高一化学期末复习卷二

高一化学期末复习卷二（通用5篇）

篇1：高一化学期末复习卷二

六年级上册期末复习卷二

一、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。（4分）

镌刻（juān juàn）抚摩（mï mē）扁舟（biān piān）阻挠（náo ráo）．．．．塑料（suî sù）挫折（cuō cuî）归宿（sù xiǔ）瘦削（xiāo xuē）．．．．刚劲（jìn jìng）女佣（yōng yîng）亲昵（nì ní）滇池（tiān diān）

二、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。（4分）

陡（）的悬崖 胜利的（）息 俊（）的姑娘（）好的铅笔 弥漫的（）烟 畅（）的商品（）遥自在的生活 元（）佳节

三、选择正确读音。（4分）

（1）车夫挣扎（zhā zhá zā）着坐了起来，伯父给他敷（fū fú）上药，扎（zhā zhá zā）好绷带，又给他扎（zhā zhá zā）了一剂止疼针。（2）参（cān cēn）加这次活动的人，文化水平参（cān cēn）差（chā cī）不齐，可动手操作能力却一个不差（chā cī）。

四、把句子中的错别字圈出来，并改正在后面的括号里。（2分）①、月光正照在她那甜静的脸上，照着她挣得大大的眼睛。（）（）②、尤其是每年讯期，大瀑布的气势更是洪伟壮观。（）（）

五、找出下列成语中的错别字画上横线，并改正在后面的括号中，再选择其中的两个成语写成一句话。（5分）

迫不急待（）

再接再励（）

兴高彩烈（）

留连忘返（）焦燥不安（）

世外桃园（）

振耳欲聋（）

悲愤欲决（）

六、按要求写句子。（每句2分）

（1）闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话）（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）

（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

（4）月亮升起来了。（扩句）

（5）小鱼在水里游来游去。（改写成拟人句）

（6）风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人手法）（7）在他们听来，我拉的小夜曲最难听。（改为比喻手法）

（8）菊花开了.（运用想象和联想扩句，让句子生动起来）

(9)用比喻的修辞手法写一写天气炎热的句子。

七、填空。（19分）

1.默写《天净沙·秋》：。青山绿水。

2.伯牙谓，乃，终身。3.鲁迅原名，浙江 人。他一生创作了许多作品，作品集有《 》、《 》等。《少年闰土》节选自他的小说《 》。从第五单元

这

些

课

文

中

我知

道

鲁

迅

是

一个、、的人。写出一句鲁迅的名言：。

4.詹天佑是我国 的爱国工程师。课文从、、三个方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程。他根据居庸关、八达岭不同的山势创造性地设计了、两种施工方法。作为一名中华少年，我想对詹天佑说：。（3分）5.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮。微波粼粼的海面上。月亮越升越高，穿过。忽然，海面上

。被月光照得雪亮的浪花，„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，波涛汹涌的大海。（4分）

八、仿写句子。（4分）

1、没有一本书的人家，是没有一朵花的花园；没有一本书的人家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的人家，是__________________________；没有一本书的人家，是 __________________________。

2、家是一首多味的小诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味。

家是一座城堡，只有，才能。

九、运用所学的知识填空。（18分）

1、我们热爱大地，就像________________________________________ 一样。从这句话中，我们体会出________________________________________。（2分）

2、伯牙鼓琴，志在__________________，钟子期曰：“善哉__________________！”志在__________________，钟子期曰：“善哉____________________！”这段话出自于 《______________》。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“____________”，用“高山流水”比喻____________________________。明代小说家____________根据这个传说创作了《______________》,收在____________________中。（7分）

3、鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加，这正如他自己所写的“___________________________________________”。他战斗了一生，被誉为__________________________。（2分）

4、我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于《______________》中______________________________________________________________，我还知道国外有关诚信的名言是：____________________________________________。

5、本学期来，我在课本上认识了许多新朋友，有“铁路之父”： _________； “民族魂”： _________；“乐圣”： __________；“穷人”： _________；“海鸥与老人”：__________； 其中我最敬佩________，是因为______________________________________________________。（4分）

6、人们常用 来比喻知音难觅或乐曲高妙，用 来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说。

十、语言实践。（3分）

随着“嫦娥一号”卫星的发射成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？想说点什么呢？

_________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________ _

十一、阅读理解。

秋之神韵

我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。

没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星„„

秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。

秋天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？

清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。

1、给下列加点字注音。（5分）

戛然而止（）硕果（）伴和（）步履（）雕琢（）．．．．．

2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。（2分）

3、在作者眼中，春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点是______,______,______。（3分）

4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。（3分）

5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么？（2分）

6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分）

7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。秋天给你留下了什么印象？仿照作者的表达方法写几句。（3分）

十二、习作。（30分）

在学习、生活和其它的活动中，我们曾经得到许多人的关心和帮助。这些感人的事就发生在我们身边，同学们一定想表达自己的谢意，那就请你以“谢谢你，_________”为题写一篇感激别人的习作。题目：谢谢你，_________ 要求：

1、把题目填完整：可填（妈妈、老师、警察叔叔„„）

2、要通过一、二件具体的事表达你对他（她）的感激。

3、语句通顺，书写工整，字数四百以上。

篇2：高一化学期末复习卷二

一学期马上就要结束了，为了使学生全面掌握本学期所学过的化学基础知识和基本技能，并在期末考试中取得优异成绩，特制订期末复习计划如下。

一、复习内容：

1、物质的量及其单位摩尔：

⑴物质的量及其有关量的概念与关系；

⑵物质的量浓度与质量分数的换算和稀释；

2、离子反应与离子共存：

⑴离子反应与离子方程式；

⑵离子共存的规律；

3、氧化还原反应及其规律

4、金属及其化合物间的相互关系

5、非金属及其化合物间的相互关系

6、解答无机框图推断题的一般思路和方法

7、模拟考练：印发前两年的期末考试题进行考练，并进行精细讲评。

二、复习时间：元月6号——13号。

在实施以上内容的复习过程中，要进一步加强每一节课堂教学的实效性，在有效的复习时间内，做到全面落实复习计划，努力提高复习质量，狠抓查缺补漏和纠错环节，强化训练，重点讲评，保证复习任务的顺利完成，以优异成绩向学生、家长和学校汇报，从而完满结束本学期的教学工作。

