樱树的作文

樱树的作文（精选8篇）

篇1：樱树的作文

春天的清晨，我慢慢地张开那沉重的双眼。窗户外，露珠卧躺于嫩叶，一阵风拂动了树叶，回过神来，露珠已掉落于泥土中。

春天的晨曦，总是让人回味无穷，蒙蒙的`雾气却是让人最着迷。

鸟像风神一般，由低处盘旋而上。突然看到一抹嫣红的鳞片闪烁在我的眼前，那犹如龙的鳞片，看似神龙再现一般，在淡雾中，显得亮眼。

又犹如雪纷飞一般的场景。啊，樱花真是美!

当年我出生时，庭前那株樱花已是如白雪纷飞。每到春天，爸爸会牵着我的手，到庭院来看樱花。过了七年，我渐渐开始懂事，于是我问了妈妈那棵樱花树的来历，才知道是当年父母结婚时所种下的。

又过了五年，爸爸不幸过世。回来时看到那一棵樱花树，龙鳞正飘到我的肩膀上，安抚我孤独寂寞的心。虽然爸爸不在了，但那一棵樱花树像极了爸爸，永远长存我们的心中。

散落吧，樱花，以你最美的姿态!让人迷得神魂颠倒，让人迷恋于心中，用你那闪烁的鳞片，让人沉迷其中，无法自拔，将你的英姿再次展现在众人面前。

篇2：樱树的作文

为了承担我高额的学费，和生活支出，你没日没夜的干活，夜晚中的樱树下也是边讲故事边编竹篮，或做一些工艺品。每当我想要帮忙时，你却用竹签指打我手，训斥道“：你这手是拿笔的，这活用我这双老手就够了，别管那么多……那人，我打痛了吗?”你的忙碌生活在我又发生意外时仅仅停了一晚。我照常在樱树上学习，你早早去工地，疲惫的我不知何时已入昨，过了许久，伴着我上阵阵巨痛醒来，才发现从树上掉了下来，邻家大妈发现我后赶紧将我送往医院，又向工地打了电话。你得知消息后仅仅是从工地急忙赶来付了药费，看了看手上的石膏，说了我几句，又匆匆离去，那时才发现，午光中的你变得如此娇小、苍老，发中多了几根银丝，发月终究爬上你的眼角，留在过往的痕迹。傍晚，你轻轻推开病房的门，手捧一只热腾腾红薯，像少时一样，笑着我我满意地吃。我知道为了挣够医药费，你更拼命了，就连后来樱树下的故事也少了。冬天已过，三月春天如约而至，一夜中院内的枝头开满了樱花，冷冽刺骨的寒风仍 旧，你的腿病又犯了，即使这样你还坚持去了工地，只买一只红薯，看着我笑。那天夜晚，我拿着作文比赛一等奖的奖状，坐在院中的樱树下，等你回归，可迟迟没看见月下的单影，只等到邻家大妈，她不出声，只是拉我去了被死亡气息笼罩着的白色医院。哦，原来你是因犯腿病从蔷薇老妈上的六米处摔了下来，那没关系，只要你本来就好，大不了我照顾你。手术室外，紧攥着奖状，倚着白墙，望着红灯，想着院内盛开的早樱，本该一起在花下的肩并肩，被医院中浓浓的消毒水驱散得无影无踪。红灯灭了，工地的老板到了，邻家大妈向他索要赔偿费，她们为金钱数额而产生纠纷争吵起来，没有一个人看见手术室中的我正抱着白布下的你无声流泪。

刚把一切过往吹成碎片，再被时间的大手捻成粉末，只剩这片樱花雨，成为过往去的标志。不知花雨是否能注入西边的梦中，将我的这片深深的思念转交给沉睡的那个人。葬礼后，我将会把你用一生换来的钱交给住在喧嚣城市的大姨，重新开始一段无声的生活，而这里只留有你和一片寂寞的樱花相伴。

篇3：樱树的作文

一、引导学生观察, 积累写作素材

要让学生开放写作文, 首先要解决学生“无米之炊”的问题。现在不少教师还是采用“教师讲, 学生写”的传统的作文教学方法, 尽管教师在课堂上滔滔不绝地讲, 可学生还是写不出有新意的作文来。即使写出了作文也是像“挤牙膏”式的记流水账, 或是翻阅作文选, 改头换面地进行所谓的仿写。这其中有一个重要的原因就是学生肚子空空, 没有墨水, 写不出作文来。

要解决这个问题, 教师要放手让学生去观察、收集、积累素材。生活是写作的源泉。因此, 学生要认真仔细观察, 切不可抱着看热闹的态度“走马观花”。在日常生活中, 教师要引导学生每到一个地方, 看到一处景物, 听到一个新闻, 都要处处留心, 时时在意。不论是春夏秋冬, 还是晨昏午夜;不论阴晴雨雪, 还是鱼虫鸟兽;不论山川风光, 还是江湖景色, 都要认真观察、细心品味, 描绘下来。老舍先生说过:“刮一阵风, 你记下来, 下一阵雨, 你也记下来, 因为不知道哪一天, 你的作品里需要描写一阵风或一阵雨, 你如果没有这种积累, 就写不丰富。”由此可见, 要做生活的有心人, 多留心观察能获取丰富的生活素材。

如写《秋天的公园》《秋天的校园》《秋天的田野》这些题目, 在写之前的一周布置同学们去观察秋天的公园、校园、田野中有哪些景物, 从形状、颜色、特征等方面去观察, 特别要抓住最能表现秋天的特点进行观察, 到了上作文课时, 教师只需要适当地点拨, 大部分学生能写出比较生动感人的文章。又如以《我的妈妈》为题, 估计, 大多数学生可能都是写妈妈如何在学习上、生活中关心自己。教师在写作前, 让学生有目的地观察, 有不少学生能从观察中选出较新的材料写这篇作文。例如, 一位同学写自己妈妈下岗后, 刻苦学习缝纫技术, 后来被一家服装厂聘用, 又重新上岗了。还有一位同学写自己妈妈经常泡在麻将场上, 为此常跟爸爸吵架, 闹得家里乌烟瘴气, 自己没有一个良好的学习环境, 整天很苦恼, 她多么希望妈妈能为她着想, 改邪归正。由此可见, 引导学生有目的地观察, 教给观察的方法, 就能让学生头脑中积累许多素材, 让学生在写作时“有米可炊”了。

