赛马教案

赛马教案（精选6篇）

篇1：赛马教案

教学目标

1、阅读课文，把握主要内容，培养学生参与活动的意识和遇事沉着不慌张的思想品质。

2、了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。

3、有感情地朗读课文，正确认识11个生字。

教学重、难点

学习作者勇于参与的精神，培养学生遇事沉着不慌张的思想品质。学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。

教学准备

多媒体课件(关于白族“三月街”和其他少数民族节日的)、歌曲《大中国》。

学生搜集各少数民族的资料及诗歌、民歌等。

教学时间

一课时。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1、我国是一个多民族融合的大家庭，你知道我国有多少个民族吗?

(欣赏各民族欢度自己节日的画面，并说出自己知道的少数民族名称或相应节日名称。)

2、(画面定格在白族“三月街”上)白族是众多少数民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”，今天我们就跟随“快乐读书屋”(贴出快乐读书屋的图片)走进白族的“三月街”看一看。

3、板书课题：赛马三月街

(本着“以人为本”的教学思想，营造轻松和谐的学习氛围，让学生愉快地接受新知。课件上优美的画面，动听的乐曲，能激发学生学习的兴趣。)

二、自主学习，合作探究

1、谈话质疑，激趣导读。

我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢?请你走进课文去看一看吧!

(1)自读释疑。

学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字、生词，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。

(2)交流体会。

引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培养学生的口语表达能力。

2、再读课文，理清层次。

(1)自读课文，质疑问难。

“开火车”读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什么顺序写的?你读懂了什么，还有哪里不明白?

(有意识地培养学生总结、质疑的能力，帮助学生更快、更有效地学习新知识。)

(2)集体交流，理清层次。(课文是按赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。)

(3)同桌互读、探究答案。

“三月街”热闹吗?从哪里看出来的?赛马场上发生了什么意外的事?

“我”是怎么对待的，“我”的心情怎么样?从哪儿看出来的?

请你说说“我”是怎样的一个人?

(4)汇报朗读、谈感受。

回答思考的问题并朗读相应的段落(按赛马前、赛马中、赛马后读课文)，引导学生谈感受同时指导学生有感情地朗读课文。教师也可以范读课文。

3、讨论：如果在一次活动中发生了意外的事，你会怎么办?在生活中你遇到过这样的事吗?你是怎么办的，说给大家听一听。教育学生要遇事沉着不慌张。

三、整体感知，总结升华

无论白族还是高山族，每一个民族都有它自己的民俗和文化。我们是祖**亲的孩子，56个民族密不可分，请记住美好幸福的生活源自祖国。最后让我们在歌曲《大中国》的歌声中结束本课。

播放歌曲《大中国》，师生共唱，结束本节课。

篇2：赛马教案

《赛马三月街》是教科版教材语文第六册快乐读书屋四的第二篇课文，这一单元的主题是民族风情。共有两篇主体课文《赛龙舟》和《爆竹声声》，以及两篇略读课文《高山族丰年节》和《赛马三月街》。“能说会写”的内容是介绍一个民族节日的活动。《赛马三月街》讲的是白族少年为在三月街参加赛马做的准备工作和在赛马场上发生的故事。表现出了白族少年的聪明、机灵、勇敢和对赛马的热爱。文章浅显易懂，但是篇幅较长。

对象分析：

三年级的学生已经能独立查字典、词典，掌握了一定的自学能力，对课文内容也初步有了自己的见解。

环境分析：

班级有多媒体设备，能满足课堂所需资源的要求。

教法与学法：

语文课程标准中明确指出，语文学习的目的是培养学生终身学习的能力，这又是快乐读书屋的第二篇文章，因此，本节课本着“以学生发展为本”和“用教材教”的指导思想，给学生留下了广阔的学习空间。采用给学生提前布置预习提纲的方法，让学生课前自己读课文，借助字典、词典和其他工具书，解决生字、新词以及课文中浅显的问题，自己解决不了的，再在课堂上师生共同交流。做到“教学生不会的”“给学生需要的”。这篇课文篇幅虽然长，但是内容浅显，所以，整节课主要以学生汇报为主。另外带了一篇短文《三月街的来历》拓展了学生的知识面。

教学目标：

1、阅读课文，把握主要内容，认识本课11个生字，理解词语。

2、了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。

3、有感情地朗读课文。培养学生的自学能力。

教学重、难点：

学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。

教学流程：

一、歌曲导入，激发兴趣：

1、师：昨天我们已经和台湾的高山族人民一起过了丰年节，今天我们再来认识一个少数民族――――白族，他们也同样能歌善舞，看，他们唱着歌来了。(出示课件歌曲《赶月街》)

