高中英语词汇解析

高中英语词汇解析（精选8篇）

篇1：高中英语词汇解析

1.ing 结构

consider doing sth. 思索做某事

enjoy doing sth. 喜欢做某事

escape doing sth. 逃脱做某事

finish doing sth. 完成做某事

give up doing sth. 保持做某事

imagine doing sth. 想象做某事

mind doing sth. 介意做某事

practice doing sth. 练习做某事

prevent doing sth. 阻止做某事

put off doing sth. 推延做某事

risk doing sth. 冒险做某事

forbid doing sth. 制止做某事

forgive doing sth. 原谅做某事

2. 既 to 又 ing

(1) remember to do sth. 记住去做某事,表示这件事情还没有做

remember doing sth. 记得做过某事

(2) forget to do sth. 忘记要去做某事。 (未做)

forget doing sth. 忘记做过某事。 (已做)

(3) regret to do sth. 遗憾地(要)做某事 (还未做呢)

regret doing sth. 后悔做过某事(已经做过了)

(4) try to do sth. 努力做谋事,尽力做某事，但不一定成功

try doing sth. 试图做谋事

(5) stop to do 表示停止现在在做的事情，开始做另外一件事情

stop doing 表示停止现在在做的事情

(5) mean to do sth. 计划做某事

mean doing sth. 意味着做某事

(6) can’t help to do sth. 不能协助做某

can’t help doing sth. 禁不住做某事

(7) go on to do sth. 做了一件事后,接着做另一件事

go on doing sth. 继续做原来做的事

【(公众号：英语学习)】

篇2：高中英语词汇解析

一、单词拼写

此类词的考查，要求同学们根据句意、语法知识及结构，分析要用什么形式。其解题步骤为： 首先，要认真阅读全句，正确理解句意，虽然题中有可能已给出应填词的汉意，但英语与汉语并不是永远能一一对等的，因此正确理解全句有利于准确判断应填的单词。 第二，要分析应填词充当的句子成分，正确判断应填词的词性。 第三，要判断所填词应采用的正确词形。若为名词，应注意其单复数、可数还是不可数及其所有格形式；若为动词，应注意人称、数、时态、语态及非谓语动词形式；若为修饰语，应注意修饰名词或代词时用形容词，而修饰动词、形容词、副词或全句时要用副词；若为代词，注意代词的各种形式；若为形容词、副词，应注意等级变化。类题以两种形式出现。

1． 给出首字母，补全单词

本题型考察学生在理解句子意义的基础上正确拼写单词的能力。解题时，学生先要结合所给的首字母，对句子整体感悟，弄清句子的含义，然后根据句子的意义判断出应该填写的单词的正确形式，并且注意要填写的单词是否与句子前后搭配一致和语法是否正确。

1） July is the s______ month of the year.(江苏宿迁)

此题应该填seventh, 应该用seven的序数词形式。

2）In autumn, the leaves of most trees turn _____(2005江苏盐城)

此题应该填yellow, 主要是根据所给的句子的整体意思判断。

3）Don’t open the books. Please keep them c_____(2005湖北十堰)

应该填closed,本题主要是考察keep的用法。

1.) - Who jumps f______ in your class?

-Paul does. I think he can jump as much as three meters.(2005山东德州中考)

此题应该填farthest， 因为后面有in 引导的介词短语。

2）- I like black and red, but my f_____ color is blue.

此题应该填favorite(2005山东德州中考)

. September is the n _______ month of the year.

（‘97山西）

此题应填序数词ninth，注意n后不带e。

2. Jack is h _______now, because he didn’t have breakfast this morning.

此题须根据后句“因为他今天早上未吃早饭”，才可推断出Jack现在是饿了，因此应填hungry（而不填happy, healthy, helpful, heavy等其它以h开头的形容词）。

3. This skirt is c _______ and the other is expensive.

该题填cheap。后面的expensive正好与该词相对。

4. -How far is it from your home to your school?

-It is about fifty m_____ walk.

该题填minutes’。注意要用复数形式minutes，并且要用其所有格形式

5. S ____ 10th is Teachers’ Day．

该题考查有关常识的掌握情况，应填September

2 完成单词型

技巧点播 本题型是根据句子意思及所给的汉语完成单词。主要是考察学生在理解句子意义的基础上进行汉英词汇转换的表达及运用能力。解题时，学生先要了解所给的汉语词汇在英语句子中所起的语法作用，并以此来确定要转换的英语单词的词性、词形和结构，切不可简单地以汉语思维方式来进行。要主义汉语的一词多义和英语的多义现象以及词形转换的英语词汇必须在语法上与原句子前后相一致。

1） When did Mr. Smith and his friends ______(到达) in China.（2005江苏南通）

此题应该填arrive, arrive in为固定词组到达

2） How many _____(香蕉)have you picked?（2005浙江温州）

Bananas, how many意为“多少”，后面多接名词复数

3） Would you like to go _____（钓鱼）with me?(2005浙江温州)

此题应该填fishing, go+动词-ing, 表示去做某事。

4) He has much money but _____(少)friends, so he is not happy at all.(2005江苏常州)

此题应该填few,空格后的friends是可数名词，应该用few修饰

4） It is a ____(晴朗的)day. It is good to go boating in the park.

此题应该填sunny或者是fine

5)We are going to Beijing _____(在期间)our holidays.（2005安徽）

此题应该填during, during the holidays意为在假期期间。

1).- Look, that is my new bike over there.

