关于校园卫生的标语

关于校园卫生的标语（精选8篇）

篇1：关于校园卫生的标语

1.校园举止文明

宽阔道路右边走，遇见纸屑扔进篓

乱扔纸屑不文雅，随地吐痰不潇洒

花儿用美丽装扮世界，我们用行动来美化校园

人重脸，墙重皮，墙上乱画要不得

手边留情花似锦，脚下留情草如茵

寸草亦有心，我辈莫无情

劝君多走几步路，莫把草坪当马路

大路朝天尽情走，绿地花丛切莫过

把花朵留在枝头，让美丽留在心灵

2.校园人际关系

敬老师，爱同学;关心他人，热爱集体

爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之

多一份耐心，少一份急燥;多一点包容，少一些争吵

以微笑缩短彼此的距离

微笑是沟通心灵的桥梁

谦让不是软弱的表现，而是胸怀的象征

好说己长便是短，自知己短便是长

一屋不扫，何以扫天下。

3.名人名言系列

使人惧不若使人爱，使人爱不如使人敬——李惺

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒——谚语

对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼

礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。 —— 冈察尔

谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪

4.其它经典标语

桌椅是知识的桥梁，请不要过河拆桥

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽

心灵纯洁的人， 生活充满甜蜜和喜悦

忍一时风平浪静，退一步海阔天空

世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。 诚心待人，心心相印

篇2：关于校园卫生的标语

2. 讲究卫生，人人有责;改善环境人人受益。

3. 建设新校园，倡导新生活。

4. 鲜花还需绿叶扶，村庄更需村民护。

5. 环卫工作人人参与，美好环境家家受益!

6. 以关心整洁校园为荣，损害环境卫生为耻。

7. 干群齐动手，村庄焕新颜。

8. 你我多一份自觉，村庄多一份清洁。

9. 关注校园卫生，促进经济发展，推进校园建设。

10. 全党动员，全民参与，共建“实力胡乐美丽胡乐幸福胡乐”。

11. 食品卫生，连着你和我，连着千万家。

12. 爱我村建我村，做个文明好村民。

13. 整好校园卫生，造福农民群众。

14. 新政策，新校园，新农民，新形象。

篇3：让校园标语成为学生的精神食粮

校园标语作为校园文化的重要组成部分, 具有很大的教育宣传效应, 如何才能充分发挥其德育功能, 更好地促进学生的成长?笔者认为, 学校在校园标语文化建设中应遵循如下几个原则。

一、教育性原则, 校园标语应成为学生的行为导向

学校是教育人、培养人的场所, 校园标语作为学校教育的一部分, 首先必须突出教育性特点, 时时、处处把握教育性原则, 只有这样, 才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。

1. 激励为主

积极向上的标语口号能催人奋进, “相信自己一定行”, 一句充满信赖的话语会让学生感到无比温暖、信心倍增;“失败是成功之母”, 震憾人心的警示语会及时挽救迷失方向的学生。校园标语不宜长, 关键在于富有激励性, 使学生随时随地受到感染与熏陶, 激发开拓进取精神, 达到一种无声教育的效果。

2. 突出主体

校园标语教育的对象首先是学生, 因此, 在设立标语时, 我们不能过分于关注标语口号是否表达了办学理念或是办学特色, 而忽视接受主体能不能接受, 愿不愿接受, 尽量少用或不用那些“给客人看”的内容。

3. 寓教于乐

校园标语作为德育的一种形式, 在考虑其教育性的同时, 更应注重教育的形式与方法。学校要培养学生自信、好胜的精神时, 如果将这一育人目标, 简单用抽象的语言概括出来, 不如选择童话故事的题目“小鲤鱼, 跳龙门”作为标语, 更能强烈地激发学生的自信心、好胜心。

二、艺术性原则, 校园标语应让学生喜闻乐见

1. 内容格式力求创新

传统的标语口号容易使师生熟视无睹, 创新的校园标语使学生耳目一新, 容易片刻之间心领神会, 从而内化为言行。值得一提的是, 所有警示语最好由师生自己共同创制, 并刻写上作者的姓名, 这样, 警示和鞭策、教化和陶冶的效果则更好。

2. 语言表达充满童趣

语言要避免说教, 应趋向童话式, 会易被学生接受。如花丛中:“别碰我, 我会痛的!”草坪地带:“我的身体嫩弱, 请你足下留情!”等, 充满童真和童趣, 贴近儿童生活。

