工农小学实施素质教育汇报材料

工农小学实施素质教育汇报材料（共6篇）

篇1：工农小学实施素质教育汇报材料

广元市利州区工农小学

创建广元市素质教育示范学校汇报材料

我校在区教育局的正确领导下，积极强化教师队伍建设，以创建“全国义务教育基本均衡发展县区”为契机，狠抓“五好教育”活动，全面推进“生本”课堂改革，优化资源配置，加强综合治理，扩大办学声誉，取得了可喜的成绩。根据广元市人民政府教育督导室《关于开展普通中小学素质教育督导评估试点工作的通知》（广府教督[2013]3号）文件精神，逐项进行了自查，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自查、自评工作，现将情况报告如下：

一、学校基本概况

利州区工农小学地处广元市城北5公里的工农镇，是工农镇唯一的一所集幼教、小学、初中为一体的九年一贯制义务教育学校。学校创办于1950年4月，时为“广元师范附属小学”（原广师附小）,1970年正式命名为“工农小学”。一直承担着工农镇13个村、社区、居委会的义务教育任务。其服务面积86.7平方千米，服务人口1.3万。现有教学班24个，学前、幼儿班3个，学生581人，教职工81人。专任教师中有大学本科学历 人，%以上具有专科学历；有市级骨干教师8人、区骨干教师9人、区优秀教师3人、区师德标兵4人。

多年来，学校全面贯彻党的教育方针，以“做博爱之人，修博雅之德，养博大之气，成博学之才”为育人理念，大力推进有效教学，深化课堂教学改革。学校设有多媒体教室、实验室、仪器室、美术室、音乐室、图书阅览室、舞蹈室等。多年来，我校师生靠着自身的努力，团结进取，勤奋开拓，专心致力于全面发展教育，以“堂堂正正做人，认认真真做事”为宗旨，逐渐形成“文明 健康 勤奋 向上”的教风和“乐学 合作 自信 进取”的学风。

二、主要目标任务完成情况

（一）贯彻方针，政令畅通，开拓创新，抓学校常规管理，促全面发展。

1．行政管理

①坚持依法治校。我校认真贯彻执行教育方针、政策和法律、法规，认真实施素质教育，推进教育均衡发展。

我校立足实际，秉持“文明•健康•勤奋•向上”的办学理念，发展学校教育内涵。坚持以人为本，为实现“培育世界眼界与现代素养人才”的发展愿景，凝心聚力，着力打造一流的农村小学品牌，实现“广元名校”的发展总目标。

②制定了符合学校实际的章程，各项规章制度健全、规范、操作性强，各类人员和处室职责明确，运行良好；实行绩效工资制，奖惩分明；实行民主管理，校务公开。学校管理规范化，制 — 2 —

度化，学校决策科学化、民主化。

③学校安全管理到位，校园干净卫生，“书香校园”文化氛围浓厚；教学常规要求落实到位，教学秩序良好；义务教育档案完整，管理规范；后勤管理到位，师生满意；学校校风正，教风严，学风浓，教育教学质量较高，群众满意率较高。

2．教师管理

教育全体教职工遵规守纪，严格执行“六不准”和四川省教师职业行为“八不准”。认真抓好教学各环节工作，继续加强教师管理，努力建设一支德才兼备，结构合理，质量合格的践行一流的教师队伍。

管人要管心。首先要班子凝心，然后带动教师齐心。在工作中，我们注重依靠工会大量开展活动凝聚教师，比如：教研组团队红歌赛，团队登山，明师工作室月末分享会、我的教育故事演讲比赛、教师舞蹈队活动等都分学科组织，收效甚好。

我们对教师要求：每位教师把自己看着是十年前的自己。大力提升教师“精、气、神”。

3．德育管理

①加强学生思想道德建设和品德修养，重视学生行为规范养成教育。认真贯彻《公民道德建设实施纲要》、中小学生守则、中小学生日常行为规范、学生一日常规管理等，把未成年人思想道德建设系列活动落到实处，同时加强“感恩”教育。结合学校

— 3 — 的四改一加强工作，广泛开展学生关于“站直、坐端、走正、勤洗、扫净、问好”基本素质六规范教育活动和 “三好学生”、“文明小卫士”、文明班级等评比表彰活动。

②以中山先生的“博爱”思想为载体，着力加强校园文化建设。

学校认为：学校就应该是有浓厚文化熏陶的乐园。校园内寓意深刻的“书香”文化，以及“博爱、博雅、博大、博学”的各楼层文化、以广元市各旅游景点命名的学生公寓文化和各班级别出心裁、又颇具有凝聚力的班级文化和食堂文化等等。走进大石小学，校园环境宜人，“书香味”无处不在。五颜六色的书架，不同类别的书籍，富有活力的文化走廊更是别出心裁。教师精心选择，教学楼不同的楼层选择摆放适合不同年级学生阅读的书目，浓浓的书香在整个校园里飘荡。两岁孩子在书架上全神贯注地翻阅书籍是最好的例证。

③建立环境卫生检查评比制度。设立卫生监督岗，配备必要的清洁卫生工具，坚持每天一次小扫除，每周一次大扫除制度，保持校园环境干净整洁，无垃圾、无纸屑、无积水、无杂草、无污染、无积尘、无蛛网、无乱涂乱画。学校室内外地面平整，室内物体安置有序，厕所天天打扫、冲洗。

④建立学校、家庭和社会三结合教育网络。聘请校外德育感恩宣讲员对学生开展教育活动，建立广元电视台少儿节目拍摄基 — 4 —

地、开通电信翼校通等，家庭、学校、社会有效沟通，促进学生健康成长。

4．教学管理

①严格执行课程计划。认真执行国家课程和地方课程计划，开设好活动类课程，不随意调整课程、课时，不随意停课、放假。

②切实规范办学行为。我校一直坚持不举办或变相举办重点班；不以任何名义分重点班、快慢班；不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课；不要求和统一组织学生参加各种学科辅导班、文化课补习班和学科竞赛，严格控制考试次数，不实行对学生考试成绩排名公布。严格控制学生在校活动时间，切实减轻学生的思想压力和学习负担，让学生愉快生活，勤奋学习，健康成长。

③认真规范教学过程，严格执行学籍管理规定。有教师备课、上课、作业布置与批改、考核评价及早读、自习和课外辅导的要求，有学生预习、上课、复习、自习、作业、活动等要求。认真开展学生综合素质评价，建立学生成长记录袋，促进学生全面发展，培养学生个性特长。

④重视体育和美育工作。认真贯彻《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》和《学校艺术教育工作规程》，坚持开展学生每天1小时的体育锻炼活动，并将“社团活动”引入学校课堂教学中，十多个校园社团，为学校注入了新的生命和活力。

⑤建立校本教研制度，积极开展教研活动。学校教研工作计划，有安排，有记录，有总结。坚持践行“自主管理，生本课堂”，并取得了一定成效，从一开始的建模到现在系统整合，生本课堂已在学校生根、发芽。

⑥2014年5月中央教科所李嘉俊教授亲临我校指导课堂教学工作。并进课堂观摩，全体教师还认真聆听了李嘉俊教授的讲座。

5．安全管理

①完善安全工作制度，落实事故应急预案。切实推进警校共育，优化校园周边环境。完善安全工作规范化管理制度及考核办法，层层签订安全工作责任书，与学生家长签订安全管理协议书，落实安全管理责任及相关应急预案。

②加强学生安全教育。增强学生自我防范意识和自护自救能力。

③开展安全检查和事故防范工作。严格教学设施、化学药品、取暖、用电、体育、劳动和其它集体活动等方面的管理，绝对保证师生安全。

④保证学生食堂卫生安全，切实做好卫生防疫工作。认真贯彻执行《食品安全法》、《学校卫生工作条例》，搞好健康教育，预防传染病、常见病。严格执行《学校食堂卫生管理规定》，食堂物质实行定点采购并索证、登记，饭菜要留样查验和记录，认 — 6 —

真监督饮用水安全状况。

（二）规范管理，培养师生，深化课改，抓教育教学工作，推进质量提升。

1．深入实施素质教育，突出德育首位。①学校全面推行“大德育”的教育理念。（1）积极建设学生自主管理体系。

A、学校建立校级学生自主管理委员会（大队委），通过层层选拔和演讲竞聘而产生。建立班级自主管理，做到了“人人有事干，班级我来管”，每一个班级的每一位学生都有管理的事情。

