2024届美术与设计学院毕业实习总结

2024届美术与设计学院毕业实习总结（精选11篇）

篇1：2024届美术与设计学院毕业实习总结

美术与设计学院

2014届毕业生实习工作总结

2014年6月，我院的2014届毕业生实习已告正式圆满结束，我院2014届本科实习分为美术学、艺术设计、动画专业、服装工程与设计，总体情况总结如下：

我院2014届实习人数共计：389人，其中美术学52人，艺术设计210人、动画97人，服装工程与设计30人。

从学生实习前的准备阶段到回校后的教学组织安排和实习工作总结阶段，我院都做了充足、合理的安排。前期由专门负责本科实习的指导教师编写了实习计划，统计学生的集中实习人数、安排落实实习单位并记录分散实习学生的实习人数和实习单位，同时在学生离校实习前的11月份由院领导主持了本系的实习动员大会，对学生的实习阶段安排进行了说明，布置了严格的实习要求。之后实习指导教师的工作要求等都做了详细的专人部署实施。在进入正式的实习阶段后，我院都还多次联系过实习的学生，了解实习进展情况，安排下阶段工作，因此掌握了学生实习过程中的第一手资料。实习结束回校安排都得以有条不紊的开展，学生全部都按时到校报到注册，并做了实习后期安排，现已经根据学校的教学计划进入到正常的开课阶段。后期的收尾总结工作由我院的实习工作负责教师主持，收取和存档了学生的实习报告等相关资料，并根据实习指导教师的指导报告、学生实习单位的鉴定、系上掌握的实习表现情况及学生的实习问卷调查情况，综合出实习汇总成绩，评出本系的优秀毕业实习生。

本次的实习生中，有91多名学生被评为优秀实习生并上报学校。实习学生反映在实习中遇到的问题主要有：

1、手绘、手工能力较弱，学校应多开设手绘、手工等方面的教学。

2、学生的社交能力、口头表达能力不足，建议加强学生的口才练习，以实践活动的方式提高社会交往、沟通能力。

3、获取知识的渠道较少，学生的知识面较窄。需加强学生文化内涵。

针对学生提出的此方面的问题，我院今后将主要通过技能训练的课程内容整改，加强学生的实做实战能力进行改善。

另外，通过我院的自查自检，实习组织管理工作存在的问题是与实习学生和

实习单位的联系不够，对学生的情况掌握得不充分，今后该项工作将派专人进行分管，加强实习联系和回访，以使本系的实习工作环节更严密。

而艺术设计的实习，学生实习单位主要为设计类公司，包括装饰公司、广告公司、园林公司、建筑公司、动画公司，主要从事的实习工作包括制图、量房、简单的设计工作、材料市场调查、施工现场监督、动画制作等工作，部分学生参与了重庆电视台动画片制作，并在重庆电视台播出。通过实习，学生的专业综合能力得到了极大的提高，对专业有了更多的认识和热爱，大部分学生都表示，毕业后希望从事本专业的工作，成为一名优秀的设计师。

通过实习，学生对我院的教学首先进行了肯定，同时提出了以下的一些问题：

1、在校的教学实践时间太少，对材料、施工等了解不够。

2、设计思想置后，跟不上专业发展前沿的新潮流，主要是在校获取知识的渠道较少，学生的知识面较窄。需加强学生文化内涵。

3、社会经验不足，与人交流存在问题。

4、软件使用不熟练，经验不足。

针对学生提出的此方面的问题，我院今后将主要通过技能训练的课程内容整改，加强学生的实做实战能力进行改善。

另外，通过我院的自查自检，实习组织管理工作存在的问题是

1、与实习学生和实习单位的联系不够，对学生的情况掌握得不充分；

2、对实习基地的利用率不高。针对以上问题，我院今后将把该项实习工作派专人进行分管，加强实习联系和回访，提高实习基地的利用率，以使本系的实习工作环节更严密。

以上为我院的2014届毕业生实习的总结，希望通过总结分析整改使今后的实习工作更上一个台阶。

美术与设计学院

二○一四年五月三十日

篇2：2024届美术与设计学院毕业实习总结

顶岗实习是指学生根据学院教学计划的要求，在规定的教学时限内，按照学院顶岗实习的安排，在企事业单位相关实践岗位上进行的实践学习活动，包括实习、预就业和已签定就业协议的提前就业等。学生顶岗学习是专业教学的重要组成部分，是教学活动的继续，是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。现根据学院要求，特制定本专业顶岗实习方案。

一、实习目的

顶岗实习是本科教育教学过程最后阶段的重要实践性教学环节，也是实现专业人才培养目标的重要环节，是在校艺术设计知识学习和实际操作技能锻炼的继续、深化、补充和效果检验过程。做好顶岗实习工作，有助于培养学生综合运用所学知识和技能，提高其分析问题、解决问题的能力；有助于学生更全面地了解企业、了解社会，树立起理论联系实际、实事求是的工作作风和踏踏实实的工作态度；有助于检验所学理论知识在企业中的实际应用范围及适用程度，巩固和扩大所学专业知识，加强理论与实践结合，培养学生实际操作能力，使学生能较快地适应工作，顺利地走上就业工作岗位。

二、实习方式及安排

（一）采取分散实习和集中实习方式，即毕业生自主联系实习单位进行分散实习，没有找到自主实习单位的实习生在院教务处及美术系安排的实习单位进行集中实习，但要服从实习安排，毕业实习与就业相结合，以利于增加就业机会。

（二）实习时间不得少于3个月。

（三）联系好实习单位后，12月30日前要及时向美术系辅导员及班主任汇报并备案记录。

（四）学生要按照教学计划设定的学生专业知识与专业实践能力的培养目标，确定实习岗位。以掌握专业实践能力，提高知识的实际应用能力为主要目的，确保学生实习单位、地点和时间的落实，以确保实习取得实际效果，并最终促进学生顺利就业。

（五）实习结束时，同学们必须填写《毕业生实习鉴定》（必须有实习单位的鉴定，加盖单位公章）、《毕业生实习总结报告》、毕业论文和正式就业协议书，并于实习结束返校后及时上交。

（六）顶岗实习时间及返校时间：要求所有实习学生于2013年3月4日到实习单位报到（时间可以根据具体单位要求定，提前推后点也可），返校时间为：2013年5月26日返校，2013年6月初论文答辩，6月中旬办理离校手续。

三、实习纪律与注意事项

学生到企业进行实习不仅代表和反映学生个人的精神风貌，而且还将反映出学校整体的教育水平，因此学生在单位实习期间务必做到以下几点：

（一）遵守国家法律和各项规章制度；

（二）遵守所在单位的各项规章制度和工作纪律，上班不迟到、不早退、不旷工。有事及时与所在单位及指导教师取得联系，保持沟通和信息通畅；

（三）在实习过程中应做到“三勤”：即手勤、嘴勤、腿勤，不懂就问，不会就学，虚心向实习单位指导老师学习，用心钻研业务，认真实践，善于总结；

（四）在实习过程中应加强自我安全保卫意识，严防各类事故发生。

四、实习内容

艺术设计专业毕业实习内容十分丰富，可以包含以下多个方面：

（一）在设计公司或其他与本专业相关的公司进行实习，找准本专业与实习单位、实习内容的结合点或切入点。

（二）熟练运用艺术设计软件进行设计。在实际岗位上对所学知识加以实践和运用，以检验自身对艺术设计专业的掌握情况，以及实际运用情况。

（三）在实习过程中，要不怕吃苦，勇挑重担,服从安排，踏实工作，虚心求教，努力掌握艺术设计的基本知识和技能，积累实际工作经验和能力，全面提高自身的业务素质，为就业打下良好的基础。

