大意的近义词

大意的近义词（精选16篇）

篇1：大意的近义词

粗心大意这个汉语成语的意思可以解释为做事马虎，不细心，该成语中的“粗”指的`是粗疏。

粗心大意这个汉语成语的拼音写作“cū xīn dà yì”。

篇2：大意的近义词

【粗心大意的反义词】(以下词语任选其一)

小心谨慎;小心翼翼;谨小慎微;一丝不苟;精打细算;一笔不苟;小心谨慎;小心翼翼;精打细算;谨小慎微;一丝不苟;草草了事;

附录词语(粗心大意)的相关知识：

【粗心大意的意思】

粗：粗蔬。指做事马虎，不细心。

【粗心大意的出处】

宋・张洪《朱子读书法・一・熟读精思》：“为学读书，须是耐烦细意去理会……粗心大气不得。”

【粗心大意的例句】

做题时要认真审题而不可粗心大意。

【粗心大意的近义词】(以下词语任选其一)

粗枝大叶;草草了事;马马虎虎;粗枝大叶中;粗枝大叶;粗枝大叶中;草草了事;马马虎虎;

【粗心大意的成语接龙】

意气风发;发愤图强;强颜欢笑;

【粗心大意的成语辨形】

篇3：学生粗心大意的成因及对策

为了认真分析学生做作业时粗心大意的原因, 我在开学初设计了一张错题整理表, 每次作业后, 让学生把做错的习题摘录下来, 分析错误原因。通过认真分析, 发现造成学生粗心大意的原因主要是:

1. 作业动机不明确

学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。目前, 不少学生不是“我要学, 我要做”, 而是“老师要我做、父母要我做”, 做作业时只管完成, 不管正确与否, 经常出现见题就解, 不认真验算等现象。他们的学习动机是外部的, 它所引起的学习大都是被动的。这样的学生缺乏学习行为的稳定性和持久性。因此在平时做作业的时候经常是态度不认真, 心不在焉, 边学边玩, 盲目求快匆匆了事, 那难免会出差错。长期如此, 形成了一种粗心的习惯。

2. 思考问题不全面

心理学研究告诉我们, 在小学生的思维中, 单向思维强于多向思维, 纵向思维强于横向思维。因此, 小学生做比较复杂的作业时, 常常只注意问题的一个方面而忽略了其他方面, 很少将事物联系起来进行全面的、综合的思考、分析和判断, 从而造成顾此失彼的错误。如:甲、乙两车同时从相距405千米的两地相对开出, 小时后相遇。甲每小时行驶47千米, 相遇时甲车比乙车多行驶多少千米?很多学生都只考虑到了多行驶多少千米?算成了每小时多行驶多少千米, 而忽略了应该是相遇时多行驶多少千米?

3. 思维定势影响

心理学认为, 先前的心理活动所形成的准备状态, 决定着将要发生的心理活动。比如:学生在做下一道题的时候, 很容易受前面的题目的影响, 但结果两道题目却完全不相干;或者当学生看到一些比较熟悉的题目时, 习惯把它和以前的某个题目相比, 之后把原来的答案套在这道题目上, 但这个题目并不是以前做的那个类型的;如在接近整十、整百数的加减法的练习题87+99、456+398、78+1997中夹一道543+103, 学生依据简便算法中“多加几要减去几”这一定势思维, 把543+103变成543+100-3来计算, 造成错误。

4. 强信息干扰

学生的视听觉是有选择性的, 所接受信息的强弱程度影响了他们的思考。计算时, 一些强信息容易首入眼帘, 掩盖其他信息。如计算13.56-6.35+3.65时, 学生往往做成原式=13.56-10=3.56。这是由于“6.35+3.65”这个强成分的诱发, 使学生忽略了运算的符号和顺序, 造成错误。

5. 学习负迁移影响

布鲁纳和奥苏贝尔认为“学习普遍存在着迁移”。在学习活动和教学实践中常常发现, 以前的学习会对当前的学习产生积极的或消极的影响, 即正迁移或负迁移。其中负迁移是产生作业马虎的另一重要原因。

例如学生学了乘法分配律后, 掌握了“8× (125+9) =8×125+8×9”的形式演变, 又常会出现“8× (125×9) = (8×125) × (8×9) ”之类的错误。又如“2.15小时= () 小时 () 分”, 部分学生答成2小时15分, 这就受到一般进率十、百的定势思维的影响, 产生了负迁移, 加上注意能力分配差, 造成了错误。

二、粗心大意的矫正对策

1. 培养习惯、强化规范

每次新接一个班, 从第一次作业开始, 我就向学生提出作业规范要求, 书写要求等, 逐步培养学生良好的作业习惯。具体包括:

(1) 认真审题的习惯

大家知道审题是解题的关键。审题有很多方法技巧, 但最重要的一点就是做到认真、细心。有些题目, 大同小异, 非常相似, 只一句之别, 或一字之差, 甚至一号之异。这就需要我们心细如丝, 明察秋毫, 养成认真审题的好习惯, 例如, 洞头码头与温州码头相距60千米, 一艘高速客轮从洞头开往温州, 5分钟行了全程的照这样的速度, a.行完全程需要多少分?b.行完全程还需要多少分?两题一字之差, “还”这个字非常关键, 审题时让学生特别留心, 可用笔圈出, 告诫自己。又如, 一块梯形广告牌, 上底6米, 下底10米, 高8米。现将它双面油漆, 如果每平方米用油漆0.2千克, 油漆这块广告牌至少需要多少油漆?如果不仔细审题, 就会因为没看清楚题中的“双面”而做错题。像上面这样差别很小的题目很多, 一不留神, 就会大错特错。因此告诫学生审题必须要细心, 关键性词句必须把它画出, 防止犯“失之毫厘, 差之千里”的错误。

(2) 书写端正的习惯

有清楚整洁的书写可避免很多不应有的错误。要求学生能正确列式计算。书写草稿及答案都要清楚明白, 平时经常性地开展“优秀作业评比”。每周五让学生自己评价一下自己这周的作业情况。从书写、因粗心错误题数、正确率这三方面对自己的作业成绩进行统计评价, 并填入下表:

每月根据学生自评情况统计评比出五名“数学明星”。

(3) 仔细计算的习惯

良好的计算习惯是提高计算能力的保证, 在计算时, 要求学生一定要做到一看、二想、三算、四查。

一看:做题前, 先完整地看清每个数和每个运算符号, 进行初步感知。

二想:在看清题目的基础上, 弄清数据的特点与运算之间的关系, 根据具体情况选择合理的方法, 确定运算步骤。

三算:在确定计算步骤和方法后, 认真地进行计算。

四查:每算一步, 要及时“回头看”, 检查方法是否合理, 数据运算符号是否抄错, 括号、小数点是否漏抄, 计算结果是否写错。

(4) 及时订正的习惯

数学作业完成后, 我每次都及时认真地批改, 在每天放学前让学生及时订正, 不让学生把错误带回家“过夜”。还让学生订正错误后把比较典型的错误题目摘录在我为他们设计的“错题整理表”中。

并在教室前面设计“知识医院”栏目, 把学生的错题整理表挂在墙上, 经常组织学生去“医院”找病因, 让学生明白无误地改正。

一般地说, 学生初次练习时产生的错误, 在教师指导下, 比较容易纠正和克服。如果是多次重复某种错误, 特别是这种错误在头脑中已经生根, 则纠正起来就比较困难了。因此, 我常常有针对性地选择常见的典型错例, 与学生一起分析、交流, 通过集体“会诊”, 达到既“治病”又“防病”的目的。对于那些形近而易错的式题, 我就组织对比练习, 克服思维定势的消极作用, 培养学生比较鉴别的能力。而这些资料的获取, 都来源于学生的错题整理表。

2. 制定目标、不断进步

为了调动学困生的学习积极性, 我和他们也来了个“君子协议”。我和他们一起制定减少某个错误的近期目标, 如果达到这个目标, 就给他们一定的奖励。如:本周的作业中有十个“粗心”造成的错误, 那么, 下周就要减少到5～6个, 直至消灭到0个。每达到一个目标就给予精神或物质的奖励, 如免做一次家庭作业, 或奖励一本印有“奖”字的数学练习本。

3. 专时专用、提高效率

玩要玩得痛快, 学要学得专心;保证学习时的效率很重要, 同时保证有足够的娱乐和休息也是不容忽视的。关键是如何做到学、玩分开, 学时不想着玩, 玩时也不要想着学习。因此我尽可能让学生能在课堂上完成作业。在每节课上, 都有5～10分钟的时间让学生完成适量的书面作业。我则充分地利用这5分钟或十几分钟的时间在教室里巡视, 发现有部分学生碰到难题不能解答时, 我就可以进行个别辅导, 另外有一部分提前做完作业的学生, 我就可以当面批改这些学生的作业。这样坚持下去, 学生作业的正确率就会有很大的提高。

篇4：大意引起的失误二则

失误一，高频头的本振是不一样的。我在卫视器材店里买来了二手的Ku波段高频头（上面污渍较多而且没有铭牌），回到家里安装到已经调试好的对着138°E的亚太5好的锅上，怎么也收不到信号。开始还以为有人动了天线，换上原来日本的头，信号质量立即达到了54%。当时就而觉得这头肯定是坏的，后悔不该轻信老板，贪图这个便宜，其实相对新的只便宜了10元。

第二天，我又去换了个新的，当时老板还信誓旦旦的说绝对没有问题。拿回家，出现了和上次一样的状态，奸商——我的第一反应！

“本振”？我心里忽然闪了一下，是不是新买的和原来的高频头本振不一样？要是的话，太丢人了。经过深入了解，原来头的本振为10.75GHz，而新买的则为11.3GHz，干净改变一下机器的本振参数，接收机立即有了信号。难怪人家店主坚持说能用呢。

失误二，接口不是插上就能用。这次的失误更为低级，竟然是没有接牢固。经销商的天线装在六楼楼顶，店主派几个人跟着我费了半天劲弄好了梯子才上去。原天线是接收105.5°E的亚洲3S的，因为底盘用水泥固定无法移动，为了接收115.5°E中星6B节目，就在旁边加装了一个C头。加装头用0/22K开关连接馈线（记下接头便于菜单设置）。一切完毕，向店主展示我的手艺：0/22K开关设置为开，便见中央及安徽卫视等节目清晰显示，但是0/22K开关设置为关时，总不见亚洲3S的凤凰卫视出现，显示的信号强度只有正常时的一半（约30%），信号质量一点也没有。笔者重新设置菜单，也不见亚洲3S的节目信号，将0/22K开关做反向设置，二星节目全无，凤凰卫视尽管信号质量很强，但却无图像。理论上应该是在开时显示中星6B的节目，关时应切换到亚洲3S上。

店里的师傅调侃我，说这可不像的我的作风。当时那个汗啊。可是左思右想不像是接线问题啊。上去看看再说吧，会不会0/22K开关有问题？以防万一，带个新开关上去再说。又是一番折腾，上去后仔细检查发现，居然是接口问题，0/22K开关连接亚洲3S的高频头未接好。重新固定，下面传上话来：一切正常。

篇5：粗心大意的同义词有哪些及造句

粗枝大叶

为更好地掌握这个词语，以下是粗心大意造句：

1. 他因粗心大意铸成大错,至今痛悔不已。

2. 粗心大意的售货员，错把100元当10元钱给了顾客。

3. 小丽做事老是粗心大意,马马虎虎,经常被老师批评。

4. 你做事要用夏变夷,切不可粗心大意。

5. 别看他在吃饭穿衣方面粗心大意,但对自己的本职工作则是一丝不苟。

6. 如果你总是这样粗心大意、拖泥带水，你将坐失良机。

7. 他因为粗心大意不知出过多少事故，受过多少批评了，真是本性难移呀!

8. 人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。

9. 他是那样粗心大意,他把你的忠告当作耳边风。

10. 那个打字员因粗心大意受到管理人的训诫.

