卞桥二中师德师风建设实施方案

卞桥二中师德师风建设实施方案（共11篇）

篇1：卞桥二中师德师风建设实施方案

师德师风建设实施方案

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，根据县委、县政府、县教育局“民主评议政风行风建设”活动及“机关效能建设”活动的相关工作要求，按照《赣州市中小学教师职业道德“七项严禁”》的方案，结合在全校范围深入开展的“树师德、当楷模”活动，特制定我校师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，力行师德规范，学习先进典型，健全管理制度，不断提高师德水平，树立教育良好形象，做人民满意的教师，办人民满意的教育。

二、活动内容

（一）开展师德教育学习活动

充分利用校会、年级会、党员大会、班主任会等形式，组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《赣州市中小学教师职业道德“七项严禁”》等教育法律法规和师德

规范，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及国家、省、市教育工作会议精神。

师德教育学习活动以集中学习为主，自学为辅。教师参加师德集中学习和自学要做好学习笔记，并写出学习心得，学习心得每学期不少于3000字。

（二）开展师德师风大讨论和自查自纠活动

认真开展新时期师德师风大讨论活动。讨论题目可以结合师德规范内容确定，如“我该怎样严格遵守中小学教师职业道德规范”、“我该怎样爱岗敬业、关爱学生”、“怎样理解静心教书、潜心育人”、“教师为什么要淡泊名利、志存高远”、“终身学习学什么、怎样学”等，也可以结合当前学校教育教学工作中的实际问题确定，如“怎样正确处理教师待遇与学生利益的关系”、“怎样正确看待学生读书择校选班现象”、“怎样杜绝教师忌语和变相体罚学生现象”等。通过开展新时期师德师风大讨论活动，使广大教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表。

（三）开展“我的育人故事”师德师风征文活动

以“关爱学生”为主题，在我校教师中开展“我的育人故事”师德师风征文活动。主要结合身边所涌现出了许多可歌可泣的爱生如子的育人故事展开。征文可以是集体的，也可以个人的，可以是他人的故事，也可以是自己的故事。征文体裁不限，字数2000字以内。学校向教育局推荐2—３篇优秀文章参加县级评比。

（四）开展师德总结考评、表彰和先进事迹宣传活动

根据县教育局要求，认真开展好学校教师的师德考核评估工作，包括平时考核、学期考核和年终（或学年）综合考核评估。学校定期于教师节前评选表彰一批师德师风先进个人，如“优秀教师”、“ 优秀教育工作者”、“ 优秀班主任”、“ 十佳教师”，通过各种形式，大力宣传师德师风先进典型事迹。

三、具体要求

（一）加强领导，制定方案。成立以校长为组长的师德师风建设活动领导小组，制定具体实施方案，各项活动要有专人负责，活动过程和成果要形成档案材料。

组 长：、副组长：成 员：

（二）完善师德师风考核评估制度。学校要严格按照中小学教师专业素质（师德）考核评估的要求，制订科学有效、切实可行师德师风考核评估实施办法，健全并进一步完善师德师风考核评估制度，认真开展教师自评、互评、学生和家长评议、学校综合评议等多种形式的师德师风考核评估，把师德师风考核评估同教师的绩效考核和考核结合起来，把师德师风表现作为教师绩效分配、职务评聘、评先评优、聘任（聘用）、派出进修等的首要内容，坚决执行师德师风 “一票否决制”。

（三）建立师德师风监督体系。学校设立校长信箱，受理教师、学生和家长的投诉，通过家长委员会、聘请师德师风监督员等措施，建立起学校监督、学生监督、舆论监督和社会监督等四大监督互相结合的监督网络。

（四）把师德师风建设活动与认真贯彻县委、县政府和县教育局“机关效能提升年”工作要求紧密结合起来，大力倡导顾全大局、令行禁止、求真务实、真抓实干、开拓进取、奋发有为的良好作风，大力弘扬乐于奉献、甘为人梯、爱岗敬业、爱生如子的高尚师德，争做人民满意的教师，办好人民满意的教育。

篇2：卞桥二中师德师风建设实施方案

为了在学校有效开展好风清气正教育环境氛围营造活动，进一步加强教师师德师风建设，提高教师的整体师德素质，根据中卫市教育局卫教发【2012】60号文件精神，围绕我市沙坡头区教育系统开展“师德师风建设年”活动安排，现制定本方案。

一、指导思想

以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前我校教师师德师风方面存在的问题为突破口，以“建设学习型党组织”和“创先争优”以及建设和谐富裕新中卫等活动为载体，使广大教师牢固树立正确的人生观和价值观，切实增强教书育人的责任感和使命感，努力建设一支政治思想过硬、道德修养优良、业务能力优秀的教师队伍。

二、目标要求

1、爱岗敬业。热爱教育事业，热爱学生，对于自己所承担的工作，满腔热情，全力以赴，愿意为此付出心血，不讲报酬，不计辛劳。对于学校布置安排的工作，不推诿，不懈怠，不应付，追求卓越，富有创新。

2、严谨治学。精心备课，认真上课，课前准备充分，课堂细心引导，课后耐心辅导。热爱学习，善于思考，传授知识准确精当，不糊弄，不敷衍，对于教学中的错误能够主动纠正，对待同事、家长和学生正确的意见和建议，能够虚心接受，不自以为是，固执己见。能够充分利用空闲时间自觉充电，有强烈的专业成长意识，乐于学习，善于学习，学以致用，学用结合。