B、评选文明标兵，建立文明监督岗，起到示范和引领的作用。

②搭建多元锻炼平台，培养学生综合能力。

（1）规范班队课，学生有了更多的锻炼平台和机会。（2）改革创新升旗仪式，做到月月有主题，周周有新意。（3）建立校园广播站，培养小主持人和校园解说员，丰富了校园文化。

（4）组建多支文体社团：鼓号社团、独轮车社团、篮球社团、乒乓球社团、葫芦丝社团、合唱社团、手工版画社团等等。

③整合多方资源，共谋教育发展。（1）请进来

A、学校成立家长委员会，举行家长开放日，请家长代表了

解学校，关心学校、支持学校、管理学校。

B、广元电视台少儿栏目拍摄基地建立在我校，学生有了更多的锻炼机会。

C、请专家到我校对老师、学生、家长进行感恩教育讲座。D、与多个兄弟学校联谊、邀请社区联合开展校外活动。请兄弟学校级教研室罗国林主任和谢学英老师等参加我晓得明师工作室或即我校的北极星读书社月末分享会。

（2）送出去

A、精心排练文艺节目参加市区活动，我校的舞蹈节目《火花》、《古诗词串串烧》被选参加广元市艺术节活动并获奖。

B、我校架子鼓、葫芦丝等器乐表演才加青少年校外活动中心展演获高度好评。

C、我校学生参加艺术人才大赛获得美术一等奖、拉丁舞获二等奖、电子琴演奏获二等奖。

D、我校学生的读书心得、诗歌、散文等多篇发表在广元市主办的《葭萌》杂志或报刊。

E、应广元电视台邀请，我校学生录制了三场专题节目，得到极好的社会好评。

F、我校的象棋社团参加利州区青少年校外活动中心比赛喜获前八强，学校获得优秀组织奖。

2．认真抓好学科“生本”教学，落实全面发展。

①根据新课程的实施要求，学校制定了新的教学管理制度和评价制度，坚持每学期对教师进行评价、考核，同时，除平时的个别抽查外，对教师的教案、作业每学期都进行多次的全面的常规检查。

②大力鼓励教师公开课、推门听课，促进教学水平提升。学校重视督促教学过程。变以往安排听课的检查方式为“推门”听课方式，每周分管教学领导携相关老师随机进教室听课，并结合“生本教育”及时检查其教学方面相关资料，及时进行听课反馈，指出存在问题，并给予青年教师以鼓励，使教学监控更富实效。

③积极与兄弟学校开展教学交流活动。随着教育改革的不断深化，我校及时加强了校际交流活动，今年与南鹰、北街小学进行生本校际交流活动。“走出去”与“请进来”并举，交流双方就“小组合作”、“生本课堂”、写字教学等进行了交流研讨，为教师搭建了互相学习、共同进步与发展的平台。

④积极开展课堂教学大讨论。我校按照区教育局布署，围绕“生本教育”这一全区教育发展战略主题，在全校范围内开展“生本课堂”的教学。一学期来，通过分组听评课系列教研活动，推出不同学科的一些优秀“生本”课例，为下一步开展全面“生本”教学实践积累了较为丰富的资料，探索新教育赏识教育下的“生本“教学模式，使师生得到更理想的发展，提高课堂效率，促进我校的“生本教育”教学模式的发展。在教学管理、教学科研、— 9 —

“生本”课堂建设等方面，及时针对利州区教育局“生本”教育改革，有效发挥党员干部队伍先锋模范作用，积极推进党员干部、教研组长课堂改革，有效促进学校教育教学质量稳步提升。

3．落实阳光体育锻炼，大课间、课外活动丰富多彩。学校的阳光大课间活动、周三社团活动有声有色、丰富多彩。眼保健操、课间操、篮球、排球、跳远、跳绳、踢毽子、剪纸、武术、舞蹈等形式多样的阳光体育运动，形成了人人参与、个个争先、生龙活虎、朝气蓬勃的校园活动氛围。

学校通过阳光体育运动的开展，培养了学生积极主动的体育锻炼习惯，提高了学生的思想道德素质，保证了学生每天一小时的体育活动，有效提升了学生体质健康水平，进一步推进了校园体育文化建设，使阳光体育成为绿色体育、健康体育、快乐体育，也使全校师生不仅身心健康，团结进取，更保持阳光般的心情和阳光般的活力，真正达到“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的目标！

4．严格学籍管理，保证适龄儿童入学。

我校坚持做到细致准确，实行学籍档案管理规范化，保证学籍档案资料的完整性、连续性、准确性、真实性。

5．教育质量稳步提升，位居同级同类学校前列。我校在 “抓管理促质量、以特色促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量 — 10 —

意识深入人心，教学质量逐年提高，2014全区义务教育质量抽测位居同级同类学校前列。

（三）高度重视，扎实工作，负重拼搏，力争重点工作有新突破。

1．全面推进义务教育均衡发展。

（1）切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境。目前，学校有数学楼、综合楼、两个篮球场。一个乒乓球场。建有微机室、实验室、多媒体教室等。学校各处室基本齐全、设置合理。学校规划建设以“书香校园”为主题校园文化，花坛、草坪、学林雅苑、厨艺、农耕、剪纸、机器人、书法等生活教育设施，整个校园“四博”文化氛围浓郁，且布局合理规范。

（2）切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。质量是教育的生命线，提高教育教学质量是我们教育工作的永恒主题。在教学中，我们以积极构建“小组合作学习课堂”，尝试推进行知赏识下的“生本教育“教学模式，深化教育教学改革，向改革要质量，向课堂要效益，辩证地处理素质教育与教学质量的关系、减轻学生过重课业负担与教学质量的关系，走出一条教育质量兴盛之路。

（3）切实抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持。专家引领，现身说法，向专业化发展。我校多次邀请市区教研员及省内名师来我校“现身说法”，对我校教师阅读、“小组合

作”、“生本教育”教学校本教研活动的扎实、深入开展起到了极大的推进作用。

课题引领，激励提高，使教师向专家型发展。学校鼓励教师从经验型向专家型教师转变，尽快突破自身发展的“高原期”，学校支持基于课堂改革教学开展课题研究。近年来，学校承担的课题都在有序进行研究，其研究过程和研究成果深入教师心灵，引领着教师专业成长和学校教学水平的提升。

（4）切实加强德育安全工作，为教育均衡发展提供保障。德育安全工作是实施素质教育，促进学生全面发展的重要因素。我校继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章，形成了全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

2．全面实施素质教育，做好学生“减负”工作

我校严格按照教育局《全区义务教育阶段学校作息时间的通知》和《广元市关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的精神，及时调整学校作息时间，既要保障了学生早锻炼的时间，也要保证学生回家学习和休息的时间，保障学生身体健康。

学校注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安排上有利于儿童身心外，也从知识的空间上给予学生自由选择的余地，学校要求任何教师不得向学生推荐或强迫购买教学辅助资料，否则学校将严肃处理。另一方面学校还对教师提出向课堂四十分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每天留给学生的作业不得超 — 12 —

过规定的时间。学校严格规范收费行为，无违纪收费情况，无一例举报。学校杜绝办任何形式的补习班，学习困难学生采取个别辅导的形式，不允许采取留校方法集体补课。禁止教师进行有偿家教。学校还从教学单元考核中减轻教师的负担，每学期语文数学可只举行单元质量测试及期末质量抽查，其他艺体科期末进行考查；了解教师教和学生学的情况，从不另增加其他名目的考核项目。

学校还进一步落实了课外活动，通过各种文体活动，丰富学生的课余生活，学校开办了各类课外活动小组，如音乐、美术、舞蹈、绘画、剪纸、球类、独轮车、陶艺等多个社团活动项目供学生自由选择，学生参与面达到90%以上。学校还保证了学生的一小时的体育锻炼，从课间操、眼保健操、大课间体育活动中达到学生锻炼身体的目的，确保学生有效的锻炼时间。学校还增加了校园阅报栏，图书阅览室和班级图书角，保证学生读书看报的场所，拓展学生的知识面。同时积极组织辅导学生参加学区举行的科技、朗诵、写字、征文绘画、现场作文奥数比赛，培养学生特长，历年我校的各类比赛成效显著。

