路河一中语言文字工作管理制度

路河一中语言文字工作管理制度（通用13篇）

篇1：路河一中语言文字工作管理制度

慈利一中语言文字规范化工作制度

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，提高我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。

一、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立学校整体文明形象的重要标志。要明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。

二、学校设立语言文字规范化工作领导小组，由谭健校长、孙跃洪书记亲自担任组长，教学副校长具体组织落实，建立和明确“学校——教务处、政教处——年级——教师——班级、学生监督”六级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到位。

三、学校将“普及普通话和语言文字规范化工作”纳入学校培养目标，纳入学校管理范畴，纳入师生基本功训练，反映在学校工作计划中，渗透到德、智、体、美、劳和社会实践等各项教育教学活动中，并切实地组织活动，不断推进这项工作沿着科学、规范、有序的轨道发展。

四、使用普通话，把普通话作为学校的教学语言和校园语言，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行。使用规范字，指的是学校、教师在教师的板书和批改作业用字中，学校的网络中，校园的名称、标志、宣传语言中和其它教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。

五、学校校内设立永久性宣传标语牌。语言文字规范化工作领导小组组织力量，通过校园网、广播站、标语牌、宣传橱窗、黑板报、横幅等宣传手段不断推动良好的语言文字规范化工作氛围的形成。学校充分认识和重视语言文字规范化工作必须“长此以往、循环往复”的特点，重视和策划落实语言文字规范化工作的周期宣传。国旗下讲话中，每学期安排语言文字规范化工作的内容。

六、充分发挥课堂教学主渠道作用，提高教师和学生语言文字规范意识和应用能力，注重提高教师和学生的语言文字素质。

七、学校团委、语文教研组每学年应有计划地组织演课本剧、诗歌朗诵、演讲比赛、毛笔和硬笔书法比赛等丰富多彩的语言文字实践活动。

八、学校要求并积极支持教职工参加普通话培训测试工作，教师要人人达到必达标准，并做到板书、批改作业、书写评语等用字符合要求。坚持将普通话水平达标与教育教学中使用普通话和规范汉字情况列入业务考核、职务评聘、评优评先的条件，实现教师及各类管理人员持普通话等级证书上岗的制度。

慈利县第一中学

二0一一年九月六日

篇2：路河一中语言文字工作管理制度

实施方案

为切实加强冬春火灾防控工作，维护我校消防安全形势稳定，根据市教体局和区防火委员会相关文件精神，特制定我校冬春火灾防控工作方案如下：

一、工作目标

在市教体局和区防火委员会的领导下，紧紧围绕全面提高我校火灾防控能力、全面提高师生消防安全意识、全面提高消防基础建设水平，确保我校不发生重特大火灾事故，确保重要节日、重大活动期间不发生有影响的火灾事故。

二、工作时间及步骤

（一）部署发动阶段（2017 年11 月26日前）。我校按照方案，召开会议，明确职责、细化措施，广泛发动、部署到位。

（二）组织实施阶段（2018年全国“两会”结束前）。我校按照工作方案，精心组织实施、组织排查，从严从细从实抓好工作落实，消防安全。12 月底前，做好迎检区教体局对我校今冬明春火灾防控工作推进落实情况开展督导检查。

三、工作任务及措施

（一）全面落实消防安全责任体系

我校要按照“党政同责，一岗双责，齐抓共管”的要求，要按照教育部《中小学校岗位安全工作指南》要求，进一步明确、落实我校消防安全管理岗位职责，进一步落实消防安全工作责任，强化消防安全责任体系建设。

（二）提升消防安全基础整体水平1.加强校园消防安全管理

我校要按照教育部、公安部《关于加强中小学幼儿园消防安全工作管理意见》要求，在今冬明春火灾防控期间开展一次校园消防安全隐患的排查，对发现的问题立即整改，或落实安全管理措施和责任，列出整改期限限期整改，全面落实各项消防安全措施。

2.固化重大活动（节日）消防安保机制。我校要进一步总结、消防安保经验，开展消防安全隐患排查整治，启动火灾及隐患督查、通报等机制，确保校园消防安全。

3.夯实提升消防安全基础。我校已按照标准配置消防设施、器材，设置消防安全标志，并依照规定进行维护保养和检测，确保完好有效。我校建筑符合消防规范要求，敷设的电线、燃气管道和使用电器产品、燃气用具符合消防安全规定。我校要开展1次建筑消防设施维护保养、1 次电气线路检测，保证设施设备完好有效。

（三）突出抓好消防安全综合治理

1.推进用电用火安全隐患治理。我校要重点治理用电用火使用环节的安全隐患，严查电气线路敷设不规范、用电负荷超额、私拉乱接电线、使用无证、“三无”电器产品、大功率电器等问题，我校配备专（兼）职专业电工、按规定定期检测电气线路和设备问题。严管校内电动自行车是否存在违规停放（充电）行为。提升防火水平，防范校园电气火灾事故发生。

2.消防安全管理工作，严格落实日常检查和防火巡查，我校利用寒假期间，开展一次炉具、烟道的清洗保养和电气消防设施的全面检测。

（四）强化消防安全宣传教育。我校要集中组织开展119 消防宣传月活动，充分利用校园内电视、报刊、电子显示屏、宣传橱窗等固定平台对消防公益海报进行集中展示。我校要在119消防宣传日基础上，采用多种形式、途径的消防安全宣传教育活动，要加强对师生安全用火的宣传教育，组织师生定期进行安全演练，并留存图文资料。

四、责任和措施

(一)各教师各司其职，各负其责，紧密配合，扎扎实实地组织开展此次行动。

(二)我校制定2017年冬春防火大排查大整治行动工作方案并组织实施，对我校消防隐患进行排查建档，确定整改措施，在规定时间内将火灾隐患整改完毕。按照国家标准、行业标准配备消防设施、器材并保证完好有效，保障消防疏散通道畅通，落实内部消防安全责任，制定灭火和应急疏散预案，组织开展消防应急演练。

(三)我校在春节前开展“六个一”活动，即开展一次消防安全自我评估，签订一份消防安全承诺书，检测一次电气线路燃气管线，维护保养一次建筑消防设施，组织一次灭火疏散演练。

(四)如果我校发现火灾隐患，短时间内不能整改到位，无法保证不发生消防安全事故的，会及时向政府报告，提请当地政府挂牌督办，形成切实可行的解决方案，确保消防安全不出问题。

路河中心小学

今冬明春火灾防控工作

实

施

方

案

篇3：医院医保管理工作的语言艺术

【关键词】医院；医保管理；语言艺术

随着生活水平逐步提高，人们对健康医疗的要求也逐渐增高，如何让自己的健康医疗有所保障，一直是人们关注的焦点。为了确保人民群众享受基本医疗体制，我国实行了国务院关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》制度。通过让群众享受医疗保险制度以降低人民群众的经济负担。其对参保人员的生育、外伤、疾病等产生的费用予以报销。此费用由个人、工作单位、国家三者一起承担。专门设立医保报销单位予以实施监管报销。

随着医疗保险制度的开展和实施，相应的矛盾也随之出现，这就要求医院医保管理工作者不仅要熟练掌握医学知识和医保政策，还要懂得管理和计算机方面知识，并且要具有很强的费用意识，更要有较强的语言表达能力和良好的语言艺术修养。古人云：“良言一句三冬暖，恶语半句六月寒”，可见语言之重要。医保管理离不开语言，其技巧与艺术体现在说与写中，蕴涵于沟通和协调之内，语言艺术运用得如何，对医院医保管理工作的成效起着举足轻重的作用。

1对全院员工的医保政策宣传培训

目的：让员工掌握医保政策，重视医疗保险，让医生对医保政策从了解到掌握再到熟练应用。

1.1压力类语言掌握医保政策是医生上岗条件，不懂医保政策，无法为医保患者服好务，熟练掌握医保政策是避免医患、医保矛盾发生的根本条件。

1.1理解类语言病人需求心理逐渐提升，维权理念逐步增强，老百姓看病难看病贵的矛盾都集中在医院，《医疗事故处理条例》规定：出现医疗问题都倾向于弱势群体——患者。纷繁复杂的医保政策给医保工作人员带来了一定的工作压力，协调好“医”、“保”、“患”的关系存在一定难度。

1.3解释类语言医生的职责是为患者治病，医生要理解患者的想法、满足患者需求，研究如何把患者的病治好；医生在诊疗病人的过程中，要清楚医疗费用的使用和支出情况，并向病人耐心做好解释。

1.4忠告类语言医生如果因为不掌握医保政策而出现问题，后果要由医生来承担。这就要求医保工作人员要熟练掌握医保政策和医保精神。

1.5技巧类语言对患者要仔细倾听他们的意见，要耐心予以解释，要学会对患者讲病和说病。接诊时对病人完善检查，更不要急于安排入院，让患者做好心理准备。

2对患者咨询和投诉的解答和解释

2.1患者询问“急诊费用如何报销？”等，如果你工作正忙着，可以礼貌回答：“请您先看宣传栏，如果哪里不明白我再给您解释”；如果你有时间，就要热情接待，认真解释，语言要诚实可信，态度要友善。

