文明在哪里word文档

文明在哪里word文档（精选14篇）

篇1：文明在哪里word文档

文明美德就如一泓清泉可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉。文明的社会，需要文明的我们。中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族，一个甜美的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。

文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，二是维护公众利益、公共秩序。讲文明树新风是我们生活中不可缺少的一部分。与同学及他人交谈时，可能会不经意发出一句简单地问候；做一件举手之劳的事情；给需要帮助的人行个方便……有句名言说得好：“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”不要以为一件文明的好事很小，就不做；认为一件不文明的坏事很小，就做。

记得有一次，我和妈妈去公园玩，在花坛旁休息时，突然，一个小姑娘走过来要摘花，我看见了，急忙走过去，制止了她的行为。我耐心的对她说：“小妹妹，请不要采花了，花儿们就像我们人一样也是有自己的生命呀！你把它摘下的话，它就会失去生命的，会很痛苦的呀。”小妹妹惭愧地低下头对我说：“大哥哥，以后我会注意的。”我听见了，说：“小妹妹，这就对了，再见！”小妹妹微微一笑，说：“谢谢！再见”。我忽然觉得我已成为了花儿的保护神，好像也长大了许多：是啊！文明礼仪伴我行，创建文明，不但要从我做起，还要对身边发生的一些不良行为大胆地去制止，这样文明之风才会到处流传！

这些不文明行为很多就是一些鸡皮蒜毛的小事，但文明却不是一件小事。面对种种不文明行为，有人说，争的是座位，丢的是脸；有人说，扔得其实不是垃圾，是人品；有人说，开车你争我抢，堵路更堵心。文明关系着每个人，涉及社会生活的方方面面，体现着公民的整体素质和一个社会进步的程度。

文明是路上相遇时的微笑，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是对父母的孝敬与尊重，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动……让我们携手并进，一起迎接文明使者，伙伴们，让我们从现在起，讲文明语，做文明事，当文明人，争创文明班级、文明校园。我相信，只要我们一起努力，文明美好的校园一定伴着我们健康快乐地成长！

篇2：文明在哪里word文档

我们国家是礼仪之邦，当然，我们也要传承这种文化，让这种文化持久不断的传下去，是我们的责任，也是我们的义务。

社会发展到今天的时代，我们仍然需要一种精神来支持我们的民族的脊梁，需要一种力量鼓舞我们向前。这种精神毫无疑问仍然是爱国主义精神，这种力量就是我们的民族气节。爱国就是民族精神的核心。爱国体现在我们身上，那就是爱学校、爱班级这个大家庭。体现在我们行动中，就是人人都讲文明，懂礼貌，守纪律。作为一个生活在集体中、大家庭中的人，每个人都有良好的行为举止、得体的仪容仪表，文明的待人处事。文明是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬的并被大家广泛推崇的行为。相遇时的微笑行礼，学生见到师长时的问早问好，同学同事有困难时热情相帮，与人交谈轻声细语，冒犯他人主动道歉，自觉将垃圾放入垃圾箱，看到不文明举止上前制止，等等……每个人都要学会用文明话，行文明事，做文明人。通过我们每个人的努力，建立一个文明的和谐的校园，一个小小的和谐社会。

而一个不讲文明礼仪的人，也将跟不上潮流，被社会所淘汰。在学校，我们应该做到尊敬师长，认真听讲，和同学之间和睦相处。回到家应该孝敬父母，要懂得感恩。在一些公共场所应该讲秩序、举止文明、轻声细语。我们还要爱护花草树木，热爱大自然，热爱一切生命。能以“谦”、“俭”、“劳”三字为立身之本，而补余之不足。生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。

古人云：“自修齐，至治平”。不错，要干大事，就必须先学好礼

仪。罗曼 罗兰也说过“没有伟大的品格，就没有伟大的人”。而我们，作为新时代的中学生，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体，提高道德素质、振兴民族精神，建设社会主义精神文明，这样才能学好知识，成为一个有道德修养和综合素质的合格中学生，一个对社会有用的人。就像普列汉若夫所说的“道德的基础并不是对个人的幸福的追求，煞是整体的幸福，即对部落、民族、阶级、人类的幸福的追求。”

文明礼仪，不是一朝一夕能做好的事情。身为一名中学生，我们已经不在是一个孩子了，懂得的事情、道理也不断多了，甚至已超过了一些大人。当然，我们就更应该懂法律、爱祖国、尊师长、礼待人。所以，生活处处有礼仪。我们不仅要在一方面做到文明礼仪，更要在多方面做到文明礼仪。在校园，在家中，在各种公共场所，都不要忘记礼仪。文明礼仪不是靠一个人遵守的，它靠的是我们大家，一个集体，只要人人都遵守礼仪，讲道德，那么世界才会变得更加和-谐美好。

09药学二班

篇3：文明在哪里word文档

一、Word的主要功能与特点

1. 所见即所得。

用户用Word软件编排文档, 使得打印效果在屏幕上一目了然。

2. 直观的操作界面。

Word软件界面友好, 提供了丰富多彩的工具, 利用鼠标就可以完成选择, 排版等操作。

3. 多媒体混排。

用Word软件可以编辑文字图形、图像、声音、动画, 还可以插入其它软件制作的信息, 也可以用Word软件提供的绘图工具进行图形制作, 编辑艺术字、数学公式, 能够满足用户的各种文档处理要求。

4. 强大的制表功能。

Word软件提供了强大的制表功能, 不仅可以自动制表, 也可以手动制表。Word的表格线自动保护, 表格中的数据可以自动计算, 表格还可以进行各种修饰。在Word软件中, 还可以直接插入电子表格。用Word软件制作表格, 既轻松又美观, 既快捷又方便。

5. 自动功能。

Word软件提供了拼写和语法检查功能, 提高了英文文章编辑的正确性, 如果发现语法错误或拼写错误, Word软件还提供修正的建议。当用Word软件编辑好文档后, Word可以帮助用户自动编写摘要, 为用户节省了大量的时间。自动更正功能为用户输入同样的字符, 提供了很好的帮助, 用户可以自己定义字符的输入, 当用户要输入同样的若干字符时, 可以定义一个字母来代替, 尤其在汉字输入时, 该功能使用户的输入速度大大提高。

6. 模板与向导功能。

Word软件提供了大量且丰富的模板, 使用户在编辑某一类文档时, 能很快建立相应的格式, 而且Word软件允许用户自己定义模板, 为用户建立特殊需要的文档提供了高效而快捷的方法。

7. 丰富的帮助功能。

Word软件的帮助功能详细而丰富, Word软件提供的形象而方便的帮助, 使得用户遇到问题时, 能够找到解决问题的方法。为用户自学提供了方便。

8. Web工具支持。

因特网是当今计算机应用最广泛、最普及的一个方面, Word软件提供了Web的支持, 用户根据Web页向导, 可以快捷而方便地制作出Web页 (通常称为网页) , 还可以用Word软件的Web工具栏, 迅速地打开, 查找或浏览包括Web页和Web文档在内的各种文档。

9. 超强兼容性。

Word软件可以支持许多种格式的文档, 也可以将Word编辑的文档以其它格式的文件存盘, 这为Word软件和其它软件的信息交换提供了极大的方便。用Word可以编辑邮件、信封、备忘录、报告、网页等。

10.强大的打印功能。

Word软件提供了打印预览功能, 具有对打印机参数的强大的支持性和配置性。

表格在办公文档中经常被使用, 因为它简洁明了, 是一种最能说明问题的表达形式。Word为制作表格提供了许多方便灵活的工具和可制作出满足各种要求的表格。

二、在Word文档中插入普通表格

1. 用菜单创建表格

先把光标定位到文本中将要插入表格的位置, 再单击“表格”菜单中“插入”选项中的“表格”命令, 在屏幕上弹出“插入表格”对话框, 在对话框中的“表格尺寸”项目中填上行数和列数, 单击“确定”按钮即可。