2、师：歌中唱的大家来赶什么。?(三月街)三月街是白族的盛大的节日，大家来赶三月街，三月街中赛马来，下面我们就一起同课文中那个白族少年一起去赛马吧。(板书课题)

二、检查预习情况：

1、检查读书情况

师：昨天我们已经布置了预习，下面就来汇报你们的预习情况。首先来读课文。(指名开火车读)

师：课文讲了一件什么事?(“我”想参加三月街的赛马，央求阿爸答应，阿爸答应了，可是在赛马场上我的马因为缺乏训练结果与别的马跑了相反的方向，我虽然拔了很多旗可是结果不算)

设计目的：此环节的设计目的是检查学生读课文的情况，是不是能把课文读通。并大概了解课文内容。

2、检查字词：

师出示生字卡片，指名开火车生读并组词。并对个别的字，例如“痒”、“赚”交流识记方法。

设计目的：此环节的设计目的是检验学生识字的情况，看学生是否会认并且有自己独特的识记方法。

3、检查对课文内容的理解掌握

师：读了课文，你关于三月街或者白族人民知道了什么?

(1)学生汇报自学提纲上的第2题，师相机点拨以及相机进行朗读训练。学生可能回答的应该有以下几个方面：

A、三月街热闹(第一自然段和第四自然段中的描写)

B、三月街是白族同胞的“民族节”

C、三月街的地点或白族人生活的地点

D、白族人喜欢骑马且马术精湛(第二自然段中阿妈和阿爸的对话以及第七自然段的描写)

E、白族人民很开朗、幽默、豁达(比赛中赛马场上其他选手的表现和公布比赛结果时大家捧腹大笑的场面)

注：在汇报到“三月街开市很热闹”时指导朗读，读出节日的欢乐气氛。。如果学生读得不是很好老师范读，再知名读，学生评价或自评。最后全班齐读。

(2)汇报自学提纲上的第3题(此题也是文前阅读提示题)

这个问题学生很容易就能找到，让学生把相关的段落读一读即可。

师：读了这段再结合插图从这里可以看出“我”是一个什么样的孩子?(骑术精湛、机灵勇敢的孩子)

(3)汇报自学提纲第4题

师：课文题目是《赛马三月街》写的是我在三月街中赛马的事，可是课文是直接就写我在赛马场上怎样赛马吗?

(不是)先写什么?又写什么?最后写什么?(先写赛马前央求阿爸答应我赛马以及赛马前的准备，又写了赛马时的情景，最后写赛马的结果和赛马后我的心情)

师：那课文是按什么顺序将赛马这个活动写清楚的?(事情发展的顺序)我们在写叙事的`作文时也要按照这样的顺序去写。

设计目的：此环节主要是检验学生对课文内容的理解和写作方法的掌握情况，几个问题的设计一步步引导学生解决课文重难点，并为后面的习作打基础。

三、拓展阅读

师;三月街的气氛如此喜庆热闹，可你知道三月街的来历吗?(出示课外阅读《三月街的来历》)

自学要求：

1、轻声读，了解三月街的来历。

2、组内互相讲一讲，推选出讲的最好的，讲给全班听。

3、全班交流三月街的两个来历的传说。

设计目的：此环节的设计目的是拓展学生阅读范围，了解三月街的由来也培养学生的口语表达能力。

四、激发情感，总结升华。

1、师：孩子们，我国是个多民族国家，我国一共有56个民族，每一个民族都有它自己的民俗和文化。(出示苗族、蒙古族、回族、满族、藏族、彝族、朝鲜族等少数民族的图片)回去从这些或者其他民族中(包括我们汉族)任选一个收集他们有什么传统节日或者民俗文化、传说等等。在下节课能说会写中与大家交流，看谁讲得最生动。

2、师：每个民族都是祖**亲的孩子，56个民族密不可分，请记住美好幸福的生活源自祖国。最后让我们在歌曲《爱我中华》的歌声中结束本课。

设计目的：最后让学生明确各个民族之所以能如此安居乐业、生活幸福都源于各民族的团结安定、祖国的繁荣富强，激发学生的爱民族、爱祖国的情感。

板书设计：

快乐读书屋四

赛马三月街

赛马前

赛马时

赛马后

篇3：相马与赛马

笔者所服务的运输集团是国家一级资质公路客运企业, 不管是集团直属公司、客运站, 还是控股的合资子公司, 每当新增管理岗位时, 都是在全集团范围内公开岗位、公开职责、公开竞聘、公平竞争, 通过考核委员会的综合考核成绩来确定合适的管理干部, 从制度上确保能者上、平者让、庸者下的干部管理机制, 为优秀人才脱颖而出提供赛道, 从而形成人人努力工作、集团蓬勃发展的良好态势。

