三年级上册江西版美术教案

三年级上册江西版美术教案（共6篇）

篇1：三年级上册江西版美术教案

江西版美术教案

三 年 级 教 案

第一课 儿童读物插图

教学目标：

1、了解、欣赏儿童读物插图这一美术表现形式，用喜欢的方式表达自己的感受。

2、在欣赏与评价中探索插图的特性，并尝试自己为读物配插图。

3、使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点：

如何让学生懂得为熟悉的儿童读物配画 教学过程：

一、引导阶段 教师展出图画

指导一下如何插图与文字。让学生自己选择读物。说一说读物情节。

接下来可以让学生自由为读物配图，但要有两个要求，只将记住主题，并且要记住它们用不同的手表现。

二、发展阶段

让学生认识配图。并且真正理解“配图”的含义

先了解读物情节，抓好故事中心，用图画来表现情节，形成一个完整的故事图画。教师分别出示两个故事。让学生自己为其配图写画。学生继续尝试其它故事。

三、收拾与整理

四、课后拓展

在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：学生自己找一个故事读物其配图写话。

第二课 流动的笔触

教学目标：

1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。

2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。

3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。教学重点：

学生如何运用笔触去表达自己的想象。

教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学课时： 课时：2课时 教学过程：

一、引导阶段 展示范作

提出要求，让学生了解笔触

自然过度，向学生揭示本节课学习内容

二、发展阶段

向学生展示不同形式的点和线。引导学生体验不同的线

让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较 让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品，加深对笔触的认识。让学生在此基础上学会运用笔触去创作。

三、收拾与整理

四、课后拓展

学生通过学习，对笔触有所了解，让学生自己去创作。

第三课 色彩的变化

教学目标：

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）

3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：

1、能否用三原色调出三个间色

2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。教学过程：

一、引导阶段

教师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩颜色。

让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。

接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。

二、发展阶段

让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义

将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。

教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。

三、收拾与整理

四、课后拓展

在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道„„

第四课 色彩的运用

教学重点

帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。教学难点

欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。教学手段

充分运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的作用，并合理运用音乐欣赏的激情作用。课前准备

彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。

教学方法

教法：激发引导、创设情境、鼓励发现 学法：合作学习、探究感知、增知实践 师生双边互动过程及效果

一、音乐切入

师：同学们，我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。今天，让我们一起去感受色彩、体验色彩。

（音乐切入，播放歌曲《天堂》并和同学们齐唱，旨在激发兴趣，调动学生情绪，创设情境）

师：同学们，在欣赏音乐的过程中，你们感受到了什么？ 生：白云，草地，蓝蓝的天空，洁白的羊群，清清的湖水„„（小组交流各自感受）

效果：同学们的情绪得到充分调动，兴趣得到激发，营造了一个好的学习氛围。

二、热身练习

师：请同学们以小组为单位，将感受到的事物表现出来，最好是以不同的形式表现。（放轻音乐）生：（学生活动：有的小组以诗歌的形式；有的小组以绘画的形式；有的 效果：亲自动手感知，初步体会了色彩的独特魅力。

三、实例展示

师：同学们，能将你们课前收集的实例展示出来吗？（要求在展示的过程中，谈谈哪些色彩搭配的好，是成功的？哪些色彩搭配还不够好，是不足的？并说出成功与不足的理由。）生：自己谈成功与失败，讲出自己的感受，将自己收集的各种实例（包括丝巾、帽子、花束等）一一展示。

效果：从生活中的素材挖掘色彩的魅力，体验色彩的不同感觉。

四、分析范例

师：播放课件中的优秀案例，并和同学们共同评价。生：（广泛发言，谈自己的看法。）

效果：同学们在评价欣赏中产生了对色彩的想象力，增强了色彩的感染力。

五、色彩搭配

（学生以小组为单位，重点装饰打扮二到三个同学，体现合作性。）（轻音乐）效果：同学们合作学习，练习色彩搭配，进一步对色彩搭配有一个更深入的了解。

六、表演展示

生：试做时装模特，进行走台练习。

（学生参与表演，积极性得到充分的调动，体现了综合性）师：播放课件中的音乐及画面。

七、师生小结

师：同学们，今天我们从生活中的色彩搭配入手，学习了色彩的知识，增强了对色彩的感染力。

生：这节课很开心、快乐，在“玩”中“学”，在“学”中“得”，体验了色彩带来的乐趣。

第五课 趣味水墨

课时：1课时 课型：造型•表现 教学目标：

学习使用水墨画工具，掌握用水、用墨的简单方法； 用点、线、面进行水墨画练习；

体验水墨情趣，培养学生的审美能力及热爱中国文化的情感，传承中 国传统文化的意识。教学重点及难点：

重点：用水墨作点、线、面的练习，并体会水墨趣味。难点：水与墨的调配。教学具准备：

教具：多媒体课件、水墨画用具、展示平台。

学具：水墨画用具（毛笔2支、墨、生宣、水、报纸）。教学过程：

第六课 神奇的大树

[教学目标]

1、使学生认识树林与人类的生存息息相关。郁郁葱葱的树林提供人们生 存必需的氧气，还美化了我们的生活环境。通过千造型练习，启发学生的审美情趣，同时培养学生爱护树林的的环保意识。

2、了解树的大致结构和外形特征。参赛过共同完成一棵神奇的大树的绘画活动，体验合作学习的益处。

3、培养学生热爱生活的美好情感。[教学重难点] 了解树的大致结构和外形特征，同时发挥学生的想象力，画出神奇的大树。[教学步骤]

一、导入：

1、T：你们见过树吗？见过哪些树，树是什么样的？谁来说说？

2、S：学生回答：

3、T：树有什么外形特征呢？

4、S：学生回答。

5、T：师讲解树的外形特征：树杆呈圆柱形，上细下粗，枝干向四面八方生长。

6、T：谁会画树，到黑板上画画。

7、S：学生上黑板上画出各种树的外形。

8、T：（教师评价）看谁画得最棒。

9、S：学生互评。

二、新授

1、T：刚才你们画的都是我们生活中见过的树，今天我们来画画我们没有见过的神秘奇大树。

2、T：板书

3、T：什么树是神奇的呢？

4、S：学生回答：长各种水果、上面有房子、会说话、会长各种人们需要的东西??

5、T你们想象力真是丰富，树竟然有这么神奇的作用，谁来黑板上画出这么神奇的大树？看看谁画得最棒！

6、每组选一名学生到黑板上画神奇的大树。其他学生在座位上画。

7、学生画画（老师巡回指导）

三、作业点评

1、学生欣赏黑板上的作品。

2、学生互评作品。

3、学生展示自己的作品，同桌间互评，并指出优点及缺点。

4、T选出几张较好（特别）的学生作业让学生点评。

5、教师点评。

6小结：同学们，今天我们的作品真是太精彩了，一棵普通的大树竟然会变得如此神奇，是你们的想象力和创造力的极大发挥，通过今天的学习，我们知道了只要我们会动脑筋，爱幻想也能创造神“神奇”。

7、知识拓展： 教学反思：

孩子们的想象力是神奇的，只要我们给他们空间，给他们机会，给他们更多的引导，他们会给我们许多惊喜和精彩的，我们也能从中感受到创造的魅力。

本课是一节水墨画课，但由于各自条件的限制，也可改用其他形式的绘画手段，如线描、水粉等

第七课 辣椒真辣

教学目的：

1、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景，学会用色彩来表现不同味道的感觉变化

2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力 教学重难点：用构图和色彩来表现辣味的表情特征 教学课时： 2课时

教学过程：

1、创设情境，激发兴趣

我以视频导入的形式，激发学生的兴趣。

今天，老师给大家带来了一段视频，播放人的表情表演视频，通过视频

吸引学生们的注意力，从而激发学生学习辣的表情的欲；

2、赏析探究，激发欲望；请同学们回忆酸甜苦辣的表情，并进行分析阐述，教师；用课件请同学们观察酸甜苦辣的色彩体现，并让学生了；

3、发挥想象，创作作品；这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的；当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时；

五、欣赏交流，感受成功；请大家将自己的作品一一展示，并进行简短 ________________________________________ 吸引学生们的注意力，从而激发学生学习辣的表情的欲望。

2、赏析探究，激发欲望

请同学们回忆酸甜苦辣的表情，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈酸甜苦辣的表情特征，并进行模仿。在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。

用课件请同学们观察酸甜苦辣的色彩体现，并让学生了解靓丽的色彩一般用来表现开心、愉悦的心情，灰暗的色彩用来表达难受、郁闷的情绪，通过自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。

3、发挥想象，创作作品

这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的表情，教师进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。

当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时，教师引导大家共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时我会播放音乐及图片，作参考，寻灵感。

五、欣赏交流，感受成功

请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法。

第八课 让我们荡起双桨

教学目的：

通过观察船的特征，了解船的作用、构造，能自己设计并用废旧材料做一艘小船模型。教学重点、难点：学生在设计制作的过程中注意如何合理、安全地使用材料和工具，懂得废物利用。设计有创意、美观的船模型。

教学用具：电脑、一艘自制船模型、剪刀、小刀、胶水、彩色纸等。教学课时：2课时 教学过程：

一、导 入。

一曲《让我们荡起双桨》引出小船，先让学生自己介绍平时看见的船，11 让我们荡起双桨

和坐船时都有哪些印象。

教师：总结刚才学生所讲，播放幻灯片边看边介绍（传统的木船、帆船、游艇、油轮、独木舟、龙舟。）

二、揭示课题《让我们荡起双桨》手工制作课。

今天，老师来教大家动手制作一个小船的模型。刚才我们都看见那一幅幅美丽的图片，那就让我们亲手去做一做。

先来欣赏课本中一些小学生制作的模型，观察造型和使用的材料（引导学生懂得废物利用），简单分析制作方法（由学生自己说）。

教师出示一艘自制的船模型，简单介绍它制作的材料和步骤！

三、动手制作。

分小组合作，分工合作方式，同学之间互助一起设计制作属于自己小组的船模型。制作过程注意事项：（小黑板出示）

1、先构思设计一艘你们要制作的船模型，这艘船需要哪些材料？(学生说)

2、动手做时注意剪刀、小刀等锋利工具的使用，避免误伤他人与自己。

3、合理分工，很重要。这样才能又快又好完成制作。师：各小组巡视，并指导制作。

四、交流展示。

经过15分钟左右的时间，看看哪个小组先做好。做好后，分别让九个小组，小组组长上台介绍：制作过程、材料使用、如何分工。

五、学生自评

评选小组作品活动：最具创意奖、最具美观奖。（奖品：一颗大红星）

六、课后拓展。

看~平时在我们眼中是废品，可今天却在我们的手中有了它的利用价值，制作船的模型。只要我们懂得合理的利用，同样可以在我们的生活和学习中起到很大的作用。所以，今后我们大家要有保护环境意识，懂得再利用。为我们居住的美丽家乡献出一份力量！

第九课 秋冬的色彩

教材分析

一、教学内容与目标

1、知道秋冬的色采在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中秋冬的色采的特点和表现方法。

2、能力目标：学习和掌握秋冬的色采的用色方法，运用秋冬的色采创作装饰画。

3、解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受秋冬的色采的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

二、教学重点与难点

教学重点：了解民间艺术中秋冬的色采的特点和表现方法。学习和掌握秋冬的色采的用色方法，运用秋冬的色采创作装饰画。

教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。教学准备：欣赏用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料 教学过程

一、导入新课

教师课件展示：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同 揭示课题：秋冬的色采

二、新知

1、讲授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的秋冬的色采常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫

2、欣赏分析作品

①、农民画《耱地》师：秋冬的色采常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。你看《耱地》里的牛多漂亮!可是 13 生活中的牛真有这么多色彩吗?农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。②、学生优秀作品

比较写生色彩与秋冬的色采上它们之间有什么不同吗?

三、作品展览，激发创作^热情 优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。

四、学生创作教师辅导。进行评优

1、学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么秋冬的色采?给人什么感觉?

2、评价作品用色的方法和效果。

五、课后拓展

展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。

第十课 我的宝盒

教学目标：

1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。

2、培养学生的动手制作和创作的能力。

3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。教学重难点：

重点：制作纸家具。

难点：多种不同的设计和制作。教学课时：2课时 教学准备：

样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。教学过程：

一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒子

二、启发探究 教师活动：

1.教师将学生分组，发给教师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。

2.根据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。）

3.让学生讨论设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。（学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具）学生活动：

1.学生小组进行讨论探究，在此过程中，掌握纸家具的基本制作规律。2.各组选派代表反馈探究结果。

3.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。

四、提出作业要求：

运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受。

五、学生实践，教师辅导。

五人为一小组，各组组长进行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。帮助学生进行分工。各组巡回指导，针对不同制作情况提出相应建议。

六、作业展评：

教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。

七、课后延伸：

尝试用纸盒制作其他的物品。

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第十一课 活动课表

教学目标：

1、设计制作一个有趣、美观而又实用的课程表。

2、通过亲手制作课程表，培养学生热爱学习的情感，养成良好的学习习惯。教学重点：

通过美术的形式让学生制作课程表 教学课时：2课时

教学准备：彩笔工具 范例

一、激趣导入： 出示课程表

师：谁知道这是什么？是做什么用的?