（四）强化保障，立足本职；加强监管，努力建设生态和谐校园。

1．加强组织领导，落实安全责任制。以提高安全意识为主线，建立和健全了学校安全领导小组，强化层层管理。实行“一

岗双责”，与教师签定安全责任书，层层落实。

2．完善安全制度，规范师生行为，增强师生安全意识，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，每一个时段，使安全工作制度化、规范化、常态化。

3．强化责任意识，加强防范管理。学校安全维稳、防邪、禁毒工作、六五普法等工作落实到位，群众来访来信回复客观、及时，努力构建和谐、文明、法制校园。

4．结合行知小学建设工作，打造“行知”校园文化，学校节能降耗、创绿、城乡环境综合治理等工作全面推进，有效落实，营造良好的生态教育环境。

（五）文化育人，“书香”引领，特色发展，创 “生活教育”典范学校。

我校秉承朱永新先生的“新教育”思想，结合郭思乐教授的“以生为本”的教育理念，借助于陶行知“生活教育的理论”教育思想，成立了“家长委员会”并得到了家长的大力支持，成功地设计、规划、打造了校园“书香”文化，开设厨艺、农耕种植、剪纸、书画、机器人、武术、独轮车等丰富多彩的兴趣特长班，为孩子们提供展示才能的舞台，培养学生的创造性和独立学习的能力，真正实现学生全面发展。

三、今后努力的方向

1．我校生本课堂教学改革中出现了良好的发展趋势，全校 — 14 —

教师积极参与生本研修，取得了阶段性的成果，但还需深入，需要努力提高每位教师的教科研能力和水平。

2．学校目前的现代化信息技术教学设施还不够齐全。3．我校学生的主体是农民子女，留守儿童、单亲孩子较多，从小养成无拘无束，粗放性的生活习惯，给学校的管理带来了一定的影响，因此学生的文明行为习惯的养成需要进一步培养。

广元市利州区大石小学 2015年11月25日

篇2：工农小学实施素质教育汇报材料

——工农小学2012年教育随机督导工作汇报材料

工农小学现有43个教学班，学生2600余名，教师156名。近年来，我校以“学以自主探究为主，教以规范创新为先”为理念，以“面向全体、全面发展”为办学宗旨，以“规范加特色”为目标，在全体师生的共同努力下，学校软硬件建设都有了长足的发展，教育教学质量稳步提高，成为国家、省、市、多项课程改革实验基地，先后荣获“长春市精神文明示范单位”、“长春市“三八”红旗集体”、“省德育示范校”、“九台市人民满意学校”、“九台市教育优质学校”、“平安校园示范校”等荣誉称号。

我校各功能用房基本齐全，教学仪器按国家一类标准配置，实验室设备完善，制度健全，演示实验和分组实验开出率90%；图书室书目齐全，共藏书25000余册，人均10册以上，借阅制度规范，每周向学生开放达8小时以上，微机室基本上满足学生上课的要求。

在办学中，我们努力抓住机遇，以实施素质教育为核心，努力实现教育思想的现代化，办学条件的标准化，学校管理的规范化，学生素质的优良化，主要做了以下工作：

一、加强学校管理，规范办学行为

1、学校全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施素质教育，秉承“学以自主探究为主，教以规范创新为先”的办学理念，求实创新，努力保持了办学思想的先进性。坚持自主发展的学生观，我校树立了“成长的教育，成长的未来”的办学思想。

2、严格控制学校的办学规模，不设重点班，特长班。按照教育局有关文件的要求均衡编班，均衡配置教师和校内资源，从不对学生的考试成绩进

行排名。在教学过程中，做到减轻学生的课业负担，一、二年级不留书面作业，其他年级严格按照局里规定的作业时间，严格控制学生在校时间的作业量，不利用双休日、寒暑假进行补习活动，不乱定学习资料。并能做到合理安排考试次数，学校做到随时检查，及时总结。

3、完善课程管理，严格执行省的课程计划，学校设有总课表，班级设有分课表并设置在走廊处，便于学校随时检查，我校还设有金穗山庄和南山教导队作为我校的实践基地，便于学生开展社会实践活动。使学生近距离的接触社会，了解社会。

二、推进素质教育，提高学生综合素质

学校营造了浓厚的“习惯育人”文化氛围，帮助学生走好人生第一步。孔子说：“少成若天性，习惯成自然”。我们把“人生因习惯良好而精彩”作为办学理念，通过文化熏陶和感染教育，引导学生养成良好的习惯，擦亮人生的本色。

1、是依托学科教学，发展学生素质。我校认真贯彻《学校体育工作条例》，开足、上好体育课，积极开展阳光体育大课间活动，保证学生每天不少于1小时的课外体育活动时间。注重加强学生的卫生保健和健康教育。

2、是开展丰富多彩的兴趣小组及课外活动，提高了学生综合素质。我校课外活动分为很多兴趣小组（跳绳组、绘画组、剪纸组、书法组、舞蹈组、篮球组等等）通过此活动切实发现和培养了学生的各方面兴趣和特长，目前学校的课间、课外活动呈现出全体学生积极健身的可喜局面。真正做到了人尽其才，物尽其用。

三、加强教学管理，提高控辍实效

为深入贯彻执行《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》，使

适龄儿童少年人人完成九年义务教育，强化控辍责任，加强控辍管理。

1、强化领导，提高认识。校长是控辍工作的第一责任人，班主任是班

级控辍工作的具体负责人，由教导主任负责控辍工作。

2、组织教师认真贯彻教育方针、政策，全面实施素质教育，全面提高教育质量，使每一个学生进得来，留得住，学的好。

3、学校每学期清点两次学生数，如发现辍学现象及时找回，找不回及时上报。

4、每学期召开家长会，与家长沟通或交换意见。使家长主动与学校配合，确保完成九年义务教育。对家庭有困难的学生，学校给予一定的照顾，帮助他们顺利完成小学阶段的教育。

5、六年级毕业生升入中学，由校长和班主任带队，把学生一个不少的送入中学，由中学签收，完成小学阶段的教学任务。

6、组织教师学习新课改精神，提高教师的自身素质，培养学生的素质，使每个学生的个性得以发展。

7、班级学生情况由班主任随时掌握，及时了解学生心态，做好后进生的转化工作，不让每个学生掉队，对学生不歧视，不挖苦，不体罚或变相体罚。对学生辍学的现象及早发现，妥善处理，防患于未然。入学率 6至12周岁适龄儿童全部入学，入学率达100%。辍学率控制在1%以内，力争无辍学生。巩固率达百分之百。

四、加强教师队伍建设，提升教师专业素养

1、重视领导班子建设，全面贯彻教育方针

学校领导班子党性强，风气正，业务精，分工明确，有开拓进取精神，团结协作，乐于奉献。政策法规观念强，集体有凝聚力，出色完成上级下达的各项任务。班子成员具有较强的事业心和工作责任感，能不断加强学习，提高自身的思想素质、专业素质和管理水平；能各司其职、各尽所能，团结进取齐心协力；能深入第一线教学，经常下班听课，能处处起先锋模范作用，虚心听取教师们的意见，和老师们一道，为素质教育的全面实施和深入开展

尽心尽力地工作。

学校领导班子熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育科研能力，团结实干，勇于开拓。学校实行校长负责制，岗位责任制，教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。建立了科学的学校管理制度，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；各种管理档案健全完善。学校实行校务公开，教代会职能得到充分发挥，学生、家长、教职员工能有效参与学校重大决策并监督学校工作。

2、加强教师队伍建设，提升教师专业素养

学校重视教师队伍师德建设，每学年都制定了计划、措施，建立完善评价制度。我校制定了《教师综合评估制度》，并经全体教师会上讨论通过，在学期末，按照方案对老师进行评估、奖励。

五、落实安全维稳责任制，努力创建平安和谐校园工作

我们把维护学校政治稳定、安全防范、基层基础工作、责任制和责任追究制、法制安全教育、队伍建设作为重点，抓住不放。以突出重点，强化措施，加大力度，整体推进，务求实效的思路去开展工作。

1、加强制度建设，根据依法治校的要求和学校管理工作的实际需要，进一步建立健全规章制度，使学校各方面的工作有章可循，有制可依。平安创建中，我校相继建立健全了《门卫制度》、《校内安全定期检查和安全隐患报告制度》、，《消防、防震安全制度》、《用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度》、《实验室安全管理制度》、《学生安全信息通报制度》、等学校安全管理制度，建立健全了突发事件处置工作预警预案体系，落实了应急反应机制，建立了畅通的信息上报制度，制定了安全管理、要害部位管理、危化物品管理、内部安全保卫、治安巡逻等工作制度，制定了岗位安全责任书，实行班级安全管理员班级安全自查制度，建立了校园安全文明建设工作责任追究制度。

