校园花园的标语

校园花园的标语（共16篇）

篇1：校园花园的标语

学校花园的标语

第一句：青青小草，踏之何忍。

第二句：手上留情花自香，脚下留意草如茵。

第三句：鸟语花香，爱赏共享。

第四句：一片绿色心，清新好环境。

第五句：捡起片片纸，传递深深情。

第六句：我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。

第七句：花儿以花香回报我们，我们只需脚下留情。

第八句：人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。

第九句：环境你不爱，美景不常在。

第十句：问坛哪得绿如许，为有大家来爱护。

第十一句：少一个脚印，多一份芳香。

第十二句：同建绿色校园，共享鸟语花香。

第十三句：地球是我家，绿化靠大家。

第十四句：你的脚下已有阳光大道何必另辟蹊径。

第十五句：迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。

第十六句：天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。

第十七句：手下留情花更艳，脚下留情草更翠。

第十八句：草儿绿、花儿香，环境优美人健康。

第十九句：注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。

第二十句：拯救地球，一起动手。

第二十一句：小花正在睡觉，不要吵醒她。

第二十二句：绿色是一种品牌，绿色是一种时尚，绿色是生命力的象征。

第二十三句：给我一份爱，送你一片绿。

第二十四句：人人参与环境保护，个个争当绿色天使。

第二十五句：花草也有生命，你我共同呵护。

第二十六句：多增一片新绿，就多增一片新鲜空气。

第二十七句：花儿是美丽的，不要让它为你而谢。

第二十八句：少一个脚印，多一个生命。

第二十九句：青青绿叶红花，岂能肆意践踏。

第三十句：除了足迹，什么都不能遗留；除了回忆，什么都不要拎走。

第三十一句：环保有趣，生活有劲。

第三十二句：小草正在休息请勿打扰。

第三十三句：爱护小草吧，它是春天的信使。

第三十四句：走一走，看一看，花红柳绿美无限。

第三十五句：请您爱护绿色，绿是生命之源。

第三十六句：自觉环保，自然校园。

第三十七句：为了你我的健康，请爱护树木。

第三十八句：手边留情花似锦，脚下留情草如茵。

第三十九句：花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深。

第四十句：愿绿色天天与我们相伴。

第四十一句：多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。

第四十二句：建设绿色校园，拥抱绿色生活。

第四十三句：小花多可爱，请你别伤害。

第四十四句：绿色，永恒的美；校园，永远的家。

第四十五句：护绿保洁你我他，美化天印利大家。

第四十六句：今天节约一滴水，留给后人一滴血。

第四十七句：你给花朵一个花期，花朵给你一份赞美。

第四十八句：小花小草传芳香，请你把路绕一绕。

第四十九句：踏破青毡可惜，多行数步无妨。

第五十句：把花朵留在枝头，把美丽留在心头。

第五十一句：爱护花草，请勿攀折。

第五十二句：劝君多走几步路，莫把草坪当马路。

第五十三句：爱无限，绿无边。

第五十四句：小草青青，脚步轻轻。

第五十五句：小草青青，花香飘飘；青草鲜花，应当爱惜。

第五十六句：小脚不乱跑，小草微微笑。

第五十七句：轻轻抬起你的小脚，我在你的脚下微笑。

第五十八句：绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们爱护它。

第五十九句：学校一片绿，学生心中一片春。

第六十句：赏花爱花花更美，观景惜景景更幽。

第六十一句：花一草皆生命，一枝一叶总关情。

第六十二句：花草树木都是宝，没它我就不行了。

第六十三句：就爱护花草树木吧。

第六十四句：它失去了保护，我们就失去了健康。

第六十五句：青山清我目，流水静我耳。

第六十六句：让我们亲近绿色，一路同行。

第六十七句：请让我们的腰杆永远挺直。

第六十八句：少一串脚印，多一份绿意。

第六十九句：保护生态环境，就是爱护自己。

第七十句：爱护花草、人人有责。

第七十一句：请让我们的校园永远充满绿色。

第七十二句：千万别踩疼了小草呦。

第七十三句：一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

第七十四句：心动不如行动，去怨不如去干。

第七十五句：你来绕一绕，我来笑一笑。

第七十六句：请你足下绕一绕，草儿向您笑一笑。

第七十七句：绿色校园，绿色生活。

第七十八句：手下留情，脚下留青。

第七十九句：留下一抹绿色，给世界一片温情。

第八十句：保护环境，从我做起。

第八十一句：花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。

第八十二句：美化生活，净化心灵。

第八十三句：花草是我的朋友，请多一份爱护。

第八十四句：要想校园净又美，健康文明记心里。

第八十五句：喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境。

第八十六句：请不要做践踏生命的人。

第八十七句：请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。

第八十八句：污染环境千夫指，保护环境万人颂。

第八十九句：环境好，生活就好。

第九十句：草儿绿花儿香，环境优美人健康。

第九十一句：追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

第九十二句：用爱心呵护每一片绿色。

第九十三句：让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。

第九十四句：花朵的自然之美，正是你心灵之美的眏衬。

第九十五句：大路随你走，别踩在我头。

第九十六句：同花儿一起开放，和小树一起成长。

