陕师大版三年级信息上册教案

陕师大版三年级信息上册教案（共6篇）

篇1：陕师大版三年级信息上册教案

劳动技术类——探秘动画片

第一课时

教学目标： 养

教学过程： 学会搜集处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力的培

一、了解主题背景：

机智勇敢的羊族小英雄喜洋洋，聪明有关的熊大、熊二，奸诈狡猾的光头强，正义可爱的赛尔号机器人等。

二、提出活动主题：

说说你看过的动画片，喜欢的较色和喜欢的问题，提出自己的问题，发表自己的看法。

三、制定活动方案。

四、必要的活动准备：工具、笔、纸等。

五、填好动画片爱好调查表。

第二课时

教学目标：

1、了解动画片形象设计的资料，学会自己设计动画形象。

2、培养学生的观察能力和想象能力 教学过程：

一、学习动画形象设计指导

（1）根据活动主题，确定自己准备设计的动画角色。（2）动画形象设计要求。

二、制定动画片

1、构想要制作的动画片情景。

2、设计动画角色形象。

3、构想基本动作，并进行了解。

三、活动拓展

1、动画角色饰演。

2、发表自己的看法，进行改进。

四、活动总结。

人与环境类——保护校园公共设施

第一课时

教学目标：通过调查校园公共设施活动及宣传活动，收集相关意见，制作校园公共设施模型。

教学过程：

一、学习主题背景：

学校的公共财产，公共设施是我们学习、生活的物质基础，每个人都要爱护。

二、提出活动主题：

1、你们学校的公共设施有哪些？它们的使用方法是怎样的？

2、这些设施在使用时对环境、个人产生了什么影响？

三、参考活动主题：

1、校园公共设施的现状调查。

2、收集关于校园公共设施的意见。

3、关于某一公共设施改进的设想。

第二课时

教学目标：增强“爱我学校，美我学校”的意识，学会在日常的学习生活环境中发现问题，培养我们保护环境的意识。

教学过程：

一、了解活动建议：

1、调查校园公共设施，认识常见的校园公共设施。

2、填写校园公共设施调查表。

3、进行爱护校园公共设施的宣传活动：

（1）组织同学讨论校园里损坏公共设施的行为。

（2）到校园里去观察、发展、体验。

二、了解校园公共设施调查案列：

1、确定主题；

2、制定计划

3、开展活动；

4、填写校园公共设施统计表。

5、发出倡议。

三、收集意见，设计改善校园公共设施。

人与社会类——走进我的家乡

第一课时

教学目标：运用调查、采访、询问、观察等介绍家乡，让更多的人认识家乡、了解家乡。

教学过程：

一、提出活动主题：

你的家乡有哪些农业、牧业、矿业或林业资源？有哪些旅游资源？有哪些名山河流？有哪些著名建筑？请与你们的小组合作，明确活动目标。

二、参考活动主题：

1、制作家乡名片

2、我当家乡的“宣传员”

三、活动准备：

1、制定活动方案。

2、必要的活动准备。

四、活动建议：

1、整理与编辑。

2、利用网络搜集资料。

第二课时 夸夸咱家乡

教学目标：运用调查、采访、询问、收集、询问、观察、标注、记录、归纳等方法来介绍家乡，了解我们的家乡。

教学过程：

一、利用网络搜集资料，与小组成员一起回顾活动过程，总结各个成员的表现。

二、走访调查：

通过走访，搜集有家乡起源的故事、传说等。

三、采访要注意的问题：

1、自己确定采访方式和对象。

2、做好采访准备。

3、采访时认真倾听，及时提醒。

四、开展考察活动，填写考察计划。

五、了解陕西民居。

六、活动拓展。

第三课时 夸夸咱家乡的特产

教学目标：研究一下当地特产的加工或食用方法 教学过程：

一、提出活动主题：

你的家乡在关中平原、陕北高原还是秦巴山区？都有哪些特产？除了当地的特产，你还听过那些陕西地方特产？

二、参考活动主题：

1、家乡的----(特产的名称）

2、------的加工、使用（食用)

三、活动准备：

1、制定活动方案。

2、必要的活动准备。

四、活动建议：

1、调查、询问、搜集资料。

2、整理、归类资料。

第四课时 夸夸咱家乡的特产

教学目标 研究一下当地特产，搜集相关资料。教学重难点 了解当地特产

课前准备 制定活动方案 教学过程

一、搜集相关资料：

资料1：有关商洛特产的诗句、谚语、歌谣。

资料2：三元蓼花糖的传说。

资料3：“合儿病”的营养价值合药用价值。

二、标注地图：

在地图上标出家乡特产的有关传说、典故、营养几只合制作秘诀等。

五、活动拓展：

六、活动总结：

1、汇报与展示。

2、收获与体会。

第五课时 陕西的辣椒

教学目标

1、调查与辣椒有关的故事、顺口溜。

2、研究“辣椒文化”

3、种植、观察不同品种的辣椒。教学重难点 记录辣椒的制作过程。

课前准备 了解辣椒的故事。教学过程

一、提出活动主题：

在你生活的地区人们有那些食用辣椒的方式?人们为什么食用辣椒？

三、制定活动方案：

与小组同学一起，围绕感兴趣的活动主题，制定活动方案。

活动准备：

1、制定观察计划和记录表。

2、制定调查计划和调查表。

3、准备相关资料。

七、活动拓展：

生活中，辣椒有哪些吃法？

八、活动总结：

把你的收获与体会写下来并与大家分享。

社区服务类——社区消防调查

第一课时

教学目标

在熟悉的环境中发现问题，学会在活动中进行分析和总结，征求居民建议，改善社区消防设施。

教学重难点 信息搜集与处理，调查研究与访问。

课前准备 制定活动方案。教学过程

一、引入：

社区是我们共同生活的家园，社区安全状况直接影响着每个人的生活。

二、认识与消防相关的标志：

三、制定活动方案。

ⅹⅹ活动方案

活动主题：

活动目的：

活动地点：

活动方式：

时间安排：

人员分工：

四、小结本次活动。

第2课时

一、活动题目：环保调查实践活动

二、活动目的

1： 激发学生参加环境保护活动的自觉性和主动的自觉性，保护自然环境，维生态平衡。

2：培养学生的实践能力，增强学生的环境保护意识。

3：从身边的小事做起，教育学生要从小养成保护环境的良好习惯。

三、活动对象

小学五年级学生

四、活动准备：

拟定调查提纲，确定调查时间和地点，选择设计调查方案。

五、活动内容：

1、问卷调查当前农村环保中所存在的问题。

2、针对调查到的情况，班级展开讨论交流。

3、共同制定环保方案。

六、活动过程：

组织学生深入农村，以小记者的形式开展问卷调查，对环境破坏的地点及范围进行统计，从身边的小事开始，如：一张纸，一个塑料袋，一节废电池，一个可乐罐，还有乱砍滥伐，水污染等开展调查。如；毛海翔同学采访村医生两个问题；

