踊跃的近义词

踊跃的近义词（精选16篇）

篇1：踊跃的近义词

主动、积极、奋勇

用踊跃造句

1、好多年青人都踊跃报名参军

2、学生都很踊跃的回答老师提出的问题。

3、学校要开运动会了，希望大家踊跃参加。

4、老师每次提出问题，同学们都踊跃回答。

5、欢迎大家踊跃出席，并带领朋友参加。

6、热诚欢迎世界各国的大学生们踊跃参加本次学生交流会。

7、学校下星期举办运动会，同学们踊跃报名。

8、在课堂上，同学们都踊跃的举手发言。

篇2：踊跃的近义词

踊跃造句

1 怀着乐观和踊跃的心态，掌握好与人交往的分寸，让自己成为一个使他人快乐的人，让自己快乐的心成为阳光般的能源，去辐射别人，温暖他人，让家人朋友乃至于更广阔的社会，从自己身上获得一点快慰的理由。

2 适龄青年响应国家号召，踊跃报名参军。

3 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。踊跃的人在每一次忧患中都看到有一个机遇，消极的人在每个机会中看到某种忧患。

4 这堂语文课，同学们发言非常踊跃。

5 绿色的希望之光已踊跃出现，那绿是一抹淡淡的绿，一抹清新的绿，一抹摄人心魄的绿，拨开云雾，豁然开朗，这个春天，这个希望!

6 当天6、加的民众相当踊跃，许多人必须将车子停在远处，步行好一段路程才能抵达会场，活动盛况可见一斑。

7 学生会号召同学们踊跃参加体育锻炼。

8 世界所缺乏的不是心甘情愿的工人，而是踊跃购物的消费者。

9 适逢周末，同修踊跃叁与，有的甚至扶老携幼前来捡拾垃圾。

10 万千群众载歌载舞,欢呼踊跃,庆祝澳门回归。

11 旅居国外的华侨华人也心系祖国，居安思危，踊跃捐款，为灾区人民献上了一片爱心。

12 当天叁加的民众相当踊跃，许多人必须将车子停在远处，步行好一段路程才能抵达会场，活动盛况可见一斑。

13 看到同学们踊跃的发言我真是自愧不如。

14 一时工商界踊跃欢怀，咸谓振兴实业在此一举，不几年而大公司大工厂接踵而起。

15 讨论会上，大家都对提出的问题踊跃发表意见，而他却一直默不作声。

16 由于规划得宜，这次的讨论会大家都能踊跃提问，畅所欲言。

17 自从我提出要归还这500元后，认领者非常踊跃，如果每个认领者都给500的话，我估计要把新书分上下集出了，把现在写完的马上出版才够。

18 为了赈灾，主办单位呼吁各界踊跃捐款，多多益善。

19 为了賑灾，主办单位呼吁各界踊跃捐款，多多益善。

20 只要有什么社会活动，吉布森夫人总是踊跃参加，而她丈夫似乎对政治总是不闻不问。

21 喜欢做菜的师姊们无不跃跃欲试，踊跃报名。

22 各班的课堂秩序井然，学生学习积极性高，发言踊跃，教师教学认真，教学态度端正，课堂氛围和谐、民主。

23 座谈会上,发言的人非常踊跃。

24 春交会期间，记者从现场观察到来参观的市民踊跃，参与购房和咨询的现场非常热烈。

25 欢迎弟兄姊妹踊跃赴会享受主内的甜蜜团契.

26 夏，是一支舞，热情奔放，夏，是一层纱，飘逸洒脱，夏，是小精灵，永远踊跃。

27 正直与真理血脉相连，它是生于真理树上的一朵蓓蕾的热烈绽放;正直与正义骨肉相亲，它是出自正义源头的一股清泉的踊跃奔流。

28 举行论坛当天，虽然烈日当空，天气酷热，但无论获邀出席的讲者或市民大众，均踊跃发言，给我们留下深刻的印象。

29 在刘老师有趣的语文课上，我们个个同学都生龙活虎，课堂气氛立刻活跃起来，大家都踊跃的发言。

篇3：缔造踊跃展示的数学课堂

一、精心营造展示氛围，鼓励学生愿说

平等、自由、民主、宽松的课堂学习环境是学生踊跃展示的理想氛围。在这样的氛围中，师生关系融洽、彼此包容、心理自由，学生才会愿意展示，愿意说出自己真实心理想法。我在日常教学中特别重视展示氛围的营造，力图使其成为一种优良的课堂学习文化。

