溧河一中教学工作总结

溧河一中教学工作总结（通用10篇）

篇1：溧河一中教学工作总结

教学工作计划

时间如流水，新的学期的教育教学工作即将开始。本学期我仍然任七（3）、(4)班英语教学工作。现在，我把自己在这一学期教学工作中的计划写出来，以便同行和领导的监督指正。七（3）、(4)班共有学生近140人，男生85人，女生50人，在这些农村为主的学生群体中，学生的英语基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从平时模拟测试考的成绩来看，100分以上的几乎没有，两个班及格的也不超过20人，但30分以下的却有10人，个位数有几人，贫富差距非常大，差生面广是这两个班数学学科的一个现实状况。在这些同学中，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到100分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。

面对学生素质的参差不齐，作为教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、上课方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2．多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

3．钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

4．了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

5．考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

6．课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

7．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，六年级学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

8．热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不会因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。

四、目标

在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从上学期的考成绩来看，我所教的七（4）班在全乡名列前茅。今后我将继续履行自己的职责，争取再上一层楼。

2017年度工作总结

溧河一中

杨国营

2018.1

篇2：溧河一中教学工作总结

工作总结

宛城区溧河二中

2013年7月

宛城区溧河二中“师德师风教育月”活动

工作总结

为全面贯彻落实南阳市教育局关于印发《南阳市教育系统“师德师风教育月”活动方案》的通知，进一步提高教师队伍的思想素质和职业道德水平，强化教育系统行风建设，引导、鼓励教师将主要精力放在教育教学工作上并取得更大成绩，根据我校师德师风教育月活动实施方案，认真落实各项工作，达到了预期的效果。现将有关工作总结如下：

一、指导思想

以党的十八大和科学发展观为指导，紧紧围绕教育教学的目标要求，“以教书育人，严谨治学”为核心，以“德为人先，学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就一支忠诚于教育事业，作风优良、师德高尚、业务精湛、让人民满意的教师队伍。

二、工作目标

1、进一步提高教师的思想政治素质，引导教师树立正确的教师职业理想。增强教师的职业光荣感，历史使命感和社会责任感，自觉履行教书育人的职责。

2、重点解决教师队伍中存在的群众反映强烈的突出问题，刹住有偿家教、乱办班、乱补课的歪风，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

3、进一步引导广大教师树立先进教育理念，着力解决师德师风建设中的突出问题。自觉遵循教育规律，不断提高教育质量，坚决解决个别教师体罚和变相体罚学生，对教育教学工作敷衍塞责的师德行为。

三、具体活动内容、时间安排

（一）学习提高阶段（6月1日至7日）

学校召开师德专题班子会，制定活动方案，召开动员大会。采用集中学习与分散学习相结合，组织教师认真学习贯彻《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，同时，还组织全体教师认真学习霍懋征、魏书生、张丽莉等师德优秀教师的事迹，对此次学习活动进行了分工： 第一次学习：

集中学习时间：6月4日

地点：学校会议室 主讲人：杨校长

内容：学习霍懋征事迹 分散学习内容：中华人民共和国义务教育法 第二次学习：

集中学习时间：6月11日

地点：学校会议室 主讲人：政教处王主任

内容：学习魏书生事迹 分散学习内容：中华人民共和国未成年人保护法

省规范办学行为，推进素质教育的文件 第三次学习：

集中学习时间：6月18日

地点：学校会议室

主讲人：办公室闫主任

内容：学习张丽莉事迹 分散学习内容：中小学教师职业道德规范 第四次学习：

集中学习时间：6月25日

地点：学校会议室 主讲人：教导处袁主任

内容：学习南阳市教育局关于进一步加强和改进师德师风建设的意见

学习南阳市师德师风十不准

分散学习内容：教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见

学校每周集中教育时间2个小时，教师个人师德自修每周不低于2小时，教师个人学习笔记不低于5000字。

（二）问题查摆阶段（6月8日至14日）

对照有关文件规定，通过批评与自我批评相结合的方式、通过召开座谈会、设立意见箱等渠道，查摆教师个人在师德师风方面存在的突出问题，坚持“边学边纠”的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中查，在“查”中“纠”，在“查”和“纠”的过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。最后，每位教师撰写了不少于2000字的自查自纠总结，计入个人档案。

（三）集中整改阶段(6月15日至21日)教师个人针对查摆出的问题，进行认真整改，制定出切实可行的整改措施，做到边学边改、边查边改、边整边改，倡导爱岗敬业、求实创新的精神，在此基础上，树立了一批师德先进典型，大力宣传身

边优秀教师的事迹。

（四）总结提高阶段（6月22日至30日）。

针对前一阶段自查剖析、民主评议和主题活动的开展情况，及时进行总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就。健全档案资料，总结活动先进经验。

四、保障措施

1、建立组织，加强领导

学校成立师德师风建设领导小组，负责师德师风活动月的检查、指导工作。

组

长：杨武 副组长：王远

成员：袁泽明

闫宏哲

李光成许德中

袁祖东

袁延林

袁永春

2、严格管理，完善师德师风考核评价机制。

学校要将师德师风建设贯穿于学校教育管理的全过程，把端正教学态度，加强师德建设纳入学校校风和学风建设的整体工作中，融入教育教学工作中。把师德师风建设情况列入学校考核的重要内容，通过落实责任，明确任务，促进学校师德师风建设。