1、你注射完的针头，葡萄糖罐如何处理？

2、你对我们周围的环境有什么看法？医生说；“我把注射完的针头及药水罐运到远处或没有人去的地方进行深埋，有时还用火焚烧，这样对环境保护有一定的效果。”

七、活动总结：

我们今天开展了环境调查，种种现象令人触目惊心，我们要呼吁社会各界人士，我们只有一个地球，保护环境刻不容缓！保护环境人人有责。

人与自然类——多变的天气

第一课时

教学过程

一、主题背景；

二、提出活动主题；

从小到大，我们听到的，看到的天气预报一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。

跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。老师提出参考活动主题

1、来自大自然的天气预报

2、参观气象站

3、学做小小气象员

4、天气与生活的关系

三、确定活动主题

请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。

四、组建活动小组；

找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；

五、做好活动前的准备； 1制订活动方案； 2必要的活动准备；

1）根据需要准备相应的工具。2）。参观气象站

3）根据需要准备预报天气必备的道具和服装。

六、活动程序

1、搜集有关天气的资料；

收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去气象站等

通过调查，访谈等形式 通过观赏、请教或者学习的方式

2、参观气象站；

3、预报当地的天气预报 第二课时 教学过程

一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；

二、汇报与展示；

汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。

1、展示前的准备； 准备好你们的剧本； 展示你们的演员表； 在自己的小组内进行预演； 邀请老师及家长进行参加。

2、展示时应做到；

（1）告诉大家你们组的活动主题；

（2）介绍你们组人员分工情况；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采用的方法；（5）你们创作中的故事（6）表演或者展示活动结果； 3、展示时应注意！

应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。

三、谈收获和体会

活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。

四、进行自我评价与他人评价。

第三课时

教学目标

知识目标：使学生了解天气预报的内容、知道天气符号表示的天气现象，理解天气预报的重要性。

教学重难点：识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象 学会收听、收看天气预报。教学方法：调查法、讨论法、讲授法 教学用具： 天气符号图片

教师准备天气符号图片，中央电视台的天气预报栏目录像。

【教师提出问题】从刚刚的影片中你知道哪些天气现象；【学生发言】；（一般同学都能说出不同的天气现象、层次高的同学能；

一、天气：指一个地方短时

间里的风雨、冷热、阴晴等；【教师提出问题】根据课前调查谈论不同的天气对人类；【学生发言】由于课前调查，各小组调查的主题都不同；【教师总结】天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又；（能意识到天气是时时刻刻变化着的，了解天气状况

（一般同学都能说出不同的天气现象、层次高的同学能概括出天气概念）

一、天气：指一个地方短时间里的风雨、冷热、阴晴等状况。

【教师提出问题】根据课前调查谈论不同的天气对人类生活生产有哪些影响？

【学生发言】由于课前调查，各小组调查的主题都不同，回答内容广泛覆盖面广。

【教师总结】天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面，所以我们要看天行事。

（能意识到天气是时时刻刻变化着的，了解天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切。）

二、看天行事

【教师进一步提问】既然如此，人们如何了解天气的变化？ 【学生回答】

（能力强的同学甚至提到了一些气象谚语）

有时提前预知天气变化会提高经济避免灾害。我们就需要进行天气预报。

三、天气预报

【教师进一步提问】从哪些渠道可以获得天气预报？ 【学生回答】

【教师总结】收听广播、收看电视、各大报纸头版天气状况、电话查询（12121、969221）等。

第二课时

不同的符号代表不同天气

【教师补充】沙尘暴、风的符号含义

一般同学要能掌握晴、多云、阴、小雨、大雨、雷阵雨等常见的天气现象符号

1、小小天气预报员（实物投影一则练习题，毛遂自荐上台播报）（能够根据符号预报天气，即看符号知天气，一般同学都要掌握）

2、小组合作完成任务单

（在即时反馈活动第2题中，两道小问题层次不同，填表题能根据记录的天气状况，画出相应的天气符号，层次中等的同学能快速独立完成；总结一周的天气变化情况要求高层次的同学能分析得出。由于是小组活动，讨论交流后最终能互通有无。）

1）、请根据你记录的城市一星期的天气状况，在表中填入相应的内容。城市 汉中

日期 ▁月▁日 天 气 现 象 ▁▁▁

天 气 符 号 ▁▁▁ 最低温度 ▁▁▁ 最高温度 ▁▁▁ 11月9日 ▁▁▁ 11月10日 ▁▁▁ 11月11日 ▁▁▁ 11月12日 ▁▁▁ 11月13日 ▁▁▁ 11月14日 ▁▁▁

（2）、简单总结本地一周来天气变化的情况。【作业】

1、课后收集有关气象谚语，如：“青蛙叫，鱼儿跳，燕低飞，龟背潮。”“朝 霞不出门，晚霞不出门。”等。

（查找资料，收集谚语一般同学都能完成）

2、判定下列语句哪些属于天气描写？

夜来风雨声，花落知多少？ 全年炎热干燥 昆明四季如春 东边日出西边雨

自我发展类——我的中国梦

教学目标：

1.联系四个认同认识中国梦，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的；鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。

2.过程与方法：通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。

3.情感态度价值观：引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。教学重难点：

1.通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。2.增强学生作为一个中国人的自豪感，激发每个人心中的爱国之情。课时安排：三课时

教学过程：

一、倾听梦想——“他人的梦” 1.莱特兄弟的飞翔之梦 2.茅以升立志造桥故事

3.交流感受: 好多好多的人为了自己美好的梦想，不断努力，不停进取，才有了今天的美好生活。我国是个多民族的国家，无数的仁人

志士，为了实现自己的梦想，为了祖国的腾飞，他们让鲜血撒向祖国的山山水水；他们顽强拼搏，努力奋斗，终于使我们的祖国屹立在世界的东方，有了今天世人瞩目的辉煌。

二、何为中国梦？

总书记在参观国家体育馆的大型展览《复兴之路》时指出，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。

历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦。我们这一代共产党

人一定要承前启后、继往开来，把我们的党建设好，团结全体中华儿女把我们国家建设好，把我们民族发展好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。

“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”

三、中国梦 1.刘洋的航天梦 2.姚明的体育梦 3.人大代表的中国梦 4.袁隆平“禾下乘凉梦”

四、名人名言

1.做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。2.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗

3.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。4.人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。5.理想的实现只靠干，不靠空谈。

五、讨论交流

我的梦想是 ．．．．．． 今后我会：．．．．．．

六、庄严宣誓

七、欣赏歌曲《中国梦》

八、小结

梦想很美，有梦就有未来，可实现自己的梦想却需要付出艰辛的努力。梦想永远和眼泪和汗水在一起，假如梦想和眼泪、汗水不在一起，就变成了空想。俗话说：没有做不到、只有想不到。一个人要想幸福、一个国家要兴盛，我们就一定要有梦想，每一个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。、学情分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析：