2.2患者詢问“医保住院自己要花多少钱？”等，可以笼统解释，留有余地，不给自己的工作增加麻烦；如果患者拿出单据，那就要仔细地按照项目讲解明白。

2.3个别患者误解医保政策而质问“急诊费用为啥不给报销？凭啥不给往外地转诊治疗？”。遇到这样问题的患者，工作人员要态度和蔼，语言谦卑，语气柔和，语调要低，语速要慢。①对理性较强的患者，只要把政策解释清楚，对方都可以满意。②对经济条件差、医疗花费高的患者，要有同情心认真解释医保政策。③对于不理解、蛮不讲理的人要耐心、细心地给予理解和安慰，医保政策解释准确，逻辑严谨，拿出文件与患者一起查阅，必要时予以复印。

2.4对待患者的抱怨不满和投诉的谈话①倾听并且做好登记，以便总结经验，更好地完善医保管理制度。②换位思考：站在对方的角度讲话，让患者有亲切感，拉近彼此间的距离。③调查处理：很多矛盾经过调查才得出真实结果，避免矛盾的升级。④给说法：对无理投诉或误解要解释清楚，争取做到让患者满意；对医院确实存在问题要予以纠正并表示歉意，承揽过错，并向医院领导汇报。⑤禁忌：抵触和生冷语言，通过语言的艺术化解矛盾，避免矛盾升级。

3院内科室间沟通协调

3.1职责不清的工作，要用谦虚和请教的语言让对方对工作任务理解认同。确实存在沟通困难可以通过主管领导出面，困难问题可以迎刃而解。

3.2职责明确是其他科室范围内的工作，可以协助对方，并在适当场合、领导面前肯定兄弟科室的工作成绩。

4与上级医保管理机构的语言艺术和技巧

4.1争取政策合理调整。用理论依据和事实依据说话。

4.2争取政策性补偿。拿出政策超支报告，用数据说话。

4.3对违反规定被扣罚处理的申辩，语言要平和。

篇4：路河一中语言文字工作管理制度

为了认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》及省、市有关部门关于加强学校语言文字规范化工作的精神，进一步在校园内做好推广普通话、使用规范汉字工作，切实发挥学校是纯洁祖国语言文字的坚强阵地的作用，净化校园语言文字环境，使全体师生能自觉讲普通话、写规范字、做文明人，促进学生综合素质的提高，提升学校办学层次，特制定本方案。．

一、指导思想

推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容，逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。

普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，是全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一

说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质具有重要意义。

开展语言文字规范化活动，对于提升教职工基本素质、规范我校办学行为、促进我校教育教学水平的提升，对于造就高素质的社会主义建设者和合格公民都有深远意义。二．工作目标

学校语言文字工作宗旨：“说普通话、写规范字、做文明人”。学校以普通话为校园语言，教师以普通话为职业语言，学生以普通话为交流语言。普通话成为师生在教学中使用的语言。师生在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，并最终做到在校内各种场合都说普通话。教师用字、学生用字、校园环境用字，符合国家颁布的规范标准和要求。做好说普通话，写规范字的推广工作。三．组织机构

为使本活动深入开展起来，学校成立“榆林高新一中语言文字规范化工作领导小组”。

组

长：徐江

副组长：高永强

纪艳飞

成员：关艳

付春明

梁森

薛晶

季桂平刘宾胜 耿春艳

尚飞

尚洁

贺建丽

郝艳霞

刘焕梅

石帆

苗娟

魏静

方晓媛

领导小组下设办公室： 主

任：纪艳飞

副主任：刘宾胜

关艳

付春明

梁森

薛晶

季桂平成员：刘宾胜 耿春艳

尚飞

尚洁

贺建丽

郝艳霞 刘焕梅 石帆 苗娟

魏静

方晓媛

四．具体工作

（一）加强语言文字规范化宣传工作在校园开设宣传栏，积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围，充分利用学校网站，开辟专栏，宣传介绍普通话规范知识，汉字规范知识；发布学校语言文字规范化活动实施方案及有关要求和安排，及时报道我校语言文字规范化工作的开展及活动进展情况等在学校教学楼道内设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校的宣传栏和各班教室的板报每学期举办一次学生墙报、手抄报评比、演讲赛及主题班会、团会等活动，提高师生说普通话、用规范字的积极性和自觉性，营造良好的语言氛围。在团队组织中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动利用编发宣传材料、广播电视、“推普宣传周”等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性．走上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督利用课余时间，对校内用字，包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校报、文学社刊、各类校本教材、教案、试卷和其他印刷品、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。组织教师认真学习相关的法律、制度、政策、文件，把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。为了确保语言文字工作的顺利开展，各处室要根据实际情况制定相应措施，加大此项工作的力度，落实对各个阶段语言文字工作开展情况的检测和监督。

（二）教育教学工作使用普通话全校师生在教学、会议及其他集体活动中都要使用普通话，使普通话真正成为校园语言，并通过教师和学生向社会家庭辐射渗透，带动影响社会家庭普通话的普及与提高。加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。加强对学生使用普通话的检查力度年龄在50岁以下的在职教学和行政后勤人员，全部参加普通话测试，成绩达到各自专业规定的要求。用字规范化校园内标语、宣传栏、通知、指示牌使用规范汉字，不得出现繁体字、异体字和错别字。教师在以下情况必须使用规范字，如：校本教材、教案、板书、课件、试卷、批改作业、书写评语等。学生在以下情况必须使用规范字，如：作业、文学社刊、校园广播电台、电视台稿件、黑板报、手抄报等

（三）学校开展丰富多彩的说普通话、写规范字的课外活动开设语言文字规范化的研究性学习课题。如“如何看待网络语言”、“方言与普通话”、“我看流行语”、“错别字对生活的影响”等为课题。加强语言文字规范化的教学研究工作，鼓励教师发表自己的科研成果。在第二课堂中开设课文朗读比赛、演讲比赛、写字比赛、查字典比赛、征文比赛等活动，由语文教研组负责在每年的“推普周”举办一次面向全校学生的普通话演讲比赛，由教务处、团委负责。定期进行班级墙报、黑板报、评比，并把评比结果作为评选文明班级的一项指标，由教务处负责。在全校开展书法竞赛活动，由美术教师负责组织教师参加“两笔”比赛。

（四）培训与测试工作做好普通话测试报名和培训工作，力争使我校教职工的普通话水平都能达标。加强语文教师和新任教师的语言文字基本功训练、考核，面向全体教师开设“两笔字”知识讲座。

（五）加强检查，认真落实

坚持把普通话授课作为教学考核的内容之一，定期对教学活动进行检查，发现在课堂不能很好使用普通话的师生，及时提出具体改进措施。开展学生作业、作文用语规范性检查和教师普通话授课、板书用字规范化检查等专项检查。杜绝错字、别字、异体字和繁体字的出现。定期开展宣传活动，营造良好氛围，经常对师生进行普通话培训和规范字训练，完善培训制度、奖励制度，使说普通话，写规范字推广工作制度化、规范化、日常化。学校要拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。

五、实施步骤：

1、宣传发动阶段（2014年2月—2014年4月）① 制定创建语言文字规范化示范校的工作实施方案。②开通学校广播系统，进行有关语言文字法规政策及标准的宣传。

③在校园网、宣传橱窗等开辟语言文字规范化专栏进行宣传。

④收集教师普通话等级证书，分析教职工普通话达标现状，着手建立相关档案。

2、组织实施阶段（2014年4月—2014年5月）① 网站的资料充实工作。

② 组织学生进行一次纠正错别字大赛，赛后进行总结，形成书面材料。

③ 组织学生在校园内以及开发区开展“啄木鸟”活动，发现、纠正用字的不规范现象。

④ 组织教师进行普通话培训和参加普通话等级考试。⑤ 开展教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师基本功比赛活动。

⑥在学生中组织朗诵、演讲、书法及辩论赛。⑦充实语言文字工作档案。

3、总结迎评阶段（2014年5月—2014年6月）

①收集教师普通话资格证书，完善教师继续教育档案。②整理资料汇编成册，完成创建活动汇报材料的写作。

榆林高新一中

篇5：地方一中学生会工作管理制度

学生会是由学校积极分子组成，是在校领导的帮助下，以“自我管理、自我教育、自我服务”为宗旨的学生组织。为了加强学生会自身队伍建设，提高自身形象和工作能力。规范各项工作，以便有效的开展各项活动，使学生会各项工作稳步有序进行，特制定此规定！