2. 用工具按钮插入表格。

其它步骤与用菜单创建表格一致, 只需要定位好光标后, 单击“常用”工具栏中的“插入表格”按钮即可。

三、在Word文档中插入Excel表格

Excel和Word同为微软公司的Office系列办公组件之一, 它具有强大的制作表格、处理数据、分析数据等功能, 所以当遇到比较复杂的表格时用Excel制作更方便一些。但是Excel在文字处理方面功能没有Word功能强大, 所以在遇到普通文档中嵌套复杂表格的情况时, 我们可以用Excel来帮助Word处理表格。

1.在Word文档中创建不能更新的Excel表格。在Word文档中可以直接插入Excel表格, 方法是先把光标定位到文本中将要插入Excel表格的位置, 再单击“常用”工具栏中的“插入Microsoft Excel工作表”按钮, 在文档中的光标处就会出现一个Excel工作表, 编辑方法和在Excel中相同。

2.在Word文档中插入能更新数据的Excel表格。上面方法插入的Excel工作表的效果和普通表格相似, 在功能上也不是非常强大, 许多数据的汇总、分析、处理等功能都不具备, 所以有时我们对于非常复杂的表格还是需要在Excel中编辑, 编辑完成后再插入Word中, 并且可以让在Word中插入的表格数据随着原有的Excel表格中数据的变化而更新。

方法一:

先在Excel中制作好表格, 然后再新建一个word文档, 在需要插入表格的地方, 选择菜单:“插入 (I) ”->“对象 (O) …”, 出现对象对话框后, 选择第二页“由文件创建 (F) …”->“文件名 (N) ”的右边有“浏览 (B) ”, 你可以找到制作好的Excel文件, 如果这里你点确定, 直接Excel文件里的内容就加到word里了, 不过, 这样不会实时更新, 注意, 右边还有个复选框“链接到文件 (K) ”, 如果这里选中, 就可以达到我们预期的效果了, Excel文件更新后, word文档里的内容也一起变动了。

这个方法的优点:Word中的表格数据会即时更新, 而且当打开Word文档后, 双击Excel表格区域, 可以直接打开Excel表格进行编辑, 编辑结束后关闭Excel, 在Word里的Excel表格鼠标右击, 选择“更新链接 (D) ”就可以立即更新。而且每次打开word文档, 也会有对话框问你是否要更新链接。

这个方法的缺点:就是每次打开文档都会弹出对话框需要决定是否更新, 给用户的使用造成麻烦, 而且如果更新, 每次关闭Word文档都会询问你是否要保存。另一个缺点就是, 如果Excel文件内容太大, 那直接链接过来全部的Excel文件, 处理时比较麻烦。

另外要注意的是:那个链接的Excel文档不要删除, 删除后就无法编辑或者更新里面的内容了, 虽然最后保存的东西还在。经过简单测试, Excel改文件名、移动等操作, 都不会影响word文档的自动更新。

方法二:

使用方法一的操作, 链接过来的表格都是“图片”格式, 这种方法其实和Word文档里的表格相当不兼容, 操作起来很不方便, 方法二可以弥补这个缺点。

具体方法为先在Excel中制作好表格, 选中表格, 复制好, 不要关闭, 再在word文档中定位光标, 然后右键单击, 选择“粘贴”命令 (也可以按快捷键Ctrl+v, 或者通过菜单“编辑”->“粘贴”的方法都可以) 。然后注意, 表格右下角会有一个“粘贴选项”图标就是“粘贴”的图标, 单击这个图标, 选择“保留原格式并链接到Excel (E) ”或“匹配目标区域表格样式并链接到Excel (L) ”, 其实这两个点完后结果基本相同。这样表格就从Excel中粘贴至Word文档中, 而且表格的格式不会随着Excel文件格式的改变而变动, Word里的表格仅提取Excel文件的数值。

篇4：文明在哪里word文档

在Word 2007中保存为默认的.docx格式时，实际上是保存的压缩了多个XML文件的文档。这种新的XML格式是在Word以前的两种文件格式的基础上发展而来。以这种格式保存的文件能缩小75％的体积。其中每个XML文件又都被分割成可单独操作的几个模块。 可以通过资源管理器查看一个.docx文件的被分割部分，选中这个文件点击“重命名”，把.docx的后缀改为.zip后回车。注意：改名之前记得备份这个原始的.docx文件，因为一旦你对这个.zip文件进行任何更改，这些操作都将是不可逆转的。

更改后双击打开这个文件，在随后弹出的文件夹窗口中会显示这个.docx文件中的图。你可以删除这个分割XML文件中的图后将这个.docx文档发送给别人，而无需用word打开这个文件。当你打开一个由.zip后缀改回.docx的文档，而且其中一个分割文件中的组件，比如图片，已被删除，Word 2007会修复这个文件并将占位符放在被删图片所在处，你可以在占位符上双击来删除占位符。

同样的，如果你要对文本某一部分进行更改，只需打开这个.xml组件文件进行修改。如果这个.xml文件中有你要移除的内容，可直接删除其内容。styles.xml文件包含了文档的样式定义；headers.xml(通常以Head 1、Head2等文件名出现)；定义文档模板的themel.xml也是.docx文档的组成部分。Documentxml.rels则是用于重新将这些组件组合成一个完整文档用的指示文件，它也可被插入原始资料。

篇5：文明在哪里word文档

杨媛媛

尊敬的领导，亲爱的家长朋友，老师们，同学们：大家好！能对大家演讲很荣幸！

意大利文艺复兴时期的位伟大诗人但丁曾说过“人不能象走兽那样活着，应该追求知识和文明” 一个人不讲文明，不懂礼貌，则与禽兽何异。何况我中华是千年文明古国，我们不做文明人行吗？

一个孩子是否优秀，不能只看学习成绩；一个家庭是否优秀，不能只看财富的多少，地位的高低，一个国家是否强盛，不能只看国民生产总值，要看公民的文明程度和整体素质。

梁启超曾说过，少年智则国智，少年强则国强。我却在这里要大声说：少年文明，国家昌盛。在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。

不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：”不文明行为也是国耻！" 同学们！多么令人感到羞耻呀！再想想，我们的身边，我们的周围，不文明的行为还少吗？这些还能继续吗？

其实文明离我们并不遥远。服装整洁是文明，礼貌待人是文明，遵守交通是文明，保护弱小是文明，爱护环境是文明，遵守公德是文明。反之，乱丢垃圾不文明，打架骂人不文明，恃强欺弱不文明，破坏公物不文明，折花踩草不文明，不守公德不文明。

今年，我们的家乡安塞在创建卫生城市，这不仅是安塞市民的一件大事，也是我们小学生的一件大事。我们不仅要把文化知识的学习放在首位，还要重视社会公德的培养，文明习惯的养成，这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。我们不仅自己要做一个文明，讲卫生的小学生，还要带动父母做一名文明的安塞市

民，还要帮助所在社区成为一个文明的社区。让文明走进我们家乡每个人的心中！

一花独放不是春，百花齐放春满园。文明之花需要我们大家共同培植。我们要让“爱环境，讲卫生”的美德走进校园，走进课堂，走进每个家庭。同学们，社会和学校文明之风的形成，需要你们的一双小手。老师们，社会和学校文明之风的形成，更需要我们的一双大手。让文明礼仪在我们每个人的行动中和心灵上互相传递，文明之风的种子才能在社会，学校，家庭生根发芽。作为教师，我们一定以身作则，率先垂范，做好表率。同学们，老师们，让我们把小手和大手拉起来，为共创文明安塞，做出自己最大的努力，为我们安塞创卫建作出更多、更大的贡献。我们生活的环境，一定会天更蓝、树更绿、水更清、家更美！今日，我们在心中种下一粒文明的种子，明天我们会收获姹紫嫣红的春天。行动起来吧，让我们一起为安塞美好的未来增添光彩！

