教育部否认取消自主招生 政策须向农村考生倾斜

教育部否认取消自主招生 政策须向农村考生倾斜（通用11篇）

篇1：教育部否认取消自主招生 政策须向农村考生倾斜

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教育部：自主招生高校或被取消资格

本报讯(记者原春琳)2013年的高校自主招生即将进入尾声。教育部副部长杜玉波近日表示，各试点高校要尽早制订2014年本校自主选拔录取试点方案和招生简章。他强调，与《指导意见》有明显不一致做法的试点高校，如果因为调整不到位而引起社会强烈反应，按照动态调整和有进有出的管理原则，2014年将退出试点高校范围。

杜玉波说的意见是指去年年底发布的《教育部关于进一步深化高校自主选拔录取改革试点工作的指导意见》。为了贯彻该《指导意见》，教育部近日在北京召开了高校自主选拔录取改革试点工作会议。

2003年22所高校首批启动自主选拔录取改革试点。截至2012年，试点高校达到90所，通过教育部“阳光高考”平台累计公示自主选拔录取资格考生19.8万人，实际录取10.7万人。

高校自主选拔录取改革试点工作走过10年，杜玉波承认，尽管取得一定的成绩，但目前自主选拔录取改革试点还存在一些问题和不足，主要表现在：一是有的高校试点工作定位出现偏差，热衷于争抢部分中学的学习尖子即所谓“掐尖”，未能充分体现高校学科专业特点和通过综合评价选拔人才的要求。二是部分试点高校在自主选拔初试中组织较大规模的笔试，学生备考负担加重，社会上对自主选拔成为“小高考”的议论很多，认为这样下去，就背离了改革试点初衷，也可能引发考试安全问题。三是考核选拔科学性、规范化程度有待进一步加强。

当前要贯彻落实《指导意见》，首先明确试点招生对象。杜玉波说，自主选拔录取主要招收“具有学科特长和创新潜质的优秀学生”。对于没有学科特长和创新潜质不足、仅是学业突出的学生，不再作为自主选拔录取改革试点的生源主体，这部分学生可通过高考录取体系择优录取。

杜玉波表示，学校考核是对高考的补充，因此没有必要搞类似高考的重复考试。凡是通过高考能够实现考查目的，就没必要通过自主考核再去做，防止变成“小高考”，增加考生考试负担。

《指导意见》明确，凡能提供确有某方面特长或创新潜质证明材料的考生，试点高校应允许其直接进入学校考核面试环节，不需要参加学校笔试。试点高校确有必要组织相关学科笔试的，原则上只考一门、不超过两门，主要是考查学科特长基础。对考生专业潜质的进一步考查，可以考虑放到面试环节。

杜玉波表示，按照高校招生实施“阳光工程”的要求，进一步加大自主选拔录取政策公开、入选考生资格公示力度，做好中学和班级、高校、省、教育部四级公示工作。严格选拔录取程序，完善学校考务管理办法，保证考试安全。高校、中学都要按规定公示名单及相关材料。对发生违规行为的试点高校、中学，视情节轻重予以相应处理，严重违规的高校将取消其试点资格。

杜玉波说，在确保选拔质量的基础上，要向扎实推进素质教育的地区和中学，以及中西部地区、农村地区中学的申请考生适当倾斜，促进入学机会公平。

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篇2：教育部否认取消自主招生 政策须向农村考生倾斜

特别提醒

本网站具体负责综合性大学自主选拔录取联合考试报名事务，考生如需了解高校招生、专业设置、面试时间、认定结果等情况，需登录高校招生网站查询。

一、考试说明

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1、综合性大学自主选拔录取联合考试的性质

为进一步深化高校招生考试制度改革，积极探索人才选拔的综合评价模式，切实从考生兴趣出发，为考生提供更多选择机会，减轻考生负担，推进中学素质教育深入实施，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部关于高等学校自主选拔录取改革试点工作的有关规定，结合北京大学（含医学部）、北京航空航天大学、北京师范大学、厦门大学、山东大学、武汉大学、华中科技大学、中山大学、四川大学、兰州大学、香港大学（按国家院校代码为序）人才培养的总体目标和办学特色，2012年上述综合性大学继续在自主选拔录取中联合命题、统一组织笔试并共享考试成绩。

每位考生最多可报3所高校。所报考的高校互为平行关系，志愿不分先后（具体政策以各联考高校自主选拔录取招生简章或政策为准）。各校根据考生提交的申请材料独立进行初审，合格者获得参加中国综合性大学自主选拔录取联合考试资格。各高校面试时间尽量错开。

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2、考试科目

理科：语文、数学、英语、物理、化学

文科：语文、数学、英语、历史、政治

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3、考试时间安排

上午举行语文、数学考试，下午举行英语和物理、化学/历史、政治考试。

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4、相关资料

除相关高校招生负责人免费提供的关于测试的咨询和说明外，任何其他机构提供的讲座、辅导、补习以及其他培训资料，均与本考试无关。

二、报名、考试及成绩查询时间

1.报名网站地址

综合性大学自主选拔录取联合考试报名网站的网址为http://211.151.240.38/ccuut_student/2.报名时间段

综合性大学自主选拔录取联合考试报名网站的开通时间是2011年12月3日12:00时，报名截止时间是2011年12月18日24:00时（此为联合考试报名平台开放时间，各高校具体时间安排请参考高校网站）。3.考试时间

2012年综合性大学自主选拔录取联合考试时间：2012年2月11日

4.成绩查询时间

考试成绩公布方式另行通知。

三、网上报名的准备工作

1.证件要求

根据综合性大学自主选拔录取联合考试的规定，考生需使用真实有效的正式居民身份证报名及参加考试。

2.银行卡准备

使用首信易支付平台进行网上支付。您需要持有首信易支付平台接受的银行卡进行网上支付，目前，首信易支付平台接受24家银行卡的网上支付业务。具体办理办法及详情请登录首信易支付平台查询。3.电脑系统准备

综合性大学自主选拔录取联合考试网上报名要求您的电脑应与互联网相连接并且装有网络浏览器（最好是Microsoft IE6.0以上版本浏览器）。推荐显示分辨率为800*600。考生须提供本人的简体中文姓名和地址，并使用简体中文操作系统来输入汉字。在汉字输入状态下，请注意采取半角方式输入数字。

