3创建学习型党组织工作方案

3创建学习型党组织工作方案（共8篇）

篇1：3创建学习型党组织工作方案

创建学习型党组织工作方案

根据局党工委建设学习型党组织的要求，结合我公司实际情况，现制定液化气公司创建学习型党组织工作方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，贯彻科学发展观，建立整体规划，系统设计，分步推进，构建多层次、全方位的学习网络，建立相对完善的学习保障体系，营造求知、求新、求进的学习风气，号召广大党员干部带头学习、加强学习，把学习作为经常化、制度化的行为，形成“学习——提高——创新——发展”的良性循环机制，为公司发展积蓄原动力，使党组织在公司确实起到政治核心作用。

二、基本思路

1、坚持继承与创新相结合的原则。建设学习型党组织，既不是坚持原有的老做法，也不要否定己有的成功经验而另做一套。因此，在创建过程中既搞拿来主义，照搬照抄，也不能重打锣鼓另开张，必须坚持在继承中创新，在创新中发展。要将创建工作和我们正在做的事情、和党组织建设的日常工作、党员的教育管理的成功经验结合起来，运用学习型组织的一般理论，赋予党组织建设新的内涵、新的理念，在继承中不断开创工作的新局面。

2、坚持以人为本，注意实效的原则。建设学习型党组织，目的是推动工作，解决问题。因此，在创建过程中，无论是学习内容的选择、还是载体的构建、理念的培育，我们都要坚持以人为本、注意实效的原

则。只有紧密结合党组织和党员的思想和工作实际，紧密结合本单位改革发展中存在的突出问题，才能防止搞形式主义，才能使党组织不断地获取新知识，创造新经验，不断增强自身建设的能力，不断地改善和修正行为。

3、坚持循序渐近，步步深化的原则。建立学习型党组织是一个持续的过程，足一个没有终点、没有止境的过程。所以，在创建过程中一定要坚持“边学习、边创建、边提高”的原则，由浅入深、与时俱进，使公司党组织建设充满生机和活力。

三、基本内容

1、提出一个口号。

为了进一步提高党员的整体素质，我公司党支部根据局党工委要求，提出了“加强学习，发展内涵，提升素养。”的口号，旨在通过学习，进一步提高党员、干部的修养和政治素质，以确保党员的先进性，使党员真正起到模范带头作用。

2、突出一个载体。

精心设计学习载体。建设学习型党组织，必须有实实在在的载体，吸引广大党员广泛参与，才能增强这项工作的实效性、感召力和吸引力。在充分利用和完善原有的学习载体的基础上，党支部要不断推动学习载体的创新，设计和拓展灵活多样，能够满足各层面党员干部学习需要的新载体。因此，我们将充分运用现代科技手段，利用网络的功能，拓展学习空间，增强学习效果，发挥现代传媒优势，完善学习网络，为组织学习和党员个人自学创造条件。

3、完善一个机制。

完善领导带头机制。创建学习型党组织，领导干部要率先垂范、带头学习。领导干部既是学习者，同时也是组织者，其学习态度和理论水平的高低，将直接关系到学习活动的开展。领导干部要带头讲政治、讲学习、讲正气，带头学业务，带头廉洁从俭，努力成为员工行为的表率。要坚持中心组学习制度，规定班子成员每月集中学习不少于一次，在学习时认真做好读书笔记，全年写出心得体会文章不少于4篇。通过学习，使班子成员的理论水平和业务能力得到进一步提高，为公司争创学习型党组织起到带头作用。

4、形成一个氛围。

积极倡导严谨务实的学习氛围。建设学习型党组织，要求全体党员和干部在学习中，发扬理论联系实际的辩证唯物主义学风，密切联系我国改革、发展、稳定的实际，密切联系教育改革的要求，力求做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一。坚持做到工作学习化、学习工作化，通过开展各种形式和途径的学习，使每个党员都积极投身于学习之中，多领域、多层次、全方位地在党组织中构筑“人人学习、时时学习、处处学习”的学习环境。

5、确保一个成效。

我们要确保建立学习型党组织的成效。首先，通过创建学习型党组织的活动，党员要做到带头实践科学发展观，成为密切联系群众、勤奋学习科学理论和专业知识、遵纪守法、在本职工作和社会生活中发挥先锋模范作用的先进分子。其次，通过创建学习型党组织的活动，学校党

员领导干部要做到带头学习和实践科学发展观，面向世界，面向未来，面向现代化；要追踪教育热点，成为勤奋学习、善于思考的模范；要解放思想、与时俱进，成为勇于实践、锐意创新的模范。再次，通过创建学习型党组织的活动，提高党员干部的专业知识和业务能力，使全体党员成为做“敢为先行者，勤为耕耘人，甘为铺路石，乐为群众友”的先锋。

篇2：3创建学习型党组织工作方案

方案

目前，以建设学习型单位、学习型单位、学习型领导班子、学习型班组、学习型干部职工等口号为主的建设学习型组织的创建活动之潮正汹涌，众多“学习型科室”、“学习型社区”、“学习型家庭”、“学习型城市”、“学习型政府机关”、“学习型社会”、“学习型领导”等词汇横空出世，难免使人们出现对学习型组织会日益“务虚”而流于过场的担心。时下，我们的基层乡也正在以“创建学习型组织”为题开展各项创建活动。而我们也应清楚的看到，眼下有些单位建立学习型组织的体制不清楚、不系统，随意性大，创建活动重于形式，难以形成团队学习和个人学习的组织氛围。针对此现象，我们必须在如何创建学习型组织、打造学习型人才的工作中进行认真的分析。为此，在对创建学习型组织、打造学习型人才的冷静思考可谓迫切而必要。

一、在创建学习型组织、打造学习型人才过程中会出现的几种误区

1、肤浅领会“创建”意图，创建过程溜于形式。创建学习型组织的过程中，为能让单位中的广大干部职工了解创建学习组织的意义，不免会在创建前期的宣传上下工夫，然而有些部门存在过多花哨的口号，甚至有些领导将建设学习型组织当成形象工程、政绩工程来打造，或空喊口号、或形

式主义、或劳民伤财，其结果自然是怨声载道，甚至劳而无功。

2、创建过程不切实际，讲大道理，自做表面文章。开展学习活动如果只注重眼前利益，与单位发展实际相脱离，不能与时俱进。干部职工就会认为学习型组织是领导的事，领导与员工就难以在学习型组织的理论上达成共识，从而不能充分挖掘全体员工的潜力和智慧，达到提升单位的竞争优势的目的。在推进学习活动方面，如果仅仅是为了活动而活动，制定的措施局限性强，没有建立组织系统共同推进的有效激励和惩罚机制，那创建活动也只能是一个短期的活动而已。

3、混淆学习型组织和组织的学习的概念。有些人会简单地认为，只要布臵、传达和贯彻上级的学习任务，有组织地学习一些上级的文件、领导的讲话或一些技术方面的知识，发文成立学习型组织机构，组织一些技能比赛、读书、写论文等活动就是学习型组织了。这种从根本上就难以领会“学习型组织”意图的倾向在时下的创建过程中更是时有发生。