实行师德师风“一票否决制”。师德师风评定结果归入教师个人档案，纳入绩效考核，作为岗位聘任，职务晋升和奖惩的重要依据。

3、弘扬尊师传统，创建师德师风建设的和谐发展环境。积极创造条件，为教师提供施展才华的舞台，以多种形式肯定教

篇3：嘉祥一中历史分层教学初探

一、分层教学是解决教育史上由来已久矛盾的有效方式

分层教学本质上体现了因材施教的原则, 是依据学生不同个性而进行的教育。公元前五世纪, 万世师表孔子就实践了分层教学, 子曰:“中人以上, 可以语上也;中人以下, 不可以语上也。” (《论语·雍也第六》) 。在教育发展的最初阶段, 东西方都是个别教育, 但是随着西方文艺复兴的兴起, 班级授课制和因材施教存在着矛盾, 新课程改革的精神要求我们实事求是地分析学生的个性特征, 围绕不同层次的学生进行有差别的教学, 使学生的不同能力得到有效提高, 使其素质得到发展, 打破原来班级授课制的一次备课一劳永逸的局面。

二、分层教学是解决嘉祥一中大融合后的必由之路

山东嘉祥一中建于曾子书院旧址, 文化底蕴丰富, 人文积淀厚重, 儒风浸润深远, 是一所传统的县域普通高中名校, 建校六十余年来, 为社会培养了大批优秀人才, 已发展成为全省同类学校中的佼佼者, 是当地教育的一面旗帜。2011年9月, 新校区正式启用, 原二中、三中并入嘉祥一中, 实现了县委县政府“高中进城”“三校归一”的宏大目标, 并为全县普通高中发展均衡教育扫清了障碍。

目前, 学校一校两区, 每个校区一级两部, 层层竞争, 12个教育科, 教职工近千人, 204个班, 学生12000人, 规模极其庞大。但是, 新的起点总是机遇和挑战并存。高中进城, 嘉祥一中一统嘉祥普通高中教育, 这种近乎理想的做法是一把双刃剑, 在实现了校舍、设施、生源、师资大均衡的同时, 也衍生出了一系列的问题:学科教师优劣搭配, 一个班级的各学科任课教师极不均衡;学生优劣搭配, 每个班内学生成绩参差不齐, 有的班级第一名和第二名的中考录取分差达到28分, 54名学生成绩呈陡立阶梯排列。这种状况令教师感到上课无所适从, 讲深一点中后进生因不理解睡一大片, 讲浅一点优等生早已厌倦, 课堂效率低, 家长意见大, 很多教师感到异常困惑。与此同时, 每个班内师资和优质生源被稀释, 难以出清华、北大这样的名牌高校学生, 优等生被学困生所困扰, 同时给班主任的管理带来极大的困难, 庞大的学校规模面临着复杂的问题和严峻的考验。面对这些情况, 如果我们正确运用分层教学, 可以使学生在学习目标上、具体落实上、评价机制上都得到客观落实, 达到稳定优秀生, 提高学困生, 缩小两极分化, 大面积提高教学质量的目的。

三、高中文科历史的分层教学是一个系统工程

(一) 学生分层坚持宏观分层与微观分层的有效结合

1.宏观分层原则

依据学部的现在分班编制, 所有的文科班大面上分三个层次:科技班、普文班、特长班。科技班侧重于拓展广度, 提升高度, 加快进度, 多给学生自主学习的时间, 挖掘出学生个性的、有创造性的见解和观点, 在优化基础知识的前提下开拓学生思维, 培养学生的探究能力和创新能力。普文班侧重于落实“双基”, 讲练结合, 少讲多练, 以练促学, 强化技能。特长班重在抓实课本知识, 抓好正常进度。重点难点内容要反复讲, 反复练, 达到熟练自动化, 使大部分学生能做好低档题。

2.微观分层原则

把学生高一、高二两次期末考试、高三入学考试五次考试的历史成绩相加后取平均数, 排好顺序, 然后按3:4:3的比例分为甲 (上) 、乙 (中) 、丙 (下) 三个小组。

丙组是智力和非智力因素相对较弱的“学困生”, 即能在教师和甲组同学的帮助下掌握课文内容, 完成练习及部分简单习题;乙组是智力因素好, 非智力因素差, 缺乏刻苦向上的精神, 成绩忽起忽落不稳定, 但潜力较大的中游学生, 在教师的引领启发下能独立完成部分练习题;甲组是智力和非智力素质均好, 学习兴趣浓, 求知欲望高, 基础知识扎实, 整体素质较高的优等生, 既能够独立学习新的知识, 完成作业以及老师的补充题, 又可以通过协作帮助后两组同学解决疑难问题。

(二) 教学目标分层

根据布鲁姆的教学目标分类学结合学生的分层情况, 可将教学目标分为识记、理解、掌握、运用四个层次, 不同层次的目标对应不同层次的学生, “掌握”是甲乙两组同学需要达到的中级目标, 而“运用”则是甲组同学所达到的高层次目标。

(三) 教学内容分层

四个层次, 基础、方法、能力、情感。其中, “基础”层次是甲、乙、丙三组同学均要熟练掌握;“方法”“能力”是乙组、甲组要求达到的目标;“情感”虽然是高级目标, 但不受智力因素的影响, 要求甲、乙、丙三组同学都要达成。

