韩山师范学院2013届专业毕业生意见调查卷

韩山师范学院2013届专业毕业生意见调查卷（通用4篇）

篇1：韩山师范学院2013届专业毕业生意见调查卷

韩山师范学院2013届__应心____专业毕业生意见调查卷

亲爱的同学：

您好！

为进一步提高我院的教学质量，促进我院的教学改革、专业建设和毕业生就业工作，加强服务意识，提升服务质量，我院正在通过发放调查问卷对毕业生进行跟踪调查。您对我院的反馈意见将成为我院改革的重要依据。请你抽出宝贵时间来填写此表,并及时反馈给我院。谢谢！

1．您认为母校下列哪些活动对您的工作影响较大：（）

A．基础理论B.专业知识C.实验实习D.课外科技活动、社会实践E.毕业设计或论文F.其它（请写明）

2．您认为在母校学习期间最大的收获是：（）

A．学到扎实的基础理论和专业知识B．培养了思考、分析、解决问题的能力C．培养了自己的组织管理能力D．培养了自己的综合素质E.其它（请写明）

3．您认为我院毕业生在以下哪些方面能力较强：（）

A．基础理论及专业知识B.实践、动手能力C.敬业精神 D团队意识、协调能力 E.社会适应能力 F.其它（请写明）

4．您认为我院毕业生在以下哪些方面能力存在较大差距：（）

A.基础理论及专业知识B.实践、动手能力C.敬业精神D.团队意识、与他人沟通能力E.社会适应能力F.其它（请写明）

5.您的第一份工作是如何找到的：（）

A.学校推荐(学校就业网/教师/学校供需见面会等渠道)B.通过人才市场

C.媒体网络D.亲朋好友E.校友G.其他（请写明）

6.您认为学校应在哪些方面加强对学生的就业指导:（）

A.宣传国家有关毕业生就业的方针政策B.更多收集和整理用人单位需求信息C.广泛地向社会宣传学校，扩大知名度D.开好就业指导课，进行职业生涯辅导E.了解毕业生就业意向，进行个体指导F.其它方面（请写明）.您现在所从事的工作与所学专业是否对口：（）

A.专业对口B.基本对口C.不对口

8．您认为对所学专业在哪些方面还需要加强：（）

A.基础理论B.专业知识C.实践环节D.知识更新

9．您认为母校的课程设置是否合理：（）

A.适应社会需要，合理B.基本合理C.与社会需要存在一定差距

D.存在较大差距

10．列出在校期间对你影响最大的前三位老师_陈洵、孙悦亮、陈泽云。

11．评估本专业的发展趋势及市场需求潜力（）

A.适应社会需要，前景很好B.适应社会需要，前景较好C.与社会需要脱节，前景一般

12.你现在的薪酬（）

A.2000元B.2000-3000元C.3000—4000元D.5000元以上

13．最后，通过工作实践，建议学校在课程设置方面，需要改进哪些不足？需增加哪些课程和训练？

不足方面：

改进方面：

专业最好还是设置师范类的！非师的当教师难！

增加方面：

篇2：韩山师范学院2013届专业毕业生意见调查卷

中文系（32名）：

林佳玲 郑佩娟 张晓璇 丽娜 陈家欢 陈晓旋 蔡少敏 朱映婷 陈楚玲 郑洁星 巫素雅彭小霞 赖素燕 李丽玲 周洁 郭泽玲 纪露露 林贵璇 柳敏云 郑洁纯 赖丽红 吴豪杰庄燕玲 周倩玲 李婉珊 林嘉纯 郑晓丹 俞嘉曼 何晓燕 黄淑姿 吴嘉霓 李燕莱

