良好习惯成功的例子

良好习惯成功的例子（共12篇）

篇1：良好习惯成功的例子

19，邓小平考上了广安县高小。这在当时来讲是很不容易的，广安县只有这么一所高小，每年只招一两个班，能考上的都是优秀的学生。广安离家20多里路，只得住校，每周回一次家。

一天，在邓家老院子里，他的父亲把全家人召集在一起，他满脸怒气，大声问道：“你们谁做的好事，快点承认!”这是怎么回事呢?原来他的父亲在查账时，发现丢了5块银元，这可不是一个小数目，5块银元可买5担谷子。院子里空气有点紧张。这时只见邓小平站了起来说：“是我拿的!”说着他拿起一根竹片递到父亲手里，转过身去，意思是情愿挨打。他的父亲没想到自己的儿子偷了银元，气得脸都变了色，挥起竹片打了下去，一下，两下、三下……母亲想要拉住，一看邓文明那张铁青的脸，没敢说话。

他的父亲打了几下，看到儿子忍着不哭，泪水在眼睛里转来转去，他想到平时这孩子很知道节俭，给他零花钱都舍不得花，怎么偷偷拿这么多钱呢?于是他放下竹片，大声喝问：“你说，这钱你干什么用了?”邓小平忍着疼痛，倔强地站在那一声不吭，母亲着急了，拉着儿子的手说：“好孩子，你快说，让我们都急死了呀!”邓小平看着母亲眼里的泪珠滚滚落下来，才说出其中的原委。

原来，有一天在放学的路上，他看到一个同学在哭，哭得好伤心。他便走上前问道：“你怎么了?”这个同学说：“我妹妹病了，发高烧，躺在床上快要死了!”“那快去请医生呀!”听了这话，那个同学哭得更伤心了。邓小平打量了一下这个同学，他身上的衣服补丁摞补丁，心里明白了，没有钱怎么请医生呀!回到家里，一个晚上没睡好觉。第二天早上他悄悄拿了父亲的五块银元来到学校塞给那个同学说：“快去请医生给你妹妹看病!”父亲听了儿子的叙述一下子明白了，呆在那里不知说什么好。他一把抱住儿子说：“你为什么不早说啊!”邓小平回答说：“我偷了钱是该挨打的，有什么好说的!”

这个例子告诉我们，一个人要走向成功一定要养成做人做事要有善心要有担当的习惯。

篇2：良好习惯成功的例子

几年前，当几十位诺贝尔奖得主在巴黎聚会时，记者问一位科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；做错事要表示歉意„„”这最重要的东西，说的就是习惯。就拿“不是自己的东西不要拿”，说起来简单，但必须从小培养，否则孩子长大后会吃大亏。有两个小例子说明这一习惯的重要：

北京一家企业招工，报酬丰厚。一些高学历的年轻人过五关斩六将，几乎如愿以偿。最后一关是总经理面试。总经理说：“我有点急事，你们等我10分钟。”总经理走后，踌躇满志的年轻人围住老板的办公桌，你翻文件，我看来信。10分钟后，总经理回来宣布：“面试结束，很遗憾，你们都没有被录取。”

一位在美国留学的学生，教授让他一个人在实验室做实验。他一看实验室有电话，以为白打谁也不知道，一个小时内打了40分钟的电话给家里、给朋友。后来他被开除了。

篇3：良好的习惯,成功的基石

一、培养学生良好的说话习惯

学生在课堂上能认真倾听，勇敢地说话，倾听教师的讲话，倾听同学发言，说出自己的想法，才能积极地、有意义地参与到教学活动过程中，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效的进行。教师要努力使语文课堂有趣味，使学生由被动听课转化为主动学习;充分发挥学生听的主观能动性，使学生广泛地听，不仅听教师的，也听同学、家长的;要使学生养成良好的听的习惯，教师应指导学生听时要有尊重对方的态度，姿势要正确，听的过程中要有点头、微笑、关注之类的眼神、表情及简短的语言表示，不随意打断别人的话。一年级学生刚踏入小学的校门，可用游戏的方法对他们进行说话的训练，如玩传话游戏，就要求学生听得认真，传话要清楚，并让他们进行小组比赛，哪组传得又快又对，就给予奖励，句子也由简单的逐步加大难度。

二、培养学生养成良好的写字习惯

语文新课标指出：低年级学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。写字是学生最基本的素质之一，如学生养成良好的写字习惯后，不但写字好，还能使人细心、集中注意力，同时能实实在在地磨练人的意志、恒心。因此，写字教学的重要性显而易见，好的写字习惯的养成将伴随人的一生。小学生写字姿势不正确，危害不小。处于生长发育关键时期的低年级学生，一定要注意正确的坐姿和握笔姿势，一年级学生刚开始接触写字，可塑性大，教师要加以指导，运用教师示范作用。此外，平时可在班上开展作业展览活动，让学生在相互交流中学会欣赏，学会评价。展览活动可以培养学生的竞争意识，促进学生写字兴趣的形成。

三、培养学生良好的阅读习惯

在语文教学中，书籍在孩子的成长中扮演着重要的角色，如果能培养孩子养成喜欢阅读的习惯，这就会成为孩子享用一生的财富。低年级学生识字量小、阅读水平低，教师对孩子的阅读要加以指导，循序渐进，孩子尚未认字之时，不妨先讲给他们听，内容可以是童话、故事，也可以是儿歌短诗。从看图到学文、从短文到长文、从听到说，从说到写，以说写促阅读。同时训练学生边读边想，要求学生阅读时要做到口到、心到、手到，要教学生在书上画记号，在书的天头和地角写批注和心得，养成不动笔墨不读书的习惯。学生爱读、会读了，良好的阅读习惯才算真正的形成。