二、开拓玩境, 玩中激发写作兴趣

玩是儿童的天性, 玩既能开发学生的智力, 又能捕捉生活的素材。教师应要求学生要玩得有意义、有趣味。教育家巴班斯基指出:“任何活动 (其中包括学习活动) 的成就, 在很大程度上取决于具体积极的学习动机。”而“积极动机的形成首先是教师激励的结果。”因此, 教师要引导学生课外“如何玩”“玩哪些有意义的活动”“怎样从玩中寻趣”“捕捉写作素材”。如组织学生进行参观、游览、调查、访问、登山、做游戏、讲故事等活动, 让学生在活动中根据习作要求搜集写作素材, 让学生从玩中、从活动中把目光投向广阔的生活空间, 发现、捕捉生活的能力就会增强, 从而使头脑的材料越积越丰富, 作文时便“文思泉涌”。

如一天上午, 快下早读课时, 突然下起绿豆大的雪粒, 打在屋顶上噼里啪啦地响。不一会儿就下起鹅毛般的大雪, 我立即让学生去外面玩耍、去观察, 听其声、观其形、察其色, 去感受、体会雪带来的喜悦。学生们玩够了, 观察完毕, 再让学生以《雪》为题材写一篇作文。由于学生们身临其境、感受真切, 写出来的文章就显得生动、活泼、形象, 感情真挚。如有的写道:雪粒落在地上乱蹦乱跳, 像淘气的孩子;有的学生写晶莹的雪粒落下来, 像炒豆子一样;有的学生写那雪花纷纷扬扬地飘落下来, 那洁白晶莹透亮的白雪, 它到底甜不甜;还有的学生说这场雪给农民带来喜悦和快乐, 明年一定是个丰收年。

写作的素材来源于生活, 来源于身边的人、事、景、物, 只有开拓环境, 玩中寻趣, 为学生提供写作素材, 那么, 写作内容就充实、丰富了。

三、展开丰富想象, 培养创新能力

法国著名作家雨果说:“最美好的莫过于创造未来的梦想。”世界著名的科学家爱因斯坦说:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界的一切, 推动着进步, 并且是知识进化的源泉。”可见, 想象往往是创造发明的先导。可以说, 没有想象就没有人类的进步。传说中的“千里眼”可以透视远看千里之外, “顺风耳”可以遥听万里声音, 这在当时好像都是空想。可如今, 电子应用技术的普及, 计算机网络的诞生不都使它们成为事实了吗?

在作文教学中, 如何才能引导学生展开想象的翅膀呢?

1. 问题想象式

在日常生活中遇到或感到某一问题必须解决而又无法解决, 可引导学生超出现实展开想象寻找解决办法。如一位学生, 他爸爸脾气不好, 他就幻想研制了“改换脾气药”;一位学生惋惜恐龙绝迹, 他就幻想“恐龙再生”;一位学生发觉雷电浪费可惜, 就幻想怎样“捕捉雷电”等, 就属于这种形式。

2. 域外想象式

平时的作文大多写看到听到亲身经历的事, 写真实的事。而域外想象作文则是把你想象的触角伸向你从未到过的领域。如有的学生写《月球桃花源》《难忘的火星夏令营》《体验可可星》即属这一类。

3. 憧憬想象式

这种想象大多指向未来。可以把自己的理想, 对日常衣食住行的愿望, 对未来世界的向往等进行理想化的想象, 作完美无缺的设计。如一位学生写《十八岁的我》, 幻想自己18岁时, 发明了三种“神衣”。1.多功能的“神衣”, 冬暖夏凉, 可以防火、防盗;2.小孩穿的“神衣”, 当遇到一些拐卖儿童的坏人, 一碰到“神衣”, 就会自动报“110”, 警察立即赶来抓“拐骗犯”。小孩穿这种衣服, 走到哪里都安全, 无忧无虑;3.老人穿的“神衣”, 老人像机器一样, 由于使用运转多年, 磨损厉害, 容易出故障, 多疾病。这种“神衣”不仅具有防盗, 保暖功能, 还有医治高血压、心脏病的药效, 这就是一种憧憬。想象是多么神奇啊!

写想象作文, 老师要引导学生展开想象的翅膀, 任飞扬的思绪在无限的时间、无垠的空间中自由翱翔, 让学生无拘无束地自由想象, 去创造一个美好的空间, 去想象一个缤纷多彩的世界, 让学生描绘出那丰富与灿烂的明天。

篇4：熊野神社的百年樱树

暮春时节，我走进日本茨城县日立市的熊野神社时，樱花早已开过。

在日本，有神社的地方，便会种有樱树。熊野神社内有几株百年樱树，郁郁葱葱，茂盛的樱叶遮天蔽日。通常樱树树龄不会超过百年，但这里的却长寿而健壮。粗大的树干一个成年人都抱不过来，上面布满层层青苔，也是普通樱树所没有的。

日本的神社十分普遍，大大小小的神社有数万之多，无论是乡村还是城里，到处都有。哪怕是在东京的街道上行走，也常会从楼与楼的夹缝中，看到一个仅能容一人祭拜的神社，连高楼大厦顶上也有很多神社。

神社所代表的是一种非常普遍的民间信仰。日本民族信奉的神道教是一种泛灵多神信仰，相信万物皆有灵。因此，每一个神社各有自己供奉的神和不同的历史背景，互不相扰。

发源于和歌山县南部熊野山的熊野神社，由熊野坐神社、熊野那智神社和熊野速玉神社组成，总称为熊野三山，有“日本信仰原点”之称。后来各地纷纷从熊野请神祭拜，熊野神社逐渐遍布日本，在全国共有3000多家。