-Oh, it is an __________ (橙色的)one. So cool! (2005山东滨州)

该题所空之处应该填orange

1. I hear you‘re living ________ （高兴）in the new building.

该题所空之处系修饰动词living，应用副词形式happily。

2. Keep _______（传）the ball to each other, and you’ll be OK.

该题应填passing，keep后应接动词的ing形式作宾语。

3. He _______ （清洁）our classroom every morning.

填cleans。主语是第三人称单数，一般现在时，动词用-s形式。

4. Li Ming is the best student in his class. He can dohis homework

without any t____.

填trouble。前半句的介绍对正确选出所填之词很关键。

二、词形转换

本题型考查学生根据语法知识判断词形、转换词性和词形以及运用词汇组建句子的能力。解题时，学生首先要整体领悟和理解句子的意思，根据所给单词的词性极其在句子中的前后搭配关系，分析和明确其在句子中所要起的语法作用，然后

1） The building has ____(ten)floors.(2005江苏常州)

Ten,这座楼房共有十层，ten做定语修饰floor

2) I think English is very careful. Are you _____(interest) in it?(2005江苏宿迁)

Interested, be interested in为固定词组

2） The Greens live on the ____(nine)floor of the tall building.(2005江苏无锡)

Ninth, nine的序数词是ninth, 应该去掉e

3） Thursday id the ______(five) day of the week.(2005福州)

Fifth, five的序数词是fifth

1. Who runs _______ in the class? (fast)

应填fastest。此处是有一比较的范围in the class， 应用副词fast的最

高级。

2. Jack‘s father often makes him ________ (do) his homework for three

hours every day .

应填do。make作“使、让”讲时，其不定式宾补不带to。

3. There are a lot of tall ________ (build) in the city.

填buildings。首先根据句子结构考虑要用名词， 其次要注意用复数。

4.. Look，how _______ the baby is running! (quick)

填quickly。根据感叹句的结构判断，此处应填副词修饰动词。

三、词语释义

这一题型的题目较多地反映在同义词语或相同表达上。 如：take care of/look after, have a good t time/enjoy oneself, go to bed/go to sleep, be good at/do well in, by air/by plane, no longer /not...any longer, keep doing sth. / go on doing sth. 等

例如：

1) Look out, David,! A car is coming.(2005河北)

A. Be careful B. Look outside C. Look around D. Look back

Look out=be careful 意为当心，小心

2） Children always have a good time on Children’s Day.(2005福州)

A. help each other B. enjoy themselves C. look beautiful D. have a big dinner

Have a good time=enjoy oneself,意为玩的快乐

1. Don‘t worry. Your daughter will be all right soon.

A. ill B .happy C. well D .nice

答案C。all right指身体恢复健康。

2. “Thank you very much.” “Not at all.”

A. Sorry B. You are welcome

C. Certainly D. It doesn‘t matter

篇3：小学英语词汇教学改进策略解析

一、小学英语教学词汇教学中存在的问题

1.学生对于英语词汇的学习兴趣不高。作为以汉语为母语中国学生来说, 英语体系是一个完全不同的语言种类。所以, 在进行英语学习的过程当中, 学生都会产生一些心理障碍。所以, 想要使学生更好地进行英语学习, 首先需要突破学生心理方面的障碍。例如, 可以利用汉语中a、o、e、等拼音在英语中的不同发音, 容易在学生学习英语字母读音的过程中极易产生混淆, 这样的现状使得学生记不住英文字母的发音。但是, 有些英语教师在教学过程中, 为了追赶教学进度, 常常忽略学生对于字母读音的认知程度, 导致学生在后续的课堂上, 对于教师教授的知识更加迷茫, 学习的兴趣下降。

2.学生对于英语单词发音不准。要想使学生的语言能力得到全面的发展, 就要求英语教师在英语教学的过程中加强对英语单词读音的训练。现阶段, 英语教师在实际教学过程中, 对于学生的英语单词的读音并不是十分的重视, 而且, 英语课本中的音标存在着英美混杂的现象, 这也造成学生在实际词汇学习中产生一定的困惑, 在实际口语练习过程中不知道应该如何去读, 对于学生英语口语能力的提升会产生一定的影响。

3.学生学习英语的效率低下。现阶段, 人教版的小学英语教学是在三年级开始的, 而且每周的课程只有一到两节, 这样的现状使得学生在英语过程中, 无法形成一定的语言环境, 在课后也做不到对于英语知识的巩固学习。所以, 学生家长为了能使学生的英语学习成绩更加良好, 给学生报名了英语学习班。如此一来, 虽然学生学习英语的时间有所增多, 但是却无法带来好的学习效果, 浪费学生的时间以及精力。

二、小学英语词汇教学的改进策略

1.趣味教学, 激发学生的学习兴趣。对于小学阶段的学生来说, 英语的学习主要凭借对于学习兴趣的高低。随着现阶段科学技术的不断发展, 多媒体技术也逐渐的运用到了小学的课堂之上。所以, 教师在进行英语词汇的教学过程中, 可以利用多媒体技术进行教学, 充分的激发学生的学习兴趣。

2.加强对于学生英语发音的训练。由于英语教师的的教学模式以及专业技巧等方面存在着差异, 导致教师在进行教学的过程中口语也会存在着不同。所以, 英语教师对于自身的口语能力也要进行不断的提升。在课间的时候, 英语教师还可以播放一些英语词汇发音较为标准的英文歌曲, 或者播放一小段英语动画, 为学生创设一个好的学习英语词汇的环境, 培养学生的英语语感。对于学生存在发音不标准的地方进行及时的纠正, 锻炼学生正确发音。