(四) 辅导分层

辅导具体的基础知识只是最基本的要求, 要想达到授人以渔的目的, 就必须从精神理念、方法、动力上进行全方位的培养, 这样不仅可以把教师解放出来, 而且可以使学生更加牢固地掌握知识。另外, 还可以动员优等生去辅导学困生, 让二者达到双赢的效果。

(五) 考试类型分层

题型层次分为选择题和材料选择题;能力层次分为基础题目和能力题目;考查类型分为背景类、概括类、评价类、认识类、变化类、比较类、特点类、开放类八大类。

总之, 分层教学可有效解决班级授课制和因材施教之间的矛盾问题, 可以清晰地梳理出嘉祥一中实现大融合之后面临问题的各种思路。落实这种先进的教学模式, 可以使学生在自然和谐的环境中成长, 使学生的素质得以全面、和谐的发展。

摘要：分层教学模式既尊重了学生的个体差异, 又改变了优等生主动, 中等生被动, 后进生不动的状况, 符合新课程改革的指导思想。在嘉祥一中发展的紧要关头, 落实这种先进的教学模式不失为一种科学的举措。这就要求广大教师创设活学乐学的气氛, 使学生在自然和谐的环境中成长, 使学生素质得以全面和谐的发展。

篇4：嘉祥一中历史分层教学初探

关键词：嘉祥一中  历史  分层教学

嘉祥一中是我的母校，我和我的很多同事曾在这里走过了三年高中生涯。如今在县委县政府“三校合一”的大背景下，她走到了改革的十字路口，因为学生的成分发生了本质的变化，不同层次的学生进入一个集体学习，各种问题凸显出来。加德纳的多元智能理论告诉我们：学生的个体差异性很大。依据苏联巴班斯基的“可接受原则”，要求我们的教育要符合学生实际，承认学生的差异性，并根据差异性的原则组织教学，就是我们所说的分层次教学。

一、分层教学是解决教育史上由来已久矛盾的有效方式

分层教学本质上体现了因材施教的原则，是依据学生不同个性而进行的教育。公元前五世纪，万世师表孔子就实践了分层教学，子曰：“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。” （《论语·雍也第六》）。在教育发展的最初阶段，东西方都是个别教育，但是随着西方文艺复兴的兴起，班级授课制和因材施教存在着矛盾，新课程改革的精神要求我们实事求是地分析学生的个性特征，围绕不同层次的学生进行有差别的教学，使学生的不同能力得到有效提高，使其素质得到发展，打破原来班级授课制的一次备课一劳永逸的局面。

二、分层教学是解决嘉祥一中大融合后的必由之路

山东嘉祥一中建于曾子书院旧址，文化底蕴丰富，人文积淀厚重，儒风浸润深远，是一所传统的县域普通高中名校，建校六十余年来，为社会培养了大批优秀人才，已发展成为全省同类学校中的佼佼者，是当地教育的一面旗帜。2011年9月，新校区正式启用，原二中、三中并入嘉祥一中，实现了县委县政府“高中进城”“三校归一”的宏大目标，并为全县普通高中发展均衡教育扫清了障碍。

目前，学校一校两区，每个校区一级两部，层层竞争，12个教育科，教职工近千人，204个班，学生12000人，规模极其庞大。但是，新的起点总是机遇和挑战并存。高中进城，嘉祥一中一统嘉祥普通高中教育，这种近乎理想的做法是一把双刃剑，在实现了校舍、设施、生源、师资大均衡的同时，也衍生出了一系列的问题：学科教师优劣搭配，一个班级的各学科任课教师极不均衡;学生优劣搭配，每个班内学生成绩参差不齐，有的班级第一名和第二名的中考录取分差达到28分，54名学生成绩呈陡立阶梯排列。这种状况令教师感到上课无所适从，讲深一点中后进生因不理解睡一大片，讲浅一点优等生早已厌倦，课堂效率低，家长意见大，很多教师感到异常困惑。與此同时，每个班内师资和优质生源被稀释，难以出清华、北大这样的名牌高校学生，优等生被学困生所困扰，同时给班主任的管理带来极大的困难，庞大的学校规模面临着复杂的问题和严峻的考验。面对这些情况，如果我们正确运用分层教学，可以使学生在学习目标上、具体落实上、评价机制上都得到客观落实，达到稳定优秀生，提高学困生，缩小两极分化，大面积提高教学质量的目的。

三、高中文科历史的分层教学是一个系统工程

（一）学生分层坚持宏观分层与微观分层的有效结合

1.宏观分层原则

依据学部的现在分班编制，所有的文科班大面上分三个层次：科技班、普文班、特长班。科技班侧重于拓展广度，提升高度，加快进度，多给学生自主学习的时间，挖掘出学生个性的、有创造性的见解和观点，在优化基础知识的前提下开拓学生思维，培养学生的探究能力和创新能力。普文班侧重于落实“双基”，讲练结合，少讲多练，以练促学，强化技能。特长班重在抓实课本知识，抓好正常进度。重点难点内容要反复讲，反复练，达到熟练自动化，使大部分学生能做好低档题。

2.微观分层原则

把学生高一、高二两次期末考试、高三入学考试五次考试的历史成绩相加后取平均数，排好顺序，然后按3：4：3的比例分为甲（上）、乙（中）、丙（下）三个小组。

丙组是智力和非智力因素相对较弱的“学困生”，即能在教师和甲组同学的帮助下掌握课文内容，完成练习及部分简单习题;乙组是智力因素好，非智力因素差，缺乏刻苦向上的精神，成绩忽起忽落不稳定，但潜力较大的中游学生，在教师的引领启发下能独立完成部分练习题;甲组是智力和非智力素质均好，学习兴趣浓，求知欲望高，基础知识扎实，整体素质较高的优等生，既能够独立学习新的知识，完成作业以及老师的补充题，又可以通过协作帮助后两组同学解决疑难问题。