1918年，日立公司创始人小平浪平看到工厂外的椎树林中有块石碑，高宽各一尺，上有铭文，说这里曾有一座熊野神社。小平查阅史料后得知，1602年（日本庆长7年）战乱之时，武士佐藤信为曾镇守这里，建起了这座神社。经过300年的岁月，神社大殿已经荡然无存。小平与佐藤家族交涉后，在原地重起一座神社，沿用旧称，供奉天地创造之神和生产之神，并种植了数株樱树。

其他地方的神社，多是祈愿招财进宝、子孙满堂，而到了日立这个工业城市，神社主要是祈祷安全生产的。熊野神社每年大的祭祀活动有两次，分别在新年的上班第一天和7月15日日立公司成立日。中祭有4次：2月3日祭祖，7月1日祈愿安全，12月1日镇火，12月29日驱邪。

神社的神职人员称“宫司”，即宫殿中司掌祭祀之意。这些神职人员虽然也有职位之分，但并不像其他宗教那样名称繁多，见到他们，通常尊称宫司即可。

熊野神社只有一名兼职宫司，姓铃木，平时是日立公司的车间主任，到了祭祀的时候则担任神职人员。祭祀时，神职人员穿戴白色无纹衣冠，上衣为白袍，下面是宽大的日式肥腿裤。在任何神社内，神职人员无分高低都是这样的装束，即便是日本皇宫内举行的祭祀，也是一样。

但此刻，站在神社门口等我的铃木宫司穿着厂里的工作服，身上似乎还带着机油味，左胳膊上的绿色十字袖标，表明他是负责安全的人员。

进了神社，迎面是三道“鸟居”。鸟居有些像中国的牌坊，只是更加简洁，没有任何雕饰。鸟居代表着神界和人间的分界线。

从鸟居到大殿，是一条白色和黑色碎石铺成的道路。日本多雨，有了这样的石子路，雨水可以很快渗走，不会积起水坑。大殿周边也铺满了这样的石子。这是借用了日本园林中“枯山水”的概念。黑白相间的碎石路就像一条河，祭拜广场是海，而大殿是则浮在海上的安全岛。

纯木结构的大殿特别坚固。这里距离福岛核电站不到80公里，3月大地震发生的时候，神社内的几对石灯笼被震倒，但大殿却毫发未损，巍然不动。

进大殿之前，先要在“手水舍”净手及漱口。石水槽中涌出的泉水冰冷而甘甜，用来洗漱似乎有些可惜了。

大殿前，两座石像一左一右，相对而立，日语名叫“犬”，听名字就知道是一种狗，类似中国的石狮子，不过并没有威武的感觉，反而让人感到有些“卡哇伊”。

神社内全无神像，只有一面圆镜，或寓意驱鬼镇邪。台阶下的供桌上放着两个木盘，一个摆放着酒盅、小碟，另一个摆放着苹果。旁边有一面大鼓，应是在人们表达敬意之后，宫司唱词并击鼓祈愿用的。

神社里的“神灵”，既不唯一，也不与任何宗教冲突，只是企业的守护者。因此，不管信奉何种宗教，都可以坦然地到这里来祭拜。日立前总裁金井务是虔诚的基督教徒，也曾来这里向创造天地和掌管生产的神祇表达敬意：鞠一次躬，拍两次手，再鞠两次躬。

如果没有战争，没有蒙上靖国神社的阴影，日本的神社本该是这样一种最和平、最包容的宗教场所。与日本近代穷兵黩武的政策紧密相连的靖国神社极为特殊，专门供奉战死的军人，不论其死因如何，都会被记载在神社名录上，成为被供奉的一员。但靖国神社仅此一家，别无分社。

除此之外，普通的神社无礼拜仪式，不布教，不传法，信者从之。日本人更多的是在樱花开放的时候，来这里饮酒放歌。老一辈人会在赏花前先去神殿前或拍手或鞠躬致敬，年轻一点的便连这个仪式也没有，只是喝酒说笑而已。

茨城的樱花开花时间要比东京晚一两周。樱花盛开时，像是飘在天空中的大朵红云，罩在神社上方。但是，不到一周的时间，数不清的樱花会在短短几个小时内，如暴雨般扑向大地河川，瞬间便消失了。

今年虽遇地震，樱花照常开放，赏花客也如期而来。这是作为宫司的铃木最忙碌的时候，他要给樱花树打灯，照顾熙熙攘攘的客人。其实每人心中都有地震的阴影，但到了神社内，便能在花与酒中得到抚慰。

樱花谢后，夏季便近了。神社里的樱树上会招来数不清的知了。天越热，知了的鸣叫声越大，此起彼伏，穿林入户。密集的蝉声，日本人称之为“蝉时雨”，不仅不会给人带来焦躁的感觉，反而含着几分祈雨的意味。

篇5：樱树的秘密诗歌

在学校的中学楼后

有着一朵朵盛开的樱花

妈妈每天上下班

都路过这里

每天都要看一眼

我也是

有一天早上

我看见树上

长满了花骨朵儿

但是今天

学校的花开了

变成了一幅美丽的画

小鸟在枝头唱着歌

路人见了

不得不停下来看看

因为那幅“画”真是太美了

我看到了樱花成长的过程

一天，两天，三天，四天

樱树开花了

它慢慢地长啊，长啊

在夜深人静的时候

樱树偷偷地长大了

打这以后

我就再也没有

篇6：作文亮点, 点亮你的作文

刘禹锡有言:“山不在高, 有仙则名;水不在深, 有龙则灵。”可以说, 作文中的“亮点”, 就是“山”中的“仙”, “水”中的“龙”。何谓作文亮点, 何永康说, 它可以是一个巧妙的、亏你想得出来的构思, 可以是一个生动传神的细节描写, 可以是一个内涵比较丰富的句子, 可以是一个用得很有个性的词语, 可以是一个精练出来的字, 甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之, 它必须有“光辉”:没有“太阳”, 总得有个“月亮”;没有“月亮”, 总得有个“星星”;没有“星星”, 总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有, 那提高作文成绩就与你无缘了。

如何设置作文亮点, 使整篇作文亮起来呢?