赛马方法不单可以用在选人上, 在企业发展战略决策时, 也可以用赛马机制去甄别, 比如在高速铁路快速发展的市场环境面前, 公路客运何去何从的问题上, 总裁就经常提醒各级干部要多看不利因素。

例如, 从成本上看, 铁路是国家投资, 免费使用, 公路却要收取过桥过路费, 火车可以超员, 公路却要坚决杜绝超载, 高速铁路时速可达350公里/小时, 西安至郑州铁路2009年贯通后, 只需不到两个小时就能抵达, 而北京到天津更是只需半个小时, 公路客运为了确保安全, 通过大力发展GPS监控系统, 努力将车速控制在100公里/小时以内。

所以, 公路客运和铁路客运根本不是竞争对手的关系, 而只能是铁路客运的有益补充, 在铁路不能到达的乡村, 公路汽车可以实现门到门服务, 在铁路提速后不愿意兼顾的小城镇, 将是汽车客运发展的重点, 和铁路并行的公路, 要么彻底在市场上消失, 要么因为火车运力不足, 依然能够生存。

市场上也会有不喜欢“高效”火车的乘客, 他们喜欢晚上坐车, 第二天抵达目的地, 对于他们来说, 这样的时间安排可以避免凌晨“过早”抵达而去寻找宾馆的烦恼, 这部分细分市场将来也许能够大有可为。

市场之上, 只要能在满足旅客需求上胜出的行业就是好行业, 能在创新服务上更贴近旅客的营运线路就是好线路。不管是凭印象、凭感觉去发展新线路, 还是一看到铁路提速, 就退出市场, 都是不正确的, 一定要充分对市场进行调研, 多用数据说话, 要尊重市场的选择, 才能进退自如, 立于不败之地。

虽然赛马比相马有着更多的优点, 但也不是一种完美的判断方式。相马机制在发现和选拔未果型潜人才时有着不可比拟的优势。也不能将二者截然分开, 需要在不同情况下综合运用两种方法才能起到选拔、激励优秀人才的目的。

我所在的集团对下辖单位年度目标的制定和考评中, 就采用了“相马+赛马”的复合机制, 每年年初通过相马, 聘任客运站领导班子, 签订《安全、形象、经营目标责任书》, 集团办公部每月都从安全、形象、经营目标三个大项, 51个细分项对客运站进行考核。每月第一周总裁办公会上, 对各客运站的量化考核情况进行通报。完成目标, 则按目标责任书提取全站工资总额, 超额完成目标则按责任书进行奖励, 全年未完成公司下达的目标任务, 则对站领导班子成员调整或免职。

在综合考虑各客运站先天资源条件的基础上, 还要对客运站的领导团队引入竞争机制, 各站对管辖处室分级进行量化考核, 对所有售票岗位业绩进行统计, 每月在《岗位绩效考核公示栏》上公示第一名和最后一名, 每周安排专人调看服务窗口的硬盘录像视频, 奖优罚劣。年底根据每月的考核记录评出当年的先进工作者、服务标兵乃至集团功臣, 不再依靠凭印象来评选先进。

篇4：赛马与赛马彩票

数圈名分已兑，褒贬浊碎，首骏昂头足跬。次位含羞请罪，前后一头，至于含泪？想当年跃北，士催骑，蹄飞匈溃。今争驰，风起云涌，皆非等闲之辈？

中国自古就有龙马精神之喻，同时马又是能力、圣贤、人才、有作为的象征，自古早已深入人心；说到现代赛马运动，也不难想象赛马场上空前的壮观景象，而赛马的拼搏，不屈，自由，奔放，在现代的社会，更是现代都市人们所向往的精神追求。

另一方面，赛马彩票，也即是在赛马比赛中得到彩头。彩票是投注社会福利彩票、各种体育彩票、地方发展彩票等的经济活动。彩票也被称为专门靠博彩来维持增加收入的个人、机构的一种行业。和我们所说的赌博未必完全是一种性质。博彩业一般可以分成五大类：赌场、赌博、赛马、赛狗、彩票和足球博彩。

随着中国的国际化发展，以及赛马运动在世界的普及，赛马运动及相应的赛马彩票也逐渐进入了人们的生活，而在世界上的赛马运动种类很多，带着这份好奇，小编就带大家简单了解一下赛马及赛马彩票的点点滴滴。

