职业道德与法律人教版

职业道德与法律人教版（精选8篇）

篇1：职业道德与法律人教版

甘肃省山丹培黎学校2012—2013学年

A 道德品质

B 道德理想

C 道德原则

D 道德规范

10.即使在个人单处，无人监督，也坚守自己的道德信念，不做任何不道德的事。这种道德修养方法是

名姓《职业道德与法律》第一次月考试卷

（）

A 养性

B 内省

C 慎独

D 顿悟

一、名词解释（每题2分，共6分）

四、多项选择题（每题4分，共16分）

密封装订_1.职业礼仪 1．下列关于自尊的理解，正确的是（）____2.职业道德 A．自尊的表现是受到赞扬时高兴，受到批评时难过、伤心 ____3.内省

B．平凡并不代表没有自尊，关键的是必须做最好的自己 ___

二、填空（每空1分，共11分）

C．自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己

____1．认识自我是人生的起点。一个人正确________自己、接受自己的程度高低，决定着他适应 D．自尊的人善于自我解剖、自我反省、敢于正视并改正自己的短处 _号_______能力的强弱。

2．健康人格的基本特征有（）

学2.自尊即_______________，是在接受自己_______________的一种积极心态。A．有良好的身体素质 B．有良好的情绪状态 3.职业道德的基本规范是，，C．有良好的社会适应能力 D．有良好的外表形象，3、从个人发展的层面上看，良好的道德有助于（）____

4、职场最大的礼仪是__________和____________。A.塑造正面的道德形象 B.建立和谐的人际关系 ___

三、单项选择（共10道，每题2分，共20分）C.激发人的工作潜能 D.促进事业发展 ____1.下列自我认识中，不恰当的一项是（）

4、从小事做起，涵养职业道德，必须（）

____A．自我认识要建立在客观分析自己的基础上 B．不必向别人学习A.立足岗位，脚踏实地 B.从我做起，从现在做起 __级 C．每个人身上都有优点，也有各自的不足之处 D．人人都有自己的观点 C.从点滴小事做起，把细做好 D.凡事都要亲力亲为.班 2.“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干”体现了公民基本道德的（）

五、判断题（每题1分，共10分）

A.明礼 B.勤俭 C.自强 D.敬业

1．正确认识自己，就是自我欣赏、自我评价。

3.“爱岗敬业”是对从业人员（）的基本要求。2．个人的自尊自信高于国家和民族的自尊自信。

_ _ A.工作态度 B.职业技能 C.事业意识 D.职业理想 3．个人礼仪修养的核心是养成高超的沟通技巧。

_ _4．文明礼仪要从小培养。从严要求，才能形成良好习惯。

_ _ 4．职业礼仪的最高境界是（）

__5．交往礼仪在不同的场合的要求是相同的。

______ A．敬业 B．守业 C．奉献 D．牺牲 接受礼仪约束的人，被认为是符合社会要求的人。

（______5.（）是企业形象的最好代言

7.自省就是只又在需要的时候自省就可以了，没必要经常去自省

________ A、广告宣传 B、员工的良好形象 8 在人际交往中，要容纳不同的观点、看法和行为，做到求同存异。

____9．在交往中，对于自己不喜欢的对象要疏远排斥。

别__ C、企业的良好管理 D、低廉的产品价格

10.人格魅力不是与生俱来的，需要在实践中通过不断磨炼而提升。

_级__

6、我国公民的基本道德规范是（）、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。

六、简答题

A.爱国爱企、明礼诚信 B.爱国守法、明礼诚信 1．简述良好道德的作用。（6分）C.爱岗敬业、诚实守信 D.遵纪守法、诚实信用

7、职业道德的核心是（）

A.为人民服务 B.顾客是上帝 C.爱岗敬业 D.公私兼顾

8.我国公民道德建设的核心是（）

A.爱国主义 B.为人民服务 C.集体主义 D.诚实和守信

2．如何养成讲文明、有礼仪的好习惯？（5分）9.一种道德行为多次重复出现，就会成为一种习惯，这种习惯即成为

（）））））

（）6．自觉地）

（）（）））

（（（（（（3.谈谈你对慎独的认识和理解（5分）

材料分析

1.童杰从走进公司的第一天起，就牢牢记着老师的那句话：“每天多做一点点，便是成功的开始；每天改进一点点，便是卓越的开始。”他养成了一个习惯，每天晚上都要问自己三个问题：（1）今天我多做了什么？（2）今天我改进了什么？（3）明天还有什么可改进的？

十几年后。他成了公司研发部首席工程师。当人们问到他成功的秘诀时，他轻松一笑：“每天20分钟的冷静反思，胜过一堆豪言壮语。”

结合所学的知识，将自己的感悟写下来（5分）

2.小何毕业后好不容易找到了一份自己喜欢的工作，可是没几个月他就干不下去了，原来是她不能适应那里的工作环境和人际关系。她不喜欢在那个上司的手下做事，同事之间的摩擦也让她十分烦恼，她感到郁闷、烦躁，有时忍不住发火，结果人际关系更加紧张最后丢到了这份工作。

你从小何的工作经历中获得了什么启示？（5分）

1.（1）交往礼仪的基本要求是什么？（3分）（2）遵守交往礼仪有什么作用和意义？（3分）

（3）自觉践行交往礼仪规范，首先要养成遵守交往礼仪的习惯。请结合实际，谈谈中职生应从哪些方面做到这一点。（5分）

篇2：职业道德与法律人教版

一．考核目的。

通过教学考核，了解教学目标是否达到、教学方法是否有效。让学生了解自己的学习水平，反思学习方法是否科学有效，以便发扬成绩、找到差距、明确方向；让学生看到自己的进步，由此产生成就感，激励自己更好地学习、更快地进步。使教师透过教学效果反思自己的教，以便发扬成绩，改正不足，及时调整和改进教学。

二．考核原则。

教学考核应遵循以下原则：客观、公正；激励学生进步和教学方法的创新；形成性考核与终结性考核相结合；全面考核。

其中的全面考核，要求对学生从知、信、行三个维度予以考核，尤其重视考核学生运用知识解决问题的能力、日常行为表现和良好习惯的养成；要求既考核学生的学又考核教师的教。

三．考核方式。

考核的主体包括教师、学生、家长和社会实践单位的相关人员。考核学生的学，包括教师对学生的考核考核、学生的自评互评、家庭和社会的考核。其中，教师对学生的考核考核，包括日常表现考核、学习成果鉴定、纸笔测验、学期评语等方式；学生的自评互评，包括学生的自我反思、收获和进步的总结、学生之间的相互考核等方式。考核教师的教，包括听取学生反映、教师自我反思、征求其他教师意见、教学督导评估等方式。

四．考核标准。

学习考核分为认知考核、情感态度观念方面的考核、行为表现考核。

认知考核分为“了解”、“理解”和“运用”三个层次。“了解”指知道有关的知识和原理，能够再认或再现；“理解”指对有关知识和原理能较全面、较深入地把握；“运用”指在理解的基础上，能恰当地举例说明所学的知识和原理，运用知识对具体问题做出分析和判断，运用所学知识分析和解决实际问题。

情感态度观念方面的考核，以与具体情境相适应的正确情感、态度和观念为标准，考核学生不良情感、态度和观念的变化情况，正确情感观念的体验和内化情况，以引导学生积极进步。

行为表现考核分为课内外学习表现和日常生活践行道德和法律的实际表现。以道德、学校纪律和法律为标准，实事求是地考核学生的学习表现和日常行为表现。发现学生的优点并激励其进步；指出存在的问题，使之明确努力方向。

篇3：职业道德与法律人教版

一、法律人道德培养应是法学教育模式改革的目标

高等教育的目的是“培养德、智、体全面发展的社会主义高级专门人才”[1], 而法学教育是以传授法律知识、训练法律思维、培养合格法律专业人才为内容的教育活动[2]。显然在法学教育的这三项内容中, 传授法律知识、训练法律思维都只是手段和途径, 培养合格法律专业人才才是最终目的。换言之, 培养合格的法律人应是法学教育的最高追求。同理, 对法律人的职业道德培养应当成为法学教育模式改革的最高理想和教育革新模式设计的中心和出发点。

法律工作者的职业道德是指, 法律工作者日常行为中表现出来的, 有长期从事的、有专门业务和特定职责的社会活动, 有着独特的职业责任的职业纪律, 形成了特殊的道德准则和规范, 能够被社会所认可的外在形象和行为。当然, 法律工作者的职业道德不是法律工作者先天就具备的。应该具备一定的法律知识, 才可以认识并且改善法律;一定要有必要的社会认识能力, 才可以客观的运用法律;但只有法律知识, 不能算作有很高的职业道德;一定要于法律学问之外, 再具备高尚的道德情操。因为一个法律工作者没有较高的道德水准, 那么他的学问, 反倒会成为危害社会的重要根源。因此, 职业道德对于法律工作者的重要性不可或缺。

一个代替的可能更具涵盖性且更具分析力的概念是“法律人”。该术语强调了人的职业的专业性。政法口的专业工作人员可能落入法律人的范畴, 有时可能被视为同政法机关作对的律师如今倒成为法律人中的天经地义的核心成分之一[3]。应该明确, 现今法学教育的培养目标就是培养合格甚至是优秀的具有良好职业道德的律师、法官、检察官、公证员及一部分法学教师。