3.提高学生学习英语词汇的学习效率。要想提高小学生的英语词汇学习效率, 首先需要培养学生的学习兴趣。枯燥的课堂会使学生对于英语学习产生消极学习的心理。小学生天性活泼好动, 可以利用学生这一性格特点来进行教学。在词汇教学过程中, 设计一些与英语词汇有关的游戏, 这样一来, 学生对于英语学习的学习效率就会大大提高。而且, 在教学过程中, 英语教师还要教授学生学习英语词汇的方法, 讲解英语词汇时, 要充分联系词汇之间存在的关系;对于词汇的结构进行合理的分析, 加深学生对于词汇的印象, 使其能够准确的对词汇进行运用;教会学生在词汇学习中对于词汇规律的掌握, 加强学生对于词汇的记忆。

三、结束语

对于小学阶段的学生来说, 英语的学习是新奇而且陌生的。英语教师需要充分的利用学生的性格特点来进行英语词汇的教学。英语词汇在小学英语的教学过程中, 拥有着重要的地位。它是英语学习的基础, 只有在小学阶段掌握足够多的英语词汇, 才能更好的进行英语的学习。虽然在小学阶段英语教学过程中存在着一些问题, 但是随着教师在教学过程中不断的总结积累经验, 这些问题也得到了相应的解决, 使得小学英语词汇的教学质量逐步的提升, 为小学生的全面发展打下了良好的基础。

摘要：英语作为当前应用范围最为广泛的一种语言, 大部分人在学习过程中选择第二语言时都选择了英语, 而且, 我国对于学生英语素质的培养也十分的重视。现阶段的小学英语教学的过程中, 对于词汇的教学是英语教师最为费心的一部分。英语词汇教学在小学英语教学过程中是重点也是难点, 如何在有限的课堂时间内让学生记住更多的英语词汇也是一直困扰英语教师的问题。英语词汇作为小学生活学习英语的基础, 对其的积累量越多, 学习英语的过程中就会越加简单。本文针对小学英语词汇教学的策略进行了简要的分析, 并重点阐述了对于策略的改进, 以期为以后的小学英语词汇教学提供一定的借鉴。

关键词：狭小英语,词汇教学,改进策略,解析

参考文献

[1]汪金霞.提高小学英语词汇教学的改进策略[J].赤子 (上中旬) , 2015, 04:193.

[2]刘建新.小学英语词汇教学改进策略研究[J].才智, 2015, 23:167.

篇4：小学英语词汇教学改进策略解析

【关键词】狭小英语 词汇教学 改进策略 解析

在小学英语教学过程中，英语教师对于词汇的教学效率普遍不高。词汇是英语学习中的重要组成部分，只有对于英语词汇的积累量达到一定的数值，使学生在英语学习中更加的顺利。随着新课标的实施，对于小学生的英语词汇的积累量也有了明确的规定。小学阶段的学生需要掌握600-700之间的单词量，50个左右的惯用语句，并且要求学生能够充分的理解单词的构成。为了适应社会的不断发展，我国已经将英语纳入到学生学习过程中的必修课程。小学阶段的学生对于英语的学习都处在初级阶段，而词汇的教学对于初级阶段的英语学习者是非常重要的的，英语教师们也清楚的了解词汇教学在小学英语教学中的重要性，所以，也在积极的改进英语词汇的教学策略。

一、小学英语教学词汇教学中存在的问题

1.学生对于英语词汇的学习兴趣不高。作为以汉语为母语中国学生来说，英语体系是一个完全不同的语言种类。所以，在进行英语学习的过程当中，学生都会产生一些心理障碍。所以，想要使学生更好地进行英语学习，首先需要突破学生心理方面的障碍。例如，可以利用汉语中a、o、e、等拼音在英语中的不同发音，容易在学生学习英语字母读音的过程中极易产生混淆，这样的现状使得学生记不住英文字母的发音。但是，有些英语教师在教学过程中，为了追赶教学进度，常常忽略学生对于字母读音的认知程度，导致学生在后续的课堂上，对于教师教授的知识更加迷茫，学习的兴趣下降。

2.学生对于英语单词发音不准。要想使学生的语言能力得到全面的发展，就要求英语教师在英语教学的过程中加强对英语单词读音的训练。现阶段，英语教师在实际教学过程中，对于学生的英语单词的读音并不是十分的重视，而且，英语课本中的音标存在着英美混杂的现象，这也造成学生在实际词汇学习中产生一定的困惑，在实际口语练习过程中不知道应该如何去读，对于学生英语口语能力的提升会产生一定的影响。

3.学生学习英语的效率低下。现阶段，人教版的小学英语教学是在三年级开始的，而且每周的课程只有一到两节，这样的现状使得学生在英语过程中，无法形成一定的语言环境，在课后也做不到对于英语知识的巩固学习。所以，学生家长为了能使学生的英语学习成绩更加良好，给学生报名了英语学习班。如此一来，虽然学生学习英语的时间有所增多，但是却无法带来好的学习效果，浪费学生的时间以及精力。

二、小学英语词汇教学的改进策略

1.趣味教学，激发学生的学习兴趣。对于小学阶段的学生来说，英语的学习主要凭借对于学习兴趣的高低。随着现阶段科学技术的不断发展，多媒体技术也逐渐的运用到了小学的课堂之上。所以，教师在进行英语词汇的教学过程中，可以利用多媒体技术进行教学，充分的激发学生的学习兴趣。