四、培养学生良好的写作习惯

《小学语文课程标准》明确指出：小学低年级要培养学生写话的兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识感受。一、二年级的学生是最富有想象力、最具有童趣的，在他们眼里大部分事物是活的。教学中教师有意识地根据儿童的整体认知规律和儿童语言发展规律，让学生在轻松愉快的精神状态下有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。从一年级起，我们就要培养学生的写话练习，为以后作文打下扎实的基础。写话练习的方法和途径很多，如看图写话，可利用课文上丰富多彩的插图，指导学生观察想象，然后写几句话。生活中无处不是课堂，写作活动无处不在。教师可带领孩子们观察自然界中的花草树木、山川、田野、鸟兽虫鱼等，让学生从中获取更多的素材，活动后进行作文时，学生可以按照自己的思路写作，言之由衷，充分表现学生个性。

冰冻三日，非一日之寒。培养学生良好的语文学习习惯决不是一件容易的事，往往需要反复训练。在教学中，教师还应做到以下几点：

1. 教师要检查纠正学生的写字姿势和方法，做到精心、耐心、有恒心，只有持之以恒，有意识地逐步训练，才能得以形成和体现，不能急于求成，否则，欲速则不达。

2. 以身作则，言传身教，近朱者赤，近墨者黑。多年的教学经验让我领悟到，小学生的学习习惯多是受教师行为习惯的潜移默化的影响而形成，特别是低年级，由于学生年龄小，各种感官很不成熟，所以自主学生能力差，作为教师，就要不厌其烦、循循善诱地多引导、多扶持、多示范。教师板书一定要规范整洁，不潦草，日久天长，学生模仿教师也就形成书写、计算方面的良好习惯。

3. 教师应从身边一点一点的小事做起，说到做到。教师要自始至终严格要求自己，时时处处都要以自己良好的行为习惯引领学生，功到自然成。

篇4：良好的习惯是成功的一半

关键词：习惯养成;管理;培养;方式;途径

习惯的养成不是一蹴而就的，需要根据学生的具体情况设立科学有效的教育手段，而养成教育也因此而产生。养成教育就是对于学生的学习和生活习惯进行有针对性的培养，从根本上提高学生为人处世的能力以及促进其形成良好的生活习惯。小学生很容易接受教师和家长的引导进行道德观、价值观和世界观的塑造培养，小学阶段也是提高其道德素养的最佳时期，针对小学生的道德素质习惯培养，其具体过程包括如下几个环节。

一、对于学生言行加以规范

认知和行为是紧密联系在一起的，对于学生行为习惯的培养需要结合认知的改变来进行。具体实施过程是需要循序渐进的，比如在刚开学的时候，可以花费一周的时间进行思想道德培养的宣传，让学生对于正确的三观与思想有一个大致的了解，从而在对于事物进行判断的时候不会产生错误的先入为主的观念。在进行教育宣传的时候，可以让教师将学校的教学以及思想道德规范都详细地一一讲解给学生，为学生今后的学习生活都定下一个大致的目标，新学期开一个好头。在讲解校规过后，还可以根据学生的实际情况进行有针对性的班规制定。在小学阶段的正确引导，能够让学生在日后的生活与学习逐渐产生自律性，从而不会偏离正确的道路。

二、为学生树立正确的榜样

教师与学生接触的时间多，教师的习惯很可能会潜移默化地影响、同化学生。对于小学教师的道德素养要求也相对较高，需要教师以身作则，为学生树立一个正确的榜样，指引学生在学生生活中正确地处理可能发生的问题，进而形成自己的固有思维和解决问题的思路。

在众多学生的眼中，教师不仅是教导自己知识的领路人，更是教导自己道德品质和为人修养的指路标，因此教师的一言一行都需要注意对于学生的影响，在教育学生的时候，自己首先不能犯错，教师的衣冠举止和为人师表的言行都需要三思而行，进而维持自己的良好形象。如果不能很好地为学生树立榜样，在道德素养生活上得不到学生的尊重。生活与学习是密不可分的，教师在两方面都需要给学生做出正确的引导才可以正确地完成自己的职责。

在教育中需要使用正确的引导方法，比如学生在生活或者学习中犯了错误，不应该施以惩罚，惩罚并不能令学生深刻地意识到自己的错误，一旦惩罚结束就可能恢复到原来的状态，这是因为学生并没有在意识层面上完善自己，只在行为上制止错误的行为。对于这样的情况，教师可以召开一个主题班会，让学生自己从自身找出问题以及解决方法，在班会中为了活跃气氛，还可以加入一些日常生活的例子来加深学生的印象。比如，在日常生活中，教师在看到废纸等垃圾的时候会随手捡起来扔进垃圾桶，学生就会从教师身上学习到保护环境，进而形成爱护环境的良好习惯。潜移默化之下，学生就会形成正确的道德修养与良好的生活与学习习惯。

三、关注生活中的点滴

教师需要在教学过程中教给学生各种正确的知识和认知，并且教导学生从生活的一点一滴开始做起，逐渐将认知与行为有机地联系起来。教师在道德修养习惯的培养中，需要以大量的实例作为道德指标来指导学生进行正确的习惯培养，比如看到老人坐车要主动让座，看到走路不方便的人过马路需要伸出援助之手，这些活动在课堂上也可以通过情景互动的方式做模拟训练，让学生在玩游戏般的活动中逐渐养成好的习惯，还可以举出一些反面例子，或者奖励制度等各方面结合的方法进行习惯教育，最终使学生养成良好的习惯。