二、现存法学教育模式实现转变的原因分析

现存法学教育模式应该进行变革应由学术主导型教育转变为职业主导型教育, 其原因如下。

1. 市场经济的发展必然导致对职业法律人需求的增加。

在现代社会中, 教育总是与市场需求有着千丝万缕的联系。伴随着中国政治经济体制改革的加快和深入, 劳动 (职业) 体制市场化程度愈来愈高, 法律人职业必定是未来中国社会的“黄金职业”和“朝阳职业”。面对整个国家和社会对法律人的强大需求, 我们法学院必须生产符合“市场需求”的“产品”, 培养职业法律人不但是法学院在教育责任感和使命感“驱使”下所必须进行的, 而且还是高等院校和法学院生存竞争的“筹码”。与发达国家相比较, 中国法治市场前景广阔, 对法律人才的需求逐渐增加并一直保持迅猛势头, 如美国平均每200人拥有一位律师, 而现今中国每9 000人才拥有一位律师。

2. 非市场因素也强烈地呼吁法律人的成长和法律人群体的壮大。

中国走法治之路, 法律人在依法治国, 建设社会主义法治国家的意识形态框架内的地位不断提升, 法治的内在基础在于职业法律家阶层, 中国的法治之路要靠中国的职业法律家阶层开创。中外历史经验的对比告诉我们:没有法律自治, 就不可能有法治;而没有职业自治, 就不可能有法律自治。建立一个强大而自治的职业法律家阶层, 是中国步入法治社会的基本前提。更有学者进一步指出, “依法治国乃是以法律家治国, 而不是一堆死的规则对社会的调整。”[4]

3. 就业形势的“逼迫”。

近几年来, 就业形势越来越严峻, 法学专业的毕业生也不例外。职业法律人尤其是律师将会成为毕业生的主流选择, 该市场需求在目前已有明显地显露。笔者与许多法学院的已毕业的本科生和硕士研究生交流得知, 大家在复习司法考试时, 很多人感觉好像自己是自学通过司法考试的, 至于在校期间学得的专业知识倒好像没有发挥多大的作用, 中国的法学教育与职业法律人资格考试制度在理念上产生了巨大的裂痕。有学者更为干脆地指出:目前的中国法学院, 由于知识类型和传授方法的限制, 其传授的知识本身就有问题, 在很大程度上并不是司法需要的知识[5]。法学教育模式的转变已经迫在眉睫了。

三、现存法学教育模式实现转变的路径

在美国, 市场要求学生是实用型的, 能打赢官司就可以了, 并不关心律师理论的素养和功底的深浅。尽管 (美国) 这种制度并不鼓励法学院的学术性教育和研究, 但并不意味着法学院没有学术性研究, 更不意味着法学院学生和教授学术水平比较低[6]。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要阶段。亟需正确教育和引导, 必须不断学习, 努力提高和完善自己, 这是法学教育模式转变的关键。为此, 要抓住几个重点:

1. 要加强大学生的思想道德修养。

这是社会主义教育方针的基本要求, 也是大学生成才基本方向。要加强社会主义核心价值体系教育, 使大学生树立正确的价值导向。社会主义核心价值体系所倡导的社会主义、集体主义、爱国主义价值观是中国社会主义意识形态的主旋律, 必须让社会主义核心价值体系教育内容进入大学生的头脑, 帮助他们不断增强民族自尊心、自信心和自豪感, 使个人的发展与民族的振兴紧密联系在一起, 承担起自己的历史使命。加强权利和义务意识教育, 帮助大学生养成自觉行使公民权利和履行义务的意识;加强国家意识教育, 使大学生树立国家观念, 自觉维护国家利益;加强民主与法制教育, 推动大学生提高对民主与法制关系的正确认识和理解, 使大学生知法、守法、用法。

2. 要加强法律知识的学习。

这是提高个人职业道德水平的前提。没有法律理论指导的法律职业道德是盲目的、不自觉的行为。人的职业道德的形成过程, 也是一个不断由低级向高级发展的过程。只有掌握法律的基本理论, 自己的道德实践活动也才有明确的方向与目标。要善于把所学的法律知识运用于道德实践活动, 指导自己的道德实践活动。毛泽东有句名言:“我们的学说不是教条而是行动的指南。”只有实践, 才是检验真理的标准, 也才是检验一个人职业道德水平高低的标准。人们的职业道德修养提炼的过程, 是一个吐故纳新、新陈代谢的积极扬弃过程, 它既需要自己主观的努力, 也需要客观外界的帮助。学习法律知识, 接受教育, 可以不断提高自己的理论水平, 从而不断提升自己的职业道德境界。

3. 要加强人文素质教育。

加强人文素质教育, 能够使大学生倡导文明风气、摆脱低级趣味的影响, 培养大学生对国家民族的深厚感情和强烈的社会历史责任感。加强大学生的人文素质教育, 要努力深入挖掘中国传统的思想文化资源, 加强传统文化中的积极因素的吸纳, 以及西方的先进东西的学习。要加强感恩教育, 强化大学生报恩家庭、报效祖国、报答社会的责任意识。从而使法律专业的大学生尽早夯实职业道德的基础, 为走向社会做好充分地准备。

结语

有学者断言:如果没有一批像柯克那样敢于向国王说不的法官, 没有一批像斯塔尔那样敢于在总统头上动土的检察官, 没有一批像林肯那样成为政坛领袖的律师, 中国就不可能有真正的法治[7]。言辞虽过于激烈, 但亦具有一定启示意义。且吾等可宣称:没有培养职业法律人的良好的法学教育模式, 中国亦不可能实现真正的法治。法学院的遍地开花使更多的人能够步入法律之门, 但法学教育是要为法律职业服务的, 它不是一种纯知识的形而上学[8]。于是, 最重要的是, 我们法学院学生毕业时应当是这样的:“像法律人那样思考”![9]

参考文献

[1]教育部人事司.高等教育学:修订版[M].北京:高等教育出版社, 1999:34.

[2]张文显.法理学[M].北京:高等教育出版社, 1999:7.

[3]苏力.送法下乡.中国基层司法制度研究[M].北京:中国政法大学出版社, 2000:209-302.

[4]贺卫方.具体法治[M].北京:法律出版社, 2002:40.

[5]苏力.法官遴选制度考察[J].法学, 2004, (3) :4.

[6]朱苏力.法治及其本土资源[M].北京:中国政法大学出版社, 1996:322-323.

[7]黄文艺.法律家与法治——对中国法治之路的一种思考[J].法苑, 2004, (1) :3.

[8]牛悦.拉下神秘的面纱——《法学院——19世纪50年代到20世纪80年代的美国法学教育》[J].中外法学, 2004, (2) :251.

篇4：职业道德与法律人教版

[关键词]警务化管理学生职业道德素养

为了适应新时期警务工作的需要，更好地培养学生的能力、发挥学生的个性、发展学生的特长，政法院系应探究新型的警务化管理。新型警务化管理必须坚持从严治警、从严治校的方针，严格教育、严格管理、严格训练、严格纪律，实行警务化管理。而新时期政法院系从“以人为本”的理念出发，力图展现出大学生丰富多彩的个性特征，就必须在警务化管理的前提下，充分考虑和尊重学生身心发展的规律，充分认识学生的一般心理特征及智力发展水平，有的放矢地进行教育，将对学生的警务化管理要求与对学生人格的塑造培养紧密结合起来，最大限度地促进受教育者的体能、智能、活动能力、道德品质、情感意志等素质自主、和谐地发展，培养优良的个性、健全的人格。促进学生的综合素质得以全面发展。可见，优化警务化管理是时代发展的必然，也是培养顺应时代的、优秀的法律职业人的重要前提。

一、优化警务化管理对思想政治理论课教师和辅导员的要求

学生管理工作直接关系到人才培养目标是否实现。优化警务化管理，提高学生的素质，提升学生的整体就业能力，就需要从提高思想政治理论课教师和辅导员的素质入手。思想政治工作者应加强自身的思想道德修养，加强政治理论学习，进行业务培训，不断提高思想政治理论水平和思想政治工作能力。应建立辅导员责任制，明确自己的职责和任务。建立辅导员的激励机制，通过制度管人，奖优罚劣，发挥辅导员的积极性，激励辅导员在自己的岗位上推陈出新，努力进取。应选派热爱学生、热爱学生工作、理论水平高、业务知识精、业务技能熟练的优秀教师担任辅导员；政法院系应通力配合，树立全院一盘棋的思想，抓好学生管理工作，建立管理网络，对资源进行优化配置并互用，树立典型，进行榜样教育。推广和利用有利有效的管理育人的方法，逐步形成齐抓共管的局面。

首先，坚持教育为先导，正确处理好教育、管理和纪律的关系。在具体实施过程中，必须坚持教育为先导，摆正教育、管理与纪律的关系。向管理要素质，问管理要效果，教育需先行。不仅应告诉学生哪些事能做，哪些事不能做；提倡什么，反对什么；什么是正确的，什么是错误的；而且还应告诉他们为什么要这样管理，让他们从思想上解决为谁学习、学习为谁等问题。教育先行，一是应加强思想政治工作，二是应通过管理手段来实现，通过规章制度来约束。在管理中还应发挥奖励、激励的作用，注重正确引导。

处理好教育、管理和纪律三者的关系，只是为学生自律创造了外部条件。学生能否成为合格的毕业生和社会所需要的人才，关键还要靠学生自律。应充分发挥学生组织的自治作用，充分发挥区队长、班干部、学生会干部的组织领导和模范带头作用，自觉服从管理，听从指挥，做到自警、自律、自理、自治。

