美不是一种形式初中作文

美不是一种形式初中作文（精选7篇）

篇1：美不是一种形式初中作文

美不是一种形式初中作文

人，来了，走了。物，得了，失了。花，开了，谢了。失去的是形式，留下的是美丽。而那美，便是构建人生幸福的基石。

-----题记

在很久之前父亲在家的一个夜晚。父亲捧着一张照片呆呆地看着，笑着。照片上是四个年轻的小伙子，也都在笑着，那笑好美，好纯。然而这笑已是很早以前的事了。随着日渐忙碌的工作，各种各样的会议和应酬在他们之间划了一道无形的墙，他们连见面的次数都少了。刚刚父亲的笑算是对照片中人的回应，抑或是瞬间的回归?

同其他处于事业高峰的中年人一样，父亲在努力工作着，也忽略着;获得着，也失去着。在这艰难的取舍中，父亲渐渐忘记了幸福的最终定义和奋斗的最终目标。将友谊和事业放在天平上衡量本身就是错误，而后来的选择更是错上加错。

那一晚，我和父亲促膝长谈，谈人生，谈幸福。夜晚，寥若晨星的.夜空中，父亲讲了许多，就那样随着钟表的滴答声，絮絮地讲述着….

在父亲不在身边的日子里，家中的事全由母亲一人顶过来，是母亲牵着我和姐姐的手渡过了一个又一个的险滩。

我清楚地感受到了在我们母女心中流动的亲情。即使有一天，我会失去整个世界;即使有一天我会失去父母，但那汩汩流动着的亲情的血液也会永远支撑着我，永远…….

在那个夜晚，本该我安然入睡的夜晚，我的脑中思绪万千。也是在那个夜晚，我在心中默默定义着生活中的美丽。友情、亲情…这些不断在我的心头闪过。

美丽过后的贫乏是残酷的，然而那焰火绽放时的美却已在我心中永恒。

安徒生曾说过：“凡是能冲上天的散发出来的焰火，都是美丽的。”是的，生活的美并不是形式美。如果一次的失去能换来今后的完满;一次的短暂能换来日后的永恒，那么一丝火星也会因引燃了更美的焰火而美好;启明星因为带来一天的光明而感到幸福。

所以，生活的美丽是要用心去聆听，去体会。因为，美不一种形式。

篇2：美不是一种形式初中作文

既然是这样又怎么能说明放弃是一种美呢?我们扪心自问放弃会使我们的感官情绪的和谐，愉悦、舒服吗?放弃是我们大多数人的感觉、视觉、情感以及思想的和谐的反映吗?答案是，不是。我们之所以放弃不是因为放弃是一种美而是因为无奈，我们无奈是因为我们没有真正努力，我们无奈是因为我们不懂珍惜，我们无奈……如果说一种东西是我们能得到的，我们会放弃吗?我们会说那是一种美吗?不会，甚至说难听点我们会不择手段的争取，但是当我们无法得到的时候，我们只有无奈的选择放弃，说放弃是一种美与鲁迅小说中阿q被人打了却说儿子打老子的自我安慰的精神没什么区别，鲁迅先生为什么要写阿q这个角色啊?是因为我们国人当中这种人太多了，是想让我们通过理解阿q这个人物而反思啊?是许许多多的无奈最终使我们放弃。如果违背心意的说放弃是一种美难道不是在自欺欺人吗?

美丽在哪?--在得到与得不到之间。我们自己在生活中不是常有这样的一些经历吗?在与自己的目标还有一段距离时，为之奋斗，在达到目标后，才发觉当时那种全力以赴的拼劲，那种义无返顾的执着，那种勇往直前的决心已难以找回，这才明白原来隔着距离时是一种弥足珍贵那才是真正的一种美。

篇3：美不是一种形式初中作文

近几年, 笔者对课题作业这一作业形式进行探索与研究, 下面是一些体会与心得, 与同行们交流.

一、课题作业的实施过程

1. 确定课题阶段

课题的确定做到“三个结合”.一是师生共同确定课题, 在师生交流过程中共同确定学习研究的内容;二是要与数学教材的内容、数学思想、数学方法结合, 做到源于课本, 但又高于课本;三是要与初中学生的生活现实密切结合, 要充分考虑初中学生年龄特点及生活空间, 课题的提出要符合学生的“最近发展区”.课题作业的布置一般每学期两到三次.

