积极创建学习型党组织

第一篇：积极创建学习型党组织

结合实际、创新思维积极探索创建学习型党组织的新途径

结合实际、创新思维

积极探索创建学习型党组织的新途径

建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础。建设学习型党的基层组织的目的，是构建基层党组织的管理模式和提升全体干部党员的整体素质。以学习型党组织建设带动学习型组织建设，是建设学习型党组织的重要目的。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。

党的十七届四中全会向全党发出了“建设马克思主义学习型政党”的伟大号召，党的十六大向全社会吹响了“建设学习型社会，实现人的全面发展”的进军号角， 如何采取有效方式，唱响两个号令，确实开展好创建学习型党组织活动，取得更好的学习效果，我觉得要从以下几方面进行。

一、把握内涵，带动学习，形成氛围，推动发展

四中全会提出“建设学习型政党”、“学习型党组织”，与过去强调的“重视学习”意义不一样，从“学习”到“学习型”虽然只是多了一个“型”，内涵更深了、要求更高了，更加强调把学习作为最鲜明的特征，把学习作为马克思主义学习型政党的重要特征，作为党组织活动的重要内容，作为党员干部的重要标志;更加强调把学习作为整体性要求，作为全党的共同责任，要求全党学习、全员学习;更加强调学习是一个长期过程，要把学习制度化、机制化。建设学习型政党的主要任务之一，就是通过党组织的学习带动群众组织的学习，带动全社会的学习。党员领导干部要坚持把学习作为提高素质、增长本领、做好领导工作的根本途径，先学一步，学深一些，作不断学习、善于学习的表率，推动学校党组织和党员的学习。建设学习型政党，领导要带头参加学习，为党员学习做出表率，当好学习型党组织创建工作的组织者、领导者和示范者。广大党员也应学在前、走在前、动在前，带头示范，充分发挥广大党员的主体作用，激发党员的学习热情，带动群众学习，形成全社会学习的氛围，在不断学习和探索中，发现新的理论，运用新的理论，在新的理论指引下达成党群共识，做到学有所成、学有所获、学有所用，用所学得到的知识应用于工作实践，提高解决问题的能力，引领教育改革发展，推动社会进步，提高教育教学水平。

二、结合实际，创新思路[1][，拓展内容，提高能力 党的十七届四中全会提出了学习型党组织建设的“五个方面的学习内容”，即坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，学习掌握现代化建设所必须的各方面知识，学习总结实践中的成功经验;为此，在学习内容上，结合教育实际，一是把学习中国特色社会主义理论体系同研读马列著作、毛泽东著作结合起来，同学习教育理论、教育教学方法结合起来，利用历史、思想政治教材，利用学校课堂，师生共同学习，创新理论学习成果，使学习进教材、进课堂、进头脑。 二是用科学发展观审视，把建设学习型政党与建设学习型社会紧密联系，从教育系统实际出发，改革创新，务求实效，不断加强基层党组织建设，充分发挥基层党组织政治核心作用，党员在推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的重要作用，以人为本、全面发展，办人民满意的教育，为推进全市教育事业科学和谐发展提供强大的思想保证、组织保证和政治保证。三是把社会主义核心价值体系体现到党员干部教育管理全过程，融入到党员干部日常工作学习生活中，加强党员的理想信念教育，开展价值观大讨论，实行党员挂牌上岗，以党员干部的模范带头作用推动学习践行社会主义核心价值体系的深化。四是学习掌握教育管理、教育教学所必需的各方面知识，学习教育教学理论和经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，学习现代教育教学的新技能，提高创新思维，提高教育管理能力，提高教育教学能力，使之成为教育行业的行家里手。五是向实践学习、向群众学习，学用结合、学以致用、务求实效。在实践中学习各种知识，在实践中锻炼各种能力，凡是有利于推动教育发展、和谐发展的经验，都应该认真学习、吸收和借鉴。学习不能离开教育教学空洞学习，要紧密联系教育教学实际和自身实际，要坚持理论联系实际，把学习中的成功经验有机地运用到教育教学工作中去，丰富教育教学方法，不断提高教育教学能力，提高教育教学水平，办人民满意的教育。

三、深入基层，有机互动，建有根基，建有动力 群众，只有群众才是推动历史发展的真正动力，改革发展的智慧和力量蕴藏于人民大众之中。群众智慧是建设学习型政党不可缺少的营养体。党的十七届四中全会指出的：“坚持问政于民、问需于民、问计于民”。显然，到群众中去汲取智慧，是建设学习型政党的根本途径。为此，作为教育系统党组织一是要深入基层，了解基层党组织的工作情况，指导基层党组织开展好工作，帮助解决实际困难。二是学校党支部和党员干部要投身到群众中去，倾听解决问题的第一声音，寻求解决问题的第一通道，找到解决问题的最好办法。广大党员和群众，只有不断的加强学习，在学习与教育教学实践的结合中，不断的总结摸索出推进教育改革与发展的新经验、新方法和新知识，才能更好的为党组织建言献策，才能让群众的创新精神通过党组织的正确决策，转化为发展动力和发展效应。因此,唯有让党员和群众在学习中有机的互动起来，与学校教育教学工作紧密结合，学用结合、学以致用，在实践中深化学习，把学习成果转化为运用科学理论、科学知识分析和解决实际问题的能力，才能保证建设学习型政党建有源泉，建有根基，建有动力。