数学与应用数学系（17名）：

郑家骏 曾佳燕 孙曼 谢子绵 郑祺诺 吴晓佳 姚晓丹 郑娟娜 方燕玉 陈俊贤 黄若婷庄方敏 薛桂鹏王洁玲 李春燕 赵伟玲 吴泽伟

计算机应用与技术系（8名）：梁静纯洪晓欣郑晓茵郭晓宜杨聪叶丽妮陈秋娴陈雁芸

物理与电子工程系（11名）：

谭润珍 陈伟冰 陈楚旋 魏清 彭伟奕 蔡伟杰 张志伟 黄德志 刘海燕 陈佳 李晓敏

化 学 系（12名）：

林燕吟 林莉莉 陈潮发 倪晓添 陈静琼 杨惠意 康晓玲 廖小红 钟展柔 罗文琪 陈小静林泽玲

生 物 系（14名）：

王敏燕 杨琼香 蔡晓娜 林晓佳 赖燕芬 蔡丹丹 蔡晓敏 吴淑娥 曾婷婷 陈柔璇 庄晓丹康贤华 顾晓虹陈少虹

体 育 系（17名）：

郑淑娴 马爱欣 翁瑞君 郭泽娜 林秋丽 刘振宇 丁雅娜 陈丹玲 郑彩霞 邱树彪 黄仕强陈攻填 张莉璋 黎耀锋 卢合成 王建房 陈梓剑

外 语 系（18名）：

谢荣庆 唐秀银 陈淑仪 谢博洋 林丽芬 王佩群 刘曼 蔡乐妍 黄丹敏 张淑文 赖泽锋

方九宁 张佳敏 刘坤颖 黄婷婷 郑晓璇 李烨 郑嘉琪

政 法 系（14名）：

林琳 刘佩珊 方洁君 杨海鹏 黄燕华 叶蕾 林晓芬 吴细萍 马文璇 邹明滢 陆连 植群清 李友丽 吕桂媛

历史系（8名）：

林晓玲 杨琳敏 郑曼仪 陈瑞玲 杨淑娜 汤巧纯 詹若诗 陈春燕

音 乐 系（3名）：

陈丽丽 杜育衍 杨丽芝

美术与设计系（9名）：

陈晓珊 郑浩琴 吴泽玲 钟子莹 张欣 胡艳芬 冯云霞 张怡惠 肖若君

教育系（9名）：

林映丹 张春燕 余珊珊 蔡晓璇 林丽佳 杨文芳 黎晓琳 陈少芬 庄奇捷

地理与旅游管理系（11名）：

范燕龄 林君 李依洁 胡晓丽 罗耿冰 苏妙婷 洪佳玲 刘奋敏 江志伟 林丽华 赖银玲

陶瓷学院（84名）：

篇3：韩山师范学院2013届专业毕业生意见调查卷

关键词：地方本科院校,音乐、舞蹈学专业,就业,相关度

一、音乐学、舞蹈学专业就业总体趋势

据调查了解,目前音乐学、舞蹈学专业的毕业生,除了在教育行业任教、从事音乐理论研究、考研以外,可以在媒体从事音乐编辑工作或在传播领域从事策划和经纪人工作,组织文艺演出。而专业技能强,擅长表演的毕业生,主要选择到专业文艺团体、艺术院校等相关的部门、机构从事表演、教学及研究工作。

随着产业结构调整、服务业的兴起,许多新兴的行业需要大量有艺术天分的人才。在艺术领域,有着不少机会,关键是要做好准备。从经济发展的大背景看,政府也越来越重视文化产业的发展。在推进文化体制改革的进程中,未来将着力培养文化领域的领军人物和专业人才、掌握现代传媒技术的专门人才、懂经营善管理的复合型艺术人才。

二、本系2013届毕业生就业基本情况介绍

2013届我系共有毕业生211名,其中音乐学毕业生169人(湖南籍毕业生16人),其中男生59人,女生110人;舞蹈学毕业生42人(湖南籍毕业生2人),其中男生8人,女生34人。

所谓毕业生所从事岗位与所学专业相关度是指,被调查者在接受调查期间,其所从事工作与大学所学专业直接相关者所占的比例,以上表格是本系就业办于2013年12月31日对2013届毕业生所从事岗位与所学专业的相关度进行的调查结果。

从表面上看,我系学生所从事岗位与所学专业的相关度,这似乎合情合理。音乐学就业较上年度来说,就业分布情况及专业相关度基本趋于稳定(2012届音乐学毕业生相关度较高36%,相关度一般26%,相关度较低38%),2013年我们迎来了第二届本科舞蹈学毕业生,舞蹈学在校期间开设的专业课相对音乐学来说更多,专业性更强,学生有更多的机会参与各种舞台表演和艺术实践,专业功底相对较好,通常跨专业就业相对来说较难,所以专业的相关度较高,与往年比较略有变化(2012届舞蹈学专业相关度较高63.2%,相关度一般18%,相关度较低18.8%)。

三、毕业生所从事岗位与所学专业相关度分析

随着全面建设小康社会的大环境,社会的不断发展,人们精神文化生活的改善,人们对于艺术的鉴赏能力的不断提高,在大中国掀起了一股不大不小的艺术学习热,这给各种艺术类专业的毕业生提供了很多的就业机会,从另一方面来说,随着社会的不断发展,人们对于艺术的审美标准和要求也与日俱增,艺术类的毕业生也必须掌握扎实的专业基本功,良好的艺术修养,全面的综合素质,才能适应这个市场的需求,正如上戏教务处长陈其毅说过:艺术生的就业问题主要取决于个人,任何学科都有其优势和劣势,关键看个人的综合素质与实力。事实上,与基础学科相比,艺术生有更多机会做兼职,完全可以利用兼职的优势,多培养动手能力,了解社会对艺术生的需求,早为就业铺路。

