忠心小学小学信息化建设工作汇报材料

忠心小学小学信息化建设工作汇报材料（共9篇）

篇1：忠心小学小学信息化建设工作汇报材料

让信息化为教育教学添砖加瓦

——游仙区忠兴镇雅居乐小学信息化建设工作汇报材料

忠兴镇雅居乐小学现有15个教学班，在校学生688人,专任教师45人，是“绵阳市示范小学”、游仙区“名学校”。学校一直坚持“一切为了学生健康成长”的办学理念，把现代教育技术纳入教育教学改革和发展的整体工作中去，将信息化与学科教学整合，充分发挥信息化教育的优势，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。

一、抓教育投入，促条件改善。

在上级领导的关心和支持下，我校现有计算机教室一间，多媒体教室两间，油印室一间，图书室、音乐教室、美术室、体育保管室、实验室、实验保管室各一间；每个教学班都配备“班班通”设备，基本达到每位老师一台办公电脑；学校接入100M光纤，网络覆盖所有办公室、所有教室、所有电脑，真正实现优质教学资源班班通、网络学习空间人人通；校园监控覆盖了大门、侧门、围墙四周、食堂操作间、储藏室、就餐区域，基本实现了校园内全覆盖。

二、制度建设是学校信息化建设的保证

1、完善了教育信息化管理机构。为确保学校教育信息化工作顺利有效的开展，我校成立了由校长任组长，副校长和信息中心主任任副组长，教导主任、各年级组长和信息技术教师成立的信息化建设领导小组，完善各项制度做到分工明确，各司其职，共同为学校信息化发展出谋划策。

2、建立健全了各种管理制度。我校进一步完善了《计算机教室管理使用制度》、《多媒体教室管理使用制度》、《现代信息技术学习管理制度》等，拟定了《班班通设备使用管理制度》、《多媒体设备使用奖励制度》等。通过制度要求教师们来学习并掌握现代教育技术；通过制度来激发教师运用现代信息化教育技术的兴趣和积极性；通过制度来实现学校的信息化管理功能。

3、定期排查，保证设备的安全和正常运转。在日常工作中，建立了设备管理档案，设备落实到教师人头。信息技术中心人员经常深入各工作岗位检查指导管理和教学应用工作，提供技术支持服务，检查设备运行情况，研究解决学校存在的疑难问题。

三、抓学习培训，促技能提高。

我们把教师现代教育技术培训摆在重要位置上来抓，坚持以校本培训为基础，以实践应用培训为重点，全面提高教师运用水平。

1、定期对教师就信息化技术基本理论、基础知识和基本操作对全体教师进行集中培训。

2、针对教师们在平时工作中出现的问题，信息技术中建立了QQ交流平台，让老师们把平时出现的疑问发布到QQ群中，集思广益，让大家共同想办法。

3、通过教师赛课、课件制作比赛等形式有效地提高教师应用水平。

4、录制课堂实录，为教育教学留下了宝贵的资料，教师通过观看自己的课堂实录改进自己的教育教学。

四、抓设备应用，促教学质量。

为了确保信息化教育设备的正常、有效运转，使其更好的为教学服务，我们高度重视信息化教育设备的应用工作：

1、用好班班通，要求教师在备课时要设计多媒体课件的使用环节，每位教师上课使用班班通的情况要做好记载，作为期末绩效考核的重要内容。如今，每位教师都能熟练的使用班班通，促进了教育教学质量的提高。

2、电子备课，鼓励教师全面实施电子备课。我们进行教师集体备课，教师再根据本班的实际情况做适当的修改，形成适合自己教学的个性教案。

3、教研活动。利用信息化设备积极开展电化教学优质课、优秀论文、优秀教案、优秀课件评选，引导教师积极运用现代教育技术开展教研活动，探索和掌握网络环境下的教育教学规律，研究网络环境下的课堂教学改革，鼓励广大教师整合多元化教学资源，参与教学实践问题的探讨，提高教师的教育教学水平。

4、建立家校联系的平台——校讯通，班级QQ群、微信群。我们取得家长的同意后，把“校信通”这一先进的无线通讯方式运用到我们教育教学工作中，各班还建立了班级QQ群、微信群，很好的解决了我们和家长的交流和沟通问题。

5、建立学校教育教学管理的平台——校务群、青年教师学习群。我们充分利用校务群这个平台对教师的教育教学工作进行有序的安排和指导，平时上级文件的传达、评优评先的公示、校务工作的安排等。青年教师在学习群分享自己的学习心得、教学感悟，教科室给青年教师布置学习任务，大大提高了青年教师的教育教学水平。

6、图书室实行一卡通开架式借阅，实现了采编、加工、流通、统计、公共检查查询的计算机管理，简化了借阅手续，提高了图书流通率。

虽然通过全校全体师生的共同努力，我校信息化运用有了比较大的改善和发展，但我们与先进的学校还存在一定的差距。在今后的工作中我们会不断探索，积极营造教育信息化氛围，将我校的教育信息化工作迈上新的台阶，促进教育教学取得优异的成绩。

篇2：忠心小学小学信息化建设工作汇报材料

教师学校信息部积极倡导利用网络平台交流，工作更体现透明度，引领各校建立博客平台，引领教师自主地走上专业化发展的道路。各校领导愈发觉得信息工作的重要，也表现为极大的关注和重视。一、一小领导努力支持信息工作

1、信息部设备比较完善。一小领导重视信息室的评比工作，积极响应落实信息部提出的号召，于2010年的 10月16日，给一小信息部电脑配备到位，设有电话装置并正式挂牌儿。信息员积极性也比较高，自配相机和电脑音箱，所以一小的信息部硬件建设基本完善。

2、信息员享受单间办公待遇。为了给信息员写作创造安静的环境，学校领导给信息员特设单间办公，阳光充足，花绿满屋，环境优雅，为信息工作创造了宁静的写作环境。

3、减免课节，减轻信息员工作负担。一小教师207人，学生2745人，信息员需要经营教师博客、学生博客、信息档案博客，还有一小博客圈，信息工作量很大。领导远见卓识，为信息员减免一些课节，现在每周八节课（其中四节特长班还有相应的补助）。

4、各口支持信息员查阅信息。学校给信息员订了《铁岭日报》、《中国教师报》、《辽沈晚报》，大队辅导员还把《德育报》让信息员先睹为快，阅览室管理员也不限定信息员借阅书刊数。

5、通力合作，建立学校内部信息网。学校有电脑部门的彼此加上qq,建立学校内部信息网。信息员写黑板通知、拨打电话、qq联系，各个领导比较配合与支持，及时传送稿件，支持学校的信息工作。

6、领导写信息稿也纳入了考核。本学期校长新规定：领导不写稿的年终考核将不被列为优秀。

7、电脑使用方面信息部基本专用。尽管学校可用来上网的电脑使用很紧张，但领导那边用电脑尽量不挪用信息部的，非常体谅信息部用电脑工作情况，给了信息部最大的支持。

8、信息员做不通的地方，信息领导协助解决。

9、信息稿发表跟考核挂钩还有奖励，而且学校一学期一兑现。学校规定，发表调兵山和铁岭市的教师每篇加0、3分（信息员加0、2分），发表调兵山的奖励30元，发表铁岭的奖励50元，省级以上还会更多些儿。

10、领导积极给信息员提供信息。领导对信息员高度重视与信任，从来不干预信息员采访报道；一些重大事情特地打电话告诉信息员随行报道，像今年的4、14铁岭人大检查组来一小检查，就是校长让刘玉辉提前一天特地通知信息员随行报道的。