一、总体要求

1、学生会是学校管理的有效组成成分，每位成员都应有大局意识，切实担负起管理责任。积极按时保质保量完成任务。

2、听从学校政教处的安排，在执行过程中做到公平公正的打分。

3、成员之间既要通力协作又要各司其责。

4、在执行打分过程中如有循私舞弊行为，将解除职务并受到学校的纪律处分。

二、组织机构及主要负责人

学生会主席：彭聆夏（八1）

学生会副主席：李丽（八5）(广播站站长)电话：***

王盈盈（七5）(卫生部长)电话：***学生会成员：

星期一组长：张宇（八1）

成员： 张艳（七4）肖宪廷（七2）吴安志（1）王星宇（七2）星期二组长：杜雨（八2）

成员： 吴靖（八1）杨霞（七9）彭兴蕊（八6）毛玉成（七7）

星期三组长：陈仙（八2）

成员：杨梅（八2）彭宇（七3）高文微（七4）彭冲（八7）星期四组长：赵家富（七5）

成员：毕仕秀（八2）李青香（七7）陈霞（七3）伍遥（八3）

星期五组长：陈松（七1）

成员：曾贵琼（八1）曾静思（七9）张显飞（七3）张晓燕（七1）

三、主要工作职责

主席的职责是：

主持校学生会的全面工作，负责召集学生会委员会议，组织领

导全校性的学生活动。认真监督好各组的值勤工作，并打好考勤。副主席的职责是：

协助主席领导学生会的全面工作，抓好各组工作分工或分担主

席部分工作。主席缺席时，由副主席代理。

各组成员：

负责独立完成该天的工作（如升降旗、做操、学校临时集合、播音、卫生检查等），协助办好学校每次组织的大型集体活动等。

四、日常工作

1、每天早上第二节课下课后，运动员进行曲响起，该天值日组的同学迅速到政教处领取打分表册，作好课间操或升旗的打分。

2、中午放学后，该天播音的同学迅速吃饭后于中午12：00到政教处，12：00——12:30进行播音。

3、下午放学后，该天值日组的同学于17:00前到政教处集中，17:00——17：30进行卫生检查。

4、该天值日组负责微机录入的同学，在老师的指导下，将该天所打的各班分数录入微机并保存好才能离开。

（注：星期一和星期五值日以学校的时间为准，学生会主席每天必须提前到政教处，对每天的值日组进行监督并打好考勤。）

五、纪律制度

对学生会的所有成员实行积分管理，开学初给每位学生会成员100分，以后根据各成员的工作表现进行加、减分，学期结束，学生会成员的最后得分作为评选优秀学生干部和三好学生的凭证。以上制度由学生会主席打好考勤并作好加、减分的纪录。学生会主席的积分由老师统计。

（一）会议纪律

1、开会时应提前5分钟到会，主持会议的人员应提前10分钟到会，做到不迟到、不早退、不旷会。迟到、早退一次扣2分，旷会一次扣10分，按要求请假的不扣分。

2、开会期间应保持严肃，不得大声喧哗及谈论与会议无关的内容；不准玩手机、听mp3等与大会无关的事情，发现一次扣2分。

3、开会时把手机调成静音或关机状态，若开会时手机突然响起，一次扣积分2分。

（二）值勤纪律

1、在做操、卫生检查和播音时，应按规定的时间到政教处集中，迟到一次扣2分，无故不到的一次扣10分。

2、无论课间操还是卫生检查时不得嬉笑打闹，做一些与值勤无关的事。一经发现扣每名值勤同学积分2分。

3、值勤成员在打好分后，必须将打分册交回政教处，拖延时间（规定时间的30分钟以上）者扣该值日组每名成员积分5分，不交者回表册者扣该组各成员积分10分并作纪律处分。

4、学生会成员检查时，语气和善，态度端正，严禁与所检查班级争吵、谩骂、聊天，一经发现，扣取当事人积分5分，并且取消评优资格。

5、学生会成员应该注重自己的公众形象，自觉接受同学监督，自觉维护学生会的名誉。凡是表现不良被老师或同学投诉者，经核实扣当事人积分 5 分。

6、在学校组织大型活动时，学生会成员应服从主席团安排；不配合、不积极参与所规定的工作或活动者，根据情节严重情况扣1—5分，工作不认真、不主动、不以身作则，并无故推卸责任者，一次扣积分2分。（注：若工作中出现矛盾，应以大局为重，把工作完成后再找政教处的老师帮忙协调解决。）

（三）请假制度

1、确有原因不能参加会议或检查工作的，将请假条请政教处的老师签字后再交到学生会主席处以作备案。

2、学生按正常程序请假的，特殊假不扣分，事假一次扣积分1分，如出现无故缺席，将由学生会主席团追究相关责任人。

（四）奖惩制度

1、学期结束，各成员的最后积分将成为本学期评优的凭据，凡

积分低于80分者不能评优，积分低于50分者（含50）将解除职务并受到学校的纪律处分。且永不录用。

2、对于能够出色完成工作任务且学习成绩优良的学生会干部，由政教处按学生会总人数的三分之一颁布“优秀学生干部”称号，并有相应的奖状奖品。连续几学期都评为优秀将成为九年级时评县级优秀学生的凭据。

3、对于能够认真完成工作，从不迟到、早退、缺旷，且期末积分60分以上的同学，皆颁发对其工作给予肯定的纪念品。

本制度未尽事宜由政教处召集学生会主席团另行决议。

地方一中政教处

篇6：兴永一中信访工作制度

兴永一中信访工作制度

第一章总则

第一条为畅通信访渠道，保持学校领导和部门与师生员工及社会的密切联系，使信访工作规范化、制度化，以利于构建和谐校园，更好地推动民主办学、依法治校工作，根据国务院《信访条例》和教育部门有关规定，结合学校实际情况，制订本制度。

第二条本制度所称信访，是指我校师生员工和其他组织、社会人员采用书信（含电子邮件）、电话、走访等形式向学校领导和部门反映情况，提出意见、建议和要求，按照有关规定应由学校领导和相关部门负责处理的活动。

第三条学校信访途径是辅助性渠道，学校鼓励信访人按照正常程序解决问题，主渠道不畅通时，可以通过信访来督促解决。学校党政领导和部门应当做好信访工作，认真处理来信，接待来访，倾听师生员工的意见、建议和要求，接受监督。

第四条信访工作在学校统一领导下进行，学校成立以校长为组长，其他校级领导为副组长，各部门、各年级负责人为成员的信访工作领导小组。信访办公室设校办公室，主管校办公室的校领导兼任信访办主任。学校信访办公室是代表学校受理教师、学生信访事项的工作机构，安排专门人员负责落实各项信访工作制度和措施。学校各部门、各年级要加强对信访工作的领导，明确一位负责人分管本部门、本年级的信访工作。

第五条完善各项信访工作机制，建立信访工作领导负责制和分级负责制，建立校领导接待日制度，使学校信访工

作走上规范化、制度化的运转轨道。

第二章信访人权利和义务

第六条信访人可以采用书信（含电子邮件）、电话、走访等形式向学校领导、部门和年级反映情况，提出意见、建议和要求。

第七条信访人对学校下列信访事项，可以依法、依程序向学校领导和有权作出处理决定的部门提出：

（一）对学校改革、发展、稳定工作和教学、教研、人事、后勤、管理等工作的建议、情况反映。

（二）对学校各部门和工作人员的建议、批评和要求。

（三）监督、检举学校工作人员的违法违纪及失职行为。

（四）反映侵害本人合法权益，属于学校解决范畴的事项。

（五）向学校领导和有关部门询问、要求答复和复查信访事项。

第八条信访人应当履行以下义务：

（一）遵守国家法律、法规和学校

规章、制度。

（二）如实反映情况，不得捏造、歪曲事实，不得诬告、陷害他人。

信访人采用书面形式提出申诉的，应当写明通信地址，签署真实姓名，并提供相应证据材料。信访人采用书面形式提出控告、检举的，应当说明基本事实和被控告人、被检举人的姓名、部门，同时提倡写明本人通信地址、签署真实姓名。

（三）服从符合法律、法规、规章、制度等的处理意见。

（四）信访人通过走访形式反映信访事项，应当遵守信访秩序，到学校设立或者指定的接待场所提出；不得影响学校正常教学、工作和生活秩序。

第三章信访工作职责

第九条学校信访办工作职责

（一）贯彻执行上级部门制定的信访工作方针政策，向信访人宣传有关法规、规章和政策。

（二）协调全校信访工作，受理关

系学校发展、稳定的信访事项，安排校领导接待日工作。

（三）承办上级信访部门交办的信访事项并负责上报处理结果。

（四）向各部门交办工作职责范围内的信访事项，了解掌握信访工作的情况；对交办的信访事件处理情况进行督促、催办。

（五）分析研究学校信访情况：通过信访渠道分析校情民情，提供有价值的信息和重要情况，为民主办学、依法治校服务。

第十条各部门信访工作职责

（一）负责受理本部门职权范围内的教师、学生信访事项和学校信访办公室交办的信访事项；各部门及工作人员办理信访事项时，应当秉公办事，及时处理，不得推诿、敷衍、拖延。

（二）做好信访信息工作，准确提供本部门信访的热点、难点问题，以及信访工作的新举措。

（三）对可能造成社会影响的重大、紧急信访事项和信访信息，应当在职权范围内依法采取措施，果断处理，同时应立即向校信访办和有关领导报告。

第四章信访程序

第十一条信访人应当先向责任归属部门反映问题；多人反映共同意见、建议和要求的，可采用书信、电话等形式提出，需要采用走访形式的，应推选代表，代表人数一次不得超过5人，并到学校指定的接待场所。