第九十七句：编织爱心，保护环境。

第九十八句：你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。

第九十九句：保护环境从我做起，爱护学校从学生做起。

第一百句：只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。

第一百零一句：爱护花草，芳香常伴。

第一百零二句：我们是幼苗，我们都需要呵护。

第一百零三句：脚下多一份绿色，头顶添一片蔚蓝。

第一百零四句：绕行三五步，留得芳草绿。

第一百零五句：留住一抹绿，盛开一片香。

第一百零六句：心中有情，脚下留情。

第一百零七句：草木添新绿，生活才惬意。

第一百零八句：当你不要我时，请把我送回家。

第一百零九句：多一份绿色，多一份健康。

第一百一十句：有了您的真心呵护，学校才会更加美丽。

第一百一十一句：小草给我一片绿，我给小草一份爱。

第一百一十二句：请爱护花草树木吧，它将还你绿色的生命。

第一百一十三句：带来的是你的赞美；带走的是你的记忆。

第一百一十四句：学校是我家，人人都爱它。

第一百一十五句：鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。

第一百一十六句：让校园阳光普照，让绿色神圣美妙。

第一百一十七句：人人都来爱护它，世界才会更美妙。

第一百一十八句：美丽校园是我家，绿色环保靠大家。

第一百一十九句：小草在成长，请勿打扰。

第一百二十句：保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。

第一百二十一句：为了美丽家园，请从小事做起。

篇2：校园花园的标语

2.踏绿地毯很可惜，多走几步也无妨。

3.用爱呵护每一片绿色。

4.绕三五步让草保持绿色。

5.仁慈一点。

6.草给了我一片绿，我给了草一份爱。

7.我喜欢花、草和绿色的树苗。

8.我们互相同情。

9.心中深情，脚下慈悲。

10.天是蓝的，草是绿的，心是纯的。

11.更少的脚印，更多的绿色。

12.请永远保持我们的腰挺直

13.我很害羞，请不要碰我！

14.花草是我的朋友，请多多照顾！

15.请让我们的校园永远充满绿色。

16.草是绿的，花是香的，环境优美的人是健康的`！

17.花需要绿叶的帮助，学校需要同学的帮助！

18.有你真诚的关怀，学校会更美好！

19.小草对你微笑，请让一让。

20.每一朵花，每一片草，都是生命，每一片叶子，都永远与爱有关。

21.绿色让我们的眼睛明亮，这样我们就可以清楚地看到脚下的绿色生命。

22.照顾好手中的花，注意脚下的草。

23.拯救地球，一起做。

24.保护环境，从我做起。

25.追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

26.行动胜于行动，抱怨胜于行动。

27.喝干净的水，呼吸新鲜的空气，需要你时刻爱护环境！

28.慈悲使花更鲜艳，慈悲使草更绿。

29.你珍惜我的生命，我给你绿荫。

篇3：让校园标语成为学生的精神食粮

校园标语作为校园文化的重要组成部分, 具有很大的教育宣传效应, 如何才能充分发挥其德育功能, 更好地促进学生的成长?笔者认为, 学校在校园标语文化建设中应遵循如下几个原则。

一、教育性原则, 校园标语应成为学生的行为导向

学校是教育人、培养人的场所, 校园标语作为学校教育的一部分, 首先必须突出教育性特点, 时时、处处把握教育性原则, 只有这样, 才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。

1. 激励为主

积极向上的标语口号能催人奋进, “相信自己一定行”, 一句充满信赖的话语会让学生感到无比温暖、信心倍增;“失败是成功之母”, 震憾人心的警示语会及时挽救迷失方向的学生。校园标语不宜长, 关键在于富有激励性, 使学生随时随地受到感染与熏陶, 激发开拓进取精神, 达到一种无声教育的效果。

2. 突出主体

校园标语教育的对象首先是学生, 因此, 在设立标语时, 我们不能过分于关注标语口号是否表达了办学理念或是办学特色, 而忽视接受主体能不能接受, 愿不愿接受, 尽量少用或不用那些“给客人看”的内容。

3. 寓教于乐

校园标语作为德育的一种形式, 在考虑其教育性的同时, 更应注重教育的形式与方法。学校要培养学生自信、好胜的精神时, 如果将这一育人目标, 简单用抽象的语言概括出来, 不如选择童话故事的题目“小鲤鱼, 跳龙门”作为标语, 更能强烈地激发学生的自信心、好胜心。

二、艺术性原则, 校园标语应让学生喜闻乐见

1. 内容格式力求创新

传统的标语口号容易使师生熟视无睹, 创新的校园标语使学生耳目一新, 容易片刻之间心领神会, 从而内化为言行。值得一提的是, 所有警示语最好由师生自己共同创制, 并刻写上作者的姓名, 这样, 警示和鞭策、教化和陶冶的效果则更好。

2. 语言表达充满童趣

语言要避免说教, 应趋向童话式, 会易被学生接受。如花丛中:“别碰我, 我会痛的!”草坪地带:“我的身体嫩弱, 请你足下留情!”等, 充满童真和童趣, 贴近儿童生活。

3. 校园标语富有人情味

校园标语是体现办学理念、弘扬人文精神、张扬学生个性的一个有机组成部分。凡是办学优异的学校都尊重学生的个性, 并把他们当做学校的主人, 使学生尽可能发现自己的潜力。充满人情味的校园标语才更能体现人文关怀, 更容易让学生接受。

三、通俗性原则, 校园标语的内容应从学生实际出发

1. 要弄清校园标语到底给谁看

我认为应该是学生。因为我们办学的宗旨就是培养合格的祖国建设者和接班人, 学生是学校的主人, 是学校一切工作的出发点和归宿。这是我们设计校园标语必须把握的基本理念。因此, 我们校园环境的建设也要围绕学生来进行设计, 而除此之外的东西应该避免出现。

2. 要弄清学生最需要什么, 喜欢什么

我们知道小学生对标语的阅读, 很少是一本正经、认认真真的。他读标语, 可能是出于一种好玩、有趣的心理, 是一种无意识的、游戏性的阅读。因此, 标语的立意、内容、字体、色彩必须充分体现活泼性、趣味性, 能引起学生的注意, 能激发学生的兴趣。