例如，在教学苏教版三年级上册《千克和克》时，我首先邀请了本班比较胖的小杰和比较瘦弱的小丽两人并排站在前面，孩子们也不知道怎么回事，不过大家看到他们两人的模样都忍俊不禁，一个男生说：“我猜小杰体重大约80斤。”“斤是个什么单位，你能给大家介绍一下吗？”我追问道。“斤是重量单位，我听奶奶说的，奶奶卖鸡蛋时称量鸡蛋的重量都是用斤作为单位的。”这位男生补充说明，我随即表扬了他。“我估计小杰重50千克。”又有一位男生回答。“他刚才估计小杰体重时用到一个词，大家听出来是哪个词语吗？”我有意往课题方面引导。“千克。”孩子们异口同声答道，“对了，是千克，你们听得可真仔细，这节课就让我们一起来研究千克吧。”在接下来的学习中，我仍然精心营造展示氛围，呵护学生展示欲望，耐心倾听他们展示。

有趣的话题和生动的情境不仅能够激发学生学习兴趣，更能让学生在无拘无束、轻松愉快的氛围中愿意表现，乐于说出自己见解，充分展示内在心理。

二、倾心授予展示技巧，促使学生会说

机会留给有准备的人，要想使学生踊跃展示，在自我展示过程中提高数学素养，我们就要在平时的教学中有意传授一些展示表达的技巧，促使他们会说，形成良性循环。为了让每个学生都会说话，我在每一节数学课堂教学中都倾心投入。

为了培养学生展示的质效，形成良好的展示品质，我要求学生做到以下三点：1.交流时要真诚地看着对方，这样既是对他人的尊重又能让自己心中无所畏惧，可以让自己将心里的想法完全吐露出来；2.发言时落落大方、声音响亮，自信满满；3.表达观点要有逻辑结构，思路清晰，言简意赅。我们要给学生充分锻炼和应用技巧的机会，在反复练习中提高展示技巧。班级中有一位叫小叶的女生性格内向，胆子较小，发言时声音如同蚊蝇般。我在上课时就经常给她发言的机会，鼓励她，教授她，甚至给她树立榜样，让她去向一些优秀的学生学习模仿，让学习标兵去引领示范，带动她不断进步。大约经过2年时间的锻炼，小叶现在不但展示交流的积极性很高，而且展示时的表现令人满意，态度大方，声音响亮，语言组织严谨有序，层次清晰。

教师在传授展示技巧时要耐心，要消除他们的顾虑，扬长避短，要多鼓励表扬，激励学生踊跃发言，在每一次展示过程中有意识地渗透展示技巧，做到潜移默化，逐步积淀。

三、用心构设展示形式，锻炼学生勤说

成功属于勤奋者，学生的踊跃展示意识和展示素养需要经常性的锻炼才会获得质的飞跃，因而，教师应用心去构思设计高效的展示形式，给学生提供充分展示的机会，让他们勤说。

学生课堂展示的方式以口头语言陈述为主，亦可伴以手势等肢体语言描述，或者通过动手操作动态展示，或者多种方式融合一体。为了提供学生勤说的机会，我除了在课堂中采用个别发言的形式，更多地采用了合作展示与相互评价的形式，多向互动交流给全体学生带去更多的展示表达的机会。例如，在教学苏教版三年级上册中《认识分数》一课中，我给每位学生发了一份预学单，让他们课前独立自学，在课堂教学中我着重组织开展了两个教学环节：一是小组交流学习，各小组内先相互交流预习情况，将各自预习中的所思所得互相展示交流研讨；二是全班交流学习，我选择了一个小组代表将他们组内对“认识分数”学习情况在全班交流，互相分享。全班交流环节不但使一个小组内的全体成员得到更多的展示机会，而且也带给其他小组展示的机遇，其他小组的学生在此过程中聆听、评价、补充、辩论、纠正，大家在踊跃展示与互动交流中不断将分数的认识完善。

