创造学习法

创造学习法（精选6篇）

篇1：创造学习法

3、创造学习法——取百家之长，走自己的路

俄国剧作家克里雅日宁曾经把读书分为三种：一种是读而不懂；另一种是既读又懂；还有一种是能读懂书上没有的东西。读而不懂，不如不读；既读又懂，只懂得书本上的知识，也是不够的；只有通过读书本上的知识再经过综合分析，创造出自己的东西，这才是读书的最高境界，也就是创造读书法。

大多数人读书仅仅满足于只了解书本上是知识，把自己变成一座储存知识的“仓库”，而没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造过程。如果我们钻进书里一味死读书，过分迷信书本上的知识，不敢有任何自己的见解，就等于把自己完全禁锢在书本里，那样就会读书越多，把自己“锢”得越紧。

掌握创造学习法最重要的一点就是培养自己的创造力。

首先必须处理好继承和创造的关系。创造并不是凭空想像，它是在继承前人知识的基础上得来的。知识积累的越多，就越容易发现其中合理与不合理的成分，从而产生创造的想法。

其次，要克服自卑、自怯的情绪，要珍视自己的独立见解。创造力是每个人都有的，千万不要轻视自己的独到见解。尽管有时它可能很虚幻。

再次，要有打破传统，敢于向权威挑战的勇气。科学上新理论的产生，无不都是对旧传统理论的否定。

最后，要分清创造和模仿。宋朝著名的文学家欧阳修，非常喜欢唐朝文人韩愈的作品，并且反复研读他的作品竭力向他学习。结果，他的文章虽颇负盛名，而诗却没有什么成就。因为欧阳修学韩愈文章时，有创新，有发展，所以成为后来的八大家之一；而在学韩愈诗时却采取了亦步亦趋，墨守成规的方法，一味的模仿，因此，毫无发展，毫无创新，当然在诗歌方面也就不能自成一家了。

要想熟练的掌握创造读书法，还需要很多条件，如：好奇心，远大的抱负，对图书的浓厚兴趣，善于思考等等。这些不是一朝一夕就能具备的，需要我们不断在读书的实践中摸索和总结。

如果书使我们不能、不敢去创造，那就失去了读书的意义。

篇2：创造学习法

原创： 楼建芳

《终身幼儿园》由创新教育领域开拓者，麻省理工学院媒体实验室学习研究教授米切尔・雷斯尼克(Mitchel Resnick)所著。雷斯尼克致力于用现代科技为孩子和成人提供创造性体验，他提出了创造性学习螺旋及“4P”创造性学习法，旨在撬动全世界孩子创造性思维的百宝箱。

《终身幼儿园》围绕着创造性学习螺旋(如图)，提出了培养创造力的4P学习法：项目(Project)、热情(Passion)、同伴(Peers)、游戏(Play)。下面的读后感以摘抄了上述这几个概念中感触特别深的几个观点的方式进行了分享。

项目

项目是创造的基本单位，是体验和参与创造性学习的全新途径。当孩子沉浸在项目的创造和制作中时，才有机会成长为创造型思考者。

编程是一种流畅的表达方式

编程是一种流畅的表达形式，就象写作一样。我们学习写作，仅仅学会拼写、语法和标点是不够的，还要学会讲故事和交流想法。编程也是如此。所以学习编程，不仅仅是学习编程的基本语法和规则。

在写作的过程中，我们学会了组织、提炼和反思自己的想法。同样当我们通过编程表达自己的时候，我们也需要学会思考，需要学会如何把复杂问题分解为简单的部分，学会如何分析问题并解决它们，学会如何优化和完善我们的代码。而这些思考过程，就是计算机科学家周以真在提出的“计算思维”过程。

学习写作，我们不会要求每个人都成为作家，但对每个人来说，学会写作都是很重要的。编程也是如此，作为数字时代的原住民，掌握编程，通过编程表达，运用编程解决问题，对每个人而言都是很有价值的。

教授知识还是在项目中学习

为学生预先制定一个需要掌握的重要概念清单，之后再给他们提供一些经过专门设计的问题、例子和解释用以教授这些概念，这是大多数教学组织方式。这种方式的学习，学生们往往只是获得了彼此间毫无联系的知识，而且并不清楚为什么要学习这些知识，也不知道怎样在新情况下应用他们。

以项目为本的方法，会让学生们在一个有实际意义的环境中遇到概念，因此知识被嵌入了一个丰富的关联网络中，学生便能更好地在新情况下获取和应用知识。而且学生们会对“知识”的看法更开阔，而不仅是把知识当成概念的集合。当学生们一起为项目工作时，他们不仅学到了概念的网络，还学到了一套策略，一套关于制造、解决问题和交流思想的策略。以项目为本的方法特别适合帮助学生发展为创造型思考者。

学生们在做项目的过程中，会对创造的过程有所理解，他们是在学习如何迭代创造性学习螺旋：如何从最初的想法开始，构建原型，与他人分享，实验运行，并根据反馈和经验修改他们的想法。

热情

兴趣和内在动机才是创造和长期坚持的关键，“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火”.

对兴趣的投资总是能收获最好的知识

当孩子从事自己感兴趣的项目时，他们会更加积极，愿意投入更多的时间，付出更多的努力。不止如此，热情和动力让他们更有可能迸发出新的想法，发展出新的思维方式。他们对兴趣的投资有了新知识作为回报。

比如有个9岁的三年级女孩正在以动画形式制作一个关于《夏洛特的网》的读书报告，为了让这些动物出现在不同的距离上，她需要学习有关透视的艺术概念，还有关于缩放的数学概念。在孩子们的大多数编程创作中，他们必须要搞清楚坐标、速度、坐标、缩放等，象坐标这类抽象的数学概念，通过编程创作，孩子们有了很直观的认识和理解。循环、条件判断、函数、变量、计数器等这些程序概念，也是孩子们的基础性知识。

当人们从事他们热衷的项目时，总会渴望潜入并沉浸其中，他们愿意连续工作几小时甚至更长时间，而且几乎不会注意到时间的流逝，他们进入了心理学家米哈里・希斯赞特米哈伊所说的“心流”状态，完全沉浸在了活动中。孩子们也一样，当孩子们在从事有趣的活动时，他们会十分投入地钻研与这项活动相关的想法和学习。

个性化学习还是标准化课程

个性化学习指的应该是让学习者在学习过程中有更多的选择和掌控权。当学习者拥有更多的选择和控制权时，学习就可以建立在兴趣和热情的基础上，从而变得更加个人化，更有动力，也更有意义。