亮点之一:有一张可爱的脸蛋

作文的脸蛋就是书写。脸蛋想可爱, 书写要好看。有些学生认为, 只要内容新颖, 语言形象生动, 作文书写的好坏无关大局。再说, 文面的分值也不是很高, 书写的好坏对作文的得分不会产生什么影响。这里我想借用一句成语来说明书写的重要性, 这个成语就是“皮之不存, 毛将焉附”。我们知道, 再精彩的文章, 都是要通过书写这张“皮”才能显示出来。很难想象, 一张破烂不堪的“皮”上, 附着的“毛”会闪光耀眼。再美丽的“毛”色, 也会因“皮”的龌龊而黯然失色。所以书写得优劣, 对作文得分多少的影响, 往往超出评卷标准的几倍。因此要重视书写, 做到卷面整洁。

“不求书法之美, 但求规范清楚;不求遒劲漂亮, 只求笔笔送到”。要选好书写工具, 不使用漏墨的钢笔或圆珠笔。最好使用蓝黑墨水的钢笔书写, 以防笔迹过浅或过浓对书写工整造成负面影响。在行文过程中, 如遇到确实需要修改的地方, 要谨慎。过多的修改往往会影响卷面的整洁、行文的美观。这就需要学生平时养成列提纲、打草稿的习惯, 宁可在草稿上“满纸涂鸦”, 也不在卷面上随意涂画。尤其是那些无妨大局的细枝末节, 更不可大肆砍伐。正像有人脸上长了个小疙瘩, 本来谁也不会留意, 而他非要涂上紫药水, 贴上膏药, 弄成个花脸。

亮点之二:有一双闪亮的眼睛

人的眼睛会说话, 文章的眼睛就是题目。俗话说“秧好一半谷, 题好一半文”“文题善, 佳篇成一半”。好的标题能使文章光彩照人, 因此, 一定要在文题上多下工夫, 切不可匆忙中随意地写个题目作为标题, 简捷醒目有文采的题目方能快速攫住阅卷人的目光, 为自己的作文赢得良好的“第一印象”。比如《生命“诚”可贵》 (运用双关) 、《小桥流水人家》 (化用诗词) 、《对面的老师看过来》 (引用流行歌词) 、《生活———???》 (标点符号) 等等。

亮点之三:有一身漂亮的衣装

俗话说得好“人靠衣装, 马靠鞍”, 文章的“漂亮的衣装”指的就是构思。好的文章构思, 能引起阅卷老师的注意, 获得作文高分。这里重点谈一下片段组合式作文的构思。

片段组合式作文能使文章层次清晰, 结构严谨, 一目了然, 给阅卷老师以视觉的冲击。片段之间无需衔接, 省去了过渡语句, 颇受青睐。一般有三四个片段即可。表现形式主要有三:一是日记片段组合式, 如:作文《快乐日记》分列三个片段———“2010年3月5号星期五晴”、“2010年3月7号星期日小雨”、“2010年4月28号星期三大雨”;二是镜头片段组合式, 如:作文《快乐幸福如此简单》采用如此构思———“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”。

事件发展片段组合式, 如作文《真诚浇开友谊花》按序分列三个小标题———“相遇”、“相处”、“相知”;三是片段组合式, 作文每年中考中要占三分之一左右, 何以如此受欢迎呢?最大优点就是结构明晰。考场作文阅卷时间短, 需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路, 所以结构不能混乱, 也不宜繁复, 以明晰为上。这种构思的作文整体布局为“总-分-总”, 主体部分三至四个片段, 结构富于建筑美感, 匀称、明晰, 阅卷老师只需数秒就可以把握全文脉络。

亮点之四:有几件精美的饰品

精美的饰品可以是一个动人的细节, 也可以是一个精彩的句子;可以是一句景物描写, 也可以是一句点睛的议论。如《我心中的那一轮太阳》) :您是否还记得那次午休?同学们都伏在课桌上休息, 外面忽然下起了雨, 阵阵凉凉的风吹进了教室, 吹乱了您的头发, 也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁, 正想起身做点什么, 突然, 您又好像想起了什么, 您坐下来———哦!您脱下了您的高跟鞋, 轻轻地, 轻轻地走到窗户边, 把每一扇窗都关好。动作描写传神, 准确反映人物的内心世界, 于细微处见精神。真情的细节内容构成文章的血肉躯体, 是好作文的重要组成部分, 是高分作文的关键, 因为好细节才能打动批阅者的心。

或如文章里面引用一些诗词名句, 装点文面。“会当凌绝顶, 一览众山小”、“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”、“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”……

篇7：旧时城,樱树不等候

[一]

这一天，樱树忽然想起自己在十四岁那年，第一次遇见他——

三十八岁时的他。

开始樱树只是听着大街小巷里播放女人哼哼唧唧的柔媚腔调，从灰色石阶楼梯匆匆奔跑向学校，没有精力留意其中的唱词是什么。直到有一天教室没人的时候，看见某人桌上，有一张抄写得工工整整的小字条，才貌似不经意地随手拿过来看了看，《但愿人长久》。

旁边是个人名——苏轼。

第二个字不认识。樱树却记住了，并且不屑地想，这个人，还真能编糊弄小姑娘的东西!

把歌词里的字统统看了一遍，不明白，所以也没觉得有什么意思。这时听见有人走过的声音，忙啪的一声将字条按在桌上，慌乱而又不舍地离开了。

没有回头去看，任那张字条在他身后悠悠地被风吹起，在空中翻了几个筋斗，最后轻轻地落在地上，一个没人注意的角落里。

当时的樱树，只顾着赶快逃离那个座位，怕座位的主人或是旁人看了会笑话，毕竟在他的意识里：偷看这些酸文假醋的东西，不像个男人。

可那个瞬间却已注定，一个下午，一副课桌椅，一张字条，他永远都无法忘记。

“经理，这是打印好的材料。”

现实的手将回忆的线轻轻一牵，樱树便醒了。低头看了看那一摞准备了好多天的广告竞标作品，好似毫不经心地一张张地翻过去，眼睛却死盯着，不敢出一丝差错，虽然承认面前的小助理已经很勤勉用心，也很有能力。

“放下吧。”樱树的眼睛越过提案和作品，落在桌边的《苏东坡传》上，一秒钟后返回，继续看那一摞看了无数次的材料。

他无法轻易——或者说相信任何一个人或事。

[二]