四、成绩使用及结果认定

各高校的特色不同，选材理念不同，对成绩使用的方式也各不相同。综合性大学自主选拔录取联合考试最终的认定结果，考生须登录具体高校招生网站查询。

各高校联系方式。

联系方式

有关综合性大学自主选拔录取网上报名、缴费、打印准考证等相关问题，请致电呼叫中心服务热线！

呼叫中心

主页：http://202.205.240.251/by_2012_callcenter/

电话： 010-62798877（工作时间：周一至周五 08:30-12:00 13:00-17:00）

传真： 010-82520230

Email：ccuut@aaa-center.cn（邮件的正常处理时间为二个工作日，如有紧急或特殊情况，请直接电话联系）

请不要忘记在E-MAIL和传真中留下您的姓名、证件号码及联系方式，以便回复。

有关高校自主选拔录取政策等相关问题，请咨询各相关高校招生办公室！

北京大学招生办公室

主页：http://

招生网：http://

电话：010-62751407

监督电话：010-62755622

传真：010-62554332

Email：bdzsb@pku.edu.cn

地址：北京市海淀区颐和园路5号

邮编：100871

武汉大学招生办公室

主页： http：//aoff.whu.edu.cn/

电话：027-68754231、68754826

监督电话：027-68752637

传真：027-68756701

地址：湖北省武汉市武昌区八一路299号

邮编：430072

兰州大学招生办公室

主页：http:///

电话：0931-8912116、8912748

传真：0931-8912229

Email：zsb@lzu.edu.cn

甘肃省兰州市天水南路222号兰州大学贵勤楼242室

邮编：730000

常见问题

第一部分:考试前

（1）问：网上报名需要具备哪些条件？

返回顶部

答：2012年参加高考的毕业生均可参加综合性大学自主选拔录取联合考试报名，高校会对报名考生进行资质审核。各高校的具体要求请至各高校招生网站查询。

（2）问：网上报名步骤是怎样的？

返回顶部

答：第一部分：网上填报

第二部分：提交初审材料、付费

第三部分：考试

详细信息，请参看“报名步骤”。

（3）问：网上报名对上传的照片有什么要求？

返回顶部

答：a)照片要求：

照片要求与标准身份证照片规格相同

近期彩色正面免冠照片

头部占照片尺寸的2／3

白色背景无边框

人像清晰，层次丰富，神态自然

b)技术规格：

格式：JPG/JPEG

文件大小：50k以内

特别提示：考生可携带移动存储设备（U盘，移动硬盘等）到照相馆拍照，请工作人员按照以上规格为您拍摄电子格式的身份证照片，并把电子照片文件存储在您的移动存储设备中。将照片上传于报名网站中。（4）问：考生能否报考多个高校？

返回顶部

答： 考生最多可以同时报考A志愿、B志愿和C志愿的三所高校，志愿排名不分先后。（具体政策以各联考高校自主选拔录取招生简章或政策为准）

（5）问：报考多个高校的考生应参加哪个高校的复试？

返回顶部

答： 考生如果通过所报考的志愿高校初审，且笔试分数达到所报考的志愿高校要求的，可以参加对应高校的复式，具体要求可参考各高校自主选拔录取招生简章。

（6）问：网上报名完成后是否需要提交书面报名材料？书面报名材料需要些什么内容？返回顶部

答：考生需将报名网上填写的报名表打印出来，连同相关文字材料寄送至所报考的高校（报考的高校各一份）进行资质初审。相关文字材料内容请考生向各高校招生办公室咨询。

（7）问：书面报名材料通过什么方式提交？提交给谁？

返回顶部

答： 书面报名材料通过邮寄方式提交，报考的高校各寄一份。具体邮寄地址参考各高校网站公布的地址。

（8）问：考生能否选择异地参加考试？

返回顶部

答：考生可以跨省参加考试。考生可以根据自己的实际情况自由选择已设置考点的城市参加考试。（9）问：考试费是多少？如何缴纳？

返回顶部

答：考试费用：综合性大学自主选拔录取联合考试的考试费为人民币200元。

交费时间：书面材料寄到报考高校，由高校审核，考生接到付费通知后，可以登录报名网站缴纳考试费。

交费方式：使用首信易支付平台进行网上支付。您需要持有首信易支付平台接受的银行卡进行网上支付，目前，首信易支付平台接受24家银行卡的网上支付业务。详情请见“网上交费说明”

（10）问：考生已完成网上支付，为何报名网站无到帐确认？

返回顶部

答：通常情况下，综合性大学自主选拔录取联合考试报名网站会即时收到您的付款。在极少数情况下，银行系统会延迟与报名网站的付款确认，最晚到帐确认时间为网上支付后24小时，请于24小时以后重新登陆报名网站确认您的支付状态。如仍显示未支付，请致电呼叫中心。

（11）问：考生如何得到准考证？

返回顶部

答：考生付费后，可于网站完成考场编排后至考前任何时间使用A4纸自行打印准考证。

（12）问：考生提交申请表后，发现所填信息错误，该如何处理？

返回顶部

答：考生应确保填写的所有信息准确无误，确保提交的电子信息与送交高校的纸质信息内容一致。

1、在申请表提交前，考生可随时登录报名网站自行修改申请人信息（身份证号码除外）及申请表信息。如身份证号码有误，考生需重新注册个人信息。

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2、在申请表提交后，如高校邮寄状态显示为“未送达”，在申请状态页面的左侧，点击“取消提交”按钮后，可进行相应修改操作，更改后须重新提交申请表。

如更改前考生已向高校寄送初审材料，信息更改后需重新寄送，以确保报名网站中显示的申请表条码与送交的初审材料中申请表条码一致。

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3、在申请表提交后，如高校邮寄状态显示为“已送达”，则考生不能申请变更提交状态，需直接与所报考高校联系。

第二部分:考试当天

（13）问：考试当天需要携带哪些资料参加考试？

返回顶部

答：在考试当天，考生需携带以下资料参加考试：

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1、与报名信息一致的、真实有效的正式居民身份证原件

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2、准考证

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3、文具：2B 铅笔、橡皮、签字笔（黑色或蓝色均可）

（14）问：考试当天几点入场？几点正式考试 ？

返回顶部

答：待定。

（15）问：高校复试是什么时间？

返回顶部

答：请考生登录各高校网站查询高校复试时间。

第三部分：考试后

（16）问： 什么时候可以查询成绩？如何查询？

返回顶部

答：考试成绩公布方式另行通知。

篇3：教育部否认取消自主招生 政策须向农村考生倾斜

1 资料与方法

1.1一般资料选取2014年1月~2015年1月本院收治的110例NERD患者为研究对象, 将其随机分为观察组与对照组, 各55例。观察组男30例, 女25例, 最大年龄64岁, 最小18岁, 平均年龄 (47.1±5.6) 岁, 平均病程 (3.8±1.1) 年;对照组男29例, 女26例, 最大年龄63岁, 最小18岁, 平均年龄 (47.3±5.2) 岁, 平均病程 (3.9±1.3) 年。本次所有研究对象均经临床症状及胃镜检查确诊, 无合并肠易激综合征患者、妊娠期患者及哺乳期患者。两组患者年龄、性别及病程等一般资料比较差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2方法两组患者均给予西沙必利治疗, 口服, 3次/d, 5 mg/次;对照组患者给予法莫替丁 (江苏恒瑞医药股份有限公司, 国药准字H32023658, 生产批号:121018, 规格:20 mg) 治疗, 每晚睡前口服1次, 40 mg/次。观察组在对照组基础上给予埃索美拉唑 (重庆莱美药业股份有限公司, 国药准字H20130096, 生产批号:121121, 规格:40 mg) 口服治疗, 1次/d, 40 mg/次。两组患者均连续治疗8周后进行效果评价, 记录两组患者治疗期间不良反应发生情况。

1. 3 疗效判定标准[2]两组患者治疗8 周后均给予胃镜检查及p H检测, 治疗后患者临床症状、体征消失, 24 h p H动态监测正常, 胃镜检查结果显示正常为显效;患者临床症状、体征好转, 24 h p H动态监测正常, 胃镜检查结果也无明显异常现象为有效;患者临床症状、体征及胃镜检查结果与治疗前比较, 无明显变化, 24 h p H动态监测结果呈阳性为无效。总有效率= ( 显效+ 有效) / 总例数 ×100%。

1.4统计学方法采用SPSS19.0统计学软件进行统计分析。计量资料以均数 ± 标准差 (±s) 表示, 采用t检验;计数资料以率 (%) 表示, 采用 χ2检验。P<0.05 表示差异具有统计学意义。

2 结果

2. 1 两组患者临床治疗效果比较观察组总有效率为94.5%, 明显高于对照组的70.9%, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。

注:与对照组比较, aP<0.05

2. 2 两组患者不良反应发生情况比较治疗期间, 观察组出现头晕1 例, 腹泻1 例, 食欲不振1 例, 不良反应发生率为5.5% (3/55) ;对照组出现头晕1 例, 食欲不振2 例, 便秘1 例, 不良反应发生率为7.3% (4/55) ;观察组不良反应发生率略低于对照组, 但两组间比较差异无统计学意义 (P>0.05) 。

