王芳 第11课 汉武帝的大一统 导学案(精选3篇)
篇1:王芳 第11课 汉武帝的大一统 导学案
第11课 汉武帝的大一统 学案
学校:龙城中学 授课教师:王芳 授课班级: 151 班 授课时间:2012年12月6日
一、知识链接:
回顾西汉是哪年建立的?建立者是谁?都城在哪里 ? 播放《汉武大帝》片头曲。
二、学习目标:
(一)知识与能力:
了解汉武帝改革,“罢黜百家,独尊儒术”,经略边疆等方面的相关史实。在此基础上,引导学生结合收集的资料简要评价汉武帝,培养学生的历史思维能力。
(二)过程与方法:
通过课前查阅有关历史资料并用之分析问题得出结论,学会收集并处理有效信息以及论从史出的原则、方法。
(三)情感态度与价值观:
感受并学习汉武帝宽阔胸襟、雄才大略;体验并学习张骞积极进取、意志坚强的精神,增强承受挫折、适应环境的能力;向张骞、王昭君学习,树立为民族和国家作贡献的观念。
三、自主学习、合作、探究:
第一组 :
介绍自己所了解的汉武帝。第二组:
展示学习目标部分。第三组:
1、汉武帝为了实现自己的政治抱负,采纳了董仲舒的“______ ” 和 “________ ” 主张,“更化”就是________,目的是为了________________;“大一统”就是实现对全国 _______ 和________ 等方面的有效统治。
第四组:
2、汉武帝的改革主要包括三方面的内容:
(1)削弱相权,加强________;削弱诸侯王权,加强________。
(2)加强中央的________。将全国分为13州,每州设________一人。(3)加强中央的________。废止旧币,由中央铸造________,在全国通行。
第五组:
表演短剧:汉武帝“独尊儒术”。
3、汉武帝接受董仲舒的建议,“______________,______________”,把儒家学说作为正统思想。在________设立太学,置________、________、________、________ 和________五经博士。
第六组:
4、汉武帝为消除匈奴对北部疆域的长期侵扰,任用________、________
等将领,对匈奴进行自卫反击战。
(霍去病是大将军卫青的外甥,与卫青齐名,曾六次出击匈奴)
在汉朝与匈奴的关系中,和平占主流。千百年来一直流传着汉匈民族友好的故事是什么?(昭君出塞)古人赞颂女子美貌常用“沉鱼落雁,闭月羞花”来形容。“落雁”指的就是昭君的靓丽。
介绍昭君出塞。
王昭君是中国四大美女之一,人美,心灵更美,我们要学习她的胸怀大义,为国担当的高尚品质。这对我国正在构建的和谐社会有重要的借鉴作用。
第七组:
5、西汉时,西域是今________及其以西地区的统称,汉武帝两次派________出使西域,后来,在今新疆设 ________________。公元前60年,汉宣帝改使者校尉为________________。
第八组:
6、在南部,汉武帝设置了________郡及________________九郡,又经略西南夷。在今________西部和云南、________北部也设置了郡县。
第九组:
7、经略边疆的意义:
(1)改善了民族关系,促进了民族之间________、________的交流;(2)对奠定 ________、巩固发展________的多民族国家起了积极的作用。
第十组:
8、汉武帝“大一统”的意义:
(1)西汉的_______________得到加强;(2)________、________发展迅速;
(3)_______ 稳定,多民族、大一统的国家得到进一步巩固和发展。
四、本课小结:
汉武帝的“大一统”
1、政治:削弱 _____________,加强皇权;削弱_____________,加强中央集权(主父偃);设_____________,加强中央的监察权。
2、经济:加强中央的_____________权,铸造五铢钱在全国通行。
3、思想:“_____________,_____________”(董仲舒)。
4、军事:派_____________、_____________等将领对匈奴进行自卫反击战;昭君出塞。
5、外交:_____________通西域。
五、知识反馈:
(一)单项选择题:
1、如果你是汉武帝时期的刺史,你的职权范围是()。A、负责监督皇族
B、负责州县政务 C、监督地方官员
D、负责地方军事防务
2、小红家收藏了一枚五铢钱,请你判断这一枚钱币最早铸于()。A.春秋时期
B.战国时期 C.秦始皇时期
D.汉武帝时期
3、“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。”下列选项与汉武帝有关是()。
A、统一文字、货币和度量衡
B、接受“ 罢黜百家,独尊儒术”的建议
C、开创“文景之治” 的局面
D、建立了皇帝制度
4、秦始皇、汉武帝都是我国历史上具有雄才大略的皇帝,二人共同的历史功绩是()。
A、修筑灵渠
B、在长安设立太学 C、加强中央集权
D、统一文字
(二)阅读下列材料,回答问题:
诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,务使并进。
——董仲舒《天人三策》(1)董仲舒所指的“孔子之术”是哪家学说?