高 一 化 学 备 课 组

王伟平

篇3：高一英语期末复习方法漫谈

一、学好英语的根本途径

众多的教育专家对外语学习的方法提出了许多独到的见解。国内知名语言学者王初明教授认为：外语是在交际需求的驱动下，在真实语境的体验里，在交流互动的过程中，在积极情感的配合下，通过长期大量的语言接触学会的。就英语学习而言，大家首先需要创设一个愿景：英语作为一种交际媒介，是助推大家未来学业和事业发展的重要工具。在以多元文化激荡碰撞为特点的当代社会，良好的英语能力是拓展自身国际视野和社会关系、高效获取信息和知识的基本保障。

我们平时学习的关键则在于：尽可能多接触英语。对中国大多数学生而言，这种接触主要通过阅读和听力的方式展开，辅以说和写。需要注意的是，这种接触应当主要是与文末的接触。仅仅通过背诵词汇书的形式学习英语是舍本求末的做法，并不值得提倡。因此，大家务必从文本的阅读中来掌握词汇和短语的用法，对于词汇的掌握尽量结合句子和语境。此外，适当的语言表达活动也是极有必要的。日常的阅读理解题并不能完全满足这方面的需要。一个比较有效的方法就是“读后写”活动，即在阅读文本后针对文章内容进行写作，比如，以甸子的形式回答问题，用一段话概括文章的大意，改写故事的结尾，等等。随着科技的进步，多媒体英语学习资源更加丰富和便捷，视听结合也是大家可以采用的、接触英语的另一方式，这将有助于大家阅读能力和听说能力的提高。

二、学好英语的好习惯

依据以上分析，我们认为以下学习习惯是学好英语的重要保障。

1.结合语境理解词汇和语法

词汇记忆是英语学习的重要任务，一些同学对此颇为犯难。解决的方法很多。由于英语是表音文字，背词汇的首要策略就是结合读音记忆，做到音形结合。在高中阶段，结合语境记忆单词则越发重要。比如，背诵satisfaction，可以结合look back on the past with satisfaction记忆。这样，词语的用法和意义变得更加鲜活，印象更加深刻，也非常有利于日后的提取和运用。

同样，对于语法规则的掌握也要结合大量详实的例句。语法是对自然状态中语言使用规则的一种归纳，语用是第一位的。语法的学习要从例句分析开始，在例句的研读中体会语法规则，考查他们是如何表达意义的。此外，每学到一个新的语法现象，我们可以在大脑中加以“排演”（rehearsal），想象一个表达情境来运用规则。比如，学习虚拟语气时，我们可以利用其规则表达自己对过去的遗憾：If I hadlistened to the teacher's advice，I would havedone a better job in yesterday's test.

2.适时归纳、形成系统

英语语言知识复杂繁多，这就需要我们适时地对所学知识进行总结归纳，按照一定的标准将各种知识组织成一个整体，以利于我们的掌握和运用。这个标准可以是话题、功能、意义、范畴、语法作用、词根词源、甚至仅仅是形式上的相似性等等。比如，从词根词源的角度，我们可以整理一下以consider为核心的词组的用法。

动词搭配1：consider sth./doing sth.（考虑……）

动词搭配2：be considered to do…（被认为做……）

动词搭配3：be considered as…（被认为是……=be regarded as…，be thought of as…）

名词搭配：take…into consideration（考虑到……=take…into account）

形容词搭配1：a considerate hostess（考虑周到的女房东）

形容词搭配2：have a considerable impacton（对……有相当大的、重要的影响）

这样的整理方式一方面结合语境以强化印象，一方面以旧带新、新旧结合，强化新知识的吸收效果。此外，该方法还从词义的角度，将意思相同、搭配相似的词汇知识加以整合。

3.在大量的阅读中体验语言

前面两者是英语学习的辅助方法，而大量的阅读则是通向英语王国的主干道。从现状看，同学们阅读英语的主要方式有课文阅读、试题阅读、报刊阅读、课外读本等，每种阅读方式应采用不同的处理策略。首先，课文是学习英语的主要材料，大家需要全面、深刻地掌握课文所承载的知识和技能。但是课文仅能满足最基本的学习需求，大家在试题阅读中会接触到更多的语篇，这些语篇是巩固知识、训练技能的重要材料。一方面大家需要关注如何快速地判断答案，另一方面还要关注对阅读文本的后期加工，即做完题后对文章的词汇知识、话题信息、叙述方式进行一定的学习。同学们需要在做完题后问问自己：这篇文章有哪些好词好句值得学习？通过文章我到底了解了哪些新的信息？文章是如何组织和呈现信息的？唯有这样，“应试”方可转化为“促学”。

课文和试题语篇通常定位于精读，报刊阅读和课外读本则主要定位于泛读，其目的在于提高阅读的流畅度，在快速的阅读中巩固词汇和语法知识，获取丰富的百科知识。因此，大家可以依据自己的需求个性化地处理泛读文本。做读书笔记是一个很好的方法，可以促进自己对文本的学习和反思。大家可以利用笔记积累一些好词好句，分析阅读内容，记录自己的阅读感悟。

三、科学的考试策略

考试，不同于日常的学习，它是对学习结果的一种考查。因此，考试策略必然不同于平时的学习策略，每种题型都有其相应的解题步骤。了解并熟悉这些步骤是我们必须掌握的重要技能。下面简述一下各种题型常规的处理方式。

听力开始前，大家首先需要快速浏览题目，借以了解听力文本的情境、话题和大意，同时形成听的目的，以便于自己能够专注于缺失的信息。在做单项选择题时，我们需要首先明确题干所表达的意义，根据表达意思的需要选择恰当的词汇。当前单选题的四个选项，用语法正确性角度看往往都能够填入题干，但只有一个符合句意。