二、探究新知

1、学生交流介绍课程表 特点、作用、内容

2、欣赏课程表

3、课程表的形式：平面、立体

4、课程表的制作 画课程表内容 对表四周进行装饰

5、平面课程表的制作方法

设计（留出课程表内容的位置）绘画（粘贴）

三、学生表现

1、指出绘制应美观，可进行综合制作

2、鼓励学生进行大胆创新

四、作品展示

让制作有创意的学生将作品在全班进行展示，教师给予表扬，并提出新的希望。

五、小结

对本节课情况进行小结

第十二课 个性小印章

活动目标：

1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。

2、能在印画的作品上，进行有创意的添画。活动准备：

各种切好的蔬菜、水果（若干），广告色、调色盒，纸、布等。活动过程：

一、出示范例，激发幼儿的制作兴趣。

1、咦，这些是什么？（引导幼儿看看想什么，能让幼儿在观察的过程中发现 蔬菜，水果原来也能做画。）它们是用什么东西印出来的？

2、教师出示印章的水果和蔬菜，请幼儿观察它们的外形和特征。（在这 里让幼儿通过自己的观察进行配对，让幼儿感受活动的快乐。）

二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。

1、让幼儿说说各种蔬菜、水果的印章，并让幼儿自己尝试着印印，感受 不同蔬菜、不同水果的印画效果。

2、幼儿自选印章进行制作。

3、教师提醒幼儿如换颜色时，应先用布把原来的颜色擦掉，再换其它的 颜色。

4、鼓励幼儿在印画的基础上，进行添画。

三、幼儿作品展示，相互介绍自己的作品。说自己的作品。

第十三课 迷你舞台

教学目标：

1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。教学重难点：

1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。教具学具：绘画工具 教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段：

（1）引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。（2）教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？

出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？” 得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

2、发展阶段

带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。

欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。

三、学生作画，教师辅导：

四、收拾与整理： 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。

五、课后拓展：

1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。

2、还有谁受尊敬，可以来画一下。

第十四课 红井

教学目标：

1、了解井的文化背景、基本结构及主要特征。

2、能选择不同的材料，使用恰当的方法来设计制作。

3、通过学习活动，激发学生热爱祖国、建设家乡的美好情怀。教学重点：

如何通过所有的材料进行造井 教学课时：2课时 教学准备：

图片、泥、卡纸、木棒等 教学过程：

一、导入

同学们，你们知道在江西有一口井吗？那可不是一般的井，是当年红军经过时，老百姓非常困难，毛主席带领红军挖的井。今天我们就来学习，了解并动手把它画下来，或是动手制作，好吗？

二、新课

1、播放一段当年红军长征的视频

通过视频再现当年红军的情形，对学生进行思想教育。

2、展示图片

通过图片，让学生对井有所认识，了解那个时代主要取水方式以及井的基本原理、结构、特征。

3、引导学生创作

学生用自己准备的材料开始造井 学生画井

三、交流展示作品

四、课后拓展

同学们你们今天学习造井，你们以后有机会去看看井??

第十五课 鄱湖渔歌

教学目标：

1、了解鄱阳湖的地理位置、生态特征以及社会文化状态等相关信息。能运用绘画或制作的方式表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢乐场景。

2、通过学习活动，培养学生热爱家乡、保护生态环境的自觉意识。

3、能创造性地使用各种媒材来进行制作，提高动手能力。

教学重点：绘画中如何传达人物的心情以及如何让画面搭配得更完善。教学难点：创造性地使用各种媒材来进行制作。

教学用具：水彩笔、废旧纸杯及废旧材料、双面胶、多媒体等。教学课时：2课时

教学方法：观察法、启发法、示范法 教学流程:

一、提问导课

我们的祖国幅员辽阔，养育了一代又一代龙的传人，孕育了中华五千年的璀璨文化。你们知道我国第一大淡水湖是在哪吗？

二、新课

对了，就在我们江西的鄱阳湖。鄱阳湖水域辽阔，鱼类品种繁多，湖畔土地肥沃，是我国著名的鱼米之乡。你们想到那里去看看吗？

1、看课件

播放影像资料让学生认识鄱阳湖。观赏渔民满载而归的情景，体会渔民的愉悦心情。

2、念儿歌你能编首儿歌描绘这里的景色吗?鄱阳湖水闪银光，渔民摇船捕鱼忙。撒下一网又一网，鲜活的鱼儿装满仓。3.欣赏优秀范画。线描作品：《鱼儿肥》水粉画作品:《打渔归来》。作品中画了哪些东西？说一说，这两幅画好在哪里？你喜欢哪一幅作品，为什么？

4、画一画大胆发挥想象力，画一幅“鄱阳湖美景”。评一评看谁的画面“最具创意”？

你们看老师能做出什么？师用剪刀剪出一个小螃蟹，提问：老师是怎么剪出来的？我们一起来学一学吧！

1、看书中的示意图。1)在纸杯上画

2)把画好的剪下来。想一想，用纸杯还可以做什么？鱼。

2、大家来合作。

老师这有一幅大的“鄱阳湖美景”，请同学们把你们制作的鱼、蟹贴上来，好吗？学生制作，师巡视指导。

作品评价。学生自评。你觉得哪只鱼蟹最好看，说一说为什么？

三、小结：我们为家乡富饶的鄱阳湖感到骄傲。第十六课侯鸟的乐园；教学目标：；

1、让学生了解侯鸟以及它们的生态环境与人类的密切；

2、在认识了鸟的基本形体的基础上用绘画、制作等方；

3、通过对作品和图片的欣赏，激活联想，构思出一个；教学重点：；如何培养学生动手能力，让学生在动手中体验人类与动；教学过程：；(一)组织教学：；播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，让学生静下来；师：“小朋友们，请你们安静仔细听完这段音

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第十六课 侯鸟的乐园

教学目标：

1、让学生了解侯鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。

2、在认识了鸟的基本形体的基础上用绘画、制作等方法表现各种鸟的动态。

3、通过对作品和图片的欣赏，激活联想，构思出一个人类与动物和谐共处的美好乐园。教学重点：

如何培养学生动手能力，让学生在动手中体验人类与动物的和谐。教学课时：2课时 教学过程：

(一)组织教学：

播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，让学生静下来 师：“小朋友们，请你们安静仔细听完这段音乐，老师将有一个问题问你们。” 师问题：“在这段音乐里，你们听见了是什么在叫呀？”我喜欢的鸟 生齐答：“鸟”我喜欢的鸟

（二）导入 新课：

1、展示一只笼子里的鸟

提问：你们喜欢它吗？（出示课题）我喜欢的鸟

2、师：“小朋友们可真聪明呀，看看你们还能帮老师解答这个问题吗？” 师问题：“请你们猜猜这是什么字呀？” 师：（像一只鸟拍打着翅膀要飞的样子）这是甲骨文，距今已有3000多年了 师：我国纳西族的东巴象形文字，距今已有1000年

3、师：“真有趣呀，小朋友们还想知道更多关于鸟的知识吗？今天，我们不但要学，而且还要比，以小组为单位，比比谁是星星大赢家，小朋友说好不好呀？有没有信心呀？恩，接下来让我们一起来听听，是谁在叫呀？” 播放四种不同鸟的叫声（布谷鸟、夜莺、猫头鹰、金丝雀）

1、师：“请小朋友来介绍你所知道鸟的故事、资料„„看看谁是智多星。”

2、利用课前收集的关于鸟的资料，向大家介绍。（鸟的名称、习性、特点、故事、等等）

3、师：“小朋友注意啦，接下来看看下面的鸟儿们哪些是你喜欢的，它们都有哪些共同特点呢，让我们找一找、比一比，大家来夺观察星吧，睁大你们的大眼睛哦！”

4、师：“你们喜欢小鸟们吗？美丽的它们也喜欢你们，也想考考你们，看看它们出的问题吧。忽闪忽闪大眼睛，开动你的小脑筋，你们都观察到了哪几个相同的特点呢？”（颜色美、外型美、动态美）

5、师：“请小朋友们来说说你最喜欢的鸟的外型、颜色，再学学它们的动作，看看谁能得到表演星。”

6、师：“你能通过比一比，找一找，说说鸟有什么不同特点吗？再来夺取观察星。”（头、嘴、颈、身、腿、足）

7、师：“我们再来看看几种特别的鸟吧。”

蜂鸟：又细又长的嘴（世界上最小的鸟—最大的鸟是鸵鸟）火烈鸟：又细又长，弯曲自如的脖子 犀鸟：头上有冠，嘴巴宽大

猫头鹰：头儿圆，眼睛亮，眉毛立，耳朵尖

鹰：翅膀宽大，羽翼丰满，勾状的嘴，锋利的爪子 巨嘴鸟：巨大的嘴巴

有趣的头部 五颜六色的羽毛

（四）布置作业 ： 师：“小朋友们，小鸟们真美呀，我们来自己画出最喜欢的鸟好吗？一会我们还要来评出——创意星、色彩星、„„”

（五）评比： 学生自评互评

第十七课 剪花边

教学目的：

1． 使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。2． 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3． 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点： 折剪出花边纹样。教学难点 ：

花边纹样的设计。

示范作品；各种规格白色与彩色纸；剪刀等。学具准备：

长条形彩色纸每人三张；剪刀等。教学课时： 一课时。教学过程 ：

一、组织教学，检查学生所带用具情况。

二、欣赏，导入 新课

1.出示范图一（各种简单的对称花边）

现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！2.出示范图二（用范图一的花纹剪出的花边）

原来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的剪花边。板书课题：剪花边

3.出示范图三：说明花边在生活当中的应用。小结：经过装饰的物品更美。4.示范制作步骤。教师边讲解边示范，（先剪出一条横的花边，再剪出一条竖的花边）（1）

（2）将长条型纸对折几次，每次一定要对整齐；

（3）将设计出的一半画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色；

（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既成。

提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢？我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。（请学生欣赏花边作品）

现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗？

三、学生作业

每人剪出2-----3条不同的花边，将优秀作业 展示在黑板上。（放音乐，教师巡回指导）

四、总结、评议

师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

第十八课 中国龙

教学目标：

1、运用不同的材料和多种方法制作不同形式的小龙，2、在欣赏活动的过程中，培养学生对传统文化的热爱。

3、培养学生的动手能力，和设计意识。

教学重点：引导学生根据自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龙。教学难点：合理利用材料进行创新。教学用具：铅笔、记号笔、图片等。教学课时：2课时

教学方法：观察法、启发法、示范法 教学流程:

一、唱歌导入

同学们，你们会唱《龙的传人》吗？

我们来唱一唱好吗!“遥远的东方有一条龙，它的名字就叫中国•” 你还知道哪些龙的歌•曲？ 学生唱有关龙的歌曲。

二、新课

龙是我们中国人独创的形象。龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运与成功的标志。龙是中华民族的象征，中华民族被视为龙的传人。我们在生活中经常见到龙，你能说一说龙是什么样子的吗？

1、欣赏（多媒体）从古至今各种形式龙的作品。镂空龙凤纹玉佩（战国时期）竹龙（山东泰安）糖龙（四川成都）走龙(云南大理)九龙壁（北京）

龙头风筝 龙柱（山东）学生欣赏、说一说龙的特征。

2、小组探究龙的特征

通过欣赏了解龙的形象特征。如 马头、鹿角、鹰爪、蛇身、鱼尾等。

3、展示龙的作品。

老师这有一些废旧材料做的龙的作品。提问：这些龙是怎么做的？请同学说一说。

4、小组探究： 1）、准备长条形纸做龙身，用剪刀剪出龙纹。2）、用快餐盒做头，添加上眼睛等。

5、启发构思 你能想出和书上不一样的方法做龙吗？ 学生想，并说出自己的想法。

6、实践创作 ：利用不同的废旧材料的特点和彩纸，采取剪、贴等方式做一只有趣的小龙。学生做一做，教师巡视指导。

7、作品展示评价、学生自评互评。评选出“最佳创意作品”学生介绍自己的作品。并评选最佳创意作品。

三、小结

________________________________________

第十九课 吉祥虎

一．教学目标

1.通过浏览虎的资料，使学生了解虎的特征以及传统文化中虎的魅力，从而了解美术与生活的联系。

2.选择塑造自己喜欢的虎的形象，充分体验造型活动。

二、教学重难点

1.重点：虎的形象和民间传统的吉祥意义 2.难点：虎的形象图案化的过度 三． 教学准备

教师：布老虎，吉祥图案图片 学生：水彩笔，勾线笔，画纸 四． 教学过程 1.引导阶段

（1）教师出示布老虎，提问： ①这是什么动物？

②我们大家都去动物园看过老虎，它和老师手里的这只有哪里不一样呢？（教师强调花纹上的不同）

（2）教师总结：我们古代的人很聪明，给老虎身上加上漂亮的图案，就可以代表吉祥的意义，所以今天我们也来设计一个有威力的“吉祥虎”。

2.欣赏书中泥坐虎的图片，了解虎身上装饰图案代表的吉祥意义。

（1）教师在黑板上画出4种图案，让学生找一找这些图案出现的位置，并提问学生图案代表的意义。

①莲花（耳朵，尾巴）——连生贵子 ②石榴——多子多福 ③铜钱——招财进宝 ④牡丹——花开富贵

（2）虎的形象运用与其它的部分（以书上出示的图片为例）

师：自古以来，虎都是威武凶猛的象征。老百姓认为，虎是万兽之王，能降服百怪，镇宅驱邪，同时也希望小孩子像老虎一样健壮勇敢。如 虎头帽，虎头鞋——保护小孩 虎头面具，虎纹瓦当——镇宅 3.表现阶段