正是有了领导的重视和提供的优惠条件，才更激发了信息员的热情，让信息员为一小的发展肝脑涂地，尽心尽力。

二、做细信息工作

一小信息部在各层领导和同行的关注支持下茁壮成长着，努力在成长中反思，在拼搏中创新，在经营中学习。

在学校领导的重视和领导下，在全体师生的密切配合下，我们学校截止到2010、5、19，共上传博文735篇（其中教师博客569篇，学生博客166篇），这其中的工作跟领导的支持有关，也跟一小信息部精细化管理有关。而我们管理的工具就是利用小黑板、博客还有印发的宣传单。现将有关细节向领导做以汇报：

1、两次印发博客宣传单。第一次印发的宣传单是在2010、10、14，主要是让全校师生认识了解网络宣传平台，介绍的内容有教师博客、学生博客、兵山教育博客圈、兵山小学生博客圈、辽北沙龙的菁菁校园论坛，把网址印发下去让全校师生点击查看，引导大家上网查看；第二次是2010、1、6印发的《愿您带着孩子健康上网》，是引导全校师生建博客写博文。

2、信息员每天查阅报纸、研究报纸是必修课，话题征文会及时利用小黑板通告给学校老师；

3、利用小黑板调动老师和学生写稿投稿的积极性，每发表文章就在小黑板上公示，让发表的老师和学生获得成就感和幸福感，同时也激发着每个人的积极性。我写的小黑板现在大家都比较喜欢关注：因为多半都写的是喜报；

4、利用小黑板宣传，利用博客中的“红叶带你去上网”（就是张主任整理的培训笔记），对全校师生进行网络培训，以便师生自己学会开通博客、走进论坛；现在我校已有八位教师开通了博客，其中校长、还有附属幼儿园园长都是在信息部引领下开通的博客。学生有10名开通了博客。

5、充分利用相机做学校的宣传报道工作。目前博客的图文报道真实可感，大家也最喜欢看。信息部拍了大量珍贵照片发布在博客上，有的还被《辽沈晚报》和《铁岭日报》采用；

6、报道及时，上传及时。在569篇的教师博文中信息报道文章就占了129篇，为协调我们学校各个口的工作奠定了重要基础；

7、建立了与编辑部、教师学校、一些兄弟学校、一小各部门、家长的、学生的qq联系。有事说事，很是方便。与学生、家长联系，主要是解决他们存在的困惑和问题，进一步提高他们的博客水平。同时也让他们关注了解一小博客，关注一小教育。

8、和铁岭报社“成长”版的编辑取得联系，给他们提供博客网址，以便随时来博客中选稿；

9、不满足对内信息宣传，还利用辽北文艺沙龙、铁岭文星等网站对我校进行宣传，扩大我校知名度，为创我校品牌建设做贡献。

10、利用博客新建模板、个别指导等对教师进行博客知识、教育随笔写作等培训；通过晚上在qq中交流、传稿，帮助提出修改建议，在沟通中获得了友谊，提高了信息部在老师当中的威望。

11、引领鼓励帮助部分老师建立自己的博客，比如我校的体育组桑增东老师，幼儿园园长任丽娟等七位老师，就连校长也同意参与进来了。

12、时常调查走访班级，了解师生对网络平台的了解运用情况，根据存在的困难指导帮助。像我曾去过4、1班、4、2班、6、9班等八个班级，给他们仔细讲解过，学生们非常感兴趣，目前已有10名学生有了自己的博客并坚持写作，文章常常刊登在《辽沈晚报》上。就是博客的引领写作，我校的李思缘和刘雨萱两位同学被铁岭市教育系统评为读书活动先进个人。

13、信息员自己勤练笔，多写稿，给大家做榜样。并指导帮助老师修改稿件，鼓励她们自信心。比如我校的桑增东、李晓霞、郑莹老师经常与信息部切磋，积极性已经上来了。

14、一小信息部除了开通教师与学生博客，还开通了信息档案博客，目的是为了查找历史数据方便，也是增强信息工作的透明度，还为了增进同事间、家校间的了解。

15、在博客左侧增设模板，标上投稿邮箱，方便一小师生乃至全局师生投稿。

16、努力做好新建的博客圈工作。由于学校活动多，拍照、录像，还要加工制作，加上写文章等，有时感觉力不从心，觉得时间不够用，但还是要争取挤时间查博客圈里文章，给一些老师和同学加精鼓励，培养他们自信，给他们动力。

17、信息员努力研究最新信息与教育动态，把有价值的信息及时通报给领导，为领导的英明决策提供依据。

三、取得的成绩：

1、一小博客文章最多，博客内容也算最全，除了博文，还有摄影、录像内容。博客级别最高，达到13级，博客访问量相对来讲也最多，截止5月19日，博客访问量达到27,834 人次。

2、小学中发稿最多，XX年以来，截止到2010、5、18，我校师生共发表文章187篇。2010年截止到5月19日是38篇。

3、一小书香四评比参与的人数最多，所以铁岭给我们单位读书集体奖可能跟这些有关。

4、一小4、2班的李思缘是调兵山学生中唯一博客获奖者。

5、一小信息员博客建得最多，自己拥有三个专项博客：文学博客、教育博客、影音博客。所以参与上次读书活动的书稿最多，信息员本人也被铁岭市教育系统评为读书活动先进个人。

四、作信息员工作的几点体会：

1、要学会统筹安排时间。我们信息员都是兼职工作人员，既要上课还要经营博客，而经营前的准备尤其多，需要拍照、录像、写报道、写随笔、还要和领导老师及时沟通，收稿、审稿、传稿……要想出色完成工作，就要统筹安排时间。“合理安排时间，就是节约时间。”我每天第一件事就是去守卫室取报纸，迅速浏览，查找教育刊稿情况，有我们学校的就及时记上，刊稿的报纸杂志及时存档。接下来就是列出当天的工作计划或者写作计划，把要做的事情尽量想全。然后就是围绕这些计划开始忙碌工作了。

我写作的时间多半安排在上午，对我而言，一般在上午出稿快，所以在上午尽可能不和别人谈话，不是非办不可的事情我都让位于写作。我用下午时间去做博客、整理笔记等事情。

总之，每天要列计划，哪些事情先做，哪些事情可以后做都合理安排，这样工作起来会很有效，工作得会更从容，也不容易产生焦躁情绪。

2、可以给自己定位高点儿。不要把自己定位为只收稿、看稿、传稿的机器，可以让自己更优秀点儿，那就是写稿。可以多写稿，多发稿，那是我们的底气，也是我们的资本。

3、可以尽我们所能宣传我们的教育，让更多的家长关注参与，那不是作秀，那是为了我们教育；宣传我们的教育，也是在为家乡出一份力。最低为我们本校招好学苗。

4、鼓励同行，积极参与。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。针对报刊杂志用稿情况，针对领导和教师个人特点，针对特长和优势，跟她们谈话，帮他们选择撰稿方向。及时发现她们手中存有的价值稿件，及时上传更新博客，及时帮他们往上级报刊、杂志社投稿，努力让他们尝到成功的喜悦，建立他们的自信心，从而进一步鼓励他们写稿，投稿。

5、努力练就新闻眼，锤炼新闻耳。做信息工作无极限。信息工作要想走在前面，必须练就新闻眼，锤炼新闻耳。为了苦练这方面的本领，需要投稿的那些教育类报纸和杂志，我们要多看，多了解编者的意图，去琢磨其中的内涵，及时记录投稿栏目和邮箱，及时在小黑板上做宣传。让老师写征文稿，话题稿，以提高教师写的积极性，及时查看网上新近文章，摸清撰稿方向。比如及时写《辽沈晚报》的话题文章，中稿率相对会比较高些。因为它有时间限制（最多一个月期限），不常查看报纸，写得一些文稿也很难被命中的（竞争者多），像我去年拍的为四川捐款照片拍得及时，投得及时也就被编辑采纳了。这就是一种新闻眼。学校开展的活动、学校领导讲的话是否有价值？写出来上边报纸能否刊用？有时也可以有预见性。