2.加强对于学生英语发音的训练。由于英语教师的的教学模式以及专业技巧等方面存在着差异，导致教师在进行教学的过程中口语也会存在着不同。所以，英语教师对于自身的口语能力也要进行不断的提升。在课间的时候，英语教师还可以播放一些英语词汇发音较为标准的英文歌曲，或者播放一小段英语动画，为学生创设一个好的学习英语词汇的环境，培养学生的英语语感。对于学生存在发音不标准的地方进行及时的纠正，锻炼学生正确发音。

3.提高学生学习英语词汇的学习效率。要想提高小学生的英语词汇学习效率，首先需要培养学生的学习兴趣。枯燥的课堂会使学生对于英语学习产生消极学习的心理。小学生天性活泼好动，可以利用学生这一性格特点来进行教学。在词汇教学过程中，设计一些与英语词汇有关的游戏，这样一来，学生对于英语学习的学习效率就会大大提高。而且，在教学过程中，英语教师还要教授学生学习英语词汇的方法，讲解英语词汇时，要充分联系词汇之间存在的关系；对于词汇的结构进行合理的分析，加深学生对于词汇的印象，使其能够准确的对词汇进行运用；教会学生在词汇学习中对于词汇规律的掌握，加强学生对于词汇的记忆。

三、结束语

对于小学阶段的学生来说，英语的学习是新奇而且陌生的。英语教师需要充分的利用学生的性格特点来进行英语词汇的教学。英语词汇在小学英语的教学过程中，拥有着重要的地位。它是英语学习的基础，只有在小学阶段掌握足够多的英语词汇，才能更好的进行英语的学习。虽然在小学阶段英语教学过程中存在着一些问题，但是随着教师在教学过程中不断的总结积累经验，这些问题也得到了相应的解决，使得小学英语词汇的教学质量逐步的提升，为小学生的全面发展打下了良好的基础。

参考文献：

[1]汪金霞.提高小学英语词汇教学的改进策略[J].赤子（上中旬），2015，04：193.

[2]刘建新.小学英语词汇教学改进策略研究[J].才智，2015，23： 167.

篇5：商务英语相关词汇解析

the people working for an organization are, formally, its personnel(职员/人事). in large organizations, administration of people is done by the personnel department(人事部), although this expression is now sometimes rejected. companies talk instead about their human resources(人力资源)or hr and human resource management(人力资源管理) or hrm.

二、hiring and firing 雇佣和解雇

personnel departments are usually involved in finding new staff and recruiting(招聘)them, hiring(雇佣)them, or taking them on, in a process of recruitment. someone recruited is a recruit(新进人员), or in american english only, a hire. they are also involved when people are made to leave the organization, or fired(被解雇). these responsibilities are referred to, relatively informally, as hiring and firing(雇佣和解雇). if you leave a job voluntarily, you quit(辞职).

三、delayering and downsizing 延缓和精简编制

middle managers(中程主管)are those in the hierarchy between senior management and front-line managers(基层管理人员) or line managers(生产线管理人员), the people managing employees.

middle managers are now most often mentioned in the context of re-engineering(流程再造), delayering(延缓), downsizing(精简编制), or rightsizing: all these expressions describe the recent trend for companies to reduce the numbers of people they employ, often by getting rid of layers of managers from the middle of the hierarchy. an organization that has undergone this process is lean(精干的)and its hierarchy flat(扁平的)

四、empowerment 授权

organizations say that they are eliminating middle levels of their hierarchies so as to empower(授权)ordinary workers and employees.

this process of empowerment is designed to give them the authority to make decisions that were previously taken by middle managers.

五、getting the sack 解雇

when people lose their jobs, they are dismissed(被开除) or made redundant(被解雇). when people are laid off(被辞退)like this, commentators talk about the number of dismissals(裁员)or redundancies(劳力过剩)involved.

六、stress 工作压力

the people left in an organisation after it has been downsized often have more to do. stress is a combination of tension and anxiety often caused by overwork(工作过度). working too much. people say that they are under stress, stressed, or stressed out when they are overworked. people who have been under so much stress that they are unlikely to recover enough to do their jobs properly again are described as burned out(筋疲力尽), or in british english only, burnt out.

七、outplacement 获任新职(公司为其被解雇员工在另一公司找到工作)

篇6：考研英语重点词汇解析

variable

a.易变的，可变的;变量的 n.变量

【例】Charcoal here implies a component with variable properties, not a specific chemical.木炭是一种具有可变性质而不是特定性质的化学药品。

【构词】vari(改变)+-able→能改变的→可变的

【同义替换】changeable, mobile, unstable, liquid

【真题】Building on the basic truth about interpersonal influence, the researchers studied the dynamics of social influence by conducting thousands of computer simulations of populations manipulating a number of variables relating to people’s ability to influence others and their tendency to be influenced.

基于人际影响的基本事实，研究人员通过成千上万的计算机模拟来研究人群的动态关系，掌握了 一系列与人们影响他人的能力和受他人影响的可能性相关的变量。

elite

n.精华;精锐;中坚分子

【例】But its greedy elite will still try to manipulate the scheme.不过，该国贪婪的精英们仍将试图操控这一计划。

【构词】e+lite(=lig选择)→精选出来的→精英

【同义替换】cream, essence, quintessence

【派生】elitism n.精英主义;杰出人物统治论

【真题】If you were to examine the birth certificates of every soccer player in ’s World Cup tournament, you would most likely find a noteworthy quirk: elite soccer players are more likely to have been born in the earlier months of the year than in the later months.