2. 课题作业的探索阶段

课题作业的研究往往以小组为单位集体完成.学生明确了课题作业的任务后, 就必须围绕课题寻找途径, 主动地搜集信息、加工处理信息, 并应用数学知识解决问题.这是一项富有挑战和创造性的工作, 学生在此过程中不断获得成功的喜悦, 不再把作业当做负担.如为了完成“分期付款”课题作业, 我的学生去研究住房“政策性贷款”与“商业贷款”间的差异, 并乐此不疲.

3. 交流评价阶段

学生作业的完成过程中, 经常组织讨论, 交流学习情况, 一方面提高作业的质量, 另一方面交流本身也是一种学习.学生作业完成以后, 组织学生评价.评价一般从三个方面考虑, 一是作业的内容, 二是作业的形式, 三是完成作业的过程.

4. 形成成果阶段

数学课题作业一般是以研究报告或小论文等形式反映研究成果.确定课题后, 学生们依小组通过自己的走访、调查、查资料、研究分析等途径搜集信息, 然后对这些信息进行整合处理, 写出研究报告或小论文.

二、课题作业对学生发展的作用

课题作业是根据我国的国情和教学现状, 改“学数学”为“做数学”, 与国际教学接轨的一项举措, 是一种全新的课程理念.通过做数学课题作业, 将扩大学生的视野, 拓宽学生的知识面, 促进学生思维的发展;是培养学生数学的应用能力创新实践能力的手段之一.

1. 课题作业有利于改变学生的学习方式

新课标理念下的数学教学, 是师生之间、学生之间交流互动与共同发展的过程.传统的接受性学习方式已不能适应完成探究性课题作业, 这就要求学生采取不同以往的学习方式.

例如, 在七年级上册“探索规律”一课后, 笔者设计了这样的一个课题作业:“包装的样式与表面积有什么关系, 怎样包装, 使包装纸最省?”现有6盒磁带, 你认为怎样包装好, 大约需要多少包装纸?每种包装方法与表面积有什么关系, 哪个样式用的纸最少?要求学生先通过测量一个磁带盒的长、宽、高并计算出表面积.然后课后调查研究、合作学习, 写出发现的结论, 在班级里交流.学生汇报时, 共发现9种不同的包法, 同时发现了两个关键点: (1) 重叠的面积越小, 包装的表面积就越小, 用的纸也就越少; (2) 根据不同的需要, 可选择不同的包装方法.

又如, 在学习有理数的计算时, 笔者设计了一道“存款利息的计算”的课题作业:随着生活水平的提高, 大部分家庭在银行有了存款.下面请你参加有关利息的调查与计算: (1) 到银行了解定期储蓄半年期、1年期、2年期、3年期、5年期的年利率.了解本金、利息、本息和、利息税等名称的含义. (2) 打听不同的银行, 年利率是否相同? (3) 小王同学的家长为他准备了1万元, 作为5年后读大学的费用.家长打算把这1万元存在银行, 5年后一次性支取本息, 可有如下几种存款方案供他选择: (1) 存1年期, 到期后连同本息再续存1年期, 如此重复, 直止5年; (2) 先存2年期, 到期后连同本息再续存3年期; (3) 先存3年期, 到期后连同本息再续存2年期; (4) 直接存5年期.但在上述各方案中, 5年后所得的本息和都相等吗?若不相等, 哪一种方案的本息和最大?你从中能否得到一些结论?这是一个开放的课题作业, 学生需要走出课堂进行调查, 还可以通过查资料等多种途径获得全市、全国各大银行的利率情况, 为自己制定决策提供依据.

走出课堂、走向社会, 从生活中收集、整理、运用与数学有关的知识, 在形式和实质上都改变了学生的学习方式.提倡多样化的学习方式, 使学生成为学习的真正主人, 通过合作交流, 有助于培养学生合作的精神和竞争意识, 使学生的主体意识、能动性和创造性得到发展.

2. 课题作业有利于培养学生的数学意识

我们生活在一个大千世界, 有着各种各样的困惑, 有着千奇百怪的问题等着我们去解决, 它需要我们用数学的知识去解答.课题学习目的之一就是为了沟通生活中的数学与课堂上的数学的联系, 让学生在课题学习过程中接触到一些有研究和探索价值的题材和方法, 有利于学生全面认识数学、了解数学, 使数学在学生未来的职业和生活中发挥重要作用.