3 讨论

NERD发生率较高, 在胃食管反流症总发生率中占70%, 其发生与反流屏障被破坏、食管功能障碍以及食管组织受损等因素有密切关系, 且消极情绪 ( 如烦躁、焦虑等) 可加重患者病情, 以往临床常给予H2受体抗结剂、调整生活方式及调整心理状态进行治疗, 但NERD患者采用非强力抑酸剂治疗并未取得理想效果, 患者的日常生活及工作受到了较大影响[3]。

现阶段, 临床给予NERD患者质子泵抑制剂治疗取得了较为理想的治疗效果。奥美拉唑是临床常见的一种质子泵抑制剂, 主要是由细胞色素P450中的人细胞色素氧化酶2C19代谢形成的, 埃索美拉唑是奥美拉唑的左旋光学异构体, 主要是由CYP3A4 代谢生成, 血药浓度较高, 且代谢率较低, 具有更显著的抑酸作用, 可长时间抑制患者胃酸分泌。胃食管反流症质子泵在内镜下表现为晨高夜低, 夜间属于静止期, 因此其夜间质子泵抑制功能最低, 患者在睡眠状态下其胃酸在乙酸胆碱及组胺介导下可大量分泌[4]。法莫替丁是一种H2受体抗结剂, 能够有效抑制因组胺引发的胃酸分泌现象, 睡前口服, 可抑制患者夜间胃酸分泌。两种药物联合应用, 可显著调节患者内脏协同运动功能, 缓解患者胃肠道不良症状。在本次研究中, 观察组患者总有效率为94.5%, 明显高于对照组的70.9%, 差异有统计学意义 (P<0.05) ;且两组均无严重不良反应发生 (P>0.05) , 说明给予患者质子泵抑制剂治疗不会增加患者不良症状。

综上所述, 质子泵抑制剂治疗非糜烂性反流病的临床疗效显著, 可有效改善患者临床症状, 促进患者恢复, 具有较高的临床推广价值。

参考文献

[1]李聪丽.质子泵抑制剂治疗非糜烂性反流病的临床疗效观察.临床医学, 2014, 34 (4) :32-33.

[2]王哲, 姜亦忠, 毛新雨, 等.老年NERD患者应用埃索美拉唑联合伊托必利的疗效.中国老年学杂志, 2010, 30 (21) :3087-3088.

[3]郝丽萍, 赖洁莹.抗焦虑抑郁药物与奥美拉唑联合治疗非糜烂性反流病的临床观察.实用医学杂志, 2011, 27 (6) :1072-1074.

篇4：大学自主招生考生自荐信

若是用这句话来诠释这个少年的奋斗历程，的确有些自命不凡之嫌。但因为迄今为止，我所获得的那一点微薄的成绩，以及所有从挫折与摔打中汲取的养分，都是以一种与这句话有着相近意义的精神为动力而取得的，所以暂且把它认为是我所奉行的一种努力方式，以及我所追求的目标吧。

读万卷书，行万里路，才能纳百川；取百川之精华，知明而行无过，方能行远。

我认为，书，不仅仅指知识，社会与人生也是本耐人寻味的大书；路，不仅仅指阅历，少年的奋斗历程，也是一段艰难的长征。身为一名成长中的中学生，我进行的是从一个贪玩的孩童到一个发奋的学子的艰难转型，以及融入社会的痛苦蜕变，在这里面，有折磨，有挣扎，更多的是收获。成长是一个充满坎坷的过程，有成功，当然也会有失败，我相信，比起包装过自己的人，大学与社会更需要的是磨砺过自己的人，于是在展示自己过去的成就时，也需要展示自己的伤口。

小学与初中，无忧无虑的时光。当握着心爱的毛笔在宣纸上挥洒的时候，当捧着书本热心又带着几分骄傲为同学辅导的时候，当组织同学们在敬老院与电视台积极参与社会活动的时候，当自己的文字被印成铅字的时候，当尚未中考就已被济宁一中协议录取的时候，……。一切过去的美好，恍如隔世，又像是命运的安排，我好像是被一条成功之路选择了，混混沌沌地走下去。

接着在一只脚踏入社会的高中，这条路变得拥挤——于是，雕琢自己的时候已到。还未适应高中的生活，磨练便已经被铺开。学业和人际关系，像两条湍急的大河一般横在我前进的道路上。当精心排练的话剧被我认为是朋友的人贬低的时候，当学业水平测试前被人说成“凭你还给人补理科”的时候，当被同学奚落后含着泪独自写着大家的调查报告的时候，当向人倾诉投稿失败时被贬为“你这水平还‘新概念’呢”的时候，我终于明白不是世界上的所有人都是善良与可爱的，世界上不仅仅有真善美，而人性中的嫉妒、自私与冷漠等等丑恶的东西也是我们必须面对的。我需要的，不仅仅是面对困难的勇气与坚持学习的毅力，还是一种择友的洞察力，对社会的认识，以及一个宽广的胸怀。终于，我找到了真正的朋友们，我们的校园dv，我们一起的义工经历，既是真正友谊的见证，又是我成长的路标。

可以说，我是一个相信命运的人，仿佛看得见命运为我设计的轨迹。它让我生在这个有“孔孟之乡、礼仪之邦”之称而又生活节奏缓慢、舒适而安逸的小城市，让我生来便带着需要克服的懦弱性格，让我在奋斗的历程中遭遇困难，经受折磨，然后用安逸的生活诱惑我自甘平庸。但是，我绝不是一个屈服于命运的人。命运，说到底就是一些运气，没有好运铺成的现成的道路，只有凭自己坚定的走下去。

当小语种考试的捷径摆在我的面前时，我没有去选择它，因为我知道，我需要勇气，我不能畏惧高考；当努力过却仍然考试失利时，我不去沮丧，因为我深知，如果我尽全力地追求，整个世界都会协同起来，那时，失败也是上升阶梯；当我被别人贬低、挑衅的时候，我不去愤怒，因为我明白，今日的痛苦与屈辱，早晚会变成人生的财富；当我预料到人生道路上潜在的意外与险恶时，我不去退缩，因为我相信：人可以被摧残，但不能被打倒！

在未来的大学中，我将继续磨练自己，努力学习知识、认识社会，并用学到的知识贡献社会，我将在这新的起点上不懈奋斗，孜孜以求，充分提高自己、展现自己。

从小，我便随父母游历过许多祖国的著名城市，从文化底蕴深厚的京城，到人杰地灵的孔子故里；从热带风光绮丽多姿的三亚，到有着雄奇巍峨之峰的泰安；从繁华而又充满活力的深圳；到中西合璧的东方之珠香港……而在这些城市中，有着“蓝天碧水、红瓦绿树”的青岛一直是最能打动我的地方。我的一位学姐，一位08级的海大新生，是这样在短信中描述她的大学体验的：“来到海大，爱上海大。黄昏之初的时分，徐步校园起伏的小路上，仰望天空，看到蓝天白云，迷人的形状，云有时像铺往天际的路，金色余晖洒满屋顶，此时仿佛置身天堂，并且美好正如我想像的天堂……我开始直面自己的人生，开始对自己负责，开始想要很努力地证明自己，大一才是人生真正的开始 ……”一副唯美的大学景象让我心生向往，于是，我开始关注海大，了解海大。几个月后，便也是我踏入大学校门的时候，将是我人生的拐点，是我人生新的起点。而在此时，在选择方向的时候，我郑重地向海洋大学递交申请。