（二）教学目标分层

根据布鲁姆的教学目标分类学结合学生的分层情况，可将教学目标分为识记、理解、掌握、运用四个层次，不同层次的目标对应不同层次的学生，“掌握”是甲乙两组同学需要达到的中级目标，而“运用”则是甲组同学所达到的高层次目标。

（三）教学内容分层

四个层次，基础、方法、能力、情感。其中，“基础”层次是甲、乙、丙三组同学均要熟练掌握;“方法”“能力”是乙组、甲组要求达到的目标;“情感”虽然是高级目标，但不受智力因素的影响，要求甲、乙、丙三组同学都要达成。

（四）辅导分层

辅导具体的基础知识只是最基本的要求，要想达到授人以渔的目的，就必须从精神理念、方法、动力上进行全方位的培养，这样不仅可以把教师解放出来，而且可以使学生更加牢固地掌握知识。另外，还可以动员优等生去辅导学困生，让二者达到双赢的效果。

（五）考试类型分层

题型层次分为选择题和材料选择题;能力层次分为基础题目和能力题目;考查类型分为背景类、概括类、评价类、认识类、变化类、比较类、特点类、开放类八大类。

篇5：溧河一中教学工作总结

关工委工作总结

溧河乡王堂小学

2010.12

溧河乡王堂小学2010年关工委工作总结

在2010年，我校关工委工作坚持以科学发展观为指导思想，结合新形势、新任务和学校教育工作的实际，组织开展了德育主题教育，进一步做好关工委的各项常规工作，配合学校和社会有关部门，进一步做好了加强和改进青少年思想道德建设的各项工作。

今年我校关工委做了如下工作：

一、开展德育主题教育。

开展纪念我国改革开放的主题教育，重在对学生进行热爱共产党、热爱祖国、热爱社会主义的理想信念教育。30多年来，祖国面貌发生了翻天覆地的巨大变化，人民生活不断得到提高。我们要通过各种形式和途径，运用现代宣传媒体，开展广播、影视、板报、图片、文娱、演讲、征文、学听看做等宣传教育活动。如组织学生学习科学发展观精神及党和国家领导人的讲话和有关报道，听学校组织的各种纪念改革开放的宣讲报告，看国家和家乡（包括家庭）的新面貌、新发展、新成果，做一件青少年力所能及的好事实事。在开展主题教育中，学校关工委讲师团要充分发挥作用，宣讲改革开放的伟大成果。退休老教师要运用自已的亲身经历现身说法，对青少年进行宣传教育，引导他们珍惜来之不易的今天，立志发奋学习，长大为祖国建功立业。

二、认真做好关工委各项常规工作：

（一）指导青年教师：

参与了学校组织开展的指导和帮助青年教师工作。请富有组织领导能力的老领导和班主任工作经验丰富的老教师对青年教师开展“传帮带”活动，向班主任老师传授班主任工作经验，为青年教师作辅导讲座，参与平时的听课评课活动，参与教学研讨活动等。学校还可组织老教师参与学校开展的师徒结对活动，帮助青年教师尽快提高政治素质和业务能力，为培养和造就脱颖而出的青年教师出谋划策、尽心尽力。

（二）扶贫帮困工作：

多年来，我校关工委在动员和组织广大离退休教师参加扶贫帮困工作方面做了大量卓有成效的工作。今年继续组织退休教师开展扶贫帮困捐款结对活动。不仅在生活上资助贫困生，而且在思想上、学习上帮助贫困生。进一步做好今年的扶贫帮困工作。

（三）结对帮教活动：

我校对学生中的“弱势、特殊”群体情况进行了调研，对此群体的情况基本了解，对需要特别关爱和帮助的“弱势、特殊”学生，应制定出相应的帮助计划。我们要充分发挥老教师的优势，尽可能多建立一对一的帮教对子，在思想、学习、生活等各个方面，有针对性地帮助他们克服困难，使他们健康成长。同时还要根据老教师的身体健康状况，尽可能多动员老教师参与网吧义务监督员活动，为青少年的健康成长创造良好的环境。

（四）认真学习关工委工作考评办法，做好资料的积累工作。

注重关工活动原始资料。每项关工活动简况要求写清时间、地点、事件、参与人及有关内容。年终考评时，以原始资料为准。运用现代教育管理技术手段，做好关工工作原始资料积累，有利年终考核简便、真实、高效，避免赶做资料，减轻负担。

三、加强关工委的自身建设：

（一）加强学习、增强做好关心下一代工作的责任感、使命感。关工委肩负着配合教育行政部门和学校党政领导，配合有关职能部门共同对未成年人进行思想道德教育的责任和使命。关工委要认真学xxx省、市各级党政部门和教育部门制定的关工委工作的政策法规，用科学发展观统领关心下一代工作，加强关工委领导班子的思想建设、组织建设、制度建设、作风建设，提高对关心下一代工作重要性的认识，增强做好关心下一代工作的责任感、使命感，做到牢记职责、不负使命。