4、理论与实践脱节。建立学习型组织是理论与实践相结合的产物，注重理论而忽视实践，创建学习型组织的目标必然会失去方向。

二、原因分析

1、难以领会创建学习型组织的含义。所谓学习型组织至今也没有下一个严格的定义，也没有在现实中找到学习型组织的明确典范。有关学习型组织的定义现状使我们认识到要形成一个统一公认的定义具有很大的难度。各种定义都从各自的角度把握和突出了其某一方面的特征，难以全面而透彻，每个人对学习型组织的描绘只是有限程度的近似。因此，在现如今的单位创建学习型组织，不仅是从领导还是从干部职工都如同雾里看花，难以把握真正的理论，只是通过书面或其他的经验材料中的文字及案例对照着本单位或本部们的情况进行效仿。

2、“创建”面过于局限，难以在全体干部职工或单位整体中达成共识。在本单位开展的一次以“创建学习型组织、打造学习型人才的讨论会上”曾有一部分人提出过如下观点“学习型组织的创建本身就是一个起点较高的活动，我们应先在单位内学历较高的干部职工中开展此活动”。对于学习型组织的创建，其目的是要提高全体干部职工和单位的学习力，通过确立终身学习、全员学习的理念，培育整个单位的学习氛围，培育单位文化和创新精神，实现干部职工和单位共同发展的愿景，增强单位综合实力，成为具有人力资源挖掘和再造功能的可持续发展的单位。而以上观点的出现，恰恰是背道而行，在创建学习组织的最初起点上，就为创建开展的画出了一个“范围”。

3、过于专注在短期内达到目标。学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。而我们在创建当中，却往往希望能够立竿见影的显现成效，盲目的套用其他成功的管理方法，不注重与本单位实际情况的结合，从而使创建在实践中脱节。

三、解决方法

1、加强干部职工，领导干部特别是班子成员对创建学习型组织理论的学习。决策层、管理层、操作层都要全心投入学习，尤其是管理决策层，他们是决定单位发展方向和命运的重要阶层，因而更需要学习。学习型科室中强调的是“中层的革命”。在创建学习型组织的过程中，如果一味的强调基层、强调干部职工，钟情于在干部职工中开展这样或那样的学习，将领导层淡化，那就难以从根本上改变单位的整体观念。

2、共建单位与干部职工的共同愿景。“愿景”可以是知道学习型组织的人都听说过的词，而且也是在创建学习型组织中最关键的环节，它源于干部职工个人的愿景而又高于个人的愿景。它是组织中所有干部职工共同愿望的景象，是他们的共同理想。它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。为此，在创建学习型组织的最初，不仅要

将单位的最终目的贯穿始终，更重要的要将全体干部职工的共同目标与愿望贯穿始终。

3、制定细致可行的推进方案。在被称为“第四种模型”的学习型组织理论中曾提到，“任何单位的运行都包括准备、计划、推行三个阶段，而学习型单位不应该是先学习然后进行准备、计划、推行，不要把学习与工作分割开，应强调边学习边准备、边学习边计划、边学习边推行。”由此可见，在创建学习型组织的开始，一定要确立一个全心的管理理念，制定一个全新的管理方法，并要将此方法与单位的实际相结合，让全过程学习贯彻于组织系统运行的整个过程之中。

综上所述，在创建学习型组织过程中，我们必须要考虑以下具体工作先行，一是通理念、搭框架，形成具有单位特色的管理，落实创建活动领导机构和工作机构；二是建愿景、立标杆，明确单位与干部职工理想、信念的具体内容；三是抓重点、带全面，把握领导是关键、部门是重点、团队是基础的原则，从而带动学习型组织的全面发展。

篇3：3创建学习型党组织工作方案

着力加强领导, 广泛宣传动员, 营造浓厚学习氛围

河东区市容和园林管理委员会领导班子深刻认识到, 一个单位的干部职工只有具备了很强的学习创新能力和开拓进取意识, 才会有全面发展的后劲和持续力。委党委对学习高度重视, 对学习型党组织创建高度重视, 着力加强组织体系建设, 加大宣传力度, 在全委营造了良好的学习氛围。委领导率先垂范, 真抓实干, 党员干部职工齐心协力, 共同努力, 确保了创建活动的持续性和实效性。

1. 领导高度重视, 对学习型党组织建设高标准、严要求。委领导以及基层党组织的主要负责人, 把创建学习型党组织作为一项战略任务, 列入重要日程, 摆在突出位置, 建立健全组织机构, 健全目标责任制度, 健全经费保障制度。为保障学习型党组织创建活动的顺利开展, 委党委成立了创建学习型党组织工作领导小组, 具体负责组织实施, 力求责任落实到专人, 明确具体职责分工, 认真制订具体的实施方案或创建计划, 做好宣传动员部署, 积极开展创建活动, 抓好工作落实。领导的高度重视在很大程度上影响并激发了广大党员干部职工参与学习的热情。

2.领导率先垂范, 充分发挥学习表率作用。委领导班子深刻认识建设学习型党组织的重要性和必要性, 把学习作为发挥党组织战斗堡垒作用的基础和前提, 充分发挥表率作用, 作学习的楷模。委领导经常深入基层调查研究, 了解群众需求, 解决实际困难;定期深入基层开展宣讲, 向基层党员群众宣传党的方针政策及重要会议精神等。委领导还坚持团队学习与个人自学相结合、讲座辅导与交流研讨相结合, 使学习能力和实践能力进一步增强。

3.建立健全组织领导体系, 提高创建工作科学化精细化水平。成立了由委党委书记任组长, 副书记为副组长的学习型党组织创建活动领导小组, 定期研究、部署、组织实施创建工作, 并下设办公室, 负责创建工作具体指导、检查、验收、反馈和管理。各基层党组织也明确责任分工, 要求对口成立创建工作领导小组和创建办公室, 负责本单位创建工作的具体安排, 形成了上下协调、运转高效的组织领导体系, 为高水平的创建工作提供了组织保障。

着力搞好结合, 创新活动载体, 确保活动取得成效

1. 与创先争优活动相结合, 不断提升基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力和党员学习力、创新力、执行力。重视学习、勤于学习、善于学习是我们党的优良传统, 也是建党兴党的重要方略。委党委把开展创先争优活动作为全面推进学习型党组织建设的重要推动力, 通过把创先争优活动与学习型党组织建设结合起来, 丰富和完善了建设学习型党组织的内容和形式, 把重视学习、勤于学习、善于学习落到实处, 进一步营造出“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围。明确学习重点。组织广大党员干部职工重点学习了胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话及市委、区委的相关文件, 由“盲目学”转变为“重点学”。丰富学习载体。采取参观、座谈、研讨等形式激发学习兴趣, 组织开展了形式多样、内容丰富的主题学习教育活动, 由“枯燥学”转变为“快乐学”。坚持学习制度。制定了党员干部职工学习制度, 增强党员干部学习的连续性, 不断树立“时时学习、处处学习、人人学习、事事学习”的理念, 使党员干部在学习中丰富知识, 在工作中积累经验, 在实践中锻炼能力, 不断提升自身综合素质和能力, 由“一时学”转变为“终身学”。加强科学管理。建立健全了中心组学习制度、干部培训制度、学习日制度等各项制度, 采取考核、评比、表彰等措施, 鼓励先进, 鞭策后进, 增强党员干部的内生力, 提高自觉学习、主动学习、创新学习的积极性, 由“应付学”转变为“主动学”。