6、要不断更新电脑知识，进行网络研修，才能与时俱进，跟上时代步伐。我用各种方式充实学习网络知识，地址栏搜索查找学习，向同事学习，向文友学习，去uc房间听讲座学习，有时也向学生学习（小孩子电脑技术有的比大人学得好）。

7、态度积极，生活乐观。许多人把写稿当作一件很头疼的事，我们做信息员的需要用微笑面对，接受一次次新的挑战。不要怕领导给任务，写就写吧，不写就意味着永远不会写。写过一次，以后也就有经验了。

最后我想在这里说，感谢校领导对我的支持和信任，感谢信息部领导给我们创造的一个交流平台，感谢我们信息员每一次真诚的切磋，感谢编辑们给予我的鼓励，感谢教育局领导对我们学校的重视。

篇3：农村小学教学管理信息化建设研究

一、农村小学教学管理信息化建设的现状

现阶段,大多数农村小学领导对于信息化建设的关注和重视程度还有待提升,信息化发展与建设还没有被纳入到日常工作中,教师对信息化的教学技术与技能也不够了解,教师依旧使用传统的教学模式,信息化建设没有落实到教学实践中。学生自己对于信息技术也不够了解,只是把计算机当成娱乐的工具,计算机的优势没有得到充分发挥。家长方面对于信息化建设也没有起到很好的推动作用。这些都严重制约了信息化建设的进程,信息化建设的作用没有被充分合理地利用。

对于地理位置比较偏远的农村地区,由于资金财力的限制,学校的信息化建设程度并不高,而且现代信息技术以及设备更新换代的速度极快,由于学校的经济能力有限,因此无法及时有效地开展信息化建设。虽然有一些学校能够获得一定的财政支持,使得学校的信息化建设情况得到改善,但是由于数字化建设水平不高,使信息化建设能力无法有效发挥出来。

农村小学教学管理要实现信息化建设,必须有全面了解和操作的教师人员,并且有专门的维修人员,但是在实际的农村小学中,教师只具备基本的教学能力,计算机的使用与维修能力还严重不足,教学管理的信息化建设也会受到一定影响。

二、农村小学教学管理信息化建设的策略

1.积极转变和创新教学理念

要实现农村小学教学管理信息化建设,学校领导应积极转变和创新传统的教学理念,明确信息化建设在小学教学管理中的重要作用,积极建立和完善学校的信息化建设,为教师和学生提供良好的环境氛围。教师也应积极转变教学理念和方式,积极学习先进的教学技术与经验,促进信息化技术在教学管理中得到有效使用,熟练掌握计算机操作,为学生普及计算机知识,促进小学教学管理信息化建设的顺利、高效推进。

2.建立完善的信息化体系

要使农村小学教学管理工作中实现信息化的建设与发展,应有完善信息化体系作保障和支撑,科学使用信息技术,完善相关的硬件系统,学校应购置一定数量的计算机教学工具,并保证其质量,设置学校办公使用的计算机、多媒体和语音教室。同时,需要注重相关软件的建设,建立完善的网络教学资源库,配备相应的办公软件。

3.做好工作人员技能教育工作

要使信息设备和教学技术实现有效运行,需要配备专业的管理、技术以及维护人员,这是必不可少的重要组成部分。农村小学应积极引进先进的技术以及教学人员,在学校内部,做好教学以及管理人员的教育培训工作,提高其技能水平,使教学人员的理论知识更加扎实,并且能够熟练掌握计算机技术的操作与使用。计算机的维护人员需要具备良好的道德水平和素质,具有较高的专业素质,从而使农村小学教学管理信息化建设顺利推进。

4.积极开展网络道德教育

当前信息化发展快速推进,信息技术在学生成绩提升方面发挥着一定的积极作用,但是同时也存在一定的网络道德问题。网络信息数量比较大,庞杂的信息也给学生的成长带来不利。通过网络,学生会接触到一些不健康和不良的信息,对于学生的健康成长是极为不利的,因此需要积极开展网络道德教育活动,提高学生的思想道德水平,使学生形成积极向上的道德理念。家长也应积极发挥自身的作用,对于沉迷于网络的孩子需要正确引导和管理。相关部门需要完善网络法律法规,整治网络市场混乱现象,为信息化建设提供良好的环境。

当前信息化建设不断推进,农村小学教学管理信息化建设是社会发展的必然趋势,需要各方面力量给予积极配合与支持,完善教学管理人员的信息化教育培训,提升信息化技术水平。农村小学教学管理的信息化建设是一项长期系统的工作,需要积极努力,促进教学管理效果的顺利实现。

参考文献

[1]汪学斌.农村小学教学管理信息化建设的探索与思考[J].中国科教创新导刊,2012(15):201.

[2]郑斌.浅谈乡镇小学教学管理信息化建设的探索与思考[J].时代教育,2013(10):242.

篇4：论小学教育信息化建设

小学教育必须信息化,也必然信息化,这已是为实践所证明的雄辩命题。小学教育信息化是一个直接关系到整个教育改革和教育现代化的庞大系统工程,它要求建立以现代信息技术为基础的全新教育体系,因而必然涉及到诸如目标与任务,决策与管理,模式与评价,环境与资源,手段与技术,科研与培训等各个方面的问题。这些问题对于传统的教育教学模式来说是一个全新的课题,因而,对于小学教育信息化这个过程必须逐步探索,及时总结,切莫等闲视之。

一、信息化教学环境的建设

信息化教学环境是教育信息化的基础。教育信息化离开了能适应学生信息化学习所需要的信息化教学环境,就成不了小学教育信息化的重要内容。信息化教学环境,决非仅仅硬件系统而已,而是硬件、软件和潜件三者有机的综合系统,与传统的教学环境相比,其具有明显的优势:①增强了共享学习资源的通信功能;②实现了教学设施的网络化;③促进了多媒体学习环境的完善。对于这一块的建设,很多学校领导层以长远的眼光,审时度势,为了能满足学生信息化学习的需要,逐步建立了多媒体计算机教室、宽带校园网、电子阅览室、远程教学信息网络系统。目前,很多学校正在积极想办法,多方筹集资金,加紧多媒体教室的建设,致力于建设用于信息化教和学的各种支持系统及用于各种教育资源、教育设施管理的信息管理系统等。

二、信息化教育资源的建设与利用

信息化教育资源是指用于教育信息化的各种资源,如学科教案、电子教材、各类素材、试题、百科知识、教研论文、教育新闻信息及各类教育统计数据等。信息化教育教学过程的开展与控制,有赖于通过对各类教育信息资源的传播分析、处理、加工、利用等手段来进行。换句话说,离开了教育信息资源,信息化教育的教学活动便难以开展,教育信息化更是无从谈起。

时下不少的小学耗巨资建立的校园网,由于缺乏教育教学信息资源,难以发挥其在教学、科研和管理上应有的作用与效益,造成设备的闲置和浪费,并且随着时间的推移和信息技术的高速发展,校园网的设施将面临着急速贬值的尴尬境地。针对这种现象,学校已充分认识到了其中的利害关系,及时从市场上引进和购置了大量的多媒体教育教学资源,弥补了由于教育教学资源不足形成的“瓶颈”,并且与其建立了长期的合作关系,以适应信息技术和教育信息化建设不断发展的需求。