(2)董仲舒的这段话和后来汉朝实行的一项国策有密切关系。你知道是什么国策吗?
(3)请结合所学内容,谈谈这项国策的实行对于这家学说的影响。
篇2:王芳 第11课 汉武帝的大一统 导学案
教学设计
学校:龙城中学 授课教师:王芳 授课班级: 151 班 授课时间:2012年12月6日
一、知识链接:
回顾西汉是哪年建立的?建立者是谁?都城在哪里 ? 播放《汉武大帝》片头曲。
二、学习目标:
(一)知识与能力:
了解汉武帝改革,“罢黜百家,独尊儒术”,经略边疆等方面的相关史实。
(二)过程与方法:
通过课前查阅有关历史资料并用之分析问题得出结论。
(三)情感态度与价值观:
感受并学习汉武帝宽阔胸襟、雄才大略;体验并学习张骞积极进取、意志坚强的精神,树立为民族和国家作贡献的观念。
教学重点:汉武帝巩固“大一统”的措施。
教学难点:汉武帝采取的“罢黜百家,独尊儒术”措施。教学方法:自主探究、合作学习。
三、自主学习、合作、探究:
学生自读课文,读好思考课件和黑板上的问题,把答案在课本上勾画出来。然后小组讨论问题,把答案呈现在黑板上。
1、设问过渡:汉武帝为了实现自己的政治抱负,采纳了谁的什么主张?
汉武帝为了实现自己的政治抱负,采纳了董仲舒的“更化 ” 和 “大一统 ” 主张,“更化”就是改革,目的是为了加强中央集权;“大一统”就是实现对全国政治和思想等方面的有效统治。
2、过渡:汉武帝的改革主要包括哪三个方面的内容? 政治方面:
(1)削弱相权,加强皇权;削弱诸侯王权,加强中央集权。(2)加强中央的监察权。将全国分为13州,每州设刺史一人。经济方面:
加强中央的经济权。废止旧币,由中央铸造五铢钱,在全国通行。
3、过渡:汉武帝采用什么措施?从思想上巩固中央集权制度。表演短剧:汉武帝“独尊儒术”。汉武帝接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,把儒家学说作为正
统思想。在长安设立太学,置<<诗>>、<<书>>、<<礼>>、<<易>> 和<<春秋>>五经博士。
将汉武帝采用的“罢黜百家,独尊儒术”的措施和秦始皇采用的“焚书坑儒”的措施进行对比。
4、过渡:汉武帝在解决国内问题的同时,也在大张旗鼓地解决外患,他做了件什么事?
汉武帝为消除匈奴对北部疆域的长期侵扰,任用卫青、霍去病等将领,对匈奴进行自卫反击战。
(霍去病是大将军卫青的外甥,与卫青齐名,曾六次出击匈奴)
在汉朝与匈奴的关系中,和平占主流。千百年来一直流传着汉匈民族友好的故事是什么?(昭君出塞)古人赞颂女子美貌常用“沉鱼落雁,闭月羞花”来形容。“落雁”指的就是昭君的靓丽。
介绍昭君出塞。
王昭君是中国四大美女之一,人美,心灵更美,我们要学习她的胸怀大义,为国担当的高尚品质。这对我国正在构建的和谐社会有重要的借鉴作用。
5、过渡:在外交上,汉武帝采取了什么措施? 播放《张骞出使西域》视频。
西汉时,西域是今新疆及其以西地区的统称,汉武帝两次派张骞出使西域,后来,在今新疆设使者校尉。公元前60年,汉宣帝改使者校尉为西域都护。
6、过渡:汉武帝在南部设置了哪些郡县?