3. 语言文字要简单明白, 浅显易懂

只有学生理解了, 才能发挥其教育作用。“世界是你们的, 也是我们的, 但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃, 正在兴旺时期, 好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”这是1957毛泽东主席在莫斯科大学接见中国留苏学生和实习生时的讲话, 没有多少生僻的词汇, 清楚明白, 充满期望, 感染力极强。

四、针对性原则, 校园标语应指向明确、与时俱进

1. 布局场所有针对性, 与场所环境特点相适应

农村学校布局调整后, 我校出现了大批的寄宿学生, 这些小学生七八岁到十一二岁, 大多从未离开过家庭和父母, 我们在学生宿舍楼上书写了“自理、自立、自信、自强”的标语, 教育学生学会独立、学会自理。

2. 时间上有针对性, 体现与时俱进

在创建市语言文字规范化学校时, 在校园醒目处书写标语“讲普通语、写规范字、做文明人”, 学校开展读书活动时的标语是“读圣贤书、立鸿鹄志、成栋梁材”。让学生既感到了自己身上的责任, 又感觉到自己是学校的主人。

篇4：校园花园的标语

本次活动由文化部主办，中国非洲民间友好交流协会和北京市樱花园实验学校联合承办，是非洲艺术团体首次与中国的中小学联合演出，旨在加强中国青年学生与非洲艺术家们的交流与学习，让青年学生感受非洲文化的魅力，增进中非友好情谊。樱花园实验学校、高校学者及10家媒体负责人共150余人出席并观看了津巴布韦青年梦想艺术团与樱花园实验学校英华校园艺术团的联合演出。

苑大喜副处长代表文化部外联局非洲处为演出致辞。苑处长谈道，“非洲文化校园行”是在“非洲文化聚焦”的品牌下的一次中非青年直接交流的活动。他高度评价了樱花园实验学校的加入让中非文化交流的平台更为广阔，更具有民意，鼓励青年学生们为中非文化的发展与传播做出自己的贡献。

随后津巴布韦驻华使馆公使衔参赞Mr.Meshack Kitchen致辞。

郭锋校长代表樱花园实验学校致辞。郭校长谈到此次活动是学校贯彻《国家教育中长期发展规划》，落实北京市新课改意见，执行朝阳区教育国际化发展思路的具体行动，学校将以此为契机，持续推进英华教育，打造现代化、国际化的新型学校。致辞后，郭锋校长与津巴布韦青年梦想艺术团团长互赠礼物，拉开文艺演出的帷幕。

整场演出气氛热烈，容纳1000多人的演出厅座无虚席。津巴布韦青年梦想艺术团表演的非洲土风舞《印巴库巴Imbakumba》，无伴奏表演唱《非洲Africa》，极具民族特色的服饰和节奏感强烈的歌舞给垒场观众带来了一场视觉和听觉盛宴，樱花园实验学校英华校园艺术团表演的《英华彩带舞》、二胡演奏《赛马》等节目也赢得在场观众的阵阵喝彩，展现了学生的青春与活力。而由学生非洲鼓乐团演奏的《我爱你中国》，更是将演出现场的气氛推到了高潮。非洲鼓乐是樱花园实验学校推进的学生艺术特色教育项目，通过在音乐课堂教学面向全校学生普及，实现人人会玩；通过学生社团活动形成精品节目，培养个性特长。

篇5：校园的花园作文

初春，花园里一片绿色。走进去一看，黄桷树那么粗壮，树枝上开满了绿叶，像撑开的巨伞。山茶花像一顶小帽子，上面开满了火红色的花，给小帽子上增加了些装饰品。这时的花园，又显得多么宁静。

夏天，骄阳似火的太阳让你不想出去，但是进花园炎热的感觉立刻减去了许多。黄桷树依然撑着巨伞，但叶子更密了，你可以在那乘凉，也可以在下面嬉戏，不过在下面看书最合适不过了。紫玉兰，开尽了花，传遍了芬芳。映山红开得如火一样红。

秋高气爽的秋天来了，虽然花已经不开了，但一片片落叶飘落下来，不一会儿，地上铺上了金黄色的地毯。

冬天，寒风袭来。许多的植物都凋零了，只有松树那么挺拔，那么笔直，那么绿，那么茂盛。

篇6：校园的小花园

我来到了小花园，花的香气扑鼻而来，一眼就看到了一排杜鹃。树丛旁边还有一墙粉艳艳的勒杜鹃，那些杜鹃含苞待放，漂亮极了，仔细看的勒杜鹃的藤，藤细细的，呈墨绿色，勒杜鹃的花瓣很薄，一碰就掉下来了，这些勒杜鹃开的又密又多。有的勒杜鹃还是小花苞，有的是刚绽放的小花朵，有的是开的争奇斗艳的大花朵，还有的是已经凋谢的花儿。这里的花真是形态各异，偶尔还能看见几只勤劳的小蜜蜂飞来飞去，旁边还有盆栽的草莓，还有几盆喇叭状的花，应该是喇叭花，几盆草莓已经长出了果实，等到春天快结束时，我们就可以看到，又大又红的草莓了。

再往里走，迎面而来的是各种不知名的树木，谢师庭矗立在中央，红红的庭顶，很有气势，大王椰子树也显得很有“精神”，一棵棵笔挺的站在谢师庭旁边，大王椰子树旁边，有许多我不认识的树木，有的很高，十分显眼，有的很矮，有的很细，我仔细观察了一棵矮矮的数，发现这棵树的下面很像椰树，树干十分肥大，树干上有一条一条的条纹，觉得树的树干像一个大花瓶，我又看了看它的叶子，叶子里有一根树枝，树枝两侧长满了一条条长短不一的叶子，有点儿像鸭子的羽毛，我继续往前走，我闻了一下，好清新的一股味道，好像在……在……，哦，在我们小区也有，应该是桂花树吧，我轻轻地摘下一朵花儿，闻一闻，比我们小区的还香呢，我看到桂花还没开，但已经露出了一点点头，洁白的花瓣，小小的花蕊，真漂亮!我觉得这些植物还真有趣!