在自主性和结构性之间找到适度的平衡，是创造性学习环境形成的关键。而所有学习环境和学习过程都具有一定程度的自主和结构，难点在于如何找到适当的搭配方式和合理的结构形式。如果结构太多，孩子就无法人事他们想从事的事情;而如果结构太多，很多人就无法想法点子，或不能贯彻实现自己的想法。所以我们需要在学习环境中采用“能够增强学习者自主性的结构”.我们的最终目标是提供结构以支持和简化新手体验，同时仍然能让新用户追随自己的兴趣，创造性地表达自己。

内在动机 VS. 游戏和奖励

内在动机是创造力和长期坚持的关键。教育活动中的`积分和奖励，()会像在游戏中一样，让孩子们更有动力去学习吗?不可否认，奖励可以激励人们在短期内改变自己的行为，但长期效果却大不相同，丹尼尔。平克在《驱动力》一书中描述了这种差异：“奖励可以带来短期的提升，就像咖啡因的刺激可以让你多坚持几个小时一样。但这种影响会逐渐消失，更糟糕的是，这会降低一个人继续从事这个项目的长期动力。”

在涉及创造性活动时，奖励的效果会更糟糕。奖励和报酬的诱惑似乎使人们的关注点更加集中了，同时限制了他们的创造力。创造研究专家特蕾莎・阿马比尔发现在有酬创作的情况下，作品的创造性会降低一些，即使是在对作品没有任何限制要求的时候，也是一样。

所以如果教育的目标是训练孩子在特定时间内执行特定的任务，那么积分和奖励可能是一个有效的策略。通过把任务转变为游戏，提供点数或者其他激励措施作为奖励，人们有可能会更加快速有效地学会执行任务。

同伴

大多数思考过程都是跟他人联系在一起的：我们分享想法，从同伴那里得到反馈，相互借鉴彼此的灵感。

从独自思考转向共同创造

从独自思考转向共同创造，这种做法更符合当今社会的需要，因为如今几乎所有工作都需要协作努力，对于那些最重要的社会问题，则需要共同行动。

当人们感到周围的同伴在关心、尊重自己时，他们就更有可能去尝试新事物、承担风险，而风险是创造过程中必不可少的一部分。由于数字技术的进步，开放的好处比以往任何时候都要大，因为数字化媒介不像传统产品，它可以毫无成本地被复制和发送到世界各地。新技术不仅极大地改变了人们进行协作的时间和地点，而且改变了同伴在学习过程中所扮演的角色。

好老师应扮演的四种角色

好的老师需要扮演4种不同的角色才能帮助学生学习，好的老师和辅导员会在催化剂、顾问、连接和合作者这4种角色之间自如地切换。

催化剂――老师和辅导员可以提供孩子加速学习进程的“火花”.当孩子刚开始创建项目时，可以通过展示一些项目示例秋激发他们的想像力，示范种种可能性。一般来说，开放性地提问是老师激发学生的思维火花的最好方法。通过问正确类型的问题，可以促进学习者的探索和反思，而且学习者还能继续保持对项目的主动，掌握全局。

顾问――老师应该成为“幕后指导”,而不是“台前智者”.在所有情况下，我们的目标都不是“提供指导”或“提供答案”,而是了解学习者想要做什么，并找出支持他们的最佳方式。

连接者――老师和辅导员不可能单凭一己之力就为学习者提供他们所需要的一切支持，因此他们工作的一个重要部分是把学习者与其他人联系起来，帮助学习者找到其他们学习资源，创建一个共享型的学习社区。

合作者――一个好的老师和辅导员不仅要为学习者提供支持和建议，还应该自己做项目，并邀请学习者参与其中。学习者与老师之间相互合作，共同参与项目，这个过程允许不同的人在不同的时间做出不同程度的贡献。

游戏

游戏不需要开放的空间或昂贵的玩具，它是好奇心、想象力和实验的结合，而创造力便蕴含其间。

编程有助于孩子拥抱犯错，塑造成长性思维模式

创造力并非来自欢笑和乐趣，它来自实验、冒险和挑战边界。为了帮助孩子成为创造型思考者，我们需要创造一个环境，让他们能够轻松地试错，并从中吸取教训。而编程活动在这点上相对其他活动，往往会更宽容，如果我们试图把一块木头切成两半，或者钉在一起，事后往往很难再做出调整，但通过编程，当我们发现出错时，我们可以很容易地撤销我们所做的一切。修复错误，做出调整，尝试新事物，这些在编程活动里都很容易做到。

而且在编程活动中，往往没有失败和错误这些概念，对于编程来说，只有BUG.BUG是可以通过运用一定的调试策略，识别出问题所在并将其修复的。如何运用调试策略快速定位问题并解决问题，这些技巧对于生活中其它类型的问题解决和活动设计也很有帮助。编程是一种拥抱犯错的方式，可以让孩子摆脱对失败的恐惧，从而善于试错、尝试，这种思维方式正是心理学家卡罗尔・德韦克所说的成长性思维模式。

模式人和故事人

根据孩子的游戏风格和学习类型不同，可以把一些孩子描述为模式人，另一些孩子则是故事人。模式人着迷于结构和模式，他们通常喜欢玩积木和拼图游戏，故事人则对故事和社会互动更感兴趣，他们经常玩洋娃娃和毛绒玩具。

从小学到大学的数学和科学课程，从传统上来讲都是以偏爱模式人而非故事人的方式设计的。这是许多孩子被数学和科学拒之门外的一大原因。这个问题不在于学科本身，而在于它们如何被呈现和传授。

基于学习者的游戏风格和学习类型不同，我们需要专注于找出方法，来帮助所有的孩子，让他们充分发挥潜力，无论他们来自什么样的背景，有什么样的学习风格。与此同时，我们也应该推荐学习者走出他们的舒适区。在理想的情况下，所有孩子都应该有机会以一种最自然、最舒适的方式与世界接触，同时也要拥有其他风格的经验，这样就可以方便地改变策略。

后语

在本书中，雷克尼斯尼认为所有孩子与生俱来都具有创造的潜能，但是他们的创造力并不一定能够自行发展，而是需要培养、鼓励和支持。同时他认为整个教育界都应通过现有的新工具，来开发人身上那古老的创造性内生力。

本书后面还对“如何评估孩子学到了什么”进行了论点争锋，同时也给出了“给学习者的10条建议”,“给家长和老师的10条建议”,及“给设计师和开发者的10条建议”.