3. 校园标语富有人情味

校园标语是体现办学理念、弘扬人文精神、张扬学生个性的一个有机组成部分。凡是办学优异的学校都尊重学生的个性, 并把他们当做学校的主人, 使学生尽可能发现自己的潜力。充满人情味的校园标语才更能体现人文关怀, 更容易让学生接受。

三、通俗性原则, 校园标语的内容应从学生实际出发

1. 要弄清校园标语到底给谁看

我认为应该是学生。因为我们办学的宗旨就是培养合格的祖国建设者和接班人, 学生是学校的主人, 是学校一切工作的出发点和归宿。这是我们设计校园标语必须把握的基本理念。因此, 我们校园环境的建设也要围绕学生来进行设计, 而除此之外的东西应该避免出现。

2. 要弄清学生最需要什么, 喜欢什么

我们知道小学生对标语的阅读, 很少是一本正经、认认真真的。他读标语, 可能是出于一种好玩、有趣的心理, 是一种无意识的、游戏性的阅读。因此, 标语的立意、内容、字体、色彩必须充分体现活泼性、趣味性, 能引起学生的注意, 能激发学生的兴趣。

3. 语言文字要简单明白, 浅显易懂

只有学生理解了, 才能发挥其教育作用。“世界是你们的, 也是我们的, 但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃, 正在兴旺时期, 好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”这是1957毛泽东主席在莫斯科大学接见中国留苏学生和实习生时的讲话, 没有多少生僻的词汇, 清楚明白, 充满期望, 感染力极强。

四、针对性原则, 校园标语应指向明确、与时俱进

1. 布局场所有针对性, 与场所环境特点相适应

农村学校布局调整后, 我校出现了大批的寄宿学生, 这些小学生七八岁到十一二岁, 大多从未离开过家庭和父母, 我们在学生宿舍楼上书写了“自理、自立、自信、自强”的标语, 教育学生学会独立、学会自理。

2. 时间上有针对性, 体现与时俱进

在创建市语言文字规范化学校时, 在校园醒目处书写标语“讲普通语、写规范字、做文明人”, 学校开展读书活动时的标语是“读圣贤书、立鸿鹄志、成栋梁材”。让学生既感到了自己身上的责任, 又感觉到自己是学校的主人。

篇4：关于校园卫生的标语

关键词：校园；清洁卫生工作；活动

伴随社会的进步与发展，校园后勤工作取得了进步与改善。越来越多的学校开始通过政府招标的形式将校园卫生清洁工作交由专门性的后勤部门代为打理。

一、校园清洁卫生外包的意义

校园采取清洁专门化的处理方法好处是十分明显的，一方面可以借助专业化的后勤部门的管理将校园打造得更为整洁美丽，另一方面学校可以将更多的人力、物力、财力集中于教学工作的改进与完善。以往受到管理模式的局限，学校中的保洁人员并非是固定的，但是在采取清洁工作专门化的方式后，学校也可以节省宝贵的编制名额，精简校内人员，对于校内工作人员的管理也更加的整齐划一，大大提高了学校管理工作的效率。如何进一步完善校园清洁专门化工作是校方以及后勤部门需要公共进行合作探讨的问题。

二、校方与后勤卫生实践工作的改进

首先，后勤卫生管理人员要充分做好自己的本职工作，以保障校园环境整洁美观为己任。不断引进先进的管理技术和机械化的作业方式，减轻基层工作人员的工作负担，同时提高工作的效率。在进行工作的同时要不断完善专业人员的队伍建设，通过开展讲座或是专家培训等方式来提升工作人员的专业水平和职业素养。

对于校方来说，学校应当从双方订立的合同出发，根据要求的服务质量、服务范围，有针对性地对后勤保洁工作进行监督与考评，对其开展的工作以及采取的工作水平的高低展开积极的评价，具体可以通过全面检查或是不定期抽查的方式进行，目的就在于帮助后勤保洁部门认识到工作中存在的不足并及时进行改进。校方还应当加强对师生的卫生宣传教育工作，让校内人员摒弃随手乱扔垃圾的不良习惯，在减轻清洁人员工作量的同时，也进一步保证校园环境的美丽与洁净。

校方与后勤部门属于合作的范畴，为了更好地保证校园的整洁与卫生，双方应当时时开展沟通，互相反映工作完成的实际情况以及满意程度，从而有效改善工作的具体实施，为大家创造一个舒适又整洁的校园环境。

