操作岗位标兵评选

2024-05-12

操作岗位标兵评选（共14篇）

篇1：操作岗位标兵评选

无锡天山水泥有限公司现场标兵岗位评选规则

为创造无锡天山水泥有限公司净美和舒心的现场工作环境，激励全体员工共同努力，在全公司范围内长期开展红旗设备和现场标兵岗位评选工作，特颁布此评选规则：

评选范围分成两组：第一组：生产现场组

第二组：生活办公场所组

评选内容：

（一）红旗设备所含参评设备：

外场工段：6#空压机（包括冷却系统）；8台吊机（包含5台除尘器）；1#熟料皮带（包含井字架上除尘器）；2#熟料皮带（包含熟料大库除尘器）；石膏破碎；负压吸泵

粉磨工段：熟料提升机；2台磨头提升机；辊压机；磨机；2台选粉机；2台主风机；2台磨尾提升机；2台胶带提升机

成品工段：12台罗茨风机；2台胶带提升机；2台包装机线；气送设备

（二）生产现场标兵岗位：

以岗位为评选单位；

包括该岗位所有的设备电器的现场整洁度以及运转情况、安全状况、所负责工作场所的物品摆放和卫生以及有无跑冒滴漏等

外场参评岗位：熟料巡检岗位；原料巡检岗位；负压吸泵岗位；机修岗位

粉磨参评岗位：输送岗位；调配岗位；磨巡检岗位；辊压机岗位；选粉机岗位

成品参评岗位：气送岗位；发散岗位；包装岗位

（三）生活办公现场标兵岗位：以独立的办公室和相关岗位为评选单位包括该办公室卫生以及整洁度

生产技术部：三计量室以及监装；空压机房；总降和配电室；生产部大办公室；计量办公室；生技部办公室；电器总工办公室；统计室

化验室：控制组；物检组；分析组；办公室

外场工段：巡检室；吸泵室；办公室粉磨工段：中控室；办公室

成品工段：发散室；气送室；办公室综管部：门卫室；食堂；办公室

财务部：办公室

评选方式：

以月为单位评选；评选采用每天的设备、安全、现场的二级巡检考评和每周周三的大检查考评相结合的考评分方式进行，具体标准见附件；采用总分1000分的考评机制；二机巡检考评占40%联合检查考评占60%

评选名额：

红旗设备

每月根据二级巡查结果在所规定的设备的范围内评选一个设备予以奖励；生产现场标兵岗位

根据考评分由综管部牵头组织评定，从三工段所含岗位中评定出第一名和第二名两个岗位

生活办公现场标兵岗位

据考评分由综管部牵头组织评定，从生活办公场所组所含岗位中评定出一个岗位

评选不是每月必须评出结果的；前提条件必须是无锡天山在全公司的当月现场考评中不能是倒数2名。

激励额度：

红旗设备奖励

该设备所属岗位每人奖励100元；在当月绩效考评中该工段加1分生产现场标兵岗位奖励

第一名该岗位每人奖励200元；在当月绩效考评中该工段加3分；第二名该岗位每人奖励100元；在当月绩效考评中该工段加2分生活办公现场标兵岗位奖励

该岗位每人奖励100元；在当月绩效考评中该工段或部门加1分

设备、岗位以及生活办公等参评单位所对应的责任人（见附件1）

考评项目及评分标准

篇2：操作岗位标兵评选

刘娟，女，30岁，沼山镇人社服务中心负责人

她积极为群众提供贴心服务，走村串户宣讲惠民政策，农村养老保险参保人数14442人，享受基础养老金6300人，居民参保率达90%以上，农村医疗保险基本实现全覆盖。当群众带着疑问前来咨询或电话咨询时，她总是不厌其烦、耐心细致跟村民解释说明。当碰到行动不便或不熟悉流程的群众，她都一一帮忙带路，直到办好再挥手道别。她一心扑在工作上，、沼山镇政府绩效考核连续两年评为优秀等次。

篇3：操作岗位标兵评选

笔者是第一次参加这样的联评, 以前总以为评优评先, 是领导说了算, 说给谁就给谁, 难怪有些教师对所谓的奖项含金量大打折扣。可厦门市教育局一直以来都慎重对待评优评先工作, 尽可能把工作做得科学、公开、公正。就拿这次的厦门市十大“师德标兵”的评选来说, 程序是这样进行的:先下发评选文件, 各校、区按推荐名额进行推荐, 撰写先进事迹材料, 接着市局组织评委对候选人的事迹进行核实、筛选, 挑出了较为典型的21位“师德标兵”候选人, 联合媒体———厦门日报社, 用专版向社会公布21位教师的先进事迹, 广泛发动教师、学生、家长、热心市民投票, 投票途径为———网络投票、发短信投票与寄送投票。市民投票的结果占60%的权重, 专家评委占40%的权重, 以这种形式, 从21位候选人中选出厦门市首届的“师德标兵”10位。然后再从这10位中选出8位作为福建省的师德标兵人选。