与此一脉相承的是处理完形填空时，第一步就是跳过空格快速浏览全文，了解大意，第二步才是具体到每一段、每一句，根据文章的需要选择词汇。遇到难以决定的选项时，应该暂时略过，因为随着文章意思变得更加明晰和具体，你可以拥有更多的线索帮助自己做出选择。

做阅读理解时，大家应首先浏览文章后的问题，明确阅读目的，然后通读全文，了解大意，并在此基础上定位每道题的相关段落和语句，适当加以研读，进而做出选择。

篇4：高一化学期末复习卷二

1、化学实验安全(A ⑴如何正确的完成实验操作 ①常用仪器的使用容器与反应器: 能直接加热的仪器:、、、燃烧匙;需垫石棉网加热的仪器:、、锥形瓶;不能加热的仪器:集气瓶、试剂瓶、启普发生器及常见的计量仪器(量筒、容量瓶等。

计量仪器:温度计、、、瓶(注:量器不可加热和用做反应容器。酒精灯的使用(自己总结 试纸的使用(自己总结 ②加热方法:直接加热、水浴加热

③气体收集及尾气处理气体收集:排水法、排气法尾气处理:吸收式、燃烧式、收集式

⑵各种危险化学药品图标的识别(看课本

2、几种混合物的分离和提纯方法(C

⑴过滤原理:

主要仪器: ,滤纸, , ,(带铁圈 操作要领及注意事项: 一贴: 将滤纸折叠好放入漏斗,加少量润湿,使紧贴。二低: 滤纸边缘应略低于边缘,滤液应略低于的边缘。三靠: 向漏斗中倾倒液体时,烧杯的尖嘴应靠在上;

玻璃棒的底端应靠在;漏斗颈的末端应靠在上。滤液仍浑浊的原因和处理方法(看课本。

⑵蒸发原理: 主要仪器: , , ,铁架台(带铁圈, , 操作要领及注意事项: 液体的量不得超过蒸发皿容量的。加热过程中,用不断搅拌液体, 以免液体局部过热而使液体飞溅。当时,停止加热,余热蒸

干。

⑶蒸馏原理:。主要仪器: ，,接受器, 操作要领及注意事项:

①蒸馏烧瓶保持干燥,加热。②在蒸馏烧瓶中放少量,防止液体。

③蒸馏烧瓶中所盛放液体占总体积的l/3到1/2,最多不超过。④温度计的水银球应置于蒸馏烧瓶的处。⑤冷凝管中冷却水从进,从出。⑷萃取原理:。主要仪器: 分液漏斗

操作要领及注意事项: ①检漏②将要萃取的溶液和萃取溶剂依次从上口倒入分液漏斗,其量不能超过漏斗容积的,塞好塞子进行振荡。③两个溶剂互不相溶、存在密度差且不发生化学反应。④静置分层。⑤分液

分液:。

3、几种离子的检验(D

⑴SO42-:向待测溶液中加入后,再加入溶液,生成白色沉淀。离子方程式为。

⑵Cl-:向待测溶液中加入后,再加入溶液,生成白色沉淀。离子方程式为。

⑶CO32-:向待测溶液中加入溶液,生成白色沉淀,再加入或后,生成的气体使澄清石灰水变浑浊。

离子方程式为。

4、多种离子共存时,如何逐一除尽,应把握什么原则(B 分离提纯时,先考虑物理方法(一看,二嗅,再考虑化学方法(三实验,后综合考虑。三个必须:加试剂必须;过量试剂必须;必须采用。

四个原则:(新杂质;(被提纯物;(被提纯物与杂质;(被提纯物。

除杂要注意:为使杂质除尽,加入的试剂不能是“适量”,而应是“过量”,但“过量”的试剂必须在后续的操作中便于除去。

5、物质的量、气体摩尔体积和物质的量浓度 ⑴物质的量(n的单位是(mol。

把含有阿伏加德罗常数(约个粒子的集体定义为1(1mol。①阿伏加德罗常数(N A与物质的量(n的关系:※(N:微粒数 ②摩尔质量(M与物质的量(n的关系:※(m :物质的质量 ⑵气体摩尔体积(V m:。单位是。

①单位物质的量的任何气体在相同条件下占有的体积相等。推论1 在下,1mol 气体所占有的体积相等,约为22.4L。

推论2 在相同条件下,任何等物质的量的气体所占有的体积相等,但不一定是22.4L。

②气体摩尔体积(V m与物质的量(n的关系:※(V:气体的体积 ⑶阿伏加德罗定律及应用

①定义:在同同下,同的任何气体都含有相同数目的,这就是阿伏加德罗定律。②阿伏加德罗定律的应用

同温同压下,任何气体的比等于气体的之比,即V1/V2 == n1/n2 同温同压下,任何气体的比等于它们的之比,即ρ1/ρ2== M1/M2 ⑷物质的量浓度(c※公式为

注意:⑴物质的量的科学表达,它的计算对象是微观粒子。⑵气体摩尔体积22.4L/mol是适用于标准状况下的气体。

6、配制一定物质的量浓度的溶液(C ⑴配制步骤a、:算出固体溶质的质量或液体溶质的体积。

b、(或量取:用托盘天平称取固体溶质质量,用量简量取所需液体溶质的体积。c、:将固体或液体溶质倒入烧杯中,加入适量的蒸馏水,用玻璃棒搅拌使之溶解,冷却到室温后, 将溶液引流注入容量瓶里。

d、(转移:用适量蒸馏水将烧杯及玻璃棒洗涤2-3次,将洗涤液注入容量瓶。振荡,使溶液混合

均匀。

e、:继续往容量瓶中小心地加蒸馏水,直到液面接近刻度处,改用加水,使 溶液凹面恰好与刻度线相切。把容量瓶盖紧,再振荡摇匀。f、装瓶g、贴签 ⑵误差分析(自己总结

7.溶液的稀释:溶质在稀释前后其 不变。公式为(c

1、c 2为稀释前后的摩尔浓度,V

1、V 2为稀释前后溶液的体积

第二章 化学物质及其变化

1.简单分类法及其应用(A ⑴ 物质分类的方法 ① 纯净物与混合物的区别 纯 净 物 混 合 物

①有固定的组成和结构 ②有一定的熔、沸点 ③保持一种物质的性质 无固定组成和结构 无一定的熔、沸点 保持原有物质各自的化学性质 ② 物质分类的多种角度 例:

⑵ 化学反应分类的方法 ① 四种基本反应类型

反应类型 举 例 表 示 式

化合反应 C+O 2 CO 2 A+B=AB 分解反应 CaCO 3 CaO+CO 2↑ AB=A+B 置换反应 C+CuO Cu+CO ↑

A+BC=AC+B 复分解反应 AgNO 3+NaCl=AgCl↓+NaNO 3 AB+CD=AD+CB ② 根据 是否变化 —— 氧化还原反应和非氧化还原反应 ③ 四种基本反应类型与氧化还原反应(或非氧化还原反应的关系 ④ 根据反应中是否有离子参与 —— 离子反应和非离子反应

2.分散系及其分类(B 分散系 ⑴ 定义:一种(或几种物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成的。⑵ 组成:分散 ——被分散成微粒的物质 分散 ——微粒分散在其中的物质

⑶ 分类: 分散系

溶液 胶体 悬(乳浊液

分散系粒子的直径 分散质粒子的组成 外观

能否透过滤纸 能否透过半透膜

氧化还原反应 非氧化还原反应 置换 反应 分解反应 复分解反应 化合反应 实例

⑷胶体①胶体的本质特征:分散质微粒的直径在~nm之间。②胶体的性质 现象定义解释应用

丁达尔现象光束通过时,形成 现象

胶体分散质的粒子比溶液中溶质的微粒大, 使光波发生散射 区别和

电泳现象在的作用下,胶体粒子在 分散剂里向做定向移动的现 象

胶体粒子具有相对较大的表面积,能吸附离

子而带电荷 分离蛋白质、氨基 酸;血清电泳用于诊 断疾病;电泳电镀

聚沉中和胶体粒子所带的,使胶体 粒子聚集长大,形成颗粒较大的沉淀 从分散剂里析出的过程

胶体粒子带电,加电解质或带相反电荷的胶 体,中和了胶体粒子所带的电荷,从而使分 散质聚集成较大的微粒,在重力作用下沉淀 析出

制豆腐、果冻等 ③胶体的分类 类型分散剂状态实例 固溶胶有色玻璃、烟水晶 液溶胶淀粉溶液、Fe(OH3胶体 气溶胶烟、云、雾

④净化胶体的方法——法将胶体放入袋里,再将此袋放入中,不能透过半透膜,而分子、离子可以透过,从而使杂质分子或离子进入水中而除去。

⑤胶体的应用:土壤的保肥作用、制豆腐的化学原理、江河入海口处形成三角洲、明矾净水等。

3.酸、碱、盐在水溶液中的电离(B电离、电离方程式

⑴电离:酸、碱、盐等溶于水或受热熔化时,离解成能够的的过程。⑵电离方程式:表示电解质电离的化学方程式。4.离子反应及其发生的条件(B ⑴.电解质在水溶液中反应的实质多种电解质在水溶液中发生电离,产生能够自由移动的离子,不同离子之间发生反应生成、、等。

①离子反应:有离子参加的化学反应。

②离子反应发生的条件(离子不能大量共存的规律——物质之间能发生复分解反应

生成物或物:如Ba2+与CO32-、Ag+与Br-、Ca2+与OH-、Mg2+与CO32-、OH-等。

生成或物质:如NH4+与OH-,H+与CO32-、HCO3-、HSO3-、SO32-等之间发生离子反应。

生成:如H+与CH3COO-、CO32-等生成弱酸;OH-与NH4+等生成弱碱;H+与OH-生成水(水也是种弱电解质。

⑵.离子方程式①书写离子方程式的步骤:写出正确的化学方程式;:将化学方程式中易溶解于水且能完全电离的物质拆写成阴、阳离子符号;而难溶于水的物质、气态物质和水仍用化学式表示;:删去方程式等号两边重复的离子;:检查是否满足元素原子守恒、反应前后电荷守恒等。

②书写离子方程式的方法化学式与离子符号使用要正确,其规律是:一般易溶于水的(H2SO4、HNO3、HCl、HBr、HI,(NaOH、KOH、Ba(OH2、Ca(OH2,大多数均写成离子符号(拆;而、、弱电解质、非电解质极难溶于水的物质均写成化学式(不拆。

判断离子方程式书写是否正确,注意两守恒:方程式两边的数、数必须守恒。5.离子共存题易错点:(B ⑴在题目中告知是溶液,应排除具有颜色的离子

Fe2+(浅绿色、Fe3+(黄色、Cu2+(蓝色、MnO4—(紫色等离子。⑵多元弱酸的酸式酸根离子不能与、大量共存如HCO3—、HSO3-、6.元素化合价在化学反应中的变化(B ⑴氧化还原反应:凡有元素的化学反应就是氧化还原反应。

非氧化还原反应:凡没有元素化合价升降的化学反应,就是非氧化还原反应。⑵氧化还原反应特征(判别方法:发生变化。8.氧化还原反应的实质(B ⑴元素化合价升降的实质:化合价升高,该元素原子在反应中电子;化合价降低,该元素原子在反应中电子。

⑵氧化还原反应的本质:反应过程中有(或偏移。9.氧化剂和还原剂(C ⑴定义:①从化合价角度定义:在氧化还原反应中,所含元素的化合价的反应物,称为氧化剂;在氧化还原反应中,所含元素的化合价的反应物,称为还原剂。