篇7：校园里的花园

在里面，有许多树，第一种是是松树，里面有很多松果，说不定还有松鼠住在里面呢!

再进去就是一从铁树，铁树的叶子非常尖如果碰到人就非常的痛，像一根针刺进你的皮肤里而且铁树的叶子非常硬不容易断真是坚不可摧。

在里面，想起越来越重，原来是一从桂花散发出来的香气，有些花苞都有一些香气呢。我看到了一朵脸比较圆比较红的桂花想害羞的小姑娘;像红红的小苹果;像圆圆的太阳，真神奇。

到了最里面，有一座很小的山山上有一盆仙人掌，仙人掌的腰挺得非常直，可是仙人掌的刺非常尖，我一不小心碰了一下，刺得好痛啊，所以我再也不敢碰仙人掌了。

篇8：例说校园励志标语的“四宜四忌”

一、我思我辨:励志标语是一把双刃剑

何为校园励志标语?顾名思义,就是在校园中使用的能够激励学生朝着理想目标挑战自我、超越自我的格言或句子。是不是所有的励志标语都适合校园呢?我们暂不下定论,先看看一些具体的标语:只要学不死,就往死里学 / 提升一分,干掉千人 / 流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队 / 不学习,怎么养活你的众多女人 / 没有高考你拼得过富二代吗……表面上看,这些标语或使用了时髦的网络语言,或使用了直白的市井语言,很容易博得师生一笑。但这些话语带来的不是温暖和正能量,而是寒冷和退缩。它们向学生传达的是灭顶的压力,是不顾死活的恶性竞争,是学习失败即人生失败的价值观。我们也经常读到这样的标语:勤能补拙是良训,等可修身非虚言 / 一步二步三步步步高升,一天两天三天天天向上 / 不拼不搏一生白活,不苦不累高三无味……这些标语让人心中或暖意浓浓,或激情澎湃,或幡然醒悟。

可以肯定地说,中国所有的校园里总会或多或少地都悬挂一些名人画像和名言警句。标语是思维的表现形式,励志标语是一把双刃剑,透过标语,我们可以看到一所学校、一位校长、一名教师的思维导向。

二、我寻我探:细化励志标语的主题

作为一名专职心理健康教育的教师,在教育教学的过程中,我曾经搜集到不少励志标语,根据标语的内容,将其归纳为三大类。

1.激昂型。如人生能有几回搏、天生我材必有用、我流的汗水———会折射出我的光芒、过去不等于未来、“没有失败———只有暂时停止成功”、“再冷的石头,坐上三年也会暖”等。我国中小学校园里大多数的标语都属于这种类型,属于学校“官方”用语,是校园的主打标语,标语充满豪情,洋溢自信,在润物无声中对学生进行积极的心理暗示。

2.鞭策型。“中考只有一次,一次决定命运”“昨晚多几分钟的准备,中考多一点的信心”“不想当将军的士兵不是好士兵,不想考清华的学生不是好学生”“我誓要把高考踩在脚下”等,此类标语属于鞭策型,在一些学校的毕业班中,高考倒计时牌,黑板报上比较常见,这些标语对有的学生管用,但对那些心理承受能力较差的学生可能会形成一定的压力。

3.创意型。“请确认:你正在目标状态”“吾日三省吾身:高否?富否?帅否?否,滚去学习”“山中猛虎,水中蛟龙,xxx班,卧虎藏龙”等。此类标语在一些课堂气氛比较活跃的班级中容易出现,这些标语生动幽默,不乏调侃,容易让人记住,深受学生欢迎,应该鼓励。

三、我用我行:校园励志标语的“四宜四忌”

1.宜充满幽默创意,忌哗众取宠雷人。励志标语不必中规中矩,有点创意,幽默一些,反而更容易让学生记住,在紧张的学习生活中获得一点轻松,寻找到兴奋点。诸如“磨刀不误砍柴工,读完高中再打工”“不逼自己一下,不知道自己有多优秀”“落后伤不起”等幽默、调侃类的语言可以激发学生斗志。但标语不能一味追求标新立异,哗众取宠,如“生时何必久睡,死后自会长眠”“亲们,努力吧,大学有美女等着你哟”“不学习,怎么养活你的众多女人”,这些雷人之言,会让人目瞪口呆。

2.宜积极向上阳光,忌庸俗功利媚俗。“不学习的男人只有两个下场:穿不完的阿迪吊丝,捡不完的破瓶烂罐;不学习的女人只有两个下场:逛不完的菜市场,穿不完的地摊货”。这个标语就显得太功利,太狭隘,易把学生引到死胡同。记得读书时代,听到最多的一句话是“吃得苦中苦、方为人上人”,同学之间经常调侃的是“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,为了跳出农门,为了理想和追求,我们努力学习。读高中的时候,班主任经常告诫:“高考多考一分,干掉千人”,“只要学不死,就往死里学”,这些都很容易把学生往牛角尖里引,引向偏执、引向自虐。学习的目的不仅是要实现知识的提升,更要注重内在品质,个人素养提升,切忌让无尽的欲望成为自身发展的毒瘤。

