××实习报告提纲（精选7篇）
篇1：××实习报告提纲
贵州师范大学材料与建筑工程学院
生产实习报告（三号、宋体、粗体）
班级： 学号： 姓名：（四号、宋体）
正文内容可包含下列内容：（小
四、宋体、1.5倍行间距）
1、所在实践项目的工程概况。
2、实践期间的主要业绩，如参与施工管理完成了多少工程量、编写的施工组织设计（或一部分）、工程预算或绘制的图表等。
3、把实践期间学到的新知识用文字表达出来，如怎样进行定位放线复核、怎样检查钢筋绑扎的质量、编写投标文件的技巧等。
4、对在实践地点看到的各种工程事故进行分析，考虑如何进行避免。
5、对本次实习活动的收获和体会进行总结。
篇2：××实习报告提纲
论文题目：
姓名陈诗学号2009301607指导教师毕景龙
2011年 10 月 12 日
摘要：
图书馆是书籍的住宅，可以说人类的进步与图书馆密切相关。图书馆建筑最早可追溯到古代埃及，中国殷商时期专门用以存放甲骨文献的窑穴，因此图书馆建筑设计是建筑设计者经常要遇到的设计项目。通过参观具有特色的单体建筑，一方面扩充对图书馆这类建筑的设计知识，补充了本科生教程中对于图书馆这类建筑设计的空白，同时可以将学习的理论知识与真实建筑进行对照，加强对理论知识的理解和强化理论联系实际的能力。本文以陕西省图书馆新馆为例，从功能，空间构成和交通组织以及消防疏散等方面分析单体建筑，并学习空间设计手法和图书馆建筑的设计手法。
关键词：图书馆空间构成 交通组织 消防与安全疏散 细部设计
目录 ：
1序言
2实习目的3实习方式
4.实习结果
5.实习总结.6.参考文献
（一）.论文序论：
(二).实习目的：
通过参观具有特色的单体建筑，一方面扩充对图书馆这类建筑的设计知识，补充了本科生教程中对于图书馆这类建筑设计的空白，同时可以将学习的理论知识与真实建筑进行对照，加强对理论知识的理解和强化理论联系实际的能力以及对公共建筑设计的基本原理加以总结。
(三).实习方式：
1.查阅资料，对图书馆这类教育建筑的设计以及陕西省图书馆建筑有初步的了解。
2.实地参观体验，并进行必要的测绘工作，绘制出
该建筑的总平面图，平面图，立面图以及对一些细部和精彩的设计精细拍照。
3.根据所绘制的总平面图，平面图和立面图，熟悉
该建筑与周围环境的关系以及功能需求和功能分区，并与所查阅的图书馆这类建筑设计进行比较，同时结合实地参观的感受对该建筑的空间组成，交通流线，空间造型和立面处理方法进行探究。
4．绘制出该建筑的消防设施图，与公共建筑的防火
与安全设计进行比较，判断出该建筑的防火与安全设计是否符合要求以及改进措施。
5.在自己实地参观的经历感受的基础上，结合问
卷调查和采访的形式了解大众对该建筑的看法和使
用上的各种问题。
(四).实习结果;1.绘制陕西省图书馆的建筑设计图。
2.探究该建筑的各层平面布置及房间布置，空间构
成，空间造型和立面处理方法。
3.学习该建筑的细部设计手法。
4.分析建筑的防火与安全疏散设计是否符合要求。
5.结合实习经历和实地参观的感受以及问卷调查发
现的问题，提出具有实践性的建议和改进措施。
(五).实习总结:
1.对图书馆这类建筑的功能需求和空间构成手法进
行总结。
2.对大厅等重要交通空间的交通组织和尺度进行总
结。
篇3：怎样编写写作提纲
那么, 该怎样编写写作提纲呢?让我们先看三个例子:
〔例1〕记叙文《这就是我》写作提纲——
中心:介绍“我”的性格特点及爱好、特长, 表现“我”的与众不同。
结构:第一部分——通过名家名言 (每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我, 只是所占比例不同) 引出与众不同的“我”。
第二部分——分三个自然段重点介绍“我”的性格特点及爱好、特长。1. (性格特点) 出了名的“人来疯”;2. (爱好) 巧使“三招”看电视;3. (特长) 为送展品只身闯省城。
第三部分 ——简要说 说“我”的担心。大家能否容得下“我”的疯癫和话不遮掩, 会不会把“我”的调皮当成恶作剧, “我”的争强好胜会不会遭到妒忌。
〔例2〕说明文《向日葵“向日”的原因》写作提纲——
中心:说明向日葵“向日”的科学道理。
结构:第一部分——运用描述法提出问题 (向日葵为什么“向日”) 。
第二部分——分三个自然段介绍向日葵“向日”的原因。1.万物生长靠太阳, 植物生长需要温度 (列数字、作比较) ; 2.植物都有“向光性” (打比方) ;3.向日葵颈部有一种奇特的“生长素” (下定义、列数字、打比方;重点说明) 。
〔例3〕议论文《学习之趣》写作提纲——