四、创新方法，完善途径，拓展阵地，健全制度

在创新建设学习型党组织的方法上，坚持运用好过去组织学习的有效做法，结合教育实际积极探索富有时代特点的新方式。一是加强和改进党委中心理论组学习，改进务虚研讨，把中心放在研究重大问题和热点难点问题上，形成改进工作的思路和举措。二是加强和改进主题宣讲，面对面地解答党员干部思想认识上的困惑。三是加强和改进学习方式，引导党员干部养成良好学习习惯，采取专题讲座、报告会、专题电视片、主题教育、网络教育、实践参观等学习教育方式，增强建设学习型党组织活动的吸引力凝聚力，扩大覆盖面和参与度。

在完善建设学习型党组织的途径上，积极探索新形势下组织学习的特点和规律，采取有效的办法途径，拓展创新学习的内容、方式、载体、渠道、平台、阵地;组织各种形式的主题学习教育活动，运用学习讲坛、研讨会、现场交流、课题调研、教学互动、演讲比赛、知识竞赛、教育教学技能比赛、参观考察等学习载体和手段，结合重大活动开展和节庆纪念日，组织开展党史、国史以及党的优良传统和优良作风、民族精神和民族团结等方面的专题学习教育，组织学习英烈英模和英雄人物的先进事迹和崇高思想，学习中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强民族认同感，不断丰富完善工作抓手。

在拓展建设学习型党组织的阵地上，一是充分发挥进修学校培训主阵地作用，努力改进培训方法，提高培训质量;二是认真做好党员活动室、党建网站(安宁教育局教育平台)、远程教育站等阵地建设，充分运用好和各级各类新闻媒体、互联网、手机等新兴媒体，引导其发挥自身优势。三是积极运用信息网络技术手段，加强党员干部、教师的远程教育、电化教育等学习教育网络建设，不断提高党员干部学习教育的信息化水平，使学习型党组织建设更加富有时代特点、更加生动活泼、更加易于接受、更加富有成效。四是与“三级联创”、党建示范点创建、创先争优有机结合起来，充分发挥党员活动室、电化教育、远程教育站点、党建网站等阵地作用，把基层党组织建设成为党员学习教育的课堂、锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。

在建立健全学习型党组织各项学习制度上，坚持定期学习，树立正确的学习导向，不断探索完善发挥党的领导核心作用、党组织战斗堡垒作用、党员先锋模范作用的有效机制，建立健全述学、考学、评学制度，制定激励机制，构建科学合理的学习目标、学习内容、学习方法、学习考评、学习保障体系，使学习机制更加完善完备、贴近实际、行之有效。加强对学习的检查考核和管理，将学习情况作为民主评议党员和评先评优、职级晋升、提拔使用的重要依据，促进学习成果转化为教育教学水平的提高，推动学习的科学化、制度化、规范化、实效化。

建设学习型社会的主要目标，就是要在全社会创造一个良好的学习环境，为实现全面、协调、可持续发展奠定坚实的教育、人才、文化、知识基础。学校是培育人的地方，良好的学习环境可以陶冶人的情操，培养良好的品行。我们要用科学发展观审视，把建设学习型政党与建设学习型社会紧密联系，保持已取得的成效，并以创新的理念和与时俱进的精神在实践中不断地摸索、总结，创造出一套行之有效的运行机制，从教育系统实际出发，坚持改革创新，务求实效，不断加强基层党组织建设，充分发挥基层党组织政治核心作用，党员在推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐的重要作用，以人为本、全面发展，办人民满意的教育，为推进全市教育事业科学和谐发展提供强大的思想保证、组织保证和政治保证。

第二篇：工会组织如何在创建和谐企业中发挥积极作用

党的十六届四中全会明确提出“形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，是巩固党的执政基础，实现党执政的历史任务的必然要求。”对于工会组织来说，构建和谐企业，就是要以建立稳定协调的劳动关系为着力点，进一步实现好、维护好、发展好职工群众的切身利益，保持企业的和谐稳定。企业工会作为企业中的群众组织，在构建和谐企业中更应该充分发挥桥梁纽带作用和自身优势，最大限度地把工会工作融入到企业发展稳定的各项工作中。下面简单的谈谈工会组织在创建和谐企业中应怎样发挥积极作用。

一、加强职工队伍的素质建设，为创建和谐企业打下坚实的思想基础。

构建和谐社会强调的是人与人之间、人与社会之间、人与自然之间、人自身物质与精神之间的关系和谐。创建和谐企业是把人作为企业的主体，关键的因素在于人，人自身的和谐是基础、是保证。只要企业里的每名职工能以正确的人生价值观，理性的去处理解决人与自然、人与社会乃至人与企业之间的关系，那么构建一个和谐融洽的企业就将成为现实。这就要求在满足人的物质生活需要的同时，也要注重人的素质的提高，努力去促进人的全面发展。要做到这一点，就需要工会组织在和谐企业的创建中，把提高职工的思想政治素质和技术文化素质作为重要工作认真抓好。要充分发挥工会组织的特色，充分利用职工之家、局域网等阵地，为职工学习创造条件。坚持以先进的企业文化影响和教育职工，积极开展以增强职工对企业归属感、认同感为主要内容的企业理念和价值观、人生观的教育活动，是工会组织在提高职工素质、构建和谐企业中所应采取的又一项重要措施。只有把职工的理念、思想通过一系列先进文化活动的开展，真正融入到企业的发展之中，树立了“与企业同命运、共甘苦、同发展”的人生价值观，使每名职工的自身和谐达到较高的程度，企业的和谐也就有了坚实的基础与保证。

