七田式英语学习法

2024-05-01

七田式英语学习法（精选4篇）

篇1：七田式英语学习法

第一，下定决心的原则

学习语言首先要下定这样的决心：无论如何要用一年时间学会英语!有了决心才能取得成功。如果没有决心就只会受到挫折，无法取得好的成绩。

这件事发生在我在北京的时候，当时我读初中三年级。有一个叫藤春的学生，来中国不过短短一年，可是当他回国时已经能够当汉语翻译了!而我，虽然已经在北京住了7年，可是汉语水平还仅限于日常会话的只言片语。我们二人的这种差别给了我很大震动。

后来，我在转校到松江高中二年级时下了决心，要在一年内学会英语会话。我曾经问过藤春是怎么做到用一年时间学会汉语的。他给我看了一本书，说他请中国人给他读这本书，他自己在听的同时把书完全背下来，这样就能说了。藤春掌握通过背诵学外语的方法完全是偶然。当时我也下定决心用一年学会英语会话，所以就很努力地背课本，结果真的用一年时间就能够说英语了。

第二，听的原则

语言不是用眼睛、而是用耳朵来学的东西。我们要明白：说出某种语言是一个有关听觉的问题。如果以学习某种学问的态度来学习语言，就不能真正地掌握它，因为它是一个纯粹的听觉系统的问题。

各国语言在说的时候会产生不同的音域频率。耳朵的结构使它不能接受其他外来语言的频率，所以耳朵对其他的语言是封闭起来的，不能听也就不会说，听觉系统就是这么回事。如果你不能理解这一点，你就学不了语言。

怎样才能打开平时对其他语言封闭着的耳朵，让它具有听懂那种语言的敏锐性呢?如果不能正确地解读声音信号，就不能把这些信号同化到谈话中去。所以我们需要大脑来工作，使它吸收听到的词语，予以解码以及进行再现。完整地听取声音信号是语言学习中最重要的一个环节，也是基础。这一点在学校的英语学习中是体会不到的，所以很多人往往学了英语还听不懂、不会说。

废话少说，还是让我们每天多听听英语磁带吧。如果你经常沉浸在英语的声音中，只需3个月，你会在某一天突然发现自己能够清楚地听懂英语了。

第三，想像的原则

学习语言不是用左脑。用右脑学习，你就能非常简单地学会。如果不知道这个秘诀，普通的英语学习方法是很难真正掌握英语的。左脑是语言脑，右脑是图像脑。使用右脑的想像功能来学习，英语学习会变得非常容易。这就是关键所在。

平时在我们想要记起什么来的时候，那个场面的图景瞬间就会浮现在眼前。比如我们想昨天晚饭吃的什么时，脑海中就会出现一幅昨日餐桌上的图景吧。这时，大脑并不是靠什么“吃了米饭、酱汤和汉堡”这样的语言来记忆的。

那么，就让我们在学习英语时发挥自己的想像力吧。你可以这样发挥想像力来学习：首先要放松自己的身体和心灵，进行想像训练。身心都已经很放松时，头脑会变得非常清晰，注意力集中，大脑就开始进入了适合学习的充满α波的状态。进入这种状态后，只需要听英语磁带，学习效果就能比以前取得飞跃性的提高。

第四，朗读和背诵的原则

每天的朗读对英语学习是很重要的。每天读课本时要发出声音，争取能够背下来。坚持这样努力下去，记忆力就一定会发生变化。过了3个月，你会突然发现有一条和以前大不相同的记忆回路打开了。

朗读中的背诵效果如下：

1. 每天出声朗读英语，英语的节奏就会逐渐渗透到你的身体深处。只有练习朗读才能够掌握英语的节奏，听和说才成为可能;

2. 每天出声朗读也是一种说的练习，它能够培养出你的“英语脑”，使你能够按照朗读时的节奏和速度说出英语来;

3. 不断练习朗读，你会在某个时刻发现自己已经打开了完全不同的新的超记忆回路。然后你就会拥有超级记忆，甚至不需要再过6个星期。

第五，改善听觉的原则

人类的耳朵有两扇大门：内耳和外耳。通常人们使用外耳来听：声音要穿过鼓膜，传到外耳里的就是来自外界空气的振动音。与外耳相对，内耳听的是体内振动音。胎儿听到的妈妈的声音就是体内振动音。