如果你查一下参加世界杯足球锦标赛的每位运动员的出生证明，就既有可能发现一个引人注目的怪现象：出色的足球运动员往往出生在一年内的前几个月而不是后几个月。

haste

n.匆忙，急速，草率 v.赶快，匆忙

【例】The more haste, the less speed.欲速则不达。

【同义替换】hurry

【派生】hasty a.匆忙的，仓促的，草率的 hasten v.急忙，赶快;催促，促进

【真题】Some have breathed sighs of relief, others, including churches, right-to-life groups and the Australian Medical Association, bitterly attached the bill and the haste of its passage,

一些人如释重负，另一些人，包括教会、生命权利组织以及澳大利亚医学会成员都对这一决议及其仓促的通过进行了猛烈的抨击。

privacy

n.独处，私生活;隐私，私事

【例】She complained that the questions were an invasion of her privacy.她投诉这些问题侵犯了她的个人隐私。

【同义替换】secrecy, seclusion, isolation

【派生】private a.私人的;私有的;私下的

【真题】Brendon Lynch, Microsoft’s chief privacy officer, blogged : ” We believe consumers should have more control. ” Could it really be that simple?

Brendon Lynch，微软的首席隐私官，在自己的博客上说：“我们相信客户应当(对自己的线上行为信息)有更大的掌控权。”但事实上真的有那么简单吗?

convey

v.运送，搬运;传达，传播

【例】Pipes convey hot water from the boiler to the radiators.通过管道把热水从锅炉输送到散热器里。

【构词】con-+vey(道路)→在路上运输→运送

【同义替换】transport, express, deliver

【派生】conveyable a.可传达的;可搬运的 conveyance n.运输，运输工具

【真题】Television is one of the means by which these feelings are created and conveyed―and perhaps never before has it served so much to connect different peoples and nations as in the recent events in Europe.

电视是引发和传达这些感受的手段之一，在欧洲进来发生的事件中，它把不同的民族和国家连到一起，其作用之大，前所未有。

convince

v.(of)使信服，使确信

【例】What she said convinced me that I was mistaken.她的一番话使我认识到我错了。

【构词】con-+vinc(征服)+e→说服，使信服

【同义替换】ensure, assure, confirm

【派生】convincible a.可信服的 convincing a.令人信服的，有说服力的

【真题】This, he thought, could not be true, because the “ Origin of Species ” is one long argument from the beginning to the end, and has convinced many able men.

篇7：高中英语词汇解析

洛基英语，中

国

在线

英

语

教

育

领

导

品

牌 一、六级考试简介

大学英语六级考试（college english test，简称cet）同四级考试一样是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试；考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语六级的大学本科生或研究生。大学英语六级考试以《大学英语教学大纲》为基础把整个大学英语课程分为六级，每级都有定量指标加以规定。其中一至四级为必修课，五至六级为选修课。

大学英语教学大纲规定六级考试对词汇的要求是记忆5500个单词以及由这些词构成的常用词组。在研究分析六级考试历年真题后，我们将六级词汇分为重点考查词汇和应知应会词汇。重点考查词汇是历次六级考试试题中出现频率较高的词（约550六级核心高频词在

3.所出的考题背景与日常生活息息相关；如：

①符合刚毕业工作学生的生活特点(所列单词均为历年考题中的主考词)lease payment commitment compensation expire mortgage installment rough estimate occupy scrape overlap

② 热爱打猎，喜欢看球，男女生的情感纠缠 flap revenge penalty deliberately sheer integrity 41.it seems somewhat ___________ to expect anyone to drive 3 hours just for a 20-minute meeting.a)eccentric b)impossible c)absurd d)unique

【解析】选c。期望别人开三个小时的车只为了参加二十分钟会议的想法有点荒谬。本题考察形容词辨析。eccentric“古怪的”，impossible“不可能的”，absurd“荒谬的”，unique“唯一的”。

42.this area of the park has been specially __________ for children, but accompanying adults are also welcome.a)inaugurated b)designated c)entitled d)delegated

【解析】选b。公园里的这块地方是专门为孩子们设计的，不过陪同孩子的成年人也受欢迎。本题考察动词词义辨析。inaugurate“举行就职（开幕）典礼”，designate“指定，指派”，entitle“授权，取名”，一般构成搭配：entitle sb to do sth“使某人有权利干某事”。delegate“委托„„作代表”。

43.the girl’s face __________ with embarrassment during the interview when she couldn’t answer the tough question.a)beamed b)dazzled c)radiated d)flushed

【解析】选d。这个女孩在面试的时候回答不出那个困难的问题，因为尴尬她脸红了。本题考察动词词义辨析。beam“照射，露出喜色”，dazzle“使惊讶，使耀眼”，radiate“辐射”，flush“脸红”。

44.slavery was __________ in canada in 1833, and canadian authorities encouraged the slaves, who escaped from america, to settle on its vast virgin land a)diluted b)dissipated c)abolished d)resigned

【解析】选c。1833年奴隶制在加拿大被废除，加拿大政府鼓励那些从美国逃脱出来的奴隶在它广阔的未被开垦的土地上定居。本题考察动词词义辨析，dilute“稀释”，dissipate“驱散，浪费”，abolish“废除（法律，习俗等）”，resign“辞职“。

45.unfortunately, the new edition of dictionary is __________ in all major bookshops.a)out of reach b)out of stock c)out of business d)out of season

【解析】选b。很不幸运，这个新版的词典在各大书店都脱销了。本题考察介词短语的辨析，out of reach“够不着”，out of stock“脱销”，out of business“破产”，out of season“过时”。