四、开设监督与奖励制度

篇5：成功人士养成良好习惯的诀窍

所以做你深深认为是正确的事。

以下是几个可能会引起你共鸣的例子：

随机的展示友善，替人扶下门或者为那些看起来迷路的人指引方向。

实际做点什么去帮助别人，哪怕只是在旁边倾听也行。

鼓励一个人。

篇6：成功人士养成良好习惯的诀窍

或是简单的，和你餐桌旁的人聊聊有意思的，温馨的话。

成功人士养成良好习惯的诀窍4：以你这天最重要的工作来开始你的工作日

如果在一天中你先做最重要的工作，那么在这之后你会感到更加轻松和容易。你会更加地感觉良好，而且当你转而处理其它任务时也会更加有信心。

如果你觉得以最重要的工作开始有困难，你可以给自己设定一个在这项任务上花费3分钟的协议。之后如果你想的话，可以停下来。但是一旦开始你有可能就不想停了，反正我大多数情况就是这样的。

篇7：培养良好习惯 为成功人生奠基

各位老师、各位同学：

星期一好！今天国旗下讲话的主题是《培养良好习惯，奠基美好人生》。

爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人惜时如金，有人挥霍光阴；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做„„勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想都成真„„事实告诉我们，有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生！

同学们要特别注意养成以下两个至关重要的习惯：

1．养成制定计划的习惯，制订计划是为了坚持。大目标短时间内不能很快见效，但你可以看到自己每天在努力，基础差并不可怕，关键要坚持不懈。你可能走了一千步还没有看到成功，但不要放弃，你会发现，也许成功就在一千零一步的拐弯处。

2．主动思考的习惯，你如果没有主动思考的习惯，好象一部静止的汽车，是由老师推着走的，只有当你形成主动思考的好习惯的时，汽车才像打着了火，就能自己跑起来了。

同学们,良好习惯是通过每一天、每一步良好行为的积累和沉淀而实现的。下面总结了一段顺口溜，希望对大家有所帮助:

衣服整洁讲仪表，领巾胸卡佩戴好。学习用品全带齐，按时到校不迟到。

对待师长讲礼貌，看见师生问声好。因病因事不到校，坚持请假要做到。

课前准备要充分，提前预习效果好。坐姿端正专心听，积极思考勤动手。

下课先让老师行，有始有终堂堂好。出操整队上操场，队列作到快静齐。

课间休息出教室，远望蓝天或绿色。有益活动利身心，说笑玩耍讲文明。

放学之后被放松，独立作业勤复习。找出重点和难点，查缺补漏忘不了。

同学们，这些行为规范看上去都很细小，对于你来说只要事事用心，就能养成良好习惯。美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”让我们将好习惯的种子埋下，用恒心去浇灌，用良好的习惯，奠基美好的人生，成就生命的精彩!

2、培养良好习惯，奠基美好人生

亲爱的老师们、同学们:

金色十月，天朗气清，秋风飒爽，再次唱起雄壮的国歌，看着五星红旗徐徐升起，我们的心头不油升起一种期待，那就是在这绚丽的季节里，用我们的汗水和智慧再书写一段激情燃烧的岁月。今天我跟朋友们交流的话题就是《培养良好习惯，奠基美好人生》。

爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

有人曾做过148名杰出青年的童年与教育研究，发现他们之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中体现出这样6种人格特点：

1、自主自立精神；

2、坚强的意志力；

3、非凡的合作精神；

4、鲜明的是非观念和正确的行为；

5、选择良友；

6、以“诚实、进取、善良、自信、勤劳”为做人的基本原则。举例来说，他们在童年时，如果未完成作业而面对游戏的诱惑，60.13％的人“坚持认真完成作业”；66.8％的人非常喜欢“独立做事情”；79.73％的人对班上不公平的事情“经常感到气愤”；而54.05％的人“经常制止他人欺负同学的行为”。可见，良好的行为习惯可以成就积极的人生。

再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人惜时如金，有人挥霍光阴；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做„„勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想都成真„„事实告诉我们，有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生！

考取取清华大学的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在一定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。要想找到开启成功之门的‘金钥匙’，就一定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的习惯。今天的习惯主宰明天的命运。”

今年以全区第六的成绩考入校本部的××同学对自己的初中生活作了阶段性总结，下面让我们来共同分享她的总结：

××同学总结说从小学到初中是个飞跃，知识跨度大，而且适应新环境也需要一段时间，但××同学自有绝招：“学生最重要的事情是学习，我觉得自己只要在学习上进入正轨了，生活上呀，与老师、同学的交流呀，自然也就随之进入正轨了。”她并不担心新环境会影响自身学习，反而觉得学习能带动对环境的适应，要做到这一点，就是让学习把自己一天的生活安排得满满的：早上6：30起床，随手放一段英语听力，不管什么材料，“主要是保持自己的语感”，7：20开始早读，正式上课了，她聚精会神，并拿出笔记本记下当堂课的疑问，下课了就找老师讨论，如果问了还是没有想通，她会在放学之后又找老师“追根问底”，“总之当天的问题当天一定要解决掉”。“不留遗憾”，“但是，难题一定要自己先想，实在想不出了才去问老师，不能一开始就抱有依赖心理，这样的话就不可能有所进步。”有一次，因为一道数学题做不出来，××一下课就想解法，结果到放学了还是没结果，她才迫不得已请教了老师，得知答案后，她还不甘心，又询问了做这种题的技巧，然后又认真思考了自己为什么当时没能解出来，直问到自己没有一点疑问了，才善罢甘休。回家之后，从晚上7：00开始做作业，尤为关键的是留出充裕的时间整理当天各科的知识点，对一天的学习进行总结和反省，“当然主要是英语、语文和理科的，政治历史地理生物一般一周整理一次”。“提前预习第二天要学的知识也是必不可少的，那样听起课来就更有针对性”。做完这些事情，××每晚大概10：00就能睡觉。从不熬夜，她称这样的习惯一直坚持到初中毕业，就是初中的最后关头她也努力做到早睡早起。