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

三、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

四、提高教学质量的具体措施

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

篇2：陕师大版三年级信息上册教案

第1课 爱护我们的皮肤

【教学目的】

1、使学生了解皮肤为什么要保护，注意卫生。

2、使学生知道保护皮肤的方法，卫生要求。

3、培养学生的个人卫生，卫生意识。

【教学重点】知道爱护皮肤的意义，学会方法。【教学难点】爱护皮肤应怎样做。【教学准备】教学挂图 【教学过程】

一、导入课题

1、问话导入：同学们知道怎么样来保护我们的皮肤？

2、引导学生思考、回答，板书课题

3、学生回答，教师简单小总

二、讲读课文，学习知识

（一）讲读第一自然段

1、请学生自读课文第一自然段

2、教师讲解课文，学生积极思考 皮肤和粘膜 天然屏障

抵御病菌„„ 感觉冷、热、痛、痒

（二）讲读课文第二、三自然段

1、指名学生读课文

2、教师介绍爱护皮肤应怎样做

经常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂 要勤换衣—— 不碰破皮肤—— 多晒太阳——

3、学生联系生活，说一说，知识和方法。

三、教学小结

四、贫血防治措施

在当今物质生活不断提高的社会环境下，学生出现贫血往往与膳食营养不合理有关，因

第 1 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

此我们主要以科学用餐、合理营养为抓手。

一、指导学生合理营养，科学用餐。

首先要求学生改掉挑食、偏食和吃零食的习惯。教育学生注意饮食的多样化，向学生介绍食物的营养结构。例如：含铁较丰富的食物有动物的肝脏、鸡蛋、瘦肉等，这些食品中也含蛋白蛋、VB2较多，对肌体造血大有好处。此外，绿色蔬菜、豆制品、木耳、蘑菇、苹果、鱼、虾等也含有较多的铁。要求贫血患者注意适当多食用这些食物，以补充体内的需求。

对贫血较为明显的，让家长及时到医院诊治，遵照医生的要求服用补血的药物，并强调家长督促孩子养成良好的、科学的饮食习惯。

【板书设计】 爱护我们的皮肤 皮肤和粘膜 天然屏障 作用：抵御病菌„„ 感觉冷、热、痛、痒

怎样做：经常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂 要勤换衣—— 不碰破皮肤—— 【教学反思】

第2课 学会科学用脑

【教学目标】

1、使学生知道大脑的作用。

2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。【教学重难点】使学生知道科学地使用大脑和应注意的问题。【课前准备】挂图、投影片 【教学时间】1课时 【教学过程】

第 2 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

一、导入新课 师：大脑有什么作用？

二、学习新课

（一）为什么要科学地用脑？

同学们如何才能做到科学地用脑呢？应注意哪些问题呢？

（二）怎样科学用脑，应注意什么？

1、用脑适度：长期不用，就会“生锈”用脑过度，效果不佳，适得其反

2、劳逸结合：合理安排学习时间

3、劳逸结合：小学生：9—10小时 中午最好午睡

4、参加运动：一种积极的休息可调节大脑保持良好的情绪有益

5、注意营养：注意合理的营养搭配几个误区：长期饱食、不吃早餐

（三）提出希望

思考是锻炼大脑的最佳方法。希望同学们，多用脑，科学地用脑。

三、巩固新知 思考与练习：

1、你知道吗？（学生自己看）

2、说一说：学生先做好，然后交流。

3、告诉你：（学生读）

4、教你一招：学生做，交流

5、我的经验：学生交流 【板书设计】 怎样科学地用脑

用脑适度 劳逸结合 参加运动 注意营养 【教学反思】

第 3 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

第3课 室内卫生环境与健康

【教学目标】

评价家居环境主要污染物来源。举例说明家居环境主要污染物的来源。讨论制定防止室内环境污染的有效对策。

让学生感受到我们生活的家居环境受到不同程度的环境污染。引导学生认同绿色消费和绿色文明的观念。【教学重点】举例说明家居环境主要污染物。讨论防止室内环境污染的有关措施。

【教学难点】讨论防止室内环境污染的有关措施。【教学课时】一课时 【教学过程】 创设情境，引入新课 活动：给你的家居环境打分 指导学生阅读教材。给你的家居环境打分。引导学生讨论：

通过调查，你们发现家居环境中哪些问题会影响我们的健康？ 你希望的家居环境是怎样的？ 【板书设计】 第3课 室内卫生环境与健康 开窗通风 调整温湿度 养绿色植物 经常打扫室内卫生 【教学反思】

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第4课 友谊之树常青

【教学目标】树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进与同学之间的友谊。

学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。知道与同学、朋友交往的正确方式。【教学重点】

学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。知道与同学、朋友交往的正确方式。【教学难点】

学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。知道与同学、朋友交往的正确方式。

【教学课时】一课时 【教学过程】

一、导入新课

用音乐盒播放歌曲《朋友》。

二、讲授新课

（一）讨论交流

指导学生以小组为单位，说说自己的朋友有那些优秀的品质，并记录下来。

（二）探究交流

1、在交往中，我们为什么要平等待人，尊重他人呢？又应该怎样去做哪？

2、将扬帆的故事。思考：扬帆的故事给你什么启示？

3、考你一下，如果遇到下面的情况，你会希望别人怎样对待你？（1）一不小心弄脏了同学的白裙子。（2）无意中说错了话，伤害了同学的自尊心。（3）同学约自己一起复习功课，结果忘了。（4）给朋友指出缺点。

通过以上材料，你能说一下从中能得到什么启发吗？ 讨论交流

当你遇到遇到下列情况时，你会怎么办？ 当同学、朋友有病不能到校上课时

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当同学、朋友遇到麻烦时 当同学、朋友生活上遇到困难时 当同学、朋友学习遇到疑难时

通过以上材料，你能说一下从中能得到什么启发吗？

三、课后小结

四、视力不良的防治

加强宣传教育提高学生爱眼认识：

学校利用健康教育时间，向全校学生进行宣传教育，要求学生认真做好眼保健操，强调穴位要准、节奏要把握好、力度要恰当。为了确保做到这一点，我校每年安排全校各班分批观看眼保健操的录像，并对各班的卫生干部进行强化培训，以此带动全班学生乃至全校学生提高眼保健操的质量。