二、组织技术创新活动，搭建展现职工才华的和谐舞台

开展各种主题活动，是工会创建和谐企业的有效途径。要以群众性技术创新为载体，以岗位比武、技能大赛为平台，倡导职工提一项新建议，创一项新成果，促使更多职工立足岗位，钻研技术，从而既服务于企业改革发展，又推动职工尽快成才。

(一)、坚持有效的工作格局。工会要始终把实施技术创新活动贯穿于安全生产和经营管理的全过程，形成各级党委统一领导，行政主要负责，工会组织实施、职工全员参与，多方协调配合的工作格局。

(二)、坚持服务全局的创新发展。工会要始终贯彻“安全是基础，服务是根本，效益是目标，管理是宗旨，改革是动力”的工作方针，把技术创新活动作为增强广大员工学习和创新意识的交流平台。做到主题明确，形式多样，有吸引力和凝聚力。

(三)、坚持有效的激励机制，建立考评、推优、奖励宣传的长效机制。建立竞赛考评机制，注重抓日常工作和总结评比，推广经验，形成成果;做好推优机制，注重发现和培养先进典型，培养标兵、技术能手。同时，要重视先进典型的宣传，营造“尊重劳动，尊重知识、

尊重人才、尊重创造”的良好和谐氛围。

三、情系职工，努力为职工排忧解难，创建企业和谐良好氛围。

关心职工冷暖，努力解决职工生活方面问题，特别是保障困难职工的基本生活，是实现企业安定的需要，是深化改革、确保稳定和谐的需要。工会组织要在维权机制、工会建设、安全生产、企业管理方面下功夫的同时，更要为企业和职工创造一个积极向上、安居乐业的生产、生活环境。

(一)构筑起职工基本生活保障新机制。做到走访慰问到位、补助发放到位、生活安排到位，并做到逢节、假日慰问困难职工、慰问生产一线职工。工会组织一定要坚持以人为本，做好关系职工切身利益的各项工作。真正急职工所忧，想职工所虑，解职工所难，谋职工所求，切实尽到帮困扶贫“第一责任人”、“第一知情人”、“第一帮扶人”的职责。

(二)、把建设“和谐职工之家”、“和谐职工小家”作为构建和谐企业的摇篮。工会要以“和谐”为目标，深入开展建家活动，坚持以建家凝心、以建家聚力，为构建和谐企业发挥积极的作用。在建家活动中，要把“建家就是建企业，建家就是建队伍”的理念融入企业的各项工作中，从而使建家工作真正做到贴近一线，内容丰富。

(三)、让职工在寓教于乐的企业文化氛围中享受快乐。文化建设是企业和谐的灵魂。开展活跃职工生活的文化、体育活动，诗歌、演讲等丰富多彩的文艺演出、运动会、座谈会等，能极大丰富职工的业余活动，充分利用工会现有的宣传阵地，对职工深入地进行和谐社会、企业文化、企业精神和爱岗敬业的教育，引导职工树立正确的世界观、人生观和价值观，增强职工的工作热情。利用一切时间开展“快乐周末”活动，组织参观游览也是我们活动的主题。职工在活动中能享受快乐、享受温暖，达到身心健康发展。如果说一个企业处处是和谐之声，处处充满了和谐的场面，处处流淌着和谐的旋律，那工会组织就是这旋律中的音符，它汇合在构建和谐企业之中，谱写着一篇篇和谐的新乐章，同时架起了一座企业与职工之间的和谐之桥。

第三篇：积极创建学习型校园 争做学习型教师

积极创建学习型校园

争做学习型教师

上安镇学校 黄国洪

【摘要】创建学习化社会，建设学习型组织，逐渐成为人们的共识。作为人的启蒙和发展的摇篮，作为承担、传递和发展文化知识、促进经济发展和社会进步的学校，只有建设成为学习型学校，才能为学习化社会奠定扎实的基础。为此，学校如何成为教师终身成长的精神家园;教师如何率先跨入学习型社会，边学习、边工作、边研究。这将是学校领导和教师都要认真面对的现实问题。营造学习型氛围在边学习、边工作、边研究的状态下成长，完善自身素质，提高竞争力。教师通过学习，不断发现自我，完善自我，提高自我。

【关键词】 学习型 校园 教师

面对知识经济时代，学习作为人类求生的一种本能和积累经验的方式，从来没有像今天这样受到人们如此重视。创建学习化社会，建设学习型组织，逐渐成为人们的共识。作为人的启蒙和发展的摇篮，作为承担、传递和发展文化知识、促进经济发展和社会进步的学校，只有建设成为学习型学校，才能为学习化社会奠定扎实的基础。为此，学校如何成为教师终身成长的精神家园;教师如何率先跨入学习型社会，边学习、边工作、边研究。这将是学校领导和教师都要认真面对的现实问题。