勤能补拙，熟能生巧，小组合作展示与全班交流学生给了学生勤说的机会，使学生拥有更广的展示舞台，展示水平提升更快。踊跃展示将是课堂的主旋律，让我们关注学生课堂展示，缔造踊跃展示的数学课堂。

篇4：踊跃的同义词解析

2、记住该记住的，忘却该忘记的，改变能改变的，接收不能转变的。

3、乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。——白居易

4、一个人的特点就就是他存在的价值，不要委曲自己去学别人，而要施展自己的专长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更轻易有真正的奉献。——罗兰

5、各人有各人幻想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就就是你毕生的途径，不用埋怨环境，也毋庸艳羡别人。——罗兰

6、一个人如能让自己时常保持像孩子个别纯粹的心灵，用乐观的心情做事，用仁慈的心地待人，光明坦率，他的人生必定比别人快乐得多。——罗兰

7、豁达的性情不仅可以使自己常常坚持心情的高兴，而且能够感染你四周的人们，使他们也觉得人生充斥了和谐与光亮。——罗兰

8、快乐应该就是美德的伴侣。——巴尔德斯

9、当我偶然对人生扫兴，对本人过火关怀的`时候，我也会懊丧，也会偷偷的怨多少句老天爷，可就是一想起自己已经有的所有，便立刻改正自己的心境，不再怨叹，高愉快兴的活下去。岂但如斯，我也爱好把快活当成一种沾染病，天天将它沾染给我所接触的社会跟人群

10、不应该迫求一切品种的快乐，应当只寻求高贵的快乐。 —— 德谟克利特

11、真正的快乐就是内在的，它只有在人类的心灵里能力发现。 —— 布雷默

12、所谓心坎的快乐，就是一个人过着健全的畸形的协调的生涯所感人生所有的欢乐就是创造的欢乐：恋情、蠢才、举动——全靠发明这一团烈火进射出来的。 ——罗曼·罗兰

13、真正的快乐就是内在的，它只有在人类的心灵里才干发明。 ——布雷默

14、我们曾经为欢喜而奋斗，我们将要为欢快而死。因而，悲痛永远不要同咱们的名字连在一起。——伏契克

篇5：用踊跃造句

【注音】： yong yue

踊跃解释

篇6：踊跃报名参军游戏小学作文

从小到大，我已经学会了很多游戏，其中最喜欢的还是“踊跃报名参军”这个游戏。

“踊跃报名参军”是一个集体游戏，全班同学都参加，选一个人当裁判后，各组人数就相等了。老师先在黑板上分四块分别写上海军、陆军、空军、导弹部队四个兵种，接着全班同学分两组进行比赛，按照报名先后顺序确定胜负。

游戏开始了，第一轮出场的是一、三、五、七组，每组从一个同学到最后一个同学，都用粉笔在对应兵种下面写下自己的名字。结果第一组胜利了。接着出场的是我所在的`二、四、六、八组，由于字迹比较潦草，全部淘汰出局。第一组就变成了全班冠军。

这个游戏很好玩，他需要把字写得又快又好，还需要集中注意力需要，大家团结协作。因为它是一个合作性游戏。通过这个游戏，增加了全班同学之间的友谊，也培养了大家团结协作的精神。此外，还增强了同学们积极参军保家卫国的国防观念。

篇7：踊跃展示 重视表达

一、花样热身，激发体验入课堂

教学导入是一堂课的开端，常言道，万事开头难，这个“开头”是不是能够收到“引人注目”“先声夺人”的教学效果，直接影响到这堂课的教学质量与学生的幸福指数。在教学中，既然学生天性好动，那么在教学导入中我们不妨以体育课“热身活动”的思想，开展一些以展示性、活动性为主的热身活动，让学生们“动一动”，集中注意力，抖擞精神，以多种感官参与到我们的课堂教学中。

如在导入环节设计了“问好连连看”的教学互动，由老师当“火车头”，以开火车的方式，进行问好接力，比一比哪个同学最有礼貌，为他戴上“礼貌小标兵”的头饰。在导入环节中，播放歌曲的动画视频，让学生们站起来，伴随着音乐跟着老师一起做动作，有些学生还学起了动物的叫声，在动作和歌声中，学生们情绪高涨，以最佳的学习状态进入到了课堂实践中。这样的展示性热身活动，深受学生们的喜爱，能够有效地引发他们的情感体验，很好地活跃了课堂气氛。