谢谢大家！我的演讲完毕。

篇6：文明在哪里word文档

中国，是一个多民族国家。中华民族是一个包括56个民族在内的民族共同体。在5000年的历史进程中，出现了许多朝代和民族，中国境内各个时期、各个民族共同创造了中华文化，并以这一文化为纽带，使中华民族凝聚在一起。虽然经历过历史上多次的大动荡、大分化，也发生过民族间的相互战争和摩擦，但它们都存在着不可分割的联系，一种巨大的凝聚力仍然把中华民族紧密地团结在一起，尤其是在和匈奴的关系上„„

一、秦汉与匈奴

战国末年，古老而强悍的游牧民族—匈奴，在大漠南北崛起了。尧舜时称它为荤鬻，自称黄帝的后代，与夏朝密切的交往。在商朝和西周是侵扰北方，掠财、害民。

后来，生产力大大提高，产品有了剩余，集体化游牧转变为个体化，公有制转变为私有制。随着私有财产和奴隶制的出现，以及在频繁的掠夺战争中，氏族酋长和军事首领积累了大量 财富和奴隶，加强了他们的权力和地位。后来又加强和完善组织机构，增设等级森严的各级官职，把匈奴分为左右中三大部，中央设单于庭，统领全国军政，左贤王庭在东部、右贤王庭在西部，分管各自的军政事务。为了维护匈奴奴隶主的统治秩序，冒顿建立了一套从 中央到地方的军事行政组织，发展了军队。

“冠带战国七，而三国边于匈奴”。“匈奴驱驰于楼烦之下”，不断南下侵扰燕,赵,秦北方边境，给三国以很大的威胁，迫使燕秦赵三国修筑长城以御之。前325－前299年,赵武灵王攻破楼烦、林胡，修筑外长城，与匈奴隔长城相望。前265年赵孝成王派李牧守代、雁门郡，以资防备，结果大破匈奴十余万骑，给匈奴以很大打击，迫使匈奴十数年不敢侵扰赵国的边城。

二、西汉与匈奴

西汉初期，中原几经战乱，社会经济残破，劳力不足，物资匮乏，国力极度空虚，社会秩序极不稳定。刚建立的汉朝面临休养生息、恢复社会秩序的巨大任务，加上地方“异姓诸王”的存在，中央集权尚未确立，无力抗拒匈奴的不断侵扰，只能采取消极的防御政策。

1、和亲政策

刘邦死后，子刘盈（惠帝）即位。前192年，以宗室女为公主嫁给冒顿单于为阏氏，另送千金财物，结和亲之约。其后每年奉送一定数量的絮缯、酒、米、食物等，实践了“和亲”政策。从惠帝起,经吕后、文帝、景帝六七十年间，“和亲”政策成为西汉初期对待匈奴的一种屈辱政策。对此汉王朝付出了巨大的代价，从高 帝九年始，下至武帝元光二年才告终止。冒顿对此并不满足，公然致书吕后，侮辱性地提出“愿游中国，娶吕后为妻”，想到中原来当皇帝。汉文帝初年继续与匈奴“和亲”。文景帝在前174年、前156年和前152年将公主嫁给单于稽粥为阏氏。年年奉送财物，不断增加金帛、丝絮数量，卑辞厚礼。

在西汉，“和亲”的同时也开放“关市”，准许两族人民交易。“和亲”与赠礼品得益的是匈奴首领单于和奴隶主贵族。而中下层匈奴人生产上和生活中急需汉朝的铁铜器、丝絮、金帛等物品，只能在关市才能得到解决。汉人也从匈奴人手中换回所需的马匹牛羊等牲畜以及大量毡球、皮毛等物品。通过开放“关市”两族人 民互相往来，进行经济文化交流，丰富了族人民的生活。前162年，汉帝致书与匈奴单于相约，以长城作为北方游牧民族与中原农业民族活动的分界线，汉匈兄弟相处决不负约。然而，嫁公主、赠财物和开放“关市 ”、以长城为界，并不能满足匈奴奴隶主的贪欲，尽管西汉王朝委曲求全，也未能乞求到和平、安宁，从前200年至前133年的67年间，匈奴骑兵西起陇西、东至辽东经常南下，掳掠攻城。

2、汉武帝反击战

前140年汉武帝即为，他一改消极的和亲政策，采纳了主战派大臣的意见，对匈奴实施反击战。前138年派张骞出使西域联络大月氏欲在东西夹击匈奴。前133年冬十月，武帝采纳王恢提出的 “伏兵马邑袭击单于”的计划，被单于发现破绽，单于捕得汉朝尉史，便引兵撤退，设伏失败。从此，汉匈关系恶化，匈奴大肆进攻北方边塞，汉匈之间展开了长期的战争。汉武帝为从根本上解除匈奴的 侵扰，先后部署几次关键性战役：一是河南之战，也叫漠南之战（收复河套以南）；二是河西之战；三是漠北之战。

前87年汉武帝死，汉朝暂时停止反击。汉匈在经历40余年战争后，双方在兵力、物力、财力各方面损耗巨大，尤其匈奴损失更惨重，上下疲备以极，人民痛苦不堪，各阶层都想暂时停战讲和。

汉昭帝时，匈奴为缓和与汉的敌对关系，实现和亲，把扣留在匈奴19年的汉使苏武放回。但匈奴骑兵仍不断在汉北方边境出现，由于汉朝防守严密，匈奴骑兵无隙可乘。前73年匈奴转攻西域的乌孙，向其索要乌孙公主（即汉朝嫁给乌孙王的解忧公主），乌孙王向汉朝求救。汉宣帝组织五路大军与乌孙联合出兵组织出击匈奴，大获全胜。这是汉匈战争以来的最后一次大战，匈奴惨败。从此北方边塞愈加平静了。

这几十年的反击战，保卫了汉朝北方和边境人民的生产和生活，保证了西汉的稳定统治；有效地开发边疆地区，使边境地区的农业生产和经济文化得以恢复和发展；打通了古丝绸之路，加强了古代中西方的交通和联系，促进了东西方科技文化的交流。

3、西汉后期呼韩邪单于归附汉朝

匈奴战败后，游牧区域大大缩小，生产日趋萎缩，加上各属部的反叛，统治集团内部发生分裂和内讧，庞大的匈奴奴隶主政权陷于四分五裂的状态。呼韩邪单于稽侯珊，他采纳了左伊的建议，归附汉朝，与美女王昭君和亲，愿为汉守卫北方边疆。他是汉匈两族 历史长期发展的必然产物。

完成了汉匈两族的团结合作事业；开了北方政权接受中原中央政权领导之先河，密切了塞北和中原的政治关系，促成了塞北与中原的统一；加强了汉匈两族之间的经济文化交流，使匈奴人的生产力和生活水平迅速提高，促使匈奴向封建制转化；结束了匈奴二十余年来的分裂，统一匈奴，为匈奴安定政治、发展生产、人口增长提供了条件；同时，汉王朝“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”，北方人民获得达60余年的休养生息；也使汉王朝的声威在西域大震。