第十二条信访人走访校领导的程序。走访学校领导，一般安排在校领导接待日（见校领导值日安排表）进行。学生向校领导反映情况，须首先与校信访办预约，然后在校长接待日按预约的时间、地点与校领导面谈；学生家长和社会人员想走访校领导时，须先来信或来电与学校信访办联系，经登记预约后校领导按预定的时间、地点接待来访者；学校教职工走访校领导时，一般应在校领导接待日进行，特殊情况须经登记预约后，校领导按约定的时间接待。

第五章信访办理

第十三条信访工作实行“分级负责、归口办理”的原则，按下列方式办理：

（一）属于学校职责范围内的信访事项，一般事项由学校信访办公室协调，指定办理或牵头办理；重要事项呈送校领导批阅并按校领导批示办理。

（二）属于各部门职责范围的信访事项，转交相关部门予以办理。

（三）涉及几个部门的信访事项，由学校信访办公室指定一个部门牵头，联合办理。

第十四条信访事项办理程序

（一）学校各部门对接到群众来信（含电子邮件、来电，下同）或校领导交办的信件后，要按照阅信→登记→处理→回复→反馈的步骤认真办理。

1、阅信。收到群众来信，要当日拆封，拆封后应及时认真地阅信，要正确理解和掌握来信者的意图、要求及反映情况的全部过程。

2、登记。逐项登记来信者的姓名、单位、联系方式和反映的问题、要求等内容。

3、处理。一般性的群众来信，由学校各部门负责人及信访工作人员办理；重要来信在学校信访办负责人签批后，呈请校领导批示。根据来信所反映问题的性质，按照“分级负责、归口办理”的原则，及时、妥善处理或及时转办或交办。

4、回复。群众来信处理完毕后都应回复，向群众宣传政策，做思想工作，告知处理情况，答复处理结果，做到件件有回音。

5、反馈。责任归属部门对群众来信处理完毕后，应将处理结果及时反馈给校信访办公室，重要的来信问题处理或校领导交办的要报告校领导。

（二）校领导接待日来访事项办理程序

学校领导及校办公室信访工作人员对校长接待日来访的群众要热情接待，并按登记→接待→处理→回复→反馈的程序予以办理。

1、登记。由信访工作人员了解来访者的基本情况，并将来访者的基本情况予以登记。登记的主要内容有：来访者姓名、单位、联系方式等。

2、接待。接待人员在与来访者交谈时，须认真听取陈述，询问情况，了解来访者反映问题的实质，简明扼要地记录来访者陈述的问题、提出的意见和要求，并做好解答政策和思想工作。

3、处理。对来访的一般性事项，由接待领导直接批示办理；来访重要的事项，由接待校领导提交校委会研究决定。对属于询问政策规定的，接待人员应耐心解释，给予明确具体答复；对应该和可能解决的属于相关部门的实际问题，由信访办公室转交有关部门予以处理；对来访者反映的问题，凡属现行政策不允许或按现行政策无法解决的，应

明确地向来访者解释清楚，对要求过高或有无理要求的，要做好思想和说服工作；对于重要、紧急问题，信访办公室要派人直接到有关部门调查，并写出书面报告送校长或校长办公会讨论解决。

4、反馈。由信访办公室将办理结果反馈给信访人和校领导。

第十五条各部门接到学校信访办公室转去的信访件和处理单后，应及时办理，并将办理意见在一周内书面反馈给校信访办。校信访办对承办部门办结的信访事项的报告，如果发现事实不清，处理不当或错误的，应当退回重新办理。

第十六条信访件的回复按照“具体问题个别回复、共性问题集中回复、复杂问题逐步回复”原则，由信访办公室和各部门直接办理的信访事项，一般在两天之内办结，情况复杂的时限可适当延长，并及时将办理结果答复信访人；对校信访办转办、交办的信访事项，各部门应当自收到之日起在一周之内办结，并将办理结果以书面形式报校信访办公

室，由校信访办公室答复信访人，情况复杂的时限可以适当延长；对网络信箱来信，各部门应由专人负责查看、处理、回复，校长信箱由校办公室办理回复或由校办公室转交相关部门处理回复，处理、回复时间一般不得超过2天，情况复杂的时限可适当延长。

第十七条信访人和有关部门应当遵守、执行信访事项处理决定。对处理决定不认同的，可以向原办理部门或其上一级主管部门提出复查请求，复查时间一般不超过15天。经复查，信访事项处理决定正确的不再受理。

第十八条各部门发现对信访事项的处理、复查确有错误的，应当重新处理；学校信访办公室发现相关部门对信访事项的处理、复查确有错误的，有权直接处理或者责成其重新处理。

第十九条学校信访办公室负责督查督办工作，各部门要积极配合与大力支持。

第六章奖励和处罚

第二十条信访人提出的建议、批评和意见或者对违法失职行为的控告、检举，对学校发展或者对改进学校工作以及维护学校、社会公共利益有贡献的，由学校给予表彰和奖励。

在信访工作中做出优异成绩的部门或者个人，由学校给予表彰和奖励。

第二十一条信访人在信访活动中违反本制度规定的，学校可以给予批评教育，也可以建议有关单位依法给予行政处分；危害社会治安和学校正常教学、工作和生活秩序的，学校可以报请公安机关依法给予治安处罚；构成犯罪的，学校可以报请司法机关依法追究刑事责任。

第二十二条学校办理信访的工作人员违反本制度有关规定的，由学校视其情节轻重给予行政处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第七章附则

第二十三条信访工作流程

信访事项

信访工作办公室

转送、交办属于各部门职责范围的信访事项

各部门

信访工作办公室转办、交办的信访事项自受理之日起7日内将处理意见答复上访人，并向信访工作办公室通报办理情况

属于职责范围的信访事项，自受理之日起2日内将处理意见答复上访人

信访人不服处理意见，15日内到信访工作办公室复查

篇7：小学班主任管理工作中的语言艺术

一、准确把握语言艺术的特点

小学阶段是个体成长的重要阶段，小学生由于年纪较小，自控能力较差，所以经常会犯一些小错误。但是，许多小学生即便犯错，如果你直接去指正、批评他们，对他们来说也是一件很难接受的事。这就要求班主任准确把握小学生管理语言艺术的特点——言之有理、言之有据、言之有物、言之有别，运用语言艺术去对他们进行管理。如班里两个性格不同的学生因为一件小事而吵架了，并闹了别扭，在班里见面互不理睬。虽然两个人出现了同样的问题，但是，因为性格不同，班主任在语言上也要对他们区别对待：班主任可以直接给性格开朗的学生提出意见，指明其错误之处，然后再用鼓励性的言语鼓舞其改正错误即可。但是对于性格内向的学生，班主任首先要问清楚他犯错的原因，同时尽量保证语气亲切，语言客观。然后，班主任再从学生的角度讲述他们怎样做可以使事情朝着更好的方向发展，或者结合故事来讲道理，目的是从心理上拉近师生之间的距离，避免刺激学生幼小的心灵，使他乐于接受意见，最终达到管理目的。

二、注意把握语言的情感

小学生具有活泼好动、耐力不足、不乐于接受管教等特点。在小学生管理中，班主任如果一味地用纪律去约束他们，往往适得其反。班主任要秉承“以人为本”的教学理念，尊重学生的个体差异、兴趣和情感，运用富有情感的语言去对他们进行有效管理。如许多小学生在进入学校前都是家里的“小皇帝”“小公主”，自我意识非常强，也不懂得尊重他人。在集体活动中，许多学生要么是难以融入进去，要么是非要以自我为中心，难以管理。这就要求班主任在小学生管理中，本着“以学生为本”的理念，将学生看作可以加工的璞玉，从情感角度切入，取得学生的信任，使他们喜爱集体活动，尊重他人。

三、经常使用积极向上的语言

班主任是班级管理者，也是学生模仿的对象，班主任的言行举止都会给小学生带来直接影响。为此，许多教育专家都主张班主任用积极向上的语言去培养学生积极乐观的态度，引导学生走向成功。那么，使用积极的的语言去管理学生，究竟有哪些好处呢？首先，小学生心理承受能力较差，单纯地批评会让小学生气馁，但是，单纯地表扬会让他们骄傲。与那种以偏概全式的管理方式相比，积极的语言既可以锦上添花，也可以雪中送炭。再者，积极对语言也增强了管理语言的弹性，可以增进师生互相了解，使师生关系更加融洽。如在学困生、后进生管理中，许多学困生、后进生之所以成绩差，并不是他们不愿意学习，而是他们缺乏学生的动力，没有刻苦学习的信心。班主任运用积极的语言对学生进行教育和管理，既可避免伤害他们的自尊心，还可以让他们体会到班主任的良苦用心，继而给他们的学习带来无尽的动力。

