三塔小学教育信息化建设工程实施方案

三塔小学教育信息化建设工程实施方案（共10篇）

篇1：三塔小学教育信息化建设工程实施方案

于营小学教育信息化建设工程实施方案

为深入贯彻落实《太和县教育信息化建设工程实施方案》精神和《三塔镇教育信息化建设工程实施方案》要求，特制订《于营小学教育信息化建设工程实施方案》。

一、指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为统领，以加快教育信息化带动教育现代化的进程。以教育改革和教育信息化为两翼，驱动我校实现教育强校的发展目标。整体推进素质教育，全面提高学生的综合素质。

二、组织建设

组长：于国夫

副组长：母永梅

成员：赫永久潘庆中韩亮

王素芳孙贺云李思锋

于子廷

三、总体目标

使我校所有班级共享优质数字教育资源，促进我校各班均衡发展；培养适龄生平等、快捷、有效、健康地使用信息技术的能力，奠定他们自主学习、终身学习的基础。到2016年，我校教育信息化整体建设水平迈进全县前列，充分体现教育信息化对教育改革和发展的支撑与引领作用。

1、加快“三通两平台”（三通：宽带网络班班通、优质资源班班

通、网络学习空间人人通；两平台：教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）建设，基本建成网络、资源和服务全覆盖的我校教育信息化公共服务体系。

2、到2014年，完成四项建设。一是我校按规定标准配齐学生计算机教室，按照国家课程方案和标准开齐开足信息技术课；二是我校建成教师电子备课室，满足日常备课需求；三我校建成达标畅通的“班班通”系统；四是到2015年我校建成自己独立的网站和数字化校园。

3、加强信息化应用与管理，促进信息技术与各个学科的深度融合。把我校建设成教育信息化试点校和示范校，并发挥在全镇的示范辐射作用，促进我镇信息化教学应用能力全面提升。

三、教育信息化建设目标

（一）教育信息化建设阶段性目标及任务

为了稳步推进我校教育信息化建设，使我校在制订实施方案时有明确的目标和标准，按照前瞻性、实用性、可扩展性、规范性和我校实际情况，对教育信息化逐年进行分步实施。

工程建设进度

为使教育信息化的发展在“教育强县”创建中发挥积极的作用，从2013年秋季开学起，到2016年暑假间，对教育信息化的发展目标作如下分解。

从2013年12月至2014年暑期是工程第一阶段，为实施探索阶段。我校至少达到县B级标准。

2014年秋季开学至2015年暑假是工程第二阶段，我校达到A级

教育信息化学校标准。

2015年秋季开学至2016年暑假是工程第三阶段，为完善升级阶段。我校根据学校具体情况，进一步升级，把学生管理、教师考勤、资源管理等全方位纳入教育信息化建设范畴，打造智能化校园。

（二）加快优质教育资源库和共享平台建设

加强教育资源库和我校教育资源共享平台建设，积极指导各科教师配置急需的教学资源，鼓励各班开发具有本班特色的优质教学资源，并将各类教育教学资源整合到校教育资源中心。通过镇、县、市、省、全国的互联互通，突破现有教学模式的时空限制和教学条件限制，使全校中小学校都能共享优质教育资源。重点加强英语、音乐、美术、信息技术等薄弱课程资源建设，解决我校课程开不齐和教学水平低下的问题。

具体措施：

1、我校抓紧建立优质教育资源库（资源网），指派至少一名以上的专（兼）职管理员，通过购买、收集整理有关素材（文档、视频等）自主研发等形式开展课堂教学资源和教师研修资源的建设；不断充实、维护学科教学资源库，使我校的教学资源库每学期增加新资源量，为信息化应用推进提供资源支持。

2、教师制作的课件要及时上传到学校教导处，教导处及时收集整理审核，把优质课件上传到学校资源库，教师课件上传率不得低于课时总数的80%，课件上传率纳入教师的年终考核。鼓励教师建立个人博客，学校定期组织评比活动。

3、建立教育信息化人才队伍的培养机制。加大引进与培训的力度，建立具有信息化素养的领导班子队伍、专业能力强的技术骨干队伍、认真负责的电教管理员队伍和熟练应用信息技术的教师队伍等“四支队伍”。加强我校信息技术教育学科带头人的培养，调动信息技术教师和网络管理员的积极性。科学合理地解决好信息技术工作人员的工作量认定问题，同时把教师应用现代教育技术的能力和绩效纳入教师业务考核内容。

信息化对现有的教育观念、教育思想、教学内容、教学模式、教学方法都提出了严峻挑战。网络教学的尝试实践则能加快现有教育思想与教育模式的根本转变，能为教师进修和学生主动学习提供便捷的工具与场所，使教师以传授知识为主转变到教会学生自主学习上来。我们要利用好太和县教育区域资源的优势，大力研究，敢于尝试，在现代信息技术的支持下，结合课程实际，改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，积极尝试信息技术与教育教学的整合，提高教育教学实效。

于 营 小 学

教育信息化建设工程实施方案

篇2：三塔小学教育信息化建设工程实施方案

为贯彻落实《神农架林区教育信息化实施方案》，使我校教育信息化建设达到上级规定的建设标准，加速推进我校教育信息化建设进程，充分发挥教育信息化设施的功能和效益，提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育，结合我校教育发展实际，特制订本方案。

一、指导思想

为全面提升我校教育信息化应用水平，促进城乡教育的均衡发展，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将学校教育教学和管理两方面基本实现信息化。

二、总体目标

使所有班级共享优质数字教育资源，全面提高教师和学生运用计算机和信息网络进行工作、教学和学习的能力。力争到2016年，教育信息化整体建设水平迈进全区前列。

1、加快“三通两平台”建设，基本建成网络、资源和服务全覆盖的学校信息化服务系统。

2、到2016年，完成三项建设。一是按规定标准配齐学生计算机教室，按照国家课程方案和标准开齐开足信息技术课；二是配备教师电子备课室，满足日常备课需求；三是实现畅通的“班班通”系统。

3、加强信息化应用与管理，促进信息技术与各个学科的深度融合。培养一批教育信息化应用骨干教师，发挥示范辐射作用，促进信息化教学应用能力全面提升。

三、教育信息化建设实施时间安排

为了稳步推进我校教育信息化建设，按照前瞻性、实用性、可扩展性、规范性和我校实际情况，对教育信息化逐年进行分级建设。

2014年是工程第一阶段，为实施探索阶段。实现“优质资源班班通”，利用信息技术帮助开足、开好国家规定的课程，提高教育质量。9月更新升级卫星远程教育资源接收设备，10月为幼儿园新教学楼按规定标准配齐全套监控设备。

2015年是工程第二阶段，为集中建设阶段。一是配备教师电子备课室，满足日常备课需求。二是按规定标准配齐学生计算机教室，按照国家课程方案和标准开齐开足信息技术课。

2016年是工程第三阶段，为完善升级阶段。多媒体教室的设备更新，“班班通”设施设备的进一步更新升级工作，实现畅通的“班班通”系统。

四、教育信息化建设的内容

（一）加快优质教育资源库和共享平台建设

加强教育资源库和教育资源共享平台建设，积极配置急需的教学资源，鼓励教师开发具有个人特色的优质教学资源，并将各类教育教学资源整合到教育资源中心。通过班班通和校园网络的互联互通，突破现有教学模式的时空限制和教学条件限制，使全部班级和教师都能共享优质教育资源。