篇6：大意的后果

大意的后果

_________读三国演义《关羽夜走麦城》有感 作文网

王晶菁 作文网

在一个阳光明媚的中午，我读着《关羽夜走麦城》这篇故事，使我的心久

久不能平静。

故事是这样的，关羽守荆州因仗着自己武艺高强，所以没把敌军放在眼里，疏与防范，被吴国大将陆逊深夜偷袭成功，攻占荆州。关羽被迫逃到麦城，等待救援，但是短期内，刘备无法赶来救他，敌军在短短的时间内，将关羽的军队团团围住。关羽没办法，只好夜走麦城突围，由于自身的伤还没有好，最后被吴国抓住，拉去斩首。

这个故事告诉我们：做任何事情不能骄傲，骄兵必败。

古往今来，又岂止关羽在战场上骄傲自大而失败呢？有多少英雄不就是因为有时骄傲自满，而遗憾终身，造成了无可挽回的后果，给后人留下深刻的历史教训。

在三国演义中，曹操和周喻交战时，曹操仗着自己兵多将广，骄傲轻敌，因此黄盖来诈降时，他却欣喜若狂，没有任何防范，最后惨败，难堪极了。

一个人如果为了第一次成功而忘乎所以，那么第二次的成功将会悄悄与你告别。我就有过一次：在语文竞赛中，我得了一等，使我兴奋不已，第二次的`语文竞赛中，由于我的骄傲和自满，那次我没得到奖，我流着泪默默的反思自己的过错。

篇7：粗心大意的我

我一到学校就开始准备上课的东西，我先拿出了眼镜，笔袋，语文用品，刚刚拿完的时候，我又开始找眼镜盒了，我在书包里找了三四遍，可是都没有，我心里紧张极了。

“没有了眼镜现在怎么上课呢?”我一开始想到了给妈妈打电话的方法，但是我又想到妈妈告诉我的话：“什么事情都要自己做。”

我又开始紧张了，我一紧张就假装在那里找东西，一是怕被老师骂;二是可以拖延时间。就在这时我猛的一转身，看见了我的眼镜，我大吃一惊，“是谁放的?”“谁帮我拿出来的呢?”

后来我才想起来，原来是我自己拿的啊。我把心又放下来了，而我自己却感觉很好笑。下一次，我不能再粗心大意了。每一次拿东西或放东西都要仔细又仔细地检查，这样就不会像我一样粗心大意了。

篇8：浅谈主旨大意题的解题方法

每篇短文虽都有主题思想, 但作者表现主题的手法各不相同。主要考查题型总结为以下三种:

1.Main Topic类型。要求学生指出文章的Topic (论题) 或Subject (主题) , 或Title (标题) 等。典型问题形式:What is the main topic of this passage?The passage is chiefly concerned with_______.What is the main subject of the passage?The best title for this passage might be_____.What topic is treated in this passage?The title best expresses the idea of the passage is_____.The passage can be entitled_________.

2.Main Idea类型。要求学生选择表达作者思想、观点的句子。典型问题形式:What is the main idea/point of this passage?The main idea of this article is______.This passage is mainly about______.The central point of the selection is_______.The major point discussed in the passage is_____The aim of the writer is to show that._______.Which of the following best states the theme of the passage?The main idea of the passage may be best expressed as_____.

3.Purpose类型。要求学生找到主要的写作目的。

典型问题形式:What is the author's main purpose in the passage?The author's purpose of writing this passage is to_____.

经过训练, 学生会逐步发现这些题型的共性。但在阅读中如何才能快速、准确的抓住文章的主旨大意呢?通常教师教授的方法分为两种:1.找出主题句。一般来说, 主题句会出现在文章或段落的开头、中间或结尾。2.找出主题词。有些文章是没有明显的主题句的, 这就需要学生找出主题词或关键词, 然后根据文章的内容自己归纳出文章的中心思想。

主题句是在段落中最能概括说明段落中心思想的句子。我们在阅读中要想抓住文章或段落的中心思想, 最简洁而且行之有效的方法就是找到主题句。据统计, 说明文和科技文献都是有主题句的, 其中50%的主题句在段首, 30%的主题句在段尾, 15%的主题句在段落中间。因此, 如果文章只有一段, 看懂文章的开头两句是极为重要的。如果文章有几段, 则每一段的第一句都要仔细地读, 尤其是最长的一段更要注意它的主要内容。

(一) 主题句。

1.主题句在段首。主题句通常位于段落的开头, 其后的句子则是论证性细节。因为以主题句开头的段落最容易突出中心思想, 对读者来说最容易把握作者的思路, 而这就是英语中最常见的演绎写作法, 在做论述文、科技文和新闻题时最容易见到。

2.主题句在段尾。主题句出现在文章结尾是作者采用了先摆事实后作结论的手法。一般说来, 当一种观点不易向人解释清楚, 或不易被人接受时, 主题句便会到段落的末尾才出现。这种段落称作归纳型段落, 这是英语中最常见的归纳写作法。

但有些时候, 主题句会首尾呼应。为突出主题, 作者开篇点题, 为进一步引申和发展, 结尾还会出现一次, 形式非常灵活, 使人印象深刻, 行文也非常严谨。

3.主题句在中间。一般情况下, 文章的开头会对所讨论问题的背景进行交代, 然后用一句概括、总结性的句子对前文进行总结, 接着再围绕提出的主题展开深入的讨论。

(二) 寻找关键词, 归纳总结。

以上所讨论的三种方法是相对来说比较容易的, 但有时候文章中不会出现明显的主题句, 作者会用一种含蓄的、间接的方式表达中心思想, 在这种情况下, 考生不应急于选择, 而是应静下心来研读文章, 找出关键词和相关的细节, 在此基础上进行合理推理, 最终归纳出主题句。

除掌握做题时必要的方法外, 考生还要注意区别考察主旨大意题时存在的几类干扰信息:

1.概括范围太窄, 表意片面, 不能概括整篇文章的主旨大意。

2.概括范围太宽, 外延大, 所表达的内容超出文章阐述的内容。

3.无关信息:即文章中未提到、或找不到信息依据。

篇9：改正粗心大意的毛病

您好!我在做作业、考试时,常常看错题、解错题、落下几道题忘了做,我知道这是粗心大意造成的,可就是改不了。怎样改正粗心大意的毛病呢?

学生 李景奎

x年x月x日

李景奎:

你好!

在学习和生活中,同学们难免会犯错误,因粗心大意所犯的错误不是由于没掌握知识或某种能力缺失,往往造成同学们不必要的失分,这是最让人懊恼的。那么怎样改正粗心大意的毛病呢?