篇3：创造学习法

所谓“意象造型”, 笔者认为可这样理解, 即以产品的外观表象, 传达给用户一定的意义, 亦即是让产品看上去不光只是一个冰冷的外表, 它是可以“传情达意”, 有一定的象征性, 不但能更方便使用者通过它的外形提示来操作它, 同时能给使用者带来更多的心理和情感上的满足。由于意象造型的这种“传情达意”具有内容广泛和不确定性, 因此针对其象征价值的不同特性又把它细分为:感性层 (浅层含义) 、表意层 (中层含义) 和叙事层 (深层含义) 三方面 (1) 。第一层:浅层含义——感觉、情绪 (感性特征) , 这是消费者对产品造型产生”情感性”的认知结果, 也就是对美丑的直接反应与喜爱偏好的直接感受, 是在设计中表达的感觉特性, 例如稳重、轻巧、柔和、自然、圆润等等。如图1, 这套茶餐具的造型方中带圆, 很饱满, 给人强烈的圆润感, 这就是人们对这套茶具的一种浅层的认知感。

第二层:中层含义——身份地位、象征、个性、品牌特性等;这是一种更深层的认知结果, 是在设计中隐含的意义特性, 与相关对象和环境的关系中产生的特定含义。同时, 这也是一种受到外界的影响与教育而形成的共同价值观, 也可能是一种流行风尚、社会价值观, 一种固定印象 (2) 。如图2, 糖缸和奶杯互相依靠的造型使人联想到恋人相依相偎的形象, 因为有这样的象征意义, 把它们放在家中便能给家庭带来浓浓的温馨感。

第三层:深层含义——象征意义、历史文化含义、社会意义;这是通过对设计作品的体验达到对设计背后的自我阐释。从作品的深层次感悟中, 观者往往结合自身的经验和背景, 从中召唤出特定的情感、文化感受、社会意义、历史文化意义或者仪式、风俗等叙述性深层含义, 表现出一种自然、历史、文化的记忆性脉络。其中, 观者理解的角度和程度因人而异 (3) 。

其实, 在我国丰富多彩的造物文化中, 就常常用到这种表达深层含义的设计手法, 如制壶名家顾景舟先生制的一把名壶“上新桥壶”便是一例 (图3) , 该壶腹身圆扁。肩上带一环, 盖口一环, 盖中间再一环, 盖钮设计成桥的形状, 立即把整把壶都带活了, 壶体上的圆环线条如水波荡漾, 环形把手上塑一平背与盖钮呼应, 又似一叶过桥小舟, 亦利于提握。整把壶线条处理得圆润通融, 形神兼备, 让人浮想联翩, 美不胜收。该壶造型虽简洁, 但很好地把烟雨江南的水乡情致的意境带动出来了, 如果没有特定文化背景的观赏者, 恐怕不能体会其中的悠远意境。

综上意象造型的三层含义, 均是以提高产品的附加价值为目标的, 前两种是较容易理解和创造的, 然而第三种含义是最难创造的, 它其实就是对于传统文化的传承与创新问题, 设计者如果对历史文化没有深刻的了解, 不能提炼其精髓, 很好地与现代设计结合, 则达不到创造意境, 使产品与使用者达至心灵共鸣的效果;要实现这样的效果, 基本有三步, 第一步, 对要借鉴的历史文化有充分的理解, 第二步, 懂得提炼该文化的精髓, 即符号, 并能含蓄地运用在产品上, 如果只是把符号直白地“贴”在产品的表面, 则没有任何意境可言, 充其量只能算是“复古”, 而非“传承”, 第三步是, 该产品又能符合当代人的使用方式和生活习惯, 好用并且有一定的精神内涵, 这样才能和使用者之间产生心理共鸣, 意境才能油然而生, 并使使用者难以忘怀, 对于传统的文化才能达至真正的传承与创新。设计师如果能很好地把握这几点进行设计, 则能大大提升产品的附加价值, 在市场众多的同类产品中脱颖而出。

台湾在这方面的设计是做得比较好的, 下面分析一个成功案例。图4、5是

一组名为“墨晏餐具組”的酱醋碟和胡椒瓶盐瓶, 造型简洁, 方方正正, 通体施黑釉, 感觉就像一套墨砚, 它的设计取材于中国古代的一个典故:大书法家王羲之在练习书法时因过于专心, 没有细看就把馒头蘸到墨汁里面, 然后吃到肚子里。后来人们在形容一个人很有学问时就叫“满肚子墨水”, 砚台造型的醬油碟让使用者在每一次沾酱汁的時候, 彷彿將食物沾满了墨汁往嘴里送 (酱油刚好也是黑色的) , 搭配墨条造型的胡椒罐与盐罐, 吃着吃着肚子里的“墨水”越來越多, 仿佛不知不觉的也有学问了起來。这套墨砚餐具造型极其简洁, 但因为具有文化内涵而使使用者在使用的过程中充满乐趣和谈资, 同时使吃的过程充满文化意味。这套餐具通过巧妙地借鉴了传统文化, 使产品在众多酱醋碟和胡椒瓶中脱颖而出, 受到更多购买者的欢迎!这是一个对传统文化进行较好的传承与创新的例子。

产品有很多种类, 笔者认为使产品具有文化内涵的这种设计方法最适合运用在诸如家居产品和家具设计这些领域。因为这些产品与人们每天的起居生活最密切, 是营造温馨的“家”的感觉最必不可少的东西, 所以人们对于该类产品所包含的情感因素的要求是最高的。

笔者认为对于传统文化的理解因人而异, 是否能提炼到精髓并能含蓄地运用在产品上, 使产品与使用者产生身心共鸣, 也会是较难把握的, 而且要吃透一种文化现象再进行设计, 需要大量时间的积累, 在现时设计公司快速的运作模式下, 这种方式是不大可行的, 基于此, 笔者尝试在设计的实践中, 总结两种较易掌握和实践的赋予产品文化内涵和意境的方法。

方法一:选定一传统的器物造型, 赋予新的使用功能, 在造型上置换现代的材料、颜色等, 使其揉合现代与古典之美, 并兼具现代的产品功能。

丹麦设计师Lin Utzon设计的并以她自己名字命名的花瓶 (图6、7) , 是参考了中国古代的饮食器具“陶鬲”的造型 (图8) 。陶鬲产生于新石器时代晚期, 外形似鼎, 但三足内空, 目的是为了增大受热面积以更好地利用热能, 它的主要用途是煮粥、制羹和烧水。在当时由功能决定的形式, 到了现代这种功能已经退化了, 只保留下器形, Lin Utzon把造型提炼得更简洁一点, 去掉古老的绳纹装饰, 置换成玻璃材质, 并融入自身简炼概括、便于批量生产, 又极富现代感的北欧文化和设计特征, 形成这套清爽和富有流畅韵律的赏心悦目的花瓶。