（二）保证“班班通”的正常使用

学校把“班班通”的使用情况纳入常规工作的检查范围，实现“班班通、人人会、堂堂用”的目标。教师必须保证每周上课节次的80%使用“班班通”。每班每周利用信息化设备上课的使用率不得低于周总课时的80%，每班每节课要填写好“班班通”使用登记表。学校将不定期对各班、每位教师“班班通”使用情况进行督查并记录。

（三）信息技术与学科教学的整合学校进行信息技术与课堂教学整合，积极开展观课评课、专题讨论等研修活动，利用多媒体技术开展说课标、说教材等研修活动。形成新技术、新媒体在课堂教学中的应用案例，推广在课堂教学过程中有效应用信息技术的成功经验。

（四）信息化环境下的学生发展

学校定期开放机房、电子阅览室、多媒体室、“班班通”等，开设一些信息技术拓展课、兴趣小组，开展信息技术支持下学生研究性学习互动。与班会相结合，利用多媒体设备组织学生收看爱国主义、安全、法制等各种专题教育片。

五、教育信息化建设项目经费预算

1、教师备课电脑：25（教师数包括幼儿园教师）*3000=7.5万

2、班班通设备更新：9（班级数包括幼儿园）*1.5万=13.5万

3、计算机网络教室：45*3000=13.5万

4、多媒体网络教室：1*5万=5万

5、幼儿园新教学楼全套监控设备：10*3000=3万

合计42.5万

篇3：三塔小学教育信息化建设工程实施方案

南充市地处四川省东北部, 5县3区1市, 6 042个行政村, 幅1.25万平方公里, 人口780万, 现有单设小学249所、教学点2 754个、初中460所 (含九年一贯制学校335所) 、高中69所, 在校学生120.5万人, 是人口大市、教育大市。

中共南充市委、南充市人民政府《关于进一步推进教育改革与发展的决定》明确要求:“实施教育信息化工程。加快教育信息化基础设施建设, 超前部署教育信息网络, 构建教育信息化保障体系;为中小学班级配备多媒体远程教学设备;加强优质教育资源开发和应用, 促进优质资源共享;积极推进教育管理信息化建设, 提升教育管理信息化水平。到2015年, 建成覆盖城乡学校的教育网络服务体系和数字化校园支持体系, 步入全省教育信息化先进行列。”

南充市人民政府《关于进一步推进城市教育发展的意见》进一步强调:“加快教育信息化进程。设立城市教育信息化建设专项经费, 加强中小学校园网建设, 按标准配备班级多媒体设备, 推进数字化校园建设。建设教育资源公共服务平台, 建成市级教育管理平台, 扩大网络教育资源服务覆盖率。”

市委、市政府站在建设川东北区域中心教育强市和成渝经济区北部中心教育强市的战略高度, 作出发展教育信息化、带动教育现代化的决策部署, 指导性和操作性都很强, 南充市实施教育信息化工程已势在必行, 迫在眉睫。

一、基础条件

近几年, 全市教育信息化建设在市委、市政府的领导下, 在国家及省财政、教育部门的大力支持下, 发展较快, 实现教育信息化已有较好的基础条件:

1. 实现了农村中小学现代远程教育项目全覆盖

2002～2007年, 国家实施农村中小学现代远程教育项目工程, 从项目试点到全面实施, 国家、省每年均在我市安排了相关项目, 包括:“明天女教师培训援助项目” (2002年) “农村卫星接收信息系统和光盘播放点援助项目” (2003年) “农村中小学现代远程教育试点示范项目” (2004～2005年) “农村中小学现代远程教育项目” (2005～2007年) 。全市实施以上项目工程总投入资金1.06亿元, 所有中小学配备了卫星接收系统, 所有农村初中配备了多媒体教室和计算机网络教室, 所有农村教学点配备了光盘播放设备和优质教育资源。

2. 教育城域网络建设初具规模

2007～2010年, 市、县教育技术装备部门牢牢抓住信息技术发展的机遇, 积极建设教育城域网。目前, 市、县 (市、区) 全部完成教育城域网的建设项目, 教育部门均建有教育网站, 基本建成教育办公、学籍管理、教育资源等信息化平台。顺庆区率先建成区域网络, 覆盖每所中小学, 实现教育政务管理、学籍管理网络化。阆中市抓住灾后重建的机遇, 投入2 000余万元, 建成区域内教育网络, 率先开通覆盖农村中小学的IPTV网络电视教学系统, 属全国首创。营山县教育行政管理、教师绩效和学校目标任务考评实现了网络管理。蓬安、西充、营山、阆中均建成了远程视频会议系统。在市、县城域网络的支持下, 全市所有高中学校新课改教师培训都能在校参加国家级和省级远程培训。

3. 农村学校班级配备多媒体设备已纳入国家项目

随着国家农村薄弱学校改造计划项目全面启动, 农村学校班级配备多媒体设备已纳入国家项目。2011年年初, 省财政厅、省教育厅安排我市农村中小学改造计划多媒远程教育项目980万元, 要求地方按5:5完成配套资金, 连续安排6年。2011年下半年, 我们争取省上安排多媒体设备经费超过1 000万元, 逐步实现农村学校班班配备远程多媒体设备。

二、突出问题

由于投入总体不足、技术进步较快、设备更新加速, 全市教育信息化建设存在以下几个突出问题:

1. 农村远程教育项目设备严重老化, 必须更新

学校计算机、卫星接收设备配备及使用时间已达5～10年, 大量设备已无法使用。为接受省政府教育督导评估和“双基”迎国检, 各县市区政府均投入资金, 对部分学校进行更新, 但大部分学校大量设备更新的问题仍没解决。如此次国家督导仪陇县时, 问题就十分突出。

2. 城域网络建设满足教育教学要求还有较大差距

国家教育信息化工程的建设目标、技术标准及经费投入方案尚未发布, 优质教育资源平台、教育管理平台、教育信息交流平台还应进一步加强建设, 今后的建设任务将十分艰巨。

3. 城市学校成为教育信息化的盲区

国家实施薄弱学校改造项目以后, 明确规定投入重点是农村义务教育中小学校。城市学校的经费投入只能依靠地方政府。2011年, 国家薄弱学校项目实施后, 不少农村学校信息化建设的条件将优于城市学校, 不适应城市教育发展的需要, 更不符合城市建设和发展的要求, 应高度重视。

三、建设举措

全市教育信息化建设要根据市委、市政府的总体部属和全面要求, 按照“科学规划, 全面推进, 因地制宜, 注重实效”的原则, 分县 (市) 、区规划总的建设目标, 按学校明确具体实施步骤。教育技术装备电教部门要认清形势, 抓住机遇, 拓宽工作思路, 拓展发展空间, 积极做好规划、实施、培训、应用工作。

1. 明确发展目标主要任务

(1) 加快中小学班级配备多媒体远程教学设备步伐

全市普通高中、初中、小学总计班级数19 340个, 其中, 市辖三区班级数为4 963个, 省财政直管县市班级数14 377个, 义务教育学校三区班级数为4 185个、省财政直管县班级数为12 776个 (2010年统计报表) 。按省上规定标准每班配备多媒体设备投入经费为15 000元, 全市总投入应为2.9亿元。其中:市辖三区应投入7 500万元, 义务教育学校投入6 200万元;省直管县应投入2.15亿元, 义务教育学校投入1.9亿元。