2、狠抓制度的落实。如安全工作检查制度，校领导经常组织有关人员进行定期或不定期检查，特别是每月初组织对学校的安全情况进行地毯式大检查，不断总结经验，发现问题，及时解决；学校实行24小时有人值班，中午班主任轮流值班，只要有学生在校，就有教师在校。教职员工，各有分工，全员参与管理，重点地段设专人看守，双休日、节假日、寒暑假，领导带头值班，组织相关人员做好护校保卫工作。

3、落实内部防范措施，建立健全人防、物防、技防于一体的治安防控体系。学校设立两名专职校园保卫人员；实行日检周报制度，分管领导定期不定期的带领各处室领导检查学校安全工作。教师实行一岗双责的校园值班守护并按时到岗履职签到，作好值班记录；防盗、防火设施齐全，疏散标识清楚醒目，用电线路符合消防要求；校园内无危险建筑及其它安全隐患；在校园内和教学楼每层楼道投资安装了监控系统，配置红外线摄像头。

今后，还将对存在的问题进行梳理、反思，提出改进措施，我们相信在各级领导的领导、关怀和支持下，有全体教师的精诚团结、爱岗敬业、务实创新的精神，工农小学的明天将会更加辉煌。

建品质学校办优质教育

——教育随机督导工作汇报材料

九 台 市 工 农 小学

篇3：工农小学实施素质教育汇报材料

汇 报材料2011年10月26日

碧峰中心小学实施素质教育

汇 报 材 料

尊敬的各位领导：

时值金秋，我校迎来县教科局对我校进行素质教育评估。在此，我谨代表碧峰乡中心小学全体师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！素质教育评估是学校的一件大事，我校必将以此次检查评估为契机，进一步规范学校的管理，让素质教育的实施再上新台阶。现就我校近几年来实施素质教育工作的情况向各位领导汇报如下：

一、学校基本概况

碧峰乡中心小学位于乡政府所在地西北角,创建于1946年，距县城37公里,座落于山麓河畔之间。校园占地面积6850平方米,校舍面积3124平方米,校园内绿树成荫，整洁、美观、舒适，真可谓小巧玲珑。是县级“绿色学校”、“平安校园”。办学条件的改善得益于希望工程项目，世行贷款项目，义教工程项目，特别是综合楼和多媒体教室的投入使用，基本满足了素质教育的需要。今年暑假学校实施了打造“优美校园”、“优美教室”工程，校园环境更加优美。校园净化、硬化、绿化、美化相得益彰。

学校现有专任教师有36人(良育借调2人)，其中取得本科学历的有10人，大专学历24人；评聘为小学高级教师的有11人；在学科引领方面，县级骨干教师2人。是一支师德高尚、素质精良的教师队伍。全校现有10个教学班，学生400人（其中在校外租房学生59人）。几年来，学校以抓管理，提质量、树形象为目标，在改革中不断进取、创新，教育教学质量稳步提升。历届领导班子和广大教师秉承“团结、奋进、开拓、创新”的校训，大力弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神，敢为人先，务本求实，在全体教职员工的共同努力下，实现了学校的健康跨越发展。学校先后被评为县级“教育系统先进集体”、“教学目标考核先进单位”、“优秀少先队集体”、“两基工作先进单位”、“县级绿色学校”、“县级平安校园”等系列荣誉称号；在全县年终目标考核中，多次获得“优良”以上等次；在各级各类竞赛中，均有师生获奖。这些不仅是对学校工作的肯定，更是以后工作开展的新的动力。

二、措施与成效

（一）打造师资队伍，保障素质教育发展

1、加强领导班子建设带好路

学校领导班子精诚团结，锐意进取，身先力行。各部门团结合作，分工具体明确，职责到位且能独挡一面，是一支有号召力、战斗力、凝聚力的领导队伍。能够不断加强政治学习和业务学习，不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身的理论修养和管理水平。班子成员坚持做到定期检查自己的分管工作，相互帮助，共同进步。具有为教师服务的意识，能够与教师真诚相处，工作中以情动人，以理服人。在政治上引领教师，事业上支持教师，业务上指导教师，生活上关心教师，使教师能充分感受到学校大家庭的温暖，从而让教师队伍充满凝聚力、创造力和战斗力。

我校坚持依法治校、民主治校，科学治校,充分发挥教代会、工会的作用，学校每一项制度和方案的出台，都是先提交到教代会，经过教代会充分讨论、修改后付诸实施。

2、加强教师队伍建设发好力

（1）增强敬业爱生意识，不断提高教师人格品位

注重师德修养，塑造师表形象，是每一位教师必须具备的基本素质。在师德建设中，我校长期坚持师爱宣传，弘扬无私奉献的高尚师德，以考核和评优评先活动为契机，大力表彰奖励具有高尚师德的教师。

我校坚持每周一下午教师集中学习，不断提高教师自身素质，更新教师教育理念，不断进行师德、师能、师表的修炼，提高教师的思想道德修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。在每一次的学习中，校领导都耐心细致地教育引导教师处处做学生的楷模，做学生的典范，做学生最真诚的朋友。校领导不放过与教师每一次谈心的机会，结合教师实际工作潜移默化渗透新的教育理念。

（2）重视教师培训，加强中青年骨干教师的培养

学校领导班子带领广大教师员工团结协作，务实苦干，逐步建立起了一支素质过硬，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。经常组织教师到外地学习培训，积极组织实施校本培训。学校先进的办学思想、科学的管理方法、优良的校风、严谨的教风、优异的教学成绩，赢得了家长和社会的赞誉。

（二）改善办学条件，为有效实施素质教育提供保障

1、学校操场内装有篮球架，乒乓球台等，单杠等，最大限度地满足了师生的运动需求。结合学生的年龄特点，培养学生热爱体育运动的兴趣。除此之外，学校每期还根据实际情况，增添一定的体育设施设备。

2、学校教学用房充足，有教室12间，多媒体教室、图书室、学生微机及教师电子备课室、音体美器材室、仪器室、实验室、少先队活动室等一应俱全。

在科学教师及管理人员的配备上，学校做了优先考虑。组织科学科教师外出培训，积极鼓励他们参加各级各类竞赛，并取得优异的成绩。比如说，张福勇教师在参加全县小学科学教师实验技能大赛中，取得二等奖的成绩。由于教师配备好，工作开展也就到位，经常有其它兄弟学校到我校参观交流。教学工作中，实验开出率达到要求，各类实验仪器齐全，基本满足学生分组实验和各种实验需要。每次实验，教师都会指导学生认真填写实验记录。

学校现有图书室一间，图书6000多册，生均15册。图书室采用借书的管理模式，有1名图书管理兼职教师，图书室定时向学生开放。

3、学校建立了校园广播系统、远程教育接收系统、网站。目前，有计算机24台，配备了相应的各学科教学软件。教师电子备课室配备完备的多媒体设备，为师生提供了一个优良的信息技术学习场所，同时也为多学科整合教学提供了平台。教学设备管理规范，办学条件大为改观。

4、学校成立了心理咨询室。德育办公室人员及班主任具体负责和前来咨询的学生谈话交流，帮助他们解决问题，对他们进行开导，解除烦恼。

（三）深化课程改革，彰显素质教育本色

1、规范课程设置，切实减轻课业负担

近年来，学校严格按标准设置课程，开齐学科、开足课时。教师严格按课程表上课，禁止语、数教师抢占课堂，严格教师工作考核，切实提高课堂教学效率，严格按上级要求布置课外作业，禁止教师向学生推荐或暗示学生购买课外教辅用书，禁止教师私自办班和有偿家教，切实减轻学生和家长的负担。

2、以课改教研为契机，扎实推进素质教育

在课改实验过程中，新课程、新理念给教育教学带来了巨大变化。（1）积极开展教研活动。根据上级文件要求，结合学校工作实际，开展内容丰富、形式多样的教研活动。“送教到校（平安村点、安全点小）”、“集体备课”等进行的有声有色。每周都要安排时间，狠抓教师业务培训，促进了教育教学质量的稳步提升。