3、为人师表。时刻以教师的标准检查要求自己，衣着得体，言语文明，行止文雅，言行一致。有较强的职业意识，有良好的政治素养，有 较高的道德素质，不在学生中间传播与党的政策相违背的言论，不以个人的观点和偏好随意发表不利于团结与稳定的言辞，不做有违法律和社会公德的事情。对待学生公平公正，不以学生的家庭背景和学习好坏来区分学生，批评教育学生言之有情，评之有据，教之有效。不使用带有歧视性、侮辱性字眼，不体罚或变相体罚学生。廉洁从教，依法施教，坦诚做人，不结私怨，干净做事，不谋私利。团结同事，和睦邻里，在校能当好老师，在家能做好父母、好夫妻、好儿女，在社区能成为好居民，在社会能成为好公民。

三、具体措施

1、健全机构，明确职责。成立“中卫二中师德师风建设领导小组”，由孙校长担任组长，由冯承志、王廷宏两位副校长担任副组长。成员为各处室主任、教研组长。日常工作由办公室具体负责。冯承志副校长负责全体教师师德修养的培训工作，并侧重对办公室、政教处、团委、总务处处室人员及班主任和后勤服务人员师德师风的指导考评。王廷宏副校长主要负责对教务处、教科研室工作人员及课任教师师德师风进行指导考评。

2、完善制度，优化细则。学校将根据“沙坡头师德师风建设年”活动开展的实施意见，结合我校所提出的三点目标要求，进一步完善学校师德考评制度，优化考评细则，努力做到规范、明确、能用、好用。

3、加强培训，提高认识。利用每周一次的班子行政会、教工大会、教研组活动以及学期班主任培训会和处室部门召开的相关会议，组织教师学习国家教育法律法规、自治区教师“十不准”及学校师德师风考评制度，组织教师开展师德师风大讨论。紧紧围绕“我是谁，为了谁，依靠谁”和“教育发展为什么，作为教师做什么，学校发展靠什么”这些问题，深入思考，帮助教师提高思想觉悟，充分认识开展本次活动的重 要意义，并通过反思的撰写深化认识。

4、落实考核，注重实效。师德师风建设认识在思想上，体现在言行上，表现在细节上。教师的师德师风可以通过学校多方面的制度进行量化考核，除师德师风考核制度外，还可通过教职工考勤、专业技术职评、班主任考核及教师常规教学管理等制度进行。严格按照考核制度，对教师日常工作中表现在对工作、对学生、对同事的行为方式和过程加以考核，并通过宣传栏，及时汇总有关考核结果，做到每日有记载，每周有通报，每月有小结，每学期有评比，要把对教师师德师风的考核和教师的上岗、晋级、评先、评优、评职等紧密地联系起来，让所有人都明白：无形的思想品德就是有形的财富，师德修养不是虚妄的空谈，而是现实的宝贵资源。

5、灵活形式，丰富载体。通过每年节假日，有目的、有针对性地开展一些丰富多彩的师德师风教育活动。如春季开学初，围绕“我是谁，为了谁，依靠谁”写反思并在教研组进行交流；“三八”节，开展“女教师的独特之美”专题研讨会；清明节前举行“传统文化对人格塑造的影响”学术交流；“五一”节前，开展教师基本功技能大赛，强化教师对于专业技能的深刻认识；“五四”开展青年教师“立足岗位，建功立业”的演讲比赛或开展师生礼仪与修养舞台剧评比活动。“七一”开展重温誓言、坚定党性的宣誓活动；“十一”前可以以“因为有你，我们骄傲”作为话题，通过让学生采访讲述老师或老师讲述老师的形式，让大家了解学校内那些师德师风好的教师他们的先进事迹。元旦前，评选本学校的“师德之星”。评选的标准，主要依据师德师风考评细则，特别要突出教师思想品德和优良作风。

6、查找问题，对症下药。通过教师对照师德师风考评细则，对自己的师德师风进行一次全面的自查自纠。找出问题，查处病因，确定好整 改措施和时间，选择好指导帮扶对象，以此有的放矢，使师德师风建设落到实处。

四、活动安排

根据教育局安排意见，结合我校实际，活动开展分成四个阶段。第一阶段：学习动员（3月10日—3月31日）。这一阶段主要通过各种会议传达上级文件精神，通过活动方案的制定过程，进一步统一思想，统一认识，增强教师参与此项活动的积极性和主动性。

第二阶段：开展讨论（4月1日—4月30日）。这一阶段主要任务是围绕“我是谁，为了谁，依靠谁“和“教育发展为什么、作为教师做什么，学校发展靠什么”，组织教师深入开展讨论，以明确职责，增强责任感和使命感。

第三阶段：查找问题（5月1日—5月30日）。这一阶段的主要任务是按照国家《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际，从依法执教、严谨治学、廉洁从教、爱岗敬业、尊重家长、热爱学生、团结协作、为人师表八个方面进行查找，力求查找周全细致，不留死角。

第四阶段：整改巩固（6月1日—12月15日）。这一阶段的主要任务是问题整改和巩固提高。对全校教师一年来的师德师风情况进行综合考评，特别对班子成员、个别教师在师德师风方面存在的问题进行整改，做到正面和反面典型要突出。评选出的先进典型积极上报上级教育部门，并在校内组织“优秀师德标兵”进行演讲，扩大其影响力。

中卫二中党支部

篇3：浅谈师德师风建设

学生在学校里学习, 既受同学的影响也受教师的影响, 而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师, 比学生不愿意接近的教师, 对学生的影响要大。由此推断, 作为教师, 你要把学生培养成大家都愿意接近的人, 你就要注意培养学生的道德, 而你要使学生成为有道德的人, 就要让学生愿意和你接近, 以便给学生施加更大的影响。因此, 你自己就首先要成为有道德的人。