比如在学习“概率”一章时, 笔者针对班级有部分同学买体育彩票、福利彩票等现象, 设计了研究性课题, 让学生在研究性课题中理解概率的定义, 收到了较好的效果.

先给学生关于体育彩票的材料说明: (1) 每注由7个号码组成, 每个号码均从0～9共十个数字中开出, 例如中奖号码:3277381; (2) 每一个投注号只能兑最高奖级, 不设兼中兼得; (3) 购买数量不限 (一个号码2元) , 单注奖金最高限额500万元.根据以上材料回答以下问题: (1) 中一等奖、二等奖和三等奖的概率分别是多少? (2) 某人分别花100元、1000元、10000元买彩票, 中一等奖的概率各是多少? (3) 你愿意花10000元买彩票吗?

通过计算学生明白了中一等奖、二等奖和三等奖的概率极低, 要想在一夜之间成为“巨富”简直比登天还难.因此我告诉同学们, 买彩票要有一颗平常心, 买彩票的主要目的是献爱心, 而不是赢利.倘若孤注一掷, 极有可能得不偿失, 后悔莫及.使学生知道数学无处不在, 生活离不开数学, 学好数学又能应用于实践, 学好数学能使你更聪明.

3. 课题作业有利于培养学生的探究能力

和接受性学习相比, 课题作业具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性.课题作业可以从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题, 在教学中创设一种类似于科学 (或学术) 研究的情境, 通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动, 获得知识、技能、情感与态度的发展, 特别是探索精神和创新能力发展有很大的帮助.

如九年级数学 (下) “相似多边形”的习题中有这样一道题:一块长3m, 宽1.5m的矩形黑板.镶在其外围的木质边框宽7.5cm, 边框的内、外边缘所成的矩形相似吗?为什么?

本是一道简单的多边形相似概念题, 笔者把它改成学生课后课题作业题进行思考、探究, “请同学们利用课余时间探索, 镶在外围的木质边框的宽为多少时, 边框的内外边缘所成的矩形可以相似?”第二天, 我惊奇地发现, 学生的解法各种各样, 精彩纷呈.

学生1:无论边框宽为多少, 边框的内外边缘所成的矩形都不可能相似.如图1, 设镶在外围的木质边框宽为x (m) , 则外围边框长为3+2x, 宽为1.5+2x, 若两个矩形要相似, 则必有,

解之得x=0.所以结论成立.

学生2:如图2, 若外围木质边框宽度不一样时, 则可以得到边框内外矩形相似.比如说:若横向扩宽1m, 纵向扩宽0.5m, 则扩充后的矩形的长为5m, 宽为2.5m.因为, 且四个角对应相等, 所以扩宽前后两个矩形相似.

学生3:只要满足宽扩宽的宽度∶长扩宽宽长度=原矩形的长∶原矩形的宽, 则两个矩形必定相似, 并给出了证明.

学生4:从上面结果中, 当原矩形为正方形时, 只要外围的边框宽度都一样时, 则边框内外的矩形 (正方形) 必定相似, 否则不相似.

数学教育要着眼于学生的发展, 强调学生是发现者, 让学生感受和理解知识形成和发展的过程, 掌握基本的科学方法, 通过自己的探索与发现得出结论、找到答案.这样的学习成果, 只有在通过学生的做课题作业的基础上才会出现这种局面, 只有这样, 学生的探究能力才能得到培养和提高.

4. 课题作业有利于培养学生的动手实践能力

课题作业改变了常规的学习方式, 也改变了常规的教学方式.它是学生在比较广泛教育资源的背景下所开展的自主的、开放的、探究式的学习活动.让学生学会用自己的眼睛去观察, 用自己的头脑去判断, 用自己的语言去表达, 能够成为独特的自我.例如, 在九 (下) 的“设计遮阳篷”一课中, 我根据座位的远近、学生程度的差异把学生分成几组 (以后可以随着学生对这一活动的熟悉自愿组合) , 一般是5人一组, 选出小组长.布置遮阳篷的设计任务, 让学生在小组间进行讨论.对问题进行分析;提出解决问题的方案;概括出所用的数学知识和方法.小组间进行分工, 并进行现场操作.在“测量建筑物的高度”一课时, 我是把学生带出课堂, 在学校的操场上完成这节课.学生表现出比课堂更高的学习热情, 研究出各种各样的测量方法, 课后整理成测量方案, 这要比教师在教室里“纸上谈兵”效果好得多, 学生的动手能力自然地在活动中得到提高.