笔者不禁为这样的评先方法叫好。这种做法有以下几个优点。

1.让教师了解评优的过程, 增强评优的透明度、可信度。

2.让市民更全面地了解教师的工作, 对教师的职业有更深刻的认识。

3.让全市教师了解自己身边的榜样, 树立平凡而又高尚的学习标杆。

4.让民众知道, 每个行业只要用心经营, 都会做出伟大的成绩, 在社会上形成尊师重教的良好氛围。

笔者认真聆听与阅读了21位候选教师的先进事迹, 一次次地被他们的事迹所感动, 这21位教师有的来自特殊学校;有的来自外来民工子弟学校;有的来自偏远的乡村;有的来自民办学校。年龄最大的50多岁, 年纪小的只有20多岁, 应该说候选人的年龄结构与从业的地域背景都被充分考虑到了, 兼顾重点校与薄弱校, 体现了评优评先的公平性与均衡性。

这是厦门市在2007年推出“师德建设年”的活动后进行的表彰举措, 厦门市教育局在活动调研中总结出了教师队伍出现的三个明显特点。

1.关注贫弱学生已成为教师的自觉行动。特殊教育学校的教师用自己的工资为家庭困难的学生购买学习用品、生活用品、营养品;外来民工子弟学校的老师无偿为学生补课辅导, 为特困学生免费提供午餐, 多方筹集资金, 帮助近800名贫困学生完成学业。

2.教师“偏爱”行为偏差的学生。在某学校新设的女生班中, 老师与“问题女生”同吃同住, 用耐心、细心、爱心温暖感化她们。

3.教师“下意识”地关照学生的细小处。一所中学的门房多了一排伞架, 那是为突遇雨情没有带雨具的学生准备的;另一所中学的老师为了不让住校的新疆学生在假日里感到寂寞, 自发地轮流将他们带回自己的家中照顾。

一位教师拥有较为纯洁与高尚的师德, 是教师职业道德的底线。特别是目前“范跑跑事件”对教师的职业道德产生了巨大的冲击波, 如何在教师群体中积极倡导并有效地提升教师的师德修养, 由他律变为自律?厦门市教育局无疑做了有益的尝试, 并且取得了一定的经验。

学校能否借鉴厦门市教育局的做法, 在师德建设中也能出“新招”“鲜招”呢?笔者认为完全可以。

师德建设应该成为学校发展的一个重要且永恒的抓手

学校管理需要刚柔相济, 制度的健全是为了保障各项工作的顺畅落实, 但刚性太强, 则缺乏人文的关怀, 此时就必须有柔性的关爱来“护航”。同样的, 师德建设是学校建设的永恒主题, 首先当然要有必要的制度作保障。学校可以建立一系列的师德规范条例, 组织全体教师认真学习, 铭记于心。采用“师德一票否决”做法, 将师德建设情况纳入教师的全员聘任与小学高级教师聘任的首要条件。师德不过硬, 你就无缘教师聘任与职称的聘任。因为我们无法苛求每位教师都把教育当成事业来追求, 但你既然选择了教育, 就必须具备教师的职业道德, 这是教师职业的底线。用制度规约, 用一条“红警戒线”告诫每位教师, 你时时都要注意自我的师德修养。当然, 也会有人在不经意间被规约“撞了一下腰”, 学校也要有柔性的一手, 先暂缓聘任, 暂从教师岗位上“退一退”, 接受岗位培训, 待考核通过后再“重操旧业”, 以此来敦促教师, 使每位教师都来注重与提升自我的师德质量。

师德建设应该引进家长、社会、学生的评价

学校的师德建设搞得如何, 不仅要上级教育主管部门评价, 还需要引进学生、家长及社会的评价, 这种来自民间与官方的结合评价才是比较全面的。

1.要将师德建设的内容向社会公布、承诺, 自觉接受社会、家长、学生的监督。

2.要不定期地开展家长、学生的无记名问卷调查, 邀请学校退协与关工委的同志, 从问卷中了解社会对学校教师的评价情况, 表彰先进、优秀, 将不足及时反馈给相关教师, 并限时整改, 利用全体教师大会, 对一段时间以来的师德表现情况做一个通报。让师德建设的“警钟长鸣”。

3.要定期地开展学生、家长的专场座谈会, 以面对面交流的形式, 了解学校教师的师德建设情况, 评价任课教师, 最好要有具体的事例。这主要是为了收集教师队伍中的感人事迹, 待资料丰满后, 学校可考虑将这些教师的事迹拍摄成专题片或是编撰成书, 宣扬身边的教师, 让好师德变得可触可摸可学。

4.教师的评优评先应该引进学生、家长的意见。可以借鉴厦门市教育局的做法, 将近期学校要评选的项目通过校园网或是校报向全校家长、学生发布, 以投票的形式产生候选人, 并将家长、学生的民意与学校考核组的意见结合, 选出确实比较优秀的人选上报。

师德建设要求教师要具备“俯下身子”服务的意识

良好的师德建设, 要求教师要端正心态, 要摆正自我的职业位置。教育就是服务, 就是要全心全意地为各个家庭的下一代健康快乐成长服务。

1.学校要长期开展“争当人民满意的好教师”的师德建设活动。通过教师论坛, 同伴互助, 确立怎样的教师才是新时期人民满意的好教师的概念, 并努力在教育教学中践行。

2.教师可以从“学生中来”, 调查新时期学生心目中的好教师的形象, 并从学生的理解中筛选出符合教师职业要求的内容, 作为每位任课教师追求的目标。

3.教师的家访工作要深入, 追求要有效。不能把家访当作任务来完成, 应该将家访当作家校联系, 促进学生成长的桥梁来架设。要纯净教师与家长的关系, 这样才能使教师在日常工作中对所有孩子一视同仁, 赋予相同的关爱。