学生接近教师有很多原因。除了道德, 教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望, 权力只能维系短暂的顺从与亲近, 外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的, 是人格和道德的力量。这力量才是长久的, 它将影响学生的一生, 是学生未来的立身之本。因此, 就对学生一生的影响来讲, 学识、权力、外表等加在一起, 也远不如道德重要。对教师来说, 最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价, 往往是在其失去一切外表吸引力、学术和行政的种种权力, 以及对学生所能构成影响的所有因素之后, 才能真正得到。

好的师德师风的一个具体表现, 就是师生之间保持一种人格上的平等, 相互学习, 相互尊重。由于受传统教育思想的影响颇深, 道德尊严使学生在教师面前往往会失去自我, 特别是在中小学阶段, 平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中, 教师和学生不是简单的主体与客体的关系, 而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识, 使他们的主体意识觉醒, 并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性, 这是教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位, 学生的主体意识又逐步觉醒和发展, 这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通, 达到教育实践活动的良好效果。

好的师德师风的另一个具体表现, 是师生之间要倡导民主, 并且教师要身体力行, 为学生做出表率。民主是现代文明社会的重要特征。但是, 在传播知识、播种文明的校园里, 却有部分教师缺乏民主意识, 有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词, 可见教师倡导民主并身体力行的必要性。教师虽不能搞专制, 但师道尊严的流毒依然至深, 认为学生尊重教师是天经地义, 却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中, 对学生过多地指责和否定, 指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的, 学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了, 他们的主体地位得不到体现, 而且有的批评和指责带有主观武断的色彩, 缺乏在相互理解的基础上讨论问题的民主氛围, 本质上不是主体与主体间的交流。显然, 民主作用是确立和发展学生主体性的基础, 是师德师风建设中不可或缺的重要内容。

师德不仅是教师个人问题, 也是教师群体问题, 即风气问题。个人师德不好, 虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响, 但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好, 特别是与社会上的不良风气沆瀣一气, 其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育的道德问题, 这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来, 社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、“拿”学生, 小到教师个人贪占学生, 一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的, 而行风又与世风相伴相随。一般说, 世风日下, 必然行风日下, 行风不正, 必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风, 整顿行风必先整顿世风。而特殊说, 由于教育行业对后代的影响超过其他行业, 因此, 有时师风正, 也可带动行风, 行风正, 又可影响世风。所以, 任何时候, 提倡教师的师德师风都是必要的。

篇4：浅谈师德师风建设

一、为人师表

李岚清副总理指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。”因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正做到为人师表。凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量，是当好人民教师最基本的要求。

二、“身教”重于“言教”

真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺。然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中丧失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。因此，提倡”身教重于言教”具有十分重要的现实意义。

三、热爱学生，了解学生的心灵

教师对于学生思想和情感的影响是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，对学生心灵的关怀漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。在学生遭受的伤害中，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。

事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的。因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。

教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是爱心教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言、温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责到千方百计让学生品尝成功。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整個教育教学过程之中。

四、敬业精神及服务心态

具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，做出贡献。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的教师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。

教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竞争中立于不败之地，并使”太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。

五、终身学习、不断进取是师德的升华

人民教育德为先，在工作中要始终牢记人民教师的神圣职责，以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，把个人的成长进步同社会主义伟大事业同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自己的光荣职责。要向优秀教师学习，学习他们关爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德。热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民的教育事业。在教学过程中要坚持以人为本，尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导。指导学生“学会做事”。在实践中增长才干，在劳动中创造价值，在与人合作中学会生存和发展的本领；指导学生“学会学习”，通过导学，激发学生的求知欲望，使他们掌握学习方法，提高学习能力，会把握教材的重点难点，抓住问题的关键，找出新旧知识的联系，促进知识和技能的迁移。要因材施教，循循善诱，诲人不倦。依法执教、爱岗敬业，认真贯彻教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。在工作中要为人师表、艰苦奋斗、开拓创新，通过不懈努力为祖国的教育事业贡献出自己的力量。

篇5：卞桥二中师德师风建设实施方案

（2014学）

为全面贯彻落实县教体局有关师德师风建设的指示要求，优化学校教育发展环境，推动学校师德师风建设活动，进一步规范教师职业道德行为，推进学校教育全面、协调、可持续发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕市局“师德师风建设”主题，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍，办好让人民满意的教育事业。

二、主要任务

（一）在提高教师政治素质上求突破。引导广大教师认真学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。

（二）在提高教师的职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）在提高教育教学质量上求突破。引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以学生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

（四）在树立教师良好形象上求突破。依据学校教师队伍健康向上现状，进一步开展好多样教育活动，不断提高广大教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进学校教育扎实、稳步发展。

三、工作策略

（一）把“师德建设”与“精致管理”有机结合。学校以落实“通知”活动开展为契机，广泛深入宣传，深刻领会精神，把握工作要点，进一步强化师德师风，实施精细化管理，把两个活动的开展结合起来，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，敬业爱生，为人师表，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表的教师队伍。规范学校教师行为，强化学校责任落实，切实提高教育教学质量。充分发挥教育网络平台优势，在学校内部形成人人都管理，处处有管理，事事见管理，注重师表，崇尚师德、弘扬师德的浓厚舆论氛围，掀起精细化管理和师德师风教育活动的新高潮。面向全社会大力宣传两个活动年的相关工作，争取家长支持，增进社会学校教育的了解，促进社会和谐关系的构建，树立学校教育的良好形象。

（二）把“师德建设”与教育教学相结合。围绕教育教学中心工作，与学校教育教学工作相结合，以全面提高教育教学质量为主线，有的放矢地开展教育活动。

（三）把“师德建设”与面向全员相结合。教育活动面向全校每一位教职工，确保人人参与，全面提高。

（四）把“师德建设”与正面教育相结合。加强对广大教师的人文关怀，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感，引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

