砂河二中支教工作实施方案

砂河二中支教工作实施方案（精选3篇）

篇1：砂河二中支教工作实施方案

砂河二中支教工作实施方案

根据省教育厅省财政厅精神及市教育局安排，我校与神堂堡初中结为对口学校，为切实做好对受援学校的支教工作，特制定如下实施方案。

一、宗旨

认真贯彻落实精神，本着“重实效、促双赢”的原则，通过支教活动使结对双方在办学理念、学校管理、师资建设、教育教学、科研特色等各个方面进行交流互学，共同提高。并根据量力而行的原则，在财力、物力上对受援学校给予力所能及的帮助，促进区域教育协调发展。

二、时间

支教时间为期4年：2007年——2010年。

三、措施

1、制订计划。2007年上半年两校领导互访一次，研究支教计划。以后每学年初进行修订完善，建立长效机制。

2、派出指导。自9月1日起，我校每学期或每学年选派一名中层或骨干教师前往神堂堡初中进行支教。支教期间应服从对方学校安排，参与学校管理，积极开展理论学习、教学指导和实践反思等活动，为学校发展出谋划策。

3、培训挂职。接受神堂堡学校的部分骨干教师或中层来我校挂职锻炼，参与我校的行政例会、学校管理等活动，帮助挂职人员形成先进的管理理念，提高管理水平。

4、教学交流。（1）每学期选派我校2-3教学骨干，去受援中学上示范课、作讲座等。（2）邀请对方部分教师来我校参与重大的教育教学活动，如艺术节、慈云开课日等。⑶开展教师结对活动，日常通过QQ、MSN、Email等网络工具进行教学交流。⑷充分利用校园网络，开发、共享两校教学资源，如教学设计、试卷等。⑸根据对口学校的需求，我校每年举行一次针对性较强的专题培训。

5、对口帮困。我校教师对于神堂堡初中的10位品学兼优的贫困家庭子女进行扶持，为他们承担每学年300元的学习费用。争取以班级为单位，开展学生联谊活动，捐钱捐物，每学年都要送温暖一次。

6、改善条件。每学年捐赠神堂堡初中一定数量的图书，用以充实图书室。

四、程序

派出对象必须思想先进，作风正派，教育教学以及科研能力强，并有一定管理经验，原则上以学校中层或骨干教师为主。

1、教师报名：根据支教要求，教师选择自己认为适宜的方式、时间，向学校提出支教意向。

2、学校领导集体研究决定推荐人选，并报教育局备案。

五、考核

1、支教期间实行我校和新袁中心小学双重管理体制，以新袁中心小学管理为主。

2、派出人员要遵守对方学校的规章制度，尽心尽职完成支教工作。对敷衍失职不按时完成任务并造成恶劣影响的人员，学校将停止一切待遇，并按学校规定处理。

六、待遇：

1、支教期间，派出教师享受我校的一切福利待遇，并按每学年享受24000元的工作补贴，另可以报销4趟往返车票和每月最多200元的电话费。

2、我校行政人员每年两次赴神堂堡初中慰问派出教师，做好后勤保障；对派出教师家庭方面要主动关心，热情帮助解决困难，切实减轻派出教师的后顾之忧。

3、对积极响应组织号召，志愿赴对口学校支教，在支教活动中表现突出的教师，在评聘职称、评优评先、提拔等方面优先考虑。

七、领导

根据教育局有关要求，结合我校实际，成立砂河二中赴神堂堡初中支教工作领导小组，具体负责支教活动的规划、组织、实施、考核等工作，名单如下：

组 长：梁 杰

成 员：梁玉英 陈计生 汪利拥 张 伟 闫富民

篇2：砂河二中支教工作实施方案

一、培训目标

1、通过理论学习，转变教育理念

通过校本培训，以新课程改革为导向，建立现代教育思想，优化教师自身知识结构，拓宽知识面。通过对师练，教育理论，新课程理论的学习转变教师的教育教学理念，促进教师的自主成长和提高，从学生实际出发解读教材，设计教案，进行课堂教学。