方法二:选定一传统功能的器物, 将旧有功能置换成新的功能。图9、10是作者参考古桥造型和意蕴, 设计出来的新式日本寿司餐具。我国古代遗留下非常多优秀的古桥建筑, “桥”最根本的作用是——跨越障碍的通道, 作者依据这样的含义, 设计这款“情侣寿司桥”二人共用餐具, 旨在在情侣用餐的同时为双方的心灵搭建一座桥梁, 使两心心灵相通。情侣使用这样的共用餐具, 必定能增添不少乐趣, 也能达到一种意趣和意境。这种设计手法使得产品具有文化特色和实用功能, 是较易使产品取得文化意境的手法。

结论:

综上所述, 为产品增加文化内涵和创造意境均是为了提升产品的附加价值, 在运用上述方法时要懂得适度与含蓄, 切忌过度和夸张, 并且需要保持产品良好的使用功能, 这样才能较好地使产品与使用者之间产生身心共鸣, 在使用过程中增添乐趣。

摘要：“意象造型设计”是产品造型设计众多设计方法中的一种, “意象创造”涉及三层含义, 本文针对较难理解与操作的第三层含义——深层历史文化含义, 通过实例的分析, 归纳总结了在产品设计中实现该第三层含义的两种设计方法, 并作可行性探讨。

关键词：意象造型,意境,产品设计,方法探讨

参考文献

[1]张凌浩.产品的语意[M].中国建筑工业出版社, 2005, 10.P24

[2]张凌浩.产品的语意[M].中国建筑工业出版社, 2005, 10.P26

篇4：异类组合创造法

——日本创造学专家旭贵朗

发明趣事：1969年7月16日，美国“阿波罗11号”宇宙飞船发射升空。当飞船的指令长阿姆斯特朗从登月舱的扶梯走下来踏上月球时，全世界的人都为之振奋。虽然这只是小小的一步，却代表人类在太空探索的领域里向前迈进了一大步。

当人们都为登月这一伟大创举而欢呼时，将“阿波罗11号”宇宙飞船送入太空的“土星五号”火箭的总设计师布劳恩却道出了一个惊人的秘密：“阿波罗11号”宇宙飞船没有一项技术是新发明的，它只不过是把过去发明的很多技术和产品完美地组合起来而已。

同学们肯定觉得发明创造是科学家的事，很难很难。其实，你看了以下事例，就会觉得发明并不是那么神秘了。只要掌握了创造的方法，人人都能搞发明。

我们就先介绍“异类组合创造法”吧。

“异类组合创造法”是把两种以上的不同事物或技术、方法相加起来，使它们具有新的功能。例如：

衣服+扣子=有扣子的衣服

瓶子+盖子=有盖子的瓶子

收音机+录音机=收录机

笔盒+铅笔刀=带铅笔刀的笔盒

主机+键盘+显示屏+鼠标=电脑

当然，有些事物是简单组合，有些事物是非常复杂的组合，汽车、轮船、飞机、宇宙飞船，组合的元件可以多达几十万、上百万件。现在，我们以汽车发展史为例来看看吧。

不同的功能、目的可以进行组合，不同的物品可以进行组合，不同的材料可以进行组合，不同的技术、原理可以进行组合，不同的方法、步骤可以进行组合，不同的颜色、形状、声音、味道可以进行组合，不同的状态可以进行组合……

总之，组合可以是双项组合，也可以是多项组合，它既可以是产品的组合，也可以是技术和方法的组合。

试一试

1.双项组合

电动机+牙刷=电动牙刷

电动机+()=()

数码相机+()=()

遥控器+()=()

MP3+()=()

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2.多项组合

普通手机+上网功能+照相机=多功能手机

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3.你和你的朋友最近遇到了什么难题?请试用异类组合创造法解决它。

来认识一下覃宝学老师

覃宝学老师是中国发明协会会员，中国青少年科技辅导员协会会员，中国少年科学院科技活动辅导员，全国优秀科技辅导员，全国百佳创新名师，中国教育学会“发明创新教育体系的研究与实践”总课题组学术委员会副主任，“中国青少年知识产权宣传教育活动”全国巡讲团核心专家，“中华创新教育讲师团”首批讲师，广东省十佳科技教师，广东省教育厅《科技创新与知识产权保护》(中学版)教材编委、深圳市教育科学研究院兼职教研员、深圳市宝安区科学课名师。现任深圳市石岩公学“钻石特聘教师”、少年科学院院长、发明创造课专职教师。

篇5：创造学习法

塔海尔集团是一家具有近百年历史的跨国公司，总部位于美国芝加哥，年销售额为10亿美元，在全球拥有35家工厂，业务范围十分广泛，分为真空系统和风机、泵、气体联接器、控制、能源系统、联接件、塑料、传送系统和交通技术等10大业务单元。著名的凯尼(Kinney)真空泵、M-D风机、Coppus及Murray汽轮机、GlobalGear齿轮泵、Reyco Granning汽车空气悬浮系统、Fill-Rite手泵和FPP流量表、Hansen和Gromelle联接器均属于塔海尔集团旗下品牌。

在我担任首席代表近两年的时间内，我创建了一支充满活力富于凝聚力的销售队伍，创造了年销售业绩从700万美元到1850万美元的销售奇迹，而这不能不归功于 “平衡”原则， 该法则与中国古代的阴阳说有异曲同工之妙。《黄帝内经》曰：人生有形，不离阴阳。阴阳者，天地之道也，万物之纲纪，变化之父母，生杀之本始，神明之府也，治病必求于本。

公司愿景(Vision)：平衡三角形

Vision是企业文化的核心词汇之一，也就是愿景、远见、洞察力，共同价值观。因为商场如战场，商战需要智慧，需要商业哲学，需要远见和洞察力，企业需要共同的价值观。

我们将企业运营过程所牵涉到的各种错综复杂的关系简化并凝结为一个“平衡三角形”，即消费者、员工、股东三方组成的一个等边三角形。我们深知如果我们过于偏向于这个三角关系的任一方，那么就会破坏这个三角平衡，不但其余二者将会因此受损，而且最终将影响到整个集团的长期利益。塔海尔的Vision就集中体现在如何平衡这个关系三角形的微妙关系，致力于将其臻于最优化，这就是塔海尔的成功之道。

