《美丽的南沙群岛》教案设计

《美丽的南沙群岛》教案设计（精选5篇）

篇1：《美丽的南沙群岛》教案设计

2、美丽的南沙群岛

学情分析

这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛灭里的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。全文共3个自然段。第一自然段概括地介绍了南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清楚，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、第三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。教学要求：

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。

4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情

教学准备：挂图，南沙群岛的有关资料。

教学重点、难点 抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。教学时间：两课时。

第一课时

教学目标：学会本课生字, 理解由生字组成的词语，初步感知全文内容。

一、激情导入

1、欣赏课件或插图

2、在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟„„真是一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。

3、出示课题。（“美丽”用红粉笔写）齐读，指导读题：美丽的南沙群岛。读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？

二、初读课文

1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。

2、指名分自然段朗读课文。

3、结合学生朗读纠正字音。

三、感知全文内容

1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。

2、交流所画句子，齐读句子

3、教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容

四、指导学习生字

1、巩固生字。

(1)认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚 海域 岛屿 辽阔 繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟

(2)查字典,说说加横线字词的意思。

星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼

2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字。作业：完成习字册和语补部分作业

板书设计：

2美丽的南沙群岛

地理位置

物产丰富

景色优美

第二课时

教学目标：精读感悟，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。背诵课文第二、三自然段。

一、检查复习

1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?

2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟

学习第一自然段

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第一自然段。

(1)“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)(2)南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。(3)指导朗读第一、二句。

师小结。

(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的? 指名读第三句,其他同学注意听。

评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。

3、激疑过渡：

(1)齐读第1自然段

(2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处？

学习第2自然段

1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

2、学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”? 在“宝库”里你发现了什么?

3、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

4、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库? 结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（），有（），有（）。

南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（），有（），有（）。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（），有（），有（）。

5、师生合作朗读,体会总分写法。

小结： 南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

6、细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。

学习第3自然段

讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

a 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

b 那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水„„任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗? 试着画下来

c指导学生边读边想象边创作绘画

d 评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说

e 创作绘画和课文理解“清澈明亮”, “蓝玉”, “五彩缤纷”, “心旷神怡”, “碧波浩淼”, “充满魅力”等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句

f 指导朗读本段的两个比喻句

用“„„像„„”的句式把这两句练习说一说

g 有感情地朗读第3自然段，练习背诵。

三、创设情景 加深体悟

1、选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。

2、老师或学生扮演记者对游客（学生）进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。四.仿段练习

1.课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽

2.学习第2,3自然段的写法,以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话 作业：完成仿写和语文补充练习

板书设计：

海洋生物 龙虾、燕鱼、海龟

板书：2.美丽的南沙群岛

物产丰富矿产资源 海洋动力

景色迷人、天、海、浪头

篇2：《美丽的南沙群岛》教案设计

教学目标：

1、学会9个生字，两条绿线内的9个字只要求认识，不要求会写。能结合语境理解相关词语的意思。

2、能正确有感情的朗读课文，背诵课文2、3自然段。

3、了解南沙群岛的位置（是中国领土的一部分）感受南沙群岛的美丽、富饶，激发学生爱岛、爱国之情。

4、初步理解总分的构段方式。

学会概括段落大意，总结全文中心思想。

教学重点

学会9个生字，结合语境理解相关词语的意思。学会概括段落大意，总结全文中心思想。

教学难点

感受南沙群岛的美丽与富饶，激发学生的爱岛、爱国之情。

教学过程

导入

导入语：同学们，有这样一个美丽的传说，传说有一个仙女下凡时，在南中国海撒下了一串串晶莹的珍珠，这些珍珠落在海面上，就变成了一座座岛屿，这就是美丽的南沙群岛。想去看看吗？好，让我们一起去看看美丽的南沙群岛吧！

播放南沙群岛朗读视频

看着丰富多彩的画面，听着优美的朗读，我们仿佛置身于美丽富饶的南沙群岛之中。同学们一定会说南沙群岛真的会有这么美丽吗？好，让我们带着疑问一起走进美丽的南沙群岛这一课。

讲解生字

讲解绿线里只识不写的生字

讲解田字格里要求会识会写的生字 “阔”，半包围结构，“门”字里面是个“活”字 “屿”的第五笔是竖折弯钩 “龟”的最后一笔是竖弯钩 讲解本文多音字

曾

数

初读课文

学生有感情的大声的自由的阅读课文（朗读的同时想一想课文的每一自然段写的是什么？课文表达的内容中心又是什么呢？）

找一个学生泛读课文，要求：大声的有感情的，尽量读出南沙群岛的美丽。教师评价学生读书情况，给与鼓励指点。

第一段讲解（地理位置）

教师范读第一段（让学生思考第一自然段写的是什么？地理位置）

辽阔：宽广的，广阔的意思。

特点之一：美丽。方法：打比方。

珍珠是美丽的，把南沙群岛比喻成珍珠，说明南沙群岛是美丽的。

地理位置：位于祖国的最南端。地图展示南沙群岛的位置

特点之二：多。

二百多座岛屿、礁盘星罗棋布、群岛的群字皆可体现南沙群岛的多。

星罗棋布：像星星那样罗列，像棋子那样分布。形容数量多分布广。造句：街上大大小小的商店星罗棋布，热闹非凡。

浩瀚：水势广大的样子。

特点之三：属于中国的领土。

茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水； 片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