2、通过教学打桩的培训，实现教师教学技能的提升

通过教学设计、课件制作、说课、评课、命题等教学手段的培训和评比，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，提高教育教学实践能力和教育创新能力，为提高教育质量奠定基础。

3、通过教学展示，体现培训的成效

通过大磨课，案例研究，事件处理报告等一系列教学展示，初步形成“提升教师的价值，托举学生的成长，让教育走近理想”为主题，系列化的解读教材，为主体的教研活动，在各类教学技能的评比中提升教师的价值。

二、培训形式

集中、作业、考试、板块联动等，每学年集中培训70学时。

1、全员参与，全程参与，择优展示，共同提高。

2、在理论与实践相结合的基础，突出“托提升教师的价值，举学生的成长，让教育走近理想”的实践性与可操作性。

3、培训、教研、科研一体化，在实践中学习，在学习中提高。

4、立足校本，充分发挥同伴互助的作用，重视专家引领、自我反思中提升的作用。

三、培训途径

1、根本点：转变教学理念，是校本培训实效性的根本点。以科学发展观为指导，坚持理论联系实际原则，以专题讲座等形式在校内开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。重视班主任队伍建设，不断开展班主任工作经验交流。根据基础教育新课程实验的要求，开展多种形式的读书活动和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，并以案例研究的形式将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。

2立足点：提高课堂教育教学能力，是校本培训实效性的立足点。通过教学设计评比、说课、评课、命题、事件处理报告、课堂展示等系列活动，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并以“以赛促练”、“以赛促研”的形式中对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。

3、切入点：通过专题研究，提高科研能力，是校本培训实效性的切入点。以一年一度的课题立项为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师撰写研究方案，有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程和学校中，逐步提高教师的教育科研能力，以及培养教师问题设计能力。

4、辅助点：提高教师现代教育技术的应用是校本培训实效性的辅助点。继续对教师进行信息技术应用能力的培训，力求使全校教师能尽快掌握规范的文字编辑、课件制作、网上交流的技术和方法。

5、生长点：通过专家引领，提升教师的业务水平，是校本培训实效性的生长点。

通过专家讲座，指导和板块联动等方法，尽快提高教师的业务素质。

四、工作措施

1、成立领导小组。成立以分管校长为组长，教务主任、教科室主任为副组长，教研组长、骨干教师为成员的校本培训领导小组，确保校本培训的顺利进行。

2、建立管理制度。要求做到：①对于各项要求，要经常进行检查落实情况，保证不流于形式，不走过场。②建立考评激励机制。教师参与校本培训、投入程度作为教师工作考核的一个极其重要方面，与教师职务晋升、评优挂钩。

3、开展各项活动。通过教学观摩、专题讲座、集体研讨等活动，促进校本培训质量的提高。

四、校本培训过程管理

1、做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等，作为教师考核的第一依据。

篇3：北云门二中支教工作回报

支教教师名单：王冬生李拴红鹿娅丽李利辉赵富叶孙凤琴王翠丽李学军。

班级及教师情况：6—9年级每级两个班，共八个班级，教师30多名。

任教情况：王冬生：八2班班主任，任教该班数学课，协助搞好学校安全工作及指教教师帮扶工作；李拴红：九1班班主任，九年级两个班物理课；鹿娅丽：九年级两个班英语课；孙凤琴：任教九1班语文课；赵富叶：任教九1版数学课；李利辉：任教八2班语文课、政治课；王翠丽：任教八年级两个班地理、六年级两个班社会课；李学军：任教九1班体育课，协助张峰主任搞好学校食堂工作。

工作情况：王冬生，为了起好帮扶带头作用，吃住在校，鹿娅丽，为了能够安安稳稳的教好学生，将自己的女儿转学到北云门二中，吃住在校，便于辅导学生，李利辉，每天下午需要针灸，但为了城北中学的荣誉，为了该校的工作纪律，坚持下班时间去针灸及吃药。