所以在那样的岁月里，他也根本不相信将来的自己，会记得这样无聊的事，就像他不会相信自己有天会念念不忘那个叫苏轼的家伙，甚至心甘情愿地读他的东西。

那时的樱树，半大不小的样子，更在意自己是否活得神气威武，快意江湖。

他跟所有在胡同里长大的孩子一样，对读书没什么概念。从小听惯了张家婆婆媳妇吵嘴、李家男人打女人，看久了东家大儿子偷东西进局子、西家小女儿出走不回来。跟一群如他一样年龄的孩子，春夏秋的光景，放学脱去上衣光着膀子，在胡同里疯跑或是打牌。

有些时候跑到条件好一些的人家家里，趁大人不在的时候看录像带，一盒接一盒，枪战打斗，或是衣着暴露媚笑横生的女人。

从没有想过，生活还会有别的样子。就好像那些沉溺于书本之中的人，从没有想过这世界上除了劝人良善爱民勤政的大正义大道理，还会有其他的样子。

于是刚上初中，樱树便跟身边几个还算铁的哥们儿一道，拜了学校高年级的，说话做派都很硬气的男生秦海为大哥，将上衣解来三四颗扣子，敞着胸膛摇摆地走在校园里。

有些人遇到老师时反而会更嚣张，樱树不是。他本无意于跟老师作对，却也看不起那些平日里很横行的人，瞧见班主任老师或是教学督察，就马上安静下来，整理衣服，装作老老实实走过去的样子——

没种。他想。

就是这样的樱树，因为不羁的性情，不俗的长相，不经意间吸引了很多女孩子的目光。里面有个叫许婷的，与他自小在一个胡同口里做邻居，小学时几乎不大理会他，不过后来……不知从什么时候起，一个削好皮的苹果，一个抄好答案的作业本，一道街角等待的背影，一个故意朗声大笑的姿态，使迟钝如他，也渐渐开始明白，她在有意无意地向他示好。

多少次，樱树故意扭过头去不予理睬。

他没那么大肚量。他记得当初她是并不肯理他的，在很久以前。那时他的爸爸在众目睽睽之下被警察戴上了手铐，带走了。

现在的他想来，女孩当时的不理会也是正常的，因为当时整个胡同里的人都不愿理他家，说那是世代出“偷儿”的地方。大人们不理，小孩子便也跟着不理。他本该理解的不是吗?

但他却是不能。他幼小的心灵在无意识间，将一切都清晰地记了账，然后，将其深深地埋在心底，深深地，挖也挖不出来。

所以那天晚上，他拉上跟妈妈睡的“床”中间那一层隔着的白布帘帐，静静地躺下，从窗角处看那远得只剩下一点点的月亮。

“人有悲欢离合，月时有阴晴圆缺，此事古难全。”他忽地记起那首歌词里的某一句来，他没忘，他忽然觉得心里明白了什么。

他憋得慌，胸口难受极了。

[三]

也就是从那天起，樱树慢慢地发现自己，即使如往常一样，在转过街角的巷子口时连眼皮也不会对许婷抬一下，心却会猛烈地跳起来。

很多时候他放学后并不回家，而是坐在操场上跟哥们儿闲扯，听哥们儿几个议论，总有人提起许婷，说她是“越长越水灵了”，说她是他们学校的一枝花。

他没吭声。

凡是这样的话题，他都不吭声。他们说他是发育失常的那种，也许吧——

之前的他从没想过要将胸腔里的那团火给一个莫名其妙的女的，甚至是痛痛快快地打一架，流出血来，都比那要强许多。

可是那天的他，虽然也没说话，心却跟着同伴的话语走?

就好像一夜之间的事似的，他忽然发觉自己喜欢上了许婷，或许压根儿谈不上喜欢，他猛然发觉自己的心里有个地方是空的，需要身边有个人陪着，静静地在那儿，一直到天黑也不离去，而那个人最好是个女的。

所以说，许婷，还挺合适的。

他于是试着不回避与她的接触，他知道只要他不回避，一切就可以顺水推舟地进行下去。

在篮球场上，一回头的地方就能看见她满脸带笑地站在太阳底下，右手托着一瓶冒着凉气的冰水，只要他肯向她点下头，女生便会冲过来，递上水和毛巾，还有一连串听不清楚的尖声话语。

那时候，他只是将头埋得更低一些，把水从自己的左手传向右手，然后匆匆地又跑向球场。他们没有什么交谈，也许许婷是想跟他交谈的，他也想对她说点什么，可是……彼此似乎隔着很远很远的路，他们都走不过去，即使是站在一起，也不行。

放学的时候，他们一起往家的方向走。方向是对的，却不由自主地穿过一道道不必要的胡同与小巷，他们没有手牵着手，樱树习惯性地将手装在口袋里，而许婷的手在空气中晃来荡去，干巴巴的胳膊，瘦弱又孤单。

女生总是唧唧喳喳地说着什么，偶遇同校生经过，声音便更大了起来——樱树对这点很不喜欢，却说不清是为什么。也许，他还不太习惯，这种恋爱的感觉。

[四]

后来的樱树对当时的心理总结为“青春期的躁动”，但又并不完全符合。那时的他只是想有个人在身边，静静地，将心里那份空地装些东西进去。

可是许婷似乎并不是那个人，她絮絮地说话，朗声地大笑，经过一段时间的接触，樱树发觉：其实她心目中的男女朋友，就跟学校里的其他人一样，甜蜜蜜地黏在一起，越是人多的地方越是放肆。

他猛然懂得了女孩选择他的道理，是一种变相的彰显。

很多时候他们就在街上来回遛弯，看天慢慢黑下来。当他听见她说“该回去了吧”，两人便分开，各自朝家的方向

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走去。

虽然他们的家住在同一条胡同里，但樱树每天都绕很远，约莫许婷到家了再回去。因为他从女孩的眼神里知道，只要靠近那个区域，他们就要装作毫不相干。他不想女孩为难，他知道她这么做也是为了怕父母不满，所以应该会很难受吧。

