论文题目：医院社工实习督导的督导困境及其行动策略 ——基于上海市10名实习督导的经验研究
摘要：医务社会工作实习是人才培养过程中的重要环节,而实习督导环节对于实习效果有着非常重要的意义。本研究基于10名医院社工实习督导的经验,分析实习督导在扮演督导角色过程中面临的种种困境,以及分析实习督导对突破困境的行动策略的反思。实习督导的督导困境包括实习督导主体困境,以及与其他主体互动过程中产生的困境。实习督导的主体困境主要表现为角色能力不足,包括:（1）自身专业知识储备不足,以及本土实习督导知识生产滞后,导致实习督导难以回应实习生的督导需求;（2）督导能力成长滞后,导致督导功能发挥有限;（3）自身承担多重角色,缺乏足够的时间与精力开展督导工作。实习督导与高校实习教育体系互动过程中产生了各种问题,包括:（1）在实习生层面,实习生专业能力和个性等参差不齐,对实习督导形成较大的挑战;实习生与实习督导的关系失衡,如实习生与实习督导的权力博弈过程中,对实习督导产生抵触情绪,或是实习生在科学研究工作方面对实习督导产生过度的依赖,督导边界模糊;实习督导与一些主动性和积极性较低的实习生往往会形成不良的督导关系,并产生一定程度的情绪困扰;（2）高校实习指导老师缺乏足够的专业实务经验;高校实习指导老师为实习督导提供的专业信息支持较为匮乏;（3）高校实习方案“非处境化”,并没有灵活地根据医务社会工作实习处境进行一定的调整和变通,包括实习安置方式不合理、专业实习要求过于“理想化”,导致实习督导在协助实习生整合医院特点与实习要求时出现冲突。实习督导从自身的角度出发,对突破困境的行动策略进行了一定的反思。实习督导提出行动策略主要分为三方面:（1）实习督导自我增能,自主学习专业知识,提升督导能力,在督导实践中不断反思并重塑督导惯习;（2）不断调整实习督导模式,促进与实习生的契合;（3）主动建构与实习指导老师的合作关系,参与社会工作专业实习方案的完善,弥合与高校实习教育体系的分歧。
关键词：医院社会工作实习;实习督导;督导困境;行动策略
学科专业：社会工作（专业学位）
摘要
Abstract
第1章 导论
1.1 研究背景与缘起
1.1.1 研究背景
1.1.2 选题缘起
1.2 研究问题与研究意义
1.2.1 研究问题
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 关于医务社会工作实习的研究
1.3.2 关于实习督导的困境与挑战的研究
1.3.3 关于实习督导困境的突破策略的研究
1.3.4 对已有研究的评价
1.4 概念界定
1.4.1 医院社会工作
1.4.2 医院社会工作实习督导
1.5 研究方法
1.5.1 质性研究方法
1.5.2 研究对象选择及情况介绍
1.5.3 资料收集方法
1.5.4 资料分析方法
第2章 督导主体:督导角色能力不足
2.1 专业知识储备难以回应实习生需求
2.1.1 自身专业知识储备不足
2.1.2 本土督导知识生产滞后
2.2 督导能力成长滞后,督导功能发挥有限
2.3 “分身乏术,缺乏精力去督导”
2.4 小结
第3章 实习督导与实习教育体系互动中的困境
3.1 督导主客体博弈中的问题
3.1.1 实习生“风格各异”难施教
3.1.2 实习生“和我对着干”
3.1.3 令人头疼的“混日子”实习生
3.1.4 实习生过度依赖:我成了“论文导师”
3.2 实习指导老师的专业支持匮乏
3.2.1 实习指导老师缺乏专业实务经验
3.2.2 实习指导老师的专业支持不足
3.3 高校实习方案“非处境化”
3.3.1 不合理的实习安置方式
3.3.2 高校实习要求过于“理想化”
3.4 小结
第4章 督导困境下的反思性行动策略
4.1 自我增能:拓展督导实践空间
4.1.1 丰富专业知识与提升督导能力
4.1.2 反思中重塑督导惯习
4.2 磨合与改革:促进与实习生的契合
4.2.1 改革学生与医院的匹配机制
4.2.2 研究责任的回归:维持专业边界
4.3 关系管理:弥合与高校实习教育体系的分歧
4.3.1 主动建构与实习指导老师的合作关系
4.3.2 参与社会工作专业实习方案的建设
4.4 小结
第5章 结论与讨论
5.1 研究结论
5.1.1 实习督导的督导困境
5.1.2 突破困境的行动策略
5.2 讨论与反思
5.2.1 医院社会工作实习督导实践的特殊性
5.2.2 医务社会工作实习督导的能力建设
5.2.3 促进高校实习教育体系与实习督导的契合
5.3 研究贡献与研究局限
5.3.1 研究贡献
5.3.2 研究局限以及未来研究方向
参考文献
致谢