(2) 大力促进教育信息网络建设

加强硬件条件建设, 提升网速, 提高教育信息网络网络覆盖率;加强功能平台建设, 建立全市统一的网络功能平台。

主要包括: (1) 教育管理平台:教育信息发布、电子政务, 财务、人事、基本建设、教学质量、教育技术装备、教育科研等实现信息化管理。 (2) 学生学籍管理平台:统一全市高中、初中、小学及职业技术教育学生学籍, 实现信息化网络管理。 (3) 教育资源管理平台:建立优质教育资源库, 为教师提供大容量的教育教学资源, 促进优质资源共享。 (4) 远程视频会议平台:市、县教育局和各学校召开远程视频会议方便实用。实现远程教师培训。 (5) 教育网站建设:提高市、县教育网站的各项功能, 发挥教育门户网站的优势, 发布教育信息, 扩大网站服务功能。2005年前全市60%的中小学建成学校教育网站。

(3) 稳步推进数字化校园建设

所有城镇中小学和部分农村学校建成数字化校园, 实现教育教学管理数字化, 班级多媒体教学达80%以上, 建成数字化实验室、数字化图书馆 (室) 。教师人人配备计算机、人人使用信息化设备进行教育教学, 适应教育现代化的需要。

2. 完善经费投入保障机制

为保证完成南充市教育信息化工程目标任务, 一要积极争取国家和省的大力支持, 抓住相关项目的投入机遇, 明确重点, 争取投入;二要加大地方政府的投入力度, 市、县 (市、区) 每年必须安排信息技术教育工程的专项经费, 确保工程顺利实施。

(1) 科学安排国家薄弱学校多媒体设备经费

2011～2015年争取国家薄弱学校多媒体设备经费每年1 200万元, 力争全市国家和省总投入经费达到7 000万元。按国家和省上规定, 地方配套资金5:5必须落实, 全市班级多媒体设备投入力争达到1.5亿元。实现薄弱学校项目10 000个班级配备多媒体设备。

(2) 积极争取专项经费

国家和省信息化建设工程会设专项经费, 要加大争取力度, 专项用于建设和优化教育网络, 完善各网络功能平台, 建设数字化校园。

(3) 尽快安排教育信息化工程建设专项经费

为解决市辖三区信息化发展的突出问题, 市财政、市教育局每年在城市教育费附加经费中安排城市信息化建设专项经费1 000万元以上, 重点配备城市学校的多媒体设备及信息化建设。2011年市级信息化建设专项经费主要安排校园文化建设的示范学校, 提升学校内涵, 建设一批教育现代化的试点学校。

(4) 统筹管理学校公用经费

各学校生均公用经费中包含有信息技术教育费, 市教育局、市财政局制定的《南充市农村义务教育经费管理使用暂行办法》的通知 (南市教[2008]59号) 明确规定:“信息技术教育费按照不低于学校年度公用经费支出预算总额的10%安排”, 高中学生信息技术教育费100元/年、生, 现已由财政安排。要保证信息技术教育经费专款专用, 县级教育部门要统筹安排, 用于教育信息化建设工程, 教师配备计算机及建设数字化校园主要由学校公用经费解决。

3. 充分发挥工程效益

项目工程的管理和应用是实施项目的最终目的。市、县教育技术装备及电化教育部门承担加强管理和发挥工程效益的各项职能。

(1) 建立健全管理制度

教育信息化设备要按教育现代化的理念管理, 进一步建立健全多媒体设备及教育网络设备管理制度, 实现制度化管理、信息化管理。

(2) 加强教育教学应用

多媒体远程教育设备是学校实现教育信息化, 促进教育现代化的重要资源, 各学校要按每周使用课时不低于20课时的要求广泛使用, 充分运用优质教育资源, 发挥教育信息化的优势, 提高教学效益, 提升教育质量。

(3) 充分发挥应用效益

一是广泛开展教学竞赛活动, 举办现代教育技术技能竞赛, 新技术新媒体技能竞赛, 多媒体课件及论文竞赛。二是抓好教育教学科研工作, 教育技术装备和现代教育技术的科研课题要抓好立项、揭题、中期评估、结题的各个环节, 以教育科研促教改、促效益发挥。三是抓示范学校建设, 各地要建设一批省、市、县实验教学示范学校、现代教育技术示范学校, 教育现代化学校示范点, 对示范学校要加大投入、先期投入, 出成果、出效益。

(4) 加强应用能力培训

项目工程的应用和效益发挥, 教师和专业技术人员培训是关键。为切实做好项目培训工作, 省教育厅、省财政厅在多媒体远程教育配备方案中严格要求项目经费的4%用于培训, 保证项目培训经费。各地要认真组织开展教师和专业技术人员培训, 原则上由县统一组织学校骨干教师和专业技术人员培训, 学校广泛开展校本培训, 市教育技术装备所负责组织各县市区相关业务部门人员的培训。

篇4：三塔小学教育信息化建设工程实施方案

【内容摘要】在班级管理中，在信息技术发达的网络环境下，我们要培养大批具有创新能力的人才，就要在班级德育实践中，适应形势的发展，深入实施信息技术教育，让信息技术教育辅助班级建设，让学生在体验与感悟中，潜移默化地接受教育。

【关键词】信息技术  班级建设  网络资源  博客

进入科技时代，作为班主任，要深入实施信息技术教育，在班级建设上求创新，为此需要完善信息技术教育教学的基本设施，建立完善现代教育技术应用的管理机制和技术规范，着重抓好信息技术与班级活动的整合研究，形成班级建设信息技术应用的标准化体系。

一、大力开展网络资源设施建设，抓好特色班级“博客”建设

班主任要充分发挥重视网络建设，要充分利用各种网络平台，通过开设校园网、校园论坛等，搞好课件开发，抓好班级任课教师的博客建设，推进网络环境下的班级管理工作，真正服务教育教学。具体说来：

首先，教师可在自己的博客上开辟强势栏目，架设师生间交流沟通的桥梁。班主任可以利用博客实现教师间的互动;利用博客，班主任可以把自己每天的班级日记记录在自己的教育博客上，或者鼓励学生或者委婉地提出建议，这样及时表扬优秀学生的在校表现，鼓励进步学生的学习干劲，及时发现学生身上的“闪光点”。在博客家园中，我们可开辟“今天你最棒”、“孩子，和你聊一聊”、“心灵鸡汤”等强势栏目，利用这些栏目，教师可以及时与学生进行学习、生活以及做人的基本交流，拉近了师生间的心理距离，便于对孩子进行心理输导与教育，一定程度上提高了教育教学的实效。

其次，用博客来推动教育资源及信息的交流互动，达到分享教学智慧及经验的目的。老师们在教学活动中相互切磋，形成了浓厚的教研氛围，更重要的是，教师们可以利用博客，为班级出谋献策，提供教育学生的好办法，便于形成教育凝聚力，有助于培优转差工作，增强了教师群体的合作意识，达到互相提高教育管理水平的目的。

最后，用博客来构建家校合作交流的平台。教师通过开辟家长园地或班级互动平台，及时公布学校管理情况，家校联系互动，及时进行沟通，密切家校的联系，搭建教育平台，延伸教育空间，拓宽育人渠道，家校沟通变得迅捷高效。通过博客，家长可以通过园地了解自己子女的在校情况。另外，班主任开辟班级互动平台，及时公布班级班务管理情况，也可借助互动留言信箱与家长及时沟通，共同教育和培养学生。

二、抓好网络资源的开发利用，加强班级德育建设网络性文化建设

作为班级德育管理的主要实施者，班主任要重视现代教育下的网络教育作用，实施网络信息技术与德育管理的配套合作制度，真正实现网络与德育的有机结合。我认为主要从以下方面着手：