“海纳百川，取则行远”，只愿这句让我心生共鸣的校训，来自于一所能与我产生更多共鸣的大学。只愿在几个月后，我能如愿以偿地踏入这座美丽的城市里的美丽大学的校门，开始我所向往的，充满挑战与激情的大学时光。只愿在那里，我能将自己磨练成一个我想要成为的人，一个有能力回报家庭、回报母校、回报社会的有用的人才。

篇5：教育部否认取消自主招生 政策须向农村考生倾斜

近日，关于复旦大学取消“千分考”的消息在网上遭遇热议，2014年将继续延续往年复旦大学自主招生的考试形式，自2015年起，复旦拟以高中学业水平考试成绩取代“千分考”作为自主招生的笔试成绩。汇学堂网站负责人杨老师说：自主招生的改革是高校选拔人才到一定时候的一种必然现象，自主招生走过十年，各校的招生方式各不相同，复旦大学此次改革方案将是复旦自招路上的试水工作。

十年自招路，我们看到了各高校的组合变换和考试形式在进行不断地改进，从一开始少量高校的单校考试，到现在的各大联盟的各自统一考试，我们不可否认自主招生在这十年中越来越成熟越来越规范，不同类型的学校组合成不同的联盟，不仅是为了考试提供方便，也为学校的考核标准的一致性提供了可能。

但是，在自主招生取得一定成效的背后，我们也应该重新出发，再次明确下自主招生的目的和性质，以助于同学们更好地有方向性地选择。在2003、2009、2011年国家教育部发布的关于自招的文件中多次强调“创新”和“学科特长”。首先自主招生是为了招偏才、怪才、奇才和全才，因为这四类人才很可能在高考这个渠道上是无法顺利进入高校的。但是在近几年的自主招生中，学校推荐的大都是成绩优异但在其他方面并无特色的学生，有违自招的初衷，不经引发人们的讨论，认为自主招生是“二次高考”。这些成绩优异的学生经高考照样能以高分进入高校，对他们来说自招的优惠是凤毛麟角。其次在自主招生的命题上也存在着是否科学之争，很多高校的题目出乎意料且没有实际意义，导致很多学生摸不着头脑，或者某些题目随机性太大，对于考生的考查太过苛刻，并不能展现学生的综合素质或者学科特长。还有对于自招破格录取和高考录取之间的杠杆协调也存在一定的问题，比如2010年陕西一名考生，因参加复旦大学的一次征文大赛获得一等奖，获得了“上本一线就录取”的优惠，但他高考成绩却没上本一线。虽然复旦大学表示仍想招这名学生，却被陕西省招办否定。到底是陕西招办维护了教育的公平性，还是复旦不拘一格降人才却遭阻力呢？

篇6：专家为参加自主招生的考生支招

据华东师范大学招生办公室负责人杨振斌介绍，华东师范大学今年的自主招生方案即将公布。今年在上海的自主招生名额为80人左右。自主招生仍然是既有面试又有笔试，主要考核学生的综合素质。虽然考核的知识范围都在中学所学的知识范围内，但是无法准备。

上海交通大学有关招生负责人则建议，学生写推荐信、自荐信的时候要注意表露自己的真实性格，而不要顾虑老师是否会喜欢自己的性格，不要想着掩饰自己的性格爱好。因为更多考官注意的是学生是否有独立的想法，对未来是否有思考，学校更青睐有独立想法的学生，而不是会读书没想法的学生。

篇7：教育部否认取消自主招生 政策须向农村考生倾斜

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择我院2009年1月—2012年12月130例妇产科手术患者, 年龄21岁～36岁, 平均年龄 (26.8±4.3) 岁。患者手术类型较为繁杂, 主要有子宫肌瘤、子宫内膜异位症、异位妊娠、子宫脱垂、子宫内膜癌、宫颈癌等。患者纳入标准:未出现显著感染倾向, 没有潜在感染症状;手术前2 d体温正常;妇产科手术前未实施其他阴道操作;手术前检测白细胞低于12×109/L, C反应蛋白 (CRP) 低于4 mg/L;氨苄青霉素皮试为阴性。将所有患者随机分为研究组和对照组, 每组65例。

1.2 方法

研究组患者在手术开始前30 min静滴2.0 g氨苄青霉素, 手术后患者不再应用抗生素;对照组患者手术前30 min应用2.0 g氨苄青霉素静脉滴注, 手术完成后重复静滴此药物1次。观察2组患者手术完成后体温变化情况, 需要测量记录患者手术完成后直到出院每一天的最高体温, 产妇恢复到正常体温所需要的时间, 若产妇体温上升到37.5℃以上, 则可以认为其有发热。手术切口有红、肿、热、痛症状, 而且切口有渗液流出, 白细胞数量超过15×109/L, 则可以认为患者有感染症状出现。

2 结果

研究组患者围术期并发症发生率为18.46%, 和对照组发生率相同。见表l。

3 讨论

妇产科手术实施的部位具有特殊性, 特别是通过阴道进行手术操作, 具有潜在感染风险, 涉及生殖道所实施的手术, 有高危性剖宫产手术 (如妊娠期高血压症状、胎膜早破、合并心脏病等) , 均需选择合适的抗生素进行合理应用, 达到预防治疗感染目的。妇产科手术中有一部分围术期预防性抗生素是无效的, 例如单纯进行附件切除术、选择性剖宫产、绝育术、异位妊娠等[2]。

妇产科围术期, 应用抗生素时应注意几个问题:抗生素具有较强的杀菌效果, 抗菌谱广, 作用持续时间较长, 很少出现不良反应, 具有较高性价比。在应用中我们观察到, 硝基咪唑类抗生素不可大剂量应用, 而且连续应用时间不可太长, 否则会引发耐药肠球菌含量的上升。当前, 在手术中多应用第一代头孢药物, 有研究报道显示, 妇产科手术围术期所应用的头孢菌素都具有基本相同的作用。妇产科手术很容易出现切口污染, 所以整个围术期需要确保预防性应用抗生素具有的有效浓度。有研究资料表明, 妇科手术开始前1 h就需要安排单剂量抗生素进行预防应用, 若手术所出现时间太长或患者失血量大于1 500 mL, 致使抗生素最小抑菌浓度无法继续维持, 则必须第2次应用抗生素, 手术完成后24 h内可以不再预防性应用抗生素。现在, 有许多抗生素拥有较长的半衰期 (T1/2) , 甚至会超过8 h, 所以手术中若应用了此类型的抗生素则无需重新应用。静脉注射抗生素是妇科手术中最主要的用药方法, 麻醉期间必须要通过静脉注射应用抗生素, 保证手术期间抗生素抑菌浓度有效且持久。国外有研究结果显示, 剖宫产手术过程中在脐带夹闭之后及时予以抗生素和手术前予以抗生素所得到的效果是一样的, 但是在手术之前应用通常会对胎儿造成一定的影响, 所以剖宫产手术过程中, 脐带夹闭后应用抗生素具有最好的效用。美国预防手术感染计划中曾经提到:剖宫产手术最好应用红霉素类、青霉素类、头孢菌素一、二代类药物;选择应用林可霉素和氯林可霉素也具有较好的效果。预防妇产科围术期感染必须从源头予以根治, 手术过程中需严格实施无菌化操作, 提高医务人员的专业水准, 围术期采取针对性护理措施避免感染等[3]。

总之, 妇产科手术围术期给予合理的抗生素预防治疗, 不仅能够有效降低并发症出现, 还能够减少患者经济压力, 选取性价比较高的药物, 对于手术治疗效果也有促进作用。

摘要：目的 探讨妇产科手术围术期生殖道感染抗生素的应用。方法 选择我院2009年1月—2012年12月130例妇产科手术患者, 将其随机分为研究组和对照组, 研究组患者于手术进行前给予抗生素预防感染, 对照组患者在手术前后均给予抗生素进行治疗。观察2组患者并发症发生情况。结果 研究组患者围术期并发症发生率为18.46%, 和对照组发生率相同。结论 妇产科手术术前应用抗生素, 即能够防止术后出现感染, 而且能够减少患者医疗费用, 避免抗生素影响到产妇身体和新生儿健康, 有临床推广价值。

关键词：妇产科,围术期,生殖道感染,抗生素应用

参考文献

[1]杨秀强.剖宫产围术期生殖道感染的抗生素应用分析[J].基层医学论坛, 2012, 16 (34) :4551-4552.