三、教育信息化与师资培训

现代信息技术向人类发起的挑战,使得整个基础教育界都受到了巨大的冲击,促使传统的教育思想、教育理念、教育体制、教育模式、教育内容和学生学习方式都随之发生前所未有的深刻变革。自然地,被视为课改之关键所在的教师,其职能、角色的定位,也将逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源的管理者及研究者”。这种新型教师的职能转变,对教师的素质提出了新的更高的要求,也使得小学教育信息化必须包含现代化师资培训的重要内容。

对于师资培训,培养出适应教育信息化的新型教师这项工作,学校的当务之急应是立即启动和加强教师队伍的培训工作,针对老教师的特殊情况,从头从快从优开展教育信息技术的培训工作,切实地转变教师职能。只有这样才能将学校的教育信息化建设推向一个新的高度,为学校的快速发展奠定坚实的基础,才能在新一轮的基础教育改革中走在前列。

四、教育信息化与新型教学模式的建构

教学模式是指在一定的教育思想、教学理念和学习方式指导下,在某种环境中展开教学活动进程的稳定结构形式。从目前某些学校教育信息化的实施情况来看,有些领导和教师还存在着片面的模糊认识,他们只是关注建机房、购设备、网络布线等硬件设施的建设,只是片面地追求学生的升学率,仍停留在“黑板+粉笔”的传统教学模式上,而对与信息化教育相匹配的新型教学模式的构建不甚重视甚至根本不去考虑。具体表现在:一些教师根本不去或者很少主动地去学习计算机,掌握信息技术方面的知识;不用或者很少用学校已有的教育信息资源;一些领导也不重视信息技术课的开展情况,不重视培养教师掌握信息化教育教学的能力,对教师能否用现代教育教学手段开展教学活动及是否使用了现代教育教学手段开展教学活动的情况不重视或不作要求。

如果是这样,便会步入一个“怪圈”:一方面叫喊投资教育信息化建设的经费短缺;另一方面花费了大量资金建设起来的现代教育教学设施和大量的教育信息资源却闲置在那里,对一线的教学改革起不到多大的实质性作用,严重阻碍了教育信息化建设的进程。

总之,在教育信息化的前提之下,促进教师改变传统的教学方式,建构新型教学模式,既能充分发挥教师在课堂上的主导性作用,又能充分体现学生认识的主体性地位,也是学校当前教学改革的重点所在。[e]

篇5：国奥小学信息化建设工作汇报材料

于洪区国奥小学信息化工作汇报 2016.11 沈阳市于洪区国奥小学成立于2006年9月。学校由最初的6个教学班，158名学生，16名教师，发展成现如今的23个教学班,940名学生，45名教师的办学规模。随着时代的发展，现代信息社会对基础教育的要求在不断改变。多年来，学校一直坚持“尊重儿童生命发展状态”的办学理念，把现代教育技术纳入教育教学改革和发展的整体工作中去，将信息化与学科教学整合，充分发挥信息化教育的优势，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。

一、高标准建设，信息化基础打得牢

近几年来，区政府每年投入大量资金为我们的信息化建设保驾护航。

1.校园网络建设

学校拿出20万专项资金用于完善学校的网络配置，学校以1000Mbps的骨干带宽光纤形式接入沈阳教育城域网，无线网覆盖全校，支持网络互联、校园广播网、校园电视网、校园安防网等多网融合，真正实现了全校网络化。

2、录播教室建设

学校为教师教学活动提供专业化的数字化平台，投资30余万元建成全新的录播教室，可以高质量地全面记录教学活动全过程。满足了学校视频公开课、精品课程、远程教育的视频制作和重要会议、学术报告等录制任务。

3、目前我校的微机教室投资20万元，装配电脑50台，并建成开放的微机广场，配备电脑45台，为我校教育信息化发展提供了保障。

4、为了方便教师和学生之间的交流互动，学校投资3万元配备了点阵笔这一高科技分组互动教学设备。学生仅需用笔在自己的答题纸上书写，教师便可从自己的主机上看到每个学生的答题过程和解题思路，实现了精细化输入在纸和笔之间的创新。

5、教学楼门上方和大厅还分别配置了LED显示屏及彩显电子屏，为全校师生提供宣传服务，此项投入共计10万元

6、为了让信息化走进校园各个角落，我校投资10万元建成多媒体电子班牌系统（23个），配备在校内每间教室门口，以文字、图片、视频等形式，显示班级简介、多彩活动、网上空间、阅读天地等为师生提供交流及校园服务的平台。

7、为有效推动学校教育信息化发展，提高课堂教学效率，今年我校投入9万元为6间教室安装了交互式智能一体机，一体机的使用改变了传统的教学模式，打造了新的课堂形式，真正实现了教育手段的现代化。

8、学校建有数字校园安防和一键报警系统，安防系统范围涵盖校园周界24个监控点及建筑物主要出入口和通道。如在校园内遇到紧急事件，只要按动紧急报警装置，警方会在第一时间赶往现场。

9、学校建有校园广播系统，集广播、作息、讯号、背景音乐等多种功能于一体，开创了以音乐代替铃声的先例，让学生在学习间隙欣赏优美的名歌名曲，陶冶了学生情操，营造了良好的校园文化环境。

10、科学探究实验室

科学探究实验室主要承担科学学科的教学与研究任务，在科学探究实验室内，孩子们可以进行科学探究实验和研究，我校的科学探究实验室配备了科学探究综合实验项目共计50多个。满足学校的个性化、特色要求为新的课程建设增添活力。

二、高效率应用，信息化推进效果好

强化技能、优化教学是实施教育信息化工作的核心。一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化的关键，其应用水平是检验学校信息化工作的主要标准。

（一）办公智能化

在合理高效利用信息化资源的同时，我们依托学校数字化管理平台和校园网，将学校的日常管理工作和教学工作纳入了信息化管理范围，实现了学校在网络环境下办公的优质与高效。

学校每个老师的电脑里都有一个“布谷鸟”软件，它传送文件的速度非常快，而且即使断外网，学校内部依然能正常使用。除了传送文件，“布谷鸟”还有公告管理、公共信息查阅等功能。学校各项活动都能通过公告发布给全体老师，真正提高了办公效率。

我校的“今目标”电子签到软件，改变了以往手签方式，省时省力；另外我校学生的电子学籍系统，电子档案、后勤服务、财务等都实现了智能化管理，提高了管理水平。

（二）教研数字化

1、网络教研

我校所有教师均开通了“人人通”空间。它有效促进了教与学、教与教、学与学的有效互动。我校在教育资源平台上还开通了6个名师工作室，4个学科工作室，2个专题协作组。并定期开展网络教研活动，工作室里的成员可以就某一教学问题或教学现象在名师的引领下进行交流互动，改变以往教研活动受时间和地点的约束，老师甚至可以在家里参与话题交流。老师们的教研宽度和深度都得到了加强，教学教研的视野面也随之开阔。真正做到了教学方法共研，教学内容互商，教学问题同做，教学资源共享。

2、“电子”备课

我校鼓励教师实施电子备课，首先老师利用沈阳市教育资源网上下载自己所需的资源，整理好自己的教案及相关课件，保存到自己的微机中；接着教师集体研讨修改，形成适合自己教学的个性教案，完成自己的书头案，我校的特色书头案在上学期的视导检查中得到领导的一致好评。最后把自己收集到的资源上传到学校的服务器相应文件夹中，便于老师之间的资源共享。