3.宜铿锵有力易懂,忌故作高深卖弄。励志标语要改过去板着面孔的姿态,尽量通俗易懂,读起来铿锵有力,朗朗上口,能让人每次看到、读到、听到时,就从内心深处产生一种积极向上的力量,从而激励自己更加积极主动学习。如“没有最好,只有更好”“心动不如行动”“简约而不简单”这些标语言简意赅,能真正深入人心,带给人前行的动力。再看看这些标语:“只有有道德的学生才能向自己的母校致以可被接受的敬礼、用科学发展观指导我们的学习”,这类标语大多是应景之举,很容易被人遗忘。前后比照,我们就会发现最能打动人的标语,往往就是最简单的。

篇9：校园的花园作文400字

春季，花园里的各种鲜花竞相开放，月季、海棠、樱花等争先吐芳，地面上，枝条上，一簇簇，一片片，高低起伏，错落有致，到处是花儿，铺满了整个花园。白的似云，红的似火，紫的似霞……，五颜六色，美丽极了。各种鲜花不时散发出诱人的香气，沁人心脾，让人心醉。

夏季，剑麻开出了雪白的花朵，花儿顺着笔直的径一朵朵，一层层的往上爬，形成了一个白色的花塔。风韵犹存的月季也在风中不停地跳舞，似于剑麻花媲美;蜜蜂、彩蝶也过来助战了，有的站在剑麻花上，有的站在月季花上，不停地发出嗡嗡的响声，煽动着美丽的翅膀，好似呐喊助威，热闹极了。

秋季，寒意渐浓，各种植物逐渐凋谢、枯萎，但菊花却在寒霜中盛开，苦斗严寒，不禁让人犹生敬意。这时我真正体会到了“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花.”的真正含义了。

冬季，大雪纷飞，寒风刺骨，塔松傲然挺立，毫不畏惧，犹如英勇的武士，争天斗地，守卫着我们的校园。

篇10：校园的花园作文400字

一进天台花园，向左拐，就到了花木区。展现在眼前的是一排排整齐的米仔兰和一些不知名的花木，绿油油一片，看着非常舒服。

走完花木区向右拐，就到小菜园。小菜园上面种了许多翠绿的芥菜和葱。在芥菜和葱和中间长着一株美人蕉。那株美人蕉正开着火红的花，就像一个婀娜多姿的少女。

走完小菜园就到了假山。假山的旁边有一个清澈的小水池，小水池上架着一座短短的小木桥。走了小木桥徽号上望，还可以隐隐约约地看到在水池里游动的红色小金鱼。小木桥旁还有一棵石榴树。石榴树上结满了小红灯笼似的小石榴，很漂亮。

走过小木桥，就到了仙人掌温室。那里的仙人掌形态各异，有的像毛毛虫，有的像蜘蛛，有的像章鱼，还有的像猴子的尾巴。

出了仙人掌温室，又走过小木桥就到了植物长廊。上面攀爬着许多深绿色的爬藤植物。走进去，就仿佛走进了一条美丽的长廊，一阵暖风吹来，啊，真舒服。

篇11：校园的花园作文300字

一走进去，啊!花的芳香扑鼻而来，这个味道真好闻。花有许多样式，有的才展开几片花瓣儿，有的全展开了，露出了黄色的花蕊。那有气质的玫瑰是多么艳丽啊，好像抹上了妆，穿了一件大红色的晚礼服。小巧玲珑的灯笼花，不知道的还以为这就是迷你版的小灯笼呢!金灿灿的向日葵向着太阳打招呼，紫茉莉含笑一现。看各种各样的花展示着自己的姿态，好像在说：“你瞧!我多么的漂亮啊!”

花坛旁边站着几棵高大的树，上面住着一两只小鸟，会叽叽喳喳地唱着歌，来欢迎我们的到来。如果没有风妈妈的到来，小草会站得笔直笔直的，如果风妈妈来了，会把小草头发吹乱。风妈妈觉得很高兴，但是小草却很不开心。我一边哼着小曲一边欢赏着，看着看着，我仿佛觉得自己就是一只蝴蝶，在花上甜蜜蜜的吸着花的蜜，懒洋洋的、无忧无虑的。过了一会儿我才反应过来，原来我沉醉在小花园里无法自拔。

篇12：校园花园的标语

一、校园标语有利于塑造学生人生

设计那些内容健康、积极向上的校园标语, 不仅能丰富学生的精神世界, 而且通过对标语中思想内容的赏析、优美绘画的鉴赏等, 有利于塑造学生健全的人格。优秀的标语, 总能以其特有的感召力和感染力, 使学生深受震撼、力量倍增, 成为照亮学生心灵的火炬, 引领学生前进的旗帜。例如周恩来“为中华之崛起而读书”的名言就被很多学校作为标语使用, 有利于激励学生树立远大理想。还有像“父母养育辛苦, 报恩唯有苦读”这样的标语语句虽然平实, 但张贴在农村校园里却很贴切, 有利于培养学生的感恩意识, 激发其勤学的动力。优秀的校园标语也为学生的健康成长提供不可缺少的精神食粮, 对促进学生的全面发展起着不可替代的作用。