（1）教师在黑板上示范虎的图案画法 ①以简单简笔画为主 ②学生直接绘制在纸上

（2）提示学生老虎“没穿衣服”，让学生为自己设计的吉祥虎加上吉祥花纹。（学生绘制时教师可加入一些其它的吉祥图案）

（3）小组互评，提出修改建议。学生结合自己的设想，进行加工装饰，进一步完善自己的作品

（4）提示学生每人让自己的吉祥虎加一句吉祥话或自己的心愿，祝福即将来到的2009年。

4.展示阶段

（1）分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全班展评。每组选一个代表展示自己作品，并讲解自己的老虎加了什么样的吉祥意义和自己许下的心愿。

（2）鼓励学生大胆说出自己的感受，大胆评价其他学生作业的优点与不足。（3）全班评选出最优秀的作品，共同为全班祝福吉祥。5.小结

我们今天知道了老虎带来的吉祥意义，也设计了具有特殊威力的老虎，我们可以给这幅画起一个什么名字？（吉虎迎春），同时老师也希望同学们在2009年都能像老虎一样健壮勇敢。

第二十课 健康每一天

教学目标：

1、使学生真正了解健康的意义，知道健康的含义以及应注意的方面。运用以前学习过的美术知识进行综合性活动。

2、鼓励大家积极参与有利于身心健康的活动，激发学生关注健康的、热爱生活的积极态度，使身体素质得到提高。

3、通过此项活动，培养学生良好的公众传播意识，良好的社会实践能力，训练学生的动手能力和创新能力。

教学重点：制作健康卡、记健康日记、制作海报宣传。教学难点：引导学生动脑筋做出有创意的作品。教学用具：铅笔、记号笔、图片等。教学课时：2课时

一、导课

同学们，你们会唱《健康歌》吗？我们一起来唱一唱，动一动好吗？

二、新课 “健康”是现代人最重要的财富。健康每一天从小事做起.你能说一说哪些是健康的习惯吗?学生小组讨论：不挑食，爱吃蔬菜，早晚刷牙••都是好习惯。不健康的生活习惯会给我们带来很多坏处。我们今天就来制作一些漂亮的健康卡来时刻提醒我们和家人来关注健康。

1、学做健康提示卡

1）欣赏各种形式的健康提示卡

2)探索学习书中的立体卡的制作步骤和方法。3）自己设计一张新颖的健康提示卡，材料选择要丰富、色彩要醒目跳跃，提示语要简洁。

2、画健康日记日记画可以以小组合作的形式完成，让大家轮流去做记录，通过图文形式交流健康的生活方式。

3、小组合作做海报海报有大标题、生动的插图、和健康提示语。

4、制作宣传服饰我们可以用不同的材料制作一些有趣的道具

5、实践活动我们可以在校园或社区开展健康宣传。小组成员合理分工。

三、小结

健康是我们宝贵的财富，只有健康的身体才会有美好的将来，才能为祖国贡献自己的力量。所以请大家行动起来，健康每一天吧！

篇2：三年级上册江西版美术教案

教师 周鸣艳

第一课 变化的线

活动目标：

1． 能够运用弯、绕、折等方法摆弄毛线尝试造型，感受线条的变化。2． 积极联想，尝试用线条和语言清晰地表达自己的想法。活动准备： 彩色毛线若干、操作底板、活动过程：

一、感受一根线条的变化 1.出示一根线条

这是什么？一根线条象什么？ 2．出示弯弯的线条 线条发生了一点变化，它发生了什么变化？一根弯弯的线条，象什么？ 除了这样弯，还可以怎样弯？象什么？

3.绕和折的变化 除了弯，还能有什么变化？（1）绕

一根绕起来的线条，象什么？ 除了这样绕，还可以怎样绕？（2）折

一根折来折去的线条，象什么？ 有别的折法吗？ 4.第一次比赛

用和黑板上不一样的方法摆一摆，变一变，看看能变出什么？ 展示、评价。5.小结：一根短线条弯一弯、绕一绕、折一折，变成了„„，你们觉得线条怎么样？

第 二 课 涂画的乐趣

教学目标：

1、提高学生对色彩的感受力；

2、培养绘画的兴趣；

3、启发想象力和创造力；

4、养成良好的学习习惯；训练学生团结合作性。

教学重点：

1、学生了解各种颜色、颜料的性能；

2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的颜色。

教学难点：

学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画方法。

教学方法：示范法、练习法

教学过程

第一课时

一、介绍工具：

出示工具“今天，我们要用各种工具作画，所以先来认识一下有什么工具。” 学生观察。“颜料必须用排笔调开，可以混合配色。水杯用来洗笔。”

二、新授课

1、欣赏

图（1）俄罗斯画家康定斯基的作品。

提问：画面上用了哪些颜色？

学生讨论。（红、绿、黄、蓝、白等。）

师：画面上有具体的图形吗？

学生思考。

图（2）学生作业

师：这幅画中有什么图形？主要采用哪种色彩？

学生分析。

2、引导绘画

1）出示白纸，剪成各种形状。

师：请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。

学生尝试画。2）老师示范画

A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。B、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变化。C、添加不同形状或花纹。3）学生动手绘画

提问：你在绘画中有什么发现？当你用红和黄色涂在一起时有什么变化？你还发现其他变化吗？

第二课时

一 学生讨论。

展示学生作业，集体评议。

二、小结

涂画十分有趣，许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面，这是为什么？重在他们的画有创意，能让人产生联想。

第 三 课 心中的太阳

教学目标：

1培养学生动脑和动手能力，引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。2 让他们自发地感受到从小要热爱科学。教学重点：了解太阳，认识太阳。教学过程 一 导入 在黑板上画一个圆圈（提问）大家看一看，老师在黑板上画了一个什么形状呢？（学生回答：是圆形）。

2那在我们的生活中，大家见到的有什么东西是圆的呢？（学生讨论）。3大家看一看，老师画的圆是什么颜色的？（红色）那刚才我们说到了那么多圆，那什么东西是红色的圆呢？对了，老师画的饿这个圆就是太阳。

二 讲授 在大家的印象中，太阳是什么样的呢？ 今天老师带来了一对双胞胎兄弟，大家想不想见见他们啊！引出太阳有表情。其实太阳不只有这两种表情，大家想一想太阳还会有什么表情呢？（提问）让学生到黑板上画出来。大家画的非常好，但是太阳除了有表情还有什么？对了就是光芒。那光芒 是什么样子的呢？谁能上来为太阳加上光芒呢？

4老师这里有一个太阳的家族，这里面有各种表情各种光芒的太阳，我们 起来看看吧！

5我们刚才讲到太阳有表情和光芒，那太阳是自己在天空中的吗？大家都说 不是，那太阳的朋友又是谁呢？他们在一起干什么？是在做游戏吗？我们怎样才能让太阳和他的朋友们每天都开心的做游戏呢？ 三 学生练习

1下面我们来欣赏几张其他小朋友的画。要求每一个学生画一张以太阳为主题的画，要画上表情及光芒，色彩要鲜 艳。评价小结。

第 四 课 星星和月亮

活动目标

1、涂色均匀，并认识自己喜欢的颜色。

2、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果。

活动过程

1、导入话题，引起孩子兴趣。

（1）教师：小朋友们，老师个你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！

（2）教师：月亮漂亮吗？把他贴到黑板上让它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。

2、事范例，引起涂画兴趣。

（1）教师拿出事先涂好的星星让幼儿看，并幼儿说出星星的颜色。

（2）我们让这些星星和月亮一起玩吧，小朋友认识这么多颜色，你们最喜欢什么颜色呢？

（3）月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！我这里有好多星星呢，可是没涂色，请小朋友帮忙涂上好吗？

（4）小朋友你们喜欢什么颜色就用什么样的颜色，把你们最好看的星星涂出来。

3、幼儿涂色，教师指导。

（1）告诉幼儿涂色要均匀。

（2）对个别不会涂的小朋友给与帮助。活动结束：作品展示，有这么多伙伴陪他玩，月亮可真高兴呀！

第 五 课 小餐桌

教学目标：

1、知识与技能：运用造型元素，绘画“形美、色美”的中国佳肴”。

2、过程与方法：①在收集资料中发现中国美食很讲究“形与色”；②在记忆想像中体会生活的美好；③在共同创作中感受合作的愉快。

3、情感、态度、价值观：学会合作设计一桌美食佳肴；体会生活美。

教学过程：

第 一课时

一、导入新课。

过节了，给我们印象最深的是哪些活动？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形状和色彩怎么样？ 小组互相欣赏大家从家里带来的照片，讲一讲。

二、欣赏课件，了解中西美食。中西美食的比较。找出中国美食“形与色”的特点及美食照片。讨论中国各种美食特点：如中秋节，有月饼，表示团圆；春节有鱼表示年年有余等。

三 学生画一画自己喜欢食品。

第二课时

一、创设情境，设计中国美食。

以小组为单位，组合成一桌佳肴。

提示：形美的设计：佳肴及容器。色美的表达。

二 过节了，给我们印象最深的是哪些活动？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形状和色彩怎么样？ 小组互相欣赏大家从家里带来的食品，讲一讲。

三 学生自己画喜欢的食品。四 作业评析。

第 六 课 稀奇古怪的梦

教学目标： 培养学生的形象思维能力。根据想象，有步骤的给所规定的图案（图像）进行装饰。教学程序：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课：

二、分部讲授新课：

揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小花衣制作方法：

a、看图形

教师出示各种形状的图案，要求学生想想动物（植物）身上可以添加（制作）什

么图案，如：水果中的西瓜，鱼、小鸟的身上用些什么图案，这时教师引入第二步；

b、想花衣

教师拿出4组空白纸衣服，确定主题——水果、鱼、向日葵、小鸟，要求学生看看、想想能先在图案上画出或添加图形做成漂亮的小花衣服。

教师提示，当我们决定画哪一组主题后，还想一想，一个要怎么样画才画的丰富、饱满？导入下一步：

c、画花衣

四组同学合作进行，分工花出所需要的图形。（教师巡回指导）接着，教师引导学生，在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。

教师出示多图片，展示各种形态的动物，植物、图形、图案等，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。3 学生将梦想画一画。

第二课时

一 学生分组将自己稀奇古怪的梦说给同学听。二 每组抽讲的好的上台演讲。三 大家评意。

第 七 课 小花衣

教学目标：

（1）掌握图案的装饰的方法。

（2）能绘制不同形状和颜色的图案。

（3）通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力。

教学重点：

培养学生的形象思维能力。教学难点：

根据想象，有步骤的给所规定的图案（图像）进行装饰。教学程序：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课：

二、分部讲授新课：

揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小花衣制作方法：

a、看图形

教师出示各种形状的图案，要求学生想想动物（植物）身上可以添加（制作）什么图案，如：水果中的西瓜，鱼、小鸟的身上用些什么图案，这时教师引入第二步；

b、想花衣

教师拿出4组空白纸衣服，确定主题——水果、鱼、向日葵、小鸟，要求学生看看、想想能先在图案上画出或添加图形做成漂亮的小花衣服。

教师提示，当我们决定画哪一组主题后，还想一想，一个要怎么样画才画的丰富、饱满？导入下一步：

c、画花衣

四组同学合作进行，分工花出所需要的图形。（教师巡回指导）接着，教师引导

学生，在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。

第二课时

一 教师出示多图片，展示各种形态的动物，植物、图形、图案等，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

二学生画图。

大约十几分钟后，要求学生分组展示自己的作品，教师指导穿花衣，这时播放轻音乐，学生开始穿各组做的花衣进行展示。

三 针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，根据每组的有点，给他们每组都发一个不同称号的奖以调动学生学习的积极性。

四、课堂小结：

在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。

这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。

第 八 课 下雨了

教学目标：

表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察能力。

教学过程

一、组织教学。

二、导入新课：

听歌曲《雨中》这首歌曲描述了怎样的景象？春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的，让学生思考回答。