（四）在实习过程中找出知识盲点，知识盲区及自身差距，以便及时查漏补缺。

具体实习内容如下：

1、广告设计招标、投标制作工艺流程；

2、设计软件的应用；

3、室内装饰、装修、工艺设计、材料应用、施工质量管理等工艺流程；

4、设计跟单业务；

5、广告活动宣传、策划、推广等；

在实习期间所能找到的适合于自己发展的工作岗位中的内容。

五、实习组织实施

（一）成立实习领导小组 组 长：邹娟、谭世刚 副组长：谢云中

成员：孙飞、龙庆华

实习领导小组责任：负责学生的思想教育工作；负责实习全面指导与统筹工作；督促具体实施方案落实到位；在条件允许的情况下，小组成员赴学生实习地点进行指导与检查。

（二）成立实习指导办公室 办公室主任：孙飞 办公室成员：孙凤娟 班主任：龙庆华

实习指导办公室责任：负责实习学生的实习内容指导；实习工作日记、社会调查报告、实习总结报告和专业论文设计（报告格式）或技能回报展示四项内容写作的全面指导与修改指导；根据校、系相关要求，完成填写学生顶岗实习表格鉴定评语和实习成绩，完成所指导学生的实习材料的验收并交系办存档。

六、实习要求和基本任务

（一）从本学年寒假开始时，所有实习学生必须告知所在班级辅导员本人固定联系方式，从寒假开始时至下学期开学时，所有实习学生必须告知所在班主任和专业实习指导教师自己的实习单位、实习单位联

系人和本人联系方式三项信息。班主任和专业实习指导教师联系不上的毕业生，影响了实习任务完成和工作指导，实习成绩均按不及格处理。所有实习学生每月必须至少一次向实习指导教师汇报自己的实习状况和进展情况。

（二）实习过程中，所有实习学生应遵守实习工作安排中各项要求和实习单位工作和管理纪律，遵纪守法。在实习期间做到手勤、嘴勤、腿勤，不懂就问，虚心向企业实习指导教师学习，努力提高自己的业务水平，为在短时间内上岗打下基础。

（三）每周撰写一篇实习工作日记（300字以上），记录工作感受和感想。完成社会调查报告（1500字以上）、实习总结报告（1500字以上）等实习作业。

（四）在实习期间，就着手撰写社会调查报告初稿，经指导教师提出修改意见后写出第二稿，再经指导教师确认后写出完成稿。实习结束后完成实习总结报告，实习报告包括题目，实习单位介绍，实习内容、过程以及实习心得、体会等（不少于1500字），以上作业要统一格式，A4纸打印。

（五）填写由学院统一设计的实习鉴定表格，实习学生填写自己应填写的内容，实习单位要填写的内容务请实习单位根据实习表格内容，根据学生表现填写实习鉴定结论，给出成绩并盖章确认。

七、实习成绩评定标准

学生的实习成绩由所在实习单位有关指导人员写出评语并加盖印鉴，连同实习报告交本系实习指导教师，由实习指导教师提出初评成绩，最后由系毕业实习指导小组确定毕业实习成绩。毕业实习成绩不及格的学生不予毕业。实习成绩最终评定分为：优秀、良好、及格和不及格四个等级。优秀（90分以上），占10%；良好（75-90）；及格（60-75）和不及格。

铜仁学院美术系

二〇一二年十二月二十六日

附：

艺术设计专业毕业生回校后应上交的材料 艺术设计专业毕业生回校后应上交的材料

一、同学们必须填写《毕业生实习鉴定》（必须有实习单位的意见，加盖单位公章）、《毕业生实习总结报告》，并于实习结束返校后及时上交班主任。

二、就业协议书（一式四份）：返校前如果已经落实就业单位并签订就业协议书的，应上交一份就业协议书原件及复印件，以及一份由就业单位填写并加盖公章后的接收函；如无，则应在毕业后，找到就业单位后将这些材料及时寄给班主任，并与班主任保持密切联系，汇报就业动态。

三、指导教师布置的毕业设计作业

篇3：2024届美术与设计学院毕业实习总结

1 就业工作过程中遇到的问题和困惑

1.1 对自身专业的就业前景感到迷茫

面临毕业,而且两个专业的毕业生都是作为该专业的第一届毕业生,从大三下学期开始,表现出对所学专业的就业前景感到迷茫。一是因为本身专业不扎实,以往重理论、轻技能,作为设计类专业学生,没有美术基础作支撑,仅靠专业课学习不加强课外练习,绘画水平很难有所提高。二是作为第一届该专业毕业生,没有往届毕业生的相关就业信息可以参考,不知道该从何处落脚。三是母体学院相关专业毕业生就业信息可参考性不大,母体学院工业设计以机械类为主,我院工业设计偏向艺术类,母体学院服装设计与工程为艺术类专业统招,我院为普通文理生。四是系部该专业教师多为艺术类专业研究生毕业,属于从一所高校的大门迈出,马上就迈入另一所高校的大门,由学生直接转变为老师,没有经过企业或社会的历练,针对非艺术类设计专业的毕业生就业现状不明确,不能给予正面的指导,客观上给学生就业工作造成了一定的负面影响。综合以上四种原因不难看出,他们对就业工作感到迷茫大多是出于对专业就业前景甚至是对专业的不了解,在大学期间没有合理的进行学业生涯规划和职业生涯规划,缺少就业指导。

1.2 学生负担重,就业压力大

独立学院相对普通的本科院校“门槛低,学费高”,独立学院根据不同的专业,学费一般在10000元/学年~18000元/学年不等,我院工业设计专业和服装设计与工程专业的学费为11000元/学年,据调查了解两个专业学生读完大学四年大概的投入为6万元到10万元不等,是普通本科院校学生的2-5倍,然而这部分毕业生并非全部都是家庭条件优越的学生,甚至有部分学生家庭条件比较艰苦,高额的教育投入给他们的家庭带来了沉重的经济负担。高额投入的背后,是希望能得到高的回报,而面对招聘单位开出底薪800元/月~1500元/月的薪资待遇,很多学生望而却步,在毕业生的意识里,微薄的薪资待遇与高额教育投入不成正比,使得他们面试一家拒绝一家,不是因为找不到工作有压力,而是因为找不到薪资待遇满意的工作而感到压力。因此,过重的教育投入给他们带来沉重的负担,而微薄的薪资给他们带来巨大的压力。

1.3 自身定位不准确,高不成低不就

工业设计、服装设计与工程两个专业部分毕业生,不能进行合理的自我剖析,不能够很好的认识自己,不清楚自己的优势与存在的缺点,不能给自己以合理自身定位。岗位工作目标一味的追求大型设计类公司和专业对口的工作岗位,对于小型设计公司和其他非专业对口岗位不屑一顾;但是不考虑自身情况,作为非艺术专业的设计类专业毕业生,专业基础相对较差,特别是手绘能力不够扎实,往往把精力投入到设计类软件的学习中,而大型的设计公司面试注重的是手绘能力与临场表现力,对设计软件的要求放在次要位置;而作为小型设计类公司招聘注重设计软件的操作水平,对手绘没有硬性要求,许多中小企业提供的行政文员或者储备干部的工作岗位,对专业要求不高,有相应的办公软件操作能力和日常事务处理能力等就可以应聘。但是两个专业的部分毕业生面试大公司受限,而对于适合的中小企业岗位视而不见,导致大公司进不去,小公司不想去,产生了高校毕业生就业高不成低不就的现状,更有部分毕业生因就业现状与就业理想差距大而引起较强的心理冲突。

1.4 就业工作中的“趋-避冲突”

