花季作文550字

花季作文550字（通用13篇）

篇1：花季作文550字

夕阳西下，把我的影子拉的好长好长，似乎这长长的影子饱含了我重重的心境。背着重如千斤的书包，我已快被它压的难以喘气，好重、好重。

看着马路上匆匆忙忙回家的人们，想起了我也得回家，得赶紧，因为我还有太多、太多的作业。

我是笼中的一只小鸟，虽说有吃的、有喝的、还有床睡，但唯独缺少的就是自由。每天回到家，除了有“做不完”的作业，就是偶尔的抬一会儿头，休息那0.1分钟。背负着老爸的希望，老妈的寄托……

看见楼下小伙伴在玩耍，听见他们嬉戏的声音，心里好不高兴，终于做完了“做不完”的作业，想看一会儿书，却被老妈拉着去吹笛子，吹笛子是我喜欢的一件事，但有时候我已经厌倦了。

最头痛的事还是双休日，除了星期六要上一天的兴趣班外，星期五晚上还要写书法，星期天上午要绘画，下午要吹笛子，几乎在双休日我已经气喘吁吁，吹好了笛子已经是下午2、3点了，我独自一人飞速回家，做那些未完成，如泰山一样的作业。一些老同学还渴望我去他家玩一会儿，可笑，除非我把自己给分身后再去陪他吧。

天上飞过几只自由的鸟儿，它们可以嬉戏、玩耍，可以尽情的飞呀飞，毫不拘束的玩呀玩。

“夕阳无限好，只是近黄昏”晚上即将来临。明天，一定是美好的、美丽的。

篇2：花季作文550字

明天就是镇小学报名的日子。而我已经八岁了，也该上学了吧!妈妈外出打工，三年都没回来，也杳无音讯，爸爸一身任三职，每天夜里9点才下班，早上5点就起床了。长期积劳，他看上去比同龄人苍老许多。尽管爸爸起早摸黑，可我家却还是很穷，50元的学费去那里找阿!，我怎么好向爸爸开口?我真恨自己!给爸爸添这么多负担!但我更恨妈妈，铁石心肠，丢下咱爷俩。一丝恨意掠过心头。

“英子姐哎!”终于想起了正事，我向窗内大喊。

“哦，是秀妹啊，”英子姐从窗口探出头，“你有事吗?”

“英子姐，”我警惕地向四周望望，“明天你会上学去吗?”

一听这话，英子突然大哭起来，我即刻慌了神，木楞在那里，不知所措。良久，她终于止住哭泣，抬起又红又肿的双眼，轻声道：“我爸不让我上学，他明天就要把我送化肥厂当童工。”说完又大哭起来，我只好……

天，终于黑了下来。我坐在家里的破旧凳上，恐惧和绝望几乎把我吞噬，我要是也被送去做童工该怎么办?怎么办?瞳孔因恐惧越来越大，额头因害怕而汗如雨下，我在木凳上呆坐着，始终保持同一个姿势，以至没有注意到家里唯一一块由太爷爷传下来的老怀表的时针已经指向“10”了——爸爸回家的时间。

篇3：花季心理与作文写作规律

中学时期是一个人学知识的最佳时期，也是奇心和表现欲最强的重要阶段；被喻为人生中的花季，充满希望、活力与创造。因此，中学生应该对作文充满了无尽的激情和满腔的渴望，可是现实中的作文教学大多都成为应付“考试”、“升学”的持续的心理负担和压力：学生那份对作文的灵敏渐渐地迟钝了，写作文的那份鲜活激情也慢慢地陈腐了，哪里还有绿绿青草，恐怕只有茫茫烟霭！那该是多么可怕和可悲呀！究其原因，是我们在教学中还存在错误的认识，没有很好地学习和吸收写作心理学研究的最新成果，没有遵循和尊重花季的身心发展的基本规律；本文试图通过对花季的心理结构的分析与描述，从根源上找到解决困惑的对策和措施，为高中作文教学提供一些方法和措施。