三、匈奴与东汉 直到公元1年（汉平帝 元始元年），王莽违反了元帝时汉与匈奴的三项约定。东汉初期汉匈关系仍没有改善。一方面，匈奴附汉以来内部安定，社会生产得以恢复和发展，到公元前后，力量已很强盛，奴隶主贵族中的侵扰势力重新抬头，控制了西域各族，勾结并支持中原割据势力，参与中原的分裂活动。另一方面，王莽的错误政策和汉末农民大起义，以及中原割据势力的嚣张。东汉初，政治军事力量比较薄弱。这种形势使东汉政府对匈奴的侵扰无法在战略上采取积极反攻 的行动，只能采取消极防御的方针和策略。政治上，光武帝刘秀遣使匈奴赠送金币以通旧好，缓和与匈奴的关系；军事上，调兵边塞以守为主，很少出击。匈奴针对东汉这种局面，仍继续不断南侵，间或有使节往来，但这种接触，无法从根本改善双方关系。

自西汉以来，汉匈关系由和亲到战争，从敌对到友好，以及由破裂再为侵扰，这种曲折、迂回反复演变的过程，是汉匈双方力量对比的变化等因素起重要作用。

四、和亲征伐非上策

游牧民族与中原王朝的矛盾由来已久。除了修长城等防御隔离措施之外，温情脉脉的和亲与赤裸裸的征伐是企图缓解上述矛盾的两种常用手段。

和亲是游牧与农耕民族契约和平的一种形式，盛行于匈奴、突厥时代。其渊源或许可追溯到先秦，到冒顿单于时代才形成定式。从白登之围的和解到马邑之谋的设立，六十余年匈奴与汉朝以和亲形式保持契约和平关系。马邑之谋就标志着汉匈关系和平破裂，从此进入了近一个世纪的战争时代。经过双方的努力和反复谈判，呼韩邪时的昭君出塞，汉匈之间重新建立了和亲关系。

公元前206年，刘邦统一中原，建立了汉朝；冒顿征服了东胡，称雄蒙古草原。六年之后刘邦与冒顿率大军相会于平城，冒顿围困刘邦于白登山达七日之久，史称“白登之围”。这是汉匈军事实力的一次较量；其和解标志着汉王朝与匈奴汉王朝都相互承认，并达成了某种默契。这种默契是由刘敬等发展为“和亲”的。刘邦完全同意刘敬的建议，但因吕后舍不得女儿“弃之匈奴”而打了折扣；只好取家人子名为长公主妻单于，使刘敬往结和亲约。冒顿不太明白和亲的真实意图，原则同意约为兄弟以和亲，接受了汉朝奉送的身份可疑的公主和酒、缯、絮、米等物。不出刘敬所料，假公主在匈奴默默无闻，未曾有生儿育女的记载。汉朝送给匈奴的财物也微不足道，因此匈奴仍不时袭扰汉朝。汉朝坚守和亲政策，以忍让求和平。根据刘敬当初的设计，“和亲”是一项长治久安之策，但实施过程中大打了折扣，因此没有实现刘敬和刘邦所希望的效果。

“和亲”作为游牧与农耕民族契约和平的一种形式，在以后的历史中出现过多次，其内含和形式略有差异。绝代佳人王昭君和文成公主等参与了和亲活动，扩大了和亲的影响和作用，但其作用仍然非常有限。

年青气盛的武帝渴望建功立业，不以作皇帝为满足，想大治天下。他听从王恢等的建议，设马邑之谋诱捕单于。从此汉匈关系破裂，走上了相互攻伐的道路。武帝以为彻底胜利指日可待，于元狩四年（公元前119年）发动了最大规模的北伐战役。这对匈奴确实是一次沉重的打击。这场战争对汉朝的伤害也是难以康复的。战争暂告一段落，两败俱伤，汉匈之间千里无人烟。

篇7：文明在哪里word文档

—XXXXX扎实开展“做文明有礼的中国人” 网上签名寄语活动

为提高广大干部职工的文明素质和文明程度, 大力营造 “讲文明、树新风”的浓厚社会氛围，XXX根据县文明办的通知要求，以“创先争优”活动为基础，在全体党员干部中组织开展“做文明有礼的中国人”网上签名寄语活动，掀起了精神文明创建的新高潮。

一是加强组织领导，召开动员会议。自10月22日接到《关于积极动员广泛参与“做文明有礼中国人——网上签名寄语活动”的通知》后，县人社局党组高度重视，迅速召开全体干部职工动员会议。会议上，局长XXX传达通知精神，并要求全科室各单位以创先争优活动为契机，以践行做文明有礼的中国人为主题，不断深化活动的思想内涵，着眼于传播文明理念、践行文明礼仪、提升文明修养，引导全体广大干部群众，按照活动提出的“六个文明有礼”要求，说文明话、做文明事、当文明人，为文明中国、礼仪之邦增光添彩。

二是强化思想认识，行动验证承诺。动员会议召开后，领导干部率先行动，登陆指定网站签名并结合自身感受，书写寄语和期冀，得到广大职工的积极响应。广大干部职工纷纷利用午休时间或下班后登陆中国文明网、中国网络电视台、人民网、新华网等网站，在“做文明人有礼的中国人” 1 签名寄语专题网页上认真填写寄语，继承文明传统、弘扬文明精神。很多党员干部结合当前开展的“创先争优”活动，依据自己的岗位特点和工作实际，认真编写寄语，出现了“让文明和礼仪散播在全世界”、“一纸一屑不乱扔，一花一草要爱护，一举一动有礼貌，一言一行守公德——讲文明应从点点滴滴做起” 等大量留言精选。截至目前，我局干部职工有80余人参与网上签名活动，留言90余条。

篇8：文明在哪里word文档

1 选择性粘贴[1]

“选择性粘贴”是Word的重要编辑命令之一,在编辑好的Excel文档中,如果只需要插入部分区域,可以选取、复制需要插入的区域,然后在Word文档需要插入的位置,直接点击粘贴/选择性粘贴(图1)/Microsoft Office Excel 2000工作表对象(图2),点击“确定”。如果要链接对象,选择“粘贴链接”,“确定”,这样双击插入的工作表区域就会直接链接到Exce工作簿。

这种方法,将Excel选定区域或粘贴到Word后,还可以继续使用Excel里的公式,并且在Word中双击该表格,也会调用Excel打开该表格。但是如果原来的Excel更改,这里Word表格是不会随着更改的。

2 插入对象

如果需要将整个Excel工作簿插入到Word文档,还可以使用Word中的“插入/对象(图3)/由文件创建(图4)/浏览”找到需要插入的Excel文件,这里有两个复选框一个是“链接到文件”,一个是,如果选中“链接到文件”表示将文件内容插入文档并创建到源文件的快捷方式,对源文件的更改也会反映到文档中,Word文件只存储源文件的位置,并显示链接数据,移动的时候需要连同插入文件一起搬走;如果选中“显示为图标”表示在文档中插入代表文件内容的图标,双击该图标即可打开该表;如果默认什么都不选,则表示将文件内容插入到文档,然后可以调用创建此文件的应用程序进行编辑。

3 插入Excel表格[2]

如果使用Word 2007以上版本,可以直接在Word中编辑Excel工作表,选择“插入/表格/Excel电子表格(图5)”此时Excel工作表作为嵌入对象插入到文档中。当在Word文档中嵌入Excel工作表对象时,嵌入的对象会成为Word文件的一部分,信息完全包含在一个Word文档中。链接和嵌入的区别在于数据的存放位置以及在将其插入文档后的更新方式存在不同。

4 其它方法

之前还见过有人将Excel工作表转换成网页形式,然后存储在Word文档中。方法是先将Excel文件整理好,然后另存为*.htm或*.html网页类型文件保存。再进入Word,使用“插入/文件”文件类型选择“Web页和Web文档”,这种方法需要导入文件,并且导入后的文件公式不能再使用;或者将Excel工作表以图片的形式存储在Word文档中等。