既想回生源地工作,又似乎觉得在外面发展空间大,于是在心理上就造成了一种冲突,这种对于同一个客观事物又具有“趋近”力,又具有“躲避”力,我们称之为“趋—避”冲突。工业设计跟服装设计与工程这两个专业毕业生80%是外省的生源,面临毕业择业之际,很多毕业生产生了“趋—避”冲突:大学四年,饱受奔波之苦,终于熬到毕业,想回生源地就业,与家人团聚,但是对于所学专业回生源地发展空间不大;北京、上海以及珠三角等地对于所学专业有很大的施展空间,有利于今后的成长,但是离家太远,又心有不甘,导致就业意向在两地之间徘徊不定,有些同学甚至错过最佳就业时机。

2 针对就业工作过程中的以上问题所采取的应对措施

2.1 加强交流沟通,明确毕业生现状

了解到毕业班学生存在的对专业就业前景迷茫的现状后,毕业班辅导员采取深入到课堂、宿舍进行一对一的与毕业班学生谈心谈话,针对迷茫产生的原因以及毕业生的就业意向做了深入的调查了解,对所了解到的情况做好详实记录和分析,同时对毕业班学生的详细个人情况以表格的形式做了收集、统计和整理,以便于适时向招聘企业推荐毕业生。在摸清自身存在的问题后,加强与招生就业部、母体学院相关系部以及区内其他院校相关专业就业工作的联系,了解当前就业形势、最新的就业政策以及其他院校相关专业毕业生的就业现状和往届毕业生的就业情况、就业途径以及就业形式等,结合其他院校相关专业就业情况以及应对方式后,对毕业生勾画专业就业前景蓝图,增强其就业信心。

2.2 加强毕业班学生的就业指导工作

为了加强毕业生的就业适应性,摆脱就业困惑,系部积极探索有效的就业指导工作途径。立足于提高学生自身素质,培养学生适应工作的能力,增强学生的社会责任感和团队精神。一方面邀请企业领导、企业人力资源部负责人、学院招生就业部教师、母体学院往届优秀毕业生等,来校开展就业指导相关讲座和报告会,针对毕业班学生开展企业用人原则和标准、简历制作、应聘礼仪和技巧、求职心态、求职过程中常见问题的处理等进行经验交流与分享。另一方面,通过系部就业工作领导小组,针对毕业生从专业就业前景、人生职业规划、先就业后择业的就业心态等方面开展就业指导。通过两个方面的就业指导形式,切实把就业指导工作做到细处、落到实处,为毕业生的就业工作指明方向。

2.3 多渠道拓宽就业途径

目前,全球经济市场的不景气,无疑为毕业生的就业工作增加了外在的压力,特别是作为设计类专业的岗位屈指可数,但是随着前几年高校艺术类专业的扩招,使得2011年艺术设计类毕业生大幅增加,毕业生人数的急剧增长与工作岗位需求的急剧下降构成就业市场明显的供过于求,而作为非艺术专业设计类毕业生的就业工作更是一岗难求。在此背景下,毕业生就业工作组实施了“走出去,迎进来”的措施,将毕业生带到企业,由毕业实习开始向就业渗透,使企业进一步了解毕业生;将企业引进学校,开展企业宣讲会与现场招聘,推荐优秀毕业生参加企业招聘面试;定期对有毕业生实习的企业进行走访或电话回访,了解毕业生就业实习情况以及单位对毕业生的工作的认可程度和满意度,以及时加强毕业生的指导等工作,通过多渠道拓宽就业途径,加强毕业生实习就业监控,使就业由被动变主动。

2.4 加强毕业生就业心理干预,排除不良就业情绪

毕业生在求职应聘过程中的碰壁是难免的,如果不能正确看待求职碰壁,不能合理化解不良情绪,会对后面的求职工作造成严重的影响。在毕业生参加求职面试后应第一时间与其取得联系,了解求职面试的情况,很多企业在第一轮面试之后相应的会有第二轮甚至第三轮面试,在这期间应该加强关注毕业生的动向和情绪,对毕业生等待结果的这段时间做好合理的心理疏导,使毕业生要做到“有最好的希望,做最坏的打算”;等待结果的同时要做好下一轮面试的充分准备工作,更要找寻新的求职目标。对于求职失败的同学要及时加强心理干预,帮其分析失败原因,总结失败经验,鼓励其勇于面对;而对于多次求职失败的毕业生应尽量避免让其在“自身缺陷”上寻找原因,从而引起不良就业情绪,甚至产生求职恐惧症。另外,就业理想与就业现实的差距,难免引起强烈的心理冲突,使毕业生对就业乃至对生活失去信心,面对这种情况,加强与学院心理咨询中的联系,通过专业的心理咨询教师对学生加强心理疏导,鼓励其勇敢面对现实,通过努力去实现就业理想,从而解除心理困惑。

篇4：2024届美术与设计学院毕业实习总结

2014届本科毕业实习及毕业设计工作方案

一、毕业实习安排

1、实习动员：时间：2013年12月18日15：00，地点：小礼堂。

2、实习时间：2013年12月23日～2014年3月21日，2013年3月21日（周五）返校报到。

3、实习形式：分散实习与集中实习相结合4、信息，截止日期：2014年1月10日。

5、实习结束后提交以下实习资料：实习回执、实习鉴定表、实习报告（两份，生产实习和毕业实习可以同一单位进行），返校后进行实习答辩，如果实习资料不齐备，实习成绩直接认定为不及格。注：

（1）实习返校后需提交以焦作为出发地与最终到达地的闭环实习车票。乘车区间必须与网上提交实习地点一致，按照学院相关规定发放实习交通补。（2）因各专业培养方案的实习环节分为生产实习、毕业实习两个阶段，根据专业特点和实际情况，生产实习与毕业实合并开展，但由于要提交两份成绩单，因此每位同学需要提交两实习报告一式两份，一份为生产实习报告（日期：2013年12月23日至2014年1月17日），一份为毕业实习报告（日期：2014年2月24日至2014年3月21日）。

6、实习答辩时间拟定为2014年3月23日～2014年3月29日。

7、实习期间与指导教师保持持续联系，及时向导师汇报实习开展情况，并为毕业设计搜集素材、做好准备工作。

二、毕业设计

毕业设计时间：2014年3月24日～2014年6月1日

毕业设计提交材料：

1、毕业设计开始后一周内提交开题报告；

2、第九周（4月21日-4月25日）提交中期检查表；

3、毕业设计结束后提交：毕业设计英文文献资料及其中文翻

译（手写）、毕业设计论文、设计成果（软硬件）、以上所有文档材料的电子稿（刻盘）（装入学校统一印刷档案袋内）注意事项：

1、要求学生全部在校内进行毕业设计，每周到辅导员或班主任处签到。如需到校外进行毕业设计，应提供正式三方就业协议且有单位公函（有单位盖章，校外单位必须为其配备中级以上职称或部门经理经上职级的现场指导教师），由本人提出书面申请，经校内指导教师、辅导员（班主任）、学院副书记、学院教学副院长依次审批后交学院教学办（jsj204）方可到校外进行毕业设计。

2、学生选定题目后原则上不允许更改，签订正式三方协议的除外。需要更改题目的学生应于开题后一周内提出书面申请（有申请人本人、指导教师、教学院长签字的个人申请一份，有指导教师签字的新毕业设计题目设计大纲一份），经审批同意后方可更改，并将申请及大纲提交至学院教学办（jsj204），更改题目后3日内向指导教师提