第一.花季的个性化的心态与写作所需要的真诚之心是相同和相通的。写作是最具个性化的。北师大教授刘锡庆指出：“作文教学目的何在，我看在于：解放人，解放人的精神和心灵，把写作主体潜在的想象力、创造力和表现力——即鲜活而强悍的生命力都尽怀地释放出来。”一句话，写作是个性的解放。在作文教学中个性解放互为因果，个性得到解放，真诚而非虚假地看待生活，真诚而非虚伪地对待自己和他人，才是具有真诚之心的真止作家；从根本上讲，写作是没有什么技巧的，真诚的艺术是靠内心感觉去指引写作的。唯有如此，人类文化史上才能构筑起这么多历尽风雨真实动人的美丽大厦！要做到这一点，就必须摆脱世俗的浸染，“需要某种勇气，对于一位眼看一切好像是第一次看见的那样，这种勇气是不可少的。人们必须毕生能够像孩子那样看见世界，因为丧失这种视觉能力就意味着同时丧失每个独创性的表现。例如我相信，对于艺术家没有比画一朵玫瑰更困难，因为他必须忘掉在他以前所画的一切玫瑰才能创造。”(亨利·马蒂斯)而这一点恰恰是处于青春期的中学生所具备的。在平时可以让学生自己来命作文题目，把题目集中起来自己来选择感兴趣的题目写。看看谁出的题目大家喜欢，再看看同题作文谁写得最好。在作文教学中，我们必须尊重、珍惜和保护这种非理性的白发性心态，而不要急于或热衷于把这种心态升华为理性的自觉性状态。那样做，容易进入本文开始所描述的情景，其效果可能是“认识”提高了，但创造性和创造带来的乐趣却被破坏和抹杀了。“放手让他们用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的心灵去感受，用自己的脑子去思索，而不要用统一的模式去雕刻他们。”或许是我们应该的追求。

第二.中学生的好奇敏感与写作所需要的敏锐的感觉是相同或相通的。心理学家哈洛的实验证明，灵长类有探索一切事物与情景的强烈倾向，其好奇心的强度与激励学习的额力量成正比关系。到了青春期，这种好奇驱力达到顶峰：窗外悄然飘落的秋叶虽然必然，却能激起他连绵的生命思索：天外依然浩瀚的宇宙虽然淼淼无尽，却能激活他执著的探究欲望；同学间不经意的说话虽然平平常常，却能激发他心里的灵犀一点……

每周都在班级后面的软板上张贴学生论坛和学生天地，内容可以是时事热点、名著品读、关注社会等，学生可以随意地把自己的想法写在那上面，或者跟别人的帖子，每期都有版主负责点评加分，这也调动了学生的积极性很多学生为了能受人关注，展示自己的形象，每天都把自己的想法贴上去，一些学生为了让自己的观点得到别人的肯定，吸引别人的眼球，便到处搜集证据，看报，看杂志，为证据据理力争，这种无拘无束的形式，说真话，表真情，谈看法的活动激发了学生作文的信心与动力。

第三.中学生的非对象性思维与写作所需要的移情作用是相通或相似的。中学生的非对象性思维的主要特点是以“我”为中心，一切等同于有生命的“我”，把整个世界作为有情感的对象来对待：为故事的凄婉哀怨而潸然落泪，为朋友的孤独无助而牵肠挂肚，为大地的绿意盎然而澎湃不已，为动物的以强凌弱而扼腕愤怒……

写作时也应该凭借自己开放的心灵去触摸对象，让学生用心灵去谛听秋虫的低吟，落叶的叹息；用心灵去触摸春风的柔和，月光的流泻；用心灵去感受人生的悲欢离合，酸甜苦辣：用心灵去感受苍茫宇宙的浩淼神秘。让学生触景生情、融情于景；见义于事、议理及人。并把自己融入对象之中，人“物化”了，对象“人化”了；无生命的事物生命化了。福楼拜曾说过这样一段颇有意味的话：“我望着天、树木和青草，心头涌起一种从来没有的快感，我恨不得变成母牛，好去吃草。”把情感和意志移入到对象中去，去收获满眼的瑰丽与丰富。而在作文教学中，我们一味地强调观察的重要性，却忽视了对这种非对象思维的培养。实际上，观察只是前提，活参才是关键。观察时，看山是山，观海是海；活参(全身心地投入和体验)时，看山不再是山，观海不再是海，而是“登山则情满于山，观海则意溢于海”，然后才能去创造美妙魅人的篇章。