塔海尔公司从五点出发，主动积极地平衡这个三角形。第一，满足客户的全球化需求;第二，不断提升员工能力;第三，寻求真正具有创新力的集团发展战略规划;第四，改进公司的财政执行效率;第五，完善TBS系统，即塔海尔商业管理系统。我们在全公司分步细致地执行这些理念，汇集糅合全体员工的力量，一步步逼近公司制订的目标。

塔海尔TBS系统正是操作贯彻上述理念并竭力将其转化为实际行动和结果的管理系统。塔海尔TBS系统是在借鉴丰田TPS系统上建立起来的，涵盖了诸如LEAN、Kaizen、TQM等得到广泛应用的先进管理方法。我们将TBS视为塔海尔完整的商业哲学，兼具纪律性和灵活性。用一个比喻的说法，TBS不是BigBang这种大爆炸式的，而是类似于射击中那种Rapid Fire速射式射击的;TBS并不急于求成，一蹴而就，而是渐进式地按部就班地持续改善，不断趋于进步。(注：TPS―Tuthill Business System;LEAN―精益生产管理;Kaizen―持续改善;TQM―全面质量管理)

管理模式：三圈平衡模式

根据三圈模式，企业必须很好地平衡任务，团队和个人的关系。塔海尔上海代表处负责中国和韩国业务，由于是国际业务，经常需要到海外出差，费用较高，而公司的预算有限而销售指标较高，同时员工都有良好的教育背景和较高的素质以及个人职业发展的规划。

如何在有限的预算下，让团队完成公司的销售指标?如何激励和发展个人?如何建立和维护团队?

塔海尔公司采用的是Y理论：积极促进人力资源的改善，认为员工都有成功的欲望并需要承担责任，对工作非常感兴趣，在得到适当的培训和认可的条件下工作。梅奥的理论也认为：通过给予员工尊重和提高员工的满意度能有效地提高劳动生产率。Blake 和Mouton的管理方格理论注重任务和人的需要两者的综合协调。

我公司通过猎头公司招聘了一名区域销售经理，该先生有良好的教育背景和相关的工作经验，但是不巧的是该先生的牙齿有点先天不足，牙齿不够整齐而且很脆弱的样子，按照西方人的观念，担当从事国际业务的销售经理有些不是很合适，通过与我的老板的沟通，在公司费用较为紧张的情况下，我们决定由公司承担该先生的牙齿矫正的费用，目前该先生的牙齿整齐，经常向用户展现他迷人的微笑，业绩非常突出，今年销售增长率相比去年同期增长150% 。

我们另外一名员工在酒吧玩游戏时，不慎把公司电脑弄丢了，事发后，该员工及时向我汇报并表示要自己出钱购买一台赔偿给公司。由于这台电脑是我们澳大利亚公司从电脑公司租赁的，我迅速和澳大利亚取得联系，得知公司已经购买了保险，于是我们决定不让该员工赔偿丢失的电脑。作为惩罚，我决定让他使用另一台旧电脑。该员工工作非常努力，业绩大幅度提高，一年内在中国发展了12家代理。

一名高级销售经理，通常工作到凌晨2点，他的电脑使用时间每天高达14个小时， 不巧的是在他去国外出差的前一天，他的硬盘坏了，正好是周六，HP公司的维修部不上班，为了不耽误公务，该员工主动去自费购买了一台IBM 笔记本电脑，我得知后，同意由公司承担这笔费用。该员工非常感动，在这次出差中为公司承接了80万美元的订单。

为了提高员工的业务水平，公司每年安排员工到美国和欧洲的工厂进行培训。根据市场需求和业务的发展情况，为每位员工制定培训计划和个人职业发展规划。

为了有效地控制费用，我们专门召开了一个讨论如何在有限的销售费用下达到销售指标。区域销售经理提出了各种减少成本的办法并把它们作为修正的出差规定写下来。这些内容包括：将几个国际出差组合在一起并优化行程，由住宿星级宾馆改为住在4星级宾馆，在国际旅行中尽可能使用IP电话。由于这些休整的出差规定由区域经理自己提出，到现在为止，没有人违背过这些条款，并有效地节约了成本和提高了效率。

为了加强团队精神，个人年终的奖金50%取决于整个团队的业绩，50%取决于个人的业绩。每当有销售人员承接了大订单时，我们都会以各种形式庆祝，并以此激励别的远工。同时，公司每年组织全体员工及其家属到外地旅游，并让销售经理邀请本年度的大客户携家属参加。

由于公司产品种类繁多，我采用的是目标管理和充分授权，公司采用扁平化管理，每个业务单元的销售经理对自己负责的产品具有极大的自主权，包括销售策略和出差费用、广告和促销费用的使用。而我注重的是边界管理和适度整合，着重进行协调、支持和引导，保证公司内部的信息流畅通。由于充分授权，销售经理能够在瞬息万变的市场环境下，快速高效地响应用户的要求，从而为公司赢得商机。

由于我们完美地平衡了任务、团队和个人的关系，员工得到良好发展和极大的满意度，团队成员关系融洽，富于凝聚力，公司的销售业绩更是蒸蒸日上。

我们处在一个势如锋镝的时代，每天面对着日益复杂的环境、任务和人，但“人生有形，不离阴阳”，只要我们能对不确定和多样化的环境进行适当差异与适度整合，有效平衡各种关系、采取有效行动，我们一定会有志者事竟成!我们不怕困难，我们期待出现困难并且以解决问题为乐，因为这使得我们更强大。

以下为英文版本：

With the rapid expansion of Chinese market, Tuthill Corp. moved the regional headquarter of East North Asia from Hongkong to Shanghai to give better service to our valued Chinese customers. Tuthill Shanghai Representative Office was established in September, 2003. I was appointed as the Chief Representative and the Regional Director to mainly cover the region of China and Korea. Tuthill Shanghai office is responsible for the sales & marketing and service in Chinese and Korean market on behalf of all the overseas subsidiaries of Tuthill Corp.

Tuthill Corporation is a multinational company with over one hundred years’ history. The headquarter is located in Chicago USA and there are about 40 plants all over the world. The annual turnover of Tuthill Corporation is USD1billion. The products were classified to 10 major business units: vacuum and blower systems, pump group, coupling group, controls group, energy system, linkage group, transfer systems, plastic group and transportation technologies. The well-known brands such as Kinney Vacuum, M-D pneumatics blower, Coppus and Murray turbine, GlobalGear pump, Reyco Granning air suspension system, Fill-Rite fuel pump, FPP flow meter, Hansen and Gromelle coupling are all under the same flag of Tuthill.