其次，为学生服务，全力做好各项学管工作，确保学生的全面发展。丰富校园文化生活，提高学生人文素质；做好学生资助工作，解决学生生活难题。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，全力做好学生的事务管理和学生资助工作。主动适应社会和高校发展的需要，从解决学生的实际问题出发，不断完善管理方式。进一步健全学生工作量化考评、学生资助和学生档案管理，努力转变作风，从工作理念、方法、内容和机制等方面，深化学生工作的改革和创新。严格学生的纪律管理，落实警务化管理制度。坚持警容风纪检查、内务卫生评比、纪律作风讲评。

思想政治理论课教师和辅导员应从学生的根本利益出发，深入学生的实际，以关心和爱护学生为出发点，以满足学生的合理需求为目标，牢固树立“服务育人、教育育人、管理育人”的思想观念，努力为学生的成长、成才提供优质的服务。

思想政治理论课教师和辅导员不但应用科学的道理教育人，还应以高尚的人格魅力感染人、带动人。按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求不断提高自身素质，坚持坚定正确的方向，发扬艰苦朴素的作风，探索科学创新的方法，切实履行好自己的工作职责。思想政治理论课教师和辅导员应进一步增强责任感和使命感，带着感情去做学生工作，成为新时期探索思想政治教育和学生管理工作的实践者和开拓者，努力成为思想政治教育和学生管理工作的能手。

二、政法院系学生法律人职业道德素养的主要内容

政法院系学生法律人职业道德素养培育的主要内容有：法律信仰、人格独立、公平正义、职业荣誉感和民本思想，等等。

(一)法律信仰

法律信仰一般是指人们对于法律的一种尊崇敬仰的态度，是对自愿接受法律统治的一种信仰的姿态、一种大众对于法律的忠诚，是对法律之下生活的德性的一种确信，表明人们愿意热忱地投入到捍卫法律尊严和权威的斗争中，并把参与这种斗争视为自己的一个庄严的使命和责任。法律信仰是个体的一种心灵状态，也承载着一个民族的心灵轨迹，是民族法律观念的最突出、最生动的表现。它是把外在的规则内化为主体的内在法律自觉性，是法治理念在一个民族生活中落地生根的具体体现。一个社会普遍的、大众的法律信仰是社会法治化程度的基本指标。法律信仰也就是对法律的认知、理解和领悟基础上产生的一种神圣的价值追求和精神信念，是深深地植根于内在心灵中对法律高度的理性认同和全身心的情感投入。

(二)人格独立

人格平等权包容任何个体的个性、心理特征，充分保障每个人的人格是国家、社会的责任，完全尊重他人的人格是每个人的道德义务。不仅任何人侵犯他人的人格尊严是不道德乃至违法的，而且任何组织、国家、全社会都无权做出有损于个体人格的言行。没有独立人格，就没有做人的基本尊严。作为法律人，其人格的独立性集中体现在对权利的尊重和维护上，其学术独立、职业独立，而不屈服于任何政治权力。它要求法律人秉持对法律的信仰，不为来自社会生活中各种诱惑所动，不受任何外在压力和威胁，不为权动，不为利惑，诚信做人，平等待人。人格的独立对于法官、检察官、警官、律师群体又有着不同的标尺。例如，律师的责任是热心服务于客户并代表其利益，而法官则应保持公平、中立，注意防止任何个人偏见或不公正现象的出现，保证律师在出庭时履行职责合法并合乎道德，以便使双方在陈述案件过程中处于平等地位等。

(三)公平正义

公平是指按照一定的社会标准(法律、道德、政策等)、正当的秩序合理地待人处事，是制度、系统、重要活动的重要道德品质。公平包含公民参与经济、政治和社会其他生活的机会公平、过程公平

和结果分配公平。正义则是公正的义理，包括社会正义、政治正义和法律正义等。公平正义是每一个现代社会孜孜以求的理想和目标，因此，许多国家都在尽可能加大公共服务和社会保障力度的同时，高度重视机会和过程的公平。构筑一个公平正义的社会，需要全社会进行长期努力，对此，应提高全体公民的文化、道德、法制等方面的素质，使人们有渴求公平正义的意识、参与公平正义的能力和依法追求公平正义的行为。法律人的公平正义是法律人不应存在任何种族、宗教、党派、性别、年龄、地域的歧视，不存在任何先入为主的偏见，尊重人权，以人为本，保障每一个当事人依照宪法和法律所享有的实体权利和诉讼权利得到充分维护。

(四)职业荣誉感

法律人担负着实施法律、维护正义的重大职责，社会对他们寄予着崇高的期许，这要求他们具有高度职业荣誉感和责任感。并在言行上维护自己的形象。社会的信任与法律人的自律形成了良性互动，共同推动法治的进步。法律人崇高的道德形象来源于科学的司法制度设计以及法律人自身的不懈追求。在公众的眼中，法律人职业道德水准的高低，往往影响公众对法律的信任度。有没有职业荣誉感，直接影响职业的社会作用，终究也关乎职业人的命运。勇于追求正义、敢于主持公道；严格依法办事、恪守执业纪律；精通法律知识、熟悉专业技能；工作勤勉热情、执业诚信尽责；社会阅历丰富、人缘交际广泛等，这是法律人要达到的职业荣誉感的要求。

(五)民本思想

“民本”思想是中国德治传统的思想文化根基。“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”是新时期法律人“民本”思想的集中体现。首先应服务人民。法律人的任务和职责，就是依据法律，维护国家、集体的利益和公民的合法权益。其次是尊重人权。在某种场合下，民众的权利诉求并不指向利益，而是指向自己的人格尊严与自由。如果从人性的伦理学角度来解说权利之所本，就是权利本于人的社会本性。民之所以要权利为本，乃是因为自己的本性。在此意义上。民本的实质就是人本或以人为本，“民权的实质就是人权”。因此，法律人应形成尊重人权、保护人权，包括保护违法犯罪嫌疑人和罪犯合法权益的道德意识。培养对人的权利和自由倍加尊重的现代价值观。

三、优化警务化管理有利于政法院系学生法律人职业道德素养的培育

优化警务化管理，学生才能真正实现思想革命化、行为规范化、生活制度化、内务标准化、作风战斗化：一是统一的革命思想有利于法律人法律信仰的培养。有了统一的革命思想，就有了共同的信仰。作为法律人士，其共同的信仰就是法律信仰。具有共同目标的法律人走到了一起，需要协调一致完成共同任务，需要依法办事。二是规范的行为有利于培养职业荣誉感。每一种职业都具有鲜明的职业性，法律人同样具有鲜明的职业性，长期从事法律职业的人，会逐步养成特定的职业荣誉感。而警务化管理培养了规范的行为，因此，法律人若行为规范则可以尽快养成职业荣誉感，不弄虚作假、不懒懒散散，从而得到社会的好评。三是生活制度化有利于公平正义的培养。制度可以约束人们各种不正当行为的发生。生活制度化的学生，在从事法律工作的过程中就会遵纪守法，公正、合理、合法地办事，做到公平正义，不徇私情，不以权谋私，不以权损公或假公济私。四是标准化的内务有利于独立人格的培养。有了标准化的意识，在处理各种法律个案时，就会依法办事，而不屈服于任何外来压力和诱惑，无论面对的是权势的压力，还是金钱的诱惑，他们都能保持清醒的头脑，保持独立人格。五是作风战斗化有利于民本思想的培养。具有战斗化的思想，就能全心全意为人民服务，凡事把人民的利益把在非常重要的位置。

篇5：职业道德与法律试卷

《职业道德与法律》试卷

班级__________姓名___________学号___________成绩___________

一、单项选择题：（每小题1.5分，共21分）

1.下列自我认识中，不恰当的一项是（）A．我有自己的独特之处，不必向别人学习B．自我认识要建立在客观分析自己的基础上 C．每个人身上都有优点，也有各自的不足之处 D．人人都有自己的观点 2．“每一个正直的人都应该维护自己的尊严。”对于卢梭的这句话理解正确的是（）

A．不正直的人没有尊严 B．已有尊严的人不必再维护 C．维护尊严即无拘无束 D．人人都需要自尊 3.下列仪容仪表不得体的是（）

A．男士上班穿西裤、衬衣，打领带 B．工作期间打哈欠、擦眼睛 C．语言表达清楚、有说服力 D．女士上班化淡妆 4．“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”对这句话理解正确的是（）A．交往要注重尊重和友好 B．人生不该有愤怒

C．对待所有人、所有事都要友善 D．良好的交往是互惠互利的 5．职业礼仪的最高境界是

（）

A．敬业 B．守业

C．奉献

D．牺牲 6.我国公民道德建设的核心是（）

A为人民服务 B 爱国主义

C 集体主义 D 诚实守信

7.一种道德行为多次重复出现，就会变成一种习惯，这种习惯即成为（）A 道德品质 B 道德理想 C 道德规范 D 道德原则 8.遵守职业道德是对每个从业人员的要求，从业人员在职业工作中慎待诺言，表里如一，言行一致，遵守劳动纪律，这是职业道德中（）A 爱岗尽业的基本要求 B 办事公道的基本要求 C 服务群众的基本要求 D 诚实守信的基本要求 9.国家干部遵纪守法，教师平等对待学生，售货员公平对待顾客，这是（）A 助人为乐的社会公德要求 B 办事公道的职业道德要求 C 尊老爱幼的家庭美德要求 D 尽业奉献的公民道德要求 10.治安管理处罚的种类分为（）