一、营造学习型氛围 随着世界科技、文化、经济和社会的发展，学习型社会，逐渐形成，终身学习的理念逐渐深入人心，引起人们高度重视。江泽民同志曾经指出：“构筑终身教育体系，创建学习型社会”，《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决计》中指出：“积极发展继续教育，努力建设学习性社会”，这是一个关系到中国能否持续发展、实现民族复兴大业的战略问题。

思想是行动的先导。只有有了深刻的认识，才会有永恒的动力。孔子说：“学而时习之，不亦说乎!”中华民族向来是非常重视学习的，十分重视、借鉴外来文化。中国近20年的变化，就是从学习中来的。学习对个人来讲，能够提高自身素质，打开视野，促进人的进步;对于社会来讲，能够提高全社会的方面利用每周两小时的学习培训，聘请有关专家或教师骨干开展以更新观念为主题的讲座。定期或不定期地组织教师开展教育“沙龙”研讨，开展各类教研活动，促使教师的相互沟通，激发教师思文明程度和构建和谐社会的能力。营造学习型氛围，在于更新学习观念，在于重新认识学校的使命。在建立学习型校园的过程中，没有正确的观念，就不可能在学校建立恰当的组织学习与保障机制，就不可能采取正确的行动。营造学习氛围的核心在于学校转换领导的价值观，推崇共同学习的信念，引导广大教师增强知识的交流共享，共同营造团结、协调、和谐的学习环境。

二、创建学习型学校

1、建立学习型学校的整体架构。创设人人在学习、处处有学习、事事讲学习的氛围，变教育化学校为学习型学校、变教室为学室、变教案为学案，并对学校的制度、环境、资源配置、管理、评价机制进行全面的整合。

2、学习型学校的课堂改革。学习型学校建设，在课堂教学上，应强调学生主体地位的提升。学生要获得真知，就需要在活动中主动去体验、尝试和改造。树立“一切为了学生”的教学理念，要改变从前以“知识本位”、“教师中心”的传统教学观念，通过开展具有教育性、创造性、操作性和实践性的，以学生为主体的活动，来培养学生主动参与、合作探究的能力，借鉴诸如探究发现式、问题式、合作式等新教学模式，真正将教学建立在学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习需求的基础上，以实现学生多方面能力的综合发展。

3、建立新的评价体系。要使教师不断地实现“学习--实践--再学习--再实践”的完善提高的目的，必须建立有利于促进教师发展的完善的激励评价体系，落实评价的终极目标就是促进发展。学校领导学会赞美教师。需要赞美，是人的天性。威廉·詹姆斯说：“人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望”。有人说：一个人活着就是为了避免惩罚或为了得到奖赏。赞美就是对别人付出的一种报偿，赞美对人类的行为是一种激励和鼓舞。学校领导要善于发现教师的闪光点并不适时机地巧妙地赞美教师。

评价内容要全面化。多一把评价的尺子，就会多涌现一批好教师。在评价教师时，评价的内容宜“全面”，不宜“片面”，但也不宜太细。让教师能充分体验到自己劳动的滋味。以促进教师的专业发展为目的，对教师的评价是积极的，全方位，多主体的。可从“师德、师识、师能、师艺、师业”五个方面对教师实施评价。让教师、学生、领导、家长共同参与评价。评价方法要灵活化。建立过程与结果、定量与定性、自评与他评、鉴别与建议有机结合的评价方法。

对学生的评价也要多元化。打破以前的唯分数论，强调发挥学校教育的全面功能，促进教育功能的综合化，用多元的标准来评价学生。要消除一次性考试和以分数评判带给学生失败的苦恼，失败和成功只是暂时的，在学习型校园中树立自主学习的意识，学生能够有足够的机会发展自我、完善自我，最终实现全面发展。

三、争做学习型教师

(一)为什么做学习型教师

今天，人类社会己进入信息时代，贯穿人生全程的教育与学习已经真正成了人们的需要。新时代素质教育和新课程改革对教师提出了新的要求。在信息社会中，教师要培养学生创造性地解决问题的能力，这就要求在不断变革的社会中，教师要树立终生学习意识，不断充实自己，才能胜任教师之职。

(二)怎样做真正的学习型教师

学校引导教师转变理念。理念是行动的先导，有什么样的思想观念，将会有什么样的行动。发给工资，是给你今天的饭碗;更新观念，是给你明天的饭碗。先进的理念是发展的不竭动力。要适应新课程改革的需要，培养适应未来社会需要的新型人才，学校必须创造条件让教师在工作实践中，广纳百言、博览群书、勤于思索、勇于实践、不断实现自我更新和超越，要切实转变观念，做到角色的“五个转变”:从复制者成为构建者、从传授者成为促进者、从控制者成为引导者、从独白者成为对话者、从教学者成为研究者，树立全新的正确的教育观、教学观、教师观、学生观、质量观、人才观和评价观等。

一是不断强化教师的生存忧患意识、质量责任意识、师表示范意识、教育法制意识和勇于创新意识。同时，不断地倡导教师发扬勤劳吃苦的务实精神、勇于开拓的创新精神、敢于探索的科学精神、持之以恒的进取精神和不为名利的奉献精神。