我校每学期都要进行教师大练兵活动。在狠抓课堂，向40分钟要质量的同时，让广大教师接受现代教育教学理念和手段，将现代教学的手段运用到教学实际工作中，从而提高课堂教学的效率。近三年来，我校教师积极参与各级各类竞赛活动，并取得一定的成绩：

刘艳霞教师在小学语文教师技能大赛中荣获县级二等奖； 张福勇教师在小学科学教师教学技能大赛中荣获县级二等奖； 余陆玲教师在小学现代远程教育资源运用优质课荣获县级二等奖；

张小平教师在“安全责任、重在落实”主题漫画比赛中荣获县级一等奖。

（2）课堂教学以学生为主体，以人的个性发展为第一要务。倡导师生协作交流、自主探索，引导学生默读静思、质疑问难、筛选内容，进而合作讨论，以促进教学，张扬学生个性。

（3）以课题研究为载体，将课改实验层层推进。以教研课题为载体，科教相合，在一线教师探索实践的基础上，初步构建学校特色。（4）积极开发校本课程，成功编写《文明礼仪手册》，及时发到三至六年级学生手中，有利推进了文明礼仪特色校园的创建。

3、以具体活动为抓手，积极开展阳光体育运动

我校高度重视“学生阳光体育运动”的开展，引导师生走向操场、走进大自然、走到阳光下积极参加体育锻炼，建立健全学校体育工作机制，保质保量上好体育课。形成了人人参与、个个争先、生龙活虎、生机勃勃的校园体育氛围。做到了：（1）开足上齐体育课。（2）进一步上好“两课、两操”（体育课、活动课、眼保健操、广播操）。（3）统一安排大课间体育活动。（4）每年举行一次学生体质健康测试。

4、坚持德育为首，大力实施素质教育

德育工作是学校的首要工作，德育教育质量是学校的发展之本，生命之本。（1）我校每周一坚持举行升国旗仪式，坚持国旗下讲话，对学生进行德育教育。以黑板报、校园广播为宣传阵地，加强思想品德教育和德育规范建设。（2）开展了“交通安全”、“食品安全”、“禁毒知识”等丰富多彩的主题班会活动。（3）将爱国主义教育活动结合在节日庆典中，如元旦，了解祖国过去一年来所取得的伟大成就；“六一”儿童节，感悟今天的幸福生活来之不易，立志为振兴中华而学好本领；国庆节回顾光辉的历程，展望祖国美好的前景等。（4）将品德教育融入主题活动中。如爱心捐款、感恩教育等。安全教育周，举办防灾自救知识讲座，观看《安全知识教育》；“文明礼仪伴我行” “我在队旗下成长”主题队会活动及“告别不良习惯，争做阳光少年”大队主题活动等。

（四）尊重个性差异,改革学业评价方式

每个学生都有被激励、赏识和成功的权利，从而体验到成功的愉悦，感受到自身价值的存在，满足学生的心理需求，促进学生综合素质的全面提高和身心健康的发展。为了让每个孩子都有“发光“的机会，我校改革对学生的评价方式，教师对学生从道德品质、运动与健康、科学素养、审美与特长、学业成绩等方面进行评价。既有平时评价，又有期末评价，改变了学业成绩至上的评价方式。班主任在评语中采用第二人称叙述贴近学生，对学生在德、体、美、劳等各方面进行系统评价，为学生需改进的地方指引方向。

（五）构建和谐校园，深入推进素质教育

1、安全管理规范化

学校成立了安全工作领导小组，制订了“安全工作应急预案”。每学期初学校与班主任、学校与全体教师、学校、班主任与学生家长等签订了安全责任状，强化了学校、教师、家长、学生的安全责任意识。学校充分利用校园广播系统、黑板报、宣传橱窗等对学生进行交通安全、食品卫生安全、课内外活动安全等安全知识教育，同时，要求各班每学期进行形式多样的安全教育。坚持晨检制度。如发现学生未来学校便及时与家长取得联系，并及时向学校汇报。不定期进行学校水、电路、教学设施及教学楼的安全隐患排查，并记录存档，及时做出整改。同时，学校配合卫生防疫部门加强各种传染病的防治工作，同有关职能部门加强师生饮食、环境卫生的监督整治工作。学校并根据实际情况备有切实可行的安全管理预案，建立了相关安全管理制度，争取做到无安全隐患死角。由于宣传到位，措施得力，学校教学秩序井然，多年来未发生一起重大安全事故。

2、校园环境绿色化

教室、走廊、墙壁都进行了科学规划，通过悬挂名人名言、张贴标语，让学生视线所到之处都成为课堂，营造了良好的学习氛围。

3、班级环境育人化

班级环境文化既保留了全校的共性，又有独特的人文环境：班级黑板报，常办常新，不仅让学生学到知识，还培养了学生的集体主义精神。

三、其它方面

1、抓晨读，促养成

每天学生到校都比较早，这么长一段时间，如果学生不认真读书，不仅仅是时间上的浪费，还会给学校的管理带来麻烦。通过多年来的努力，学生们养成了自觉晨读的良好习惯，不管教师在不在，学生到校以后，都会自觉投入到读书活动之中。学生自觉晨读已成为校园里一道靓丽的风景线。

2、少先队工作硕果累累

在全体师生的共同努力下，在家庭、社会的共同参与下，学校少先队工作取得不错的成绩。在组织学生参加各级各类少先队活动中，曾多次获奖。在今年上半年，我校张永梅、余前敏、唐小艳等同学在参加正安县小学生环保手抄报活动中荣获县级一等奖。我校少先队也多次获得“县级优秀少先队集体”称号。

四、困难与打算

在全校教师的不懈努力下，我校素质教育工作取得了丰硕的成果，上了一个新的台阶，但在实施素质教育过程中也面临诸多困难，成为“短板”，有待切实解决。一是硬件设施有待进一步完善和提升，现代教育技术装备的配置和应用还要加强。二是师资队伍的结构有待进一步优化，音体等学科教师要进一步逐步充实。三是教学研究的水平有待进一步提高，教育教学改革要继续深化。今后我校将在问题中寻找办法，在创新中谋求发展，一方面着力改善办学条件，修建学生食堂，新建学生宿舍；另一方面要争取教育主管部门支持，及时补充新鲜血液，吸纳更多的青年教师和紧缺学科教师来校任教，提高教师队伍整体素质；再一方面，要加强校本教研，向科研要质量，为实施好素质教育“保驾护航”，提高办学质量。

“好马自知征途远，不须扬鞭自历蹄。”素质教育是教育改革和发展中的一个永恒主题。我校将以此“迎检”为契机，以今天的成绩作为新的起点，进一步更新教育观念，深化教育改革，高举素质教育大旗，办好人民满意教育。回顾过去，我校工作开展的实际情况，离上级主管部门的要求有一定差距，离老百姓的期望还有一定的差距，但这始终是全校上下为之共同努力的目标！谢谢大家！

篇4：工农小学实施素质教育汇报材料

一、学校的基本情况

泥屯小学是一所完全小学，现有教学班6个，学生231名。现有教职工18人，全部为专科及专科以上学历，学历合格率为100%，教师全部具有相应的教师资格证、普通话等级证、信息技术培训合格证。专任教师16人，其中市高水平骨干教师12人。目前校园占地面积7039平米，生均面积达30平米；校舍建筑面积1455平米，生均建筑面积6平米。学校现有的功能室有：科学实验室、仪器室、计算机教室、保健室、体育器材室、音美器材室和音乐教室。

学校多年来的办学经历，形成了“诚信做人，踏实做事”的校训，以校为本，确立了“办规范加特色的学校，塑合格加专长的教师，育全面加特长的学生”的办学思路。已逐步形成了“为学生健康成长奠基，为教师的持续发展铺路”的办学理念。多年来，全校教职工努力奉献，各项工作得到了长足的发展，学校也得到了家长认可，社会声誉也在不断提高。

二、规范办学行为，实现依法治校

依法治校是贯彻党的教育方针，办人民满意的教育的有力措施。为实现学校大事小情上都有规则可依，在组织教师认真贯彻落实“山西省中小学规范办学行为十二条规定”、“太原市教育局十条禁令”等法规文件的基础上，制定了学校的《章程》，使全校教职员工懂法、守法，树立依法治校、依法治教的意识，坚决杜绝教育教学中的违法违规行为，做到了有法可依，令行禁止，促进了学校各项工作的合法化。