什么是速度赛马？

赛马起源与历史：赛马历史悠久，而现代赛马起源于英国，我们在赛马场看到的赛马比赛就是属于速度赛马中的一种，速度赛马是比马匹奔跑速度、骑手驾驭马匹能力的一种竞技活动。速度赛马历史悠久。据考证，在公元前7世纪古希腊举行的古代奥林匹克运动会上就有四匹马驾车竞技比赛，40多年后，赛马比赛改由骑手驾驭进行。它最初只是作为一种选育优良马匹的手段，只有那些在赛马场上表现出色的马匹才能用于繁育。活跃在世界各地赛马场上的英纯血马就是由三匹来自阿拉伯半岛的阿拉伯种公马繁育出来的。

公元前1500年：古埃及人开始了骑马竞速的活动。

公元前7世纪：古希腊的古代奥林匹克運动会上，已经有了四驾马车竞技项目。

1200年左右：现代赛马运动起源于英国。

17世纪早期：路易十四世在位期间，对战型比赛是最为普通的赛马形式。

17世纪中期：英格兰国王查理二世发起了著名的“国王杯”赛。

1671年：1671年首个官方赛马日在英国Newmarket举行。

1750年：英国建立Jockey Club。

1776年：举行首届圣莱杰赛，次年德比赛开始。

1865年：Joseph Oller发明了Pari-mutuel，并在法国巴黎的赛马比赛中得到成功的应用。

1961年10月：英、法、美、爱尔兰在巴黎建立了International Joint SecretarialLiaison Committee，最终形成现在的IFHA。

20世纪后期：速度赛马运动体系也进一步完善并形成日趋成熟的产业链。

速度赛马分类：速度赛马运动主要分为，平地赛马，轻架马车，障碍赛马与越野赛马，后两种赛马均是需要马匹跳跃的，而我们看到的在赛马场中，由一名骑师策骑一匹赛马，延跑道竟速的比赛，属于平地赛马，平地赛马是不需要跳跃的。

国际速度赛马联盟IFHA

国际赛马组织联盟执行委员会的十三位成员分别代表三个地区，即欧洲、美洲和亚洲。

国际赛马组织联盟的总部设于法国巴黎，是纯种马竞赛的世界性组织，其主要职能包括国际赛事策划及分级（俗称“黑体赛事”）的质量控制；编订浪琴表世界马匹排名；制订与反禁药及马匹福利有关的国际准则；以及订立批准举办国际赛事的制度。

此外，国际赛马组织联盟亦致力于世界各地赛事规例的规范统一，以及促进全球赛马业的商业发展。国际赛马组织联盟执行委员会是世界赛马业的最高管理层。

重大赛马赛事盘点

迪拜赛马世界杯-迪拜（土豪）赛马会

奖金1525万美元-最烧钱-世界上最昂贵的比赛

有媒体列举了世界上四大最“烧钱”的体育赛事，也就是世界上最昂贵的比赛，赫然排在第一的，不是F1方程式赛车，也不是环球帆船比赛，而是迪拜赛马会。

这个赛事的奖金额就高达1525万美元，还不算上百万美元的组织费用。而这个赛事一年只比一次，一次只有一天。

比赛使用的赛马都是从日本、美国、南非和欧洲等世界最著名的赛马饲养地空运过来的，就这一笔费用就高得让人咋舌。而最关键的是这个比赛几乎没有什么收入，除了电视转播和一些观众的吃住行费用外，就没什么大头的收入了。一般国际赛马比赛最主要的收入来源就是赌博，而迪拜又是个禁赌的国家，所以举办这个比赛是只出不进。

所有的费用绝大部分都是由迪拜的皇室支付，皇室自己也有一个豪华的赛马饲养场，并会参加全部7个项目的比赛。估计全球大约有10亿人会观看这个地球上最昂贵的赛事。

澳大利亚墨尔本杯-（墨尔本杯国际赛马节）世界四大国际赛马节之一

澳洲年度大事，全民狂欢，热闹程度毫不亚于中国的国庆节

墨尔本杯赛马是澳大利亚最著名的赛马，创办于1861年，在澳大利亚被誉为“让举国屏息呼吸的赛事”，该比赛接受三岁或以上纯种马参加，比赛距离为3200米，是全世界两英里赛马中最具有影响力的。这项运动由维多利亚赛马会于每年11月的第一个星期二举行，赛事地点在墨尔本的费明顿马场。这一天也是墨尔本的公共假日。在比赛当天，其实同一个场地大约有十场赛马，每场相隔半小时，而墨尔本杯是其中的一场（一般是第七场）。墨尔本杯（MelbourneCup）国际赛马节嘉年华本身就是一项奢侈的活动，因为它每天对服饰穿着的要求都不一样：第一天维多利亚达比日要求穿得高贵庄重、其后三天分别要求佩戴车矢菊、粉玫瑰和黄玫瑰。去年比赛一个星期，观众就买了52000多顶帽子。去年，墨尔本杯赛马嘉年华期间，追逐时尚的赛马观众在维多利亚州共花费了2600万澳元购买赛马时装。