二是坚持牢固的教育学习制度。一想的火花。鼓励教师将学习、吸取的新理念广泛地应用于教育实践，大胆探索、积极验证、及时总结，不断反思，提高教育教学水平。

三是教师要充实完善自身的知识结构 。教师是一种专业性极强的职业，教师是专业人员。教师要有学科专业素养、教育专业素养和一些与教师职业有关的特殊要求，如较强的语言表达能力、组织能力、人与人的沟通能力、开朗的性格等。所以，教师要通过终生学习来完善自己。

1、通过学习来“充电”，提高自身竞争力。今天的学生知识丰富，思想开放且多元化，他们获得信息的途径是多方面的，特别是对社会上各种正在发生的、实时的信息的敏感和接受程度，往往优于他们的教师。所以新时代的教师如果只囿于自己所教的那一部分知识，不及时了解现代科技知识的信息，不用全新的教育理论充实头脑，不去丰富自己的知识储备，就会落后于时代，无法适应未来各种变化的挑战。教师要自觉、甘心情愿地处于一种边学习、边工作、边研究的状态之中，使自己把读书学习作为习惯，成为学习的楷模。教师不能再停留在课本和教参提供的知识上，而是从书本、报刊杂志、网络获得更多的知识，为自己的教学服务。在边学习、边工作、边研究的状态下成长，完善自身素质，提高竞争力。

2、加强对计算机应用和外语的学习。信息技术是现代教育技术的主要标志，电子备课、多媒体教学、CAI制作、网上教学已是今天教学中不可缺少的教学方式。面对经济全球化及信息时代的挑战，提高信息素养和外语水平是教师自身建设的重要内容。教师应对计算机使用和外语交往，这两张未来必备的“通行证”十分关注并有强烈的紧迫感，克服种种困难，加强自修。

3、完善知识结构。教师只有不断学习，才能完成教书育人的重任。随着社会的不断发展变化和素质教育的不断深入，教师拥有“一桶水”是远远不够的，而应有源源不断的活水。教师必须具备不断学习的能力，教师应该拥有先进的教育理论，在传授知识，教会学生学习的同时，也实现自身的发展。教师的价值不仅仅体现在教学上，更应该体现在自我的发展上。教师通过学习，不断发现自我，完善自我，提高自我。

蔡元培先生认为，“教育者，非为以往，非为现在，专为将来。”教育是未来的事业，教育的使命是让人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。而现代社会是一个高科技的信息社会，只有努力构建学习型校园，培养学习型的教师，让教师把学到的先进教育理念运用到教学实践中，改善教学行为，从而使教学设计更符合教育规律，促使教师不断地学习、改进和提高，最终实现学校的跨越式发展。 只有创建学习型的校园，培养学习型的教师，中国的教育才能和世界教育的脉搏一起跳动。

第四篇：发挥党组织作用 积极推进学习型党组织征文大全

发挥党组织作用

积极推进学习型党组织

推进学习型党组织建设，必须充分发挥党员的主体作用，干部的引领作用，支部的团队作用。建设学习型党组织，一个重要任务就是通过不断的学习、教育、实践，引导党员干部提高思想政治素养，养成良好的学习习惯。

一、建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务，是各级党组织和每个党员的神圣职责和使命。加强学习型党组织建设必须充分发挥好“三个作用”。

党员的主体作用。党员是党组织的主体，在党内生活及党的实践活动中处于主导地位。因此，充分发挥党员自我组织、自我学习、自我教育、自我提高的主体作用是建设学习型党组织的重要内容。只有具备了这种政治觉悟，才能避免少入误区、少走弯路，从而激发强烈的学习热情，把学习作为一种政治责任、精神追求、生活方式，自觉做到学以立德、学以增智、学以育人。由己及人，以学习型党员推进学习型支部，再推进学习型社会。

干部的引领作用。学习型党组织的领导者在组织中必须发挥其知、行合一的引领者作用。一方面，建设学习型社会、学习型组织、学习型政党，就必须培养社会、组织、政党的核心价值观、政治理想和共同的愿景，从而提高组织的凝聚力和向心力，必须在不断发展变化的新环境和新形势下，与时俱进地构建和设计出能够保证社会、政党、组织进步发展的战略取向、政策规范和结构秩序，从而提高组织的创造力和战斗力。因此，就要求学习型党组织的领导者，不仅成为终身学习、全程学习和全员学习的领路人，而且成为学以致用的实践先行者。

支部的团队作用。党支部是党的基层组织，在建设学习型党组织中担负着重要的责任。建设学习型党组织，要在重视党员个体学习和智力开发的前提下，更加关注党组织的集体学习和群体智力的开发。将个人学习与团体学习紧密结合，注重党员间的相互交流、相互学习、相互启发、相互激励、相互促进，从而更大限度地拓展思维，提升党组织的“群体智商”。团队作用要发挥，督促检查是关键。支部要按照“鼓励先进、鞭挞落后、奖惩分明”的原则，建立健全激励机制，更好地激发组织和党员个人的能动性、创造性。