[2]张艳宵.妇产科手术围手术期生殖道感染抗生素的应用[J].中外医疗, 2012, 7 (24) :180-181.

篇8：教育部否认取消自主招生 政策须向农村考生倾斜

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jsbach99

好嘛我来给学弟学妹们谋福利了。我是拉小提琴的，艺术特长生考了那么多学校，一点经验给大家参考，希望对大家有用哈！真的好多东西要说啊，累死爹了！！

<关于心态> 我是提前一年开始关注特长生考试的，就看到贴吧里有很多学生家长抱怨考试太黑balabala。其实在中国哪个地方敢说自己百分之百不黑呢，所以实力是最关键的。只要有了实力，一切都OK。所以大家大家在剩下的半年中好好练习，摒弃杂念。

<关于选曲> 考试成不成功，曲子是很关键的环节。音阶练习曲就不讲了，一般招生简章上会有要求，也比较好挑，重点说一下曲子。就小提琴的来讲，大多数考生拉的都是九级、十级考试的曲目，简直就是坑爹啊！我在南开大学听了一个钟头，《流浪者》就听了大概七八遍，还有拉罗的《西班牙》、门德尔松《e小调》也很多，腻歪死了。试想我们自己都这样了，更何况考官呢？坐在那里听几个整天你说有高分么？

所以尽量超出十级的范围，去拉一些讨巧的曲子，这个就看自己和老师的沟通了，维尼亚夫斯基啊，帕格尼尼啊，圣桑啊，普罗科菲耶夫等等。如果你觉得那些曲子太难，可以拉九级、十级里协奏曲的其他乐章。比如布鲁赫的《g小调》，拉第三乐章就很不错，又好听又有难度，我听到一个考生拉，感觉耳目一新。

<关于视奏> 我准备的时候最怕的就是视奏了，不知道会出什么样的难度，而且视奏很重要，看的是所有的基本功，相当关键。

视奏基本都是有1—2分钟准备时间的（也有的没有），而且不能发出声音。所以练习的方法就是唱音。拿到一小段3—5行的谱子，给自己计1.5分钟的时（考试的时候一般都会在2分钟左右）。第一遍右手先不要动，左手照常按手指，心里里唱音（开始的时候可以唱出声音），第二遍在你第一遍觉得有困难的地方加上右手。时间到以后开始视奏（平时一定要给自己时间限制的练习，要不然考试会紧张更加拉不好）。

至于视奏的素材，基本是不可能猜中的，但还是有规律可循。有条件的可以买一套《交响乐中的小提琴选段》，很管用。（别问我在哪里买的，我也不知道）也可以就是你平时拉的练习曲，翻到最后一首开始练习。

Ps.找你不熟悉的调、临时升降号多的练习，清华的段子4个降。平时多积累些术语，渐强渐弱啊什么的一定要拉出来，还有不要看到pizz.还去拉啊！

Ps.我听出南开有一首是普罗科菲耶夫的《罗密欧与朱丽叶》的选段，是主旋律，要考南开的同学去找来听听拉拉。

<走之前的准备> 走之前有的东西必须要带好：乐器的配件（像琴弦，必须带，买一套presto或者dominic总之好一点的谢谢各位了，在厦大看一个考生连断2根orz），擦乐器用的小毛巾，指甲钳 至于穿衣服么，有一些穿了演出服，大部分都没穿，要干净大方有气质，且便于你演奏。p.s.北方的冬天有点冷，而且如果被安排在晚上考试的话，回到旅馆很有可能就是十点十一点了，更加冷（我绕出清华就是10点），所以尽量不要穿套头衫，穿拉链衫比较方便。

<考试前> 一般进场到叫到号子要很久（我在同济等了1个多小时），所以这段时间要好好准备。音一定要调准，然后练习一下，把手热一热，保持手感。如果你觉得准备差不多，也可以和旁边的说说话，很有意思。一般等的时候会口渴，带瓶水，还可以缓解紧张（不要喝太多）。进去之前一定要把乐器擦干净。

叫到号子以后一般就会到考场候考了，这时候基本不能拉。就这么按按手指，或者干脆什么也不干，脑袋放空也会有很好的效果。看到听到别人拉琴千万不要对自己产生影响，不能因为别人拉得比自己好就紧张，该怎样还是怎样，心理建设要做好。

<考试> 上台要微笑，先鞠躬（要低头不然会很难看），架子摆好准备好以后再开始。一般演奏的时间不会超过2分钟，所以开头很重要（我的曲子6页最多的学校也只听了2页）。紧张的时候可以在心里唱唱音，集中精神就自然地带过了。千万不要想着哪个地方很容易拉错要注意，这样提醒自己很容易就拉错了，（我就是这样拉错的）万一拉错了也要将错就错继续下去不能停，千万不要在意评委的表情。

考的时候脚不能打拍子，姿势要摆正（太重要了），不然很猥琐。

<关于提问> 有的学校会提问嘿。一般在拉琴之后提的问题都是和拉琴、平时学习与关的，就拣要点答就行了，一般没什么难度。一般学校都会问到你去考了哪几个学校，成绩怎么样，要自己斟酌好怎么回答。

回答问题要站好，眼睛看考官，要自信，态度要好，声音不能太轻。

<关于寄录音带> 有的学校会要求寄录音带，我去录音棚也录过，在家自己也录过，最后还是送了自己录的那一盘。录音棚音质好，但是会把你的缺点无限放大，一般录音带要求在10分钟以上而且不能剪辑很容易让自己不满意，效果并没有想象中那么好。在家不容易紧张，音乐表现得会比较好，但是录音出来的效果会比较差。不过这个问题见仁见智，以对自己最有利为好。<关于文化考试> 特长生的文化考试一般是和自主招生放在一起的，题目很变态。所以一定要去书店买几本自主招生的题目来看，千万不要不作准备就上考场。（我就是文化考试太惨了）

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李方明287 核心会员

总结得很好！就这样琴的考试可以了。来看一下魔都的考试吧。

关于文化考，同济不需要考，而是根据你的专业考试排位给不等的优惠政策。

在江浙沪各省市的分类（管弦乐、民乐、等等）排名第一可给一本线选专业，其他给加20分不等，也可选专业）。楼主相必是江浙沪的童鞋吧。

若琴足够强，还可以考上海交大。文化考也是3A测试，要求并不高。但琴要暴强！

优惠是一本线！

若考复旦，要看人品。先考千分考，各专业的文化线不尽相同，有的专业面试线超过自主招生面试线。所以文化一定要暴强！到了专业考，基本4取1。建议文化强的考复旦。

优惠是一本线！

自己的经验同楼主，有实力最重要！

 可以同时报多所院校，只要考试时间不冲突就行。必须填在一本A志愿。不能自选专业的1居多

2012-7-13 15:28 回复

篇9：教育部否认取消自主招生 政策须向农村考生倾斜

2016年高考自主招生已结束，纵观几年的自主招生报名，家长及学生对于自主招生大都知之甚少，报名时针对性不强，导致报名学生多，过关率却微乎其微，浪费了学生大量的学习时间与精力。