【板书设计】 第4课 友谊之树常青 贵在真诚

友谊 需互相信任与理解 珍惜友谊 【教学反思】

第5课 敞开心扉，主动交往

【教学目标】

1、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。

2、在情境中体验，练习沟通方法；

3、帮助学生提高人际沟通的技巧

4、了解自己目前的沟通满意程度，以便在生活中提高沟通水平。【教学重难点】学会沟通，培养热情开朗的性格 【教学课时】一课时。

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【教学过程】

（一）故事导入

小故事：误会了五十年（音乐导入：爱尔兰画眉）

一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今天，我该自己好好享受这个美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。”

师：听了这个故事你有什么体会？

学生谈谈自己的看法

师：生活中，人与人之间需要沟通，不仅要有沟通，还要有好的沟通方式。

师：你理解的沟通是什么？

学生发言：沟通就是把信息传递给对方的一种行为。

让学生了解沟通的重要性，激发学生与身边人沟通的欲望，让学生对沟通有一个初步的了解

在家庭中，父母与子女之间需要沟通、交流

在学校里，师生、同学之间需要沟通、交流

在社会上，更需要与所接触的人沟通、交流

沟通与交流，是现代人必须具备的一种技能

（二）游戏：爱在指间

1、引导学生看书。

2、做游戏。

3、讨论交流书上的问题。

（三）怎样才叫敞开心扉，主动交往

1、讨论交流。

2、知道理解书上的“智慧链接”。

（四）小结：通过本课的学习，我们有哪些收获？ 【板书设计】

第5课 敞开心扉，主动交往

第 7 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

向别人倾诉 参加集体活动 热情活泼开朗 适当方式倾诉、宣泄

【教学反思】

第6课 帮助别人就是帮助自己

【教学目的】

1、帮助学生明白，真正的快乐是建立在帮助别人的基础上的。

2、在教学中引导学生，学会怎样去帮助别人。

【教学重难点】激发学生乐于助人的意识，让学生学会助人方法。【教学课时】一课时。【教学过程】

一、谈话引入“帮助”

1、师激趣导入：（针对学生没精打采的上课态度，师激趣导入）

师：今天怎么啦，同学们怎么没精神，害老师也没精打采啦，请同学们帮助老师精神起来。

师：看到你们这么精神啦，老师就更有精神啦，谢谢同学们帮助老师精神起来。

2、引入“帮助”二字，你们知道它的意思吗？

3、理解帮助的意思，帮助学生了解到，帮助就是对有困难的人伸出援助之手。（通过学生的回答和补充理解这个词儿）

（过渡：你们已经是五年级的孩子啦，在你们的生活中，有帮助过谁吗？老师来采访一下你们）

二、让学生从“帮助”中体会“快乐”

1、让学生踊跃发言，说说都帮助过谁，做过什么事儿，老师注意对学生的评价：

2、拓展“帮助”，在生活中，需要我们帮助的对象还好多好多，老师还帮助过小蚂蚁呢，第 8 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

救它出水坑，你们呢？

（在这个环节，引导学生拓宽思维，让他们明白帮助植物，动物也是帮助的行为，培养孩子热爱大自然，热爱小动物）

3、（过渡：老师好骄傲，拥有你们这么多善良的孩子，老师还想采访一下你们呢）当你们瞧见自己帮助过的花儿，草儿发芽啦，当你们看到小狗狗冲你们摇尾巴，当你们听到别人快乐的向你们说谢谢，你们是什么心情吗？

4、引出课题

师：原来，帮助别人，是能让我们感到快乐的，这就是今天老师和大家一起学习的内容

三、游戏：“盲人闯关”

1、引导学生熟悉游戏规则。

2、组织游戏。

3、交流这个游戏给你的启发。

四、“施大于受”的四大原理

1、引导学生理解“智慧链接”的内容。

2、交流讨论四大原理的含意。

五、小结：快乐的秘诀：伸出你们热情的双手去关爱身边的每一个人，因为助人是快乐之本。

【板书设计】

第6课 帮助别人就是帮助自己 助人为乐 是快乐的秘诀 “储蓄”快乐 必须先帮助别人 【教学反思】

第 9 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

第7课 做一个受欢迎的人

【教学目的】

1、认识受欢迎的人的特质。

2、知道怎样才能做一个受欢迎的人。

3、推选出本班最受欢迎的人。【教学重难点】

认识受欢迎的人的特质。知道怎样才能做一个受欢迎的人。【教学课时】一课时。【教学过程】

一、导入 ：

同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人。

二、表演 表演受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。

三、讨论归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。

四、推选班上最受欢迎的人

1、在所给的表格里没人写出十位最受欢迎的同学姓名，及喜欢他的理由。

2、统计选票得出结果

3、请最受欢迎的人亮相

五、“做个受欢迎的人”自测

说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做到的则打“×”内容：

六、总结自测情况自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎

七、结束语老师：影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间

第 10 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

因素等。其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。

【板书设计】

第7课 做一个受欢迎的人 待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌 【教学反思】

第8课 和同学友好相处

【教学目的】

1.学会彼此谅解、友好相处。2.学会彼此以诚相待。

3.初步掌握处理矛盾的简单技巧。

【教学重难点】学会彼此谅解友好相处。掌握处理矛盾的简单技巧。【课时安排】1课时。【教学过程】

（一）导入

事先让学生自愿分组，和自己要好的同学坐在一起。这样做的目的，一是让学生学习起来更有积极性、针对性；二是为本课的学习打下伏笔，让学生体验到友情的美好。）

师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，对吗？和好朋友在一起学习生活、玩耍，你有什么感觉呢？

学生的回答除了快乐、幸福、高兴、愉快等，还表示，生活中需要友谊，健康的友谊就像一棵繁茂的果树一样会带给人阴凉，会带给人清新的空气和甘甜的果实。

（二）讨论交流

第 11 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

1、师：和小伙伴在一起的时光是充满快乐的，但是有时候也会闹别扭，比如遇到下面这样的情况该怎么办呢？

（讨论交流书上的四个问题）

2、师：刚刚同学们讨论得很好，老师发现大家都能用聪明的头脑和冷静的思考帮助教科书中的同学解决问题。但是当我们自己遇到问题的时候，怎样才能做到与同学友好相处呢？

（三）怎样才能做到与同学友好相处

1、讨论交流。

2、引导学生阅读树书上的内容。

（四）总结：要和同学友好相处就要学会真诚，学会尊重，学会宽容，学会理解，学会沟通，学会欣赏。

【教学设计】

第8课 和同学友好相处 学会真诚，学会尊重，学会宽容，学会理解，学会沟通，学会欣赏。【教学反思】

第9课 挫折不可怕

【教学目的】

1.认识什么是挫折，了解挫折是不可避免的。

2.了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。

【教学重点】了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。【教学难点】通过情感的交流，让学生对挫折有一个正确的认识。【教学课时】1课时。【教学过程】