三、雨中的自然景象：

1、树干摇动（风向）。

2、电闪雷鸣，雨滴下落。

四、雨中的人物形象：

1、路上的行人匆匆逃避，撑起雨伞，披上雨衣。

2、路旁摊贩匆忙收摊。

3、家中的人，收院子里的东西，关门闭户。

五、老师指导画线条表现雨中的情景。

六、作业评析。

七、教育学生留心观察生活认真表现生活中的情景。

第 九 课 课 间

教学目标：

知识、能力目标：学会观察、学会用基本形的技法表现动态人物，能够在造型活动中表达自己的情感和思想，感受绘画带来的乐趣，通过撕画锻炼两手的协调能力。

情感目标：在感受强烈动感的热闹画面时，有利于塑造学生活泼、开朗、热情的性格，感受到生活的美好，能够热爱学校，团结同学。

教学过程

第一课时

感官体验――传授技法――学生创作――评价 课前准备：

老师：多媒体课件，一张全开的学校操场画、胶水； 学生：各种绘画笔和纸，彩色纸等。

1、放一段课间学校操场上学生活动的录象，叫学生模仿动作（学生进入情境，感官体验，课堂气氛活跃）。

2、关闭多媒体，把一张全开的画了学校操场的纸贴在黑板上，请学生帮忙把它变得热热闹闹（学生产生表现欲望）

3、播放前面的操场学生活动录象，用概括基本形的方法把学生的动态基本形圈出。

让学生知道千变万化的动态人物，都是由基本形组成，只是腿、手、躯干、头部发生了位置的变化。

第二课时

1、在《童年》背景音乐声中，学生大胆创作，学生可选择各种纸和笔进行尝试，也可以直接用彩色纸撕出来。

2、老师巡回指导，提醒学生手、脚、身体、头的变化。稍过一会提醒学生画细节（因为这个时期的大多数学生容易忽视细节），老师只是启发提示，绝不修改学生的画。

3、学生把画好的画撕下来交给老师贴在操场图上，画面人物丰富起来后，让学生看看操场上热闹吗？启发学生帮画取个名字――《课间》。

4、课外延伸：学生们可以把自己喜欢玩的游戏、课间操、舞蹈动作等画下来。5 从三个方面来评价：作品的质量、作品的特色、参与的热情。

第 十 课 小小钟表行

教学目标：

知识能力目标：了解钟表知识，懂得简单的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。

情感目标：培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。教学过程： 一 导入阶段

1学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟表的特点。教师或学生简单介绍钟表知识（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。）

（一）发展阶段：

1、互动游戏“一分钟你能干什么”。教师首先作剪钟表轮廓的示范，学生看 时间；学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导学生剪自己喜欢的造型，造型要求尽量简单。

2、制作钟表造型。学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成钟表造型。

3、对于能力强的学生，可以鼓励他们求新求异。

（二）强化阶段：

1、欣赏课本上的范作。

2、教师小结装饰的方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物组合装饰等。

3、学生讨论：如何根据自己带来的材料进行装饰。

（三）表现阶段：

1、教师讲述作业要求及创作要领。

2、学生自主进行设计与制作，可采用两个合作设计制作的方式。

3、教师巡堂辅导，对构思创意好的学生及时表扬，对动手能力差的学生给予帮助。

（四）展示阶段

展示学生作品。自评互评。

第 十一 课 五彩连环

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生了解有关奥运的知识，体会奥运精神。

2、学会制作彩环，并通过小组间的合作制作出大奥运五环，激发学生的学习兴趣。

3、指导学生正确安全地使用工具和材料。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

师：这节课由五个可爱的福娃带领我们五个小组的同学一起去参观奥运村。这节课我们就一起来学习《五彩连环》这一课。

三、新授

1、看了这么多有关奥运的图片，你记住了奥运五环是由哪几种颜色组成的吗？ 生：红、黄、蓝、绿、黑。

2、示范彩环制作过程（展示平台）

师：今天，我们除了要认识五环外，还要用彩纸来制作五环。师介绍制作工具材料。

教师示范制作过程：①折纸 ②剪纸条 ③粘贴成环 ④多环连接，环环相扣，组成大环。

四、学生制作

学生分组，教师巡视个别指导，指导学生正确使用剪刀，提醒学生注意安全，不乱扔纸屑。

1、各小组按本组的组标色制作同色的五环，可小组合作制作出大环。

2、制作较快的小组同学可到其他小组帮忙。

3、制作完成在教室中间摆放出大五环图。

五、评价游戏

1、学生分组站在各自的色环中，念儿歌。

2、进入“奥运村”参观奥运场馆模型图。六 总结

第 十二 课 小飞碟

一、教学目标： 利用身边的废旧材料，以剪贴，绘画，黏合等形式设计出有个性的“飞碟”，并激发学生对美术活动的兴趣和对科学事业的热爱。通过对废纸盘的巧妙利用，鼓励儿童用创造性的眼光去发现美，并大胆地进行“变废为宝”的创造性活动。

二 教学过程： 1 导入

提问：小朋友，你们谁知道在茫茫的宇宙中可能会隐藏着什么？ 2 欣赏

出示有关飞碟的图片资料，揭开宇宙太空的神秘面纱。3 示范

用性能教好的胶水均匀地涂抹在其中一个纸盘的周边，再用一个纸盘重叠后黏合。制作

鼓励学生利用身边的废旧材料，大胆的想象，并用色彩进行设计装饰，制作出有个性的飞碟。游戏

投飞碟比赛，比比谁投得远，谁就胜出。

6、延伸活动：(指导语)还可以怎么玩神奇的飞碟？让幼儿戴着神奇的飞碟回教室，下次再玩玩这些神奇的飞碟。

第 十三 课 转转轮

教学目标：

1、了解会转物体的特征。

2、引导学生自主探索，通过剪、贴、画等方法制作一个纸圈的会转的玩具，进行简单装饰。

3、培养学生的环保意识，合理利用废旧材料。通过自己制作感受美术活动的乐趣，培养动手和创新的能力。

教学重点：

1、认识会转物体的特征。

2、引导学生了解“转”的各种方式进行创造性活动。

教学难点：引导学生设计出独特有趣的玩具。教学过程：

第一课时

一、玩玩具

你们玩过哪些会转的玩具？

生：呼啦圈、滚铁环、风车、溜溜球„„

二、认识手工制作的会转的玩具 师：那想不想自己动手做一个？

你们准备做一个什么样的会转的玩具？（小组里讨论一下）

三、学生动手设计制作

师：我看到有的小朋友手都开始痒痒了，别急，今天我们来个比赛，最优秀的小组会得到一个奖杯！（出示奖杯）

师：比什么？听好要求：每组至少做两个好玩、好看又有创意的会转的玩具。那就要看哪个小组能发扬团结合作的精神，组长要分工好，材料得大家一块儿用。比一比哪一组做得最快、最好。

四、玩一玩自己做的玩具。

五、回家让家长帮助做一转转轮

第二课时

作业评价

1、以小组为单位展示作品，评出“创意奖”、“巧手奖”。让组长介绍作品，并试试能否转，好的话掌声通过。让学生评出最佳合作奖、创意奖、巧手奖。

2、整理桌子

第 十四 课 我是设计师

教学目标要求： 鼓励学生关注身边各种可以利用的材料，并学会运用它们来进行各种美术设计，以丰富和美化自己的生活。对学生进行热爱生活，美化生活的思想情感教育。教学过程：

第一课时

一．尝试与体验

1．出示一较简单的建筑模型。改模型由几个几何形体组合，有一定的添加和切挖

2．学生尝试：用线描的方法快速表现

3．展示，交流。交流自己的写生感受，以及自己感觉比较难表现的地方 4．教师小结（难点处予以演示）：写生时，注重自己的观察和感受。角度不同会

直接影响立体感的呈现。仔细观察经过添加和切挖处的立体感如何表现

二．启发与尝试

1．展示上节课自己设计折制的建筑模型。请学生自己或由其他学生对原有模型提出改进意见或建议

2．教师演示或出示范作，提出再设计的要求和方法

3．欣赏现代建筑实物照片。欣赏，观察，讨论怎样使自己的作品有变化，更丰富，美观

4．小结：可以在建筑表面添加装饰，花纹 5．请学生尝试用各种线条，方法表现

6．提出装饰要求：进行适当的添加，花纹注意线条的疏密变化

第二课时

一． 出示一较简单的折制建筑模型。改模型由几个几何形体组合，有一定的添加和切挖

1．学生自己折制的建筑模型，写生前，先从不同角度观察模型，挑选一个最能表现建筑造型风格，又能呈现出丰富变化的角度进行写生。写生时注意立体感的表现

2．在写生的作业基础上，对建筑的造型进行再设计，再设计的同时仍要注意表现出立体感

3．运用丰富的表现方法，在建筑表面添加装饰等 二．展示与设计

1．示作品，介绍自己的构思。2．互评，教师评议： ① 是否表现出立体感； ② 表现方法有个性；

③ 再设计的部分是否使原设计更新颖，丰富？ ④ 装潢司部分的添加是否丰富，适当； ⑤ 有否运用多种表现方法。

第 十五 课 红星闪闪

教学目标要求： 了解有关革命战争年代的故事，培养学生的爱国情怀。2 学习制作小 红星，培养学生的动手能力。教学重难点： 五角星的制作方法 教学过程： 一 设置情境

播放革命小英雄的歌曲，给教学营造出一个学习气氛，引导学生进入课题，提高学习质量。

二 启发构思

给学生讲小红军的英雄故事，提高学生学习兴趣，为交流讨论，绘画构思做准备。

三 教师示范

示范时讲究技法技巧。

四 自主表现

引导学生将自己的感想画下来，做一个红五星的道具，综合撕纸，联想，粘贴，添后画等方式。

五 游戏体验

“小通讯员”游戏（即往返跑），学生分组送信。

六 延伸 从特殊上讲，红五星象征胜利欢腾，给人以欣欣向荣、勃勃生机。相对你来说，那不代表什么。

可是相对大多数人来说，代表着尊严、尊重、团结。

第十六课 玩陶泥

教学课时：3课时

教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 教学过程：

第一课时

一、说陶

1．了解我国有关陶文化的知识。2．学生讲述知道的陶文化。

二、赏 陶

1．欣赏彩陶文化：

(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型 2．欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3．彩陶文化运用的艺术法则。4．欣赏现当代陶文化。

三、玩 陶

1．提问：这些作品分别运用了什么方法? 2．这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。3．A、手捏的作品是按什么步骤做的呢? B、手捏的大泥团应注意什么? C、盘条法又是怎样做呢? 4．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致? 5．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏? 6．拍泥板应该注意什么? 7．以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗? 8．欣赏学生作品。

四、用 陶

老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。

第二课时

一、对比导入

1．出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的? 2．制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。用各种方法做成的陶艺 作品

二、探究方法

1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。

2．思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的? 3．同桌或小组间交流。用泥板拼接法做成的陶艺 作品

三、验证方法

1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。2．归纳制作方法、步骤及注意事项：(1)拍泥板——泥板厚度适宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)装饰——方法不限；(4)烧制。

制陶 工具和泥巴

四、教材赏析 尝试制作

1．观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。2．欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。

3作业．作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。

第三课时

作业展评

1．自评、互评、师评相结合。2．教师总结全课。

第十七课 陶泥压纹

教学目标：

1、引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖独特的造型。

2、通过欣赏指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法，及点、线、面的组合，可制作成常见生活用品。

3、在学生掌握一定的制作技巧和方法后，启发他们运用技巧，富有创意的塑造物体。

教学过程

第一课时

（一）课前准备

师生共同收集中国和外国的陶土作品，教师准备充足的陶土材料。

（二）课堂教学

1、引导阶段

让学生进行欣赏课本中的系列作品和教师学生课外所收集陶土作品，学生交流自己对这些陶土作品技巧运用和造型特点。

2、发展阶段

在交流的基础上，启发学生根据自己想象进行尝试体验。师生共同讨论如何利用好材料与工具，进行改造、加工、夸张，或象征性的描绘，富有创意表现出奇特的形象来。

鼓励学生不仅表现常见的造型，还可以根据自己想象，对基本的圆柱进行夸张变形，表现更富有创意的物体形象。

第二课时

带领学生课后拓展

1、运用陶泥制作方法，大胆想象，创作有新意的建筑之类泥塑作品，体验陶土制作的乐趣。

2、强调造型过程中充分运用电、线、面变化的效果来塑造作品。《童谣童画》

第十八课 童谣童画

教学目标

1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。

3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。重点、难点。

1．重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。

2．难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。课前准备

（学生）不同的绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。（教师）配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。教学过程