（五）把“师德建设”与发扬民主相结合。充分尊重教师的民主权利，竭尽全力调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。

（六）把“师德建设”与注重实效相结合。坚持从有利于学校教师队伍的健康发展、有利于学校教育教学的全面发展来开展教育活动，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效。

四、实施步骤和工作重点

教育活动从4月开始，到12月结束，本活动具体分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段（4月15日—4月30日）。主要任务：组织召开动员大会，对相关工作进行全面安排部署，层层发动，广泛动员。

工作重点：

(1)全面动员部署。根据上级的要求，结合实际认真制订教育活动计划，广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。(2)开展学习培训。各中小学要切实组织好教师的学习教育活动，尤其是《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。

(3)组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职员工对照教师职业道德规范，认真开展讨论、举办先进事迹报告会，以师德为主题的演讲活动和教师的学习心得评选活动等形式，明确新时期师德师风建设的具体要求，切实增强学习培训的针对性和实效性。

第二阶段：集中学习整治阶段（5月1日—5月31日）。主要任务：按照方案要求，深入开展“师德建设”与“精致管理”活动的重要意义，增强做好工作积极性和主动性。针对各自实际，通过问卷调查、召开座谈会等形式，认真反思，深刻剖析，仔细检查，查找在师德师风、学校管理存在的问题和不足，作为今后工作的重点。

重点抓好三个环节：(1)查找存在问题。

主要采取自我检查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四个方面：第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题。进行主题师德讨论：如何做教师？做怎么样的教师？做怎样的阳光教师？每位教师要写出自己的思考，并组织交流。

(2)征求多方意见。

一是按照局通知精神，制定好学期家访计划，开展好九月份主题家访月活动，确保新生家访率达到100%，其他在校生家访率不低于80%。指导教师做好教师家访记录，促进家校互动育人，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持。二是采取召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话、向社会和学生家长印发征求意见表等多种方式广泛征求家长、学生及社区的意见，通过发放《家访情况反馈调查表》、随机电话访问等形式了解家访的到位率、满意率。

(3)组织民主评议。

在学习反思的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》，组织开展师德师风评议“十查十看”（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。及时召开民主评议会，组织教职员工交流自评材料，开展批评与自我批评，在每位教职员工撰写自我评价材料基础上，引导教师找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。

第三阶段：完善提高阶段（6月1日-11月31日）。

主要任务：针对查找的问题，制定整改方案。整改方案要求突出整改重点，制定具体、有效措施和整改时限。建立健全师德师风建设及精细化管理的相关制度，形成岗位清晰、责任明确、制度约束和社会监督相结合，分工明确、监督有力的长效机制，实现师德师风社会满意度明显提升，管理效率明显提升的基本目标。

重点抓好四个环节：

（1）检查整改。每位教职员工都要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任

（2）扎实开展“教育进社区”活动。开展“百名教师访万家”活动，通过走访座谈，宣传教育工作的法律法规和有关政策规定，倾听对教育工作的意见和建议，解答家长家教中存在的困惑，帮助解决其在子女受教育方面遇到的困难和问题，增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动，广泛开展公益劳动，搞好社区共建，树立人民教师形象，营造尊师重教的风尚。

（3）开展师德师风评议活动。借助学校家长委员会平台，开展面对面的评议。及时将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给每位被评议的教师，并加大评议结果在教师师德考核中的权重。除此之外，开设意见箱，了解家长对学校师德及其他相关教育活动认可度，倾听家长心声，了解民意，汇集民智。（4）建立健全师德师风建设的相关制度。学校根据存在的问题和实际情况，全面完善相关规章制度，如学习制度、德育工作制度、家访制度、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。

第四阶段：总结表彰阶段（12月1日-12月31日）。主要任务：学校及时总结活动开展的经验和成绩。适时组织开展演讲比赛、征文、经验交流会等形式多样的活动，用活动促发展，推动师德师风建设和学校管理工作进一步向纵深发展。

重点抓好三个环节：

(1)回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职员工撰写师德师风教育活动总结并在一定范围内进行交流。

(2)推优评先。结合学校考核，开展推优评先工作。学校对全体教职员工进行优秀、合格、基本合格、不合格四个等次评议。

(3)表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德建设先进集体及先进个人。通多样主题活动，让教师学习身边的榜样，用榜样进行激励。

上述四个阶段，突出坚持传承与创新结合；坚持集中与分散相结合；坚持活动推进与长效管理相结合的工作原则。

五、具体要求

1、将师德考评制度纳入教师学期绩效考核机制。一是教师职业道德考核结果必须成为教师奖励以及实行绩效工资的重要依据；二是是要将师德教育作为继续教育的必修课程，凡师德学习缺少者视为其继续教育不合格；三凡是教师职业道德教育和规范不符合要求，一律不得授予优秀教师等称号。

2、建立和完善师德建设监督机制和责任追究制度。一是学校通过设立师德举报箱、向家长发放师德评议表等措施，自觉接受学生、家长和社会有关方面的监督，发现问题及时处理，不断改进师德工作；二是学期结束将对全校教师进行一次师德状况专项调查；三是在师德师风建设这项工作上实行层层落实制。

3、建立健全师德建设的长效机制。

（1）建立教师师德档案，收集、整理、归档每位教职工师德师风、工作业绩、奖惩情况等方面的材料。

（2）建立师德教育的学习体系，将师德教育列入校本培训；建立师德检查评价体系，科学、公正地考核、评价教师师德水平。（3）实行“师德一票否决制”，学年终，学校将每位教职工的师德考评结果进行公布，与绩效挂钩，与职称评聘、晋级晋职及表彰挂钩。