第 12 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

一、导入：播放歌曲《真心英雄》。师：同学们，刚才播放的那首歌好听吗？ 生：好听。

师：老师很喜欢这首歌。不仅仅是因为它好听，更是因为它歌词中含义深刻的话：不经历风雨，怎能见彩虹（板书）。你们知道这句话的含义吗？

学生自由回答后，师：这是一个关于“如何对待挫折”的话题。出示课题。

二、认识挫折

（一）什么叫挫折

教师：同学们，平时我们经常会收到别人的一些祝福，也经常会祝福别人，说什么万事如意、心想事成之类的，其实这些都是不符合实际情况的。因为人生不可能是一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的困难与失败。

（突然停下来）点几名比较专心的学生，设置一个受挫的情景。

“××，你为什么不认真听课，眼睛老往外看？请你一字不差地复述我刚才说的话！”生表现出为难或愤怒的情绪。师（笑）：这位同学，别生气，刚才老师是故意的，但老师现在要问问你，刚才你心里有什么感觉？你是怎样想的？实话实说！学生谈感受。

师：这就是我想要告诉大家的问题，当一个人为了满足需要而采取的行动不够顺利或是没有达到目标时而产生的遗憾、失望、自卑、焦虑等情绪就是挫折（板书：挫折），也就是我们平时所说的困难（板书：困难）。比如学习很勤奋但考试成绩不理想，想约同学到家玩却遭到父母的反对，没评上“三好学生”，没有当选班干部，被朋友误解，包括刚才××同学被老师无缘无故批评了一顿等，这些都是挫折。

（二）挫折难免

师：同学们，你在生活和学习中遇到过困难挫折吗？请遇到过挫折的同学举手。师：看来大家都遇到过挫折。青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折？成年人会不会遇到挫折呢？伟人、名人会不会遇到挫折呢？请学生自由回答。师讲肯德基创始人——哈兰.山德士的故事。

三、直面挫折

（一）心灵碰撞

师：既然挫折对于每个人来说都是不可避免的，那么我们应该怎样对待挫折呢？请看这些人是怎样面对挫折的。

贝多芬耳聋30年，创造出《英雄交响曲》《合唱交响曲》等举世闻名的作品。桑兰意外

第 13 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

受伤致残，身残志坚，获得优秀残疾青年称号。

司马迁狱中遭宫刑，成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。

张瑄数学在全年级曾为倒数第二，经过不懈努力，成为2002年江苏高考状元。

（二）升华感悟

师：同学们，分享了这些人的挫折后，你们又有什么样的感受？在挫折与困难面前我们应该是什么态度，才能获得成功？（不要害怕挫折，放轻松，继续努力，百折不挠），学生讨论发言。

师归纳：对！人生难免有挫折！挫折就像是呼吸一样与我们同在。

每个人的成长过程中都会遇到挫折和烦恼，哪怕再优秀的人都有过内心痛苦的挣扎。挫折是一把双刃剑，一方面，挫折给我们带来了痛苦，由此可能会产生消沉和麻木；但另一方面，挫折让我们经受考验，得到锻炼，让我们再痛苦之中奋发向上，在积累经验中走向成功。

四、战胜挫折

师：现在你们明白“不经历风雨，怎能见彩虹”这句话的含义了吗？请个别同学谈谈对这句话的理解。

师：同学们理解得非常好，但老师要特别强调的是，这里的“经历挫折”其实就是“战胜挫折”的意思，只有战胜挫折，才能获得成功。那么，怎样才能战胜挫折呢？

1、增强自信，蔑视挫折——知道挫折的双重性，心里面蔑视它，行动上重视它。

2、升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，不要为小事斤斤计较。

3、冷静对待，分析挫折——分析为什么会失败，制定获得成功的行动计划。

4、自我疏导，请求帮助——不要过于自责，主动把痛苦向亲朋好友倾诉。

五、总结

同学们，古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。同学们虽然也可能遇到这样那样的不顺，但总的来说，基本上是在顺境中成长起来的，今后在漫长的人生之路上也许还会遇到更大的挫折，想一想到时你会如何面对呢？因此，大家要学会行走这条崎岖的挫折之路，坚持不懈地走下去并战胜挫折。人生不如意事十常八九。无论你遇到什么样的艰难困苦，都不要失去对生活的渴望和对美好事物的追求，同时必须为之长期不懈地努力奋斗。我相信你们一定能成为生活的强者。

【板书设计】 第9课 挫折不可怕

增强自信，蔑视挫折 升华目标，淡化挫折

第 14 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

冷静对待，分析挫折 自我疏导，请求帮助 【教学反思】

第10课 不要为打翻的牛奶哭泣

【教学目的】

1、掌握应对挫折的方法，并懂得适当适度地应用于生活实践，提高承受挫折的能力。

2、要以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质

【教学重难点】认识困难和挫折难以避免，树立正确对待困难和挫折的态度。【教学课时】1课时。【教学过程】

一、导入：

同学们，通过上节课的学习大家了解了挫折是每个人难以避免的，而且大家还了解了对待挫折要有积极的态度，那么你们遇到挫折的时候是否具备了战胜挫折的心理素质呢？这节课让我们一起来继续探讨。

二、讲打翻牛奶的故事

1、听了故事你有什么想法？

2、讨论遇到挫折应该怎么办？

3、小结：我们应自觉，有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力，当挫折来临时勇敢地面对！战胜挫折的关键在于自己，那么究竟“自己”可以通过哪些途径或方法去战胜挫折呢？从大家刚才的发言中，可以看到，挫折并不可怕，关键是我们对挫折要有正确的态度，并找到应对挫折的方法。而应对挫折的方法又因具体的情况，具体的人而有所不同，同学们可以不断地加以总结和积累。

三、积极应对挫折的方法

第 15 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

当困难和挫折来临时，我们不妨常试以下一些应对的方法： ①冷静对待——在失败中看到其中孕育着成功的可能，使自己重树信心 ②自我疏导——不过于自责，善于自我排解，使情绪得到调节 ③请求帮助——主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学们倾诉 ④精神升华——奋发图强去取得学习、工作和事业上的成功。这是应对挫折最积极的态度。

四、总结：

通过这节课的学习，大家了解了挫折对于每个人来说都是不可避免的，由于自然灾害或社会、个人条件的限制等原因，我们随时都可能会遇到挫折，但面对挫折时，不同的人会有不同的反应，采取不同的态度，我们应采取积极的态度，勇敢的战胜挫折，才能最终走出困境，成为生活的强者。