从××身上我们可以看出，良好的学习习惯是学有所成的关键。青少年朋友们要特别注

意养成以下两个至关重要的习惯：

1、制定计划的习惯，制订计划是为了坚持。大目标短时间内不能很快见效，但你可以看到自己每天在努力，基础差并不可怕，关键要坚持不懈。你可能走了一千步还没有看到成功，但不要放弃，你会发现，也许成功就在一千零一步的拐弯处。

2、主动思考的习惯，学生如果没有主动思考的习惯，好象一部静止的汽车，是由老师推着走的，只有当你形成主动思考的好习惯的时，汽车才像打着了火，就能自己跑起来了。同学们，良好习惯是通过每一天、每一步良好行为的积累和沉淀而实现的。下面总结了一段顺口溜，希望对大家有所帮助：

衣服整洁讲仪表，校徽胸前佩戴好。

学习用品全带齐，按时到校不迟到。

进门下车讲礼貌，看见师生问声好。

因病因事不到校，坚持请假要做到。

课前准备要充分，提前预习效果好。

坐姿端正专心听，积极思考勤动手。

下课先让老师行，有始有终堂堂好。

出操整队上操场，队列作到快静齐。

课间休息出教室，远望蓝天或绿色。

有益活动利身心，说笑玩耍讲文明。

放学之后被放松，独立作业勤复习。

找出重点和难点，查缺补漏忘不了。

3、培养良好习惯，成就辉煌人生

过了一段时间后，我们就应该用头脑去反思一下，什么才是真正要做的事情，这个社会真正需要什么。空泛的大话是收效甚微的，年轻人要沉得住气，很多事情需要人们艰苦细致、一点点地去积累。这个世界上不需要太多的豪言壮语，需要的是一点一滴的行动。

——著名节目主持人赵忠祥

关于习惯和人生、命运的关系，古今中外有很多值得称道的观点和论断，而我认为此中论述最为精辟的当属美国著名的新智慧学家史蒂芬•柯维在《高效能人士的七个习惯》中的提出的观点：思想决定观念，观念决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。这句话可以说是将习惯与人生的关系进行了更为全面和准确的概括，堪称经典。

一个人如果能在青年时代够养成良好的工作习惯和健康的生活习惯，会使自己终身受益，也必将奠定其日后发展的基础。如果你希望摆脱生活的困境，如果你想追求卓越的品质，如果你想改变平凡的生活，如果你想探索成功的奥秘，如果你想创造人生的奇迹，但又苦于找不到突破点，那么，请你试着在日常生活中注意培养自己的习惯，可以浅尝，可以深味。

一、积极主动。采取主动，为自己过去、现在及未来的行为负责，并依据原则及价值观，而非情绪或外在环境下决定。积极主动是人类的天性。人性的本质是主动而非被动的，不仅能消极选择反应，更能主动创造有利环境。采取主动并不表示要强求、惹人厌或具侵略性，只是不逃避为自己开创前途的责任。

二、结果思维。太多人成功之后，反而感到空虚；得到名利之后，却发现牺牲了更可贵的事物。古人云：凡事预则立，不预则废。事前没有规划和设想，就谈不上实现目标了。因此，我们务必掌握真正重要的愿景，然后勇往直前坚持到底，使生活充满意义。

三、要事第一。即实质的创造，是梦想（你的目标、愿景、价值观及要事处理顺序）的组织与实践。有效管理是掌握重点式的管理，它把最重要的事放在第一位。次要的事不必摆在第一，要事也不能放在第二。无论迫切性如何，个人与组织都是针对要事而来，重点是把要事放在第一位。

四、双赢思维。双赢即非损人利己，亦非损己利人。双赢思维鼓励我们解决问题，并协助个人找到互惠的解决办法，是一种资讯、力量、认可及报酬的分享。双赢是一种基于互敬，寻求互惠的思考框架与心意，目的是更丰盛的机会、财富及资源，而非患不足的敌对式竞争。

五、知彼解己。首先寻求去了解对方，然后再争取让对方了解自己。这一原则是进行有效人际交流的关键。当我们舍弃回答心，改以了解心去聆听别人，便能开启真正的沟通，增进彼此关系。双方获得了了解后，会觉得受到尊重与认可，进而卸下心防，坦然而谈，双方对彼此的了解也就更流畅自然。知彼需要仁慈心，解己更需要勇气。能平衡两者，则可大幅提升沟通的效率。

六、综合综效。综合综效的基本心态是如果一位具有相当聪明才智的人跟我意见不同，那么对方的主张必定有我尚未体会的奥妙，值得加以了解。与人合作最重要的是，重视不同个体的不同心理、情绪与智能，以及个人眼中所见到的不同世界。它是互相尊重的成果-----不但是了解彼此，甚至是称许彼此的差异，欣赏对方解决问题及掌握机会的成效。