法国心理语言学教授、音响音声学权威托马迪斯认为，体内振动音是语言的母体。他说“胎儿在子宫内感受到母亲的声音，从而开始学习语言，这一时期中语言被记忆，说话能力也在这一时期固定下来”、“训练耳朵具有胎儿一样的感受性对学习语言很有帮助，这样成年人也能学会语言”等等。

根据托马迪斯的论述，我们可以得出结论：学习语言应该从抓住体内振动音开始，先要打开内耳的大门。我们可以用手按住一只耳朵说话，这样就能够听到体内振动音。朗读时按住耳朵能够让内耳的大门打开，还能够增强听力，因为这时英语的节奏被身体吸收了，你的发音会变得像当地人一样。

第六，快速看、听、读的学习原则

右脑能够进行快速、大量的记忆。通过眼睛和耳朵尽可能快而多地获取信息，这样就能够促进右脑的活性化。速读和速听都是有效的手段。速听就是用平常的2～4倍的速度来听。用这种方法来听英语故事或单词，能够让你在短时间内迅速记住大量信息。

快速视、听、读是一种三位一体的训练方法，即一边用眼睛快速地看教材，一边听以倍速播放的磁带，按照磁带播放的速度来看。这种方法能够提高脑神经细胞间的电流速度，所以信息的传递也会变快。这样，大脑的运转变快了，思考速度和记忆速度也都会变快。

右脑的意识速度是左脑的100万倍，所以用左脑读书一分钟能够看400～600字，而用右脑速读则能用一分钟看完一本书，甚至能够把书中的内容从第一个词到最后一句一模一样地写出来。

左脑的语言记忆是很容易忘却的，但是右脑的图像记忆能够让你过目不忘，并且以后随时能够想起那些图景。这是一种特殊的能力。

第七，深层听觉(用无意识状态的大脑学习)原则

“深层听觉(Deep Listening)”是多摩大学校长格里高利·克拉克所主张的一种听的方法。它的做法是：一边听着英语磁带，一边把听到的东西正确地写下来;把听了很多遍都听不懂的内容空在一边，等全部写完后再根据教材检查一下那些怎么也听不懂的地方，这样就能够提高英语的听力。人们英语学不好最主要是因为听力太差，“深层听觉”法能够提高听力。

深层听觉法中有几个需要注意的地方。第一是听音的障碍。深层听觉法需要每天认真坚持，起码要坚持3个月。3个月以后，你会在某一天突然发现听音的障碍已经消失了，自己已经能够听懂英语了。人刚出生还是婴儿时，能够听见160～0赫兹音域内所有的声音，对自己听不惯的声音就设下关卡，不让它们进入耳朵。耳朵适应这些本来听不惯的声音只需要3个月，这就是为什么各国语言的发音都不一样的缘故。因为音域完全不同，所以听不懂别的语言，自然也就不会说了。

篇2：七田式英语学习法

孩子睡觉的时候，母亲坐在他的旁边，轻轻地抚摸他的头、肩、背部或额头等，并对孩子说：“妈妈抚摸你，你一定觉得很舒服。你乖乖地睡觉，哇!你的心情真好，觉得非常舒畅。眼?越来越沉重了，慢慢地张不开了。已经睡著了,心情很好地入睡了。”

一边抚摸孩子的身体一边这?说。

这时候，孩子会心情愉快地入睡。爱抚为引诱睡眠的力量。

是否心情愉快地入睡，看眼皮就知道了。你会看见眼皮在跳动。

这时候，孩子进入了异象睡眠(REM)。

异象睡眠即RapidEYeMovement的缩写。当我们看见眼皮出现这种现象时，表示表层意识已经睡眠了，但是深层意识还在清醒著，这时候可以开始?取暗示法。

如果在这时候给予暗示，会?生显著的效果。

异象睡眠的暗示非常重要。

如何进入暗示呢?

孩子进入异象睡眠状态时，应该如何给予暗示呢?