4、建立师德师风责任追究制度，教职工发生不遵守师德师风规范的行为，师德不得分，在评优评先时一票否决。

六、保障措施

1、成立领导小组。为确保师德师风教育活动有序、扎实、有效地开展，学校成立师德师风教育活动领导小组。

组 长：张全香 校长 党支部书记 副组长 王彦生 党支部副书记

成 员：王端阁 孙逢占 曹景国 张中尚 袁成清

周中亮 曹玉东 孙逢扩 戴新春 任兰青

2、建立领导责任制。学校师德师风教育活动领导小组，做到领导到位，责任到人，措施到位。校长为履行第一责任人的职责，负责本学校师德师风教育活动的组织实施工作。

3、建立信息反馈机制。高度重视师德师风教育活动的信息反馈。通过资料收集、整理、上报和榜样宣传，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。

4、将师德师风教育活动与创建先进党组织结合起来，发挥党员教师的先锋作用，带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。

篇6：卞桥二中师德师风建设实施方案

2014年“师德师风建设推进年”活动

整改提高方案

二0一四年十月

杨家湾二中2014年“师德师风建设推进年”活动

整改提高方案

我校2014年“师德师风建设推进年”活动已全面结束第一、二、三阶段工作，为抓好第四阶段（整改提高）的工作，努力促进教师提高服务意识和业务能力，改进工作作风，按照《七星关区教育局关于抓好“师德师风建设推进年”对照检查阶段各项工作的通知》（七星教督字[2014]25号）、《关于抓好全区“师德师风建设推进年”整改提高阶段各项工作的通知》（七星教办发[2014]144号）文件精神，结合我校《“师德师风建设推进年”活动实施方案》，制定本整改方案。

一、整改时间：

整改提高阶段（10月8日至11月30日）

二、存在的问题

这次集中教育整顿，除了学习以外，写自我剖析、整改措施等各种形式，每位教师结合自身实际，把学习与自查相结合，剖析与整改相结合，使师德师风集中教育整顿收到实效。通过教师的自查剖析和相互评议，设置意见箱、教师问卷、学生问卷、家长问卷等调查得知我校存在以下问题：一是学校领导重视程度还不够，尽管制定了计划方案，有措施，组织了学习，但偶有工作滞后情况。如：本学期开学初，因各项事务烦多，所以对师德教育周活动安排得晚了几天，没有及时落实，但现在已落实到位。偶尔有执法不严、工作不够主动的情况发生；二是教师对师德教育的重要意义认识不足，少数教师未能以

第七，结合职工年度考核，总结师德体会，评比师德成果，树立师德楷模。

（二）提高认识，激励学习

师德教育是一项全面贯彻党的教育方针长期有效的重要措施。开展师德教育可采用召开师生座谈会、开展个别谈心等活动，去掌握教师对开展师德教育的认识程度和存在问题，才能结合实际，有针对性开展师德教育，使教育落到实处，收到实际效果。从目前现状看部分教职工存在以下几方面的片面认识。一是教学任务重，没时间，不想学；二是学校师德状态良好，不需要认真学；三是师德教育老一套，没有什么好学。必须要采用有效的措施，先解决这部分教职工的糊涂认识，使他们深刻认识现阶段开展师德教育的重要意义，明白师德教育在不同时期，有其不同的内涵与外延，有其不同的目的要求，有其不同的学习内容，懂得师德教育，自觉接受教育，才能提高自身素质，搞好本职工作的道理。具体措施是：

第一、通过每周一次的教职工大会，宣讲师德教育的重要意义，纠正模糊认识，动员教师自觉参与，认真学习，努力提高师德水平。如果教师放松政治学习，平时不用教师行为规范严格要求自己，就会受其影响，产生违背师德的不良行为，造成恶劣影响。并要求教职工积极参与，结合自己的思想，认真学习，展开讨论，纠正模糊认识，理解新时期师德，做一个合格的人民教师。

第二、通过召开师生座谈会、家长会、发放调查问卷等形式，互相启发，共找师德存在问题，帮助教师端正教风。师德教育不仅是教

处理一个，决不姑息。

第四、要求教职工把学生德育工作向教学、管理和生活每个环节渗透，全方位做好学生思想政治工作，弘扬优良校风。为加强师德教育，全面提高教师思想政治素质和业务素质。要求教职工为人师表，教书育人，管理育人，服务育人。平时不仅要注意自己的举止行为，维护自身形象，做学生的楷模；更重要的是要以良好的师德表现在理论技术教学的每一个环节，结合有关内容，启发学生明确学习目的，认真学习，掌握技术，提高素养使他们成长成才。

第五、严禁教师组织或参与任何形式的校外办班、兼课、有偿家教等，严禁教师私自组织学生征订教辅资料，甚至在征订过程中谋利。如有违反，发现一个，处理一个，决不姑息。

（四）完善评价，内化师德

师德教育是科技兴国的长远方针，不是权宜之计。学校始终要把它放在各项工作首位，持之以恒，长期抓紧抓好。为此，每学年要结合教师年度考核，认真总结师德教育工作，肯定成绩，找出问题。在总结中要求教师谈收获，写体会，撰写、发表师德论文。召开师德学习交流会，互相学习，共同提高。在总结基础上，再进行民主评议，评出为人师表模范，树立师德典型，让教职工在师德教育中，巩固发展教育成果，不断提高师德教育水平。

四、整改形式：开展系列活动

1.开展师德师风交流座谈会，人人交流发言。

篇7：库车二中师德师风建设小结报告

教育是太阳底下最光辉的事业，教师是人类最崇高圣洁的职业。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。今年全县教育系统开展师德师风建设年活动，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合县教育局《关于开展师德师风建设年活动的实施方案》，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部署，结合本校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年活动第一、二阶段工作已经基本完成，并取得了阶段性成效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：