二、主题探究，小组合作多样态

小组探究式学习是新课程改革浪潮下涌现的一朵教学“奇葩”，它强调学生的主体参与，重视学生的动手实践，主张以小组合作的形式开展具有行动意义的主体学习。在英语课堂教学中，主题探究的教学模式应用还是相当广泛的，但是，探究这股“热浪”过后的成果展示与反馈交流却往往被抛之脑后。

在课堂教学中，应重视学生的小组探究，同时也关注学生的实践成果，通过创设展示平台的方式，鼓励各个小组以角色扮演、作品展示、访谈等方式汇报并呈现属于他们的劳动成果。如教学“ How do you come to school？”单元第一课后，学生们开展文化拓展活动。在这个活动中，学生们对“traffics”展开探究，教师介绍学生还知道的交通工具，并对其中一项进行详细介绍。在这个活动中，各个小组各展其才，有的小组以绘画的形式，将这些交通工具画了出来；有的小组则以Presentation的形式，制作了PPT，汇报了自己的实践成果；有的小组则收集了各种交通工具的玩具模型，以实物展示与讲解的方式，为我们带来了精彩的介绍。

三、才艺舞台，个性展示促发展

学生都是才艺小天使，他们善于模仿，想象力丰富，可塑性强，有着极大的发展潜能，在语言学习中，我们常常可以从他们的口中听到令人“大跌眼镜”的个性化语言。因此，善于为学生们搭建才艺展示的个性舞台，鼓励他们大胆地表现自己，用各种各样的形式将自己对语言真实的感受表达出来，在“show”的过程中，促进语言的综合应用，实现学生语言学习的个性化发展。

如在教学“ Seasons”单元的中，我创设了一个展示舞台。在这个舞台中，学生通过小组合作的方式，准备小节目，节目方式可以是角色扮演、配乐朗诵、英文儿歌等。在这个活动中，各个小组的积极性都很高，他们热烈讨论，主动思考，准备了风格各异的表演节目，以自己的方式，表达自己对四季的情感，把本节课所学的感觉单词，用得恰到好处。在展示过程中，我通过小组投票的形式，鼓励各个小组对自己及其他小组的作品进行投票，由此选出我们班级的“四季小精灵”。

总之，表达是生活交际最基础的媒介，是语言应用最直接的方式。在小学英语教学中，我们要充分发挥学生的“小主人”意识，在快乐的英语学习体验中培养他们畅所欲言的语用能力，并将表达的兴趣发展为他们学习的动力，让“踊跃展示”形成常态，培养学生展示自我的良好个性品质。当学生们敢于表达的时候，教学就迈出了一大步。

篇8：医护积极踊跃提高急救技能

练精兵掌技能保安全精服务

为提升医护人员的急救能力，应战院医务部组织的青年医护急救技能大赛，急诊科的护士和五官综合病区的医护人员联合组织了为期两个半天的技能培训。在张晓冰主任的积极组织下，病区的青年医生和护士学习兴趣十足。在急诊科抢救室进行了体外心脏除颤的演练，每名医生护士都动手操作，观看的人仔细认真，主任和护士长进行点评指导，从没接触过此项操作的医生们通过培训能熟练运用除颤仪开展抢救了。在皮肤科办公室请麻醉科蔡德学大夫作了气管插管的理论和操作的讲课，听课的医护人员仔细地作着记录，理论讲课完毕，蔡大夫在模型上操作时，大家认真地倾听细看，看蔡大夫娴熟地插管成功，都踊跃欲试，轮到自己动手时，由于没掌握技巧，导管插入食管，看到打气后模型上胃部的隆起，操作者一边摇头一边感叹上提咽喉镜的困难，再去观察别人的动作，暴露好气管的人连忙叫着大家来看，失败者再一次尝试，成功者露出胜利的笑容，最终每个人都通过了这项操作。口腔科彭峰大夫忙完工作后又赶来动手，每次插管都成功了，他又想到了蔡大夫讲到的盲插管，通过反复地试验，也掌握了盲插管的技巧。皮肤科古元清主任也十分认真，一遍遍地强化着，她说：“通过这次培训，再见到这样的病人我也可以进行抢救了！”。参赛的周宇和杨琴都坚持到最后，张晓冰主任感叹地说：“这两次的培训对我们的医生和护士都是很大的帮助，在急救技能上有了显著的提高。”休息的眼科蔡德栋医生也参加学习并认真地操作。今后我们两个科室将继续进行徒手心肺复苏、颈椎损伤的固定搬运、急救止血等急救技能操作训练，以提升青年医护人员的急救能力，以便更好地服务于临床。