暗示可以分为四个部份：

①关键的暗示

“小宝贝已经睡著了，可是头脑还是清醒的，因此能够听到妈妈所说的话，而且能够完全地进入脑海中。”

进入关键性的喑示非常重要，否则即使头脑是清醒的，如果把应该听取的话当作不必要的资讯让它流走，就很可惜了。

②爱情的暗示

接著，进行爱情的暗示，可以对孩子说：“某某小宝贝，你是妈妈的心肝，也是爸爸的心肝。”

告诉自己的小宝贝，家中的每个人都很喜欢他。

如果有上幼儿园或托儿所的孩子，也可以告诉他班主任和班上的同学们都非常喜欢他。

③一体化的暗示

接著，进行一体化的暗示，“某某的心和妈妈的心总是连结在一起，所以你一点也不寂寞，不必担心任何事情，因为你的心和妈妈连结在一起，妈妈陪你读的书，你完全都记住了，而且记得很仔细。要用的时候就会拿出来。”

一体化的暗示在孩子的内心深处，可以传达从胎儿时期就建立起来的感情，孩子的心?充满了母亲的爱情，这是可以让孩子安心的暗示。藉由这种暗示，孩子的情绪会变得安定。

④看见完全映像的暗示(矫正的暗示)

最后，想像著孩子完全改变之后的姿态，“某某现在在做梦，某某现在非常有朝气，很愉快而温柔地和大家玩在一起。”

给予他完全成长的映像。如果是不会说话的孩子，想像著他会说话，和大家愉快地聊天的姿态。

经常看圆点卡，了解圆点卡的孩子，可以对孩子说：“某某最喜欢看圆点卡了，看圆点卡的时候，圆点卡在脑海中移动，答案很快就出来了。即使是困难的计算问题，也可以立刻找出答案来。” 本文来自：

对于肥胖的孩子可以这?说：“吃饭的时候要慢慢吃，必须要充分地咀嚼食物，才能够充分品?食物的美味，而且只吃一点肚子就饱了。”由于想像著孩子慢慢地吃，而且吃少量就有饱足感，孩子就会吃得少。

晚上会尿床的孩子，可以这?对他说：“想要小便的时候，就自己起床到厕所去。”

在任何场合下都会?生惊人的效果，如果没有效果，就要考虑以下的情况：

①忘记说关键的话。

②虽然给予爱情的暗示，但是孩子的内心还是很紧张。

③母亲暗示的声音和平常的声音不一样，有如戏剧中演员的声音，最好?用自然的声音。

④用了“一定要——”“必须要!!”等命令式的言辞。

这时候，要用断定式的言辞“会——”

好了,以上的七田式“五分钟暗示法”的具体方法和步骤以及注意点都介绍给大家了。大家可以开始实践了。

问：请问具体是怎样做的呢?

看文章，我的理解是：

1)孩子一睡下，就用轻柔温和缓慢的声调说：“妈妈抚摸你，你一定觉得很舒服。你乖乖地睡觉。哇!你的心情真好，觉得非常舒畅。眼皮越来越沉重了，慢慢地张不开了。已经睡着了，心情很好地入睡了。”同时轻抚他的头、肩、背部或额头。

2)一直说，同时观察孩子是否进入REM，标志是他的眼皮有没有跳动。

3)一旦孩子进入REM，就可以开始进行暗示：

——小宝贝已经睡着了，可是头脑还是清醒的，因此能够听到妈妈所说的话，而且能够完全地进入脑海中。

——小宝贝，你是妈妈的心肝，也是爸爸的心肝。家里每个人都喜欢你，幼儿园的朋友们也爱你。

——宝贝的心和妈妈的心总是连在一起，所以你一点也不寂寞，不必担心任何事情，因为你的心和妈妈连结在一起。妈妈陪你读的书，你完全都记住了，而且记得很仔细。要用的时候就会拿出来。

——宝贝现在在做梦，宝贝现在非常有朝气……

或宝贝现在在游泳，游得很轻松，好像一朵云飘在水面上，手和脚都非常协调地划动着……

是这样的吗?