三、校园清洁卫生工作的开展

要想做好校园清洁工作，首先需要学校条件的配合。学校要加大投入，在餐厅、教室、操场等公共场所，设置一些垃圾分类设备。然后运用多媒体、校园广播、官网等工具，在学校大力宣传垃圾分类知识，让学生了解垃圾分类对我们生活的意义。让学生掌握垃圾分类的原则，懂得有关垃圾分类的常识，在受到绿色校园理念的影响下，培养个人环境意识。可以以教师为宣传员，来帮助学生形成爱护校园环境的习惯。

首先，在学校组建废纸塑料、有度有害，以及餐厨垃圾三种垃圾回收的组织。学校任命保洁员来做垃圾分类指导员，各个小组分头行动，共同处理各类垃圾。

其次，要在学生中开展有关垃圾送入垃圾桶的实践行动。让学生形成垃圾分类处理的意识，随时正确处理垃圾的习惯。

再次，要深入开展有关减少生活垃圾的宣传活动。让学生在生活中，树立绿色生活理念。引导学生正确对待生活资源，降低资源的浪费，帮助学生形成“低碳生活”的理念。养成物尽其用的思想，从而减少生活垃圾数量。尤其是一些一次性用品，不仅会造成资源的极大浪费，还会制造大量的生活垃圾。为了能够促进这些活动的有效开展，学校可以制定专门的表现评比量表，以班级为单位，对班级学生每周在处理垃圾上的表现打分，对一些表现突出的学生进行表扬，还可以开展“环保班级”等表彰活动。

除此之外，还可以开展许多具体的环保活动：

1.我为垃圾桶盖盖子活动

在此次活动中，要倡导各个小组充分调动队员，运用一些可以回收的垃圾，如纸盒等，为垃圾盖做盖子。让学生真正为了维护校园的环境做贡献，让学生切实感受到自己也是校园的一份子。

2.评选“环保小卫士”

对校园内学生的表现进行记录，组织学校的新闻小队，在校园巡逻，观察小学生的表现，对于一些爱护环境的举动要给予报道和表扬，每周评选出一位“环保小卫士”，在新闻广播时为全校学生做环境保护宣传。

3.“小护士”校园清洁行动

在校园组建“小护士”小组，对每位队员进行环境保护教育，并委派一位清洁员对他们的行动做指导。小组成员要主动参与到校园环境保护工作中，并给小组成员监督的权力。为他们配备照相机，对校园里环境保护行为，以及破坏环境、乱扔垃圾的行为进行拍照，交由学校的后勤处，对表现好的予以表扬，表现差的予以批评。学校每周在固定的时间，对校园内的环境保护行为进行统计，组建文明班级评选活动。

参考文献：

[1]聂少萍.广东省农村学校厕所及卫生设施现狀分析[J].中国学校卫生，2012（6）.

[2]陈晓明.学校后勤工作如何树立服务意识[J].文教资料，2006（1）.

篇5：校园环境卫生的标语

2、用爱心呵护每一片绿色。

3、请让我们的腰杆永远挺直!

4、您的行动代表花的未来。

5、乘阴靠绿树，美化靠大家。

6、垃圾箱：请您近距离投篮。

7、多一份绿色，多一份健康。

8、大路随您走，别踩在我头。

9、学校是我家，人人都爱它。

10、小草微微笑，请您绕一绕。

11、小草正睡觉，请您勿打扰。

12、少一个脚印，多一个生命。

13、少一个脚印，多一份芳香。

14、少一串脚印，多一份绿意。

15、您来绕一绕，我来笑一笑。

16、捡起片片纸，传递深深情。

17、树环保之风，迎美好明天。

18、环境您不爱，美景不常在。

19、绕行三五步，留得芳草绿。

20、给我一份爱，送您一片绿。

21、给我一片绿，还您一片荫。

22、茵茵绿草地，脚下请留情。

23、青山清我目，流水静我耳。

24、创建绿色校园，从您我做起。

25、丢掉的是品质，捡起的是美德!

26、保护学校环境，共创学生圣地!

27、楼道整洁，当然有您一份功劳!

28、爱护小草吧，它是春天的信使!

29、为了美丽家园，请从小事做起。

30、保护生态环境，就是爱护自己。

31、创造绿色时尚，拥抱绿色生活。

32、同建绿色校园，共享鸟语花香。

33、学校一片绿，学生心中一片春。

34、尽心才能干净，干净才能静心。

35、建设绿色校园，增强环保意识。

36、当您不要我时，请把我送回家。

37、心动不如行动，去怨不如去干。

38、我们是幼苗，我们都需要呵护。

39、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

40、让绿色看得见，让绿色听得见。

41、请您爱护绿色，绿是生命之源。

42、请让我们的校园永远充满绿色。

43、踏破青毡可惜，多行数步无妨。

44、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

45、绿色，永恒的美;校园，永远的家!