建立并完善了教职工代表大会制度，选举了教职工代表，定期召开了教职工代表大会，鼓励广大教职工积极参与学校管理，保障了教职工的切身利益。

三、加强队伍建设，提高教师业务水平

教师是学校办学的根本，打造一支高水平的教师队伍，是学校标准化的一个必要条件。开展创建标准化学校以来，除学校间周组织教师进行一次研训活动外，学采取了“外出培训提升，参加竞赛促进”的方式，加强教师队伍的建设。今年暑假期间，全体教师参加了县教育局组织的专家讲座、集体备课、班主任培训、课题研究等四大内容的为周7天的集中培训学习。学校还派英语教师赴河南沁阳进行了为期一周的英语教学培训。派品生教师参加了在武汉举办的为期一周的全国品德优质课观摩研讨。

把每一次赛课当作一次提高的机会，积极组织教师参加。今年5月份，组织7名教师参加了“星宇杯”赛课，组织5名教师参加了由县教育局组织的“敬业杯” 赛课。10月份，我校有3名教师代表县参加了市里组织的“敬业杯”比赛。通过这些活动有效地促进了教师的专业发展。

四、加强课程管理，落实学校薄弱课程

在开全开足课程的同时，学校想方设法在薄弱课程的质量上作文章。综合实践活动课，学校从资源的实际出发，在以往的基础上，主要抓了两个方面，一方面是新建了计算机教室，逐步上起了信息技术课；一方面是走进泥屯敬老院进行社会服务的劳动实践，使学校的综合实践课能全面的得以落实。

音乐课在质量上，一直以来是学校的薄弱课程，为保证较高质量的上好音乐课，本学期在安排教师任课时，按照学校教师培养合格加专长的思路，对教师的专长发展进行了重新规划，挑选教师中擅长音乐的教师担任音乐课。为了能按课标要求，较高质量地上好音乐课中的欣赏课，为音乐教师配备了小音响、U盘。在开展创建以来，学校通过结合实际，添置设备；重新规划教师的“专长”方向等方法，确保了每门课程的质量。

五、加强教学六认真，提高教育教学质量

教学是学校的中心工作，课堂是教学的主阵地。在开展创建以来，学校以落实县教育局提出的“加强教学六认真”为方式，每月进行一次教学设计、课堂教学、作业批改等常规工作的检查。为能使制度适应学校教学工作变化的需要，学校在使用集体备课教案的情况下，修订了教学设计的考核办法，用制度引导，有效地促进课堂教学的有效性。

六、提高学校装备水平。2010年，由县政府采购对学校的科学仪器、音、体、美、卫器材按一类标准进行了装备，但学校的图书质量、计算机、多媒体等硬件离装备标准还有一定距离。近一年学校开源节流自购添置了一套移动多媒体。通过多种渠道，添置图书2000余册。争得香港惩教社资助，10月份配备了20台电脑，建起了计算机教室。学校的装备水平的进一步提高，为教育教学提供了保障。

七、学校优势

1、“路队制” 管理的精细化

学校的生源决定了学校安全工作的重点：学生来自周边的5个自然村，远者有2公里之遥，如此之远的路程，在没家长接送、没途又有大车“相伴”的情况下，学生的行路存在很大的安全隐患。为保证每一位学生路上的安全，学校要求学生，除家长接送外，下学后一律步行回家。每班安排有各村的“路队长”，由他负责这一队的行路安全，路上要戴好小黄帽，排队行走。“路队长”到家后，要利用校讯通给班主任反馈学生路上的安全情况。班主任，每周利用晨午检，对各路队长进行一次评比，以此促进安全工作。

2、兴趣活动的多样化

利用加强农村未成年人思想道德建设的政策，和市文明办积极争取，学校建起的乡村学校少年宫。以乡村学校少年宫为载体，积极组织学生开展丰富多彩的文体活动、科技活动。每周活动两次，开展的活动有：鼓号、书法、泥塑、合唱、魔方、棋类、科技类制作、球类等8大项。极大的丰富了学生的在校生活，培养了学生的兴趣特长。

3、大课间内容的特色化

因学校操场建筑施工的原因，学生的大课间只能在教学楼前进行，因活动场所空间小，学生的活动量很难保证。为保证大课间的正常进行，学校自编了沙锤操。利用费弃的塑料瓶，按学生年级的不同，分装不同量的玉米。通过这样的大课间，既保证了学生的活动量，也锻炼了学生上肢的力量。10月份，还参加了市里组织的大课间比赛。

实施素质教育督导评估

汇 报 材 料

阳曲县泥屯镇泥屯小学校

篇5：工农小学实施素质教育汇报材料

玉门市第一小学

我校自2002开展新课程实验以来，便开始了小学生评价改革的实践和探索。改革的过程是一个观念更新的过程，也是一个不断学习实践的过程，在5年的实践中，学校组织教师认真学习新课程标准，认真落实了新课程所倡导的诸多评价理念，积极探索，充分认识学生综合素质的发展与评价的关系，改变了传统以考试的评价标准，通过几年的实践形成了一套具体可行的评价措施，有效地促进我校教育教学质量的提升。下面我首先谈一下小学生综合素质评价制度改革的具体做法。主要体现在以下几点：

1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。

2、重综合评价、关注个体差异，实现评价指标的多元化。

3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。

4、强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。

5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移

一、小学生综合素质评价考核表的实践与探索

1、改革传统以期末成绩评价学生单一评价模式，探索全面的考核评价表。我们遵照“弘扬个性、立足过程、综合评价”这一理念，针对学科的特点为学生设计了学生综合素质考核评价表，学生综合素质考核评价表是根据小学生的发展特点而设计的一种由教师操作、以阶段评价为平台，富有情趣评价表，能真实地记录并反映学生全面发展，健康成长，逐渐长大的历程，为孩子的进步和成长提供了推进器，深受学生、家长、教师的喜爱。语文学科的考察项目分为过程评价和阶段评价，过程评价包括：口语能力、阅读能力、作文能力、作业表现四个方面，每一项为10分，共40分，阶段评价包括：期中考试（20分）、期末考试（40分）。数学素质评价表也分为过程评价和阶段评价，过秤评价的内容为：口算能力、笔算能力、思维能力、合作也表现各10分，阶段评价与语文的阶段评价一样。英语素质评价表的过程评价包括：口语表达、词语积累、作业表现、综合表现四项各为10分，阶段评价与语文、数学相同；音乐素质评价的内容为：赏、唱、奏、理、答、太6各方面进行全面评价，体育素质评价

以《学生体质健康标准》依据，必测项目有身高、体重、肺活量、台阶试验、50米往返跑、50米跑、立定跳远、男生的坐位体前屈、握力，女生的坐位体前屈、握力、仰卧起坐。品德素质评价表包括：认知（课堂表现、测试成绩）、行为表现（校内、校外），各学科依据学生对基本知识、基本技能的掌握情况，作业的表现，行为的表性，以及考试成绩等对学生进行客观的评价。有效激发了学生的学习兴趣，调动了学生上进的希望。

考试是学校教育过程中不可缺少的评价手段，我校以科学的态度应该是建立科学的素质教育考试制度。考试应面向全体学生，在合格的基础上设立多种标准，在要求所有的学生在所有的科目都达到合格标准的前提下，允许并鼓励学生在这些科目中异步发展 ；改革文化考试命题方法。例如数学考试命题中增加能力考试题量及分值等；利用考试的指挥棒作用，引导教和学双方朝着素质教育的目标前进。

2、充分发挥学生综合素质手册，搭建教师与家长共同评价的平台。

学生素质手册的评价紧紧结合新课程的评价标准进行，一是采取分数、等级、评语相结合的考试方法，改变以往只填写分数的办法，二是“综合素质发展性评语”由班级综合各科教师意见，在学期末结合学生相关评价指标的表现，使用描述性语言对学生进行评价。评语要着眼于关注学生发展潜能，力求突出激励性。“家长寄语”用于家长对学生发展过程中的阶段性评价或学生在家庭的思想行为记录。