第一课时

1．导入。

（1）学生齐唱《摇到外婆桥》的童谣。（2）教师为此童谣示范作画。

（3）教师简单讲述创作作品的思路及艺术特点。（4）小结：

（5）揭题：《童谣童画》。2.欣赏作品（课件）。（作品

一、秧歌）（1）学生朗读童谣作品（2）看了此画后的感受，表现了那句歌词？（3）采用了那种绘画材料？（作品

二、种莲子）（1）请一学生朗读。（2）那些内容你认为是作者自己加进去的？（作品

三、数蛤蟆）（1）谁会唱这首童谣？（2）画面反映了什么情景？（作品

四、荡秋千）（1）这幅画看后你认为现实吗？（2）这幅画用什么手法表现的？ 3．体会童谣

学生根据教师提拱的童谣作品《猴拉车》、《数蛤蟆》、《种莲子》让学生观察讨论后分组表演。

第二课时

一．教师根据学生在欣赏讨论和表演讨论后的结论小结（课件）：（1）可以是歌词中的某一句或几句歌词。

（2）创作内容可以是我们生活中的某个生活场景。

（3）根据自己对歌词的理解可以采用夸张的手法表现画面 二.尝试创作。

（1）学生根据自己收集的童谣作品创作。

（2）学生尝试用不同的绘画材料为童谣创作童画。

（3）注意：选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。

（4）学生创作，教师指导。三.评价作业。

（1）交流创作思路。（2）师生共同评价。四.小结与拓展。

（1）小结本节课内容。

（2）收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。

可爱的家

一教学目的：

1培养学生热爱生活，观察生活的意识。2培养学生的家庭意识。教学用具：

1教师：范画、白纸、彩笔。2学生：白纸、彩笔。教学设计： 一引入新课

1师生谈话。我们每个学生都有自己的家，今天我们局要把这个天天看到，天天生活的家画下来。专心听讲。引入新课

2回忆自己的家什么样。大家比上眼睛想一想，自己的家都有什么？它们都摆放在什么位置？ 学生开始闭眼想。回忆自己的家什么样。

3介绍自己的家。请几个同学说一说，大家想一想，他们说的家具你家有没有？或你见到过么？ 学生开始说、并思考。练习语言表达能力。

4出示范画。看！这是我画的家，通过画面你就能看到张老师的家什什么样了。再看看这几为小朋友的家什什么样。学生欣赏范画。通过欣赏范画开阔学生的思路。5分析家的画法。

1柜子以方居多，再放上面画画上门和抽屉。2演示沙发、床的画法。谈谈你将怎样画家具？

学生说出自己的看法。通过分析家具来了解家具的结构。三学生作业

6作业内容：画一画自己的家。1尽量按家里的原貌去画，以便大家认识你家。2家具可以稍有些变动。3可画些小动物和人物。

学生开始构思画面。认真作画。了解上色的步骤。和方法。四课堂小结 将构图好的作业展示到前面来。

《纸盒游戏》

一教学目的：

1废旧利用物体的组合。二教学重点：

纸和组成各种生活中的物体。三教学难点：

制作过程中的组和粘贴。四教学用具：

1教师：范画、纸盒、剪刀、胶水。2学生；各种纸盒，剪刀、胶水。五教学设计：

教学结构 教师指导 学生学习阶段目标

一引入新课 1出示教具盒子，提问。展示教师的范作，请大家猜一猜它是什么。提问：用纸盒做的东西可以干什么？ 答：1各种纸盒子。

答：2装饰自己的房间，做游戏过家家，眼节目等。通过新上教具，让学生对盒子 的外形展开想象。

二讲授新课 2小组讨论自己的盒子。请大家把你带来的和子哪出来。讨论一下怎样将他们组合拼装。

学生讨论是可以演示一下。学生开始讨论，并说说自己的办法。同过讨论让学生寻找粘连盒子的方法。3小结讨论。我们带来的和自有限，要做一件东西就要大家一起合作。大家想意向，你们要用它做什么？ 小组进行讨论。讨论一下要制作的内容。

学生作业 4作业内容：用你们手中的盒子制作一样东西。设计草图。

4设计出草图。学生开始分组合作。学生进行动手实践。进行草图设计。

四课堂小结 5展示学生的设计图。教师奖设计思路新颖，构思巧妙的设计稿展示讲评。学生欣赏。找出本节课的优缺点

多彩贵州

教学目标 了解饮食文化，将记忆中的食品用泥工方法表现出来。2 培养合作能力及动手能力。激发学生热爱中国饮食文化的情感。教学过程：

一、组织教学

检查用具与组织教学

二、导入新课 启发谈话，引入新课，你们吃早餐了吗?吃的是什么食品？没吃早餐的同学要意了，因上午活动量大，不吃早餐会消耗体力，要注意营养和健康。今天我们就为你自己配制一顿有营养的早餐 课题——早餐

三、讲授新课

1、欣赏一些图片。

设问：你们刚看过了什么美食？

2、观察食品的种类。

设问：你知道食品种类有多少？

3、启发学生记忆、表述食品形状及色彩。

4、引导学生分析书中作品。学生回答，仔细观看，中餐、西餐、快餐、民间特色食品。，设问：书中有哪些食品？怎么做的？怎么做更好？

5、演示2～3种食品制作方法。

四、四、学生捏制，教师辅导

1、帮助捏不好的同学。

2、鼓励小组合作好的。

3、表扬有创新的。

五、课堂评价

六、课堂小结

篇3：三年级上册江西版美术教案

教学目标:

(1) 通过“猜想——实践——验证”, 经历事件发生的可能性大小的探索过程, 初步感受某些事件发生的可能性是不确定的, 事件发生的可能性是有大有小的。

(2) 在活动交流中培养合作学习的意识和能力。

(3) 培养学生的数学应用意识, 学会用数学眼光分析、观察生活中的问题。

教具准备:多媒体课件

学具准备:摸球盒、转盘

教学设计:

一、故事引入, 激发学习兴趣

数学故事:《生死签》

很久以前, 有一个犯人被带到国王面前处死。这个国王喜欢抽签, 而且盒子里只有两张签, 一张是“生”, 一张是“死”, 抽到“生”就可以获救, 抽到“死”就会被杀死。请问, 如果这个犯人只抽一张结果会是什么?一定吗?

但是陷害这个犯人的官员故意把盒子里的两张签都写上了“死”字, 请问, 这时犯人只抽一张签结果会是什么?一定吗?他会抽到“生”签吗?一定抽不到也就是不可能会抽到。

通过故事, 激发学生学习的兴趣, 初步了解本节课学习的内容。

板书:可能性

可能 (不一定) 一定不可能

二、合作探究, 亲身体验

老师这节课为大家安排了一个摸球游戏, 让同学们共同学习和探索可能性的知识。

(1) 介绍学具, 将学生分成5个小组, 每个小组依次分得一个纸箱 (每个纸箱放置球的情况如下:球的大小和轻重一样, 第一个纸箱全部放白球, 第二个纸箱全部放黄球, 第三个纸箱放3个白球、5个黄球, 第四个纸箱放3个黄球、5个白球。第五个纸箱不放黑球) 。

(2) 介绍摸球规则:每个小组共摸球20次, 每次摸出1个球, 记录下其颜色后, 放回纸箱后, 再进行第二轮摸球。

(3) 操作体验, 小组合作进行摸球游戏并记录摸球情况。

设计意图:亲身体验事件发生的可能性是不一定的, 培养学生的动手操作能力, 并初步感受摸球可能性的大小与球数量的联系。

(4) 汇报各组的摸球情况:第一组摸到的球全部是白球;第二组摸到的全是黄球;第三组摸到黄球的次数多;第四组摸到白球的次数多;第五组没有摸到黑球。

(5) 质疑:为什么每组摸球的情况不一样呢?

(6) 以小组为单位进行讨论、猜想。

(7) 教师组织学生交流讨论结果:第一个纸箱放的全是白球, 所以一定摸到白球;第二个纸箱放的全是黄球, 所以一定摸到黄球;第三、四个纸箱放有2种球, 所以可能摸到黄球, 也可能摸到白球;第五个纸箱没有放黑球, 所以不可能摸到黑球。

三、验证猜想, 异中求同

(1) 让各个小组打开纸箱, 看看纸箱放球情况是否符合同学们刚才的猜想。

(2) 延伸:如果第五组的同学一定要摸到黑球, 该怎么办?

如果要让摸到黑球和白球的可能性一样大, 怎么办?

设计意图:异中求同, 验证摸球可能性的大小与球数量的直接关系, 培养学生的放射性思维。

四、实际应用

(1) 试一试:1) 先让学生按题中要求进行摸球游戏活动, 然后思考题出的问题, 小组内交流。接着教师组织学生进行全班交流。2) 让学生再次经历“猜想——实践——验证”的探索过程, 进一步感受到在日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的, 事件发生的可能性是有大有小的 (联系生活实际, 说说街头转奖的骗局) 。

(课本85页练一练)

(2) 分析从下面四个箱子里, 分别摸一个球, 结果是哪个?连一连。

【出示课件】学生在分析的时候可能很容易找到“一定是白球”“一定不是白球”这两个该连接的盒子, 但是对于“很可能是白球”“白球的可能性很小”会有一些争议。这里需要通过演示活动来帮助学生辨别“很可能”与“可能性很小”两者表达事情发生的程度大小。

(3) 问题:下面三个地方的冬天下雪吗?请用“一定”“很少”“不可能”说一说。

【出示课件】首先可以和学生说明:北方地区冬天比较寒冷 (冬天会下雪) , 内陆地区, 如江西省的冬天怎样? (学生回答) , 南方沿海如广西、海南等地属于亚热带气候, 冬天不太冷, 不会下雪;让学生说一说“武汉”“海南”和“哈尔滨”在中国地图上的位置, 查一下这几个地方的气候特点以及各季的平均气温, 然后让学生分析“下雪”时气温的特点。再对收集到的信息进行分析, 判断各地下雪的可能性。

(4) 说一说活动。用“一定”“不可能”“可能”说说生活中的一些现象。进一步感受到在日常生活中有些事件发生的可能性是不确定的, 事件发生的可能性是有大有小的。

五、全课小结

篇4：三年级上册江西版美术教案

一、基础部分（50分）

（一）单项选择（下列各小题都给出三个答案，其中只有一个是正确的，请你将正确答案的字母标号写在括号内，共10分）

二、探索部分（26分）

1.想一想，画一画。（4分）

（1）先将○向右平移3个格，再将○向上平移3个格。

（2）先将△向上平移4个格，再将△向左平移4个小格。

2.量出所需要数据（保留整厘米数），算出右面图形的周长。（单位：厘米）（4分）

3.拼一拼，想一想，再填一填。（5分）

有两个长6厘米、宽3厘米的长方形，把这两个长方形拼成一个大的长方形，拼成后的长方形的长是()厘米，宽是()厘米，周长是()厘米；把这两个长方形拼成一个正方形，拼成后的正方形的边长是()厘米，周长是()厘米。

4.找一找，填一填。（4分）

（1）狮子家在骆驼家的()面，金鱼家在大象家的()。

（2）狮子家的东南面是()，东北面是()。

5.分一分，想一想，涂一涂。（3分）

三、拓展应用部分（21分）

1.为迎接元旦邮票展，王乐和魏明在整理邮票，共有186张，每页可以放6张，一共可以放多少页？（5分）

2.元旦期间，希望小学组织中年级学生到奥运馆参观，三年级去了246人，四年级去的人数是三年级的一半。希望小学共去多少人参观？（5分）

3.希望小学三年级五班为庆元旦买了一些彩纸装饰教室，刘燕小组负责做花朵，刘晓辉小组负责做五角星，魏春玲小组负责做彩旗，她们计划所用材料情况如下：

刘燕：我们小组计划用这些彩纸的2/7。

刘晓辉：我们小组计划比刘燕小组多用这些彩纸的1/7。

魏春玲：我们小组计划用的彩纸比刘燕和刘晓辉小组共用的少1/7。

（1）刘晓辉小组计划用这些彩纸的几分之几？（3分）

（2）魏春玲小组计划用这些彩纸的几分之几？（3分）

（3）这些彩纸够用吗？请解答并说明理由。（3分）

4.希望小学举行迎元旦学科竞赛，三年级三班共有学生45人，参加语文竞赛的有18人，参加数学竞赛的有22人，两科都没参加的有20人。语文、数学两科竞赛都参加的有多少人？（2分）

篇5：江西版一年级上册美术教案

教学内容 欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。教学目的

1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。

3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。教学重点、难点

1讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。2使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。课 时 1课时 教学方法：激发兴趣法 教学过程

一、组织教学

检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。

二、讲授新课

1、导入课题我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)

2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。

三 巩固练习

学生讨论过程，教师辅导。四 课堂总结 总结本次的学习情况。

涂涂画画

教学目标：

1、提高学生对色彩的感受力；

2、培养绘画的兴趣；

3、启发想象力和创造力；

4、养成良好的学习习惯；训练学生团结合作性。

教学重点：

1、学生了解各种颜色、颜料的性能；

2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的颜色。

教学难点：

学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画方法。

教学方法：示范法、练习法

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、介绍工具：

出示工具“今天，我们要用各种工具作画，所以先来认识一下有什么工具。” 学生观察。“颜料必须用排笔调开，可以混合配色。水杯用来洗笔。”

二、新授课

1、欣赏

图（1）俄罗斯画家康定斯基的作品。

提问：画面上用了哪些颜色？

学生讨论。（红、绿、黄、蓝、白等。）

师：画面上有具体的图形吗？

学生思考。

图（2）学生作业

师：这幅画中有什么图形？主要采用哪种色彩？

学生分析。

2、引导绘画

1）出示白纸，剪成各种形状。

师：请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。

学生尝试画。2）老师示范画

A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。B、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变 2 化。C、添加不同形状或花纹。3）学生动手绘画

提问：你在绘画中有什么发现？当你用红和黄色涂在一起时有什么变化？你还发现其他变化吗？

第二课时

一 学生讨论。

展示学生作业，集体评议。

二、小结

涂画十分有趣，许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面，这是为什么？重在他们的画有创意，能让人产生联想。

图形变变变

教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重难点：

重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。教学方法：问题引导法 教学时间：3课时

第一课时

教学过程：

一、组织教学

1、准备制作用具，规范美术制作习惯。

2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？

二、导入新课

1、我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。游戏：快速的用一条线画出我的动作

1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。

2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。

3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）

2、看看我们一起请来谁？

3、揭示课题

三、欣赏感知

1、了解数字的历史。

1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！2）你对这些数字有什么想说的？想问的？ 3）为什么大家都这么读，都这么写？ 4）介绍数字的历史：