利用网络广开德育教育资源，搜集名人事例演讲或视频讲座，时刻关注中央电视台的强档栏目，下载德育片让学生观看，接受爱国主义、集体主义以及人生观、世界观教育;班主任可以利用校园网络，建设网络校园，开辟了班级文化，网上创办了校本文化一角“摘星采花集”、“成功者的足迹”等专栏，利用名篇名作来教育熏陶感化学生，使他们接受到良好的人文的感染，实实在在懂得人生的价值和成功的内涵。

三、突出网络信息技术应用性，抓好信息技术与班级管理的整合

班级管理要注重网络信息技术与班级建设间的结合，完善二者运行有机整合制度，让教师摆脱“华而不实”的形式主义育人方式，侧重育人在“实用性”上下功夫。经过几年来的实践摸索，我认为要有一套适合新课改的有效运行制度。

首先，开展信息技术网络学习培训，提高教师网络应用操作技能。课程信息技术的有机结合，离不开教师的技术及业务水平。老师们可以采取集中培训、教研培训等各种形式，加强对信息技术的强化与落实。经过培训，老师能熟练地运用power point及flash等教学软件来辅助教学活动，也更能有针对性地实施网络育人工程了。

其次，开展教研活动，用课件找准信息技术与班级管理的结合点。在班级管理中，我们强调教师认真钻研教材，研讨教法，力争把最适合给学生传授的知识，或者最有启发教育意义的案例、活动利用多媒体展示给学生。我们鼓励老师自己制作课件，凸显结合点，通过示范课、座谈等形式进行交流，要求教师在德育结合点上把好脉。之后，学校将好的德育课件集中存档，建立学校的德育资源库，极大地方便了老师们的教育教学。

最后，专门开辟班级论坛，鼓励老师上论坛交流网络信息技术，互相切磋课件使用中存在的问题，反思自己存在的困惑。在论坛上，对德育分类，版主提出讨论的话题，鼓励老师讨论教研，广开言路，互相切磋，以此基础制定课件，进而在论坛上共享教研成果。

信息技术让师生间的交流更加默契，也让家校、教师间的互动成为一种可能，学生在活动中，在老师的引导下更能接受班级建设的文化熏陶以及德育渗透。

走进信息技术教育，不一样的教育，不一样的效果。在班级管理实践中，我们要用好网络信息技术资源，将信息技术辅助班级管理，让班级教育活动变得多样化，让学生在活动中接受人生德育教育，让孩子们健康成长，自然也会让班级管理更显特色，让班级建设更能锦上添花！

【参考文献】

[1]《信息技术教育的理论与方法》，高等教育出版社，2004年.

[2]《中国信息技术教育》，2013第12期.

[3]《基础教育课程改革纲要（试行）》.

[4]《中学思想品德教师教学用书》.

篇5：教育信息化建设实施方案

2015-2016学年教育信息化建设发展规划

为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设发展规划：

一、指导思想

以‚三个面向‛和‚三个代表‛重要思想为指导，以实现我县教育现代化为目标。按照统筹规划，需求推动，稳步实施，提高质量为方针。落实教育部提出的‚在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育跨跃式发展。‛构建全新的现代教育体系，全面推进素质教育，提高教育质量。

二、建设领导小组 组 长：李士宏

副组长：张海堂 李明生 崔 璨

成 员：何 彬 申娇艳 程虎龙 范永锋 苗 旺

二、主要任务

1、进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分楼层、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。

2、结合编写“学校员工手册”，通过健全、完善学校现有的校园网络、信息技术设备管理等管理办法和制度，形成学校齐全、规范的信息化实验规章制度，编入《学校信息化实验管理手册》。

3、进一步发挥我校的办学特点，创设学生主动学习的网络环境，探索实现“立交桥”教学的办学模式。根据二期课改推进的需要，完成实验化学、实验物理、生命科学等数字实验室、远程教育实验室的建设及TI技术教学的推广。

4、建立一个学校的教育资源平台，把现网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。形成师生共建、能和“心通互动教学平台”整合，具备校本特色，为广大师生青睐的资源网站。在现有电子图书馆的基础上发展图书馆信息化资源库藏，优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，为师生提供快速查询下载的服务。

5、在完善更新学校数学学习网站、信息科技学习网站、摄影学习特色网站的同时，再建设几个主题学习网站和班级主页、个人网页的链接（以市、区学科带头人为主的学科网站）。为改善目前学校网站信息更新慢的状况，尝试在年级和学科中培养一批老师及学生在信息中心的统一协调指导下，对网站相关模块的信息更新，加快更新频率。

6、建设校长管理平台，通过相应的管理模块，实现学校各管理部门利用网站后台管理，及时发布、更新学校各类管理信息，提供学校公共基础数据查询、信息检索等服务，初步实现学校教育行政管理自动化，提高协作效率。

7、充分发挥网络优势，完善教师网站“我的空间”，建设具有校本特色的网上存储、网上交流平台（网络公文包），使课件管理、文件传输、师生交流的网络化变为现实，提高教育效益。

8、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。

三、基本目标

1、加大硬件投入，完善校园网，更新添置计算机

2、加强软件建设。丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站形成较为丰富，具有自身特色的资源库。

3、加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。

4、加强校园网建设。（1）宣传了解。

让教师了解校园网的功能及其对学科教学、五认真工作、课件制作与传输、资源利用等方面的作用，让教师受其“诱惑”，享其“便捷”。

（2）加强管理。

制订校园网管理制度，坚持“为教学服务”的原则，做到定期维护、不断完善。（如软件的升级等），确保校园网畅通。

（3）实践应用。

5、对全体教师进行全员化培训。在原有基础上，加大培训力度，强化信息技术培训，形成一支健全的具有一定信息技术水平的教师队伍。

四、教育信息化实施目标

经过三年的努力，我校要基本普及信息技术教育；建成以远程教育网络资源管理中心为核心的教育城域网，实现资源共享；培养一批适应教育信息化的师资队伍；完善设备配置。全面提高我校教育信息化水平和质量。

（一）普及小学信息技术教育（1）、按要求普及小学信息技术教育课 学校按课程要求开设信息技术课。（2）、人机比目标

2015年，学校机生比例达到1：9；为了更好地完成信息技术教育和学科教学的整合，大力提倡多媒体教室的建设。这是实现教育信息化的必要条件，也是‚校校通‛工程中的建设重点。要求学校要建设两个班班通教室。多媒体教室基本上能够实现电化教室、微机室的功能，因此学校要结合实际情况对原有的部分机房进行改造，使多媒体教室建设工作达到规定要求。

（二）实现中小学“校校通”工程的目标

为了贯彻落实教育部《关于在中小学实施‚校校通‛工程的通知》基本实现‘校校通’工程的目标‛要求，到2015年底学校全部实现班班通。使我校基本实现网上学习、教研、培训办公、视频点播和视频会议、远程教育等功能，营造最佳网络环境。

（三）组建学校教育资源库

教育资源建设是实现教育信息化的关键。在充分利用已有的教育资源的同时，要以中心学校网络管理中心为核心组建马站小学教育资源库。通过引进和自主开发相结合的途径，建设高质量、高水平的课件和软件，丰富教育教学资源，实现资源共享。加强资源管理，提高资源利用率，提高服务于学校的质量，满足教育教学需求。

（四）教育信息化的师资队伍建设

利用3-5年左右时间建立一支数量足够、质量合格的不同层次的适应教育信息化发展的教师队伍和管理人才。

根据中小学普及信息技术教育的要求，学校要有一名专任教师和计算机网络管理维护人员，并根据班数及课时配备足够的信息技术教育教师。

到2015年底前，完成对所有符合年龄要求的（男50周岁，女45周岁以下）教师进行信息技术专业课教师的业务培训。信息技术专业课教师的培训内容为计算机基础知识、课件制作、网页设计、网络管理、维护及应用等。