在南部,汉武帝设置了会稽郡及南海九郡,又经略西南夷。在今四川西部和云南、贵州北部也设置了郡县。
7、经略边疆的意义:
(1)改善了民族关系,促进了民族之间经济、文化的交流;
(2)对奠定国家疆域、巩固发展统一的多民族国家起了积极的作用。
8、汉武帝“大一统”的意义:
西汉的中央集权得到加强;社会经济、文化发展迅速;边疆稳定,多民族、大一统的国家得到进一步巩固和发展。
四、本课小结:
助记歌谣:
汉武帝的“大一统”
文帝景帝治江山,国库钱粮都丰满,着眼长治和久安,武帝一统更不凡。统一铸造五铢钱,集权削侯分土地,罢黜百家尊儒术,一统江山鼎盛期。卫霍领兵破匈奴,昭君出塞传美名。张骞两次出西域,排除艰险建史绩。
五、知识反馈:
(一)单项选择题:
1、如果你是汉武帝时期的刺史,你的职权范围是()。A、负责监督皇族
B、负责州县政务 C、监督地方官员
D、负责地方军事防务
2、小红家收藏了一枚五铢钱,请你判断这一枚钱币最早铸于()。A.春秋时期
B.战国时期 C.秦始皇时期
D.汉武帝时期
3、“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。”下列选项与汉武帝有关是()。
A、统一文字、货币和度量衡
B、接受“ 罢黜百家,独尊儒术”的建议
C、开创“文景之治” 的局面
D、建立了皇帝制度
4、秦始皇、汉武帝都是我国历史上具有雄才大略的皇帝,二人共同的历史功绩是()。
A、修筑灵渠
B、在长安设立太学 C、加强中央集权
D、统一文字
(二)阅读下列材料,回答问题:
诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,务使并进。
——董仲舒《天人三策》(1)董仲舒所指的“孔子之术”是哪家学说?
(2)董仲舒的这段话和后来汉朝实行的一项国策有密切关系。你知道是什么国策吗?
篇3:王芳 第11课 汉武帝的大一统 导学案
案3
程标准
内容标准:列举汉武帝大一统的主要史实,评价汉武帝
活动建议:组织讨论,比较秦始皇和汉武帝的历史作用
标准解读:
1、把秦汉时期定位为“统一国家的建立”有什么意义?
统一国家是秦汉时期最重要的特征,也是这个时期对中国历史作出的最大贡献。它不仅仅是秦汉时期的一个重要现象,也是中国古代史上的一个重要现象,甚至是中国文明本身的一个重要特征。换言之,把统一国家建立作为学习主题,是以整个中国古代时期统一国家发展的历史为背景和学习目标的,是把统一国家作为整个中华文明的重要方面或内容来学习的。
2、如何在统一国家建立的背景上“评价”古代帝王?
首先要理解什么是“大一统”,这是古代人的说法。汉武帝的“大一统”是借用了《公羊传》的说法,是用“春秋大一统”的观念,来表现当时加强集权的措施。以此来评价汉武帝,可保证这个评价的基本方向是沿着统一国家建立的学习主题进行的。同时也可说明,汉武帝“大一统”的措施顺应了统一国家建立的历史潮流,是符合历史发展的方向的,因而这个评价基本上是肯定的。
3、单纯列举汉武帝“大一统”的主要史实,能否提供评价的全部资料?
但评价历史人物不应仅仅停留在这样的一个方向上,任务是复杂的,他的历史活动是丰富多彩的,对历史的作用不是单纯的。因此,除了在历史发展潮流的主流之外,还应考虑通过其他方面对历史任务进行全面认识和评价。比如汉武帝,增加些有关他好大喜功、滥用民力、文学修养、过而能改、家庭不和、残酷杀戮等方面的小资料,可丰富其人物形象,有助于对他进行全面评价。
教学目标
知识与能力:了解两汉兴衰的基本脉络,掌握文景之治、汉武帝的大一统基本史实。
过程与方法:本的讲授将与多媒体和历史小品有机结合,通过情景拟想、阅读概括、联系对比等多种方式启发学生思考。并通过小论文的形式初步学习全面的评价历史人物。
情感态度与价值观:汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面;他对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用
重点难点
重点:汉武帝的大一统
难点:罢黜百家,独尊儒术
前准备
1、多媒体
2、学生编排历史小品“洛阳庆功宴”和“罢黜百家,独尊儒术”
3、收集汉武帝的历史人物资料
教学设计
新导入
汉初庆功宴
西汉初建,最迫切需要解决的问题是——如何治理天下,实现西汉王朝的长治久安?——那么首先要吸取秦朝灭亡的经验教训——秦末农民起义的根本原因是什么?——秦的暴政——秦的暴政和秦末长期的战乱造成怎样的后果?