这些丰富多彩、富有人文意义的活动，突破了学校的围墙，形成了各种新鲜而生动的刺激，能赋予学生深厚的生活积累和文化底蕴，学生心理世界的自我关照才会闪烁璀璨的生命之光、哲理之光、人格之光。

篇4：灰色的花季作文550字

——题记

高空的气候很凉爽。淡淡的风轻柔地听，盈盈的雾怡然地飘，交织着，缠绕着。云气，蕴成一方空中城池，上顶天，下临泉。

这里的黎明静悄悄，水汽蒸腾的山颠染了一层淡淡的蓝，惊醒了池里那群夜栖的鱼，水面便激起一圈一圈的涟漪，荡得很远很远，仿佛远山寺庙内那沉闷的晨钟，启明了山顶的寂静。

每每这时，我总会在水雾里跳跃，听着洞里晶莹的水声汇成一曲轻音乐，听着松柏树枝上的一排排鸟儿唧唧地迎接朝阳，阳光，总是灿烂得很久。

那一场山洪，丢失了我的家!我化成雨滴，随着山风，啸然而下，混着的，还有那黄泥浆与被打落的药芍花。

带着一股高山的清新气息，我极不情愿地摊在现在这死气沉沉的臭水沟里。

没有了流动，生活里也就没有了意义山麓的空气里，总是肆无忌惮地飘着些浑浑的灰;山麓的河水，总是被自然而然地灌注进了一股又一股大的墨般的废液。山麓的人们，总是带着口罩，行色匆忙。水沟边的树叶落进沟里，这才发现，整个夏天，再也见不到绿叶了。

渐渐地，张不开我的眼睛，也失去了正常的呼吸，那种频率，让人想要窒息。

夜深人静时，总会挣脱出水面，抬头仰望天空。我知道，或许在哪个角落，有我曾经作为完整的水珠那单纯而豪华的梦，梦中，我被阳光析出了七彩的光芒，闪耀山颠。

而如今，我已不是透明的我，无奈地低下了头，水中那月亮，似乎已不是银白色的————

篇5：灰色的花季作文550字

那被我忽视的生命里，就算是看见水里自己的倒影，也会觉得快乐，没心没肺地快乐着。那被我忽视的生命里，我们好像在草原上跳舞，高声尖叫，天空又清又亮。那被我忽视的时间里，我丢失了悲伤的意识，满心欢喜。直到现在，它已罩上了一层灰色的柔光。

世界是五彩斑斓的，人，是形形色色的。而人生，它包含了亲情、友情、爱情、金钱和永无止尽的欲望。人和生活本来就是两个自相矛盾体。人，把思绪放飞得太高太高，成了幻想。生活，把人的思绪压得太低太低，成了现实，但人终究是生活的始作俑者。我个人认为，生活就是一个特大型的调色盘，上面有鲜活亮丽的彩色颜料。人，就把这些颜料不断地调和，最后变成了一团灰黑色。但这团灰黑色，它也有光泽，仔细看时，它朦朦胧胧的泛着一丝丝灰色的柔光。

就像生活，不管你觉得多么绝望，多么失败，但如果你换一种思维方式，会惊喜的发现，原来除了生命的消亡我们无可奈何以外，其他的所谓的无可奈何简直就是自己在笑话自己。

最近看了一本书，书名叫《活着》。它讲述了人如何承受巨大的苦难，就像中国的一句成语：千钧一发。让一根头发承受三万斤的重压，它没有断，它为什么没有断?因为信念，执着的信念，坚信自己的生命拥有许多的极限。如果生命中的苦难使生活变成了灰色，那人的忍受和坚毅，则是这片灰色中的柔光，这微弱的光线，可以让这些不幸化为尘土，让自己的这种突破困难的能力深深地感动自己。

篇6：花季作文900字

少女的花季在我的心中就好像是雾蒙着的仙境，多么美丽，仙气萦绕，就像是通往了另一个桃源仙境，让我的心好像在空中一样高高飞起，少女的心总是那样多变。有时开心，有时郁闷。少女的内心真是无法让人窥探呢，而我就爱极了这种在雾里的感觉。