3、教师培训 结合我校的教师现状，每年都会对教师进行全员的信息化培训比如：电子白板使用、一体机使用、视频编辑、动态PPT制作等等，切实提高老师们的信息技术能力。

同时我校还利用信息化设备积极开展各类信息技术活动：如打字比赛、班级课表制作比赛、优质课、优秀课件评选等，促进老师的专业化成长，提高教师的教育教学水平。在本学期的“一师一优”晒课活动中，我校教师全员参与，其中刘晓晶、吴杰、苏越获得市级优秀课，孟凡静、陈华获得省级优秀课。

（三）办学开放化

1、人人通网络平台

“沈阳教育资源服务平台”的开通，为我校的日常管理，教学教研，家校沟通等工作提供了更加便捷高效的新模式。学校空间，班级空间，教师空间，学生空间环环相扣，让沟通更便捷，管理更高效。2、51Talk--无忧英语

在区教研室的牵头带领下，我校部分学生加入了无忧英语的学习，51Talk提供一个平等开放的平台，在平台上外教亲自执教，面对面指导，提高孩子们的英语口语表达能力。

3、数字化图书馆

2013年，我校建成了数字化图书馆，引进数字图书10万册，并不断更新。每天中午学生可以利用开放的微机广场在网上阅读数字图书馆内的书籍，给学生带来了全新的阅读体验，极大地丰富了学生的课外知识。

4、家校无缝对接

为了便于家长实时了解孩子在学校的表现，我校先后在2008年和2012年引进了校讯通和手心网的教育服务网站。让家长不仅关注孩子成绩，更关注孩子综合素质；全面配合家校共育，正面鼓励孩子，同时也能与其他家长探讨教育方法。

2014年我校建立了微信公众服务平台，目前共有2558人关注了我们的平台，学校每天将有价值的新闻及学校活动做好照片和稿件发布到平台上，家长在平台上留言、点赞、反映情况，让家长了解学校的实时动态。

5、见缝插针的德育教育

在平时的教育教学生活中，德育处会利用手机随手拍一些孩子们的好人好事、学习中的趣事、校园中存在的不良现象等，并上及时传到学校的网站上，利用这一平台使老师们能及时发现问题，培养学生良好习惯的养成起到了一定作用。每天早晨，我们还利用校园电视台定时播放传统故事会、新闻早知道、卫生、心理健康讲座、安全常识教育讲座，让孩子们每天随时能够受到德育的浸润。

三、高水平成效，信息化未来看得远

为了提高学生的信息技术素养，我校从2006年建校起始终坚持1-6年级全部开设信息技术课。除用好信息技术教科书外更增加flash制作，摄影，儿童编程等内容加强学生的实际操作能力。我校还多次组织学生参加上级部门组织的各类比赛，并在比赛中取得优异的成绩。如：我校刘喆老师指导学生绘制的《猴子看月亮》、《中国龙》、《小鸟的家》等作品均获得沈阳市一等奖，同时校获得沈阳市优秀组织奖。

二星数字校园建设以来我校陆续有孟凡静等11位教师的课堂实录和课件获国家级、省级奖项，闫丽佳等8篇信息化相关论文获奖。刘喆等17位教师参与的《小学阶段信息技术与学科的整合》获辽宁省优秀课题，张洪涛等3位老师获于洪区电子白板应用大赛一等奖。

篇6：小学信息化建设汇报材料

教育信息化工作是现代信息社会对基础教育的要求，也是教育适应21世纪挑战的需要。这是当前深化教育改革与促进教育实现跨越式快速发展的一个重要突破口和制高点。一直以来，我校在州、市教育局的正确领导及支持协助下，结合自身实际多方筹措资金，确保了学校信息化建设在学校快速发展过程中的重要地位，规范完善了学校信息化建设实施工程，在打造“数字化校园”品牌方面取得了较好得效果。

一、学校信息化建设现状。

1、为确保学校教育信息化工作顺利有效的开展，我校专门成立了由校长亲自挂帅任组长，教学校长任副组长，其他相关负责人和信息技术专业人员为成员的信息化建设领导小组，各人分工明确，各施其职。领导小组成员定期碰头，交流活动的具体工作设想。在每个年级组还专门设立信息化工作小组，其中年级组长任小组长，熟知电脑专业知识的老师任助理，计算机老师做指导，年级组其他教师为组员。有了层层的管理，确保了我校信息化建设工作的具体落实。

2、学校现有学生 人，在职教师 人，教学班 个。面对学校信息化建设很多方面需要补充完善，硬件建设相对基础薄弱等诸多不利学校发展因素面前，学校审时度势，广开思路，寻 求发展空间。制定了科学、合理的学校发展规划。特别是学校的硬件配备、信息化建设等取得了长足的发展。学校现有多功能教室一个，计算机教室一个，教师电子备课室一个，根据学校规划，目前自筹资金为三个年级配备了班班通，每个行政办公室及教师办公室都已配有电脑，打印机等相关设备，并提供全天（含节假日）24小时的上网服务，实现资源共享。这些互联网全部采取光纤接入，每个办公室、教室、微机室都有节点，真正实现了全校网络化。学校的任何一台微机都可以实现网络共享，最大限度的发挥网路信息化的独特作用。同时学校配有档案管理系统、财务管理系统、图书管理系统、人事管理系统相关软件；还配有多种电脑辅助设施，如喷墨打印机、速印一体机、扫描仪、光盘刻录机、数码照相机、数码摄像机、笔记本电脑等，保证供应经常性的各种电脑耗材。教师办公、学生学习实现了网络化、数字化，大大提高了教师的办公效率和教学水平。

3、要充分发挥信息技术在学校教育教学活动中的重要作用，就应该促进现代化信息技术与学校教育教学的融合，提高课堂教学的质量。利用信息化设备积极开展电化教学优质课、优秀论文、优秀教案、优秀课件评选，引导教师积极运用现代教育技术开展教研活动，探索和掌握网络环境下的教育教学规律，研究网络环境下的课堂教学改革，鼓励广大教师整合多元化教学资源，参与教学实践问题的探讨，提高教师的教育教学 水平。

4、学校十分重视资源库的建设，资源库内容不断得到充实，每年征订教学软件（资源）。涉及语文、数学、英语、科学、思想品德、艺术教育等领域。在购进资源的同时，学校还鼓励教师积极开发教学课件，参与学校资源库建设，现在学校每一名教师都能够独立制作课件和搜集使用课件。学校把教师制作的课件也纳入学校资源库，实现科学、有序的教学可用资源。

5、开设课程，夯实基础。为了提高学生的信息技术素养，我校按照要求标准开设信息技术课程，三至六年级全部开设信息技术课。除用好信息技术教科书外，每个年级补充相应内容，增加学生的实际操作能力。三年级为计算机软件操作及画图软件的使用，四年级word小报编辑，五年级为图像处理及幻灯片制作、上网知识及网页制作。学生上课均为一人一机。

6、教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。学校100％教师都能熟练操作计算机，都能从网上下载有关教学资料，运用软件制作幻灯片及运用多媒体开展辅助教学。通过不同层次培训，全校教师的信息技术综合素养得到不断得到提高。信息技术已经成为每位教师每天提高工作、学习、生活质量的重要手段。信息技术的运用，成为教师们工作中的自觉行为并早已成为展现教师自身素质和师表形象的 重要载体。