①警告；②罚款；③行政拘留；④吊销公安机关发放的许可证 A ①②③

B ②③④ C ①②④ D ①②③④ 11.()是劳动者依法维护个人合法权益的重要途径。A.劳动仲裁 B.劳动调节 C.行政复议 D寻求法律帮助 12．“宪法在哪里实现自由，也必将在哪里限制自由”，由此可见（）A 离开法律的自由才是真正的自由 B 法律就是用来限制权力和自由的 C 法律确定的自由可以在任何地方以任何方式随意行使 D 公民的合法权力和自由离不开法律的规范和保障 13．社会主义法治理念的根本保证是（）A 党的领导 B 依法治国 C 执法为民 D 公平正义 14.下列对“天网恢恢，疏而不漏”的理解正确的是（）

A 法律具有规范人们行为规范的作用 B法律具有协调人与人之间关系的作用 C 违法犯罪的人都逃不脱法律的制裁 C 法律具有裁决违法犯罪行为的作用

二、多项选择题：（每小题2分，共10分）

1． 根据依法行政的要求，我们中职生应做到（）。

A 依法行政B 积极学习法律常识 C 严格遵守法律 D 勇于同违法行为作斗争 2． 关于宪法的表述，下列选项正确的是（）。

A 宪法是治国安邦的总章程

B 宪法具有最高的法律效力

C 宪法是母法，是法律的法律

D 宪法可以代替所有普通法律 3． 公民必须履行的义务主要有（）。

A 维护国际统一和民族团结

B 遵纪守法和尊重社会公德 C 维护祖国安全、荣誉和利益

D 依法纳税

4． 根据我国法律的规定，判断程序公正应包含下列基本原则（）。

A 独立性原则

B 回避原则

C 公开性原则

D 科学性原则

5． 下列属于扰乱公共秩序行为的是（）。

A 小海在体育馆看足球赛时，围攻裁判并向足球场地扔饮料瓶和垃圾 B 小美扬言要结伙打架，教训自己看不顺眼的同学 C 小利扬言放火，烧毁一辆公交车

D小辉喜欢在课上和老师不停地争辩

三、判断题：（每小题1分，共10分）

1、正确认识自己，就是自我欣赏、自我评价。（）

2．个人的自尊自信高于国家和民族的自尊自信。（）3．个人礼仪修养的核心是养成高超的沟通技巧。

（）

4．文明礼仪要从小培养。从严要求，才能形成良好习惯。

（）

5．交往礼仪在不同的场合的要求是相同的。

（）

6．自觉地接受礼仪约束的人，被认为是符合社会要求的人。

（）

7．在人际交往中，要容纳不同的观点、看法和行为，做到求同存异。（）

8．在交往中，对于自己不喜欢的对象要疏远排斥（）

9．人格魅力不是与生俱来的，需要在实践中通过不断磨炼而提升。（）

10．我国的诉讼分为刑事诉讼和行政诉讼。

（）

四、填空题：（每小题0.5分，共18分）

1.个人礼仪的基本要求是：_______________整洁端庄，_______________真挚大方，_______________搭配得体，表情_______________。

2.职业礼仪是一个职业人_______________的外在表现，体现职业人对_____________、对_______________、对_______________负责任的态度。恪守___________，遵守_________，是每一位职业人应遵循的要求。3.依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略，是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理_______________，管理_______________，管理_______________。4.社会主义法治理念的内容为：_______________，_______________，_______________，_______________，_______________。

5、＿＿＿＿＿＿＿＿是依法治国的核心。

6、我国的诉讼可分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、法定证据主要有以下几类：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、非诉讼解决纠纷的途径主要有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

9、治安管理处罚的种类分为＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、简答题：（每小题6分，共24分）1．简述遵守职业礼仪的作用。

2．什么是司法公正？又应如何保证司法公正？

3.如何自觉维护社会主义法律权威？

4．什么是劳动合同？我国法律规定解决劳动争议的方式有哪些？

六、案例分析题：（每小题15分，共17分）

药家鑫，西安音乐学院大三的学生。2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。后被公安机关释放。2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下投案。2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。同年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。药家鑫提起上诉。5月20日，陕西省高级人民法院对药家鑫案二审维持一审死刑判决。2011年6月7日上午，药家鑫被执行死刑。

问题：

1、上述诉讼属于那种诉讼？（2分）

2、刑事诉讼的程序分为哪五个阶段？（5分）

3、在诉讼中，公民有哪些诉讼权利？（4分）

篇6：职业道德与法律教案

(1)认知目标：知道职业道德的内容;理解为什么要在职业活动中遵守职业道德。

(2)运用目标：引导学生在生活中增强践行职业道德的意识;对职业生活中各种F败现象有正确的认识。

(3)情感态度观念目标：懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行，爱一行”的意识;增强热情服务、无私奉献的意识，体会“我奉献，我快乐”的真谛;培养诚实、守信、公道的品质，树立讲诚信的作风。

2 教学准备

(1)课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集有关职业道德的案例资料。

(2)教师制作多媒体课件。

(3)教学方法：案例分析法、情境教学法、阐述法、讨论法。

3 教学重难点

职业与职业道德;爱岗敬业的职业道德的基础和核心。

4 教学设计

4.1 案例导入

镜头一：一位医生走上救治“非典”病人岗位前，平静地对满含泪水送别的妻子说：“我是医生，这是我的职责。”

镜头二：某旅行团乘坐的旅游车不慎与超速改道的货车迎面相撞。当火速赶来的`救援人员准备将坐在前排的导游小文抢救出来时，小文急切的说：“我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客。”

提问：上述医生和导游的做法说明了什么?

学生活动：学生自主发言。

教师总结：不同的职业、不同的岗位，有不同的道德要求和不同的行为准则。职业活动中，我们应当遵循的这些具有职业特征的道德要求和行为准则，就是职业道德。

4.2 教学过程：第二单元、第四课——恪守职业道德

4.2.1 我爱岗，我敬业

(1) 职业道德——职业的灵魂

职业道德的含义：职业道德是我们所从事的行业对社会所承担的道德责任和义务，是我们职业成功的保证。

案例：对于职业道德，人们存在不同的看法：

观点一：职业道德是大道理，我是小人物，因此职业道德对我没用。

观点二：职业道德是一纸空文，社会上很多违背职业道德的人生意很火，所以谁遵守谁吃亏。

观点三：违背职业道德而获得的利益只是短暂的，遵守职业道德而获得的利益才是长期的、永久的。

提问：对于职业道德的看法还有哪些?你是如何看待上述观点的?

学生活动：让学生对不同观点进行辩论，然后引导学生根据自己将来想从事的职业谈谈自己对职业道德的认识。

教师总结：分析观点一和观点二错误的原因，说明观点三正确的理由。

职业道德的作用：规范从业人员的行为，调节从业人员内部及从业人员与服务对象的关系，促进人际关系的和谐;有效保证产品和服务的高质量，维护和提高企业的信誉，促进行业的发展;规范整个行业全体人员的行为。

(2)职业道德的基础——爱岗敬业。

案例：

镜头一：美国石油大王洛克菲勒曾在信中告诫儿子：“如果你视工作为一种快乐，人生就是天堂;如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。”

镜头二：职校生小李上课没精神，认为就业前途渺茫，将来只能从事环境艰苦、繁重劳累或地点偏僻、工作单调，技术性低甚至有危险性的工作，因此抱着“做一天和尚撞一天钟”的想法混日子。

提问：你赞同洛克菲勒的“天堂”和“地狱”之说吗?你怎么看?小李的想法和做法会导致什么结果?

学生活动：讨论回答。

教师总结：能否热爱自己的职业，关键在于培养自己对职业的兴趣。有兴趣就容易产生爱的感情，会工作积极，勤奋努力，改造质量高。没有兴趣就谈不上爱，会工作消极，情绪低落，办事拖拉。

爱岗敬业要求我们在工作中做到乐业、勤业、精业。做到乐业、勤业、精业，我们就能克服工作中的困难，取得更大的成绩，从中获得工作的乐趣;就会因尽到对社会的责任而得到社会的肯定和赞扬。

4.2.2 我诚信，我公道

(1)恪守职业道德的重点——我诚信

什么是诚信?

职业道德中的诚信，强调诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉。

为什么要讲诚信?

案例：一些不法从业者为了谋取暴利，不惜以消费者的健康甚至生命为代价，制造劣质食品。例如，不含蛋白质的劣质奶粉、含有苏丹红的辣椒酱、残留孔雀石绿的水产品，以及西瓜“膨大剂”、饮料中的“塑化剂”等等。类似事件一次又一次拉响食品安全的警报。

提问：这一次次食品安全警报说明了什么?