2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？

数字没有好坏之分，它们都是我们的好朋友，日常生活中，谁都离不开它们，相信吗？

有人不信，我们来说段相声对话，要求：教师与学生对话，教师引导学生说数字，但学生不能说数字，说了就算输。

教师引导问题：

1）你们是几班？我忘记了！2）你家住在哪里？ 3）你的油画棒是几色的？

3、我们的数字本领真大，它在数学中表示数量，1234567在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗？

4、以“小8”为例，说说他的变身历程。（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）

小8连音乐书都没上，一气之下就跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜，好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。

这是数字们一看小8这么得意，一个一个都跑出去了，他们来到动物园，蔬菜地，水果店，建筑工地，商场中，学校里，甚至太空中„„

第二课时

5、合作小组讨论：

挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。

6、交流：

他们找到了象他们的东西了吗？ 0：轮胎、瓢虫„„ 1：钉子、铅笔、胶水„„ 2：鸭、鹅„„ 3：蛇、耳朵„„ 4：帽子、宝塔、鱼„„ 5：钓钩„„ 6：蝌蚪、梨子„„ 7：椅子、镰刀„„ 8：蜜蜂„„ 9：女孩、气球„„

第三课时

四、学生作业

合作小组可以集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作品展示

1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。

2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”

3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。

我的名字牌

教学目的：

1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的我的名字叫乐趣；

2、了解一些画种，我的名字叫知道儿童画包括造型和上色的步骤； 教学重难点：

通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。教学方法：问题引导法 教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、活动：介绍自己

二、介绍课前常规

1、美术课的各种常规工具 笔：铅笔、彩笔、蜡笔 纸：画本、画纸、彩纸 用品：剪刀、橡皮等

2、美术课纪律

认真听课，老师讲课时不动手，老师宣布开始后尽情表现，可以自己画、也可以合作画；

同学之间互相帮助，多交流，画完后跟同学说说自己的画

第二课时

三、绘画创作：

1、刚才小朋友介绍了自己，我的名字叫老师的脑袋太小，一下记不住，请小朋友用画画的形式告诉我

2、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写漂亮就怎样写，写大一点

3、把自己的姓名装饰一下，我的名字叫工具各异

4、添画其他，完善画面《我的名字牌》

太阳 星星和月亮

教学目标：

培养学生动脑和动手能力，引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。教学重难点：

让他们自发地感受到从小要热爱科学。教学方法：观察演示法 教学课时：2 教学过程

第一课时

一 导入 在黑板上画一个圆圈（提问）大家看一看，老师在黑板上画了一个什么形状呢？（学生回答：是圆形）。

2那在我们的生活中，大家见到的有什么东西是圆的呢？（学生讨论）。3大家看一看，老师画的圆是什么颜色的？（红色）那刚才我们说到了那么多圆，那什么东西是红色的圆呢？对了，老师画的饿这个圆就是太阳。

二 讲授 在大家的印象中，太阳是什么样的呢？ 今天老师带来了一对双胞胎兄弟，大家想不想见见他们啊！引出太阳有表情。

其实太阳不只有这两种表情，大家想一想太阳还会有什么表情呢？（提问）让学生到黑板上画出来。大家画的非常好，但是太阳除了有表情还有什么？对了就是光芒。那光芒 是什么样子的呢？谁能上来为太阳加上光芒呢？

4老师这里有一个太阳的家族，这里面有各种表情各种光芒的太阳，我们 起来看看吧！

5我们刚才讲到太阳有表情和光芒，那太阳是自己在天空中的吗？大家都说 不是，那太阳的朋友又是谁呢？他们在一起干什么？是在做游戏吗？我们怎样才能让太阳和他的朋友们每天都开心的做游戏呢？ 三 学生练习

1下面我们来欣赏几张其他小朋友的画。要求每一个学生画一张以太阳为主题的画，要画上表情及光芒，色彩要鲜 艳。评价小结。

第二课时

1、导入话题，引起孩子兴趣。

（1）教师：小朋友们，老师个你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！

（2）教师：月亮漂亮吗？把他贴到黑板上让它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。

2、事范例，引起涂画兴趣。

（1）教师拿出事先涂好的星星让幼儿看，并幼儿说出星星的颜色。

（2）我们让这些星星和月亮一起玩吧，小朋友认识这么多颜色，你们最喜欢什么颜色呢？

（3）月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！我这里有好多星星呢，可是没涂色，请小朋友帮忙涂上好吗？

（4）小朋友你们喜欢什么颜色就用什么样的颜色，把你们最好看的星星涂出来。

3、幼儿涂色，教师指导。

（1）告诉幼儿涂色要均匀。

（2）对个别不会涂的小朋友给与帮助。活动结束：作品展示，有这么多伙伴陪他玩，月亮可真高兴呀

小餐桌

教学目标：

知识与技能：运用造型元素，绘画“形美、色美”的中国佳肴”。过程与方法：①在收集资料中发现中国美食很讲究“形与色”；②在记忆想像中体会生活的美好；③在共同创作中感受合作的愉快。

教学重难点：学会合作设计一桌美食佳肴；体会生活美。

教学课时：2 教学过程：

第 一课时

一、导入新课。

过节了，给我们印象最深的是哪些活动？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形状和色彩怎么样？ 小组互相欣赏大家从家里带来的照片，讲一讲。

二、欣赏课件，了解中西美食。中西美食的比较。找出中国美食“形与色”的特点及美食照片。讨论中国各种美食特点：如中秋节，有月饼，表示团圆；春节有鱼表示年年有余等。

三 学生画一画自己喜欢食品。

第二课时

一、创设情境，设计中国美食。

以小组为单位，组合成一桌佳肴。

提示：形美的设计：佳肴及容器。色美的表达。

二 过节了，给我们印象最深的是哪些活动？

想一想：餐桌上有什么美食？味道、形状和色彩怎么样？ 小组互相欣赏大家从家里带来的食品，讲一讲。

三 学生自己画喜欢的食品。四 作业评析。

纸飞机

教学目标

1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔，剪刀和纸张的性能。

2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。

3、培养学生动手动脑的能力，陶冶情操。教学重点与难点

重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。难点：作品的新颖、折法上的变化。教学方法：激发兴趣法 教学时间：2课时 教学过程

一、.新课导入

1、师：小朋友，你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的飞翔吗？其实在古代人们就很向往神秘莫测的天际。到了18世纪后期，是气球轻而易举的载人升入到空中，它的成功为飞机上天开辟了道路。你们知道世界上的第一架飞机是由谁发明的吗？他们是英国的莱特兄弟，着就是世界上的第一架飞机（出示图片）。从此，各种各样的飞机便应酝而生，你们都知道些什么飞机呢？（学生回答）

2、师：小朋友知道的可真多啊！下面就让我们一起去欣赏一下吧（学生欣赏课件）

3、师：看了这些飞机你有什么感想呢？（学生回答）.4、教师出示课题《纸飞机》启发引导，使学生对航空航天及人类发明，创造产生兴趣

二、授新课

1、师：首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的步骤图，下面就请小朋友拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个折好（学生折飞机，请折得好的学生上前折）

2、师：飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不能想出其他的折法呢？请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞机，好吗？（学生折飞机，请先折好的学生帮助未折好的）

3、飞机折好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？请小朋友看书回答老师的问题 总结：

15（1）用自己的名字命名航空公司（2）在飞机上作画（3）在飞机的尾部贴上丝带（4）用剪刀剪出花纹

第二课时

展评

到操场上去试飞。

小花衣

教学目标：

（1）掌握图案的装饰的方法。

（2）能绘制不同形状和颜色的图案。

（3）通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力。

教学重点：

培养学生的形象思维能力。

教学难点：

根据想象，有步骤的给所规定的图案（图像）进行装饰。

教学方法：激发兴趣法 教学课时：2 教学程序：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课：

二、分部讲授新课：

揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小花衣制作方法：

a、看图形

教师出示各种形状的图案，要求学生想想动物（植物）身上可以添加（制作）什么图案，如：水果中的西瓜，鱼、小鸟的身上用些什么图案，这时教师引入第二步；

b、想花衣

教师拿出4组空白纸衣服，确定主题——水果、鱼、向日葵、小鸟，要求学生看看、想想能先在图案上画出或添加图形做成漂亮的小花衣服。

教师提示，当我们决定画哪一组主题后，还想一想，一个要怎么样画才画的丰富、饱满？导入下一步：

c、画花衣

四组同学合作进行，分工花出所需要的图形。（教师巡回指导）接着，教师引导学生，在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。

第二课时

一 教师出示多图片，展示各种形态的动物，植物、图形、图案等，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

二学生画图。

大约十几分钟后，要求学生分组展示自己的作品，教师指导穿花衣，这时播放轻音乐，学生开始穿各组做的花衣进行展示。

三 针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，根据每组的有点，给他们每组都发一个不同称号的奖以调动学生学习的积极性。

四、课堂小结：

在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。

这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。

下雨了

教学目标：

表现下雨时大自然的情景和人物动态。教学重难点： 培养学生观察能力。教学方法：激发兴趣法 教学课时：2 教学过程

第一课时

一、组织教学。

二、导入新课：

听歌曲《雨中》这首歌曲描述了怎样的景象？春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的，让学生思考回答。

三、雨中的自然景象：

1、树干摇动（风向）。

2、电闪雷鸣，雨滴下落。

四、雨中的人物形象：

1、路上的行人匆匆逃避，撑起雨伞，披上雨衣。

2、路旁摊贩匆忙收摊。

3、家中的人，收院子里的东西，关门闭户。

五、老师指导画线条表现雨中的情景。

第二课时

六、作业评析。

七、教育学生留心观察生活认真表现生活中的情景。

图形摆饼

教学目标

1.学习用分割、组合的方法获得基本形，在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配，完成简单的平面构成设计。培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维。

2.通过动手拼摆、操作，使学生初步了解分解构成的原理，增强设计意识，并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养探索意识和合作精神。

教学重点、难点。

重点：学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形。培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。

难点：掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养，引导学生创新；“正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的创造与表现的基本手段。教学方法：激发兴趣法 教学课时：2 教学过程：

第一课时

1.谈话导入，揭示课题。

请学生说说自己认识的图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。学生边说，老师边画出来，或用课件展示。

让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。（提示：将各色彩纸叠在一起来剪，可以一下子得到很多相同的图形。）

2.引导欣赏，拼摆游戏。

（1）欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。（如：花布、拼花地板、地砖等。）

（2）基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。（提示：各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。）

3.联系生活，激发创意。

生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些？

学生思考、讨论、回答。在回答时最好能具体说出物体的哪个部分像哪种图形。（提示：如房子的房顶像三角形，房门像方形；乒乓球拍像圆形和方形组成。）

4.传授方法，创作表现。

（1）引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况。（引导学生了解平面构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、分离、联合、减缺、差叠、重合等情况。）[（2）出示课件：引导学生发现图形构成中的“形”与“地”的关系，提供创作的建议。

（3）鼓励学生还可以用彩色笔随意画出一些大小不同的圆形、方形、三角形组合而成的画面，涂上自己喜爱的颜色。

第二课时

1.游戏导入，揭示课题。

大家玩过七巧板吗？谁能用七巧板拼摆一个图形？教师出示七巧板的课件并演示。学生拼摆，讨论。

七巧板是我们祖先的一项卓越创造，19世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”„„

（简单地介绍七巧板的来历，激发学生对我国悠久历史文化探究的兴趣和民族自豪感。）

小结：将一个基本形剪切（分解）成几个形状后，可以重新拼成多种图形。七巧板就是利用了分解构成的这个原理。

3.巩固新知，启发创造。

（1）象形物品的分解构成：

展示两幅范画（熊猫和热带鱼），让学生分辨原始“母体”的形态，以及分解的次数。

（2）抽象几何的分解构成：

展示两幅范画（方和圆），让学生分辨原始“母体”的形态，以及分解的次数。

4.作业练习，拼摆创作。

5.作业欣赏，评价深化。

（1）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。

（2）选出代表性的同学向全班展示自己的创作过程，谈构想。

（3）小结本节课内容。

小小钟表店

教学目标：

知识能力目标：了解钟表知识，懂得简单的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。教学重难点：

培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。教学方法：自主探究法、合作交流法、教学课时：2

第一课时

教学过程： 一 导入阶段

1学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟表的特点。教师或学生简单介绍钟表知识（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。）