二、积极发挥班级的各种评价激励表的作用，使过程性评价更加到位。我校每学期开初，全校各班就针对本班学生的实际特点、状况，制定适合本班学生的各种评价机制表，如：我是班集小主人、看谁特长多、课堂作业我真棒，快乐的课堂竞赛，我是路队小标兵，争做课堂小主角，我比以前进步了，比学习、看态度、看方法，我的课堂准备好，重安全守纪律等，利用晨会、周会、课堂时将随时的，以踏小红花的形式从学生的思想行为、习惯，课堂表现，进步的大小、作业表现、集体意识，安全方面等进行评价，学校并把激励评价表的落实作为考核班主任的依据之一，要求教师用发展的眼光看待每一个学生。让学生发现自己的不足和进步之处，促进了学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。其次，学校创新做法，在外面定制小喜报，发放给班主任、任课教师，每当学生进步了教师便书写一张喜报，同时喜报的反面是回音壁，供家长填写，来激励学生的进步。

三、建立学生成长记录袋，利用记录袋评价。

档案袋评价的主要意义在于它为学生提供了一个学习机会，使学生能够学会自己判断自己的进步。在传统的评价中，测验或考试对学生而言具有相当的神秘性，从标准的制定、试题的选择直到分数的评判，学生完全被隔绝在外。这是传统测验对客观性的追求所决定的。档案袋评价与此迥然不同。由于要考查的是学生运用所学知识所取得的成就，学生就成为选择档案袋内容的一个决策者甚至主要决策者，从而他们也就拥有了判断自己学习质量和进步的机会。因而，在考虑档案袋体系的开发时，其中允许学生反省和自我评价的可能性，是最为重要的。当然，这一切都要基于评价观念的转变，即对学生成就的评价，是对其进步的连续考查，而不是对学生掌握内容范围的阶段性考核。几年来学生先后组织实验班教师对成长记录袋里面的表格进行了设计，设计了我的个人小档案，一份耕耘一份收获，成长的足迹，课堂是学生的主阵地。内容涉及学生的兴趣爱好，习惯养成，情感态度，知识技能，作业表现等方面，作为一种从实践中涌现出的评价方法，学生成长记录袋已经有5年左右的历史了，但从教师们对档案袋评价的使用情况来看，很难给它一个确切的定义。

1、“学生成长记录袋” 评价法的具体操作

①教师评议：教师将学生的优秀作业、获奖作品、学科记录等进行恰如其分的评议后装入记录袋。日常评价是对学生一时一事的特殊情况，或对学生的品格、学业、行为习惯、兴趣爱好等个性特征方面的变化发展进行及时的引导、纠正和肯定。

②学生自评：学生每学期1—2次，老师给一些具体的评价项目：课堂纪律、发言情况、参与活动、动手能力等，让学生逐步学会自我评价，可写简短的话语，肯定自己的长处，激励自己不断进步。

③小组评议：在教师的带领下，以学习小组为单位，由小组长或其他班干组织评议活动，评议以星级形式；批评、建议应该是负责任的、诚恳的，能使

同学心服口服，改正缺点、发扬优点。

④家长评议：一学期1—2次的家长评议，主要是根据孩子在校外的情况及在学习中教师没注意到的各种现象进行评议，使家长和老师、家长和学生、老师和学生之间有更好沟通。家长的话，彻底改变过去由教师作为唯一的评价主体的现象。

⑤综合评议：由各学科教师共同参与，结合日常教学及学生、小组、家长的评议意见，进行综合评定，采用星级（或是其他符号）评价加评语的形式：五星表示表现突出，进步明显；四星表示表现较好，要更上一层楼；三星表示须努力加油，力求更大的进步！定期的面向全体学生的综合而具体的评价，它不仅是一次教师劳动成果及学生学业成绩的概括和汇报，也应该是一个希望家长关心自己子女的教育状况、要求他们积极合作、主动参与子女教育的信号。期末，将“学生成长记录袋”反馈给学生和家长，学生和家长写出简短反馈意见或心理话，记录在档案袋里。“学生成长记录袋”可以作为教师和家长联系和沟通的一种工具，科学地建立和运用学生成长记录袋，可以全面地、系统地、持续地开展对家长的联系和沟通工作。

四、实施学生综合评价后的感受

1、给学生三面镜子，让他彻底看清自己。第一面镜子留给学生自己。让他从自己的眼中看到审视自己，评价自己。教师可开展“我是一个怎样的中学生”主题班会活动，让每位同学都能在老师营造的民主和谐的氛围中积极分析判别自己，哪些方面的素质是突出的，为什么突出；哪些方面的素质是滞后的，为什么滞后，让同学们在自评的过程中找到原因。第二面镜子留给自己的同学。如果说自己对自己的评价不够客观，带有个人感情色彩的话。那么同学眼中的你就要客观公正的多。好朋友看到的是你突出的个人素质；和你不熟悉或者曾经有过意见的同学眼中放大的则是你明显落后的个人素质。教师可适时开展“我眼中的**同学”主题班会活动，让同学们“互揭老底”，互相评价，共同归纳出每一位同学的各项素质优劣。在活动中，学生的互评能力也有所提高。第三面镜子留给老师和家长。教师和家长相对于学生来说，毕竟有了一定的阅历积累，分析学生的各项素质也自然会比较深刻，学生也易于接受。尤其是学生的父母，和学生相处的时间比较长，个别藏匿起来在学校发现不了的行为或素质比较熟悉。教师应尽可能多的深入学生的家庭，和家长沟通，交换意见，真实了解学生各方面的信息，让学生“裸露”在你的视野中。为了使这种反映更加清楚明白，教师可把各项素质制作成表格，细化，使评价更全面；量化，制定出各项素质的具体标准。自评，互评，师长评价，再一综合，学生的综合素质便清晰的呈现在学生自己的面前，使学生有了一个清醒的自我认识。以次为鉴可以知得失也，今后的努力也就有了方向。

2、给自己一本书，让理念得以丰富。

要想真正用评价促进学生素质的发展，光有满腔热情是远远不够的，它还要靠丰富而先进的理念做后盾。没有理论的评价创新和改革无异是无源之水，无根之木。因此教师必须经常充电，优化自己的知识储备，使评价更准确，更合理，更有理论依托。

（1）把握评价的度。兴趣是最好的老师。实验表明，一个学生在集体里得到认可，得到教师的夸奖比任何一种物质奖励带来的刺激作用都大。因此教师在评价初始阶段，不要吝惜自己的语言，积极主动的给予学生激励性评价。睁大双眼发现每一名学生每一处闪光点大肆赞扬，帮助他们树立自信心，使这一方面的素质突出发展。然后进一步引导他，以“优”带“劣”，刺激学生全面发展。随着各项素质的逐步提高，教师的激励性评价要适度削减，否则会大大减弱它的刺激作用。给他些批评，让他受些挫折，从相反的方面给他以刺激，这样的做法会收到意想不到的好效果的。也就是说评价应该呈现一个阶梯式发展趋势，从最初的激励性评价占主体地位到否定性评价占主体地位，最后到激励性评价和否定性评价交相辉映。

（2）把握评价的法。评价方式要多样化。评价方式不要仅仅局限于纸笔测验的定量评价，要把眼光放宽，放远。什么成长记录袋、调查研究、座谈等等，只要能促进学生的发展，都要为我所用。方法要灵活，要针对不同学生的发展特点，因时、因地、因人制宜，选择最为恰当的评价方法给予学生客观、公正、公平的评价，使他们有“错”知改，无“错”加勉。教师的评价要有指导性，使学生明了以后努力发展的方向。

（3）把握评价的时长。正确把握评价的时长，对评价的效果有着至关重要的作用。课堂评价、座谈等评价时间短，但效果呈现的也快，教师要准确把握学生的思想动态，根据学生的反馈信息及时快速的做出反应，以期达到最完美的评价效果。而成长记录袋、数学日记等则是反映学生一个时间段乃至一个时期各项素质的发展变化，时间长，影响却很深远，教师可利用它来指导自己一段时间的工作思路，做出针对性的调整，使学生的素质始终保持住那个上升的趋势。

3、给探索一点时间，让积累饱经锤炼。

篇6：实施素质教育工作汇报材料

2011——2012学实施素质教育

工

作

汇

报

材

料

2012年６月

南安市***小学

2011——2012学实施素质教育工作汇报

我校认真学习《福建省中小学实施素质教育督导评估办法》（闽教督〔2005〕9号）及《泉州市教育局、泉州市人民政府教育督导室关于加强和改进中小学素质教育督导评估工作的通知》（泉政教督〔2010〕10号）精神，积极主动地做好实施素质教育工作学自评，组织学校行政人员对照《泉州市中小学素质教育督导评估细则（2008）》及《转发关于进一步加强学校安全教育督导工作的意见》（南教督［2010］3号）的指标体系要求认真地对我校实施素质教育情况进行自查、自评，现将自评情况汇报如下：