二、学校未来三年信息化发展规划。硬件建设目标：

在今后三年的实施过程中，要结合实际，积极地建设好信息化教学环境，主要建设以下几个方面：

1.进一步做好校园网的改建与扩建工作，并根据教学需要及时更新信息化配套设备，不断完善老师电子阅览室和电子备课室的设施，为师生获取信息制作课件提供便利。

2、对现有的计算机教室和多多媒体教室适时地维护与改造，使之更好的服务于教育教学，更有利于教师对教学过程的调控。

3、自筹资金配备齐他三个学年和附属幼儿园的班班通，逐步形成“班班通”全覆盖的良好格局，真正体现信息化进入教室，深入课堂的目的。

4、对现有光纤网络进行扩容增速，保证校园网络畅通安全。

5、为各学科组配备办公自动化设备，实现校园办公自动化全部覆盖。

软件发展目标：

1、校园网络环境建设目标：继续加强网络环境建设，学校网络小组在进行网络建设的同时，将逐步把工作重心移向资源建设，办好网站，办出特色，不仅及时的反映校园的新人新 事，展示全校师生的风采，而且能充分反映学校实施素质教育的成就。

2、资源建设目标：以资源库的建设为保障，在资源建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。重点要加快各学科教学资源和多媒体课件素材库的建设，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教改科研提供条件。要积极开发、推广、应用各种经过审定的、优秀的音像电子教材。根据课题的进行和教学改革实验的需要，设计、编制一批具有特色、使用效果显著的多媒体辅助教学资料。收集整理学校各种教育教学数字化资料，并加以修改，编撰各种电子化、数字化资料。

3、师资队伍建设目标。提高教职工的信息技术应用水平是教育信息化的重要保证。信息技术是发展迅速的新兴技能，学校要继续强化基本功练习，深入开展基本功训练和现代化教育技术应用培训，通过培训学习，让每位教师都能运用现代化的教学手段来辅助教学，改变教学观念，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平，真正实现信息技术与学科课程的整合，充分发挥学生的能动性，拓展他们的视野，丰富他们的知识。

4、网络管理人员培训目标：对已有的专业网络管理人员，继续加强培训，使其能更好胜任本职工作，能确保网络正常运行，3年之内，逐步形成一支有层次、有实践能力、有创新意 识，较稳定的学校网络管理员队伍。

5、开展课题实验目标。以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向，加强信息技术教育与课程整合的研究与实践。我校的指导方针是人人参与、重在实践，结合专题研究，开展教学改革实验。把前面几项任务都落实在教学改革上，开展网络环境下教学过程模式探索和试验，切实提高教与学的质量和效益，并注意做好教学评价工作，认真总结经验。大力推进信息技术进入日常教学，加强信息技术与学科教学的整合。

篇7：XXX小学信息化建设汇报材料

提高信息技术应用水平

XXX小学信息化建设汇报材料

XXX小学现有8个教学班，在校学生200余人,教职工20人。以教育信息化带动教育现代化已成为教育改革发展的趋势，近年来，特别是“双高”普九工程实施以来，我校的信息化硬件环境建设迈上了新的台阶。教育信息化建设硬件是基础，应用才是关键。多年来，学校一直坚持“一切为了学生健康成长”的办学理念，把现代教育技术纳入教育教学改革和发展的整体工作中去，将信息化与学科教学整合，充分发挥信息化教育的优势，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。总结近几年来信息化建设与应用情况，可以概括为“四抓四促”，即“抓教育投入，促条件改善；抓学习培训，促技能提高；抓规范管理，促运行机制；抓设备应用，促教学质量”。

一、抓教育投入，促条件改善。

近几年，随着信息科技的飞速发展，学校原有的电化教学设施已无法适应现代教育的需求，影响了我校素质教育实施进程。面对这样的局面，我们从学校的长远发展规划出发，群策群力，多方筹措资金，不断加强信息技术设施配备，提高信息化基础设施配备水平。

学校以“双高”普九工程实施为契机，多方筹集资金，科学规划，进行现代化技术装备。，建成了远程教育播放专用教室，安装了卫星数字电视接收系统，新建了30套高配置学生电脑室、广播室等设施，每个行政办公室及综合学科教师办公室都已配有电脑。多个专用功能教室和教师办公室电脑都能上网。并提供全天（含节假日）24小时的上网服务，实现资源共享。学校现有电脑36台，配有多种电脑辅助设施，如喷墨打印机两台、光盘刻录机、数码照相机、数码摄像机、打复印一体机等，保证供应经常性的各种电脑耗材。

二、抓学习培训、促技能提高。

运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。要实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。为此，我们把教师培训摆在重要位置上来抓，制定了《XXX小学校本培训规划》，坚持以校本培训为基础，以实践应用培训为重点，全面提高教师运用水平。采取以下四种方式进行教师培训：

1、集中培训

根据我校信息化建设起步晚，教师队伍中大多数都是中老年人，他们的计算机应用能力低的客观现实，集中时间、人力、物力，利用一年时间就信息化技术基本理论、基础知识和基本操作对全体教师进行集中培训。选拔计算机应用能力较好的青年教师进行培训，并做好记录，培训人员须持教案进行授课，严格考勤制度。在集中完成必修培训内容的基础之上，实行分层次、分内别的提高培训。我校教师先后完成了文字处理、幻灯片制作等内容，即将开展网页制作、博客注册与更新在线交流等内容的培训和网络资源的获取、加工、整合等综合性内容的培训。

2、专题培训: 利用每周四下午课外活动进行专题培训,针对一个程序、一个软件和设备规范使用方面的培训，以提高全体教师的使用操作水平；

3、问题培训：信息组对平时中出现的小问题，进行整合、归类，利用双周教研活动、教师集会时，进行问题的解答与分析；

4、问题交流：针对教师们在平时工作中出现的问题，信息组除进行包科室指导外，还建立了交流平台，让老师们把平时出现的疑问发布到网上，集思广益，让大家共同想办法解决。

5、以赛代训：通过打字比赛、课件制作比赛等形式有效地提高教师应用水平。

三、抓规范管理、促运行机制。

1、为确保学校教育信息化工作顺利有效的开展，我校专门成立了由XXX校长任组长，教导处XXX任副组长，其他相关科室负责人和信息技术专业人员为成员的信息化工程领导小组，各人分工明确，各司其职，共商学校信息化发展大计。领导小组成员定期交流各条线开展的活动与具体工作设想。在每个教研组还专门设立信息化工作小组，其中教研组长任小组长，熟知电脑专业知识的老师任助理，计算机老师做指导，教研组其他教师为组员。有了层层的管理，确保了我校信息化建设工作的具体落实。

2、建立健全了各种管理制度。从设施建设、设备维护、资源应用等方面提出具体的目标，使相关人员既知道做什么，也知道如何做，并使每位教师都能做有目标，行有规范。我们先后制定了教育信息化设备管理使用、领用借还、报损报废等制度，建立了有效地管理机制，使信息化教学设备的管理使用有章可循，有据可依，科学规范。

3、采取有效措施，保证设备的安全和正常运转。在安全措施上，安装了防盗门和监控设备。在日常工作中，建立了设备管理档案，信息组人员经常深入各工作岗位检查指导管理和教学应用工作，提供技术支持服务，检查设备运行情况，研究解决学校存在的疑难问题。

四、抓设备应用，促教学质量。

为了确保信息化教育设备的正常、有效运转，使其更好的为教学服务，我们高度重视信息化教育设备的应用工作：

1、网络教研。通过网络这个平台，老师们的教研宽度和深度都得到了加强，教学教研的视野面也随之开阔：在网上，能跟很多知名的学者专家交流；能跟知名教师进行教学问题探讨，不自觉中，教师们的业务素质得到了加强。教研活动时，讨论的问题更加细致了，也更有针对性了，彼此之间相互学习、相互交流的多了，整个教育教学面貌较之以前有了根本的改观。最明显的一点就是真正做到了教学方法共研，教学内容互商，教学问题同做，教学资源共享。