许多等在街口的日子，樱树抬起头看远处即将落尽的太阳，朦胧的一丝光亮，胸口忽然涌起一丝不被察觉的悲哀。

而这悲哀整个占据了心房的全部空当，却是在周末来临的时候。

虽然平日里樱树总逃课，但在周末理所应当地离开家，绕开平日里的伙伴，经过一个个巷子，等在“老地方”，期待着一个女生出来，这些——他还是第一次经历。

这种想来就会脸红的有些傻的经历啊!他永远都不会忘记。樱树远远地看着许婷向自己跑来，穿着好看的短裙，身上挂满了乱七八糟的饰品，金光闪闪的。

她笑着拉上他：“逛街去。”

男孩的脑袋嗡了一下，不是因为那不经意的拉扯，而是他以为她会说，到处走走吧什么的，他没逛过那些看上去亮晶晶的昂贵的商场，他以为她也没有。

后来他想，其实妈妈早就在前一阵说过，许婷的爸爸很能干，他鼓捣了一些钢材之类的东西，似乎是发了。

不知道是不是因为这个，他感觉许婷逛街的时候也很有魄力，自己跟在她的后面，从一个商场转向另一个商场，低着头，偷眼看她换了一件又一件，然后哼哼唧唧地对她的“好看吗”说不出任何的所以然来……遇到她好不容易相中的一件，樱树的心头就开始害怕，如果她要真的决定买了，自己是不是就该像那些男人们一样冲上去掏钱包呢?

可是，他连个钱包都没有呀!

某个时刻，他从商场里光鲜灯光照耀下的穿衣镜里看见自己的模样，一个无可救药的小混混，一只穷得只剩下青春的可怜虫，他愣了，他从身边经过的人警惕地捂腰包这样一个细微的动作中，第一次知道自己居然是如此的不堪，他再也不想逛街了，他想逃。

要不，干脆就死了算了。

[五]

樱树想到这儿，竟忍不住警惕地向玻璃窗外看了一眼。小助理忙不迭地抬起头与他四目相对，他醒过来，若无其事地喝了口水，眼睛又一次落到手边的《苏东坡传》上。

似乎就是那一年的语文课本上，樱树竟意外地发现了那首他曾偷看过的歌词。

只是题目换成了《水调歌头》，作者仍是苏轼。

当时在嘈杂声、哼歌声伴着随身听发出的杂音四起的课堂，老师没什么兴致讲解书本，只埋头将分内的板书抄在黑板上。

而那堂课，樱树却出奇安静地仔细阅读了教科书上的简介，他对里头所说的关于苏轼的不平遭遇产生了怀疑：那人如果真这般才华横溢，见识出众，怎么可能被一再被贬，最后落得如此不堪的田地呢?

他不由得联想起看过的港台剧，伟岸的主角总是败在小人的蝇营狗苟之中，某些可能还是他的情敌——那时的他见识的只有这些，所想到的也仅限于这样的范畴，现在回想来，不仅幼稚可笑，更可耻可悲。

可当时的自己，却丝毫没有觉得可笑。他正沉溺于“情与义的矛盾”之中，不能自已。

不知道从什么时候开始，他发觉每天放学在与许婷一起回家的路上，总是会“偶遇”秦海和他的弟兄。起初玩笑着打打招呼，听他们说些“你小子有艳福”之类的话，然后大笑着继续走路，后来发觉那伙人并没走开，而是一直跟着，不与他说话，为首的注意力全部集中在了许婷身上。

樱树慢慢警觉起来，这时他从大哥的眼里慢慢体会到了宣战的意思。当然不战而胜是最好。

愤怒被无措所淹没。秦海是有恩于他的。至少在那个年纪的他看来是那样的。

不仅是因为秦海是自己的大哥，更多的时候他得益于对方无微不至的照顾：樱树知道自己身世和倔脾气，很多次在篮球场与人争篮板的时候都会有各种摩擦，从一开始其他人有意的挑衅到后来群体的故意避让，樱树知道那都是因为他的背后有秦海。

秦海，是当初在很多为难他，高喊“偷儿”的人中伸了一把手拉过他的人。

因此，他除了放手，还能怎样?

所以后来读大学时，每当听宿舍里的文酸说“吾爱吾师，吾更爱真理”，表现出一副世界净朗的样子，他就觉得好笑得很。提出这样口号的，恐怕就这样就连一丁点的抉择都没经历过，仅凭吃饱喝足后的残力来空谈现实与理想，自我与其他的人吧!

没选择过的人怎会知道，面临选择的痛苦与折磨?

[六]

事实永非想象那般玄妙。樱树并未等来这场选择。

不是因为不愿，而是现实根本不容得他扶择。

许婷转学了，同时也搬家了。她的新家在市郊海滨花园，是当时新起的一处豪华区。听说连门口站的保安都要高中毕业的。

所以，她走的时候，眼睛看向很远的地方，只有衣角轻轻地掠过胡同口的他。如果是现在，他定会明白她的意思，可那时的樱树只是天真地以为，她害怕爹妈和四邻发现罢了。

于是一个月后的某个晚上，樱树用整个晚自习的时间，跑去海滨花园找她。他知道白天的时候她要上学，许婷转到了重点学校，是管得很严的。

可是他有点想她了，即使在一起的时候失望总大过欢喜，但她走了以后的世界，就像那轮月，冷冷的。

于是，他把一切希望寄托在那天晚上，也是那天，他经历了很多个人生的第一次。

比如，第一次抢钱。因为家里穷得快无法揭锅，樱树不好张口向家里要钱，只得装作穷凶极恶，将手伸向几个低年级的小孩，得到一把零七八碎凑在一起的零花钱，孩子哭着往外掏硬币时，胆小的樱树一直在想，就这么一次，就这么一次了。

后来他花了其中的五毛钱坐公交车到终点，之后下了车，一个人跑向海边。

还有七站地的路，但是他再舍不得花兜里的一分钱了，他想要是看见她呢，还能买点吃的不是?