校园占地面积8629平方米，生均用地48.87平方米；校舍建筑面积1644平方米，生均9.5平方米。美术室、音乐室、体育室、电脑室、语音室、少先队室等配套齐全。学校现有教学班6个，学生174名。学校教职工15名，其中共产党员5名。专任教师中小学高级教师13名，本科毕业4人，大专毕业4名，普师、中函毕业5人。教师学历达标率100%，大部分教师能适应“低、中、高”年级“小循环”，多数教师“一专多能”，有较强的教学能力。师资水平达标，结构合理。学校围墙完整、校园绿化，活动场地硬化，已通过泉州市“十配套”验收。先后被评为南安市“文明学校”、“平安校园”、“绿色学校”、中心小学“教育管理先进单位”等。

一、A1学校领导

1、B1领导班子

学校能坚持正确的社会主义办学方向，有清晰明确的办学目标和发展规划，认真执行《基础教育课程改革纲要（试行）》，实施素质教育，制定《素质教育发展三年规划》和学年、学期工作计划，实行严格的目标管理，责任到人，做到有督促，有检查，有反馈，有总结；不设重点班、快慢班，不将学生成绩排队公布，不将学生成绩作为教师晋升、奖励的唯一依据。

学校领导班子的年龄结构合理，班子成员具有总结、积累教育经验和推广先进经验，模范遵守“师德规范”、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学第一线，整体工作效能好。全校教职工对领导班子的工作满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上。一年来，有1人获得中心师德征文三等奖。

2、B2管理运行

学校按要求设置各种机构，建立岗位责任制，做到职责分明，效率高。实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理。各部门分工合作，建立学校管理良性运行机制，学校实行校务公开制度，实行民主监督，教职工积极性高。

二、A2教师队伍

1、B3师德建设

学校重视教职工的思想政治工作，建立政治学习制度，师德教育列入学校计划，组织教师学习《教育法》、《九年义务教育法》、《教师职业道德修养》，建立岗位责任制，制定《***小学教师量化评价方案》、《***小学规章制度》《***小学绩效考评方案》。全体教师爱岗敬业，关心热爱学生，不体罚和变相体罚学生，不搞第二职业或有偿补习，注意学校、社会、家庭三教齐抓共管，关工委、家长学校工作成效好，师生精神面貌好，没有违法违纪现象。一年来，有1人次获镇“优秀教师（先进教育工作者）”。

2、B4教师专业成长

学校坚持校本培训，教师整体素质明显提高。专任教师“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作，能指导学生开展综合实践活动中四个指定领域的活动。教师能按时完成继续教育，培训效果好。学校构建以教师自评为主的教师工作评价制度，制定《教师发展性评价方案》，现有4人取得本科学历。教师学历达标率100%。积极组织骨干青年教师参加省、泉州市、南安市级信息技术等各种培训。目前已配备了语音室、电脑室。一年来，有2人次获泉州市级表彰，有8人次获南安市级技能竞赛表彰，有50多人次获中心小学技能竞赛一、二、三等奖。同时六年1班***同学获得南安市优秀班干部（三好学生），***同学获得南安市“雷锋式学生”。

三、A3教育教学管理

1、B5德育工作

学校树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。有稳定的《品德与生活》、《品德与社会》课教师；有能开展学生心理健康教育的兼任教师。学校建

立班主任工作例会制度，加强班级建设，形成文明诚信、互助友爱、健康向上的良好班风。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求和《小学德育纲要》的规定，落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、行为规范训练和检查评比制度。一年来，学校德育工作取得令人欣喜的成绩，好人好事屡见不鲜，良好的校风逐渐形成。

课程计划执行情况

学校严格执行省颁《课程计划》和《教学大纲》，学科课程、活动课程、地方课程均按要求开齐上足，认真落实“减负”精神，不随意增减课程、课时，不随意停课，不提前结束，不违规征订资料，不利用双休日或假日进行有偿补习，严格控制学生的在校时间和作业量。学校严格执行教学大纲，科学安排教学进度，教导处、教研组有学期工作计划、教研记录、总结，第二课堂活动、实践活动内容丰富多彩，培养学生的技能和发展特长。

2、B6智育工作

学校加强对教学工作的管理指导，制定执行《***小学教师教学工作量化评价方案》、《***小学“减负”工作计划》、《***小学非语数学科教学管理方案》，建立备课、听课、评课、质量分析的反馈等制度，定期对教案、作业批改进行检查。

重视教学改革实验与研究工作，健全教研机构，各教研组每学期有计划，有活动记录、有教研总结。重视学生自学能力的培养，推行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度，面向全体学生，分类推进，特长生的培养和后进生的转化工作有计划，有总结、成效显著。一年来，教师有40余人次获中心、市级及以上奖励，学生有20余人次获中心、市级及以上奖励。

3、B7体育卫生工作

学校认真执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，上好体育课，开展健康教育活动，学校有60米跑道、篮球场等体育设施，做好“两操一活动”，积极开发锻标测试，体育合格率达98%以上。

每年定期举行体育单项竞赛，每年组织学生体检一次，建立卫生健康档案，每日环境卫生“两扫一查一评比”。

4、B8艺术教育工作

我校认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学方法多样化，效果较好。有专用的音乐、美术教室和配套的教学设备管理规范，使用率和完好率高。有稳定的任课教师。学校每年举办一次综合性的校园艺术活动，并根据自身的条件，经常举办形式多样的艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。学校现正积极训练腰鼓队。

5、B9综合实践活动

按照课程计划规定开设信息技术教育课程；有与信息技术教育相匹配的设备。学校有研究性学习指导方案，从学习生活和社会生活中选择和确定研究课题，重视学生自主活动，关注学生兴趣，提供开放的学习空间，鼓励动手实践，由扶到放逐步扩大选题研究的范围。学

校有社区服务与社会实践的计划，课程内容和活动方式符合学生年龄特点，有利于学生身心健康。劳动与技术教育列入学校工作计划，从实际出发开发具有本地特色和区域特征的校本课程。

6、B10教学改革研究与实验

建立以校为本教研制度，开展集体备课、教学反思、教学案例分析、听课评课等研究活动，过程性记录材料完整。围绕课程资源开发与利用、转变学生学习方式、重建教学管理制度、现代教育技术应用等方面选题，组织全体教师开展理论研究或应用研究。

7、B11行政管理

学校建立健全各种制度。制定《***小学规章制度》，建立岗位责任制，每学年对教职工的德、勤、能、绩进行考核；严格掌握升留级、毕（结）业标准，按规定办理好入学、转学、休学、复学等手续；建立财物管理制度，有财产清册、资产卡片，帐、物相符，收支列入校务公开内容，无违反财经纪律和乱收费现象；各种教学档案资料专人收集、专人管理、专橱存放；严格执行《中小学校园环境管理暂行规定》，制定创安工作计划，按规定配置门岗安全保卫人员和安全防范器械设备，建立健全学校安全应急预案，加强师生安全教育和管理，有效落实校园内部防范安全事故等制度措施。认真做好创安记录、总结，无发生重大安全责任事故。

四、A4教育质量

1、B12普及程度

几年来，学校积极搞好普及九年义务教育宣传工作，普及程度各

项指标均达到要求，学龄人口100%按时入学，小学应届毕业生均全部升入初中。顺利能通过“对县督导”评估验收。

2、B13学生质量

学生热爱祖国，关心集体，遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。95%以上学生的德育成绩达到合格以上。

学生具有诚实、正直、谦让的品质，初步分辨是非能力。具有良好的行为习惯。课程计划规定开设的各门学科教学质量分析资料完整，统计数据和定性分析翔实。

95%以上的学生文化课学业达到课程标准要求。养成良好的学习习惯，初具基本的观察、思维、表达、动手操作能力。

绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，掌握综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。学生初步掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。体育课及格率95%以上，《学生体质健康标准》测定合格率95%以上。

学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质。每个学生有一项兴趣爱好或特长。音乐美术课和其他艺术课程考查及格率90%以上。