2. 与创建学习型机关相结合, 不断提升干部职工队伍的整体素质。委党委紧紧围绕“善学习、勤思考、强素质、促工作”这个主题, 组织机关工作人员认真学习政治理论、科学文化和业务知识, 不断改善知识结构, 提高机关工作人员综合素质。通过开展形式多样的学习型机关创建活动, 营造全员学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的良好氛围, 形成有利于科学发展的学习机制, 努力建设一支高素质的学习型党员干部职工队伍。深入开展政治理论、重大决策部署的学习。着力把广大党员、干部和职工的思想和行动统一到中央和天津市委、河东区委的决策部署上来。在“学以益智、学以励志、学以立德、学以修身”中, 增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识, 切实把学习成果转化为党员干部想问题、办事情的思维方式和行为准则, 转化为勤政为民、清正廉洁的先进性形象。深入开展国情、党情、区情教育。让党员、干部、职工树立发展的紧迫感、责任感和岗位竞争意识, 同时更要加强廉洁自律意识教育, 促使党员、干部、职工树立干净干事、廉洁从政的意识。广泛开展适应岗位所需的科学文化知识和业务技能培训。要适应机构合并后岗位的需要, 按照不同工作岗位特点, 学习与工作岗位相关的专业知识和业务技能, 努力扩大知识面, 不断提高自身的工作水平、创新能力和解决实际问题的能力。

3. 与文明机关创建相结合, 不断提高行政效能。委党委结合机构改革大力开展文明机关创建活动, 将文明机关创建作为深化学习型党组织创建的重要途径。加强思想理论武装。深入开展社会主义核心价值观教育, 认真组织党员、干部学习践行社会主义核心价值体系。重点加强理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和社会主义荣辱观教育, 培养高尚道德情操和健康生活情趣, 保持昂扬向上的精神状态。深入开展精神文明系列创建活动。围绕社会发展抓创建, 围绕百姓需要抓服务, 开展“文明科室”、“文明班组”、“文明个人”评选活动, 大力营造创先争优的浓厚气氛。加强机关文化建设。组织开展各种形式的文明礼仪宣传教育实践活动, 组织开展形式多样、内容丰富、有益于干部职工身心健康的文体活动, 推进机关文化建设, 营造健康向上、和谐相处、生动活泼、奋发进取的机关工作环境。

着力做好工作, 坚持学用相长, 不断提升工作水平

1.党建工作要实现新突破。落实领导班子“五个一”的要求, 努力打造领导水平高、工作思路新、拒腐能力强、团结协调好、工作业绩佳的一流班子。一是加强思想建设, 注重理论武装。认真组织理论学习, 及时把思想和行动统一到中央和市委、区委的决策部署上来。二是加强制度建设, 落实党内各项规定。坚持民主集中制, 坚持党委集体领导, 坚持“三重一大”, 充分发挥班子集体作用。三是加强作风建设, 发扬艰苦奋斗的优良传统。完善领导班子成员联系基层制度, 加强领导干部与基层的广泛联系, 真心实意为群众服务, 进一步增强领导班子的凝聚力和亲和力, 进一步提高领导科学发展的能力和水平。坚持“三会一课”制度, 努力打造“五个好”基层党组织, 不断优化组织结构, 创新活动方式, 深入推进“强基创优”工程, 努力把基层党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒。坚持集中学与自学相结合的制度, 积极开展“五带头”优秀党员争创活动, 引导广大党员把劲头聚焦在“干”字上, 把功夫下在行动上, 调动广大党员想干事、会干事、干好事的积极性, 把党员队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。贯彻标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针, 落实党风廉政建设责任制, 领导干部带头廉洁自律, 切实履行“一岗双责”, 形成一级对一级负责的责任机制。

2.市容环境综合整治工作要创造新亮点。道路的环境综合整治工作主要完成市批复立项其余17条, 涉及建筑整修、立面清拆、空调移机、制安空调罩、规范护栏、规范塑钢窗、规范牌匾、城市家具、绿化提升等整治项目, 9月底前全部完成。社区综合整治工作主要完成剩余30%工作任务, 在巩固和推进清拆、清理楼道工作的同时, 继续按计划实施楼体粉刷、道路硬铺修复、新增体育设施、绿化提升、设置电子屏等整治项目, 9月底前全部完成。做好中山门地区环境整治工作和互比互看活动所有线路的环境保障工作。7月底前完成中山门公园工人主题展室的设计布展工作。完善提高中山门公园、唐口公园, 以高质量高水平亮相于民。

篇4：3创建学习型党组织工作方案

一、抓好两个重点群体

首先，抓好党组班子的学习引领作用。通过健全党组中心组学习制度，明确学习任务和内容，以班子成员学习带动干警学习。院党组经常围绕检察工作发展中存在的问题开展集中学习、互动研讨，提高了科学决策水平和引领工作发展能力。班子成员能自觉围绕工作中的问题开展自学、集中学、研讨交流，做到带头学习、带头研讨、带头交流、带头思考工作，先后对未央检察工作面临的形势和任务、执法办案质量效率效果、侦防一体化反腐败机制建设、外来务工人员犯罪、“两抢一盗”“合同诈骗”“交通肇事”等多发性案件以及网吧等娱乐场所犯罪问题进行了调研。2008年以来，检察长李亚军在坚持个人自学的同时，把100多篇报刊、杂志的好文章及优秀书籍推荐给干警学习，促进了全院学习风气的形成。院党组被市委政法委、区委评为“四好班子”和“学习型党组织示范单位”，院党总支被区委授予“创先争优先进基层党组织”，推进学习型党组织和学习型检察院做法受到省、市、区委宣传部门关注和推广。

其次，抓好青年干警的学习带动作用。紧紧抓住青年党员干警学习提高这一关键环节，创新学习培养载体，着力提升青年干警的业务能力和综合素质，筑牢执法为民理念和服务大局意识，推动全院业务建设的发展。制定了领导干部指导帮带青年干警制度，选派青年干警担任社区检察官和社区法制主任，向实践和群众学习，增长才干。成立了青年检察干警业务学习研究会，组织青年干警学习理论，开展业务研讨。根据缺什么、补什么和全面提高的原则，对青年干警进行教育培训，带动全院干警的学习。通过多层次、多种类的业务培训、岗位练兵和个人自学活动，鼓励干警参加学历教育、专业进修、业务竞赛，有力提高了全院干警提高业务能力和综合素质，干警获得市级以上表彰奖励人数达60多人次。