（五）大力发展远程教育充分利用国家现代远程教育项目，建立并完善小学现代远程教育体系，扩大教育资源，拓展学习空间，充分利用远程教育资源，实现资源共享，培训教师，扩大学生接受优质教育的机会，切实提高农村教育质量。

五、保障措施

（一）加强领导、统筹规划，规范管理

实现教育信息化，是一项重要的战略目标。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，适应21世纪的需要，培养具有创新精神和实践能力的人才和劳动者，就必须加快教育信息化步伐，广泛应用当代信息技术最新成果。各学校要广泛宣传，使广大教育工作者真正认识到普及信息技术教育的重大意义，增强参与教育信息化建设的积极性和主动性。

我县教育信息化建设要按照教育管理体制实行统一规划、分级管理、分类指导。为加强领导，教育局成马站小学教育信息化领导小组，负责统筹协调和管理全校的教育信息化建设工作。教育信息化领导小组，负责学校的信息化建设工作，形成全校教育信息化的组织管理体系。一把手要亲自抓，全面组织和协调各方面工作。学校要把此项工作作为教育改革与发展的重要内容纳入工作日程，给予高度重视，并纳入督导评估范围，积极推进小学普及信息技术教育工作。要把小学普及信息技术教育工作与本地布局调整、薄弱学校改造和各信息技术实验校建设等统筹安排，既体现超前性，又要注重可行性。要根据规划目标，制定相应的政策措施，确保全县信息化教育规划的落实。

信息化建设技术含量高，发展快，投入大，要强化对小学信息技术教育的指导与管理。在建设和发展中，要按照国家和区的有关规定，制定管理制度和规范标准等。杜绝建设和管理中的漏洞。在教育信息化建设中，要克服单纯技术倾向，主动占领网络阵地，以网络和网校为载体，不断丰富网络资源内容，增强吸引力和生动性；要加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制教育，培养学生在现代信息网络环境下良好的价值观、道德观、法律意识和时代精神。同时，要根据部门职责范围，严查严防，堵塞漏洞，发现违规行为和内容，要依法严肃查处。

（二）加强队伍建设，提高教师信息技术素质

建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进全校小学普及信息技术教育、实现教育现代化的重要保证。要将加强信息技术教育师资队伍建设摆在突出位置，把以计算机和网络技术为主要内容的信息技术培训作为实施中小学继续教育的主要内容之一。要制定培训计划，在抓好信息技术教育专任教师培训的同时，要对全校所有适龄教师进行培训，充分利用现代远程教育手段，积极开展网上教师培训等活动。积极开展中小学信息技术专职教师的岗位培训，采取多种措施实现专职教师本专业学历化，逐步实行专职教师持证上岗制度。2014年，完成一轮全体适龄小学教师以计算机和网络技术为主要内容的现代信息技术培训。要将教师计算机等级证书和信息技术教学能力与水平作为评选特级、各类优秀教师、评聘教师职务、职务晋升的必备条件。

学校教师信息技术培训要坚持骨干培养和普遍提高相结合，支持学用结合，注重实效，采取多形式、多渠道相结合的培训方式，提高中小学教师队伍整体应用信息技术的能力和水平。

（三）加强教育信息资源建设，提高使用效益 要高度重视教育信息资源的开发建设。要统筹规划、分工合作、鼓励竞争、资源共享，避免重复开发和浪费。在建设资源库过程中要以媒体素材和网络课程为主要内容，体现素质教育要求；在信息化建设中要安排一定比例的经费用于中小学信息技术教育资源建设。

要坚持软硬件建设并重、教学与应用相结合的原则。加强对旧设备的改造与升级工作，合理配置资源，最大限度地提高资源的利用率。加快信息技术与各类课程的整合，创造条件，逐步实现多媒体教学进课堂，促进教学改革。

要运用市场机制，采用引进与开发相结合的办法，主要可通过以下形式，搞好教育资源建设：

1、组织最优秀的教学第一线的教师，提供教学资源，完善各学科资源库：包括教学素材库、课件教案，各种类型和水平的试题、复习指导等。

2、引进高质量有实用价值的优秀教学软件和课件。

3、充分利用远程教育资源。弥补我县资源贫乏的局面。

4、通过宽带网实现校际间教育资源的交流。

（四）以财政投入为主，多渠道筹措资金

篇6：三塔小学教育信息化建设工程实施方案

一、指导思想

根据“三通两平台”建设的发展目标、创建现代教育技术学校的要求，在信息化环境的建设、信息化学习资源建设、优化的教学设计、以及教师培训等方面不断努力探索，努力推进学校教育现代化建设。打造高效课堂教学为发展目标，整体推进素质教育，全面提高学生的综合素质。

二、信息化建设总体目标。

1.加快学校信息化环境建设，在学校原有门户网站基础上建成网络、资源和服务全覆盖的教育信息化环境服务系统。

2、加强教师信息技术技能岗位培训，提高教师信息技术应用能力，使之能熟练使用各种电教软件、硬件设备，为信息化教学扫清障碍。

3.组建信息资源网络，为教师提供教学资源，为学生提供学习的平台。

4.指导教师对本学科进行信息技术教学的优化设计，提高信息技术与学科高度融合的能力。

三、具体实施

(一)信息化环境建设

1、加大设备投入，在学校门户网站、BBS和个人博客的基础上，建设成为教学资源平台和学习资源平台。

2、无线wifi网络校园和部分社区全覆盖，为学生创造个性化学习网络平台。

3、加大班级设备投入，更换投影为“白板”为交互教学创造条件。4加强网络教室建设，为学生提供信息技术教学，并可作为学生电子阅览室。

5、完善多功能教室建设，使其具有录、采、编一体等功能，用于学校公开课、示范课等教学活动的开展。

6、提升网络带宽至100m,满足全校网络设备满负荷正常运行。

(二)教学资源建设

1、建立学校优质教育资源网，通过购买、收集等形式开展课堂教学资源和教师研修资源的建设；不断充实、维护学科教学资源库，保证每学期有新的教育教学资源入库，为信息化应用推进提供资源支持。

2、教师制作的课件要及时上传到学校，学校要及时审核整理，再把优质课件上传到学校资源库。教师课件上传率不得低于本学科总课时的80%，课件上传率纳入教师的年终考核。鼓励教师建立个人博客，学校定期组织评比活动。

3、学校教育资源平台，并与省教育资源网、国家教育资源网对接共享。

（三）积极推进信息技术与学科课程整合为目标，立足教育部新颁布的各学科课程标准，以技术带动教育思想改革，以新型教学理念带动技术创新与教法改革。

1）、组织教师认真学习课改，积极参与教育科研活动。使教师从思想上更新观念，从行为上提高自觉性。使理论学习为实践服务，使实践活动有理论支撑。

2）、积极开展校本培训工作，使培训工作具有实效性。

3）、积极学习和及时掌握信息技术的发展，利用好教育信息中心为教师提供的信息技术培训，进一步提高教师多媒体制作水平和使用能力。

（四）实现学校管理信息化

启动校园网站建设项目，推动学校教育教学管理信息化的基础平台建设，逐步实现学校管理、教师成长和学生发展的信息化过程管理，加快学校现代化建设的进程。推进数字化校园建设，实现数字化教学管理、学籍管理、办公管理、教师管理、图书管理、财务管理、食堂管理等智能化管理。实现无纸化办公，提高工作效率，开放对外窗口，树立学校形象。