篇4：美不是一种形式初中作文

有一种梦想在心中扎根

Mike和Sulley生活在与人类世界平行的怪兽世界，虽然那里的怪兽们样貌千奇百怪，看上去有些吓人，但大多数其实都很善良。就像人类畏惧怪兽一样，怪兽也畏惧人类。由于怪兽电力公司（Monster， Inc.）可以通过仪器将人类受到惊吓时发出的尖叫声转化为电力，供怪兽们日常生活使用，因此该公司专门雇佣相貌凶恶的怪兽作为scarer，去惊吓睡梦中的人类孩童以获得能源。这些scarer大都接受过专业的惊吓训练，他们通过传送装置来到人类孩童的卧室，将孩子吓得连连尖叫，再在孩子的父母到来之前无声无息地离去，以避免受到伤害。由于scarer的工作有一定的危险，而且只有最勇猛的怪兽才能成为scarer，因此在怪兽世界，scarer很受大家的崇拜和喜爱，而小Mike就是scarer的超级粉丝。

Mike是只个头矮小、身材圆滚滚的大眼怪。在相貌越惊悚就越受欢迎的怪兽世界，长相可爱的Mike从小就备受排挤。在一次校外考察活动中，还在上小学的Mike跟随老师和同学来到怪兽电力公司，第一次亲眼目睹了传说中的scarer工作的过程。Mike兴奋不已，竟逃过了所有人的眼睛，尾随一位scarer进入了人类世界并安然归来。那位scarer称赞Mike十分勇敢，并将一顶印有M.U. （Monsters University的缩写）字样的帽子送给了他。从此，进入怪兽大学读书并成为一名光荣的scarer这个梦想就在Mike心中深深扎了根。

有一种努力能打败天赋

光阴似箭，数年后，Mike如愿以偿地被怪兽大学中专门培养scarer的惊吓学院录取。开学那天，Mike来到梦寐以求的学校，看着校园里那些稚嫩的新生、热情的学长、五花八门的社团，一股豪情油然而生。这点从他与室友Randall的一次对话中不难看出。

Mike： Okay. Unpack， check！ Hang posters， check！ Now I just need to ace my classes， graduate with honors and become the greatest scarer ever.

Randall： Boy， I wish I had your confidence， Mike. Aren't you even a little nervous？

Mike： Actually， no. I've been waiting for this my whole life. I just can't wait to get started.

开学第一节课上，惊吓学院的学生们有幸见到了这所学校的传奇人物、惊吓学院的院长Hardscrabble。这位相貌奇特、神情严肃的女士年轻时创下了最高的惊吓纪录，至今无人能破。她告诉大家，只有外表吓人的学生才能成为优秀的scarer，学院不会把时间浪费在那些没有天赋的学生身上，因此第一学期的期末考试将会淘汰一部分学生。此话一出，教室里一片哗然。

Mike是个典型的好学生，有着扎实、丰富的知识储备。他深信先天不足可以靠后天努力弥补，因此对Hardscrabble的话有些嗤之以鼻。与貌不“惊”人的Mike相比，Sulley则是上天的宠儿。他天生拥有一副吓人的相貌和魁梧的身材，还有个scarer爸爸，故而他一出现在课堂上就赢得了全班师生的好感，只有Mike不喜欢这位出尽风头、吊儿郎当的同学。

Mike和Sulley再度产生交集时，两人之间的关系变得更加恶劣。一天晚上，Sulley偷走了惊吓学院的吉祥物Archie，想要带着它去参加全校顶级的精英社团惊吓社团（ROR）举办的晚会，不料Archie半途逃脱，跑到了Mike的宿舍。Sulley随之闯入Mike的宿舍，并强迫Mike出手帮忙。两人从宿舍内追到宿舍外，一阵鸡飞狗跳之后，身手灵活的Mike抓住了Archie。然而，围观的人们却只为Sulley喝彩，完全忽视了Mike。惊吓社团的主席Worthington向Sulley抛出了“橄榄枝”，邀请Sulley入会，却对Mike大加嘲讽。而自我膨胀的Sulley也看不起Mike，这令Mike十分愤慨。

Sulley： This is a party for scare students.

Mike： I am a scare student.

Sulley： I mean for scare students who actually， you know， have a chance.

Mike： My chances are just as good as yours.

Sulley： You are not even in the same league （远不如……好） with me.