交新的开题报告，并保证后续过程的正常进行。

3、毕业设计期间保持每周都要与指导教师见面汇报设计进展，并签名考勤（通过外出毕业设计审批者除外）。

三、毕业答辩

1、毕业答辩时间暂定于6月上旬，具体方案会在学院网站->教学园地->教务信息中发布，请大家随时关注。

2、论文如有文不对题、内容空洞、抄袭等重大问题，取消答辩资格，成绩记不及格。

3、毕业答辩实行导师回避制、全程录音制、末位二次答辩制、二次答辩末位淘汰制。

说明：

1、选题及指导教师情况登陆毕业设计管理系统查询。系统入口：http://218.196.240.60/bysj/index.asp

或学院主页->教学园地->毕业设计系统

2、登录方式：

用户名：学生学号

初始密码：20143、此方案与实习报告要求、封皮挂在学院网站->教学园地->教务信息、下载园地，请同学们及时查看下载。

计算机科学与技术学院

篇5：2024届美术与设计学院毕业实习总结

☆ 英语系第五届英语文化节全面启动☆ 晨读之光普照莘莘学子心灵

铜仁学院教务处编

第2期

2009年5月2日

铜仁学院2009届毕业生教育实习总结会

教育实习是师范专业学生教学实践的重要环节，是师范专业学生技能培训的重要环节之一，也是学院重要的教学常规工作。为了搞好教育实习工作，进一步推动教育实践的发展，学院在4月13日召开2009届毕业生教育实习总结会。

针对2009届毕业生教育实习工作的成绩和问题，王大忠院长提出了以下几点要求： 第一，充分重视教育实习工作；第二，建立创新机制，强化管理，提高质量；第三，重新认识带队教师的角色：领导者，组织者，协调者，督查者；第四，强化院内培养，注重院外实践；第五，全面修订人才培养方案，突出大学生的六大素质——专业素质、人文社科素质、科学与技术素质、实践运用素质、创新素质、组织与协调素质；第六，加强校

篇6：2024届美术与设计学院毕业实习总结

关于2013届学生毕业实习答辩安排的通知

各位老师、各位同学：

至本学期第10周，我院2013届本专科毕业学生463人已圆满完成各项实习任务。为了及时检查实习情况，总结毕业工作的经验教训，我院特对2013届毕业实习生的实习情况进行检查和答辩。现将有关事项通知于后：

一、组织实施：文新学院综合教研部负责制定本届毕业实习答辩相关具体规则、计划和要求，组织、指导相关教学系开展毕业实习答辩工作。中文系、新闻传播系负责具体安排、实施。

二、答辩对象：2013届本专科毕业学生463人

14周一（2012年12月3日）开始，截

止日期为第14周五前（2012年12月7日），在此期间具体答辩时间及地点由各答辩小组组长与答辩教师协商确定。

四、答辩组人员组成：由2名专业课教师组成答辩小组，具体负责答辩事宜。

五、答辩前的准备

（一）实习生：必须严格按照分组名单参加答辩，不得私自调换（答辩分组安排详见附件）；参加答辩的学生应事先将相关材料（师范生：实习报告、实习日志、5000

三、答辩时间及地点：答辩时间从第字左右教育调查报告/总结﹝专科生3000字左右﹞、实习成果及说课稿等；非师范生：实习报告、实习日志、5000字左右实习总结、实习成果原件及复印件等）准备完毕，并提供给答辩小组长。

（二）各实习答辩小组长：负责召集本实习小组成员，并以小组为单位收齐相关材料后交答辩教师审查；主动联系实习答辩教师，协调安排具体答辩时间及答辩地点；在学习委员处领取《师范类毕业生实习汇报成绩评定表》或《非师范类毕业实习答辩记录表》（文秘、广电学生）。

（三）答辩教师：应仔细审阅实习生个人材料，了解学生实习质量和效果，对学生实习答辩情况进行评价。

（四）学习委员：负责到文新院综合教研部主任宦书亮处领取相关材料（《师范类毕业生实习汇报成绩评定表》/《非师范类毕业实习答辩记录表》、实习报告、实习日志、实习总结/教育调查报告等），向答辩小组长收发相关材料。

分钟以内的自我陈述。师范生陈述

内容包括实习情况的简要汇报及具体说课内容；非师范生陈述内容包括实习单位、实习内容、实习的成果、收获及经验教训等。教师可针对学生的自述或说课，进行有针对性的提问，以进一步了解学生的实习状况，并对实习情况作简要评点。

七、答辩记录与成绩评定：答辩教师应如实填写《师范类毕业生实习汇报成绩评定表》或《非师范类毕业实习答辩记录表》，综合评定等级为优秀、良好、中等、合格、不合格，其中优秀等级比例不超过答辩学生人数的15%。

六、答辩内容及过程：答辩时，先由学生进行5

八、材料上交：答辩全部完成后，答辩教师应及时将《师范类毕业生实习汇报成绩评定表》或《非师范类毕业实习答辩记录表》送交答辩学生所在系的系主任，各系主任收齐后于12月10日前统一交到宦书亮老师处；其他材料（含实习报告、实习日志、实习总结、调查报告、实习成果、说课稿等）由各答辩小组长收齐交到本班学习委员处，各毕业班学习委员统一收齐后，在12月10日前送交文新学院综合教研部宦书亮老师处（新1J120室）。

附件：文新学院2013届师范类毕业生实习汇报（说课）、非师范类毕业实习答辩分组名单

文学与新闻学院

篇7：2024届美术与设计学院毕业实习总结

随着艺术设计教育规模的不断扩大, 一些问题也随之而来。在这里, 关于毕业设计教学有这样几个问题值得我们思考:毕业设计教学是如何开展的?毕业设计是否符合当代教育的发展理念?毕业设计是否实现了人才培养方案所制定的目标?毕业设计中所遇到的一系列困难是如何解决的?

一、毕业设计教学存在的普遍问题

根据对国内各大艺术院校的了解, 笔者结合多年的毕业设计实践教学经验, 总结出目前艺术院校在毕业设计教学环节中普遍存在的4个问题。

1. 毕业设计的时间冲突问题

毕业设计与就业是毕业生面临的两大难题, 使学校和教师陷入一个尴尬的境地。一方面, 学校希望毕业生能够找到一份好的工作, 解决就业率的问题;另一方面, 学校也希望毕业生能将毕业设计做好, 体现学校的教学质量。为什么说这是个难题呢?因为每年的三四月份都是各类毕业生就业洽谈会和人才市场招聘会的集中时期。而此时, 毕业设计也正进入一个关键的阶段, 这就导致很多毕业生无法平衡找工作与做毕业设计之间的关系。

艺术设计类专业的特殊性可能是导致这种冲突的一个原因, 这种特殊性表现在艺术设计专业的毕业设计创作一般都是实物制作, 需要投入大量的时间和精力, 然而实物制作冲刺阶段和就业选择在时间上产生了一定的冲突。

2. 师生比的严重失调

国内大多数院校的毕业设计是以分组的形式进行的, 每组由一位导师与若干名学生组成, 在实践中这个组合的比例平均是1∶15, 很多院校都在不同程度上有师资紧缺的问题, 形成的师生比基本上都在1∶18, 有些院校则高达1∶24。这样的师生比使得导师的辅导不能做到足够的细致, 最终影响了毕业设计质量。

3. 监管不严

影响毕业设计教学的另一因素是各院校的监管制度, 虽然每个院校都对学生的毕业设计有具体的要求, 但在实际的操作过程中, 由于各种原因, 这些要求与制度没能得到严格执行。导致监管力度下降的原因大都是学生没有处理好实习工作与毕业设计的关系。由于学生人数较多, 老师只能放松监管, 最终造成个别学生的毕业设计不能按进度完成或者草率完成。长时间之后, 就给学生造成一种轻视的心理, 认为毕业设计做得好不好都能顺利毕业, 并且给低年级的学生带来了潜移默化的影响。当然, 这种现象并不是大面积存在。