(Mayo)

回复：整个操作的程序是对的。基本上暗示也到位、具体。

案例一：去马桶拉臭臭

杰杰一岁八个月就自己去尿尿，但是却从来不肯到马桶拉臭臭，每次都要穿着纸尿裤来拉，于是一岁多的时候我给他做了一次五分钟暗示法。

妈妈说的话很重要，于是我先准备了一番，孩子入睡五分钟后我开始按照七田真的书给他做，先一边轻轻抚摸他的背部一边说了前面铺垫的话(见前面写的要点)，然后继续说：

“杰杰现在正在做梦，清早醒来阳光透过窗子照在杰杰的小床上，妈妈对杰杰说早上好，杰杰也说早上好……然后杰杰对妈妈说要拉臭臭,右脑，然后自己走到马桶前，脱下裤子在马桶坐下来，杰杰拉得好舒服……”我把他的梦境详细描述出来。

第二天杰杰果然自己要求去马桶，然后坐在上面拉臭臭，有趣的是他每拉一点就自己热烈鼓掌，再拉一点又热烈鼓掌。妈妈在旁边也替他热烈鼓掌，好像完成了什么大事。

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案例二：解决反抗期一步也不肯走的问题

在杰杰睡觉后进入rem状态后，妈妈给他说了个美丽的梦：梦中的杰杰和土土(杰杰的小朋友)、老师等人一起去爬白云山，杰杰自己一步一步上山，走得非常好，就这么一步一步自己走，爬上了白云山顶，老师和阿姨都热烈鼓掌夸奖杰杰走路走得真棒，自己走上了白云山真厉害……

第二天杰杰到了楼下果然全程都自己走，中间也曾经伸手要妈妈抱，我对他摇摇头说：“老师说杰杰走路可乖了。”他好像记起了什么马上放下张开的手继续自己走路，这在以前可没那么容易。

可能他的自我意识极度膨胀，这回过了几天他有点开始想不走了，我又加强作了两次五分钟暗示法，就再也没有反弹。一些邻居也觉得很奇怪杰杰怎么变得这么勤快了?

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案例三：学骑自行车

说来惭愧，我们杰杰满两岁了也不会骑自行车，我觉得该想想办法。虽然舅舅新买了一辆很漂亮的自行车(好孩子的两轮自行车，后面轮子还带两个小轮子的那种)给杰杰，并没有带动他骑车的兴趣，这新车是一次也没有骑过，变成了漂亮的摆放的工具。以前的婴儿带手柄的他更加不骑。

因为妈妈觉得骑车是一项不错的运动，这有点让人懊恼。有一个晚上杰杰睡觉后，我尝试了一次七田真的五分钟暗示法，进入状态后我说：

“现在杰杰正在做梦，梦中的杰杰正在骑自行车，杰杰左右脚轮换着用力蹬，骑得好快啊。杰杰追上了前面的一群哥哥姐姐，哥哥姐姐们说杰杰的自行车骑得真好。土土在前面走了过来，他夸奖杰杰：杰杰的自行车骑得真棒，我要向你学习!杰杰好喜欢骑自行车……”

不过第二天并没有如妈妈的愿去主动玩自行车，妈妈有点失望。第三天妈妈问：“我们到楼下骑自行车好吗?大家都夸杰杰的自行车骑得很好噢。”以前每次叫他到楼下骑车他都会说：“我不会骑自行车，我不喜欢骑自行车。”今天他没有这么说，他想了想说：“好!”

看来五分钟暗示法起效了!第一次骑自行车他就会了，他到楼下去骑了好一会儿。第四天他主动提出要到楼下骑自行车，把整个小区转了一圈，第五天他骑车越来越快了，腿也越来越有力量，半个月下来就发现他的腿明显粗了更结实了。

现在妈妈问：“你喜欢骑自行车吗?”杰杰马上说：“喜欢。”看着他骑着车快乐地到处跑，妈妈知道他终于从中找到了乐趣

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案例四：上街要和妈妈手拉手

灏灏两岁了，自从会独自走路开始，上街总是不愿意让大人牵手，一个劲的乱跑。于是我给他做了个五分钟暗示法。

我先准备了一番，孩子入睡五分钟后我开始按照七田真的书给他做，先一边轻轻抚摸他的身体一边说了前面铺垫的话(见前面写的要点)，然后继续说：“灏灏现在正在做梦，清晨太阳公公起来了，灏灏和妈妈手拉着手准备出门，灏灏很高兴的和妈妈手拉着一起下楼，一起过马路，灏灏拉着妈妈的手，来到了草地上，灏灏和妈妈手拉着手唱起了歌，跳起了舞……”我把他的梦境详细描述出来。