但是最后却连她的影子也没见到。

高大的保安一眼就看出他衣着不整举止不周，于是一只手将其提起，丢也般地将他摔向了门外，任他苦求歹说也没有用。

月亮升上来。他一摊泥样地坐在路边，忽然看见心中想了好久的许婷跟一个与她穿着相同样式连衣裙的同龄女孩，手拉着手向这边走来。

她什么时候起，穿上这么长的裙子了?他觉得有点滑稽，但又不能否认，她这样看起来很文静，很像是一个好学生，好孩子。

看着，他竟慌乱起来，忙起身掸了掸屁股上的土。可是女孩的眼睛似乎往这边瞥了一下，千分之一秒的犹豫过之后迅速而又果断地飞速离开了。她拉着女生的手也似乎使了下劲——她们往另一边走去了。

天黑了。樱树感觉自己慢慢地蹲下去，他忽然很想抽一根烟，因为肚子里那么凉，那么凉。但上哪儿找烟呢?他只好拔地上的草，一根接一根。这时保安向他这边走来，吓得他赶忙跑走了。

那，是他第一次，也是最后一次跑那么远的路。

[七]

就那么一路跑下去，在大街小巷里乱窜，一直跑到感觉身上的毛孔开始进凉气，天空泛白，天蒙蒙亮，才到家。

妈妈平日里根本不会问他去哪儿了，和谁在一起。反正在她看来，樱树是野惯了的，同时也大了，她总说他和他爸一样，管不了。

可是这一天早上，妈妈坐在门前，看了一眼满头是汗的

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樱树，淡淡地叹了口气。

这让他的心头，忽地就酸了。

后来樱树才知道，那一晚，秦海死了。

就在那天晚上打群架时，被人砍死了。那天樱树没去上晚自习，也就不会知道打架的事，否则他肯定也会参与的。而那天跟秦海他们打架的，是对面中专学厨艺的，每个人手上都有刀具，打到红眼的时候，一刀刀地砍下去，很多人受伤，秦海也因此丧命。

后来他想起，觉得也许就是因为这个，在他回来的时候妈妈才反常地轻轻叹气，也许那并不是叹气，而是松了口气。

可是当时的他，第一次见了许婷住的别墅，训练有素的保安，妥帖的连衣裙，还有见到他时慌张躲闪的样子，他从叹气中联想不到安慰，只有伤感。

他第一次觉得自己过着这样的生活，是多么不合适。

以至于秦海妈站在胡同口哭成泪人的样子，街坊邻居们一边哎哟哎哟地安慰，一边背后事不关己地指点着议论的样子，秦海血葫芦一样的衣服挂在门口让人生畏的样子，街道派出所处理斗殴事件时冷漠的例行公事的样子，他都一并记得，那些情景太过清楚，他一辈子都忘不了。

那好像是他第一次看清了自己，和自己所在的地方，他不再像原来从光亮的镜子里看到自己时那么慌张，他终于明白了些什么。

于是他开始远离那些从前的伙伴，开始整理书本开始一笔一画地做练习册。在那些读书到深夜，精疲力竭的夜晚，推开后窗，让月光洒进来，他抬头向上看，心想那个各方面都优秀的男人，他为什么在所在的年代不被人喜欢，默默地忍受着领导和同事的排挤，他是不是也有一个不被世人所容的家庭背景?

他不知道，他对那个家伙其实了解得太少了。

说起来，那时的他只是记得苏轼也是个不被人容纳的倒霉蛋。

[八]

见许久未有回音，小助理情不自禁地走过来敲了敲门，樱树咳了一下算是回答。

他决定这天将自己溺死在回忆里——

后来的樱树念上了高中，然后是一所很不错的大学，很不错的专业。

这期间经历了多少让人难过的事，说也说不清。他爸爸出狱了，没有工作，到处晃，时不时地跑回来要钱，喝酒或是打架过后都要他给背回家。

每次走在石板路光滑而冰凉的阶梯上，他都会有一刻的挣扎，想就那样把这浑蛋扔下。

可是没有。他是爸爸，不管怎么样都是。樱树于是换上一贯的沉默，缓缓地向前行着。

他逐渐发现自己不再用敌视的眼光，看那些嘲讽过他或他们家的人，也不再用不满的态度来对待他那没出息的爸爸，他知道那些都是现实，现实是现在他藐小得什么都解决不了。

如果不能改变，那么也就只好沉默地接受吧。

就这么晃过了很多事，他现在能想到的其中少许的事，其中一件是：读大学的钱是贷款而来的。

怎么批下来的现在似乎已经淡忘了。反正，最后他是念上大学了，不顾妈妈的阻拦，毅然报考了离家最远的那所学校。

樱树在大学里十分风光，他像一切受过良好教育，有着良好家庭背景的阳光男孩一样，在球场上为班级的荣誉而战，在辩论会上为学院的期盼奋斗，他是所有教授心目中的优秀学生，也是所有同学眼中的天之骄子。

因此他后来有次喝醉，对小助理说，他人生中最快乐的时光，是在大学。

是的。在那里他第一次使用了图书馆，将借书证押在前台，拿着两块长方形木板在书海里找书。在那里，他又一次遇见了他，苏轼，这一次，是林语堂作的《苏东坡传》。

从那本书中，他间接地了解了他是怎么样的一个人。他的一生，并非樱树所想象的那样。

那家伙的家世很好，二十岁便以《刑赏忠厚之至论》打动了当时的政界大腕欧阳修，高中进士，名扬天下。

可他的命运极差。一个各方面造诣颇高，具有独特见地和勤勉态度的人，却在官场屡屡受挫，经历了多次流放，甚至一次几乎要被杀头，儿子也夭折于其中年被流放的路上。

这能说明什么?尚未摆脱困境的樱树呆呆地想，也许这一切遭遇，仅仅是因为姓苏的那个家伙，所坚持的东西很“不合时宜”罢了。

夜灯下，他翻看着那本书，旁边是文酸男的高谈阔论，说的似乎是坚持走自己的路，不要顾及外界干扰这样的话——

有几个人能坚定地走自己的路，在外界质疑声四起时还告诉自己是对的?

他不知道，他甚至不能像儿时那样地，准确说出自己这刻的坚持是什么。

他想那些坚持的也未必就是对的，因为当他们坚持时，也许并没有发觉自己之外，其实另有其他的可能吧!