During the past 2 years operation of Tuthill Shanghai office, our annual sales increased from USD7million to USD18.5million. We have built an effective and productive sales team with high energy level and good team work spirit. Balance is our philosophy of team building and it exactly meets the theory of Taoism(the balance of Yin Yang) in Chinese ancient culture and modern management theories such as 7S theory, Management Grids theory.

The theory of Yin Yang said: Life can not go without Yin Yang. Yin Yang is the basis and principle of the world, the parent of change and the beginning and ending of the life. To recover from disease, life should balance between Yin and Yang.

7S theories regards the shared value as the core of other 6S and requires the balance of all the 7S factors.

Blake and Mouton’s Management Grids Theory focuses on the integrated coordination between the task and people’s needs.

Vision of the company: Balanced triangle of stakeholders*

Vision is one of the core glossary in the company culture and It is related to foresight, percipience, shared value, etc. To do the business is just like to fight with the adversary in the war. To win the war, you need to have unique philosophy and intelligence. Team members should have same goal and shared value and the leader should have exquisite percipience and sophisticated foresight.

The vision of our company involves the delicate balance of three “stakeholders”, the customer, the employee, and the shareholder. Tuthill Corporation strives to optimize this relationship knowing that if we focus too much on one point of the “triangle”, the others will suffer and the long-term success will be in jeopardy.

Our company have five initiatives to help us “balance the triangle”: 1. Meet customer’s global needs 2. Build employee capabilities 3. Pursue innovative growth strategies 4. Improve financial performance 5. Implement Tuthill business system. These initiatives have been cascaded down throughout Tuthill to ensure our efforts are focused and aligned to increase our likelihood of success.

TBS (Tuthill Business System) is modeled after the Toyota Production System and has been popularly described as Lean, Kaizen, TQM, etc. We view TBS as a total business philosophy that instills the discipline but yet the flexibility to help us prosperous. TBS is not a “big bang”, high risk endeavor. It is a “rapid fire”, little steps, approach to improvement. We firmly believe that a bias for action to gain two steps forward, although there may be a temporary one step backward, will provide consistent incremental improvement.

Leadership Model: Three Circles Model

According to the theory of 3 circles management model, the management should balance task, team and individual perfectly. Tuthill Corporation Shanghai Office is responsible for the business in China & Korea, the regional sales managers need to travel domestically and abroad frequently to develop the international market and fulfill the high sales target within limited expense budget. Meanwhile, our employees are all well educated and cultivated, they have their own personal career development desire. To be a successful sales team, we should find the solutions to the following conflicts: How to reach the sales target with this limited expense budget? How to motivate and develop the individual? How to construct and maintain the team?

Tuthill adopts the Y theory: company should promote the improvement of Human Resources system actively; company should believe in that each employee has the strong desire to be successful and wish to take more responsibilities; people has interest in work; and people will work effectively under suitable training and recognized working condition. Meanwhile, as Mayo’s research revealed: the production efficiency can be improved if the company respects the people and increases the employee’s satisfaction.

We have employed a regional sales manager last year through head hunter company. This person has good education background and rich relevant working experience in the similar industrial field. However, he has got weaken and untidy teeth and in the view of western culture, it is considered as a disadvantage to this position since he should meet the global customers face to face frequently. What should I do? Shall I keep and develop this high potential candidate or give up to seek for a perfect guy? I discussed with him frankly and wish him to do the dental surgery and our company absorbed all the cost for him. Now he always shows his dazzling smile to the customers because he is happy from the bottom of his heart and he has great confidence on himself, his sales increased 150% this year comparing with that of last year.

A few months ago, another regional sales manager lost companies’ laptop in the pub. He reported me the accident immediately and he felt guilty of his mistake. He wished to compensate for the company loss and would like to buy a new one from his personal funds. Because this computer was rented from a computer company by Tuthill Australia, I contacted Tuthill Australia at once and got the information that Tuthill Australia has bought insurance for this computer and the insurance company would absorb the loss. Based on the theory of Mayo, I talked to the person and forgave his fault and didn’t ask him compensate the lost computer. I think that my decision really improved his satisfaction towards the organization. He has got outstanding achievement on sales and developed 12 distributors within one year.

Here is another case happened regarding the company laptop. One senior sales manager ’s laptop was broken suddenly since he normally uses it 14 hours per day, 7 days per week. It was Saturday and HP maintenance office was closed. He bought another IBM laptop by himself immediately since he had to travel abroad the next day. After I got this information, I decided to get the charge reimbursed by the company. The person was touched and got the order of USD800K during his trip through professional presentation to customer with his new computer..

Tuthill Shanghai has arranged various international training programs at different plants in USA and Europe in order to develop individual sales skill and product knowledge. Tuthill Shanghai establishes training plan and career development plan for each employee according to the market demand and business status annually.

To control the expense within budget, we arranged a group meeting to discuss how to reach the sales budget within expense budget, regional managers proposed several ways to reduce the cost by themselves and put it in written as revised travel regulation. It includes: combining several international business trips together and optimizing the schedule, staying in 4 stars hotel instead of 5 stars hotel, using more IP call during international trip, etc. Because the revised regulation is drafted by regional managers themselves, nobody has broken the regulation till now and it really make their trip more cost effective and efficient.

Tuthill’s premium policy encourages team work spirit. 50% of annual bonus is based on the performance of the whole team and another 50% is based on individual performance. When anyone gets big sales order, we always gather together to celebrate it and appreciate the achievements of sales superstar. Meanwhile, it is really a effective tool to motivate other employees to be next sales superstar. Furthermore, Tuthill Shanghai invited the employees and their family members for company outing activity every year as another encouragement and team building tool.

Because there are so many different products in Tuthill, different business unit is facing different sub-environment, according to the principle of Lawrence & Lorsch, the organization should be differentiated and integrated in a right way to be effective in the complicated and diversified environment. So I adopt MBO(management by objective) and empowerment. Each regional sales manager is responsible for certain types of products, he is empowered for the business development of certain products such as making sales strategy, arranging business trip, organizing advertisement and promotion events. In a word, they are empowered to work with sufficient autonomy. I usually focus on boundary management and appropriate integration, my role is coordinator, supporter and facilitator to ensure the effective results. With the above management model, our sales managers could give prompt response to the request of our valued customer effectively and efficiently under the complicated and diversified environment, through this way, we captured the business opportunities and developed our business successfully.

