法律教育讲座心得

法律教育讲座心得（精选8篇）

篇1：法律教育讲座心得

20世纪以来，青少年犯罪是各国共同面临的一个突出的社会问题。据有关部门统计，我国青少年犯罪占全国刑事立案比例一直处于居高不下的局面。近年来，14—18岁的少年发案率上升较快，成为违法犯罪的高发年龄阶段。

青少年犯罪有以下几个特点：

1、从犯罪性质看，盗窃犯罪最为突出。

2、从犯罪形式看，两人以上共同犯罪人数增多。

3、从犯罪手段看，作案手段残忍，犯罪后果严重。某市一名少年犯杀人案，该少年看着手表杀人，计算杀一个人需多长时间，杀完以后还准备杀第二个人。有的少年犯罪手段已经达到智能化、成熟化。作案前周密策划，多次踩点，选择时机，准备作案工具;作案时分工明确，注意配合;有的已会运用反侦察手段;有的一人就犯有数罪，而且情节都比较为严重。

4、从犯罪年龄看，逐渐趋向低龄化。在受到刑事处罚的未成年人当中已满14岁不满16岁的人数逐渐增多，而因不满16岁不予刑事处罚和不满14岁不负刑事责任的人数也占相当大的比例。有些少年从10—13岁就开始走上犯罪道路。

5、从犯罪身份看，辍学少年人数居多。

青少年犯罪的主要类型有：

1、暴力伤害――最常见的青少年违法犯罪行为

呼和浩特市某中专学校一名16岁男生为了一个小小的误会，用刀捅死了自己15岁的同宿舍同学。本市一中初中学生迷恋上网游戏，被妈妈阻止;在网上招来另一未成年学生做杀手，在家中把亲生母亲残忍地杀死。

10月下旬，在广东某中专学校举办的一场普通篮球赛上，因为发生碰撞竟导致百余学生集体群殴。据报道称，打人者臂缠红布统一着装，拿着削尖了的铁管和西瓜刀大打出手，激烈殴斗的场面惊心动魄，致使两名学生重伤。《刑法》第二百九十二条 聚众斗殴，致人重伤、死亡的，依照本法第二百三十四条、第二百三十二条的规定定罪处罚。也就是以故意伤害罪、故意杀人罪定罪处罚。第十七条 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。

再看如下报道题目：“只为‘解恨’，14岁少年残忍杀害12岁女孩”、“‘看黄片’少年中毒，起歹意奸杀母女”、“11名中学生成摩托大盗”，等等。真让人触目惊心!

王某，案发时未满16周岁，205月15日下午，他在一家游戏机室附近遇见黄某即向黄某索要香烟，黄某说没有，便进了游戏室里，王某便觉得黄某没有给他面子，就纠集另一人将黄某叫出游戏厅又叫他拿烟，黄某不给，王某便一拳往黄某腹部打去，当黄某躬着身抱着肚子叫痛时，王某又用右肘部击打他后脑造成黄某颅出血而死亡。此案例中的王某已满14周岁，且实施的是故意伤害致人死亡的行为，也就是刚才给同学们讲的八种犯罪之一，王某的行为构成故意伤害罪。根据《刑法》的规定，应承担刑事责任，他将在监狱中渡过八年的黑暗日子。

2、“拗分”是近几年来在问题青少年群体中最为普遍的一种犯罪形式。在学生担心的“校园暴力”中，“拗分”排在了最前面的位置。

所谓“拗分”就是校外闲散青少年和校内高年级的同学直接向青少年索要财物，这种现象最常发生在放学回家的路上或者假期里。电脑房、游戏机房也是“拗分”经常发生的地方。更让人担心的是，不少学生小的时候有被人“拗分”的经历，到了高年级自己就变成对师弟师妹“拗分”了。这就是从被害者变成害人者甚至犯罪分子了。

“拗分是一种犯罪行为，其性质是敲诈，甚至是抢劫。走上犯罪道路的青少年，很多都是结交了不良少年，参与“拗分”，结果走上了犯罪道路。

3、盗劫――青少年犯罪又一常见形式

偷窃行为是指以非法占有为目的，偷偷地或者趁人不备窃取少量公私财物的违法行为。是青少年违反社会道德规范的一种常见行为。任其发展会成为习惯，甚至导致犯罪，很容易扩展并发展为其他类型的犯罪。