首先,要在心理上重视。粗心大意的坏习惯之所以很难改掉,是因为平时许多同学都认为它是个“小毛病”,决定考试成绩的关键还在于自己的知识能力水平。有了这样的认识,粗心大意不仅难被当成一个严重的问题来对待,而且还会成为原谅错误的借口:这道题我会做,我本来应该得高分,就是粗心了,下次细心就是了。因此,在平时的学习中,我们要在心理上重视每次的解题过程,养成认真答题的习惯,认真对待作业和考试,只有这样,才能避免在中考中因粗心大意付出沉重的代价,从而取得好成绩。

其次,要认真分析错误原因。有些错误不仅是粗心造成的,也与基礎知识掌握不牢固、某些能力有待提高有很大关系。比如答题时,因为没有充分理解题目要求,导致错误;因为没有掌握知识,没有及时找准题目考查的知识点,导致错误。在平时的学习中,我们要认真学习基础知识,构建知识体系,提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力,熟练掌握不同题型的解题方法,力争使自己在解题过程中做到思路清晰、审题迅速且细致、用词准确。

同学们,一定要改正粗心大意的毛病,认真对待平时的作业和考试,牢固掌握基础知识,提高学科能力,掌握解题方法,唯有如此,才能在中考中取得理想的成绩!

柏老师

篇10：粗心大意的我

这次期末考试前夕，我把每一个细节都认真复习了一遍。到了考试那天，我信心十足地走进考场，飞快地写完了前六大题。可是到了后面几题，不会写的字越来越多，我心里着急得不得了，写到最后干脆都加了拼音。翻着试卷，卷纸上留下了许多刺眼的空白，我抓耳挠腮地想着：这些字到底该怎么写呢？

“只剩下最后五分钟了，没写完的抓紧时间。”老师说道。

听到这里，我心急如焚：算了，胡写一个字得了。想到这儿，我提笔就写。等卷纸发下来一看，哎呀，真是错别字满天飞啊！老师语重心长地对我说：“拜洋啊，你就是不用心，错别字能占错题的一半。以后遇到不会写的字就查字典，不要理所当然地写。”我听后，不禁惭愧地低下了头。

篇11：粗心大意的作文

晚上，我在洗衣服时总觉得忘了点什么。

洗完衣服之后，我坐在沙发上又仔仔细细地想着，到底忘了什么呢?这时，爸爸走过来问我：“希希，我裤子口袋里的钱你放哪儿了?”这时，我才想起洗衣服之前没摸口袋。“完了，这次非被爸爸骂得人不像人，鬼不像鬼的了!”我赶紧跳下沙发，跑到阳台上，拿起爸爸的裤子，把所有的口袋都翻了个身，终于找到一张纸，展开来一看，是湿透了的一百元钱。

我哭丧着脸把钱交给了爸爸，准备好了挨爸爸的骂。嗨，谁让我这么粗心呢!

篇12：马虎大意犯下的错误作文

有一次数学考试，我拿到试卷一看，这太容易了，我一定能拿满分。我一下子就把第一大题做完了。接着就写第二大题了，却把我给难住了，于是我没有思考就乱选一个答案填了上去。做到第八大题，太简单了，小儿科，这种题平时我十拿九稳，这次我肯定做对的，我就瞄了一眼，不就五个方块嘛，我马上选B个。

到了第二天，试卷发下来，我傻了，因为我太粗心了，所以只有76分 ，再从头到尾看了一遍，原来是我第二大题错了五道，第八题也错了，我忐忑不安地想：这下我 回家可惨了，心想回家 爸爸火山爆发了，我该怎么办呀!想到这我身子直发抖。 老师还当着全班同学的面批评了我，说我退步了， 说得我眼泪都哗哗地掉下来了，比吃了药还苦。

那天我心里暗暗发誓：我以后一定要认真做作业，不能在马虎，并且一定要认真仔细对待每一场考试，看清题意再落笔，做好试卷一定要检查。

从此以后，我的每门课的考试分数都提高了不少，心里比吃了蜜还甜，比中了奖还高兴，比为班争光还激动。

我现在已经不是一个非常马虎的小男孩了，因为我 不是倒数第一了 !

篇13：莫名腹痛,别大意

二十多岁的王先生是一位糖尿病患者, 平常血糖控制较理想, 春节前由于工作忙加班, 彻底扰乱了规律的生活习惯, 想起降糖药就吃药, 忘了就不吃, 饭也是如此, 饥一顿饱一顿的, 身体渐渐消瘦、全身疲乏, 也没有在意, 并一直坚守在工作岗位。然而有一天, 他突然出现莫名腹痛, 经检查是糖尿病酮症酸中毒。张先生经过静脉补液及胰岛素治疗, 纠正酮症酸中毒后腹痛得到缓解。这时, 我们不禁会问:糖尿病酮症酸中毒为何会出现腹痛呢?

腹痛, 当心糖尿病酮症酸中毒

糖尿病酮症酸中毒是由于人体内的胰岛素严重不足而引起的急性代谢并发症, 发病急、死亡率高。其病因是由于糖尿病患者血清中有效胰岛素水平明显降低, 导致有机酸和酮体的过度堆积, 早期会出现逐渐加重的糖尿病症状, 如全身无力、多饮、多尿;病情在酸中毒失代偿后迅速恶化, 伴随着严重的消化、呼吸系统症状以及轻微的神经系统症状;随着病情的进一步发展, 会出现严重的脱水症状;晚期时会出现不同程度意识障碍、反射迟钝, 甚至嗜睡以至昏迷。

需要注意的是, 糖尿病酮症酸中毒有一种特别的表现就是腹痛, 有时还会出现恶心、呕吐等消化道症状, 很容易被误诊为急腹症和漏诊, 从而耽误抢救时间。因此, 医生应注意鉴别, 患者出现无名腹痛时, 应警惕是否发生了糖尿病酮症酸中毒。