Mike： Just wait， hotshot （自命不凡的人）. I'm gonna scare circles around you this year.

Mike和Sulley相互看不顺眼，开始明争暗斗。天赋异禀的Sulley对Mike不屑一顾，Mike在日日苦学，他却在吃喝玩乐。渐渐地，坐吃老本的Sulley被Mike甩到了身后。到了后来，学霸Mike成绩优异，令曾经无视他的教授都刮目相看，而整日不务正业的Sulley却遭到了教授的冷嘲热讽。连Worthington都威胁Sulley，如果他连Mike都不如，惊吓社团就会赶他走。

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Sulley和Mike之间的对立愈演愈烈，期末考试成了他们最终证明自己的战场。然而，在轮到他俩考试之前，两人不停地相互较劲，不小心打碎了Hardscrabble的“吓破胆”气瓶，那可是证明Hardscrabble昔日成就的纪念品。Hardscrabble并没有出言责备，但却当场给他们出了考题，并判定他们不及格。

一切似乎还未开始就已结束。Mike尽管平时的成绩都很优异，却没有能好好证明自己的机会，心中非常不甘。而经历了这次打击的Sulley也开始明白，天赋异禀并不代表自己就能拥有一切。但一切似乎为时已晚，这让Sulley沮丧不已。

有一种力量叫做齐心

一天，Mike突然想起了学校的惊吓大赛，便想要通过这次比赛向Hardscrabble证明自己。他与Hardscrabble约定，他若能赢得比赛，就可以回到惊吓学院，否则就离开怪兽大学。这是最后的机会，为了心中的梦想，除了孤注一掷、放手一搏，Mike别无选择。由于比赛需要组成六人小队参加，其他人又都不愿与Mike一起冒险，不得已之下，Mike只好与Oozma Kappa社团的四个曾被惊吓学院淘汰的学生组队。Sulley也怀着死马当活马医的心思，加入了这支看似毫无希望的队伍。

Mike所在的小队被命名为OK （Oozma Kappa的简称）。原Oozma Kappa社团的成员在学校里都是平凡至极、经常被欺负的角色。Don Carton年纪较大，有些笨拙；Terri和Terry是一对连体兄弟，两人经常意见不统一（编注：由于两人连体，在惊吓比赛中被算作一人）；Art个性单纯又好动，对任何事物都充满好奇心；Squibbles身材圆胖，有点胆小和优柔寡断……尽管他们对这次大赛都抱有很大的热情，但Mike和Sulley却不得不承认一个残酷的现实：他们根本没什么吓人之处，仅凭这几位，要赢得惊吓大赛简直是天方夜谭。

Sulley： Are you kidding me？

Mike： Look， they don't need to be good. I'm gonna carry the whole team.

Sulley： Really？ And who's gonna carry you？

Mike： Hey， you wanna go back to can design （气瓶设计专业，Mike和Sulley被转到了该专业）？ You know where the door is.

Mike虽然跟大伙儿组了队，但全然不信任自己的队友，明显准备单干。Sulley对这些奇葩队友也不抱希望，打算听天由命。这样一个人心涣散的队伍真的能赢吗？

预赛项目是毒素抵抗。参赛队伍要跑过遍布有毒障碍物的地下跑道，只有六名成员都抵达终点线，才算是完成比赛。预赛后，排在最后一名的队伍将被淘汰。直到预赛开始，OK小队才知道这是团队作战。不过，他们显然没有什么团队协作精神，尤其是Mike和Sulley，两人只顾自己跑在前面，完全不管滞后的队友。结果，OK小队难逃最后一名的命运。幸好排在前面的五支队伍中有一支因作弊而被取消参赛资格，OK小队才幸存下来。

这一次的有惊无险让Mike意识到，形势比他想象的更严峻。他决定自己当小队领导，让全队的人都听他的命令行事，对此Sulley不置可否。第二场比赛中，参赛者要在凶悍的图书馆管理员的眼皮子底下拿到挂在高处的旗帜。这位女管理员虽然视力不佳，听力却极其敏锐，只要听到一点风吹草动，她就能把弄出动静的人找出来并扔出图书馆。一旦队伍中有一名成员被扔出去，整支小队就要被淘汰。这一次Mike极为谨慎，他带领队伍轻手轻脚，以蜗牛般的速度前行。可他们太慢了，眼看着就要落后于其他队伍，Sulley忍无可忍，开始脱离队伍，独自行动。他的莽撞之举并未成功。就在他要被扔出图书馆时，Don Carton急中生智，用声东击西之计解救了Sulley。此后，OK小队的队员们各尽其能，一边故意制造噪音，一边四散躲避，让管理员不知道该抓谁，而最不起眼的Squibbles则趁乱拿到了旗帜。