本市一重点中学高三学生偷盗1万元，大学上不成，换来牢狱之灾。

本市一初中学生为了上网，从开始的小偷小摸发展到团伙盗窃，数目巨大。

本市一初中女生为了赶时髦，从家中偷钱，她的母亲报警，公安机关破案后，找到她，她竟然说自己拿的是家中的钱，没什么错误。

初中生中抢劫犯罪案件较多，而且多为团伙性的，我国《刑法》第263条规定，以暴力胁迫或者其他方法抢劫公私财物的构成抢劫罪，构成该罪的关键在于是否当场使用暴力、胁迫(比如说“你不拿钱，我们就打他”这样的言语威胁)或者其他方法，强行劫取公私财物，但劫取财物的多少并不是构成本罪的依据，而只是量刑的情节。本罪已满14周岁就要承担刑事责任。

4、其他严重不良行为：吸烟、饮酒的;阅读、观看不适合未成年人的图书、报刊、影视节目、音像制品和电子出版物的;逃学、夜不归宿的;携带管制刀具，屡教不改的;吸食、注射毒品的等。

二、——慎重交友，拒绝不良交往，自觉抵制各种不良诱惑

案例：学生蒋某假期与邻居李某及李的几个朋友在一起玩，一天，蒋某和李某等人坐出租车出去玩，在出租车上，蒋某听李及朋友说：“等一下要将那人的手机抢来，另外还要搜一下他的身看有没有钱”，蒋某听了这话知道李某等人是要去抢劫，他有点想不去，但碍于朋友情面，他跟着去了抢劫现场，实施抢劫时，蒋某站在边上看，李某叫蒋某帮忙搜一下受害人的身，蒋某就上前搜了受害人的身并将搜到的钱全部交给李某，案发后，由于受害人及时报案，公安机关很快将李某及朋友、还有蒋某一并抓获，蒋某归案后一直辩解说他并不想抢别人的钱，他觉得很冤枉，但是法律规定：帮助他人以非法占有为目的，实施强行劫取公民财物的行为同样构成抢劫罪。蒋某最后被判处有期徒刑一年。举这个例子的目的是要告诉大家：当你开始与同伴在一起玩时发现同伴有犯罪意图时，你应当制止他，如果你制止不了的话，你就要赶快想办法远离他，千万不能为了哥们义气跟着同伴去抢劫，因为你一旦到了犯罪现场，即使你没有动手，你也难脱干系。因为《刑法》第二十五条 共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。第二十七条 在共同犯罪中起次要或者辅助作用的，是从犯。对于从犯，应当从轻、减轻处罚或者免除处罚。

我们的同学以后如碰到这种情况，一定要保持清醒的头脑，要有自我保护意识，不要惹祸上身。

首先是交友要慎重，拒绝不良交往。不良的交往会成为青少年实施越轨行为和犯罪行为的直接原因。不良交往往往是有劣迹、不轨行为或不良品行的青少年结合在一起进行不良的社会娱乐活动，他们逛街、下饭馆、抽烟喝酒、打牌跳舞、寻衅滋事、打架斗殴、追求低级趣味等等，同时社会上一些有前科、有劣迹的成年人利用青少年好奇心强、社会经验缺乏、辨别力、控制力薄弱等特点，以物质引诱、暴力威胁等方式，传播犯罪思想，教唆作案手段，以使青少年误入歧途。有不少青少年正是由于不良交往，受到不良影响而走上犯罪道路的，例如，学生吴某，初中毕业后在舞厅跳舞时认识了曾犯过盗窃罪的罗某后，一来二去，二人搞得火热，罗某便向吴大谈“盗经”，说作案时如何刺激，如何过瘾，最终吴某在罗的教唆下走上了盗窃犯罪道路。被判刑八年，葬送了自己的前程。其次是尽量避免涉及成人娱乐场所，避开不良环境的影响。目前我市成人娱乐场所如歌舞厅、酒吧、迪吧、网吧比比皆是。由于涉足成人娱乐场所的人员成分复杂和流动性大，许多违法犯罪人员混迹其中，寻衅滋事，青少年在这样的场所很容易受腐蚀。“近朱者赤，近墨者黑”，我们一定要远离这些娱乐场所，交友一定要慎重啊。