（一）发展阶段：

1、互动游戏“一分钟你能干什么”。教师首先作剪钟表轮廓的示范，学生看

时间；学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导学生剪自己喜欢的造型，造型要求尽量简单。

2、制作钟表造型。学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成钟表造型。

3、对于能力强的学生，可以鼓励他们求新求异。

（二）强化阶段：

1、欣赏课本上的范作。

2、教师小结装饰的方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物组合装饰等。

3、学生讨论：如何根据自己带来的材料进行装饰。

（三）表现阶段：

1、教师讲述作业要求及创作要领。

2、学生自主进行设计与制作，可采用两个合作设计制作的方式。

3、教师巡堂辅导，对构思创意好的学生及时表扬，对动手能力差的学生给予帮助。

第二课时

（四）展示阶段，评价。

展示学生作品。自评互评。

包糖果

教学目标：

1、练习涂画糖纸，包扎糖果。

2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。教学重难点：

激发学生热爱生活的情感。教学方法：自主探究法、合作交流法、教学课时：2 教学准备：糖果（师备）

第一课时

教学过程：

一、激趣引入：

师出示带来的糖果，请学生观察。

说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？

想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？

二、欣赏

共同欣赏示范作品。

1、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？

2、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？

三、创作

讨论：要完成本课作业应该按怎样的次序？

1、自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？

2、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。

3、涂画：涂上喜欢的图案和色彩。

4、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？）

第二课时

四、糖果展示会：

1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。

买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：为什么喜欢它？

2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。

小陀螺

教学目标：

1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴 教学重难点：

重点：巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。教学方法：：激发兴趣法、问题引导法 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、故事引入，激起学习兴趣

1、讲熊伯伯的“陀螺收藏室”故事

二、欣赏古今陀螺

熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个遗憾„„到底是什么呢？请听：我想把我的收藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者未来的陀螺，小朋友，你们愿意参加我的收藏行动吗？

三、揭示课题《小陀螺》

太好了，我们就一起加入熊伯伯收藏行动吧！

四、新课教学

1、教师玩陀螺

看了熊伯伯这么多美丽的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了（教师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）

你们瞧，简单的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！

小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大 那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？

2、观察比较：

A 欣赏静态的陀螺，观察其外观，旋转面的颜色

B 欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。

3、现在请小组讨论讨论，说说你们小组准备做怎样的陀螺，怎么做。学生反馈，师播放课件

①剪旋转面 ②装饰陀螺

③在中心点上固定小棒

五、欣赏同学作品

第二课时

六、作品创作

作业要求：

1、从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考

2、小组自由选择材料制作陀螺 指导要求：

1、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

2、学生创作，老师巡回指导。老师表扬并展示构思好、有创意的作业，鼓励学生尝试用剪贴的方法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现，并针对性地指导

3、小组为自己的陀螺取个名

七、展示评价

1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。

真能干，把你设计的陀螺取个名字告诉熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？

2、欣赏同伴的作品，学习评价。

陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜欢哪个陀螺？为什么会喜欢？

3、学生和小熊一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动。

八、延伸活动

出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探索用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。

九、这节课基本上达到教学目标，教学设计比较合理，环节也较为清晰，学生参与度高，也比较喜欢今天的这堂课。不足之处在学生动手实践时教师巡视和关注不够，因为有的学生做的陀螺作品，很快完成后就要上讲台进行粘贴，教师就要上台进行帮忙，而有的学生是需要教师帮忙的就被忽视了。

五彩连环

教学目标：

1、学会制作彩环，并通过小组间的合作制作出大奥运五环，激发学生的学习兴趣。

2、指导学生正确安全地使用工具和材料。

教学重难点：让学生了解有关奥运的知识，体会奥运精神。教学方法：：激发兴趣法、问题引导法 教学课时：一课时 教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

师：这节课由五个可爱的福娃带领我们五个小组的同学一起去参观奥运村。这节课我们就一起来学习《五彩连环》这一课。

三、新授

1、看了这么多有关奥运的图片，你记住了奥运五环是由哪几种颜色组成的吗？

生：红、黄、蓝、绿、黑。

2、示范彩环制作过程（展示平台）

师：今天，我们除了要认识五环外，还要用彩纸来制作五环。师介绍制作工具材料。

教师示范制作过程：①折纸 ②剪纸条 ③粘贴成环 ④多环连接，环环相扣，组成大环。

四、学生制作

学生分组，教师巡视个别指导，指导学生正确使用剪刀，提醒学生注意安全，不乱扔纸屑。

1、各小组按本组的组标色制作同色的五环，可小组合作制作出大环。

2、制作较快的小组同学可到其他小组帮忙。

3、制作完成在教室中间摆放出大五环图。

五、评价游戏

1、学生分组站在各自的色环中，念儿歌。

2、进入“奥运村”参观奥运场馆模型图。六 总结

贴树叶

教学目标：

1、认识常见的叶子，发现叶子的形状、大小、颜色各有不同。

2、能大胆想象利用不同的叶子拼贴树叶画。

3、培养学生想象能力和动手创造能力。教学重点与难点:

根据树叶的形状和颜色，组合成适宜的树叶粘贴画。教学方法：：激发兴趣法、问题引导法 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、欣赏各种树叶

1、知道它们有大有小，形状不一，可以组成有趣的图案

2、请同学们看看老师展示的这些叶子像什么呢？”（观察讨论）教师小结：它们形状都是不一样的，有大的，有小的，有长的，短的。

二、欣赏范画

1、你们想看吗？老师把树叶放在一起变成了一幅什么画？（金鱼）观察金鱼的身体是用什么形状组合的？（椭圆形叶子）那它的尾巴又是什么样子的叶子变出来的呢？（有点像花的叶子变出来的）

2、再让学生看看这是什么？（出示孔雀）让学生欣赏

教师小结：原来每一片树叶和不同的树叶组合就会变出不同的图形。

三、介绍树叶粘贴的方法

摆的时候要先想好它的位置，不要挤在一起，这样才好看！物体拼好后，再一片片地在树叶的背后均匀地抹上浆糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。

第二课时

四、创意

教师边巡视，并对个别学生适当指导，重点帮助正确地挑选树叶的形状拼图来布局画面。

五、作品欣赏

请完成的同学把图画贴在黑板上，互相看一看，说你最喜欢哪幅画？为什么喜欢它？

教师可以挑出几幅好的画稍作讲评。“这几幅画呀，构图较好，画面很满，添加的装饰不多，拼的很像。（最主要的是树叶的形状找的好）

红星闪闪

教学目标： 了解有关革命战争年代的故事，培养学生的爱国情怀。2 学习制作小 红星，培养学生的动手能力。教学重难点： 五角星的制作方法

教学方法：：激发兴趣法、问题引导法 教学课时： 教学过程：

第一课时

一 设置情境

播放革命小英雄的歌曲，给教学营造出一个学习气氛，引导学生进入课题，提高学习质量。

二 启发构思

给学生讲小红军的英雄故事，提高学生学习兴趣，为交流讨论，绘画构思做准备。

三 教师示范

示范时讲究技法技巧。

四 自主表现

引导学生将自己的感想画下来，做一个红五星的道具，综合撕纸，联想，粘贴，添后画等方式。

五 游戏体验

“小通讯员”游戏（即往返跑），学生分组送信。

第二课时

从特殊上讲，红五星象征胜利欢腾，给人以欣欣向荣、勃勃生机。相对你来说，那不代表什么。

可是相对大多数人来说，代表着尊严、尊重、团结。

六 延伸

搓搓揉揉

【教学目标】

1.通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。2.通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱。教学重难点：

通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，锻炼动手能力。教学方法：激发兴趣法、问题引导法 教学课时：2 【教学过程】

第一课时

一、说说家中陶器皿，引出泥巴新课题。

［结合学生生活经验，利用陶与土的内在联系，导入新课。］ 1.将带来的器皿摆放在桌上，说说哪些是陶土做的。2.说说陶土还能做哪些器皿。3.引出课题：泥巴真听话。

二、摸摸揉揉泥巴，体验对泥巴的感觉。

［感触体验，摸揉泥巴，体验泥巴对人皮肤的刺激。］

1.摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告诉同学。感觉：冰冰的，凉凉的，凉爽，很舒服，很柔软。水多了很沾手，水少了太硬„„ 2.班级交流对泥巴的手感，再互相说说自己的感觉。

三、用鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味。［器官体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与体验。］ 用鼻子闻时，一定要用心去体验。1.闻闻泥巴，把闻到的气味告诉小朋友。

2.班级交流：你闻到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，还有稻香、菜香、果香味„„）

四、亲亲泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？

［思维与想像体验，培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系。］ 1.亲亲泥巴，缩短学生与泥巴的距离，让学生喜爱泥巴。2.小组、班级交流：用小耳朵听听泥巴在说什么？

（1）教师引导：从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、泥巴与环境的关系去讨论、思考和体验。

2）小组讨论：你听见泥巴在说什么。（3）班级交流：我听见泥巴说„„

五、亲近泥巴，探究使泥巴听话的方法。［体验、探究泥巴的性能与泥塑的方法。］

1.玩玩泥巴，你用哪些方法让泥巴听话，泥巴愿意做我们的好朋友，你多亲近亲近它，让它听话，看谁的办法多，先试一试再与同桌同学互相说说。2.班级交流，展示让泥巴听话的方法：搓、揉、压、团、沾、捏等方法。

第二课时

六、自由组合，自主选择内容，体验泥塑方法。［体验玩泥巴的乐趣。］

1.三五人自由组合，商量选择内容。2.个人独立制作泥巴小动物„„ 3.小组合作制作泥塑作业。

七、交流、展示、互评。［体验成功的喜悦。］

1.个人或小组介绍自己的作品，谈谈制作的过程、方法、体会„„ 2.展示每一个人的泥塑作品。3.可以自评、互评、师生共同评价。

童谣童画

教学目标

1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。教学重点、难点。

1．重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。2．难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。教学方法： 教学课时：2 课前准备

（学生）不同的绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。（教师）配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。教学过程

第一课时

1．导入。

（1）学生齐唱《摇到外婆桥》的童谣。（2）教师为此童谣示范作画。

（3）教师简单讲述创作作品的思路及艺术特点。（4）小结：

（5）揭题：《童谣童画》。2.欣赏作品（课件）。

（作品

一、秧歌）（1）学生朗读童谣作品（2）看了此画后的感受，表现了那句歌词？（3）采用了那种绘画材料？

（作品

二、种莲子）（1）请一学生朗读。（2）那些内容你认为是作者自己加进去的？（作品

三、数蛤蟆）（1）谁会唱这首童谣？（2）画面反映了什么情景？

（作品

四、荡秋千）（1）这幅画看后你认为现实吗？（2）这幅画用什么手法表现的？ 3．体会童谣

学生根据教师提拱的童谣作品《猴拉车》、《数蛤蟆》、《种莲子》让学生观察讨论后分组表演。

第二课时

一．教师根据学生在欣赏讨论和表演讨论后的结论小结（课件）：（1）可以是歌词中的某一句或几句歌词。

（2）创作内容可以是我们生活中的某个生活场景。（3）根据自己对歌词的理解可以采用夸张的手法表现画面 二.尝试创作。

（1）学生根据自己收集的童谣作品创作。

（2）学生尝试用不同的绘画材料为童谣创作童画。

（3）注意：选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。（4）学生创作，教师指导。三.评价作业。（1）交流创作思路。（2）师生共同评价。四.小结与拓展。（1）小结本节课内容。

篇6：江西版六年级上册美术教案全册

《难忘的艺术形像》

一、教学目标

1．感受竹秀美、挺拔的自然美，体验竹带给人们的美感和积极向上的精神力量。2．了解部分竹制乐器（笛、萧、芦笙）的造型、音色和旋律风格。

二、教学重点、难点：准确绘画。

三、教学准备 课件、笛

四、教学过程

（一）组织教学：欣赏民乐《紫竹调》进教室入座。

（二）看竹林，感受竹的色彩、形态。

“今天，老师邀请同学们一起跟随我走进竹林去看一看。” 1．你喜欢竹吗，为什么？

2．你能用一个词语或者一句话来表达你对竹子的感受？

（三）讨论竹与人们生活的联系。1．绘画，以国画居多 2．雕刻，竹根雕

《多彩的郊外风光》

教学目标： ．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。．引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。

教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。

教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。

教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。

教学过程：

一、引入课题：

欣赏风光片：

①提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色 ?

②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。

③分析风景画中，白色物体的色彩变化。

二、讨论：

如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化 ?