学生讨论，并让学生列举生活中其他不诚信的现象进行交流。

教师总结：常言道，诚实是为人之本，守信是立事之先。如果不讲诚信，会让人的良心变坏，失去人与人之间的信任，破坏人与人之间的合作，假冒伪劣盛行，危害人民的生命安全，破坏市场经济秩序，严重败坏社会风气。我们做诚信的人，会得到他人的信任，建立良好的 合作关系，成为有益与社会的人、受欢迎的人。 我们在职业活动中恪守诚实守信的准则，表现在以下五个方面：要诚实;要有信用，讲信誉;要忠诚所属企业;要维护企业信誉;要保守企业秘密。

如何做到诚信?诚信要求我们遵守国家法律、符合社会道德要求;诚信是要把企业利益放在重要的地位上，但是企业利益不能高于国家和社会的利益。

诚实守信是各行各业的生存之道，是各行各业树立良好信誉的根本。企业的信誉体现了社会承认，体现了企业的社会价值，影响到企业的未来发展。

(2)恪守职业道德的较高要求——我公道

什么是办事公道?办事公道是职业道德的又一准则。公道就是处理事情坚持原则，不偏袒任何一方。办事公道强调职业活动应遵从公平和公正原则，它是提高为人民服务质量的起码保障。

案例：

观点一：在工作中关照亲友乃人之常情，与办事公道要求不矛盾。

观点二：办事公道是对有权人而言的，我们基层从业者不存在这一问题。

提问：你如何看待上面两种观点?

学生活动：分组辩论，允许学生各抒己见，教师做适当引导。

教师总结：通过观点一，我们知道了办事公道就是处理事情坚持原则，不偏袒任何一方，照顾亲友显然是有违办事公道的原则的;通过观点二，我们懂得了无论是掌握一定权力的人还是普通职业人，工作中都涉及公道的问题，它不是有权人的专利。

办事公道的具体要求：公平公正;不计个人得失，不屈从各种势力;要有一定的是非判断能力。

办事公道的重要意义：对企业而言：办事公道，在企业内部会形成一种凝聚力，增强团队协作的合力，提高工作效率，促进企业的发展。对个人而言：个人具有办事公道的良好职业道德，能提高自己的产品质量和服务水平，最终为企业赢得较好的信誉，使企业发展壮大。

课堂小结：通过本课的学习，我们知道了不同的职业、不同的岗位，有不同的道德要求和不同的行为准则。在今后的学习生活中，我们将努力追求做职业道德高尚的人，做对社会有益、受人尊敬的人。这是我们职业取得成功的保证。

课后作业：

(a)谈谈你对“今天不爱岗，明天就下岗;今天不敬业，明天就失业”这句话的认识。

(b)综合所学专业，讨论该专业对应的职业该如何爱岗敬业。

4.3 教学反思

篇7：职业道德与法律习题

第一模块习题 一．判断

1．天气很热，萧强穿着拖鞋来到车间实习。（）

2．下课后，班长安排王明打扫卫生，小明不情愿，随口吐出脏话。（）

3．今天是开学的日子，李强一大早就去把自己的长发理掉，然后去学校报到。4．职业形象是就业者应该注意的，跟我们学生没关系。（）

5．办公室来了一个顾客找王经理，小王忙着干自己的事情，没有搭理他。（）6．为了提高自己的形象，小强要求父母一定要给自己买名牌服装。（）7．仪容仪表很重要，所以小强把自己的头发染成了红色，特别帅气。（）8．作为职业学校的学生，修饰要扬长避短，要整洁、卫生、美观。（）9．仪表修饰要“适合身体”，符合自己的年龄特征。（）10．外在美是内在美的表现，我们在讲究仪容仪表的同时，要不断加强内在品德修养。（）11．形体姿态很重要，要做到：站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。（）12。石军迟到了，见校门已关，便对门卫大声说：“老头儿，开门”。（）13，课余时间，赵强与同学交流，语气生硬，带粗话。（）14．放学路上，于浩匆忙间踩了康红一脚。康红骂道：“你眼睛瞎了！（）15．人非圣贤，谁能无过。所以我平时有点坏习惯没什么。（）

16．我们养成文明礼貌的语言习惯，一要强化文明意识，注重语言文明从我做起。（）17．我们做好自己、珍惜自己的人格，就要讲究交往礼仪。（）

18．打电话只能察言，不能观色，所以一定要用礼貌语言，语气亲切，言辞简洁。（）19．上网时，网上网下言行一致，按道德和法律的要求去做。（）20．网络是虚拟世界，所以在网上想做什么就做什么。（）21．我们做客最重要的是尊重主人，做到客随主便。（）22．客人来了，小强穿着睡衣坐在客厅看电视。（）23．客人来了，小强一边看电视，以便接待客人。（）

24．今天去舅舅家做客，所以穿着不用太讲究，穿拖鞋去就可以。（）

25．小强今天去面试。他衣着普通，却十分整洁。头发整整齐齐，指甲修的干干净净。（）26．小红去企业面试，她特意化了很浓的装，穿了件低胸裙子。（）

27． 小强看到社会上好多人把头发染红很酷，不听同学劝阻也去把头发成了红色。（）28．面试时，我们的仪容整洁得体，美观大方，可以充分展示我们外在的美。（）29．开会了，妈妈打来电话，小强迅速接听了电话。（）30．下课铃声响了，小强还没等老师走出教室就快步跑了出去。（）31．跟主任关系很好，进出他的办公室就不需要敲门了。（）32．职业礼仪，可以协调企业内部人员的关系。（）

33．只有遵守职业礼仪，我们才能立足社会，立足行业，发展企业。（）34．作为职业学校的学生，穿着要朴素，落落大方。（）35．道德是以善恶为标准的社会准则。（）

36．道德是以社会舆论，传统习惯，内心信念来维系的。（）37．公共场所是谁都可以去的地方，所以想干什么都干什么。（）

38．今天小明去公园玩，看到亭子上有好多人的名字，他也把自己的名字用小刀刻了上去（）

39．公园里花开的很漂亮，小红看见周围没人，顺手摘了一枝。（）40．职业道德是大道理，我是小人物，因此职业道德对我没用。（）

41．社会上很多不道德的商人生意都很火，谁遵守谁吃亏。（）

42．违背职业道德获得的利益是短暂的，遵守职业道德而获得的利益才是长久的。（）43．不同的职业，不同的岗位，有不同的职业道德要求和不同的行为准则。（）44．医生不顾自己被感染的危险，抢救传染病患者。（）45．诚信的前提是要看对方是不是诚信。（）46．等车的人都不排队，我也没必要按秩序等车。（）47．不做对不起朋友的事是我诚信的根本表现。（）48．在工作中照顾亲友乃人之常情，与办事公道不矛盾。（）49．办事公道是对有权人而言的，我们基层人员不存在这一问题。（）

50．某职业学校的组织学生到敬老院义务服务，小惠嫌老人身上有味，不愿意参加。（51．正确认识自己，就是自我欣赏、自我评价。（）52．个人的自尊自信高于国家和民族的自尊自信。（）53．个人礼仪修养的核心是养成高超的沟通技巧。（）

54．文明礼仪要从小培养。从严要求，才能形成良好习惯。

（）55．交往礼仪在不同的场合的要求是相同的。（）

56．自觉地接受礼仪约束的人，被认为是符合社会要求的人。

（）57．在人际交往中，要容纳不同的观点、看法和行为，做到求同存异。（）58．在交往中，对于自己不喜欢的对象要疏远排斥。（）

59．人格魅力不是与生俱来的，需要在实践中通过不断磨炼而提升。（）60．中职学生还未走向工作岗位，就不必学习工作方面的礼仪。（）

二．选择

1．下面哪几种行为不符合学生规范。（）

A 染发

B 打耳钉

C 穿校服

D 剪短发

2．办公室里来了位陌生人，正确的做法是（）

A 不搭理他

B热情接待

C 装作没看见

3．小明去同学家玩，不正确的作法是。（）

A

穿短裤去

B 电话通知

C

约好时间

D

先敲门 4．不符合面试礼仪的行为是（）

A 头发干净自然

B

关闭手机

C 服饰整洁大方

D 叼着烟卷 5．道德是靠（）来维系的。

A

社会舆论

B 传统习惯

C 内心信念

D 法律的强制作用 6．下列行为中，不道德的行为有（）

A

随地吐痰

B 闯红灯过马路

C 排队打饭

D 在教室内大声喧哗 7．下列行为不属于家庭美德的内容是（）

A 爱护公物

B 尊老爱幼

C

夫妻和睦

D

勤俭持家 8．社会公德的内容有（）

A

文明礼貌

B 助人为乐

C

爱护公物

D

保护环境

9．明朝思想家王明阳说过：不贵于无过，而贵于能改过。这句话告诉我的的道理是（A 要城信

B

要善于改过

C

见贤思齐

D

身体力行 下列自我认识中，不恰当的一项是

（）

A．我有自己的独特之处，不必向别人学习B．自我认识要建立在客观分析自己的基础上 C．每个人身上都有优点，也有各自的不足之处 D．人人都有自己的观点））

11．下列仪容仪表不得体的是

（）

A．男士上班穿西裤、衬衣，打领带

B．工作期间打哈欠、擦眼睛

C．语言表达清楚、有说服力

D．女士上班化淡妆

12．下列关于自尊的理解，正确的是

（）

A．自尊的表现是受到赞扬时高兴，受到批评时难过、伤心

B．平凡并不代表没有自尊，关键的是必须做最好的自己

C．自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己

D．自尊的人善于自我解剖、自我反省、敢于正视并改正自己的短处

13．健康人格的基本特征有（）

A．有良好的身体素质

B．有良好的情绪状态

C．有良好的社会适应能力

D．有良好的自我意识

14．个人礼仪主要表现在（）

A．一个人的仪容仪表方面

B．一个人的言谈举止方面

C．一个人的思想道德方面

D．一个人的待人接物方面

15．交往礼仪的基本要求是（）

A．平等互尊

B．诚实守信

C．团结友爱

D．互利互助 16．下列行为符合职业礼仪基本要求的是

（）

A．遇有客户投诉产生纠纷，要仔细争辩

B．服务人员以自然为美，淡妆为宜，行、站、坐体态合乎标准

C．遇到买不起商品的顾客可以不用招呼

D．服务行业坚持信誉第一、保质保量、公平交易 17.关于道德的理解，有误的一项是（）

A．社会生活离不开道德

B．道德的内容在各个时代都是相同的

C．良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件

D．提升道德境界要从自我做起，从小事做起 18.公民道德建设的核心是（）

A．爱岗敬业

B.家庭和睦

C．为人民服务

D.建设和谐社会 19.家庭民主、夫妻和睦的前提是（）

A.男女平等

B.互相敬重

C．勤俭节约

D.尊老爱幼 社会公德、职业道德、家庭美德的实现最终都要归结到（）

A.个人健康

B.个人品德

C．国家实力

D.社会风尚 21.职业道德的基础与核心是

（）

A.拥有过硬的专业技能

B.充分发挥个人才干

C.爱岗敬业

D.与时俱进，有创新意识 22 “诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”孟子的这句话表明（）