46、别在绿色消失时，我们才去后悔。

47、花一草皆生命，一枝一叶总关情。

48、草一木皆生命，一枝一叶总关情。

49、青青小草有生命，请君足下留情。

50、草儿绿、花儿香，环境优美人健康!

51、请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑!

52、问坛哪得绿如许，为有大家来爱护!

53、鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护!

54、人人都来爱护它，世界才会更美妙。

55、人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。

56、今天节约一滴水，留给后人一滴血。

57、劝君多走几步路，莫把草坪当马路。

58、同花儿一起开放，和小树一起成长。

59、天是蓝的`，草是绿的，心是纯粹的。

60、如果没有树木，世界将会暗淡无光。

61、小花小草传芳香，请您把路绕一绕。

62、小草对您微微笑，请您把路让一让。

63、小草给我一片绿，我给小草一份爱。

64、当您昂首阔步时，我在您脚下呻吟。

65、您珍惜我的生命，我还您一片绿荫。

66、我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。

67、手上留情花自香，脚下留意草如茵。

68、手下留情花更艳，脚下留情草更翠。

69、花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。

70、花草树木都是宝，没它我就不行了。

71、要想校园净又美，健康文明记心里。

72、让校园阳光普照，让绿色神圣美妙。

73、请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。

74、赏花爱花花更美，观景惜景景更幽。

75、走一走，看一看，花红柳绿美无限。

76、迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。

77、当它失去了保护，我们就失去了健康。

78、绿色象征生命，珍惜生命，环保第一。

79、有了您的真心呵护，学校才会更加美丽!

80、花花草草是我们的朋友，请多一份爱护!

81、不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上。

82、人人参与环境保护，个个争当绿色天使。

83、保护环境，保护自然就是保护人类自己。

84、让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。

85、轻轻抬起您的小脚，我在您的脚下微笑。

86、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。(图书馆)

87、保护环境从我做起，爱护学校从学生做起。

88、花儿以花香回报我们，我们只需脚下留情。

89、小草青青，花香飘飘;青草鲜花，应当爱惜。

90、您扔，我扔，无处扔;您净，我净，处处净。

91、青青绿叶红花，岂能肆意践踏(请勿践踏草坪)

92、珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿。

93、花香阵阵，鸟鸣声声，琅琅书声，浓浓情深。

94、鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。

95、保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。

96、只要给予一些爱，就能给您带来郁郁葱葱的绿荫。

97、注意了，每个人都看见您在这里的一举一动。(走廊)

98、多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。

99、除了足迹，什么都不能遗留;除了回忆，什么都不要拎走。

100、人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。

101、绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。

102、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境!

103、您挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。

篇6：校园环境卫生的标语

2、保护环境，造福后代

3、天蓝水清，地绿居佳

4、种树种草，有利环保

5、齐心协力，整洁卫生!

6、清洁家园，从我做起。

7、爱护花草——人人有责

8、当环保卫士，做时代公民

9、保护环境，就是保护生产力

10、校园是我家，卫生靠大家!

11、万众成一心，脏乱不近身。

12、保护环境就是选择了宁静。

13、建设新农村，倡导新生活。

14、村庄是我家，卫生靠大家。

15、环境你不爱，美景不常在。

16、胡乐是我家，卫生靠大家。

17、合理利用资源，保护生态平衡

18、提倡绿色生活，实施清洁生产

19、既要金山银山，更要青山绿水

篇7：校园卫生宣传标语

温情提示;

为了保护您的安全，请忽拥挤

上下楼梯靠右走，安全意识时时有

课间活动要文明，不可追逐和打闹。

走廊楼道不跑跳，脚步要轻慢慢行

人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。;

。多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深

花木有情报春晖，同学爱护喜心扉

你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑

篇8：例说校园励志标语的“四宜四忌”