4. 课题的质量不高

毕业设计的课题选择有学生自选自报和导师出题学生选题这两种方式, 课题的性质有真实课题、虚拟课题、模拟课题、艺术创作课题等几类。由于真实课题比较少, 选择虚拟课题的学生就占了绝大多数。由于缺乏真实性, 很多教师和学生在课题的选择上都想着一味地创新, 实际上却出现了课题“假、大、空”的现象, 这种现象导致了无法实现毕业设计教学的目的和毕业设计所要解决的问题。

二、解决毕业设计存在问题的措施和办法

为了学生的健康成长, 为了艺术设计教育事业的健康发展, 针对以上问题我们可以采取一些有效的措施加以解决或改善。

1. 提前着手, 制订合理的毕业设计指导计划

每年一次的毕业设计工作有其一定的规律性和时间性, 艺术设计专业又有其特殊性, 可以根据这些特点制订出一套合理明确的计划, 以便能更好地指导毕业设计。首先, 合理安排专业实习与毕业设计的时间, 不让实习与毕业设计产生冲突;其次, 合理安排毕业设计的整体进度, 同时能明确阶段性的工作任务, 最好将计划详细到周次;再次, 每位导师要制订相应的辅导计划;最后, 计划的制订要符合科学性和易操作性的原则。

2. 从“专题设计”课程开始

毕业设计开始之前引入专题设计课程, 本课程的主要目的就是对所有专业课知识进行整合, 通过本课程进行整体回顾与巩固, 同时为进入毕业设计做好铺垫和引导工作。本课程可以利用每周14课时、共4周的时间, 采取多人讲授不同内容的方式来进行。课程内容可以选取各专业课程所针对的相关真实课题和案例加以重点分析与讲解, 让学生对将来所要选择的课题有进一步的认识。

3. 组建毕业设计指导小组, 加强宏观监管

毕业设计领导小组在整个毕业设计的进展过程中进行宏观监管, 要明确整体进度要求和安排;同时要对毕业设计工作制定相关监管细则, 对毕业设计的内容制定相应科学的质量评判标准, 对毕业设计选题、指导、中期检查、评阅、答辩、总结、意见反馈等环节能从整体上进行掌控。

4. 强化师生思想

教师和学生同样存在对毕业设计重要性的认识问题, 在毕业设计开始之前我们就要通过各种手段让教师和学生从思想上重视起来。比如, 可以采取说明会的形式开展讨论, 以此来激发教师和学生对毕业设计的深度思考, 加强对毕业设计的认识, 调动大家的积极性。同时, 还可以让师生初步了解毕业设计的整体进度、毕业设计的具体内容和一些相应的规范性要求, 为毕业设计教学工作做好铺垫。

5. 将招聘会引入校园并开展“校企座谈会”, 实现资源整合

在招聘会前后举行“校企座谈会”, 能为校企双方搭建一个供求关系交流的平台, 企业知道学校有什么样的人才, 同时学校也可了解企业需要什么样的人才。坚持“校企座谈会”的形式, 探讨企业人才需求类型和要求与学校人才培养目标的关系问题, 可以很好地指导学校完善构建科学的、合理的培养方案和教学模式。

6. 建立新导师模式, 实现资源整合

通过“校企座谈会”, 找到有意向的企业家, 建立毕业设计指导新模式, 让具有实战经验的企业家、设计师做导师, 由导师有针对性地辅导一些有意向去企业工作的毕业生, 这样还可以解决一部分学生的就业问题。同时, 企业家、设计师可以将企业里的真实课题直接交给学生去做, 这样也解决了以往课题“假、大、空”的问题。

新导师模式是学校理论导师与企业实践导师相结合的形式, 这样不仅可以让毕业生课题做得更加深入, 同时也解决了师生比失调的问题。

7. 设立课题库, 引入实战

要对毕业设计选题进行筛选和分析, 尽量选一些真实的课题。可根据各高校的校企关系, 收集一些真实性课题并建立课题库, 这样课题不但不虚、不空, 而且具有一定的实战性。实战性的课题就可以引入新导师模式, 这样对企业来说不但完成了项目, 而且还锻炼了自己的新员工;对学生来说不但完成了毕业设计, 而且能够提前适应岗位角色。同时也能解决毕业设计与就业相冲突的问题。

以上观点仅是笔者对解决毕业设计目前存在的一些问题的具体措施的尝试与探索, 希望在毕业设计教学上能有一些帮助和启发, 以此来促进毕业设计教学的健康发展。毕业设计的教学工作还需要大量的实践性探索与尝试, 对毕业设计教学的关注就是对人才培养模式的关注, 对人才本身的关注, 使毕业设计教学工作适应社会发展的需要, 并从局部带动整体来推进艺术设计教育事业的良性发展。

参考文献

[1]刘效梅.艺术设计专业毕业设计存在的问题与对策[J].安徽农业大学学报, 2007, (5) .

[2]童慧明.膨胀与退化[M].上海:上海书画出版社, 2007.

篇8：2024届美术与设计学院毕业实习总结

一、实习时间

本学期最后一周及下学期第一、二周，共计三周。

二、实习人员

本院所有2013届软件工程专业毕业生。

三、实习内容

与本专业相关。

四、实习方式

1、自行联系实习单位。

2、请毕业生在元旦期间联席实习单位，在本学期第18周前必须落实实习单位，一定要将落实的实习单位名称、联系方式以及本人的联系方式告诉班主任和指导教师。

3、个别没有联系到实习单位的同学，必须及时告诉班主任。同时，利用寒假联系实习单位，一旦联席到实习单位，必须及时将实习单位的名称、联系方式、自己的联系方式告诉班主任和指导教师。如果下期开学前还未联系到实习单位的，必须在下期开学前返校，并及时告诉班主任，便于学院统一安排。

五、实习指导教师

每位毕业生有两位实习指导老师：

1、实习单位实习指导老师：由实习单位指定一名中级职称以上的人员。

2、西华大学校内实习指导老师：由学生的毕业设计指导老师兼任。负责校内实习文档的完善和实习成绩的评定。

六、返校时间：

下学期开校后第二周周末返校，第三周星期一正式行课。

七、实习结束时，应完成鉴定表的填写，内容包括：

1、实习单位写评语；

2、实习单位给出评分或成绩(100分制)（要盖实习单位的公章）；

3、实习单位指导老师写评语。

4、指导教师评语处还应包含校内指导教师的评语

八、返校后应完成的工作(第3-4周内)：

1、将实习回执、鉴定表（需盖有实习单位公章）交给校内指导教师，并由校内指导教师写出评语。

2、在校内指导教师的指导下撰写实习报告。

3、以班为单位进行实习总结

4、最后将实习回执、实习鉴定表、实习报告和实习任务书等，按规定装订后交校内指导教师。

毕业设计要求

起止时间：2012年10月~2013年5月10日；

答辩时间：2013年5月10日

期间完成的任务：

1）按要求填写毕业设计(论文)工作过程记

录本

2)完成软件设计并调试通过

3）完成毕业设计说明书的撰写

4）完成软件使用说明

5）完成3000字（中文）的英文资料翻译（翻译的专业文献（3000字）；

6)完成答辩的ppt

7）完成其他装袋的资料。

数学与计算机学院软件工程系

篇9：2024届美术与设计学院毕业实习总结

（造型艺术系）

一、指导教师安排：

1、本届摄影专业毕业班共有学生21名安排4名指导教师组成指导小组，由教学带头人担任小组负责人。

2、学生按指导教师人数相应划分4个小组，每位指导教师各负责一个小组，分工合作，共同完成指导任务。

3、本次毕业设计按任务需要陈琦昌老师须负责指导6名学生，刘彩霞老师须负责指5名学生，李晓燕老师负责指导5名学生，刘波老师负责指导学生5名。

二、任务要求：

1、指导教师应按毕业实习与毕业设计大纲的要求，认真组织和安排各自课题方向的实习及拍摄计划。

2、指导教师要及时检查和监督学生的实习及设计进度情况。并合理安排所担任的其它教学任务，保证指导毕业设计的时间及做好各环节的衔接工作。

3、其它要求请参照毕业实习、毕业设计大纲的有关规定，及时互相通报有关情况。

三、其他需要说明的问题：

学生在此期间必须遵守国家法律、学校纪律和相关的规定。遇到相关难题时，向指导教师提出共同解决；听从指导老师指挥、安排；同学之间团结协作、相互帮助，力争把摄影专业的毕业实习和毕业创作两门课程圆满完成。其它未尽事宜向指导老师提出后讨论解决。