二、打造三个学习平台

（一）开展形式多样读书活动。以读书活动为学习型党组织建设切入点，打造书香检察，提升全院软实力。连续组织了五届檢察官读书活动，召开多层次读书交流会，共享学习成果。近两年，与未央区委宣传部联合组织了“书香未央　品读人生”检察官读书交流观摩会面，与西安图书馆联手面向社会举办了检察官读书交流会，受到辖区机关和群众的好评，使检察官读书交流活动成为推进学习型检察院建设的亮点，受到了市、区委宣传部和市检察院的一致肯定。同时，开展季读一本书活动，每季度为全院干警购买阅读书籍，发放祝贺生日购书卡，收集汇编干警读书体会和调研成果，促进干警互相学习，共享知识，创办了《清风》杂志、《未央反贪》季刊，编写了《外来务工人员预防犯罪读本》、《预防中小学生不法侵害手册》、《预防农村干部犯罪读本》、《感动的历程》、《展示自我　引领人生》、《奋进的足迹》、《为自己喝彩》等册子，记录和展示了文化育检的足迹和成绩，推动了互相学习，提升了全院法律监督能力。

（二）组织提高素质检察讲坛。把抓学习、练内功、提素质作为全面提高法律监督能力，促进检察工作科学发展的突破口，启动了“未央检察讲坛”。在邀请专家学者进行新修改法律法规、时事教育、执法办案规范化、调研写作、信息化应用、礼仪修养、摄影绘画等知识讲座的基础上，定期安排本院干警结合自己的业务特长，就法律法规、检察业务、文字写作等为全院干警进行讲解辅导，既锻炼了干警，又达到了知识共享、深入研讨和共同提高，促进全院学习钻研业务知识的良好氛围。今年，还与西北政法大学、陕西科技大学、西安市委党校组织了热点问题研讨和学术沙龙，举办了“法治建设与青少年犯罪问题”、“刑诉法修正案对检察工作的影响和应对”等研讨沙龙，取得了良好的效果。

（三）举办疑难案件分析研讨。把学习型党组织和学习型检察院建设的出发点和落脚点都放在促进执法办案工作上，确保执法办案的法律效果、政治效果和社会效果的有机统一。针对办理的疑难案件，形成了多层次学习研讨制度，就案件事实、证据和定性进行研讨，在研讨中互相学习，统一思想，提高认识，确保执法办案质量。同时，利用“未央检察”微博平台，借助社会力量讨论疑难案件，互相学习借鉴，提高干警对案件的理解和把握能力。如去年办理的一起公安机关报捕的过失致人死亡案件，办案干警经过审查案件提出了许多疑问，该院就专门组织法律业务水平较高的干警进行专门研讨，在讨论中理清了法律关系，统一了对案件认识，不但改变了报捕的案件定性，还追捕了3名犯罪嫌疑人，最后主犯被法院以犯故意杀人罪判处无期徒刑，其他3名罪犯分别被判处8年和10年有期徒刑，有力维护了法律公正和权威。

篇5：客服部学习型组织创建工作方案

为推进我公司学习创新型组织创建工作，努力形成创建特色，确保创建活动扎实有效开展，根据上级公司学习型组织创建工作的要点，结合我公司实际，特制定本学习型组织创建工作方案。

1、目的意义

学习型组织是围绕公司“全面、均衡、创新发展”为主题，以促进学习、推动创新、广泛参与为原则，通过培训分享、好书推荐、专题辩论、理论研究、考试考核等多种形式，激发起广大员工学习的积极性和创造性，做到学习、工作两促进，从而达到学习理论、创新思维和提升能力的创建目的。

2、活动要求

创建学习型组织活动是一个系统的、长期的管理行为，一定要统一思想认识，采取有效措施，明确工作职责，狠抓工作落实，务求取得实效。

3、参加人员

总经理、分管领导、承保负责人、理赔负责人、客服部负责人、窗口服务网点门店主管等。

4、实施步骤

（一）学习宣贯、渗透理念。

思想是行为的先导，理念是员工学习的根基。因此，我们首先要在全体员工思想中培育“学习更新观念、更新知识，促进人的全面进步；学习创造幸福，终身学习收益一生；学习提升创新力、发展力，增强企业核心竞争力”等先进理念，通过多层面的动员和沟通，把学习型组织理念灌输给每位员工，用理念引导学习。

（二）营造活动氛围

利用会议、宣传标语、将学习制度和培训计划悬挂在醒目位置等各种行之有效的方式，大力营造“创建学习型组织”的浓厚氛围，达到以学习促进工作，以工作带动学习的效果。

（三）目标明确，健全规章制度。

1、目标是一个组织或一个企业中所有成员所共同追求的美好愿望和前景，它能在人们心中激发出一股推动力量。我**中支学习型组织的创建目标是：创建一个持续学习，创新进取，专业高效，全面、均衡发展的企业。我们将汇集全体员工的智慧，凝聚全体员工的正能量，形成一个整体，鼓舞全体员工为实现目标而不懈努力。

2、我们同时要健全四项制度：学习培训制度、个人自学制度、持证上岗制度、人才激励制度。科学制定出员工的岗前培训、业务培训、晋职培训等，把学习培训情况、学习成绩记入档案，纳入考核评级；加强继续教育，鼓励和支持员工积极参加各种形式的教育和培训班，扩大学习覆盖面和参与度。

（四）建立培训课程体系，确保持续学习提高。

各机构、各部门依据各岗位任职资格要求，明确员工所需掌握的岗位知识和技能，制定出员工学习计划、培训计划、培训内容，定期推荐阅读科目并开展读书交流活动，形成良好的读书风气，培养员工持续学习、持续提高的能力。形成全方位、系统化的学习培训体系。

（五）广泛开展学习培训，积极创新学习模式。

1、以各专业业务技术骨干为主要力量，建立本公司“内训师”队伍。从员工、团队和跨部门合作等不同层面入手，开展全方位的培训辅导，引导公司逐步形成工作学习化模式。

2、开设专题辩论会，鼓励员工大胆上讲台，提高自我发展能力；引导员工广泛运用讲故事、现身说法等通俗易懂的方式，相互交流学习经验、体会，促进公司学习创建工作。

3、以部门、条线为中心成立课题研究小组，研讨问题并探求解决方法，定期交流学习成果和工作经验。倡导员工以解决实际工作问题为切入点，通过学习不断积累知识，寻找解决问题的思路和方法。

4、建立跨部门的学习团队，利用跨部门的团队合作，促进跨部门的知识交流和共享平台的形成。

5、形成知识共享的传、帮、带机制，以培训、帮助、带动形式，促进员工的能力和素质提升。

总之，要通过送培训、交流互动、读书活动、技术比武等多种形式，在全公司广泛开展学习型组织创建活动，激发员工的学习热情，提升员工的学习能力，在全公司形成团队学习、全员学习、全程学习、终身学习的浓厚氛围，让员工在培训中提升能力，努力造就一支“专业高效”的服务人才队伍。

（六）强化督查考核，改进提高。

加强对学习型组织创建活动的指导、督查和检查，寻找自身差距，改进不足。召开深化学习型组织推进会，发布整体评估报告，评比表彰创建活动示范单位和学习型员工，将员工的学习情况作为重要内容写入年终工作总结，为持续发展学习型组织的创建，扩大活动效果奠定坚实基础。