一、充分组织准备。我校召开学校行政班子会议，学习了县局实施方案，研究部署整个活动。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，副校长、支部书记为副组长，行政组各部门负责人，教研组长为成员的活动领导小组。领导小组进行了明确分工。召开了全校教职工参加的学校师德师风建设年活动第一次全体会议，会上罗书记传达了县教育局《关于开展师德师风建设年活动的实施方案》的精神，初步部署活动、开展工作，提出具体要求。郭校长解读了《师德师风建设》活动评价标准，对具体工作进行了周密的安排和布置。

二、根据我校师德师风的要求，全校集中学习，学校统一内容统一时间，有计划有安排，在规定的时间内学完了规定的篇目，每次学习有记录，有笔记，有心得。每位教师均结合自己思想现状和工作实

际写出了学习心得。通过学习交流，进一步增强了广大教师的责任感和使命感。我校统一征订的师德教材有《名可名、非常名》、《魏书生班主任工作漫谈》、《班主任对学生的激励与处罚》、《新班主任带班常见问题与解决策略》等，光盘有《班主任培训教材》等。

三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校开辟了师德师风建设专栏、展板和学校师德师风建设网站专栏，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。另外，学校信息上报及时有效。整个动员学习阶段，我校宣传氛围浓厚。

四、创建交流的平台。为了促进交流，学校师德师风建设年领导小组和党支部主办了学校师德师风建设年活动专栏和展板。创建了师德师风建设活动的公开邮箱和学校师德师风建设网站专栏，将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动予以公布，以便相互借鉴。

五、对照剖析深刻、查摆问题实在。针对我校实际情况，认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，认真撰写师德师风个人剖析报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短。为提高教师个人素质和修养做好充分准备。查摆结束后，师德师风办公室对教师查摆材料进行认真检查，发现老师们自我剖析不够深刻。学校师德师风办公室对查摆情况进行了分析，并认真撰写学校师德师风建设检查分析报告。找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。

六、我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努

力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。

七、存在的问题和不足。

通过调研、教师自我剖析和教师集体讨论等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。学校教师师德师风的主流是很好的，在艰苦清贫的条件下能安心讲台，乐于清贫，忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：

1、年轻老师比重大，校本培训有待加强。

2、个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为重要业务优秀就是一个合格的人民教师。

3、个别教师在家校联系上做得不够，强调学校教育，不注重与家长沟通，造成教育效果低下。

4、个别教师懒惰，不钻研业务，不求上进，不喜欢动脑；不喜欢动手，常规工作没有很好完成。

5、教师之间缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。

八、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力意见如下：

一、主体方向

1、采用“送出去、请进来”的办法，加强教师的培训。

2、健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

3、认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

4、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

5、加强本职分管工作的主动性和积极性。团结互助，发扬奉献精神。

二、个体方向

1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。

2、为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

3、严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

4、关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。节假日可以把留守儿童带回家和他们一起过节，让学生感受到老师的关爱，家的温暖。

5、尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。

篇8：浅谈师德师风建设

一、明确责任是师德的信念

百年大计，教育为本。教育决定了一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。1995年，党中央、国务院首次提出了科教兴国的战略，2005年，在“十一五”规划中又强调了加快推进人才强国战略。两个重大战略，目标宏伟，意义深远。胡锦涛主席强调：优先发展教育，建设人才资源强国。党和国家把发展教育摆在优先发展战略地位，为发展教育指明方向。新的时期，党和人民对教师也提出了更新更高的要求和热切的期望。为振兴中华民族的伟大复兴，教师责任重大。因此，每一个教师必须义不容辞地担负起自己责任，坚定信念，忠诚党的教育事业。

二、爱岗敬业是师德的基石

爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径。“教师是人类灵魂的工程师”，“是太阳底下最光辉的职业”。这些美好的赞誉，是对教师工作的崇高评价和肯定。一个国家经济、科技的发展，人才的培养靠的是教育。今天的教育，明天的人才，后天的經济，简明地概括了教育的重大作用。国家优先发展教育，搞教育创新和科技创新，而首要的是教育创新，表明了教育的深远意义。教育是人与人之间的心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。所以教师必须要爱岗敬业，像春蚕吐丝一样，无私奉献，像蜡烛燃烧一样，照亮别人。

三、为人师表是师德的灵魂

教师是与学生相处时间最多，对学生的影响最大的人。心理学家认为：教师要充当知识的传授者、团体的领导者、模范公民纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸多角色。如果学生把教师看成是家长的代理人，他们希望教师具有仁慈体谅、耐心、温和亲切、平易近人等师德；如果学生把教师看成是知识的传播者，他们希望教师具有知识渊博、精通业务、兴趣广泛、语言亲和等师风。因此，教师不仅需要一般公民的良好品质，而且更需要教师具备教师职业需要的特殊品质。教师的工作不只是传授知识，而且是人类文明的传播者，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。教师的巨大力量在于做出榜样。教师的品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须具备为人师表、严于律已、真诚仁慈、求真务实的优良品质。

四、关爱学生是师德的核心

最崇高的爱是爱别人。一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。前苏联教育学家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”孩子是祖国的未来，社会主义现代化建设的主力军。教育学生，关爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心。用正确的思想教育学生、走近学生、关爱学生、平等地对待学生，全面面向学生，做学生的知心朋友，同时严格要求学生，使学生在身心健康等方面全面发展。教师更要树立良好的师德师风，坚持以人为本，关爱学生，当好人类灵魂的工程师，为祖国培养更多的有理想、有道德、有纪律、有文化的“四有新人”。