②从电子转移角度定义:在氧化还原反应中,电子(或电子偏近的反应物,称为氧化剂;在氧化还原反应中,电子(或电子偏离的反应物,称为还原剂。

⑵记住一些常见的氧化剂和还原剂

⑶价态与氧化剂、还原剂的关系:①元素为最价态时,只具有还原性。I-,S2-等。②元素为最价态时,只具有氧化性。Fe3+,H+等。③元素处于中间价态时,既具有性,又具有性。如S、SO2,Fe2+,I2,H2O2。

⑷一般来说,氧化性:>;还原性:>。

第三章金属及其化合物 1.钠及其重要化合物的性(B ⑴原子结构示意图: ⑵钠的物理性质:色、有金属光泽的固体;密度,ρ(Na=0.97g/cm3,比水的密度小;熔点和沸点,熔点97.81℃,沸点882.9℃;硬度,可以用小刀切割。

⑶钠的化学性质: ①钠与水的反应:离子方程式为。

②钠与氧气的反应: 钠在空气中被氧化:化学方程式为。钠在空气中加热或点燃:化学方程式为。⑷钠的保存及用途

①钠的保存:钠很容易跟空气中的氧气和水起反应,因此,在实验室中,通常将钠保存在里,由于,钠沉在煤油下面,将钠与氧气和水隔绝。

②钠的用途:钠钾合金(室温下呈液态,用作原子反应堆的导热剂。制备Na 2O 2;作为强还原剂制备 某些稀有金属。

⑸氧化钠与过氧化钠的性质比较 名称氧化钠过氧化钠 化学式 颜色状态 与H2O反应 与CO2反应 生成条件 用途——

⑹钠盐

名称碳酸钠碳酸氢钠俗名 主要性质色态 水溶性 稳定性 与酸反应 与Ca(OH2反应 与OH—反应不反应

与CaCl2反应不反应与H2O和CO2的反应不反应 主要用途玻璃、造纸、制皂、洗涤发酵、医药、灭火器 转化关系 ⑺碱金属元素(A ①化学性质:单质的化学性质相似,都具有强还原性,能跟卤素、氧气、硫等多数非金属直接化合。由Na 到Cs ,单质的还原性逐渐增强。单质能跟水反应,生成相应的碱和氢气。

②焰色反应:是指;属变化。2.从海水中提取镁

步骤:①将海边的贝壳煅烧成,再制成乳,加到海水沉淀池,得到沉淀;②将上制得的氢氧化镁沉淀与盐酸反应生成MgCl2·6H2O晶体,并使其在氯化氢气流中加热脱水得到氯化镁。③电解熔融的氯化镁即可得到镁。

化学方程式: 3.铝及其重要化合物的性质(B ⑴原子结构示意图: ⑵物理性质:密度,熔点,硬度,银白色金属;⑶化学性质①跟O2及其它非金属反应

常温下,在空气中都因生成氧化膜,具有抗腐蚀能力。化学方程式为。

②跟非氧化性酸的反应(常温下,在浓H 2SO

4、浓HNO 3中钝化 化学方程式为。

③跟碱反应的化学方程式为。⑷ 铝的化合物 化学式 Al 2O 3 Al(OH3 属类

颜色状态 ,天然产称为(红宝石、蓝宝石

溶解性 热稳定性 与酸反应 与碱反应

其他性质 强还原性,用于冶炼难熔金属 ———— 制备方法 + 4.Fe 的性质(B ⑴是一种变价元素,通常显示+2价、+3价,其化合物和其水溶液往往带有颜色。⑵ Fe 与O 2反应,随着外界条件和两者量的相对多少不同,生成的产物不同。

3Fe + 2O 2(纯(黑色、有磁性 生成Fe 3O 4的反应还有:3Fe+4H 2O(g ⑶铁与酸的反应: 铁与盐酸、稀硫酸的反应:Fe + 2H + ==(反应后溶液呈浅绿色 ⑷ 铁的氧化物 氧化物 FeO(碱性氧化物

Fe 2O 3(碱性氧化物 Fe 3O 4 颜色状态

溶解性 磁性 与非氧化性酸 反应 稳定性 生成 ——

⑸ 铁的氢氧化物(C 氢氧化物 Fe(OH 3(弱碱

Fe(OH 2(弱碱 颜色状态 溶解性

稳定性 极不稳定,在空气中易转化为Fe(OH 3(现象 与酸反应 其他性质 制备方法

思考:用可溶性碱分别与Fe 2+、Fe 3+反应可制得Fe(OH2和Fe(OH3。通过哪些方法可避免生成Fe(OH2 中会有Fe(OH3? 点燃 高温

提示:关键在于无孔不入的O2及Fe3+存在。4Fe(OH2 + O2 + 2H2O == 4Fe(OH3 ①驱氧法:如用同煮沸过的NaOH溶液和亚铁盐溶液。②隔氧法:如用长滴管吸取NaOH溶液后插入亚铁盐溶液面下加入;又如在液面上加某些合适的有机溶剂液封。③还原法:在FeSO4溶液中加入Fe钉,或者用Fe与稀H2SO4反应新制的FeSO4溶液,生成的H2又可驱赶O2。

⑹盐① Fe、Fe2+、Fe3+的相互转化 ② Fe2+和Fe3+鉴别 Fe2+Fe3+水溶液颜色 加入NaOH 加入KSCN

通入Cl2 第四章非金属及其化合物 1.硅及其化合物 ⑴碳和硅的比较 碳硅

物理性质——晶体硅是灰黑色、有金属光泽、硬而脆的固体。化学性质在高温和点燃下有强还原性 2C + O2 C + O2CO2 3C + Fe2O3①加热条件下,能跟一些非金属单质起反应。Si + O2 SiO2 ②常温下,不能强酸、强氧化性酸反应,只能与氟气、氢氟酸(HF和烧碱等物质反应。