附：2011届摄影专业毕业实习、毕业设计大纲。

服装与艺术设计学院造型艺术系

2010年10月8日

2011届摄影专业毕业实习大纲

（造型艺术系）

一、毕业实习目的与任务：

毕业实习是针对在校学生设置的最后一个重要实践环节，通过实习使学生更全面了解摄影专业方向的内容及范畴，进一步巩固所学知识，培养学生分析问题的能力和解决问题的能力，并进一步了解社会，接触实际，培养市场意识、经济意识、服务意识，树立正确的事业心和专业责任感。

二、毕业实习内容：

1）以在校所学的摄影专业知识为切入点，进行市场调研，深入了解市场动向、发展趋势，努力寻找课堂知识与市场实践相结合的切入点，增强把握市场脉搏的能力，并为选择合适的毕业设计主题和拍摄内容搜集实际的市场信息。

2）深入摄影现场，针对各摄影选题的特点，了解各选题从策划、拍摄到作品制作的全过程。

3）在深入现场的过程中，了解其选题在拍摄实施过程中的工艺流程及工艺特点，从而使毕业设计内容更具有实际意义。

三、毕业实习要求：

为了加强对学生社会适应能力的培养，实习以学生自行寻找实习单位的方式展开，尽量做到深入一线，直接参与拍摄及制作工作，期间必须与指导教师保持联系，以便指导教师准确把握实习进展情况并及时解决存在的问题。学生应按大纲规定的项目认真完成实习任务，在实习中努力提高自己的工作能力，虚心向有关专业人员学习，尽力帮助实习部门解决实际问题。认真作好实习日记，并撰写实习报告，具体要求如下：

1）实习期间必须遵守国家法律及实习单位的规章制度，遵守社会公德，讲文明，讲礼貌。

2）不无故旷工，迟到，早退，不得借故外出游玩，不准寻衅闹事，打架斗殴，对违反者一律按校规严肃处理。

3）实习中要认真服从领导，严格遵守实习单位的规章制度，保证实习安全。4）认真做好市场调研工作，归纳总结好参与实际工作的心得体会，要求有日记，必须有周记，其字数每篇不少于200字。完成一份两千字的实习报告。

5）完成毕业设计、毕业论文所需的基本材料。完成毕业设计开题报告。6）实习期间多与指导老师沟通，服从指导老师指挥，听从安排，确保实习工作的顺利完成。

四、时间安排：

毕业实习从第8学期1—4周，第4周周末返校，在此期间完成实习报告和毕业设计开题报告。

五、实习考核：

实习结束后，必须在返校后一周内完成实习报告，并交回实习日记，由指导老师审阅后统一上交教研室存档。毕业实习报告要有针对性，重点突出，调查资料详实，数据准确，分析问题论据充分、有创意。实习报告成绩记入毕业设计成绩，没有完成者按不及格记。

六、组织形式：

毕业实习采取以小组为单位或个人分散两种形式须填写《西安工程大学自主联系毕业实习申请表》。此表应在毕业实习前办完手续，由指导老师负责批准。

服装与艺术设计学院造型艺术系

2010年10月8日

2011届摄影专业毕业设计大纲

（造型艺术系）

一、毕业设计目的与任务：

毕业设计是教学计划中最后一个重要的教学环节，是全部教学成果的总检验，是学生艺术素质的综合体现。搞好毕业设计及论文撰写，对全面提高教学质量，保证教学效果，提高学生专业水平和实践能力都有重要意义，具体目标如下：

1、全面提高学生对专业的认识和理解，培养学生专业创新能力。

2、培养学生调查研究、搜集整理资料和运用资料的能力。

3、培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。

4、培养训练学生运用所学知识和技能从事摄影实践的实际技能。

5、进一步提高学生的综合动手能力及器材使用能力，丰富摄影的表现力。

6、培养学生的逻辑思维能力、语言文字表达能力、摄影语言表达能力和拍摄计划论证能力。

二、毕业设计选题及要求：

1、设计选题：

1）以摄影相关专业课程的内容为依据，结合实习和市场调研结果自定有创意或有针对性的课题。选题的内容必须是摄影相关领域的。2）提倡将毕业设计选题与近期国内外摄影大赛相结合，在毕业答辩之前积极参加摄影专业范围的大赛。

3）与企事业单位合作，接受企事业单位委托从事实战性的设计项目。

2、设计要求：

1）毕业设计是学生全面艺术素养的综合展示，其作品内容及形式应与以往作业不能相同，作品应体现自己对摄影专业的全面认识和理解，应是具有一定创新概念的作品。主题确定后于第七学期末完成毕业设计策划书，并交于指导教师，指导教师将根据策划书的内容定期检查学生进展情况。

2）摄影作品必须是原创作品。在主题确定后，用体现摄影专业特点的手法进行表现，最终作品是所学摄影专业的范畴，运用展示效果表达主题。具体内容包含三部分：摄影技术与摄影艺术表现、材料运用表现、展示表现。

3）拍摄目的明确，方案要有针对性，切实可行，并有一定深度。4）拍摄项目工作量饱满，（参赛作品原则上只能作为部分拍摄内容）。5）作品达到一定的数量。（8张及以上）。

6）作品的拍摄、制作过程认真，作品质量精良。7）作品的题材、制作手法不限。

8）创意性强、构思新颖、主题鲜明、构图合理、生动、拍摄画面富有表现力。9）毕业设计时间安排为第七学期第16周——第八学期第（4—15）周。第15周毕业答辩。

三、毕业论文：

1、论文选题要求含量适中，毕业论文应与自己的毕业设计作品一致，其作品图片应在论文中附上。除参加大赛之外，也可在毕业答辩之前将论文在刊物上公开发表。

2、毕业设计作品内容与论文、译文的内容必须一致。

3、论文正文字数要求5000字，参考文献不少于10篇，优秀论文参考文献不少于20篇。

4、摘要及附录：

1）论文编排顺序为：中、英文摘要。并目录，正文以及附录、毕业设计作品。

2）论文摘要以300字左右的中文为依据，英文对照，关键词3—6条。3）附录包括：A致谢，B参考文献，C附图（附图可插在文中）。

4）附一篇译文，中文为1000字以上。译文必须与论文内容紧密相关或一致。

5）论文必须用统一的A4纸张规范装订。

四、时间安排：

毕业设计及论文撰写时间安排为第七学期第16周——第八学期第（1—15）周，14周周末交论文，待指导教师审阅后于第15周答辩。

在毕业设计期间有三个阶段检查，如没有按时完成按不及格记。三个阶段的检查时间分别是：

1、第一次检查时间：第八学期的第4周检查。

2、第二次检查时间：第八学期的第9周检查。

3、第三次检查时间：第八学期的第13周检查。

四、组织及管理：

1、图片作品以个人为单位拍摄（两人及以上不得共用一组作品）；动态影像作品不限上述要求，可以合作完成，也可单独完成。

2、每位学生必须单独完成毕业论文撰写工作。

3、教师必须认真做好辅导记录及考勤工作，保证每位同学都能认真完成从构思、计划到拍摄、制作的全过程训练。在毕业设计进行的中间会有三次进度的记录留存。特别对动态影像合作小组要认真把关，保证每位小组成员都能认真参与编拍过程。