参考文献

[1]谢启祥.中文版Excel2007电子表格实用教程[M].清华大学出版社,2010

篇9：文明地铁在哪里？

我走到安检处，穿着制服的工作人员朝我微笑，我也报之以微笑。我看见乘客们都拿着地铁票或者公交卡穿过站口，所有人都安静地排好队一个一个穿过。

我准备登上扶梯，所有没有急事的人们全都扶好扶手，站在扶梯的右侧，有急事的人们可以顺利、快速地从左边到达等候地铁的地方。

我等着地铁，人们都站在安全黄线外，排成几列，等候地铁到来。地铁来了，所有人都为要下车的乘客让出通道，下车的乘客走后再上车。

我上了车，有位子的年轻乘客让位给没位子的年老乘客，地铁上的爱心专座都被需要帮助的人坐满了。没位子的乘客拉着扶手或者靠着柱子，小朋友们说说笑笑，大人们聊聊家常。地铁里充满了生气与文明。

今天，我走进地铁站，心情沮丧，甚至人们活泼亮丽的服装在我眼里都是单调的。

我走到安检处，穿着制服的工作人员不拿正眼瞧我。我看见一个老奶奶教唆超过1.3米的孙子从站口的铁杆下钻过去，站口人声鼎沸。

我准备登上扶梯，没有急事的人随便站着看手机，少数站在扶梯右侧，多数站在左侧或中间。有急事的人站在看微信朋友圈的人后面焦急万分。有些人甚至直接吐痰在楼梯或扶梯上。

我等候着地铁，人们都靠紧地铁的围栏，早就超过了安全黄线。人群挤了又挤，都想挤在最前面。好几个中年男子趴在围栏上朝地铁轨道吐痰。

地铁到后，所有人拼着老命往前挤，谁都想抢到一个好位子看手机。想下车的乘客满头大汗，有些甚至因为挤上来的人太多而无法下车，直接到了下一站。

我上了车，有位子的年轻乘客不顾老人们站着累得直喘气，戴着耳机悠闲地听着音乐，打着游戏，刷着朋友圈。地铁上的爱心专座都被不是四大需要帮助人群的人坐满了。没位子的乘客靠着地铁门，小朋友们哭哭闹闹，大人们玩着手机。这样的“行尸走肉”“低头族”已经是地铁里的“重要人物”。地铁里死气沉沉，毫无文明可言。

篇10：文明在哪里word文档

近年来，我县强化措施，创新载体，坚持不懈抓好精神文明建设各项工作，使全社会文明程度不断提高。2010年创建“省级文明县”，我县积极进行了申报工作。为进一步明确工作职责，落实工作责任，动员各方面力量积极参与创建“省级文明县”工作，以此推动全县精神文明建设更加深入、扎实开展，确保我县顺利通过验收，现提出如下安排意 见：

一、目的意义

“省级文明县”是对一个县经济社会发展的综合评价，是全面反映一个县综合实力和文明程度的综合性荣誉称号。开展创建“省级文明县”工作，是提高我县文明程度和市民素质的重要载体，是加快城市化进程、提高城市品位、树立良好对外形象的重要途径，对加快建设生态山丹、富裕山丹、和谐山丹具有重要意义。为此，必须坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照县委“抢抓机遇、培育特色、能人带动、科学发展”的发展思路，以人为本、城乡并重、完善机制、充实内容、创新方式、巩固提高，紧紧围绕创建“省级文明县”工作目标 ,抓住开展“主题活动、环境整治和氛围营造”三个重点，不断创新工作理念，丰富创建内涵，提炼创建特色，打造文明品牌，力争各项创建指标全面达标，2010年建成省级文 明县。

二、组织领导

为了加强对创建“省级文明县”工作的组织领导，全面落实各项创建工作任务，成立北街社区创建“省级文明县” 工作领导小组，组成人员如下：

组 长：高 岩 社区党支部书记 副组长：赵晓清 居民委员会主任

陈金萍 居民委员会副主任

成 员：陈 空 金国亮 梁泽玉

韩翠英 刘发宏 马晓玲

账玲莉 常秀萍 刘翠莲 马艳红 张 丽 刘兆霞

金 霞 王晓琴 周翠红

梁爱琴

三、工作步骤

（一）动员部署、强化宣传阶段（2010年 3月 1日至 3月 31日）按照《山丹县创建省级文明县工作任务分解表》要求，强化领导责任，动员部署，细化工作任务，逐项抓好

落实，并使创建省级文明县工作家喻户晓，形成浓厚的创建氛围。

（二）全民参与、全面实施阶段（2010年 4月 1日至 7月 31日）按照《山丹县创建省级文明县工作任务分解表》，确定专门力量，分头量化工作，逐项抓好落实，全面扎实地开展创建活动。采取多种宣传手段和形式，进一步广泛发动，引导广大干部群众积极参与创建活动。

（三）自查整改、测评准备阶段（2010年 8月 1日至 9月 20日）对照测评标准，认真梳理查找创建指标中存在的薄弱环节，重点针对无场地、无活动、无资料的“三无” 空白指标，采取有效措施，切实整改完善，确保各项指标不留缺口。

（四）检查验收、综合测评阶段（2010年 9月 21日－ 10月 31日）认真做好面上和点上的迎检准备工作，根据迎检预案认真做好实地测评点的各项准备工作，重点抓好公共秩序、市容市貌、文明礼仪、实地考察和营造测评氛围 等工作，落实入户调查、网络调查工作任务，高标准做好各点的迎检现场准备。

四、具体要求

（一）提高思想认识。“省级文明县”是由省委、省政府授予县的最高的综合性荣誉称号。北街社区全体工作人员要站在践行“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观的高度，充分认识开展创建“省级文明县”的重大现实意义，作为加快建设生态山丹、富裕山丹、和谐山丹的重要内容，与经济工作和业务工作同部署、同落实，切实抓紧抓好，确 保“省级文明县”顺利通过验收。

（二）加大宣传力度。社区要按照县委、县政府的统一安排，积极宣传创建“省级文明县”的重要意义、目标任务，采取有效措施引导广大干部群众积极参与到创建工作中来，从自身做起、从现在做起，说文明话、做文明事、当文明人，以自己的言行为创建“省级文明县”做出积极贡献，掀起创 建“省级文明县”的热潮。

（三）强化目标责任。根据《山丹县创建“省级文明县”测评操作手册》和《山丹县创建“省级文明县”工作任务分解表》，把创建任务逐项任务逐项推进，尽快制定具体的实施方案，进一步细化创建指标，明确责任人和完成时限，将工作任务真正落到实处，同时做好相关资料的收集整理工 作。

篇11：文明在哪里word文档

——李光宇董事长亲临我校带来精彩讲座

2012年11月8日下午，我校初三至高复三千多北附学子齐聚体育馆，聆听了由我校李光宇董事长带来的报告会。他就中日、中美关系等国际形势及青少年教育问题等发表了独到的看法。

李总用三个社会上简短真实的事例引出了所讲话题，并详细阐述了自己的观点以及剖析了当下的国际形势。他分析了钓鱼岛事件上，我国同日本、美国之间的国际关系和政治形势。他认为很多因中日关系紧张而做出过激行为的中国人并不是不爱国，只是因为素质不高从而稍欠理智。所以中学生应提高自身素质，多关注国家大事，关注国际形势，在此前提下理性爱国。

李总分析，我国在经济、科技、教育、军事等方面的发展跟日美两国仍有着一定的差距，但是随着我国综合国力的日益强大，面对钓鱼岛争端等的类似问题，中国将越来越有底气和实力。但他也同时指出国民素质也推动着社会的发展，国力提高的同时国民素质也随之提高，才能真正做到国富民强。而青少年是国家未来之栋梁，所以他倡导同学们从现在起将天赋人权、人人平等的观念深化于心，学会尊重他人，以及他人的物产权，做一个有知识、教养的人，自强自立，学会互相关爱互相帮助，以致共同进步。

