他们多读一些课外书真是太好不过。老师可动员他们每人买一两套课外书或利用学校图书室。在学生有一定数量的课外书后，语文老师来引导他们读书，并要求学生做好读书笔记。读书笔记列为期末检查内容。
4、强化学生计算机技能的训练
计算机这门课程，现在已经演变成了工具学科了。不管学生毕业后是继续上学或是踏入社会，其实都离不开计算机。计算机已走进人们的生活。初中学校虽早已开设计算机课程，但是大多数学生并没有学到什么知识。一些学生只是会上网聊天，可是连简单的复制与粘贴都不会，更不用说其它的技能了。因此，对他们加强计算机知识的学习和技能的训练是很有必要的。
二、加强对中职班学生的思想教育
对中职班学生的思想教育工作是学校管理工作的重中之重。对他们加强思想教育，首先应帮助他们分析成绩落后的原因，是偏科还是各科都差，是自身不努力还是受外界其它的影响。第二，引导学生正视自己的成绩，树立信心，重新学习。要让学生明白，成绩差已成事实，后悔也没有用，重要的是现在好好学习，努力学习，决不放弃。第三，要引导学生观看一些具有较强思想教育的影片或讲座。像《长征》、《铁道游击队》等历史剧，像《于丹论语心得》、《胡雪岩的启示》、《中小学安全管理》等讲座。第四，用名人名言来鼓励学生。名人名言大多具有较强的思想性和概括性，通过摘抄一些对学生有有教育意义的名人名言，来提高学生的思想觉悟。好的名人名言很多，这需要我们语文老师去提炼出来，并引导学生来理解与记忆。
三、积极开展文体活动，丰富学生学习生活
学生虽然有体育课、音乐课、美术课，但这远远是不够的。学校在组织学生上好这小三门时，其实还可以组织更多的文体活动来丰富学生的学习生活。如拔河、打篮球、打乒乓球、下象棋、歌咏会等活动。要求学生人人学会唱简单的歌谱，会唱50首以上的校园歌曲，会跳一两支舞蹈。为了激发学生的积极性，学校每学期可举行一两次文艺联欢会，让学生充分表现自己，展示他们的才艺。
四、集体协作，共同管理
中职班学生思想比较涣散，不好管理，如仅凭班主任或者一个代课老师，往往是收效甚微，因此班主任与代课老师要协同起来，学校领导也要经常参与管理，以此来共同教育这些特殊的学生。如两个班在组织拔河时，两个班的老师也应该齐上阵，校领导要去组织。学校主要领导在每星期最好到班上听一次课，每个月出席一次主题班会，了解老师的授课和学生的学习情况以及学生的思想动态。发现问题，及时解决，确保学生在校安心安全学习。
篇10：初二、6班升旗
敬爱的老师、亲爱的同学们：
早上好!本次的升旗仪式由初
二、6班承办。本次升旗仪式的人员有——
擎旗手: 杜玉鑫 唐亚楠 郑吉超 孟庆煊 护旗手：齐柯鑫 王红蕊 马学天 肖俊凯 升旗手：肖甲硕 高佳旭 主持人：黄睿雅 周可欣 国旗下演讲：朱梦微 励志小故事：张立阳 现在进行第一项：出旗。
现在进行第二项：升国旗奏国歌请全体肃立。现在进行第三项：由朱梦微同学发表国旗下演讲。现在进行第四项：由张立阳同学讲述励志小故事。请学校工会主席张兴焕老师讲话。
本次升旗仪式到此结束，请各班按顺序带回。
初
二、6班 2017年3月27日
国旗下讲话：
共同创造文明有序的环境 老师们、同学们：
大家好！
今天我讲话的主题是：共同创造文明有序的环境。
在最美好的春天，我们自问：人生因什么而出色？答案很多，但有一个答案一定正确、合理——人生因文明而出色。文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。文明是离别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性的胜利。
文明的学生，一定是讲礼貌的人，他礼貌用语在嘴边，懂得象尊重自己一样尊重别人。我们要学会向老师和长辈问好，学会使用礼貌语言。对待同学和邻居也要以礼相待，这样可以创造友善的学习环境和生活环境。中国有句俗话：“礼多人不怪。”做一个有礼貌的中学生，走到哪里都会得到尊重和支持。
文明的学生，一定是有着良好习惯的人，他爱护公共财物、讲究卫生，自觉维护校园环境。当你的脚要踩下的时候，低头看看脚下是不是刚要发芽的小草，若是草坪就赶紧把脚缩回。如今正是小草发芽长叶的时光，踩坏了小草，就踩坏了我们美丽的校园。当你要攀折花叶的时候，你要想一想：“美丽的校园就是靠这些红花绿叶装扮，我摘走了，别人欣赏什么呢？”
当你拿着水果或者点心边走边吃时，是否想过手中的果皮、包装袋应该放在哪里呢？是随手一扔，让果皮四处开花呢？还是攥在手中，把它放到该放的地方呢？
文明的学生，一定是有爱心和责任感的人，他会尊敬师长、爱护同学，懂得感恩„„文明缔造和谐。平原二中的校园会因为你、我的文明而更加美好。
“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求文明。让我们为创造文明有序的校园携手努力。
初
二、6班 2017年3月27日
励志故事：
1942年，美国洛杉矶郊区一个没见过世面的少年约翰·卡达德。15岁时，他把自己一生想做的大事列了一张表，题名为“一生的志愿”。
到尼罗河、亚马孙河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；演一部类似今天的《人猿泰山》那样的电影；学会驾驶飞机；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本书；游览全世界每一个国家-----等等。他给每一项都编了号，一共127个目标。
43年后，也就是1985年，戈达德在经历了18次死里逃生的冒险和无数个难以想象的困难后，已经达到了其中的106个目标，他获得了很大的成功，取得了举世瞩目的成就，享有世界探险家的崇高荣誉，成为英国皇家地理协会会员和纽约探险家俱乐部的成员。
卡达德的成功很大程度上，应当归功于他少年时代定下的目标。他说，我制定了这张奋斗的蓝图，心中有了目标，我就会感到时刻都有事做。“我决不放弃任何一个目标，这样一有机会到来时，我总是‘准备完毕’。”目标对于激励、保持和巩固他的进取心，起了很大的作用。
初
二、6班
2017年3月27日
初
二、6班主持升旗仪式。2017年3月27日
初
二、6班主持升旗仪式。2017年3月27日
初
二、6班主持升旗仪式。2017年3月27日