OK小队再度晋级，队员们信心大增。此时此刻，Mike和Sulley才真正认识到团队成员的智慧和团结的重要性，也开始重新审视这些被他俩小觑的队友。赢得比赛的这天晚上，他们被邀请到了惊吓社团的派对上。本以为这次可以扬眉吐气，让同学们对他们刮目相看，谁知这竟是个陷阱。惊吓社团的成员将OK小队整了一把，还把他们出洋相的照片散布到学校各处。面对全校学生的嘲讽，OK小队又一次失去了自信，队伍濒临解散。为了帮助队友找回信心，Mike半夜带着他们潜入怪兽电力公司，偷看真正的scarer工作时威风凛凛的样子。

Mike： Take a good look， fellas （伙伴）. See what they all have in common？

Squibbles： No， not really.

Mike： Exactly. There's no one type of scarer. The best scarers use their differences to their advantage.

Mike的话触动了伙伴们的心，让他们拾起了信心。连Sulley也放下架子，进行了真诚的自省，融入到队伍中。

这次经历为OK小队注入了极大的凝聚力。在Mike的指导下，众人开始了紧锣密鼓的训练。第三场比赛中，OK小队脱胎换骨，游刃有余，取得了第二名。接下来，OK小队再次齐心协力，势如破竹，杀入决赛。

有一种诚实比成功重要

决赛即将在OK小队和实力最强的ROR小队之间展开。然而，Hardscrabble一针见血的评论一下子打击了Sulley的信心。

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Sulley： Dean Hardscrabble！ If we get back into the Scaring Program， I hope there's no hard feelings.

Hardscrabble： Tomorrow each of you must prove that you're undeniably scary. And I know for a fact that one of you is not. [远远地看着Mike]

Sulley： No. He works harder than anyone.

Hardscrabble： Do you think he's scary？

Sulley： He's the heart and soul of the team！

Hardscrabble： Do you think he's scary？

面对Hardscrabble的追问，Sulley无言以对。决赛的内容是在全校师生面前通过模拟器展现惊吓功力，可无论Mike多么努力做出吓人的样子，他那圆滚滚的小身板看上去都不可怕，反倒很可爱。Sulley一面装作若无其事的样子和大家一起训练，一面忧心忡忡。

决战之夜，运动场上灯火通明，座无虚席。两支队伍的队员要依次去惊吓机械人偶，由模拟器自动打分，总分最高的一队最后胜出。Sulley建议Mike最后一个出场。前五对队员的对决中，OK一路逼平了实力强劲的ROR。此时，Mike对阵ROR的队长Worthington的比赛就成了决胜的关键。决赛时，Mike想到了自己曾受到的奚落，想到伙伴们的鼓励，想到自己付出的所有努力，他深吸一口气，全力以赴施展惊吓功力，竟得了满分，由此战胜了ROR。铺天盖地的欢呼声向Mike袭来，整个OK小队都兴奋不已。

比赛结束，众人散去。唯有Mike还坐在模拟器里，沉浸在兴奋中，不断回味着刚才发生的事。不料，他却意外地发现己方的机器被人动过手脚，只要有点小动静，模拟器都会给出满分。原来，竟然是Sulley的作弊才确保了他的胜利。原来，连Sulley都不相信他的能力。原本自信心膨胀的Mike接受不了这个打击，愤愤离去。

真相大白，OK小队的队员们瞬间欢喜全无。Sulley独自拿着奖杯，心情格外沉重。他想回到惊吓学院，但朋友眼中的失望令他心如刀割。他犹豫良久，最终选择向Hardscrabble坦白了一切。严厉的Hardscrabble做出开除学籍的处分，Sulley只得接受。但就在此时，Mike为了证明自己的实力，冲动之下竟然跨进了学校实验室里所设的通往人类世界的大门，想要去惊吓真正的人类孩童。

Mike进入了一个露营地的宿舍，可不幸的是，这里的孩子们不仅一点儿都没被吓到，反而将Mike吓得够呛。Mike很快就被大人们发现，并遭到了人类警察的追捕。一旦被抓住，他就会丢掉性命。而另一边，Hardscrabble为了控制事态封锁了实验室，但OK小队的队员们再次团结起来，制造机会让Sulley潜入大门去营救Mike。在一条小河边，Sulley找到了一脸沮丧的Mike。

Sulley： Come on， buddy， let's get you out of here. This is all my fault. I'm sorry.