第二天我带灏灏上街的时候拉着他的手他也不反抗了，出门的时候基本都是拉着手走的。回来快到家的时候他又自己跑了一段。我还夸奖了他，就好像他做一件什么大事似的，他很高兴。本文来自：

五分钟暗示法对成年人也有效

最近有人提问说给孩子做5分钟暗示法，到几岁为止有效?针对这个问题，这里翻译一段七田老师叙述的内容，跟大家分享，希望大家能了解暗示的力量，不论是对孩子的教育，还是家庭成员间的相处。其实暗示都起到很重要的作用。

在日本九州地区演讲时，演讲结束后的质疑时，有位女性提问说：“五分钟暗示法用在丈夫身上也有效果吗?”霎时间满场哄堂大笑。

其实，这并不是笑话。五分钟暗示法对成年人也有效。

想减少酒量、想戒烟、想改掉动不动就生气发火的脾气，让心情安稳地生活等等。这些愿望利用五分钟暗示法也能得到很好的效果。

不过，这需要与丈夫共同协商，获得理解后实施。不然可能两口子可能发生矛盾和冲突。

丈夫想戒酒、戒烟的时候，以配合协力的形式，告诉丈夫“我有好方法哟。”是比较适宜的。

当丈夫困的时候，进入异象睡眠(即RapidEYeMovement的缩写，具体说明请参考五分钟暗示法一文)时对他进行暗示是最好的时机。“你吸烟时，会感到有相当讨厌的味道，会不想抽烟了。”就用这些语言来暗示。

时机要刚好。在他进入REM状态时，用通常平稳的声音告诉他。做一回不行，没有效果不要放弃，持续地实行的话，一定会跟孩子时一样，会出现非常惊人的效果。

对想不要训斥孩子，可是又不知不觉地训斥起孩子的丈夫，可以对丈夫说：“你会变得很温和地对待孩子。孩子稍微犯了一些错，不会对孩子发火，会以温暖的眼光注视孩子的成长。”加入这些暗示会很好。

进入睡眠状态时，将录音机打开，暗示“这样听着录音带，你就打瞌睡，心情很好地进入很深的睡眠状态。”接着继续暗示“你虽然睡着了，潜意识还醒着，我所说的话你都听得清清楚楚。”

紧接着，将你认为有必要的暗示录音好。

暗示最有效果是在进入异象睡眠阶段开始。只要一点点短暂的时间暗示语言要简练。

用5分钟长度的录音带最好。放一遍结束后，自动关掉电源。

不用录音带也一样。在刚进入睡眠时，“我的心变得很平静，已经不再对孩子发火了。”这样自言自语的进入睡梦中，并将其变成习惯的话，也很有效果。

重要的是，将这些暗示形成习惯。有的母亲才刚开始做一两回5分钟暗示的试验，就嚷着没有效果。

要很有耐性地，一个月、两个月持续进行的话，效果一定会出来的。

篇3：七田式英语学习法

1. 英语听力学习现状

英语听力是考查学生们英语水平的一种重要方式, 而在目前, 学生的英语听力能力普遍不高。华东师范大学课程与教学系副教授, 教育学博士, 英语学科课程与教学论方向硕士研究生导师吕良环在他的著作《英语案例教学论》中指出许多学生在日常所采取的旨在提高英语听力理解水平的行动上存在一定的问题。不少学生对待听力练习是“三天打鱼, 两天晒网”, 难以持之以恒;另外, 还有些学生缺乏开展英语听力训练的技巧, 如他们常常是边看录音文字材料, 边听录音;还有些学生对熟悉的英语单词也听不出来, 没有掌握这些单词的听觉特征 (2011:90) 。此外, 我们通过调查问卷发现很多学生在听英语听力时, 不知所措, 感觉自己听得很辛苦, 但还是没有听明白, 在选择听力答案时, 就只好瞎蒙乱猜。长此以往, 学生们对英语听力就产生了畏惧心理, 对自己的英语听力不抱任何希望了。然而, 无论在考试中还是在日常交往中, 英语听力都起着举足轻重的作用。语言教育家Judith Gary (1975) 早就认为, 在二语教学和学习过程中 (尤其是早期阶段) , 如果置听力于先行和主导, 就能够使学习者在认知、学习效率、实用性和心理 (情感) 等四个方面大受裨益。因此听力对于培养学生的语言应用能力具有不可替代的作用, 也是英语教学中的关键一环。但现状表明, 听力学习对许多学生来说是一个颇为困难的环节, 如何加强听力学习, 培养学生的语言感悟力、理解力、创新力, 促进英语学习四种技能的全面发展, 成为英语教学和学习的一项重要任务。