46.the hands on my alarm clock are __________, so i can see what time it is in the 在线学英语 体验请申请：

dark.a)exotic b)gorgeous c)luminous d)spectacular 【解析】选c。我的闹钟的指针是带夜光的，所以在黑暗中我也能看到时间。本题考察的是形容词的词义辨析。exotic“外来的”，gorgeous“灿烂的”，luminous“夜光的，发光的”，spectacular“引人入胜的, 壮观的”。

47.psychologists have done extensive studies on how well patients __________ with doctors’ orders.a)comply b)correspond c)interfere d)interact

【解析】选a。心理学家们针对病人在多大程度上听从医嘱做了大量研究。本题考察的是动词与介词搭配的问题，comply with“遵守，照做”，correspond with“与„„联系”，interfere with“干涉，阻碍”，interaction with “与...相合”。

48.in today’s class, the students were asked to __their mistakes on the exam paper and put in their possible corrections.a)cancel b)omit c)extinguish d)erase

【解析】选d。在今天的课上，学生们被要求擦去试卷上的错误答案并填上改正后的答案。本题考察的动词词义的辨析，cancel“取消”，omit“省略”，extinguish“熄灭，灭绝”，erase“擦去”。

49.the government’s policies will come under close __ in the weeks before the election.a)appreciation b)specification c)scrutiny d)apprehension

【解析】选c。在选举之前的几个星期，政府的政策将受到仔细的检查监督。本题考察的是名词词义的辨析，appreciation“感激，欣赏”，specification“规格，说明书”, scrutiny“详细审查”，apprehension“理解，拘捕”。

50.police and villagers unanimously __the forest fire to thunder and lightning.a)ascribed b)approached c)confirmed d)confined

【解析】选a。警察和村民一致认为森林火灾是由闪电引起的。本题考察的是动词搭配问题。ascribe to “把„„归因于”。approach“接近”，confirm “确认，证实”51.in some remote places there are still very poor people who can’t afford to live in __conditions.a)gracious b)decent c)honorable d)positive

【解析】选b。在一些偏远的地方还有很多穷人过不上象样的日子。本题考察形容词的词义辨析，gracious“亲切的，和蔼的”，decent“象样的，得体的”，honorable“光荣的”，positive “肯定的，积极的”。

52.since our knowledge is __ none of us can exclude the possibility of being wrong.a)controlled b)restrained c)finite d)delicate

【解析】选c。我们掌握的知识是有限的，所以没有人能排除犯错误的可能性。本题考察的是形容词词义的辨析，controlled“受约束的”，restrained“受限制的”，在线学英语 体验请申请：

finite“有限的”，delicate“精致的，脆弱的”。

53.you shouldn’t __your father’s instructions.anyway he is an experienced teacher.a)deduce b)deliberate c)defy d)denounce

【解析】选c。你不应该公然反抗你父亲的指导，毕竟他是一个有经验的教师。deduce“推论，演绎”，deliberate“深思熟虑的, 故意的”，defy “公然反抗”，denounce“谴责”。

54.the company management attempted to __information that was not favorable to them, but it was all in vain.a)suppress b)supplement c)concentrate d)plug

【解析】选a。这家公司试图去禁止不利于它的信息的发表，这样做根本是徒劳的。本题考察的是动词词义的辨析，suppress“禁止„的发表，镇压”，supplement“补充”，concentrate“集中，浓缩”，plug“差上，堵”。

55.it is my hope that everyone in this class should __ their errors before it is too late.a)refute b)exclude c)expel d)rectify

【解析】选d。我希望我们班里的每一个人都能够及时的改正自己的错误。本题考察的是动词词义的辨析，refute“反驳”，exclude“排除”，expel“驱逐, 开除”，rectify “纠正”。

56.the boy’s foolish question __his mother who was busy with housework and had no interest in talking.a)intrigued b)fascinated c)irritated d)stimulated

【解析】选c。男孩子愚蠢的问题激怒了他的妈妈，妈妈正忙于家务根本没有兴趣讲话。本题考察的是动词词义的辨析。intrigue“激起„„的兴趣”，fascinate“使入迷”，irritate“激怒”，stimulate“刺激”。

57.millions of people around the world have some type of physical, mental, or emotional __ that severely limits their abilities to manage their daily activities.a)scandal b)misfortune c)deficit d)handicap 【解析】选d。世界上有数百万人患有某种类型的肢体、精神或者情绪上的障碍；这严重限制了他们自己应付日常生活的能力。本题考察名词词义的辨析，scandal“丑闻”，misfortune“不幸”，deficit“赤字”，handicap“障碍”。

58.it is believed that the feeding patterns parents __ on their children can determine their adolescent and adult eating habits.a)compel b)impose c)evoke d)necessitate

【解析】选b。人们相信，孩子们小时父母强加给他们的喂食模式，能够决定他们青少年和成年时期的饮食习惯。本题考察的是动词词义的辨析，compel“强迫”，impose sth on sb“把„„.强加于某人”，evoke“引起”，necessitate“成为必要”。，confine“限制”。

59.if the value-added tax were done away with, it would act as a __ to consumption.在线学英语 体验请申请：

a)progression b)prime c)stability d)stimulus

【解析】选d。如果(商品)增值税被废除，它可以扮演刺激消费的角色。本题考察的是名词词义的辨析，progression“行进”，prime“最初，青春”，stability“能力”，stimulus“刺激”。

60.the bride and groom promised to __ each other through sickness and health.a)nourish b)nominate c)roster d)cherish

【解析】选d。新娘新郎承诺不管生病还是健康都会相互珍爱。本题考察的是动词词义的辨析，nourish“滋养，使健壮”，nominate“提名，推荐”，roster“上花名册”，cherish“诊视”。