篇2：法律教育讲座心得

人生会面临许多选择，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，遵守法律，进而再去要求他人，你将做出如何决择?在现实生活中，否则我们将生活在一个混乱的世界。

俗话说，讲究学习方法。

学法是知法、用法、学以致用，努力做到“研究问题先学法。

我认为要增强自己的法制观念，大家都遵纪守法的大好局面，这样我们的社会就会有越来越好的治安环境和社会秩序，用法是目的法制教育方面的心得体会谈到法律，我想大家都不会陌生，或多或少的对它都有一定的了解.一是坚持依法进行决策：“没有规矩。

当然，我们还需要坚持理论与实践相结合，严格依法办事，所以我们一定要了解法律的重要性，从我做起”、宣传法律、贯彻法律，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊!既然法律是如此的重要，这不正是我们普法的目的所在吗?同学们，当然尤其是我们青少年.首先。

在学法上，坚持紧贴实际，为了我们自己，请记住“学法用法，违法犯罪活动就会大大减少，人民群众就能过上安居乐业的美好生活，我们的国家就会逐步成为健康、文明，言论行动符合法”。

在用法方面，我的体会是要做到“三个坚持”，首先自己能学法用法，为了我们的社会。

21世纪是一个法制社会。

在学法用法过程中，应该坚持学用结合，与时俱进，法律素质才能得到不断提高、法治的国家，如果人人都能从自己做起、提高法律素质。

为了学好法、用好法，我们需要坚持与时俱进。

二是坚持依法推动工作。

.三是坚持依法解决问题。

把法律运用到实际生活中，真正做到会学法、会用法。

我想，我们要充分认识学法用法的重要意义，增强使命感。

自觉学习法律。

应充分调动学生学习的积极性和遵纪守法的自觉性，确保班级管理的持续性和连续性，没有了法律我们的生活将无法正常的运行。

法律和我们生活息息相关，我们所做的每一件事都离不开它的束缚。

篇3：法律教育讲座心得

12月4日,集团公司举办了“12·4国家宪法日暨全国法制宣传日法律知识专题讲座”,集团公司法律顾问王亚军以“弘扬宪法精神,增强法制观念”为主题,给大家作了宪法专题讲授,全司正科级以上管理干部153人参加。

为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻习近平总书记重要讲话精神,突出宣传宪法,深入宣传中国特色社会主义法律体系,进一步增强全民的法制观念,提高全社会法治化管理水平,形成社会自觉学法守法用法的良好氛围。集团公司结合本单位实际,举办了此次法律专题讲座。

参加讲座的管理干部普遍认为,此讲座进一步增强了他们诚信守法、依法经营、依法管理的意识和能力,树立了社会主义法治理念和宪法意识,增强了宪法观念,作为中国公民,就要自觉履行维护宪法尊严、保障宪法实施的职责。

篇4：李兰芬专题讲座心得

关键词：快乐；班主任；学生

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-254-01

2013年12月19日下午，天空飘着洁白的雪花。在这个寒风刺骨的日子里，我怀着激动的心情来到了法库县政府会议室聆听辽宁省实验中学副校长、特级教师——李兰芬女士的送教下乡专题讲座。

进入会场，首先映入眼帘的就是那大红的条幅——省特级教师李兰芬专题讲座，我赶紧上网搜索了关于李兰芬女士的相关内容。李兰芬女士于1985年参加工作，2000年以前一直担任初中班主任工作。她的班主任工作特点是诚挚民主，严格细致。工作中，她既是一位实干家，又是一位艺术家，还是一位学者。她用诚挚的爱心滋润着那一片片稚嫩的小苗。她特别善于做学生的思想工作，尤其是那些习惯不好的学生，总是能在她的精心教育下重新走上人生正途，她的忘我奉献精神，她的独特高超的工作艺术和深厚的理论修养，她的一流的工作业绩，受到学生、家长和同事的一致好评，也深受领导和有关专家的赞赏。