为何会引起腹痛

有些糖尿病患者, 在发生糖尿病酮症酸中毒时伴有腹痛, 腹肌紧张, 并有压痛。为什么糖尿病酮症酸中毒会引起腹痛呢?研究表明引起腹痛的原因主要有:其一, 糖尿病酮症酸中毒刺激腹膜神经丛, 引起腹肌紧张, 形成假性腹膜炎, 故而出现腹痛;其二, 酸中毒导致细胞内缺钾, 酸碱失去平衡, 水电解质紊乱, 引起胃扩张和麻痹性肠梗阻而致腹痛;其三, 酸中毒的毒性产物刺激腹膜, 导致腹膜脱水, 腹腔内脏微循环障碍, 形成假性腹膜炎而引起腹痛。

上面我们提到, 糖尿病酮症酸中毒伴有腹痛时, 容易被误诊为急腹症或漏诊。然而值得注意的是, 糖尿病酮症酸中毒也可与外科急腹症同时出现。那么, 如何分辨糖尿病酮症酸中毒和急腹症呢?为了尽早明确诊断, 避免误诊, 需要进行详细的鉴别和诊断:首先, 糖尿病酮症酸中毒患者, 一般先出现胃肠道症状后发生腹痛, 而急腹症多先发生腹痛后出现胃肠道症状或两者同时发生;其次, 糖尿病酮症酸中毒引起腹痛多是症状重而体征相对较轻, 表现在腹痛剧烈但是压痛不明显, 出现腹痛症状前常有多饮多尿的一段过程, 而急腹症体征要重于症状, 并且有明显的压痛、反跳痛;第三, 经积极诊疗3～6小时后便完全消失的多为糖尿病酮症酸中毒。如果是急腹症所导致的症状不会消失;第四, 糖尿病酮症酸中毒尿糖、血糖、尿酮体检查均呈含量过多的表现, 而急腹症并无此现象。最后需要注意的是, 由于好发年龄和性别、腹部疼痛部位等因素不同, 导致在不同疾病所表现出的症状与体征也会各不相同。腹痛部位为转移性的右下腹疼痛为典型阑尾炎症状, 腹痛部位为弥散且多不固定在同一位置通常为慢性铅中毒、腹型风湿病、腹型癫痫、糖尿病酮症酸中毒等疾病。

酮症酸中毒的预防

所谓“知己知彼, 百战不殆”, 要想正确预防糖尿病酮症酸中毒的发生, 首先要了解酮症酸中毒的诱因, 知道诱因, 才能更好地预防。我们知道, 糖尿病酮症酸中毒常发生于1型糖尿病, 但部分2型糖尿病患者在各种应急的情况下也可发生。1型糖尿病多由于胰岛素中断或不足, 或胰岛素失效;而2型糖尿病则常常于各种应急状态下发生, 如患者自行停止胰岛素注射;各种感染;暴饮暴食;酗酒;妊娠分娩;疾病、外伤、手术等应急情况;心脑血管意外以及精神刺激等等。

总之, 凡是能引起体内胰岛素严重不足的情况均可能会诱发糖尿病酮症酸中毒。了解糖尿病酮症酸中毒的具体诱发因素是很重要的, 消除和避免这些诱发因素才可以有效地预防糖尿病酮症酸中毒的发生和发展。怎样预防呢?专家指出, 积极控制血糖, 正确的防止各种诱因的出现, 是糖尿病酮症酸中毒的主要预防措施。在日常生活中, 糖尿病患者应按时清洁口腔、皮肤, 预防褥疮和继发性感染;在糖尿病治疗过程中, 不要迷信偏方、打着能够治愈幌子的药而终止正规药物治疗;坚持规律的饮食、运动和药物治疗;生病、应急等情况出现时及时治疗;坚持血糖监测和尿酮体监测, 当出现疑似糖尿病酮症酸中毒症状时, 应监测尿酮体以排查。下面具体来说说预防糖尿病酮症酸中毒应注意哪几个方面:

1.规律饮食

饮食调节对于糖尿病患者来说尤为重要。工作繁忙, 出差多, 应酬多的糖尿病患者最容易出现问题, 因此, 糖尿病患者工作繁忙或出差时更要注意饮食, 保证每日总摄入量以及规律饮食。

2.按时服药

降糖药一定要带在身边, 并准时按量服用。对于应用胰岛素的患者, 不能因其他疾病出现时随意减少或中止胰岛素的治疗, 应尽快找医生处理, 调整胰岛素用量。

3.注意休息

过度劳累或长期精神紧张, 也会引起血糖增高, 因此, 患者必须保障足够的睡眠, 学会调节情绪和心理。

4.适当运动

运动可增加机体对葡萄糖的利用, 提高胰岛素敏感性, 是控制血糖的手段之一。糖尿病人再忙也要坚持每天锻炼20分钟, 运动强度不宜过大, 选择散步、慢跑等中低强度的运动项目为宜。

5.重视各种感染

即便是感冒、小疖肿、小外伤, 也不能马虎大意, 一定要认真治疗直到痊愈。因为糖尿病患者的感染比一般人不宜治愈, 还会加重病情, 甚至诱发糖尿病酮症酸中毒。

篇14：主旨大意题的解题技巧

主题类试题

设问形式 What’s the main idea/point of the passage？

The passage is mainly about .

The passage is mainly concerned about .

Which of the following best states the main idea of the passage？

Which of the following statements best expresses the main idea/theme of the passage？

In this passage the author discusses primarily .

The subject discussed in this text is .

The general/main idea of the passage is about .

解题技巧 弄清文章的大意，关键是找到主题句。文章的主题句通常在文首、文末或首尾呼应，但有时也在文中，甚至没有主题句，需根据文章所述内容进行归纳。各段的主题句也常在该段的首句或尾句。议论文和说明文一般有主题句，但记叙文通常没有主题句，需要归纳。

用浏览法（skimming），即快速阅读文首、文尾，或每段的首句和尾句等，搜索主题线索和主题信息的方法可以快速找到主题句。以下是找主题句的四个小窍门：

1. 段落中出现表示转折的词语（如however，but，in fact，actually等）时，该句很可能是主题句;

2. 首段出现疑问句时，对该问题的回答很可能就是文章主旨;

3. 作者有意识地重复的观点，通常是主旨;反复出现的词语，一般为体现文章主旨的关键词;

4. 表示总结或结论的句子常包含therefore，thus，in short，conclude，conclusion等词。

例1 Some people think that success is only for those with talent or those who grow up in the right family，and others believe that success mostly comes down to luck. I’m not going to say luck，talent，and circumstances don’t come into play because they do.Some people are born into the right family while others are born with great intelligence，and that’s just the reality of how life is.