（五）为学生提供信息化环境的学习发展空间

学校要定期向学生开放机房、电子阅览室、多媒体室等，经常开设信息技术拓展课、兴趣小组。每年举办学生电脑制作（绘画、动画、电子报刊、电子网页、电子期刊、程序设计、电脑艺术设计等）竞赛活动。开展信息技术支持下学生研究性学习互动。利用多媒体设备对学

篇7：三塔小学教育信息化建设工程实施方案

自

查

报

告

颍州区三塔镇中心学校 2015年9月20日

三塔镇中心学校义务教育标准化学校建设自查报告

为了提高我校的办学标准，提升办学水平，有效提高教育教学质量，打造人民满意的教育，多年来，我校贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持义务教育为广大群众服务，认真执行国家有关法律法规和教育方针，促进了学生德、智、体全面发展，我们依据《阜阳市颍州区义务教育阶段中小学办学标准》和《阜阳市颍州区义务教育标准化学校建设实施方案》，积极进行了自查。现就我校义务教育阶段标准化学校建设工作自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

三塔镇中心学校与三塔镇政府、颍州区三塔中学毗邻，位于三塔镇解放街96号，学校占地面积24422平方米，建筑面积7607多平方米，现有19个教学班，58名教职工，在校学生1053人。教学成果显著，一直受到教育部门的表彰和社会的好评。

1996年以来，学校在区教育局及三塔镇政府的领导和支持下，先后建教学楼两栋、综合楼一栋、食堂一栋；校园绿化达700平方米。学校以“厚德、育能、固本、求新”为校训，坚持“为学生的终身发展服务”的办学理念，扎实推进素质教育，力争全面发展。学校融德育、智育、美育于一体，成为学生快乐学习、健康成长的心灵家园。

二、标准化学校建设情况

1、学校校舍建筑：学校在区教育局及三塔镇政府的领导和支持

下，先后建教学楼两栋、综合楼一栋、水冲式厕所一栋、食堂一栋。面积约7607平方米，生均建筑面积7.2平方米。

2、运动场地：我校运动场地总面积6500平方米，生均运动场地面积约6.17平方米。

3、学校图书：我校现有图书室和图书阅览室个一个，图书共计22400册，生均图书册数21.3册。

4、生机比：我校现有两个计算机室、一个多功能室，学生可用计算机122台，生机比8.6：1

5、互联网接入：我校现有互联网宽带为100M。

6、全体教师均以登陆安徽省基础教育资源网,登录率达100%。

7、实验室：我校现有一个标准的科学实验室，实验室设施齐全。

8、教师学历：学校现有教职工58名，专任教师中专科以上学历达到100％左右。合格率100％

9、多媒体教室：我校每个教室都配备有一套完整的班班通。

10、课程方案实施：我校全面贯彻素质教育方针，严格按照国家的课时计划，开全课程，开足课时，使用经教育主管部门审定的教材。

三、教师队伍建设

学校现有教职工58名，专任教师中专科以上学历达到100％。我们有健全的骨干教师培养机制，骨干教师以上人数达到20%。在标准化学校建设工作中，我们要采取“整合资源，横向调整”的措施，解决学校体、美、计算机等专职学科教师结构性短缺问题。同时，我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，通过师德建设、学习型团队建设、校本研修、教育科研等方式，促进教师专业化发展。学校还建立了完善的教师交流和培训的各项方案、制度。完善教师发展性评价机制，塑造良好教师形象。建立以教师自评为主教师业务档案制度，科学详实地记录教师的成长历程，确保他们健康成长。

四、经费投入与使用

我校加强财务管理，严格执行上级有关财务制度的规定。学校的一切资金，由学校财务人员按有关规定统领统支。认真履行报账制度，确保资金的规范使用，无挪用、挤占、截留等现象的发生。学校公用经费支出严格按照以校长为组长，公会主席为副组长，出纳、教师代表为监督员的财务领导小组进行把关。定期将公用经费的支出在校内公示栏公示。

五、教育教学活动情况

我校的教育教学活动是面向全体学生，关注每位学生成长，关注个性差异，因材施教，因势利导，促进学生全面发展。按照国家的课时计划，开全课程，开足课时，使用经教育主管部门审定的教材。我校成立了语、数、常识三个教研组，制定了切实可行的集体备课制度和听课制度，对如何上好课，评好课进行了深入的研究，积极开展教科研活动。艺术教育是我校实施素质教育的一大亮点，为我校的教育教学注入了生机和活力。

六、远景目标

篇8：三塔小学教育信息化建设工程实施方案

1. 欠发达地区教育管理信息化建设分析

一是经济欠发达地区还没有形成公用经费等保障信息化经费使用的长效机制, 经济欠发达地区应该积极寻求与中国移动、中国电信和中国联通等大型企业进行合作, 有重点地建设数字化的校园信息教育系统, 二是经济欠发达地区的教育管理信息化建设的基础设施还不完善, 尤其是在很多农村和山区的学校中存在更明显的缺口, 例如在甘肃省某县的调研结果显示, 校园信息化管理水平与全国水平相比, 山区学校的设备更加落后, 互联互通的水平更低, 根本无法满足, 教育信息化发展要求。虽然在部分经济欠发达地区的教育管理信息化平台已经初具模型, 但是很多相关的信息化业务, 还未真正的得到完善, 管理系统也并没有真正的投入使用, 教育管理信息的安全性问题也存在很大的隐患, 由此也可以看出欠发达地区教育管理的信息化工作仍然面临比较严峻的挑战。

2. 教育管理信息化建设实施策略

2.1 建立系统化的资金保障机制

建立经济欠发达地区建立系统化的经济保障机制是保证教育管理实现信息化和提高信息化水平的根本方式, 在教育信息化管理的基础设施建设方面, 经济欠发达地区不但应充分利用好中央财政的专项支持资金, 还应该拓宽资金来源, 加强政府与企业间的合作, 例如将中国移动、中国联通等大型电信企业进行政策方面的引进, 除此之外, 经济欠发达地区还可积极争取公益扶贫基金以及其他领域贷款, 为本地区建设系统化的教育管理信息系统打下物质基础。

2.2 加强教育管理信息化系统使用的保障机制

在加强教育信息化管理系统硬件基础设施方面的建设的基础上, 还应进一步加强教育管理信息化系统的使用保障机制, 经济欠发达地区应积极借助电信网络运营商的人力资源、技术力量, 对教育管理的信息化工作进行统一的管理和维护, 促进各级教育行政管理部门加强技术信息管理和技术相关的培训工作, 更好的发挥网络教育的效率。具体措施主要包括以下几个方面, 一是通过项目的引进、校企合作等方式, 建立教育管理网络信息系统的保障机制, 增强经济欠发达地区农村中小学现代化远程教育服务水平, 加强数字化校园的信息化项目建设, 以各种信息化项目为依托, 系统的、整体化的推进欠发达地区教育管理信息化的建设水平;二是统一教育管理信息化平台使用标准, 改变经济欠发达地区各级政府部门各自为政的现状, 例如学校应该以政府为主导, 运用虚拟化的数字网络技术将各个学校教育网点和软件资源进行虚拟化操作, 而在网络信息后台资源中, 对整个网络平台的信息资源进行动态的分配, 在以上基础上对教育管理的信息化工作进行统一部署, 形成统一的教育云平台, 通过此平台为各级教育部门和学校提供最高质量的统一标准的信息化教学服务。