七、不断更新。人生最有价值的投资就是磨练自己。因为生活与服务人群都得靠自己，这是最珍贵的工具。工作本身并不能带来经济上的安全感，具备良好的思考、学习、创造与适应能力，才能立于不败之地。拥有财富，并不代表经济独立，拥有创造财富的能力才真正可靠。

我们每个人身上都或多或少地有一些好习惯或坏习惯。好习惯可以养成，坏习惯可以改变。改变习惯的过程可能很不好受，毕竟习以为常的事物比较能给人安全感。但为追求一生的幸福与成功，暂时牺牲眼前的安适与近利，也是值得的。经过一番努力与牺牲所换来的果实，将更为甜美。

朋友，不要试图到遥远的地方去寻找虚无缥缈的天堂，不要因生活的挫折和烦恼而怨天尤人。大家一定要有远见，不要为暂时的一些问题所困惑。其实，天堂就在人间，挫折也是生活。问题的关键是我们如何看待这些，关键是我们能否在日常生活中能养成这些良好的习惯。

绳锯木断，水滴石穿。我们应当学会有所选择的坚持。今天比别人多垒一块石头，明天再比别人多垒一块石头。谁肯一个人十几年如一日任秋冬飞过、视春夏无睹去垒石头，谁可以忍受如此的大孤独与大寂寞，谁就可以成就辉煌的人生。

而这也正是新东方倡导的精神理念：不甘平庸与寂寞，追求奋斗与成功。

4、培养良好习惯，成就辉煌人生

著名物理学家爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于他性格上的伟大。”

而构成我们性格的，正是日常生活中我们的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力

就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

上个世纪九十年代，在中国南方发生了这样一个故事，一家著名的企业公开招聘管理

人才，在应聘者当中，不乏有高学历者，有曾经从事过管理工作的人，也有口才非常出众的公关人员。但最后负责招聘的老总却选中了一位在走廊上随手捡起一张废纸的竞聘者。后来，有人问这位老总，“为什么选中那位不占任何优势的竞聘者？”这位老总回答：“一个有好习惯的员工，就是一座金矿，有这种人格魅力的人一定可以为公司创造更多的财富。”

是的，当一个人养成了良好的习惯，他的人格魅力便会自然得到提升。其实，习惯，在我们不知不觉的成长中经年累月影响者我们的品德，暴露着我们的本性，左右着我们的成败。

因此，在生活中，我们不妨试着去养成一些好的习惯，比如：习惯于主动打扫卫生，形成爱劳动的习惯；习惯于说声“谢谢”、“你好”、“对不起”，形成以礼待人的好习惯；习惯于每天坚持锻炼，形成健康的体魄；人际交往中习惯于理解、宽容，便能化干戈为玉帛；习惯于去用心观察，才能形成好的观察能力；习惯于提前预习，课后复习，才能形成高效的学习方法；当然，我们更应该习惯于用爱心去面对周围的世界，升华我们的人性。正如著名的教育家叶圣陶所说：唯有用行动，才能让“习惯成自然”。

篇8：良好习惯成功的例子

教育家陶行知先生曾说过:“教育就是培养学生良好的习惯”。新课标也明确指出:“在小学, 使学生学好数学, 培养起学习兴趣, 养成良好的学习习惯, 对于提高全民族的素质, 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民, 具有十分重要的意义。”良好的学习习惯, 是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。因此, 在小学数学教学中, 教师应根据小学生可塑性比较强的特点, 采取有效措施, 使学生养成良好的学习习惯。

一、培养学生认真阅读数学课本的习惯

在小学数学教学中, 应注意让学生养成阅读数学课本的习惯, 使其具备阅读课本的能力。学生一入学, 教师就应该带领他们逐步学会看懂图、文, 再引导学生弄清术语, 理解关键词语。那么, 如何教会一年级的学生看懂图、文呢?

1. 整体看, 知大概。

整体看, 也就是看图上有什么, 并用一句话概括整幅图意。

2. 有序看, 归类别。

当学生整体看完一幅图后, 应引导学生有序观察图上的画面。竖的图, 应从上往下观察;横的图, 应从左往右观察。

3. 分类看, 找信息。

学生通过整体看、有序看, 对图意有了进一步的认识, 这时要求学生分类看, 即一个内容, 一个游戏, 一个小画面仔细观察。例如, 森林公园游玩图中, 一些小朋友藏起来了, 有几个人在找他们, 旁边出现了对话框, 里面有文字。让学生先自己阅读并思考:这是在解决什么问题, 再让学生读一读, 之后整理出:13个小朋友玩捉迷藏, 没藏的有6人, 问藏起来的有几个人?最后指导学生明确这是已知总数和其中一部分, 求另一部分的问题。

4. 回头看, 并小结。

整幅图中的问题解决后, 回头再观察, 让学生进一步明确看图的方法, 并发现应用题至少有两个条件, 一个问题, 缺一不可。当问题没有提出时, 要根据图中信息, 合理提出问题, 再进行解决。

二、培养学生认真审题的习惯

审题是进行正确计算不可缺少的环节。正确审题能够保证正确、迅速解题, 所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。1首先学生应读懂题目要求, 正确理解题意。这就需要教师在平时教学中注意培养学生读题、理解题的能力, 明确题目中究竟要我们做什么、怎么做, 然后再进行计算。2.教会学生观察题型, 正确运用定律、性质, 使计算简便。3.审题要始终贯穿整个解题过程, 既要看全题, 又要看运算过程中出现的新数字、新情况, 做到方法得当。