**中支客服部

篇6：3创建学习型党组织工作方案

为了深入贯彻党的十七届四中、五中全会精神，继续深入开展建设学习型党组织活动，按照中央和省市县委的安排部署，制定 2011年党校建设学习型党组织工作方案。

一、指导思想、基本原则和目标要求

1、指导思想: 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发 展观，紧紧围绕“提高素质、解放思想、凝聚力量、加快发展” 这一主题，着力在丰富内容、创新形式、分类指导、强化示范、健全机制、实现长效上下功夫，增强党员干部的理论素养，不断 提高学习能力和解决问题能力，按照省委提出的学习型党组织“五强”标准、学习型领导班子“五优”标准、学习型党员“五有” 标准，确保全县党组织有50%以上的单位达标，推动全县经济社会 更好更快发展。

2、基本原则:(1)坚持科学理论指导原则。准确把握我县改革发展稳定大局，研究新形势，迎接新挑战，抢抓新机遇，赢得新发展，用科学的理论武装头脑，为扩大开放和资源开发做贡献，积极推进县城经济社会的更大更好更快发展。(2)坚持理论联系实际原则。把建设学习型基层党组织与推动本部门、本单位各项工作紧密结合起来，把学习成果转化为运用科学理论、科学知识分析和解决实际问题的能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创新性。(3)坚持领导表率示范原则。党员领导干部要自觉先学一步，学深一些，做不断学习、善 于学习的表率，做学习型基层党组织建设的精心组织者、积极促进者、自觉实践者。(4)坚持以党员为主体原则。保障党员的主体地位，激发党员的学习热情，满足党员的学习需求，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。(5)坚持大胆创新原则。尊重基层党组织和党员的首创精神，拓展学习的内容途径、渠道，创新组织学习的思路、办法和机制，探索行之有效的方式和载体。

3、目标要求:(1)树立先进的学习理念。党员学习热情高，学习氛围浓，普遍树立学习是生存和发展的理念、学习工作化和工作学习化的理念、终身学习的理念，使学习成为广大党员的自觉行动。(2)提高党员综合素质。广大党员的责任意识和服务意识进一步增强，理论水平、政策水平和工作水平明显提高，进一步适应新形势新任务的要求。(3)形成学习长效机制。学习计划切实可行，述学、考学、奖学等各项学习制度科学完善，学习经费、学习资料、学习阵地得到落实，学习条件有明显改善。(4)推进各项工作落实。基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用切实得到发挥，广大党员的先锋模范作用明显增强，各级党组织的工作作风不断改进，各项工作取得新进展。

二、学习的主要内容

1、学习贯彻中国特色社会主义理论体系和科学发展观。深入学习中国特色社会主义理论体系和科学发展观，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系和科学发展观的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。把学习中国特色社会主义理论体系和科学发展观，同认真总结党的历史经验，特别是我县改革开放的经 验结合起来，着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全县基层党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把党员队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。重点学习《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》《新形势下党的建设专题十二讲》《推进学习型党组织建设学习辅导百问》《中国共产党章程》《复兴之路》等书目。

2、学习践行社会主义核心价值体系。努力把社会主义核心价值体系体现到党员教育管理全过程，融入到党员日常工作学习生活中，以党员的先锋模范带头作用推动全社会学习践行社会主义核心价值体系的深化。引导广大党员增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终保持立场坚定、头脑清醒。加强思想道德建设和党的优良传统、民族优秀传统文化教育，带头弘扬民族精神和时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态。重点学习《社会主义核心价值体系读本》、《中国人的品格》、《毛泽东传》重点学习《治国为政需读史》、《党的历史》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等书目。

3、学习掌握现代化建设所必需的各方面知识。学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识。立足工作岗位，按照干什么学什么、缺什么补什么的原则，努力学习掌握做好本职工作、履行岗位职责必备的各种知识和技能。党员领导干部要以身作则，在不断优化知识结构、开阔思路、把握规律中，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，成为本领域本行业的行家里手。重点学习《新编公文写作基本知识与范例》、《普通话水平测试指南》、《党的基层组织工作热点、疑点、要点500问》等书目。

4、学习落实中央和省、市、县委的重大决策部署。在深入学习和贯彻执行党的路线、方针、政策的同时，认真学习领会中央及省、市、县委的重大决策部署和重要会议精神。开展国情和形势政策教育，深刻认识世情、国情、党情、县情的新变化，准确把握促进县域经济社会更大更好更快发展的新要求，自觉把思想和行动统一到中央和省、市、县委的重大决策部署上来。

5、学习总结实践中的成功经验。既要向书本学习，又要向实 践学习、向群众学习。加强调查研究，不断总结基层和群众创造的新做法新经验。善于学习借鉴其他地区、部门、单位的好做法好经验，紧密联系自身实际，有机地运用到实际工作中去，丰富和拓展 本部门、本单位改革发展的思路和办法。围绕推进本地区、本部门、本单位的工作，围绕解决突出矛盾、破解发展难题、提高工作水平，不断研究新情况、解决新问题，在推动实际问题的解决中深化规律性认识，提高分析问题、解决问题的能力。

三、学习方法和途径

1、改进方式，创新方法。认真总结以往开展学习活动的有效做法，结合实际积极探索富有时代特点的新方法。全县各级基层党组织要通过举办学习班、研讨班、形势报告会、专题讲座、经验交流会等多种形式，深入解读国家发展形势和中央、省市、县委的重大决策部署，面对面地解答党员干部思想认识上的困惑，使学习成为交流思想的课堂、研究问题的平台、创新思路的阵地。组织引导广大党员干部从自身实际出发，努力改进学习方式，坚持开展个人自学、集体学习、岗位培训、函授学习、远程教育，积极探索在线学习、网络互动交流等学习方式，鼓励和支持基层党员干部参加各 种形式的成人教育、函授教育、网络教育，不断增强创建学习型基层党组织活动的吸引力、凝聚力，扩大覆盖面和参与度。

2、围绕主题，丰富载体。要把理论学习与主题实践活动紧密结合起来，不断深化四型“三个代表”责任区创建工作，扎实开展“四个双”主题实践活动，充分运用学习讲座、理论研讨、知识竞赛、技能比赛、参观考察、开展科技大集、“三下乡”、法律知识进社区、读书日等广大党员喜闻乐见的手段，组织开展主题突出、形式多样、生动活泼的基层党员学习教育活动，努力形成崇尚学习的浓厚氛围。以贯彻落实«2009-2013全国党员教育培训工作规划》为重点，以党和国家重大政策出台、重大活动 开展和重大纪念日为契机，组织学习贯彻党的理论创新成果和上级 有关精神，进一步统一党员的思想和行动。在“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节庆日、重大历史人物事件纪念日以及传统节日，组织党员干部开展党的历史、新中国历史以及党的优良传统和优良作风、民族精神和时代精神等方面的专题学习教育，增强对党和祖国的热爱及民族的认同感。