However，to succeed in life，one first needs to set a goal and then gradually make it more practical. And，in addition to that，in order to generally good at something，one needs to spend at least 10，000 hours studying and practicing. To become great at certain things，it’ll require even more time，time that most people won’t put in.

Whatever you do，if you want to become great at it，you need to work day in and day out，almost to the point of addiction，and over a long period of time.If you’re not willing to put in the time and work， don’t expect to receive any rewards...

What is the main theme of the passage？

A.Having a goal is vital to success.

B.Being good is different from being great.

C.One cannot succeed without time and practice.

D.Luck，talent and family help to achieve success.

解析 主旨归纳题。由第二段开头的However可知，本文的中心论题不是第一段而在第二段to succeed in life，one first needs to... needs to...，再结合最后一段第一句if you want to become great... over a long period of time，可知本文的主题思想——不花时间、不去实践是不可能取得成功的。答案：C。

nlc202309040626

标题类试题

设问形式 The best title of the passage is .

Which of the following is the best title of the passage？

The best title for the passage is .

The most appropriate title of the passage is .

解题技巧 一个好的标题应具备三个特点：1. 概括——准确而又简短;2. 针对性——标题外延正好与文章内容相符;3. 醒目——能引发读者的阅读欲望。

因此有必要掌握以下三种方法：1. 正面肯定法：在理解文章主旨的基础上，揣摩哪个选项能准确概括主旨;2. 反面否定法：撇开原文，拿各个备选项去设想用它们写出来的“文章”将是什么内容，然后和原文章对照，一一排除不符选项;3. 研读备选项本身：研读备选项里面的中心词、修饰词的变化、结构、概括性等。

例2 In the animal kingdom，weakness can bring about aggression in other animal. This sometimes happens with humans also. But I have found that my weakness brings out the kindness in people. I see it every day when people hold doors for me，pour cream into my coffee，or help me to put on my coat. And I have discovered that it makes them happy.

From my wheelchair experience，I see the best in people... Often，we try every way possible to avoid showing our weakness... But only when we stop pretending we’re brave or strong do we allow people to show the kindness that’s in them.

Which of the following is the best title for the passage？

A.A Wheelchair Experience

B.Weakness and Kindness

C.Weakness and Strength

D.A Driving Experience

解析 标题类主旨大意题。在第一段中表示转折的But I have found that my weakness brings out the kindness in people就是主题句，再根据第二段最后一句即可确定选B。

例3 Although the use of the expression is an insincere，meaningless social custom at times，there is nothing wrong with the sentence except that it is little uninteresting. The salesgirl，the waitress，the teacher，and all the countless others who speak it without thinking may not really care about my day. But in a strange and comfortable way， it’s nice to know they care enough to pretend they care when they really don’t care all that much. While the expression may not often be sincere，it is always spoken. The point is that people say it all the time when they like.

What is the best title of the passage？

A.Have a Nice Day—A Social Custom

B.Have a Nice Day—A Pleasant Gesture

C.Have a Nice Day—A Heartwarming Greeting

D.Have a Nice Day—A Polite Ending of a Conversation

解析 标题类主旨大意题。由该段的第一句（特别是social custom）可知答案是A。

篇15：作文 粗心大意的我

记得有一次数学考试，早上妈妈反复叮嘱我一定要细心，不要马虎。读题要仔细，做完后多检查几遍。我胸有成竹的说：“放一万个心吧，保证考满分。”考试题还算简单，我答完了又按照妈妈的话检查了一遍，呵，还整有错的，说着我就改了。然后就得意洋洋的玩了起来。

放学后，回到家我对妈妈信心百倍的说，保证满分，保证第一。谁知试卷发下来后，我傻眼了，因为我列完竖式，写答案的时候，竟把20xx写成了2909了，这第一是保住了，但是只考了99分，你说我粗心不粗心呢？

唉！这就是马虎的我。你认识我了吗？

篇16：阅读的基本方法(概括段落大意)

段落大意是指段的主要意思，是对一个段落的基本内容的简缩和初步的概括。段落大意要用明确、完整、简洁的语句表达。

一篇文章是由许多段组成的。这里的段是指自然段、小段，也叫小节。它是由一句或几句话连在一起，自成段落的。在书写格式上，是以开头空两格的形式为标志的。一般情况下，每段都能表达一个相对独立的意思。

大段，是指结构段，也叫逻辑段。它是由一个或几个自然段组成的。这些自然段内容上是紧密联系的。

一篇文章通过分段和归纳段落大意，能使我们了解作者是怎样安排材料、组织材料的，可以帮助我们更深入地理解文章的内容和中心思想，同时能提高我们的理解能力和概括能力。

概括段意，可以直接通过阅读句概括全段段意，也可以先给自然段划分层次，概括出层意后再归纳段意。一般比较简单的自然段采用前面的方法，比较长、结构又比较复杂的自然段采用后面的方法比较稳妥。

一、概括段落大意的要求

1、概括段落大意的要求是：明确、完整、简练、连贯。

“明确”是指让别人一看就明白这段主要写了什么，一般用叙述语言表示。“完整”是指段意的语言要完整，不能是半句话，也不能是一个词组，概括的要点不能遗漏。“简练”是指语言表达要简明扼要，不罗嗦。“连贯”是指概括出各段的段意或各层之间的层意应该是互相联系的。如果把各段段意连续起来看，就是一篇文章的脉络及主要内容。

2、概括段意还要掌握以下几个原则：

（1）、概括段意要从内容的角度概括，而不能从思想角度概括，不能写成这一段说明了什么。

（2）、不能写成提纲式。如“交代了事情发生的时间、地点和原因。”