甚至有时候，我都不知道自己想要些什么，很迷茫，花季真的很美好，可也很容易误入歧途。我的母亲曾在这个时候教导过我很多事情，小到身上衣物，大到人身安全，我这才发现原来女孩长成了少女是件多么麻烦的事情，可转而我又很开心，这算不算是我的另一个成长过程了，我开始了新的成长，这种新奇感让我很喜欢。花季，很像我们家乡的一种果子，这种果子并不知名，但印象中它是可以吃的，乡村中小孩大人都会采着几个吃的。

那个季节的小果子还没有成熟，母亲再三提醒我不要吃。可那时时候的我哪里是忍得住心中悸动的人呢?我新奇又害怕，悄悄地摘下一个，放进嘴里，唔，什么滋味呢?许是这种果子真的还没成熟，真的很酸，酸到了骨子里，我整个人的鸡皮疙瘩都起来了，酸到了心里，吃到最后还有丝丝的`苦味，蔓延到了心中，喝了几口净水，可那种味道还是没有全部散去。自从那之后，我是对这种果子避之不及，又几个月过去了，母亲告诉我那果子成熟了哩，现在可以去尝尝啦。我却还是一副怕怕的样子，唉，谁叫一朝被蛇咬十年怕井绳呢?直到妈妈说那果子有多好吃，我才慢吞吞的走了过去，依旧是小心翼翼的摘下，之前的我新奇，而现在的我是好奇，好奇这次的滋味是怎么样的呢?

嗯，甜的，好甜，这种甜不是蜂蜜那种甜的J起来的，而是淡淡的甜，是那种大自然的独有的味道，真让人回味，最后有一股淡淡的酸味，并不是没有熟。母亲告诉我说这种果子正是这种味道的，特别好吃，平时吃几个没事，如果一天贪心吃了十几个的话，那么这股酸味便会成为刺骨的苦味，比我上次吃到的苦有过之而不及。天哪，这正是大自然的恩赐吧?大自然给了我们这种天然的礼物，可也告诫我们做人不能太贪心，我们可以好奇去吃，可绝对不能怀着一种恶毒的想法去吃，这种恶毒是指贪心，贪婪的人总是不会有多好的下场，冥冥中自有天定……

篇7：花季作文300字

是美好的港湾，

是期待的终结，

同时它也是生命的完结。

所以，

只有傻傻的花儿，

会静静伫立，

等待下一个花季，

下一个涅盘成凤之时。

其实，

没什么，

我只是一朵傻傻的花。

一朵守望花季的花儿语

篇8：花季随想400字作文

十八岁随想时钟敲了十二下，我许下了三个愿望，因为今天此刻我十八岁了！

十八岁，走过了花季，那爱幻想的时代；十八岁，告别了雨季，那般泥泞的季节；十八岁，迎来了雪季，那圣洁的时刻；十八岁，再不梦想什么，付出实践去收获硕果；十八岁，已经成年了，而我居然还是我。

儿时，父亲说：“要学者自强。”

母亲说：“要懂得自理。”

老师说：“要学会自立。”

小小的`我茫然了，自强、自理、自立，到底要怎样呢？

长大了，我学会了自强，懂得了自理，十八岁的今天，我要学会自立！

挥挥手，与无知的童年say-bye。

回回首，与鲁莽的少年说再见。

十八岁，风华正茂的时节，十八岁，我步入了成熟。

十八岁，同样拥有湛蓝的天，翠绿的树，火红的花，同会有灿烂和辉煌，因为，十八岁，正年轻。

刚刚跨入这个季节的我，莫名的感到一丝自豪，我长大了，有了独立的机会，有了成熟的思想，有了独特的见解。

我想高呼：十八岁，真妙！

十八岁，真好！

篇9：走进花季作文400字

岁月无声，时光匆匆，不知不觉我已度过了13个春秋。来，我从一个不懂事的婴孩出落成了一名浸润着书香的少女;13年的脚步不算多，可我真的从粉红色的摇篮里走到了中学殿堂的门口。是的，我13岁了，青春的活力充斥着每一个细胞，伴随我走进花季。