2016年全国90所自主招生试点高校的报名条件，几乎全部要求竞赛获奖，七成看重专利发明、要求在省级以上期刊发表文章，还有一部分要求单科成绩年级排名靠前。

特别提醒各位高一高二的家长及学生，自主招生的报名材料准备工作应该在高

一、高二前两年准备，最晚也应该在高三上学期准备，如果拖到高三下学期准备，势必会在一定程度上扰乱高考计划。因此，建议高一和高二的学生应在提高学习成绩之余，找到自己的特长与爱好，积极参加学科特长竞赛、发表一两篇论文、或者申请一个专利，为自己多争取一个机会，拿一张“入场券”。

现将几类自主招生报名条件提供给热心的家长及学生参考：

一、五大类（数物化生信）奥林匹克学科竞赛

各高校基本上对申请学生在高中阶段参加五类学科竞赛的获奖要求做了明确的设定，具体门槛有高有低。

各学科竞赛时间及内容分别如下：

1。全国物理学奥林匹克竞赛

a。竞赛时间：每年9月上旬预赛，9月中下旬复赛（笔试+实验），10月底全国决赛。

b。竞赛方式：个人参赛，笔试+实验。

c。竞赛特点：竞赛内容包含高中物理和大学物理的部分内容，复赛和全国决赛包括笔试和实验两部分。

2。全国化学奥林匹克竞赛

a。竞赛时间：每年7月省级联赛第一试；每年9月省级联赛第二试；每年12月为冬令营全国决赛；

b。竞赛方式：个人参赛，省级联赛为笔试，全国决赛为笔试+实验。

c。竞赛特点：竞赛内容涵盖较广泛，省赛只有笔试，国赛含笔试和实验两部分。

3。全国数学奥林匹克竞赛

a。竞赛时间：每年9月为省赛初赛和复赛，12月为冬令营（全国决赛）；

b。竞赛方式：个人参赛

c。竞赛内容：初赛不超出高中新课标规定的内容，复赛增加课标外知识；

d。竞赛特点：复赛和全国决赛内容范围和深度，远高于高考难度；

4。全国生物学奥林匹克竞赛

a。竞赛时间：每年5月省级联赛，含初赛和复赛；每年8月为全国决赛，包括笔试和实验两部分；

b。竞赛方式：个人参赛；

c。竞赛内容：包含高中生物和大学生物学部分内容；

d。竞赛特点：参赛人数相对较少，联赛只有笔试没有实验；

5。全国青少年信息学奥林匹克竞赛

a。竞赛时间：每年10月中旬省赛初赛，11月中旬省赛复赛，次年8月全国决赛；

b。竞赛方式：个人参赛，现场编写程序。

c。竞赛内容：计算机编程；

d。竞赛特点：竞赛分普及组和提高组，但报名对初高中并无限制，因此初中生也可参加提高组竞赛；省级竞赛获奖者通过选拔参加全国竞赛。

以下学校对五类学科竞赛有明确要求：

竞赛要求 院校

国赛成绩优异 北京大学、清华大学

全国二等奖 中国政法大学

全国三等奖 华中科技大学、对外经济贸易大学（数学、物理）

省一等奖 复旦大学、上海交通大学、北京航空航天大学、四川大学、天津大学、北京理工大学、哈尔滨工业大学、武汉理工大学、华北电力大学、华东理工大学、上海外国语大学、哈尔滨工程大学、南京大学（数理化）、中国科学技术大学（数理化）

省三等奖 中国石油大学（北京）、陕西师范大学、中国人民大学（数理化）、北京师范大学（数理信）、北京邮电大学（数理信）、北京语言大学（信）

二、在全国性科技创新竞赛或活动中获奖

普遍认可的有：

1。全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）

a。竞赛时间：每年4月10日前为省级组织阶段；每年4月10日至8月为全国赛事组织阶段；每年8月下旬到年底为总结阶段。

b。竞赛方式：提交作品

c。大赛内容：大赛主要内容包括：青少年科技创意竞赛、青少年科技创新成果竞赛、科技辅导员科技创新成果竞赛、少年儿童科学幻想绘画比赛、青少年科技实践活动比赛等。

d。比赛特点：提交科技创新作品，可以是科技发明、程序设计、科学调查等，涉及到物理、化学、生物、计算机、医学、农学、生物学、工学等领域。

2。“明天小小科学家”奖励活动

a。申报条件：在校高中生，品学兼优，有独立或他人指导下完成的科学和技术研究成果。

b。申报时间：5月中旬至6月中旬申报

c。申报的研究项目包括12个学科：数学、物理学、化学、生物化学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、环境科学、地球与空间科学、计算机科学、工程学

3。全国中小学电脑制作活动

a。竞赛时间：每年3月省内评选；每年4月全国评选；每年暑期全国评比入围者面试。

b。竞赛方式：个人参赛，提交作品评比，现场面试评选全国奖。

c。竞赛内容：高中生可提交下列类别作品：电脑艺术设计、电脑动画（二维）、电脑动画（三维）、“健康教育”专项动画、网页设计、计算机程序设计、“校讯通”专项手机动漫、3D创意设计（创新未来设计）、3D创意设计（创新三维设计）、微视频；

d。竞赛特点：涵盖门类较多，基本上是艺术设计和技术的结合。全国奖需要通过面试才能产生。

对三类竞赛或活动有要求院校：

奖项要求 院校

二等奖 华北电力大学、中国药科大学、中南财经政法大学、吉林大学

三等奖 武汉理工大学、西北农林科技大学、长安大学、南京航空航天大学、南京理工大学、电子科技大学、西南大学、中南大学、合肥工业大学、苏州大学、哈尔滨工程大学、北京语言大学、中国石油大学（华东）、陕西师范大学、东北师范大学

三、具有公信力的国际青少年科学竞赛或活动

普遍认可的有：

1。国际科学与工程大奖赛

2。国际环境科研项目奥林匹克竞赛

对竞赛认可的院校有：

厦门大学、武汉大学、中山大学、四川大学、南京农业大学、大连理工大学、重庆大学、北京理工大学、哈尔滨工业大学、华东师范大学、江南大学、中国海洋大学、西北农林科技大学、华北电力大学、东华大学、电子科技大学、中南财经政法大学、西南大学、中南大学、长安大学、吉林大学、哈尔滨工程大学、北京语言大学、陕西师范大学、东北师范大学