二、校园标语能丰富学生的知识, 启迪学生的智慧

《周易》中的两句话“天行健, 君子以自强不息”和“地势坤, 君子以厚德载物”后来演化成了清华大学的校训:自强不息, 厚德载物。这两句话, 同样也被其他学校作为标语使用。《论语》中“天道酬勤”的思想常被很多班主任做成横幅, 悬挂在教室前方, 作为对学生的勉励。这些标语不仅以优美的修辞、凝练的语言, 更以其深邃的思想、隽永的意境值得每一个做学问的人仔细揣摩。校园中的这些标语, 学生若能细细玩味, 不仅能增加他们的文学知识, 而且能提升他们的美学素养和哲学思辨能力。

三、彰显学校理念, 凝结师生人心, 塑造校园灵魂

任何一所学校都有自己的办学理念, 具体体现在学校的办学方针、办学宗旨、办学模式中。贯穿于学校办学的全过程。这种理念用标语的形式体现出来, 便成为学校的校训。校训一旦被师生普遍接受和认同, 将形成强大的向心力和凝聚力, 使全校师生产生归属感和责任感, 这种力量又将极大地推动学校的发展。某学校以“没有教不好的学生”为校训, 通过对学生家长宣讲, 教师之间相互砥砺, 以身作则, 为人师表, 使这一校训得以很好的贯彻。因此, 吸引了全国各地的学生来此求学, 全国各地的教育工作者也纷纷来此“取经”。可见, 标语不仅仅装点校园, 标语的内容还是一个学校内涵的体现, 好的标语往往能凸显一个学校的文化底蕴, 提升学校品位。得以很好贯彻的标语还能提高一个学校的软实力。

当然, 校园标语还有很多作用, 这里不一一赘述了。关键是怎样把标语应有的作用发挥出来?笔者认为在选择和布置方面还应注意以下几点:

一、标语内容要具体, 符合学校实际, 有特点

有关专家指出:“好的学校标语是学校一种无形的精神财富。对内能形成一种文化上的向心力;对外则是学校个性和精神面貌的缩影。”校园标语作为校园文化的组成部分, 必然要考虑其针对性, 即标语的设计意图。不同类别的学校, 标语的接受主体总是有一定的差异, 因此, 标语的使用一定要恰当, 才能发挥出其应有的作用。不少学校以“勤奋”“团结”“求实”“创新”等泛泛的词语作为校园标语。固然, 上述标语反映了学校对学生的普遍要求, 然而, 却失去了个性特点。把这样的标语张贴在校园恐怕很难触动学生的内心, 当然也难以起到教化人的作用。相反, “自强不息, 厚德载物”能成为清华大学的标签, “爱国进步民主科学”能成为北京大学的标签, 恐怕与这两所学校近百年来的历史积淀与办学特色紧密相连吧。

二、标语要与时俱进, 体现时代气息

走进校园, 体现时代气息的标语若能扑面而来, 则会使人精神振奋, 意气风发。师生学习生活在这样的校园里, 时刻沐浴时代的春风, 他的思想就不会落伍, 他的心中定会燃起学习工作的激情。“肩负科教兴国重任, 承担民族复兴使命;志存高远有所作为, 争做时代栋梁之才”, “教育是科学, 科学的价值在于求真”, “教育是艺术, 艺术的生命在于创新”, “用科学发展观构建和谐校园”等这样有时代气息的标语本身就显示出学校的勃勃生机与喷薄活力。“一个期待的眼神可能会催生一个牛顿, 一句鼓励的话语可能会造就一个爱迪生。”这样的标语闪烁着关爱、平等、赏识教育的理念, 用这样的理念影响教师怎么还会出现体罚学生的现象呢?

三、标语的表达宜清新隽永, 意味深长, 发人深省

笔者曾任教的一所学校, 雕刻在教学楼前的标语至今仍历历在目:“迎着晨曦, 你轻轻走来, 想一想该怎样耕耘?”“踏着夜色, 你静静离去, 问一问有多少收获?”多么耐人寻味的语言, 多么清新朴实的话语。在这条标语面前, 不光虚度光阴的学生, 就连碌碌无为的老师也不禁汗颜。

四、标语所宣传的理念应尽量落实, 做到言行一致

有些学校将“文明守纪”高悬于墙体楼堂, 但学生抽烟随处可见, 随手丢垃圾已成习惯。这样不文明的行为出现在学校难道仅仅靠墙上的几条标语就能起到教化作用吗?标语彰显的仅仅是一种理念, 传达的仅仅是一种精神。如果不将其通过日常说教、平时的严格管理予以贯彻, 标语则给人一种“作秀”之感, 从而也降低人们对学校的评价。

五、数量要适中, 力戒泛滥

凡事讲究“度”, 即适可而止。如果校园中处处是标语, 则让人眼花缭乱, 目不暇接, 反而让人厌烦, 更不易突出学校校训的主文化基调, 淡化学校的定位。

六、群策群力, 调动师生智慧, 征集校园标语

能被大家普遍认同的, 愿意共同践行的, 体现学校特色的标语从哪儿来呢?它不是从网上下载的, 也不是从其他名校抄袭的。人民群众是社会实践的主体, 更是文化创新的主体。如果能调动师生的力量, 鼓励他们建言献策, 确立一些具有本校特色的, 能被师生广泛认同的标语, 不仅能激发起他们荣校的理想, 还有利于他们认真践行。

当然, 在标语的布置上如果能注重呼应, 在张贴中能配以适当的图案, 将不仅美化了校园, 而且烘托了校园的文化氛围。

篇13：校园的花园作文300字

一进校门，便能看到小花园，它就在校门口的左边。下面，让我来介绍介绍这个小花园吧。

春回大地，万物复苏。小花园里，各种各样的野花都开了，红的，白的，紫的……星星点点，五颜六色，迎风舞动，好像在微笑着跟我问好呢。小树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。那绿绿的叶子，在阳光的照耀下格外明亮。