中心:学习并不都是乏味的苦差事, 也非常有趣, 只要用心, 就会感受到它的趣。
结构:第一部分——以题记的形式提出问题, 亮出论点。
第二部分——分四个自然段重点论述“学习之趣”之所在 (运用段首中心句) 。1.学习之趣首先在于知识的增长, 能力的提高;2.学习之趣还在于可以使你身心愉悦, 干劲倍增;3.学习之趣更在于相互合作, 相互竞争;4.学习之趣还在于生活中的点点滴滴。
第三部分——总结全文, 发出号召:学习是否有趣, 关键在于你自己;让我们一起用心去品味学习的趣味。
只要认真阅读, 分析一下上面的三个例子, 我们便不难发现关于编写写作提纲的一些规律性的东西。
首先, 要把将要表达的中心概括出来。中心是立意的“结晶”, 在提纲中把将要表达的中心列出来, 主要是为了适时地“提醒”与“备忘”, 在写作的过程中, 通过时不时地看上一眼, 不仅会知道自己是否还在围绕着既定的中心写作, 是否还在坚持既定的方向, 更能有效地避免信马由缰等毛病的出现。
其次, 要把将要叙写的主要内容及详略安排意见概括出来。提纲就是行动纲领, 在一份可操作性比较强的写作提纲中, “写什么”应该成为主体, 在编写提纲时, 既要详尽地列举出要写的主要内容, 又要像上面各例那样, 通过“重点介绍”、“重点说明”、“重点论述”等把重点内容标注出来, 以便行文时“执行”。
再次, 要把全文的结构层次清晰地彰显出来。安排结构是编写提纲的重点之一, 既要解决好分成几部分或几个自然段来写的问题, 还要解决好哪先哪后、按什么顺序写、怎样开头、怎样结尾, 以及题记、小标题、段首中心句的设计使用等问题。上面的三个例子在这一点上做得都非常好, 很值得学习借鉴。
最后, 要把精心选择的一些独特内容和精心设计的一些特别写法概括出来。是否善于在作文中展示自己的“亮点” (如独特的思考角度、深入的看法、个性化的语言、独特的结构等) , 对取胜作文考场关系极大, 例1中对“我”性格特点及爱好特长高度概括的那三句话, 例3中“段首中心句”的提示等, 都应该是作者精心设计或刻意为之的“亮点”, “亮点”需要生成, 但更需要预设。
篇4：重视作文提纲训练
究其原因，我们平时的作文教学的确存在一些问题：
1、单纯增加作文训练的次数篇数，忽视训练效果。一味增加训练量，会增加学生的反感和畏难情绪，造成学生对作文的负担心理，进而压抑了学生的作文积极性。
2、题目选择随意，练习目的性不强。随意选择的题目很难达到良好的训练目的，更无法循序渐进地提高学生的写作能力。
3、缺乏高效的有针对性的指导。缺乏过程指导的所谓作文讲评只能是“事后诸葛亮”，对学生写作能力提高的帮助作用微乎其微。
观察学生的写作过程，我们不难发现：真正耗时的并不是书写过程，学生的困难在于审题立意、拟题、选材、写法等一系列步骤的构思过程即思维上。所以，我们要做的就是通过提纲训练来提高学生作文的构思能力和速度。
一、提纲训练能帮助学生理清写作思路，训练学生的思维能力，使学生作文结构更严谨，行文更讲究逻辑性。比如，我在指导学生写议论文时，向学生强调了议论文的基本格式：提出问题—分析问题—解决问题。用通俗的方式可以说是“是什么-为什么-怎么样”。这样一来议论文的写法就比较容易把握了。
比如下面这篇作文：
阅读下面这首小诗，按要求完成作文。
孩提时，我摔倒了嚷着要大人抱起我。妈妈说，有人帮你是你的福运，自己起来才是生活的常态……
失恋时，我流泪了关上心门不再相信爱情。妈妈说，有人相伴是你的福运，寻寻觅觅才是生活的常态……
年老时，疾病宣判了我的生命期限。我对孩子说，曾经拥有是我的福运，终要告别才是生活的常态……
在你眼中，哪些属于生活的常态？这首诗能引起你怎样的联想？请以“生活的常态”为题，写一篇文章。
学生拟了这样一个提纲：
题目：苦难（失败、离别、逆境）是生活的常态
中心：通过讲道理、摆事实，论证苦难是生活的常态。
第一部分：提出论点—苦难是生活的常态。
第二部分：论证论点—为什么说苦难是生活的常态。
1.说理：俗话说“人生不如意事十八九”，这“十八九”正是生活的常态。
举例：苏轼遭贬，霍金身体的病痛。
说理：我们不是大人物，遭遇苦难更是正常的。
2.说理：好花不常开，好运不常在。凋零、厄运都是常态。
举例：汶川地震。
第三部分：解决问题：怎样面对生活的常态。
①摆正心态，正视苦难。
②积极乐观，努力创造。
（联系上面的例子）
第四部分：重申论点，结束全文。
文章的思路展开是按照“是什么-为什么-怎么样”这一逻辑顺序进行的，通过这样的构思组织，整篇文章显得论证周密，结构严谨，有理有据，学生通过提纲就可以明确自己在行文时的构思思路，先写什么后写什么，哪里分析道理哪里列举事例，写起来自然一气呵成。