工业制法——SiO 2 + 2C(焦炭在电炉中还原二氧化硅得到粗硅粗硅提纯后,可以得到可用作 半导体材料的高纯硅。

用途作还原剂、吸附剂作半导体材料晶体管、集成电路、硅整流器和太阳能

电池等;⑵.SiO2与CO2性质的对比: SiO2 酸性氧化物CO2 酸性氧化物物性熔点高,硬度大熔点低,硬度小 化 学性质共 性

与H2O反应 与碱反应 与碱性氧化物反 应

氧化-还原性 特性.:与酸 反应 SiO2+4HF= 常温溶于HF,所以,盛放氢氟酸不能 用玻璃瓶,应用塑料瓶。不反应点燃 点燃 用 途

①水晶可用于电子工业的部件、光学仪器、工艺品②SiO 2是制光导纤维的重要原料③较纯的石英用于制造石英玻璃④石英砂用于制玻璃的原料及建筑材料

⑶.硅酸和硅酸盐 〖1〗 硅酸

① 性质: 水,酸性比碳酸。② 制备:化学方程式为。

(说明碳酸酸性比硅酸酸性要强

〖2〗硅酸钠NaSiO 3 俗名泡花碱,水溶液俗名。〖3〗 硅酸盐及其工业

① 性质特征:性质 ,熔点较 ,大都 水。② 主要原料:黏土等。③ 主要制品:、、、砖瓦、水玻璃(Na 2SiO 3的水溶液等。生产: 水泥 玻璃(普通 原料 设备 水泥回转窑 玻璃熔炉 反应

复杂的物理化学变化 主要成分 3CaO·SiO 2 2CaO· SiO 2 3CaO·Al 2O 3

④ 水泥和玻璃的

Na 2O·CaO· 6SiO 2 特性 水硬性

(加石膏调节水泥硬化速度

玻璃态物质(在一定温度范围内软化 混合物非晶体

注意:硅在地壳中的含量排第二位,仅次于氧元素。2.活泼的黄绿色气体——氯气

⑴ 原子结构示意图

⑵ 氯气的物理性质 色、有 气味的气体,密度比空气 , 溶于水,有。

(闻气体方法:用手轻轻在瓶口扇动,使极少量的氯气飘进鼻孔。⑶ 氯气的化学性质

氧气、氢气等都是非金属单质,由此推测:非金属一般都能跟金属反应生成盐,非金属单质间也能发

生化学反应。① 氯气与金属的反应

(Fe 丝在氯气中燃烧,产生棕黄色烟(不会生成FeCl 2 化学方程式为。

(Cu 丝在氯气中燃烧,产生棕色烟,溶于水后,溶液呈蓝绿色化学方程式为。钠在氯气中燃烧 化学方程式为。(产生大量白烟 ② 氯气与非金属的反应

(H 2在Cl 2中能安静地燃烧,发出苍白色火焰,瓶口有白雾化学方程式为。2P+3Cl 2 2PCl 3(在空气中形成白雾;2P+5Cl 2 2PCl 5(在空气中形成白烟

③ 氯气与水的反应 化学方程式为。通SO2△ 通SO2通Cl2△ 通Cl2 氯气溶于水,在该溶液中:①滴加紫色石蕊试液呈红色,说明生成了(H+;②加入镁条,可观察到镁条表面有少量气泡产生,说明产生了酸(H+;③放入红纸条,红色褪去,说明产生了一种具有漂白性的物质(。④滴加AgNO3溶液,产生白色沉淀,说明溶液中产生了。次氯酸不稳定,见光易分解:化学方程式为。④氯气与碱的反应

工业上制漂粉液:化学方程式为。工业上制漂白粉:化学方程式为。

(漂白粉的主要成分为:CaCl2、Ca(ClO2,其有效成分为:Ca(ClO2

次氯酸盐跟稀酸或空气里的二氧化碳和水反应,生成次氯酸,起到漂白和消毒的作用。

NaClO+HCl==NaCl+HClO或NaClO+CO2+H2O== Ca(ClO2+2HCl==CaCl2+2HClO或Ca(ClO2+CO2+H2O== 3.氯离子(Cl-的检验

离子检验试剂主要实验现象离子方程式及说明 Cl-AgNO3溶液,稀硝酸生成的白色沉淀不溶于稀HNO3 SO 2 4 可溶性钡盐溶液,稀盐酸生成不溶于稀HCl的白色沉淀 注意:(1辨清液氯和氯水的区别: 液氯:氯气在加压或冷却时变成液氯,液氯是纯净物,由Cl2分子组成,具有Cl2的化学性质;氯水:即氯气的水溶液,属于混合物。久置的氯水,因HClO分解,可视为稀盐酸。(2干燥的氯气漂白性,潮湿的氯气漂白性,这是因为Cl2与H2O反应生成的次氯酸(HClO具有性。事实上,次氯酸盐也都具有漂白性。

4.二氧化硫与硫酸

〖1〗二氧化硫⑴物理性质:色、有气味的有气体,密度比空气,易,溶于水(1:40,是大气的主要污染物,来源于含硫燃料(如煤的燃烧。

⑵化学性质①酸性氧化物通性:

SO2 + 2NaOH = SO2 + H2O =(可逆反应,H2SO3为中强酸 SO2 + CaO =(煤中加生石灰防大气污染 ②氧化性:SO2 + 2H2S = ③还原性:SO2使KMnO4(H+、Br2水褪色也是SO2还原性表现,不是漂白性。④SO2的漂白性→SO2与某些有色物质(如品红结合生成的色化合物,加热又恢复原来的颜色。