五、不断进取是师德的生命

篇9：卞桥二中师德师风建设实施方案

实 施 方 案

为全面有效地开展和进一步贯彻落实科学发展观，提高我校教师的思想政治素质和职业道德水平，努力办人民满意教育。根据《毕节市教育局关于2012年师德师风建设的安排意见》、《纳雍县“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育过程实施方案》和纳雍县教育局2012年工作要点，结合我校实际，现制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发观，全面落实十七大六中全会精神。根据《毕节市教育局关于2012年师德师风建设的安排意见》的相关要求，以深入开展师德师风建设活动，提高教师思想政治素质和职业道德水平、维护人民群众根本利益为目标，以倡导文明执教、提升办学质量为主要内容，以“做有人格魅力的人民教师”为主题，切实加强教师队伍建设，着力塑造教师队伍的良好形象，更好地为广大人民群众提供优质服务，办人民满意教育。

二、总体目标

围绕“三个践行”、发扬贵州教育精神和履行贵州教师誓词等重要内容，2012年全县师德教育主题是“做有人格魅力的人民教师”。

1．通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2．通过组织学习教育先进典型人物叶志平、左相平等师德先进典型事迹，学习师德标兵的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

3．通过师德师风教育活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，使我校师德师风建设健康可持续发展。

三、实施步骤

第一阶段：开展“三个践行”活动，提升师德师风建设的实效性

1、健全组织机构。成立纳雍二中师德师风建设领导小组。

组长：李靖（纳雍二中校长）

副组长：杨明国（党支部书记）王海洪（副校长）

彭 沁（副校长）路元学（副校长）

成员：史敏刘少林陈垚均周东方彭海余 健杨融何登发何勇汪良文 瑞韦杰王璇及各年级组长、各教研组长。

办公室设在德育处，史敏兼任办公室主任，负责日常事务工作，陈垚均、周东方兼任办公室副主任

2．制定实施方案。根据纳雍县教育局的有关文件精神，制定关于进一步加强师德师风建设实施方案。

3．召开动员大会。召开全校师德师风建设动员大会，传达学习县委、县政府和教育局有关会议和文件精神，部署我校师德师风建设阶段安排。

4．组织学习讨论。针对当前我校师德师风建设存在的问题，组织全校教师深入开展从业道德和法规法纪学习，积极参加师德师风大讨论活动，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。

这一阶段的工作要求是：全体动员，精心安排，认真学习，深入讨论，营造氛围。.深入开展践行“生命感和责任感”的师德教育活动各项活动应有文字或图片资料，并整理装订成册。学校将组织两次学习教育活动，将充分利用广播、橱窗、标语、网站等形式进行广泛宣传动员。

第二阶段：深入剖析、认真整改

1、自我剖析。深入开展践行“爱的教育”活动在学习教育的基础上，组织全体教师对照有关法律法规以及师德师风建设的具体要求，全面总结个人近年来思想学习和师德师风方面的情况，重点查找存在的问题，并剖析思想根源，明确今后努力方向，撰写好个人师德师风自我剖析材料。自我剖析材料要重点围绕个人在思想、工作、行为等方面存在的突出问题，认真开展自查自纠：一是思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播

有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。二是有没有育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后的师德缺失问题；三是有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上网聊天等行为，有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗的行为；三是有没有课堂敷衍了事，课后“开小灶”的有偿家教问题，有没有向学生推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

学校要围绕管理、办学行为等方面的问题广泛征求社会各界意见，对学校办学是否存在不规范、不科学，整治教师不良从教行为是否部署不及时、措施不得力、效果不明显等方面进行自查自纠。

2、认真整改。结合自我剖析材料，面向学生、家长和社会各界进行问卷调查，召开有学生、家长和社会群众代表参加的座谈会，广泛征求意见，全面了解情况，针对存在的主要问题，寻求整改破解的办法。及时把反映出来的问题反馈给教师，并督促其认真整改。教师要在学校的统一要求下，自觉按照自我剖析材料制订整改计划，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，建立整改台账和整改责任制，切实予以整改，并以一定的形式，在一定的范围进行公开，接受群众监督和评议。

这一阶段的工作要求是：细致查纠，深刻整改，边学边查，边查边改。始终坚持把学习教育、查摆问题有机结合起来，知行合一，巩固效果。教师的自我剖析材料于5月20日之前上交到学校师德师风建设小组。

第三阶段：强化监督，综合评价

1、强化监督评议。学校定期邀请师德师风监督员、学生家长和其他人士对学校的师德师风进行监督。学校将创新工作方法，不断扩大意见征集渠道，积极鼓励学生、家长进行监督和评议，认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作，全面提高师德师风建设水平。

2、开展“三评”活动。制定具体的评议方案，组织好学生评教师、教师评校长、家长评学校活动。让全体教师的工作作风、师德师风、教育教学质量自觉接受社会和学生家长的监督和评议。在此基础上，学校组织师德师风建设评议活动，公开评议结果，并依据结果评选全校师德先进个人。

3、开展主题教育。发扬和实践“贵州教育精神”、履行“贵州教师誓词”师德教育活动。“贵州教育精神”的内容是：“开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。”广大教师和教育工作者要努力超越自我、造就高尚，爱岗敬业、激扬奋斗，远离浮躁、踏实修养，坚忍不拔、培养顽强。各校要组织发扬和实践“贵州教育精神”，推动教育工作的跨越发展。围绕“端正师风，转变作风，塑我形象，铸我师魂”广泛开展形式多样的系列主题活动，努力创新师德师风建设载体，力求实效。主题活动主要有：开展拒绝有偿家教倡议活动，做到学校有倡议、教师有表态、学生家长有评价；开展“我心目中的好老师”评选活动，要有评选标准、评选记录、评选结果；组织开展““增强生命感和责任感””征文评比活动，和“师德师风演讲比赛”大力宣传身边的优秀教师事迹；开展师德师风建设先进单位和个人的评选活动，通过系列主题教育，使广大教师争当五个“楷模”：在教学中做爱岗敬业、技艺精湛的楷模；在学生中做率先垂范、为人师表的楷模；在学习中做求真务实、勤奋进取的楷模；在生活中做团结友爱、明礼诚信的楷模；在社会上做遵纪守法、见义勇为的楷模，树立教师良好的社会形象。