走进花季，我将拥抱阳光，让阳光停留在我的脸上。让它惊讶我的年轻，智慧之花正含苞欲放。

走进花季，我将亲吻月光，让月亮滋润我纯洁的心灵。让它照亮我写作的笔尖，跳跃在轻盈的纸上。

走进花季，我将亲近星河，让星河淌进我唯美的梦乡。驱走静夜的黑暗，一个人品味幽静，感受体味自立的欢畅。

踏过如歌的花季，我会试着叩问知识的`殿堂，翻开厚厚的古典着作，陶醉于千年墨香，解读先人的理想。

踏过如诗的花季，我要让青春的活力尽情释放。我会奔跑在空旷的操场上，挥洒汗水，激情洋溢在运动的欢快之都，期盼为奥运接棒。

……

走进花季，我有太多太多希望，健康的身心会支持我去实现，慈爱的老师会一直鼓励我。我渴望夏的启迪!秋的积累!冬的奋斗!春的怒放!我将静静反思自己，把心情化为亲切的话语，直到日记的最后一页!

篇10：花季初三作文700字

有人感叹：“天地苍苍，人海茫茫，良朋知已，该在何方?”正因为如此，我们才会感觉到友情是那样的可贵，亲情是那样的温馨。不是吗?在寒冷的冬季，当绿衣使者踏着皑皑白雪送来一张远方好友寄来的贺卡时，总会有一种说不出的温暖涌上心头，这种感觉是只可用心体会，不可用语言来描述的。

曾经，我们渴望那久别后的重逢，但当与昔日的伙伴邂逅在街头时，却相望无语，似乎有许许多多的话想说，却又不知该从何说起。或许是由于时光的匆匆流逝，或许是空间的隔离，拉开了我们的距离。

心中总不能抹去那一层淡淡的惆怅与感伤。我们不知道自已究竟在感伤些什么。是高考的重压，是好友的别离，还是生活中的种种不尽人意?似乎又都不是。也许因为我们正处于易伤感的年龄吧，我们渴望悠闲自在的生活，可又明明知道，做人应该做一个刻苦勤奋的人，一个有所作为的人，不经一番霜寒苦，哪有梅花扑鼻香?

我们渴求真挚、纯洁的友情，渴求心与心的共鸣，期盼着与师长、父母的沟通，期盼着他们的理解。我们虽然崇拜名星，但更懂得自己才是命运的主宰者。我们清楚，一切的成功，一切美好愿望的实现，都要靠自己去拼搏，去争取。我们坚信：“一份耕耘，一份收获。”

我喜欢朦胧诗，爱唱徐怀钰的《我是女生》、周杰伦的《东风破》、孙燕姿的《神奇》。我不愿在如诗的年华中随波逐流。我在人生的旅途中也曾遇到过挫折，但这并没有使我心中的希望之火熄灭，为了它，我反而更加努力。我真诚地去追求快乐，希望快乐包围着我，我真诚地拥抱生活，希望生活给我更多的感悟;我追求成功，希望成功伴随我;我直面困难，希望它可以激励我的斗志。

篇11：那年花季作文600字

拾起愈发沉重的担，奔赴那未知的前方。而那年花季留下的些许温暖，让我定然不负这青春年华。――题记

一阵微风拂过，拨乱了我的发丝，蒲公英的种子乘风而起，却不知要往何处飘去。思绪一时变得那么乱，时间一下子变得那么长，昔日的话语散落耳畔，回忆停在了那一纸泛黄……

那时属于十一岁的花季的故事。

花季的起点，是一间不大的八人宿舍。里面住着的八个小女生性格各有所异，却生活得总是那么融洽。

烨很爱笑、很活泼，像金黄的向日葵;如很害羞、很单纯，像七月的栀子;h爱疯、爱闹，又总是那么倔强，像带刺的玫瑰;霓天真烂漫，有些孩子气，像调皮的.满天星;凡淘气而可爱，像活泼的雏菊;颖谦和、文雅，像亭亭的百合;妮细腻而又多愁善感，像迷茫的紫罗兰……

那时的我们，总是一起疯玩、一起欢笑。总是在洗澡时过“泼水节”，把宿舍里弄得一地积水;总是在放学后奔向小卖部，买一堆的柠檬茶;总是在乱糟糟的阳台上分吃一桶“康师傅牛肉面”;总是在晚上熄灯后还不安分地闹来闹去……那时的我们，是在那年花季里盛开着的最好的花儿。