四、全国性的作文竞赛

普遍认可的有：

1。全国新概念作文大赛（《萌芽》杂志社主办）

a。竞赛时间：每年4月开始启动。

b。竞赛方式：个人参赛，投稿评定，设一二三等奖；

c。竞赛内容：以征文形式征稿，不限内容、题材、体裁，字数5000字以下。

d。竞赛特点：分A/B/C三组，A组为高

二、高三学生。B组为高一和初中生；C组为学生以外的30岁以下的青年人。本竞赛是文科类竞赛里含金量最高的赛事。2。全国中小学创新作文大赛

a。竞赛时间：每年11月——次年3月为初赛，每年4月——5月为复赛（分省区复赛和全国网络复赛）

b。竞赛方式：个人参赛，初赛为提交作品，复赛为现场作文。

c。竞赛内容：命题作文

d。竞赛特点：赛程较长。

3。中华“圣陶杯”中学生作文大赛（《中学语文教学》杂志社主办）

4。全国“语文报杯”中学生作文大赛（《语文报》报社主办）

5。全国中学生科普作文大赛

a。参赛对象：全国高

一、高二学生

b。比赛时间：初赛：（5月15日-7月12日），决赛（7月31日-8月2日）

提醒：前两个的认可度最高。

对此奖项有明确要求的学校：

院校 新概念作文大赛 全国中小学创新作文

院校 新概念作文大赛 全国中小学创新作文

南京大学 一等奖

东北大学 三等奖 三等奖

北京师范大学 三等奖

中国政法大学 一等奖 一等奖

厦门大学 一等奖

华东师范大学 二等奖 二等奖

山东大学 二等奖 二等奖 武汉理工大学 三等奖 三等奖

武汉大学 二等奖 二等奖 华中师范大学

优胜奖

中山大学 二等奖 二等奖 西安电子科技大学

三等奖

西北工业大学 二等奖 二等奖 华中农业大学 二等奖 二等奖

重庆大学 二等奖 二等奖 南京航空航天大学 三等奖 三等奖

北京化工大学 三等奖 三等奖 南京理工大学 三等奖 三等奖

五、全国性英语竞赛

普遍认可的有：

1。全国中学生创新英语作文大赛（《高校招生》杂志社主办）

a。竞赛时间：每年12月为初赛第一阶段，次年2月为初赛第二阶段；次年4月为复赛；每年7月为全国决赛。

b。竞赛方式：个人参赛；

c。竞赛内容：初赛主要考察英语作文；复赛包括作文、口语和听力；

d。竞赛特点：赛程较长，是英语综合能力的比拼。

2。全国中学生英语能力竞赛（国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办）；

提醒：作文类和英语类的考生，一般是师范类和文史类较强的高校招生较多，理工类高校招生的文科生人数较低。

对次竞赛有要求的学校：

全国性英语竞赛获奖级别要求 院校

一等奖 厦门大学、中国政法大学、中南财经政法大学、中南大学、二等奖 重庆大学、华东师范大学、中国海洋大学、对外经济贸易大学

三等奖 武汉大学、西北工业大学、南京农业大学、中国传媒大学

优胜奖 北京师范大学、山东大学、北京科技大学、北京化工大学、中央财经大学、南开大学、东北大学、南京理工大学、西南交通大学（市优）、电子科技大学、中国药科大学、西南大学、吉林大学、苏州大学、北京语言大学、陕西师范大学、东北师范大学

六、优异的在校成绩

部分名校照顾“偏才”，可凭高中阶段在校的期末期中考试单科成绩申请。

提醒：部分高校把单科成绩也作为自主招生的一个报考条件，如：哈工大和西安交大等。

院校 单科在校成绩

西安交通大学 数理化平均排名年级前5%

兰州大学 单科至少3次期末排名年级前5%

山东大学 单科历次期末排名年级前10%

四川大学 生物成绩特别优秀

华南理工大学 数学物理语文至少3次期末成绩达到满分

东南大学 数学物理成绩排名年级前15%

哈尔滨工业大学 单科成绩年级排名前1%

东北大学 英语至少2次期末成绩达到满分的90%

西南交通大学 期中期末英语成绩至少一次满分

电子科技大学 省级重点中学数理化平均排名年级前10%

上海外国语大学 高三英语成绩平面年级前10%

中国石油大学（华东）语英数物化期末成绩平均排名年级前10%

七、外语学习经历与成绩

部分名校对有优秀外语学习经历的同学开放自主招生，认可雅思成绩、公共英语考试成绩。

院校 外语学习经历

北京师范大学 日语∕俄语

兰州大学 连续5年以上俄日德法语学习经历且外语成绩优异

山东大学 雅思6分、托福85分

中国传媒大学 雅思6分、托福80分

北京语言大学 雅思、托福成绩优异

八、其他能够证明个人创新潜质的条件

1。专利

1）专利包括发明专利、实用新型专利、外观设计专利3类，绝大部分高校只接受发明专利，只有极个别高校接受实用新型和外观设计（如西安电子科技大学，其接受3类专利，还接受软件著作权）

2）申请学生最好是发明专利的第一授权人

3）已受理但未正式取得专利证书的除外

2。创造发明奖

一般要求省级以上的创造发明奖，只有南京理工大学接受市级创造发明奖获得者的申请。

3。学术论文

1）普遍要求为第一作者或第一通讯作者

2）在省级以上专业刊物公开发表过

4。个人专著——经过出版社正式出版

5。文学作品

1）最好是独自发表或者以第一作者身份发表

2）省级以上正式媒体/刊物公开发表过

3）部分高校要求作品为1000字以上（如中南大学）

4）部分高校要求至少2篇作品（如华中师范大学、中南大学）

6。高质量原创的学术报告、调研报告、原创作品

除上述5项外，如有高质量的学术报告、调研报告、原创作品，可以附在申请中，但需要有学校的证明或者相关专家的评价推荐（最好有学校公章、专家签章及其所在单位公章）。

另外：凡是证明个人潜质的内容，需要和自招报名的专业相关。具体各项条件与各校专业的对应关系，可参见各校的自主招生简章。

除了上述条件外，以航空航天类专业见长的院校，可以参加航空航模竞赛活动的成绩做出申请。

另外，蒙学（《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁对韵》、《龙文鞭影》）经学（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）基础较好，熟悉中国古代文史典籍（《史记》、《左传》）、对古文字有浓厚兴趣（《说文解字》）的同学，可以尝试申请清华大学人文科学试验班。

篇10：农村小额信贷扶贫渴盼政策倾斜

“就本质而言，小额信贷是普惠性金融体系的理念和实践。普惠性金融体系理念就是要将小额信贷视为主流金融体系不可或缺的一个有机组成部分。它认同的是使所有需要金融服务的更贫困和更偏远地区的群体，都能获得各自所需的金融服务。”中国社会科学院农村发展研究所副所长杜晓山说，“然而，当今传统金融机构在不同程度上没有意识到或做不到这一点。”

当前，受城乡二元经济结构制约和影响，金融资源配置严重不平衡。一方面城市信贷资源充裕，2008年11月末，我国金融机构本外币存款达47万亿元，贷款仅为31万亿元，存款差高达16万亿元。另一方面，农村资金缺口巨大，农民贷款难问题十分严重，2007年末农村信贷资金仅占全国的21％，全国有2825个乡镇仍然存在金融机构空白。

银监会《中国银行业农村金融服务分布图集》也显示，我国西部地区的“零金融机构乡镇”，占全国“零金融机构乡镇”数80％。空白金融机构乡镇的大量存在，表明小额信贷还不能有效覆盖到所有的农村群众特别是贫困农民，农村金融组织体系建设离中央明确建立多层次、广覆盖、可持续农村金融体系的要求还存在很大的距离。

那么，如何帮助解决中西部地区，尤其是贫困地区的贫困和弱势群体的金融服务问题?采访发现，目前中低收入和贫困农户普遍缺乏贷款服务，农信社等金融机构一般解决不了这方面的问题，而这些民间或半政府机构以扶贫为宗旨。可以弥补这方面缺陷。而且它们的存在和发展，不仅有利于推动农村农户信贷服务市场竞争局面的形成，还有利于抑制民间高利贷活动。小额信贷机构能否可持续发展，主要有两方面的因素：一个是小额信贷机构自身业务水平和能力建设，另一个是宏观政策环境。而目前这两方面都有不同程度的欠缺。只有对现有和将来建立的小额信贷机构进行更加有效的内外部管理和适宜的政策支持，才能促进其健康发展，发挥其应有作用。当前妨碍扶贫小额信贷机构健康发展的政策环境主要是这类机构缺乏合法身份和适宜的地位，以及没有资金来源和融资渠道，因此很难扩大规模和可持续发展。