夏日炎炎，骄阳似火。小花园里的小树变得茂盛了。虽然不高，但有时我们也能在那乘凉呢！一丛丛兰花挤挤挨挨，连成一片，白色的兰花显得那么高贵。

秋高气爽，秋风习习。小花园里虽然没有果实累累，但却有金桂飘香。桂花树并不高，但小小的桂花树也能尽情绽放自己。看，一朵朵桂花金灿灿的，像漫天的星星，一阵秋风吹过，桂花一落下来就像下起了桂花雨，又像一个个调皮的小姑娘在风中飞舞。你走在小花园的石头小路上，都可以看到满地的桂花呢。

寒冷的冬天来了，小花园似乎少了些许生机，但我还是会时常去看看这个小花园，因为它也是我们的乐园。

你想不想来看看呢？

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篇14：校园的小花园作文

嗨!鸟儿在唱歌呢!她在唱：“同学们，春天来了!”春天的小花园是什么样的呢?快跟我来!桃花树阿姨的“小宝宝”星星点点地装扮着桃花树阿姨那粉嫩粉嫩的裙子。巴根草叔叔包围着地，让小花园中的“市民”们过上无忧无虑的生活。

当“知了---知了”的声音传入你的耳中，夏天来到了。绿色世界的演员们开始排练了!小柏树饰演哨兵，他演得栩栩如生，似乎是一名真正的士兵。

当第一片落叶落入泥土中，秋天到了。果实舞会正式进行。首先登场的是银杏家族的“风扇舞”，叶子们整齐地摇摆，好看极了;小枫树家族的“选美比赛”，每个小枫树都穿着红衬衫和红裙子，漂亮极了;石榴树的“果实国家”舞台剧，好笑极了。

冬天虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么暑气逼人，秋天那么果实累累，但是它是一个童话王国：白雪地毯的精致;白色树叶的奇特;白色礼服的美丽，

更重要的是松柏的礼服 ，绿与白的搭配，真的很像豌豆公主的裙子呀!

篇15：校园花园的标语

在诸多的美景中，我最喜欢的是“小足球场”。

清晨小足球场笼罩在冬日的薄雾中，像一个熟睡的婴儿，一般那么宁静，那么安详，人工草皮上结着晶莹的露珠，就像婴儿的脸一样润润的，湿湿的。

早上，我们来到了校园。小足球场也张开热情的怀抱欢迎着我们的到来。有的在那踢球，有的在那跑步，还有的小朋友在那里打扫卫生。

一到中午我们就在老师的带领下来，到小足球场，享受冬日的暖阳给我们的馈赠。我们在球场上嬉戏打闹。热了，就把衣服扔得老高;累了，就干脆懒洋洋地躺在地上，摆一个大大的人字形。有的女孩倚在球门框安静地看书，有的男孩则三三两两地玩着卡片，直到排队去午休时，男孩们才依依不舍得离开球场。

下午才是球场上最热闹的时候。这时，上体育课的班级都来到球场上。瞧!球场上正在进行激烈的足球对抗赛。有时，看球的人为了一个错失良机的球，唉声叹气;有时，一个精彩的射门，让观众欢呼雀跃;有时，人们会盯着一个紧张的传球，秉住呼吸。球场上，不成了我们欢乐的海洋!

随着傍晚的来临，球场上也渐渐恢复了宁静。我们家就住在学校附近。每次我一写完作业，只要有空，爸爸妈妈便会带着我来到学校运动，有时打打羽毛球，有时踢踢足球……

篇16：校园花园的标语

关键词：校园安全,安全文化,安全标语,调研报告

一、大学校园安全标语的现状

据调查显示,大学校园内的安全标语非常少,罕有的大多只是关于“爱护环境”等环保之类和“水深危险”等防止溺水的标语。在用电安全、交通安全、人身安全、财产安全、意外伤害、防火等方面几乎处于空白状态。具体状况如下:

1.部分大学教室里的电箱管理。这个问题绝大多数的教室都存在,电箱没上锁,里面又都是各种线路和空压开关,此处缺少警示安全用电的标语。

2.某校教学楼大厅,食堂门口的瓷砖一遇下雨天就会很湿滑。据观察,下雨的时候,就仅在教学楼大厅,每天至少有10人会因为瓷砖太湿滑而滑脚或摔跤,此处在改进地面的同时也缺少警示防滑的安全标语。

3.某校教学楼,楼顶太开放,非常危险。在教学楼的顶楼,有一个很大的天台,人可以轻松翻上一个很大的露天平台,边缘处有一条不倒30厘米高的护栏,站立时不及膝盖,而据观察,每天几乎都有同学在上面晒太阳或者是背书,危险可想而知。此处在提高管理力度的同时也用增加警示楼高危险,禁止攀爬的安全标语。

4.垃圾桶分类不齐。重科校园内的垃圾桶有很多种类型,但是都缺少针对烟头的种类。笔者已发现两次由于扔进没有灭掉的烟头致使垃圾桶内燃烧的事故。此处缺少规范燃烧的烟头必须熄灭后才能扔进垃圾桶的警示标语。

5.车辆肆意在人行道上行驶。在校园里,很多自行车和机动车经常与行人在步行道路上抢道,特别是校园商业街上中午和下午放学的时候,容易造成交通事故。应在路口处设立禁止自行车和机动车在人行道上行驶的警示标语。

6.校园寝室安全防范低。各大学校园内都有数十栋寝室楼,调查发现,每个组团门口没有醒目的标语。若注意相应安全标语的警示功能,将会大大增强寝室内的人身安全和财产安全。