把基层党组织建设成为学习型党组织，是历史赋予我们的使命和责任，也是新时期加强党的先进性建设的一个重大课题。

二、建设学习型党组织涉及面广、任务繁重，必须精心组织、加强领导。各级党组织要充分认识建设学习型党组织的重大意义，把这项工作摆在突出位置，纳入重要议事日程，纳入党的建设总体规划。要深入开展调查研究，掌握工作进展、了解党员需求，不断完善工作思路和工作措施，特别是要探索建立长效机制，解决好学习目标、学习动力、学习方法、学习制度、学习保障等问题，确保学习全员化、常态化、长远化。要推动各级领导班子先学一步、学深一步，以学习型领导班子建设带动学习型党组织建设。

学习型组织理论是一种宏观的管理理论,它适用于各种组织。学习型组织是全体成员全身心投入并有持续增长的学习力的组织;是让组织成员体验到工作中的生命意义并充满生机与活力的组织;是不断追求发展与进步，最具有创新力和竞争力的组织。基于对学习型组织的认识，我们认为，推进学习型党支部是非常必要和有意义的。当今世界，科学技术日新月异，知识经济蓬勃兴起，创建学习型政党、学习型社会已成为时代发展的必然要求。为此，全体党员要始终坚持和弘扬重视学习、善于学习的优良传统，适应时代发展的要求。尤其是作为学校教育工作者，更要带头学好，先学一步，学深一步，不仅要把学习作为一种职业要求，而且要让学习成为一种生存状态和生活方式，成为一种终生的追求，把建设学习型党组织的各项任务落到实处。

为了积极开展好学习实践活动，根据教育局提出的“学习工程”的要求，我党支部以认真负责的态度、求真务实的作风，围绕学校主题，结合学校特点，以及学校提出的实施细则，深入开展学习实践活动，高一学年率先把党支部建设成为学习型组织，为了实现推进目标，学年努力为党员和全体教师构筑学习型平台，在组织上和条件上提供有力保障。我们的具体做法是：

(一)做好理论学习，不断提高党员个人的政治素质。通过理论学习，促使党员干部联系学年党建工作实际，对各项工作运行过程中实际存在的突出问题，加以理性思考，并提出解决办法。切实做到学习一次就有一次学习收获、学习一次就有一次思想启发。

(二)对党员学习提出具体要求。党组织有完整的学习计划，明确阶段性的学习重点、阶段性学习的内容和具体的学习要求等;有相对固定的学习时间和严格的考勤;有较为详尽的学习笔记、学习心得体会、学习总结等。

(三)提供详细的学习内容。印发围绕“三个代表”重要思想为核心的文献，并在党员学习会议上，由支部书记和优秀党员带领全体党员进行学习，共同探讨，努力提高学习成效。

(四)发扬进取精神，确立奉献意识。在推进学习型支部活动中，我们把“发扬进取精神，确立奉献意识”作为党员教育的主旋律和落脚点，鼓励全体教职工为学校事业的发展拼搏、奉献。认真学习霍懋征、王守力等优秀党员的先进事迹，我们在党员和教师中大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义以及以此为基础的创业精神、创新精神、抓住机遇加快学校发展的进取精神、与时俱进奋发图强的奋斗精神;大力弘扬以学校事业为重，在实现教书育人目标的过程中同时实现自己的人生目标，教师除了做好教学工作之外，力争做好学年的公共工作，例如积极参加学年、学校的各项活动，与贫困生结对帮困，利用课余时间为学差生补习功课等，全体党员爱岗敬业，创优争先。

(五)寓学习于丰富多彩的实践活动之中。根据教育局提出的“学习工程”的要求，结合我校提出的实施细则，高一学年党支部组织“人人爱读书，把读书当习惯”主题党日活动，目的是在党员中提出倡议，掀起新一轮的学习热，从而引导身边的其他同志学习的热情，充分发挥党员的先锋模范的引领作用，旨在提高全学年读书热潮。

1、准备读书汇报，利用讲座的形式宣传读书的好处。

2、组织教职工读书交流。

3、通过调查问卷形式，了解当前教师最想读的书籍

4、提出倡议，宣传和引导教师一起读书

本次党日活动通过读书心得、读书倡议、读书讲座等几个方面的内容，引导和帮助教师会读书，读好书尤其激发广大党员发挥先锋模范作用，为建设学习型教师做出贡献。 为了更好地推进学习型党组织建设，党支部还将开展“四个一”活动：召开一次主题座谈会;举办一次专题讲座活动主题;开展一次征文活动;组织一次学习交流会。

(六)丰富学生的文化内涵。为提高学习成效，活跃学年文化气氛，提升广大教师的文化品位，同时营造人文气氛，从中体验古代诗词名家名篇的意境，在学年的倡导下，由高一语文组统一策划举办师生古诗词朗诵比赛。这场比赛增进了学生对古代诗词文化的了解，培养了学生对古代精美诗词文化的兴趣。

(七)学以致用是推进活动取得实效的关键所在。学年党支部明确要求全体党员不能只学习、不思考;更不能只读书、不运用。在推进活动中要将学以致用贯穿于整个活动之中，明确今后重点突破的努力方向，形成不断推进党建工作上新台阶的举措。这种学以致用的创建理念和创建方法有效保证了学年学习型党组织推进活动沿着正确的方向不断推进。