2. 七田真的超右脑学习法——听力方式

七田真, 教育学博士, 现任美国纽波特大学日本分校教育系教授, 七田真教育研究所所长, 近50年来致力于倡导和实践右脑教育理论, 由于其突出贡献, 曾被世界学术文化审议会授予“国际学术贡献奖”。七田真博士从20世纪50年代开始进行右脑开发研究, 并将英语听力与右脑开发相联系, 在提高英语效能的方面给我们很大的启示。

七田真博士在其著作的前言中指出 (2011) :每个人都有学习语言的天赋, 不同的语言有不同的频率, 不论哪个国家的人, 在婴儿期, 耳朵都可以听到所有频率的语言, 只是由于后天成长在不同的语言环境, 才只能听固定频率的语言。相对于汉语来说, 英语是高频率语言, 中国人听英语时耳朵会自动屏蔽, 因此如果用传统的左脑学习法, 学习效率会很低。众多研究表明, 右脑的记忆力是左脑的100万倍, 还具有高速、大量记忆和处理信息的能力。七田真博士正是运用这个科学原理将右脑与英语学习练习起来, 给我们极大的借鉴。

2.1 学会正确地听——捂住耳朵, 通过体内振动音开启新的语言回路。

正确听声音的训练有两种方法, 一种方法是每天通过鼓膜大量地听英语。3个月后英语的听觉回路就会形成, 听觉回路一旦形成, 再听英语就比较容易理解。这是比较传统的听力训练法。由于比较枯燥, 听力训练者难以坚持, 效果不明显。另一种方法是听过体内振动音, 开启新的听觉回路。通过认真听磁带、朗读, 以及背诵来开启新的听觉回路是学习英语的捷径。朗读时, 最好用手捂住耳朵。这是因为用手捂住耳朵, 声音会作为振动音进入内耳, 英语的节奏就会融入体内。从体内振动音开始, 由内而外, 里应外合, 攻破听力障碍。这样坚持两周, 不仅听力水平得到提高, 而且发音和语调会有很大的进步。

2.2 加速听力材料——听语速极快的英语。

世界上各种语言都有自己独特的频率, 美式英语的频率在1000—3800赫兹, 处于高频率区, 英式英语的频率更高, 在2000—13000赫兹。而汉语的频率大概在1500赫兹以下, 因此当中国人听到比1500赫兹高的声波时耳朵就难以捕捉, 听到的跟杂音没什么区别 (2011:32) 。为了突破这个障碍, 七田真博士指出 (2011) :

(1) 每天听语速快的英语, 早日突破音频障碍。

(2) 从早到晚, 比正常速度快2—4倍的速度听英语, 右脑训练需要快速地进行听力练习。眼睛快速看教材, 跟上快速播放的英语速度, 同时大声朗读。使用这种方法时, 开始可能跟不上磁带的速度, 听和说都很困难, 但是重复多次训练后, 听和说都变得异常容易, 当练习了听双倍速度播放的磁带后, 再听用常速播放的磁带, 会发现听习惯了高语速英语, 正常语速的英语就不在话下了, 用不了3个月, 耳朵就可以适应英语了。