三、培养学生勤于动脑, 善于思考的习惯

学生学习数学的活动, 归根到底是思维的活动。只有勤于动脑, 肯于思考, 才能理解和掌握数学知识, 形成各种数学能力。教师首先要善于提出启发学生思考的问题, 激发学生的思考欲望;其次要注意提供适量的思考依据, 培养学生养成有根据、有条理、有序地进行思考的习惯;最后, 要留给学生充分的思考时间, 让学生主动探索新知, 多渠道、多角度地寻求解决问题的方法, 促使思维水平逐步提高。一般情况下, 学生想出比较新颖独特的解题思路, 大多是在整个思考过程的后半段时间内。如果教师过早地作出评价, 往往会挫伤学生思维的积极性, 不利于学生思维的进一步拓展。所以, 课堂上教师要善于观察, 多方引导, 恰当把握时机, 发展学生的思维能力。

四、培养学生规范书写和自觉检查作业的习惯

学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。良好的作业习惯包括:态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。从学生入校的那天起, 就要培养正确的书写姿势, 要求书写工整、格式规范。比如, 数字的书写, 从一位数到多位数、从整数到小数、分数的书写, 都要严格要求。同时, 教师要结合教学内容, 教给学生检验的方法, 并把检验作为学生解答问题的必要步骤。长期坚持下去, 学生必会受到潜移默化的影响, 并逐步养成自觉检验的良好学习习惯。

篇9：良好的习惯是成功的开始

我国著名教育家、文学家叶圣陶曾经说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成习惯。好的习惯一旦养成,不但学习效率会提高,而且会使他们终身受益。” 陶行知倡导的“生活教育”就把培养儿童的良好习惯放在重要的地位。习惯是一种非智力因素,是人们在后天所养成的一种自动进行某种活动的特殊倾向,是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。习惯一旦形成,要想改变它很不容易,正如古语所言:“习惯成自然。”

国内外许多教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素有关,80%与非智力因素关系密切。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要地位。因此,良好的学习习惯不但能激发学生的学习兴趣,更能提高学生的学习能力和学习效果,是学生学业路上的助推器。

英国著名教育家洛克曾指出“事实上一切教育归结为养成儿童的良好习惯。”并强调:“良好的习惯是成功的开始。”他认为,青少年要想学习好,首先应养成良好的学习习惯,并在身上固定下来,养成克制各种不良欲望的能力。一旦形成良好的学习习惯,它就具有自动化的作用,不需要别人的时刻提醒,不需要自己的意志努力。即使遇到种种困难也能克服,也能主动做好事情。可见,青少年注意培养自己良好的学习习惯至关重要。

我国著名数学家陈景润小时酷爱读书,伙伴们整天在外边跑着玩,陈景润却不一样,他虽然也和大家一起开心地游戏,但玩一阵子,便回家读书。其实,陈景润这样做并不是刻意约束自己,而是从小养成了良好的读书习惯。无论在哪里,只要到时间,就会顺手抄起书本,读书和求知成了他生命的一部分。这种良好的学习习惯帮助陈景润以优异的成绩完成学业,并为人类做出了杰出贡献。

当记者问一位诺贝尔奖得主:“您是在哪个大学学到了您认为最主要的东西?”这位老学者出人意料地回答:“幼儿园。”学者说:“按时学习、吃饭和休息,东西要摆放整齐,饭前便后要洗手,别人东西不要拿,做错了事情要道歉,要仔细观察周围的事物……从根本上说,我所学到的全部东西也就是这些。”这位学者认为是幼儿园培养了他良好的学习习惯,而正是这种良好的习惯促成了自己取得了成功。

名人成功的规律和教育学研究显示,青少年时期是一个人养成良好学习习惯的重要时期。这一时期,如果能够养成良好的学习习惯,则对今后的学习会起到事半功倍的作用。良好的学习习惯主要包括哪些方面呢?在多年的教育工作中,我总结出以下几种,如课前认真预习、课后按时独立完成作业的习惯;集中注意力、劳逸结合的习惯;认真钻研、勤于观察、善于思考、自主学习的习惯;相互交流、及时反馈、“不耻下问”的习惯;勤于读书、查找资料的习惯;合理安排时间的习惯;有效管理自我的习惯……

然而,当今中国社会,独生子女越来越多,有些家庭过度宠爱孩子,对孩子良好学习习惯的培养比较忽略;有些家庭父母长年在外务工,缺乏对孩子的关爱与管束,导致孩子学习习惯极差。有些学生天资聪明,但课堂纪律散漫,注意力不够集中,常在课上摆弄东西,或是身在教室心在外;有的在家里边看电视边写作业,或是边吃东西边写作业……因此,如何培养青少年良好的学习习惯变得尤为重要。