四、语言要张弛有度，注意引导

现在的小学生大多是独生子女，许多人从小就“说不得、碰不得”。加上小学生接触的事情较少，所以，许多小学生经常会提出各种不合理的要求。笔者认为，要使小学生不养成自以为是、为所欲为的性格，同时又不伤害他们的感情，班主任可以通过摆事实、讲道理来说服他们，但是要注意讲话的语气和方式，确保话语张弛有度。惟其如此，才能达到管理目的。如班里一些学生经常会以生病为理由迟到、早退，有时候他们还会以生病为理由来请假，但是事实上他们并没有生病。班主任要在确保学生没有生病的情况下，以找个别学生单独谈心的方式与学生进行“小型会晤”，并在其中着重点评一下他们最近在学习、课堂表现方面值得肯定的地方。然后通过之前和当下状况的对比分析，帮助他们找到进步的原因，并尽量将原因与目前他们存在的问题反向结合起来。然后通过换位思考，从家长、家庭等角度，用学生可以接受的方式对他们进行引导、教育，使小学生在平等、轻松的交流环境中懂得道理，改正错误。

综上所述，小学生管理是一件复杂而琐碎的工作，这也对小学班主任的语言能力提出了更高的要求。鉴于此，小学班主任要认真学习，积极掌握更多语言艺术，并利用语言艺术与学生建立亲切友好的关系，以促进小学生健康成长，促使班集体朝着和谐、进步的方向不断前进。

篇8：那隆一中班主任工作例会制度

1、每单周由政教处组织一次全校班主任工作会议。

2、按需要邀请相关部门领导参加全校班主任工作会议。

3、班主任要按时参加会议，不准迟到、早退、旷会。因病因事不能参加会议提前和向组织者请假。返校后要及时补会。

篇9：田柳一中教师工作问责制度

为规范学校行政及教职工行为，提高学校行政效能，促进服务质量，特制定本制度。

一、问责制度适用于学校全体教职员工。

二、问责实施部门：校长室、政教处、教导处、总务处和级部组织实施。

三、问责方式：诫勉谈话；责令写出书面检查；责令公开道歉；通报批评；取消当年评优评先或晋职晋级资格；调整工作岗位；扣工作量化成绩和津贴；经济赔偿等。

四、问责内容：

职业行为问责、乱订教辅、乱收费问责、有偿家教问责、考试纪律问责、值班问责、安全事故问责、教育教学目标问责。

五、本制度经学校教职工代表大会通过后实施。

篇10：路河一中语言文字工作管理制度

教育技术装备工作总结

2011

野岗一中2011 教育技术装备工作总结

根据教育局工作部署，在市教育装备站的直接指导下，我校对照省标准，逐步添置和完善了教育技术装备，并且加强管理和使用，全面加强教育技术装备与学科的整合，使之合理高效使用，全面提升学校的教育装备水准和应用水平。

一、加强组织领导，规范教育技术装备管理机制

学校建立了以程前亮校长为组长、徐永学校长为副组长的校教育技术装备工作领导小组，教育技术装备工作由徐永学校长分管，教务处分管实验室、计算机室、信息技术图书馆和其它专用教室，总务主任做好后勤保障工作。建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。

在平时的工作中，学校经常召开领导小组会议和行政扩大会议，研究和部署我校的教育技术装备工作，检查交流在工作中的不足和存在的问题，及时督促相关人员按规范要求工作，确保了我校教育技术装备工作有序、有效开展。

二、改进工作方法，推进我校教育技术装备的使用效能

（一）加强实验室工作管理，提升实验水平

新课程要求更好的培养学生的实验能力。改革实验类型，充分利用好实验室的使用效能，培养学生的观察水平、动手能力和探究意识，是我们的目的。

1、专人负责，明确职责

我校现有专职实验教师2人。他们专门负责物理、化学、生物等课程的实验操作仪器保养、维修等工作。学校要求相关教师和实验员能按教学大纲、教材内容及实验要求和演示要求上好每节实验课。实验课开出率与分组实验开出率均达到100％，并创造学生实验的机会，以提高学生的实验能力。各种演示实验、学生实验报告、仪器使用等资料齐备。

2、制定制度，科学管理

各室均有完善的管理规章制度，建立了《教师演示实验记录》、《学生实验报告单》、《仪器报损》、《教学仪器总帐》等实验教学及教学仪器管理的有关帐册，还建立了《学生实验守则》、《实验室管理制度》、《实验教师职责》和《仪器室管理规则》等规范管理。

3、加强检查，做好资料积累

根据要求，落实了安全防范、卫生保洁等各项措施，同时加强检查，确保各项工作做细做实。

做好了各类资料的记载、积累。学校有总帐，各室有仪器明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。确保存放在柜中的仪器都处于可正常使用状态。

（二）做好图书室工作，提升文化育人功能

我校一贯坚持文化立校的方针，学校领导对图书室的建设十分重视。正是由于领导重视，广大师生积极配合，加上全体图书馆工作人员的努力工作，充分发挥了图书室应有的作用，为教育教学工作做出了突出的贡献。

1、硬件建设

我校对照《中小学教育技术装备标准》的相关要求，配有图书室各专用教室，并有1名专职教师负责，室内各项配套设施齐全完好。藏书结构合理，数量达标，无盗版、内容不健康等无收藏价值的书刊和电子读物，无严重破损的书刊。学校对图书室有检查，有评价，有校领导分管，有经费保证。学校每年生均新增图书严格按照《中小学教育技术装备标准》中的相关要求配备。

2、规范管理

图书室各项规章制度完善，管理规范。所有图书分类，并上架。图书、音像资料、期刊等均按规范著录。图书上有藏书章、书标、条形码。图书馆管理人员在提高工作效率上做文章、下功夫。实行了边工作、边学习、加强练兵的“三步曲”。一是勤整理，对师生归还的图书每天及时归类上架；二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找；三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌。为师生查找资料时省了时间，提高效率，获得了师生们的好评和赞誉。

3、全方位开放

图书室对全校师生全方位开放阅读，切实发挥图书室教育教学第二课堂的作用。对全校学生每周一至五，做到天天准时开放，尽管工作量大，任务重，由于图书室工作人员责任心强，充分做好了准备，管理到位，切实发挥了图书室是教育教学第二课堂的作用。同时，对新到的报刊及时展出，决不过夜，让广大师生及时看到最新的报刊内容，并对过期的报刊及时装订入库，让每一种图书报刊都真正地发挥出效益。

4、活动丰富

学校每学期教学计划中有图书使用教学内容；有计划做好导读工作；配合学校工作，运用剪报、图片、图书等开展宣传教育活动。积极开展各类读书活动，每年都配合学校语文教研组开展读书征文活动，在各级各类征文活动中我校的学生取得了比较优异的成绩，得到了上级领导的肯定与表扬。

（三）加强信息技术与学科整合，优化教学效益

1、加强基础设施配备

我校严格按照《中小学教育技术装备标准》的相关要求配备有计算机网络教室、计算机资料及工作室、多媒体教室、校园网络管理中心、校园广播系统、学校安全监控系统等。各专用教室的制度健全并落实到位，内部配套设施齐全完好。有防火、防潮、防腐、防尘、防盗等措施，计算机设备完好率达到100%。

目前我校有一个计算机网络教室，网络信息接口到达每一个专用教室及教师办公室。

2、优化电教设备运用

加强教育教学研究，促进信息技术与课程整合，有序开展信息技术与学科课程整合研究的教学研讨活动，学校要求老师都必须学会使用多媒体上课，学校每年定期开展信息技术教研活动，做好教师教育技术能力考核，组织师生参加各级信息技术应用评比活动。目前班级多媒体使用要求、网络教室使用规定明确，落实到位，硬件设备使用情况稳定、效果优良；学校严格按照信息技术教育教材要求开足课时，学生上机操作课时符合课程标准和教学大纲要求。能够充分利用多媒体教室进行授课和备课，使用有计划、有记录。定期对设备进行检查和维护，软件应用适当，防止有害信息传播。

3、开展丰富多样的电教活动

学校每学期在校长室领导下，有教务处和信息技术教研组组织开展全校教师课件比赛，组织教师积极参加各级各类整合课课件、教案、教学设计等比赛。

利用多媒体教材组织学生观看各类教育专题影片，如地震预防常识教育、消防等安全教育等。

（四）用好专用教室，推进使用效能

我校根据《中小学教育技术装备标准》要求，对音乐、美术等专用教室进行了改造，添置了新的设施、设备。体育场地符合标准，学校有田径场、篮球场及排球场，学生活动空间大。体育器材配备到位，并能根据要求及时增加、更新。各专用教室有专职管理员，制度规范，资料齐全，安全设施到位。

篇11：路河一中语言文字工作管理制度

【关键词】语言艺术 小学教育 班主任管理 重要性

小学生正处于对外界各方面事物都好奇且兴致勃勃的阶段，对于外界的好坏常常难以判断，对于自己的行为很难形成清晰的认知。班主任作为该成长阶段除了家长离他们最近的人，在进行班主任管理工作时肩负着对他们的引导和教育的责任，要实现和他们的良好沟通，就必须在管理过程中加强语言艺术，为营造良好的师生关系做好铺垫。