2.3 发挥想象力, 将语音快速转化为图像。

超右脑英语学习法要求做到正确地听, 并且快速地将之图像化, 人们听到声音后理解的并不是抽象的语音而是该语音所包含的图像。这就要求在平时听力训练的时候, 加入图像记忆, 先把听见的英语转化成画面, 久而久之就能够在耳朵捕捉到声音的瞬间转化为图像, 从而大大提高英语听力效能。

3. 对比训练

以此为指导思想, 我们进行了实验探究, 步骤如下:

(1) 随机选取英语专业学生10名, 并且任意分成2组, A组为常速听力组, B为倍速听力组。

(2) 对测试者进行实验说明和实验计划的部署。

(3) 实验:选用全国大学生英语六级真题听力部分为材料, 前3次听力为常速, 为了取得实验者实验前的听力错误率, 然后A组进行4次常速的听力测试, B组进行4次倍速 (1.5倍、16倍、1.8倍、2倍各一次) 。最后对所有实验者进行3次常速听力测试, 求得实验后平均错误率。

(4) 统计数据并且绘制图表。

(5) 得出实验结果。

4. 数据分析

4.1 倍速学习法的效能。

根据所得数据分析可以看出A组, 即采用传统的听力方式的常速组, 实验前平均错误率总和为1.81, 实验后平均错误率总和为1.79, 平均错误率下降了1.1%, 总体来看听力效能略有提高但是不明显, 从个体来看, 个别学生的平均错误率没有发生变化。相比较而言, B组, 即采用超右脑英语学习法中的倍速听力组, 在实验前, 该组平均错误率总和为1.82。实验后, 平均错误率总和为1.55, 较实验前下降了14.8%, 相对于A组的1.1%来说, B组的错误率下降速度明显快于A组。从B组的个体来看, 每个学生的平均错误率都呈现下降趋势, 由此证明倍速听力确实在提高英语听力效能方面有积极的作用, 并且优于传统的听力训练模式。

4.2 超右脑英语学习方法之听力训练弊端及学习建议。

根据七田真博士在《超右脑英语学习法》中的听力训练方法, 我们安排了2组对照实验。在实验中我们发现, 刚开始尝试听极快速的 (倍速听力) 英语材料时明显不适应, 甚至出现了完全跟不上的现象, 许多同学到后期难以坚持听力实验。这就启示我们在进行自我听力训练的时候, 注意以下几点:

4.2.1 选择适合自己的听力材料。

比如基础较差的同学可以从取材于生活的对话开始训练。这样的生活场景多采用自然语言通常具有比较明显的口语特征, 语境丰富, 听力者可以根据一定的生活经验进行猜想语义。

4.2.2 选择适合自己的听力速度。

此种倍速听力训练方法并不适应每个人。所以在最开始要选择比自己水平稍高的听力速度, 然后熟悉后继续提高难度。不要用硬性的指标 (比如比voa常速快2~4倍) 来束缚了自己。如果水平较高的同学, 就可以选用四六级或者voa, bbc等材料进行训练。这些材料属于学术类的听力材料。这类材料中句子多是完整的, 停顿也少。这些材料相比于真实语料来说, 语境信息较少, 所以听力训练的难度较大。

4.2.3 要下定决心, 保持自信, 坚持到底。

听力训练本身比较枯燥, 再加上语速加快的材料, 在听力过程中难免会听不懂。但是此时, 需要坚持到底。不久, 你就会发现这个方法给你带来质的飞跃。

5. 结语

经过七田真博士的大量实验论证及亲身体验发现, 如果克服一系列的弊端, 超右脑英语学习法中的听力策略 (倍速听力) 就能够激发听力者的听觉细胞并且形成新的听觉回路, 在提高英语效能方面有积极的影响, 这是英语听力策略上的一次重大突破。如果超右脑英语学习法中听力策略能够与其他基础的英语听力技巧相结合, 就会大大提高英语学习者的听力学习效率, 进而提高整体英语水平。

参考文献

[1][日]七田真著.袁静译.超右脑英语学习法.南海出版社, 2009.

[2][日]七田真著.隋娟译.超右脑快速记忆法.南海出版社, 2009.

[3]刘龙根, 苗瑞琴.外语听力理论与实践.外语教学与研究出版社, 2011.

[4]马晓文.听力理解策略研究现状及启示.江西师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2006, 26 (3) :122-125.