4、履行“贵州教师誓词”，强化责任意识

“贵州教师誓词”的内容是：“我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师的神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量。”全县广大教师要深入领会和履行“教师誓词”，把握教师职业的性质和教育事业的特性和目的，从师德、科学精神和职业能力等方面理解教师的义务和责任，牢固树立为学生的未来奉献全部智慧和力量的信心和决心。各校要组织履行“贵州教师誓词”活动，强化教师责任意识。县教育局将组织2012年新教师入职宣誓活动。

第四阶段：总结表彰、建章立制

1、着重建章立制。要在吸取社会广泛意见建议的基础上，结合学校师德师风建设实际，建立科学合理、配套齐全的长效机制，促进师德师风建设经常化、规范化、制度化。这些长效机制主要包括：

（1）建立健全校务公开制度。在学校的显眼地段设立公示栏，对学校的账务管理情况、、收费标准、监督举报电话以及其它需向教师、学生及家长进行公示的内容进行及时和完整的公示，做到校务公开有计划、有记录，并及时更新。

（2）建立健全廉洁自律和规范从业行为制度。全面落实领导干部廉洁自律各项规定和教师从业行为道德规范，（3）制定完善师德师风考评制度。把师德师风建设作为队伍建设的首要任务，严格按照教师职业道德规范的有关规定，建立完善师德师风考评办法，制定具体的考评细则。重点对教学质量、服务态度、劳动纪律、履行职责等方面情况进行考评。

（4）建立健全师德师风档案制度。学校为每位教师建立师德档案。定期把师德师风考评结果记入教师个人师德档案，除向人个反馈外，并以适当的方式在全校公布。考评结果要与学校评先评优、教师职称评聘、奖励性绩效工资分配挂钩，并实行师德“一票否决”。

2、加大问责力度。始终围绕师德师风建设的责任分解、责任考核和责任追究三个环节，实行严格问责，加大问责力度，做到监督检查从严、批评教育从严、问责追究从严。学校要建立师德师风建设问责制度，依据程序和法规，按照情节对确有违反师德行为的教师进行问责。对工作不得力，整改不到位，处理不及时，群众反映较多、意见较大的，情节严重的，将追究教师责任，严肃处理。

3、抓好总结分析。认真总结师德师风建设取得的成绩与经验，巩固师德建设成果。在做好总结分析的基础上，及时召开全校师德师风建设工作总结表彰大会，树立一批榜样，表彰一批先进，大力宣传师德高尚的典型事迹。

四、工作要求

1.加强领导，强化责任。

为切实把教师职业道德建设纳入重要议事日程，学校成立师德师风建设领导小组，下设办公室，负责整个活动的组织领导，领导小组成员另行发文。

2、齐抓共管，形成合力。

严格执行有关收费政策，杜绝乱收费现象，积极配合有关部门对教师的乱收费行为进行查处，坚决制止学校乱收费行为的发生。

3、严肃纪律，惩防并举。

加强教师队伍管理，通过典型案件查找制度和管理中的薄弱环节，不断完善相关制度规定。同时针对学校师德师风建设存在的以教谋私、严重损害群众利益以及群众反映强烈的有偿家教等方面的突出问题，加大查处力度，达到惩处少数教育一片的目的，从而促进学校师德师风的不断好转。

纳雍二中

篇10：纳雍二中师德师风

实 施 方 案

为了加强我校师德师风建设，增强全体教师师德意识，展现教师风采，根据纳雍县师德教育主题“做有人格魅力的人民教师”相关安排，决定举行纳雍二中师德师风演讲比赛，现将比赛的有关事宜通知如下：

一、赛事准备

各教研组推选两名选手参加演讲比赛。

二、选手上报时间

请各校教研组长于2012年10月9日前将选手名单报到德育处。

三、赛事安排

1.成立纳雍二中“做有人格魅力的人民教师”演讲比赛领导小组 组长： 李靖

副组长：杨明国彭沁路元学

成员：史敏陈聪杨融刘少林各组教研组长

2． 赛程安排：

参赛选手于10月11日上午10：00到德育处抽签，12日下午比赛。

3.演讲要求

（1）脱稿演讲，使用普通话。

（2）演讲时间：不超过8分钟。

（3）主题鲜明，表达正确，仪表大方。

4.设奖

一等奖1名，二等2奖、三等奖3名。

四、其他

本次大赛是纳雍县师德师风大教育活动的进一步深化，请各教研组务必高度重视和落实，选派优秀选手届时参赛。

德育处

篇11：东乡二中师德师风工作总结

我校通过对教师爱岗敬业、热爱学生、为人师表的师德师风的教育培训，从突出思想教育、加强建章立制，严格监督考核等方面着手，整合管理资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服务学生、提高教育质量上有所突破。现对我校开展师德师风作以下阶段性工作小结：

一、统一思想，提高认识。教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神表，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，力求按计划落实好每一项工作。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象。教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动。为了进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》。认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，逐步提高自己的认识并激发教师们热爱教育事业的自觉性。

回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。

下阶段工作打算：

1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。

4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们学校的明天会更美好。