4.基础教育学校也可借鉴高校教育的某些做法, 在条件成熟的情况下, 在学年末, 可以组织全体学生来为各任课教师“打分”, 以此来促进每位教师在师德建设方面的自觉性。

师德建设要求学校尽快出台定性与定量相结合的师德评价体系

众所周知, 师德是不容易评价的, 它具有模糊评价的特点。一般情况下, 若没有具体的举报或其他情况, 教师在“师德修养”一栏上, 往往自我的评价都是“优”。怎么突破这个“瓶颈”?笔者认为, 当务之急就是要尽快建立与出台师德评价体系。

评价体系可以考虑定性与定量的结合。定性来自于教师同伴、学生、学生家长、社会等对该教师的评价意见, 学校各处室在日常工作中对该同志的观察等意见汇合;定量可以从教师的家访次数、家访质量、导优辅差、平时的备课、上课、作业批改、教学成效等方面来综合“打分”;还可以就教师本身的师德发展计划的达成度进行自我的“打分”, 将这些方面“立体交叉”起来, 构建出新时期的师德建设指标体系。用体系来规约与评价教师, 对师德水平的提升是具有深远意义的。

篇4：操作岗位标兵评选

笔者是第一次参加这样的联评,以前总以为评优评先,是领导说了算,说给谁就给谁,难怪有些教师对所谓的奖项含金量大打折扣。可厦门市教育局一直以来都慎重对待评优评先工作,尽可能把工作做得科学、公开、公正。就拿这次的厦门市十大“师德标兵”的评选来说,程序是这样进行的:先下发评选文件,各校、区按推荐名额进行推荐,撰写先进事迹材料,接着市局组织评委对候选人的事迹进行核实、筛选,挑出了较为典型的21位“师德标兵”候选人,联合媒体——厦门日报社,用专版向社会公布21位教师的先进事迹,广泛发动教师、学生、家长、热心市民投票,投票途径为——网络投票、发短信投票与寄送投票。市民投票的结果占60%的权重,专家评委占40%的权重,以这种形式,从21位候选人中选出厦门市首届的“师德标兵”10位。然后再从这10位中选出8位作为福建省的师德标兵人选。

笔者不禁为这样的评先方法叫好。这种做法有以下几个优点。

1.让教师了解评优的过程,增强评优的透明度、可信度。

2.让市民更全面地了解教师的工作,对教师的职业有更深刻的认识。

3. 让全市教师了解自己身边的榜样,树立平凡而又高尚的学习标杆。

4.让民众知道,每个行业只要用心经营,都会做出伟大的成绩,在社会上形成尊师重教的良好氛围。

笔者认真聆听与阅读了21位候选教师的先进事迹,一次次地被他们的事迹所感动,这21位教师有的来自特殊学校;有的来自外来民工子弟学校;有的来自偏远的乡村;有的来自民办学校。年龄最大的50多岁,年纪小的只有20多岁,应该说候选人的年龄结构与从业的地域背景都被充分考虑到了,兼顾重点校与薄弱校,体现了评优评先的公平性与均衡性。

这是厦门市在2007年推出“师德建设年”的活动后进行的表彰举措,厦门市教育局在活动调研中总结出了教师队伍出现的三个明显特点。

1.关注贫弱学生已成为教师的自觉行动。特殊教育学校的教师用自己的工资为家庭困难的学生购买学习用品、生活用品、营养品;外来民工子弟学校的老师无偿为学生补课辅导,为特困学生免费提供午餐,多方筹集资金,帮助近800名贫困学生完成学业。

2.教师“偏爱”行为偏差的学生。在某学校新设的女生班中,老师与“问题女生”同吃同住,用耐心、细心、爱心温暖感化她们。

3.教师“下意识”地关照学生的细小处。一所中学的门房多了一排伞架,那是为突遇雨情没有带雨具的学生准备的;另一所中学的老师为了不让住校的新疆学生在假日里感到寂寞,自发地轮流将他们带回自己的家中照顾。

一位教师拥有较为纯洁与高尚的师德,是教师职业道德的底线。特别是目前“范跑跑事件”对教师的职业道德产生了巨大的冲击波,如何在教师群体中积极倡导并有效地提升教师的师德修养,由他律变为自律?厦门市教育局无疑做了有益的尝试,并且取得了一定的经验。

学校能否借鉴厦门市教育局的做法,在师德建设中也能出“新招”“鲜招”呢?笔者认为完全可以。

师德建设应该成为学校发展的

一个重要且永恒的抓手

学校管理需要刚柔相济,制度的健全是为了保障各项工作的顺畅落实,但刚性太强,则缺乏人文的关怀,此时就必须有柔性的关爱来“护航”。同样的,师德建设是学校建设的永恒主题,首先当然要有必要的制度作保障。学校可以建立一系列的师德规范条例,组织全体教师认真学习,铭记于心。采用“师德一票否决”做法,将师德建设情况纳入教师的全员聘任与小学高级教师聘任的首要条件。师德不过硬,你就无缘教师聘任与职称的聘任。因为我们无法苛求每位教师都把教育当成事业来追求,但你既然选择了教育,就必须具备教师的职业道德,这是教师职业的底线。用制度规约,用一条“红警戒线”告诫每位教师,你时时都要注意自我的师德修养。当然,也会有人在不经意间被规约“撞了一下腰”,学校也要有柔性的一手,先暂缓聘任,暂从教师岗位上“退一退”,接受岗位培训,待考核通过后再“重操旧业”,以此来敦促教师,使每位教师都来注重与提升自我的师德质量。

师德建设应该引进家长、

社会、学生的评价

学校的师德建设搞得如何,不仅要上级教育主管部门评价,还需要引进学生、家长及社会的评价,这种来自民间与官方的结合评价才是比较全面的。

1.要将师德建设的内容向社会公布、承诺,自觉接受社会、家长、学生的监督。

2.要不定期地开展家长、学生的无记名问卷调查,邀请学校退协与关工委的同志,从问卷中了解社会对学校教师的评价情况,表彰先进、优秀,将不足及时反馈给相关教师,并限时整改,利用全体教师大会,对一段时间以来的师德表现情况做一个通报。让师德建设的“警钟长鸣”。

3.要定期地开展学生、家长的专场座谈会,以面对面交流的形式,了解学校教师的师德建设情况,评价任课教师,最好要有具体的事例。这主要是为了收集教师队伍中的感人事迹,待资料丰满后,学校可考虑将这些教师的事迹拍摄成专题片或是编撰成书,宣扬身边的教师,让好师德变得可触可摸可学。

4.教师的评优评先应该引进学生、家长的意见。可以借鉴厦门市教育局的做法,将近期学校要评选的项目通过校园网或是校报向全校家长、学生发布,以投票的形式产生候选人,并将家长、学生的民意与学校考核组的意见结合,选出确实比较优秀的人选上报。

师德建设要求教师要具备

“俯下身子”服务的意识

良好的师德建设,要求教师要端正心态,要摆正自我的职业位置。教育就是服务,就是要全心全意地为各个家庭的下一代健康快乐成长服务。

1.学校要长期开展“争当人民满意的好教师”的师德建设活动。通过教师论坛,同伴互助,确立怎样的教师才是新时期人民满意的好教师的概念,并努力在教育教学中践行。

2.教师可以从“学生中来”,调查新时期学生心目中的好教师的形象,并从学生的理解中筛选出符合教师职业要求的内容,作为每位任课教师追求的目标。

3.教师的家访工作要深入,追求要有效。不能把家访当作任务来完成,应该将家访当作家校联系,促进学生成长的桥梁来架设。要纯净教师与家长的关系,这样才能使教师在日常工作中对所有孩子一视同仁,赋予相同的关爱。

4.基础教育学校也可借鉴高校教育的某些做法,在条件成熟的情况下,在学年末,可以组织全体学生来为各任课教师“打分”,以此来促进每位教师在师德建设方面的自觉性。

师德建设要求学校尽快出台定性

与定量相结合的师德评价体系

众所周知,师德是不容易评价的,它具有模糊评价的特点。一般情况下,若没有具体的举报或其他情况,教师在“师德修养”一栏上,往往自我的评价都是“优”。怎么突破这个“瓶颈”?笔者认为,当务之急就是要尽快建立与出台师德评价体系。

评价体系可以考虑定性与定量的结合。定性来自于教师同伴、学生、学生家长、社会等对该教师的评价意见,学校各处室在日常工作中对该同志的观察等意见汇合;定量可以从教师的家访次数、家访质量、导优辅差、平时的备课、上课、作业批改、教学成效等方面来综合“打分”;还可以就教师本身的师德发展计划的达成度进行自我的“打分”,将这些方面“立体交叉”起来,构建出新时期的师德建设指标体系。用体系来规约与评价教师,对师德水平的提升是具有深远意义的。

师德建设是一项贯穿教育始终的长工程。不同的时期,师德建设也必须与时俱进,赋予它新内容、新内涵。学校重视了,教育主管部门重视了,教师个体与群体重视了,我们的师德建设就不会是模糊的,而是清晰有力的。

篇5：操作岗位标兵评选

吴生完，男，69岁，中共党员，“夕阳红”志愿服务队志愿者

作为西山街道桂花园社区三支部党小组长和志愿服务队领头人，他热心快肠，关心他人，在小区出了名。小区有一名退伍老战士，年老多病，他经常前去看望，陪老人聊天，关心生活情况。晚上9点多了，有居民敲门说楼上漏水，上楼敲门无人应，他马上四处联系业主，等问题解决好已到了晚上11点多了。在创文期间，他带头清理楼栋杂物和牛皮癣，开展共享单车整治等公益活动，积极为创文作贡献。

篇6：操作岗位标兵评选

为不断营造争先创优的良好氛围，发挥先进典型的示范带头作用，激发广大机关干部服务经济的积极性和创造性，打造清廉、务实、高效的服务型机关，根据《关于开展万人评议百名热点岗位中层干部活动的实施方案》（海办发[＃＃]17号）的部署，市效能办公室和市文明办于6月12日联合下发通知决定在“万人评议热点岗位中层干部”的参评人员中开展“十佳服务标兵”评选活动。

经过组织推荐、集中初评，本着优中选优的原则，从19个部门142名热点岗位的中层干部中推荐产生了31名候选人。为确保投票活动的组织严密，投票结果公平、公正，市效能办专门制定《关于在百名热点岗位工作人员中评选“十佳服务标兵”的方案》。于7月12日，邀请市委办、市人大办、市政府办、政协办、组织部、宣传部、人事局分管效能的领导召开座谈会，商讨投票方案的可行性，确定了6类参加投票的对象及相应的占比，即83个机关部门主要负责人，占10%；乡镇党政主要负责人、乡镇分管工业领导、企管站长，占25%；效能革命信息员（部分乡镇分管工业的领导、项目办理人员、部分企业的法人代表、人大代表、政协委员、离退休老干部代表）121名，占20%；乡镇企业法人代表，各乡镇5-8人，占25%；市统计局民调、城调200人，乡镇、机关一般人员100人，占10%；离退休老干部代表，占10%。同时对选票发放、选票收集、选票统计、结果运用等过程进行了明确规定。7月中旬市效能办通过邮寄选票、乡镇统一集中发放选票、城调民调队调查的方式将1000张选票发放到位，截止8月5日共收到“十佳服务标兵”评选活动选票有效票921张。8月17日在市人大代表、政协委员的监督下，市效能办完成了选票统计工作。选票统计中31名候选人得票前10名分别为发改委项目与投资科科长丁俊；工商局注册科科长成宇玥；公安局消防大队大队长杨杰；外经局外资科科长钱柳湄；建设局房地产交易监理所所长胡卫平；地税局稽查局局长江波；国土局耕保科副科长宋筱炜；工商局外资科科长俞华；地税局天补分局分局长蔡剑；安监局安全生产监察大队大队长严俊。

经市效能革命领导小组相关成员单位领导审核，考虑到效能革命整体情况，工商局、地税局两部门投票中进入前10名的各有2名同志。近两年效能革命工作抓得比较好的国税局和劳动局参选候选人分别排在第11名和第15名，而12名、13名、14名分别为地税局四甲分局分局长黄月辉、国税局稽查分局副分局长蔡卓飞、公安局出入境管理处副主任樊健，公安局已经由公安消防大队杨杰进入前10名，市效能办分别与工商局吴亚彬、地税局王冠新局长商量，工商、地税局两部门各放一名，作为十佳候选人进行公示，另外入选第11名的国税局天补分局分局长沈荣和第15名的劳动局

劳动保障监察大队大队长邢建中作为十佳候选人进行公示。这样进入十佳候选人公示的名单为：发改委项目与投资科科长丁俊；公安局消防大队大队长杨杰；外经局外资科科长钱柳湄；建设局房地产交易监理所所长胡卫平；地税局稽查局局长江波；国土局耕保科副科长宋筱炜；工商局外资科科长俞华；安监局安全生产监察大队大队长严俊；国税局天补分局分局长沈荣；劳动局劳动保障监察大队大队长邢建中。在8月29日《＃＃日报》予以公示一周，接受社会监督。目前正在公示，现报市委常委会审定，建议以市委、市政府名义下文表彰并在第三季度经济形势讲评会上表彰授牌。

附：

1、十佳服务标兵候选人事迹材料；

2、海办发【＃＃】17号文件。

篇7：学习标兵及纪律标兵评选细则1

为全面推进素质教育向纵深发展，创新学生评价制度，关注每一个学生的成长，用“多把尺子衡量孩子”，关注学生的点滴进步。通过榜样带动的作用，让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信。经学校讨论决定在学生中广泛开展“学习标兵”和“纪律标兵”评选活动。

一、评选办法及名额分配

1、班主任组织各班学生民主推选和各科任教师进行考核、筛选、评定，上报学校审核。

2、各班上报成绩优秀学生1名或在同年级前10名的学生参加“学习标兵”评选，推荐1名符合条件的学生参加“纪律标兵”评选。

二、评选必备条件

（一）学习标兵

1、思想积极，自律意识强，思想品德好、行为表现好。

2、能自觉遵守《中学生守则》、《中学生行为规范》等规章制度。

3、有明确的学习目标，端正的学习态度，遵守纪律，无旷课记录。

4、上课认真听讲，积极思考问题，认真作笔记，5、课后认真复习，不抄袭作业，对老师批改后的错误能及时纠正。

6、学习刻苦，勤于思考，有良好的学习习惯，讲究学习方法。

7、能综合运用各科基础知识和基本技能进行探究性学习。

8、积极参加学校举办的各项竞赛，有效利用时间，多读课外书。

9、乐于帮助同学提高成绩，在班级中能带动同学学习。

10、各科成绩在班级中均为优秀且总分在班级名列前茅或在全年级排名前10名。

（二）纪律标兵

1、能自觉遵守《中学生守则》、《中学生行为规范》等法律法规。

2、尊敬师长，团结同学，助人为乐，友好相处。

3、遵守公共秩序，爱护公物和花草树木。

4、遵守学校规章制度，不旷课、不逃学、不迟到、不早退。

5、不打架、不骂人，不吃零食、不随地吐痰、不乱扔废物。

6、遵守课堂常规，课间不做危险游戏，不在楼道或教室追逐打闹。

7、服装整洁，不染发，女生不佩戴首饰不化妆，男生不留长发。

8、使用礼貌用语，言行举止文明大方得体，诚实守信、不说谎话。

9、深受师长、同学好评，具有永昌七中学生的良好形象。

篇8：师德标兵评选条件

一、爱岗敬业标兵

出勤率高，无违纪现象，兢兢业业，勤勤恳恳，热爱本职工作，克服困难，在本岗位上做出突出成绩。

二、教书育人标兵：

任课教师（重点是班主任），既教书又育人，重在育人、关心、热爱、学生，无体罚现象，关心培养学生全面成长，在班级管理，在学生养成教育上成绩显著。

三、服务育人标兵：处室教师，任劳任怨，吃苦在前，在为教学服务，为师生服务，为学校工作服务中做出突出成绩的。

四、教学质量标兵：在学期末考试、竞赛和抽测中成绩最优异的教师。

五、教育科研标兵：有教科研课题，并取得阶段性成果或初步经验，并在论文评选中获奖或有关刊物发表文章。

六、专业技能标兵：在校基本功竞赛中成绩全优，在县级教师基本功，基本技能比赛中取得优异成绩。

七、课堂教学标兵：在课堂教学改革中有突出成绩，在学校课堂教学评优中获优秀课，在市、区课堂教学评优中获得奖励。

篇9：师德标兵评选办法

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文章内容

为了贯彻落实江泽民同志“以德治国”的重要思想，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进教育事业的健康发展，经学校研究决定在开展师德标兵评选活动，特制定本办法。

一、评选范围及对象

师德标兵人选从在教育教学第一线工作满2年以上的教师中产生。

二、师德标兵条件

1、忠于党的教育事业，认真执行国家的教育方针。

2、爱岗敬业，从事教育教学责任心强，发扬主人翁精神，具有全心全意为人民服务的思想，受到广大师生的赞誉。

3、关爱学生，教书育人，努力培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

4、以身作则、为人师表，廉洁从教，自觉抵制各种不正之风，勇于抵制邪教。

5、锐意改革，勇于创新，刻苦钻研业务知识，努力学习新知识。运用新手段培养学生的创新精神和实践能力，积极推进素质教育和精神文明建设，在教育教学或科研方面有较突出成果。

6、师德高尚、业务过硬，事迹突出。

三、推荐程序

（一）以教研组为单位，按照师德标兵评选条件进行推荐，师德标兵名额原则不超过教研组人数10%。

（二）被推荐的师德标兵1500字以内的事迹材料，内容要翔实、可靠，要突出主要事迹，文字要生动、简练。

四、评选办法

在教研组推荐的基础上，学校成立由评选小组，对申报材料进行审批。

五、表彰

篇10：服务标兵评选标准

为充分展示我院医务人员爱岗敬业、无私奉献、全心全意为患者健康服务的良好医德医风，发挥典型的示范作用，营造良好的医疗服务环境，进一步引导和激励医务人员以饱满的工作热情和昂扬的斗志，尽心为患者健康服务，经院委会会议研究，决定每月在全院组织开展“榜样就在我身边”服务标兵评选活动。

一、指导思想

“榜样就在我身边”服务标兵评选，以“创先争优”和“三好一满意”活动为主题，以加强职业道德建设为核心，以维护患者根本利益为重点，以弘扬医德医风，发挥典型示范作用为目的，进一步激发医务人员的光荣感和使命感，努力建设一支思想端正、业务过硬、作风扎实、爱岗敬业、无私奉献的医疗服务队伍，保障人民群众健康，促进医院医疗服务工作又好又快发展。

二、组织领导

院委会领导，各科室负责人

三、评选范围全院医护人员

四、评选标准

1.思想品德：热爱本职岗位，恪守职业道德，严格遵守各项规章制度，认真履行岗位职责，公平公正，不徇私情，不以医谋私，全心全意为患者服务，无违反规定的现象发生，无受到任何院内处罚。2.业务能力：刻苦钻研业务技术，了解与岗位有关的政策法规；掌握本岗位所需的专业知识，有较好的专业素质，专业技能熟练规范，按时参加院内各种政治、业务学习各种会议，工作效率高，工作期间无差错事故。

3.服务态度：具有较强的服务意识，医患沟通技能良好，使用文明用语服务，耐心细心、热情周到、有问必答，在工作范围之外，能积极帮助他人，得到患者和同事及领导的满意与好评，无责任纠纷、投诉等不良现象。

4.服务形象：精神面貌健康、向上，注意仪表，行为规范，工作期间着装整洁、仪表端庄、无任何不文明或不礼貌行为。5.月内无迟到、早退、空岗、事假现象。

6.思想积极向上，执行力高，觉悟性强，能及时完成领导交办的所有事项。

五、评选方法与步骤

1.自主申报、科室推荐。各科室参照“服务标兵”评选条件，认为达到评选条件，以科室为单位逐级申报，申报者需交个人材料一份（1500字以内），于XX号之前交院办公室。2.评选时段：每月？每季度？

3.组织考评，推荐候选。院办公室组织考核，对科室推荐的服务标兵，采取听汇报、实地考察相结合的方法逐一进行考评，推荐“服务标兵”候选人名单至院委会。4.经院委会最终确认名单，并进行公示，医院对评选出的“服务标兵”进行隆重表彰，同时对其进行宣传与推广，充分发挥其示范带动作用。

5.科室服务标兵推荐候选人如有以下情况，不得参与评选；思想品质：

1、搬弄是非，引起同事之间矛盾。

2、私自收费。

3、由于自身协调不到位造成矛盾的。组织纪律：

1、迟到、早退、事假、空岗。

2、未按时参加院内各种会议。

3、上班时间接打私人电话，玩游戏。专业技能：

1、专业考试成绩后三名不得参与评比。

2、发生医疗纠纷。

3、由于自身原因的工作失误。服务质量：

1、服务态度不好，与患者或家属发生口角。

2、自身原因造成的患者流失。

3、不使用文明用语，不注意自身仪容仪表。

4、被患者投诉。

六、工作要求

1.各科室高度重视，积极参与，推进文明创建工作的常态化。2.各科室要广泛宣传，在全院形成争做文明职工的浓厚氛围，“服务标兵”评选活动要与倡导“服务人民，奉献社会”的文明新风结合起来，通过评选的开展，使全院的服务水平与服务质量得到提高。3.“服务标兵”创建工作要结合医院实际，不断创新，与整个文明创建工作相结合。

4.院内会对已评选出的“服务标兵”进行不定期抽查，复查不合格将撤销荣誉称号。

七、奖励方法 1.大会表彰 2.奖金奖励

3.院内网站与微信表扬

篇11：学习标兵评选标准

学习标兵评选标准：

1、学习目的明确、态度端正。课堂上能够认真听讲，课下能够自主学习。毕业论文成绩为优秀，单元测试成绩在前十名。

2、有良好的读书学习习惯，求知欲强，知识面广；学风、作风严谨，能够认真完成3个1万字的课堂笔记、读书笔记和作业。

3、自觉进行党性分析，积极参加组织生活，勇于开展批评与自我批评。在读书、研讨、社会调研、班内活动、总结鉴定等各项活动中起表率作用。

4、努力实现从工作到学习，从领导干部到普通学员的转变，模范遵守校规校纪，尊师重教，无缺勤情况。

5、本学期内至少有2篇学习心得、理论文章或调研报告在班刊上发表（本人署名或为主要撰稿人）。

班级贡献奖评选标准：

1、学习目标明确、态度端正。坚持理论联系实际，自觉运用马克思列宁主义立场观点方法研究新情况，解决新问题。

2、自觉进行党性分析，认真改造世界观，积极参加组织生活，坚持党性原则，勇于开展批评与自我批评。

3、努力实现从工作到学习，从领导干部到普通学员的转变，模范遵守校规校纪，尊师重教。

4、关心同学、乐于为同学服务，努力为同学排忧解难，得到学员的信赖和尊敬。

篇12：学习标兵评选方案

（草稿）

一、评选目的

为进一步全面提高学校教育教学质量，充分调动学生学习的积极性，鼓励学生勤奋学习、刻苦钻研，营造良好的学习氛围，制定本方案。

二、评选条件、有良好的思想道德品质，能模范遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规则》及学校规章制度，无违纪行为。、文化课成绩优异。期中、期末考试各科成绩综合评价居全年级前列位置。、身体素质好，且能积极参加体育锻炼和劳动。

三、评选组织

由教务处执行，先由班级评选，报教务处和德育处审核，再报学校审定。

四、评选时间：每年7月份。

五、表彰时间：每学年开学典礼。

六、评选步骤与办法

1、学校召开专门的会议，做好具体安排和进行宣传。

2、教务处发放评审表等有关资料到年级组。

3、教务处负责审查文化课考试成绩，德育处负责审查政治思想表现和体育、美、劳等综合评价。原则上初中部每个年级评选人数20名，根据春季、秋季、期末考试综合成绩取全级前20名；高中部每个年级评选人数50名，根据春季、秋季、期末考试综合成绩文化类取全级前30名，艺术类学生取文化和术科综合成绩前20名。

4、根据期中、期末考试综合成绩，各班进行评选推荐，上报年级组初审定推荐人选，由年级组将推荐人选报送教务处，教务处联合德育处全面审核，再由教务处提请校委会审定。

七、表彰奖励

1、学习标兵学校在大会上表彰，发给证书及奖品，记录学籍档案，并开辟专栏和广播进行宣传，宣传他们的事迹，号召全体学生学习。

2、学习标兵作为报送县级以上优干、三好生的主要候选人。

篇13：医德标兵评选

一、活动背景

为了深入贯彻落实党的十六大和十六届五中全会精神，努力实践“三个代表”重要思想，全面履行工会职能，积极协助卫生系统各级党政做好医德医风建设工作，团结动员全区卫生系统广大职工投身“当好主力军，建功‘十一五’，和谐奔小康”活动，根据中国教科文卫体工会的部署要求，经区卫生厅党组同意，结合我区卫生系统实际，决定在全省卫生系统开展“十佳医德标兵评选”活动，现就有关事项通知如下。

二、活动的总体要求

开展“加强医德建设，争当医德标兵”活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六届五中全会、十届全国人大四次会议精神，树立和落实科学发展观和社会主义荣辱观，以提高职工思想道德素质、创新能力和业务水平为主要内容，以丰富形式、抓实内容、提高效果、形成品牌为基本思路，以评选医德标兵为契机，团结动员全省卫生系统广大职工投身“当好主力军，建功‘十一五’，和谐奔小康”的活动，通过活动，提高职工队伍整体素质，凝聚广大职工的智慧和力量，调动广大职工的积极性，为构建社会主义和谐社会做出积极贡献。

三、活动的主要内容

（一）强化医德医风教育，加强医德医风建设。大力弘扬白求恩精神，使广大医务工作者牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立忠于职守、爱岗敬业、乐于奉献、文明行医的卫生行业新风尚。加强职业道德、职业责任、职业纪律、职业技能教育，增强广大医务工作者自我教育、自我管理、自我约束的自觉性，增强职业责任感和荣誉感。

（二）规范诊疗行为，提高服务质量。严格执行临床技术、诊疗、护理常规，规范医务人员的诊疗行为。严格执行医院各项规章制度和技术操作规范，保证和巩固基础医疗和护理质量，提高医疗服务水平。坚持合理检查、合理用药、合理收费，杜绝回扣和索要“红包”现象，努力为患者提供优质、安全的医疗服务。

（三）转变服务作风，改善服务态度。坚持以人为本，积极改进服务流程，改善就诊环境，方便病人就医。坚持诚实守信，充分尊重、自觉维护患者的知情权、选择权和隐私权等合法权利，杜绝生、冷、硬、顶、推等不良现象，想病人之所想，急病人之所急，主动改进工作，满足病人需求，使就医环境更加温馨，医患关系更加和谐。

四、医德标兵的评选方法

采取专家评审和大众评审相结合的方式，专家评审和大众评审各占50%，大众评审通过电话，短信投票方式实现。

（一）评选范围和名额。湖南省卫生系统“医德标兵”在市、县（市、区）卫生行政部门所辖医疗卫生单位(含乡镇卫生院)的职工中产生，评选表彰的名额为10名。

（二）评选推荐的条件。

1、在评选范围内的单位中工作五年（含五年）以上的一线医务工作者和技术职工。

2、能深入学习党的十六大精神和“三个代表”重要思想，深刻领会胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神，拥护党的领导，在政治上、思想上、行动上同党中央保持一致，热爱祖国，模范执行党和国家的各项方针政策，坚持全心全意为人民服务的宗旨，遵纪守法，文明行医，改革创新意识强，在单位和社会上有广泛的群众基础。

3、具有高尚的职业道德，爱岗敬业，廉洁自律，无私奉献；技术素质高，业务能力强，服务态度佳，社会反映好，在医德医风建设中取得显著成绩，为我省医疗卫生事业的改革和发展作出了突出贡献的。

（三）评选推荐原则。

评选推荐工作在推荐单位党委的统一领导下进行，由工会具体操作。各推荐单位和所属的上级部门必须按照评选的条件，严格审查把关。评选推荐工作要走群众路线，充分听取群众意见，推荐的对象必须经过职工代表大会讨论同意。

（四）评选的方法。各市县卫生工会按分配的名额自下而上地进行逐级评选和审核，确定推荐人选，并对确定的推荐人选在本地、本系统和本单位进行公示。各市州卫生工会和厅直单位工会将推荐人选的基本情况和主要事迹的书面材料（3000字以内），以及各地、各单位活动开展情况的书面总结，于2011年6月30日前报送市卫生工会（联系人：———— 联系电话：——————）。

五、大众投票方式

1、投票通道

湖南高阳语音平台投票通道：168****** 短信投票通道：1062******

2、短信投票方式：

湖南省内：移动、联通、电信CDMA用户编辑短信数字“选手编号”发送到1062******0即可参与投票。每个手机号码每天限投15票，多投不计票。1元/票（不含通信费）。全国范围内手机用户均可以投票：具体如下：

3、语音投票方式(1)、业务计费模式

采用投票按次收费原则：比如：按0键投20票，按9键投9票，8号健为8票，依次类推至1号健为1票。其他根据相应数字键对应投票数。按1元/票收费（需要20个计费代码）(2)、具体流程图

六、工作要求

（一）统一思想，提高认识。开展“加强医德建设，争当医德标兵”活动，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是构建和谐社会的现实需要，是全面履行工会职能、加强职工队伍思想道德和业务素质建设、树立卫生行业新风尚的重要举措，也是组织动员全省卫生系统广大职工为实现“十一五”规划建功立业的重要内容。各级工会要统一思想，明确目标，精心组织，狠抓落实。

（二）树立典型，加强宣传。各地各单位在活动中要注重发现、培养、树立、表彰和宣传本地区、本单位医德医风先进典型，强化正面宣传，向全社会展示广大医务工作者的良好形象，充分发挥榜样的示范和带动作用，使广大医务人员见贤思齐，崇尚先进，学习先进，争当“医德标兵”。同时，以医德医风的反面事例、深刻教训警示医务人员，使之时刻保持头脑清醒，始终做到廉洁行医、诚实可信、自觉抵制各种不正之风的侵蚀。