2.3 建立规范合理的教育管理信息化水平的评价机制

教育管理信息化建设的整个过程离不开评价, 其评价结果不仅仅是经济欠发达地区教育管理信息化建设水平的结果显示, 更是其进行进一步提升信息化管理水平的依据, 从经济欠发达地区整个教育管理信息化水平建设的项目来看, 其生命周期的评价方式是以总结性评价与形式化评价为主, 对于经济欠发达地区信息化管理的每个过程而言, 其每个过程都需要有特定的目标, 并且再一次基础上进行不断的完善, 最终以量变形成质变, 达到整体性、系统化地提高经济欠发达地区教育管理水平的目的。

总结

经济欠发达地区教育管理信息化高质量地实现是全国教育信息化系统的重要组成部分, 本文从当前经济欠发达地区教育管理信息化水平的现状出发, 通过建立教育管理信息化的资金以及新情况建设的方向和信息化建设的评价等方面进行统筹的规划和管理, 降低了经济欠发达地区各个教育网点、学校的使用门槛, 提高了学校我对网络信息化技术的使用效率, 对于提高欠发达地区教育管理信息化建设水平, 缩短与发达地区的教育信息管理化水平差距具有十分重要的意义。

摘要：在欠发达地区教育管理信息化建设方面, 很多相关的信息化业务, 还未真正的得到完善, 管理系统也并没有真正的投入使用, 教育管理信息的安全性问题也存在很大的隐患, 有必要对欠发达地区教育管理信息化建设机制与实施策略进行深入的研究:一是要建立系统化的资金保障机制;二是要加强教育管理信息化系统使用的保障机制;三是要建立规范合理的教育管理信息化水平的评价机制。这一系列措施对于提高欠发达地区教育管理信息化建设水平, 缩短与发达地区的教育信息管理化水平差距具有十分重要的意义。

关键词：欠发达地区,教育管理,信息化建设,策略

参考文献

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[3]杨志军, 朱逵, 邓芊等.基于教育专网的教育管理信息化模式研究[J].中国教育信息化·高教职教, 2013, (6) :42-45.DOI:10.3969/j.issn.1673-8454.2013.06.014.

篇9：三塔小学教育信息化建设工程实施方案

一、“全国特殊教育信息资源管理系统”建设的必要性和意义

目前,全国特殊教育学校共有1640所,由于特殊需求儿童分类比较复杂,所以特殊教育学校亦分为多种类型,其中包括独立的聋校、盲校、培智学校,还有聋弱合校、盲聋合校、盲聋弱合校、脑瘫、多动、自闭、孤儿学校等多种办学类型。在校学生41.7万人,其中在普通学校随班就读26.4万人,是在特殊教育学校就读学生的两倍。特殊教育学校在学校分布和教育教学情况上具有办学规模小、地域分散、学生分类复杂、课程设置多样等特点,以上特点决定了特殊教育学校不易监管。对于在普通学校随班就读的学生和开办随班就读班级的学校,从办学规模、课程设置、教学质量以及教育科研方面更加不易统计和管理。通过建设全国特殊教育信息资源管理系统可以很好地解决上述问题,完成对各地特殊教育学校的招生、就业、办学质量、学生人数、康复设备等的有效监管。运用现代信息技术手段提高工作效率,为国家提供准确的决策信息,更好地服务特殊需求儿童及其家属和社会各界人士。因此,“全国特殊教育信息资源管理系统”的建设很有必要,也具有重要的意义。

二、“全国特殊教育信息资源管理系统”建设的原则

1.统筹规划、分步实施

按照《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》总体规划的标准,规范“全国特殊教育信息资源管理系统”建设,防止盲目投资和重复建设。要从实际出发,依据社会需求和实际能力,实行分类指导,分层推进,分步实施,务求实效。

2.应用主导,突出重点

紧密结合政府职能转变和行政体制改革,重点发展对教育行政部门履行社会管理和公共服务职能起关键作用及对经济发展有重大影响的基础数据库系统、支撑平台和信息资源的开发与建设。

3.整合资源,服务社会

充分利用已有的网络、业务系统和信息资源,加强资源整合,促进互联互通和信息资源共享,使现有资源发挥更大的社会效益。开发具有中国特色和自主知识产权的产品,并在特殊教育中发挥重要的基础性作用。

4.强化基础,保障安全

按照国家颁布的相关标准规范,综合平衡安全成本与风险,把强化技术手段、健全管理体制、加强法律法规建设以及教育培训结合起来,逐步建立具有中国特色的特殊教育电子政务网络与信息安全保障和监管体系。

三、“全国特殊教育信息资源管理系统”建设特点

1.准确做到数据信息准确、权威。本系统所有信息为国家决策和学术研究提供权威的信息。

2.快速做到沟通无时滞,信息的发布、查询和反馈,数据的传输等都可以在最短的时间内迅速完成。

3.全时段通常是全天候作业,例如信息发布与查询。

4.高效能够及时进行业务作业,特别是通过系统平台,可以将原来的串联工作方式改成并联方式,极大提高信息呈现的效率。

5.低成本相对于传统统计方式,本系统减少了现场办公,缩短了工作流程,节约大量的时间与精力,减少纸张浪费。

6.创新提供服务创新的手段与平台。

四、建设目标

1.建设《全国特殊教育信息资源管理系统标准》

全国特殊教育信息资源管理系统的建设必须符合特殊教育学校教育教学的规律和特点,对学校、学科、年级、资源种类、文件格式、学生智力水平、残疾类型、康复手段、康复方法、辅助设备等进行定义时要根据统一的规范标准。由于我国幅员辽阔,各地区教育水平发展不一致,因而在进行信息资源录入、开发、建设方面必然存在差异,只有制定统一的数据标准,才能使国家在进行信息统筹、各地区在进行信息交流、社会各界在共享数据时具有可行性,并能与世界接轨,避免走弯路。因此,建设“全国特殊教育信息资源管理系统”标准是非常重要和很有必要的。

2.开发统一的数据库和系统管理平台

该平台采用国家、省、市、学校四级逐级向下管理的模式,搭建分级的系统管理平台。及时将各省、市、学校的相关教育教学信息及时准确入库上报。国家级平台可以及时对各地数据进行统计、分析、研究,为国家层次的机构提供可靠的数据信息;省级、市级平台可以分级及时对下属教育局、特教学校的各种信息统计汇总,例如学生学籍信息、教师人事信息、学生康复信息、学校康复设备信息等,教育行政领导和相关部门可以清楚的查询和了解相关信息;学校级平台可以在第一时间共享全国各地特教学校的信息,及时准确贯彻和执行国家、省、市各级教育行政部门的政策和任务。

在本项目建设结束后实现所有独立建制的特殊教育学校教育教学信息全部录入到本系统中。所有开办随班就读的学校,关于随班就读学生和教育教学信息全部录入到本系统中。通过以上建设最终实现网络资源和特殊教育基础数据的共建共享。全面实现特殊教育学校教育教学信息电子化,提高教育教学水平和办公效率、实现无纸化办公、打造具有中国特色的节约型的特殊教育;实现特殊教育教学管理数字化,提高特殊教育学校信息化水平。

五、建立完善的保障机制

1.建立各级组织机构

(1)领导组:负责本系统研发、培训、推广的协调组织工作。

(2)技术开发组:负责制定全国特殊教育信息资源管理系统标准以及对标准进行定期的更新升级;开发建设全国特殊教育信息管理系统平台和相关软件。

(3)培训组:负责对国家、省、市、学校各级各类组织机构人员进行培训,以便具体使用本系统。

(4)咨询维护组:负责向各相关单位提供技术咨询和日常数据信息填报工作。

2.开展全方位的研究,包括前期调研和评价体系的建立

全国特殊教育信息资源管理系统建设是一个系统工程,作为一项国家级开发项目,要综合政策法规、硬件配置、人力统筹等来考虑各个因素之间的复杂关系,不仅要处理本系统的各个子模块之间的结构关系,更要正确处理与教育这个大系统中其他子系统之间的关系,只有协调发展,信息数据才能高效利用,这是避免重复建设而浪费资源的必要因素。