A．诚实守信是自然形成的行为准则

B.诚实守信是每个人都需遵守的做人准则

C．诚信的内涵还需我们进一步探讨

D.诚实守信只要放在心里就可以，不必表现在行动上.赢得他人尊重的前提是（）

A．自我信任

B、自我尊重

C、自我关爱

D、自我宽容 23.（）是劳动者依法维护个人合法权益的重要途径。A.劳动仲裁

B.劳动调节

C.行政复议

D寻求法律帮助 24.我国公民的基本道德规范包括（）

A.爱国守法

B.明礼诚信、团结友爱

C．勤俭自强

D.敬业奉献

25.对“干一行、爱一行、专一行”理解不正确的是

（）

A.这是我们对待工作的正确态度

B.干一行、爱一行要求我们要求我们一辈子只能从事一件工作

C.干一行、爱一行、专一行是爱岗敬业的题中应有之义

D.它要求我们对待工作要认真负责，不仅专业技能要高，还要有良好的职业道德26.内省的作用有（）

A.是患得患失的必要手段，有利于争取最大利益

B.是正确认识自己的重要途径

C.是自我提升和完善的内在动力

D.是自我调节和控制的有效方法

27． “见贤思齐焉，见不贤而内自省焉。”对孔子的这句话，理解正确的是（A．要充分发挥榜样的作用，学习先进，净化心灵

B.要善于发现榜样，正确选择榜样

C.榜样多指伟人，因而我们身边少有榜样

D.好人与坏人都可以成为我们的榜样

28．接触一个人，给人留下直接而敏感的第一印象的是¬

（）

A、个人礼仪

B、交往礼仪

C、职业礼仪

D、公共礼仪 29．是企业形象的最好代言（）

A、广告宣传

B、员工的良好形象

C、企业的良好管理

D、低廉的企业产品价格 30．我国公民的基本道德规范是

（）、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。

A、爱国爱企、明礼诚信

B、爱国守法、明礼诚信

C、爱岗敬业、诚实守信

D、遵纪守法、诚实信用 31．职业道德的核心是

（）

A、为人民服务

B、顾客是上帝

C、集体主义

D、公私兼顾 32．恪守职业道德的最高境界是

（）

A、爱岗敬业

B、诚实守信

C、办事公道

D、奉献社会

33、慎独是人们提升职业道德境界的重要途径。要做到慎独，关键是

（）

A、要有坚定的道德信念

B、要在“隐”和“微”上下功夫 C、要做到有人监督与无人监督一样

D、要理解慎独的内涵

34、建立和维护社会秩序的两种基本手段是（）

A、习惯和法律

B、道德和法律

C、风俗和法律

D、习惯和法律）

第二摸块练习题

一

判断

1．法律跟纪律都是规范人们行为的准则，所以说两者之间没有差别。（×）2．法律的效力高于纪律，它是国家强制实施的行为规范。（√）3．只要不违反法律，违反学校的纪律没啥。（×）

4．违反纪律对他人或者社会危害小，所以不应该受的惩罚。（×）5．小波为图省事，不饶行立交桥而直接翻跃马路栅栏。（×）6．小甜羡慕同学有副好滑板，为买滑板勒索同学。（×）7．小强跑步输了不服气，拣起石头把同学打伤。（×）8．看似“合情合理”但不合法的事，可以去做。（×）9．看似“不和情理”但合法的事可以去做。（√）10．自由是法律允许的，所我们可以随心所欲（×）。

11．社会主义民主是社会主义法制的前提和基础，法制是对民主的确认和保障。（√）12．人与人是平等的，我们享有权利，他人同样享有。（√）13．宪法是治国安邦的总章程。（√）

14．宪法是根本大法，它只规定国家根本性的问题，所以可有可无。（×）15．宪法跟其他法律都具有法律效力，二者没有什么差别。（×）

16．宪法是国家的根本大法，是国家的母法，如果宪法没有权威，则法制无存。（√）17．我国宪法规定公民有广泛的权利和自由，但是公民应当严守权利的的边界。（√）18．法律实现正义的方式有两种方式，一是实体正义，二是程序正义。（√）19．不打官司解决纠纷的方式有：调解、仲裁和行政复议。（√）20．诉讼的方式有3种：刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。（√）

21．无论是一般违法行为还是犯罪行为，都有一个共同的后果：承担法律责任。（√）22．小黄开车经过路口时红灯亮了，他一看四周没人，便开车创了过去。（×）

23．小强在家听音乐，把声音开的很大，影响了楼上李大爷休息，李大爷提醒他他还不服气。（×）

24．小强家住五楼，经常把垃圾从窗口直接扔到楼下，他认为没有早成严重后果就不是违法。（×）

25．小花在放学的路上捡到了一块手机，她认为谁拾到就归谁。（×）26．违反治安管理条理是小事情，只要不犯罪就行。（×）27．国家对于人权有两个义务：一是尊重，二是保障。（√）28．程序正义，是过程正义。（√）29．实体正义是一种结果正义。（√）

30．不打官司解决纠纷的方式有：调解、仲裁和行政复议等。（√）

31．发生纠纷的的双方在第三方的排解疏导说服教育下，依法自愿协商而达成协议。这种解决纠纷的方式是仲裁。（×）

32．根据诉讼要解决的案件的性质、诉讼的内容、程序等因素不同，诉讼可分为刑事诉讼、和民事诉讼两种。（√）

33．现实生活中的纠纷必须由法院通过诉讼程序解决。（×）

34．我国的法院分为基层法院、中级人民法院、高级人民法院和最高人民法院四级。（√）35．法院接到诉状后要进行审查，如果起诉符合条件，可在7日内立案。（√）36．我国民事诉讼的一审程序是：准备开庭、法庭调查、法庭辩论、休庭评议、宣判。（√）37．在民事诉讼中，一般实行“谁主张，谁举证”的原则。（√）

38．打官司时，证据是我们最有利的武器。（√）

39．违法行为是指出于过错违反法律、法规的的规定，危害社会的行为。（√）40．违法行为分为刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为。（√）41．犯罪是指刑事违法行为。（√）

42．民事违法行为是指民事法律法规承担民事责任的的行为。（√）43．民事违法行为和行政违法行为对社会危害小，称为一般违法行为。（√）44．违法行为都要承担法律责任，违反治安管理的行为也不例外。（√）

45．避免违法犯罪，中职生应做到“勿以恶小而位之，勿以善小而不为”（√）46．警告是对轻微违法行为的口头告戒，因而不属于处罚。（×）47．不良行为不属于违法行为，因而违反了也没什么。（×）48．犯罪是最严重的违法行为。（√）

49．犯罪的特征有三个：社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性。（√）50．我国的刑罚分为主刑和附加刑。（√）

51．小偷对社会危害大，所以一旦抓到就应该枪毙。（×）

52．职务犯罪指具备一定的职务身份的人实施的与其职务相关的犯罪行为。（√）53．民事法律关系包括三个方面的内容：主体、客体、内容。（√）

54．民法通则规定，公民有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉。（√）55．民法通则规定，公民享有肖像权，未经同意，不得以赢利为目的使用公民的肖像。（√）56．小强的妈妈为了解小强的交往情况，经常趁小强不在家的时候看小强的日记。（×）57．我国法律明确规定，个人的合法财产受法律保护。（√）58．合同可以采用书面形式，还可以采用口头形式。（√）

59．未成年人签定的合同，如果没有监护人的追认，就可能不具有法律效力。（√）60．一方当事人违反合同约定的，应当承担违约责任。（√）

61．民法通则规定，民事活动应但遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。（√）62．经济发展了，环境受点损害是正常的，不必大惊小怪。（×）

63．既要金山银山，也要绿水青山，发展经济不能以损害环境为代价。64．人多力量大，人还是越多越好，计划生育没有必要。（×）65．李强为了提高销售业绩，在销售商品时，故意扩大产品功能。（×）66．保护环境是国家的事，跟我们这些小人物没关系。（×）67．小强的爸爸认为：读书没有用，早挣前才是最重要的。（×）二．选择题