篇12：文明在哪里word文档

各系 ：

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，积极促进我校学生思想道德教育工作，推动我校文明和谐校园建设，营造良好的育人氛围；引导学生文明礼仪，形成良好行为习惯，提升学生的综合素质，经研究，决定实施“大学生文明修身工程”，现将有关事宜通知如下：

一、指导思想 以社会主义荣辱观和《公民道德建设实施纲要》的各项要求为主要内容，弘扬“讲文明、树正气、塑形象”的主旋律，加强校风、学风建设，教育学生自觉树立良好形象，逐步在广大学生中养成校园文明行为，引导学生养成健康文明的生活习惯和行为方式，提高全体学生的道德修养和人文素养，以实际行动推动我校文明和谐校园建设。

二、活动主题

厚德明理，端行修身

三、活动对象

邵阳学院全日制在校大学生

四、活动时间

2013年5月—2013年11月

五、工作目标

通过开展文明修身活动，使我校同学逐步具备“六个文明”的标准，争做有理想、有道德、有文化、守纪律的新时代大学生。具体内容如下：

（1）倡导仪表端庄，培养举止文明。

（2）培育宿舍文化，创建宿舍文明。

（3）倡导自主学习，创建课堂文明。

（4）遵守网络道德，倡导网络文明。

（5）倡导身体力行，开展就餐文明。

（6）加强诚信教育，倡树诚信文明。

六、实施步骤 本次活动分为三个阶段，即宣传教育阶段、活动开展阶段、总结表彰阶段。

（一）宣传教育阶段（5月）

1、大力开展宣传教育工作。召开“大学生文明修身工程”动员大会，全面动员，层层发动，引导学生充分理解开展文明修身活动的意义和重要性，认识到文明修身是人生的一个目标、一种境界，也是一种文化和精神，增强自身的文明意识。

2.营造文明创建良好氛围。充分利用报刊、校园广播、校园网和宣传栏等多种宣传阵地，向全体同学发出开展校园文明建设工程活动的倡议，使“建文明校园，树文明新风，塑文明形象，做文明学生”的观念深入人心。

3.开展文明承诺签名活动。由校学生会起草并向全体学生发放《弘扬雷锋精神，争做文明大学生》倡议书。倡议遵守校规校纪，树文明风范，做文明大学生。开展学生党员“戴党徽、做表率”活动，号召学生党员、学生干部率先践行承诺。

（二）活动开展阶段（6月至11月）

1.开展自查自省活动。

（1）开展“文明自律，从我做起”主题教育，组织同学们对身边的不文明行为进行全面自查，并针对校园中存在的不文明现象，开展讨论、自省教育活动。

（2）各系（院）成立文明修身检查小组，采取有效措施，切实发挥校学生组织的作用，在教室、宿舍、餐厅及其它校园公共场所开展文明督察活动，及时发现不文明现象，制止不文明行为。

2.开展学礼仪、知礼节活动。组织学生学习《高等学校学生行为准则》等材料，开展大学生文明修生宣讲，观看文明礼仪录像篇，了解日常交往活动中的基本礼仪。

3.实施校园文明督察活动。

对校园内广大学生的行为举止进行督查，院学生联合会设立诚信展示台和不文明行为曝光台，文明修身论坛，对发生在校园内的好人好事、讲诚信、讲公德的行为予以展示表彰，对不文明行为予以曝光，通过此项活动使学生自觉树立良好形象，提高综合素质，改善学风、校风，逐步在全校形成“人人讲文明、处处现文明”的人文环境。

2.讲文明、树新风、见行动，开展“六个文明”创建活动。

（1）倡导仪表端庄，培养举止文明。按照《邵阳学院大学生文明公约》要求，倡导三个“行动”（即“开口行动”，主动向老师问好；“起立行动”，上课前起立向老师致敬，老师到宿舍要起身离座；“弯腰行动”：弯腰捡起地上的垃圾并放入垃圾箱。），落实“十字”礼貌用语（即“您好！请！谢谢！再见！对不起！”），执行文明行为“十不准”规定（即不随地吐痰，不乱扔脏物，不破坏公物，不乱贴乱挂乱画，不在公共场所吸烟，不说脏话、粗话，不在公共场所谈情说爱，不酗酒，不穿拖鞋、背心进教室，不在公共场合大声喧哗、起哄、打闹），提升学生行为文明。

（2）培育宿舍文化，创建宿舍文明。结合邵阳学院寝室美化大赛的举办，开展公寓文化创建活动；号召学生从我做起，从每一件小事做起，自觉维护公寓的卫生与秩序，节约水电，保护环境，文明相处，杜绝无故晚归、夜不归宿、违章使用电器、吸烟、溺网、打架等不文明行为。

（3）倡导自主学习，创建课堂文明。端正学习态度，严守学习纪律，维护课堂秩序，做到自觉学习，勤奋学习。

（4）遵守网络道德，倡导网络文明。开展网络文明教育活动，组织学习《全国青少年网络文明公约》，正确认识网络，合理使用网络，自觉抵制网上不良信息，不在网上发布有害信息或从事违法犯罪活动，不沉迷网络。

（5）倡导身体力行，开展就餐文明。结合“五节一爱活动”（节

约每一滴水、节约每一度电、节约每一粒粮、节约每一分钱、节约每一张纸、爱护公物），大力普及环保知识和低碳意识，养成自觉排队就餐、文明礼让、讲究卫生的好习惯，倡导节约，反对浪费。

（6）加强诚信教育，倡树诚信文明。教育引导学生在社会生活、课程学习、人际交往、考试和就业等过程中做到言而有信、言出必行、诚实守信。

（三）总结表彰阶段（12月上旬）各系（院）要把本单位大学生文明修身教育工程活动开展情况进行总结，总结包括活动开展情况、特色教育及效果等。学校根据各单位上报的工作总结，评选出大学生文明修身教育工程活动先进单位、班级、个人和精品教育活动单项奖。

四、工作要求

（一）统一思想、提高认识。大学生文明素质的养成是一项长期的基础教育工作，各系（院）要高度认识大学生文明修身教育的重要意义，做到常抓不懈，抓出实效。

（二）精心组织，务求实效。各系结合工作实际和学生的思想实际，精心组织操作性、实效性强的教育活动，将“文明修身工程”与“学习型党支部建设”、“先进班集体”、“先进团支部”、奖助学金申请等评先树优活动结合起来，要针对学生中存在的不良习惯、不良风气，认真研究解决办法，切实提高学生的文明素养。

（三）及时总结，常抓不懈。各系要在工作中收集、整理各种材料，及时进行总结，并将此项工作作为一项长期工程来抓，保持工作的连续性和长效性，共同建设文明校园，为学生的成长成才服务。

团委学工部学生联合会

篇13：文明在哪里word文档

1 利用剪贴板进行操作

剪贴板是Windows中的一个临时存储区域,用来暂存放在各应用程序间交换的数据。我们在处理文档时,经常要进行剪切、复制操作,剪切、复制的内容被存放在剪贴板里,用户需要时再进行粘贴即可。在利用剪贴板进行复制和粘贴CAD图形时,不同的操作方法得到的图形效果也各有不同之处。

1.1 直接利用剪贴板

在AutoCAD中,选中需要的图形,单击“编辑”菜单,在下拉菜单中选择“复制”命令,或单击[常用]工具栏上的[复制]按钮,或使用快捷键Ctrl+C,就将CAD图形复制到了剪贴板上。打开Word文档,将光标定位到适当的位置,然后再单击[常用]工具栏上的[粘贴]按钮,则将图形文件插入到了Word文档中。效果如图1所示。

使用该方法插入的图形,其形状基本符合要求,但是图形的四周存在许多的空白边缘,此时需要用户使用Word的绘图工具进行处理,适当调整图形的显示比例,剪裁图形多余的空白边缘使其大小适合,但是图形依然存在着分辨率低,颜色失真等缺点。