7.标语若隐若现,难以注意根据观察,学生很少去注意校园里已有的安全警示标语。这一方面是大家的安全意识问题,另一方面也是因为这些标语牌很小,确实很难让人发现,形象设计与语言设计也不能引起人们的注意。通过阅读报刊和上网搜索发现,幽默、诙谐、造型独特、创意、言简意赅等类型的标语最易引起人们的注意。人们阅读此类安全标语,也是最印象深刻的。反观部分大学校园内,标语用得最多的是祈使句语气,“请……”之类的,平平淡淡,缺少修饰,而且外观多已是人们审美疲劳的方形板状设计,毫无创意。此种境遇,校园安全越来越不会“说话”了。

二、大学校园安全标语缺失产生的影响

(一)增加了事故因素,减少了安全意识

由校园安全标语缺失引起的楼道踩踏、溺水身亡、马路“杀手”……这些安全事故每天都在吞噬着“祖国的花朵”。据统计,光是由于校园内的安全事故而伤亡的学生,全国每天至少“减少一个教学班”!教育部、公安部等单位对北京、天津、上海等10个省市的调查显示,目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天约有40名学生非正常死亡。在各类安全事故中,溺水占31.25%,交通事故占19.64%,斗殴占10.71%,校园伤害占14.29%,中毒占2.68%,学生踩踏事故占1.79%,自杀占5.36%,自然灾害占9.82%,其他意外事故占3.57%。

(二)流失校园安全文化

校园安全文化是一种氛围也是一种精神。这种文化的建立不仅能让校园里的安全事故减少,而且也为学校树立了良好的形象,是校园文化建设中不可或缺的一部分,在学生中产生潜移默化的影响。校园安全标语正是这种文化的重要组成部分。它引起了大家对校园内危险地域的注意,提高了大家的校园安全意识,从构建了一种和谐稳定的校园安全文化氛围。

(三)阻碍学校的长远发展

举例来说,在每年新生报到的时候,多数家长选择了送孩子上学。在家长参观校园时如果发现在必要的地方没有安全标语或警示,那么孩子的安全则成为家长担心的问题。再以一传百,直接破坏了学校的形象,就间接影响到了下一届的新生入学质量和数量。因此,校园安全标语的缺失会阻碍学校的长远发展,这是学校和社会必须重视的问题。

三、校园安全标语设置的建议

(一)让标语“会动、会说话”

如今的大学生大多都是90后,生长在信息化普及的时代,能够吸引住他们眼球的,一定要是“新”的事物。同样,如果设计校园安全标语不够“新”,是抓不住当代大学生的眼球的。这里的“新”不仅是指创新,也包含语言的幽默、诙谐、言简意赅和放置方式、位置的独特。校园的生活节奏很快,学习压力也很大,如果能在忙碌的学习生活中,能让人们停下脚步,去看看竖立在街边的安全标语,透过诙谐、幽默、创意独特、而且字数也很少的内容,提高学生们的安全意识,同时也能舒缓下压力,这就是最有效的安全标语。就比如在教室电箱的旁边写着“小心有电”或是“请勿冒险”这样生搬硬套的安全标语,但似乎忘了人们的好奇心理。会因为好奇而打开电箱从而使生命安全处于被动的地位。如果换种说法“小心我咬你”虽说不上有多好,但是利用语言的巧妙“我”更为亲切,“咬你”也更为形象。再者,若把教学大厅天台上的“禁止攀爬”放到扶手前面,就未免显得渺小,但如果将它放到踏入天台的两个旁边楼梯口,那么效果就不一样了。而“禁止攀爬”换个想法可以变成“防止坠落”,那么沿用上面的一种想法换成“小心自由落体”或是“小心被嗖”在引起注意的同时,会形成前方危险的潜意识。如“火不单行,防患未然”和“你爱湖水,湖水也会溺爱你”此类标语是不是会让你驻足观看,细细品味呢?你听到“我说话了吧”。

(二)重视校园安全文化建设

校园安全标语的多少与校园安全文化的浓淡有着密切的关系,而校园安全文化氛围也与大家的安全意识联系。在安全文化浓厚的校园内,人们的安全意识会不自觉地得到提升。大家的安全意识直接影响了校园内安全措施和安全标语的存在,假如内心根本没有安全意识那么所谓的措施和标语就是摆设,没有任何意义。所以如何尽快培养大家的安全意识,是学校面临的又一大考验。惯性思维常会造成思考事情时有些盲点,且缺少创新或改变的可能性。在校园里面久了,大多数人觉得根本没有安全隐患的存在。恰恰就是这种“觉得”的惯性思维加大了事故发生的可能性。所以学校调查小组认为安全标语是有必要的,不能等到事故真正发生了才后悔莫及。

(三)杜绝校园安全标语的弊病

“水深危险,请勿靠近”,“脚下绿地,请勿踩踏”,在校园里,诸如此类的标语流传时间较长,人们看后司空见惯,起不到应有的警示与鼓动作用。也有的安全标语缺少人情味。当前一些安全标语,大多数是板着面孔训人,标语的作用本是提高人们的警惕性,而如果总采用威胁式的口吻,严肃过头,则将适得其反,起不到应有的作用。平日里,正因为如此标语,才没能引起学生们重视。这是一点很尴尬的现状。还有,已有安全标语牌得不到很好的定期维护,有的标语牌损坏已经很严重,个别字已经明显认不出。这让大家如何重视标语,提高警惕?另外,标语牌的形状也不必那么生硬只有长方形。像前面提到的“小心我咬你”就可以用火花形状的标语牌,而“小心自由落体”的标语牌则可换成外轮廓为牛顿的标语牌。

四、总结