据了解，全国已先后存在过300多家非政府、半政府小额信贷扶贫项目机构，现存的还有100多家。现有的这些机构，基本上都在为贫困和中低收入弱势群体获得贷款提供力所能及的服务。至今为止，它们只给贫困县里的中低收入农户放贷，又不吸收存款，没有任何金融风险。尽管它们的资金和能力十分有限，但它们中的多数还要设法使机构可持续发展，然而至今没有国家政策的支持。

杜晓山认为：“无论从理论还是实践上看，对这类不吸收社会存款的民间或半政府的扶贫小额信贷机构，现在都已具备了给予适当定位和合法身份的条件和时机。有了政府适当的鼓励政策，将肯定会吸引更多的国内外机构、人士和资金投入。这将是一项利国利民又无社会和金融风险的好政策。”

从各地的实践情况来看，小额信贷已被证明是一种有效的扶贫模式，其科学的运作方式和严格的管理制度保证了小额信贷能够达到较高的还贷率。小额信贷的主要作用是为农村贫困人口提供信贷服务，是当前不尽完善的农村金融体系的必要补充，其在实现不同区域扶贫目标方面的重要作用是其他农村正规金融和非正规金融机构难以替代的。

专家建议，中央有关部门(央行、银监会和财政部门等)，或者在中央有关部门的授权下，各省有关部门尽快出台有利于推动我国扶贫小额信贷发展的政策。应提倡不同地区不同类型的机构试点，鼓励适度竞争，并切实实施奖优罚劣的政策措施，形成有效的正向激励机制。

政府要真正从政策上支持鼓励这类机构的健康发展，予以它们适当的合法地位和身份，予以它们适当的合法地位和身份，给予它们财政或低成本融资资金支持和提高它们的业务水平和管理能力，以推动此类机构扩大规模和可持续发展，更多更好地帮助农村弱势群体和贫困农户。目前，就如何推动扶贫小额信贷机构健康发展问题，杜晓山提出了4点具体建议：

从国家财政资金中拨出1～2亿元，作为扶贫小额信贷机构的垫底循环基金，以此吸引国内外各类资金，设立专门的扶贫小额信贷批发基金，以彻底解决扶贫小额信贷组织的资金瓶颈问题。而且，即使暂时没有其他资金拖入，仅这1～2亿元也够现有100多个公益性小额信贷机构中追求既扶贫又可持续发展的经营业绩良好者扩展规模的近期资金需求。

如果政府财政拿不出这么多钱，可以替代的方案使愿意承担社会责任的银行为这些公益性扶贫小额信贷机构提供批发贷款资金，政府财政则为这些银行提供配套的贴息资金，以解决目前一些合格的公益性小额信贷机构严重缺少融资来源的问题。

篇11：教育部否认取消自主招生 政策须向农村考生倾斜

卓越工程师教育培养计划 (简称“卓越计划”) 是教育部为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划》和《国家中长期人才发展规划纲要》而组织的一项重大教育教学改革项目, 其前提是学校与行业、企业深度合作, 这当然需要地方政府的参与和配合。由此, 加强政府与高校间的合作, 发挥政府特别是地方政府在促进校企合作中的主导作用。

一方面是分离, 另一方面是合作, 政校分离后如何确立两者之间的关系成为了人们研究的重点, 两者是完全割裂互不相干的思想是错误的, 按照“卓越计划”的指导要求, 政府和高校要建立新的合作机制, 高校与各级政府应为合作要素之间的组合, 从而提升合作能力、提高合作效率、实现合作双赢。

按照现有行政体制, 高校与地方政府一般来说不相统属, 除了部分地方高职院校以外, 地方高校与当地政府的行政级别相当。尽管近年来国家强调地方高校要实现省、市共建, 事实上在行政上仍是各自为政。我认为政校合作机制创新在既定的体制框架内和卓越计划模式的要求下, 主要可从以下四个方面实现。

1. 整合资源, 互利双赢, 实现政校合作目标机制创新

政校合作目标机制是指在未来某一时间, 政、校双方通过合作所应达到的预期状态以及这一预期状态的各种因素, 具体包括政校合作的基本目标、目标结构特征、目标制定、目标实现的方式等内容。目标机制创新是政校合作的前提和基础, 只有确立合作的目标, 才能决定合作的内容和合作方法途径的运用, 进而确定人、财、物的合理投入。在卓越计划模式下, 政校合作的目标就是促进高校与行业、企业的深度合作。高校通过校企深度合作, 借助于工厂模式培育潜在的工程师, 提升学校综合竞争力;行业、企业通过校企深度合作实现企业的技术创新、管理创新, 提高市场竞争力。与政产学研模式不同的是, 政校合作机制创新中, 政府不是指导者, 而是参与者, 把行业、企业资源作为政校合作的部分或者内容, 整合资源, 实现地方与高校的互利双赢。

2. 政策导向, 社会需求, 实现政校合作动力机制创新

动力机制是政校合作的激励机制, 从管理学角度而言, 就是通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境, 以一定的行为规范和惩罚性措施, 借助信息沟通来激发、引导、保持和归化组织成员的行为, 以有效地实施组织及其成员个人目标的系统活动的机制。政校合作动力机制创新应注重政策导向和社会需要两大因素。在政策导向上, 政府按照利益原则, 制定和规范旨在鼓励、引导行业、企业深度参与校企合作的政策措施, 高校通过相关的激励政策措施激发所属系部、科研机构和教师参与地方社会经济发展的积极性;从社会需求而言, 政府按照社会效益与经济效益相统一的原则, 通过政校合作满足一定时期地方社会经济的发展需求, 高校按照社会需求, 借助于政校合作, 培育应用型创新人才, 从而激发高校教育教学相应变革。

3. 共商共决, 联动协同, 实现政校合作运行机制创新

政校合作运行机制是指高校与地方政府合作过程中, 各种要素之间相互联系和作用的制约关系及其调节功能。卓越计划模式下的政校合作运行机制创新是基于高校与地方政府合作地位平等基础上, 通过政校合作协议, 高校与地方政府所属各部门、所辖行业、企业建立的相互协作、互利互惠和相互制约的关系以及维护政校合作良性发展的机制。政校合作运行机制创新的微观要求就是政、校之间的共商共决、联动协同机制的建立。具体模式有共建合作平台、领导定期会晤制度、信息共享系统等。对于一些重大科技创新项目、国家产业发展政策调整和事关地方社会经济发展的战略发展规划, 高校和地方政府要通过政校合作运行机制, 协商共决, 联动协同, 从而做出快速反应, 并进而开展相关领域内的合作, 以促进校地双方把握机遇, 在发展过程达到互利双赢的目标。

4. 制度创新, 组织保障, 实现政校合作保障机制创新

政校合作保障机制是维护和促进政校合作正常运转并保持可持续发展的办法和措施。在目前高校和政府的管理体制下, 要建立和完善政校合作保障机制, 比较合理的办法就是谋求制度创新和组织保障。从卓越计划所设计的目标模式来看, 要充分发挥政校合作效用, 政校合作保障机制的创新应体现四个方面的内容:

一是建立校领导与政府高级官员组成的政校合作领导、协调工作组织, 通过建立和完善制度建设, 形成政校合作的工作网络;

二是建立和完善具体运作政校合作的工作平台, 借助于工作平台, 实现高校教学、科研资源与政府相关部门及所辖行业、企业的对接, 保障政校合作的长期、有效和稳定;

三是建立经费投入保障机制, 高校与政府都要投入一定比例的经费, 鼓励教师、学生参与行业、企业的深度合作, 支持行业、企业吸收学生进行工厂实习和引进高校优质智力资源;

四是立足地方, 注重长效, 建立政校合作评价机制, 评价机构可以是高校行政主管部门和地方上级政府机构, 也可以委托第三方评价。