一、语言艺术在小学班主任管理工作中的运用

（一）在沟通艺术上的运用

良好的语言艺术，可以帮助班主任更好地与学生进行交流和沟通。小学教育是学生们接受系统教育的第一步。对于他们而言，小学是一个崭新的阶段，需要吸收学习的东西数也数不过来。班主任作为管理整个班级的人员，既是他们的老师，也是他们的父母和朋友，在进行管理工作时，一定注意加强对学生心理状况的了解，站在平等的角度上，真诚地与学生进行交流，让学生愿意积极主动地与老师进行沟通。比如，小学生在课堂上常常无法集中注意力，班主任可以适时地与该同学进行谈话，尽量从学生的角度和立场出发，为学生分析上课无法集中注意力的原因，并且可以通过一系列寓言故事，以学生能够接受的方式让其明白学习的重要性，能够在之后的学习中自发地投入到课程中，也在无形中拉近了师生的距离。

（二）在表扬和批评艺术上的运用

由于思想上的不成熟和对外界认知的限制，小学生常常难以对自己的行为形成正确的认识，这个时候就需要班主任通过表扬或者批评的形式来对其进行鼓励或者制止。但如何把握度的问题，就要结合实际情况，充分考虑到小学生的身心特点，运用最恰当的语言达到最佳的教育效果。一般来说，在教育中，班主任应该尽量以表扬为主，批评为辅。尤其是在学生的成绩有进步或者行为值得肯定时，班主任要充分发挥其职能作用，用积极的语言对其进行表扬，不仅可以营造良好的班级氛围，也能给学生的学习带来良好的影响。但当学生的行为需要被告诫时，班主任一定要注意用温和的语言对学生进行教育，要注意保护孩子的自尊心，尽量在课下下与学生进行单独的沟通，鼓励学生进行改正，并且充分肯定学生个人的品德，帮助学生端正学习态度，树立信心。

二、语言艺术在小学班主任管理工作中的重要性

（一）拉近师生之间的距离，营造良好的学习氛围

对于小学生班主任的管理工作而言，与学生的沟通交流无疑是其中的重要内容。良好的语言艺术可以帮助学生与班主任增进彼此的了解和信任，为师生之间的交流创造良好的条件，促进师生之间矛盾的化解，帮助班主任更好地解决在学生与学生之间、任课教师与学生之间存在的问题，拉近师生的距离。这也从另外的方面促进了学生在课堂上更加集中注意力，为营造良好的学习氛围起到了积极的作用。班主任在与学生进行交流沟通时，可以适当提高语言的幽默性，吸引学生的注意力，并且要充分尊重学生个人的权利，用真诚的态度面对学生，才能做到以心换心，充分得到学生的信任和支持。

（二）建立和谐的班级环境，树立学生的集体荣誉感

小学生年纪尚小，对于集体没有概念。班主任作为管理整个班级的管理者，要充分到他们的个人特点，在课堂上用张弛有度的语言帮助学生树立良好的集体意识，要让学生意识到每个人不仅是独立的个体，也是班级这个整体的一份子，就像一个大家庭一样。良好的集体有助于培养学生的责任感和使命感，对于学生以后价值观和世界观的形成都有着非常重要的作用。小学生们的心智处于不成熟的阶段，在日常的生活和学习中难免出现各种大大小小的摩擦，班主任要正确处理好其中关系，用恰当的语言艺术为学生梳理好思想问题，充分理解学生的思思想和行为，也让发生摩擦的同学进行沟通，让他们能够互相理解，化矛盾为友谊，让学生能够自发地形成良好的集体荣誉感，不仅利于班级建设，也为学生创造了更为和谐的成长环境。

（三）充分挖掘学生的潜力，帮助学生建立正确的学习态度

现代的教育提倡因材施教，班主任作为学生成长过程的引导者，要正确地认识到每个学生的独特性格，并且通过语言艺术的运用与学生进行沟通交流，以充分把握其性格特点，并对其进行思想上的引导。针对其个性，发掘其潜在的学习能力，为其制定个性化的教学方案，让学生能够充分适应教学节奏，进而学会享受学习的乐趣。良好的语言艺术搭建起了班主任和学生之间的桥梁，让班主任更够更加充分地理解学生的兴趣爱好，班主任可以根据其兴趣爱好为学生指点迷津，让每个学生的教育方案都建立在因材施教的基础上。通过良好的沟通，教师可以帮助学生建立正确的学习态度，充分调动起学生的学习积极性，让学生自觉地参与到课堂学习中去，更好地发挥出自己的潜能。

结束语：

小学教育是我国义务教育最基础的一环，小学班主任的管理工作至关重要。因此，要充分地发挥语言艺术的作用，实现学生与班主任之间更好地交流和沟通，为学生营造良好的学习氛围，培养其集体荣誉感，并且更好地挖掘出学生的学习潜力，促进学生的身心健康发展。

【参考文献】

[1]陈颖.浅谈小学班主任管理语言艺术[J].新课程学习（上），

2014，11：162.

[2]刘昌玲.关于小学班主任管理语言艺术相关研究[J].神州，

篇12：路河一中语言文字工作管理制度

一、习惯养成教育：

1、狠抓学生三姿（坐姿、读姿、写姿）习惯养成，通过教室外公示评比、教务员巡课拍照发年级教师微信圈、业务会制作PPT展评等措施来强化过程落实。

2、注重每节次课堂学生学习效果和当天作业完成情况量化评比达标，在教室外进行专项展板公示，考核量化达标评比。

3、各年级设立学生行为习惯养成教育过程激励红旗榜，每周一次（周五下午）对各班级进行团队评比激励，并计入班级期中期末综合考核内容。

4、制定行为习惯养成之星及形象大使评选办法，围绕“六项创建、十大养成”每周一个主题，对学生全方位开展教育。

5、设立校园文明监督岗，颁发文明班级、文明宿舍流动红旗；努力创建文明餐厅，采取固定班级区域，座位到人、加强监督、践行光盘行动。

6、关注特殊学生，开展心理咨询。针对心理不健康学生倾向增多的现象，学校积极采取三方面措施：一是由班主任及时发现、关注一些情绪波动、心理异常的同学，二是到学生或科任老师中了解、发现一些心理异常学生，三是到心理咨询室去咨询的同学，在交谈疏导中进一步确认和筛选个别心理异常者，学校将为这些学生建立心理跟踪档案，请班主任、科任老师多方关注，心理老师定期交流，采取积极引导，个别咨询，使这些同学尽快回到正轨道上来。设立“悄悄话”心理信箱，搭建师生沟通的桥梁。

二、均衡教育发展：

1、本学年派出5名教师远赴豫灵镇支教：豫灵一中张伟才（语文）、彭青（数学），豫灵二中杜湘瑜（语文）、张明（数学）、杜祎姣（地理，兼职政教员）。农历8月13日，李民强校长一行5人携带慰问品看望支教老师，了解其生活情况、任教科目，并对他们任教期间的师德维纪律、岗位尽责等提出了明确要求。

2、本学期第三教育共同体活动，与市二中、豫灵一中、豫灵二中进行了学校管理层面的交流。

三、学校章程建设：

1、首先组织班子成员深入学习河南省教育厅（2016）363号及三教字（2016）17号等章程建设文件精神，统一思想、提高认识；

2、到灵宝市一中、三小参观学习，借鉴成功做法；

3、结合校情，因地制宜，已制定出学校章程初稿，通过校委会审核完善；

4、拟于下周提交教代会审议。

四、学校规范管理：

1、开足开齐各门课程，体育各班每周3节、音乐、美术、微机七八年级每班每周1节，每周坚持开设劳动、安全、心理健康等综合教育课程。

2、实行冬季作息时间，七点学生起床开始吃早饭，八点下晚自习，周五学生3:50点离校、周日学生4点到校。

3、采取有力措施，开展帮扶跟踪，做好控辍保学。

4、规范考试次数，不举行周测、月考，教师坚持学生作业全员批改、面批面改，当天不布置课后作业，双休日布置适量作业，并进行作业公示。

5、本学年共18个教学班，班额均不超过45人。李民强校长坚持每周听评课，四个副校长中乔战江任八政、王金高任八物、闫玉柱任九政、姚若波任七生，学校每周都对班子成员听评课情况进行公示，接受广大师生监督。

五、教辅资料征订：学期伊始，与责任教师签订承诺书，强化责任及追究机制。除一课一辅（新华书店提供）、局文件要求（中心校督查完成）的教育报刊征订外，没有教师为学生强行征订教辅现象。一课一辅及教育报刊的征订，均印发有意见征询卡，采取家长自愿征订。

六、现代媒体在教学中运用：

1、APP作业方面，学校认为暂不可行，原因是有些教师可能会只图个人方便快捷、不深入筛选习题，发个图片，导致练习质量不高；家长层面，农村留守家长素质不高、加之家庭硬件条件有限，实施起来困难不少。

2、学校、班级微信群、QQ群，学校方面大力提倡，形象快捷，实时更新，符合无纸化办公要求；家长对微信群持欢迎立场，大势所趋、时代使然，QQ群表现一般！

七、体音美教师配备：体育教师5人，其中三名中层领导兼职、一人兼班主任。音乐、美术教师各1人。体育各年级每周3节，音乐美术七八年级每周1节（要求必须在少年宫活动室上课），另外每天阳光大课间集中开展1个小时室外活动。