英国伊丽莎白女王杯-（英国皇家赛马会）世界最豪华的赛马会

历史悠久，英国顶级赛马盛会之一，上流社交圈的大事

英国皇家赛马会（RoyalAscot），也叫“阿斯科特赛马会”，可以说是世界上最豪华、最奢侈的赛马会。传统的英国人对此非常看重，按例也都由英国女王亲自颁奖，作为名媛贵妇的帽子“斗秀场”，其中也不乏中国明星竞相争艳。

比赛地点在离温莎城堡不远的伯克郡，关于这场奢华的盛会你不得不知道的是：1711年，安妮女王一声令下创立了该项赛事，被誉为“300年前由英国一位伟大君主所创立的伟大赛事”。几百年来，以女王为代表的英国王室成员每年都必定参加该赛会。现在的英国女王伊丽莎白二世便是皇家爱斯科特赛马会的忠实粉丝。

近年来，每年于6月中旬举办的皇家赛马会，现场观赛人数多达30万左右，电视欣赏人数更是超过百万，全球只有少数体育运动，能如同英国皇家马会般拥有如此丰富的传统，以及显赫的社交因此被视为彰显西方贵族优雅的经典运动之一。

美国育马者杯-（肯塔基赛马节）世界四大国际赛马节之一

世界顶级纯种马匹赛事-“育马者杯”，The best IS YET to come！新骑手创造奇迹的地方

每年4月中旬到5月初，这一北美赛马盛会将如约举行。这是一场为期两周的国家一级赛马会，有着“赛马界奥斯卡”之称，自1875年以来从未间断，固定在每年5月的第一个星期六举办。

全美共有20个洲的选手参加“育马者杯”比赛，每届杯赛期间共需进行的13场赛马比赛根据马匹的年龄、跑道的不同等分为不同级别的比赛，旨在让所有的马匹和骑手都可以上场奔跑，这是全世界最大的纯血马比赛，这也是香槟、马靴和舞鞋的舞台，是蛋糕和刀叉的聚会，是名人堂成员的聚会，也是新骑手创造奇迹的地方。

和其他百年不变的经典赛相比，育马者杯从创办以来，就一直处于变动当中，正是由于主办方在办赛的过程中始终锐意进取，大胆改革，才得以让育马者杯在经典林立的世界赛马赛事体系里闯出了自己的地位。这种血液里的改革动力，从赛事的主打口号就可见一斑：“The best IS YET to come”直译为“最好的还没来”，向所有人传达着不断追求，精益求精的精神。

每年肯塔基赛马大会都会接待一大批名人，飞人乔丹、好莱坞大导演史蒂芬一斯皮尔伯格等一帮体育文艺圈的名流，都曾出现在赛马大会的看台上。该项赛事因比赛持续时间相对较短，故以“体育賽事中最激动人心的2分钟”闻名全国。肯塔基赛马盛会每年都会吸引来自各地的旅游爱好者前来观赏。依照传统，出席盛会的女士都须穿着华丽盛装并佩戴奢华的大帽子。

在赛马会当天，许多人都会参加赛马会派对。男士们身穿西式套装，女士们身穿连衣裙、头戴华丽的帽子。许多成年人品着薄荷朱利酒（mint juleps）——一种用肯塔基波旁威士忌、薄荷和普通糖浆调制的饮品——而大多数人最想吃的是用巧克力和核桃烘烤的赛马会甜饼。

法国凯旋门杯一法国的凯旋门赛马节一世界四大国际赛马节之一

凯旋门杯一世界最重要的国际平地赛一欧洲草地赛事中最高奖金的比赛。

巴黎人热爱赛马，著名的凯旋门杯赛马则是在每年10月的第一个礼拜天在隆香赛马场举行。比赛季节来临时，观赛入场券一票难求，买不到票的民众只好收看电视转播，大街小巷中便应运而生许多电视高悬的“赛马酒吧”，这些酒吧的充斥反映著赛马对巴黎人的不可或缺性，他们对赛马的热衷的态度甚至感染到移居巴黎的外地人。