⑶ SO2也有漂白性,注意与氯水的漂白性的区别 SO2氯水(Cl2通入水溶液中

漂白原因SO2能与某些有色物结合成不稳定 无色物质

Cl2与H2O反应生成HClO具有性,将有色物氧 化成无色物质

漂白效果不稳定,加热能复原稳定 与有机色 质

作用实例品红褪色色 紫色石蕊红色 品红褪色色

紫色石蕊先变随即色

混合作用 〖2〗硫酸 纯硫酸是 色油状 SO2+Cl2+2H2O= ⑴ 硫酸的物理性质： 体，漂白作用大大减弱。挥发，易吸水，能与水任意比互溶，溶于水放出大量 ⑵ 硫酸的化学性质： ① 性：将物质中含有的水分子夺去。．． 如：使蓝色的胆矾晶体变为白色固体。性：将有机物中的 H、O 按原子个数比 2:1 脱出生成水。如：使蔗糖炭化 性： a 活泼性在 H 以后的金属反应：（条件：∆）Cu + 2H2SO4(浓）b 与非金属反应：（条件：∆）C + 2H2SO4(浓）c 冷的浓 H2SO4 使 一层 2HBr + H2SO4(浓）== H2S + H2SO4(浓）==、Cr、等金属表面生成 薄膜而发生“钝化”； 浓硫酸的特性： ② ③ d 与其他还原性物质反应： “黑面包实验”中，硫酸体现出的性质： 5.二氧化氮和一氧化氮 放电化合：N2 +O2 NO 易被氧化：2 NO + O2 == NO2 易溶于水：3NO2 + H2O == 性（使蔗糖炭化）、性（有刺激性气味气体产生）。（无色，有毒，与血红蛋白结合）（红棕色，有毒，刺激呼吸器官）（NO2 不是 HNO3 的酸酐）NO、NO2 是大气污染物，NO2 能造成光化学烟雾。6.硝酸、氨 氨 〖1〗硝酸 ⑴ 物理性质： 色、瓶，放在 挥发、有 处。气味的 体。⑵ 化学性质——特性 ① 不稳定性——保存硝酸装在 4HNO3 ==== ② 强氧化性 与金属（除 Au、Pt）反应： ∆或光照 Cu +4HNO3（浓）== 3Cu+8HNO3(稀== 常温下，浓硝酸、浓硫酸可使铁、铝表面形成致密的氧化膜而 应，所以可以用 质或 质容器盛浓硝酸。，保护内部的金属不再跟硝酸反 与非金属反应——非金属主要生成高价的含氧酸 4HNO3 +C 6HNO3 + S 〖2〗氨 ⑴ 物理性质： ⑵ 化学性质： 化学必修一复习11 色、有 气味 体；易，液氨作致冷剂； 溶于水（1:700）。

①与水的反应： NH3 +H2O NH3·H2O ②与酸的反应：NH3 + HCl == +（一水合氨的水溶液即氨水，显弱碱性）（一水合氨不稳定）；2NH3 + H2SO4 ==(不能用浓硫酸干燥氨气 ③与 O2 的反应——氨的催化氧化（接触氧化）4NH3 + 5O2 〖3〗铵态氮肥——铵盐 ⑴ 物理性质：铵盐都是 ⑵ 化学性质： ①受热分解： NH4Cl ； + 体，都 溶于水。NH4HCO3 ②与碱的反应：制 NH3 和检验 NH4(NH42SO4+2NaOH NH4NO3 + NaOH 2NH4Cl + Ca(OH2（实验室制取氨气的反应原理）色石蕊试纸变 的气体。③NH4 的检验方法：加浓碱液，加热，放出可使湿润的 NH4++OH注意： 注意：⒈ ①硝酸与任何金属反应 + H2 生成；②常温下，、遇浓硝酸钝化，但在加热 条件下，Fe、Al 能溶解在硝酸中；③除 Au、Pt

篇5：高一化学期末复习卷二

1. I don't enjoy singing, nor do I like computers. Rock music is OK, and so is skiing.

“so/neither/nor + 助动词/系动词/情态动词＋主语 (＋动词)”结构表示同前面说的情况一样。用so时，表示“也如此，也一样”；neither /nor表示“也不……”，如：

Jenny can(not) speak English very well. So(Neither) can Rose. 珍妮英语说得(不)很好，罗斯也一样。

注意：当so引出的句子是对上文内容加以证实或肯定时，so后面的句子不可用倒装结构，常译为“的确如此”，如：

— John is very good at English.

约翰英语学得很好。

— So he is. 的确如此。

另外，表示前面两种以上情况都适用于后者时，不论肯定、否定都用“So it is with sb./It is the same with sb.”结构，如：

Mr. Smith is an engineer and he works in a large company. So it is with Mr. White. 史密斯先生是位工程师，他在一家大公司工作。怀特先生也一样。

【真题】－ It's burning hot today, isn't it?

－ Yes. _____ yesterday.

(2006福建)

A. So was itB. So it was

C. So it isD. So is it

【解析】A。第一个人说的是今天，第二个人说的是昨天。这就不是加强语气而是表示“也是如此”，所以用倒装形式。

2．One day Chuck is on a flight across the Pacific Ocean when suddenly his plane crashes.

When相当于“and then”、“and just at that time”，可译为“就在那时，突然”。当主句用过去进行时、过去完成时或“be about to”结构时，when引起的从句多用一般过去时，如：It was snowing when we got to the airport. 我们到达机场时，天正下着雪。

【真题】He was about halfway through his meal ________ a familiar voice came to his ears. (2006辽宁)

A. whyB. where

C. whenD. while

【解析】C。考查连词的选用。此处的when在该句中用作并列连词，意为“这时，正在这时”，相当于“and just at that time”。

3. Chuck is a businessman who is always so busy that he has little time for his friends.

“So...that”、“such...that”表示“如此……以至于……”时，so后面一般接形容词或副词；such后面接名词，但如果such后面接的是单数可数名词，则可以转换成“so...that”句型，转换时须把名词前的形容词提到冠词前，如：

She is such a good teacher that all of us love her. = She is so good a teacher that all of us love her.

但当such后面的名词被表数量的many、much、few、little等修饰时，要用“so...that”句型，如：

George had so little money that he had to get a job.

注意：“so...that”中，“so + 形容词/副词”位于句首时，主句要采用部分倒装，如：

So little money did George have that he had to get a job.