篇9：踊跃参与 奉献爱心 热血播种爱

2014年3月28日，为积极响应集团公司号召，我司组织广大员工奉献爱心，无偿鲜血。在接到集团无偿义务献血的通知后，我司迅速行动起来，立即组织大家报名，此次义务献血共计有49名员工参与报名。按集团公司统一部署，我司团总支向报名员工统一发放献血手册，并要求大家认真学习献血前后的注意事项，让每名参与报名的员工在献血前按照规范合理调整饮食起居习惯，保证身体状况良好。献血当天有6人因工作原因无法到达现场，化验结果出来后，我司报名人员中除7人身体不适外，其余34人达标，符合献血要求，献血总量达10100ml。

此次无偿献血活动，我司全体员工心系社会，用实际行动充分诠释了我司“上贤下专”的企业文化精神，更是践行了社会主义价值观，为社会的民主、文明、和谐献出了自己的一份力量。

成都润锦城实业有限公司总支部委员会

篇10：踊跃的近义词

我市养老保险工作会议召开后，社区社保站立即召开专门会议，对我社区居民养老保险费征缴工作任务目标进行部署，将任务目标细化，责任到人，做到齐抓共管，确保足额完成今年养老保险费征缴工作。

连日来，社区社保站工作人员在辖区内集中发放城镇居民养老保险宣传资料，向社区居民详细讲解城镇居民基本养老保险政策要点，耐心解疑释惑，引导社区居民踊跃参保、号召居民早缴费，持续缴费，通过宣传增强了参保人保障自身合法权益意识。社区社保站通过宣传栏、发放宣传资料和政策问答等多种方式进行宣传，消除居民对居民基本养老保险政策的误解，及时把居民基本养老保险的缴费程序、缴费档次等相关政策宣传到户，做到家喻户晓，提高群众知晓率，让辖区广大居民都能够享受国家的好政策。

篇11：踊跃展示——从起点到无限

师：会算27+39吗？把你的想法写下来。

师：谁来和大家交流自己的算法。

生1：先算20+30=50，7+9=16，再算50+16=66，和我算法一样的举手，不一样的请和我交流。（大约一半的学生都举了手）

生2：我认为你的方法是可以的，但我的方法和你的有些不一样，我是先算20+39=59，再算59+7=66。

生3：我的思路和生2有点类似，先算30+27=57，再算57+9=66。

生4：我发现了生3和生4的方法有共同点，都是把其中一个加数写成一个整十数和一个一位数，先加整十数再加一位数。

生5：我是先算27+40=67，再算67-1=66，大家认为我的方法可以吗？

生6：我不明白为什么要减1。

生7：我来回答。因为原来是39，生5看成了40，多看了1，所以要减去1。

生8：生5的方法让我想到还可以先算30+39=69，再算69-3=66，你们明白我的方法吗？

生9：我明白，因为把27看成30，多算了3，所以要减3。

生10：我还可以先算30+40=70，70-4=66，我想把27和39都看成整十数，27看成30，39看成40，一共多看了4，所以要减4。

……

【教学思考】

一、教学应关注学习起点

作为一节计算课，学生已有一年级时所学的两位数加两位数（笔算）的基础，在计算结果时自然而然地产生个位加个位、十位加十位的计算方法，如果只是在教者扶引下学习，学生虽然会口算，但学生的思维势必无法在碰撞中产生百花盛开的口算方法。针对学生的学习起点，我把教学目标定位为以下三点：1.经历探索两位数加两位数口算方法的过程，理解和掌握口算方法，并能正确地进行口算，能根据个位相加是否进位估计两个两位数的和是多少。2.能利用已有知识、经验探究两位数加两位数口算，感受知识间的内在联系，获得一些数学活动经验，发展初步的比较、分析、推理等思维能力，增强数感。3.在与他人交流的过程中，进一步增强自主学习的能力，以及与同学合作交流的意识，获得学习成功的体验。