那时的我们，最喜欢蒲公英。每当我们在路旁见到蒲公英，总要“大呼小叫”一番，再小心翼翼地摘下来，轻轻地吹。那飘扬在空中的雪白的绒毛，承载着我们对未来的美好的憧憬。

篇12：走过花季作文600字

在绿树白花的篱前，曾那样轻易地挥手道别，而沧桑的二十年后，我们的魂魄却夜夜归来，微风拂过时，便化做满园的花香。走过花季看看岁月潮流中，那些芬芳扑鼻的花，嗅一嗅那花儿飘过的地方留下的清香。历史正染一路花香，向我款款走来。

暗香疏影

怀着空旷心，僵硬的步伐在积雪中漫开，周围都是纯粹的白。鹅毛大雪不如你眼中满含的泪冰冷，你的心不再是烈日灼灼，遥记你当日风采凛凛，吟辞论赋，你的年华你的壮志，让我感叹英雄壮志哉!一腔豪气贯日月，疑是长虹化雄鹰。你的文采就像是花馥一般迷人，昔日的你如同百园春色中争先斗艳的花朵，你用你的一脉豪情，满腔热血使周围的空气都炙热起来，你用你的风采，放荡不羁的性格使王深深铭记，可叹!可叹!昔日已是昨去，红尘滚滚挡不住你岁月的流去，国家灭亡，心似冰的你被元擒获，于是囚禁，压迫使你身心伤痕累累。我仿佛在漫天大雪中看到孤立墙角的傲梅，那一瞥红艳使我铭记，大雪宛如柳絮却又硬生生的将我置之雪底，你的坚贞不屈绝不服从，就像这凌霜斗雪的红梅，面对寒冷的环境却依旧不畏严寒，你的枝干是冰冷的，可你的心却似这如火如荼的红梅瓣，高傲立于素洁之中。在历史的花季中你如红梅，让我看见你的暗香疏影。当你处在人生低谷你无心无力挽救破碎的国家，失忆的山河，唯有留取丹心照汗青，现在?沉睡湖中的你，还曾记否你那暗香疏影的过去――文天祥。你似梅花“零落成泥碾作尘，只有香如故”。

有你的历史的天空，曾经浸染过梅花的清香与坚贞。

襟若怀古

“苦节凭自珍，雨过更无尘，岁寒论君子，碧绿织新春”。竹子的坚贞不屈成为百年佳话，它有梅花笑迎风雪的坚强品格，更以文静，高雅，谦虚进取留下了完美形象，修竹千竿，情牵历代诗人，丹管一枝，写尽人间春色。出生予人惠，捐躯亦自豪。我欣赏竹的品格，更赞美它处于尘世的情操，自古伟人多爱竹，就像郑燮为官十二年对百姓公正廉洁，他就像竹一般留下一身的坚贞不屈。话说正值郑板桥做县令，逢荒年，扰的大半个任淮县人心晃荡，郑燮爱民如子，不忍心百姓在痛苦挣扎中死去，他不顾朝廷怪罪，众人阻扰，亦是开仓放粮救了一万生灵。在他为官期间不曾有一件冤案，面对金钱他视作粪土，面对高官权横的压迫，他亦是抬起头来刚正不阿!“我辈岂是钱权之人!”在郑板桥的诗中，他像世人表明了自己的决心“虚心竹有低头叶，傲骨梅仰两面花”。是呀!竹虽有竹节，却不止步;是曰奋进，竹外直中空，襟若怀古;是曰虚怀，竹有花不开，素面朝天;是曰质朴。竹超然独立，顶天立地;是曰卓尔。竹虽曰卓尔，却不似松是曰善群，竹载文传世，任劳任怨;是曰担当。襟若怀古，一个谦虚正直的心能装下世界，也能装下过去的蓝天，能装下满园流动的花香。那心无杂念，坚贞不屈面对压迫顽强抵抗的精神，正是我需所学，所求!