（二）健全制度，推进关心下一代工作走上制度化、规范化、科学化的发展轨道。

我校关工委建立和健全了以下四项基本制度：

1、工作汇报制度。每学期一次，校关工委领导班子要向学校党政领导全面汇报关工委工作情况，征求学校领导意见，争取学校领导的关心和支持。

2、三项会议制度。一是关工委领导班子会议制度，一般一学期举行两次，对关工委日常工作的重要事项进行学习、讨论和处理。二是关工委全体委员会议，一般一学期举行一次，主要学习关工有关材

料，讨论关工委工作计划、总结等。三是全体退休教师会议，一般一年举行一到二次，主要通报学校关工委工作情况，开展学习等有关活动。三项会议做好会议记录。

3、计划与总结制度。年初（或期初）制定好关工委工作计划，年底做好关工委工作总结，并及时将计划与总结报局关工委。关工计划不能流于形式，重在贯彻落实。关工计划也可简化为上下两个学期的关工委工作计划表。

4、分工负责制度。关工委领导班子成员分工明确，责任到人，各司其职，团结合作。结合学校实际，做到每项工作都有人分工负责，确保了每项工作都落到实处。

溧河乡王堂小学

篇6：溧河一中教学工作总结

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。努力提高教育教学质量，是每位教师义不容辞的责任，也是形势对每位教师的迫切要求。为进一步提高我校教育教学质量，办好让人民满意的教育，特制订班级教学质量目标责任如下：

一、目标要求：

1、班主任是班级的组织、领导、教育者，是学校对学生进行思想政治教育和教学质量管理的骨干，负责以教学为中心，积极开展思想政治教育工作，指导学生德、智、体、美、劳全面发展。

2、班主任要根据青少年特点，采取多种形式，教育学生自觉执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和各项规章制度。

3、循循善诱，做好深入细致的思想工作，关心学生的全面成长，重视树立优良的班风、学风、教育帮助差生，做好转化工作，使班级成为一个奋发向上、勤奋学习、道德高尚全面发展的先进集体。

4、经常了解掌握学生各科的学习情况，教育引导学生树立正确的学习目的、态度、遵守学习纪律，改进学习方法，提高学习质量，协助任课老师加强对中、差生教育辅导、个别指导工作。与任课教师配合，加强对班级学习质量的分析、管理、共同采取措施，提高教学质量。

5、积极协助各任课教师指导课外阅读、作业，开展本班学生的活动，培养学生的兴趣、爱好和自学能力，发挥学生的特长。

6、经常向学校、教师反映各科教学情况、学生课业负担、学生对名科教学的意见和要求，及时做好任课教师与学科教学间的协调平衡工作。

7、组织学生积极参加文娱活动，上好“两课两操”，参加体育锻炼，爱清洁，讲卫生，讲文明礼貌，提高身体素质，防止疾病、减少近视率。

8、组织学生开展争三好、创文明活动，做好师生对“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明学生”、“ 先进集体” 评选工作，树立标兵，协助学校表彰奖励。

9、按照对班主任工作要求，做好班级学生考勤、教室日志、统计报表、学生操行评语、填好成绩单、学生违纪处理等日常管理工作。

10、召开家长会，进行家访及时与家长取得联系，向家长反映学生情况，与家长配合对学生进行思想教育，并听取家长对学校、班组工作的意见要求，及时研究改进工作。

二、目标任务

所任教的年级班，在乡2010至2011学年度统考中（语文、数学、英语、科学和品德与社会五科科平均）应达到及格率不低于%，优秀率不低于%，平均分不低于分，平均名次不低于全乡同年级第名。

目标要求落实和目标任务完成情况纳入绩效考核，根据完成情况适当奖分或扣分。

校长（签字）：班主任（签字）：

学校（公章）

篇7：溧河一中教学工作总结

溧河二中德育领导小组

组长：刘文海

副组长：杜小良杜欣峰

成员：袁泽明、艾书振、杨武、闫宏哲、邢建

艾玉清、张茹、袁清菊、袁永峰、叶玉学、陈东、袁祖爽、徐存强、李景林、张思杰、袁琳、袁晓、袁凤欣、王远陆光太

周宏朝尚建君

落实德育工作方法措施

1、加强各科任教师的思想道德教育，提高他们的思想觉悟，督促他们时刻重视德育工作，把德育工作放在首位，寓德育于各科教学之中，真正作到既教书又育人。

2、加强班主任工作的领导和指导，使主题班会经常化、制度化，班会方案切实可行，而且落到实处，见到实效。学校要有检查、有评比。班主任要经常性地在班级，利用一切有利时机，有针对性的和卓有成效的对学生进行思想品德教育、道德理想教育等。

3、进一步加强共青团、学生会工作的领导和指导，提供充分的条件，抓着有利时机，指导他们开展好各项工作，举办好入团宣誓仪式等，从中对团员进行教育。督促团总支广泛开展好各项有益活动，使团员过好组织生活。

4、提供充裕的社会实践机会，督促班级、团队、年级组、学科组组织开展好丰富多彩的课外活动。本期要办好拔河比赛、广播操比赛、秋季田径运动会、法制专题讲座、“五·一”、“五.四”、“七.一”等重大节日庆祝活动等。