当看到这些时，我深深地感受到今天将是我的又一次学习的良机。同时，我也更加期待今天讲座的开始。讲座开始了，几位有关领导纷纷致辞，随着主持人一声：下面有请李兰芬女士为我们指导，一位优雅的女士大方的走上了讲台。我的心一下就紧张了起来，不知道如何是好。就如刚上学的小孩儿第一次见到老师一样，有些许的惶恐和紧张，还夹杂着一丝好奇，还带着微微的期待。

李老师也看出了大家的紧张，她并没有开门见山的直奔主题，而是说她比较惶恐。我一下就被她吸引了，她怎么倒先惶恐了呢？我还没缓过劲呢！她又继续说她感到惶恐是因为法库自古以来就是个人杰地灵的地方，怕她讲的不好，被大家所耻笑。还说了大家其实比她好许多。这样一下子就拉近了我们和她之间的距离。之后的整堂讲座都在李兰芬女士的轻松而平易近人的话语中进行。我也受到了深刻的教育。其中，我感触最大的还要数李兰芬女士的关于班级学生学习效率提升的事例。

还记得她是这样讲的：我们班同学在平时的学习中，往往看起来大家都在学习，可是学习效率却不是很高，那怎么办呢？为此，我特别给大家准备了一堂课。首先上课时，我对同学们说，我们班下午是不是有一节体活课啊？大家都争先恐后的说是。我就接着说，那好了，现在这里有2段课文，要是我们班能有百分之七十的同学能在五分钟内背下来，下午我们就上体活课。同学们一听都很兴奋，因为一节体活课对于他们的吸引力那是相当大的。

只见他们迫不及待的捧起课本背了起来。这个时候，我在前边喊了起来，谁没戴红领巾？大家都低头看自己戴没戴红领巾，没戴的同学赶紧翻书包找红领巾，然后手忙脚乱的戴好。大家终于忙完了又开始背课文了，我又大喊了一声，地面怎么这么脏啊？满地垃圾，同学们一听，赶紧低头看看地面，这时候我又说今天谁是值日生啊？值日生站了起来，我随意指了几名同学说你、你、你，不用背了，把地面捡赶紧。于是这几名同学下地捡垃圾。3分钟的时间一下就过去了。大家仍然紧张的背着课文。三五不时的还有捡垃圾同学让其他同学挪桌子发出的声音。时间到，伴随着我喊出的声音，有些同学懊恼的抬起了头。我说背会的同学请举手，只有寥寥无几的同学举起了手。大家你看我、我看你，十分气馁。我接着说，那你们为什么没背下来呢？还没等其他同学举手呢，我们班的淘气包就站了起来大声的喊到，老师，都是值日生讨厌，我背的正认真呢，他偏叫我起来捡垃圾，都是他，要不我就背下来了。一听他这么说，有些同学也附和着说他们也是这种情况，还有一部分说是戴红领巾时耽误了时间。

听了这些话我就问他们是否喜欢在学习的时候被人打扰呢？大家纷纷说不喜欢，我又问这种人让人讨厌吗？大家一口同声的说真讨厌。我再问他们那么是否喜欢做让人讨厌的人呢，全班没有一个孩子说愿意。看着他们我说很好，希望你们不做那个令人讨厌的孩子。你们能不能做到啊？他们都说一定能做到。我呢，作为奖励告诉他们下午的体活课照常进行。

听到这里我一下子就想到了我的那帮孩子中总有那么几个“小毛头”喜欢在大家都学习的时候说上那么几句，往往他们刚发出声音全班同学的注意力一下就被他们吸引过去了，正是这不起眼的几句话大大的扰乱了我的课堂秩序，使我还要重新组织教学。我常常为此发愁。今天，通过李老师的亲身经验，我感觉到这个方法很好，能让学生从根本上认识到自身的问题所在，从而有效的改正这个错误。

李兰芬女士在讲座中还提到了每名班主任都会遇到的——班级内部丢东西事件的处理参考。她没有用一些老师的翻书包，逐一排查的方法，而是对学生才取了思想教育方式。先从老师自我检讨没管理好学生开始，再分别对丢东西同学及拿东西同学的得与失进行详细分析，让拿东西的同学认识到虽然仅仅是一次小小的事件，但会影响到他的一生。然后还给了这名同学改正的机会。这个事例极大的触动了我，也给我在今后处理班级丢东西事件中指明了方向。