1．依法治国的基本要求是（ABCD）

A 有法可依

B有法必依

C 执法必严

D违法必究 2．依法治国，要崇尚法律的权威，在情、理、法中，（C）是首要的判断标准。A

情

B 理

C

法

3．社会主义法制的的核心内容是（ABC）A 依法治国

B执法为民

C公平正义 D 党的领导。4．在法制国家里，（A）是国家的最高权威，具有最高法律效力。A 宪法

B 刑法

C 民事诉讼法

D 土地法 5．我国宪法规定，国家的一切权利属于（A）

A 人民

B 国务院

C 党中央

D最高人民检察院

6．不打官司解决纠纷的方式有（ABC）

A

调解

B 仲裁

C 行政复议

D 武力解决

7．小华在工作过程中发生以外，因医疗费问题跟公司发生纠纷，他上法院提出的诉讼属于（A）

Ａ 民事诉讼

Ｂ刑事诉讼

Ｃ行政复议

８．去年小华在青岛打工与用工单位发生工资纠纷，他应该上（A）提出诉讼 Ａ 公司所在地青岛地方法院 Ｂ 户口所在地五莲 Ｃ什么地方的法院都行 ９．法院在接到起诉状后（B）日内立案 Ａ １０

Ｂ７

Ｃ１５

Ｄ ３０

10． 小强在乘公交时因座位问题跟乘客发生口角，并动手把人打成轻伤，这属于什么违法行为（C）

Ａ刑事违法行为 Ｂ民事违法行为

Ｃ行政违法行为

11．下列行为中，属于违反治按管理处罚条理的行为的是（AB）Ａ

球场闹事

Ｂ偷拍隐私

Ｃ拦路抢劫至人重伤

Ｄ贪污数额巨大． 12．下列行为中，属于民事责任行为的是（A）

Ａ合同违约

Ｂ闯红灯 Ｃ肇事逃逸至人死亡 Ｄ 挪用公款 13．违反治安管理行为的处罚有（ABC）Ａ警告

Ｂ罚款

Ｃ行政拘留

Ｄ 判刑 14．在诉讼中，诉讼的灵魂是（A）A 证据

B 法律

C 法官

D法院

15．王华因醉酒架车发生交通事故至人死亡，检查院向法院提出的诉讼是（C）A 民事诉讼B 行政诉讼C

刑事诉讼

16．下列行为中，属于一般违法行为是（AB）A噪音扰民 B 偷盗少量财务 C强奸妇女

D 过失杀人

17．违反治安管理的行为五花八门，治按管理处罚法将它们分为（C）类 A

B 3

C 4

D 5 18．下列行为中，不属于扰乱公共秩序的行为是（D）A 违反交通秩序

B散布谣言

C结伙斗欧

D贩卖枪支 19．下列行为中，违反公共安全的行为是（A C）

A 非法携带枪支

B闯红灯

C故意损坏航空设施

D非法搞传销 20．下列行为中，侵犯人身权利的行为是（CD）

A 入户偷窃

B迷信活动

C非法限制人身自由

D散布他人隐私 21．犯罪的基本特征有（ABC）

A 社会危害性

B刑事违法性

C 应受刑法处罚性

22．职务犯罪包括的内容有：（ABCD）

A贪污贿赂

B挪用公款

C玩忽职守

D滥用职权 23．民事关系的三要素是（ABC）

A主体

B个体

C

内容

D 法律

24．某照相馆用了小红的照片作为广告招揽生意，照相馆的行为侵犯了小红的（B）A 名誉权

B肖像权

C隐私权

D 姓名权

25．公司人事部门把职工的公司职工的基本情况透露跟其它公司，公司的行为属于侵犯了职工的（C）

A 名誉权

B肖像权

C隐私权

D 姓名权

26．小华跟同班同学小辉闹矛盾，小华就在网上歪曲事实，辱骂小辉。小华侵犯了小辉的（A）

A 名誉权

B肖像权

C隐私权

D 姓名权

27．小强的妈妈经常偷看小强的日记，小强妈妈册行为是侵犯了小强的（C）

A 名誉权

B肖像权

C隐私权

D 所有权

28．小华跟小强把同学小明关在一间废弃的屋子里达24小时，他们的行为是侵犯了小明的（D）

A 名誉权

B肖像权

C隐私权

D 人身自由

29．小强很喜欢小华的手表，就借用了2天。以后小强多次索要，而小强故意不还，小强的行为是（D）

A 名誉权

B肖像权

C隐私权

D 所有权

30．上小学6年级的小明偷了妈妈2000元钱买了一部手机，妈妈发现后找商家要求退掉，商家应该（A）

A无条件退手机

B 不退

C 收取折旧费后退

31．去银行办理业务时所填表格属于（A）A书面合同

B口头合同

C 不属于合同书

32．劳动者在就业试用起的工资待遇是（A）

A不得低于相同岗位最低工资

B不发工资

C发全额工资

D多少发点就行 33．当事人对纠纷仲裁不服的（B）天内向人民法院提出诉讼。A 10

B 15

C 20

D 30 34．法律赋予劳动者的权利有（ABCD）

A就业和选择职业

B休息休假

C获得劳动报酬

D获得劳动安全卫生保护 35．社会主义法治的核心内容是（C）

A、服务大局

B、公平正义

C、依法治国

D、党的领导

36．违法行为对社会的危害程度有大有小，由于民事违法行为和行政违法行为对社会的危害较小，所以被称为

（B）

A、犯罪行为

B、一般违法行为

C、严重违法行为

D、不良行为

37．我国于1999年11月1日正式实施了

（C）

，自实施以来在预防未成人犯罪、保护未成年人身心健康、优化未成年人成长环境方面发挥了很大作用。A、《中华人民共和国未成年人保护法》

B、《中华人民共和国治安管理处罚法》 C、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 D、《中华人民共和国刑罚》

38．收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或其他监护人的同意，或者在（B）时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。A、12

B、24

C、48

D、8 39．犯罪是最严重的违法行为，它的本质特征是

（A）

A、行为的社会危害性

B、刑事违法性

C、应受刑罚处罚性

D、社会危害性和刑事违法性 40．无民事行为能力人是指

（A）

A、不满十四周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人。B、不满十四周岁的未成年人和精神病人。C、不能完全辨认自己的精神病人。

篇8：职业道德与法律人教版

一、司法腐败的道德成因

司法腐败, 是指司法机关及其工作人员滥用或利用手中所掌握的司法职权, 违反法律规范和职业伦理, 以非正当手段谋取个人或小团体利益的行为。司法腐败是司法权的非责任化和权利化, 是对合法利益的非法剥夺, 是对社会公共权力的蹂躏, 更是对法律的凌辱, 它必然引起社会的混乱, 影响国家的安定团结, 因此, 它是最大的、最严重的腐败。司法腐败产生的原因是很复杂的, 但究其产生的道德成因而言, 主要有以下几个方面:

1. 传统伦理道德的影响。

众所周知, 中国人十分注重人际关系, 但是这种人际关系是有差别的, 不同的人际关系圈, 亲密程度不同, 情感深浅不一, 则承担的道德义务也不同。因此, 当法律责任与亲情义务发生矛盾时, 人们一般会先顾及亲情义务, 并依据亲情的疏密来权衡法律责任与亲情义务所承担的比重。若法律人把这种私人交往关系原则扩展到公共关系领域, 并以此厘定是非, 进而作为利益和后果配置的依据就有丧失公正的危险。司法腐败中的司法主体办人情案、关系案, 就是以人际关系的亲疏乃至地位、身份的高低作为司法的依据, 若推而至极便是亲者、近者非亦是, 疏者、远者是亦非, 严重影响了司法公正。显然, 缺乏权利与义务对等精神和统一伦理标准的传统伦理观和行为方式, 抑制人们平等观念和普遍性公平意识的生长, 表现在司法领域的人情关系、人际私情向司法公正宣示着的严峻挑战与我国传统伦理道德观念不无关系。

2. 司法职业道德环境不良。

从司法职业环境角度考察, 造成司法腐败的因素众多, 诸如社会转型期市场经济的负面影响, 立法上的疏漏、重叠与冲突, 制度上自由裁量权过大、党政干预司法、监督机制不够健全等。从现实上讲, 司法职业道德环境不良以及深刻影响和支配着司法人员司法行为的内在职业道德自律力量的软化是造成司法腐败的重要原因, 并且这二者有着内在的必然联系。法律人的职业道德水平、职业道德观念都深受司法环境的影响。司法职业道德环境对司法主体的行为具有双重影响, 即良好的职业道德环境和氛围, 激励司法主体选择合法与合乎职业道德规范的行为发生, 并对恶行有所抑制;反之则有助于恶行的发生, 而对善行有所抑制和排斥。司法职业道德环境还会对司法行为后果的善恶影响起到强化与抑制的作用, 即它具有明显的价值指向性, 在具体的司法行为场中, 它表现为相同性质的行为主体的行为后果相适或相悖的两极。譬如在良好的司法职业道德环境内发生的公正司法行为, 不仅会得到司法群体的肯定和认同, 而且还会得到广泛传播;如若司法不公的行为发生在较恶劣的司法职业道德环境中, 它不但不会受到抑制, 反而会蔓延甚至恶化。