2、资源积累。我们不断完善资源建设系统，包括：农远资源（农村远程教育资源）、网络资源（因特网上的教育教学资源）、购置资源（学校为教师购置的信息资料，包括录像带、光盘等）、自主研发资源（教师自己的教育教学资料），实现了远程资源、网络资源和自备资源的全面共享。

3、教研活动。利用信息化设备积极开展电化教学优质课、优秀论文、优秀教案、优秀课件评选，引导教师积极运用现代教育技术开展教研活动，探索和掌握网络环境下的教育教学规律，研究网络环境下的课堂教学改革，鼓励广大教师整合多元化教学资源，参与教学实践问题的探讨，提高教师的教育教学水平。

4、远程培训。积极参加上级组织的各种远程教育教学培训，如每年的暑期学科教师远程研修，“2011年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训”、“国培计划”等。

5、实验探究。利用我校的两口探究室，积极开展科学探究活动。

6、数字化管理。在合理高效利用信息化资源的同时，我们依托学校数字化管理平台和校园网，将行政管理、教学管理、教师管理、学生管理、德育管理、后勤管理、安全管理等全部纳入了信息化管理范围，实现了学校管理的优质、高效。

7、教学反思。每个月，教导处根据实际情况，组织教师进行全校教师的集体反思行动，反思的主题大都出自当前学校教学的热点、焦点及整合教学实践中的成败得失。并通过网络共享，将问题化研究渗透给每一位教师，促使全体教师不断的思考，不断的提高，从而提升全校教师的凝聚力，共同成长为研究型的教师队伍。

8、网络评教。利用信息课，学生对教自己的每一位教师进行评价，过程保密，这样既避免了以往抽样调查的片面，又克服了发放调查问卷后期繁杂的统计工作。确保了每一位同学都能对任课的教师进行客观公正的评价，而且经过计算机统计的数字真实可靠，减轻了统计者的压力；通过这种网络评教让每一位教师看到了自己在师德等方面存在的问题，为教师的工作起了监督指导的作用，通过网络评教我们选出了真正意义上的最受学生喜欢的教师。

9、加强学生计算机应用培训，促使其全面发展。

⑴校园广播站每天早、中午播放节目，使学生从小树立保护环境、热爱自然的意识。

⑵开放学校网络。每天中午十二时至一时，下午四时至五时三十分，我校学生机房为全体学生开放，允许学生上网查询资料、打印文件。让学生充分感受互联网带来的精彩、方便、快捷的各种信息，丰富了学生的课余生活，培养了学生获取信息、处理信息、交流信息的能力。

（3）开设课程，务实基础。

我校四～六年级均开设了信息技术课，四年级主要以Word操作为主，学会文档的打印、编排；五六年级以网上查阅资料为主，学会网上浏览，拓宽收集信息的渠道。上课均为二人一机。

(4)成立多样的信息学兴趣小组，提升学生使用现代化技术的专业水平，培养学生对信息技术的兴趣。

从2009年始，我们成立了打字、电脑绘画等兴趣小组，辅导老师定期给予辅导。学生在计算机方面的先行一步大大激发了全校学生对学习计算机的强烈兴趣。目前，我校四年级以上的学生均能较为熟练地上网查询资料、下载文件、打印作文日记、创作电脑画

篇8：小学信息化建设及创新应用

一、信息化建设发展现状

观念陈旧滞后，难以发挥教育作用。虽然国家在大力提倡和推行素质教育，实现校园信息化，但应试教育的影响却根深蒂固，不论是教师、学生还是家长，对一门课的重视程度往往取决于在中考、高考当中所占的比重。他们关注的是“前途”，而不是“素质”。部分教师信息技术教育理论匮乏，信息素养不高，对现代教育意识和现代教育观念缺乏了解，难以发挥出教师的引导作用。有些学校管理者对信息化建设认识不到位，只注重硬件建设，不注重综合应用，更谈不上信息化建设中的理论水平及技术水平。

硬件配备失调，无法满足教学需要。在我国西部地区，信息基础设施落后，计算机普及率低，网络设施不健全，这些问题制约着我国西部地区小学教育信息化的快速发展。据调查，相对而言条件比较好的学校：均存在学校人数多，计算机数量少的现象。

信息技术欠缺，整合力度明显薄弱。校园信息化的最终目标是服务于学生，服务于教师，服务于家长，服务于社会。学校应建立基于ODBC数据源接口的网络办公系统，整合网络资源，最大力度实现校园无纸化办公。应根据现实使用需求，给用户分配级别权限，不同级别对应不同的使用权限，这样更方便学校各部门进行不同级别的管理与维护，从而高质量、高效率地为各个部门日常办公、通知发布、文件学习、WEB信息发布、信息传递等服务。

信息资源匮乏，没有建立完善的资源库。好多学校在平时积累了一批基于网络的教育教学资源库、素材库和社会急需的网络课程与教学课件。但是，这远远不能满足学校教育教学活动的需要。主要表现在四个方面：其一是资源库的整合不够完善。其二是资源的可用性较差。其三是资源的更新较慢。其四是缺乏成功的资源。

二、学校应建立基于web的校园管理系统

鉴于以上认识，学校应根据实际情况，尝试应用创新的方式构建基于Web的学校管理系统，构建社会、学校、家庭三位一体的信息化管理体系，以此整合学校的教育教学资源，为一线教师提供全方位的服务，以促进信息技术的全面发展。下面对学校管理系统做以简要介绍：1、教务管理模块。教务管理模块应根据本校实际，建设适合于本校的教务管理模块，应有较强的拓展功能，主要完成学校教务处事务管理工作。2、学生学籍管理模块。学生学籍管理模块主要应由新生入学、学生基本信息、内在外学生信息管理、毕业生信息等功能组成，同时也应有较强的拓展性。3、学生成绩管理模块。学生成绩管理模块的建设应对当前学期全校所有班级的每次考试的各科考试成绩进行统计，快速获得标准统计和优秀率、及格率、平均分、标准差和分数段统计等分析统计数据。主要有任课教师单科成绩管理：即任课教师对所教班级的当前学期各次考试成绩进行统计和管理，还可以做到由平时考试、期中考试和期末考试通过给定的比例计算出学期总评成绩，并获得学生的成绩曲线。4、教工管理模块。教工管理模块建设应包括教工基本信息管理：教工的基本信息、个人简历、家庭情况、奖惩纪录、任职情况、业务活动、文章发表情况、业务进修情况、先进事迹以及工资信息管理。教工基本信息查询、统计：按姓名、性别、工作部门、民族、职务、婚姻状况等信息对教工信息进行查询统计；按部门、专业技术职务/职称、学历、政治面貌等不同标准对全校的教职员工进行查询统计。5、校园资产管理模块。校园资产管理模块主要包括：一是固定资产管理，主要内容有校园固定资产的登记、折旧、报废、遗失等标准固定资产报表管理。二是实验设备管理。主要按照部门、年级组、科目等信息对实验设备进行登记、折旧、报废、遗失等管理。6、校长查询模块。校长查询模块主要包括教工信息查询、综合测评、学生学籍信息查询、学生基本信息、成绩、奖惩等情况进行综合统计查询，同时还应包括对学校固定资产、实验设备等校产进行综合统计查询。7、图书管理模块。图书管理模块应包括图书入出登记库、借阅管理、图书查询、编目管理、读者管理等功能8、学生家长查询模块。学生家长查询模块应具有学生基本信息、学生成绩、学生在校情况、学生荣誉、学生职务等信息的查询功能。9、资源管理模块。资源管理模块建设中的教育资源不仅要有教学素材，还要有一些教学辅助网络程序；不仅要有纯教学资料，还要有教学课件、教案、试题、教育论文和电子图书等；不仅要有文字、图片等普通的静态资源，还要有视频、音频、动画等实时播放的动态资源。资源库中如果积累了这些丰富多彩的教育资源，就可以极大地方便教师和学生选择合适形式的资源为教学和学习服务。10、校园信息发布模块。校园信息发布模块主要有校内新闻发布、行政办公通知信息发布、教学信息发布、课外活动信息发布等功能。11、系统维护模块。通过以上模块的建设，整理并且规范了学校日常工作包括的大多数主要事务，实现了学校日常办公、教学和科研管理及家校互动平台的需要。考虑到学校日常工作需要的方便、快捷性，学校管理系统工作流程也与之要基本相似，并且在系统的开发过程中要考虑到系统的扩展性，为在职教师提供系统拓展功能，并根据学校的需要进行适当的改进，以更方便的窗口面向学校。