2016年1月19日，国际速度赛马组织联盟（International Federation of Horseracing Authorities）公布了世界最佳纯血马一级赛事排行榜，其中法国凯旋门大奖赛以125.75分荣登榜首。

凯旋门大奖赛是世界一级速度赛马平地赛，参赛马匹为3岁及3岁以上的公马和母马，阉马不能参赛。赛程距离为2400米顺时针草地赛道，赛事总奖金高达5百万欧元！赛事纪录为2分24秒49，由2011年冠军Danedream保持。

赛马场上的主要元素

赛马：在两岁时可以出赛（当然有些马匹会选择三岁到四岁比赛），退役后会成为种马，只有少数雄马参与配种，而大多数雌马退役后登录为繁殖雌马。亦有少数马匹未出赛仍可能被配种。剩下来的马匹会在牧场渡过晚年、被训练成马术的马匹或成为普通训练人类骑马的马匹。

赛马血统书：在现代，竞赛马匹必定会有一份血统书，并可以追查父母及母系资料，在现代赛马环境下，马匹必需命名才能出赛，英文字母包括空格不能超过18个（另外在日本最多使用九个片假名以及香港澳门不多于四个中文字），拥有优秀血统的赛马，通常会在马匹出售的时候受到马主的青睐。

马主：马主是马匹的拥有者。大多数的奖金归入马主之下。拥有一匹优秀的赛马，不仅会给马主不菲的投资回报，在很多国家地区，也会是马主身份地位的体现。

练马师：练马师负责照顾马匹，确定用什么方法训练马匹，并且在参赛时为马匹分配骑师策骑，发挥马匹的最大潜力。练马师在整个赛马比赛中起着非常重要的作用，很多资深的练马师也曾经是一名骑师。

骑师：骑师是比赛策骑马匹的人，也是赛场中的明星，他指示马匹应该如何走位，从而达到有利位置取得最佳名次。另外在赛马轻架车比赛中，会被称呼为车手。

其他赛马场设施：赛马场中的设施种类众多，骑师检录，称重，亮马，入闸，开闸，中途监控摄像，赛中安全保护，终点冲刺拍照，比赛转播，观众入场，观赛，餐饮，购彩，兑奖，马匹拍卖，运送，检疫，兴奋剂检测，赛果发布等等，每个环节都有专业的人士参与管理，专业的设备提供支持。

赛马彩票游戏与Pari-Mutuel（同中同分法）

同中同分法（出自法语Parimutuel）专指一种下注方法，先将所有赌注共同置放于同一个彩池内；结果开出后，主办方会先于彩池内提取部份税项和手续费，而胜者则按下注金额均分彩池的余额。同中同分法常见于赛马、赛狗或类似体育项目的赌博的彩金计算。

港主要马彩游戏介绍

马彩即“赛马彩票”，中国内地没有发行。比较有名的是香港的马彩，广受当地市民的欢迎，带有明显的博彩性质。

香港的赛马入场费是10元港币，每张下注的马票最低也是10元港币，也有百元、千元的，高了不限。如果以复式计彩的方法，连续买中头马，10元投注可能得到数万元甚至数百万元奖金。正是这种带有赌博性质的一夜暴富的诱惑力，才有那么多人迷赌马迷到了痴恋的地步，尽管他们其中鲜有一夜暴富者。

在赛马中，最常见的投注方法有四种，一种叫“独赢（英文win）”，一种叫“位置（英文place）”，还有一种叫“连赢（英文Quinella）”，另外一种叫做“位置o（英文QuinellaPlace）”，所谓独赢就是指猜中某一匹马成为冠军，而位置则指猜中某一匹马跑进前三（在参赛马匹较少的时候，有时排位是指跑进前二）。由于这两种投注都是针对一匹马的，所以这也是马匹能否夺冠的重要参考指标。

连赢就是选择2匹马，猜中了比赛的前两名，不用考虑顺序；位置Q也是选择2匹马，猜中了比赛的前三名，也是不用考虑顺序。

赛马的魅力在于可以分析判定胜出马的几率，初学马迷可以必然因素和偶然因素去分析，这就是马经。必然因素是出赛马匹和人，人包括练马师、骑师和马主等，而偶然因素则是赛程、场地、赛道、评分、档位、马具等。

篇5：田忌赛马教案

1、通过学习，使学生懂得取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果，培养学生观察事物，勤于思考的好习惯。