解析：句式整齐，感情充沛饱满，读起来郎朗上口。承接上文说明了南沙自古以来就是中国领土的一部分。

第二段讲解（丰富物产）

找一名学生读第二段，读的同时请学生拿出笔画出这一自然段的中心句子。

为何说南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库？

蓝色：说明海的颜色

宝库：说明物产丰富，非常富饶

三个方面介绍南沙是祖国巨大的蓝色宝库。第一方面：有着珍贵的难以计数的海洋生物 第二方面：有着极为丰富的矿产资源 第三方面：有着用之不竭的海洋动力

物产如何丰富：海洋生物 珍贵的难以计数的 矿产资源 极为丰富

海洋动力 用之不竭

举例说明：曾母暗沙，享有“第二波斯湾”的美誉！（更形象，更有说服力）

“仅”：只，单单的意思。一个例子，一个地方就证明的南沙是巨大的蓝色

宝库，物产丰富。

特点：总分结构（习作时可以模仿）

第三段讲解（迷人世界）

找学生读第三段（学生思考结构上是不是与第二自然段相似，找出中心句）

有哪些迷人的景色？（结合图片讲解）天：一片蓝玉 海：一块翡翠

远望：水天相连，蔚为壮观

俯看：海洋生物五彩缤纷，令人心旷神怡 浪涛：拟人

“可以肯定将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。”总结，表达了对南沙群岛的赞美、肯定、喜爱之情。

中心思想：这篇散文介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，表达了作者对南沙群岛赞美和喜爱之情。

回顾本课知识点

布置作业：

1、生字带拼音抄写5遍

2、模仿本文所学的“总分”结构写一写我们的校园，不低于100字。

教学反思

1.教学最后可以看着图片带学生把课文试背一遍

篇3：美丽富饶的南沙群岛

南沙群岛是美丽的。它是仙女撒下的一串串晶莹的珍珠。在这里，“天是一片蓝玉，海是一块翡翠”，我们可以想象，那湛蓝如玉的天，那碧绿澄澈如翡翠的海，水天相连、海天一色，那是多么绚丽迷人的景象啊！你看，“连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束”。洁白的浪花在蓝天碧海的映衬下，显得多么美丽，它们还挥舞着花束，那些浪花是多么欢快与活泼啊！读到这里，你能说南沙群岛不美丽吗？你能说它不是一个迷人的世界，不是一个充满魅力的旅游胜地吗？

南沙群岛是富饶的。它拥有难以计数的珍贵海洋生物，这里水产种类繁多，是我国海洋渔业最大的热带渔场，有浮藻植物155种，浮游动物200多种，贝壳66种。这里有极为丰富的矿产资源，有石油和天然气、铁、铜、锰、磷等多种资源。其中油气资源尤为丰富，地质储量约为350亿吨，仅曾母暗沙盆地的油气储量就有约126至137亿吨，有“第二个波斯湾”之称。难怪人们都说南沙群岛是个巨大的蓝色宝库啊！

南沙群岛也有着重要的战略地位。它处于越南金兰湾和菲律宾苏比克湾两大海军基地之间，扼太平洋至印度洋海上交通要冲，为东亚通往南亚、中东、非洲、欧洲必经的国际重要航道，也是我国对外开放的重要通道和南疆安全的重要屏障。在我国通往国外的39条航线中，有21条通过南沙群岛海域，60％外贸运输从南沙群岛经过。

但是，目前菲律宾非法侵占了中国南沙群岛的9座岛屿，这是破坏中菲友谊的违法行为，因为南沙群岛历来就是中国的领土，中国对这些岛屿及其附近海域拥有无可争辩的主权。这一点可以从沿海渔民的航海针经《更路簿》中获得有力证明。《更路簿》详细地记录了西南中沙群岛的岛礁名称、准确位置和航行针位（航向）、更数（距离），具体标明了航行到西沙、南沙、中沙各岛屿的主要航线和岛礁特征，这是我国人民开发西南中沙群岛的最直接的历史见证。我国人民最早发现这些岛屿礁滩，长期以这些岛屿礁滩为基地进行渔业捕捞生产和居住，世代相继对这些岛屿礁滩进行辛勤的开发和经营，我国政府也最早对这些岛屿礁滩实行管辖和行使主权。