61.they’re going to build a big office block on that __ piece of land.a)void b)vacant c)blank d)shallow

【解析】选b。他们打算在那块空地建一个大的办公区域。本题考察的是同义形容词的辨析，void“空旷，空虚，强调完全空无的，空无一人的”，vacant“空缺的，未被占有者的，未被使用的”，blank“空白的”，shallow“肤浅的”。

62.without any hesitation, she took off her shoes, __up her skirt and splashed across the stream.a)tucked b)revolved c)twisted d)curled

【解析】选a。她没有任何犹豫，脱下鞋子，折起裙子，淌水穿过了小溪。本题考察的是动词词义的辨析，tuck “折短，卷起”，revolve“旋转”，twist“扭曲, 缠绕”，curl“使（头发等）卷曲”。

63.very few people could understand his lecture because the subject was very __.a)faint b)obscure c)gloomy d)indefinite 【解析】选b。几乎没有人能够理解这次讲座，因为他讲座的主题非常晦涩难懂。本题考察的是形容词词义的辨析，faint“衰弱的, 软弱的”，obscure“难懂的，模糊的，晦涩的”，gloomy“黑暗的，阴郁的”，indefinite“含糊的，不确定的”。

64.professor smith explained the movement of light__ that of water.a)by analogy with b)by virtue of c)in line with d)in terms of

【解析】选a。史密斯教授通过类比水的运动来解释光的运动。本题考察的是介词短语的辨析，by analogy with“通过和„„类比”，by virtue of“依靠”，in line with“和„„一致”，in terms of“根据”。

65.tom is bankrupt now.he is desperate because all his efforts __ failure.a)tumbled to b)hinged upon c)inflicted on d)culminated in

【解析】选d。汤姆现在破产了。他陷入了绝望，因为他的所有努力最终都白费了。本题考察的是动词短语的辨析，tumble to“恍然大悟”，hinge on“靠...转动, 以...为转移”，inflict on“使...受痛苦”，culminate in “最终”。

66.while fashion is thought of usually __ clothing, it is important to realize that it covers a much wider domain.在线学英语 体验请申请：

a)in relation to b)in proportion to c)by means of d)on behalf of

【解析】选a。时尚通常被认为和服装有关，然而认识到时尚包含诸多因素是很重要的。本题考察介词短语的辨析，in relation to“和„„.有关”，in proportion to“与...成比例”，by means of“通过„„方法”，on behalf of“代表”。67.the meaning of the sentence is __;you can interpret it in several ways.a)skeptical b)intelligible c)ambiguous d)exclusive 【解析】选c。这个句子的意思是不明确的，你可以用几种不同的方式来解释它。本题考察的是形容词词义的辨析，skeptical“怀疑性的”，intelligible“可理解的”，ambiguous“不明确的”，exclusive“排他的，独占的”。

68.cancer is a group of diseases in which there is uncontrolled and disordered growth of __ cells.a)irrelevant b)inferior c)controversial d)abnormal

【解析】选d。癌症是这样一组疾病：非正常细胞不受控制地紊乱生长。本题考察的是形容词词义的辨析，irrelevant“不相关的”，inferior“劣等的，下级的”，controversial “争议的”，abnormal “不正常的，变态的”。

69.at that time, the economy was still undergoing a __,and job offers were hard to get.a)concession b)supervision c)recession d)deviation

【解析】选c。在那个时候经济还是处于萧条中，很难找到工作机会。本题考察名词词义的辨析，concession“让步”，supervision“监督，管理”，recession“经济萧条”，deviation“背离”。

70.i could hear nothing but the roar of the airplane engines which __all other sounds.a)overturned b)drowned c)deafened d)smoothed

【解析】选b。我听不到任何其他声音，飞机发动机的轰鸣声淹没了它们。本题考察的是动词词义的辨析，overturn“推翻, 颠倒”，drown“淹没”，deafen“使聋”，smooth“使光滑，使优雅”。

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篇8：高中英语词汇解析

关键词：英语词汇学习,接受性词汇,产出性词汇

英语词汇学习是英语课堂中的基础, 也是英语课堂中的重中之重。传统的英语课堂更加注重学生的接受性的词汇的教学, 而对产出性词词汇的重视程度不够。然而, 从近几年的课改、教材编写和考试中我们可以发现, 对产出性词汇的考察力度在不断的加深加强, 更加注重学生对应词汇运用的整体把握。因此, 反思中学英语词汇教学, 提高学生的产出性词汇的能力是非常有必要的。

1 接受性词汇和产出性词汇文献回顾

1.1 接受性词汇和产出性词汇相关概念

接受性词汇和产出性词汇是第二语言词汇研究中的核心概念及主要界定。Nation (1990) 把“接受性词汇”解释为在阅读和听力过程中可以被辨认出来的词汇, 而“产出性词汇”则为能自由运用的词汇, 其内涵涉及语音、语义还包括词法、搭配、词频和语用等内容。Laufer (1998) 则进一步把产出性词汇划分为两个阶段:“受控产出性词汇”和“自由产出性词汇”。其中“受控产出性词汇 (controlled productive) ”是指在一定条件下的提示下产出的词汇。如短文填词和完成对话这类题型 (“短文填词”给出一段短文, 让学生通过上下文和首字母提示写出正确的单词。例, 在“A girl was d_____in a really expensive dress.”.让学生通过句子的含义以及结构回答上目标词“dressed”;“完成对话”则是给出一段对话, 让学生通过上下文判断出答案, 没有首字母提示) 。例如通过下面的这段对话使学生找到线索从而找出答案:

Lily:What do you____of Sports News?