目前本校音乐系开设了音乐学和舞蹈学两个专业,按照正常情况,大多是面向学校就业,而从上表看这方面的比例是较少的,从整体来看,本系毕业生所从事岗位与所学专业相关度统计看,存在以下几个原因:

1、音乐学、舞蹈学是属于传统的人文学科,面临社会需求萎缩的生存压力,目前很多的中小学校音乐、舞蹈老师都趋于饱和,有不多的学校缺少音乐、舞蹈老师,但需求量非常小,本系是一个新建的地方本科院校,办学质量,培养人才质量都在进一步接受市场的考验,而稍微好一点的重点中小学就会设立一些一般本科院校无法逾越的门槛,招聘音乐学院,艺术学院的毕业生,因此,给本系音乐学,舞蹈学专业的毕业生就业带来了一定的困难,在事业单位工作从事音乐教学工作的毕业生相对较少,相关度较低。

2、从上表看,本系毕业生在政府机构、部队、参加国家地方项目就业的人很少,或者几乎没有,目前考公务员、选调生、村官、西部志愿者与音乐、舞蹈有关的岗位较少,而且需要较高的文化功底,而艺术类学生在这方面刚好是薄弱环节,很多在笔试环节就被刷了下来;部队的文艺兵招聘的数量很少,而毕业生学习音乐、舞蹈多年,很多不太愿意放弃自己的专业;参加国家地方项目就业也需要较高的文化基础做保证,而音乐学、舞蹈学专业学生文化基础薄弱,因此以上几种就业比例很少,相关度很低。

3、随着素质教育,音乐教学改革的不断深入,人们感受美、追求美的能力不断提高,社会上掀起了一股股学习音乐、舞蹈的热潮,给越来越多音乐专业和舞蹈学专业的大学毕业生提供了就业的机会,在笔者所在的地级市就有将近20所大大小小的音乐、舞蹈培训机构,每年给本系毕业生提供了上百个职位,给学生们提供了很好的艺术实践的舞台,但这些岗位工作的工作收入一般较低,工作异动性较大,工作强度大(我们通常把这些岗位叫做灵活就业),专业相关度高。从本系的情况看,外省的学生占学生总人数的95%左右,山东、河北、江苏、江西,山西等省份居多,女生占了学生人数的69%,据了解,大都女毕业生都是独生女,父母希望他们回家参加当地的教育部门招教考试,为本系就业的数量和质量带来很大的难度。

四、提高毕业生从事岗位与所学专业的应对性措施

音乐学、舞蹈学是专业性很强的专业,随着素质教育的推进,给这些艺术类专业敲醒了警钟,一个音乐类的毕业生必须具有多方位的专业素质,能唱,能跳,能弹,能上得了讲台,同时还要上得了舞台,总体来说对于我们地方新建本科院校人才培养提出了很大的挑战。为了进一步提高我系的办学质量与人才培养目标,切实提高毕业生所从事岗位与所学专业相关度,本系采取了以下几个应对性措施:

1、从增加大学生的社会适应性出发,注重对学生的专业素养和综合能力培养,推进能力驱动型的专业就业,音乐学和舞蹈学专业就业相关度较高的工作是教师和表演,在系部日常的教学和管理中,正确的把握方向,加强对学生教师技能和素养的培养,提高专业功底和综合能力,切实提高学生艺术实践能力。

2、音乐学、舞蹈学专业具有高度的专业性,我们必须坚持办学定位和办学特色,适当的办学规模、稳健的前进步伐体现办学特色和学科优势,在办学过程中,一方面要分析社会需求,保持学校适当的发展速度;另一方面,应在保持学科特色的基础上,注重对教育资源的整合,以及对传统人才培养模式的调整,通过提升培养质量,提高人才的市场竞争力,提高人才培养的质量,扩大本系在湖南省的招生比例,培养优秀的人才服务于本地区经济,减少人才流失和跨省就业带来的一些不必要的损失。

3、鼓励学生自主创业,以创业带动就业。音乐学、舞蹈学专业学生活泼,开朗、富有个性,有些具有较好的经济头脑。据统计,近五年来本系学生成功创业12例(其中10例创业与音乐、舞蹈相关),直接带动了系部近200人就业,无形中提高了学生从事本专业就业的相关度。

篇4：韩山师范学院2013届专业毕业生意见调查卷

一、企业的经营之道

企业要生存、发展, 必须注意以下要素。

1. 资本是企业生存发展的重要条件

没有资本的投入就没有企业的存在, 资本投入的目的是为了获取更大资本。资本实力的强弱在一般的情况下, 就体现在它的发展前景和抗风险能力上。

2. 人才是企业生存发展的基础

管理、技术、营销等方面的专业人才, 在企业发展中起着举足轻重的作用。在市场经济条件下, 可以说:谁拥有各方面的优秀人才谁就是胜利者。

3. 管理是企业生存发展的重要手段

管理是驾驭企业正常运作的控制系统, 管理就是效益。

4. 质量是企业生存发展的根本

消费者选购产品 (服务) 的依据是什么, 很多人异口同声地说是品牌, 不错, 是品牌。但你可曾注意到底谁是品牌最重要的支撑?是质量。质量才是品牌的担保, 品牌只是质量的代言人。