当然在李兰芬女士的专题讲座中我还学到了许多。例如：做一名快乐的班主任、如果我是学生、如果学生是我等等……这些都使我感触颇深，让我感受到了——听君一席话，胜读十年书。

篇5：法律讲座心得感想

进入大学后，我们听了许许多多的法律讲座，对目前的中国法律现状有了一些了解，虽然说自己是法学的学生，但是目前对法学的了解还是很少，但是，这四期的法律讲座让我受益匪浅。

首先我说一下中国的国防建设问题，及我对他的了解。

新中国成立后，建立起军、警、民密切联防的强大巩固的边海防体系；采取正确的民族政策，加强了边疆地区各族人民的团结；在经济上大力支援边疆建设，奠定了雄厚的边海防物质基础；进行自卫反击作战，粉碎了敌人的蚕食和侵袭，保卫了边疆的安全。但是应当看到，在现代条件特别是高技术条件下的战争中，面对敌人的海陆空立体进攻，不仅要建立强大的边、海防，而且要建立一支有快速反应能力、强大投送能力、高度机动能力的军队，国家在任何方向上遭到侵略都能迅速投人交战，并取得胜利

如何增强国防建设呢，我对此有四条见解：

1.建立一支有快速反应能力，强大投送能力的军队。

2.集中科技力量，重点解决武器装备质量问题。

3.不断加大国防投入，为经济发展保驾护航。

4.加大国防教育力度，增强全民国防观念。

其次，我有总结了一下作为公诉人应具备的素质。

出席法庭支持公诉是对公诉人政治理论水平、业务能力、心理素质、语言表达能力等综合素质的公开、全面的检验，也是向人民群众展示检察机关最直接的手段。因此，要成为一名合格的公诉人，必须具备较强的综合素质。

公诉人的主要职责在于人民法院开庭审理公诉案件之时，受人民检察院的指派，出席法庭支持公诉，进一步阐述检察机关的指控意见，并通过举证、质证和辩论，使合议庭确认检察机关对被告人的指控，依法宣判被告人有罪并处以相应的刑罚；公诉人还肩负着监督法庭审理案件有无违反法律规定的重要职责。

一．良好的政治素质，是公诉人职业生命的灵魂。

1、公诉人要具有较高的政治理论水平和把握政策的能力。

2、公诉人要具有惩治犯罪、维护国家法律尊严的正义感。

3、公诉人要具有良好的检察职业道德和职业纪律。

二．全面精深的法律知识，广博深厚的文化基础是公诉人必备的业务素质。

三．自信、沉着、冷静，意志坚定，是公诉人必备的心理素质。

再者，我又对中国警察的现状进行了分析。

近年来，袭警事件越来越多，而且选择越来越恶劣，情节越来越严重。这就是这些年来中国警界高层一味强调“和谐”的后果，这就是这几年来中国警察被自己的领导给“解除武装”的后果。中国是全世界200多个大小国家中，唯一一个不给警察佩戴枪支的国家。

现在，警察稍有过失，动辄撤职、开除。甚至个别地方为了表现自己的大公无私，执法严明，对警察的处理更是超出正常幅度，目的就是为了换来老百姓说一句“好”。怪不得现在警察下了班都不喜欢穿警服，因为各种制度、法规对警察的限制和约束太多，让警察无所适从。假如警察下班时间路遇歹徒抢劫、行凶，或者坏人打架斗殴，如果你恰好穿着警服路过现场，你是管还是不管？管的话，你无法震慑和制服人家，弄不好还会使自己受到伤害。不管吧，马上就会有人指指点点，搞不好第二天还会有各类媒体炒作，说你不作为。警察也是血肉之躯的普通人，脱了那身警服跟你我是一模一样的，你以为他们就比别人厉害多少？总