5、坚持每周一和开学第一天升国旗制度，充分利用好国旗下讲话这一有利德育阵地，对师生进行爱国主义、理想、道德、情操、世界观、人生观、价值观等教育。

6、采用多种多样的方法，利用一切活动，对学生进行说服教育、榜样示范、思想疏导、自我教育等。

7、学校要加强对各口、各种活动的督导、检查，包括计划的执行、活动的开展、取得的效果等，力争达到预期的目的。

8、学校、党支部、德育领导小组等，要结合形势的发展，适时完善和补充活动计划，认真总结经验教训，不断改进工作方法，力争把德育工作做的更好。

篇8：溧河一中教学工作总结

家长学校工作计划

溧河乡王堂小学

2011.1溧河乡王堂小学2011年家长学校工作计划

一、指导思想：

以和谐校园文化建设为载体，吸收以往家长学校的优良传统，进一步抓好常规管理，加强家校联动，提高主动性，创造性，丰富和充实家长学校内涵，紧跟时代发展，凝心聚力，努力办好家长学校，为孩子服务，为家长服务，为社会服务。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。

二、工作目标：

（一）建立健全家长学校领导小组，有机构，有组织，职责明确，分工负责。

（二）把家长学校纳入到学校的整体计划中，进一步完善学校德育教育网络。

（三）认真抓好家长学校管理，继续成立各年级家长委员会，确保：通知到位、服务到位、教育到位；有通知、有课本、有出勤登记、有家校交流经验簿、有校牌、有计划总结。

（四）举办家教经验交流会，探讨对学生的科学教育方法。

（五）加强师资队伍的培训，提高老师的指导水平。

三、工作措施：

（一）加强组织领导，做到四个落实。

1．组织落实：健全组织机构，建立家长学校家长委员会。

2．时间落实：家长学校上课学习时间，一般每学期安排2次，每次授课可集中进行，也可分班进行，每次课后都安排班主任及任课教师与家长见面交换意见。

3．教师落实：家长学校聘请学校教育，教学及管理经验丰富的卢少学、范伟耀老师担任教师，聘请家庭教育方面的有关专家作家长学校顾问，并作理论报告。

4．教学内容落实：根据《家庭教育》内容按照从低中高不同时期的每个阶段安排具体的教学内容，做到有计划，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。

（二）健全制度，规范管理

1．建立各项制度，实现制度管理

（1）建立考勤制度。制订《家长学校学员出勤登记表》和《家长学校家长上课制度》；

（2）建立考评制度。对每学期所学内容，利用问卷形式对家长进行知识考查，了解家长对所学知识的掌握情况；

（3）建立教师备课制度。要求教师认真落实学校家长学校工作计划，积极准备，认真备好一节课，上好一节课。

（4）建立意见反馈制度。学校制定征求家长意见表，定期发给家长，然后回收反馈，并对班主任建立家访制度。

2．继续使用评先表彰制度，每学年评选一次优秀家长，比率约为

4%。

3．建立家教档案管理制度。有关家长学校的各种文件、信件，有关讲话稿，会议记录，教师的备课材料，各项制度，表格等都严格分类加以整理保管存档。

（三）丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。

1．家长学校基本课程。以家长学校的基本课程为基础，向家长们传授家庭教育方面的理论知识及实际操作办法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。

2．从家长、学生需要安排的课程。授课内容贴近家长，提高授课的质量，将利用家长学校的授课及回执了解家长的需求，而后针对家长们的热点意见相应设置授课内容。

3．宣传教育上的有关法规法律的课程。学习《公民道德建设实施纲要》，宣传《学校伤事故处理意见》《未成年人保护法》等相关法规，学法普法，澄清家长法律上的一些错误观念。

4．围绕学校的中心工作的课程。介绍国内外的教育发展动态；大力宣传《基础教育课程改革纲要》，使家长们了解课程改革的意义、目的、内容等，形成学校、家庭在思想上、行动上一致的改革热潮。

（四）加强教学研究，提高业务水平

1．定期组织校务委员会成员召开会议，研究并解决家庭教育有关问题。

2．定期组织教师学习家庭教育理论，提高业务水平；

（五）用好“校讯通”，快捷家校沟通平台。

1．利用“校讯通”系统实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。

2．进一步在学校网站上完善构建家校平台，办好组织制度、计划总结、培训活动、家教经验、专题总结、家长会专题等栏目，扩大学校家长学校举措的宣传信息面和增强家教知识的传播力度，突现信息互动，不断完善家教策略。

（六）主动征求意见，构建信息反馈落实制。

1．广开言路，主动征求家长对课程设置和教学的意见，征求他们对学校教学的建议，征求他们对合作育人的设想。构建起信息反馈落实制，建立家校联系簿。

2．构建信息互通制。坚持家访或校访，有的放矢地开展家校共商共育工作，进一步沟通家庭与学校，教师与家长之间的联系，及时消除家庭教育、学校教育中的不和谐音符。

（七）做好档案资料积累，不断优化学校建设。做好个案资料积累工作，在积累中不断完善和优化家长学校的创建工作，努力做到家长学校有地位、有教材、有工作计划、有扎实的活动开展、有会议和活动记录、有备课记录、有工作总结。

四、具体安排：

一月：制定家长学校计划。

三月：召开家长委员会会议。

四月：召开全校学生家长会，举办讲座。

五月：家长开放日活动。

六月：家长学校学期工作总结，评选“优秀家长”。

九月：1．制定家长学校计划。

十月：

十一月：

十二月：

2．成立家长学校和家长委员会领导班子。3．召开一年级新生家长会。1．召开家长委员会会议。．召开全校学生家长会。1．全校家长学校授课活动。．家长开放日活动。1．家长学校开课。2．家长学校问卷调查。