文景之治
“民失作业,而大饥谨。……人相食,死者过半。
自天子不能具醇驷,而将相或乘牛羊。”——《汉书·食货志》
西汉建立后,面临的是一种什么样的经济形势?——经济萧条、国家贫困
“海内安宁,家给人足。——《资治通鉴》
“都鄙廪庾尽满,而府库余财。”——《汉书·食货志》
汉初统治者为了稳定社会秩序,巩固政权,达到长治久安的目的,所采取的恢复经济的措施还是行之有效的?那么这些措施有哪些呢?
汉高祖刘邦恢复经济的措施:相比秦徭役、兵役繁重,赋税沉重,刑法严酷,汉高祖让士兵复员生产,免除若干年徭役。让战时逃亡在外的人回乡,发还原有的田宅;释放一些奴婢为平民;把田租定为十五税一。
汉文帝、景帝时的主要措施
1、奖励农桑轻徭薄赋
田租三十税一;算赋由每人每年一百二十钱减至四十钱;徭役则减至每三年服役一次
2、提倡节俭以身作则
退还千里马,下令:“朕不受献,其令四方勿来献。”屡次下诏禁止郡国贡献奇珍异物。
秦始皇修阿房宫,骊山陵与汉文帝预修陵墓要求从简、停建露台——“成于勤俭败于奢”
3、以德化民约法省禁
改革刑法,下诏废除黥、劓、刖,改用笞刑代替;对周边少数族也不轻易动兵,尽力维持相安的关系。
文景两代采取了上述一系列措施的结果,使当时社会经济获得显著的发展,封建统治秩序也日臻巩固,史称“文景之治”。
而汉初六七十年的休养生息带来的经济繁荣,为西汉进入强盛时期奠定了雄厚的物质基础,也为汉武帝得以实现大一统提供了客观条。
汉武帝的大一统
那么,汉武帝能够完成大一统的主观因素是什么呢?——汉武帝雄才大略、善于用人
首先,我们要明确什么叫“大一统”,这是古人的说法。汉武帝的“大一统”是借用“春秋大一统”的观念,来表现当时加强集权的措施
那么,汉武帝从哪些方面巩固统一的封建国家和加强专制主义中央集权呢?——政治、思想
1、政治:推恩削藩酹金夺侯
诸侯国问题的由来:汉高祖:郡国并行矫枉过正→汉文帝→汉景帝平“七国之乱”→汉武帝推恩削藩、酹金夺侯
①汉高祖认为“汉兴之初,海内新定,同姓寡少,惩戒亡秦孤立之败”,而大封同姓,使之成为中央的屏藩,巩固刘姓的天下
②贾谊向文帝上了《治安策》,分析当时的形势就像是一个病人,“一胫之大几如要,一指之大几如股,平居不可屈伸”,如果再发展下去,“失之不治,必为锢疾”
③晁错向景帝上了《削藩策》“今削之亦反,不削亦反。削之,其反亟,祸小;不削之,其反迟,祸大。”景帝听从他的建议
④主父偃认为,诸侯王连城数十,地方千里,缓则骄奢而为淫乱,急则合纵以反抗朝廷,对加强中央政令的推行不利。因此他向武帝建议,令诸侯得推恩分封子弟为侯,这样王国自析,诸侯王的权力也随之削弱
进一步削弱诸侯国割据势力,诸侯国再也无力与中央政权对抗,巩固了中央集权,加强了政治上的统一。
2、罢黜百家,独尊儒术设立太学
罢黜百家,独尊儒术
“诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。”——董仲舒《天人三策》
1、“六艺之科孔子之术”是指哪家的学说?——儒家学说,即儒术
2、与孔孟为代表的先秦儒家思想是不是一回事?
“霸王道杂之”
不是。董仲舒所推崇的“儒术”是经过董仲舒的改造、发挥,吸收了法家、道家学派的一些思想。
3、为什么汉武帝会接受董仲舒的建议——要实现政治上的一统,就需要实行思想上的统一。汉初,诸子百家学说仍很活跃,不利于中央集权,不适应汉武帝时政治上大一统的需要。
4、我们说“罢黜百家,独尊儒术”是指把儒家学说提升到“独尊”的地位,把儒家学说作为封建正统思想。那么汉武帝又是如何推行儒家思想的呢?
“兴太学,置明师,以养天下之士。”
设太学,以“五经”为主要教材,大力推行儒家教育。
罢黜百家,独尊儒术设立太学,大力推行儒家教育,使儒家思想成为法定的封建统治思想,实现了思想上的大一统。
大一统的历史意义:汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面;他对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用
就你所了解关于汉武帝的事例,也可以通过查找资料,写一篇历史小论文,谈谈你对汉武帝的看法。
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