五、龋齿防治

龋齿是项发病率较高的常见病，发病的主要问题在于口腔卫生习惯的养成。随着当今物质生活的提高，睡前吃些水果等夜宵的相当普遍，如果睡前不刷牙清洁口腔，往往将形成龋齿。

一、做到每天刷牙并用含氟牙膏刷牙，饭后漱口，保持口腔清洁。

二、使用保健牙刷，会用正确的刷牙方法（即竖刷法）。

三、少吃甜食、零食临睡前一定刷牙，保持口腔清洁。

四、积极参加体育锻炼，增强体质。

五、定期检查牙齿，得了龋齿及时治疗，越早越好。【板书设计】

第10课 不要为打翻的牛奶哭泣 冷静对待 自我疏导 请求帮助 精神升华 【教学反思】

第 16 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

第11课 独特的你我他

【教学目标】

1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。

3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带 【教学重点】

1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同

2，认识到不同的人有不同的想法，理解尊重他人的想法和选择。【教学难点】理解个性与共性的关系。【教学课时】1课时。【教学过程】

一、激趣导课

1、猜猜看：

（1）请一名同学到前面来，背对全体同学，另指一名同学说一句话，请前面的同学猜猜看是哪位同学。

（2）背对背猜猜看是哪位同学

2、通过刚才猜猜看的游戏活动，你有什么发现？ 生：通过同学的声音，外貌可以辨别出这个人是谁。师小结导入新课并板书课题

二、展示自画像

（1）学生把自己的自画像和同坐或小组同学比较一下，看看哪些地方一样，哪些地方不一样？（兴趣和爱好）

（2）通过比较你发现了什么？（学生可能发现自己和他人既有相同点又有不同点）

三、指导学生看书

1、写写自己的特点。

2、说说自己的性格。

3、讲讲自己的情绪。

四、阅读理解“智慧链接”

五、总结

第 17 页（共 18 页）【陕师大版五年级健康成长教育全册教案】

2、教师总结并提出希望 【板书设计】 第11课 独特的你我他

人的外貌，声音不一样尊重他人

六、肥胖和营养不良防治措施

近几年的物质生活不断改善，人们的生活水平不断提高，由此而引发的膳食不合理，肥胖和营养不良同时并存。前者是盲目追求高营养而形成，后者是偏食挑食而使之。然而归纳起来都是用餐不科学，营养不合理造成。对这两种常见病的防治措施主要是科学用餐，合理营养两大法宝。因此我们采取的措施是：

一、与家长联系，配合教育学生营养要平衡，向学生推广每天的膳食金字塔。

二、对不同对象作对症性指导：

1、对肥胖患者建议：

（1）、控制进食量；（2）、食低糖、低脂肪、高纤维食品，维生素和微量元素应正常供应；（3）、加强体育锻炼；（4）、继发性肥胖要治疗原发病。

2、对营养不良患者建议：

（1）、增加营养，不偏食不挑事；（2）、多吃蛋白质丰富的食物；（3）、积极参加体育锻炼；（4）治疗原发病。

总之，教育学生要养成良好的饮食习惯，要科学用餐合理营养，使身体得以健康成长。【教学反思】

篇3：陕师大版三年级信息上册教案

“平行四边形的判别”是九年义务教育北师大版数学教材八年级上册第四章第二节的内容。是本章重点内容之一, 也是历年中考必考内容, 是在学生掌握了平行线、三角形及简单图形的平移和旋转等平面几何知识, 并且具备初步的观察、操作等活动经验基础上讲授的。它是平行四边形性质的继续, 又是后面学习菱形、矩形、正方形等知识的基础。因此本节课具有承上启下的作用。

二、教学目标

(1) 知识与技能目标。探索并掌握平行四边形的判别条件, 能根据判别条件进行实际应用。

(2) 过程与方法目标。经历平行四边形的判别条件的探索过程, 在有关活动中发展学生的合情推理意识、主动探究的习惯, 使学生逐步掌握说理的基本方法。

(3) 情感态度与价值观目标。培养学生动手实践能力及丰富的想象力, 发展学生有条理的思考, 体验到探究的甘苦, 更能领会到成功的喜悦。体验数学活动来源于生活更能服务于生活, 提高学生的学习兴趣, 培养学生的创新能力。

三、重点和难点

重点:掌握平行四边形的判别方法。

难点:平行四边形的判别方法的灵活应用。

四、教材处理

(1) 学生状况分析及对策。根据初三学生年龄的特点, 学生年龄比较小, 逻辑思维能力较差, 归纳推理能力较低, 灵活运用知识能力也较差, 针对这种情况我采取因材施教的原则, 通过判别方法的推理, 培养学生合情推理意识, 通过练习强化对基础知识的掌握。

(2) 教学内容的组织与安排。为了完成本节的教学目标, 突出重点、分散难点, 根据教材内容和学生实际情况, 我对本节教材进行了重新组织和安排, 创设更为有效探索活动和更为合理的探索顺序。

五、教学方法

在教学过程中引导学生通过观察、思考、探究、交流获得知识, 形成技能。在教学过程中注意创设思维情境, 坚持以学生为主体, 以教师为主导的方针, 帮助学生学会运用观察、分析、比较、归纳、概括等方法, 得出解决问题的方法, 使传授知识和培养能力融为一体。

六、教学手段

自制课件利用多媒体教学。

七、教学设计

(一) 说设计理念

想改变教学过于注重知识传授的倾向, 强调形成积极主动的学习态度。关注学生的兴趣和经验, 让学生主动参与学习活动, 让数学教学成为数学活动的教学, 为学生敢创新、能创新提供充足的时间和空间。

(二) 说教学过程

1. 创设情境

(1) 让同学们一起来看生活中美丽的图案 (大屏幕演示) 。

设计意图:从实际问题引入新课, 让学生感受到数学来源于生活又应用于生活。

(2) 复习平行四边形的定义和性质。

设计意图:一方面巩固学生旧知, 另一方面使学生知道平行四边形的定义既是性质又是判别方法, 从而引进新课。

2. 讲授新课

(1) 动手实践:让学生每人拿出两根牙签或火柴 (长短不定) , 自制平行四边形框架。

设计意图: (1) 让学生在摆拼平行四边形的过程中, 积累数学活动经验并培养动手实践能力。 (2) 增强学生的创新意识, 培养学生团结协作的精神, 并满足他们的好胜心。 (3) 同时组织组与组之间的评比, 培养竞争意识, 然后由学生代表发言, 让学生的个性得到充分的展示, 从而总结平行四边形的判别方法。

(2) 教师演示钉制平行四边形这一过程。

方法一:将两根木棒AC, BD的中点重叠, 并钉子固定, 则四边形ABCD就是平行四边形。

方法二:将两根同样长的木条AB, CD平行放置, 再用木条AD, BC加固, 得到四边形ABCD就是平行四边形。

设计意图:便于学生发现和探索平行四边形的常用判别条件, 并利用平行四边形的判别条件解决问题。

(1) 实际生活:有一块平行四边形的玻璃片, 李大爷不小心碰碎了一部分, 同学们想想看, 有没有办法把原来的平行四边形重新画出来?