溧河乡王堂小学

篇9：溧河一中教学工作总结

家长学校工作计划

溧河乡王堂小学

2012.9

溧河乡王堂小学2012至2013学年家长学校工作计划

一、指导思想：

2012至2013学年，我校家长学校将以科学发展观为指导，以有关“家长学校”文件精神为标准，努力办好“家长学校”，充分发挥“家长学校”的作用，采取多种形式普及家教知识，引导家长树立正确的家教观，掌握科学教育方法，努力提高广大家长的素质和家庭教育水平，促进青少年学生健康成长，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。

二、工作目标

１、使家长认识家庭教育的重要性，树立正确的人才观和教育观。２、掌握家庭教育的方法，提高教育效果,家教知识普及率达100%。３、开展学习型家庭创建活动，创设良好的家庭环境，培养孩子良好的个性品质和行为习惯。

三、具体要求与措施

（一）加强组织领导，做到四落实。

1、组织落实：健全组织机构，成立家长学校委员会，每学期召开家长委员会会议，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、时间落实。“家长学校”上课学习时间，一般每学期安排3次，每次授课可集中进行，也可分年级进行，每次课后都安排班主任及任课教师与家长见面交换意见。

3、教师落实。家长学校聘请学校教育教学及管理经验丰富的教师担任教师，聘请家庭教育方面的有关专家作家长学校顾问，并作理论报告。

4、教学内容落实：根据不同年段的学生安排具体的教学内容，做到有计划，有序列地进行，使教学内容序列化，系统化。并且要求认真备课，力求课上得精彩、实用。

（二）健全制度，规范管理

1、建立各项制度，实行制度管理

①建立考勤制度。制订《家长学校上课制度》；

②建立考评制度。对每学期所学内容，利用问卷形式对家长进行知识考查，了解家长对所学知识的掌握情况；

③建立教师备课制度。要求教师认真落实学校家长学校工作计划，积极准备，认真备好一节课，上好一节课。

④建立意见反馈制度。学校制定征求家长意见表，定期发给家长，然后回收反馈，并对班主任建立家访制度。

2、建立评先表彰制度。制订《优秀家长评选条件》每学年评选一次优秀家长，评先的优秀家长由学校发给荣誉证书，并在校报刊登名或现场举行表彰。

3、建立档案无纸化管理制度。有关家长学校的各种文件、信件，有关讲话稿，会议记录，教师的备课材料，各项制度，表格等都严格

分类加以整理保管存档，并实行无纸化管理。

（三）加强教学研究，提高业务水平

1、定期组织家长委员会成员召开会议，研究并解决家庭教育有关问题。

2、定期组织教师学习家庭教育理论，提高业务水平；

3、利用适当的机会组织教师与兄弟学校进行交流学习。

4、组织教师总结经验撰写有关论文。

（四）开展丰富多彩的活动，提高家教水平。

1、充分利用多媒体辅助教学和网络教育手段，组织家长观看学校的电视录相，点击学校教育教学网站，帮助家长深入细仔地了解学校。

2、聘请家教获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝进行经验介绍。

3、举行向家长开放半日活动，组织家长共同参与学校或班级的有关活动，引导家长配合学校共同教育好孩子养成良好的学习行为习惯。

4、开展“学习型家庭”创建活动，努力营造“书香家庭”，为孩子创造良好的学习氛围。

5、通过“家长学校”的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文，评奖择优刊登在校报上，并积极向各专刊推荐。

四、具体安排：

九月：1．制定家长学校活动计划。

2．成立家长委员会。

3．召开一年级新生家长会。

十月：1．召开家长委员会会议。

2．召开全校学生家长会。

十一月：1．全校家长学校授课活动。

2．家长开放日活动。

十二月：1．家长学校开课。

2．与家长委员会成员取得联系，听取他们对学校工作和

办好家长学校的意见。家长学校问卷调查。

一月：家长学校学期工作总结。

三月：召开家长委员会会议。

四月：召开全校学生家长会，举办讲座。

五月：家长开放日活动。

六月：家教论文上交，学期工作总结，评选“好家长”。

溧河乡王堂小学

篇10：溧河乡普法先进集体材料

溧河乡中心学校

2010.12.2

扎实开展学法用法 积极创建和谐校园

溧河乡中心学校

一、基本情况

溧河乡有初中2所，中心小学1所，小学9所，教学点6所，在校生3936人；全乡共有教职工398人，党员125人。共3443人参加普法，普及率100%，经过考试，合格率100%。几年来全乡师生法律意识不断加强，校风、学风不断优化、无重大违纪和犯罪行为发生，创造了良好的育人环境。

二、主要成效

（一）通过法律教育，全乡各校治安状况大为好转；

（二）通过普及法律知识，各校能坚持做到依法办学、依法治教，为学校的改革、建设、发展提供了重要保证；

（三）全乡教育系统取得了法制建设和精神文明的双丰收，中心学校被评为市级文明单位；5所学校被评为市级文明单位；9所学校被评为区级文明单位。

三、具体做法

（一）加强领导，健全机构，落实到位。

教育总支历来高度重视普法工作，始终把“五五”普法工作作为一项长期而艰巨的任务长抓不懈，确保“五五”普法工作认识到位、责任到位、投入到位、工作到位。一是健全工作机构。教育系统成立了“五五”普法领导小组，形成了主要领导挂帅、分管领导主抓、办事机构具体负责的工作机制，并且根据人员的变化随时进行调整，保