之一句话，在中国做一名警察，难啊！

接下来，是我对这四期法律讲座总的认识：

通过这几次老师的讲座，使我明白了作为一个法律人，应该用什么样的思维方式去考虑法律问题，解决问题！作为一个法律人，我们首先应有权利义务思维，这点尤为重要。权利与义务的思维方式，时刻能提醒我们如何去运用权利以及维护我们的权利不受损害，相对的，我们也清楚我们享有哪些义务，便于能够积极地履行义务，可以避免因没有承担必要的义务而遭受不必要的不利。法律人关于法律之争的思维，应当是合法性由于客观性。法律是普遍适用的具有公共效力的约束性规范，因此合法性必须优先考虑。在法律事务中很重要的一点，法律理由应当优于法律结论。法律充当着社会评价标准的功能，在实际中，无论原告方还是被告方，对法院的判决都能心服口服，这是最理想的状态，因此必须用充分的理由来说服当事人。当理由充分足够的时候，才能保证有一个合理的法律结论。

总之，虽然我们对这一期期的法律讲座有点厌烦，但是，我觉得，法律讲座对于我们学法的人来说很有用，不仅在生活中，在接下来的学习中也会有很大的帮助。

篇6：法律司法讲座心得

法制教育的学习我们应该继续的坚持下去，在学习中不断的进步我们的工作也才会取得更好的成绩!我们的人生轨迹也才会留下更好的印记!

今后的努力方向:一是始终坚持安全法制教育学习，不断提醒自己作为一名信合员工所要履行的职责，重点加强安全法制教育学习，在思想上筑起拒腐防变的坚固防线，警惕各种腐败思想的侵蚀。

篇7：法律讲座心得体会

听了讲座后，我认识到，凡事都是由小变大，积少成多。一些人从小犯了小错误不及时改正，长大了就会犯罪，身上的坏毛病不改，日久天长坏毛病就越来越多，想改也改不了了。由于青少年的自我保护能力弱，辨别是非的能力差，再加上一些不法之徒的引诱、教唆，现在青少年违法犯罪现象呈上升趋势，已成为一个严重的社会问题。因此，青少年必须增强自我保护意识，提高自我保护能力，依法维护自身的权益，我们作为中学生应当做到以下三点：

第一，要依法自律，依法律己。法律提倡做的事情积极去做，法律不允许做的事情坚决不做。要自觉做到：不吸烟、汹酒、打架、聚赌、吸毒、不进营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所。

第二，要正确对待父母和学校的教育。未成年学生的独立自主意识是很可贵的，但不应当同虚心接受成年人的正确教育对立起来。有些未成年中学生对家长和老师的教育缺乏正确的态度。如果连家长和老师的正确教育也不接受，就很容易在生活的道路上出现偏差。

第三，要勇于运用法律武器保护自己的合法权益。未成年人要学会自我保护，这不仅是保护自己的合法权益不受侵害，而且还是在维护法律的尊严。

孙律师的讲座使我受到了不少启发。我们都是花季少年，前途一片光明，而一旦触犯了法律，我们不仅仅断送了自己的前途，更加伤害了疼爱自己的父母、亲人和老师，对社会也会造成难以弥补的危害。青少年朋友，我们应该努力学习法律知识，不仅保护自己，也为了保护他人。

另外，我还认识到，现实生活中，网络无处不在，许多家长谈网色变，其实网络对中学生的帮助有很多：它可以开阔视野，给学习、生活带来巨大的便利;加强对外交流，给我们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境;促进中学生个性化发展，为创造性思维不断地输送养料;拓展中学生受教育的空间，有利于其身心的健康发展。但是，上网的弊端也是不容忽视的：网络信息的丰富易对中学生造成信息污染，这些不良信息对于是非辨别能力、自我控制能力比较弱的.中学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。

篇8：法律教育讲座心得

(一) 公选课的性质、课程特点。

公共选修课 (公选课) 是指面向全校学生开设的综合素质类教育课程。它是以人文素质与科学素质教育为核心的。开设公选课的目的是为了拓宽学生的知识面, 增强学生的文化底蕴, 培养学生的多种技能, 以提高学生的综合素质, 增强适应社会发展要求的能力。