良好的学习习惯的养成需要老师和家长的指引,更需要学生刻意的自我约束,自我训练,长期培养才能形成。

首先,家长和老师要重视从日常行为与情感中对孩子进行“做人的教育”,注重从内心情感去尊重别人,并挖掘别人的良好习惯,引导孩子去学习。经常给青少年讲一些成功人士的事例,他们会发现良好学习习惯会给学习带来优异成绩,也给各方面活动带来好处,就会让他们感悟到养成良好学习习惯的好处。第二,要避免让孩子在被动的、被逼迫的环境下去养成某种习惯,而是要引导孩子自愿、主动地接受好的习惯,去体会寻找学习中的乐趣。第三,经常表扬好的习惯,比埋怨孩子做得如何不好,效果要好得多。第四,培养良好的学习习惯要从培养良好的生活习惯做起,如固定孩子物品摆放的位置;培养自己收拾东西的习惯;养成整理书包、收拾文具的习惯等。第五,家长及教师要以身作则,树立良好的形象,用自己的言行潜移默化地去影响孩子。如父母爱读书,就会对儿女产生乐于读书的熏陶。第六,要鼓励孩子同其他孩子找距离,但不嫉妒,因为有比较才有鉴别。引导学生以正确的心态认识自己、认识别人,并学习别人的长处。第七,要给孩子较大的空间,包括活动空间和心理空间,以便孩子更好的自我管理。第八,良好学习习惯的培养不是仅靠一朝一夕的功夫,它是一个长期的、复杂的、艰巨的过程,小学生良好习惯的培养应根据学生实际情况,适时、适度进行反复的强化训练,使学生在不断巩固中提高。

总之,习惯是一种顽强而巨大的力量,良好的习惯是成功的开始,因此每个青少年都应该通过完美的教育去建立一种好的习惯。

参考文献:

[1]《教育学基本原理》甘肃教育出版社2006年版

[2]《心理学基本原理》高等教育出版社2004年版

[3]《基础课程改革纲要》 教育部2001年颁布

[4]《教育就是培养习惯》新世界出版社2003年版

[5]《小学生优良习惯培养》新时代出版社2005年版

[6]《新课程中教师行为的变化》 首都师范大学出版社2001年版

[7]《优等生法则》树人天地专家组同心出版社2004年版

篇10：良好习惯成功的例子

谢记军

生活是一方沃土,你播种什么,就会收获什么。正如美国心理学家威廉·詹姆士所说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”爱因斯坦有句名言:“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的,正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多,个人的能力就越强。养成好的习惯,就如同为梦想插上翅膀,它将为人生的成功打下坚定的基石。

大凡有成就的人，都有良好的习惯，这些习惯，使得他们有着鲜明的个性、顽强的毅力和良好的品质。大英博物馆的一个座位下，留下了伟大的革命家马克思长期来此学习的两个脚印，由于他有着勤奋学习、善于钻研的习惯，才能有巨著《资本论》的问世；艺术家达•芬奇有着坚强的毅力，养成刻苦磨练的习惯，几百次画蛋，才有了后来《蒙娜丽莎》的诞生。有人曾做过杰出青年成功因素的研究,发现杰出青年身上集中体现出这样6种人格特

点:1．自主自立精神；2．坚强的意志力；3．非凡的合作精神；4．鲜明的是非观念和正确的行为；5．选择良友；6．以“诚实、进取、善良、自信、勤劳”为做人的基本原则。事实告诉我们,有怎样的行为习惯,就会有怎样的人生!要想找到开启成功之门的“金钥匙”,就一定要养成好的习惯。

伟人和杰出者如此，那么我们呢？放眼看一看我们的身边，你们有没有发现，那些成绩优秀、品行优良，经常被老师表扬、同学夸奖的好同学，每个人是不是都有着很多的好习惯呢？据报道，今年考上清华和北大的华师附中的学生，都有着良好的习惯和健康的心态：上课认真听讲，下课用心消化；计划有条不紊，时间安排合理；虚心请教，乐于助人；勤于思考，注重整合；步步为营，不踏虚步；乐观豁达，积极向上„„ 良好的学习习惯，是成功的保证，这是许多学习成功者的共识。人的智商其实并没有太大的差别，导致成绩出现差异的关键因素往往是被大家所忽略的学习习惯。好的学习习惯可以让你获得更多乐趣，并快速提高成绩。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。一位获得全国数学奥林匹克竞赛一等奖的中学生在谈自己的学习经验时说：“如果要说我学习效率高的话，首先应得益于我良好的课堂学习习惯，课堂学习的高效率是其他任何形式的学习所无法比拟的。”因此，我们一定要注意培养自己良好的学习习惯，这样才能够让学习变得轻松，甚至学得出类拔萃。

当然，除了养成良好的学习习惯以外，我们还要养成其它方面的良好习惯。如热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、关心他人、诚实礼貌、虚心自强、持之以恒、言行一致、热爱劳动、有责任心、吃苦耐劳、勤俭朴素等等。

我国古代伟大的教育家孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”这告诉我们，一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯是坚不可摧的。中小学阶段是培养习惯的重要阶段，在这一阶段无论是学习还是生活，无论是为人还是处事，生活中的一切细枝末节都要受到习惯的影响，被习惯左右。俗话说，多高的墙多深的基，根基不牢，地动山摇。建筑如此，做人更是如此。如果我们能从小养成良好的习惯，那么就等于为日后的成功奠定了扎实的基础。

我们认识到养成良好习惯的重要性，就要从现在做起，养成良好习惯，改正不良习惯。但是，任何一种习惯都不是天生的。无论是好习惯，还是坏习惯，它的形成都是多次重复的结果。只要事事用心 ,就能养成良好习惯。让我们将好习惯的种子埋下,用恒心去浇灌,用良好的习惯,奠基美好的人生,成就生命的精彩!