如果我们需要对图形进行修改和编辑的话,可以在Word文档中双击CAD图形,则进入AutoCAD环境可对图形的形状、线型、颜色进行设置,然后关闭AutoCAD,会弹出一个“关闭对象前是否更新Microsoft Word?”的对话框,选择[是]按钮,则返回到Word中,此时图形的效果还可以满足一般需求[2]。

此种方法的优点在于在Word文档和AutoCAD之间建立了关联,Word文档中的CAD图形可以得到更新,而且粘贴的CAD图形也保存了原图的AutoCAD属性,便于以后的调整与修改。

1.2 借助画图程序进行

在AutoCAD中,将图形复制到剪贴板上,打开Windows下的“画图”程序,再将图形粘贴到画布中,并对图形进行修剪和编辑,然后再复制和粘贴到Word文档中。效果如图2所示。

应用这种方法插入到文档的图形保留了原AutoCAD图形的属性。该方法的可操作性就在于用户可以借助于Windows的画图程序,根据需要修剪图形的空白边缘,使其大小更适宜,还可以对图形进行编辑和反色设置等等。

1.3 用特定格式粘贴数据

由于剪贴板支持如上的多种数据格式,粘贴数据的应用程序就要决定使用哪种格式。一般而言,每一种软件都有一种自动使用的缺省数据类型,比如Word文档支持文本格式剪贴。如果我们在Word文档使用CAD图形时,可以使用选择性粘贴,就可以将剪贴板上的CAD图形按你设定的格式粘贴到目标文件中。

先将CAD图形复制到剪贴板上,打开Word2004,单击编辑菜单选择“选择性粘贴(S)…”,在选择性粘贴的对话框中,选中“图片(Windows图元文件)”或“位图”,然后单击[确定]按钮,这样就CAD将图形按照制定的格式插入到了Word文档中。

“Windows图元文件”是以线、圆、曲线等组成一幅图形,通过绘图命令再现图形,可以同时包含矢量信息和位图信息。它具有文件短小、图案造型化的特点,整个图形由各个独立的组成部分拼接而成,其图形往往较粗糙。图元文件的最大特点是可以无限放大,而且不会失真。它在Word文档中显示效果比较好,但打印效果较差。

位图是Windows环境中交换与图有关的数据的一种标准,因此在Windows环境中运行的图形图像软件都支持BMP图像格式。位图是由像素组成的,它不能无限放大,图像会严重失真,并且它在Word文档中的显示效果不好。

同时为了便于在Word文档中编辑和组合图形,可将CAD图中的所有线型都用实线来绘制。因为点划线、虚线是非连续性线型,由短划、间隔等组成,当图形插入到文档后进行“取消组合”操作时,会被分解成多个图形对象,不便于操作。

2 图形文件法

应用图形文件法将CAD图形插入到Word中。在AutoCAD中,可以将编辑好的图形以多种形式输出,如“图元文件”、“ACIS”、“平版印刷”、“封装PS”、“位图”、“3D Studio”等。具体实现方法如下:单击“文件”菜单,在其下拉菜单中选择“输出(E)…”命令,或在命令行输入命令EX-PORT回车。在输出数据的对话框中,单击文件类型下拉列表选择不同类型的文件,可以将CAD图形文件另存为Dwf、Wmf、Eps、Bmp等格式的文件,然后再将文件插入到Word文档中[3]。其中,WMF格式的文件是Windows图元文件,它是Word支持的矢量图形文件格式,因此只要将它插入到文档中即可。效果如图3所示。

这种方法的最大优点是粘贴到文档中的矢量图线条粗细不失真。但是要得到高质量、效果理想的图形,需要对AutoCAD图形进行处理,如背景变成白色,线条的颜色、粗细调整,进行颜色填充等。

3 应用专用软件进行转换

目前使用最多的转换软件是BetterWMF。它是一款可以将AutoCAD中的DWG图形拷贝到Word中的软件。它的独特之处是在拷贝时可以自动去除那令人烦恼的黑色背景并具有自动修剪图形的空白边缘、自动填充颜色、自动将DWG格式的图形文件转变为WMF图像格式的功能,另外它还能对图形进行缩放、旋转,并能根据使用者的需要对线条的宽度和颜色进行设置。如果你是一位专业制图人员,或者你是一位需要经常编辑制图资料的编辑人员,那么BetterWMF一定可以作为你的首选。

BetterWMF的使用方法如下:

1)在桌面上双击BetterWMF软件图标启动BetterWMF;

2)配置BetterWMF应用程序。在BetterWMF选项对话框中,在常规选项中,选中“移除AutoCAD背景颜色”和“按实体范围修剪WMF图像”;在线和文字中,选中“全部修改为黑色”,再选择“高级”,单击[编辑]按钮进行相关线宽的设置,一般使用固定线宽0.025英寸[4]。再将“填充颜色”上的“全部修改为黑色”选中。然后选择[剪贴板]菜单中的“立即修改和替换”,单击[应用]或[确定]按钮。

3)启动AutoCAD,当在AutoCAD模型空间中,通过“复制到剪贴板(Ctrl+C)”按钮来复制图形时,Better WMF自动将图形复制到剪贴板中,从而使得粘贴到Word中的图形是WMF格式的图形。

4)在Word文档里选择粘贴,这样BetterWMF粘贴板里的部分就到了Word文档里了,而且在Word里,你可以对你复制的部分进行简单的编辑。

其实,BetterWMF只是AutoCAD和Word之间的一个桥梁,只要已经运行了BetterWMF后,你只管在AutoCAD里复制,在Word文档里粘贴,别的就不用考虑了。此种方法的优点在于不但图形的控制方便、画面质量高,而且也确保了粘贴图形的矢量图属性,但以后使用AutoCAD调整与修订不是很方便。

4 结束语

除了以上方法外,我们还可以使用屏幕拷贝、各种抓图软件等方法实现。各种方法均有不同的特点,我们可以根据需要进行选择。比较方便好用的是使用选择性粘贴的方法,它的独到之处在于在复制时可以自动除掉黑色背景、自动修剪图形的空白边缘、自动将DWG格式转换成WMF格式等。同时CAD图形在Word文档中使用时又不失真。

摘要：该文对在Word文档中插入AutoCAD图形的方法进行了探讨,研究了在文档中如何插入CAD图形以及使用不同方法的图形效果比对,结果表明利用对象的嵌入进行更直接方便而效果更好。用户可以根据不同的需要选择相应的方法来实现不同的图形效果。

关键词：AutoCAD,Word文档,图形,复制,粘贴

参考文献

[1]谢菁.AutoCAD2007中文版基础与应用[M].南京:南京大学出版社,2007.

[2]陈秀萍.在Word中成功粘贴AutoCAD图形的方法[J].现代交际,2009(12):65-67.

[3]高清冉.AutoCAD图形在PowerPoint中的应用[J].济源职业技术学院学报,2009(1):11-12.

篇14：新商业文明的起点在哪里

——第十一章二十一节:子曰:“论笃是与,君子者乎?色庄者乎?”

——第十九章六节:子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”

——第十九章七节:子夏曰:“百工居肆以成其事,君子学以致其道。”

——第十九章八节:子夏曰:“小人之过也必文。”

以上《论语》原文片段中的重点符号为作者所加。

幺峻洲释义:

第十一章二十一节:孔子说:“只是因为[一个人的]言论笃实而加以赞许,[他]是真正的君子呢?还是神色上伪装庄重的人呢?”