二、提纲训练省时高效，通过训练可以帮助学生纠正文不对题、观点不清、详略不分等毛病。同样以上文所列举的提纲为例，我们可以看到，文章的中心和详略已经一目了然，学生成竹在胸，在行文的时候自然不会东拉西扯，也就可以避免种种由于没有事先设计而犯的毛病。
三、提纲训练能激励学生的创新思维。由于提纲的形式简便高效，可以鼓励学生多角度多方面去选材构思，拟出不同的提纲。同一个话题或者题目，同一个中心，可以选择用不同的文体来表现，只要肯动脑，总能找到新颖独特的角度和形式。
篇5：生产实习报告提纲
报告中必须包含以下七个方面的内容：
1.本次生产实习中主要参观的车间和基本成型工艺
（要求：
1、按工厂分类来写，即依次说明在轴承厂参观到的车间和成型工艺有哪些？在东风汽车厂参观到的车间和成型工艺有哪些？在农机厂参观到的车间和成型工艺有哪些？美克家具厂参观到的车间和成型工艺有哪些？吉瑞祥家具厂参观到的车间和成型工艺有哪些？笃信电控厂参观到的车间和成型工艺有哪些？
2、写出各种成型工艺使用到的成型设备）
2.金属制品的基本成型工艺及各成型工艺的特点
（需要查阅资料，总结出金属材料常用的成型工艺有哪些，每种成型工艺的特点，该工艺适于加工何种形态的产品等）
3.木制品的基本成型工艺及各成型工艺的特点
（需要查阅资料，总结出木材常用的成型工艺有哪些，每种成型工艺的特点。以某类木制家具为例，简单说明其生产加工到产品成型的基本过程）
4.塑料制品的基本成型工艺及各成型工艺的特点
（需要查阅资料，联系在认识实习中了解的内容，总结出塑料材料常用的成型工艺有哪些，每种成型工艺的特点）
5.产品造型设计与生产加工之间的关系
（要求根据实习内容和查阅的资料，自己进行总结，用自己的话写，不能是从书本上照抄的东西）
6.通过实习对本专业的新认识
（必须是自己真实的感受，不得用大话、套话）
7.实习过程中发现的问题和建议
（针对实习内容）
报告全文不得少于5000字，注意括号中提成的要求，如果报告未按要求撰写，将打回重新修改，直到合格为止。
篇6：毕业实习报告要求提纲
一、设计题目及其认识和了解
个人的设计题目和设计内容，自己的认识和理解
二、实习的地点和内容
1.根据自己的设计题目，调研相关的设备发展状况、技术水平、设计方法、最新技术及其应用制造等技术资料的情况。
2.刊、专业技术专著的学习和查阅；现场设备、实验室等了解：设计方法、制造方法、工艺结构、实现原理等方面的技术知识的了解，对实际机械设备、机械系统的观察了解、适当的测绘和试验，补充个人对涉及题目相关结构和试验方法等技术的了解；网络收索：先进技术及其信息。
三、保证设计针对性的实习内容要求
毕业实习是毕业设计结构中不可缺少的组成部分，是锻炼和培养学生业务能力及素质的重要渠道。其目的在于通过实习使学生通过理论联系实际，扩大知识面；了解产业状况、了解相关技术发展趋势及其现阶段水平。也是学生接触社会、逐步实现由学生到社会的转变，培养我们初步担任技术工作的能力、初步了解企业管理的基本方法和技能；体验企业工作的内容和方法。针对学生的毕业设计环节需要，要求学生通过毕业实习实现以下目标：
1.掌握机械加工工艺方面的知识及方法，了解各种材料的应用及其成型技术等方面的知识。明确各种零件的加工方法和实现原理。
2.了解机床和数控系统的知识，特别是加工中心等典型的数控设备。熟悉、巩固各种加工工艺及设备方面的知识。
3.了解企业生产管理模式，学习先进的管理方式方法。
4.针对各自设计题目，了解考察生产情况、技术发展情况、设备先进性情况、设计原理、结构组成特点、设计方法、应用情况、现场使用及其维修等情况。
5.收集设计环节必备各种参考技术资料，做出设计方案。
四、实习阶段所收集的与设计题目有关的资料内容
设计题目相关的资料整理：
目前的发展状况、设计方法和手段、制造方法及应用、结构和原理等
提出设计方案
五、实习阶段的个人体会和收获
篇7：毕业实习报告写作提纲
毕业实习报告写作提纲1、3.18：毕业实习动员会2、3.19：洛阳新思路电气股份有限公司 3、3.20：洛阳奇瑞精机有限公司 4、3.21：洛阳源创电气股份有限公司 5、3.22：洛阳.大学科技园6、3.25：洛阳轴承股份有限公司 7、3.26：洛阳建筑机械厂8、3.27：洛阳北方易初股份有限公司 9、3.28：一拖（洛阳）车桥有限公司 10、3.29：洛阳建材机械厂11、4.1：洛阳中集凌宇汽车股份有限公司 12、4.2：洛阳昌兴机电设备工程有限公司