篇11：良好习惯成功的例子

古人云：“三岁看大、七岁看老”。看孩子今天3岁的表现就能基本判断他到18岁及其以后的一个发展状况；看孩子7岁的表现就能判断他到60岁及其以后的发展状况。这句话给我最深的感触就是“习惯”，如果习惯不养好，那一个人的成功也是有限度的。

我是幼儿园的老师，我平时比较忙，对孩子的教育也很零星，我对孩子的教育首先就是必须要养成良好的习惯，什么习惯呢？就是生活习惯、学习习惯以及品行习惯。

生活习惯

吃饭习惯——不偏食、不挑食，多吃蔬菜、水果；吃正餐，少吃零食、糖果、冷饮；不撒饭菜；不边吃边玩或看电视；多喝水；不剩饭等等。

睡觉习惯——早睡早起；晚上9：00之前必须睡觉，早上7：00必须起床；单独睡觉的习惯。

卫生习惯——每天大便一次；便后冲马桶；每次外出回家、饭前便后、玩耍以后等等都要肥皂洗手；女 孩则要养成小便后用卫生纸的习惯；玩耍或 干活及睡觉以前养成解便的习惯；勤洗澡、勤剪指甲等。

学习习惯

书是人类的良师益友，所以从小就要培养孩子喜欢看书的习惯。听课认真，提升孩子的专注力，才是吸收知识的好方法。养成孩子做事不马虎的习惯，不论做什么事都要仔细，完成后并检查。必须按时完成学习任务，养成今天的事情今天做的好习惯。凡事多问一个为什么，多问才能多思考。

品德习惯

见人打招呼问好；离开说再见；得到别人帮助时要说谢谢；大人说话不插嘴；做错事要道歉；出行见红绿灯，红灯停绿灯行；坐公共汽车买票时按顺序

篇12：良好习惯成功的例子

在学习上，良好的习惯会帮助孩子在日复一日的努力中自然走向成功。而不良的习惯，则使孩子的智慧与能量在不知不觉中消耗殆尽。改掉坏习惯，培养好习惯，是孩子走向学习与事业成功的第一步。为此，家长们应十分重视培养和教育孩子养成良好的学习习惯，这是引导孩子走向成功之路的重要途径。

那么，如何才能培养孩子建立良好的学习习惯呢？

一、坚决改掉坏习惯：孩子常见的一些不良习惯，是孩子不自觉、不加控制的行为长期累积的结果，对于孩子有根深蒂固的惯性影响。因此，孩子只有彻底认识到这些不良习惯的危害，并有破除的决心，才有可能改掉这些不良的习惯。

二、抓紧时间，立即实施改变计划：要帮助孩子认识到改变坏习惯的重要性，并教育和引导他们立刻做起，立即行动、付诸实施，说干就干，决不能怠慢。

三、持之以恒，始终如一：在孩子新的良好习惯牢固建立之前，旧习惯是难以改变的，为此要帮助他们改变，就要坚决彻底，一次也不能破例。因为旧习惯有回归的本能，就好像好不容易绕起来的一团线，稍不注意一松手掉在地上就会滑落很多、前功尽弃一样。所以要帮助和监督孩子坚持一个过程，使之成为自然。

四、鼓励孩子强化意志、战胜自己：任何要改变不良习惯的人，在心理上都会有一段难以跨越的时期。尤其是在改变的初期，有很多的不适应；越是在这种时候，就越要强化自己的意志力，为此培养孩子坚定的意志是帮助孩子走向成功的关键。

总结：我们每个人都会或多或少的几个好习惯，而且在我们的生活中，我们会不自觉的用上这种习惯。但因为这是我们已经养成的习惯，在我们生活中我们不会感觉有丝毫的不适应，而长期坚持下去，我们就会受益匪浅。这就是习惯的力量。但是如果一个人养成一个坏的习惯，同样也会在生活与学习中不知不觉的运用着，时间久了，就会发现自己的生活与学习一团糟。因此，为了让孩子能有一个良好的学习成绩和前途，家长一定要想办法让孩子改掉坏习惯，培养好习惯。

在学习上，良好的习惯会帮助孩子在日复一日的努力中自然走向成功。而不良的习惯，则使孩子的智慧与能量在不知不觉中消耗殆尽。改掉坏习惯，培养好习惯，是孩子走向学习与事业成功的第一步。为此，家长们应十分重视培养和教育孩子养成良好的学习习惯，这是引导孩子走向成功之路的重要途径。

那么，如何才能培养孩子建立良好的学习习惯呢？

一、坚决改掉坏习惯：孩子常见的一些不良习惯，是孩子不自觉、不加控制的行为长期累积的结果，对于孩子有根深蒂固的惯性影响。因此，孩子只有彻底认识到这些不良习惯的危害，并有破除的决心，才有可能改掉这些不良的习惯。

二、抓紧时间，立即实施改变计划：要帮助孩子认识到改变坏习惯的重要性，并教育和引导他们立刻做起，立即行动、付诸实施，说干就干，决不能怠慢。

三、持之以恒，始终如一：在孩子新的良好习惯牢固建立之前，旧习惯是难以改变的，为此要帮助他们改变，就要坚决彻底，一次也不能破例。因为旧习惯有回归的本能，就好像好不容易绕起来的一团线，稍不注意一松手掉在地上就会滑落很多、前功尽弃一样。所以要帮助和监督孩子坚持一个过程，使之成为自然。

四、鼓励孩子强化意志、战胜自己：任何要改变不良习惯的人，在心理上都会有一段难以跨越的时期。尤其是在改变的初期，有很多的不适应；越是在这种时候，就越要强化自己的意志力，为此培养孩子坚定的意志是帮助孩子走向成功的关键。