一、我思我辨:励志标语是一把双刃剑

何为校园励志标语?顾名思义,就是在校园中使用的能够激励学生朝着理想目标挑战自我、超越自我的格言或句子。是不是所有的励志标语都适合校园呢?我们暂不下定论,先看看一些具体的标语:只要学不死,就往死里学 / 提升一分,干掉千人 / 流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队 / 不学习,怎么养活你的众多女人 / 没有高考你拼得过富二代吗……表面上看,这些标语或使用了时髦的网络语言,或使用了直白的市井语言,很容易博得师生一笑。但这些话语带来的不是温暖和正能量,而是寒冷和退缩。它们向学生传达的是灭顶的压力,是不顾死活的恶性竞争,是学习失败即人生失败的价值观。我们也经常读到这样的标语:勤能补拙是良训,等可修身非虚言 / 一步二步三步步步高升,一天两天三天天天向上 / 不拼不搏一生白活,不苦不累高三无味……这些标语让人心中或暖意浓浓,或激情澎湃,或幡然醒悟。

可以肯定地说,中国所有的校园里总会或多或少地都悬挂一些名人画像和名言警句。标语是思维的表现形式,励志标语是一把双刃剑,透过标语,我们可以看到一所学校、一位校长、一名教师的思维导向。

二、我寻我探:细化励志标语的主题

作为一名专职心理健康教育的教师,在教育教学的过程中,我曾经搜集到不少励志标语,根据标语的内容,将其归纳为三大类。

1.激昂型。如人生能有几回搏、天生我材必有用、我流的汗水———会折射出我的光芒、过去不等于未来、“没有失败———只有暂时停止成功”、“再冷的石头,坐上三年也会暖”等。我国中小学校园里大多数的标语都属于这种类型,属于学校“官方”用语,是校园的主打标语,标语充满豪情,洋溢自信,在润物无声中对学生进行积极的心理暗示。

2.鞭策型。“中考只有一次,一次决定命运”“昨晚多几分钟的准备,中考多一点的信心”“不想当将军的士兵不是好士兵,不想考清华的学生不是好学生”“我誓要把高考踩在脚下”等,此类标语属于鞭策型,在一些学校的毕业班中,高考倒计时牌,黑板报上比较常见,这些标语对有的学生管用,但对那些心理承受能力较差的学生可能会形成一定的压力。

3.创意型。“请确认:你正在目标状态”“吾日三省吾身:高否?富否?帅否?否,滚去学习”“山中猛虎,水中蛟龙,xxx班,卧虎藏龙”等。此类标语在一些课堂气氛比较活跃的班级中容易出现,这些标语生动幽默,不乏调侃,容易让人记住,深受学生欢迎,应该鼓励。

三、我用我行:校园励志标语的“四宜四忌”

1.宜充满幽默创意,忌哗众取宠雷人。励志标语不必中规中矩,有点创意,幽默一些,反而更容易让学生记住,在紧张的学习生活中获得一点轻松,寻找到兴奋点。诸如“磨刀不误砍柴工,读完高中再打工”“不逼自己一下,不知道自己有多优秀”“落后伤不起”等幽默、调侃类的语言可以激发学生斗志。但标语不能一味追求标新立异,哗众取宠,如“生时何必久睡,死后自会长眠”“亲们,努力吧,大学有美女等着你哟”“不学习,怎么养活你的众多女人”,这些雷人之言,会让人目瞪口呆。

2.宜积极向上阳光,忌庸俗功利媚俗。“不学习的男人只有两个下场:穿不完的阿迪吊丝,捡不完的破瓶烂罐;不学习的女人只有两个下场:逛不完的菜市场,穿不完的地摊货”。这个标语就显得太功利,太狭隘,易把学生引到死胡同。记得读书时代,听到最多的一句话是“吃得苦中苦、方为人上人”,同学之间经常调侃的是“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,为了跳出农门,为了理想和追求,我们努力学习。读高中的时候,班主任经常告诫:“高考多考一分,干掉千人”,“只要学不死,就往死里学”,这些都很容易把学生往牛角尖里引,引向偏执、引向自虐。学习的目的不仅是要实现知识的提升,更要注重内在品质,个人素养提升,切忌让无尽的欲望成为自身发展的毒瘤。

3.宜铿锵有力易懂,忌故作高深卖弄。励志标语要改过去板着面孔的姿态,尽量通俗易懂,读起来铿锵有力,朗朗上口,能让人每次看到、读到、听到时,就从内心深处产生一种积极向上的力量,从而激励自己更加积极主动学习。如“没有最好,只有更好”“心动不如行动”“简约而不简单”这些标语言简意赅,能真正深入人心,带给人前行的动力。再看看这些标语:“只有有道德的学生才能向自己的母校致以可被接受的敬礼、用科学发展观指导我们的学习”,这类标语大多是应景之举,很容易被人遗忘。前后比照,我们就会发现最能打动人的标语,往往就是最简单的。