二、教学应提升学习起点

学生产生多样化的算法，如何 “异中求同”，我和学生有了这样的一番交流。

师：你们真了不起，想到了这么多种算法，那能不能把它们分分类？

生：这种算法和不进位加的方法一样，都是用数位对齐相加计算的，所以属于一类。它们都是把其中的一个加数先分成一个整十数和一个一位数，先加整十数再加一位数也分一类，还有一类是先把接近整十的数当成整十数相加再计算的。

师：真是个善于观察思考的学生！

师：让我们再来看，这么多种计算方法，哪种方法对进位加和不进位加都适用？

……

学生想到的方法是多样的，让他们从不同的方法中找到相同的地方，丰富了学生对算法的理解，提升了学生内在的学习起点。

三、教学应丰富学习起点

学习起点是动态的，也是能动的。哪些知识学生已经会了？学生想学什么？我将教学生什么？在教学中丰富学生学习起点，教其不知、释其所疑，才能让课堂精彩成为可能。

数学学习和学生的生活密切相连，让学生体会所学知识在生活中的应用，能让学生更加融入数学学习。我选择了最普遍的买东西情境：

师：从这幅图上能读出哪些数学信息？如果是你，你会有怎样的选择呢？

学生结合具体情景，选择了估算或精算来确定自己的选择是否合理，在解决生活实际问题的过程中感受数学的作用，加深对数学的理解，体会数学的价值。

“我知道了有多种方法口算两位数加两位数。” “以后我到商店去买东西，可以先估估大约付多少钱，就知道我带的钱够不够。”……学生畅所欲言着自己本堂课的收获，从学生一张张的笑脸中我读出了愉悦、成功。

可见，从学生的学习起点出发必将能带领学生走向无限的学习空间。

篇12：踊跃的近义词

今天下午大课间初二东办公室欢声不断，笑语连连，老师们相互沟通，选定了参加学校师生趣味运动会参赛项目。

课间，12名老师齐聚办公室，级部主任责成曹令方老师领着大家学习通知，重点学习教师活动项目，这些项目共九项，老师们对单人项目做出了选择后，接下来是双人项目，平日里配合默契的老师根据身高和年龄自由组合，很快选择了参赛项目，至于多人项目“不倒森林”和“高山流水”就不那么容易了，我们年龄大的老师和不爱好活动的老师还不太明白是怎么一回事呢，这时候大家集思广益，事物演示，终于弄明白了，我们根据年龄大小和身体灵活度，选定了参赛选手和项目。

篇13：踊跃的近义词

各地青少年踊跃参加“中国梦”主题教育

中央政府门户网站



2013 年 03 月 27 日 17 时 29 分

来源：新华社

新华社北京３月２７日电（记者 吴晶）中学生时事大讲堂开进区县课堂；“书 香校园”读书活动推荐百本励志好书；“最美校园”摄影大赛佳作频现„„一段 时间以来，由教育部倡导的“中国梦”主题教育在各地陆续展开，吸引了青 少年踊跃参与。教育部２７日在京举行中小学“中国梦”主题教育座谈会，邀请１２个 省（自治区、直辖市）的教育部门及中小学校代表分享开展“中国梦”主题教育 活动的经验和做法。各地师生广泛参与了生动的实践活动。江苏句容市开展“寻访身边中国梦” 调查活动，组织青少年学生走进机关、厂矿、社区开展社会实践和志愿服务，亲 身感受和体验家乡经济社会发展变化；辽宁大连市利用歌咏、绘画、朗诵、征文 等方式，组织中小学生描绘“中国梦”；天津和平区成立师德巡回演讲团，开展 “寻找身边的张丽莉”活动，激励教师为实现“中国梦”、“教育梦”而努力。一些学校因地制宜，创新“中国梦”主题教育的形式。东北师范大学附 属小学制定“充实的心灵”道德课程目标和内容体系；河南省上蔡县东岸才子学 校加强对农村留守儿童的关爱和引导；重庆市第一中学将“中国梦”渗透到开学 教育、社团活动等校园文化建设的方方面面„„ 教育部副部长刘利民强调，“中国梦”主题教育是加强学生思想道德教 育的现实需要，是激发亿万青少年为圆梦而努力奋斗的重要基础。各地教育部门 和中小学要结合实际，制定详细的实施方案，将主题教育与学校日常教育教 学相结合，引导广大青少年学生将个人梦想和“中国梦”相结合。据悉，教育部今年将重点开展多项活动，包括“我的梦·中国梦”青少年书 信文化和网络文化活动、全国中小学时事教育教学比赛、“我的中国梦”主题演 讲比赛等。