公选课是现行课程体系中不可缺少的一部分, 具有相对的独立性, 从课程设置到教学内容和方法均可以不受原有课程体系的约束。既可以设置一些时代气息较浓的课程, 如关于奥运会的《奥林匹克文化》, 关于世博会的《世博文化之旅》, 等等。又可以设立现代社会共同关心的课题, 如关于大学生心理问题的《大学生身心健康与卫生》, 关于大学生创业的《大学生素质培养与创业成功》, 等等。

(二) 公选课课程建设的重要意义。

公选课的性质决定了大学生可认自由选择选修课程。比如理工科类大学生可选学文学、历史、哲学、艺术等人文社科类课程, 掌握社会科学的一般原理, 增强自身的人文修养;而文科类大学生可选学一些自然科技类课程, 了解自然科学发展状况并学习自然科学方法用于人文、社会科学的学习与研究。学习不同学科的思想和方法, 有利于学生思维方式的求异和创新, 有利于他们在各自的领域提出与众不同的思路和解决方案, 提高创造知识的能力。

开设的公选课《大学生法律讲座》就重点讲解与大学生相关的法律知识, 加强大学生的法律知识的储备, 为毕业后的工作奠定基础, 课程围绕大学生劳动就业相关的法律如《劳动法》《劳动合同法》, 以及大学生创业必需的《公司法》《合同法》等展开, 对大学生如何签订劳动合同, 如何保护自己的合法权益进行指导, 对大学生法律素养的提高有很大的帮助。

二、公选课教学质量的现状分析

公选课自开设以来, 在提高大学生综合素质方面取得了一定的成绩, 但也随之出现了诸多问题, 集中表现在如下方面。

(一) 从学生对公选课的认识、选课和上课分析。

对公选课的认识和选课心态上, 有相当一部分学生对学院开设选修课的目的、意义认识上不清楚, 盲目选课。学生选课急功近利, 选择一些相对容易、给分高的课程修读:热门的工具类、学得轻松的文史类、欣赏类课程, 人数爆满。比如我开设的《大学生必备法律讲座》公选课因为是实用性较强的课程, 学生选课积极性非常高, 往往半天就选满, 而且人数众多。再比如我院一老师开设的《世界战争经典》, 因为是欣赏性课程, 男生较多, 因此期期爆满。但是自然科学方面的、前沿性课程, 比如工科老师开设的《走近科学, 完善人生》、《生活中的数学智慧》等选修人数寥寥无几。

上课及课程考核上, 因为学生思想上对公选课认识不高, 加上上课时间在晚上, 所以存在上课迟到、随意听课甚至缺课的现象。

(二) 从教师对公选课的认识、备课、授课及考核分析。

在思想认识上, 因为公选课程通常是根据教师的意见开设的, 教师开课基本上无竞争压力, 所以部分公选课教师教学态度不认真, 对公选课与专业课认识及对待上有轻重之分。

在备课准备上, 由于上课教师的思想认识的不足, 往往导致在备课上存在不足, 收集的内容资料不丰富, 在广度上和深度上都较欠缺。

在授课方式方法上, 很多教师在公选课教学方式上以大班授课为主, 教学方法比较单一, 个别教师甚至整堂课让学生看教学录像或者电影。

在课程考核上, 有的教师对公选课堂要求不严, 甚至利用部分学生“混学分”的心理特点, 采用少点名或不点名、简单开卷考或不考试来吸引学生选课, 直接影响公选课的质量。

(三) 从公选课的设置及监管方面分析。

在课程的设置上, 公选课涉及范围小, 学生选课受限制。比如我校近两年公选课开课总数不到50门, 实际开设为40门左右, 而选修课程的学生在学年第二学期时多达5000人以上, 学校选课网络一打开, 学生就纷纷挤进机房登录选课, 造成一时间学校教学网络堵塞甚至中断, 能进入学校教学网络的同学有课就选, 根本没有时间斟酌自己的知识或个人发展的需要与课程内容知识的深浅相关问题, 结果有不少同学选到自己不满意或没兴趣的课程。

另外, 在教学监管方面, 相当部分的高校对公选课教学管理不够严格, 对公选课的教学大纲及授课计划的制订、教材的选用等要求没有严格审查。绝大部分公选课没有选用适合教学的教材, 学生上课感觉不正规, 对上课的内容较为盲目, 比如我开设的《大学生必备法律讲座》, 很难找到与之匹配的教材, 学生仅凭上课的时间很难有大的收获, 因为对于法律的知识, 教师的讲解只能起到引导的作用, 需要有更加具体的文字教材作为参考, 才能使学生加深理解。