3. 部分司法人员道德素质偏低, 司法意识腐败。

我国司法机关和司法队伍的主流是好的, 是政治可靠、道德素质高、战斗力强、党和人民完全可以信赖的。但是, 当前司法领域中腐败现象的发展蔓延说明司法队伍本身存在许多问题, 这需要从主体身上找寻司法腐败的根源。从根本上说, 遏制司法腐败当然依赖于社会的大环境和司法职业道德小环境的改善, 特别是司法体制的健全, 但与司法主体的个人素质紧密相关。事实上, 处理每个案件的司法人员素质, 尤其是道德素质直接决定着在该案件中正义能否实现和实现到什么程度。司法人员道德素质的低劣, 道德品质上的贪婪、自私和无耻, 使得其司法意识走向腐败, 最终导致其司法行为走向腐败。如果司法人员在道德上丧失良知和尊严, 就会陷入拜金主义、享乐主义的深渊中, 也必将把司法权力当作个人谋私的工具, 把个人得失作为法律实施的根本依据, 而把“廉洁奉公、秉公执法、公正司法”等道德规范置于脑后, 并故意加以践踏。更为重要的是, 这种现象又使得“作为司法权力对应方的当事人及其他公众认为, 只要有钱就能换权, 从而驱动司法权力为己服务, 两者相互连动, 司法环境就会更加恶化。”

二、法律人职业伦理教育的内容

法律人职业伦理, 是指法律人在履行职责的过程中, 或从事与履行职责相关的活动时所应当遵循的道德观念、行为规范和价值理念的总和, 它是法律职业化的伴生物, 作为一种社会伦理现象, 体现并服从伦理的一般规定性;但它又是一种特殊的责任伦理, 因为它与法律专业知识和技术紧密相连:在调整范围上, 它主要用以指导、规范法律角色岗位上从事法律活动的法律职业者的言行;在调整内容上, 它总是鲜明地体现和表达了法律职业行为的伦理准则、规范及道德心理和习惯。由此可见, 加强法律人职业伦理教育对于遏制司法腐败十分重要, 其主要内容有:

1. 法律信仰。

作为寻求和实现公平与正义的特殊的职业共同体, 法律人应正确把握法律、法理与情理之间的内在联系, 按照自己的理性所确认的价值尺度来选择自己的道德行为, 这种选择的价值基点是法律信仰。法律信仰构成法律人最基本的价值观念, 它是法律人基于对法律的认知、理解和领悟的基础上产生的一种神圣体现, 是对法律的理性认同和全身心投入。只有具有了坚定的法律信仰, 法律人才能承受一切来自外界的干扰, 保持操守和独立。

2. 人格独立。

公正的司法来源于司法独立, 而司法独立又与法律人的独立互为表里。独立人格主要体现在淡泊名利和不畏权贵上。它要求法律人秉持对法律的信仰, 不为来自社会生活中各种诱惑所动, 不受任何外在压力和威胁, 不为权动, 不为利惑, 诚信做人, 平等待人。人格的独立对于法官、检察官、警官、律师群体又有着不同的标尺。例如, 律师的责任是热心服务于客户并代表其利益, 而法官则应保持公平、中立, 注意防止任何个人偏见或不公正现象的出现, 保证律师在出庭时履行职责合法并合乎道德, 以便使双方在陈述案件过程中处于平等地位等。

3. 公平正义。

公平正义即公正, 它意味着在程序上当事人机会均等, 在实体上同等情况同等对待。公正允许差别的存在, 但这种差别对待必须在社会普遍正义感要求的范围之内, 体现一种终极关怀;它要求法律人不存在任何种族、宗教、党派、性别、年龄、地域的歧视, 不存在任何先入为主的偏见, 尊重人权, 以人为本, 保障每一个当事人依照宪法和法律所享有的实体权利和诉讼权利得到充分维护;同时, 它也是“法”这一词在词源上的要求。尽管对“法”的理解有共性和个性的差异, 但“法”在世界各国语源上都兼有公平、正义等含义。由此可见, 公正是法律人职业的本质要求。

4. 以民为本。

“民本”思想是中国德治传统的思想文化根基。“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”是新时期法律人“民本”思想的集中体现:首先要服务人民。法律人的任务和职责, 就是依据法律, 维护国家、集体的利益和公民的合法权益。律师虽然没有执法权, 但律师制度本身就是民主和法制的产物, 并且律师从事各项业务活动的直接目的是维护当事人的合法权益, 而维护当事人的合法权益与服务与人民利益是一致的。所以法律人要时刻把人民群众放在心上, 真正做到全心全意为人民服务;其次是尊重人权。在某种场合下, 民众的权利诉求并不指向利益, 而是指向自己的人格尊严与自由。如果从人性的伦理学角度来解说权利之所本, 就是权利本于人的社会本性。民之所以要权利为本, 乃是因为自己的本性。在此意义上, 民本的实质就是人本或以人为本, “民权的实质就是人权”。所以法律人要形成尊重人权、保护人权, 包括保护违法犯罪嫌疑人和罪犯合法权益的道德意识, 培养对人的权利和自由倍加尊重的现代价值观。

5. 职业荣誉感。

由于法律人担负着实施法律、维护正义的重大职责, 社会对他们寄予着崇高的期许, 这要求他们具有高度职业荣誉感和责任感, 并在言行上维护自己的形象。例如, 正因为法官具有崇高形象, 才保证了裁判的公正性和公信力, 又加强了法官的自律意识和对公正的追求。社会的信任与法律人的自律形成了良性互动, 共同推动法治的进步。法律人崇高的道德形象来源于科学的司法制度设计以及法律人自身的不懈追求。在公众的眼中, 法律人职业道德水准的高低, 往往影响公众对法律的信任度。

三、法律人职业伦理教育的途径与方法

与解决“懂与不懂”、“会与不会”的法学知识与技能不同, 法律人职业伦理教育解决的是“信与不信”、“愿与不愿”的问题。国内有学者专门考察了美国法律职业道德教育, 总结出其经历了两个阶段:第一阶段是20世纪70年代以前, 在美国法律职业道德是通过“渗透方法”来教授的, 即人们认为学生在学习其它专业课程的过程中, 间接地、潜移默化地受到职业道德教育, 学习和了解法律人职业道德问题;第二阶段:1970年前后美国最高法院法官克拉克 (Tom Clack) 领导的调查委员会报告说当时的法律行业已处于令人惊骇的不良情形之中, 1972年“水门事件”也暴露出律师存在不良行为。之后美国开始法律人职业道德教育改革:一是全美的法学院学生都必须学习30个或更多课时专门的法律职业道德教育课程;二是人们在获得执业资格之前必须先通过法律职业道德考试;三是执业人员每年必须接受法律职业道德继续教育;四是在执业过程中进行道德强化, 法律执业人员一旦被发现行为不良即要受到惩戒;五是在法学院专门增加了与职业道德有关的奖学金。这些改革对于促进美国法律职业的良好运转无疑具有积极的意义, 对我国进行法律人职业伦理教育也提供了参考依据。

1. 应建立健全法律人职业道德规范体系。

改革开放以来, 伴随着中国法治现代化的进程, 我国先后制定了《法官法》、《检察官法》、《人民警察法》、《律师法》、《法官职业道德基本准则》、《律师职业道德和执业纪律规范》等一系列法律法规, 逐步规范了法律人的法律行为, 最大限度地防止他们的法律行为侵害公民的合法权益, 但仍不能满足复杂多变的司法实践和经济社会发展的需要。应根据法律职业道德的原则、原理将相关法律具体化, 使之成为可操作性强的实施细则。要使法律人有法可依、依德而行, 让法律职业道德规范变为法律人的自觉行动。

2. 应构建科学的法律人职业伦理教育与培养的学科体系。

目前, 我国法律人职业伦理教育与培养还处于探索阶段, 学科体系尚不健全。应组织一部分法律、伦理、教育专家, 就法律人职业道德教育学科建设进行研究, 编写具有实质性内容和可操作强的法律人职业伦理教育教材, 撰写法律人职业伦理教育专著, 并以此为契机, 不断丰富法律人职业伦理教育内容, 让法律人职业伦理教育具有科学性、系统性和准确性。

3. 应强化法律人职业伦理教育与培训体系建设。

法律人职业伦理只有通过专业训练才能获得, 也只有通过法律人职业伦理教育才能统一。要营造良好的法律道德风尚, 提高法律人的道德评判能力, 形成良好的法律人道德品质, 就要扩大法律人职业伦理教育的范围。一是要加强法律人的从业前教育, 特别应使法律人职业道德教育贯穿于法学教育的全过程。目前, 大专院校尤其是法律院校的学生是我国法律人队伍的后备资源, 从某种意义上讲, 他们的伦理道德修养直接关系到司法的未来;二是要搞好在职人员的职业伦理培训和继续教育, 并形成制度。要发挥各级司法培训学校的作用, 不断强化法律人职业者的法律人道德素养, 更应注重改进法律人职业伦理教育的形式和方法, 注重养成教育和法律人人格教育。

4. 应改进法律人职业伦理教育方法。

要改革法律人职业伦理教育的形式与方法, 注重养成教育和法律人人格教育。要采取榜样引导和典型案例剖析相结合的方法, 根据法律人教育的特点, 采取系统教育与专项教育相结合的方式, 激发受教育者的兴趣。既要注重法律人职业伦理教育的严肃性、系统性和规范性, 又要探索灵活多样的切实可行的法律人职业道德教育的方式与方法, 努力提高法律人职业道德教育的效果。

参考文献

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