篇14：踊跃的近义词

目前筹集善款67334.55元

近日，得知云南省鲁甸县发生6.5级地震，造成了重大人员伤亡和财产损失后，滩里镇党委、政府统揽协调，由善行滩里爱心协会组织启动了以“心系云南震区，善行涌动滩里”为主题的公益捐赠行动。滩里镇各村街献爱心捐款活动踊跃。上至古稀老人，下至年幼儿童，大至成规模的企业，小到村民个人。大家在第一声号召下就毫不犹豫的加入到捐助行动中。富管营村5岁的小金酷，抱着自己的“小金猪”存钱罐，把自己积攒的31块5毛5分钱全部捐出。77岁的邵丙武和68岁的王廷芬老人都拿出自己积攒的钱。西新桥村80多岁的老党员赵奎义把子女们给的零花钱拿出来投入了捐款箱，他说：“灾区的困难就是我们的困难，我们人人都要先出点爱心，帮他们渡过难关。”还有……截至发稿时，滩里镇各村累计筹得善款67334.55元。

篇15：三百多家媒体踊跃报名

据组委会介绍，截至目前，获得专家提名与自荐的传媒界的老总已有南方报业传媒集团董事长杨兴锋、广州日报报业集团社长戴玉庆、分众传媒董事局主席江南春、光线传媒总裁王长田、天津日报报业集团社长兼总编辑张建星，辽沈晚报社社长徐少达、潇湘晨报社社长龚曙光、《成都商报》总编辑陈舒平、江苏省广播电视总台台长周莉、广西电视台台长黄著诚、贵州电视台台长白芳芹、北青网总裁徐建等。

参选“2007年度中国十大创新传媒案例”的传媒单位更是不胜枚举，有《南方周末》、安徽影视频道、天津日报报业集团、TOM在线、南方电视台、《新晚报》、《广州日报》、Cgogo等等，传统媒体与新兴媒体各显身手，共争“创新”。

在年会新设的推选项目中，“2007年度十大最具投资价值媒体”也颇受传媒单位青睐，纷纷竞相报名角逐。分众传媒、凤凰新媒体、龙源期刊网、空中网、3G门户、土豆网、大旗网、硅谷动力、第一视频集团、掌中无限等新媒体争先恐后地递交材料参选，《21世纪经济报道》、《南方都市报》、《青年文摘》、《新民周刊》、《每日新报》、《重庆时报》、《半岛都市报》、《假日100天》、广东电视台、南方电视台、安徽卫视、江西电视台等传统媒体也不甘落后，积极报名，展示自身的投资价值。

其余各个推选项目的报名也火爆异常，在此不再一一列举。各媒体单位报名再加上专家委员会各位专家的提名，使得今年各个项目的角逐十分激烈。年会组委会即将在指定合作网站上公示截至目前的报名和提名单位，精彩的角逐马上就要拉开帷幕，详情请登陆年会官方网站中国媒介传播网、人民网传媒频道、新浪网、腾讯网、北青网、和讯网等网站了解，手机用户可通过空中网了解详细情况。

篇16：踊跃的近义词

3月14日，小型轧钢厂工会组织召开第五期职工重大疾病医疗互助活动专题会，在回顾总结第四期互助活动亮点、经验的基础上，对第五期职工重大疾病互助活动的宣传、互助金的收缴等工作进行了周密部署，为擦亮这一品牌工程奠定了基础。

互助互济，大爱无边。会上，该厂工会对第四期医疗互助活动进行了回顾总结：2011年，该厂共有1262名职工参加了第四期职工重大疾病医疗互助活动，占全厂人数的98.74%，比第三期增加了1.3％，收缴互助金总额45432元。在第四期互助活动中，该厂工会共为患病职工及家属申报医疗互助金22人次，共计27821元，有效缓解了患病职工家庭的生活压力，减轻了职工的思想负担，在安全生产、构建和谐企业方面发挥了积极作用。