五、论文评阅：

指导教师必须在第15周前完成论文评阅工作，要求对每位学生的论文进行认真评阅，并写出评语及评分，未经指导教师审阅的论文不允许参加答辩。

六、指导老师及学生分组名单：

指导老师：陈琦昌

学生名单：张煜培、于 玉、丁 洁、谢 敏、时 惠、孙林萍

指导老师：李晓燕

学生名单：杨子淳、李 凡、王 晔、文 超、肖 亭

指导老师：刘

波

学生名单：王 辰、张 雯、尹瑾欢、孙远方、宋龙龙

指导老师：刘彩霞

学生名单：王 星、沈佳佳、郭 韵、唐凌娟、杨 青

服装与艺术设计学院造型艺术系

篇10：2024届美术与设计学院毕业实习总结

操作规程

毕业论文是大学生专业知识和理论水平，专业实践和学术创新能力的综合反映。根据我校学分制文件和本科教学计划规定，凡我院普通本科（含专升本）学生必须撰写毕业论文，论文成绩合格后方能申请学士学位。本操作规程根据乐山师范学院《关于做好2009届本科学生毕业论文（设计）工作的通知》精神，结合美术学院的具体情况，特制定本规程。

一、时间和程序安排

1、工作小组：成立美术学院2009届毕业论文工作领导小组，小组由7一9人组成，小组成立后要积极开展工作，制定美术学院2008届学生毕业论文操作规程，确定毕业论文指导教师人选，向学生进行公布，落实指导学生名单，提出相关求。

2、宣传动员：根据乐山师范学院 《关于做好2009届本科学生毕业论文（设计）工作的通知》精神，美术学院将于2008 年7月5日下午召开美术学院09届毕业论文指导教师会，宣讲学习乐山师范学院关于毕业论文写作的有关文件精神，向指导教师分发《美术学院2009届学生毕业论文操作规程》、《美术学院2005级本科毕业论文选题指南》以及导师指导学生的具体名单。将于2008年7月5日晚上召开美术学院09届毕业生毕业论文撰写动员大会，宣讲学习乐山师范学院关于毕业论文写作的有关文件精神和《美术系2009届学生毕业论文操作规程》、《美术学院2005级本科毕业论文选题指南》，指导教师和指导的学生见面，论文工作全面启动。

3、论文选题、开题：每位指导教师指导8—9名学生。2008年9月15日前完成论文选题及论文提纲并交指导教伤审阅（因实习2008年9月1日不返校的同学，要在2008年7月12日前完成选题），选题应参照美术学院2005级本科毕业论文选题指南进行。也可学生自拟，但指导教师有权对学生论文题目提出修改建议并最后签字认可。指导教师审阅后返给毕业生并开始撰写开题报告，2008年9月15日---9月22日完成开题报告，并由指导教师签字认可。

4、论文一至三稿：学生根据确定的毕业论文题目题纲着手搜集资料，并于9月23日----9月31日写出论文初稿，指导教师审阅后提出修改建议；10月1日----12月20日完成第二稿的写作，并交指导教师审阅后进行修改。2008年12月21日----2008年12月27日完成第三稿并交指导教师再次审阅修改；2008年12月28日----2009年1月9日完成定稿。艺术设计专业于2009年1月10日—1月12日举行毕业论文答辩，美术学专业于5月5---5月8日举行学生毕业论文答辩。毕业论文字书数必须在5000字以上。

5、论文定稿：指导教师应高度重视论文指导工作，严格规范，做好每一个环节，狠抓质量，保质保量完成任务。4月28日----4月31日指导教师必须把学生最后定稿的论文连同软盘、打印件一式两份（格式以国际通用的写作要求为准，论文应包括摘要、关键词、注释、参考书目等部分）和论文写作过程中所搜集的相关资料一并交给教务干事。逾期不交或资料不齐或格式不符合规范者，一切后果自负。（答辩完成后一周内交齐所有论文相关材料，逾期未交者，每周扣2教分）

6、指导教师给出参考评分：指导教师最迟应于2009年1月18日之前完成学生毕业论文的审阅工作，写出初评意见（包括学生在论文写作过程中是否有违规行为，应扣多少分等），给出参考评分并交教务干事。对于不符合论文规范和要求的文章，指导教师可评定其为不及格。

7、毕业论文答辩：学院组织答辩教师和参加答辩的学生分别于2009年1月10日—1月12日、1

2009年5月5日---5月8日完成全部学生毕业论文的答辩工作。答辩时每名学生陈述论文时间不得超过5分钟，然后由教师自由提问，学生回答。答辩设答辩组，每组设答辩组长，成员3-5名。组长负责有关答辩工作的组织、人员的分工，确定人员记载答辩内容。填写毕业论文成绩的评定并按时上交学院领导。

8、学生毕业论文成绩：所有学生都必须参加答辩，其论文成绩由三部分组成，指导教师成绩占30%，评阅教师成绩占30%答辩成绩占40%。论文答辩不合格者不予毕业。未参加答辩的学生论文成绩为零分。所有成绩由美术学院最后审定。

9、严禁抄袭：凡属抄袭他人或他人代写的论文，一经发现查实，即取消该生论文成绩，不予毕业。主要内容基本抄袭他人成果或由他人代写，或材料零乱、大量主要数据严重失实，或写作态度极不认真、文章加工整理极差，或文章无中心、层次不清、逻辑混乱、文句不通，或在理论上有原则错误、经指导教师指出仍坚持不改者，其论文成绩评定为不及格。重要人名、事实、数据错一个即扣1分，标点符号三个扣1分。注释错一条即扣1分。优秀论文从严控制，最多不超过答辩总人数的15%。

二、答辩程序设定：

第一位答辩者陈述要点---教师提问、答辩者准备---第二位答辩者陈述要点---教师提问、答辩者准备----第一位答辩者答辩-----第三位陈述要点----教师提问、答辩者准备---第二位答辩者答辩---第四位答辩者陈述要点----教师提问、答辩者准备---第三位答辩者答辩----依次类推。

美术学院

篇11：2024届美术与设计学院毕业实习总结

黑龙江东方学院是国家首批应用技术大学试点院校。学院在社会主义公益性办学方向下, 以社会需求和就业为导向, 以专业建设为龙头, 以创新应用型、职业型、开放式人才培养模式为主线, 积极开展教育教学研究和实践, 深化教学改革。在保证3年课程教学的基础上, 重点研究对1年实践教学的高效落实, 力争突破创新“3+1”人才培养模式, 不断提高教学水平和人才培养质量。

建筑学专业是黑龙江东方学院的省级重点专业, 在近几年的教学实践中不断探索与实践, 体现新的教育教学理念和创新思维, 特色鲜明, 注重实用性, 所解决的问题有针对性, 主要研究如何解决“3+1”人才培养模式中3年课程教学与1年实践教学顺畅衔接的问题。保证“3+1”模式的大学最后1年, 学生在基本无课和不在学校的状态下的毕业实习效果和毕业设计质量, 为学院和社会培养出合格的建筑学专业毕业生和优秀的设计人才。经过近几年来的探索与实践, 有了如下一些经验与体会:

1 青年教师队伍的迅速成长是前提

中青年教师是学科建设发展的主力军, 积极开展教育教学研究和实践, 每位中青年教师系统地讲授1~2门专业课程, 工作量饱满, 教学效果优良, 评教评价结论优良, 已逐渐成为专业教学的重要内部力量, 配合专家治教, 老中青三结合, 发挥了不可替代的重要作用。

2 课程教学的紧密衔接与深度融合是基础

在学科<人才培养方案>与<教学大纲>指导下, 专业课程配置合理且衔接紧密, 最大程度上保证了知识的系统性与连贯性。同时, 课程的深度融合使得学生在学习的过程中重要知识与技能得以反复加强, 如在设计基础类课程中融入环境景观设计的知识;在专业设计课程中融入计算机辅助设计方面的技能锻炼;在施工技术课程中融入材料、构造方面的知识等。通过优化课程体系和教学内容, 使得所授知识与技能的实用性大大增强, 在培养应用型人才方面效果显著。

3 细致入微的毕业实习指导工作是保障

专业教师指导专业毕业实习是保障大学最后1年学生在基本无课和不在学校的状态下的毕业实习效果和毕业设计质量的有效方法。对此, 每位青年教师在毕业实习指导工作中, 认真负责, 不计回报, 做了大量的工作。在此总结工作方法如下:

第一, 落实实习单位:通过学部与企业签订实习基地, 毕业实习指导教师利用自身掌握的各种社会资源, 积极为毕业生实习推荐工作单位, 加上学生自行解决等多种途径, 100%落实了实习单位。

第二, 聘请专家讲座:聘请省内知名企业专家做讲座, 指点学生初涉工作单位实习应注意的问题。

第三, 专业知识技能指导:针对学生在工作中遇到的专业问题进行耐心细致地解答, 做好学生的强大后盾。

第四, 职业规划引导:针对学生就业择业方面的困惑, 结合自身经验进行正确引导。

第五, 心理问题疏导:针对学生初入社会工作产生的与人沟通等诸多不适应心理状态进行及时疏导。

第六, 收集用人单位与学生的信息反馈:主动与学生和实习单位沟通, 了解人才供需情况。将用人单位对人才培养的需求意见和学生反映需迫切提高的技能信息进行认真汇总分析, 作为进一步改进和提高教学内容和教学方法的指导依据, 促进课程教学改革的深入。

第七, 完善毕业实习指导成果文件:包括学生实习情况登记表, 实习日志, 实习成果图纸等文件和实习单位出具的学生实习表现鉴定表, 等等。

第八, 学生在实习期间由学院统一办理了人身保险, 监管机制进一步完善。

4 定向培养的毕业设计指导出成果

第一, 毕业设计调研指导:将建筑学专业采风实习与毕业设计方向相结合, 指导学生在采风实习过程中有针对性地完成毕业设计调研。

第二, 毕业设计课外辅导:根据学生能力和自身特点, 对其毕业设计方向选题进行指导, 使学生发挥出自身最好水平。增强学生自信心, 鼓励学生勇敢参加国家级设计竞赛, 利用课外时间对学生毕业设计中的排版设计、表现效果、计算机辅助设计软件的强化与提高进行指导, 最终使学生作品在众多竞赛方案中脱颖而出。在2011———2014年参加的诸多国家级设计竞赛中, 建筑学专业学生共有48人次获奖, 建筑学专业教研室共有5位教师被评为优秀指导教师。

5 在实践教学管理中探索创新

建筑学专业在实践教学中不断探索与实践, 总结出该专业在实行“3+1”人才培养模式的主要创新点如下:

5.1 实践教学的教学监督管理与反馈机制

专业教师指导本专业学生毕业实习是提升实践教学质量的重要保障。以往毕业实习阶段由辅导员统一管理, 这种传统管理方式的弊端在于:一是辅导员要一个人管理整个一个学年的百余名学生, 无法精细到位。二是辅导员不具备专业知识和经验, 无法对学生提供有效的专业技术保障。而专业教师指导专业毕业实习较好地解决了上述问题, 是保障大学最后1年学生在基本无课和不在学校的状态下的毕业实习效果和毕业设计质量的有效方法。

同时, 用人单位对人才培养的需求意见反馈和学生反映需迫切提高的技能信息反馈是进一步提高教学质量、促进课程教学深入改革的依据。

5.2 定向培养的毕业设计指导

针对优秀学生能力和自身特点, 对其毕业设计方向选题进行指导, 使学生发挥出自身最好水平。增强学生自信心, 鼓励学生参加国家级设计竞赛。毕业设计的题目与辅导方式灵活开放, 以学生为本, 以企业需求为本, 开展与企业联合出题, 共同指导毕业设计的方式, 学生可安心在企业工作, 参与的工程项目即是毕业设计题目, 学校与企业共同辅导, 取得了非常好的效果。

综上所述, 黑龙江东方学院建筑学专业在实践教学中的创新实践, 较好地解决了“3+1”人才培养模式中3年课程教学与1年实践教学顺畅衔接的问题。在3年系统课程教学的基础上, 保证了大学最后1年, 学生在基本无课和不在学校的状态下的毕业实习效果和毕业设计质量。这一教学成果源自“3+1”模式下应用型人才的创新培养与实践过程, 通过3年在校课程教学中深度融合项目实践, 1年设计实习业务实践跟踪指导、质量监控, 保证了学生专业素质得到显著提高, 受到社会专家与用人单位的广泛认可与好评, 是在“应用型、职业型、开放式”人才培养原则指导下的发挥与创新, 可以为相关应用技术类院校提供参考借鉴及在其他专业中推广应用。

摘要：应用性本科院校普遍采用“3+1”人才培养模式, “3”与“1”的顺畅衔接是实现应用型人才培养目标的关键所在。黑龙江东方学院建筑学专业在实践教学中不断探索与实践, 积累了丰富的实践经验和创新管理方法, 较好地解决了“3+1”人才培养模式中3年课程教学与1年实践教学顺畅衔接的问题, 保证了学生在大学最后1年, 基本无课和不在学校的状态下的毕业实习效果和毕业设计质量。

关键词：应用技术大学,实践教学,毕业实习,毕业设计

参考文献

[1]李文炜, 狄刚, 郭建平, 等.以应用性人才培养促进区域经济发展和国家竞争力提升——德国应用技术大学的经验[J].科技通报, 2010, (04) :82.

[2]李建忠.芬兰应用技术大学办学特色与经验[J].科技通报, 2010, (04) :82.

[3]黄炳华, 谭属春.德国应用技术大学机械工程类专业企业实习环节剖析[J].钦州学院学报, 2010, (12) :82.

[4]李艳玲, 毕作庆.基于校企合作的毕业实习与毕业设计模式[J].辽宁工程技术大学学报 (社会科学版) , 2011, (12) :123.

[5]李明顺, 陈文萃.工程管理专业实践教学环节的系统化理论[J].辽宁工程技术大学学报 (社会科学版) , 2012, (10) :96.

[6]杜云英.荷兰应用技术大学:国家竞争力的助推器[J].新课程 (下) , 2013, (05) :125.

[7]徐文, 刘仁钊, 杨德全, 等.新形势下我国国土行业人才培养模式建构与主要类型[J].新课程 (下) , 2013, (05) :125.

[8]李建超, 王宝峰.以就业为导向的毕业实习改革研究[J].新课程 (下) , 2013, (05) :56.