（3）、应该是完整的句子，不能是词或词组，也不能是疑问句，而应该是陈述句。请看下面这段话。

红色的光透过雪雨和雾气的本领很强。司机在恶劣的天气里，老远就能看到醒目的红色信号，引起警惕。所以红光用来禁止通行。黄光的亮度大，在阴雨和雾天，透雾的能力也很强。变灯时，黄灯一亮，就告诉司机：“注意啦！准备停车！”“注意啦！准备开车！”绿色，是大自然中花草、树木的颜色，看了以后使人感到舒畅、愉快，象征着平安，所以把绿色作为通行信号。

以下是四个同学概括的段意：（1）

光的特点。

（2）

红光、黄光透过雪雨和雾气的本领很大。

（3）

红色的光透过雪雨和雾气的本领很强，司机能看到红色信号，引起警惕。黄光亮度大，透雾的能力也很强。绿色是大自然的颜色，看了以后使人感到舒畅、愉快，所以作为通行信号。

（4）

红光、黄光透过雪雨和雾气的本领大，信号醒目。绿光使人感到舒畅。

二、概括段意的步骤

1、弄清全文的内容

2、读懂自然段的内容，正确理解句与句、层与层之间的关系，区别主次

3、选择最合适的归纳方法

4、用明确、完整、简练、连贯的语句表达

三、概括段意的方法

（一）、摘句归纳法

摘句归纳法是最简便的概括段意的方法，就是从文章中找出足以表达段意的句子，可以把它摘录下来直接作为段意，或者稍加修改作为段意。有中心句或过渡句的段落往往可用摘句归纳法。承上启下的过渡句有时能作为前后两段话的段意。

用摘句归纳法要谨慎。必须先弄清这段的主要意思，然后再看看所摘的句子是否能明确、完整、简要地表达段意。同时也要注意摘录的句子是否需要修改加工。

请看下面两段话。

海南岛是个宝岛，是祖国南海的一颗明珠。在那里，椰子、槟榔、芒果、木瓜、香蕉等热带水果，到处都是；橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济作物，遍布全岛。在五指山区，有遮天蔽日的原始森林，有各种名贵的树木，还有珍奇的热带、亚热带动物。在环岛的海洋中，海滩上，盛产鱿鱼、马鲛鱼、飞鱼、龙虾、麒麟菜，还有海石花、海盐和五光十色的海螺、海贝。在平原地区，一年四季可以种植庄稼，水稻一年可以收三次，树木四季常绿，鲜花四季常开„„一句话，这是一座美丽的大花园，这是一座巨大的万宝库。‖

海南岛不但是美丽富饶的宝岛，还是一个有着光荣革命斗争传统的宝岛。早在1926年，当地的汉族群众和黎族、苗族群众，在党组织的领导下，组成了琼崖游击队，同国民党军队、日本侵略者作了不屈不挠的斗争。‖

你会概括这两段话的段意吗？试一试。

[练习]请用摘句归纳法概括以下各段的段意。

1、下午，我们几个人攀谈起来。通过谈话，我们了解到“八仙桌子”自然保护区资源非常丰富。这三万多亩林子，简直就是一片林海，不仅有松树和各种果树，还特别适合次生阔叶树生长。这里还有二百多种可以入药的植物。森林中野生动物也很多，地上跑着狍子、狐狸、豹，树上有几十种鸟在鸣叫，给这片森林增加了生机。

2、在西沙群岛辽阔的海面上，成千上万的海鸟在自由自在地飞翔。海鸟中数量最多的是一种白鸟。清晨，白鸟成群地飞向大海寻找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢里。最大的海鸟是信天翁，它的翅膀就有两米长，它能连续飞行好几百公里，不用停歇。最珍贵的鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服，又轻又软，穿在身上暖和极了。这里的海鸟种类繁多，有的连名字都叫不上来。这里可真是鸟的世界啊！

3、你问我的弟弟吗？他名叫甜甜。弟弟的模样长得可招人喜爱哩！浓黑的眉毛下，长着一双水灵灵的大眼睛；红扑扑的脸蛋，好像那熟透了的鲜苹果，一笑，腮上就显出两个小酒窝。别人都夸他聪明可爱，我呢？也很喜欢他，可又觉得他有点傻乎乎的。

4、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。他们既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。老师像桥一样辛勤。多少静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师像桥一样无私。如果将来我能取得一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师呵，您为我们无私地贡献了一切！

（二）联词归纳法

联词归纳法就是找出能表达本段内容的词语，然后将其摘出联接在一起作为段意。

用联词归纳法必须认真思考所摘出的词语能否表达段意，把词连在一起时要注意语句通顺，别扭、累赘都是不可取的。

请看下面这段话。在认真阅读的基础上，用笔在原文上划出有关词语，然后把它们稍加整理联结起来。

那是去年五月的一个星期天，我不小心摔了一跤，左小腿骨折，被送进了医院。消息传到学校，同学们非常关心地来医院看望我。

七天以后，由于我一再要求，医生同意我出院。可是爸爸在外地工作，妈妈又要上班又要忙家务事，我自己还是上不了学呀！正当我为上学的事为难时，同学们伸出了友谊之手。大家轮流，每天早上接我上学，每个课间扶我上厕所，每天中午为我打饭，每天放学送我回家，每次换药背我上医院„„整整四十五天，同学们从未间断。

这段话的段意是：“我”小腿骨折住院了，同学们都来看望“我”。出院后，同学们每天接“我”上学，送“我”回家，四十五天从未间断。

[练习]用联词归纳法概括段意。

1、有一天中午放学后，学校里其他同学都走了，我一个人留在教室里，把教室打扫得干干净净并洒上了水。然后，我满头大汗地跑回了家。下午，老师一 进教室就微笑着把目光投到我身上，全班同学都会意地笑了。我心里觉得甜丝丝的。

2、我的妈妈是个儿科医生，她和所有的妈妈一样，有一双普通的手。这双手不曾干过什么惊天动地的大事，也不曾创造过什么了不起的奇迹。但这双手整天忙碌不停，缝纫、绣花样样都行，还常与抹布、脏碗、脏衣服打交道。每当夜晚来临，人们进入梦乡时，这双手还没停止工作，她握着笔杆写呀写，也许是写治病心得，也许是在摘抄医学资料„„妈妈的手是一双勤劳的手，我深深地爱妈妈的这双手。