3、拓展阵地，搭建平台。充分发挥党校在党员干部教育培训中的主渠道、主阵地作用，运用好部门及行业培训师资力量，努力改进培训方法，提高培训质量。充分利用基层各类培训基地、爱国主义教育 基地、农民素质学校、农家书屋、社区读书协会、老年大学等学习教育阵地，形成覆盖全县基层党组织和全体党员终身学习的服务平台。充分运用好各级各类新闻媒体和互联网、手机等新兴媒体，引导其发挥自身优势，为党员干部学习创造有利条件。积极运用网络信息技术手段，加强党员干部远程教育、电化教育等学习教育网络建设，不断提高党员干部学习教育的信息化水平。

4、健全制度，完善机制。建立健全科学的学习机制，合理制 定学习计划，列出重点阅读书目，明确学习教育的时间、内容、目 标、责任以及相关的考勤、交流、通报等要求，推进党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。建立健全党员个人自学制度，激发个人自学的内在动力。建立健全述学、考学、评学、督学和奖惩 制度，把创建学习型基层党组织工作纳入评选“先优”的重要内容，形成激励约束长效机制。要建立健全学习成果转化制度，通过经验交流、媒体宣传、工作通报等多种形式，促进学习教育成果及时运 用于基层党委和政府决策中。

四、切实加强组织领导

1、高度重视，加强领导。全县各级基层党组织要把创建学习型基层党组织工作摆在突出位置，列入重要议事日程，纳入整体工 作规划，做出专门部署，精心组织，狠抓落实。各级基层党组织书 记要切实履行第一责任人职责，每季度至少组织1次集中学习，每半年召开1次班子学习经验交流会，党员领导干部要率先垂范，带头撰写l、得体会、调研报告、记录学习笔记、为基层上党课，心得体会、调研报告每年不少于1篇，学习笔记不少于1万字，为基层上党课每年不少 于2次，以自己的示范带头作用推动学习型基层党 组织创建工作的深入开展。同时，要加大对学习型基层党组织创建工作的投入，有效整合社会各类培训资源，做到经费、师资、教材、基地“四落实”，切实为创建学习型基层党组织提供良好条件。

2、制定方案。要按照县学办及上级党委的要求，结合本单位实际研究制定年度学习方案，科学安排学习时间和活动，必须做到支部有方案，党员有学习计划。

3、健全机制。一是建立学习制度。主要是完善支部中心组学习制度、领导干部学习制度和党员干部学习制度，用制度保证学习效果。二是建立党员学习考勤、考核和档案管理制度。把党员的学习培训情况、年度考评成绩记入档案，作为考核评级的重要依据。三是建立激励制度。结合本单位实际，制定党员学习考评方案和表彰奖励办法，奖励先进，鞭策后进。

4、强化考核。支部每年分两次对基层党员进行检查，把学习情况作为发展型领导班子综合考评和民主评议党员的重要内容，把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据，形成注重学习的用人导向。

逊克县2011年度建设学习型党组织工作

自学重点推荐书目

1、中国共产党历史(第二卷)

2、邓小平传记

3、治国为政需读史

4、党委中心组学习参考2011

5、中南海内部讲座及专题报告

6、聚集中南海一一党和国家发展大局至关重要若干问题解析

7、聚焦十二五一-2011-2015国民经济和社会发展若干重大问题深度解析

8、复兴之路

9、论法治

10、读点经典(2010合订本)

11、中国人的品格

篇7：3创建学习型党组织工作方案

为贯彻落实省市区党代会精神，深入推进裕安区党建工作，根据区委宣传部、区委组织部、区直机关工委裕宣字„2012‟33号文件的部署和要求，经研究，决定在全院开展“争创学习型党组织、争当学习型党员、创建学习型党组织工作示范点”（以下简称“两争一创”）活动，结合本院工作实际，现制订如下方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作，按照“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的要求，通过开展“两争一创”活动，不断增强党员的理论修养、知识素养和工作本领，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为建设繁荣富裕文明和谐的美好裕安提供有力的思想保证、精神动力和智力支持。

二、活动目标

以“培养先进的学习理念、建立有效的学习机制、营造良好的舆论氛围、取得推动发展的学习成果”为目标，通过开展“两争一创”活动，努力培育一批学习型党支部，发掘一批学习型党员，树立一批学习型党支部建设工作示范点，在全院各支部推出先进典型，以先进典型的示范带动作用，不断提升学习型党组织建设的影响力。

三、创建标准

（一）学习型党组织的标准

1.学习主题突出。以提高全体党员思想政治水平为基本目标，系统学习马列经典、马克思主义中国化最新理论成果，学习党情世情国情省情市情区情，学习有助于推进裕安“提速提效、创新创优”的知识技能。

2.学习制度完善。建立健全并严格执行集体学习制度、干警培训制度、领导干部调研制度、党员个人自学制度、主题教育制度、学习考核制度等，实现组织学习的制度化、规范化、科学化。

3.学习形式多样。结合工作实际，创新学习方法，做到集体学习和个人自学相结合，务虚研讨与实地调研相结合，传统方式和新媒体手段相结合，向书本学习与向实践学习相结合。

4.学习效果显著。坚持学用结合、学以致用，把学习与提高党员素质、加强支部建设、推动审判工作结合起来，党员干警思想政治素养明显提升，党支部的战斗堡垒作用不断增强，业务工作进步显著。

（二）学习型党员的标准

1.有良好的学习理念。自觉把学习当作政治责任、精神追求、生活方式，养成终身学习的良好习惯。有明确的个人学习目标和学习计划。2．有较高的思想政治素质。自觉增强马克恩主义理论修养，理想信念坚定，有正确的世界观、人生观、价值观，坚定执行党的路线、方针、政策。

3.有务实的学风。坚持理论联系实际，把搞好学习与坚定理想信念、解决现实问题、有效推动工作结合起来，自觉把学习成果转化成分析问题、解决问题的能力。

4.有较好的学习成果。坚持工作学习化、学习工作化，善于提出创新工作的新思路、新方法和新举措。解决问题和矛盾的能力突出、创新能力突出、执行能力突出。

5.有突出的示范带动作用。牢固树立党员意识、宗旨意识、大局意识和责任意识，能够带领群众共同学习，在带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气等方面取得突出成绩。

（三）学习型党组织建设工作示范点的标准

1.组织领导有力。领导班子高度重视学习型党组织建设工作,制定科学的规划和方案，专题部署、定期研究建设学习型党组织工作，经常检查指导、督促党员干部学习。单位每年至少召开1次全员动员促进会，学习活动有原始记录。

2.学习载体有效。院党组、机关党委、党支部学习规范、正常。积极开展党课教育，党组主要负责人每年给广大党员作学习报告不少于1次。重视日常学习，以学习会、报告会、研讨会、读书会、党员干部在线学习、远程教育等多种形式开展学习教育。有相对固定的学习场所。能结合单位实际，探索学习新途径，创新学习载体。3.学习机制健全。建立学习目标管理机制，把建设学习型党组织工作列入院岗责工作目标。建立考核评价机制，制定具体考评办法，形成科学、合理的学习绩效评价体系，强化督促检查和考核。建立工作保障机制和完善教育培训等学习制度，每年至少进行1次党员教育培训。学习培训经费得到较好保障。

4.学习成效显著。有突出的学习创新业绩，能全面完成上级下达的各项工作目标任务，院党组、机关党委和党员个人完成学习计划，院党组班子成员每人每年至少撰写1篇有定深度的理论调研文章。