证人员不减，机构常设。二是制定普法规划。结合全乡学校的管理，制定了“五五”普法规划和工作计划，并纳入各校工作的目标管理，每年进行考核。

（二）广泛宣传，营造普法氛围，推动校风、学风建设

为完成“五五”法制宣传教育的任务，不断推进依法治校的进程，教育总支充分发挥学校的特点和优势，以学校为主要阵地，以课堂教育为主要形式，以有效的载体和丰富多彩的活动为辅助，大力加强法制宣传教育，营造良好的普法氛围，推动学校的校风、学风建设。一是利用中心小组、党支部学习日，将法制教育融入日常的学习之中，增强对“五五”普法的意义、目标和任务的认识。二是在学生中开设《法律》课程，以考促学，普及法律知识。三是发挥悬挂张贴标语、墙报、宣传橱窗、广播站、校园网的宣传作用，营造依法治校、依法治教的舆论氛围。四是每年3月、9月通过一条街活动进行广泛宣传。五是以师生为主体，开展形式多样的活动。如升旗、法律咨询、法制讲座和培训班、播放录相、法律知识竞赛、参观和旁听审判活动、观看和教育有关的法律安全等，加强师生的法律意识，培养全乡师生员工学法、知法、守法、用法的意识。

（三）突出重点，分层学习，激发学习热情

普法，首先要学法、知法、懂法。全乡在全面推进“五五”普法工作过程中，始终坚持以普法教育为先导，在普法对象、普法内容、普法方式三个方面突出重点，分层学习，激发教职工和学生的学法热情，从而保证学法人员、时间、内容、效果的落实。

在普法学习时间上，领导干部的总学时超过120学时，教师和职工超过80学时，学生的法律常识超过36学时。

在普法对象上，各校领导以参加培训，讲座与自学相结合为主，重在提高依法办事、决策能力；教职工普法以自学为主，重在提高法治意识；学生以多媒体课堂教育、专题辅导为主，开设了法制课程，做到有教师、有教材、有教案、有考试，重在提高学生学法、知法、懂法、守法、用法的自觉性。

在普法方式上，采取课堂教育、参加培训、集中学习、分散学习、自学、重点发言和讲座相结合的办法。各校还聘请了司法所、派出所领导作为法制副校长，定期为学生进行法律知识教育。定时组织师生观看法制展片、禁毒展片等。为检验学习效果，先后5次组织了专业法律知识竞赛，有效地调动了学生和教职工的学习热情，保证了普法教育的效果。

（四）坚持学用结合，推进依法办学、依法治教、依法决策的进程

牢固树立法制观念，推进依法办学、依法治教、依法决策的进程，是普法教育的根本目的。5年来，我乡以依法治教为重点，结合教育教学发展的实际，狠抓规章制度的建立健全，规范各项管理工作，提高整体管理水平。

1、建立健全管理体制。

一是形成了以中心学校校长为核心的行政指挥系统，依法实施教 教学活动，保证政令畅通，令行禁止。二是形成了以教育总支为核心 的党的组织系统，保证党和国家各项方针政策、法律法规的贯彻执行，发挥各校党支部、党小组和广大党员在开展依法治校创建活动中的积极作用。三是形成了共青团、工会、学生会等群众团体的组织系统，把全乡师生团结在各级组织当中。

2、建立健全科学决策机制。

全乡制定了《会议事制度》，凡属于教育教学、师生利益、重大开支等,各校均进行集体研究，集体决策，提高了决策能力、办事效率。避免了“一人说了算”的家长制现象。

3、依法制定和完善各项管理制度。5年来，全乡各校制定、修订了各项规章制度。这些制度保证了学校各项管理工作依法进行，有章可循，按规运作。

4、建立健全教职工代表大会制度。各校至少每年召开一次教职工大会，讨论、决策各种涉及教职工利益的问题。在评先评优、绩效工资、晋级政策等广泛征求教职工的意见和建议，保证了教职工民主监督、民主管理权利的实现，切实维护教职工合法权益。

（五）关心师生生活，依法保障师生权益

1、依法保障教职工的合法权益。

一是在制度上保障职工合法权益。通过实行教职工代表大会制度，对学校重大决策和涉及有关教职工切身利益的问题进行审议和讨论，确保广大教职工参与学校重大决策的权利。二是大力改善了教职工教学、办公、生活条件。5年来，在上级机关的支持下，建起办公楼2座，教学楼8座，公寓楼6座，大伙4座，厕所3座，操场5个，大门4个，硬化水泥路面5000余平方米，美化校园近万平方米，各校还有功能完善远程教育设备、多媒体设备，还有符合上级要求的图书室、仪器室等。如今，我乡的中小学，教室宽敞明亮，食堂整洁卫生，公寓温馨舒适，校园美化净化楼改善了校园环境。

2、依法保障学生的合法权益。

一是畅通学生家长与学校联系与沟通的渠道，重视调动学生家长与学校管理的积极性。二是努力改善学生的学习、生活条件。坚持绿化、美化、净化校园，形成有利于人才成长的校园环境。三是保障学生的权益，关心他们的身心健康。五是帮助差生进行转化。六是帮助经济困难的学生完成学业。七是保障学生的安全。