八、留守儿童教育：

1、经过排查，我校有留守儿童238人，福利院委托教育孤儿5人。学校积极实施经济帮扶、心理帮扶、学习帮扶等系列爱心帮扶措施，加强双休日及寒暑长假的走村入户家访活动。

2、建立“好家长课堂”微信群，定时与家长交流，给家长提供家教方法，设专职教师在线与家长互动、交流学生个性问题，纠正学生不良习惯，引导学生健康成长。

3、开展连心桥活动。通过网络视频或固定电话，让留守儿童向家长汇报在校学习生活情况，与家长进行情感沟通，让留守儿童感受家长关爱、家庭温暖。

九、困难建议：

1、学校债务压力巨大，目前仍有外债365万多元。

2、学校办公条件亟待改善，诸如校园绿化、电教设备更新等。

篇13：路河一中语言文字工作管理制度

一年来，学校始终坚持依法办学、办人民满意教育为宗旨，内抓管理，外树形象，围绕“小规模办精品教育，低起点培合格人才”的办学思路，全面贯彻党的教育方针，积极推进“以人为本，开发潜能，办精品教育，促个性发展”的办学理念，严格按照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》，结合我校的实际，确立我校常规管理工作的“一个中心”（以教育教学和教改为中心）、“二个转变”（教师教学观念、办学硬件设施配套的转变）、“三个落实”（目标落实、制度落实、责任落实）的奋斗目标，落实各项常规工作，推进教育教学改革，成绩显著。

一、狠抓教育教学的中心工作，努力营造“科研兴教”的氛围，理直气壮抓好教育教学质量。

教育教学工作是整个常规管理工作中的中心工作，任何一项常规工作都必须围绕教育教学而运作。为此，我校在教育教学常规管理中，严格按照义务教育阶段学校常规管理的七大项42小项的要求抓好落实。

（一）坚持德育为首，抓好师德师风建设和学生的内部管理和养成教育。

（1）师德师风建设。

“学为人师 行为世范”，教师队伍的教师是推进教育教学质量、办人民满意的教育的关键。我校十分教师队伍的建设，抓好师德修养工作。首先，每月组织一次的教育法律法规的专题教育，认真学习《教育法》、《教师法》未成年人保护法》和中小学教师职业道德规范》，增强教职工的依法执教意识和能力。其次，注重学校领导班子和教师队伍的自身建设，严格执行《教职工政治业务学习制度》，每周定期召开教职工政治业务学习会议，实行《博白镇一中领导班子岗位工作评估细则》、《博白镇一中班主任岗位工作评估细则》《博白镇一中教师岗位工作评估细则》、《博白镇一中教育教学岗位主任制度》、《绩效考核评估细则》、《博白镇一中学生评教制度》以及其他各项规章制度，通过建章立制，形成了校长负责制的德育长效机制，推进师德师风建设，规范教职工日常工作和常规管理，我校全体教职工遵纪守法，爱岗敬业、热爱学生、为人师表，政治素质和师德水平不断提高，初步建立了一支高素质的团结合作、创新精神、乐于奉献的师资队伍，为我校实现了依法治校、依法治教，能力提高教育教学质量打下了基础。

（2）落实学生的内部管理和养成教育。

在学生管理与教育中，始终把加强和改进未成年人的思想道德建设贯穿于德育工作的全过程，教育学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，告别不良行为，尊师守纪，远离网吧、文明交友。制定并实施《博白镇一中学生德育工作实施细则》，规范的、有计划地开展各种德育活动，促使学生行为、规范的养成，使德育工作真正落到实处：

加强学生的思想道德建设。一是坚持“三贴近”原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，根据学生的年龄特点和成长规律，开展丰富多彩的校园科学德育观念，二是坚持“三结合原则”，构建教育合力。在日常的学生管理与教育中实现学校、家庭、社会的有机结合，如：每期定期召开家长会，邀请问题学生家长到校协助教育，开展“千名教师进万家”的家访活动，促进家校沟通，努力挽留每一个学困生、贫困生，同时邀请法制副校长、交警队官兵到校进行法制专题讲座。三是坚持“三全育人”的原则。把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、全面育人，努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化，从基础抓起，追求实效。

加强常规养成教育和感恩教育效果显著。常规养成教育重点是规范整治学生的日常行为，每学期开学班主任都利用2-3周的时间组织学生学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和文明礼仪教育，实行课堂教师点名签字制度，强化学生的课堂管理。开展教师节感恩老师的尊师重教活动和孝敬父母的主题教育，本学期开展了“真情关爱贫困生，同心共筑中国梦”的感恩资助专题系列教育活动。进一步强化优秀班集体建设，在培养学生养成习惯上花力气。一是抓好班级、学生会干部的培训，定期召开班级学生干部会议，大力开展道德教育实践活动，各班要培养一支善于管理、工作能力强的干部队伍，培养学

生自我管理，自我约束能力。二是通过开展“办文明学校，创文明班级，当文明学生”的教育和“中国梦”教育活动，抓好“国庆节”的爱国主义教育活动，教育学生弘扬和培养民族精神，树立民族自尊心、自信心、自豪感，为班级争光，学校争荣誉。三是注重对学生的行为规范教育，强化学生文明礼仪，校园、寝室环境卫生，广播操等形象工程。四是切实加强行为规范教育的宣传力度，重检查、评比，及时反馈，狠抓落实。五是开展“优秀班级”、“三好学生”“优秀学生干部”评比活动，激发学生积极向上的思想和热爱集体，为集体争光的集体主义精神，打造良好的班风、校风。六是定期抓好班主任业务培训，激励班主任成长。

（4）加强学生安全教育和法制教育。一是建立和健全学校安全工作责任制，明确“一把手”责任制和分管领导负责制，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。二是积极推进“平安校园”建设，建立健全组织机构和工作制度，明确职责分工，实行安全目标管理层层管理，签订目标责任书，工作落实到人。三是加强交通、用水用电、防火、食品安全等教育，通过事故图片展、纪录片等形式强化学生的安全意识，杜绝安全事故的发生；四是举办法制教育报告会、法律知识讲座等手段，不断加强学生的法律意识和法制观念和食品卫生意识，抓好疾病预防和控“甲流”工作，确保师生身心健康，努力提高教育的实效性，实现了年内零事故的记录。

（二）抓好教学常规的落实，提高教学质量。

制订好学校教学工作计划和各科组工作计划，依照《教学常规管理三十条》落实各项工作，明确教育教学责任，每学期初每位任课教师均与校长签订《课堂安全管理责任书》，规范教师教学行为，积极倡导“三言”课堂教学（即课堂上“侮辱性的话不说，刺激性的话少说，激励性的话多说”）的主体性、探究性课堂教学，启动名师工程，抓好骨干教师的培养，刘登峰 冯朝红被选为博白县100名骨干校长培训对象；庞 敏 朱庆东 梁 爽 庞福杏博白县500名骨干教师培训对象；冯朝红 黄本坤被评为博白县优秀兼职研究员。坚持每周三课一会制度（每周每科教师上一节汇报课、研究课和示范课，每周定期召开科组教师教育科研会议），制订出《教学常规检查评估细则》，分管教务的领导与科组长坚持定期不定期地组织检查各项常规工作，并把每次检查情况予以通报，载入个人业务档案，并作为量化评估教师工作业绩的依据之一，完善教师评价制度，每学期都进行一次“我心目中的好老师”的问卷调查和科组内教师互评活动。通过师生客观评价教师。激励先进鞭策落后，有力促进教师的成长。抓好每期段考、期考工作，实行跨年级交叉编排坐位进行考试和流水评卷，每次考试及时作好总结与表彰，设立师生风彩榜，奖励优秀教师与学习标兵，努力营造积极向上的学习氛围，严肃教职工集体坐班制度和集体备课制度，强化教师的管理，促进教学工作。2013年中考1人被玉高录取，8人被博中录取，7人被王力、29人被三中录取。

二、抓好“三个落实”，实现“两个转变”。

（一）三个落实

1、目标落实。每学期初，专题召开领导会议和教职工会议，研究和部署学校的教育教学工作目标，进一步细化“一个中心”、“二个转变”、“三个落实”的奋斗目标的实施步骤和职责分工，签订教师岗位工作责任书，落实常规管理工作任务。

2、制度落实。为了实现学校常规管理的规范化、制度化和科学化，完善科学的规章制度是关键，是基础。为此，我校在广泛征求教职工的意见后，结合我校实际，先后修订了我校各工作岗位工作职责和岗位责任制度，如《学校发展规划》、《会议制度》、《教职工坐班考勤制度》、《教职工评价制度》、《领导班子工作评估细则》、《师德修养评价方案》、《科组长评估细则》、《教职工量化评估细则》、《班主任量化评估细则》、《教育教学管理制度》、《后勤工作常规管理制度》、《教师政治、业务学习制度》、《体卫工作制度》、《食堂卫生工作制度》、《卫生管理制度》、《学生管理常规》、《各功能室管理制度与规则》、《校园安全管理制度》、《进校书刊管理规定》、《财物管理制度》等整套规章制度，通过制度的建设，我校实现了建章立制、依规治校、校务公开、民主管理、全程监督、依法治教的目标。在行政管理的条块中实行规范化、民主化、制度化管理，确保了学校各项常规工作正常、有序、高效的运转。