伴随着新世纪的曙光，南沙群岛也迎来了海洋事业兴旺发达的美好明天。让我们珍惜南沙群岛的海洋资源，保护南沙群岛，更好地开发和利用它吧！

【快乐思维】

1.课文主要介绍了南沙群岛的什么？

篇4：美丽的南沙群岛教案

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵第二、三自然段。

2、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。

教学重点：学习课文，感受南沙的美丽、富饶。

教学难点：能从具体的句子中感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激情导入

1、谈话：今天，我给大家带来了一些礼物。先请同学们看老师的第一份礼物。(多媒体课件出示大海图片)

师：看了老师的礼物之后，你有什么想说的吗?(学生自由发言)

2、教师导入：宽广无垠的大海真美呀!浪花飞溅，蔚为壮观，这就是祖国的南大门，美丽的南沙群岛。

3、指名读课题，齐读课题《美丽的南沙群岛》。

4、师：这篇课文写得很美，这是我带给大家的第二份礼物。你们已经预习了课文，下面老师就来考考大家课文预习得怎么样了。

出示课文中的生词，指名认读，相机正音。

二、精读课文

1、师：下面请同学们把这份礼物打开，好好地读一读，想一想读了课文以后你知道了什么?

2、学生自由读课文。

3、指名说：读了课文之后你知道了什么?

(相机板书：蓝色宝库 迷人世界)

4、精读第2自然段。

(1)过渡:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。下面就让我们一起去这个蓝色宝库寻宝。

(2)出示自然段，学生自由读。

请同学们仔细找一找，看看你找到了哪些宝贝?

指名说，在这个宝库中你找到了哪些宝贝呀?

(3)你觉得这个宝库里的宝贝怎么样呀?你从哪儿体会到的?

学生自由发言，相机理解“用之不竭”、“难以计数”。

师：除了书上面的，你还知道哪些形容数量多的词语呢?

学生交流。

(4)师引读：南沙的宝贝真多呀!仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

(5)指导朗读：南沙有这么多的宝贝，同学们能不能通过朗读把它表现出来呢?

指名读，齐读。

5、精读第3自然段

过渡：南沙不仅是一个巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。同学们想不想去看看呀?

(1)出示图片。

(2)师：课文中是怎样描写的呢?下面请同学们读读第3自然段，把你认为最美的句子画出来多读几遍，并说说美在哪儿，待会儿我们来比比谁读得最美，读得美的同学将会得到老师送给你们的第三份礼物。

(3)学生自由读。

(4)交流。

(5)师：看到迷人的世界，你们想用哪些词语来形容它呢?

学生自由发言，教师把学生说的词语板书在黑板的边上。

(6)师引读最后一句：怪不得作者无不肯定地说——(出示最后一句话)齐读。

(7)谁能把这一自然段连起来美美地读一读呢?

指名读，齐读。

三、课堂总结

1、课文学到这儿，同学们有哪些收获?

教师提醒：我们不光了解了南沙群岛的美丽、富饶，还积累了这么多的词语，(指板书)今天的收获真不少呀?(齐读词语)

2、这节课我们领略了南沙群岛的美丽与富饶，那南沙群岛在哪儿呢?关于南沙群岛还有一个美丽的传说，同学们想知道吗?这个我们到下节课再来学习。

四、布置作业：

1、练习背诵课文的第二、三自然段。

2、课文中有许多生动优美的语句，选几个你喜欢的抄下来，读一读。

板书设计：

2、美丽的南沙群岛

蓝色宝库

篇5：美丽的南沙群岛教案

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”，“合壁”等词语。

4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

[教学时间]

两课时。

第一课时

一、激情导入

1、欣赏课件画面。

2、配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。

3、指导读题： 美丽的南沙群岛。

二、初读课文

1、学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。

2、指名分自然段朗读课文。

3、结合学生朗读纠正字音。

三、感知全文内容

1、引导学生边读边看图思考：

2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。

3、教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。

四、指导生字

1、巩固生字。

(1)认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚 海域 岛屿 辽阔

繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟

(2)，说说带点字词的意思。

星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼

2、指导书写。重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

第二课时

一、检查复习

1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么?

2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第一自然段。

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?

(岛屿多)

(2)南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句，边读边想象。

(3)指导朗读第一，二句。

师小结。

(4)早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

a、指名读第三句，其他同学注意听。

b、评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。

3、默读第1自然段，回答课后第五题。

师小结。

4、了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

a、学生自学第2自然段。思考：你用什么方法打开“宝库”? 在“宝库”里你发现了什么?

b、组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

c、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。

d、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

e、师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

5、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗?

a、自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

b、那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗?试着画下来。

c、指导学生边读边想象边创作绘画。

d、评点学生作品，讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解“清澈明亮”，“蓝玉”，“五彩缤纷”，“心旷神怡”，“碧波浩淼”，“充满魅力”等词语的意思。指名朗读学生喜欢的词句。

e、指导朗读本段的两个比喻句。

用“……像……”的句式把这两句练习说一说。

f、练习试背第3自然段。

三、仿段练习

1、课文的第2,3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第2，3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

四、布置作业

1、齐读最后一个自然段。

2、根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛。