高中会考历史（共6篇）
篇1：高中会考历史
高二历史高中历史会考复习资料
必修一
第一单元 古代中国的政治制度
1.西周分封制和宗法制的主要内容(A)
分封制：分封对象：王族、功臣、古代帝王后代，同性亲族是分封的主体。
义务：镇守疆土、随从作战，交纳贡赋，朝觐述职
权利：政治上，设置官吏，军事上，建立武装，经济上，征派赋役，有较大独立性。
宗法制：含义：用父系血缘关系的亲疏来维持政治等级、巩固国家统治的制度。
与分封制的关系：互为表里。
2.宗法制和分封制的历史作用和特点(B)
分封制：作用：①加强了周天子对地方的统治;
②有利于西周开发边远地区，扩大统治区域;
特点：层层分封，等级森严，带有宗族色彩。
宗法制：作用：①保证了贵族在政治上的垄断和特权，
②有利于统治集团内部的稳定。
特点(原则)：嫡长子继承制。
3. 始皇帝的来历和皇权的至高无上。(A)
由来：秦始皇统一全国后，自认为是“德兼三皇，功高五帝”，将“皇”、“帝”两个人间最高的称呼结合起来，为自己的帝号，从此天子称为皇帝。
皇帝制度基本特征：皇位世袭、皇权至上、皇帝独尊。
4. 秦朝中央官制与郡县制的内容和作用。 (B)
内容：中央：三公九卿制，地方：郡县制。
(三公：丞相-处理政事;御史大夫-奏章、诏令、监察;太尉-军事)
(诸卿：中央政府的职能部门，向丞相负责)
中央官制作用：相互配合，彼此牵制，皇权中心，减少决策失误。
郡县制作用：实现了中央对地方政权直接有效的控制。
秦朝中央集权制的影响。(B)
(1)政治：彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局;巩固国家统一。(2)经济:有利于封建经济文化发展(3)民族：有利于中华民族的形成发展 (4)局限性：强化皇帝的专制权威，激化阶级矛盾，秦朝短命而亡。
另：列表比较分封制和郡县制的不同。
分封制 郡县制
划分标准 血缘 地域
与中央政府关系 世袭 皇帝任免
影响 易造成地方割据 维护国家统一
6. 汉武帝加强中央集权的措施和作用。 措施：颁布“推恩令”
作用：王国越分越小，中央集权得到加强。
7. 隋唐时期的三省六部制及其作用(B)
(1)内容唐朝中央设三省：中书省：草拟政令 门下省：批驳审议 尚书省：执行政令
(2)三省制作用：相互牵制和监督，削弱相权，保证了皇权的独尊。
8. 明朝内阁与清朝军机处(B)
(1)明朝内阁： 确立：明成祖在位时，正式设立内阁，随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策。 性质：明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构 作用：加强君主专制。
(2)清军机处 确立：雍正设置军机处。
突出特点：军机大臣跪受笔录;机构简单;办事效率高;保密性强。
作用：提高了行政效率，军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制制度发展到顶峰。
9.君主专制加强对中国社会发展的影响。(C)
(1)有利于多民族国家的统一和巩固，有利于社会安定、经济发展和文化繁荣。
(2)使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，助长了官场的因循守旧之风，导致官僚主义、贪污腐化之风盛行，阻碍社会进步。
(3)明清之际，西方许多国家先后发生了资产阶级革命或改革，建立起资产阶级的君主立宪制或民主共和制，为资本主义工业化开辟了道路，跨入生产力迅速发展的新时代。而清朝统治者却继承明制，把君主专制制度推向高峰，中国社会的发展开始大大落后于西方国家.
第二单元 列强侵略与中国人民的反抗斗争
1.从1840年至19列强侵华的史实。(A)
战争 时间 侵略国 结果 主要事件
鸦片战争 1840-1842 英国 签订《 南京条约 》 广州北郊 三元里 自发抗英斗争开始沦为半殖民地半封建社会。
第二次
鸦片战争 1856-1860 英法 俄美英法《天津条约》英法《北京条约》 焚烧圆明园
半殖民地半封建社会程度加深。
甲午中日战争 1894-1895 日本 《马关条约》 黄海海战中致远号管带邓世昌殉国。半殖民地半封建社会大大加深。
八国联军侵华战争 1900-1901 英美俄日法德意奥 1901年《辛丑条约》 在北京设立使馆区，完全沦为半殖民地半封建社会。
第一次鸦片战争《南京条约》内容及其附件内容：(A)
(1)《南京条约》内容： ①割香港岛给英国②赔款2100万银元③协定关税④开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸
(2)《南京条约》①领事裁判权; ②片面最惠国待遇; ③居留通商口岸
鸦片战争影响。(B)
中国的主权和领土完整遭到破坏，独立发展的道路被迫中断，并被迫卷入资本主义世界市场，中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。
甲午中日战争《马关条约》内容及影响。
(1)《马关条约》内容：①割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本; ②赔偿日本军费二亿两白银;③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠;④日本可以在中国通商口岸投资设厂，产品运销中国内地免收内地税。
(2)《马关条约》主要影响：
①帝国主义掀起“瓜分世界”的狂潮 ②外国侵略势力深入内地
③阻碍了中华民族资本主义的发展 ④中国半殖民地半封建化的程度大大加深
八国联军侵华《辛丑条约》内容及影响。
(1)《辛丑条约》内容:(A)
①赔款白银4.5亿两 ②划北京东交民巷为使馆界 ③各国派兵驻守北京到山海关沿线
④禁止中国人民反帝斗争 ⑤改总理衙门为外务部：
(2)《辛丑条约》主要影响：(B)①清政府彻底成为帝国主义统治中国的工具。
②使中国完全陷入半殖民地半封建社会。
2. 从1839-1901年中国军民反抗外来侵略的事迹：(A)
1虎门销烟2三元里人民抗英 3清满族将领海龄抗英4太平天国运动打击外国侵略。
(5)黄海战役邓世昌抵御日本侵略。(6)台湾人民反割台 (7)义和团廊坊阻击战
3.侵华日军的罪行(A)
(1)1937年12月，南京大屠杀，超过30万人。 (2)潘家峪屠杀 (3)731部队
4.全民族团结抗战的主要史实及意义:(B)
(1)开始： 1937.7.7 卢沟桥事变
(2)第二次国共合作实现：1937年9月，公布《国共合作宣言》，蒋介石承认共产党合法地位。标志着第二国共合作和抗日民族统一战线正式形成。
(3)两大战场：国民党正面战场：组织凇沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战;
台儿庄大捷是抗战以来的最大胜利。
共产党敌后战争：1937年，制定全面抗战路线;建立敌后抗日根据地
平型关大捷是抗战中的首次胜利;
1940年，彭德怀指挥百团大战
(4)结果：1945.8.15 日本无条件投降
(5)意义：是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利
增强了全国人民的民族自尊心和自信心 对世界反法西斯战争的胜利作出了巨大的贡献 中国的国际地位提高
注意：中国胜利的最主要原因：实行了全民族的抗战
第三单元近代中国的民主革命
1. 太平天国的主要史实(A)
(1)简单经过：
①1851金田起义。1853年定都天京 ; ②1853年颁布《天朝田亩制度》。
③1853年北伐和西征。1856全盛时期， ④1856年发生天京变乱，标志由盛向衰。
⑤1859年洪仁玕颁布发展资本主义的《资政新篇》。 ⑥1864天京陷落，标志失败。
(2)《天朝田亩制度》是太平天国的建国纲领
(3)《资政新篇》是中国第一个具有资本主义性质的社会改革方案。
2.辛亥革命的主要史实。(A)
(1)背景：①经济：民族资本主义的发展(根本原因) ②思想：传播民主革命思想：中心：上海、南京;代表人物：章柄麟、邹容、陈天华。 ③组织：中国同盟会：时间：19 地点：日本东京
纲领：驱除鞑虏、恢复中华、创立民国、平均地权 (孙中山 民族民权民生的“三民主义”)
性质：第一个全国性的统一的资产阶级革命政党
意义：标志中国资产阶级民主革命进入一个新阶段
(2)爆发：1911.10.10 武昌起义
(3)高潮：①19，成立中华民国 ②1912年，颁布《中华民国临时约法》
③1912年，宣统帝下诏退位，260年的清王朝统治结束，袁世凯就任临时大总统。
(4)结合《中华民国临时约法》的主要内容、分析它所体现的民主精神、意义、。
①主要内容：主权在民，自由平等，三权分立，责任内内阁制。
②体现的民主精神：从君权到民权，从人治到法制，赋予公民人权与自由;
实行三权分立，保障权力的 制约与平衡。
③意义：是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法，具有反对封建专制制度，推动中国的民主化进程具有重要意义。
3.辛亥革命的历史功绩(C)
①结束中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国(最大功绩)
②民主共和观念深入人心 ③打击了帝国主义 ④为民族资本主义的发展创造了条件
4.五四运动及其历史意义(C)
(1)背景：巴黎和会中国外交失败。
(2)过程 ：①爆发：第一阶段：中心是北京，主力是学生。19五月四日，北京学生高呼“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”等口号。
②高潮：第二阶段：中心是上海，主力是工人。工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。③结果：A、释放被捕学生;B、罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务。C中国拒绝在《凡尔赛和约》上签字。
(3)意义：①是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动;
②五四运动中先锋是学生，主力是工人知识分子起领导作用。
③是新民主主义革命的开端。
5.中国共产党诞生及对中国社会变革的影响：(B)
(1)条件：①阶级基础：无产阶级队伍的壮大
②思想基础：马克思主义的广泛传播
③组织基础：各地共产党早期组织建立
(2)成立：时间：1921.7.23; 地点：上海(浙江嘉兴南湖)
(3)性质：以马克思主义为指导的新型无产阶级政党
(4)意义：给中国人民带来光明和希望，中国革命的面貌焕然一新，中国革命进入到新民主主义阶段。
6.中国共产党领导的新民主主革命的史实(B)
? 国共合作和北伐战争：
(1)国共合作：标志：1924年，国民党一大召开 基础：新三民主义
意义：在全国范围内开展反帝反封建的国民革命运动
(2)北伐战争：北伐对象----吴佩孚、孙传芳、张作霖
(3)大革命失败： 1927.4.12，蒋介石在上海发动反革命政变
1927.7.15，汪精卫在武汉发动反革命政变(失败标志)
? 武装起义和土地革命
(1)南昌起义： 时间---1927.8.1 人物---周恩来、贺龙、朱德、陈毅
影响：打响了武装反抗国民党的第一枪;标志中共独立领导武装斗争，创建人民军队的开始
(2)八七会议：确立土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。
(3)湘赣边秋收起义: 时间---1927.9 人物---毛泽东
影响：创建了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地，
开辟出一条农村包围城市，最后夺取全国政权的正确革命道路。
(4)“工农武装割据”思想
提出人物：毛泽东 内容：武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合。
? 红军长征。
(1)原因：左倾错误导致第五次反围剿失败，红军被迫战略转移。
(2)时间 ：1934.10，开始长征
1935.10，中央红军与陕北红军在吴起镇会师
1936.10，三大主力在会宁会师，长征结束。
(3)意义：粉碎了国民党军队的“围剿”，使中国革命转危为安，铸成伟大的长征精神
? 遵义会议 (1)时间：1935
(2)内容：纠正博古等人“左”倾错误;肯定毛泽东正确军事主张;选举毛泽东为政治局常委。 (3)意义：结束了“左”倾错误在中央的统治; 事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导 成为党的历史上一个生死攸关的转折点
? 解放战争
(1)重庆谈判：1945年8-10月，毛泽东赴重庆谈判，《双十协定》确立和平建国方针。
(2)全面内战爆发：1946年国民党军队进攻中原解放区，全面内战爆发
(3)粉碎全面、重点进攻：
国民党军队全面进攻失败后，重点进攻陕北和山东解放区。解放军粉碎重点进攻。
(4)战略反攻：1947年6月，刘伯承、邓小平率军挺进大别山，揭开战略反攻序幕。
(5)三大战役：1948年，解放军力量超国民党，决战时机成熟。
1948年9月-1949年1月相继进行辽沈、淮海、平津三大战役。
基本上消灭了国民党军队的主力。解放东北、华北、长江中下游地区。
(6)北平谈判：1949年1月国共和谈，和谈破裂。
(7)国民政府覆灭：1949年4月21日，人民解放军发动了渡江战役。
4月23日，解放军占领南京，国民政府覆灭。新民主主义革命取得了基本胜利。
7. 新民主主义革命胜利意义：(B)
(1)国内意义——实现了中国的独立、统一;
(2)国际意义——改变世界政治格局，鼓舞被压迫民族和被压迫人民解放斗争;
(3)思想意义——是马克思主义、毛泽东思想的胜利。
第四单元 现代中国的政治建设与祖国统一
1.中华人民共和国成立：(A)1949年10月1日
2.人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度(A)
(1)人民代表大会制度
①确立标志：1954年9月，第一届全国人民代表大会。
②大会制定了《中华人民共和国宪法》，它体现了人民民主和社会主义两大原则(特点)。
它的性质是新中国第一部社会主义类型的宪法。
③建立新一届国家机构。毛泽东当选主席，周恩来被任命为国务院总理。
(2)多党合作和政治协商制度(A)
①1949年举行的中国人民政治协商会议通过了《共同纲领》，具有临时宪法的性质，初步建立共产党领导的多党合作和政治协商制度。
②人民政协的主要职能：政治协商 和民主监督。
③1956年提出实行“长期共存，互相监督”的方针。标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度发展到一个新阶段。
④1982年中共十三大：提出“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的统战方针，
进一步完善了多党合作制度
3民族区域自治制度(A)
3.①原则：民族平等、民族团结和各民族共同发展繁荣。
②1954年宪法也规定我国实行民族区域自治制度。
③民族区域自治是我国的一项基本国策和基本政治制度。
④中国省级民族自治区有5个：分别是内蒙古自治区(1947)、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区(1965)，其中内蒙古自治区是最早建立的。
注意：人民代表大会制度是我国的根本政治制度
中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治是我国的两项基本政治制度
3、我国民主政治的特色(B)
(1)人民代表大会制度是我国的根本政治制度(2)中共领导的多党合作和政治协商制度
(3)与民族区域自治是我国的两项基本政治制度
4、“”对民主法制的践踏(A)
国家主席刘少奇被迫害致死，成为新中国历史上最大的冤案
5、新时期我国民主法制建设的主要成就(99-100页)(A)
1978年十一届三中全会：提出“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的法制建设方针
1982年修订《中华人民共和国宪法》：逐步形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系
1982年中共十三大：提出“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的统战方针，
进一步完善了多党合作制度
1989年《居民委员会组织法》，《村民委员会组织法》。
6、依法治国方略的重要意义(B)
(1)确实保障人民参与政权的决策管理，促进国家决策的民主化、科学化和法制化。
(2)社会主义法制是社会主义民主的体现和保障。
(3)只有实行社会主义法制才能促进社会的稳定，人民的民主才能得到更可靠的保障，才能实现国家的繁荣和统一。
7、“一国两制”的理论和实践(B)(102-104页)
(1)理论：①1979年，发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平统一方针
②20世纪80年代，邓小平提出“一国两制”构想
含义：在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，
港澳台实行资本主义制度 。
(2)实践：“一国两制”的构想，首先在解决香港问题上得到成功运用
.7.1， 中国正式对香港恢复行使主权
.12.20，中国正式对澳门恢复行使主权
(3)意义：标志洗雪百年国耻;
在完成祖国统一大业上迈出重要一步;
中国人民为世界和平、进步事业作出了新的贡献
(4)两岸关系发展
1979年，宣布停止炮击金门，实现两岸30年来的真正停火。倡议实行通邮、通航、通商，
1990年，台湾海基会成立;1991年，大陆海协会成立。
1992年，大陆海协会和台湾海基会达成坚持“一个中国原则”的共识，即“九二共识“。
1993年，“汪辜会谈”(汪道涵和辜振甫)是两岸关系发展的一次历史性突破
，国民党主席连战访问大陆，胡锦涛同志会见他，双方重申“九二共识“，反对台独，主张台海和平稳定，促进两岸关系的新发展。
12月基本实现“三通“。
7、实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大意义 (C)
(1)为实现祖国完全统一，民族复兴创造条件。
(2)维护了港、澳、台地区的繁荣与稳定。
(3)能够为世界和平、发展与进步事业做出新的贡献
五.现代中国的对外关系
1、了解新中国建立初期的外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
中国独立自主的和平外交政策的确立：表现:另起炉灶、打扫干净屋子再请客、一边倒。新中国成立时提出。对当时及以后的国际关系产生了深远的影响。
1953年提出和平共处五项原则——国际关系的基本准则。
1954年日内瓦会议新中国首次以世界五大国地位参加。
1955年万隆会议周恩来提出“求同存异”的方针促使会议取得圆满成功。
新中国初期，中国政府积极开展外交活动，大大提高了中国的国际地位。
2、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概述我国在外交方面取得的重大成就。
1971年中国恢复在联合国合法席位是中国外交的重大胜利。此后中国在国际事务中发挥越来越重要的作用。
3、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
1972年田中角荣访华中日建交。国际上出现了一个同中国建交的热潮。20世纪50年代以来美国遏制中国所形成的外交僵局被打破。我国外交出现新局面。
4、以中国在联合国、亚太经合组织、上海合作组织中的多边外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
中国在联合国、亚太经合组织、上海合作组织中的多边外交活动，我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
第6单元 古希腊罗马的政治制度
1、古希腊的地理环境和城邦制(22、23页)(A)
地理环境：山多、港多、岛多，海岸线曲折。
城邦含义：城邦面积狭小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干部落;是具有共同 地域和血缘的公民团体。
城邦特点：小国寡民，独立自主。
2、西方(古希腊)民主政治产生历史条件?(22页)(B)
(1)自然条件：山多、港多、岛多，海岸线曲折;
(2)经济条件：海外贸易和工商业(或商品经济)发达，形成宽松自由的社会环境和平等互惠的观念;
(3)政治条件：城邦体制，小国寡民，容易实行民主。
(4)文化因素：吸收亚非文明。
3、雅典民主政治的主要内容及其意义(23-25页)(B)
(1)三次改革：梭伦改革 克里斯提尼改革 伯利克里改革
梭伦改革内容： 1 根据财产多寡，把公民分为4个等级。
2公民大会成为最高权力机关3建立五百人议事会。4 建立公民陪审法庭 5 废除债奴制
影响：动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定基础。
克里斯提尼改革内容：
地域部落取代血缘部落2 设立五百人议事会3组成十将军委员会继续扩大公民大会的权利
影响：公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立。
伯利克里改革内容：1 所有成年男性公民可以担任几乎一切官职。
2 他们也都可以参加公民大会。 3 五百人议事会的职能进一步扩大。4 陪审法庭成为最高司法与监察机关。5 发放工资以及“观剧津贴”。
影响：使雅典民主政治发展到顶峰。
(2)雅典民主制的意义(评价)：
积极：①雅典民主政治为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。
②在精神文化领域取得了辉煌的成就。保证了城邦的独立与发展。
消极：①雅典民主制只是“成年男性公民当家作主”的政治制度，对妇女、外邦人、奴隶
而言，民主遥不可及。“”，
②过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会**的隐患。
③狭隘的城邦体制，无法容纳政治和经济的飞速发展，日渐衰微，被马其顿所灭。
4.罗马法的主要内容及其维系帝国统治的作用 (26-28页)(B)
(1)罗马法形成发展的过程：
(2)罗马法的主要内容：①保护私人财产 ②提倡法律面前公民人人平等。
作用：有利于调整社会和经济生活中的纠纷，缓解社会矛盾。
实质：维护奴隶主贵族的利益。
(3)罗马法维系帝国统治的作用：
积极：① 罗马法稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济利益。
② 罗马法保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等，稳固了帝国的统治。
消极(局限性)：罗马法也保护奴隶制度，维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫。
5、法律在人类社会生活中的价值是什么?(28-29页)(罗马法对世界的影响)
① 罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，对近现代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。资产阶级根据罗马法中的思想，制定出保障自己利益得法律。
②资产阶级还利用和发展了罗马法中的思想和制度，作为反对封建制度，推进资本主义发展 的有利武器。
第7单元欧美资产阶级代议制的确立与发展
1、英国《权利法案》(37页)(A)
时间：1689年 内容：限制王权，保证议会的权力。
影响：(1)议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐“统而不治”。
(2)确立了君主立宪法制。 (3)议会与国王集体统治，由人治转向法治
2、英国责任内阁制的形成。(38页)(B)
(1)形成标志：形成光荣革命后，国王逐渐退出内阁，成为统而不治的国家元首。内阁担任实际行政职责。17，沃尔波尔成为英国历史上第一任内阁首相，标志着英国责任内阁制的形成。
(2)内阁与首相实行的原则(职责)：内阁的首脑是首相，内阁全体成员集体负责，并与首相在政治上共进退。
3、英国资产阶级君主立宪制度的特点是什么?(39页)
(1) 保留了君主，统而不治，是国家统一的象征;(2) 议会权力至上，以议会内阁制为核心; (3) 首相实际上掌握国家大权。
4、美国1787年宪法的主要内容是什么?(41页)联邦制的权力结构是怎样的?(A)
(1)主要内容：A、美国是一个联邦制国家。中央与州政府分权，联邦权力高于各州权力。
B、国家权力上实行三权分立。 C、国家主权属于联邦，联邦法律是全国最高法律
(2)联邦制的权力结构：按三权分立学说，把国家职权分为立法、司法和行政三个部门。
议会有立法权;总统有行政权;最高法院法有司法权。三者独立平等，互相制约，以防止专制的出现。
5、美国总统制与英国君主立宪制的异同是什么?(B)
政体 美国总统制共和制 英国君主立宪制
国家元首 总统 国王
国家元首产生方式 民选 世袭
国家元首有无任期 任期制 终身制
国家元首有无实权 有 无(虚君，国家的象征)
政府首脑是谁 总统 首相
政府如何产生 总统任命 议会产生
相同：都是民主国家，议会均有立法权，都实行权力分散和制衡原则，司法独立。
6、法兰西第三共和国宪法的主要内容有哪些?(45页)(A)
(1)从法律上确立了共和政体。
(2)行政权--总统、7年、可连任; 立法权-议会：(众议院-普选、参议院 9年-间选); 内阁-议会中多数席位的政党(或政党联盟)组成
7、《德意志帝国宪法》的主要内容主要有哪些?(46页)(A)
(1)确立了德国君主立宪政体。 皇帝(元首)：召集和解散联邦议会和帝国议会)
宰相(内阁首脑)：皇帝任命，对皇帝负责
议会(立法机构)：联邦议会(上议院)-首相为议长;帝国议会(下议院)-立法权
(2)规定德国是一个联邦制国家。
8.德国君主立宪制与英国君主立宪制的异同是什么?(B)
相同：都是资产阶级性质政治体制，都保留了君主。
不同：英国国王统而不治，只是权力的象征，议会权力至上。
德国皇帝却拥有很大实权，主宰议会，宰相对皇帝负责。
9.资产阶级代议制在西方政治发展中的作用?(B)
(1)代议制含义：由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度。它是一种间接民主的形式，通常以议会作为代表民意的机关。
(2)特征：①议会形式上是代表民意，议员是普选产生，是一种间接的民主形式。
②一般都实行三权分立和权力制衡的原则。③都实行资产阶级政党政治。
(3)作用：国内：①体现了资产阶级的意志(性质)从法律上巩固了资产阶级革命的成果。
②否定了封建君主专制政体。调节、缓和了矛盾，稳定了主要资本主义国家的统治秩序。
国际：有利于资本主义发展;在推动世界民主化进程中有重大进步作用。
第8单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立(82-91页)
1、《共产党宣言》的主要内容：(85页)(A)(1).资本主义必将被共产主义取代
(2). 肯定了阶级斗争的重要作用 (3).用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权。
2、马克思主义诞生的意义：(85页)(B)
(1)1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义诞生。
(2)无产阶级斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃发展起来。
3、巴黎公社的主要史实及其经验教训及意义：(86页)(A)
(1)史实：1871年3月，巴黎公社成立。
(2)教训：①主观原因：没有接管法兰西银行，也没有同外省取得联系，缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持。 ②客观原因：巴黎公社寡不敌众
③根本原因：政治、经济发展还不足以废除资本主义生产方式
(3意义：是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试;为国际社会主义运动提供了经验和教训。
4、俄国十月革命胜利的史实(88-90页)(A)
(1)二月革命——两个政权并存局面出现
①爆发：193月，二月革命爆发，推翻罗曼诺夫王朝。这次革命爆发在俄历二月，被称为“二月革命”。 ②性质：资产阶级民主革命
③结果：俄国出现了苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。
(2)《四月提纲》发表：1917年4月
列宁提出将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。
(3)七月流血事件： 两个政权并存的局面结束
(4)十月革命：①起义爆发：1917年11月7日(俄历10月)，在布尔什维克领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，推翻了临时政府，取得了起义的胜利。
②建立政权：工兵苏维埃代表大会召开 。 选举产生工兵苏维埃政府，即人民委员会，列宁当选为人民委员会主席。 世界上第一个无产阶级专政的国家诞生。
5、第一个社会主义国家建立的历史意义(91页)(A)
(1)是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命 (2)打击了帝国主义，鼓舞了国际民族解放斗争。(3)将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面
(4)为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。
第七单元 现代中国的对外关系
1.新中国初期实行外交方针(108页)
“独立自主的和平外交”方针，包括：“另起炉灶” “打扫干净屋子再请客” “一边倒”。
2、新中国初期的重大外交活动(20世纪50年代)(A)(109-110页)
(1)(1949-1950)：与17国建交，苏联是第一个与中国建交的国家。(A)
(2)1953年，周恩来接见印度代表团时首次提出和平共处五项原则。标志新中国外交政策的成熟，成为解决国与问题的基本准则。(B)
(3)1954年日内瓦会议：第一次世界五大国之一的身分参加，提高了新中国的声誉。(A)
(4)1955年亚非会议(万隆会议)：周恩来提出“求同存异”方针。(A)
3、中美关系正常化、中日建交及影响(20世纪70年代中国外交重大成就)(B)(113-114(1)1971年，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
(2)1972年，尼克松访华，签署《中美联合公报》，中美关系正常化;
1979年中美正式建交。
(3)1972年，田中角荣访问中国，中日正式建交。
(4)影响：①在国际上掀起了同中国建交的热潮.
②美国孤立遏制中国的外交僵局终于被打破，中国外交打开了新局面.
4、新时期外交成就。(20世纪80年代)(B)(114-115页)
①开展以联合国为中心的多边外交
②积极参与地区性国际组织活动
，在上海成功举办APEC第九次领导人非正式会议。
③积极发展与周边国家的睦邻友好关系
第9单元 当今世界政治格局的多极化趋势
1、美苏两极格局：
(1)形成的根本原因：(A)
社会制度和国家利益的矛盾
(2)形成的过程：
①政治上：1947年，美国总统杜鲁门发表演说，提出“遏制共产主义”(目的)，被称为“杜鲁门主义”， 标志着“冷战”的开始。
②经济上：“马歇尔计划”(又叫“欧洲复兴计划”)，以扶植和控制西欧(目的)。
③军事上：
1949年，美英等国成立“北约”。 1955年，苏联等国成立“华约”。
标志: 欧洲出现两大军事政治集团对峙的局面，标志着美苏两极对峙格局的正式形成。
(3)美苏“冷战”对战后国际关系的影响：(B)
①直接影响：
1949年德国分裂;1948年朝鲜分裂，
20世纪50.60年代美国发动侵朝战争。越南战争。
.1962年古巴导弹危机
②长远影响：
加剧了世界的紧张局势，形成了全面“冷战”和局部热战的局面;
美苏两国未发生大规模的直接武装冲突，从而避免了新的世界大战的爆发。
(4)冷战与两极格局的结束：(B)(126页)
1991年底，独联体建立，标志苏联解体;两极格局结束。
2、欧共体的形成(A)(122页)
(1)原因：①二战后，西欧国际地位严重下降，依附美国恢复经济，对抗苏联。
②50年代，西欧生产力较快发展，要求从美国阴影走出。
③各国实力无法与美苏相比，需要联合起来保障安全，发挥作用。
(2)成立：1967年，欧共体成立。
(3)影响：①经济上：西欧经济发展，实力增强。成为美国的竞争对手。
②政治上推行独立自主外交政策。美国霸权地位削弱。
3、日本成为世界经济大国(A)(123页)
⑴.原因(措施)：
①政府进行改革，消除生产关系中的封建落后因素。
②重视教育，引进先进科学技术。
③制定经济发展战略用国家政权推动经济发展。
④美国扶植。朝鲜战争、越南战争提供有利的条件
(2)标志：20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。
(3)影响：资本主义世界经济出现美、日、西欧三足鼎立局面。
经济多极化挑战美国霸权，日本谋求政治大国地位，冲击两极格局。
4、不结盟运动的兴起(A)(124页)
1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行 。
不结盟运动兴起，发展中国家登上国际政治舞台，在一定程度上冲击着两级格局;
5.世界政治多极化趋势出现和发展。(B)
(1)出现原因：
①欧共体的形成及日本经济的迅速崛起，冲击了美国的资本主义世界霸主地位，也是对美苏两级格局的冲击;
②不结盟运动兴起，发展中国家登上国际政治舞台，在一定程度上冲击着两级格局;
③苏联解体，两极格局结束;
④中国经济迅速发展，国际地位的不断提高，成为世界政治舞台上的重要力量。
(2)两极格局结束，世界形势的总趋势是：缓和与紧张、和平与动荡并存。
(3)多极化趋势的加强基本特点：
“一超(美国)多强(欧洲联盟、日本、俄罗斯、中国)”的多极化发展趋势。
(4)世界政治多极化趋势发展(B)
①1993年欧盟的建立;
②日本谋求政治大国地位;
③中国国际地位的改善;
④俄罗斯国际地位的改善。
6.多极化趋势对世界历史发展的影响(C)
①有利于抑制和削弱霸权主义和强权政治;
②有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序;
③有利于世界的和平与发展。
必修二复习资料
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第1课 发达的古代农业
1、中国古代精耕细作之下有哪些农业生产工具的改进?
春秋战国：开始使用铁农具和牛耕 西汉：赵过推广耦犁，后来又出现犁壁 隋唐：曲辕犁
2、列举中国古代先进的耕作方法。
春秋战国：垄作法 西汉：赵过推行代田法 魏晋南北朝：耕耙耱技术 3、列举中国古代的水利灌溉工程或工具。
工程：战国的都江堰，汉朝的漕渠、白渠、龙首渠
工具：曹魏时期的翻车，唐朝筒车，宋朝高转筒车，明清风力水车 4、男耕女织小农经济形成的条件?
① 铁农具的出现和牛耕的逐步推广，提高了社会生产力 ② 土地私有制的确立 5、男耕女织小农经济的特点?
一家一户，男耕女织，自给自足 6、怎样评价小农经济?
① 农民拥有一定的土地等生产资料，具有生产积极性 ② 农民在有限的土地上提高耕作技术，为精耕细作做出贡献
③ 规模小、条件简陋，抗自然灾害的能力差，封建剥削沉重，小农经济十分脆弱 第2课 古代手工业的进步
1、中国古代手工业有哪几种主要经营形态?
官营手工业 民营手工业 家庭手工业 2、中国古代在冶金、制瓷、纺织业发展的表现?
冶金：原始社会晚期掌握冶铜技术，商周时期青铜铸造进入繁荣时期，西周晚期中国已有铁器，两汉高炉炼铁和炒钢技术，东汉杜诗发明水利鼓风冶铁工具，南北朝灌钢法
制瓷：商朝出现原始瓷器，东汉青瓷，北朝白瓷，唐朝南青北白，宋朝出现五大名窑，明清种类丰富，青花瓷、彩瓷、珐琅彩等。
纺织业：距今四五千年，中国已养蚕缫丝并有了丝织品;商朝已有织机;西周能生产斜纹提
花织物;唐朝吸收波斯的织法和图案风格;明清在苏杭等地设织造局 3、中国古代的民间手工业经历了怎样的发展历程?
秦汉发展，魏晋南北朝遭到摧残，隋唐恢复和发展，两宋后曲折中继续艰难发展，元朝黄道婆推广先进的棉纺织技术，明中叶民营手工业超过官营手工业，占据主导地位，明朝中后期出现资本主义萌芽。 第3课 古代商业的发展
1、简述中国古代对外贸易的情况。
西汉开通路上和海上丝绸之路，唐朝广州成为重要的外贸港口，设市舶使，南宋海外贸易税收成为国库重要财源，元朝泉州是重要的对外贸易港口，明清渐趋萎缩。 2、中国古代对外贸易的特点?
厚往薄来的朝贡贸易占重要地位，政治目的大于经济目的 3、古代对外贸易的目的?
宣扬国威，加强海外联系满族统治者对异域珍宝特产的需求 4、明清对外贸易萎缩的原因?
统治者实行海禁闭关政策 第4课 古代的经济政策 1、实行重农抑商政策的原因?
商业与农业争夺劳动力，影响农业的生产甚至危及封建政权统治 2、重农抑商的主要表现?
战国商鞅变法首倡“重农抑商”;西汉武帝时推行货币官营，向工商业者征收重税等，抑制了富商大贾的势力;明清时期工商业空前繁荣，统治者仍固守重农抑商政策 3、怎样评价重农抑商政策?
封建社会前期有利于农业发展，巩固新兴地主阶级政权;后期不利于工商业的发展，阻碍资本主义萌芽
4、海禁和闭关的原因?
明初东南沿海倭寇猖獗，清初为对付东南沿海的抗清斗争 5、海禁和闭关的影响?
妨碍海外市场的开拓，抑制资本原始积累，阻碍资本主义萌芽，是中国与世隔绝，中国逐渐落后于世界潮流
第二单元 资本主义世界市场的形成和发展
第5课 开辟新航路
1、新航路开辟的原因有哪些?
经济：商品经济发展，资本主义萌芽
社会：寻金热，《马可•波罗行纪》在西欧传播，很多人渴望到东方寻金 商业危机：奥斯曼帝国控制东西方商路 2、新航路开辟的条件有哪些?
主观条件：葡萄牙、西班牙统治者的支持，教会鼓励传播天主教 客观条件：航海技术，造船技术的发展 3、新航路开辟的过程?
1487年葡萄牙航海家迪亚士到达好望角 1492年哥伦布率船队发现美洲新大陆 14达伽马绕过好望角到达印度 1519—1522年麦哲伦率船队完成环球航行 4、简述新航路开辟的影响。
推动地里的发现，结束了世界各地相对孤立的状态，是世界日益连成一个整体 以西欧为核心的世界市场雏形开始形成
引起商业革命和价格革命，加速西欧封建制度的解体，促进资本主义发展 第6课 殖民扩张与世界市场的拓展 1、早期殖民扩张的影响?
为资本主义发展提供了资本原始积累，给殖民地半殖民地带来灾难，世界市场进一步拓展 第7课 第一次工业革命
1、第一次工业革命为什么首先发生在英国?
资本主义制度在英国确立和经济的发展 海外市场的扩大
圈地运动提供充足的劳动力
手工工场的技术不能满足市场的需要
2、标志第一次工业革命开始，和第一次工业革命标志性发明分别是什么?
珍妮机 蒸汽机
3、简述第一次工业革命的发明。
纺织机，蒸汽机，轮船，火车
4、工业革命完成的时间和标志?
1840年前后，机器制造业的出现标志工业革命完成 5、简述工业革命的影响。
① 手工工场被工厂取代 ② 城市化进程明显加快
③ 社会关系发生重大变化，工业资产阶级和工业无产阶级成为两大对立阶级 ④ 世界市场基本形成
⑤ 客观上传播了先进思想和生产方式，开始改变世界面貌 第8课 第二次工业革命 1、第二次工业革命的背景?
资本主义经济的发展，科学成果应用于生产 2、第二次工业革命开始的时间和标志性发明?
1870年以后，电的发明和应用 3、第二次工业革命的主要成就
电的发明和应用，内燃机的发明和使用，新交通工具和新通讯手段的发明，化学技术的进步，钢铁业等传统工业的进步
4、第二次工业革命有哪些主要发明?
发电机、电动机、电灯、电话、电车、电影放映机、汽车、飞机 5、第二次工业革命的影响
生产力迅速增长，工业结构发生重大变化，垄断组织出现，世界市场进一步发展，资本主义世界体系最终形成
第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 第9课近代中国经济结构的变动 1、近代中国自然经济解体的原因?
鸦片战争后，资本主义经济势力入侵 2、自然经济解体的表现?
中国家庭棉纺织业纺与织分离，农业耕与织分离 3、自然经济解体的影响?
促进中国商品经济的发展，有利于民族资本主义的产生和发展，始终卷入资本主义市场 4、洋务运动出现的背景?
第二次鸦片战争后清政府面临内忧外患 5、洋务运动的代表人?
曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等 6、洋务运动的时间?
19世纪60——90年代 7、洋务运动的口号?
中学为体西学为用，师夷长技以自强 8、洋务运动的主要活动?
创办近代军事工业，民用工业，近代海军，建立新学堂派遣留学生 9、洋务运动的影响?
① 引进西方一些近代科学技术，培养了一批科技人才，刺激了中华民族资本主义的发展 ② 对外国的经济侵略起到一定抵制作用
③ 对本国封建经济的瓦解起到了一定的推动作用 10、中华民族资本主义产生的原因?
自然经济的解体，外商企业利润的刺激，洋务运动的诱导 11、中华民族资本主义产生的时间，地点和主要企业?
19世纪六七十年代，东南沿海地区，上海发昌机器厂，广东南海继昌隆缫丝厂，天津贻来牟机器磨坊
第10课 中国民资资本主义的曲折发展
1、中华民族资本主义初步发展的时间和原因?
时间：甲午战后
原因：列强向中国输出资本，自然经济进一步瓦解，清政府放宽了对民间设厂的限制 2、中华民族资本主义初步发展的影响?
民资资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台 3、民族资本主义短暂春天的原因?
辛亥革命为民族资本主义的发展扫除了一些障碍;中华民国临时政府奖励事业，激发了民族资产阶级投资实业的热情;群众性的反帝爱国运动此起彼伏;一战爆发后欧洲列强忙于战争。 4、短暂春天期间发展最快的是哪些部门?
以面粉纺织为代表的轻工业部门
5、中华民族资本主义较快发展是在什么时候?原因是什么?
1927——1936年 国民政府推行新的经济政策
6、抗日战争时期民族资本主义处于什么发展阶段?原因何在? 日益萎缩时期 日本侵华及国统区经济的全面控制
7、解放战争时期民族资本主义处于什么发展阶段?原因何在?
陷入绝境 美国的经济掠夺，官僚资本的挤压，苛捐杂税和通货膨胀
第四单元
1. 国民经济恢复时期指的是哪三年?一五计划时期指的是? 1949-1952 1953-1957 2.一五计划内容及意义? a一化：优先发展重工业;
意义：为社会主义工业化奠基，开始了我国计划经济发展模式;
b三改：1956年，三大改造完成，即对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。 意义：生产资料私有制变为社会主义公有制，社会主义经济体系在中国基本建立，标志着社会主义制度在我国的建立。 3.中共八大的时间，内容?
1956年，分析了国内的主要矛盾和主要任务(课本51页) 4.十一届三中全会召开的时间，内容，意义?
1978年12月，中共十一届三中全会召开，重新确立马克思主义思想路线，以经济建设为中心，会议上做出了改革开放的重大决策，从此，中国进入了改革开放的社会主义现代化建设的新时期。 5. 中国经济体制的改革首先从哪开始，主要形式是?这种形式的意义? 农村，家庭联产承包责任制，调动了农民农业生产的积极性 6. 建立社会主义市场经济体制(背景、过程)?
背景：国内：改革遇到阻力;国际：苏东剧变，世界社会主义运动遭遇挫折。
过程：1992年南方讲话;1992年10月中共十四大提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。1993年中共十四届三中全会确立了基本框架，推动了市场经济体制的建立。中共十五大进一步完善了社会主义市场经济理论。21世纪初社会主义商品市场体系基本建立。
7. 对外开放的格局形成过程和特点?
①1980年广东的深圳(首先)、珠海、汕头和福建的厦门设为经济特区 (排头兵 示范作用)
②1985年确定海南岛为经济特区
③1984年决定开放大连、连云港、南通等十四个沿海开放城市
④1985年把长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角地区和环渤海地区辟为沿海经济开放区 ⑤此后内地开放。
(经济特区--沿海开放城市--沿海经济开放区--内地。) 特点：全方位、宽领域、多层次
8. 20世纪90年代改革开放的重点和标志? 上海浦东开发
第五单元
1.近代变化原因：
外：西方侵略;内：中国近代以来国内局势的变化，如洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动、五四运动等影响了中国社会生活的变化。
服饰变化：(广州上海)的买办先穿西装，留美幼童揭开 “断发易服”的序幕。辛亥革命前后(“断发易服”)带有反清革命色彩。辛亥革命后，孙中山提倡(中山装)受到新派人士的欢迎。习俗变化：民国临时政府颁布(剪辫易服)和(“废止缠足”)等法令。新一代知识分子主张婚姻自主。
由于中国农村还是小农经济主导，思想封闭，几乎没有变化。
第六单元
1.1929—1933年资本主义世界经济危机的原因，特点，影响?
原因：贫富差距，股票投机，分期付款，资本主义制度的基本矛盾[根本原因]。 其特点：速度—来势凶猛、广度—范围广、长度—持续时间长、深度—破坏性大。 影响：①加深了社会危机。②使世界局势动荡不安。 2. 罗斯福新政的内容，特点，实质，作用?
主要内容：整顿银行与金融业;调整农业政策;复兴工业[中心措施];社会救济与公共工程即“以
工代赈”。同时健全法制，为新政提供法律保障
特点：国家对经济全面干预和管制。
实质：资本主义生产关系的局部调整。
作用：①缓解了经济危机;②缓和了社会矛盾，遏制了美国的法西斯势力。③在很多方面改变了美国人的生活。④开创了国家干预经济发展的新模式，形成了国家垄断资本主义。 3. 战后资本主义出现新的变化，表现在哪些方面?
① 国家加强了对经济的干预，资本主义进入国家垄断资本主义阶段(最重要的变化)。②西方福利国家得到发展。③第三产业蓬勃发展;④“新经济”成为一个新趋势。
第七单元
1.新经济政策的背景，实行标志，内容，实质，作用，启示?
背景：19国内战争基本结束，战时共产主义政策带来的弊端日益显现，带来严重的经济危机
和政治危机。经济政策必须调整，新经济政策出台： 标志：《关于以实物税替代余粮收集制的决议》 内容：农业：用粮食税代替余粮收集制。
工业：解除了对大部分小型企业和一部分中型企业的国有化，允许私人开办小型企业。 贸易：恢复货币流通和商品交换。 分配：废除实物分配制，实行按劳分配。
实质：是在国家掌握主要经济命脉前提下，在一定限度内恢复资本主义生产方式，利用市场和商
品货币关系发展生产
作用：是俄国向社会主义过渡的正确途径。
启示：苏联的经济建设告诉我们，经济建设要从实际出发，生产关系要适应生产力的发展。 2.斯大林模式的实质，内容，评价? 实质：苏联高度集中的政治经济体制
内容：经济上工业方面优先发展重工业，实行单一的公有制经济。农业方面实行农业集体化运动。 评价：功绩：开辟了一种新型工业化模式，在较短时间里实现经济的快速发展;通过实施两个五
年计划，苏联迅速实现了工业化。到1937年工业产量欧洲第一位，世界第二位。为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。
弊端：国民经济比例失衡，农民积极性不高，阻碍了苏联经济的持续发展。
第八单元当今世界经济的全球化趋势 美国主导的资本主义世界经济体系 了解布雷顿森林体系的建立l
① 1944年7月，以怀特计划为基础的《布雷顿森林协定》得以签署。1945年12月，根据协定，联合国货币基金组织和国际复兴开发银行(世界银行)成立 。美国控制了两大国际金融机构，以美元为中心的布雷顿森林体系确立。 了解《关税与贸易总协定》的签订l
① 建立：1947年10月签署《关税与贸易总协定》，1948年1月1日开始实施。 世界经济区域集团化
了解欧洲联盟与北美自由贸易区的成立l
① 欧洲联盟的成立：1992年，欧共体12过正式签署《欧洲联盟条约》。1993年11月，《欧洲联盟条约》正式生效，欧盟成立。
② 欧盟的成立标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过度。
③ 北美自由贸易区的成立：1992年，美国、加拿大和墨西哥正式签署《北美自由贸易协定》。1994年1月1日，北美自由贸易区正式成立。 了解亚太经济合作组织的情况l
① 1989年11月，亚太经济合作组织会议首届部长级会议在堪培拉召开，标志亚太经济合作组织成立。
② 1991年，中国正式加入，中国台北和香港以地区经济体名义加入。 ③ 宗旨：1991年11月，《汉城宣言》，正式确立组织的宗旨和目标。
④ 自成立后，亚太经济合作组织在贸易和投资自由化、贸易和投资便利化以及经济技术合作 三个方面取得了成就。 世界经济全球化
了解世界贸易组织(WTO)的由来和发展l ① 世界贸易组织从关贸总协定发展而来。
1995年1月1日起，世界贸易组织正式开始运作，标志着规范化、法制化的世界贸易体系建立起来。
理解世界贸易组织在经济全球化进程中的作用l
① 作为国际性贸易组织，世贸组织致力于促进各国 市场开放 ，调节贸易纠纷 ，实现全球范围内的贸易 自由 化。它通过多边贸易，促使各成员之间逐渐取消贸易壁垒，使贸易更加自由地进行，使各国通过贸易获得生活水平的提高和经济的繁荣。它还通过争端解决机制，为各成员提供建设性和公平合理的解决贸易纠纷的方案。 了解中国加入世界贸易组织的经过l
① 1947年，中国参与签定《关税及贸易总协定》，是创始员之一，后被台湾当局非法占据 ② 年12月，中国正式加入世贸组织 认识经济全球化进程中的问题：一把双刃剑。l
① 加剧了全球竞争中的利益失衡。②发展中国家面临着空前的压力和挑战。
人民版历史必修三复习提纲(文科)
必修三
一 中国传统文化主流思想的演变
一、百家争鸣
1、儒家、道家、法家、墨家的代表人物及思想主张
学派 代表
人物 思想主张 备注 影响
孔子 ⑴提出“仁”与“礼”的学说;
⑵政治思想：主张“德治”(含民本思想);
⑶注重政治与人事，对鬼神敬而远之;
⑷教育上注重人的全面发展。 孔子开创了儒家学派
孟子 ⑴“仁政”学说;
⑵君轻民贵。 孟子继承了孔子的学说
荀子 ⑴“天行有常”、“制天命而用之”(唯物主义);
⑵学习的最高目标是把握“礼”。 荀子广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家思想的内容。
老子 哲学思想：
⑴“道”是世界的根本;
⑵事物具有向相反的方面转化的规律(朴素辩证法)。
政治主张：
“无为而治”、“小国寡民”。
庄子 “齐物”、“逍遥”。
法家 韩非 ⑴“法”、“术”、“势”结合;
⑵加强君主集权;
⑶主张变法。
墨家 墨子 “兼爱”，“非攻”。
2、百家争鸣局面形成的重要意义：⑴“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动;⑵奠定了中国传统文化体系的基础。
二、儒学的兴起(罢黜百家，独尊儒术)
1、思想来源：董仲舒将法家思想(大一统思想)糅合进儒家，形成新儒学。
2、成为正统思想：
1)汉武帝时期，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为封建社会的统治思想
2)根本原因：改造后的儒家思想适应了封建专制主义中央集权的需要
三、宋明理学
1、背景：魏晋南北朝时期佛教、道教迅速传播，儒学面临危机。
2、思想来源：三教合一(儒学+佛教思想+道教思想)。
程朱理学：(北宋)二程(程颢、程颐) (南宋)朱熹
3、相关人物 创立者 集大成者
陆王心学： (南宋)陆九渊 (明)王守仁(王阳明)
宋明时期理学的出现与走向成熟，体现了儒学的新发展。
四、明末清初的思想活跃局面
1、“异端”李贽：⑴批判程朱理学;⑵不能以“圣人”之言作为判别是非的标准。
2、黄宗羲、顾炎武、王夫之：⑴政治上：批判君主专制，提出限制君权的主张;⑵经济上：反对传统的重农抑商思想;⑶学术上：“经世致用”。
专题二 古代中国的科学技术与文化
一、中国古代的科学技术成就
发明 概况 对世界文明发展的贡献
造纸术 发明：西汉。 改进：东汉的蔡伦造成“蔡侯纸”。
1、地位：在古代“四大发明”中，纸的发明影响最为久远，对文明发展和社会进步的积极作用也最为显著。
2、作用：有利于信息的记录、传播和继承。
指南针 发明：战国——司南(四大发明中历史最为久远)。
为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行(地理大发现)，提供了技术保证。
火药 发明：与古人炼丹制药的实践有关。 使用：唐末用于战争。
改变人类作战方式;成为欧洲资产阶级战胜封建势力的重要武器。
印刷术 1、唐：公元868年，雕版印刷的《金刚经》是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的印刷品。
2、北宋：毕升发明了活字印刷术。 为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴的出现准备了条件。
二、中国的古代艺术
1、汉字的起源与书法的发展
起源：殷商时代的甲骨文(目前所知最早的成熟的汉字)。
发展：小篆，隶书，草书，行书，楷书(中国书法的五种主要字体)。
汉字演变的总趋势：由繁到简。
2、东晋、唐、宋时期的书法名家
东晋：“书圣”王羲之，代表作有《兰亭序》(“天下第一行书”)
唐代：①欧阳询、颜真卿、柳公权：楷书中的欧体、颜体、柳体;②怀素、张旭擅长狂草。
宋朝：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄(一说蔡京)被称为北宋四大书法家，都以行书名世。
3、绘画 中国画分为人物画、山水画、花鸟画三科。
⑴山水画是中国画的精粹。 ⑵文人画是北宋以后中国画的主要艺术形式。
三、中国古典文学的时代特色
1、《诗经》：我国最古老的一部诗歌总集，收录自西周初年至春秋中叶的305首诗歌。以现实主义为其创作风格，分为风、雅、颂三个部分。
⑴《风》：是《诗经》的精粹，反映社会下层劳动群众的生活。
⑵《雅》：是周王朝王城所在地的诗歌，贵族宴饮时的乐歌。
⑶《颂》：是国王和诸侯用于祭祀和重大典礼的乐歌，主要是对祖先和当权者功德的歌颂。
2、楚辞：战国时期屈原等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌，其特点为浪漫主义的创作手法。代表：屈原的《离骚》。
3、汉赋：汉代的一种文体。
4、唐诗 “诗仙”李白：浪漫主义，诗风狂放炽烈，是盛唐气象在文学上的体现。
“诗圣”杜甫：现实主义，诗风忧国忧民。其生活在唐朝由盛转衰时期，经历了离乱和漂泊。他的诗被称为“诗史”。
5、宋词 豪放派：苏轼、辛弃疾。 婉约派：李清照。
6、元曲：关汉卿《感天动地窦娥冤》。
7、明清四大长篇小说：《三国演义》(元末明初，罗贯中)、《水浒传》(元末明初，施耐庵)、《西游记》(明代，吴承恩)、《红楼梦》(清代，曹雪芹)。
专题三近代中国思想解放的潮流
一、“顺乎世界之潮流”(鸦片战争后新思想的萌发和维新变法思想)
1、林则徐和魏源的主要思想(19世纪四五十年代)
⑴林则徐：近代中国第一个睁眼看世界的人。在广州主持禁烟时，收集西方信息，打探西方情报，编译西方书报。编译《四洲志》。
⑵魏源：编成《海国图志》，是第一部由中国人编撰的最详备的世界史地著作，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。“师夷长技以制夷”成为近代中国学习西方的口号，同时也是对几千年来传统心态的一次挑战，迈出了近代中国向西方学习的第一步。
2、维新变法思想
⑴康有为：出版了《孔子改制考》，打着孔子的旗号宣扬维新变法理论。还借用进化论的观点论证了君主立宪制是符合社会发展潮流的。
⑵梁启超：发表一系列鼓吹变法的文章，指出变法是历史发展的必然。
⑶谭嗣同：维新派中的激进派，批判君主专制政体和纲常名教。
⑷严复：翻译《天演论》。“物竞天择，适者生存”，“世道必进，后胜于今”。
共同点：反对君主专制;主张君主立宪制;变法图存;发展资本主义。
⑸维新变法的作用：维新变法不仅是一次爱国运动，也是一次思想启蒙运动，客观上有利于资产阶级革命思想的传播。
二、新文化运动
1、直接原因：袁世凯为复辟帝制造舆论，掀起尊孔复古逆流。 2、开始标志：19，陈独秀在上海创办《青年杂志》(后改名为《新青年》)。 3、代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。 4、指导思想(旗帜)：科学与民主。 5、主阵地：《新青年》。 6、中心：北京大学。 7、主要内容：
⑴前期：提倡科学与民主，反对愚昧与专制;
提倡新道德，反对旧道德(攻击以孔子和儒学为代表的旧礼教、旧道德);
提倡新文学，反对旧文学(胡适提倡白话文取代文言文，鲁迅第一篇白话文小说《狂人日记》)。
⑵俄国十月革命后，宣传十月革命，介绍马克思主义。
8、新文化运动的意义
①新文化运动是一次伟大的思想解放运动，为马克思主义在中国广泛传播创造条件;
⑴进步性 ②促进了民众的觉醒; ③全面的文化转型运动。
⑵局限性：全面肯定西方文化，全面否定中国文化。
三、马克思主义在中国的传播
1、十月革命以后，特别是五四爱国运动后，马克思主义在中国广泛传播。
2、李大钊在宣传马克思主义的方面的贡献
⑴著书立说：《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》和《我的马克思主义观》;
⑵展开论战：问题与主义之争;
⑶成立组织：马克思主义学说研究会。
3、马克思主义广泛传播的意义
⑴改变了新文化运动的方向和性质;
⑵为中共诞生奠定思想、干部和阶级基础;
⑶为中国人民找到了救国救民的理论武器。
专题四 20世纪以来中国重大思想理论成果
三位伟人，三大理论，三次巨变
伟人 孙中山 毛泽东 邓小平
理论(重要思想) 三民主义 毛泽东思想 邓小平理论
历史功绩 辛亥革命 新中国的建立;社会主义制度的确立 改革开放
一、孙中山的三民主义
1、中国同盟会的革命纲领：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。孙中山在同盟会机关报——《民报》所写的发刊词中，把同盟会的革命纲领第一次明确解释为“三大主义”，即民族主义、民权主义、民生主义，后简称三民主义。
2、内容
民族主义——“驱除鞑虏，恢复中华”，即以革命暴力推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主。
民权主义——“创立民国”，即进行政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级共和国。民权主义是孙中山三民主义思想的核心。
民生主义——“平均地权”，是孙中山所主张的社会革命。民生主义是孙中山用以解决土地问题的纲领
⑴比较完整的资产阶级民主革命纲领 ⑵反映资产阶级和中国人民愿望⑶推动辛亥革命发展
3、评价 ⑴没有明确反帝主张 局限性 进步性 ⑵没有废除封建土地所有制和彻底解决农民土地问题
4、新三民主义的主要内容及作用
民族主义 突出反满，斗争矛头指向清政府 一是突出了反对帝国主义的内容; 二是国内各民族一律平等，反对民族压迫。
民权主义 抽象的“自由、平等、博爱” 主张普遍平等的民权
民生主义平均地权平均地权，节制资本。实行“耕者有其田”，谋求改善农民和工人的生活
作用：孙中山的新三民主义同中国共产党在民主革命阶段的纲领是基本一致的，因而它成为第一次国共合作的政治基础和大革命时期的旗帜，推动了国民革命运动的发展。
二、毛泽东思想的形成与发展
发端 国民革命时期 《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》
形成 井冈山时期 《中国的红色政权为什么能够存在?》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》
农村包围城市、武装夺取政权道路的提出，标志着毛泽东思想的形成。
成熟 延安时期 《新民主主义论》 新民主主义革命理论的完整阐述，标志着毛泽东思想的成熟。
新发展 新中国成立后 《论人民民主专政》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
新的历史条件下取得的重大理论成果，标志着毛泽东思想发展到新的高度。
1、毛泽东思想在全党指导地位的确立：1945年中共七大确立了毛泽东思想在全党的指导地位。
2、毛泽东思想的发展：⑴社会主义工业化和社会主义改造同时并举的方针;⑵人民民主专政理论;⑶正确处理敌我矛盾和人民内部矛盾;⑷正确处理重工业和农业、轻工业的关系。
3、毛泽东思想的影响：⑴是马列主义基本原理与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃;⑵是中国共产党的指导思想;⑶是中华民族的精神支柱;⑷是建设中国特色社会主义理论的思想渊源。
三、邓小平理论
1、邓小平理论形成的标志：1978年《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话。
2、邓小平理论形成完整体系的标志：1992年，以邓小平南方谈话和中共十四大为标志，邓小平理论形成了一个完整的体系。
3、写入党章，确立为党的指导思想：1997年中共十五大。
4、历史意义：⑴回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的根本问题;⑵指导了改革开放和社会主义现代化建设;⑶是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的第二次历史性飞跃。
四、江 泽民“三个代表”重要思想
1、基本内容：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
2、历史意义：⑴“三个代表”重要思想的提出，回答了在社会主义市场经济条件下，“建设一个什么样的党和怎样建设党”的重大问题;⑵它同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系;⑶是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的第三次历史性飞跃;⑷是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。
专题五 现代中国的文化与科技
一、文化事业的曲折发展
1、“双百”方针(1956年，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出)
内容：艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。意义：建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。
2、“”使文化园地百花凋零。 3、十一届三中全会后文化事业逐步走向新的繁荣。
二、人民教育事业的发展 1、建国初期：扫盲教育。 2、“”对教育事业的摧残。3、1977年恢复高考。
三、科学技术的发展与成就
时间 重大成就 作用与意义
1964年 第一颗原子弹爆炸成功
1967年 成功爆炸第一颗氢弹
1970年 用自制“长征一号”运载火箭成功把中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”送入预定轨道
1973年 袁隆平成功培育出籼型杂交水稻 被誉为“第二次绿色革命”，为中国和世界的粮食增产做出重大贡献
1983 成功研制出第一台每秒向量运算1亿次的银河”巨型计算机系统 标志着中国计算机技术发展到一个新阶段
成功发射了“神舟5号”载人宇宙飞船，杨利伟成为中国航天史上首位进入太空的航天员
标志着中国航天技术已经迈进世界先进国家行列
专题六 西方人文精神的起源与发展
一、智者运动(公元前5世纪中叶)——西方第一次思想解放运动
1、智者学派——普罗塔哥拉：“人是万物的尺度”
主张把人置于世界和社会的中心。是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。智者运动是西方人文精神的滥觞，普罗塔哥拉是西方第一次思想解放运动的先驱。
2、苏格拉底：“认识你自己”⑴“认识你自己”，第一次在哲学意义上发现了“自我”。
⑵对理性的尊崇和对思想自由的追求。
3、人文主义的基本：注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。
二、文艺复兴(14世纪至17世纪)——西方第二次思想解放运动
1、意大利文艺复兴初期“三杰”
⑴但丁：《神曲》 ⑵薄伽丘：《十日谈》——“人曲”：讽刺教会的虚伪和腐败，揭露和批判封建贵族的等级观念，提出人类平等思想。 ③彼特拉克
2、文艺复兴高潮时期：莎士比亚与《哈姆雷特》
薄伽丘《十日谈》对人的赞美大多集中在人性的本能方面，而莎士比亚注重人的理性，提升了人性的高尚与尊严。
3、宗教改革
马丁•路德的主要思想：⑴信仰上帝即可得救(“信仰得救”)，无须教士和教会的介入，无须购买赎罪券——否认了教皇的权威;⑵人人有权读《圣经》和理解《圣经》，直接与上帝沟通对话。
4 文艺复兴时期人文主义的含义 反对禁欲主义，批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由，肯定人的价值作用
三、启蒙运动(17、18世纪)——西方第三次思想解放运动
1、代表人物及思想主张
代表人物 思想主张 意义
伏尔泰(法国) 自然权利学说
孟德斯鸠 三权分立学说(最早实践的是美国1787年宪法) 为近代资本主义国家政治体制的建立奠定理论基础
卢梭 “天赋人权”、“主权在民”、社会契约 描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响美国政治制度的建立
德国 康德 思想自由
2、启蒙运动与文艺复兴的比较
⑴共同点：都注重人的价值，性质上都是资产阶级思想文化运动。
⑵不同点
复兴 启蒙
14—17世纪 17、18世纪
地点：意大利 中心：法国
背景; 资本主义萌芽 资本主义发展
思想; 人文主义 封建专制主义
矛头;神学 理学
影响;引发了欧洲范围内的宗教改革 引发了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命
内容;(复兴)提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚
(启蒙)提倡“理性”，旨在反对专制主义和封建特权，追求政治民主、权利平等和个人自由
专题七近代以来科学技术的辉煌
一、经典力学
1、伽利略：经典力学的奠基者，创立了自由落体定律。2、牛顿：创立经典力学体系
⑴内容：牛顿运动三定律(惯性定律、加速度定律、作用力和反作用力定律)和万有引力定律。
⑵著作：《自然哲学的数学原理》。⑶历史地位：①完成人类对自然界认识史上的第一次理论大综合;②科学摆脱了神学的束缚向前发展;③具有惊人的预见力和巨大的理论指导意义(如海王星的发现)。
二、量子论、相对论
1、普朗克与量子论2、爱因斯坦与相对论3、意义：相对论同量子理论一起，构成了现代物理学的基本理论框架。
三、进化论 1、达尔文与进化论 ⑴形成标志：1859年达尔文的巨著《物种起源》出版。
⑵主要观点：①自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。②自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。③达尔文还提出人类起源于古猿的观点。
⑶历史意义：①思想上：挑战封建神学，否定神创论，促进思想解放。
②科学上：把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代。
③政治上：进化论传入中国，对维新变法运动和新文化运动起了巨大推动作用。
2、赫胥黎：论证了人猿同祖论，促进了进化论的传播。
3、科学与宗教在人类起源问题上的根本分歧：生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物?
根源：生产力的发展情况。古代生产力落后，人们对自然认识有限。
四、瓦特和爱迪生的主要发明及影响
1、瓦特改良蒸汽机
影响：使蒸汽机得到广泛的应用，解决了工业革命的动力问题，为工业、交通运输业(汽船、火车)的发展铺平了道路，历史跨入了一个新的时代——蒸汽机时代。
2、爱迪生：发明电灯。
意义：城市兴起，改变了人们的生活方式，物质、精神生活更加丰富多彩。
3、科学技术进步对社会发展的作用：社会发展最重要的推动力之一。
五、网络技术对人类社会的影响
1、1946年第一台电子计算机在美国诞生。
2、现代信息技术对人类社会的影响：把人类带入信息文明时代。
专题八 19世纪以来的文学艺术
一、文学
1、拜伦：英国浪漫主义诗人，代表作《唐璜》。
2、巴尔扎克：法国批判现实主义作家，代表作《人间喜剧》(其中包含90多部小说，包括《欧也妮•葛朗台》等)，被誉为“社会百科全书”。 3、列夫•托尔斯泰：俄国批判现实主义作家，代表作《战争与和平》。
二、音乐：贝多芬及其主要作品
贝多芬，德国音乐家，既将古典音乐推向新的高峰，又开创了浪漫主义音乐的先河。其代表作为九部交响曲，如《第三(英雄)交响曲》、《第五(命运)交响曲》、《第六(田园)交响曲》等。贝多芬向往民主，追求自由、平等，因此作品中充满了时代精神，蕴含着革命的力量。
三、美术1、凡高：后期印象主义绘画代表人物，代表作《向日葵》。 2、毕加索：代表作《格尔尼卡》。
四、影视艺术 1、电影：1895年，法国的卢米埃尔兄弟在巴黎放映了人类第一部电影，宣告了电影时代的到来。2、电视：1926年英国贝尔德发明机械扫描电 3、影视艺术对社会生活的影响：政府喉舌，商家招牌，大众耳目
篇2：高中会考历史
思
对于进入高中的新生，他们往往对历史课程的学法还不了解，因此在课程开始之初就必须着力于“活化”历史教材，在一开始就能让历史带给他们一种轻松和快乐。培养学生学习兴趣的方法多种多样，提高高中历史教学质量，我认为要经常进行教学反思。教学反思是指教师在借助一定的研究方法,不断探究与解决自身在教学过程中的得失，教学反思贯穿于整个教学过程中。高中历史教学反思.在新课改下，教师要注重教学反思，及时调整教学方法，实施途径和课堂结构，达到优化课堂教学的目的。
下面笔者就高一新教材(人民版)有关专题为例，来和大家一起探讨历史课堂教学实践中的教学反思。
一、对新教材特点的分析和反思
历史新教材采用“模块”来安排历史教学的知识体系,突出特点有以下三点:一是在知识处理上更加灵活。一个模块,就是一个相对完整的知识教学系统,时间压缩为半个学期,内容相对独立、完整，便于调控和整合。二是知识的专题性和包容性突出，必修课25个专题，主题突出；贯通古今，融汇中外，涵盖性强。三是知识的选择性和个性化明显，选修课6个专题在激发兴趣，拓宽视野方面独具匠心，有利于学习的个性化，同时，也为学生提供历史学习的多种选择。
新课程历史知识深挖形成专题,围绕专题组织史实,围绕专题形成知识结构，依托专题对学生进行思维训练和形成认识判断，教学内容的学术性、思辨性加强，因为通过各方面教学任务的分解，最终完成某一项综合性的教学任务。
但是,那时着眼于教师的“教”，研究的是知识如何落实；现在；着眼于学生的“学”，研究的是知识如何在启智方面发挥最大的效益,知识是怎样内化为学生的学习素质的。再具体点说。按照旧的教学观念组织教学。教师会带着学生一步一步分析宗法制与分封制的内在联系，帮助学生得出结论和认识。按照新的教学理念，教师会让学生就宗法制和分封制自主提出问题，在筛选问题的基础上，让学生自主探究，自主解决问题。在解决旧问题的基础上，学生可能产生新的问题，学生带着新问题离开课堂，为他可能的进一步探究提供切入点。总之，反思模块化教学有利于优化课堂教学，提升学生认识层次。
二、对教学现状的反思，发现问题
教学过程中要及时调整，否则可能成为我们新课程实践中新的难题。首先是关于专题授课的问题，在专题模块和问题中心的内容体系下，专题和问题的选择就变得尤为关键。然而专题的选择
与设置都不可回避一个较为现实的问题，那就是学生相关知识的储备量度,也就是说学生是否在学习某一专题时已有了相当的知识基础。新课程一开始就采用专题教学，而现行高中教学只是在高三总复习时运用这一教学方法，因此新课程教学中不少内容老师必须要做大量的知识铺垫，学生也是如此。另外一点，按照新的课程标准，古今中外的历史混编为若干专题是符合了综合史观的趋势，但是从另一层面而言，又割裂了政治、经济、文化等方面的联系，这种相类似的遗漏对历史的连贯性会造成伤害，也影响到教学中过渡的流畅性和学生的理解。第三，初中和高中历史教学的有效衔接问题在新课程中还存在一定的缺憾，《课程标准》虽有较强的指导教学作用，但标准宜宽松，不可绝对化。这样老师可以根据对课程标准的理解，自主地开展教学活动，优化课堂教学程序，使课堂教学达到最佳效果。
三、对教学过程的反思,学生主体
作用的发挥
唤醒学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格，充分培养学生的自主性、能动性和创造性，让学生在参与中学会学习，学会合作，学会创新。教师需要聚焦课堂，反思自身的教学，通过教学反思来改进教学方法，进一步优化课堂教学。
课堂教学是学生个体知,情,意多向交流的过程，是师生互动的过程，要实现真正意义上的主体参与，教学过程就必须为学生创设一个情理交融，心灵交汇的宽松的教学环境。
篇3：高中会考历史
1 初高中历史课程标准的差异
1.1 课程理念
初高中的历史课程标准在指导思想上具有统一性, 都包括了“培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养;面向全体学生;倡导学生学习方式的转变和教师教学方式的转变和形成对学生综合素质为目标的评价体系”四个方面。但是, 初中强调“在义务教育阶段实施公民教育的综合文科课程”。而高中则是“用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律, 进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养, 促进学生全面发展的一门基础课程。”体现高中历史课程的非义务教育的深造性、探究性、专业性等特点。
1.2 课程目标
在知识方面, 初中注重历史知识的时序性和系统性。高中更强调历史知识的专题性、综合性。
在能力方面, 初中主要在于识记、理解, 属于“记忆式历史”;而高中则要求理解和应用, 主要强调掌握“分析”、“认识”、“探讨”的能力, 属于“分析式历史”。
在“情感态度价值观”方面, 课程标准都把培养学生的爱国主义情感放在首位。初中主要培养学生形成健全的人格、科学的态度等;高中则强调了对人文主义精神的理解和历史意识的培养。
2 初高中学生学习思维及方式的差异
2.1 尽管历史课程是中学阶段一门基础课程, 是不可替代的国家课程, 但长期被视为“副科”, 得不到重视。
这就导致初中阶段历史的基础知识是相对欠缺的, 既没有形成较完整的知识体系, 对历史基本理论和概念也不了解。而高中阶段的模块专题体例, 却要求学生有较高的知识储备。这种脱节现象, 导致高中师生普遍感觉历史新课程内容偏多、偏难。
2.2 初中生依赖性较强, 更多的习惯于教师传授知识, 普遍养成了“教师教什么, 学生学什么, 考试考什么”的学习模式。
由于知识简单, 对知识的要求也停留在了解和记忆的层面上, 所以, “被动记忆”的学习方法在初中历史的学习中还是很有成效的。但是, 高中教材内容多, 课时紧, 体例时序颠倒、跳跃性大, 缺乏连续性和系统性, 对学生的知识诸备也要求甚高。学生要在教师指导下, 必须充分发挥主动学习的积极性、主动性才能完成学习任务。而有的同学还以老一套的被动学习方法对待高中历史学习, 结果是“学了大量的知识点, 虽然背得很熟, 但一用起来, 就不知从何下手”, 还有的同学没有养成预习的习惯和掌握正确的听课方法, 上课听不懂, 跟不上, 穷于埋头做笔记, 不得要领, 不能很好的理解知识。高一学生的学习方法在从被动记忆向自主探索转变过程中出现了拐点, 这使得学生在学习历史时感到吃力。
3 高中历史教师高标准高定位
3.1 渗透历史思维能力培养, 多角度分析问题
在高中历史教学中, 要使学生取得较好成绩, 就必须重视历史思维能力的培养。新课改下的历史思维能力有:阅读和提取历史信息的能力;分析、综合、比较、归纳、概括历史事实的能力;运用已知信息解决新问题的能力等。
高中教师应首先, 以历史知识为载体, 针对性设问, 鼓励学生质疑, 运用课堂讨论培养学生的思维。讨论是思维交流的最好形式, 鼓励学生讨论、探究, 教师及时点拨。其次, 充分利用历史材料, 培养学生的分析问题和解决问题的能力。高考试题更是考察多种史观, 在教学中渗透多种史观分析问题, 培养多角度分析问题的能力。比如, 在介绍《新航路开辟》的影响时, 可以多角度分析问题, 可以从对欧洲的影响, 对亚非拉的影响, 对世界的影响, 也可以用全球史观分析, 用文明史观分析, 用革命史观分析等等。使学生真正学会学习, 学会领悟学习历史的真谛。
3.2 弱化教材作用“依标施教”
初高中教师在教学上相对独立, 双方都对对方教材缺乏了解, 如果把初中的“难忘九一八”和高中的“伟大的抗日战争”搞同课异构的话, 就会出现许多重复, 比如, 二者都介绍九一八事变、日本侵华政策、列举侵华日军罪行、简述中国抗战斗争、分析西安事变形势等史实;都会设置“日本发动九一八事变, 必然?还是偶然?”“西安事变震惊了中外, 引起了国内外各种政治势力的强烈反响, 如何处置蒋介石?是杀蒋?还是放蒋?”的等问题, 结果出现材料雷同, 答案相似的情形, 简单重复的就是教学资源的浪费。所以, 教师要关注学生初中阶段历史知识的学习状况, 使教学具有针对性和连续性, 做到“新旧知识”心中有数, 教学详略得当, 有的放矢。更要认真研读课标, 理解和把握历史课程标准的内容标准, 恰当地处理教学内容。
3.3 加强专业和非专业素养
对于历史新课程, 不仅学生基础薄弱, 当前大部分高中历史教师还难以适应新程的教学要求, 历史知识、历史理论, 乃至社会经验相对不足。比如说经济史中《罗斯福新政》的金融措施, 《当代资本主义的新变化》涉及的货币学派和供给学派, 紧缩财政政策和赤字财政政策等;涉及绘画、音乐、物理学等非专业知识。这就要求教师有足够的专业和非专业素养, “书是人类进步的阶梯”, 读书是教师专业成长的基本途径。我们要不断的通过专业书籍的阅读来提升自己的专业知识和技能, 以适应教学发展需要。
3.4 灵活运用现代化的教育技术
历史学科介绍历史人物需要图文并茂, 介绍最新史料需要文字呈现, 介绍相应人文风貌需要视频展示, 所以, 教师要充分合理运用现代化的教育技术, 达到教学效益最大化, 课堂是有限的、不可再生的资源, 因此, 在教学活动中, 教师要合理安排教学方法, 讲求课堂效益, 灵活运用多媒体教学功能, 较好地实现课程目标要求。
总之, 由于课标要求、学科教学地位、教材形式、学生年龄特点、学生学习思维和方法的具体差异性, 对高中历史教师站位要求更高些。不仅要对初中知识“补课”, 更要补充、完善高中历史教育教学理念, 以高尚的人文品格、人文素养、人文精神熏陶学生, 培养学生用科学的历史观分析问题、解决问题的能力, 培养学生从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系, 培养学生健康的情感和高尚的情操。这才是历史教学的真正意义所在。
摘要：笔者认真研读了《初中历史与社会课程标准》和《高中历史课程标准》, 虽然二者有一定的承接性, 但也存在着明显的差异性, 所以也就要求初高中历史教师站位不同。
关键词：初高中,历史,差异,教师站位
参考文献
[1]初中历史与社会课程标准[S].
[2]高中历史课程标准[S].
[3]陈惠菊.浅谈初、高中历史教育的衔接和突破[J].中学历史教学研究, 2003 (01) .
篇4：高中历史教学中历史地图的应用
【关键词】高中历史 历史地图 应用
在学习历史的过程中，空间概念与时间概念贯穿始终。相比于纯文字、纯史料的晦涩难懂，历史地图显得更为形象和直观，也更容易被学生理解与掌握。因此，对于学生特别是面临高考压力的高中学生来讲，在历史学习中充分运用历史地图，能够收获意想不到的学习效果。
一、历史地图的涵义及分类
历史地图，是反映人类历史时期自然和政治、经济、军事、文化状况及其变化的地图。作为人类成长变迁“时间轴”的图形语言，历史地图可以视作一面镜子，对有史以来一切与人类活动有关的具有空间分布和地域差异现象做直观呈现。历史地图的编制集合了历史学、地理学、制图学等多门学科知识，是历史教学中不可或缺的教学工具。
历史地图按分类的标准不同，既可划分为综合性地图、局部性地图和专题性地图，也可划分为经济发展图、政治局势图、战争形势图、交通线路图等。不论哪一种分类方法，都体现出了历史地图极强的功能性和辅助性。
二、利用历史地图进行历史教学的策略
1.培养学生读图的基本能力
由于学生在初中阶段很少或从未接触过历史地图，进入高中后对历史地图的接受存在一定困难。要想真正利用好历史地图，要让学生具备基本的读图能力，所谓“工欲善其事，必先利其器。”就是这个道理。
培养学生的读图能力，首先要让学生了解历史地图的基本构成要素。历史地图与普通地图大致相同，方向上基本遵循“左西右东，上北下南”原则，也普遍标有图例和注记，但历史地图对比例尺的要求不是太高，因为历史地图更侧重做符号性的呈现，更注重形象、直观。
培养学生的读图能力，要帮助学生养成读图例的习惯。若想读图时得心应手，熟悉图例是必不可少的环节。历史图例一般分为两类：一类是统一图例，一类是分幅图例。统一图例与我们熟知的常用图例基本一致，一般是对首都、重要居民点、国界、地区界、岸线等符号作统一规定。在中国历史地图中，对诸侯国郡、州及省级驻地等也会做出统一规定。分幅图例则不同于我们以往了解的图例，这类图例与所要表示的历史内容有密切关系，且不具有同一性，因此这类图例往往需要在相应的历史地图中单独表示，如历史战争图中的军队进攻路线、歼敌地区、投诚地区等等。
培养学生的读图能力，还要让学生掌握历史地图中的古今对照功能。随着时代的变迁，历史地图中的许多要素都已发生相应改变。尤其是社会要素，常常古今迥异。因此，熟悉与古内容相对照的今内容，能够更好地理解历史地图表示的内容，为进一步读图提供有力的参考依据。历史地图的古今对照，主要有古今地名对照、古今疆域对照等。拿疆域对照来说，疆域的变化常常用不同颜色的图块区分，并用粗线条标识出分界线。如《中国历史地图册》（一）中的《西汉疆域图》就采用了古今对照法，用不同的颜色显示出古今疆域的差别和重叠之处，学生掌握了该方法，就能很快意识到西汉西部就是今天的新疆一带。
培养学生的读图能力时，必须要注重由浅入深、循序渐进，切忌揠苗助长、过分拔高。
2.激发学生的读图兴趣
兴趣是最好的老师。学生的求知欲是学习的根本动力，而为了调动学生历史学习的积极性，教师需要调动各种资源、采用各种手段培养学生阅读和使用历史地图的兴趣，并贯彻到历史教学的始终。
首先，教师要充分引导学生阅读和运用历史地图，做到史图结合。由于高中历史的知识要点涉及面广、宏观与细节并重，在课堂教学中一定要引导学生据图说史，在加深理解、强化记忆、拓宽知识面的同时，开发学生的读史思维。例如，在学习中国现代史《南京条约》的有关内容时，教师可以先让学生沿着海岸线从南至北依次找出五个通商口岸，再让学生找出这些通商口岸如此分布的原因，引导学生通过分析得出结论——中国的沿海地区在资本主义国家打开中国大门的过程中会首先受到冲击。对于此后其他条约的学习，均可以让学生依据这种方法进行总结归纳，做到举一反三。采用这种据图说式与启发式教学相结合的方法，能够使学生不仅看懂地图呈现的表面知识，更能体会到绘制地图者所要阐述的真正内涵。
其次，要充分调动和发挥学生使用地图的主观能动性。教师可以鼓励学生亲手绘制历史地图，通过绘图加深对历史知识的理解和记忆，使历史学习更为形象、具体化。如在学习鸦片战争时，可以让学生绘制一幅“鸦片战争形势图”。绘制前，先简要介绍绘制历史地图的主要方法，如投影放大法、方格放大法等；在绘图过程中，要求学生标注出重大事件发生地、开放的通商口岸等重要地点，通过一系列地图语言使鸦片战争的情境跃然纸上；绘制完成后，让一部分学生上台来展示他们的成果。这种方式既能够帮助学生深入地理解鸦片战争这一中国历史重大转折性事件，也教会了学生一些绘制地图的技巧，更重要的是激发学生学习历史知识、运用历史地图的兴趣。
另外，多媒体设备具有常规教学工具不可比拟的优点。历史教师要善用多媒体设备，做到动静结合、图文并茂，将静态的平面历史图转化为动态的视频展示图，达到事半功倍的效果。
篇5：高中会考历史
雅典民主政治：
进步性：调动公民的积极性和创造性，有利于社会经济文化进步 局限性：局限于成年男性公民
罗马法治精神：
对于欧洲：在法律的形式和内容上产生影响
对于所有人：崇尚法治的精神和追求法律平等的决心
君主专制：
打击大贵族，强化王权，颁布了一系列客观上有利于资本主义经济发展的重商主义政策
新航路开辟：
积极：开始了世界史进程：经济上开始形成世界市场，推动资本主义发展，进行原始资本累积；文化上联系日益密切
消极：给亚非拉人民带来空前浩劫
君主立宪制：
两部法案是英国确立了议会至上原则和君主立宪制度。自此英国进入一个较长的稳定发展时期，为工业革命的到来创造了条件。
宣传自由平等：
没有平等，自由便不能存在，而自由是一种自然条件；人与人在法律上平等，不平等来自于私有财产和国家权力。
① 从根本上动摇了封建统治基础 ② 为即将到来的资产阶级革命做理论和舆论准备 ③ 为新国家（资本主义）提供了政治构想
美国独立战争： ① 民族解放战争②资产阶级革命③为拉美独立运动树立了榜样
美国联邦制度确立的意义：
美国联邦制度确立了中央与地方的关系，以及各种分权问题。自此美国政局得以长期稳固，有利于资本主义经济的快速发展。
南北战争：
消除国家分裂，维护国家统一，为美国发展壮大奠定基础
工业革命的意义：
在社会结构与生活方式方面：①产业升级换代②阶级关系改变③城市化，生活质量提高 在生产方式方面：
积极的：工厂制度产生，有利于运用科学的管理方法，促使了英国经济的高速发展 消极的：血汗工厂 总的：
第一级：生产方式改变
第二级：产业结构变化，社会结构变化，生活方式变化 第三级：社会政治制度变化，社会经济制度变化 第四级：社会主义运动兴起 第五级：世界市场变化（瓜分狂潮，通过殖民间接推广工业革命成果），世界殖民体系形成，第六级：资本主义世界体系形成
德意志统一：
积极的：结束分裂割据，使德国走上自由发展道路 消极的：王朝战争→君主政体→军国主义
俄国废除农奴制：
积极的：使俄国走上了资本主义道路 消极的：自上而下→局限性+封建残余
明治维新：
积极的：使日本走上了资本主义道路，实现了和西方列强平起平坐的目标 消极的：自上而下→封建残余→军国主义的社会基础
凡尔赛华盛顿体系： ① 承认了列强之间相对实力的变化，并建立国联以适应世界整体化进程的需要。这为20年代的和平奠定了基础。② 强权政治产物 ③ 缺乏有效解决国际争端的机制 ④ 无视殖民人民的要求，就需维护殖民地体系 ⑤ 对苏俄采取排斥态度
十月革命： ① 是社会主义从理论走向实践，突破了资本主义的世界体系 ② 推动20世纪民族解放运动
罗斯福新政： ① 调整产销矛盾，缓和社会矛盾，使美国走出经济危机 ② 对其他国家有示范效应 ③ 成为之后资本主义国家的主要政策取向
雅尔塔体制： ① 主张合作和共处 ② 强权政治，承认并划分大国势力范围
冷战开始： ① 美苏两极化形成→激化社会矛盾→地区矛盾和冲突增多 ② 双方不诉诸武力，使世界格局相对平稳
西欧一体化：
区域经济集团化是在经济全球化的压力下产生的，同时，又成为了经济全球化的重要组成部分
① 促使欧洲政治经济稳定发展，提高欧洲地位 ② 为其他区域的经济联合做了成功的范例，推动了世界格局的多极化发展
东方社会发展
同盟会： ① 中国资产阶级革命有了一个统一的领导中心 ② 三民主义是当时历史条件下最完整、最系统的民主革命纲领 ③ 标志着资产阶级民主革命进入了新的阶段
辛亥革命的意义： 积极的： ① 结束了君主专制，创立了中华民国 ② 《临时约法》 ③ 开创了完全意义上的近代民族民主革命 ④ 刺激了中国先进知识分子 消极的： ① 没有从根本上改变半封建半殖民的社会性质 ② 人民依然生活在水深火热之中
篇6：高中会考历史
夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，皇朝至此亡。
民国再共和，代代续炎黄。
三皇五帝夏商周，春秋战国秦暴收。
汉末三分归入晋，朝称南北阻江流。
隋开天下遭唐灭，五代十国战乱稠。
宋统中州元虏代，明清过后帝王休。
三皇五帝
伏羲渔畜八卦传，燧人取火去腥膻。
神农辨药播五谷，黄帝分州制井田。
颛顼平定九黎乱，帝喾仁威天下安。
尧置鼓木喜闻过，舜称至孝复称贤。
夏朝
大禹水平九鼎成，万民归启赖贤明。
太康承父家天下，寒浞行奸覆夏庭。
颠沛少康兴祖祚，昏庸孔甲匿龙精。
桀从妹喜荒淫事，四百四十殿宇倾。
商朝
汤除桀暴定八方，亳邑为都始立商。
太甲去昏赖伊尹，盘庚改殷效成汤。
武丁梦说得良弼，帝纣伐苏为女郎。
暴虐奢糜纵妲己，亲离众叛自燔亡。
西周
姬发灭纣都镐京，封赐诸侯四海平。
刑废成康周公力，穆王八骏天下行。
厉防民口终奔彘，真惠共和周复兴。
褒姒幽王烽火戏，犬戎马踏骊山倾。
春秋战国
平王迁洛启东周，王命不行霸主遒。
齐桓晋文兼秦穆，宋襄楚庄演春秋。
燕韩赵魏秦齐楚，赫赫七强战不休。
秦本附庸渐强大，灭周并六统金瓯。
秦朝
六国皆灭统华疆，嬴政自骄号始皇。
独揽大权分郡守，统一文字兼度量。
筑城凿墓劳民力，焚书坑儒断史纲。
陈胜揭竿初举义，汉刘楚项破咸阳。
汉朝
除秦灭楚汉刘邦，帝后无由戮楚梁。
吕雉临朝累诸吕，文景治世灭七王。
武皇拓土民遭敛，王莽更新命被戕。
光武中兴迁洛邑，传及献帝东汉亡。
三国两晋
东吴西蜀属孙刘，北魏曹丕把汉谋。
司马迁曹成一统，八王乱政五胡蹂。
两都率陷建康继，江左偏安丧北州。
淝水破秦得暂保，宋刘逼禅东晋休。
南北朝、隋朝
朝分南北划长江，宋齐梁陈据建康。
北魏东西分两魏，北齐废主东魏亡。
周承西魏收齐土，隋篡北周并陈疆。
筑苑凿河天下乱，三十九载覆朝堂。
唐朝
高祖昏庸屡信谗，变生玄武手足残。
太宗纳谏贞观治，武后改周李氏残。
神勇玄宗清女祸，繁荣盛世号开元。
乱由安史都迭陷，惧祸昭宣让逆藩。
五代十国
五代梁唐晋汉周，北方更替五十秋。
十国割据南天下，南唐篡吴闽楚收。
前蜀早亡接后蜀，依辽北汉晋阳愁。
南平南汉兼吴越，后蜀南唐作宋囚。
宋朝
陈桥兵变代柴周，偃武修文是弱由。
辽夏与金邻作寇，靖康之变帝成囚。
康王即位开南宋，秦桧杀飞令铁羞。
联蒙灭金实谬策，四十五载丧残瓯。
元朝
蒙古称皇铁木真，成吉思汗震西垠。
太宗纵马驰欧地，世祖更元掳宋君。
僧比王侯乱刑政，儒同娼丐辱斯文。
烽烟四起群雄反，大漠难藏顺帝身。
明朝
太祖金陵创大明，功臣屠戮少余丁。
燕王靖难夺侄位，睿帝巡边陷虏营。
严魏蠹国戚灭寇，崇祯悬树李侵京。
吴贼卖祖山河变，江北江南属大清。
清朝
太祖兴清顺入关，扬州嘉定骨成山。
康乾盛世雍承启，嘉道弱朝咸续延。
鸦战外加权丧尽，天国内耗力消残。
垂帘慈禧维旧政，炮震武昌宣统迁
高中历史学习方法
养学习的主动性，真正理解和把握学习规律：什么是学习的主动性呢?就是不靠别人督促，不在外力推动下学习。怎样才能培养学习的主动性呢?一是要有明确的学习目的。斯大林有一句名言：“伟大的毅力产生伟大的目的”。只有明确的学习目的，认清学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。二是要采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。
学历史其实是不用死记硬背的，只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索就可以了。
温故知新”与“温新知故”相结合。“温故知新”反映了学习过程不能一次性完成，认识过程必然循环往复，螺旋上升的规律，它告诫我们探求学问应该逐步消化，切忌囫囵吞枣，有的知识由表及里，深思熟虑;有的知识需要由此及彼，融会贯通;有的知识应引进先知，触类旁通;有的知识应该联系实际，具体领悟。然而，“温故知新”也有先天不足，它的知识面狭窄，难以深入下去，所以，在实践中，“温故知新”走向“温新知故”，从后者中找方法和规律，与“温故知新”相辅相成，成为我们学习方法中的重要原则。“温新知故”就是不拘于旧知，在不断探求新知识的同时，以新带旧，组成知识的网络系统，显现知识间固有的逻辑关系，从而成为转化能力，提高素质。
4上课要专心听，多记，多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。掌握问答题时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，再运用所学过的知识作答，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见闻外，还帮助你理解历史课文。