2、能给课文分段，总结段意。

3、有感情地朗读课文。

4、学会生字、新词。

教学重点

懂得转败为胜的根本原因。

教学难点

同上。

教学准备

投影仪。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、解题，了解背景

二、初读课文，了解大意

1。范读全文，了解大意。

2。预习课文。

①学习生字。

拼读生字，识别字音、字形、字义。

忌：上部分“己”不出头，不可写成已或巳。

丧：下部分不能多写一笔“丿”。

赢：下部分是三个字组成“月、贝、凡”

②学习词语。

挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。

垂头丧气：情绪低落、消沉。

胸有成竹：画竹子时，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。

夸耀：向人显示自己（有本领、有功劳、有地位势力等）。

讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。

轻蔑：轻视，不放在眼里。

目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。

三、再读课文，划分段落

第二课时

一、板书课题：

审题，哪个字最重要？赛。

由这个“赛”字你想到什么？

二、学习第一段（一～二自然段）

1。自由读，说说写了什么？

2。分析重点句子“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。”

用简练的话说出来。

三、学习第二段（三～十二自然段）

分角色读课文。

练习有语气地读。

读文时讲解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“讥讽”的意思。

有感情地朗读课文。

四、学习第三段（十三～十七自然段）

1。指名读，每人读一自然段。

读后教师讲，这段的结构为总分总。

2。指名读。

抓“又”字，说明是第二次比赛。

分析第一场：赢的是什么马？（上等）输的是什么马？（下等）

找同学说一说为什么这么安排？第一场比赛起什么作用？

3。用图片表示第

二、三场比赛的结果。

追问：齐威王最后怎么样了？

失败。“目瞪口呆”。什么是目瞪口呆？这表示什么？

再问：是谁起的作用？

板书：孙膑。

五、齐读最后一段（十八自然段）

齐读。

说说田忌为什么能转败为胜？

篇6：田忌赛马教案

1陕西咸阳渭河发电有限公司英才学校田忌赛马

组织、引导者：殷晓菊

教学设计：

课文写古代齐国大将田忌和齐威王赛马转败为胜的故事。全文共有18个自然段，1——2自然段，13——17自然段讲述了田忌和齐威王的两次赛马过程，中间3——12段是孙膑献计的部分，第18自然段是第二次赛马转败为胜的原因。教学中我住“赛”字，先让学生通过自学，理清二次赛马的经过。然后让学生面对这二次赛马进行质疑，推理，通过自己动手实验，得知此计是孙膑的神机妙算。最后重点学习孙膑献计部分，让学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。

（第二课时）教案

学习目标：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。

3、学习按一定顺序写和说的表达方法。

教学重点：

1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。

2、学习按一定顺序写的表达方法。

教学难点：

学生从孙膑献计中，领会到善于观察，善于思考才能想出好主意的道理。教学工具：电脑课件

教学过程：

一、导入：

大家听说过《司马光砸缸》的故事吗？你最佩服司马光什么？（临危不乱、遇到问题善于动脑，善于思考的品质）

那么，这节课我们还会认识一个与司马光具有同样品质的人-----孙膑。他又是怎样足智多谋呢？请看课文《田忌赛马》

板书课题：田忌赛马。

二、回顾上课时所学内容

1、故事发生在什么时间？（课件展示：战国时期）

2、故事中有哪三个主要人物？（田忌、齐威王、孙膑）

他们三人是什么关系？（课件展示：分出比赛双方）

3、他们三人之间发生了一件什么事？（孙膑帮助田忌赛马，战胜齐威王的事。）

4、请用联系时间、人物、事件的方法说说本文的主要内容。

三、自学两次赛马过程

1、出示学习要求：

学习要求：

①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。

②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。

第＿次赛马的时候，田忌先用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，接着用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，最后用＿＿＿对齐威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿＿＿。

③提示学生注意表示时间先后的词语：先-------接着-------最后------；表示因果关系的词语：由于-----所以------。（这样做的目的在于学会按一定顺序的表达方法。）