Daniel:I don’t mind it.I love Animal World best.

Lily:I do.What do you think of the____, Zhao Zhongxiang?

Daniel:I like_____, especially his voice.

而“自由产出性词汇 (free productive) ”是指在没有任何提示的条件下能按照自由主观意志自由表达的词汇。如我们在日常交谈中的对话和写作中使用的词汇。在中学英语学习中, “自由产出性词汇”也多在课堂口语交流和作文中体现。

1.2 接受性词汇和产出性词汇的实证研究

目前, 对于以接受新词汇和产出性词汇这两个维度的考察中, 更多的结论倾向于接受性词汇大于产出性词汇, 有学者认为接受性词汇是产出性词汇的两倍甚至更多 (Michel, 1972Clark, 1993) .国外的学者如Laufer (1998) 调查了以色列学习者的接受性词汇量、产出性词汇量的发展以及它们之间的关系, 结果表明经过一年的课堂学习, 学生的接受性词汇明显的增长, 而产出性词汇则无显著的变化。在国内, 吴旭东和陈晓庆 (2000) 、刘绍龙 (2001) 也通过这两个不同纬度进行了考察, 得出了维间发展不平衡的结论。在教学中, 很多英语教师也有相同的感受, 学生们在认读, 听写方面做的都不错, 可是在词汇的具体运用时却差强人意, 在写作的过程中学生似乎总是“偏爱”某些词汇, 仿佛“僵化”了一般, 总是达不到令人满意的效果, 这也是词汇教学中一个现实而普遍的问题。

2 产出性词汇问题分析

那么在我们的教学过程中有哪些因素会造成接受性词汇和产出性词汇发展如此不均衡呢?

1) 词汇教学脱离语境:语境即言语环境, 它包括语言因素, 也包括非语言因素。上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等与语词使用有关的都是语境因素。语言性语境指的是交际过程中某一话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种表现为言辞的上下文, 它既包括书面语中的上下文, 也包括口语中的前言后语。语境在解释接受性词汇和产出性词汇差距方面起着重要的作用 (Melka.1997) .语境最大的作用在于它能够帮助学生充分理解词汇, 掌握词汇的使用原则和规律, 而不是孤立的死记硬背。在日常的词汇教学中, 传统的词汇的教学更偏重于发音、词形、词义的简单介绍, 而对于词汇产生的具体的情景、语篇等要素重视的不够, 导致学生留下了短暂模糊的记忆, 更不要说自由的运用了。

2) 词义概念化:词义概念化是指对词汇的指示意义过于看重, 学生对词义的理解浮于表面, 对同义词的概念理解一知半解, 导致学生在词汇的使用过程中的错用、滥用。

3) 真实语料的缺乏:学生们接触到的真实语料过少, 知识量仅仅限于课本上的短文和对话, 日常练习的语料又不能完全提起学生的兴趣。

4) 规避:规避是指在语言的运用过程中受试者由于某些特别原因 (如文化) 有意识的避免使用已认识单词或者是拒绝使用那些自己掌握不确定的词汇。前者被称为真实规避, 后者被称为明显规避。无论是哪种规避, 在词汇产出的过程中都起到了消极的作用。

5) 英语课堂思维的缺乏:学习和思维彼此不是孤立的, 而是紧密联系在一起的。学生应该在思维活动中进行学习, 并且也学习思维本身, 两个过程是相辅相成的。英语课堂也应该如此。良好的外语课堂中的思维不仅可以让学生学习词汇本身, 还可以帮助他们积极的运用语言进行分析问题, 创造自己的语言能力, 并在实用的过程中扎实语言的产出能力。而我们当前的英语课堂中对学生高级思维技能的重视程度还是不够的。

3 相关对策

1) 提高词汇出现频率:有研究表明词汇的频率越高, 词汇就越容易被提取。所谓频率高就是人们接触这些词的机会多。对于外语学习者来说, 要想在使用外语的时候减少词汇上的困难, 就需要经常接触外语词汇。各种不同的研究表明, 学习者要真正把握一个词就需要接触该词5至16次 (Nation1990) , 因此教师有必要不断激活学生的这些词汇, 而不是让学生自己死记硬背。

2) 充分利用语境:Lewis (1993) 认为, 语言本身就是“有语法的词汇”而不是“有词汇的语法”。因此课堂上教师应多投入一些时间去学习词块 (词汇搭配) 而不是单纯的语法。词汇教学应当是上下文自然学习的有效补充, 最有效的方法是为了要学的词既提供定义式的信息又提高上下文的信息方法。因此充分利用语境是非常必要的词汇学习手段。

3) 词汇的网络构建:在学习了一定数量的单词后, 教师在教学过程中和学生在学习中都需要注意词汇之间的联系、词汇及各意项之间的联系、词汇知识的全面把握。除了在词汇的广度上不断延伸外, 还应在词汇深度上加深。使词汇和词汇之间, 甚至是同一词汇的不同意思上建立一定的概念网络。通过这种方式可以是学生有系统, 有逻辑的掌握词汇, 达到事半功倍的效果。

参考文献

[1]Hedge T.Teaching and Learning in the Language Classroom[M].Oxford University Press, 2000.

[2]Huang H.Learner-centered L2learning Through Learner E-laborations:A Cognitive Approach[M].Yunnan University Press, 2008.

[3]Schimitt N, McCarthy M.Vocabulary:Description, Acquisition and Pedagogy[M].Cambridge University Press, 1997.