【真题】①His plan was such a good one ________ we all agreed to accept it. (2006陕西)

A. so B. and

C. that D. as

②So difficult ________ it to work out the problem that I decided to ask Tom for advice. (2006广东)

A. I did findB. did I find

C. I have foundD. have I found

【解析】①C。前面有such，后面是一个完整的句子，这样就可以确定后面是一个结果状语从句，用that和such一起构成“such...that”句型。如选D项，accept后则不能有it。

②B。当“so...that”句型中的so位于句首时，主句要形成部分倒装。该题中“so difficult”放在句首，主句要部分倒装，排除A、C；根据从句和主句的时态呼应，从句用了过去时，主句也应该用过去时，选B。

▲Unit 2

1. What is it that Joe can't find in the bathroom?

强调句的基本结构为：It + be + 被强调部分＋that＋句子其余部分。

注意：a. 强调句可用来强调主语、状语、宾语等句子成分，但一般不用来强调谓语动词、表语、补语、让步状语、条件状语等

b. 强调句中的连接词一般用that、who/whom，不能用which、where、when等

c. 疑问句形式：疑问词(被强调部分)＋is/was + it + that + 句子其余部分，如：

Why is it that everyone thinks I'm a fool? 究竟为什么人人都认为我是个傻瓜？

d. 强调含“not... until...”结构的句子必须将not前移，即“It is/was not until... that...”，如：

It was not until yesterday that they began to tackle this problem. 直到昨天他们才开始处理这个问题。

【真题】It was not until she got home _______ Jennifer realized she had lost her keys. (2006全国)

A. when B. that

C. where D. before

【解析】B。句意：直到Jennifer到家的时候，她才意识到钥匙丢了。until结构用于强调句式时，要将否定词not移到until前。

2．You must be very tired.

Must表推测时，意为“一定，肯定”，表示可能性很大，通常用于肯定句；在否定句中要用can't，表示“不可能”。Must表推测的常见用法：(1) 对现在情况的推测，后接动词原形(多为状态动词)；(2) 表示动作正在进行，则后接动词的进行时；(3) 表示对已经发生的事情作推测，其后接动词的完成式；有时后接动词完成进行时，表示“一定(一直)在”，如：

He must be in his office for he called me from there five minutes ago. 他现在肯定在办公室里，因为五分钟前他刚从那儿打电话给我。

【真题】—Tom is never late for work. Why is he absent today?(2005 江西)

—Something ________ to him.

A. must happen

B. should have happened

C. could have happened

D. must have happened

【解析】D。考查情态动词表推测的用法，must have done表示过去肯定发生了某事，从上句不难看出下句的意思是：他一定是发生了什么事。

3.With so many people communicating in English every day, it will become more and more important to have a good knowledge of English.

“With so many people...”是with复合结构，其构成为“with＋宾语＋补足语”。其中，宾语由名词或代词充当，补足语由形容词、副词、名词、介词短语、动词不定式或分词充当。With复合结构在句中作状语，表示行为方式，伴随情况、时间、原因或条件，也可以作定语，如：

A little boy with two of his front teeth missing ran into the house. 一个缺了两颗门牙的小男孩跑进了屋子。

I lay on the grass, with my eyes looking at the stars in the sky. 我躺在草地上，望着天上的星星。

【真题】I couldn't do my homework with all that noise __________. (2005北京)

A. going onB. goes on

C. went onD. to go on

【解析】A。With复合结构作状语，排除C；noise和go on 构成主动关系，表示伴随，用现在分词。

▲Unit 3

Eco-travel is a way to help animals and plants as well as people.

As well as作连词，连接由两个名词、形容词、动词或介词组成的并列成分，通常不位于句首。此时，常译为“既……又”、“除了……之外，还有”，如：

The student as well as his parents was invited to attend the meeting. 那位学生以及他的父母都被邀请出席了会议。

注意：as well as并列的部分作主语时，谓语动词的数要和as well as前面的部分保持一致。

【真题】The father as well as his three children ______ skating on the frozen river every Sunday afternoon in winter. (2006辽宁)

A. is goingB. goC. goesD. are going

【解析】C。主语部分是由含有as well as的词组构成的，前面是the father，后面是his three children，决定谓语动词形式的应该是the father，用单数形式；再根据时间状语确定用一般现在时态。

▲Unit 4

1. Just try and you'll see you can do it.

“祈使句 + and + 陈述句”结构中，连词and前面部分表示一种条件，相当于if从句的功能，and后面的部分是结果。这种结构的前面部分一般用祈使句，有时也可能是一个省略句。但当表示否定意义时，则用“祈使句 + or + 陈述句”结构，如：

Hurry up, or you'll be late for the meeting. 快点，要不你开会就迟到了。

Work hard and you'll pass the examinations. 努力学习，你就会通过考试。

【真题】_______ and I'll get the work finished. (2006重庆)

A. Have one more hourB. One more hour

C. Given one more hourD. If I have one more hour

【解析】B。考查句式结构。根据题干中的and，可首先排除C、D项，因为它们不能和主句形成并列关系；A项祈使句虽然在此处从语法上看正确，但意思不符合句意。B可以看作是“Give me one more hour”的省略句。

2. She looked around and saw Jeff running.

感官动词see、watch、hear、notice、feel等后可接-ing形式作宾语补足语，表示动作正在进行；后接不带to的动词不定式作宾补时，表示动作的整个过程，且动作已经完成；后接过去分词作宾语补足语时，宾语和补足语之间存在被动关系，如：

I saw him crossing the street now. 我看见他正在过马路。

I saw him cross the street. 我看见他过了马路。

We can hear the windows beaten by the heavy rain drops. 我们可以听到很大的雨点敲打玻璃窗的声音。

3. Before she could move, she heard a loud noise, which grew to a terrible roar.

Before作从属连词，引导时间状语从句，可表达多种含义：“还未……就”、“不到……就”、“……才……”、“趁……还没来得及”等。此处before引导的时间状语从句表示“在……之前”或“还没来得及”，如：

We hadn't run a mile before he felt tired. 我们跑了还不到一英里他就累了。

Write it down before you forget it. 趁你没忘之前把它记下来。

【真题】— Why didn't you tell him about the meeting? (2006四川)

— He rushed out of the room ______ I could say a word.

A. beforeB. untilC. when D. after