因此,包括从教育行政部门、特殊教育学校、技术研发、高校学者等多角度的前期调研至为重要,只有详细、客观、准确地调研,才能设计出满足各方面需要的标准。

对于系统开发过程中的及时评价,是保证系统能够顺利运行的基础,组织包括教育行政领导、学者专家、特教学校领导、特教学校教师、统计部门、信息技术专家在内的专家评议组织,通过通讯、现场等形式,定期对完成的阶段性成果进行及时评价,及时反馈信息,以便逐步建设逐步完善。

3.应用先进和可行的技术

随着信息技术的飞速发展,数据库在教育教学管理中应用的普及,运用信息技术实现特殊教育信息资源的有效管理势在必行。运用信息技术和网络支持政府和学术团体高效率完成数据信息统计、分析的日常事务,是适应现代社会要求、推动政府管理走向科学化、规范化的必要条件;数据库管理具有传统统计方式所无法比拟的优点:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高特殊教育信息数据管理的效率,也是行政管理的科学化、规范化、与世界接轨的重要条件。

4.分批培训,逐级实施

采用“国家、省市、学校”三级分批培训、逐级实施的方法普及此套系统的使用。同时,面向社会各界开放本系统,使本系统信息能够更快、更好地服务于社会。

作者单位 吉林省长春市特殊教育学校

篇10：三塔小学教育信息化建设工程实施方案

为深入贯彻全国、全省及阜阳市中长期教育改革和发展规划纲要精神，落实教育部《教育信息化十年发展规划》和全国教育信息化电视电话会议工作部署，加快推进信息化建设，结合上级文件精神，特制订《马湾小学教育信息化建设工程实施方案》。

一、指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为统领，以加快教育信息化带动教育现代化的进程。整体推进素质教育，全面提高学生的综合素质，为我校的建设和发展提供人才保障。

二、总体目标

使我学校共享优质数字教育资源，促进义务教育发展；培养适龄儿童和青少年快捷、有效、健康地使用信息技术的能力，奠定他们自主学习、终身学习的基础。到2016年，我校教育信息化整体建设水平迈进全镇前列，充分体现教育信息化对我校教育改革和发展的支撑与引领作用。

1、加快“三通两平台”（三通：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通；两平台：教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台）建设，基本建成网络、资源和服务全覆盖的教育信息化公共服务体系。

2、加强小学信息化应用与管理，促进信息技术与各个学科的深度融合。建设为教育信息化试点校和示范校，促进信息化教 1

学应用能力全面提升。

三、教育信息化建设目标

（一）教育信息化建设阶段性目标及任务

为了稳步推进我校教育信息化建设，按照前瞻性、实用性、可扩展性、规范性和我校实际情况，对教育信息化逐年进行分级建设。

1、工程建设进度

为使教育信息化的发展在“教育强县”创建中发挥积极的作用，从2013年秋季开学起，到2016年暑假间，对教育信息化的发展目标作如下分解。

从本方案下发至2014年暑期是工程第一阶段，为实施探索阶段。结合我校实际情况，目标达到或接近C级学校标准。

2014年秋季开学至2015年暑假是工程第二阶段，努力实现B级教育信息化学校标准。

2015年秋季开学至2016年暑假是工程第三阶段，为完善升级阶段。根据我学校具体情况，进一步升级，把学生管理、教师考勤、资源管理等全方位纳入教育信息化建设范畴，打造智能化校园。根据学校的发展情况，向高一级教育信息化标准升级。

（二）加快优质教育资源库和共享平台建设

加强教育资源库和大唐小学教育资源共享平台建设，积极完善学校配置急需的教学资源；积极开发具有本校特色的优质教学资源。

目标：1.配合中心校教育资源平台建设，参与共享优质教育资源。2.每年要开发我校优质教学资源，完成3节以上课例的学科审查、拍摄、制作和向中心校推荐上报工作。

具体措施：

1、我校积极配合中心校建立优质教育资源库（资源网）。

2、教师制作的课件要及时上传到中心校信息处。

（三）、网络工程建设

目标：到2014年底完成我校互联网宽带升级。

四、信息化人力资源的培训

建立教育信息化人才队伍的培养机制。加大引进与培训的力度，建立具有信息化素养的领导班子队伍、专业能力强的技术骨干队伍。加强中小学信息技术教育学科带头人的培养，调动我校信息技术教师和网络管理员的积极性。

（一）信息化的领导班子队伍培训

目标： 2014年下半年参与农村小学校长信息化管理及办公

自动化培训。

（二）教育技术能力骨干队伍培训

积极参加中心校开展的各级各类信息化培训。通过三年培训，我校达到市、县、镇级教育技术能力骨干教师1-2人。

（三）电教管理员队伍培训

每年参与一期电教管理员培训，使我校电教管理员达到2-3人。

（四）教师教育技术能力培训

根据皖教秘„2012‟489号《安徽省教师教育技术能力培训

实施方案》要求，实现我校学教师现代信息技术“人人会”的目标。建立学校信息技术教师包校的技术支持服务体系。

具体措施：

1、培训任务。2013年培训3人以上的学科教师，培训合格率达95%以上（下同）；2014年培训学科教师人数达4人以上；2015年达12人以上；2016年完成全部培训任务。

2、培训计划。2013年3人，2014年4人，2015年5人，2016年3人，总计15人。

3、校本学科教师培训。

按照《安徽省教师教育技术能力培训实施方案》要求，制定校本培训计划，合理规划培训安排。

五、信息化应用推进

（一）信息技术与学科教学的整合学校进行信息技术与课堂教学整合，形成新技术、新媒体在课堂教学中的应用案例，推广在课堂教学过程中有效应用信息技术的成功经验。

（二）信息技术支持下的教师专业发展

教师积极开展集体备课、观课评课、专题讨论、专题报告等研修活动，利用多媒体技术开展说课标、说教材、说课、评选应用新星等研修活动。

（三）学校管理信息化

实现无纸化办公，提高工作效率，树立学校形象。

六、推进策略

（一）“整体规划、分步实施”的推进原则

在推进过程中，要坚持“以班带校、分步实施”的原则，逐步开展学校的各项应用实验。学校则要遵循“整体规划、分步实施”的原则，进一步制定推进工作计划。

（二）“有重点，分层次”的推进过程

在信息化应用推进过程中，针对我校的具体实际，准确定位，有重点、分层次地推进工作。

（三）“定目标，重实效”的推进策略

根据教育信息化应用的整体目标和工作内容，确定教育信息化应用推进的各阶段具体目标。

七、保障措施

（一）加强领导。马湾小学成立教育信息化建设工程工程领导小组，负责我校工程的计划、指导和实施。机构人员分工如下：

政委：张庆进

指挥长：田 辉

成员：张鑫、乔东峰

（二）加大投入。

建议设立教育信息化专项资金，将教育信息化基础设施和重点项目的建设列入学校经费预算。我校按照省教办【2007】7

号文件要求，每年安排不低于学校公用经费支出的10%用于教育教学信息化应用、资源建设和设备维护。

（三）管理制度和过程管理。

形成例会制度，定期召开推进会，通报工作进展情况，及时解决我校在推进过程中遇到的突出问题。

马湾小学信息工程信息建设部