全体党员带头学习，身先垂范，形成了全体教职工认真学习，钻研业务，努力工作的良好局面。

实践永无止境，探索永无止境，提高永无止境。推进高一学年学习型党组织是一项长期的工作，需要不断地强化、探索和思考。随着先进学校的快速、科学、协调发展，高一学年学习型党组织的推进活动将愈发显得重要。党的十六届四中全会《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》强调指出:“营造全民学习、终身学习的浓厚氛围,推动建立学习型社会„„努力建设学习型政党。”高一学年开展推进学习型党支部活动符合四中全会的精神,必须引起高度的重视。我们应当以此为契机,不断增强党的学习力、创造力、凝聚力和战斗力,不断加强党的执政能力建设,不断巩固党的执政基础,永远保持党的先进性和纯洁性。

高一党支部将一如继往地在求新、求真、求深、求实上用心努力，紧贴形势不断提升学年学习型党组织创建活动的内涵和实效，努力做到让党员干部和组织满意。

第五篇：以高度政治自觉积极推进学习型党组织建设

时间:2010年05月01日 09时00分 来源:《求是》 作者:杨衍银

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建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程，是着眼于保持党的先进性、更好地推动党和国家事业发展的重大举措。中央国家机关工委作为中央国家机关党建工作的领导机关，把推进中央国家机关学习型党组织建设作为一项重要政治任务，作为全局性、根本性、基础性的工作积极推动。

中央国家机关是党代表人民执掌政权的领导机构，直接参与党和国家重要方针政策的制定和实施，在贯彻落实科学发展观中发挥着全局性的重要作用。中央国家机关学习型党组织建设应该有更高的标准和更高的要求，切实走在全国基层党组织建设的前头，肩负起中央国家机关应承担的历史使命。中央国家机关工委高度重视理论武装工作，高度重视学习制度建设，并持之以恒常抓不懈。2004年，工委以创建学习型党支部活动为载体在中央国家机关率先开展学习型党组织创建工作。几年来，中央国家机关各部门注重把提高党支部的学习能力、教育管理能力、服务能力和创新能力作为重要目标，通过抓好学习培训、加强实践锻炼、严格组织生活、加强沟通交流等方法途径，促进了中央国家机关基层党组织建设。党的十七届四中全会召开后，中央国家机关工委利用多种形式，及时有效地推进学习型党组织建设。

马凯同志在中央国家机关第二十四次党的工作会议上专门就学习型党组织建设作了重要讲话，提出了明确要求。工委印发了《中央国家机关工委关于推进学习型党组织建设的实施意见》，从中央国家机关实际出发，明确了基本要求、学习重点、学习形式、学习制度、组织领导等内容，确保中央国家机关学习型党组织建设取得实效。

第一，坚持把服务大局作为学习型党组织建设的根本任务，促进各项事业科学发展。学习型党组织建设的出发点和落脚点最终要归结到服从服务于党和国家的工作大局，推进中国特色社会主义事业上。中央国家机关掌握着公共资源的决策权、审批权、支配权、检查权等重要权力，学习型党组织建设要抓出实效，就必须突出自身特色，着眼于提高执政能力，确保各部门在推动科学发展、促进社会和谐中发挥全局性重要作用。

围绕中央重大决策部署开展学习。思想是行动的先导。加强学习，深化认识，领会精髓，在思想和行动上与党中央保持高度一致，是中央国家机关切实完成好党和国家赋予使命的保障。工委在十七大、十七届三中、四中全会、每年的中央经济工作会议、人大、政协等重大会议召开后，迅速就中央国家机关的学习作出部署，要求各部门深入领会中央精神，结合本单位中心工作开展学习贯彻活动;同时，通过组织高质量的辅导报告会，帮助大家深入学习中央精神，增强各部门贯彻落实中央精神的自觉性和坚定性。

围绕形势任务开展学习。准确把握国际国内形势，是做好工作的前提。中央国家机关党员干部必须深刻把握世情国情党情民情的变化，深入思考改革发展稳定面临的重大问题，提高政治敏锐性和政治鉴别力，增强政治意识、大局意识和责任意识。工委于2005年创办了“康铭论坛”，围绕党员干部普遍关心的我国经济社会发展中的重大问题、深层次理论和社会热点难点问题，坚持每年邀请政治、经济、文化、法律等领域的专家学者或领导干部，给中央国家机关广大党员干部作报告。这是“康铭论坛”的一大特色。

围绕中心工作开展学习。当今世界，正处在大发展大变革大调整时期，我国经济社会也处在新的发展阶段，呈现出一系列阶段性特征。新形势下，新情况新问题新矛盾不断涌现，只有努力学习和掌握我国改革发展稳定中带有全局性、战略性的知识，不断拓宽视野，才能履行好经济社会发展各个领域的宏观指导和管理的重要职能。工委于2002年创办了“部长报告会”，经常邀请中央国家机关部门的主要领导同志，介绍本部门本行业解放思想、开拓创新、推动科学发展的新思路、新举措，为广大党员干部学习知识、开阔视野、增长才干提供平台。多年来，“部长报告会”以其层次高、领域宽、视角广的特色，深受广大党员干部欢迎。中央国家机关党员干部普遍反映，这种联系实际、契合需要的讲座很“解渴”、“管用”，起到了武装头脑、推动工作的作用。