5.学习特色突出。紧紧围绕党委、政府中心工作，创造性地开展工作。在思想政治教育、实用技术培训、文化素质提高、文化阵地建设等方面有创新，并形成自己的特色，在市法院系统内处于领先位臵，社会影响良好，示范带动作用突出。建设学习型党组织经验在系统内得到重视和推广。

四、方法步骤

“两争一创”活动是一项系统工程，既要整体推进、又要重点突出，分阶段、分步骤进行。整个活动分为动员部署、组织实施和总结表彰三个阶段。

（一）动员部署阶段（8月）

1.制定活动方案。明确学习任务、活动要求、方法步骤和组织保障等，确保活动取得实效．

2.全面宣传发动。采取召开会议、媒体宣传等各种行之有效的方式，宣传活动的重要意义、基本要求和重要举措，营造4 良好的舆论导向和社会氛围，提高广大干警和社会各界的参与热情。

（二）组织实施阶段（9月-12月）

1.加强院党组中心组学习。院党组中心组集体学习研讨每月不少于1次，集中学习研讨时间不少于1 2天。严格执行中心组学习考勤制度、档案制度、述学制度和考核制度，完成各项学习任务。中心组成员每人每年撰写1～2篇学习心得或在有关媒体上发表1～2篇理论调研文章（县处级）。

2.开展特色学习活动。通过各类讲坛论坛、专题报告会、形势政策教育、主题宣讲、专题讲座、读书会、知识竞赛等形式，开展分层分类、针对性强、干警乐于接受的学习活动。积极探索在线学习、网络互动交流等形式，增强“两争一创”活动的吸引力，提高活动的覆盖面和参与度。

3.开展调研促学活动。围绕“解决突出矛盾、破解发展难题、提高工作水平、切实推进工作”的总体要求，通过深入调研，全面了解把握“两争一创”活动面临的新情况、新任务，及时解决活动过程中出现的困难和问题，保证活动正常有序、稳步推进。

4.开展读书征文活动。结合“经典天天读”活动，以“学习马列经典、坚定理想信念、建设美好裕安”为主题，按照“学习运用中国特色社会主义理论体系、深入学习实践科学发展观、学习践行社会主义核心价值体系、学习掌握现代化建设所需知识”的要求，分专题推荐学习书目，在领导干部、党员和群众中开展读书征文活动。

5.宣传推广活动典型。发掘推进“两争一创”活动中的好思路、好经验、好做法，积极从各支部，特别是基层审判庭普通党员中发现先进典型，通过媒体宣传、信息交流、观摩学习等方式，扩大先进典型的影响力和带动力。

（三）总结表彰阶段（2013年1月）

全面总结活动情况。各党支部积极向机关党委上报先进典型，由机关党委评定后统一报区评审组。区评审组根据考评细则，综合考核，评选出学习型党组织、学习型党员、学习型党组织建设工作示范点，在全区学习型党组织建设经验交流会上进行表彰，并选取优秀典型参加全市评选表彰。

五、工作要求

1.加强领导，落实工作责任。全院争创学习型党组织、争当学习型党员、创建学习型党组织工作示范点活动，由院政治处、研究室、机关党委负责整个活动的统筹规划和指导。本次活动以党支部为单位组织开展，各党支部对本支部的活动负直接责任，要认真做好此项工作。

2.广泛宣传，营造浓厚氛围。坚持正确的舆论导向，紧扣活动主题，根据各个阶段的目标要求，充分运用报刊、互联网、简报、宣传栏等，大力宣传开展争创学习型党组织、争当学习型党员、创建学习型党组织工作示范点活动的意义，广泛宣传广大干警在这次活动中涌现出来的先进典型，及时进行宣传报道。

篇8：3创建学习型党组织工作方案

学习型组织(Learning Organization)是美国学者彼得·圣吉(国际组织学习协会创始人)在其著作《第五项修炼》(The Fifth Discipline)中提出的管理概念。意指面临变化剧烈的外在环境,企业应建立学习型组织,组织个人应通过自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考五项基本修炼,不断实现企业自我组织再造,以维持竞争力。

当前,创建学习型组织不仅是企业适应时代发展的需要,也是高校适应社会发展的需要。随着信息传递技术的迅速发展,社会对公共服务效率和质量要求加速提高,高校等事业单位只有积极建设学习型组织,才能紧跟社会发展的步伐,做好公共服务工作。

1 创建学习型组织的重要意义

学校文化是许多个体价值和标准积聚、融合的体现,构建出极具传播性和影响力的价值体系,创建学习型组织是实现学校文化不断进行反思和重构的重要途径;师生对“读书型”“学习型”的生活习惯和生存方式有极高的认同感,创建学习型组织是保持师生活力和精神面貌的有效途径;优质的教学质量不能仅仅依赖个别教师的发展,而应依靠教师专业化团队的组织建设,创建学习型组织是使学校资源走向民主平等、合作共享的可靠途径。

2 创建学习型组织工作的实践

我院拥有一支五百来人的教职工队伍,为将这支队伍打造成专业过硬、持续发展的先进组织,多年以来一直在开展学习型组织的建设活动。

2.1 实践成果

2.1.1 多条线打造学习体系

第一条线是党支部学习。学院党委高度重视学习型党组织建设,不断探索新形势下学习型党组织建设的新途径,在全院营造出勤于学习、乐于学习、善于学习的良好氛围。将学习型党组织建设工作与创建全省骨干高职院、迎接第二轮人才培养工作评估等重点工作相结合,与“三会一课”、党员干部学习培训等常态工作相结合,围绕学院中心工作,创新学习载体和形式,充分利用中心组学习、学术讲座、调查研究、读书活动、社会考察、专题研讨等载体,将集中学习与个人自学相结合,不断丰富和完善工作载体,拓展学习途径。

第二条线是专任教师学习。教师培训坚持在职为主、脱产为辅,采取岗前培训、岗位培训、攻读研究生学历或硕博士学位、课程进修或单科进修、校内外短期培训、参加校内外学术会议、下企业锻炼、参加社会实践等形式进行。鼓励中青年教师提高学历学位。重点抓青年教师的培养,对未取得讲师职称的35岁以下的青年教师,安排教学经验丰富、教科研能力较强的具有副高级以上职称的教师进行“一对一”指导。定期组织青年教师参加教研活动、开展教学竞赛,组织他们到本科院校和同类院校、行业企业进行学习交流,帮助其提高教学能力和教科研水平。

第三条线是骨干员工学习。有计划地组织骨干教师到职教师资培训基地或高等院校进行专业理论和专业技能培训。鼓励骨干教师以访问学者的形式,到国内重点院校或科研院所脱产进修学习。选送部分骨干教师到德国、新加坡等职教发达地区学习交流。每年举办暑期干部培训班以深化学校内涵建设,加强干部作风建设、廉政教育,提高干部的综合素质和执行力。