5. 市场是企业生存发展的生命线

企业就是以盈利为目的的经济组织, 其目标是实现价值最大化、利润最大化。要实现这一目标, 涉及的因素很多, 但最终体现在市场上。

二、对学校“经营”现状的调查

学校要生存、发展, 依靠的是什么?企业的经验对学校同样适用。特别是在“产品质量”和“产品销售”方面, 我们更要向企业学习。因为学校的“产品”就是学生, 对产品质量好坏有发言权的, 除了用人单位外, 还有学生本人。学生既是产品本身, 又是产品的实际使用者。他们经过半年到一年的实习和工作, 接触了社会和企业, 对学校教育教学也有了更深的认识, 他们的一些经历、感受和想法或许对我们会有所启发和帮助。

本次调查问卷, 共发放《毕业生调查问卷》215份, 占当年毕业生人数的19%。通过对其中部分数据进行统计与分析, 学校在“产品销售”和“产品质量”方面的总体情况是:

1. 就业情况 (“产品销售”)

(1) 就业率:有近80%的学生已就业, 另外有近10%的学生继续求学。但就业率在各专业间不平衡:动漫专业最高达83%, 其次是商务日语专业79%和计算机专业77%, 我校传统优势会计专业就业率仅为64%, 旅游管理专业最低只有40%。

(2) 专业对口度:54%的学生认为专业对口或基本对口, 46%的学生认为不对口。说明学生总就业质量还不高, 各专业间也不平衡。动漫和会计专业专业对口率相对较高, 分别为87%和64%, 计算机和商务日语只有32%和29%, 旅游管理专业专业对口率仅为11%。

(3) 就业渠道:有57%的学生工作是由亲朋好友介绍的, 学校推荐就业的只有10%。说明我们在就业指导工作上做得还不够。

2. 办学质量、教风、学风方面 (“质量控制”)

(1) 办学质量:69%的学生认为学校办得较好, 22%的学生认为教学质量有待提高, 另有9%的学生认为办学质量差, 学生没有竞争力。

(2) 教风:57%的学生认为教师很敬业, 尽职尽责, 教学水平较高;42%的学生认为教师很负责, 但教学水平要提高;只有1%的学生认为教师不负责。

(3) 学风:64%的学生认为很好或较好, 33%的学生认为一般, 3%的学生认为较差。

3. 工作胜任度 (“产品质量”)

(1) 97%的学生认为胜任或基本胜任现工作岗位, 71%的学生对目前的工作感到满意。说明我校的毕业生在社会上有较强的竞争力和适应力。

(2) 在所掌握的专业知识和技能在实际工作中“是否够用”的问题上, 只有35%的学生认为“完全够用”或“基本够用”, 高达59%的学生认为“能用一些, 但不多”, 另外有6%的学生认为“不够用”。

(3) 专业知识和技能“不够用”或“不能顶岗”的主要原因:认为是“自己学得不好”为54%, “老师教得不好”的2%, 39%的认为“学校教学与企业要求脱节”。

三、学校“经营”现状的基本结论

1.我校的整体办学水平得到了绝大多数毕业生的认可, 毕业生在工作实践中也能受到用人单位的重视和欢迎。

2.在专业设置上要紧贴地方经济和社会发展的需求, 跟踪市场, 准确把握人才市场需求的变化, 培养适销对路的“产品”, 提高就业质量。

3.在人才培养方案和课程改革方面要花大力气, 提高“产品”质量。要形成理论与实践相结合的课程体系, 突出培养学生的职业素质和职业能力, 并进一步增强专业课的实战性, 努力实现“所学”与“所用”的零距离。

4.在毕业生的就业指导中要做更多工作, 与行业企业加强沟通, 及时了解就业信息, 推销更多“产品”。

四、学校要向企业学什么

与企业相比, 学校也许并不缺少资本, 也不缺少人才, 但在管理意识、质量意识和市场意识上存大较大问题。

1. 要向企业学习“精致管理”

精致成就卓越。综合学校的传统管理会发现, 粗放型管理是现代学校制度建设的一大硬伤。学校应该以精致化思想为指导, 围绕学生的发展精心设计, 精心安排, 精心组织。

2. 要向企业学习质量控制

可借鉴企业的IS09000、QS认证、3C认证等质量标准或质量认证管理体系的经验, 真正把质量作为学校生存发展的根本来抓。

3. 要向企业学习市场意识