第二，坚持把提高素质作为推进学习型党组织的核心内容，锻造善于治国理政的中央国家机关干部队伍。中央国家机关的干部队伍是我们党执政的骨干力量，建设一支善于治国理政的高素质的国家机关干部队伍，是巩固执政地位、提高执政能力的要求。在推进学习型党组织建设工作实践中，针对中央国家机关特点，形成了以部门党组中心组为龙头，局处级干部为重点，高度重视青年干部教育，党支部抓落实的理论武装工作格局。在此基础上，区分不同层次，满足不同人员需求，有针对性地搞好学习。

抓好部级领导的学习。部级领导干部是中央国家机关各部门政策制定的决策者、领导者。学习中着重在提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，增强治国理政本领方面下功夫。根据部级领导的学习需要，从2002年开始，工委与文化部、社科院联合举办“部级领导干部历史文化讲座”，适应部级领导干部特点，坚持以突出历史文化特色、提高治国理政能力为主题，逐渐形成了中外历史、哲学文化、民族宗教、文学艺术、时事政治、社会经济六大系列讲座。通过部级领导干部历史文化系列讲座平台，进一步提高理论思维和战略思维水平，使部级领导干部更善于从实际出发不断研究带全局性的战略问题，更善于从全局和战略的高度认识我国经济社会发展状况，科学地判断国际国内形势，审时度势，把握正确的方向，保证党的路线方针政策得以正确地制定和贯彻落实。截至目前，已成功举办140期讲座，深受部长们的欢迎和好评。

抓好局处级干部的学习。中央国家机关局处级领导干部，在部门工作中某种程度上发挥着谋全局、管宏观、抓大事的重要作用，肩负着提高自身和培养部属的双重任务，是中央国家机关干部队伍的中坚力量。抓好他们的素质能力建设，具有很强的示范性。因此在学习上，工委着重在培养谋划发展能力、科学决策能力、带好队伍能力方面下功夫。在办好局处级理论学习平台“部长报告会”和“康铭论坛”的同时，2009年以“强素质、作表率”为主题启动了中央国家机关读书活动。读书活动中的一项主要内容“读书讲坛”，以局处级领导干部为重点受众人群，邀请具有深厚学养和演讲功底的知名学者主讲，坚持每月举办一次，推荐精品图书，引导局处级领导干部积极学习反映当代世界发展趋势的市场经济、国际关系、社会管理等方面的知识，围绕我国改革发展稳定中带有全局性、体制性、战略性的问题进行深入学习思考。

抓好青年干部的学习。青年干部学历高、知识新，有着强烈的进取意识、创新意识，是中央国家机关积极活跃、富有生气的基础力量。针对青年干部特点，工委注重在培养坚定的理想信念、扎实的业务能力、良好的工作作风方面下功夫。从2002年开始，以“读书、实践、成才”为主题，举办了中央国家机关“青年系列知识名家讲座”。迄今已成功举办了历史、经济、管理、法律、哲学、国际问题、社会学、国学、金融、经济形势十个系列讲座，使广大青年干部了解中国源远流长的历史文化，加深对国际国内宏观经济形势的认识，提高对先进管理知识的认知水平，增强依法行政的能力和水平，提高了分析问题、解决问题的能力。到目前为止，已进行了141讲，听讲座达到8万多人次。

第三，坚持把提供服务作为学习型党组织建设的重要职责，确保中央国家机关学习活动扎实推进。服务是领导机关的职责。工委作为中央国家机关党建工作的领导机关，坚持在学习方面想基层之所想，急基层之所急，从学习手段和学习内容上积极为各部门党组织和党员干部提供优质服务。

在宣讲中央重大决策部署上提供服务。工委把理论教育、理论研究、理论宣传的人才库储备作为为党员干部学习提供服务的一项基础性工作来抓，注重在平时加强与各级各类专家的沟通、联系，分门别类地建立专家库。每次中央的重大会议、重大活动后，及时与专家取得联系，共同研究、加强协作，建立有针对性的宣讲团，为部门党组织和党员干部学习提供高质量的宣讲服务。几年来，先后组织了学习科学发展观、树立社会主义荣辱观、学习十六届六中全会精神、十七大精神、深入学习实践科学发展观宣讲团等。

在学习内容和条件上提供服务。近几年，工委每年都专门安排资金为各部门中心组、机关各司局支部订购“中央国家机关理论武装在线”用户卡，将部级领导干部历史文化讲座的文字和录像资料整理出版，送给各位部长，将“部长报告会”、“康铭论坛”、“强素质、作表率”读书活动及时制作光盘或整理讲稿，发到各个部门，为部门开展学习培训提供帮助，为不能到场的党员干部学习提供便利。

在宣传典型经验上提供服务。工委高度重视中心组学习秘书和机关党委宣传干部的培训，定期举办中心组学习秘书培训班，努力提高学习秘书的策划、选题、服务能力，更好地为中心组学习提供服务。通过对“两委书记”培训，基层党支部书记培训，宣传部长、组织部长、党办主任培训，切实增强他们推动学习型党组织建设的意识，强化推动学习型党组织建设的能力。另外，为方便交流，工委将中央国家机关划分成6个片区，以片区为单位，围绕学习型党组织建设定期组织研讨座谈交流。与中央媒体建立密切的协作关系，及时总结，宣传先进典型，推广成功做法，营造中央国家机关建设学习型党组织的良好氛围。

(作者：中央国家机关工委常务副书记)