三、对保障公选课质量机制的研究

针对高校开设公选课出现的系列问题, 我提出如下对策以期提高公选课的质量。

(一) 加大对学生的宣传力度, 引导学生科学合理选课。

因为很多大学生对公选课的性质和作用认识不足, 他们往往不能客观、全面地了解自己的知识需求和知识结构, 选课时多凭一时兴趣, 盲目性很大, 教学管理部门 (如教务处) 应对每学期开设的公选课加强宣传, 提供每门课程的信息, 对课程的内容、学分、教材, 以及主讲老师的研究方向和特长等作简要介绍, 让学生了解课程的内容体系, 避免学生选课时的随意性。

(二) 提高开课教师的思想认识, 改进教学、考核方法。

要使公选课的质量得到提高, 首先要提高开课教师对公选课的思想认识, 学院可以通过组织专家小组对公选课开设的目的、要求、体系等进行认真的调查研究、重点宣传, 明确开设公选课的目的, 提高教师和学生对开设公选课重要性的认识, 明确公选课在人才培养中的重要作用。其次要认识到公选课与其他课程, 如专业课的区别、特点, 不断改进教学, 增强教学效果。

我对公选课程的课堂教学实践进行了不断思考, 提出综合运用各种教学方法, 全面推进公选课课堂教学改革的思路。比如多媒体教学手段的合理使用, 时事热点案例的及时更新, 以及影片教学方式的运用等。因为我的《大学生必备法律讲座》公选课内容多, 教学内容相对枯燥, 通过以图、文、声并茂的多媒体教学大大增强了教学效果, 当然在多媒体教学中应注意引入新的教育理念, 充分利用各种有效资源, 制作出优秀的教学课件, 充分发挥教师在教学中的主导作用, 注意师生间的情感交流和协作, 灵活掌握教学速度和进度, 这样才能充分发挥多媒体的优势, 取得较好的教学效果。在教学中我不断更新时事热点案例增强对学生的吸引力和说服力。比如在讲到犯罪的主观问题时, 我选用了“杭州富家子弟飙车撞死浙大毕业生案件”与“成都孙伟铭交通肇事案”进行对比视频播放和讲解, 学生便通过真实的最新案件了解了交通肇事罪与以危险的方法危害公共安全罪的区别, 对犯罪的主观故意和过失有了比较深刻的认识。

在考核方面, 教师要严格考核制度, 严格执行有关课程考核规定, 灵活采用考核方法, 加大过程管理力度。我的《大学生必备法律讲座》课程考核便加大平时考核力度, 用规定座位, 不定时点名, 加重平时考核分数等方法, 收到了良好的效果。

(三) 规范课程开设, 优化公选课的课程设置, 加强课程监管。

要真正发挥公选课的作用, 学校应该围绕培养学生综合素质为目标, 深入了解学生知识需求现状, 统一规划公选课的课程体系。建立适合学生发展、学科门类较为齐全的公选课课程库。课程库的建设任务由系部的教研室或教研组承担, 每学期落实公选课开课的任务, 同时把好公选课的审批关, 规范课程开设。

为了提高公选课的教学质量, 必须加强课堂教学的监控和评价。学校评估部门应对公选课组织定期教学检查, 及时了解和掌握公选课的教学情况, 发现问题及时处理, 确保公选课教学质量的提高。

四、结语

现代社会, 提倡高校培养高素质的复合型人才, 社会的快速发展也要求大学生掌握的知识更加全面, 各个高校踏踏实实地办好公选课, 使公选课最大化地发挥作用, 满足大学生多元化的知识需求, 完善大学生的综合知识结构, 让学生获得可以终生受益的自我教育和自我开发的能力, 必将成为各个高校办学的又一大亮点。

参考文献

[1]陈红英.全校公共选修课的改革和管理刍议[J].广东工业大学学报 (社会科学版) , 2004, (2) .

[2]关勤.加强公选课建设提高公选课教学质量[J].浙江工程学院学报, 2004, (4) .