第四条线是新入职员工学习。通过素质拓展、集中学习、岗前培训等方法,让年轻人快速成长,迅速融入学院的文化理念之中。拓展训练旨在培养新进教职工的团队精神与合作意识,同时认识自身潜能,磨练毅力,乐观面对工作生活的挑战。对新进教职工重点进行师德师风教育,增强教职工教书育人的责任感和使命感,不断加强自身修养,弘扬高尚师德。同时对新进教职工进行常规教学工作的指导,使新进教职工快速掌握教育教学基本方法与技巧,提升教育教学能力。

2.1.2 多渠道联通学习体系

第一条渠道是项目型学习。已建有的较成熟的培育项目有国内培训、境外培训、项目开发、企业实践。通过湖南省高职院校专业骨干教师国家级培训、高职院校专业骨干教师新技术培训等国内项目项目,促使专业骨干教师先人一步学习现代职业教育办学模式、先进职业教育经验、职业教育专业建设理念。通过德国、香港等地国际交流合作等境外项目,促使访问学者放展眼界认识境外职业教育办学模式、课程体系开发、先进经验。通过省部级纵向课题、校行企横向项目等项目开发,促使先进教师完成高水平的科研能力和科研组织能力提升以及行业企业新技术应用能力的提高。通过湖南建工集团、中建五局、广东建星集团等企业实践,促使理论教师进入企业学习先进建筑技术,把握建筑工程发展的前沿技术和应用趋势。

第二条渠道是特色型学习。青优课比赛、青年教师“三进三学”活动、导师助力平台的搭建、学生工作部门组织的岗位技能比武等等都是比较有学院特色的学习活动,营造了“比学赶帮超”的良好学习氛围。

第三条渠道是信息化学习。依托CRP协同工作平台推进信息平台建设,将各项知识进行全面共享,充分发挥出环境(时间和空间人)的开放性、资源(图像、课件、精品课程)的共享性、学习过程(远程协助、交流与协作)的协作性、知识学习(知识建构、解决问题的工具)的重构性等优势和特点,为实现全覆盖学习体系奠定基础。

2.2 创建过程中存在的主要问题和不足

2.2.1 协作的各类机制不完善、不平衡

与学习型组织创建相协作的机制众多,包括培训机制、考核机制、激励机制、监察机制等,目前这些机制要么缺位,要么就是比较薄弱,多数是由学院内部多部门组成的临时机构承担,容易导致权威性不够、好人思想泛滥、应付主义激生。另外,由于学习型组织的考核指标不同于其他易量化的指标,即使确定了在考核时也难以检查,导致激励性在新员工身上易发挥,但对于来校2~3年的老员工来说基本会失效。CRP协同工作平台还待开发出学习型组织信息化的专有模块。

2.2.2 创建主体和学习主体的体系构建动力均不强劲

对于创建主体而言,创建的成果能实现长效机制是其落实好这项工作的主要动力,对于学习主体而言,学习内容能帮助其追求自我实现的需要是其配合学习的主要动力,而目前由于创建工作搞不搞、搞得好不好没能让两大主体看到多少差别,故他们的自觉性、主动性随之在减弱。

3 创建学习型组织的延伸思考

3.1 自我超越

自我超越是学习型组织的精神基础。不同教职员工自身基础不同,对自身的要求也完全不同,如若通过建立自修学分等量化模式,容易致使因标准失效而模式流产。要真正实现自我超越这项修炼的效能,应从源头抓起。首先,在招聘过程中应择优选择具有高度自我超越意识的人,这种人能敏锐地察觉自己的无知、能力不够和成长极限,也愿意不断做出调整以适应新的工作需要;其次,应建立起一种开放的、不压抑的组织氛围,只有这种氛围才能保持住具有高度自我超越意识的这类人员的创造性张力;再次,应充分利用存在于组织中各类微妙的冲突,实现竞争性组织环境的构造。

3.2 改善心智模式

心智模式是影响人们如何认识周围世界以及如何采取行动的假设、成见和印象。在组织管理工作中,经常会有许多好的构想起步就流产,这是因为它和组织中的大众心中已有的、对于周围世界如何运作的看法和行为相抵触。因此,如何将大众心中的心智模式敲开并加以引导,是建立学习型组织的一项重大突破。这点首先在于中上层领导人员能否感染周围的人员,使他们勇于开诚布公地探讨问题、积极传播自己的正能量,其次在于能否及时肯定并加以巩固这些突破行为,不是要从突破行为中挑选出拔尖的,而是要让这些突破行为变常态,继而转化成学院的创新力。

3.3 建立共同愿景

共同愿景是五项修炼中最具力量的。学院在不断推进《章程》、校训、校徽、校旗等的确立工作,但仅仅以此来构建学院共同愿景还不够,还需结合各类实践性的活动来推进。如发展核心价值观,将其纳入组织学习的范畴;发挥高校大学生的能动性,让学生参与治校,既能快速培育适应社会发展的大学生,又能将高校教师从部分价值量小的繁重工作压力中释放出,以保持高校教师的活力。

3.4 团体学习

团体学习是五项修炼中最快捷有效的一项。光打造项目式、集中化的学习体系是不够的,还应让团体学习常态化。如建立知识管理台账,建立获取知识、创造知识、适应性调整的三本台账(记录获取并转化为组织的知识、制度和措施,由创造知识演变成的本单位例行工作,由于环境或者政策变化做出的适应性调整),利用三本台账的建立,推动员工个人知识能力转化为组织的知识能力,并实现知识全方位共享;让有培训需求的教师进入课堂学习,既能发挥优秀教师、资历教师的优势,又能双方位督促授课教师不断提高教学水平、督促学生课堂提高学习效率,还能节省培训开支。

3.5 系统思考

系统思考是五项修炼中最重要的一项。很多组织对内部学习提出这方面的要求,但又往往仅对面临的问题作了表面思考而忽视了本质思考。要促使员工有系统思考、本质思考意识,即工作中不能光注重结果而不注重过程,不能光要求业绩指标好看而不管这项工作是否有真实开展,不能只管一项工作有无开展而不管这项工作的开展是否真正受益于组织。缺乏本质思考,会因“蝴蝶效应”以飓风般的速度摧毁学习型组织创建过程建立起来的所有“地基”。

4 结语

创建学习型组织是以人为本、以学为基、实现各个方面可持续发展的最佳途径。这样一个从个体到整体的双赢过程,可实现个人自我重新创造、组织管理水平和创新能力持续提升。教育工作以学习型组织为管理导向,既可致力于教师素质的不断提高和人力资源的持续优化,又可通过对教育的培养模式和建构规格的战略性审视,促进教职员工的生命价值和职业价值的内在统一。

摘要：从学习型组织的基本概念和理论入手,阐述创建学习型组织的意义;结合笔者所在学校构建学习型组织的具体实践,分析阐述了创建工作所取得的实效及存在的问题。

关键词：高校,学习型组织,实践,思考

参考文献

[1][美]彼得·圣吉.第五项修炼:学习型组织的艺术与实践[M].张成林,译.北京:中信出版社,2009.

[2]姜玲玲.管理学基础[M].重庆:重庆大学出版社,2011.

[3]朱鉴斌.学习型组织理论在教师教育中的实践应用[J].浙江教育学院学报,2005(6):101-104.