我感怀历史的裙裾边弥漫着竹子的神韵与节操。

空谷幽兰

“芷兰生幽谷，不以无人而不芳，君子修道立德，不因穷困而改节”。兰花高雅绝俗，不癫狂不自卑，身在幽谷，心却在那喧嚣的城市。自古以来，贤德之人多于兰自比，兰花被称为君子，四季皆有，而它正是花中最高雅绝俗的君子，无私奉献，抱根知本甚是高尚。回顾历史的滚滚洪流，孔子是贤人更是一位君子，他走过了有着几千年的历史花季，他踏出的路上留下一片芬芳。在他的一生中奔波到很多国家，他热衷讲学提倡“仁爱”，关心百姓疾苦但孔子的政治生涯并不是一般风顺的，他想把仁义这朵花让世人都欣赏，他是一个品德高尚的君子，他的成功与失败一生都在超越。“发愤忘食，乐以忘忧”，“圣则吾不能，我学不厌，而教不倦也，己所不欲，勿施于人。”孔子处世的大道理就以贤、德、孝为主并且一直影响着后代源远流长，在我们的花季中，岁月的青史中，做人也应学兰，宁静致远，高雅绝俗，做人更应学习孔子，正直，乐观，向上。正如“若无清风吹，香气为谁发?”

让我们再一次回到起点踩着孔子的脚印，去观赏那流传七千年的花季。有你的历史，精神正如泉水携着兰花的清香汩汩流淌。

隐逸之宗

“寒花开已近，菊蕊独盈枝。旧摘人频异，轻香酒暂随。”菊花娇而不躁，艳而不媚，孤傲，冷艳，不以娇艳姿色取媚于时，而是以素雅坚贞的品性见美于人，菊是历史中以酒续愁的潇洒放荡不羁的花，是隐逸的人。面对孤霜独自一人，不沾尘俗活于世间，而陶渊明有着这般豪情，无奈出于官宦之家，牢牢捆住了他那颗喜淡静，好清闲的心，终于官场生活使他厌倦，不愿与他人同流合污，不愿为五斗米折腰，于是退居田园开始自耕自种的生活。“采菊东篱下，悠然见南山”。真是乐哉乐哉，菊花乃花之隐逸者，陶渊明则是“隐逸之宗”二者有着命中注定的缘分，而他的傲岸骨气正如这秋之菊永不凋零，并在红尘中留下一世情结，一杯沉埋在花季的菊花酒。

南山的菊花送历史一段潇洒，一种淡泊。历史轻舒皱眉，嗅拭那闲逸的黄花。

走过花季，我能看惯落日东升，看惯大雁南飞，走过历史的路，那是伟人留下的足迹。梅傲，兰贤，竹直，菊隐，花的季节不只是有飞璎，更是贤人站在树下眺望远方的姿态。

篇13：走过花季作文600字

一曲红楼，万声叹息。你在大观园这片土地上走过几个花季。一泉清流被你演绎到了极致。水边，你写下了《葬花吟》。提锄揽篮，收一方落红;扶柳洒泪，送一池柳絮。你的大把青春被湮没在这个城府极深却又显赫辉煌的大宅子里，你看过多少花开花落，走过多少被泥土埋葬的花瓣地，却都那么不尽如人意。

山如黛，沙如风，山还是那隐隐的青山，还是那沉淀着中华文明的青色，只是少了位从群山中走出来的佳人。没有过问琳琅满目的嫁妆，你只是轻轻抱起心爱的琵琶，跨出宫门，走向天涯，身后的丹陛金銮之上，汉元帝呷一口酒，满意地笑了。走过花季，你的前方却是黄沙漫地。

历史的灰烬盛进古铜色的香炉，青烟缭绕着苍老的记忆。

正如《十七岁那年的雨季》，我们有共同的期许。芬香浓郁的花朵需要雨水的灌溉和风雨打磨。我的一生，已经走过十七花季，花朵的寿命短，娇艳也只是一时，我的青春亦是这样，十八一过，我们意味着长大，家庭社会的压力扑面而来，如果扛不住它，被压垮的就是我们了。

面临高考的我们，每一天都活在压抑之中，一次次的现实击垮了我，我知道自己考不起大学，甚至不再去奢望运气可以将我送进一个三流大学耗掉我的时间和青春。渐渐地，我改变了我的认知，原来结果是什么并不重要，重要的是我在追求结果的路上拼命的过程。人生不需要轰轰烈烈，只想平平淡淡安稳一生，每个人都有自己的想法，努力拼搏自己的梦想，走过这次花季，何尝不是一次完美的结局。即使结果不尽如人意，即使会有“心比天高，命比纸薄”的诋毁，即使“零落成泥碾作尘”，仍会“香如故”。