Now the relationship among task, team and individual in Tuthill Shanghai is well balanced: employees are well developed and satisfied; people gets along well each other; the team is full of passion towards the work; .the business is growing rapidly in the right direction.

We are living in a rapid developing new era, everyday we are facing more and more complicated and diversified environment, task and people. However, life can not go without Yin Yang, as long as we can well balance those factors, make suitable differentiation and appropriate integration on the diversified and uncertain environment, take effective and initiative action to make things better, we will succeed finally.

We welcome challenge and expect the difficulties appear. We enjoy in solving the problems because it will make us stronger!

江浩，生于1972年，1996年4月毕业于华东理工大学并获得硕士学位，中欧国际工商学院EMBA,历任德国KSB泵上海公司项目经理、西门子中国有限公司市场经理、英国斯特林流体系统(亚洲)有限公司中国区销售总监, 现为美国塔海尔集团(Tuthill Corp.)上海代表处首席代表、中国韩国区域总监，

管理资料

篇6：学习——创造未来

——铁芯厂创建学习型企业侧记

学习型组织理论为我们的企业管理注入了新的活力，个人学习与团队学习相统一，学习与工作相统一，个人愿景与团队愿景相统一，推动了企业的管理创新、技术创新，使我们的管理在创新中不断规范，在规范中走向成熟，最终提高了核心竞争力。

一、战略性选择——创建学习型组织

为不断适应知识经济时代发展变化的需要和日趋激烈的市场竞争形势，巩固改革发展的成果。2005年初在经济工作会议上，我们提出了“创建学习型组织”理念，并将其作为企业文化建设“八大理念”的核心内容，明确了通过“坚持开展创建学习型组织的相关活动，推动企业文化建设，努力提高员工的综合素质，促进企业与员工全面发展，更好地实现个人的职业生涯和企业愿景目标”的总要求。

管理求严、质量求精、服务求诚、技术求新作为经营指导思想，始终不渝地坚持“两手抓，两手都要硬”的方针。坚持将观念更新、经营创新、管理出新、学习求新，塑造企业形象作为生存的基础和开拓发展的动力。把创建学习企业贯穿于经济建设、生产经营、企业管理等各个方面，为企业的经济发展提供了有力的思想保证，收到了内增凝聚力、外增吸引力、提高向心力、发展生产力的良好效果。全厂上下一致、齐心协力，紧扣“发展是硬道理”这一主题，使经济指标连年增长。

二、创建学习型组织——解决企业持续发展的动力机制

为使“全员参与、持续开展、知识共享、不断创新”的工作方针得到落实，按照制度要求，我们建立了教育培训工作领导小组，组长：杨莲花；副组长：李宝林；组员：赵长山、宋博文、吴娟、闫进凯。以制度形式规定了领导小组及其办公室的工作职责。做到了“工作有计划、有部署、有落实、有检查、有奖罚”。

1、领导转变观念，当好新角色，成为设计师。

“学习型组织”领导者的显著特点，必定是善于学习，勇于开拓创新和协调组织内部诸种矛盾的“设计师”。他不是传统管理组织中的“船长”、“舵手”。以往我们常

说：“大海船行靠舵手”。航行首要的是船只，没有船只，舵手无法发挥其指挥的才能，两者缺一不可。一是领导重视，制度完善。制定了创建活动方案，保证学习的时间、场地、人员培训内容的落实，领导班子带头学习。二是目标明确，措施得力。建立全员终身学习理念，形成学习共享与互动的组织氛围，使“创建”工作真正起到提升企业形象，促进经济发展的目的。

2、从管理创新着眼，从学习五项修炼下手。

如结合“第一项修炼”——“自我超越”活动，开展了 “领导才能与团队建设”培训。“自我超越”是推进学习型组织发展的精神动力和力量源泉，要求每个员工认识单位和个人最想实现的愿望，发展壮大经济实力，提高职工收入水平，并逐渐打牢“知识改变命运，学习创造未来”以及学习是唯一取之不尽用之不竭的可再生资源的印记。聘请电力大学教授讲如何“发挥个人潜能，体现自身价值”，为企业造福，实现“双赢”，通过2个小时的讲解，使大家深受启发，促使其在工作中不断进取，增长才干。

结合“第二项修炼”——“改善心智模式”活动，组织中层以上干部进行两次讨论。结合本部门的实际情况，谈如何创新管理方法，改变旧观念，培育新理念，适应企业发展的需要。改变与发展规律相抵触的判断和决策，提升服务力，推进思维模式的创新，推进工作向前发展。制定了《竞争上岗，岗变薪变》及相应的实施细则，增强了干部们的危机意识和紧迫感。找出存在的差距，制定整改措施4项，逐一落实，激发了大家的工作热情，使企业各项管理工作迈上了一个新的台阶。同时，也为顺利接管华力通公司奠定了良好的管理基础，实现了当年扭亏为盈的奋斗目标。

结合“第三项修炼”——“建立共同愿景”活动，开展了 “个性系统”设计，包括：战略目标、形象口号、企业精神、核心价值、经营理念、职业道德、行为规范。组织班组长以上管理人员，进行了三次讨论，如何调动生产一线人员的积极性，自觉参与到创建活动中，并广泛争求意见。在企业的每个角落，鼓舞员工发奋进取的标语与蕴涵着企业文化的理念随处可见，这些具有凝聚力、感召力的企业文化在催人上进的同时，统一了员工的思想观念，有利地促进了企业日常管理的顺利实施。

结合“第四项修炼”——“团队学习”活动，开展了“绩效伙伴”学习活动，“岗位”技能比武和团体学习的修炼。以班组为单位，同等工序操作者进行比赛，考核的标准为时间短、质量好、节约材料，优胜者每人奖励50至100元。以活动学技能，以活动学知识，以活动促进员工素质的提高。

结合“第五项修炼”——“系统思考”活动，开展了对传统管理模式与现代管理模式进行了系统比较，组织管理人员观看录像片，学习“海尔”管理新观念。通过学习，认识到“海尔”始终保持高速稳定发展的势头，奥秘只有两个字：创新。创新是企业文化的核心，将战略的超前，文化的创新浸透到企业发展的每一个阶段。