3、有一次算术考试，我得了满分。那天放学后，我飞奔回家，一见到妈妈就说：“我算术考试得了满分！”我把“满分”两个字说得特别响，生怕妈妈不注意听。正当我 得意非凡，轻飘飘地踱到书桌前的时候，无意之中又看到了周爷爷的相片，我仿佛感到周爷爷对我摇了摇头，并对我说：“知识是无限的，考卷上的一百分，„„”我清醒了。

4、春雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少，我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”哎呀！我这时才发现他竟是一个双目失明的人。我心里感到一阵不安，忙说：“大泊，我扶你回去吧！”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了，小姑娘。”他很感动地说着。我们一起继续向前走去。5、1932年春，贺龙带领队伍，从洪湖出发，向汉水以北的京山挺进。当地群众成群结队地来送行。有个农民挑着一担藕，好不容易挤到贺龙面前，一定要把这担节节像胳膊粗的嫩藕送给红军。盛情难却，贺龙只得按部队的规定，付了钱，收下了这担藕。

（三）、节意归纳法

有些意义段往往是由几个小节（自然段）组成。节意归纳法就是在认真阅读文章的基础上，一节一节地归纳节意，在联系文章的主要内容看看哪几节是要点，然后取主舍次，以主要节意为立足点综合加工，归纳出理想的段意。这是归纳段意常用的方法。

请看下面这几段话。

我和爸爸每次出门，见人挤的地方他总要皱皱眉头，赶快离开。然而在书店门口，人再多，他也要挤进去。有时买到了一本好书，他会情不自禁地说：“值得挤，要不就错过机会了。”

爸爸的书放得整整齐齐。有一次，我从书橱里翻出本法语书来看。爸爸下班后，一走进屋就板着脸问：“谁来翻过书了？”我支支吾吾地承认了。从此，爸爸给我定了一条规矩：看他的书，要先征得他的同意才好拿。

爸爸平时是不发脾气的，可谁要损坏了他的书，那可不得了。有一回，我不留心把一包饼干放在他的书上，不一会，书面上沾了一些油，爸爸瞪着眼叫道：“你这小家伙，不是读书的，是吃书的！”还挥起拳头像要打我的样子，我害怕极了。

爸爸每次买书回来，总要先洗干净手，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地给书包上封面，然后一页页认真地翻阅。爸爸书橱了的书保存得很好，即使是很久以前买的，也是崭新的。

根据四节的节意归并成段意：爸爸买书不怕挤，买回书后总要洗手，擦桌子，包封面。爸爸的书放得整整齐齐，要是谁损坏了书，他就要发脾气。

[练习]用节意归纳法概括段意。

1、大自然的色彩是多么丰富：洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。然而，我最喜欢的还是那平凡的绿叶。绿叶通过光合作用，能吸收二氧化碳，释放氧气，以保持空气的清新，绿叶具有很强的生命力。

绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。在“四化”建设中，有无数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但一直勤 勤恳恳、默默无闻地工作着，为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切。所以我爱绿叶，更爱绿叶似的“四化”建设中的无名英雄。

2、一只黄鼠狼偷吃了一只小鸡。母鸡大婶报案后，黑猫警长马上骑上摩托车追踪，一口气追出五六里地，终于在一堆乱草垛里逮住了作恶多端的黄鼠狼。

田鼠写信给黑猫警长，说啄木鸟破坏树木应该严惩。黑猫接到信后，立即赶到森林，走访了小松鼠、喜鹊等，它们一致反映啄木鸟爱护树木，成天为树木捉虫治病，是树木的好医生。黑猫警长当场表扬了啄木鸟，处理了田鼠的诬告行为。

一只老鼠犯了偷盗罪，送给黑猫警长两条鱼，想让黑猫警长从轻处理。“谁要你的臭鱼。”黑猫把眼一瞪，说：“快把鱼扔出去。”老鼠只得灰溜溜地走了。黑猫警长按规定惩处了老鼠。

3、蜗牛在墙脚边爬。

蚯蚓看见，问：“蜗牛哥，你到哪儿去啊？”蜗牛说：“我到墙顶上去，看看远处有些什么。”蚯蚓忍不住笑了出来：

“哼！你不要空想了吧！你应该明白自己爬得有多慢呀！“蜗牛不去理睬，慢慢地爬上了墙壁。

蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。

蚯蚓一觉醒来，钻出泥来看看，再也看不见蜗牛了。原来蜗牛早已爬到墙顶上去了。

（四）、分层归纳法

分层归纳法首先要看看这一段中有几句话，再看看是分几层意思来叙述的，每一层写了写什么内容，主要意思是什么。然后经过分析、比较，抓住与这段话的主要内容关系密切的各层意思归纳成段意。要注意把各层层意归并在一起，这里的归并是指内容的归并，而不是层意的简单相加。归并的过程也是进一步概括的过程。凡是意思相同的层意或词语要合一；凡是在段中属次要意思的内容应删去（如有些内容在层中是主要的意思，在段中并不是主要意思）；凡是修饰的词语或描写的语句，一般应删去。有时还要适当地加上一些必要的关联词语，把语 言组织合理、通顺。

请看下面这段话。

我去年种了一株“丑菊”，天天盼着它快开花，因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟长得怎样。可是事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有。我气得真想把它拔了，但没舍得。今年“五一”节，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的叶芯中夹了个绿绿的小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出一点黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等候几天，花终于开了，颜色金黄金黄，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小、美丽了。

[练习]用分层归纳法概括段意。

1、邓爷爷来啦！他带着慈祥的笑，向我这里走来。我连忙敬了个队礼，说：“邓爷爷，您好！”邓爷爷高兴得连连点头，并和我亲切握手。|邓爷爷和蔼可亲的样子使我紧张的心平静下来。我沉着操纵着计算机，顺利地打出各种变化的图形。|邓爷爷仔细地看着我的表演，脸上露出满意的微笑。|

2、王英和我是邻居，她今年十八岁。十一年前，她在唐山大地震中不幸受伤，造成终身瘫痪。|然而，她身残志坚，硬是靠着顽强的毅力完成了小学、初中、高中的全部课程，现在又开始攻读大学了。更可喜的是她的处女作中篇小说《生日礼物》就要在杂志上发表了。|每当我想起王英，心里就充满敬佩之情，身上顿时增添一股力量。|