①得出结论： ．受光面：固有色 + 光源色．中间面：固有色为主 ．背光面：固有色加暗 + 环境色的反光．投影：固有色加暗 + 环境色

②总结：大自然是我们色彩的宝库，自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画，三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。

四、教师指导：

主要针对调色问题进行演示。

五、作画步骤： ．取景、构图。．大色块的铺垫。．调整完成。

《亮丽的城市景观》

教学目标：

1、积累一些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“姹紫嫣红”、“赏心悦目”，能书写、能掌握词义。

2、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单地辨别一些说明方法，培养初步阅读说明文的能力。

3、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。教学重点和难点：

1、培养概括段落大意的能力。

2、引导学生把握景观花卉的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。教具：多媒体 课时：1课时 教学过程：

一、引导。

1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

二、指导学生作画。

1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

2、作画形式、要求：

（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。

（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3、学生创作，教师巡回指导。

三、展示学生中的优秀作品。未完成的学生可以课后继续创作。

《有趣的影像》

活动目标：

1．通过照哈哈镜, 激发孩子在生活中寻找发现。

2． 通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。3． 培养孩子乐于探索影象的兴趣。活动准备：

生活中各种不锈钢制品（如：碗、杯子、热水瓶、锅子、锅铲等）；凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板（制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴）。课时：2课时 活动过程：

一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。

师：今天老师给小朋友带来了两面很有趣的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？照完以后请把你的发现告诉大家。

二、进入活动主题，使学生发现影像。

1、初次尝试——发现影像

师：其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。比如：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里------的你是什么样的？

师：你照了什么？你发现了什么？

学生：我发现碗里的我倒过来了；我发现锅铲柄上的我变长了；我发现茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了------师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么有趣呢？

2、再次尝试——探索影像

师：请小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。

学生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑------小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么有趣呢！

2、探索活动 师：请小朋友从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很有趣。请小朋友动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很有趣？ 请学生上前边演示边讲解自己的发现。

总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜；当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个发现告诉其他小朋友吧！

第二课时

一、引导学生在周围生活中寻找有趣的影像。

1、师：在我们的生活中，有许多东西能照出你有趣的脸，现在，老师要请你到四周去照一照找一找。学生进行操作探索活动

师：你发现了什么？

2、小结：小朋友发现有许多东西都能照出脸。当镜面凹进去或突出来时，照出来的脸会变得很有趣。

二、游戏——《我照哈哈镜》

请学生边念儿歌边用肢体表现高、矮、胖、瘦等。

《我们来照哈哈镜》

嘻嘻哈哈，我们来照哈哈镜。不准动不准笑不准开玩笑。活动延伸：

在科学区投放平面镜、凹面镜、凸面镜、望远镜等，引导学生继续探索光的秘密。

《标志的应用》

教学目标

根据以上教学设计说明及教学分析，我确定本节课的教学目标如下：

1、知识与技能目标

让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。

2、过程与方法目标

通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。

3、情感、态度与价值观目标

学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。教学重点难点

1、教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽

2、教学难点：培养学生的合作意识、提升审美能力。课时：1课时 教学过程设计

一、播放课件《标志设计》，让学生通过观察生活中的各种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：图形、文字、图文结合。

二、1、提出本课任务：发挥你的想象力为本班设计一个班徽，要求：利用自选图形和艺术字制作。

2、提供参考样式：让学生参考几个班徽形象设计，给学生一个引导的方向，而不是让他们盲目的去创作。

3、师：为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以组为单位讨论这三个问题（五分钟）： 1）插入自选图形、艺术字

2）调节图形之间的层次关系（上、下）3）组合图形

（以上内容让学生小组讨论，最后汇报讨论结果。）

三、布置任务：让学生遵循以下几个原则设计： ●简：简洁简练，一目明了 ●准：内容准确，有主题思想 ●奇：独树一帜，不能雷同 ●美：符合艺术美的规律 符合大众审美情感

制作的过程中以组为单位进行设计。

四、发布作品

请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。其他同学参照设计原则评价作品

三、小结

教师引导学生评选出最喜爱的作品。并鼓励学生：这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，希望同学们以后多思考、多实践、做到真正的学以致用。

《文字的联想》

教学目标：

1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。

2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。

3、发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。教学准备：一些范作图片。

教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。

教学难点：如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。课时：1课时 教学过程：

一、引入新课。

游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。（出示图片）

二、作品赏析。

1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过，装饰的文字，同样有趣别致。

2、欣赏字。甜。

为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果是否一样。如果把整个字用苹果代替行不？想想，还有哪些字也可以这样装饰。秋。

这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？ 学。

看到学这个字，你想到了什么？

三、引导学生创作。

1、根据字形字意来联想。

2、夸张变形的字来联想。

3、学生练习，美化字。

四、作品展评。

自我评价，学生互评，教师点评。

《吉祥物》

教学目标

1、显性目标：通过学习知道部分著名的吉祥物，了解它们的造型色彩、年代、国度等，知道吉祥物的基本特征，在此基础上能够自己动手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉祥物。

2、隐性目标：通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个有审美取向的形象表达能力和创新能力，还有在动手活动中的合作能力、集体意识。教学重点

吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。教学难点

吉祥物设计的创新构思。课时：1课时 教学方法

讲授法，回答法，实物演示法，讨论法。教学用具

教师：多媒体课件、若干实物茫例

学生：铅笔、橡皮、水彩笔（或油画棒等）、剪刀、胶水、彩色卡纸。教学过程

一、导入新课：

教师出示实物教具向学生介绍北京奥运的吉祥物，由此导入课题，讨论时事激发兴趣。

二、讲述新课：

1、什么是吉祥物？

①学生看书、讨论、自由回答。

②教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

2、吉祥的设计基本特征：

①造型：可爱、夸张、活泼、幽默等。②色彩：鲜艳、对比强烈。

通过对部分著名吉祥物的欣赏，让学生自行总结回答以上内容，教师启发引导学生。

3、吉祥物的设计方法： ①确定主题。（运动会、班级活动、艺术节等）②选定原形。（基本形，如动物、日常生活用品等）③对原形进行变形。（拟人化，如添加五官、动作、表情等）④设计色彩。（根据实物、主题或自己喜好等）

以上内容教师可通过示范来讲解，过程中不断启发学生参与。

4、学生创作：

确定一个主题让学生自行选用一定的媒材进行大胆的自由创作，作业可采用分组合作的形式完成。教师巡回辅导，也可适当加入某小组一起制作，注意启发孩子的构思。

5、自我展示：

让学生展示并介绍自己的作品。以表演的形式让孩子们进入角色，充分表现自我。

6、课堂小结：

教师适当总结点评作业，给予肯定和鼓励，并总结本节课知识点。

《星火燎原》

教学目标：

1、本课主要介绍了中国共产党革命进程当中的三件大事。

2、理解没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地；没有红军的二万五千里长征，就不会保存革命的火种。鉴于以上原因，就必须讲清楚每个事件的过程、重要意义。

课时：课时 教学过程：

一谈话导入

1、同学们，2、——引自《周恩来传》

二、秋收起义图片

1、秋收起义

关于秋收起义我们来看一段视屏。

2、欣赏井冈山革命根据地的建立的资料

3、欣赏井冈山会师 的图片

《简单的结构素描》

教学目的：

1、结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念，2、通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受（诸如对形体观察与感受的程度，力量在空间的运动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等）。

3、通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

第一部分——理性认识：

1、结构的类型 1）骨架型

2）积量型

2、结构的分析

1）骨架型结构分析

2）积量型结构分析

3）综合分析

第二部分——实技实训：

1、训练步骤

第一步：确定整体比例形

第二步：勾画基本平面形

第三步：概括几何立体形

第四步：刻画具体结构形

2、图例剖析

3、范画欣赏

第二课时

（一）课题阐释

（二）搜集资料

1、搜集骨架型结构的自然物和人造物（图片）

2、搜集积量型的自然物和人造物（图片）

从所搜集的资料图片当中，体会骨架型结构和积量型结构的不同特征以及它们之间的联系。学会利用这两类结构对物象进行分析。

（三）体验练习

1、从所搜集的若干骨架型资料图片中，以速写形式勾勒其骨架造型。

2、从所搜集的若干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。

3、以自然物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。

4、以人造物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。

（四）课题作业

1、单体人造器具或简单几何形体组合的结构分析 规格：4开纸 数量：2——4张 学时：6——10学时

2、单体自然物象的结构分析 规格：4开纸 数量：1——2张 学时：6——12学时

3、多个人造器具或复杂几何形体组合的结构分析 规格：2开纸 数量：1——2张 学时：12——20学时

（五）作业展示

（六）交流讨论

讨论题目：

1、“形”与“体”的感知及其联系。

2、形如何向体转化？

3、动物、人、植物、器物等结构中的骨架与积量的转换。

（七）课后记

《多样的立体造型》

教学目标

1、通过学习使学生初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。

2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。

3、进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。教学重难点

教学重点：学习纸的立体造型方法。

教学难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。课时安排：1课时 教学过程

一、欣赏激趣：

这些简单的立体形状在我们的生活中运用非常广泛。他们的简易组合留给人们印象最深的那就是雕塑作品。

1、欣赏雕塑作品

思考：同样是雕塑作品，你们觉得下面这几幅和上面的三幅有什么不同？ 学生各抒己见，教师小结：

上面三幅是普通的写实雕塑作品，而下面的这几幅都是抽象雕塑作品。就像刚才同学们发现的一样，抽象雕塑就是运用线、板、管等材料，通过卷折、组合、粘贴等技法进行表现。它所表现的简洁的立体造型却能给人们丰富的想象空间。

2、出示校园雕塑

比如说我们学校这个雕塑： 你们知道他它的含义吗？ 看到它你想到了什么？

教师简介校园雕塑：其实我们学校这个雕塑就是由一个“人”字和一个门框组成。它代表学校的一种育人理念，引领着我们大家走进知识的大门。学校为什么不用写实的人物雕塑，那就是想给同学们一个丰富的想象空间。这也就是抽象雕塑的形式美感。

3、畅谈构思

同学们欣赏了这些完美的抽象雕塑作品，再来回顾一下我们上节课学会的这些简单的纸立体形状，你们有什么新的想法吗？

学生畅谈创作想法，引出本节课创作主题：纸立体造型。

二、探究创作

1、出示范作一

谁来说一说老师这件作品是如何构成的？它包括哪些立体形状？（卷折、粘贴、组合。三角管、小圆管、纸圈）

2、探究作法

拆一拆：请一个学生上来把老师这件作品拆一拆，全班观察。合一合：老师把拆下来的立体形状重新组合起来，全班再观察。想象是创作的源泉，立体形状的简易组合竟然是独特的立体造型。

3、出示范作二

《电脑绘画》

教学目的: 1.使学生进一步熟练掌握画图软件的操作方法。

2.利用画图软件部分工具绘制小鸟。

3.通过运用画笔软件绘制小鸟,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分工具的操作方

法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点：画图软件部分工具的应用与操作。

教学难点: 曲线工具的应用。

教学准备: 1.教师机与学生机。

2.课件、范图。

3.多媒体投影仪。课时：2课时 教学过程： 导言：

谈话：前面，我们学习了“画图”软件的操作与应用，这节课我们继续来运用画图软件的部分工具画“小鸟”。

板书课题： 画“小 鸟”

学习新课：

1．启动“画图”软件。

谈话：这节课，我们需要利用画笔软件的椭圆、直线、曲线及着色滚筒工具来绘制“小鸟”

2．操作步骤：（边讲解边投影演示）

A．画头部

讲解演示：单击椭圆工具，移动十字光标到绘图区，按住鼠标左键拖动，图形就会朝鼠标器移动方向延伸，放开鼠标左键则完成绘制。按此方法，画出圆圆的小鸟头，再在小鸟头中画一个圆圆的小鸟眼睛。

A．直线的画法：

讲解演示：单击直线工具，移动十字形光标到小鸟眼睛的上面，按住鼠标左键拖动，直线就会朝鼠标器移动方向改变长度及位置，放开鼠标左键则完成绘制。按此方法，在小鸟眼睛中间画一直线。

B．着色滚筒的用法：

讲解演示：着色滚筒主要是在一个封闭的区域内着色，单击着色滚筒，在封闭区内单击既可。

C．利用画直线的方法，画出小鸟嘴、两根绒毛及身体部分的直线。

D．曲线的画法：

讲解演示：单击曲线工具，在曲线的一个端点单击一下，然后继续按住鼠标左,移动到另一个端点，放开鼠标左键，则在两端点之间出现一直线。

在移动十字形光标到所绘线条的中间，向外拽出所需的形状。

1．利用画直线的方法，画出小鸟的其余部分，一只可爱的小鸟出现了。

2．选择“文件”菜单下的“保存”命令，可以将所绘制的图画保存到磁盘上。

3．学生上机操作练习：（教师巡视指导）

4．作业练习：绘制下图所示的小鸟简笔画。

5．培养兴趣：（完成作业的同学可任选其中一个进行练习,教师巡视指导）

第二课时

(一)引导阶段: 师:同学们我们学过电脑绘画,并且用画图软件画了很多漂亮的画,那么你们用画图软件画

过那些画?都用到了画图软件中的那些工具?

师:老师这里也有一幅同学的电脑作品,是一只小鸟,可是它很孤单,它想让同学们为它找一个同样的伙伴,可以用什么办法去找呢?(二)新授阶段

生:用手来画,画一个和它一样的。

师:用那一种方法更简单? 讨论:从画图软件中的那里可以找到?去找找看!(让学生上讲台来找给大家看。)师:请同学们试一试,一起来制作更多的。

师:同学们电脑绘画有趣吧!老师也非常喜欢用电脑绘画。

想不想和老师共同完成一张电脑画? 师:我来操作,你们帮我思考。(讲解绘画过程)(三)学生创作 教师辅导

(四)互评

《和平小使使者》

活动目标

1．通过多种途径了解为世界和平做出贡献的人以及他们的事迹。2．尊敬和欣赏为世界和平做出贡献的人们。活动准备

1．有关和平人士的事迹。

2．收集到的相关图片、文字等资料。课时：1课时 活动过程

第一课时

一、中国，和平的国度

1．介绍一些如“化干戈为玉帛”等的典故，让学生懂得中华民族自古以来就是热爱和平的民族，并很早就提出了“和为贵”的思想。

2．引导学生通过影视作品和书籍等找有关和谐、和平的成语或故事，在课堂上交流。

一、和平使者——周恩来

交流周总理生前为了维护世界和平所做的种种事情。可以制作资料卡片，在课堂上展示交流。