“五项修炼”活动的开展，使全体员工转变了观念，思想素质得到了升华。新的企业文化带来了新的发展机遇，正是由于思想的解放，观念的更新，实现了人力资源有效整合。一套领导班子，管理着三个独立核算单位，大大降低了管理成本，提高经济效益。

3、积极营造浓厚的“创争”氛围。

围绕“创争”工作，利用各种会议进行广泛宣传发动，号召大家自觉投入到学习中来。利用宣传栏、板报、发放宣传材料、讨论会营造学习氛围。发放宣传780册，出板报28期，召开讨论会6次。

4、注重培训内容和形式的创新。

2006年教育培训工作本着“组织需求与个人需求相结合”、“战略需求与现实需求相结合”、“专业技能需求与管理知识需求相结合”的指导思想。进一步明确提出：”工作学习化，学习工作化；学习是工作的一部分，是新时期企业对员工提出的新要求”的指导意见。激励员工努力实现“学习提高素质，学习与工作相结合，学习为工作服务”。为保证培训效果，确保各项制度、措施落实到位。我们通过修订制度，明确将员工学习培训情况作为重要指标列入个人绩效考核。考核结果与员工个人的晋升发展和薪酬福利相联系。

实施培训的专业范围涵盖：专业技术培训6次，共计360人；管理知识培训3次，共计210人；企业文化培训4次，共计320人。职业道德3次，共计240人；体系贯

标、法律法规以及技术管理、质量管理、安全管理、设备管理4次，280人，组织考核7次。培训形式：除集中教学外，还采用灵活施教。如：座谈会、专题大讨论、交流会、读书学习等。

三、创建学习型企业——全面提升了企业核心竞争力

在乡宣传部、企管部的大力支持下，经过两年的实践，“创建学习型组织”工作取得了一定的进步，已形成良好的学习氛围、学习能力、实践能力、创新能力得以提高，员工队伍的整体素质全面提升。

通过创建，使广大员工深刻认识到：市场竞争的最高层次是人才的竞争、是先进企业文化的竞争。而支撑优秀企业文化的,则是认同“企业核心价值观”，具有较强学习力和创新力的知识型员工。“创建学习型组织”从根本上提升企业核心竞争力，实现企业经济运行质量良性循环的一项重要措施和战略任务。

1、通过学习来解放思想、转变了观念。使每一名员工都能立足现实、正视差距、放眼未来，“在工作中学习，通过学习更好工作”已成为员工的自觉行动。同时，提升了干部职工的“主人翁”责任感，以及敬业爱厂的高尚品格，争做企业经济发展的促进者。

2、建立和健全了现代企业制度。使企业的全体员工自觉遵循按照现代企业制度框架定立的各项规章制度，把单纯关注个人利益的实现转移到关注企业的经营状况和市场的竞争地位，主动通过自身努力，积极不断地学习新知识、掌握和运用新的信息为企业发展提出合理化建议，维护企业的信誉，以企业的发展为自己的责任，以企业的荣誉为自己的骄傲，提出合理化建议12条，采纳职工合理化建议8条，并给予奖励。

3、通过创建学习型企业，加快培育与新型产业成长相配套的经营管理人才和高素质的员工队伍。使今天的学习培训为明天的产业发展奠定人力资源的基础，同时以明天的发展前景促进今天的学习培训更具针对性、实效性。取得本科学历2人，大专学历5人，中专2人，职业资格证书8人。

4、改进了领导方式和领导方法，再造企业文化。对内营造科学、团结、民主、向上的文化体系；对外塑造求实、严谨、诚信的企业形象，使企业真正成为关心人、吸引人、留住人、塑造人的大家庭，学习型组织理念在企业已产生春风化雨般的效果。

5、提升了创新力、增强了竞争力、实现了新跨越，干部职工的思想境界得到了升华，心智模式得到了转换，企业发生了质的飞跃，经济效益连年增长，2006年总收入突破一个亿，创建学习型组织是提高企业核心竞争力助推剂。

6、树立新观念，提升了自觉性。坚持科技兴企、人才强企。上下树立“人才是第一资源”的观念，人人学习新知识、钻研新技术、掌握新本领；促使每名职工做到每天都有积累，每天都能提升；始终做到在学习中提升，在交流中共享，把个体的智慧整合成团队的效能。广大职工深刻地体会到：不学习、没知识就会落伍，缺乏技能就胜任不了岗位，就会被淘汰。加强学习，提升自我，做知识型职工已成为职工内在的要求和迫切的愿望。

四、努力方向——探索创建学习型组织长效机制。

创建学习型组织不是一时之需，不能一蹴而就，是一个动态的长期的过程，是一项长期任务和长远战略，正确认识知识和学习对未来的发展，创建学习型组织长效机制是学习型组织永续创新、活力长存的根本保证。

1、完善竞争机制：

第一，制订明确的学习竞争目标。目标是激发员工动机的诱因，通过设置学习的竞争目标，可以激发员工的能动性和创造性。这是因为竞争目标代表着员工发展的方向，是对员工优劣考证的重要依据。

第二，完善公正的考评标准。在竞争中，考评标准是评价学习目标的实现及其成果的基本依据，其内容主要包括目标项目的数量、质量和时限要求，以及学习成果的评价尺度、实现目标的对策、措施的有效性等。

2、实施学习积分制：

一是分类界定学习内容。以更新知识、拓宽视野、提高素质、增强能力为目的，将学历教育、政治理论学习、组织培训、业务技能、自学自考、学习成果等都纳入学习范畴，实现学习的多元化。

二是具体量化学习分值。以加强对员工学习的考核和认定为目的，对各类学习内容进行合理的分值量化，构建学习积分分值体系。同时，对不同层次的员工设置不同学习积分，并提出学习积分目标。通过学习分值的具体量化，确定每个员工学习绩效的考核标准。

三是考核评价学习绩效。以实现有效学习为目的，加强对员工学习的规范管理和考

核评价。建立考核机构，确定考核指标，制定考核办法，规范考核程序，健全考核机制。通过加强考核，客观地评价员工的学习绩效。

创建学习型企业的实践证明，我们取得的每一项成果，首先是由于心智模式发生了变化，从而带动了思想观念管理方法的变化。今后要进一步推进深化创建工作，围绕“学习是基础，心智改善是关键；创新是核心，持续发展是目的”这一中心环节。培养人才，引进人才，塑造企业文化，提升企业形象，唱响时代主旋律，在市场经济的大潮中乘风破浪，勇往直前，为促进东升经济发展努力拼搏。

北京市海淀区东升铁芯厂

杨 莲 花