第十九章六节:子夏说:“广博地学习,而且专心致志,恳切地发问,多考虑当前的事,仁就在其中了。”

第十九章七节:子夏说:“各种行业的工人在作坊里完成他们的工作,君子则通过学习来达到入于道的目的。”

第十九章八节:子夏说:“小人对过错必定要掩饰。”

本文作者解读:

毛主席说过,一个好的经济学家,必定是个好的哲学家,而一个好的哲学家不一定是个好的经济学家。毛主席这儿是强调的方法论、世界观乃至价值观的重要性。其直接的意思是说,你研究任何一门学问,都必须有一个好的方法论、世界观,乃至价值取向;没有一个好的方法论、世界观,乃至好的价值取向,甭管是当经济学家,还是当数学家,还是当法学家……都当不好。

针对上述四段语录,我想专谈如下几点体会:

我以为,孔子这儿强调的是:(“言”)论要笃(实),(色)庄要真(庄),“博学而笃(符合)志(向),切问要‘近思’”,这才能生成“仁”。而如何“有仁”,孔子讲必须以“成其事”来“致其道”,有过必须改,不能文过饰非;文过饰非者,那是“小人”。今天,我们建设新商业文明,必须以孔夫子及其子弟们这些理念武装之。我以为,从企业角度来讲,作为企业家来讲核心就是有一条根本指导线索,这就是划清“君子”与“小人”的分界线,具体到如何打造新的商业文明,尤其要注意从以下四个视角分析问题、规范行为。

第一个视角:

企业是“事销”还是“事消”?

或者说,企业是事客(户)还是事商(业)?我以为,在多事之秋的今天,当务之急应该以“事消”替代“事销”。新的商业文明的基础是建立在“事消”这个平台上。一个真正的企业、企业家应该天天搞“事消”,处处事事为消费者着想,真正为他们生活中的各种难题找出解决方案来,而这也就是孔子说的“论笃”了,真正“事消”了,那个“论”才“笃”(实),你那些言论、承诺才是有效的,才会有用,才会真实。或者说,表面上在那儿看像个君子,实际上不是那么回事儿,这个是不行的!真正“事消”,而非“事销”。

近日某下午,我用了很长时间看邓正红的《软实力》一书,邓正红在这里边最重要一点就是强调价值,他说:“软实力就是企业的核心价值。”此话很有道理。他讲的价值,说到底就是企业精神,本人理解他讲的就是这些东西。甭管我们讲的“仁”也好,“道”也好,从企业家来讲,最要紧的是要真正去“事消”而非“事销”,这是多数企业成败的最后分水岭。《论语》第十一章二十一节中“论笃是与,君子者乎?色庄者乎?”就是讲的这个东西。企业不能老停留在承诺上。现在好多企业都在那儿大搞表态,一说社会责任就出了好多的承诺,天花乱坠。孔子这两句话的意思就是不能只看承诺,光看承诺是不行的。从企业来讲就是我们不能停留在价值上,而要从使用价值上来检验,从消费者的实际使用价值当中倒过来检验这个价值怎么样,检验值不值那么多钱。

前不久《北京你早》说了一件事,一个不懂手机的老教授手机电池没电了,他找到修手机的人请他修修手机,而修手机的人二话不说,上来就把手机盖打开,这儿捅捅那儿捅捅,随即就说:“80块钱吧!”老教授一听挺贵的,便又找了一家,这家说“50吧”,最后一家说要20元。正在这时,他的学生遇上了,拿过手机一看,说:“这是没有电池了!”拉着他就走。你看,这是典型的乱收费蒙骗消费者,这绝非“事消”,而是“事销”。

第二个视角:

企业是拒黑(箱)还是造黑(箱)?

在今天“文明礼仪之邦”的中国,几乎可以肯定,企(业)客(户)之间,几乎没有完全不存在黑箱的。卖东西的人总要赚一点,有人认为,问题是赚多少?而我总认为,这不是问题的根本。新商业文明要求的是拒绝黑箱而不是黑箱大小问题。“小人之过也必文”,是个什么意思呢?文过饰非呀,“文过饰非”就是造个黑箱,忽悠顾客,相当多的企业经营天天都有这个问题。现在好多人喜欢通过所谓的危机公关来解决问题,实际是用个黑箱把它、把自己的问题藏起来。“小”人之过必定是掩饰的,君子之过如日月经天,过也,人皆见之,改也,人皆仰之。另一方面,一些人合作之中、同人打交道之中总是想忽悠别人——掠夺别人,宰别人。所以,像赵本山演的“忽悠”那个节目,究竟起正作用大还是副作用大还是个问题。我们的工作、生活,尤其一说到新商业文明建设,实际上是天天在自己同自己作斗争的问题,要使这个斗争取得胜利,就得不设黑箱,不保存黑箱。设黑箱还是不设黑箱这是一个要不要现代精神文明的问题。设黑箱说严重一点是个大错误,而把它掩盖起来仍然也是一个错误。有的人有时也这样想,我这是小毛病,我自己偷偷把它改了就行了,不一定要去大张旗鼓。但是,实际上这是不可能的,更进一步讲这是小人和君子的分界。正义者就是要每天同黑箱作斗争,这是君子和小人的分水岭。这对于企业、企业家来讲是非常重要的。实际上,这对于每个员工来说也是一个重要问题,企业家无非是经营上的大问题,员工无非是作业上的小问题,但都是问题。

第三个视角:

成事致道还是矢事致道?

儒家学派有一个重要观点就是在“成其事”中来“致其道”;不成其事就无法致其道,如果还想抄近道不去成事而枉想致道,那是不可能的。“成事”可能“致道”,也可能不“致道”,二种可能都有,但不“成事”则只有一种可能,只能无“道”,道在“成事”中。对此,子夏的意思是说,你必须明了一定要通过具体的事业实践来致道,要通过实践中的明其事理而达其道。打造新商业文明,要通过实践,在实际地干一件事一件事中来悟、来发现“道”,而不是脱离了具体事来空讲道,而那种“道”是没有的。“道”一定是存在于你干成一件事一件事的过程之中。这一论点,子夏讲得非常好:“百工居肆以成其事,君子学以致其道。”“学”是理性的,干事是感性的,理性、感性这两者结合起来你才能成其事,才能致其道。就是这个“致道”,是以成事致道呢?还是以不干事致道呢?不干事的致道那是不可能的,那是骗人的。他讲的这个辩证关系非常好!

显然,在海尔,没有“人单合一”下作成印度40口人大家庭用的冰箱之等等的“成其事”,也就谈不上“人单合一”的“致其道”;在联想,没有购并IBM PC之机及其“成其事”,就谈不上今日联想跨国文化融合的“致其道”。

第四个视角:

由笃志而博学,由“近思”而“切问”,还是相反?

这就是说,必须以“笃志”来主导“博学”,以“近思”来主导切问。这是打造新商业文明中经常遇到的一大课题。笃志主导博学有点像多元化和专业化的关系一样,多元化是什么都可以干,专业化则不同,就是专攻那一点,它强调以专笃志来主导其多元。就一般而言,在博学的基础上,有一项是很重要的,那就是专心致志,“志”讲的是方向的问题。“志于道而居于德”,“德”是讲规范的,这两者应该结合起来。后边这个切问,“近思切问”的“近思”是说的理性的东西,切问就是切磋,海阔天空都可以聊,但是,一定要“近思”,二者一定要结合起来。

最近,我看了科特勒讲的关于品牌基础市场的论说。这是一个很重要的问题。现在看来,他讲的内容包括:一个是说基础市场是未来扩大更大市场的基础,这是一个方面;大概还有一个意思,从基础市场总结出模式来,这表明,“切问”还有个模式的问题。这个模式,实际上久而久之就是我们所说的经验中的精华。它这个东西离邓正红所说的核心价值是最切近的。也就是我们所说的要上升到理性,就是事物的内在逻辑上。

(作者系清华大学文化创意产业首席专家、中国发展战略研究会副理事长)