就像当年的许婷，如果没有走出去，没有遇见那样的同学，也许还会觉得做一个吆五喝六的小混混的女朋友是一件多么光彩的事呢。

樱树粲然一笑，他想，他是绝不会再做那些不合时宜的事了。

比如这天，他在借书的当天遇到许婷的时候，他们一下子便认出了彼此，而她，还是那么漂亮。女孩无法掩饰惊讶，她目不转睛地盯着樱树胸前的校牌：“你……也在这所学校吗?好巧。”

他没接话，听她絮絮地说些什么，其中有一句是：“你的家……还在那里，没有搬吗?”当得到肯定的答案后，樱树微笑着看着女孩儿的身体，微微向后倚了一下，之后两人又寒暄了几句，便匆匆地告辞了。

其实，他并没有说实话。那胡同在他上高三的时候就拆迁了。他家现在也住在楼房里，不过，还是一样的，他跟她的生活，无从相比。

所以就没再接口问诸如“你的电话”之类扰人的话，他已不再是当年不知好歹跑去人家找讨厌的孩子了。

他知道什么是应该做的，什么是不该做的。他的侠客梦已经太远了，现在的樱树真实地明白自己永远无法成为所谓的能人异士，所以，还是多做些“合时宜”的事吧!

对己对人，都有好处。

他在那之后，没有做过一件出格的事情。不，还是有的，唯一一次，是他没有将那本书还回图书馆。

优秀的男孩诚恳地向图书管理员道歉，说那书丢了，并用十倍的价钱补偿了损失，而后，他将那本书好好地珍藏在了自己的枕头底下，每次睡觉之前都拿出来轻抚。

那时候的他，虽然挣扎于现实和理想的边缘，却也会在某刻呆呆地想，当这世界上还曾有过这样一个聪明却糊涂的人，总不失为一种温暖吧。

[九]

“嗯，可以了。送过去吧。”他将手边的资料递给小助理，眼睛却转了一圈，又重新停在了放在桌角的那本《苏东坡传》上。

“咦?”小助理似乎忽然发现桌角的书，兴高采烈地搭腔道，“有情有义的苏大才子……”

但樱树阴沉的脸瞬间将小助理拉回到现实，她发觉自己失态了，赶忙转移话题：“那个……经理，上次与S公司合作的DM，他们说文案部分……”

“这个不是你跟他们协调的吗?”小助理一声诧异而又无奈的“哦”，樱树似乎根本没听到，“在你的责任范围，要学会自己承担。”

其实，这本是他的责任。可如果能轻松一点，干吗不呢?

何况，其他经理也是这么做的，他只是照搬而已。在一个混饭为生的环境下，认真和努力，那是多么不合时宜的事啊!

小助理略带委屈地出去后，樱树才感到周身酸痛，他揉揉肩膀，伸手去翻那本放在桌角的书。

这早已不是他原来大学时在图书馆“买”来的那本，而是上班之后隔了很长时间买的精装版，纸张很厚，书页也是养眼的豆绿色。却几乎没有翻看过，他只是将它放在桌角，像一个装饰。毕竟喜欢苏轼这样的一个人，还是能显示一个人的品位和修养的吧!

只是，因为久久搁置的缘故，书似乎已经受潮了，那么沉——他摊手的瞬间，几乎拿它不住。

篇8：樱树的作文

一、定题目。在作文课一星期以前就根据该组课文训练重点及基础训练中的作文要求, 指导学生选定该次作文的题目, 确定所要表达的中心思想。

二、找材料。在作文题目选定后, 布置学生根据这次作文所要表达的中心到社会大课堂中, 到生活中去观察, 去收集这次作文的材料。

三、就是组织学生相互交流作文素材, 惊心筛选材料。为书面表达做好准备。

四、指导学生根据精选的材料列出各自的写作提纲, 按提纲独立拟出作文稿。

五、、评议初稿。教师根据这次作文的要求提出评议优劣的标准, 再出示好、中、差作文稿各一份, 指导评, 再叫学生互评、评的重点是找出需要修改之处。

六、在评议的基础上指导学生修改初稿, 教师以上面三份评议稿为例, 示范修改, 然后组织学生分学习小组互改, 进而再独立修改, 最后工整地誊写在作文本上。

下面以《记一次参观活动》的作文训练为例具体来谈一谈。这次习作训练的重点是“详写和略写”, 要求把参观的过程写的详细些, 参观前后写的简略些。在作文前一星期, 我就给学生提出了作文要求, 指导学生选定了各自的作文题目, 并确定了这次作文要表达的中心:反映家乡新面貌, 歌颂祖国改革的成果。然后利用课外活动时间及星期日去参观城市的街道、商厦、还去附近的博物馆了解家乡的历史资料。在课上大家交流观察所得的基础上, 我又组织他们重温本组的“读写例话”《详写和略写》, 复习四年级已学过的此类文章——《参观人民大会堂》, 《参观刘家峡水电站》的写作方法。指导学生围绕中心精心安排材料, 再拟作文稿。此次作文学生都能做到中心明确, 选材恰当, 详略得当, 写作方法对头。通过观察、思考、访问, 同学们的文章不但中心明确, 而且思想内容发掘较深, 从不同的选材中, 都一致歌颂了党的改革政策无比英明。内容丰富, 言之有物, 有真情实感。同时, 我还将优秀作文办了专题板报。

同学们的初稿写成后, 我注重了发挥全班学生的集体智慧, 使大家明确好的文章好在何处, 中等文章的成功之处在哪里, 不足之处在什么地方, 给差的文章知名修改的大方向。在小组修改时, 文章中的大多数错别字、病句、文章结构等方面的问题被同学们修改好了。有的小组在集体修改中为一个大家认识不统一的错别字, 争论得面红耳赤, 这时, 老师引导他们向不开口的老师——字典请教, 找到正确答案后, 同学们乐得一蹦老高。当争论某些词、句、段的问题时, 老师及时当好他们的参谋。这样, 既大大的减轻了老师批改作文的工作量, 又切实地锻炼了学生的作文能力, 真是一举两得。