3、责任落实。一年来，我校严格按照常规管理工作中的七大项42小项进行明确的分工，建立工作台帐，坚持“方块管理，条块结合，各司其职，团结协作”的原则，把每一块每一条都落实到相应领导和教师中去，例如行政管理作为一个方管理方块，由办公室主任负责督查各项工作的落实，方块内各小项由各部门和教师负责，又如第一小项严格执行教育法律法规，由政教处领导、班主任具体抓好对学生的法制教育等，教职工管理方块由黄佳华副校长负责，学生管理方块由庞永壹主任负责，教育教学管理由罗育新主任负责，安全管理、财务及资产管理由刘伟副校长负责，校园管理由陈伟东主任负责，严格实行“谁主管、谁负责”的责任追究制度，把每一项常规工作的业绩量化都载入教职工档案和年度绩效量化考核。为了 使责任进一步落实到实处，各工作岗位的工作人员每期初必须与校长签订一份相应工作的责任书，例如《值日教师责任书》、《值日领导责任书》、《食堂工作卫生安全责任书》、《保安人员任书》、《宿舍管理人员责任书》、《内宿生管理责任书》„„等，强化了责任的落实。

（二）实现“两个转变”。

1、教师教学观念和工作态度的转变。随着民主管理和依规治校的工作不断推进，我校教师教学观念和工作态度的根本性的转变。(1)师德高尚，爱岗敬业。我校教师教学观念得到了更新与转变，课堂上做到言传身教，杜绝了“一言堂”的课堂教学，积极开展“少教多学”的主体性课堂教学，师生互动情景成为课堂主要方面，教师工作积极性得到一定程度的提高，爱岗敬业已成为我校教师的日常生活写照，涌现出李伟、徐翰、黄本坤、朱庆东、林英等优秀班主任。上学期末学生评教活动中有34为教师被学生评为优秀的教师：周基畅 冯奕秀 冯朝红 林韶华 吴春兰 刘 伟 梁惠娟 邓 燕 梁大轩 罗育新 张秀莲 李 梅 庞 钢 李奕威 罗大伟 朱庆东 管永金 庞 敏 徐 翰 黄富伟 王 跃 庞永壹 黄 猛 陈一梅 周玉兰 梁玉瑛 邓春梅 庞福杏 王缉妃 何志红 林 英 莫红英 黄本坤 陈 波等。

(2)科研兴教成为我校的一大特色。各科教师深入有效开展课题研工作：

1、国家级语文科“少教多学”课题研究取得阶段性成果，成功组织了博白县“少教多学”课题研究现场会。

2、学科课题立项成果显著：

①英语科庞福杏负责的《交互电子白板在中学英语教学中的应用于研究》被立项为玉林市A类课题（2013A065）。

②英语科朱其萍负责的《初中生良好英语学习习惯培养策略研究》被立项为玉林市A类课题（2013A062）。

③班主任队伍吴春兰负责的《班集体建设与班主任工作艺术的实践研究》被立项为玉林市A类课题（2013A330），黄本坤主持的《优秀班主任工作个案和工作规律的探索与研究》被立项为广西教育学会B类课题（B2013157)(3)后勤保障工作扎实有效

(一)后勤服务质量高。后勤工作能坚持以服务育人为宗旨，经常教育后勤工作人员树立为教学服务，为师生服务的意识，持证上岗。不断改进工作作风，严格按照学校集体食堂食品生产规程进行饭菜生产与加工，把好采购关，严防食物中毒，经常检查用水、用电、用房等设备设施，发现安全隐患及时想方设法排除，确保卫生与安全，提高服务质量。一年来，后勤管理工作人员牢固树立为教学一线服务的意识，切实做好为师生提供优质服务工作，勤俭办成事，节约办好事，廉洁奉公，认真履行好各自的岗位职责，学校帐目日清月结，清清楚楚。做到校长一支笔、学校一本帐，财务、校务公开，接受全校师生监督，确保了每一笔经费的合理开支。

(二)抓好创建“平安学校”工作。成立创建“平安学校”工作领导小组，落实责任制。切实加强安全防范的教育，做好安全工作，坚持安全工作天天检的制度，严格执行校园安全各项工作制度，确保学校工作万无一失。一年来，学校安全工作主要做到：

一、抓好出入校门的管理，严格实行在校学生凭出入制度和来访登记制度。

二、用好校园监控录像设施，对校园及周边环境教学24小时的监控。

三、加强学校值日领导值日教师的管理工作和学生宿舍全天管理工作，实行了宿舍管理员全天24小时值班守候制度和值日领导全天24小时值班守候制度，每次节假日，学校领导、班主任均到学生回家各路段护送学生回家，确保了学生安全。

四、建立健全班主任与家长定期汇报制定。对有关假期，学校领导、班主任亲自到各路段看守学生离校，并印发告家长书，借此提醒家长们配合做好安全防患工作。

五、邀请交警队同志到校进行遵纪守法、遵守交通规则的专题教育讲座，强化学生遵纪守法与安全教育。

六、每学期政教处组织了违禁物品、刀具、凶器进入校园大排查活动。

七、建立安全工作台帐，定期检查检修学校水电设施、活动设施和实验器材，消除安全隐患。

八、组织了全校师生参加的紧急疏散、消防消防安全演练活动，增强师生紧急疏散、防灾、减灾意识与技能。

在安全管理中，我校做到群防群守，齐抓共管，努力打造了平安校园。

2、办学硬件设施配套设置的转变。

教学设施得到进一步完善。在学校常规管理工作中，认真落实“薄该项目”进校安装和有效、高效使用的工作，先后完善了图书室、物理实验室、化学实验室、多媒体教室配置和投入使用，扎实有效推广实验教学，成功组织了中考物理、化学科目的实验考查和八年级的计算机知识考查工作。

努力营造干净、整洁的美丽校园。一年来，我校积极开展“美丽博白 清洁乡村”和“博白镇一中是我家，干净整洁靠大家”的主题清洁活动，努力营造了一个干净、整洁、优雅、生态环保型的校园，为师生营造了一个美丽的家。

三、学校常规管理工作效果显著，佳绩与荣誉连载不断。

1、通过狠抓学校常规管理，不断提升学校的办学声誉，一年来我校先后被评为博白县“十一五初级中学人防教育先进单位”、“教育装备先进集体和安全教育先进单位”、“玉林市教育科研工作先进集体”、“林市中小学教师继续教育校本培训示范学校”、“玉林市‘十一五’初级中学人防教育先进单位”，“博白县青少年科技创新大赛先进单位”和“玉林市职业教育招生送生工作先进单位。

2、李小芳同学参加“中国梦”经典诗文诵读比赛荣获一等奖，朱庆东老师荣获二等奖，学校代表队参加县“人防知识”竞赛荣获三等奖。

四、存在问题。

1、教学常规管理有待加强

一是教研活动只限于听课、评课活动上。真正研究学生、研究教材、研究教法、研究使用现代教学手段和工具的有待进一步推广。

二是教研活动开展不全面，活动记录过于简单。多数教研活动记录只是纲要式的记录，活动主题不够突出，活动效果不够明显。

三是听课记录简单。个别教师的听课记录一般只记有教者上课的内容和板书情况，没有听课者的意见建议，更没有和执教者交换意见，没有达到相互取长补短的目的。

四是“少教多学”课题研究推进缓慢。由于缺乏有效的校本培训，有些教师对于如何开展课题研究缺乏热情，因此课堂教学改革步子不大，效果甚微。

2、教师职业道德修养有待提高 在教学工作中，绝大多数的教师教书育人，尽职尽责。但是也有个别教师上课不负责任，只管上课忽视学生学习活动等，教师在上面讲学生在下面搞小动作或睡觉不管，影响课堂教学效果。

3、学校安全隐患仍然存在，安全工作必须加强

（1）学生路上安全隐患大。有的学生周末放假回家乘坐的车辆破旧，加上乡村道路的路况不好，路上安全难以保障。

（2）学校门口是交通要道，且是下坡路，没有安全标识，过往车辆车速过快，对学生出入学校造成严重的威胁。学校虽然多次向有关部门反映，长期没有得到解决。

（3）学生回家后骑摩托车禁而不绝。学校虽然每次放假时发放安全告知书给家长，然而一些家长纵容子女私自驾驶机动车辆的行为时有发生，交通安全难以保障。

（4）学校学生食堂狭小，开饭学生多，打饭拥挤，存在安全隐患。

四、今后整改与努力方向。

1、抓住一个根本——教育、管理“以生为本”，强化养成教育和智力教育。

2、搞好二项建设——领导班子建设，师资队伍建设，提高依法从教水平与教育服务水平。

3、强化三个提高——提高运用现代教育技术的数量与质量，夯实学生素质教育；提高校园环境建设质量，建设好学生食堂；提高国家级“少教多学”课题研究质量，努力提高教师教研水平，办人民满意的教育。我相信，在党的正确领导下，在教育局的直接领导和关心下，在社会各界的帮助下，在全体教职工的共同努力下，博白镇一中的明天一定会更好！