在开发学校管理系统时，要根据学校情况，结合实际，对系统数据库的主要存储过程、系统的数据库创建，以及数据库的连接等进行设计，在数据库操作上要使用存储过程实现对数据的安全操作，要将安全控制集中到主页面去处理，并且可以根据需要进行安全定制，在用户角色的分配管理上，操作任务权限应明确。

总之，学校信息化建设是—项长期而复杂的系统工程，而在校园信息建设过程中，校园管理系统的建立是必不可少的环节，困为它可以大大节约教师的时间，提高教学效率，改善教与学的效果，从而改变传统的教学模式，促进学校的发展。

篇9：小学信息化工作汇报材料

——xx小学信息化建设工作汇报材料

我校始建于1913年，现有教职工98人，学生1988人，教学班38个。2012年，我校承接了我市教育局信息科主持的课题《信息技术环境下小学语文有效性的研究》。学校领导高度重视，确立了“立足信息技术，促进学校发展”的工作思路，要求我校全体教师借课题研究的契机，积极实施和推进信息技术与学校各项工作的有效融合。下面我把学校在这几年些许经验和做法向各位领导和老师汇报如下：

一、构建管理体系是落实学校教育信息化工作的基础

为确保学校教育信息化学校整体工作有效的开展，我校专门成立了由xxx校长任组长，教学副校长任副组长，其他相关负责人和信息技术专业人员为成员的信息化建设领导小组，分工明确，各施其职，确保了我校信息化建设工作的具体落实。

二、加大硬件投入是实施学校教育信息化工作的前提

目前，学校建有学生机房两个，教师电子备课、阅览室一个，多媒体教室一个；每个教室都安装了班班通，每个行政办公室及教师办公室都已配有电脑，师机比达到1：1。同时学校配有多种电脑辅助设施，如喷墨打印机、复印传真一体机、扫描仪、光盘刻录机、数码照相机、数码摄像机、笔记本电脑等，保证供应经常性的各种电脑耗材。这些必要的信息技术设备的配备，为我校信息技术与学校各项工作融合工作的开展打下了坚实的基础。

三、着力软件开发是实施学校教育信息化工作的关键

1.构建网站，宣传展示

学校有独立的网站，网站内容更新及时。学校通过网站进行学校新闻发布、评优展示、家校交流等各项活动。学校网站已经成为展示学校特色的窗口。

2.挖掘资源，发挥作用。

我校于2013年开通了校园数字化管理平台，它是集管理、传送、资源储存等众多功能于一体的网络软件。基于校园数字化平台，学校大胆改革。目前已经实现了网络考勤管理、资料传达、网络教研、预定听课、资源库建设等信息化管理，使学校向无纸化办公又迈进了一步。

2013年末，由教导处牵头，全校教师志愿加入，收集各类教学资源，建立了xx小学资源库，并通过校园数字化平台进行校内资源共享。

在规定的学校教研、集备时间之前，教导处就会把名师、专家授课等视频资料，集备、教研要求上传到学校数字化平台的资源库中，并通知教研组进行网络观看或下载，真正实现了网络教研。

3.开设课程，夯实基础。

为了提高学生的信息技术素养，我校按照要求1-6年级全部开设信息技术课。除用好信息技术教科书外，学校还开设打字、电子绘画、电子报刊、科技制作多项与信息技术相关的校本课程，并制定课程实施纲要，开发了相应的校本课程教材，每周五下午第三节课为固定的校本课程活动时间。期末测试后，任课教师结合学生的作品进行等级

评定，并计入学生学籍档案。

4.加强培训，掌握技能。

教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。我们定期组织教师进行信息技术方面的培训，学校100％教师都能熟练操作计算机，都能从网上下载有关教学资料，运用软件制作幻灯片及运用多媒体开展辅助教学。信息技术的运用，成为教师们工作中的自觉行为，成为展现教师自身素质和师表形象的重要载体。

在做好全体教师培训的基础上，我校还注重信息技术骨干教师的培训。目前，我校青年教师可以运用Powerpoint软件制作幻灯片，运用Flash软件制作课件、个人主页。

上学期，我校举行青年教师评优课活动，要求每一位青年教师必须使用自己制作的课件进行课堂教学展示。在课上，我们欣喜地看到许多课件制作已达到相当高的水准。这一活动，大大提高了我校青年教师应用现代技术的能力，也带动了全校教师学电脑、用电脑、做课件的热情。

四、优化课堂教学是实施教育信息化建设的目标

要充分发挥信息技术在学校教育教学活动中的重要作用，就应该促进现代化信息技术与学校教育教学的融合，提高课堂教学的质量。

长期以来，我们的课堂以教师的“教”为主，课堂上教学信息的传递呈单向性，这样的教学忽视了学生主体作用，令学生丧失学习兴趣。从2012年始，我们在低段进行“自主识字六步教学法”的实验。

“自主识字六步教学法”共分六步，分别是：课前预习生字，课堂上借助拼音自学生字，去拼音自学生字，游戏中自学生字，组成新词自学生字，课文中自学生字。每节课中，学生自主识字的时间为16—18分钟。在这段时间内，学生识读生字达到24遍左右。这么短的时间内展示不同的生字形式，完成当堂课的教学任务，就必须要使用信息技术，这就要求每一位低年段的班主任老师必须会自己制作课件。为了减轻教师制作课件的负担，学校给教师制作了课件模版并对教师进行培训，不仅使每一位低段的教师会制作课件，而且制作识字课件的时间缩更是缩短到10分钟左右。现如今我校的识字课堂教学变得更加生动，高效，教师完全放手让学生通过课件自学生字，学生的学习积极性被充分的调动起来，教师的教学却变得轻松无比。

低年级的孩子的注意力只能保持在10—12分钟左右，所以我们在这个时间段安排识字游戏环节。识字游戏形式多样，有摘苹果、小动物过桥、夺红旗、砸金蛋等。这样的安排既保持了学生注意力的持久，又使课堂变的精彩无比。经过近两年的xx，我校低段自主识字教学已初见成效。

在教师备课上，我校也大胆尝试，1—6年级数学、语文实行电子备课。开学初，年组长以年组为单位平均分配课时，合备出一套电子教案供本年组共同使用。每1个月，在充分集备的基础上，年组的每一位教师要通过数字化平台上传数学、语文各一篇精品教案。学校领导带着通过个人的平台客户端接受并打印出的教案，进入班级进行听课。这样的备课、听课方式，既减轻了教师的备课负担，又增强了

备课的实效性和高效性。同时，我们还分别在社会、美术、音乐等学科进行了信息技术环境下有效教学的尝试，并积累了经验。