(2) 通过活动, 让学生进一步探索平行四边形的判别方法。

设计意图:让学生熟悉平行四边形的判别方法并学以致用, 确保学生的主体作用得到充分发挥, 突出本节课的重点内容让学生体验到人人学有用的数学, 人人获得必需的数学。

(3) 例题精析。

设计意图:让学生通过观察思考的活动, 解决问题。通过探索式证明法, 开拓学生的思路, 发展学生的思维能力。

(三) 随堂练习

在平行四边形ABCD中, AC, BD相交于点O, 点E, F在对角线AC上, 且OE=OF。

(1) OA与OC, OB与OD是否相等? (2) 四边形BFDE是平行四边形吗?

设计了习题组有层次的教学, 在探索活动中鼓励学生力求寻找多种方法解决问题。

设计意图:为了进一步巩固重点、突出难点。培养学生综合应用能力、解决问题的能力, 使学生知道不同的人在数学上有不同的发展, 体现了数形结合的教学思想方法, 使学生的知识水平得到恰当的巩固和提高。

(四) 小结

(1) 谈谈你今天的收获;

(2) 平行四边形判别的条件。

(五) 布置作业

(1) 课本P104习题1, 2, 3; (2) 《资源与评价》P70。

设计意图:进一步巩固重点、突破难点。培养学生独立完成作业的习惯。

八、评价分析

本节课教学过程通过问题设置, 引发学生学习的兴趣, 引导学生主动探索, 通过对平行四边形判别方法的讨论发现新知, 归纳总结得出结论。通过强化练习, 巩固新知, 通过小结归纳总结新知。

本节内容逻辑性较强, 对学生的逻辑思维能力要求较高, 学生在说理上存在一定困难是正常的。但在问题讨论、引导发现、巩固训练的过程中, 师生的信息交流畅通, 反馈评价及时, 学生与学生积极交流讨论思维活跃, 教学活动始终处于期盼控制中。

九、教后要进行教学反思, 使自己不断成长与进步。我说课结束, 谢谢各位评委!

篇4：北师大版五年级英语上册教案

本课设计遵循新《英语课程标准》中强调的“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。”的理念，注重在学习语言知识和内容的同时，培养学生口头表达的能力和观察、想象、记忆、思维的能力，以及解决实际问题的能力。在整个教学过程中体现以生为本的原则，根据学生的年龄特点和学习水平，进行各种活动，力求做到面向全体，促进全员参与。通过体验学习、小组合作学习等方式使不同层次的学生得到不同程度的发展。

二、教学设计

（一）教学目标：

1.技能目标：

（1）能够了解怎样询问生日、年龄和正确表达生日和年龄。

（2）能用本单元主要句描述过去发生的事情。

2.知识目标：

（1）基本掌握核心词汇When, birthday, autumn, spring, March, September, October,及短语happy birthday. 能说，能简单运用。

（2）句型

When is your birthday?It’s March 12th.

How old are you?I’m eight years old.

（二）教学重点：

1.怎样询问生日、年龄和正确表达自己的生日和年龄。

2.能用本单元主要句型描述过去发生的事情。

（三）教学准备：

课件，电子白板，习题

（四）教学过程：

Step1 Greetings and warm-up

Step2 Set the scene

（1）T: Today is my friend’s birthday. I have a gift for her.

(Ss review and read the word: gift.) Here is a birthday gift. 引入课题,板书课题: birthday.(Ss read and practice the pronunciations).

Let’s sing it!

Ss: Sing a birthday song together, and say “happy birthday” to the friend.

（2）整体感知

Watch the flash and think about the question: Whose birthday is it? (It’s Mocky’s birthday.)

（3）Read the story one sentence by one sentence.

Show the pictures of the four seasons and a calendar, learn spring, autumn, October, September, and October.

（4）Read the story again, and repeat: Today is Mocky’s birthday.

T: When is Mocky’s birthday? How old is Mocky?

Write down the dialogue and read.

（5）Then do the exercise: T or F.

Step3 Paper work:

（1）Show table 1 and fill Mocky’s birthday and age.

Then read the story again and complete the table 1 in groups.

Check the answers.

（2）Show a calendar again, and ask Ss to answer:

When is your birthday? How old are you?(Point at the right picture and talk about it.)

Ask 3 friends about their birthdays, and complete the table 2.

Ask 2-3 to show their table and read the sentences.

Step4 小结: 新单词和句型.

T：Today we learned five new words…

Ss: Spring, autumn, March, September, October.

T: And how to ask and answer your friends’ birthday and age?

Ss: How old are you? I’m … . When is your birthday? It’s … .

Step5 Say Goodbye.

（五）板书设计：

Unit 4 Mocky’s birthday

When is Ken’s birthday? How old is Ken?

It’s March 12th.

He’s 10 years old.

New words:

springMarch

autumnSeptember

October

（六）作业设计:

1.Read the story.

2.Tell your parents your birthday in English.

三、教学反思

“Mocky’s birthday”是小学英语北师大版第九册第四单元的内容。本单元的重点是关于询问及介绍生日，年龄的句型，以及十二个月份的学习。本堂课的教学选择了第一课时，关于课文教学。课文由Mocky看到桌上的礼物，猜测是谁过生日，由此引入关于询问和介绍自己生日和年龄的对话。

在教学中，我利用课件的展示把学生引入到课文的情境中去，由听力练习，到模仿对话，学习单词，再到自读课文，运用对话，由学习到模仿再到运用。

反思这堂课，在前半部分学习新知的环节上，先设计学生整体感知，再由整体到句，词，对新单词的学习采用了随文识字的方法，边听边读边学，分解了课文的难度。学生在学习时也就不会有太难而学不懂的感觉。

总之，课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到英语的价值，生活中离不开英语，使他们喜欢英语，乐学英语。

作者简介：

曾丽娜（1981～），女,四川成都人，职称：小学一级教师，学历：本科，主要研究方向：英语。

篇5：西师大版三年级上册语文教案

有感情地朗读课文，了解课文内容;

联系上下文及结合生活实际理解“如愿以偿、羞愧万分”等词语的意思;

能够感受到母爱是无私的、无价的，懂得要孝敬父母。

教学重点：

了解课文内容，能够感受到母爱是无私的、无价的。

教学难点：

联系上下文及结合生活实际理解词语的意思。

教学准备：

投影片、红色心形卡片

教学过程：

一、直入新课

师：今天这节课我们继续来学习第17课，齐读课题《账单》。

二、整体感知：

1、出示词语：索取、报酬、如愿以偿、羞愧万分、塞进

2、轻声读课文，想想这篇课文围绕着账单写了一件什么事?可以用上这些词。自己试着说一说指名说

3、课文中出现了几份账单?找到这两份账单读一读，想一想它们有什么不同?

三、重点理解

1、是谁先给谁写账单呢?

彼得为什么会给妈妈写账单呢?你能从文中找到答案吗?你觉得小彼得是一个怎样的孩子?