Mike： You were right. They weren't scared of me. I did everything right. I wanted it more than anyone. And I thought if I wanted it enough， I could show everybody that I ... that Mike Wazowski is something special. I'm just not.

Sulley： Look， Mike， I know how you feel.

Mike： [情绪激动起来] You do not know how I feel.

Sulley： Mike， calm down.

Mike： Monsters like you have everything. You don't have to be good. You could mess up over and over again， and the whole world loves you. You'll never know what it's like to fail， because you were born a Sullivan.

Sulley： Yeah， I'm a Sullivan. I'm the Sullivan who flunked （不及格） every test. The one who got kicked out of the program， the one who's so afraid to let everyone down， that I cheated， and I lied. Mike， I'll never know how you feel. But you're not the only failure here. I act scary， Mike. But most of the time， I'm terrified.

Mike这才明白，占尽先天优势的Sulley其实和他一样，也有自己的弱点。他不再生气和沮丧，而是开动脑筋，利用自己丰富的惊吓知识设下陷阱，并由长相吓人的Sulley出面，将人类警察吓得魂飞魄散、惊声尖叫，从而收集到了足够的能源，重新开启了回家的大门。

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有一种失败也很光荣

Mike和Sulley的这次合作非常成功，他们收集到的尖叫声甚至打破了Hardscrabble创下的记录。尽管如此，他们还是要为自己犯下的错负责。Hardscrabble不得不将他俩开除，不过接纳了OK小队的其他成员。Mike和Sulley走到校门口，他们一年前踏入校园时的意气风发仿佛还历历在目，如今却要以这样的方式离开这所曾令自己魂牵梦萦的学校，离开曾与自己并肩战斗的伙伴们，两人心中五味杂陈。幸而，此时的他们已经学会了认识自我，学会了欣赏他人的优点，学会了团队协作、诚实勇敢、无畏无惧，学会了用自己的力量克服困难。此时此刻，曾经青涩无知的少年已经成长。

Sulley： Mike， I don't know a single scarer who can do what you do. I know everyone sees us together； they think I'm the one running the show （操纵局势）， but the truth is， I've been riding your coattails （依靠……提携） since day one！ You made the deal with Hardscrabble. You took a hopeless team and made them champions. All I did was catch a pig （指惊吓学院的吉祥物Archie）！

Mike： Technically I caught the pig.

Sulley： Exactly！ And you think you're just okay？ You pulled off （成功地完成） the biggest scare the school's ever seen！

Mike： That wasn't me.

Sulley： That was you. You think I could have done that without you？ I didn't even bring a pencil on the first day of school！ Mike， you're not scary， not even a little. But you are fearless.

Hardscrabble赶来送别Mike和Sulley，并给他们留下了一份报纸。从这份报纸上，Mike看到了希望。他和Sulley仍然可以进入怪兽电力公司，只不过要从最基层的收发室员工做起。但那又怎样？通往成功的路上从来就不会一帆风顺，对于已经历经风雨的他们来说，这点小小的考验又算得了什么？

或许，Mike和Sulley并没有获得标准意义上的成功，甚至可以说他们是失败者。他们会自卑，会犯错，会害怕，但是这些从来没有把他们打倒。相反，他们每次都能从中汲取教训，让自己的内心变得更加强大。成功并非只有一种形式，只要在追梦的路上不断拼搏，获得进步，修炼一颗强大的心，便可不惧风雨。其实，这才是更深意义上的成功。

篇5：这也是一种美初中作文

从此后，少年励精图治，披荆斩棘，克服了一切学业上的困难，变成了一个成熟的医生。小女孩也长成了一个出色的大提琴家。一次，他重游故地，想起曾经的约定，便来到了她所读的音乐学院，遇到了她。她变高了，变成熟了，全身上下都散发着女性魅力。她还是那个他最喜欢的她。故事的最后，克蕾儿用风筝别出心裁地写下自己对少年的告白，少年的.影子亲吻了克蕾儿的影子，而灯塔亮着暖暖的光，仿佛在凝视并述说着这一切。两个人历经磨难，终于走到了一起，有情人终成眷属。