2、学生自学。

3、检查自学：

①点名读1—2自然段。

②一生上台讲说第一次赛马过程，（师课件演示）。

③田忌失败的原因是什么？

读一读：齐威王每个等级的马都比田忌的强。

④指名读13—17自然段。

⑤另一生上台讲说第二次赛马过程，（师再次演示第二次赛马过程）。表扬：说得真有条理，我们今后说话写文章，也要注意按一定的顺序来表达。

⑥第二次比赛结果怎样？

四、质疑，推理。

1、启发质疑：

看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？

板书：初赛失败——————→再赛胜利

2、顺势设问：

同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？

3、默读课文，划出有关的句子。

（出示）：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。齐读这一句。板书：调换顺序

这个计策谁想出来的？板书：孙膑献计

4、这个顺序可以随便调吗？

请学生上台在电脑课件上随便调换出场顺序，看看是否能赢。师生互动。

小结：实验证明，孙膑安排的这个顺序不是乱调的，而是经过深思熟虑的。孙膑真是＿＿＿＿。用一个词形容一下。（神机妙算、计算精密„„）

五、学习“孙膑献计”部分。

1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？

请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。

2、四人小组练读——指名四人读（先说说你给同学出了什么主意）——评价——全班齐读。

比较：夸耀——夸奖

3、为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出。（出示）

（1）从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀„„（善于观察、善于思考）

（2）齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。（知己知彼）

六、小结：

谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？

（①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼）

七、总结、积累

1、总结全文：

同学们，今天这节课，我们学习了《田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计（板书），再赛转败为胜的故事。

田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？

（①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 ④从全局出发，不怕牺牲局部利益⑤遇到困难，不灰心 ⑥骄兵必败 „„）

板书：善于观察、善于思考

2、学了这篇文章，我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物，你觉得他们是什么样的人。

①学生自说

②成语归类：神机妙算、智勇双全、有勇无谋、屡败屡战、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败

用一个词来形容一下田忌：

用一个词来形容一下齐威王：

用一个词来形容一下孙膑：

③课堂小练，创造思维训练：对话训练

请将人物的神态、动作完全融入人物的对话中，看看是否通过你的朗读使人物特点表现出来。

（提示：在对话时，可以加入自己创造性的语言。）

八、课外作业：（课件演示）

1、面对孙膑的策略，齐威王必须调换出场顺序，才能赢田忌，可怎么调呢？请帮齐威王想办法。

2、找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会。

板书设计：

16、田忌赛马

调换顺序

初赛失败———————→再赛胜利

孙膑献计

（善于观察、善于思考）

（后附：《田忌赛马》教学反思）

《田忌赛马》教学反思：

这节课的重要教学目标之一是让学生通过课文学习，懂得做事要开动脑筋，找出解决问题的最佳方法。为了达成这一教学目标，这节课主要分三个部分进行了教学。

一、学生质疑，理清思路。

首先引导学生围绕田忌赛马由败转胜这一问题质疑，提出自己想弄清的问题，教师引导学生弄清学习目标

二、自主学习，明理育心

这一部分的教学主要分成三个步骤：

１、学生观看课件演示的两次比赛过程，并且自我安排比赛顺序，明白孙膑观察一次赛马后，对比赛情况的深思熟虑。

２、学生细读人物对话，了解人物性格，揣摩人物赛后心理。教学中，引导学生互相讨论“应该怎样对待失败与胜利”这一问题。

３、围绕“孙膑为什么能想出如此妙的办法而田忌却不能，齐威王也没想到呢”这一问题，让学生展开激烈地讨论。当学生思维停留于孙膑看到的“从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀……”教师抛出一问题：如果齐威王的马比田忌快的很多呢，比赛结果会怎样？当学生又说“齐威王正在得意扬扬的夸耀自己的马……”教师又适机提问：如果齐威王没有骄傲，此时也调动马的出场顺序那会怎样？将学生思维引向另一方向，让学生明白“做事要善于观察，善于多方思考，合理分配使用力量，讲究策略以及不骄傲自满”这一道理。

以上几步，学生通过自主学习，既明白了道理，又受到了良好的心理熏陶，有效地进行了学科心理教育，从而体现“协同教学”的基本思想。

三、培养发展思维

1、设计人物对话，让学生根据此情此景，揣摩人物心理，自编对话

2、全面了解人物性格，为学生日后作文作铺垫

3、面对孙膑的策略，齐威王必须调换出场顺序，才能赢田忌，可怎么调呢，方法不止一种，让学生想办法，培养了创造思维的能力。

4、课后搜集资料，知识拓展

总之，我这节课教学中努力体现以教师主导，学生为主体这一教学原则，自主学习，讨论、思考问题、解决问题，同时，使学生受到各方面的教育。

四、个人创新

《田忌赛马》一文，许多老师都讲过，大家各有各的特色，很值得我学习。这篇教案是我揣摩了许多人的教程，结合自我感悟，及学生心理接受特点，酝酿而成。许多老师采纳的自制卡片模拟赛马，被我用课件替代。其中学生用自制卡片自主思考赛马顺序，也被我用课件替代，实现教学上的充分互动。这样既节省了教学时间，又使大部分学生一目了然，简洁而高效。