(课件出示句子：由于他聪明过人……小商人了。)指导读出自豪的语气。

2、小彼得觉得自己是个小商人了，他要把自己掌握的填写账单的方法用到生活中，于是，他给妈妈写了这样一份账单。(课件出示账单)

自己读一读，小彼得帮妈妈做了什么事?索要多少钱?

最后他还对自己进行了一个总结，说：

(出示句子：我一直是个听话的孩子)

(1)读读

(2)“一直”什么意思?你能换个词吗?

(3)出示：我是个听话的孩子。

我一直是一个听话的孩子。

读读，这两句话有什么不同?你有什么体会?

(4)你能用“一直”说一句话吗?

3、师：小彼得所做的事情你有没有做过?你做过什么?

你有没有想过给妈妈写一份账单索取报酬?如果你这样做了，妈妈可能怎样做?

4、小彼得的妈妈是怎样做的呢?你能从文中找一找吗?

妈妈心里可能在想什么?接下来妈妈做了什么?你从哪知道的?

5、小彼得向妈妈索取60芬尼，妈妈给他了，小彼得得到了这60芬尼，他……(学生说：如愿以偿)

什么叫“如愿以偿”?你有如愿以偿的时候吗?

6、正当小彼得如愿以偿，要将60芬尼放入口袋时，他发现了妈妈的账单(课件出示)我们一起来读一读。(生前师后)

(1)提问：妈妈所做的这一切，真的只有0芬尼吗?小彼得10岁了，来妈妈为孩子都做了什么呢?

(学生自由发言)

10年的吃和穿，生病时的医药费、护理费需要多少钱?

10年来妈妈一直无微不至地照顾着你，这些需要多少钱?

10年来幸福的生活着，这些又需要多少钱?

(2)如果真的付给妈妈报酬，要付多少呢?

有一位专家帮我们计算了一下，想听吗?(听资料)

听了这些，你有什么感受?指名说一说

如果妈妈向我们索取报酬，就按少的计算，年薪48万，十年呢，480万。彼得妈妈的`账单就要这样写。(出示改写的账单)齐读

可是，彼得的妈妈是怎样写的?(出示：再次师生对读，师前生后)

7、小彼得读着妈妈的账单，此时此刻他感到……

什么叫“羞愧万分“?

出示：于是………妈妈的口袋!你从哪看出他羞愧万分?

(指名读一读)

师：现在，你对小彼得有什么评价?

四、讨论题意，升华内涵

1、师：我们相信，妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说妈妈的账单是……

小彼得的呢?

2、师：彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他一定会把这件事永远珍藏在心里。我们也一样，要时刻用这个故事来告诉自己：

父母对我们，我们应该()。

五、课后小结

1、我们应该感谢小彼得的妈妈，她的这份爱的账单让我们感受到母爱的无私，亲情的无价，它不仅教育了小彼得，更深深感动了我们。此时此刻，你想到自己的妈妈了吗?你想说些什么?拿起笔，写在心形卡片上!

2、同学们的语言感动了老师，我相信此时我们都想说上这样一句话。(出示：妈妈，我爱您!)齐读

六、布置作业

篇6：北师大版三年级语文上册教案

教学要求：

1.学会本课生字，理解相关词语。重点指导书写、识记“胃、刚”两个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。能正确把握“答”、“应”、“骨”、“几”多音字的读音。

3.通过口语练习，让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程的同时，获得语言概括能力的训练。

4.通过读课文，初步了解牛胃的特殊构造及功能。

5.培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。

教学重点：结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。

教学难点：通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。

教学时间：1课时

教学过程：

一、激趣导入。

师：同学们喜欢外出旅行吗?哪位同学向大家介绍一下你去过的地方，旅行后有何感受?(指名说)

师：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广。今天吴老师也带着同学们去一个神秘的地方旅行，请同学们打开课文第10课。

二、揭题。

1.齐读课题。

2.引导学生理解、区分“旅游”和“旅行”。(旅行重在“行”，主要指到处行走。旅游重在“游”，主要指观光、游玩。)

3.引导学生在读课题后质疑：读完课题后，你想提出什么问题?(指名说。预设学生可能提出的问题：谁在牛肚子里旅行?为什么会在牛肚子里旅行?怎样在牛肚子里旅行?)

4.指名说说是谁在牛肚子里旅行的?(是小蟋蟀红头在牛肚子里旅行的)结合图片指名让学生写写“蟋蟀”，并说说识记方法。

过渡：下面我们就一起学习课文，共同解决同学们提出的另外两个问题。

三、学习课文。

(一)整体感知，快速把握。

1.请同学们快速地把课文看一遍，然后说说哪些小节讲到了这两个问题。

2.指名说说自己找到的信息。(1-7小节讲红头到牛肚子里旅行的原因，8-18小节讲红头在牛肚子里旅行的过程。)

过渡语：同学们读书很认真，下面我们先来探讨红头到牛肚子里旅行的原因。

(二)创设情境，探究原因。

1.请三名学生表演读，其他同学注意倾听，发现问题。(指名说说自己发现的问题)

2.学习多音字“答”。

课件出示多音字“答”，指导学生朗读。

3.探究原因。

同桌进行口语练习(用课件出示“因为，所以”的句式，让学生说说红头到牛肚子旅行的原因。)

过渡语：对于红头来说，这次旅行纯属意外。红头是怎样进行这次意外的旅行的?下面我们一起合作朗读课文的8-20小节。

(三)再读课文，了解旅行过程。

1.提出合作读书的要求：

(1)女同学读红头说的话，男同学读青头说的话，老师读旁白。

(2)边读边思考：青头是怎样帮助红头的?

2.全班交流学习收获。

(1)课件出示多音字，学习多音字，相机指导书写“应”，指导理解相关词语。

(2)指名说说青头是怎样帮助红头的?

A.指名说。

B.结合学生回答，课件出示相关内容，引导学生品读感悟。

(3)口语练习：由于得到青头的帮助，红头顺利地完成了在牛肚子里的旅行。红头的旅行路线是怎样的?请与同桌合作完成下列练习。

红头从________走到________，又从________来到了________。最后，在牛________的时候，随着________。

(过渡语：牛到底有几个胃?我们一起来看看画面。)

(4)指名结合画面内容完成以下口语练习。

牛共有________胃，前________，只有________。

四、归纳小结

1.初步了解科普童话小品的文学体裁。

师：课文用童话的形式，通过红头在牛肚子旅行的经历，向我们介绍了牛胃的特殊构造及功能，这样的体裁就是科普童话小品。

2.概括分析，明晓事理。

红头在牛肚子里的旅行可以说是一次意外，如果没有得到青头的帮助，它也不可能顺利地从牛肚子里出来。从他们身上你看到了什么?有何感悟?(预设学生的回答：相互帮助，团结友爱，遇事冷静不慌张)