我想，正是因为主角是一个有童心的人，才会看到成人看不到的一切，收获一份美好纯真的爱情。而作者马克·李维在序言中说道，这篇小说的主人公没有名字，因为他隐射的是现实中生活中的每一个人。现在的生活忙碌而又仓促，平凡而又枯燥，很多人都已经失去了童心，甚至变得麻木不仁，对世界充满敌意。但我想说的是，无论你年纪有多大，曾经经历过什么，都应该用全新的眼光去看待世界，从平凡的小事中找到不平凡的意义。正如有人说，世界上只有一种英雄主义，那就是在认清生活的本来面目后，依然热爱它。

篇6：这也是一种美初中400字作文

说到美想到美，大家多想到的是那种幸福的甜蜜的美，可我认为，苦，又何尝不是一种美丽。

人类对苦的排斥似乎天生就有，什么吃苦、孤苦、痛苦，有了“苦”字的词语仿佛都令人害怕。但是，在更多情况中，人们却嗜苦为命——人类最爱喝的三大饮料都是苦的，咖啡、可可，连位居冠军的茶，同样也是苦的`。穷人的生活虽苦，但很美满、幸福、充足，一家人其乐融融的一起吃苦，何尝又不是一种美。反之，富贵人家整天害怕这害怕那，束手束脚，生活到很枯燥，还没有穷人来得温馨。佛祖说：苦海无边，回头是岸，不又否定了穷人的幸福么?

悲剧的美，不同于喜剧的美。达·芬奇笔下的蒙娜丽莎用一个微笑征服了全世界。但这微笑中，有一抹淡淡的忧伤——因丧子之痛而从她心底流露出来的忧伤。

可想而知，还有《梁山泊与祝英台》最后化做蝴蝶双宿双飞的情节还要美丽的么?死亡，不也是一种苦么?人们惧怕死亡。要我死的话，我会在花园中静静的躺着，夕阳洒在我的身上，时间一点一点流逝。当天空最后一抹阳光消失时，我就轻轻的闭上双眼，让灵魂慢慢的从我的身体中飞走。

篇7：朴素也是一种美初中作文800字

还记得初一那会，老师曾跟我说过的话，她说“你的.文笔很好，底子也很不错，每次分数都挺高，只是在文字的应用上太过于轻浮，词藻虽然很华丽，但却会使得文章的内容空洞，华而不实，从而缺少了一些感情，如果再加点真挚的感情进去，你的文章会更上一个层次的”，这句话在那时的我来说还没有怎么理解进去，那时候我是这样想的，文章词藻华丽不是更显得文章有内涵更有内容吗?那时候写作文随笔什么的，都习惯加点有古风的内容进去，开始写一篇作文的开头，总是习惯于用题记，或者写一大段的排比，用美丽的词汇去装饰它，却真正的忽略了事情的内容，排比的比喻诗句什么的用的多了，却显得文章不真实，没有一种发自肺腑的情感，只是用一大堆的写起来很美的句子去装饰它，这样的文章获得的分数虽然也挺高的，但就是少了些我也说不出的东西。

现在随着时光的流逝我也似乎懂得了一些，一篇真正好的文章，应该是没有太多华丽的词藻的，多了反倒会显得轻浮，就像是一个人的躯壳，外表很美无可挑剔，却少了灵魂，真正属于文字的灵魂。一篇好的文章应该是有灵魂的，它能引人深思，它能让人发掘出文字背后更为深刻的内涵，它能表达出它想要代表的声音。现在的我觉得有些时候朴素质朴的文章更能表达出作者内心真正的情感，它能使得读者和作者产生共鸣，这样的文字，才能算得上是一片好文章，因为它不是虚浮华丽词藻所堆积的产物，而是属于文字的灵魂。可以说当时老师的那句话在三年以后的今天，引发了我很多的思考，而我也真正抛弃了那些看起来很美很美的词汇，现在让我写那一大段一大段很美的排比句，也许都写不出来了。

在人的一生应该会有很多个阶段，从牙牙学语到懵懂少年，再到年少轻狂，洗尽铅华之后，思想也会变得更加成熟，现在的我还小，我也不知道若干年之后，我对于文章，对于生命，对于人生，会不会又有一番新的理解和思考，会不会推翻我现在所说的，我不知道，也不想知道，将一切都交于时间，时间会见证所有。